当前位置：文档库 › 西南大学0126语言学概论大作业

西南大学0126语言学概论大作业

- 1 -

西南大学语言学概论作业答案

语言学概论 1：[单选题]1、汉语拼音方案中21个声母之间的关系是（）。A：聚合关系 2：[单选题]2、按照语言间的亲属关系对语言进行分类，称之为语言的( )。D：谱系分类3：[单选题]3、英语foot的复数变为feet，所采用的语法手段是( )。D：内部曲折D 4：[单选题]4、"笔”"钢笔”在词义上的关系是（）。C：上下义关系参考答案：C 5：[单选题]5、下列各组中全属于复合词的一组是（）。 D：道路、材料、（英）classroom参考答案：D 6：[多选题]6、汉语"紧张”和"松弛”的词义（） A：是对立关系D：既有反义又有同义的因素参考答案：AD 7：[多选题]7、元音音质的不同取决于（） A：开口度的大小C：舌位的前后D：嘴唇的圆展参考答案：ACD 8：[多选题]8、下列说法错误的有（） B：语法发展中的类推作用是无限的，可推而广之，无一例外。 C：古代汉语中的浊塞音声母在现代汉语中已经消失了 E：词语的替换全部取决于语言系统内部的原因参考答案：BCE 9：[判断题]9、[a]、[A]、[?]是汉语普通话中同一音位的三个自由变体。参考答案：错误10：[判断题]10、汉字与汉语的音节是对应的，一个字记录一个音节，一个音节只用一个汉字记录。参考答案：错误 1：[判断题]10、渐变性和不平衡性是语言发展的两大特点参考答案：正确 2：[判断题]9、听觉语音学是从生理属性方面去研究语音的参考答案：错误 3：[多选题]8、世界上独立形成的古老的文字体系有（） B：中美洲的马雅文D：古埃及的圣书字E：汉字参考答案：BDE 4：[多选题]7、"鸡”、"几”两个字的日译汉音分别是kei和ki。从中可以看出（） D：两个字原来的声母跟普通话不同E：古代借词对研究语音发展有价值参考答案：DE 5：[多选题]6、现代汉语中"老师”和"老人”中的"老”是（）A：都是语素D：是不同的语素6：[单选题]5、重庆话和上海话的差异，主要体现在（）A：语音 7：[单选题]4、"洋泾浜”（）B：没有人把它作为母语来学习 8：[单选题]3、"拖拉机”一词是（）A：意译词 9：[单选题]2、《庄子》里"匠石运斤成风”中的"匠石”，现代汉语说"名叫做石的工匠”。这个差别所反映的汉语语法发展事实属于（）A：组合规则的发展 10：[单选题]1、汉语中"北平→北京”、"德律风→电话”，产生词语替换的原因是（） D：前者是社会因素，后者是语言系统内部因素 1：[判断题]10、古代汉语的"龟、蝇”今天变成"乌龟、苍蝇”，这是词语替换。正确 2：[判断题]9、语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级的单位后数量翻番增加。参考答案：正确 3：[多选题]8、孤立语的主要特点是（）C：词序很严格E：虚词的作用很重要 4：[多选题]7、书面语和口语（） B：基本上是一致的D：是一种语言的不同风格变异E：可以互相转化参考答案：BDE 5：[多选题]6、"读书”、"写字”、"打乒乓”中的"书、字、乒乓”（） A：之间的关系是聚合关系D：语法意义相同参考答案：AD 6：[单选题]5、下列语句没有歧义的一项是( )。C：四两棉花——纺（访）一纺（访）。7：[单选题]4、中古英语中的"wifeman(妇女)”由"wife(女人)”和"man(人)”构成，是个复合词。后来这个词中的"wife”由发音上的原因演变为"wo”，现代英语中的"woman(妇女)”成为一个词了。这是（）。D：语音的变化引起了词的结构的变化

华南师范大学语言学概论作业答案

1.第6题下列文字中，属于表音文字的是（） A.纳西族东巴文 B.汉字 C.俄文 D.古埃及圣书字您的答案：c 题目分数：2.0 此題得分：2.0 2.第14题下列属于常见语义角色的是（） A.施事 B.主语 C.宾语 D.介词短语您的答案：A 题目分数:2.0 此题得分：2.0 3.第15题开口度越大，元音的舌位就越（） A.前 B.闭. C.高 D.低

您的答案：D 题目分数：2.0

4?第16题 [i]是一个（） A.舌面元音 B.舌尖元音 C.卷舌兀音 D.舌根元音您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 5?第17题下列属于形声字的是（） A?玻、家 B.济、好. C.闻、汗 D.美、机您的答案：c 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6?第19题 [u是一个（）元音。 A.前、高、圆唇元音 B.后、高、圆唇元音 C.前、高、圆唇元音 D.后、低、圆唇兀音您的答案：B 题目分数：2.0 7.第24题不同的民族语言，语音系统是有差别的，这说明语音具有（）

A.生理属性 B.社会属性 C.个人属性 D.自然属性您的答案：B 题目分数：2.0 此題得分：2.0 &第25题 “他读书”中的"书”和"我看报”中的“报”之间的关系为（） A.组合关系 B.聚合关系 C.线性关系 D.语义关系您的答案：B 题目分数：2.0 此趣得分：2.0 9 .第26题壮语属于（） A.印欧语系 B.汉藏语系 C.阿尔泰语系 D.闪含语系

