警惕家庭教育中的坏苹果效应

警惕家庭教育中的“坏苹果效应”

好苹果原来是好苹果，坏苹果原来也只是坏苹果，彼此相互独立，可是若把坏苹果和好苹果放在一起，那么好苹果也会变坏。在生活中，如果把给个体带来或积极或消极效应但本来相互独立的各个事件硬牵扯到一起去处理，可能会产生一系列负面连环效应，这就是心理学上所说的“坏苹果效应”。在亲子教育中，尤其应该避免这种现象。

显性要挟带来“坏苹果效应”

比较典型的例子是“如果你不……，我就不给你……/不带你……”。如果说孩子不愿意干的事情是坏苹果，愿意干的事情是好苹果，家长把这两样事情捆绑在一起，以孩子感兴趣的事情要挟孩子干不愿意干的事情，最终的结果可能是孩子可能对“好苹果”也不感兴趣了。原因就是当孩子感受到家长的要挟，心里就会产生一种不满的抵触情绪，这种负性情绪体验通过家长人为缔造的好苹果和坏苹果之间的心理链接，侵蚀感染到孩子原来感兴趣的事情上。而且孩子也只是会表面上屈服顺从，心不甘情不愿的做了你希望他做的事情，但内心并没有真正理解和接纳家长的本意。久而久之，长期处于这样的“坏苹果效应”下的孩子会意志消沉，缺乏自主追求积极健康的兴趣爱好的内在动力，表面顺从，但其实对家长有抵触和不满。

隐性要挟也会带来“坏苹果效应”

有些家长嘴上会说自己是非常民主和尊重孩子的意志和想法的，绝对不会做出要挟孩子的事情。但其实在不经意之间也会出现隐形要挟的现象。比如我们绘画心理乐园的一个家长就在跟我交流的时候说到：孩子不愿意去学习古筝，觉得太累了。然后家长就对孩子说不去学古筝也行，那是不是可以在课余时间把钢琴的级别练的更高一些。之前孩子本来是会主动练琴的，可是最近反而莫名的懈怠了。正是因为家长并没有照顾到孩子想要休息和放松的真实愿望，而是继续看似柔软，却实则给孩子施加压力，提出了自己的条件。当孩子感受到家长对自己的关爱是有条件的，内心一定不会好受，而这种负面情绪就会干扰到孩子的钢琴学习。

挫折感泛化带来“坏苹果效应”

有些父母是这样的，看不得孩子身上出现一丁点的失败、错误或者不足，否则就很容易紧张和焦虑，认为是很严重的问题。这背后的真实原因是家长本身很容易出现挫折感泛化的心理模式。也就是说，一件孩子身上的事情引发了家长自己的挫折感，家长就会把这种挫折感泛化到很多其他的事情上，从而用与这件事情本身完全不匹配的重视程度来对待这件事情，“坏苹果效应”就产生了。乐园里就有一些这样的孩子，稍有差池就会崩溃式地大哭，可想而知，这种教育下的孩子是经不起一丁点的挫折的，因为哪怕一丁点的挫折，就被他们的家长扩大了N倍。久而久之，孩子很有可能变得怯于尝试，过分自我否定。更遗憾的是，他们以后也有可能会成为自己父母那样的家长。

那么，如何防止家庭教育中的“坏苹果效应”？那就是要学会就事论事，把遇到的问题当成独立事件来看待和解决，不要掺杂其他的问题，不要过分夸大。另外，不要试图用条件去裹挟孩子达到某种外显的顺从，而是请多用爱去和孩子沟通，让孩子获得内在真正的成长。

家庭教育指导师考试试题及答案(供参考)

家庭教育指导师考试试题及答案 说明：本试卷为家庭教育指导师认证考试理论部分，试卷共100分，考试时间为120分钟。 一、填空题(每空1分，共20分) 1、在整个家庭教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借___实现的。教学活动 2、心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：______________，执行具有内潜性，_______________。对象具有观念性、结构具有简缩性 3、皮亚杰的研究表明，在10岁以前，的道德主要处于_________发展阶段。法律道德 4、家庭教育活动是为实现教育目的，在以学校__ __以外对学生身心实施多种影响的____活动。课堂教学正规教育 5、课程结构最常见的结构形态有____、____和_____。教学计划、教学大纲、教科书 6、根据国内外有关教师教育的研究，新教师一般都关心以下八大问题：、激发学生动机、因材施教、、、教学组织和管理、备课不充分和处理学生的个别问题。课堂纪律、评价学生的学习、与家长的关系 7、学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出lg(a+b)=lga+lgb，这在迁移中称。负迁移 8、观察学习理论认为，学生的、、认为、品德等方面是通过对社

会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。情感、态度 9、马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的是需要。自我实现我国最早提出启发式教学思想的是____，在国外，启发式教学始于古希腊的_______。孔子;苏格拉底 10、学习与教学的要素包括学生、教师、、教学媒体和。教学内容、教学环境 二、单项选择题（10分） 1、教学从本质上讲是一种(A) A.认识活动 B.智育活动 C.促进学生全面发展的活动 D.教师教和学生学的活动 2、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( B) A.《学记》 B.《师说》 C.《论语》 D.《春秋》 3、教—学过程的三种过程是。(A) A 学习过程、教学过程和评价/反思过程 B 学习过程、教学过程和互动过程 C 学习过程、教学过程和思考过程 D 学习过程、教学过程和管理过程 4、遗传素质是人身心发展的(C ) A.主导因素 B.决定因素 C.物质前提 D.内部动力 5、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是(A) A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者 6、学生是人，是教育的对象，因而他们(B)。

心理学效应——“贴标签效应”

心理学效应——“贴标签效应” 李文慧 在心理学上，有一种心理效应叫“贴标签效应”。在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。于是，美国政府就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国政府特派了几个心理学专家对犯人进行了战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。训练期间心理学专家们对他们不过多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好，如何地接受教育，改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥，如何地勇敢等。结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥，那样勇敢拼搏。后来，心理学家就把这一现象称为“贴标签效应”，心理学上也叫暗示效应。 当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象是由于贴上标签后面引起的，故称为“标签效应”。这一心理现象在教育中有着极其重要的作用。 当你想要把一张纸贴在墙上，你会选择用浆糊？胶水？双面贴？还是透明胶呢？不管你会选择用哪一种方式，有一点是众所周知的就是：当你把纸撕下来要换新内容的时候，不管你多小心，不是墙上会

