奇妙视幻图集
奇妙视幻图集
眼睛盯着之间的黑点，然后头前后移动，看看发生了什么？
“弗雷泽螺旋”是最有影响的幻觉图形之一。你所看到的好像是个螺旋，但其实它是一系列完好的同心圆！这幅图形如此巧妙，以至于会促使你的手指沿着错误的方向追寻它的轨迹。
每一个小圆的“缠绕感”通过大圆传递出去产生了螺旋效应。遮住插图的一半，幻觉将不再起作用。1906年英国心理学家詹姆斯〃弗雷泽创造了以整个系列的缠绕线幻觉图片。
长度与透视：线AB和线CD长度完全相等，虽然它们看起来相差很大。
谢泼德桌面：这两个桌面的大小、形状完全一样。如果你不信，量量桌面轮廓，看看是不是。
虽然图是平面的，但它暗示了一个三维物体。桌子边合作子推提供的感知提示，影响你对桌子的形状作出三维的解释。这个奇妙的幻觉图形清楚地表明，你
的大脑并不按照它所看到的进行逐字解释。斯坦福大学的心理学家罗杰〃谢泼德创作了这幅幻觉图。
总也抓不住的小黑点儿：闪烁的网格：当你的眼睛环顾图像时，连接处的圆片将会一闪一闪。
德国视觉科学家迈克尔〃施若夫和E.R.威斯特于1997年发现勒索闪烁的网格幻觉。这种幻觉产生的原因目前还不十分清楚。
曲线幻觉：竖线似乎是弯曲的，但其实他们是笔直而相互平行的。
当你的视网膜把边缘和轮廓译成密码，幻觉就偶然地现在视觉系统发生。这就是曲线幻觉。
伯根道夫环形幻觉：圆圈缺口部分的两端能完整地接上吗？
虽然端点看起来不连在一起，左边弯曲部分也显得比右边的小一点，但其实这是一个完好的圆。
不可能的棋盘，这个棋盘是如何成为可能的？
棋盘完全是平面的，这个棋盘以瑞典艺术家奥斯卡〃路透斯沃德的一个设计为基础，又布鲁诺〃危斯特创造。
曲折的悖论：这是一个奇妙的不可能成立的曲折体，由匈牙利艺术家托马斯〃伐克期创作。
托兰斯肯弯曲幻觉：哪条线的曲线半径最大？
这三个圆弧看起来弯曲度差别很大，但实际它们完全一样，只是下面两个比上面那个短一些。视觉神经末稍最开始只是按照短线段解释世界。当线段的相关
位臵在一个更大的空间范围延伸概括后，弯曲才被感知到。所以如果给定的是一条曲线的一小部分，你的视觉系统往往不能察觉它是曲线。
曲线正方形：这些是完全的正方形吗？
正方形看起来是变形了，但其实它们的边线都是笔直而彼此平行的。比尔〃切斯塞尔创作了这个曲线幻觉的视觉艺术版本。
爱之花：你能看到玫瑰花瓣中的两个爱人吗？
瑞士艺术家桑德罗〃戴尔〃普瑞特创作了这幅充满浪漫情调的、有歧义的、含义模棱两可的幻觉作品。
海神尼普顿：你能找到保卫海洋的海神尼普顿的像吗？
鱼、海豚和水下生物组成了尼普顿的外形轮廓。这是一个意义颠倒幻觉的绝好例子，由瑞士艺术家桑德罗〃戴尔〃普瑞特创作。
舞者与手势：在瑞士艺术家桑德罗〃戴尔〃斯普瑞特创作的这幅有歧义的画中，手和舞者都呈现出优雅之态。
身体的紫罗兰：你能在叶子中间招道三个隐藏的侧面人像吗？
鲁宾的面孔／花瓶幻觉：你看的是一个花瓶还是两个人的头的侧面像？
两种解读都能看到。但是，在任何时候，你都只能看见面孔或只能看见花瓶。如果你继续看，图形会自己调换以使你在面孔和花瓶之间只能选择看到一个。格式塔心理学家爱德加〃鲁宾是这个经典的图形／背景幻觉图广为人知。鲁宾是从一张19世纪的智力玩具卡片上获取的灵感。
隐藏的拿破仑：你能发现站立的拿破仑像吗？这幅图形／背景幻觉图出现于拿破仑逝世后不久。
拿破仑就藏在两树之间。两树的内侧树干勾勒出了站立的拿破仑像。
幻觉拼贴：这只短腿猎狗是由一组动物图形拼贴而成的。
节约时间的暗示：奇妙的图形／背景幻觉图形，由斯坦福心理学家罗杰〃谢泼德创作。
爱因斯坦和贝壳：艺术家肯〃诺尔顿用不寻常的物品创作了这幅肖像。这里，爱因斯坦像是用贝壳描绘成的。这些贝壳完全天然，没有经过修饰。
许多年来一大批艺术家在创作此类画像。蒙娜〃丽莎画像也许是用奇怪的物品进行再创作中最受欢迎的，在货币邮票、小蒙娜〃丽莎娃娃，甚至烧焦的面包片上都能内看到他的身影。
十个孩子：这里有五个头，但却可以数出十个孩子。
比泽尔德幻觉：图中所有的红色看起来都一样吗？
语境会影响你对颜色的感知。所有的红色都是完全一样的。这就是比泽尔德幻觉。
共时对照幻觉：交叉部分的白点是不是显得比白色方格更白更亮？
白色方格看起来更白一点，尽管二者并没有区别。小白格看起来好像位于黑色背景上，这强化了每一个小方格和它背景之间的亮度对比。
米勒〃莱尔幻觉：哪条红线更长？信不信由你，两条红线完全等长。透视的运用大大地增强了传统的米勒〃莱尔幻觉版本的效果。相形之下，传统的米勒〃莱尔版本逊色不少。
晃动的方格幻觉：这些方格是不是看起来有点彼此倾斜？
这是一个定位对照幻觉的例子。两个方格邻边的定位差异，很可能被视觉系统的神经连接部分夸大了。神经连接部分有时候强化了感知的差异，这有助于我
们察觉另外的微小事物。心理学家保罗〃斯诺登和西门〃沃特于1998年发现了晃动的方格幻觉。
幻觉产生幻觉：这是一个精彩的幻觉产生幻觉的例子。在交叉部分你能看到微弱的蒙胧的小点。（赫尔曼〃格瑞德幻觉）这些点又产生出一系列同心圆的印象。英国视觉科学家、艺术家尼古拉斯〃韦德创作了这幅精彩的幻觉产生幻觉图。
盒子幻觉：看立方体外侧面上的这个图形。哪条线与竖线垂直？哪条线不与竖线垂直？把立方体的边线遮住，你将发现你的感知发生了变化。
盒子幻觉的感知提示为你确定图中心线段的位臵提供了一个背景。离开盒子你的视觉系统就必须使用其他背景。这就是盒子幻觉。
三角长度幻觉：哪个颜色的线看起来更长？绿色线看起来比红色线长，虽然它们其实一样长。
韦德螺旋：这真是一个螺旋吗？
英国视觉科学家、艺术家尼古拉斯〃韦德向我们展示了他的弗雷泽螺旋幻觉的变体形式。虽然图形看起来像螺旋，但实际上它是一系列同心圆。
视错觉在室内设计的应用