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 10.第27题 [b]是一个（） A.双唇浊音 B.双唇清音 C.双唇鼻音 D.轻唇擦音您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 11.第31题以声音的高低来区别意义的语言单位叫（） A.重位 B.时位 C.调位 D.音质音位您的答案：c 题目分数：2.0 此.题得分：2.0 12.第32题语序是一种（） A.句法畴 B.语法畴

西南大学《语言学概论》第六批次作业答案

西南大学《语言学概论》第六批次作业答案解释题 1、语法单位：能在组合的某一个位置上被替换下来的、音义结合的片断。 2、语素：语言符号中音义结合的最小单位。 3、复辅音：同一音节里处在同一紧张度增强或减弱阶段上的两个或两个以上的辅音的组合。 4、语流音变：在语流中，由于受各种音位相邻的影响，或者说话的高低、快慢、强弱因素的影响而在发音上产生的某种变化。包括：同化、异化、弱化、脱落等。 5、词：一个词产生时最初的意义。是就具历史渊源而言的。 6、单纯词：词干由一个词根语素构成的词。 7、组合关系：两个以上连续的语言符号有条件、按规则组合起来的关系。 8、聚合关系：能互相替换，具有相同性质和作用的语言符号之间的类聚关系。 9、对立关系：具体语言（或方言）中有区别词的语言形式作用的音素之间的关系。 10、互补关系：具体语言（或方言）中没有区别词的语言形式的作用，出现环境互补的音素之间的关系。 11、合成词：词干由两个或两个以上构词语素组成的词。依其结构又可分为复合词和派生词。 12、词类：依据词的组合规则和聚合规则划分出来的语法类别。 13、形态：词与词组合时发生的词形变化所形成的聚合。 14、语法范畴：语法形式表达出来的语法意义的类。 15、音位变体：在具体语言（或方言）中属于同一音位的不同音素。 16、文字：记录语言的书写符号系统 17、语法形式：表达语法结构意义的形式。 18、复合词：指词根语素和词根语素按照一定规则组合起来构成的合成词。 19、派生词：由词根语素与词缀语素组合起来的合成词。 20、语法意义：词的变化及词在组合中体现出来的语法意义。 21、音质音位：以音素为材料，通过音质的不同来区别词的语音形式的音位。 22、区别特征：一个音位具有的某种不同于别的音位的语音特征。 23、音节：说话时，发音器官的紧张度、听感上的响度的每次增减所形成的语音段落。说话时，发音器官的紧张度、听感上的响度的每次增减所形成的语音段落。 24、非音质音位：在具体的语言（或方言）中有区别词的语音形式作用的音长、音重、音高等单位。包括调位、重位、时位。 25、复元音：音节里两个或两个以上元音组合起来构成的音。简答题： 1、按照语素的内部结构，可将语素分成哪几种语素？它们的定义如何？根据语素在词中的作用。可将其分为词根语素、词缀语素、词尾语素。词根语素是能够体现词的词汇意义的语素；词缀语素是粘附在词根上构成新词的语素；词尾语素是加在词干后面，改变词的形式而不构成新词的语素。 2、简述语言符号同它所代表的现实现象之间的关系。（1）音义之间的关系是任意的，不可论证的；（2）语言符号的音义结合的统一体。音义的结合是社会约定俗成的；（3）意义是人们对现实现象的概括的反映，是联系声音同现实现象之间的桥梁；（4）音义结合的语言符号代表了现实现象。 3、音位和音素有什么不同？ ①音素是从语音的生理、物理属性方面来说明其特点的，依据音节的发音动作来分析，一个发音动作就可以得到一个音素，由于发音动作特点的不同，构成了语音中的不同音素。而音位则是从语音的社会属性的角度归纳出来的语音单位，一种语言里的音素有很多，但可

(0126)《语言学概论》网上作业题答案

（0126）《语言学概论》网上作业题答案 1：第一批次 2：第二批次 3：第三批次 4：第四批次 5：第五批次 6：第六批次 1：[单选题]1、汉语中"北平→北京”、"德律风→电话”，产生词语替换的原因是（） A：社会的因素 B：语言系统内部的因素 C：前者是语言系统内部因素，后者是社会因素 D：前者是社会因素，后者是语言系统内部因素参考答案：D郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 2：[单选题]2、《庄子》里"匠石运斤成风”中的"匠石”，现代汉语说"名叫做石的工匠”。这个差别所反映的汉语语法发展事实属于（） A：组合规则的发展 B：聚合规则的发展 C：结构关系的变化 D：语法范畴的变化参考答案：A郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 3：[单选题]3、"拖拉机”一词是（） A：意译词 B：仿译词 C：借词 D：方言词参考答案：A郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 4：[单选题]4、"洋泾浜”（） A：可以作为母语为学习

B：没有人把它作为母语来学习 C：可以作为第一语言进行交际 D：不可以用作书面语形式参考答案：B 5：[单选题]5、重庆话和上海话的差异，主要体现在（） A：语音 B：词汇 C：语法 D：语义参考答案：A郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 6：[多选题]6、现代汉语中"老师”和"老人”中的"老”是（） A：都是语素 B：都不是语素 C：是同一个语素 D：是不同的语素 E：前者不是语素，后者是语素参考答案：AD郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 7：[多选题]7、"鸡”、"几”两个字的日译汉音分别是kei和ki。从中可以看出（）A：两个字原先同音 B：两个字原先不同音 C：两个字原来的声母跟普通话相同 D：两个字原来的声母跟普通话不同 E：古代借词对研究语音发展有价值参考答案：DE郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 8：[多选题]8、世界上独立形成的古老的文字体系有（） A：用拉丁字母作为文字符号的文字

