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沪科版高中物理选修35：章末综合测评1

章末综合测评(一)

(时间：60分钟满分：100分)

一、选择题(本题共8小题，每小题6分，共48分.1～5是单选题；6～8是多选题，选对1个得3分，全选对得6分，错选或不选得0分．) 1．下列说法正确的是( )

【导学号：06092059】A．物体做匀速直线运动时，物体受到的合外力的冲量为零

B．当物体受到的合外力为零时，物体的动量一定为零

C．作用在物体上的合外力越小，物体的动量变化量越小

D．发生相互作用的物体，如果不受合外力作用，每个物体的动量保持不变【解析】由动量定理知，合外力的冲量等于物体动量的变化，故选项A正确．动量的变化与物体的受力有关，合外力等于零时，动量不变，动量的变化除了与力有关外，还与时间有关．故选A.

【答案】A

2．水平抛出在空中飞行的物体，不考虑空气阻力，则下列说法错误的是( ) A．在相等的时间间隔内动量的变化相同

B．在任何时间内，动量变化的方向都是竖直向下

C．在任何时间内，动量对时间的变化率恒定

D．在刚抛出物体的瞬间，动量对时间的变化率为零

【解析】做平抛运动的物体仅受重力作用，由动量定理得Δp＝mg·Δt，因为在相等的时间内动量的变化量Δp相同，即大小相等，方向都是竖直向下的，从而动量的变化率恒定，故选项D错误，故选D.

【答案】D

3．一小型火箭在高空绕地球做匀速圆周运动，若其沿运动方向的相反方向射出一物体P，不计空气阻力，则( )

【导学号：06092060】

A．火箭一定离开原来轨道运动

B．P一定离开原来轨道运动

C．火箭运动半径可能不变

D．P的运动半径一定减小

【解析】火箭射出物体P后，由反冲原理知火箭速度变大，所需向心力变大，从而做离心运动离开原来轨道，半径增大，选项A正确，选项C错误；P 的速率可能减小，可能不变，可能增大，运动也存在多种可能性，所以选项B、D错误．

【答案】A

4．如图1，质量为M的小船在静止水面上以速率v0向右匀速行驶，一质量为m的救生员站在船尾，相对小船静止．若救生员以相对水面速率v水平向左跃入水中，则救生员跃出后小船的速率为( )

【导学号：06092061】

图1

A．v0＋m

v B．v0－

C．v0＋m

M(v0＋v) D．v0＋m

M(v0－v)

【解析】以向右为正方向，据动量守恒定律有(M＋m)v0＝－m v＋M v′，解

得v′＝v0＋m

M(v0＋v)，故选C.

【答案】C

5．如图2所示，小球A和小球B的质量相同，球B置于光

图2

滑水平面上，当球A从高为h处由静止摆下，到达最低点恰好与B相撞，并黏合在一起继续摆动时，它们能上升的最大高度是( )

【导学号：06092062】

A．h B.1 2h

C.14h

D.18h

【解析】球A 从高为h 处静止摆下到最低点的过程中机械能守恒，有mgh ＝12m v 2，所以v ＝2gh .球A 与球B 碰撞过程动量守恒，有m v ＝2m v ′，得v ′＝2gh 2.设碰撞后球A 、B 整体上摆高度为h ′，则2mgh ′＝12(2m )v ′2，解得h ′＝h 4，C 正确．

【答案】C

6．如图3所示，质量为M 的小车静止在光滑的水平面上，小车上AB 部分是半径为R 的四分之一光滑圆弧，BC 部分是粗糙的水平面．今把质量为m 的小物体从A 点由静止释放，小物体与BC 部分间的动摩擦因数为μ，最终小物体与小车相对静止于B 、C 之间的D 点，则B 、D 间的距离x 随各量变化的情况是( )

图3

A ．其他量不变，R 越大x 越大

B ．其他量不变，μ越大x 越小

C ．其他量不变，m 越大x 越大

D ．其他量不变，M 越大x 越大

【解析】小车和小物体组成的系统水平方向的动量守恒且为零，所以当小车和小物体相对静止时，系统水平方向的总动量仍为零，则小车和小物体相对于水平面也静止，由能量守恒得μmgx ＝mgR ，x ＝R /μ，选项A 、B 正确．

【答案】AB

7．如图4甲所示，在光滑水平面上的两小球发生正碰，小球的质量分别为m 1和m 2.图乙为它们碰撞前后的x -t (位移—时间)图象．已知m 1＝0.1 kg.由此可以判断( )

【导学号：06092019】

图4

A ．碰前m 2静止，m 1向右运动

B．碰后m2和m1都向右运动

C．m2＝0.3 kg

D．碰撞过程中系统损失了0.4 J的机械能

【解析】分析题图乙可知，碰前：m2处在位移为8 m的位置静止，m1位移

均匀增大，速度v1＝8

2m/s＝4 m/s，方向向右；碰后：v1′＝

0－8

6－2

m/s＝－2 m/s，

v2′＝16－8

6－2

m/s＝2 m/s，碰撞过程中动量守恒：m1v1＝m1v1′＋m2v2′得：m2

＝0.3 kg，碰撞损失的机械能：ΔE k＝1

2m1

v21－? ????