留下印痕，就是纸上会撕下疤痕！而当你为孩子的性格、行为、处事的态度贴上小标签的时候，会给孩子的性格、行事的行为和处事的态度造成不好的影响。 为什么贴上标签会发生如此大的效应？一般认为如下因素在起主要作用： 一是标签的以点概面作用。一般来说，原来个体的许多特征都散落于整体之中，某一特征很难为人特别关注，只有当它成为知觉对象时，它才会被人注意，被人认知。 二是标签的类化作用。一般来说，某一特征被标签后，人们就会按照所贴的标签去理解，去反映这一特征所代表的个体。 三是标签的暗示作用。一个人一旦被贴上某一标签，即使没有标签所具有的某些特征，由于标签的使用，常常会暗示自己必须与标签内容相一致，否则自我认知就会失调，心理就会不一致，从而产生自我印象管理，产生积极的标签效应。 四是标签的指向作用。一个人一旦被贴上某一标签，他往往会认为，我即使再努力，也很难摆脱这一标签的消极作用，因此就会错误地产生破罐子破摔的念头，放弃自己努力的方向，而转向于标签所定的方向，从而更像标签所具有的特征，成为名副其实的标签人。 这一心理规律无论是在学校中还是在家庭教育中有着极其重要的作用。例如，如果我们老是对着孩子吼“怎么这么笨”、“连这么简单的题目都不会做”等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的“笨蛋”。

家庭教育课程--妈妈的角色与责任

推动摇篮的手是推动世界的手 ——妈妈的角色与责任 有一种力量看不见，却无比强大，有一种温柔摸不着，却无限温存，有一种释怀触不到，却无尽原谅，有一种倾诉，却用心聆听，这就是母爱，母亲的爱只有增温，却无降温。母亲的爱总是那么无畏，让你无惧！ 俄国著名的思想家别林斯基说过，母亲对孩子是用自己的心血神经和自己的整个生命来疼爱!她的爱首先是生理上的、天生的。因而她的爱是超越一切的。 瑞士小儿科医生舒蒂尔曼博士调查发现，早起型孕妇所生孩子，一生下来就有早起的习惯，而晚睡型孕妇所生孩子也有晚睡的习惯。这说明新生儿的睡眠类型是怀胎数月后由母亲决定的，即胎儿在出生前就与母亲之间存在着“感通”，正是这种感通，让母亲与孩子间能够协调一致。 对于生物学上“母子感通”这一极其重要的论断，人们却没有很好地去研究它，去遵循它的规律。由于人们疏忽而忘却这一堆人类生命意义极其重要的规律，也导致了多少人间悲剧：那些感情冷漠的孩子、那些孤僻的孩子、那些离家出走的孩子…… 文学家老舍先生曾说：“失了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有响，却失去了根。” 听完这些，妈咪们是否感觉——真是“压力山大”呀！看来对自己的角色和责任不能懈怠呢？那我们平时做的对不对呢？怎样的教育行为才是科学的呢？我们从下面三个方面来谈妈妈的角色与责任。 一角色 1．保镖——过度保护 3岁的闹闹是个闲不住的小家伙，对一切都是那么好奇。但是家里人总担心他被磕着、碰着，于是“双方矛盾”就此产生：他听见炒菜的声音，想去厨房看个究竟，妈妈担心他被刀叉、锅盆碰到，对其三令五申将厨房划为“禁地”；他想做滑梯享受一个人的冒险，妈妈非要拉主他的一只手才觉得放心；他看小哥哥放风筝非常过瘾的样子，也想跟他一起跑，却被妈咪喝住…… 孩子的好奇心就这样被人为地加了一堵“防护墙”，孩子更安全了，但慢慢

家庭教育指导师考试大纲

《家庭教育指导师》职业技术资格认证 为贯彻落实中央十八大关于“促进人民身心健康”的精神，为准备做父母的夫妻、准备隔代教养的法定监护人和家长学校的教师提供正规专业的家庭教育心理辅导知识和技能培训，切实提高对家庭教育心理辅导人才的培训，并选配《家庭教育学基础》、《家庭教育心理学》、《发展心理学》三本教材作为考试用书并组织标准考试，以达到《家庭教育指导师》职业技术资格的标准认证。各培训机构根据教材的内容和本考试大纲的要求，自行制定教学大纲。论文部分附有论文撰写要求和答辩要求，中级和高级的学员在笔试通过后再进行论文部分的考核。 一、考试目标科目 本考试对报考者实行笔试。通过考试，核查报考人对本专业知识的识记、理解、掌握、运用程度和解决基本实务问题的能力。 《家庭教育学基础》吴航华中师范大学出版社 《家庭教育心理学》庞海波暨南大学出版社 《发展心理学》雷雳人民大学出版社 二、试卷结构 本试卷为综合考卷，总分计150分。 由（1）选择题（30分）（2）填空题（30分）（3）判断题（10分）（4）简答题（20分）（5）论述题（60分）构成。 本职业技术资格认证分为初、中、高三个级别。三个级别的试卷为相同考核内容。中级考核增加论文考核，旨在加强学员的综合能力与水平。高级考核学员应具备论文，并需有专家答辩，旨在考核学员的全面综合能力与水平。 三、考试范围 （一）《家庭教育学基础》 本书是考试的主要教材。通过对《家庭教育学基础》的学习，要求对家庭教育学的基本内容有一个完整的认识。 重点章节为： 第一章第一节“家庭的概念”、第二节“家庭教育的概念和作用”、第三节“学习型家庭的要素”。 第二章第二节“中国家庭教育传统的精华”。 第三章第二节“家庭生活方式与家庭教育”、第三节“夫妻关系、亲子关系、祖孙关系与家庭教育”、第四节“家长教养方式的类型”。 第五章全部为本书考核重点。 第六章第一节全部；第九章第一节“家庭治疗的定义、模式、原则”，第二节家庭治疗案例介绍。 （二）、《家庭教育心理学》 本书是考试的基础教材。通过对《家庭教育心理学》的学习，要求掌握家庭教育心理学知识框架，做合格的父母、法定监护人，重视家庭、学校与社会的教育协作，让孩子更健康、更优秀、更幸福。 重点掌握： 第一章第三节家庭教育心理学的概念。 第二章第二节学习型家庭的成功经验、独生子女教育问题的成因、第三节个性化教育借鉴的加纳德多元智能理论、家长怎样平等对待孩子、新世纪家庭教育新理念的内容。 第三章第三节父母实践篇。 第四章第一节胎教的四种措施、第二节婴幼儿行为管理（0~3岁）、第三节父母使孩子有良好情绪体验的六种方法。