语言学概论考试(B)评分标准与答案

天津师范大学考试 2010—2011 学年第二学期期末考试《语言学概论》试卷（B 卷）答案及评分标准一、填空题:（每空0.5 分，本大题共10 分） 1．表意文字表音文字 2．发音时气流是否受阻 3．历史稳定性（稳固性）全民常用性（全民性）构词的能产性（能产性） 4、增添删除（删减） 5．渐变性不平衡性 6．清浊，舌位高舌位低 7．时位调位重位 8．舌位的高低、舌位的前后、唇形的圆展（圆与不圆）二、名词解释。（每小题 2分，本大题共10 分） 1．语音：2.历史比较语言学：3.条件变体：4.性： 5.方言词：三、分析题:（本大题共30 分，每小题6分） 1.分析下列句法结构中歧义出现的原因并加以分化（6分） A 爱慕的是小王：分化：别人爱慕的人是小王；小王爱慕的是别人。歧义出现的原因是“小王”的施受关系不明。 B 王熙凤也不知道哪儿去了分化：别人也不知道王熙凤哪儿去了，王熙凤也不知道别人哪儿去了。歧义出现的原因是“王熙凤”的施受关系不明。 C 修了一条乡村公路分化：把一条（坏了的）乡村公路修好了；修出（成）了一条乡村公路。

歧义出现的原因是“路”到底是表示结果还是表示受事关系不明。 D 这个灯笼挂了一天了分化：这个灯笼已经挂上去了，挂上去的时间是一天。这个灯笼挂了一天了还没有挂上去。歧义出现的原因是动词“挂”既有“持续”的语义特征，又有“完成”的语义特征。 2.用严式国际音标给下列汉字注音（6分）春眠不觉晓花落知多少答案略 3.分析下列各词的结构类型，并指出各语素的性质：（6分）学员：附加式（派生词）；词根+后缀。烟头儿：附加式（派生词）；词根+词根+后缀。秋千：单纯词；双声词。 Returns：附加式；词干+词尾。 blackboard：复合词；词根+词根。抗菌素：复合词；前缀+词根+词根。 4.下列语言属于不同的语系，试将它们进行分类（6分）印欧语系：西班牙语、波兰语、印地语、德语、意大利语；阿尔泰语系：哈萨克语、满语、蒙古语；南岛语系：高山语；南亚语系：佧瓦语；闪——含语系：阿拉伯语汉藏语系：苗语。评分标准：错一项扣一分。 5.用语音术语描述下列辅音（6分）（1）[v] 唇齿浊擦音。（2）[L] 舌尖中浊边音。 (3)[ts] 舌尖前不送气清塞擦音。 (4)[p h] 双唇送气清塞音。 (5)[x] 舌面后（舌根）清擦音。 (6)[z] 舌尖前浊擦音。四、简答题:（每小题10 分，本大题共30 分）

《语言学概论》大纲

河北师范大学《语言学概论》课程教学大纲课程代码：0510010390 课程英文名称：A Brief Introduction to Linguistics 学分：3 学时： 54 适用对象/专业：英语专业学生先修课程：英语语法，英美文化概况授课语言：英语、汉语开课单位：外国语学院课程负责人：张玲玲一、课程性质及教学目标 1. 课程性质和类别 “语言学概论”课程是英语专业本科高年级阶段的专业必修课程，为报考本专业硕士研究生必考课程之一。课程通过讲授语言学的基础知识、基本理论、研究成果和研究方法，使学生了解语言学领域中的一些基本概念的内涵；了解语言学传统分支领域的基础理论知识；基本了解各个语言学流派的观点和主张；旨在运用语言学的知识提高他们的语言修养，言语交际效果和具备初步的科研能力。 2. 教学目标本课程的教学目的是向学生讲授英语语言的属性、功能、起源和内部层次，掌握

英语语言学基本特征和主要分支的基本概念，了解语言在时空中的变异及其与社会、文化、语境、思维等外部因素的关系，同时了解部分主要语言学流派，使学生通过对该课程的学习，既能借助语言学理论整理和吸收语言知识，又能运用正确的观点评价语言，并为进一步的深造打下基础。二、理论教学内容及要求 Chapter 1 Invitations to Linguistics 主要内容： 1.1 Why Study Language? 1.2 What Is Language? 1.3 Design Features of Language; 1.4 Origin of Language; 1.5 Functions of Language; 1.6 What Is Linguistics? 1.7 Main Branches of Linguistics; 1.8 Macrolinguistics; 1.9 Important Distinctions in Linguistics 基本要求：掌握语言的区别性特征和语言学里一些重要区别性概念。了解语言学的概念和意义。重点：语言以及语言学的定义；语言的定义特征；语言的功能；语言能力与语言运用的区别；语言与言语的区别等等。难点：语言的定义特征，尤其是任意性与移位的定义特征；语言能力与语言运用的区别，语言与言语的区别等等。 Chapter 2 Speech Sounds 主要内容： 2.1 How Speech Sounds Are Made? 2.2 Consonants and Vowels 2.3 From Phonetics to Phonology 2.4 Phonological Processes, Phonological Rules and Distinctive Features