一、什么叫视错觉？ 视错觉就是当人或动物观察物体时，基于经验主义或不当的参照形成的错误的判断和感知。我们日常生活中，所遇到的视错觉的例子有很多：1）比如法国国旗红：白：兰三色的比例为35：33：37，而我们却感觉三种颜色面积相等。这是因为白色给人以扩张的感觉，而兰色则有收缩的感觉，这就是视错觉。 2）比如把两个有盖的桶装上沙子，一个小桶装满了沙，另一个大桶装的沙和小桶的一样多。当人们不知道里面的沙子有多少时，大多数人拎起两个桶时都会说小桶重得多。他们之所以判断错误，是看见小桶较小，想来该轻一些，谁知一拎起来竟那么重，于是过高估计了它的重量。 3）比如我们在的士高厅跳舞时，在旋转耀眼的灯光中，你会觉得天旋地转，而其中的舞者跳得特别的活跃。事实上，如果没有灯光的情况同一样的动作，你只会只是普通的扭来扭去罢了。 4）比如我们在高速公路用100公里的时速驾驭，会觉得车速很慢。而我们在普通公路上用100公里的时速驾驭则会感到一种风驰电擎的感觉。这就是因为我们的视觉受到了在同一条公路的其他车辆车速所影响。 从上面的几个例子我们可以得知，形成视错觉的原因有多种，它们可以是在快中见慢，在大中见小，在重中见轻，在虚中见实，在深中见浅，在矮中见高。但他们的最终结果，都是使人或者动物形成错误的判断和感知。所以，有效地利用视错觉，针对性地作出改善措施，有利于提高日常生活中的认知和识别能力。 二、如何利用视错觉？ 有一些视错觉是可以纠正的，但有一些视错觉是不可避免的。在室内设计中，我们要利用的，就是不可避免的那一部分。 1、矮中见高。这是在室内设计中最为常用的一种视错觉处理办法。方法就是把居室的共同空间中，其中一部分做上吊顶，而另一部分不做，那么没有吊顶的部分就会显得变“高”了。 2、虚中见实。通过条形或整幅的镜面玻璃，可以在一个实在空间里面制造出一个虚的空间，而虚的空间在视觉上，却是实的空间。这一种视错觉的利用，也是室内设计师常用的。 3、冷调降温。这一点，实质上是属于色彩心理学的章节，但也是利用视错觉原理的一种办法。例如当我们在厨房大面积使用一些天深色时，那么我们呆在里面，就会觉得温度下降2-3度（感觉，非科学数据）。 4、粗中见细。在实木地板或者玻化砖等光洁度比较高的材质边上，放置一些粗糙的材质，例如复古砖和鹅卵石，那么光洁的材质会越显得光洁无比。这就是对比下形成的视错觉。 5、曲中见直。在一些建筑的天花板处理上，往往并不是平的，当弯曲度不是很多的情况下，那么可以通过处理四条边附近的平直角，从而造成视觉上的整体平整度。 在室内设计中，我们很多时候可能为了产生特殊或更佳的效果，也可以是为了改善某种缺陷而利用视错觉，但需要注意的是，视错觉的利用，不能泛滥，大量地过分地使用视错觉，会引起视幻觉。视幻觉就是视觉出现毫无事实根据的想象，它是一种不健康的视觉状态。例如我们在居室中大量地使用镜子，这面墙有镜子，那面墙也有镜子，镜子又分大大小小各种形状的拼块，这样过分的视错觉，就会扭曲人的正确判断，以至认为真的也是假的，但又不能确定假的是不是真的，人的眼睛就会出现持续不健康的视错觉，长期呆在这种过分的视幻觉环境，会引起健康问题，这是值得注意的。 这也是因为这种原因，在室内设计中，使用视错觉，应对使用的处理作出正确的交待，要让人知道你是经过处理的，而他们知道后又能不影响感知的享受，这就是视错觉利用的一个关键问题了。例如我们在制造虚拟空间的镜子前面，做一个竖向或横向的木格加以切割，这就可以大大减轻对视觉的扭曲。 正确利用视错觉，对于视觉效果和实际的使用，都是有很大益处的。
奇妙的旅行家
奇妙的旅行家 植物园里万紫千红，果实累累。各种树木花草聚集在一起，热热闹闹，就像一个大家庭。就这样，一年年过去了，他们的子孙越来越多，“植物园也越来越葱郁繁茂，这个家也就显得有点儿拥挤了。 一天。蒲公英抬起她那黄黄的脸蛋儿，仰望着碧蓝碧蓝的天空，无限神往地对大家说：“让我们离开这窄小的园子，到园外去吧，到那广阔的天地里去生根发芽、开花结果！” 其他一些果实和种子也都兴奋地叫起来：“好啊！咱们早就听爷爷、奶奶说过，大自然是很美很美的，让我们回到大自然的怀抱里去吧！” 大家高兴地唱起了歌儿： 范文无忧免费范文网 飞吧，飞向蓝天， 飞吧，飞向高山。 快到那广阔的天地里去， 大自然在向我们召唤！ 一颗红松的松果落在地上，发愁地说：”歌儿虽是这么唱，可我们没有翅膀，又没腿儿，怎么能去旅行呢?” 大家都笑了：“看你愁的！你以为只有鸟儿和野兽们才是旅行家吗?咱们植物也是旅行家呢！你瞧吧，咱们都有‘交通工具’。” 一阵风儿吹过，蒲公英妈妈的孩子立刻飞上了天空。他们张开银
白色的小降落伞——冠毛，得意地朝大家喊道：“再见吧，朋友们！别忘了我们这些小伞兵！”风儿托住他们那轻盈的身子，飞呀，飞呀，飞到了遥远的地方。 随着蒲公英种子的起飞，那圆圆的淡绿色的榆钱和那元宝形的槭树翅果，也悠然自得地乘风飞翔，飘呀飘呀，飘向那远方。 美丽的凤仙花早已凋零，草丛上已经结出了纺锤形的蒴果。这时，她看到几个飞行家飞走了，也精神抖擞地整装待发。当又一阵风儿吹起时，凤仙花果的五片果瓣便一下子裂开。这时候，正巧跑过一只小白兔，凤仙花种也“蹦”地一下弹出来，骑在兔子的身上，抓住兔毛。她高兴地喊道：“瞧，我乘上’汽车’啦！” 几棵草儿——窃衣、苍耳、猪殃殃也都眼热起来。当一个扎小辫的小姑娘牵着一只绵羊走过时，他们齐声喊道：“车子来了，快上车呀！”都抢先在小姑娘的衣裳上、头发上，绵羊的毛儿上找到了座位。他们当然也有一套塔车的本领：窃衣和苍耳，用他们浑身的短刺儿，猪殃殃用他的小钩儿，不客气地粘在“车子”上。 乘不上车的蓝矢车菊果子向红松的松果和樱桃建议道：“咱们没有他们那套本领，干脆自己走吧！”可是松果和樱桃都走不动。蓝矢车菊果子只好自个儿上路，靠自己的腿儿——冠毛。当天气干燥时，他的冠毛张开，像弹簧一样把身子撑了起来，慢慢地向前挪动一点；当露水或雨水把冠毛弄湿的时候，冠毛缩拢，他的身子又挨近了地面，他就这样慢慢地向前爬动了。 松果和樱桃羡慕地望着他的背影。
什么叫视错觉
曾昭远(老火) 一、什么叫视错觉？ 视错觉就是当人或动物观察物体时，基于经验主义或不当的参照形成的错误的判断和感知。我们日常生活中，所遇到的视错觉的例子有很多： 1）比如法国国旗红：白：兰三色的比例为35：33：37，而我们却感觉三种颜色面积相等。这是因为白色给人以扩张的感觉，而兰色则有收缩的感觉，这就是视错觉。 2）比如把两个有盖的桶装上沙子，一个小桶装满了沙，另一个大桶装的沙和小桶的一样多。当人们不知道里面的沙子有多少时，大多数人拎起两个桶时都会说小桶重得多。他们之所以判断错误，是看见小桶较小，想来该轻一些，谁知一拎起来竟那么重，于是过高估计了它的重量。 3）比如我们在的士高厅跳舞时，在旋转耀眼的灯光中，你会觉得天旋地转，而其中的舞者跳得特别的活跃。事实上，如果没有灯光的情况同一样的动作，你只会只是普通的扭来扭去罢了。 4）比如我们在高速公路用100公里的时速驾驭，会觉得车速很慢。