谈父亲在家庭教育中的角色

谈父亲在家庭教育中的角色、地位 东北有一16岁的男孩，因家庭琐事，用菜刀残忍地连砍母亲40多刀，将其杀害的事情，十分震惊。从全国几起儿子杀母的悲剧来看，原因是多方面的。但家庭教育中父亲角色的淡化，是带有共性的。儿子杀母为什么不杀父亲？母亲被杀是否都是母亲的过错？家庭教育中如何增大合力，取得实效……这一连串的问题值得我们深思。 古人云：“养不教，父之过”，足见父亲在家庭教育中地位的重要。目前家庭教育中父亲的角色地位在淡化，作用在减弱，是导致这些家庭悲剧的主要外因。母爱和母亲教育固然在孩子的教育中是主要的因素，但父爱、父亲的严厉、豁达、粗线条的管教孩子的教育对孩子的成长更为重要。目前，一些男孩子性格女性化，正是长期缺乏父爱和父亲管教的不完整家庭教育的畸形产物。 如何强化父亲在家庭教育中的角色地位？我们认为一是要加强和确立父 亲在家庭教育中的主导地位，使孩子认识到父亲是家庭的顶梁柱，是与母亲一样重要的法定抚养人，而且是家庭的家长、法人代表。二是父亲要把教育孩子的责任承担起来，且能做到教育孩子的大事“独揽”，“小事”分散给妻子和其他长辈，要尽量抽出时间来多与孩子沟通和交流。主动争取参加学校家长会和各种家校联系活动。多与妻子一起做好关心、料理孩子生活起居的事情。三是母亲在家庭教育中不要越位，扮演好慈母角色。在孩子的教育问题上要有层次性。当母亲教育孩子无效时，要借用父亲的震慑力，向孩子发出警告“再不听话，告诉你父亲”。当父亲在教育孩子时，作为母亲，要附和其管教的方法，并劝说孩子，“我告发你是出于无奈，你爸批评你，打骂你我也很心疼”。四是家庭教育要形成父母教育合力，父亲要承担60%的责任，真正从“养不教，父之过”的古训中体现出责任义务。夫妻在教育孩子时要多商量，多配合才能收到成效。 教育孩子是件大事，亲生儿子杀母亲，虽说是极个别现象，但引起我们的思考、警戒、教训是多方面的，孩子杀母不杀父，不是父亲没有错，也不是母亲一人的全部责任，而是家庭教育方法过于急躁或对孩子过于溺爱所造成的。忤逆孩子的罪行不想多说，年轻的母亲死去不会复活，活着的家长更是思绪万千，我们该做些什么呢……

父亲在家庭教育中缺失对孩子影响

父亲在家庭教育中的缺失对孩子的影响 涵博心理咨询公司资深咨询师冀未来 孩子的健康成长，需要父母双方的爱和陪伴。可由于一些原因，父亲在家庭中“消失”，尽管母亲可以承担起养育孩子的职责，但父亲教育的缺失，会影响到孩子的性格成长和未来的幸福，这是母亲无法弥补的。 一、缺失的几种状态 1、单亲家庭的父亲 单亲家庭本身不会对孩子造成很多的困扰，前提是父母虽然不生活在一起，但孩子依然能够感受到、享受到父母对自己的爱。父母在了解孩子的基础上，所说的所做的都传递给孩子信息：“我爱你”，这份爱不会因为外界情况的变化而变化。 离异的父母需要注意到： （1）父母不向孩子抱怨对方。特别是女性，如果承受焦虑的能力较差，就会不停地把自己对对方的不满传递给孩子，尽管缓解了自己的焦虑，但造成孩子对父亲的怨恨甚至愤怒。一个孩子如果不能够信任他的父亲，他还能够信任谁？对父亲不信任的女孩，将来她怎么能够去信任异性？怎么去建立自己家庭？怎么能够在信任的基础上去爱别人和接受别人的爱？ （2）父亲或者母亲再婚之后，有了另一个孩子，如何做让第一个孩子依然能够感受到父亲或者母亲的存在？感受到父亲或者母亲的支持和爱护？对孩子不变的爱本身就说明了孩子是有价值的，是值得爱的。同时父亲和母亲用自己的行动为孩子树立了一个负责任的榜样。 2、少在家的父亲。 受中国传统思想的影响，对不少男人来说，再美好的生活也不能代替饭碗、金钱与尊严。于是天下绝大多数的男人都有奋斗持家的意识，一心向着事业奋斗、奔跑，本以为挣了钱就可以代替一切，有了钱就可以万事大吉。等到财富积累到一定地步，回头一看，和妻子的感情淡漠了，和孩子的情感连接不上了，甚至孩子连话都不想和父亲说了。而钱再多，也买不来亲情和爱情。 这时，父亲心理一定有多重的滋味。因为父亲不但错过了陪伴孩子成长的机会、错过了享受亲子之间快乐的时光，更加遗憾的是，和孩子之间情感的连接难以修补。特别是青春期的孩子，更需要经历父亲身体力行的引导和陪伴，需要超越父亲实现自我认同，否则性格难以完整。 对于男人来说，保持事业和家庭两个目标平行发展是非常重要的，不要让工作成了自己唯一的奋斗目标。想想你拼命工作的目的可能是让家人幸福快乐，而家人需要的，除了物质方面的需求之外，大量的是对精神层面的需要，比如其乐融融的家庭氛围、互相的关心和支持，而因为工作占据了你全部的时间，如何满足家人的精神需求，如何实现家人的幸福快乐呢？

家庭教育指导师

“家庭教育指导师”职业培训（高级）考试复习大纲（草稿） 前言： 1. 什么是家庭教育指导师？作为家庭教育指导师应具备哪些素质？（答案要点） 家庭教育指导师是运用科学的理论和方法，从事家庭教育知识传授、问题咨询、信息服务、活动组织等专业指导的人员。或者简要的说，家庭教育指导师是能以科学的方法帮助父母做好家庭教育的专业工作者。 2. 五元家教法的理念与方法是什么？（答案要点） 1）现代的教育理念2）科学的教育方法3）健康的心理4）良好的生活方式5）平等和谐的亲子关系 家庭教育理论篇： 第一章 1. 什么是家庭教育? （答案要点） 家庭教育是指在家庭生活中,家庭成员之间持续不断的、自觉或非自觉的教育影响。狭义是指父母等成年人对子女,尤其是对未成年子女的教育；广义是指对包括父母在内的所有成员的教育。 2. 家庭教育的基本特征是什么? （答案要点） 家庭教育体现着家庭群体在孩子成长过程中的特殊价值和作用，具有以下几个特征： 1）教育内容的全面性2）伴随家庭生活而进行的3）是以亲子为中心的 3. 家庭教育的局限性有哪些? （答案要点） 1) 家庭间的条件差异,造成家庭教育效果良莠悬殊；2) 家庭人际关系的特殊性容易使家庭教育感情用事； 3) 家庭生活范围狭窄,教育内容和方式受到限制。 第二章 1. 家庭教育是家庭履行社会职能的载体表现在哪些方面? （答案要点） 第一,人类的社会生活是以群体为特征的,家庭是人类群体的一种特有形式； 第二,人类的社会生活是规范化的,为了实现人类生活的规范化，人们制定了各种复杂而有系统的行为规则； 第三,人类社会生活是靠各种社会关系来维持的,社会中各种事物联系的方式不同，所以关系性质也不同。 2. 为什么家庭教育是一切教育的起点和基础? （答案要点） 第三章 1. 举出5部我国历史上家庭教育名著和作者。（答案要点）