语言学概论课程简介

《语言学概论》课程简介课程名称：《语言学概论》英文名称：Ｌinguistics Outline 学分： 3 总学时：54学时。先修课程：现代汉语。内容介绍：《语言学概论》是语言理论基础课，它从理论上探讨人类语言的本质、结构规律和发展规律以及语言与文字的关系等方面问题，属于普通语言学的范围。它跟属于个别语言学范围的现代汉语、古代汉语课程不同。适用专业及层次：中文系及其他各系本科生。教学方式：多媒体电子讲稿和板书相结合的启发式讲解。作业次数：10次。考核方式：闭卷考试。选用教材：《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵著北京大学出版社1997年第三版。参考书目：[1]岑麒祥.语言学史概要[M] .北京：北京大学出版社，1998. [2]徐志民.欧美语言学简史[M] .上海：学林出版社，1990. [3]刘润清.西方语言学流派[M] .北京：外语教学与研究出版社，1995.

[4]索绪尔著.高名凯译.普通语言学教程[M] .北京：商务印书馆，1999. [5]高名凯.语言论[M] .北京：商务印书馆，1995. [6]布龙菲尔德著.袁家骅等译.语言论[M] .北京：商务印书馆，1997. [7]徐通锵胡吉成主编.《语言学纲要》学习指导书 [M] .北京：北京大学出版社，2001. [8]高名凯石安石主编.语言学概论[M] .北京：中华书局1963 [9]刘伶黄智显陈秀珠主编.语言学概要[M] .北京：北京师范大学出版社，1984. [10]徐通锵.基础语言学教程[M] .北京：北京大学出版社，2001. [11]王德春.语言学概论[M] .上海：上海外语教育出版社，1997. [12]伍铁平主编.普通语言学概要[M] .北京：高等教育出版社，1993. [13]戚雨村主编.语言学引论[M] .上海：上海外语教育出版社，1985. [14]彭泽润李葆嘉主编.语言理论[M] .长沙：中南大学出版社，2003.

西南大学19春[0126语言学概论)在线作业

单项选择题1、下列关于语言和说话，表述正确的是（） A. 语言就是我们每天说的话 B. 语言就是我们说的每一个句子 C. 语言是用有限的材料和有限的规则组成的系统 D. 语言等同于说话单项选择题2、语言符号的第一性的形式是（) A. 人类发出的声音 B. 自然界的各种声音 C. 文字符号 D. 触觉符号单项选择题3、英语的“good”（好，原级）→“better”（好，比较级）运用的语法手段是（） A. 附加 B. 内部屈折 C. 异根 D. 零形式单项选择题4、一般说来，新词、古词、方言词、行业词和外来词等 ( ) A. 属于一般词汇 B. 属于基本词汇 C. 有的属于基本词汇，有的属于一般词汇 D. 有时属于基本词汇，有时属于一般词汇单项选择题5、语言符号在使用中只能一个跟着一个依次出现，这是语言符号的（) A. 任意性 B. 系统性 C. 线条性 D. 社会性单项选择题6、语法意义的类称为（） A. 词法手段 B. 句法手段 C. 语法手段 D. 语法范畴单项选择题7、下面属于边音的是（） A. [ l ] B. [ r ] C. [ j ] D. [ w ] 单项选择题8、现代汉语属于 A. 历时语言学 B. 应用语言学 C. 普通语言学 D. 共时语言学单项选择题9、区分词类的最重要的依据是（） A. 意义 B. 词形变化 C. 句法功能 D. 语言的类型特点单项选择题10、词是语言中（） A. 最小的单位 B. 音义结合的最小单位 C. 能够独立运用的最小单位 D. 用于交际的基本表述单位单项选择题11、从造字方法看，兼用表意表音两种方法的文字叫（） A. 表意字 B. 假借字

西华师范大学语言学概论名词解释

名词解释：加*为重点，加粗是关键词、要点、考点。语言学：以语言作为研究对象的一门独立科学。专语语言学：以某一种具体的语言为研究对象的语言学。 *共时语言学：从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展的语言学。 *历时语言学：集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化的语言学。普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。 *语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。 *小学：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。语言：是一种特殊的社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。说话：运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。 *言语：是对语言的运用，它有两个意思：一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为；一是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。思维：是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。 *符号：一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。它包括了形式和意义两个方面的要素，是一定的形式和一定的内容的统一体，二者缺一不可。语言符号：语言是一种符号，因为它能代表或指称现象。语言符号是由音、义的结合构成的。“音”是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号。 *语言符号的任意性：指语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成的。它是就语言符号的音与义的相互关系来说。这种音义的任意性关系又叫约定性。语言符号的线条性：即语言符号的使用只能在时间的线条上绵延，一个符号跟着一个符号依次出现。依次出现的符号要遵守一定的规则，不能随意编排。语言结构的二层性：语言是一种分层装置。语言结构要素的各个单位，在语言结构中，并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级。语言的底层是一套音位，即音与义相结合而划分出来的音的结构成分。音位经组合而与某种意义相结合就能构成语言的符号和符号的序列，这是语言的上层。这一层又可以分若干级：第一级是语素，这是语言中音义结合的最小结构单位，是构词材料；第二级是由语素的组合构成的词，是造句材料，是交际的基本单位；第三级是由词构成的句子；词和句子都是符号的序列。语言发展的渐变性：指语言从旧质过渡到新质不是经过爆发不是经过消灭现存的语言和创造新的语言，而是经过新质要素的逐渐积累，旧质要素的逐渐死亡来实现的。语言结构的体系的演变只能采取渐变，不能爆发突变。语言发展的不平衡性：指语言结构体系发展变化是不平衡的，即词汇、语义、语音、语法的发展速度是不一样的。与社会联系最直接的词汇、语义变化最快，语音次之，语法最慢。表层结构和深层结构：表层结构和深层结构相对，表层结构赋予句子以一定的语音形式，即通过语音形式所表达出来的那种结构，表层结构是由深层结构转换而显现的；深层结构是赋予句子以一定的语义解释的那种结构。组合关系：符号和符号组合起来的关系。符号和符号的组合形成语言的结构。 *聚合关系：在链条的某一环节上能够相互替换的符号具有某种相同的作用，它们自然聚集成群。它们彼此的关系称为聚合关系。