而我们 在普通公路上用100公里的时速驾驭则会感到一种风驰电擎的感觉。这 就是因为我们的视觉受到了在同一条公路的其他车辆车速所影响。 从上面的几个例子我们可以得知，形成视错觉的原因有多种，它们可以是在快中见慢，在大中见小，在重中见轻，在虚中见实，在深中见浅，在矮中见高。但他们的最终结果，都是使人或者动物形成错误的判断和感知。所以，有效地利用视错觉，针对性地作出改善措施，有利于提高日常生活中的认知和识别能力。 二、如何利用视错觉？ 有一些视错觉是可以纠正的，但有一些视错觉是不可避免的。在室内设计中，我们要利用的，就是不可避免的那一部分。 1、矮中见高。这是在室内设计中最为常用的一种视错觉处理办法。方法就是把居室的共同空间中，其中一部分做上吊顶，而另一部分不做，那么没有吊顶的部分就会显得变“高”了。 2、虚中见实。通过条形或整幅的镜面玻璃，可以在一个实在空间里面制造出一个虚的空间，而虚的空间在视觉上，却是实的空间。这一种视错觉的利用，也是室内设计师常用的。 3、冷调降温。这一点，实质上是属于色彩心理学的章节，但也是利用视错觉原理的一种办法。例如当我们在厨房大面积使用一些天深色时，那么我们呆在里面，就会觉得温度下降2-3度(感觉，非科学数据)。 4、粗中见细。在实木地板或者玻化砖等光洁度比较高的材质边上，放置一些粗糙的材质，例如复古砖和鹅卵石，那么光洁的材质会越显得光洁无比。这就是对比下形成的视错觉。 5、曲中见直。在一些建筑的天花板处理上，往往并不是平的，当弯曲度不 是很多的情况下，那么可以通过处理四条边附近的平直角，从而造成视 觉上的整体平整度。 在室内设计中，我们很多时候可能为了产生特殊或更佳的效果，也可以是为了改善某种缺陷而利用视错觉，但需要注意的是，视错觉的利用，不能泛滥，大量地过分地使用视错觉，会引起视幻觉。视幻觉就是视觉出现毫无事实根据的想象，它是一种不健康的视觉状态。例如我们在居室中大量地使用镜子，这面墙有镜子，那面墙也有镜子，镜子又分大大小小各种形状的拼块，这样过分的视错觉，就会扭曲人的正确判断，以至认为真的也是假的，但又不能确定假的是不是真的，人的眼睛就会出现持续不健康的视错觉，长期呆在这种过分的视幻觉环境，会引起健康问题，这是值得注意的。
著名的视错觉图
著名的视错觉图 这是一个著名的视错觉图：名叫“贝汉转盘”，这个转盘 只有黑白两色，但它在旋转时，人会看到其它颜色，而且每人看到的颜色各有不同。不信让你身边的朋友来一起看，他一定能看到你所看不到的颜色。除了黑色和白色，你 首先看到的颜色的意义 1.首先看到蓝色的人：你是一个爱好和平的人，同时拥有很强的直觉力。你的出现，可以抚慰周遭人的心灵。你能看见蓝色，所以也暗示了你喜欢接近海洋，海洋总可以带给你平静与放松。代表你的感受很敏锐，可以体察到很细微的事物，可以连结上天。你的困难与挑战：你有口难言吗？你有太多的话藏在你的心中吗？因为有太多话没有被说出来，所以你无法得到内心的平静。你的未来潜能：喜爱和平，跟自己很和谐地相处，承诺要追求和平。善用与喉咙有关的创造力（譬如跟演说有关），支 持别人。 2.首先看见红色的人：你是一个很阳光的，很有智能的人。你很有创造力，喜欢自己动手作一些东西。对你来说，身体最重要的部位是你的胃，胃掌管你的自信，力量与欲望。代表你是一个有领导力。你的困难与挑战：你是一个过度理性的人，你的理性扼杀了你的感情。你重视目标，忽略了过程，这使得你的人生看似充满希望，但欲望的追求让你的生命像是阳光过剩的沙漠，生活紧凑的步调让
你的胃肠常常对你发出警讯。你的未来潜能：在管理和组织方面具有权威和很好的才能，将这些才能跟智能结合。能够知道来自前世的知识，并且能够利用这些知识。 3.首先看到紫色的人：你跟灵性，宗教，修行很有缘分。你可能带有很强的直觉力与灵通能力，这种能力可以治疗他人的身心。代表你有能力释放掉老旧的自我模式与习惯。 你的困难与挑战：你想待在你的身体吗？我的意思是：你想留在地球上吗？或许你常觉得自己像个外星人，你的想法，感觉，行事风格，人生观……都与一般人不同。你的未来潜能：是一个与神性计划一致的人，并将的生活建立在此观念上，经常获得自发性的“开悟经验”。 4.首先看到绿色的人：你有一颗好心肠，很有爱，很柔软，很慈悲。跟你相处可以使人放松，没有压力。你喜欢自然，喜欢简单。代表你是一个自在、流动的人，可以顺着生命之流而改变。你的困难与挑战：你常莫名地心悸吗？你会有没来由的恐惧吗？如果你仔细倾听你的心，你会发现你的心在告诉你：我好难过！你积压了太多的感觉在你的心，而你一直没有去看顾心中的感觉。你的未来潜能：是一个只带领而不掌控对方的人，给予他人成长的空间。打从心底关心人类的问题，认知所需要做的事并将它完成。 5.首先看到黄色的人：你是一个阳光般的人，常常可以带给周遭的人快乐，就像太阳一般，溶化人冰冷的心，你是一个聪明与理性的人，擅长
一次奇妙的旅行教案及反思
教学目标 一、知识与技能： 1.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。 2.人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。 二、过程与方法： 引导学生通过实际体验和联系自己的生活经验等方法，了解人体的消化器官及功能，培养学生通过间接的手段获取有关人体内部知识的能力、查阅资料进行对照的能力； 三、情感态度与价值观： 使学生懂得保护消化器官对人体健康的重要性，知道怎样爱护消化器官，促使学生自觉改掉不良的饮食习惯，注重饮食卫生 教学重点和难点 教学重点 1．学生以“食物在体内的旅行”为研究问题，纠正已有的错误和模糊观念； 2．认识人体的消化器官，形成消化系统、消化道和消化腺的概念。教学难点 能够将消化器官的形态与功能建立联系；提高提取和采集信息的能力。 教学过程