家庭教育,你是怎么扮演家长的角色

家庭教育，你是怎么扮演家长的角色 如今的孩子多是家中独苗，被满满当当的爱包围着，承受力普遍较差。而日后成功者，必定要有所担当，能耐得住生活中的各种考验。这个道理再简单不过，但很多家长爱子心切，做起来还是犯了傻。 孩子为啥“受不了丁点委屈、吃不得一点苦”？本期，记者联合3位资深嘉宾一起探寻出五大形成“病因”，并开出几种对症性“疗方”。 要想让孩子的内心变得强大起来，也许你还得学着做一个“爱而不露”的家长，甚至故意给孩子制造点小麻烦哦。 过分溺爱 现在很多家长特别是老人，视独生子女为掌上明珠，样样事情都要依从他，久而久之，幼儿就形成强烈的“以我为中心”的心态和任性的性格。在这种环境中成长的宝宝，受不得一点的委屈和挫折，稍不顺心就会哭闹不停。 对症疗方：不轻易满足 对于这些任性的孩子，家长的态度最重要。当孩子在受挫后哭闹时，家长要保持平静的心态，听到哭声切不可心烦、焦躁、不知所措，不要被孩子的眼泪攻势所击败。要让孩子懂得靠哭是不能最终解决问题，当孩子有了无论怎么哭也不能达到目的的体验后，就会学乖听话，停止哭闹。 要纠正孩子的不良习惯，家长先改变育儿观念，并且全家一致。具体行动上的改变是： 一是家长不要把注意力过于集中在孩子身上，溺爱只会强化孩子的自我意识； 二是父母对孩子的要求应当始终保持理智，不要为了赢得孩子的欢心而提供过于丰富的物质； 三是延迟满足孩子的愿望、通过努力实现的愿望会使孩子感到更满足。日常生活中，鼓励孩子自己动手去实现某些需要； 四是给孩子找些有教育意义的故事，对孩子进行正确的引导。 过分夸奖 赏识教育可以培养孩子的自信心，但如果过分赏识，就会让孩子变得自负，上得去，下不来。一旦遇到强手、被击败的话，很容易导致郁闷、丧失自信而变得自卑。

父母在家庭教育中的角色

父母在家庭教育中的角色 家庭教育一直被视为学校教育的补充和延伸，孩子入学之后，父母在家庭教育中究竟该担当怎样的角色呢？ 家庭教育的重要性 父母与孩子接触的时间是最久的，你到八十岁了，还是孩子的父母，所以你的教育对孩子的影响是非常大的，而学校却不能；现代家庭基本上是2-6个家庭成员面对一个孩子，而学校教育是2-6个教师面对几十或上百个孩子，差距显而易见。家庭教育的重要性，主要体现在以下三个方面： 首先，当下的学校教育并不能做到真正的因材施教，孩子的兴趣培养和特长挖掘更多地要靠家庭教育。其次，孩子学习也不只是学习知识，还要学习做人、做事等等，在我们中国现在的教育体制下，老师基本上教给孩子的是知识，孩子的做人、做事以及孩子人格的培养等等，更多需要父母的言传身教，而个人成就的大小，很大程度上在于后者。除此之外，孩子在成长过程中，所需的“安全感”、“自主感”、“成就感”和“好奇心”等心理营养，也多数要从父母那里得到满足。但从中小学生家庭教育的现状来说，父母却常常不知道该扮演什么样的角色，并使得家庭教育偏离了它原本的航道。 别占老师的位置 典型场景：孩子回家，刚刚丢下书包，妈妈就问：“宝贝儿，你作业写完了没有啊？赶紧去写作业，然后把功课复习一下哈。”到了晚上9点，孩子的家庭作业终于在妈妈的督促下完成了。爸爸拿起语文书严肃地说：“把今天学习的课文背给我听，然后把明天即将要学的课文先读两遍。” 专家点评：父母肩负教育孩子的重任，但父母不是老师，也不是老师的助手，父母就是父母。有人提出把父母培养成老师的助手，对这种提法，本人不敢苟同。尽管父母有义务配合学校、老师共同教育孩子，实现“家校共教”，但父母跟老师之间不是从属关系。 助手是什么，词典解释为“协助他人做事的人”，如果父母被定位为老师的助手，那父母理所当然就成了“协助老师做事的人”。果真如此，“父母”哪里去了？倘若老师是老师，父母也是老师，孩子的生活空间中处处都是老师，父母和老师做完全相同的事情，那对孩子来讲，该是多么单调、多么乏味、多么令人窒息的事情。可今天的不少孩子，就处在这种境遇之中。 老师的任务是“传道、授业、解惑”，父母的任务是教会孩子做人。在传授系统文化科学知识方面，老师是经过严格训练的高手，而在教孩子做人方面，父母有自己的优势。父母和老师在教育方面有交集，但不是重叠，了解了这一点，两种教育就可以优势互补。若父母空着自己的位置，挤占老师的位置，那就可能“种了别人的田，荒了自家的地”，甚至于别人的田没种好，自家的地也荒了。