西南大学网教2018春0146秘书与公文写作大作业答案

0146秘书与公文写作一、 (一) 1.“以供棉字（XX）第XX号报告XXX ”改为“（供棉字[xx]x号）”去掉“第”字 2.标题为宋体加粗，二号字，居中 3.请批示要另起一行，结束语不符合格式（二） 1.落款不正确，没有发文机关名称，日期 2.因由写的不简要明确（二） (1) 发文字号不规范，应为错误错误[2002]错误错误号； (2) 下行文不应标注签发人，应取消，发文字号居中列； (3) 标题不规范，应将“印发”改为“转发”，引号应改为名号《》； (4) 缺主送机关，写明收文单位名称； (5) 转发同级机关公文，不应用批示语气，如“我局同意”、“所提意见切实可行”等； (6) 《规定》属规范性公文，应认真执行而不应写“参照”执行； (7) 附件说明不规范，应具体写明附件的标题； (8) 成文日期不规范，应用汉字写全年月日，即二OO二年十月十六日，并应加盖印章； (9) 主题词不规范，应表明公文的主题项：行政经费；主题词之间空一个汉字位置，不用标点符号； (10) 转发公文不应再向其他机关抄送，应取消抄送机关。二、（一）四川成都航空学院关于召开高等职业教育管理干部座谈会上午邀请函 xx院（校）：为了进一步落实江泽民同志的“三个代表”的思想，更快更好地发展我国高等职业教育，经我院研究，特邀我地区友邻院校参加我院组织的高等职业教育管理干部座谈会，交流经验，共同研究当前存在的问题，以推动我地区高等职业的教育发展。现将有关事宜通知如下： 1、参会对象：各院校派具有副高以上职称的教师，或具有教学、教育管理经

验的处级干部 2、xxxxxxx 附件：与会者回执单四川成都航空学院（章） x年x月x日 3. 关于丹霞山风景名胜区列为国家重点名胜区的请示丹霞山风景名胜区位于广东省韶关市仁化、曲江两县境内，面积186平方公里，分丹霞山、韶石山、大石山三个景区。距韶关市区最近处10公里，最远处50 公里吗，柏油公路直达主峰景区，观光旅游的交通十分方便。据地质考证，6500万年前丹霞山所在地是一个大湖泊，由于造山运动，形成红岩峭壁和嶙峋洞穴，构成奇异自然风景。在全世界同类地形中，以丹霞山最为典型，“丹霞地貌”已成为国际地质学名词。现丹霞山景区已开发接待游人的范围为12平方公里，主要景点有87处，山、瀑、江、湖兼备，绿化良好，兼之摩崖石刻、寺庵、亭台楼阁点缀其间，自然人文景观丰富。靠丹霞山南侧的韶石山景区，傍地浈水，是历史上舜帝南巡奏乐之处，内有“三十六石”的奇景；丹霞山两侧的大石山风景区，类似丹霞山的奇山异峰，有丹寨幽洞、岩柱等自然景观。在丹霞山风景名胜区附近，有“金鸡岭”、“九龙十八滩”，“古佛岩”、“南华寺”、“马坝人遗址”等风景及名胜古迹，总面积达4万平方公里。目前，粤北地以丹霞山风景名胜区为中心形成了我省一条重要的旅游线。根据国务院《风景名胜区管理条例》，我们对丹霞山风景名胜区进行了资源调查、评价，编制了总体规划。现申请把丹霞山风景名胜区列为国家重点名胜区，请审批。受文单位：国务院行文单位：广东省人民政府一九八八年二月十一日

2019西南大学英语语言学(二外日语)真题回忆

[2019初试真题回忆] 2019西南大学英语语言学（二外日语）真题回忆先说日语吧小黄书真的很重要！（很奇怪参考书给新日但是全考标日）刚开始三篇阅读（40分）：第一篇是一封信，七个选择吧好像，讲一个人跟朋友约好去旅游但是路上出了车祸吧啦吧啦的，不难；第二篇是一个人去上班的过程，怎么坐车怎么转车，判断正误；第三篇是由狼来了的故事引入，但是我忘记主题了，4个选择日译汉（20分）第一篇是讲练习和发明创造，题目应该是天才では；第二篇是讲在车站跟工作人员问好，与此对比的是其他乘客不讲文明的行为。总体感觉这两篇翻译都还好，只是个别句子有点绕，应该能拿到大部分的分数汉译日（20分）几乎都是新标日初级下的吧： 1、唐突地问您一下，您是从事什么工作的？我是教汉语的教师。 2、(我)想去东京塔，怎么走好啊？ 3、(我)学了3个月电脑，但还不太会用。 4、田中先生后天搬家吧。是的，大家来帮忙吧。 5、这个符号是“禁止吸烟”的意思 6、我可以把窗户打开吗？