一、情境导入，提出问题 1、上课提问，我们每天要跑路、干活、学习那来的力气？ 2、你今天早餐吃的什么？怎样吃的？你估计现在食物在哪里？经过了那些地方？ 二、吃下去的食物到哪里去了 1、请同学们猜测一下并绘制一幅食物旅行图。 2、抽取2个同学汇报，说出自己的想法，并展示画出的图片，其他同学提出补充意见或不同看法。 三、认识人体的消化器官 1、那食物在体内旅行的路线到底是怎样的呢？老师讲解。（课件展示图）（卡片） 老师介绍：我们把食物旅行的这条路线称为消化道，而食物依次经过的每一个景点就是消化器官。 2、请同学们看看真的食道、胃、小肠、大肠（出示消化器官模型），请一个同学上台对着模型指出食物进入口腔后，经过了什么器官。 四、了解消化器官的功能和特征 1、观察器官的模型，请学生说说他们的样子。 2、请同学根据各个器官的结构特征，来推测各个器官的功能。 3、为了同学们更加直观地了解食物在消化器官里的消化过程，，请同学们认真地看一看老师收集的一段录像（教师播放的录像）。 4、请同学们来说说食物经过各个消化器官有什么作用。食物经过每个消化器官时会产生什么变化。进一步体验消化功能和器官之间的关
第1讲看图时的错觉
观察与猜想 第1讲看图时的错觉 教学目标 1.知道看图时会产生错觉； 2.能借助现有的工具（如刻度尺、三角尺等）来验证自己对图形的猜想是否正确； 3.了解错觉产生的原因及错觉类型； 4.掌握观察猜想与实践操作相结合认识事物的方法,渗透实践出真知的思想. 学情分析 通过前面的学习,学生建立了线段长短,图形大小的概念,建立了圆、正方形、平行线等知识表象，会用度量法和叠合法比较线段，知道图形各部分面积之和等于总面积，会进行简单的拼图游戏.但不具备判断直线平行的知识和能来，在检验两条平行直线时将遇到困难，为本课的顺利进行，教师将对直线的平行条件进行课前铺垫. 重点难点 重点:能借助现有的工具验证自己的猜想. 难点:掌握观察猜想与实践操作相结合认识事物的方法. 学习过程 一、引入：人们常说，“耳听为虚，眼见为实”.其实在我们的现实生活中，我们看到的很多现象却是假的，尤其是在某些不同参照的情况下，我们的眼睛常常欺骗我们自己。
二、拓展资源：错觉 错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。错觉又叫错误知觉，是指不符合客观实际的知觉，包括几何图形错觉（高估错觉、对比错觉、线条干扰错觉）、时间错觉、运动错觉、空间错觉以及光渗错觉、整体影响部分的错觉、声音方位错觉、形重错觉、触觉错觉等。 错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。错觉可以发生在视觉方面，也可以发生在其他知觉方面。如当你掂量一公斤棉花和一公斤铁块时，你会感到铁块重，这是形重错觉；当你坐在正在开着的火车上，看车窗外的树木时，会以为树木在移动，这是运动错觉等等。无论出于人眼睛的生理特点，还是人的心理特点，看“错”了图是常有的事.而且这类错误几乎人人都不能避免，这实际上是一种“视错觉”。物理学家和心理学家对视错觉给出了以下几种解释： （1）是由画在平行线上不同方向的锐角之间的差异造成的； （2）是由眼睛里视网膜的弯曲程度造成的； （3）有层次的线段是我们的眼睛集中和分散，它造成了平行线视觉上的弯曲。 宇宙中充满了神奇的事物，等待我们去认知它们.我们对于视觉不能想当然，错觉揭示了人类视觉的神奇之处及其局限性，所以它在人类视觉研究中起到了很重要的作用. 观察以下图形，想一想错觉产生的原因在哪里？ 三、小结与反思 谈谈你本节课的收获与体会.
《常见视错觉现象及其原理》_图文.
常见视错觉现象及其原理 目录 不可能三角形不可能的楼梯图形--背景错觉知觉的模糊 深度错觉 Ouchi错觉 大小恒常性错觉 左氏错觉 弗雷泽螺旋 缪勒--莱耶错觉达尔马提亚狗“反重力”的房屋浮箱错觉 立体图像 黑白视觉后像 填充错觉
赫尔曼栅格 栅格火花错觉 不可能的三角形 这是怎么回事?! 尽管这个不可能的三角形任何一个角看起来都是合情合理的,但是当你从整体来看,你就会发现一个自相矛盾的地方: 这个三角形的三条边看起来都向后退并同时朝着你偏靠。但是,不知何故,它们组成了一个不可能的结构!我们很难设想这些不同的部分是怎么构成一个看似非常真实的三维物体的! 其实,造成“不可能图形”的并不是图形本身,而是你对图形的三维知觉系统,这一系统在你知觉图形的立体心理模型时强制作用。在解释一幅三维图形的时候,你的视觉系统将会自动产生这一作用。
在现实生活中,我们可以构造出这个不可能三角形的物理模型,但这个模型只能从某一个角度看才是不可能的。看一看下面的这个例子!其中,在镜子中显示的才是真实的结构! 在把二维平面图形知觉为你三维立体心理图形时,执行这一过程的机制会极大地影响你的视觉系统。 正是在这一强制执行的机制的影响下,你的视觉系统对图形中的每一个点都赋予了深度。 此外,对你的视觉系统来说,当你感觉到一个荒谬的、不和常理的或者是矛盾的图形线索时,它将坚持这些强制约束机制,而不去否认这些线索。 具体来说,一幅图像的某些结构元素和你三维知觉解释系统的某些结构元素相对应。例如,一个规则就是,二维直线应该被解释成三维直线。同样的,二维的平行线应该被解释为三维的平行线。连续的直线被解释为连续的直线。在透视图像中,锐角和钝角都被解释为90°角。外面的线段被看作是外形轮廓的分界线。这一外形分界线在你定义整个心理图像的外形轮廓时起着及其重要的作用。
视错觉图片大全
错觉首先介绍的是“长短错觉”图中两条线段一样长吗? 想想是什么影响了我们大脑的判断? 线段AB和BC哪一个长? 其实它们是一样长的.
哪条线显得长一点，红线还是蓝线？（此图即著名的“梯形错觉”） 【解析】红线比蓝线显得长一点，尽管它们的长度完全相等。小于90°的角使包含它的边显得短一些，而大于90°的角使包含它的边显得长一些。这就是梯形幻觉。
图中哪条线更长？ 著名的埃冰斯幻觉 【解析】大黑圆片围住的黄圆片和小黑圆片围住的紫圆片其实大小完全一样。黄圆片被围住它的大黑圆片“衬托”得“小”了，相应地，紫圆片被围住它的小黑圆片“衬托”得“大”了，尤其是当二者放在一起的时候。 下面介绍不共线错觉 著名的庞泽幻觉
图中两只眼睛看起来排错了吗?那就请你用直尺检查一下吧. 下图的轮廓是一个正方形，你相信吗？
下图：共时对照幻觉 现在开始有趣的介绍“不平行错觉”： 竖线似乎是弯曲的，但其实他们是笔直而相互平行的. 【解析】当你的视网膜把边缘和轮廓译成密码，幻觉就偶然地现在视觉系统发生。这就是曲线幻觉。 再看这一幅 下图中杂乱的短线条将大脑判断空间方位的细胞弄糊涂了致使我们将这些线条误解为是不平行的要想消除此错觉只要将图倾斜从左下角沿对角线方向向上看就会发现这些线事实上是平行的.