父亲在家庭教育中的重要作用

父亲在家庭教育中的重要作用?一、父亲在家庭教育中的责任： 《三字经》里说过?“养不教，父之过”这样一句话，强调了父亲在家庭教育中的重要责任。 ?二、父亲和母亲在家庭教育中的差异 ? 我们常说的“父爱如山，母爱如水”父亲的爱就像山一样，他支撑孩子的信念，提供坚韧、责任、大胆、果断、自信、豪爽、独立、力量、支持、依靠，使他们学会刚强；母亲是水，她滋润孩子的心灵，提供给孩子哺育、温情、舒适感，使他们学会温柔。母亲的教育像给孩子喂红糖水，而父亲的教育像给孩子补钙。父亲对孩子的影响主要表现在品格培养、智力发展、社会心理以及坚强、自立、勇敢等性格的确立上，这是在家庭教育中母亲所不能替代的。母亲的细腻、温柔、善良，有利于孩子“柔”的性格成长。但父亲的勇敢、坚强、果断，有利于孩子“刚”的性格形成。刚柔相济才是健全的人格。父亲更粗糙。父亲让孩子爬出的距离平均比母亲容许的距离多一倍；当孩子面对新事物，如一只狗、一个陌生人或一个新玩具时，母亲会本能地靠近孩子，让孩子感觉到可以得到保护，父亲则倾向于站在一边，让孩子自己去探索。 三、父亲在儿童教育中起到的作用 ?1、有利于孩子的“心智”发育。 ? 据研究，一天与父亲接触至少两个小时的男孩子，和一星期与父亲接触不到6小时的男孩子相比，前者不仅更聪明，而且人际关系处理得更融洽。据美国耶鲁大学的科学家研究表明，由父亲带大的孩子智商更高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。? 2、有利于孩子“人格”健全。 协助子女的人格成长方面，尽责父亲对子女的照顾比母亲对子女的照顾增加25%到30%的面成效。父亲会让男孩子学会坚强、刚的一面，会使女孩更懂得如何做女性。不同类型的父女关系，会造成不同的女性，父亲对女性的看法，在很大程度上决定了女儿对自己的性别角色的认识。一个尊重女性、平地对待男女性别的父亲，会给女儿极大的鼓励去追求平等，并发展自己的各方面能力，在今后与其他男性的关系中，也会去追求同样的尊敬与理解。 3、有利于孩子对生活的“全面”体验。 不管是男孩还是女孩，只生活在男人圈或女儿国，他看到的世界都是不全面的。母亲更容易溺爱、迁就孩子。父爱则相反，是一种深沉、严肃的爱，父亲更多地考虑孩子的未来。失去父爱的孩子大多缺乏自信、好奇心和探索精神、意志薄弱；长大以后，碰到一点问题都会不知所措，父爱对孩子的影响，包括智力，还有体格、情感、性格等方面。? 四、父亲在儿童教育中如何做 ? “给时间，给空间，做父亲该做的事。”再忙，也要抽时间陪孩子，并且教会子坚强，这种影响是潜移默化的，只要父亲多一些和孩子接触的时间，孩子的刚性自然会滋生出来。父亲能提供的亲情教育、榜样作用是母亲不能替代的。作为父亲，不管多忙，都要在孩子教育上投些时间成本，为自己的下一代奉献一份责任和亲情。给空间也就是创造环境，父亲应该培养孩子的探索精神。男性的探

母亲的角色与职责1.doc

妈妈和爸爸哪里不一样——母亲的角色与职责(一) 家庭教育中，妈妈们究竟该担当什么样的角色？该负起怎样的职责呢？ 通过切身的经验和多年来对家庭教育的研究，我将妈妈们该担当的角色和该负的职责总结为下面几点。 1.好妈妈是“教官”——管理孩子的角色 常言道：“慈母多败儿。”意思是说，妈妈无原则地宠溺孩子，不仅不能让孩子成才，反而会导致孩子向恶性的方向发展。正因为如此，我始终人外，在家庭教育中，妈妈就要适当地严厉一些。 每当我提到“好妈妈是教官”这一点时，总会有妈妈笑着驳斥我：“妈妈在孩子的心目中大多是温柔和慈爱的代名词，怎么能担当‘教官’这样的角色呢？” 的确，论起“教官”这类比较严肃的角色，大多数妈妈理所当然地认为爸爸正经、权威的形象似乎比妈妈更适合担任这个“黑脸”。 然而，让我说，妈妈们要是真这么想，那就大错特错了。 我也曾多次提到过，在情感方面孩子更多的亲近妈妈。孩子身上出现问题，爸爸严厉地批评孩子，孩子听是会听，但是他的心里往往就会生出那么一点儿小别扭、小隔阂；然而，换成妈妈去说，结果则大不相同。 关于这个问题，我曾在一所小学做过一次专门的调查： 问所有孩子一个相同的问题：在家里爸爸和妈妈谁会更多地批评你？你的感受如何？ 在家里经常被爸爸批评的孩子这样说：我讨厌爸爸板着脸训人的样子，太可怕了！ 在家里经常被妈妈批评的孩子这样说：妈妈说了是为了我好，我能理解妈妈的心思。 妈妈们或许会对此不解：为什么在家庭教育中一直担当着权威的爸爸教育，却没有妈妈教育更起作用呢？ 其实，只要我们仔细想一想，这个问题并不难理解。 家庭生活当中，妈妈和孩子接触最多、关注最多、情感也最深。一百个孩子中，几乎有一多半在情感上都会更倾向于自己的妈妈。妈妈和孩子的之间的情感出自天然，很难割裂。当孩子出现问题、犯了错误时，如果爸爸严厉批评了孩子，孩子可能会产生逆反心理；而妈妈去说，孩子则不会有那么大的抵触心理，反而会觉得妈妈说得是有道理的。 因为工作的关系，我还接触过很多处于青春期，有着严重叛逆情绪的孩子。在这些孩子的家庭里，爸爸大多是严厉的、处于管理者角色，而妈妈则是柔弱的、对孩子较为纵容。结果，在这样的家庭里，爸爸一严厉，本身就在怀疑“爸爸是否爱自己”的孩子，再一挨爸爸的批评，自然就会给爸爸下一个“不爱自己”的定论，还会在心理与爸爸产生隔膜，从而产生叛逆、逆反情绪。 此外，还有非常重要的一点，爸爸教育太刚、太直、不会转弯儿，对于已经具有自我意识和自尊意识的孩子来说，这样的批评方式，他们显然是不大欢迎、也不太好接受的；相反，妈妈教育在这个时候则更能起作用，因为妈妈在感情上和孩子比较贴近，能给孩子一定回还的空间，使他能够更为深刻地去认知自己的错误。 看看，妈妈来唱这个“黑脸”，是不是要比爸爸合适很多？因为孩子天性里对妈妈的亲近和依赖，并不会因为妈妈对自己批评就和妈妈疏远。但爸爸就不一样，如果爸爸总是唱“黑脸”，权威形象固然是可以长久树立，但却会深深影响亲子关系。 看到这里，妈妈们或许会问：“去做这个‘黑脸’，我们需要注意哪些问题呢？如何才能做到既严格管理，又能让孩子不排斥我们呢？”