好的，可以。 7、我明天休息，想带孩子去动物园 8、店员建议小野，睡觉前不要喂食差两个作文：暑假，20分350字，简体经验：日语可以不看参考书，但是新标日一定要看，1819年汉译日全考的标日；翻译要常练，因为作文阅读不太难拉不开分，全靠翻译刷人。今年的日译汉我有几个有印象，都没背下来，考场上全凭感觉写，很担心。作文大家也不要愁，多背几篇范文，个人觉得日语作文比综英作文好些多了。我把本科日语教材上的课文背了下来，本来是关于旅行的，然后我就改成了暑假去旅行了哈哈哈哈哈综英：名词解释（10个15分） China Dream The moon and six pence AIIB Cultural confidence John steinbeck Saussure metaphonymy romanticism

西南大学20年06月0760土力学大作业答案

西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷学期：2020年春季课程名称【编号】：土力学【0760】 A卷考试类别：大作业满分：100分一、简答题（5小题，选做3小题，每小题15分，共计45分） 1.影响渗透系数大小的主要因素有哪些？答：(1)土的粒度成分和矿物成分(2)土的密实度(3)土的饱和度(4)土的结构(5)水的温度(6)土的构造 2.土的物理性质指标有哪些？答：土的物理性质指标共有9个，其中基本指标3个，导出指标6个。土的物理性质指标中，有三个基本指标可直接通过土工试验测定,亦称直接测定指标（或称实验指标）。（1）土的密度或土的天然重度（2）土粒比重d s（土粒相对密度）（3）土的含水量w 计算出土中三相各自在体积上和质量上的含量，并由此确定其它的物理性质指标，即导出指标。（1）土的孔隙比e（2）土的孔隙率n（3）土的饱和度Sr（4）土的饱和密度和饱和重度sat（5）土的干密度和干重度（6）土的浮重度（有效重度） 3.挡土墙设计中需要进行哪些验算？要求稳定安全系数多大？ 4.什么是地基的局部剪切破坏？有何特点？ 5.库仑土压力理论有哪些优缺点？答：库伦土压力理论优点：对墙壁倾斜、墙后填土面倾斜情况适用；缺点：不便考虑粘性土的情况。二、计算题（1小题，必做题，共计30分） 1.某粘性土地基的?=16°，c=10kPa，若地基中某点的大主应力 1 σ=120kPa，小主应力3 σ=60kPa，通过计算判断该点是否破坏。解：由Mohr-Coulomb屈服准则该点土体未屈服，故该点未破坏。三、简述题（2小题，选做1小题，每小题25分，共计25分） 1.三轴试验,按排水条件不同可分为哪三种类型？它们有何差别？ 2.地基破坏有哪三种破坏模式？各有何特征? 地基有三种破坏形式：（1）整体剪切破坏如图6-2-1所示，当作用在地基上的压力达到极限压力后，地基内塑性变形区连成一片并出现连续的滑动面，地基上发生整体剪切破坏。此时只要荷载稍有增加，基础就会急剧下沉、倾斜，地面严重隆起，并往往使建筑物发生破坏。对于压缩性较低的土，如密实砂土和坚硬粘土，当压力p足够大时，一般都发生这种破坏模式。

语言学概论大学期末复习辅导资料.

语言学概论复习辅导导言部分 1、中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地。 2、我国的小学：小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。 3、语言学发展的简要历史，大致有三个阶段：（1）语文学阶段（没有成为一门独立的学科）；（2）历史比较语言学阶段（成为一门独立的学科）；（3）现代语言学的发展阶段（成为边缘的、交叉的学科）。 4、语言学的分类：（1）描写语言学或共时语言学；（2）历史语言学或历时语言学；（3）理论语言学或普通语言学。第一章语言的功能 1、如何理解语言是一种特殊的社会现象？（1）语言存在于社会中，是一种社会现象。社会是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。语言存在于社会中，是一种社会现象。因为语言是社会的，不同的社会有不同的语言。掌握这个社会的语言才能真正进入这个社会。（2）语言是人类社会产生、存在和发展的必要条件。语言还是人类社会产生、存在和发展的必要条件，是使人与人之间取得联系的手段，是维系社会联系的纽带。没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。（3）语言是一种特殊的社会现象社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，语言不属于哪一个特定的阶级或阶层，而是属于社会全体成员。所以，语言是一种特殊的社会现象，作为交际工具，一视同仁地为社会全体成员服务。 2、人类社会信息传递有哪些其他方式？与语言有何关联？语言之外的信息传递方式可以从两个方面把握：（1）人们自身的面部表情、手势、躯体姿势等可以在人际交往时传递一些信息。如点头表示肯定，摇头表示否定，挥手表示再见，鼓掌表示欢迎，等等。（2）还有一些借用其他物质载体的信息传递手段，如文字、旗语、信号灯、数字符号等。在这类信息传递手段中，文字是最重要的。但相对于语言而言，文字是第二性的，是对语言的再编码系统。可见，语言是人类社会中最重要的信息传递手段，是维系社会存在的基本条件。 3、思维和思想二者有何不同？思维就是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以及认识现实的能力；而思想是人们运用大脑机能认识现实世界的成果，这二者是不同的。也