著名的“弗雷泽螺旋： 我们所看到的好像是个螺旋，但其实它是一系列完好的同心圆，不信就用笔沿着“螺旋线”转一圈看看，看是不是“终点又回到起点，到现在我才发觉”？ 【解析】每一个小圆的“缠绕感”通过大圆传递出去产生了螺旋效应。遮住插图的一半，幻觉将不再起作用。作者：英国心理学家詹姆斯．弗雷泽。创作年代：1906年 看起来像螺旋，但实际上是一系列的同心圆，当你盖住一半的图像，会看到什么？ 这是在经典弗雷泽螺旋幻觉基础上的一个变化。它属于一般的扭弦幻觉种类之一。如果你想找出螺旋，你会发现它引出不正确的指纹！尽管从概念上来说，你很清楚这实际上是一组同心圆。但你的知觉系统却不纠正这个错误。这表明在建立外部世界在心灵中的镜像方面，甚至你的智力和知识也不能一直克服你知觉系统的限制。当你盖住图样的一半，这种幻觉就烟消云散了。因为你的视力系统需要建立一个关于整个形像的全面的解释以便为这是一个螺旋找到根据。克塔卡作了一个令人信服的证明。这就是克塔卡的螺旋 这真是一个螺旋吗？ 【解析】英国视觉科学家、艺术家尼古拉斯．韦德向我们展示了他的弗雷泽螺旋幻觉的变体形式。虽然图形看起来像螺旋，但实际上它是一系列同心圆。下面是“韦德螺旋”
30张超厉害的视觉错觉图,看完不相信大脑了……
30张超厉害的视觉错觉图,看完不相信大脑了…… 无论你走到哪里，这些恐龙的眼睛都盯著你。 这个现象有一个名称，叫做「凹面错觉」，凹面错觉出现的原因，是因为人们有视觉记忆。比如说，我们平常看到人的脸都是「凸」的，而不是凹的，所以大脑会认为所有类似脸的东西都是凸的。所以即便看到的右眼离你比较远，你的大脑也会认为那是一张脸，而因为你的大脑觉得那是一张脸，所以它会尽量把那个画面分辨成一张脸。 这张图片所表现出来的错觉，与上面提到的很相近(看起来是凸的，但实际上是凹的)，这个错觉叫做「凹面具」，它有时候会被运用来检测精神分裂症(因为精神分裂症患者所看到的东西无法与大脑做连结，所以他们不会有错觉的情形) 一个健康的大脑会将凹脸(面具背后那一块)看成是凸脸，但精神分裂症的患者并不会有错觉的情形，他们看到的是一张凹面具。 巴黎有一座公园，运用视觉特定的角度，将草地设计成一个地球的形状，从这边望过去，就好像是一个立体的地球(实际上不是)，是不是很神奇呢？ French法国艺术家Fran?ois Abélanet运用3D错觉的概念来进行创作，为的就是要凸显保卫环境的议题，邀请人们一同思考大自然在我们生命中所扮演的角色。
火车到底往哪个方向开呢？不妨看久一点，或是眨一眨眼睛，火车就会改变方向喔！ 这种现象称之为「马车轮效应」。尝试将你的眼睛闭上一秒，然后再打开看著火车，或者尝试看著你想要火车运行的方向，接下来你就会发现你可以操控方向萝。 这个原理对摩天轮也是一样的 盯著这个动态的涡状图图形30秒，然后在看看下方的水底 城市与瀑布。 当你盯著图片一阵，开始感到疲惫想要移开让视线的时后，你大脑的视觉会短暂地停留在先前的影像。而产生视觉的暂留，就是为什麽你看完动态的炫涡图形后，水底城市与瀑布的水好像真的在流动。 神奇的视觉错觉表演，这些物体是不是很像漂浮在半空中呢？ 这是法国一位杂耍艺人Lindzee Poi所发展出来的技法，用 来欺骗你的大脑和眼睛。当然这位街头魔术师不会告诉你这项表演的秘密。 你可能无法相信，但方格「A」和方格「B」的阴影是同样的灰色。 大脑总是在帮我们辨认生活周遭的颜色，它会自动地去调整我们所看到的。在上面这张图片中，由于B被放置在绿色的圆筒旁边，所以即便它的阴影与A相同，大脑还是会自动认
奇妙的旅行_五年级作文_1
奇妙的旅行 奇妙的旅行我是一个微不足道的小水滴，快乐地生活在大海妈妈的怀抱。 炎炎夏日，太阳公公像个大火球蒸烤着大地。突然有一天，我变得越来越轻，越来越轻，慢慢地飘起来，越飘越高，直到好心的云姐姐收留了我。在云姐姐那里，我碰见了许多好朋友“小水滴”。随着云姐姐收留的水滴越来越多，云姐姐就变得越来越重，白白的衣服被顽皮的我们弄得越来越黑。 终于，一个夏日的午后，在雷公公和闪电婆婆锣鼓喧天般的呐喊声中，我们纷纷地离开了云姐姐，像断了线的珠子噼里啪啦地向下坠落。有的落在小河里，鱼儿、虾儿高兴地在水里蹦来蹦去；有的落在稻田里，禾苗弯着腰大口大口地吮吸着；有的落在树木上，大树慢慢舒展开碧绿的枝条；有的落在草地上，小草伸展柔细的腰身，花儿露出美丽的笑脸……我又回到了大海妈妈的怀抱。 就这样，我完成了一次奇妙的旅行。 奇妙的旅行夜晚，我望着天上的星星，迷迷糊糊地进入了梦乡。 当我醒来时，发现自己一个人在又大又漂亮的飞机里。这个飞机与其他飞机大不一样，它里面没有方向盘，只有一个键盘，每一个键上都有字。我好奇地按下写着希腊的按纽，飞机像一阵风一样把我带到希腊。我透过玻璃窗看见了爱琴海等着名的地方。我兴奋极了，又按下了北京，欣赏了故宫、天安门、长城。接着我又瞧见了上海的黄浦江、繁华的南京路，杭州迷人的西湖，桂林的山水…… 不到两小时，我就游完了半个世界。我突然有个大胆的想法：到太空游一游，我按下了太空的键，飞机一阵风地时间把我带到太空，让我参观了火星、水星、木星……让我大开眼见呀！ 这真是一场奇妙的旅行，可惜只是场梦。 奇妙的旅行“我去上学校，天天不迟到。”我唱着欢快的歌曲，走在上学的路上。这时，一只小白兔突然从草丛中跳了出来。问我：“请问你要去动物王国玩吗？”什么？一只兔子居然能说话。我惊呆了。问他：“动物王国在什么地方呢？”小兔子不由分说的咬着我的裤腿，把我领到一个山洞前说：“你进去就知道了。” 我慢慢的走进了山洞，不一会儿就来到了一座大森林里。鸟儿们在枝头唱起了迎宾歌，动物们在路旁欢迎我的到来。这时，那只小白兔来到我的身边，笑着对我说：“这就是动物王国，我带你去逛逛吧！”我们来到一个湖边，湖上方挂着一根根藤条，顽皮的猴子在藤条上面荡来荡去。一只只美丽的天鹅在湖上嬉戏。岸边的大树足足有十几米高呢！高高的枝头上挂着诱人的果实。苹果又大又红，足足有皮球那么大呢！一颗颗红宝石般的樱桃在阳光的照耀下，闪闪发光。这儿还是鸟儿们的乐园，鸟儿们在树上筑巢，他们一会儿到这家看看，一会儿又到这家闹闹，玩的可欢了！我沉浸在这美丽的风景之中。这时，一只鸟儿从树上叼来一只红苹果，放在我的手中。他可真像一位热情好客的主人呀！我拿起苹果，大口咬了下去，可好吃了！就在我和动物们一起玩游戏的时候，“砰砰砰。”一阵枪声打破了这里的宁静，动物们听到枪声马上向森林深处跑去。我虽然不知道发生了什么事，但是我也跟着他们跑了起来。小白兔对我说：“你们人类太可恶了，一心只想着卖掉我们的皮毛赚钱。”在一旁的大象听了，也说了起来：“由于人类捕杀动物，地球上的很多动物都快灭绝了！可人类还不好好反省自己，反而破坏我们的家园，森林里许许多多的树木都失去了踪影”。小白兔神情严肃地说：