父亲在家庭教育中的重要性

父亲在家庭教育中的重 要性 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

父亲在家庭教育中的重要性 摘要：在现实家庭教育中存在着“父亲缺位”现象，不利于孩子的健康，父亲在家庭教育中扮演着非常重要的角色，是家庭教育不可或缺的一部分。父亲在塑造孩子性格起着重大作用，父亲在家庭教育中独特的地位是母亲所不能取代的，父母对孩子的影响是相辅相成的，只有二者结合才能让孩子得到全面的发 展。 关键字：父亲家庭教育重要性 古话说得好“父，家长举教者。”这句话我们可以看出，父亲在家庭教育中扮演着非常重要的角色。英国作家切斯特菲尔德写过一本书——《一个好父亲胜过一百位好老师》，也强调了父亲是家庭教育不可或缺的一部分。 长期以来，我们总是习惯强调母爱的力量，强调母爱最崇高，但事实上，父爱的力量同母爱一样伟大。就像一只鸟两只翅膀、一个人两条腿一样，母爱和父爱是缺一不可，无法替代的。 父亲在我们心目中的形象一般都是高大严肃的，在子女的教育方面，父亲一般会采用比较粗暴的方式，比如传统观念下“不打不成才”的棍棒教育。在现实社会中，由于父亲担负着养家的责任，平时工作比较忙，很多家庭孩子的教育中，往往忽视来自父亲的教育。相比较而言，妈妈似乎承担孩子大部分的教育。这种“父亲缺位”的家庭教育格局使得孩子从小缺乏与父亲的接触和交流。诚然，在教育孩子的过程中，母亲往往更细致、更有耐心，但是家庭教育是一个系统工程，父教、母教缺一不可，父亲与母亲在家庭教育中分别具有不同的作用，父教的作用绝非母亲身兼两职就能取代的。作为父亲，应该主动承担起教育子女的责任。“养不教，父之过”，古训有之；德国哲学家E·弗罗姆也说：“父亲虽然不能代表自然界，却代表着人类存在的另一极，那就是思想的世界、科学技术的世界、法律和秩序的世界、风范的世界、阅历和冒险的 世界，父亲是孩子的导师之一，他指给孩子通往世界之路。” 美国《父母》杂志这样总结父亲的独特之处：父亲跟母亲是不同的，父亲更爱与孩子玩闹，对孩子的推动作用更大，对孩子的约束更多，教育子女时使用的语言更复杂，有利于孩子的社会化，为他走进现实世界做准备，激发孩子发挥潜能，形象地向孩子介绍了男人在现实生活中的作用和行为，最后的特点就是父亲支持妻子。 在子女的教育方面，父亲不会像母亲那样心慈手软。孩子一旦出现不当的行为，母亲大多是在嘴上讲大道理而在行为上纵容，而父亲则会用很刚性甚至可以说“暴力”的办法去解决问题。也就是所谓的棍棒教育。但是这种父亲的这种严肃要处理得当，不能一味的严加管教，对孩子的行为规范就是有好处的，至少能让他记住教训，以后自觉遵守规则、懂得规矩。

2018年家庭教育指导师考试试题

2018年家庭教育指导师考试试题 1. 参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的__________ 和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。( ) A. 学校教育机构 B. 指导者和组织指导者 C. 社会教育机构 D. 大众传媒 2. 学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、四个过程、__________ 和社会大背景等四个要素构成。( ) A. 学校环境 B. 三种环境 C. 两种环境 D. 家庭环境 3. 行动研究的兴起始见于20 世纪30 年代后期的美国，但其主张和方法日益受到人们重视是在( ) A.20 世纪50 年代 B.20 世纪60 年代 C.20 世纪80 年代 D.20 世纪90 年代 4. 属于群婚制家庭，又称为团体婚姻的是( ) A. 普那路亚家庭 B. 对偶家庭 C. 一夫一妻制家庭 D. 血缘家庭 5. 我国家庭规模的发展变化状况呈现出__________ 的倾向。( ) A. 多极化和小型化 B. 大型化和核心化 C. 核心化和小型化 D. 联合化和大型化 6. 在家庭关系中被称为家庭中第一关系的是( ) A. 亲子关系 B. 夫妻关系

C. 祖孙关系 D. 婆媳关系 7. 以下属于家庭的历史的功能的是( ) A. 教育功能 B. 抚养赡养功能 C. 生育功能 D. 性生活功能 8. 从美国麻省理工大学史隆管理学院20 世纪90 年代提出的“系统思想、学习型组织”管理科学新技术中迁移过来, 产生了__________ 的概念。( ) A. 活动性组织 B. 优化型组织 C. 发展性组织 D. 学习型家庭 9. 在家庭中，父母与子女之间的关系称为( ) A. 亲子关系 B. 父子关系 C. 母子关系 D. 亲情关系 10. 日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取__________ 的教养方式，儿童就显得幼稚、神经质、依赖性等性格特征。( ) A. 拒绝、干涉、支配、独裁、压迫 B. 溺爱 C. 非干涉性、合理、民主宽容 D. 忽视型 11. 参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的__________ 和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。( ) A. 学校教育机构 B. 指导者和组织指导者 C. 社会教育机构 D. 大众传媒

标签效应

标签效应 亲爱的女儿，你好： 今天我们讲一个有趣的心理学现象，叫做“标签效应”。 先说一个常见的景象。我们在参加一些活动的时候，桌上往往会有一些瓶装水。假设有的瓶装水有标签，有的瓶装水没标签，你会选择哪一瓶？ 实验表明，虽然两种瓶装水是一样的品质，但人们大都选择有标签的。 为什么呢？心理学认为，标签给了人们一种肯定暗示，更容易被接受。 这种现象普遍存在于各行各业中。随便举几个例子，在学校里，老师更喜欢获得过证书的学生；在招聘中，单位更喜欢名牌学校毕业的学生；在培养干部时，人力资源更喜欢选择在大学担任过职务的员工。 这些现象，都是标签效应在发挥潜在的影响。 那么，标签效应是好是坏呢？ 标签效应既有正向的，也有反向的。 老爸分别讲两个实验。

第一个实验。 第二次世界大战期间，美国心理学家在招募的一批行为不良、纪律散漫、不听指挥的新兵中做了一个实验：让他们每人每月给家人写一封信，说自己在前线如何遵守纪律、听从指挥、奋勇杀敌、立功受奖等。结果，半年后这些士兵发生了很大的变化，他们真的像信上所说的那样去努力了。 这个实验说明，给一些人正向的标签，这些人在标签效应的心理暗示下，会逐步变成标签所标定的人。 第二个实验。 斯坦福大学著名的“假病人实验”。学校招募了8个志愿者，包括一位研究生，三位心理学家，一位儿科医生，一位精神病学家，一位画家，一位家庭主妇，让他们假装病人向精神病医院的医生反馈说幻听严重。除了反馈的症状外，他们表现一切正常。 可笑的事情发生了。结果，他们8人中有7人被诊断为狂躁抑郁症，被关进了精神病院。 在精神病院里，他们不再反馈有幻听，同时做出和正常人一样的表现。但医护人员却认为他们的正常行为是“妄想症”加剧的表现。正常的聊天被记录为“交谈行为”病症，正常的写笔记被记录为“书写行为”病症。 这是反向的一种标签效应，并且极度危险。一旦被标定