西南大学网络教育0126语言学概论答案

0126语言学概论答案 1.判定文字系统已经产生的基本条件有哪些？答：判定文字系统已经产生，有三个基本的条件：第一，具有数量足够多的与某种语言里的语素或词相对应的小图形，这些小图形可以按这种语言的音读出来；第二，这些小图形可以重复使用而所表达的音义不变；第三，这些小图形的排列规则足以反映这种语言说话时语素或词的排列次序，小图形排列的顺序不同，所反映的语言单位的排列次序也就不同，表达的意思也因此不同。也就是说，文字形体所表达的信息一定是与某种语言的音义结合体及其排列相对应的信息，而不是直接描画现实。 2.语言演变的原因有哪些？语言演变的原因：原因：社会因素（外因） 1，社会发展带动语言的发展； 2，社会的统一和分化导致了语言的发展； 3，社会的接触推动语言的发展； 4,社会的发展使语言日趋精密，日益完善。心理因素（外因）：思维是诸多的心理因素中对语言的发展影响最大的因素。语言结构要素互相影响心理因素（内因）：语言是一个符号系统，它内部的各要素经常处于对立统一的关系之中。相互间保持一种平衡状态。如果其中一个要素因社会条件发生了变化，平衡受到破坏，其他各要素就得随之做出调整，达到新的平衡。这种平衡，打破，平衡模式的不断出现。就促使语言不断地发展。 3.按照语言的结构类型，可以将世界上的语言分成哪四种类型，各自以哪些语言为代表？从语法结构类型的角度一般可以把世界上的语言分为四种类型：孤立语、屈折语、粘着语和复综语。孤立语的主要特点是缺乏词形变化，但是词的次序很严格，不能随意更动，虚词的作用也很重要，词与词之间的语法关系除了词序，很多都是由虚词来表达的。汉语、彝语、壮语、苗语等都属于孤立语的类型。屈折语的主要特点是有丰富的词形变化，词与词之间的关系主要靠词形变化来表示，词序没有孤立语那么重要。屈折语的一个变词语素可以同时表示好几种语法意义，且词根与词尾结合得很紧，脱离词尾这种变词语素，词根一般就不能独立存在。英语、法语、俄语、德语等都属于屈折语的类型。粘着语的主要特点是没有内部屈折，每一个变词语素只用来表示一种语法意义，每种语法意义也只用一个变词语素来表示，词根和变词语素之间的结合并不紧密，两者均有较大的独立性。日语、朝鲜语、土耳其语、芬兰语等都属于粘着语的类型。复综语严格来说也可以算是一种特殊类型的粘着语。在复综语中，一个词往往由好些个语素编插粘合而成，有的语素甚至不到一个音节。由于在词里面插入了表示多种意思的各种语素，复综语中有时一个词就构成了一个句子。复综语这一语言类型多见于美洲印第安人的语言，如美诺米尼语。 4.请举例说明我们可以通过哪些凭借来了解语音的演变？语音演变具有很强的规律性，有这种规律性以及其具有的特点决定了因语音演变最后以在亲属语言或方言里存在一系列语言对应规律的形式特征表现出来. 比如在汉语的“吴语----北京话”序列中存在着阳平字以/b/与/p'/的对立。

西南大学语言学概论简答题

《语言学概论》一、解释题： 1、语法单位：从词的本义里通过引申而产生出来的意义。句子中的一切音义结合体都是语法单位。语法单位有大有小，最大的是句子，比句子小的依次是：词组、词、语素。 2、语素：是从音质的角度划分出来的最小的语音单位。 3、复辅音：能在组合的某一个位置上被替换下来的、音义结合的片断。 4、语流音变：在语流中，由于受各种音位相邻的影响，或者说话的高低、快慢、强弱因素的影响而在发音上产生的某种变化。包括：同化、异化、弱化、脱落等。 5、词：一个词产生时最初的意义，是就其历史渊源而言的。一个词有多项意义，多项意义中有的义项使用比较多，在一个词中占中心地位，那么这项意义就是中心意义，或说主要意义。 6、单纯词：由一个语素单独构成的词叫做单纯词。 7、组合关系：两个以上连续的语言符号有条件、按规则组合起来的关系。 8、聚合关系：语言系统中的任意两个或两个以上的符号，如果相互之间存在着（任意）一个共同特征，那么这两个或两个以上的符号就构成一个聚合群。处于聚合群中的两个符号之间存在着可以用共同特征加以命名的聚合关系。分广义聚合关系和狭义聚合关系两种。其中的狭义聚合是只在链条的某一环节上能够互相替换的符号之间所形成的功能聚合关系。

9、对立关系：指不同的音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别会引起语素或词的语音形式改变，进而区别语素或词的意义。 10、互补关系：是指几个不同的音素各有自己的出现环境而从不在相同的语音环境中出现。 11、合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词。 12、词类：是词在语法上的分类。它指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类，即具有聚合关系的词的类。 13、形态：记录语言的书写符号系统 14、语法范畴：根据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类就叫做“语法范畴”。语法范畴可以分为“词法范畴”和“句法范畴”两大类。 15、音位变体：一个音位具有的某种不同于别的音位的语音特征。 16、文字：具体语言或方言中能够区别意义的最小的语音单位。 17、语法形式：能够把语法单位组织起来并且在组织中产生语法意义的形式，就是语法形式。 18、复合词：完全由词根语素按一定规则组合而成的词。词干的最外层没有词缀的合成词。 19、派生词：能在组合的某一个位置上被替换下来的、音义结合的片断。由词根和词缀组合而成的词。