看图时的错觉
第五章活动课：观察与猜想 看图时的错觉 一、学情分析 本节课的授课对象是七年级学生，正处于皮亚杰认知发展理论的形式运算阶段，他们的抽象逻辑推理能力在逐步发展，能在老师的不断引导下，进行比较和归纳。视错觉的个别现象已经在生活中有一定的接触。 视错觉的产生方式比较抽象，理解十分有难度，教师需要采用多个例子突破这个难点。视错觉的种类较多，而且是首次比较系统学习它的分类，在记忆上比较有难度，教师可以借助板书帮助学生进行梳理。 二、教学目标 【知识目标】 1、知道视错觉的定义。 2、知道视错觉的种类，举例说出生活中常见的视错觉现象。 3、知道视错觉的产生方式。 4、了解视错觉在生活中的应用。 【能力目标】 通过了解视错觉的应用，尝试将理论知识应用于实际。 【情感、态度与价值观目标】 通过了解视错觉的应用，体会科学、技术和社会的联系。 三、教学重难点 【教学难点】视恒常现象 【教学重点】视错觉的种类和应用 四、教法与学法 多媒体演示法、讲授法 五、教学过程 环节一温故知新导入新课 【教师活动】
光线依次进入角膜、内容物，内容物包括房水、晶状体、玻璃体，最后到达视网膜，视网膜上的感光细胞产生信息，通过视神经传送到大脑皮层形成视觉。 【教师活动】 眼见一定为实吗？接下来，我们欣赏一段汽车视频来感受奇妙的视觉现象。 欣赏完视频，过渡：这则视频就是利用视错觉，今天我们就来具体学习视错觉。 环节二结合生活实例了解视错觉产生方式 【教师活动】 什么是视错觉呢？我们先来看一个例子。 提问：这是哪国的国旗？ 【学生活动】 法国 【教师活动】 红、白、蓝三部分的面积大小是否相等呢？ 【学生活动】 不相等 【教师活动】 1、老师也感觉三部分的面积不相等，但实际上三部分的面积比是35:33:37 获得面积这个信息时，受到了颜色的干扰，视觉作出了错误的判断。 根据这个例子，我们可以给视错觉下一个定义：人类的视觉由于生理、心理因素以及物理因素的干扰,所获得的信息与所观察的实际物体的特征之间存在着矛盾
蒲公英的奇妙旅行
蒲公英的奇妙旅行 六一班褚雅琴 我是一粒蒲公英的种子，在我的头上，有着一顶雪白的、毛茸茸的头发，十分蓬松，美丽极了。我像一位头顶着光环的天使。 本来，我和我的兄弟姐妹们都依偎在妈妈的怀抱里。忽然，有一天一阵风来了，妈妈在我们头上一人亲了一下，然后慈祥地说：“孩子们，外面的世界很精彩，快去吧！”我还没能和妈妈说“再见”，风便把我和兄弟姐妹吹走了。就这样，我怀着既伤心，又期待的心情，开始了我奇妙的旅行。 我在风姐姐的怀抱里，第一次享受飞行是如此的快乐。我的身体在空中舒展，在风中打着滚儿。我一会儿翻身到风姐姐的肩上，一会儿又落到风姐姐的手上，一会儿与风姐姐玩儿起了捉迷藏，一会儿又挠风姐姐痒痒。风姐姐“咯咯”地笑，声音清脆极了。 我低头往下看，发现在下面的田野上，一只可爱的小蜗牛背着一个重重的大“房子”，一直往前爬啊爬啊，走了半天，也只走了巴掌大一块的地方。唉！我真替它着急。你看它把脖子一伸一伸的，可就是那么慢。它想到什么地方去吗？还是想去漫游世界？我仔细一看，发现小蜗牛的头上已经沁出了一层又细又密的汗。它一定是爬累了吧，我真想把他给提着，一起与我欣赏美丽的风景。 我看到田野里的麦子快熟了，一片汪洋的金色，错落有致，从上面看一层一层，十分漂亮。而远去山竟然是彩色的，我连忙让凤姐姐
送我一程。 山林里有枫树林，火红的枫树向我频频招手，银杏树的银杏叶铺满了山路，而翠路的松树四季常青，当风姐姐亲密地与它们拥抱时，它们发出“沙沙”的惬意的笑声，原来他们也不好意思啊！ 我还看见了在森林里，大树像一位慈祥的父亲，抚摸着小鸟光滑的羽毛。而小鸟“唧唧”地叫着，仿佛在与大树对话。一只松鼠，顽皮地蹭到了大树的树干上，而树上的叶子全都摇动了，像亮晶晶的眼睛，调皮地眨眨眼，欢迎松鼠回家。这时，我也慢慢地飘落下去，兴奋地对他们说：“以后我可以加入你们的生活吗？”“当然可以啊！”这些可爱的动植物们爽快地答应了。 我马上在这里扎了根。蚂蚁弟弟每天向我问好，我也回以微笑；麻雀落在我的身旁，“叽叽喳喳”地向我讲述飞行中遇到的奇闻，兴奋的时候还手舞足蹈，我每次都听得津津有味；大树为我遮风挡雨，每天慈祥地对待每一位动植物；我拼命地汲取养分，希望能快点长大……在这里，我感到每天都很快乐与幸福。我想起了妈妈对我说过的话：“孩子，外面的世界很精彩！”
小学生想象作文：我的奇妙旅行记