爸爸在家庭教育中的角色及扮演

父亲在家庭教育中角色及扮演 姓名刘桂梅学号 51130902026 【摘要】有一位名人说过：一个父亲胜过一百个教师。父亲在家庭中担当了非常重要的角色，是家庭教育不可或缺的部分，如何出色地扮演这个角色，需要每一位父亲用心思考。而由于中国长期以来的“男主外，女主内”思想的影响，相当一部分家庭中的父亲认为“教育孩子不是我的事，是他母亲的事”，事实上，父亲和母亲在家庭教育中同样重要，缺一不可。 【关键词】父亲角色家庭教育社会性个性智力性别 正文 一、家庭教育的涵义 学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。在家庭生活中，实际上不仅父母或者其他年长者要施加影响，也同时会受到教育和影响。狭义的家庭教育，则指的是在家庭生活中，由家长对孩子进行的教育和施加的影响。不论这种教育是有意的、自觉的，还是无意识的、不自觉的，但都发生在家庭生活之中。1 二、家庭教育的特点 1、时代性和社会性 家庭是社会的细胞，它随着时代和社会的发展而不断变化，作为家庭主要功能之一的教育也是如此。 2、亲情性和感染性 家庭是以血缘关系为纽带的，这种天然的情感作用是其他任何教育都不可能具有的特点。战国时期思想家韩非的“人之情性莫爱于父母”表明了人与人之间的感情不可能超过父母与孩子之间的感情。 3、针对性和随机性 “知子莫如父”这句话很形象的阐述了家庭教育的针对性，共同的生活是使得父母有大量的时间和充足的机会去观察孩子的言行了解孩子的喜怒哀乐，从而施加教育。 1李生兰.2006.学前儿童家庭教育[M].上海：华东师范大学出版社：8-15、119-169.

“遇物而诲，相机而教”是家庭教育随机性的最好阐释，不受时间和空间的限制，可随时随地对孩子进行教育。 4、连续性和一贯性 家庭生活的稳定性和连续性本身就是在对孩子进行连续性和一贯性的教育，这种持续不断的反复进行的教育，有利于孩子形成良好的行为习惯。 三、家庭教育中父亲角色的重要性 1、父爱有助于孩子社会性的发展 男性活动范围大、内容多，可以让孩子接触到更多的外部环境，开阔孩子的眼界，丰富孩子的社会生活。 2、父爱有助于儿童良好个性品质的形成 一般来说，父亲通常具有独立、自信、热情、幽默、勇敢等个性特征，会潜移默化影响孩子。父亲这个词意味着秩序，在父亲与孩子的接触中父亲将会于无形和有形中向孩子传授或渗透社会秩序、规范、准则，从而在潜移默化中对孩子实施人生观教育。 3、父爱有助于孩子扮演好自己的性别角色 父亲参与教育，对孩子的性别角色行为带来不可磨灭的影响。对男孩来说，父亲是男性的典范。对女孩来说，父亲是可以教给她们男性的生活方式以及男性与女性有什么不同等知识的人，这些影响主要反映在青春期如何与异性交往的问题上。父亲教育的缺失会让孩子的性别认同、继而是身份认同出现问题，也就难以适应社会。 4、父爱有利于孩子的智力发展 美国一项最新的研究成果表明：由男人带大的孩子，智商更高些，他们在学校会取得更好的成绩，在社会上更容易成功。 5、父亲在家庭教育中能起到平衡作用 母亲带孩子比较多，母子、母女之间有许多的矛盾，爸爸就是一个平衡器。父亲参与孩子的生活和教育，必然会缓解母亲的压力和减轻母亲的负担，能够增进夫妻感情，具有调适或平衡家庭关系、增进家庭感情的作用。 6、父爱在家庭教育中的心理作用 实际上，孩子生长在有父爱的家庭中，不仅智力水平会正常发展，而且心理调适能力也会健康发展。父爱是家庭教育中的心理支柱，是家庭的心理调适剂。父亲有很多教育社会化的功能，他往往能给予孩子一种超越家庭范围更为宽广的竞争性的社会意识，在与外部的人们交往当中，父亲的作用可能要更好一些；在帮助孩子解决权威、道德品质发展、自我控制和成就感等方面的问题时，父亲是一个特殊的、重要的榜样。1 1段向琼. 不容忽视父爱在教育中的作用[J]. 宁夏教育. 2007(05)

家庭教育中家长的角色定位

家庭教育中家长的角色定位 ------听钱志亮教授的演讲(盘龙小学五一班家长) 在讲座中，钱志亮教授分析了现代家长角色定位的涵义，详尽介绍了现代家长角色定位的内容，并强调了孩子早期全面发展教育的重要性。重点讲述了孩子在转型时期家长所面临的挑战，再次讨论一下现代父母的角色定位和分工角色误区，最后讨论一下今日做父母要注意的事情。 首先，钱志亮教授给我们四个方面分析了亲子关系的特点，从亲子关系的自然性告诉我们，夫妻之间的关系应该是相对稳定的，即便离了你还是孩子的爹和娘，逃脱不了干系，任何时候你问孩子你爹是谁、你娘是谁，除非他不愿意说，绝对不可以随便说一个其他的人。要尽社会义务，各司其职，必须是尽自己最大的努力来为孩子提供应尽的富裕义务。持续性告诉我们孩子在不同阶段有不同的特点，需要家长要加强学习、与时俱进。深刻性告诉我们父母在生活中点点滴滴都有可能成为孩子模仿的对象，所以需要我们时刻地注意细节，检点自己。 其次，今天的社会变迁对家庭有了很大的影响，这些影响表现在：对家庭价值观念、家庭的婚姻制度、家庭的结构、家庭的生活方式交往方式和家庭的生活功能都提出了很多的挑战。 转型社会时期社会变迁对今天的家庭教育又有了很多的影

响，我们说“现代”是指在当今社会之下，这些影响家庭教育对孩子发展来说都是挥之不去的。比如父母解放了，能顶半边天，可以参加革命工作了，和传统的女主内，女人在家里面相夫教子，操持家务相比发生了很大的变化，夫妇在教育孩子的分工方面就需要重新做调整。 国家只许生一个，大家都在小心翼翼地培养，然而在今天的竞争日益低龄化，日益激烈化，使得孩子从小就疲于奔命，很多家长在做拔苗助长的事情。由于今天的社会在市场经济提倡消费，把很多家庭服务和家务活慢慢的都推向了社会，孩子再也看不到父母为孩子忙碌的身影，亲情越来越远。父母动不动就离婚，要不就是两地分居，很多孩子都是由妈妈带着，父教的缺失对孩子人格的负面影响很大。同时还会看到社会变迁对孩子的影响，家长有了更多的闲暇，我们是不是把这些闲暇都用来和孩子在一起呢？答案未必是肯定的。 家庭教育的重点要放在父母的家庭定位以及责任的问题。每一个人心中都希望有一个港湾，那就是家庭，而家庭由谁来组成的？无外乎我们的父母长辈和我们自己以及我们的孩子。父母的角色没法社会化，家务活可以请人来帮忙做，但没办法请人过来做我孩子的爸爸妈妈。家庭教育也没法社会化，找人来教育我的孩子，可能性不大，除非是学校教育，但学校教育跟家庭教育是两码事。所以今天做家长应该关注孩子什么呢？首先要关注孩子健康，有三个，一个是睡眠，一个是饮食，一个是运动。

