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2016小学英语远程研修观课报告

观课报告

本次观课我认真听取了每位老师讲课,对每位优秀老师的讲课都非常佩服,作为一名新老师,他们身上有太多值得我去学习,其中我对王朝老师的《Usman’s books》这节阅读课感触最为深刻,王老师整堂课流利的英文表达,过硬的学科素养,幽默得体的课堂氛围等等让我重新审视自己,重新定位一位好的英语老师。下面是我对这节课的几点分析:

(一)轻松而亲切的引入

王老师通过自我情况It's me的表达,自然而然的拉近了师生的距离。在听的过程中,激活了学生的原有认知,为后续的阅读文本奠定基础。然后王老师出示Usman,及时抛出问题,激发学生预测、思考、主动表达;谈想了解的内容和对书籍的期许,师生在和谐的气氛中进行精神对话;教师交心和尊重赢得更多亲密的情感,学生乐于与老师分享内心感觉;教师眼里有学生,聚焦思维情感,直奔book主题,为阅读奠定了基础;自然交谈铺平阅读道路,提高阅读速度,使学生获取更多信息和知识;师生交流增进感情,注重人格化的引导功能,学生感受教育尊重、民主;学生逐渐会成为和谐平衡的人,才能在学习和生活中真正发挥主体性。

(二)及时激发学生的求知欲

学生在接触绘本第一、二页的过程中,对主人公有了一些了解,为了激发学生对内容的兴趣,王老师又提出了你想知道的更多吗?当出现主人公所喜爱的5本书时,教师用头脑风暴的方式激活学生的这

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