2m1

v1′2＋

2m2

v2′2＝0，故正确

答案应选A、C.

【答案】AC

8．如图5所示，甲、乙两车的质量均为M，静置在光滑的水平面上，两车相距为L.乙车上站立着一个质量为m的人，他通过一条轻绳拉甲车，甲、乙两车最后相接触，以下说法正确的是( )

图5

A．甲、乙两车运动中速度之比为M＋m M

B．甲、乙两车运动中速度之比为

M M＋m

C．甲车移动的距离为M＋m 2M＋m

D．乙车移动的距离为M

2M＋m

【解析】本题类似人船模型．甲、乙、人看成一系统，则水平方向动量守恒，

甲、乙两车运动中速度之比等于质量的反比，即为M＋m

M，A正确，B错误；Mx

甲

＝(M＋m)x乙，x甲＋x乙＝L，解得C、D正确．

【答案】ACD

二、非选择题(本题共5小题，共52分．按题目要求作答．)

9．(10分)某同学用如图6甲所示的装置，通过半径相同的A，B两球的碰撞来验证动量守恒定律，图中PQ是斜槽，QR为水平槽．实验时先使A球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸上，留下痕迹．重复上述操作10次，得到10个落点痕迹．再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让A球仍从位置G处由静止开始滚下，和B球碰撞后，A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹．重复这种操作10次．图甲中O点是水平槽末端R在记录纸上的垂直投影点．B球落点痕迹如图乙所示，其中米尺水平放置，且平行于G，R，O所在的平面，米尺的零点与O点对齐．

甲乙

图6

(1)碰撞后B球的水平射程应取为________cm.

(2)在以下选项中，本次实验必须进行测量的是_______________________

_____________________________________________________(填选项号)．A．水平槽上未放B球时，测量A球落点位置到O点的距离

B．A球与B球碰撞后，测量A球落点位置到O点的距离

C．测量A球或B球的直径

D．测量A球和B球的质量(或两球质量之比)

E．测量G点相对于水平槽面的高度

【解析】(1)如题图乙所示，用一个圆尽可能多地把小球落点圈在里面，由此可见圆心O的位置为67.0 cm，这也是小球落点的平均位置(66.5～67.5都算对)．

(2)本实验中要测量的数据有：两个小球的质量m1、m2，三个落点的距离s1、s2、s3，所以应选A、B、D，注意此题实验装置与我们前面讲的实验装置的不同，该实验中被碰小球抛出点即为O点，所以选项C、E不选．

【答案】(1)66.5～67.5(2)ABD

10．(10分)如图7所示，光滑平台上有两个刚性小球A和B，质量分别为2m和3m，小球A以速度v0向右运动并与静止的小球B发生碰撞(碰撞过程不损

失机械能)，小球B 飞出平台后经时间t 刚好掉入装有沙子向左运动的小车中，小车与沙子的总质量为m ，速度为2v 0，小车行驶的路面近似看做是光滑的，求：

图7

(1)碰撞后小球A 和小球B 的速度；

(2)小球B 掉入小车后的速度．

【解析】(1)设A 球与B 球碰撞后速度分别为v 1、v 2，并取方向向右为正，光滑平台，两小球为弹性小球，碰撞过程遵循动量和机械能守恒，所以

有m A v 0＝m A v 1＋m B v 2

① 有12m A v 20＝12m A v 21＋12m B v 22 ②

由①②解得v 1＝(m A －m B )v 0m A ＋m B

＝－15v 0 v 2＝2m A v 0

m A ＋m B

＝45v 0 碰后A 球向左，B 球向右．

(2)B 球掉入沙车的过程中系统水平方向动量守恒，有

m B v 2＋m 车v 3＝(m B ＋m 车)v 3′且v 3＝－2v 0

得v ′3＝110v 0.