我的奇妙旅行记 ——1500字 大家好！我的名字叫；“阿雪”我是一朵雪花，今年的冬季，我将开启我的冬季奇妙之旅。我好期待呀！ 开始了，go！go！我座上了风弟弟的公交车，我唱这歌儿向新世界出发。突然，在一天夜晚，我正筋疲力尽时。听到了一阵阵悲伤的哭泣声，我下车去寻找哭泣声。我走着走着发现我的眼前出现了一位绝代美女，我快步向她走去，我用安抚的语气询问她；“你为什么在这里哭泣呀？”这位姑娘沙哑的说：“我是灰姑娘，就在昨天晚上，我背着姐姐们去参加王子的舞会，可被姐姐们发现了，于是她们就把我关在了这小黑屋里。”我听了觉得灰姑娘好惨啊！这时我决定了我要帮助她。我用我灵活的大脑为灰姑娘想办法。“好啦”！我的一声吵醒了已经沉睡的灰姑娘，我连忙闭上嘴了。过了好一会儿，我也慢慢地进入了甜美的梦乡。日月如梭，第二天一早，王子来正在寻找前天舞会上的姑娘王子正拿着那天灰姑娘掉下的水晶鞋让全国的姑娘们来试，谁能穿上谁就是未来的皇后，这引来了大量的姑娘们来试水晶鞋，王子来到灰姑娘的家，灰姑娘的姐姐们知道后都迫不及待的去试，可都不行，就在这时我和我的小伙伴们已经做成了一道走向灰姑娘被关的那间屋子的冰路，王子发现了，就向着我们做成的冰路走去，突然，灰姑娘的姐姐们出来阻止了王子，而且还不停的破坏我们为灰姑娘做成的冰路，而王子没有让我们失望，没有听灰姑娘姐姐们的话，闯进了黑屋，王子发现了灰姑娘，就让灰姑娘穿上水晶鞋。“哦，穿上了，穿上了。”我高兴的尖叫了起来，我旁边的王子比我更高兴，马上就要跳到了云霄宝殿上了。第二天一早，我早早的就起了床，为什么呢？因为今天是灰姑娘嫁给王子的日子，我拜托风弟弟公交车帮我去人类的餐厅给灰姑娘弄一点吃的，而我
一次奇妙的旅行想象作文600字
一次奇妙的旅行想象作文600字 一天，我正在玩电脑游戏的时候，突然，我的电子邮箱里出现了一封新的电子贺卡。我打开一看，没有看到精美的FLASH画面，更没有听到动听的音乐，只有干巴巴的一句话：“点击此处，你将进行一次奇妙的旅行。”点还是不点呢? “没事的，无非是个恶作剧!”我安慰自己。我拿起鼠标，只听“咔嗒”一声，突然间，天昏地暗，四周一片漆黑。 过了一会儿，我睁开了眼睛，发现四周都是些新奇的东西：有水下楼房，有飞行器，还有空中楼房……看的我眼花缭乱。凭着直觉，我怀疑自己来到了未来的世界。我拦住了一位阿姨，问她：“阿姨，请问一下这是什么世纪?”阿姨说：“这是27世纪呀。”说完就去了。我心想：肯定跟那封信有关。我继续往前走，走到了市中心，一个小姐姐拦住了我，低声地对我说：“给你发邮件的那个人就是我，一天后，你还在市中心等我，记住，要在明天午夜12点前来到，否则你就回不到21世纪了。”她还给了我几枚金币让我花。 走在大街上，我发现人们穿的衣服可以根据一年四季的温度变薄、变厚，还可以根据身高变大，至少可以穿五年。大街上的汽车也不排废气了，全都用太阳能了。这时，一阵广播声响起：“因为街道需要冲洗，所以明天上午小雨，因为花儿需要阳光，所以下午晴天……”我的问题来了：“为什么人们想晴天就晴天，想下雨就下雨呢?”我忙去问一位大哥哥。大哥哥说：“这是因为高科技控制住了。”哦，原来如此。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
我走进一家饭店，发现里面的食物全是吸的东西，各种口味都有，很有营养。我要了一份，果然好吃。 时间过的很快，午夜十二点前，我来到市中心。小姐姐带我回到了21世纪。 我醒来时，还在电脑边。电脑上根本没有邮件，我想，这大概是一场梦。 虽然这只是幻想，但经过我们的努力，幻想一定会变成现实。
想象作文 一张纸的奇妙旅行-精品
一张纸的奇妙旅行 大家好！我是一张洁白的纸，我进了印刷厂以后就变成了一本语文书。 一个星期前，我还在我的姐姐、妹妹、哥哥、弟弟当中，可是因为我的主人和 他的同学打闹，就把我甩了出来。就这样，一个个黑黑的脚印就踩在了我的身上！！！！！ 放学后，值日生把我扫进了垃圾箱，我又和我的朋友来到了垃圾站。那里很脏、很臭，但是为了再次进印刷厂，成为一本书、一个本，也就忍了！！可是噩运再次降 到了我的头上。我被一股龙卷风吹走了，可谁成想这股龙卷风却不是一股普通的龙卷风，这股龙卷风可以带人回到过去，于是我就被带回到了过去。 我来到的是野人时代，那儿空气清新、绿树成荫，这当我在享受着美好的风景时，一个很沉的脚踩到了我的身上，原来是一只大象。我揉了揉身子，听见了一个沉 重的声音对我说：“你是什么玩意？你怎么来的？你愿不愿意来参加我们的击剑比赛？你要不参加，就给我滚出去！！”（野人说话也很野，不懂礼貌！！！！小心龙卷风哦！！） 我为了不被赶出去，极不情愿的说了一声：“好吧！！” 比赛开始了，我不是一张普通的纸，我认识好多神仙，于是，我就叫风婆婆来 帮我的忙，我的对手一出手，风婆婆就用风把我吹起来，所以，对方没有可乘之机！！可是，“人要是倒霉，就是喝凉水也会被噎着”！一会儿，玉帝刚好给风婆婆安排了 任务，不能帮我了，正在我想办法的时候，我的对手趁我没注意边喊：“看剑！”一 边用手叉着腰，他手中的剑就向我刺来了，幸亏我躲得快，他没刺着我；第二次他可 当真了，我没躲过，叫了一声：“哎呦，真疼！~”...... 我一下子醒过来了,原来是小主人在我的身上写字哪！！原来是个梦呀！！ 2019年12月21日
视错觉 教学设计
视错觉 一、学情分析 本节课的授课对象是七年级学生，正处于皮亚杰认知发展理论的形式运算阶段，他们的抽象逻辑推理能力在逐步发展，能在老师的不断引导下，进行比较和归纳。视错觉的个别现象已经在生活中有一定的接触。 在第二章第六节《透镜和视觉》中已经学习了视觉的形成，对于视觉有一定的知识储备。但是视错觉的产生方式比较抽象，理解十分有难度，教师需要采用多个例子突破这个难点。视错觉的种类较多，而且是首次比较系统学习它的分类，在记忆上比较有难度，教师可以借助板书帮助学生进行梳理。 二、教学目标 【知识目标】 1、知道视错觉的定义。 2、知道视错觉的种类，举例说出生活中常见的视错觉现象。 3、知道视错觉的产生方式。 4、了解视错觉在生活中的应用。 【能力目标】 通过了解视错觉的应用，尝试将理论知识应用于实际。 【情感、态度与价值观目标】 通过了解视错觉的应用，体会科学、技术和社会的联系。 三、教学重难点 【教学难点】视恒常现象 【教学重点】视错觉的种类和应用 四、教法与学法 多媒体演示法、讲授法 五、教学过程 环节一温故知新导入新课 【教师活动】 学习完《透镜和视觉》，我们先来复习视觉是如何形成的。忘记的同学可以结合这幅图进行回忆。