父亲在家庭教育中的作用及缺失现状分析

父亲在家庭教育中的作用及缺失现状分析 近年来，随着对有关离异、分居、单亲等家庭研究的深入，父亲在儿童健康发展中的重要作用越来越受到众人关注。在我国传统的“男主外，女主内”思想观念和现代社会激烈竞争影响下，很多父亲“淡出”家庭教育，认为母亲是孩子的主要抚养者，在儿童心理和行为发展方面比父亲的作用要大，父亲只是亲子关系的补充。心理学家和社会学家研究发现，由于父母之间在性格、体力、能力等各方面的差异，父亲和母亲在孩子成长过程中对其心理的影响是不同的。父亲对孩子形成勇敢、自信、果断的个性起至关重要的作用，而母亲对孩子形成稳定、温顺、合作的个性起到更为明显的推动作用。父亲作为儿童发展中的一个重要人物，对儿童认知、情感、社会性等各方面的发展都具有独特的作用。 无论在西方还是在东方，除了极少数的社会文化状态以外，在大多数社会形态中，男性是构成社会文化的主体。男女两性选择着不同的职业，在家庭中有不同的工作分工；男女两性有着不同的智力发展进程和特点，分别具有人们可以接受的角色行为并表现出不同的人格特点。父亲作为社会文化的主体，在孩子眼里是社会力量和规则的象征，是家庭和社会的联系纽带。随着孩子的成长，他们意识到父亲的 权威和力量，会对父亲产生敬畏的心理，从而去模仿父亲的行为，并掌握社会的道德规范。婴儿从一出生就因为性别不同而受到不同的对待。父母和其他人开始按照社会意愿能接受和期望的男性和女性的行

为来塑造儿童的行为。在儿童期和青少年期，个体综合了那些被认为适合其性别的行为，从而获得特定的性别角色类型。 父母亲作为男女性别角色之间的差别，对孩子的潜在影响也是十分重要的。一般说，男性勇于冒险，富于智慧、大度、坚定、勇武和易暴躁；女性稳重、温柔、服从、忍耐、易焦虑和自卑，男女的气质特点是相互补充的，有优秀的一面又有缺憾的一面。我们希望婴儿兼收并蓄，扬长避短，在勇于冒险的同时又不失稳重，在坚定大度的同时又能以忍耐、服从的态度和别人相处，这就是我们说父亲和母亲都要参与家庭教育的原因。对于儿童性别角色的形成，父母同样起着重要作用，无论是对男孩还是女孩，在家庭中只有母亲而缺少父亲的角色或者相反，对孩子性别角色的发展都是欠缺的。事实上，女孩对父亲角色易于表露的冒险、进取、独立性等特征产生影响，男孩也会受母亲角色易于表现的温柔、依赖性等特征的熏陶。在婴儿期，父母对性别角色形成的影响虽然是潜在的，但却十分重要。毫无疑问，父亲对婴儿的影响会对孩子一生的发展产生重要的影响，父亲的参与也为母亲提供了情感的支持，并能促进父母作用的发挥。 因此，父亲意识到自己对孩子发展的重要性并积极参与到孩子的活动之中，对孩子、对母亲、对家庭来说都有重要意义。 但是随着社会的发展，现代家庭分工的细化导致家庭教育出现了新的问题——父爱缺失。有调查表明：有60%的母亲在家庭教育中独当一面，父亲真正起到主导作用的不超过15%，由父母共同承担教育责任的只有不到三分之一，父亲在家庭教育中的缺失现象严重。

家庭教育指导师考试题及答案

21.孩子告诉我说：因为说实话挨了老师的批，另一个同学说谎逃过一“难”，以后他也不说实话了。我知道不对，也无法说服孩子，该怎么办？ 答：孩子说谎的原因是为了逃避事实。孩子说谎，家长怎么做? 一、不能主观臆测 如果仅仅是因为孩子表达不明确或认知局限导致的理解上的错误，而家长错怪了孩子或者对他进行了批评，就会严重伤害到孩子。这种时候，爸爸妈妈应该进行询问、深入了解，搞清楚孩子是不是真的在说谎，并适时纠正孩子的错误认知。 二、家长要以身作则 在孩子的眼里，爸爸妈妈是最值得信任和亲近的人，他们一旦发现父母骗自己或者骗别人，他们会感到失望、委屈和生气，进而开始怀疑父母，或者不自觉地模仿父母“说谎”的行为。 三、不要给孩子贴标签 孩子说谎往往不是为了故意造成伤害，家长切勿因孩子一次的表现而把他定性为“小骗子”、“吹牛大王”等，对他进行全盘否定，更不能因此而实施过激的惩罚甚至体罚，因为这样做非但不利于孩子改正错误，还容易导致孩子“叛逆”，进而会一而再、再而三地说谎。更有甚者，他们会为了逃避惩罚而努力在以后把谎话编得更加巧妙、更加圆满、更加不容易被父母识破。

说谎是人人都会有的一种行为，爸爸妈妈要认识到，孩子说谎并不是洪水猛兽，多从自身和孩子平日的经历找找原因，用爱心、耐心、关心，去帮助孩子纠正错误的认知! 22、孩子上小学二年级，总是咬手指头，做了微量元素检测，结果也正常。该怎么办？ 答：1、教给孩子分辨识别习惯性行为出现的情况，例如想办法让孩子知道自己什么时候最爱咬手指头。 2、教给孩子掌握在习惯性行为出现时运用的对抗反应，例如对自己说“妈妈说了，咬指甲容易生蛔虫。我不要长虫子。” 3、让孩子想象用对抗反应控制习惯性子行为时的情景，如想象肚子里不再有蛔虫，不再闹肚子疼了。 4、父母要给予必要的督促，当孩子成功地使用对抗反应不再出现习惯性行为时，一定及时给以表扬，这叫作社会支持。 对抗反应应该是一种容易做而且与神经性习惯不相容的自然行为。例如，对有咬指甲习惯的学龄期儿童来说，对抗反应就应该是用手握紧铅笔1—3分钟或攥紧拳头1—3分钟。因为握铅笔不论在教室里还是在家里学习时都是一种自然的行为，对抗反应不会引人注意。让孩子先学习辨认每一次开始咬指甲的时间和情境。一旦察觉到这种行为(例如，当手指接触到牙齿时，当手正向嘴移动时)，就应立即中止行为并握紧铅笔。如果孩子当时没有笔可握，对咬指甲的对抗反应就应该用拳头，用另一只手握住它1—3分钟或把手放到口袋里1—3分钟。对孩子使用习惯扭转法时，父母应给予具体指导。