2011年秋季西南大学网络教育语言学概论答案

2011年秋季西南大学网络教育语言学概论答案第一批次作业答案 1、汉语拼音方案中个声母之间的关系是（）。：聚合关系：组合关系：语法关系：语义关系选择答案：、按照语言间的亲属关系对语言进行分类，称之为语言的 ( )。：形态分类：结构分类：功能分类：谱系分类选择答案：、英语的复数变为，所采用的语法手段是 ( )。 4、" 5 ） 6 7 8 9、[] 10、汉字与汉语的音节是对应的，一个字记录一个音节，一个音节只用一个汉字记录。选择答案：错误第二批次作业答案汉语中“北平→北京”、“德律风→电话”，产生词语替换的原因是（）：社会的因素：语言系统内部的因素：前者是语言系统内部因素，后者是社会因素：前者是社会因素，后者是语言系统内部因素《庄子》里“匠石运斤成风”中的“匠石”，现代汉语说“名叫做石的工匠”。这个差别所反映的汉

语语法发展事实属于（）：组合规则的发展：聚合规则的发展：结构关系的变化：语法范畴的变化 .“拖拉机”一词是（）：意译词：仿译词：借词：方言词 .“洋泾浜”（）：可以作为母语为学习：没有人把它作为母语来学习：可以作为第一语言进行交际：不可以用作书面语形式 .重庆话和上海话的差异，主要体现在（）：语音：词汇：语法：语义 .现代汉语中“老师”和“老人”中的“老”是（） .“鸡” . . . 2 3 正确答案： 5、下列语句没有歧义的一项是 ( )。：张三连他的邻居也骂。：张三的毛衣织得好。：四两棉花——纺（访）一纺（访）。：张三写好书了。正确答案：、“读书”、“写字”、“打乒乓”中的“书、字、乒乓”（）：之间的关系是聚合关系：之间的关系是组合关系：词汇意义相同：语法意义相同：词汇意义和语法意义都相同正确答案：

四川大学语言学概论复习资料.doc

语言学概论复习资料一、简荇题 □语言及语言学基木常识LplJ ?语言学，linguistics,研究语言的科学。 ?研究任务：描写现象，祸示规律，帮助人们系统深入地了解语言，以便应用。即加深对语言的理性汄识。 ?主要研究导向：内部：切分语言，分析构成，研究组合和聚合规律；外部：语言功能、语言发展、语言本质、语言与相关学科。 ?研究范围极其广泛，交义学科众多。内部语言学：语言学木体研究——传统；外部语言学：语言学交叉学科——新兴。 ?语言学研究的操作方法：观察，分类，描述；假设，推理，验证。语言学是跨社会科学与自然科学领域的准科学。?简单语言学分类：历史语言学、共时语言学；具体语言学、普通语言学；理论语言学、应川语言学；宏观语言学、微观语言学。 ?语言学基木区分——语言和言语：语言，系统性，抽象性，普遍性言语，零散的，其体的，个人的语言是具体言语赖以存在的芑义结合的闶汇系统和语法系统，语言言语两者关系是对立统一 ?语言的功能：交际功能、思维功能、其他功能（语言即身份语言即历史） □语音特点［p46］ ?声音的本质：振动 ?语音物理属性：语音与任何声音相MI，本质是一种振动音闻:快慢；音强:振幅;音长:持续；音色:乐器和演奏方法 ?语音的生理属性：语音是曲人的发声器宫协同动作而产生的，人的发声器官及其运动是语音的生理基础，决定着语音的胜利特性。发音器官大致可分为三个部分：动力源［动力部分］:肺、隔胶、气管、支气管（吸气音、弹舌音、颤音）发音部位L发音部分h喉头、声带（音色）鸣腔［共呜部分］:口腔、鼻腔（口音、鼻音） ?语音的心理属性：语音感知、语音归类、语音发音、语音解读 ?语音的社会属性：音义结合的方式：约定性、民族性、地域性语音运用及归类：不民族的语音系统-语音总量、特殊语音、语音间关系 □音位理论［p571 ?音位：从语音的社会功能区分出来的最小的语音单位；最小的能够区别意义的语音单位 ?音位学缘起：音的无限与表达作用的有限；语言记录与分析的需耍；从实用角度进行的归类法 ?音位确立和音位变体确定音位的标准及方法：区别特征、音感差异、辨义功能对立性差别/非对立性差别；环境变体/自由变体 ?音位理论的重大贡献：乐器的弦与演奏的技术 ?最重耍的音位标准——区别特征：能够区別意义的语音特征 ?汉语普通诏的区别特征：有叽/无叽，鼻音/L1音，唇音/舌音，舌尖/舌面，塞/擦，送气/不送气，前/后，高/低，圆/展 ?音素、音位、音位变体：＜描写的目的与抽象程度的差异〉音素是从听感概括出来的简单语音类别；音素必然隶属于某一个音位。音位是从区分意义作用概括出来的语音单位，具体表现为一个杏代表性的音素或者一组音感相近的音素。在交际中，音位以音素的形式出现：这些音素就是相应音位的音位变体。 ?音位类别：音质音位（音段音位）/非音质音位（超音段音位）f调位、重位、时位1 □音位组合规律