【学生活动】 光线依次进入角膜、内容物，内容物包括房水、晶状体、玻璃体，最后到达视网膜，视网膜上的感光细胞产生信息，通过视神经传送到大脑皮层形成视觉。 【教师活动】 眼见一定为实吗？接下来，我们欣赏一段汽车广告来感受奇妙的视觉现象。 欣赏完视频，过渡：这则汽车广告就是利用视错觉，今天我们就来具体学习视错觉。 环节二结合生活实例了解视错觉产生方式 【教师活动】 什么是视错觉呢？我们先来看一个例子。 提问：这是哪国的国旗？ 【学生活动】 法国 【教师活动】 红、白、蓝三部分的面积大小是否相等呢？ 【学生活动】 不相等 【教师活动】 1、老师也感觉三部分的面积不相等，但实际上三部分的面积比是35:33:37
认识视错觉
山东师范大学信息科学与工程学院 《人机交互》实验报告 实验名称：__认识视错觉__ 成绩：___________ 专业班级：14 _ 姓名：_ 学号：实验日期： 2016年10月 12 日 一、实验目的 1. 掌握常见的认知现象 2. 掌握并理解认知现象在生活中的应用 二、实验要求 1. 用自己的话描述视错觉的概念 2. 举例说明视错觉的某种原理及应用并注明出处 三、实验内容 视错觉就是当人观察物体时，基于经验主义或不当的参照形成的错误的判断和感知，是指观察者在客观因素干扰下或者自身的心理因素支配下，对图形产生的与客观事实不相符的错误的感觉。视错：是指观察者在客观因素干扰下或者自身的心理因素支配下，对图形 37，而我们却感觉三种颜色面积相等。这是因为白色给人以扩张感觉，而蓝色则有收缩的感觉，这就是视错觉。
那么视错觉是如何形成的呢。下面几段可以解释我们为什么会产生视错觉。 我们通常认为我们能以同样的清晰度看清楚视野内的任何东西，但如果我们的眼睛在短时间内保持不动，就会发现这是错误的。只有接近注视中心，才能看到物体的细节，越偏离视觉中心，对细节的分辨能力越差，到了视野的最外围，甚至连辨别物体都困难。在日常生活中这一点之所以显得不明显，是由于我们很容易不断移动眼睛，使我们产生了各处物体同样清晰的错觉。 我们的眼睛提供给我们的任何一种视觉信息通常都是模棱两可的，它本身提供的信息不足以使我们对现实世界中的物体给出一个确定的解释。事实上，经常会有多种可信的不同解释。但值得注意的是，某一时刻只能有一种解释，不会出现几种解释混合的奇特情况。对视觉图象的不同解释是数学上称为“不适定问题”的例证。对任何一个不适定问题都有多种可能的解，在不附加任何信息的条件下，它们同样都合理。为了得到真实的解，需要使用数学上所谓的“约束条件”。视觉系统必须得到如何最好解释输入信息的固有假设。我们通常看东西时之所以并不存在不确定性，是由于大脑把由视觉景象的形状、颜色、运动等许多显著特征所提供的信息组合在一起，并对所有这些不同视觉线索综合考虑后提出了最为合理的解释。 大脑并非是被动地记录进入眼睛的视觉信息，而是主动地寻求对这些信息的解释。一个突出的例子是“填充”过程，如和盲点有关的填充现象。盲点是因为联结眼和脑的视神经纤维需要从某点离开眼睛，因此在视网膜的一个小区域内便没有光感受器。但是，尽管存在盲区，我们的视野中却没有明显的洞。这说明大脑试图用准确的推测填补上盲点处应该有的东西。俗话说“眼见为实”，按照通常的理解，它的意思指你看到某件东西，就该相信它确实存在。然而克里克对此给出了完全不同的解释：你看见的东西并不一定存在，而是你的
我的奇妙旅行记-作文
我的奇妙旅行记 大家好！我的名字叫；阿雪我是一朵雪花，今年的冬季，我将开启我的冬季奇妙之旅。 我好期待呀！开始了，！！我座上了风弟弟的公交车，我唱这歌儿向新世界出发。 突然，在一天夜晚，我正筋疲力尽时。 听到了一阵阵悲伤的哭泣声，我下车去寻找哭泣声。 我走着走着发现我的眼前出现了一位绝代美女，我快步向她走去，我用安抚的语气询问她；你为什么在这里哭泣呀？这位姑娘沙哑的说：我是灰姑娘，就在昨天晚上，我背着姐姐们去参加王子的舞会，可被姐姐们发现了，于是她们就把我关在了这小黑屋里。 我听了觉得灰姑娘好惨啊！这时我决定了我要帮助她。 我用我灵活的大脑为灰姑娘想办法。 好啦！我的一声吵醒了已经沉睡的灰姑娘，我连忙闭上嘴了。 过了好一会儿，我也慢慢地进入了甜美的梦乡。 日月如梭，第二天一早，王子来正在寻找前天舞会上的姑娘王子正拿着那天灰姑娘掉下的水晶鞋让全国的姑娘们来试，谁能穿上谁就是未来的皇后，这引来了大量的姑娘们来试水晶鞋，王子来到灰姑娘的家，灰姑娘的姐姐们知道后都迫不及待的去试，可都不行，就在这时我和我的小伙伴们已经做成了一道走向灰姑娘被关的那间屋子的冰路，王子发现了，就向着我们做成的冰路走去，突然，灰姑娘的姐姐
们出来阻止了王子，而且还不停的破坏我们为灰姑娘做成的冰路，而王子没有让我们失望，没有听灰姑娘姐姐们的话，闯进了黑屋，王子发现了灰姑娘，就让灰姑娘穿上水晶鞋。 哦，穿上了，穿上了。 我高兴的尖叫了起来，我旁边的王子比我更高兴，马上就要跳到了云霄宝殿上了。 第二天一早，我早早的就起了床，为什么呢？因为今天是灰姑娘嫁给王子的日子，我拜托风弟弟公交车帮我去人类的餐厅给灰姑娘弄一点吃的，而我叫了我的小伙伴们和我一起为灰姑娘精心打扮一番，我要让灰姑娘成为今天最美的新娘子，我要让灰姑娘迷翻全场。 王子来了风弟弟公交车叫了起来，王子走进来抱上灰姑娘，坐上南瓜车，我和我的小伙伴们、风弟弟公交车一起走在南瓜车后面，我可有我的专属位置：南瓜车里面。 这时灰姑娘对我说：谢谢你，阿雪。 在我的额头上吻下了一个吻，我情不自禁的脸红了！好了，灰姑娘这一件事结束了。 我又坐上了风弟弟公交车，这下我一定要睡个好觉，第二天夜晚，我忽然听见几声：卖火柴啦，卖火柴啦！声音听起来像被冻僵了，连路都走不动了，我走上去瞧了一瞧，果然是一个声音听起来像被冻僵了，连路都走不动了的人，可她却是一个不满岁的小女孩，而且她衣衫破烂，我轻轻地靠近她，听见了她肚子发生了一阵阵的咕咕咕的叫