【答案】(1)v 1＝－15v 0，碰后A 球向左；

v 2＝45v 0，B 球向右(2)v ′3＝110

v 0，方向向右 11．(10分)如图8所示，小球A 质量为m ，系在细线的一端，线的另一端固定在O

图8

点，O 点到水平面的距离为h .物块B 质量是小球的5倍，置于粗糙的水平面上且位于O 点正下方，物块与水平面间的动摩擦因数为μ.现拉动小球使线水平伸直，小球由静止开始释放，运动到最低点时与物块发生正碰(碰撞时间极短)，

反弹后上升至最高点时到水平面的距离为h

16.小球与物块均视为质点，不计空气

阻力，重力加速度为g，求碰撞过程物块获得的冲量及物块在地面上滑行的距离．【解析】设小球的质量为m，运动到最低点与物体块相撞前的速度大小为v1，取小球运动到最低点时的重力势能为零，根据机械能守恒定律有

mgh＝1

2m v

解得：v1＝2gh

设碰撞后小球反弹的速度大小为v1′，同理有

mg h

16＝

2m v1′

解得：v1′＝gh 8

设碰撞后物块的速度大小为v2，取水平向右为正方向由动量守恒定律有m v1＝－m v1′＋5m v2

解得：v2＝gh 8

由动量定理可得，碰撞过程滑块获得的冲量为：

I＝5m v2＝5

4m2gh

物块在水平面上滑行所受摩擦力的大小为

F＝5μmg

设物块在水平面上滑动的距离为s，由动能定理有

－Fs＝0－1

2×5m v

解得：s＝h 16.

【答案】5

4m2gh

12．(12分)如图9所示，水平地面上静止放置一辆小车A，质量m A＝4 kg，上表面光滑，小车与地面间的摩擦力极小，可以忽略不计．可视为质点的物块B 置于A的最右端，B的质量m B＝2 kg.现对A施加一个水平向右的恒力F＝10 N，A运动一段时间后，小车左端固定的挡板与B发生碰撞，碰撞时间极短，碰后A、B粘合在一起，共同在F的作用下继续运动，碰撞后经时间t＝0.6 s，二者的速度达到v t＝2 m/s.求：

图9

(1)A开始运动时加速度a的大小；

(2)A、B碰撞后瞬间的共同速度v的大小；

(3)A的上表面长度l.

【解析】本题应从分析小车与物块的运动过程入手，结合牛顿第二定律、动量定理、动量守恒定律、动能定理等规律求解．

(1)以A为研究对象，由牛顿第二定律有

F＝m A a ①

代入数据解得

a＝2.5 m/s2. ②

(2)对A、B碰撞后共同运动t＝0.6 s的过程，由动量定理得

Ft＝(m A＋m B)v t－(m A＋m B)v ③

代入数据解得

v＝1 m/s. ④

(3)设A、B发生碰撞前，A的速度为v A，对A、B发生碰撞的过程，由动量守恒定律有

m A v A＝(m A＋m B)v ⑤

A从开始运动到与B发生碰撞前，由动能定理有

Fl ＝12m A v 2A

⑥

由④⑤⑥式，代入数据解得

l ＝0.45 m. 【答案】(1)2.5 m/s 2(2)1 m/s(3)0.45 m

13．(10分)如图10所示，一长木板位于光滑水平面上，长木板的左端固定一挡板，木板和挡板的总质量为M ＝3.0 kg ，木板的长度为L ＝1.5 m ．在木板右端有一小物块，其质量m ＝1.0 kg ，小物块与木板间的动摩擦因数μ＝0.10，它们都处于静止状态．现令小物块以初速度v 0沿木板向左滑动，重力加速度g 取10 m/s 2.

(1)若小物块刚好能运动到左端挡板处，求v 0的大小；

(2)若初速度v 0＝3 m/s ，小物块与挡板相撞后，恰好能回到右端而不脱离木板，求碰撞过程中损失的机械能．

图10

【解析】(1)设木板和物块最后共同的速度为v ，由动量守恒定律m v 0＝(m ＋M )v

① 对木板和物块系统，由功能关系

μmgL ＝12m v 20－12(M ＋m )v 2

② 由①②两式解得：

v 0＝2μgL (M ＋m )M

＝

2×0.1×10×1.5×(3＋1)3 m/s ＝2 m/s.

(2)同样由动量守恒定律可知，木板和物块最后也要达到共同速度v

设碰撞过程中损失的机械能为ΔE

对木板和物块系统的整个运动过程，由功能关系

有μmg2L＋ΔE＝1

2m v

－

2(m＋M)v

2 ③

由①③两式解得：

ΔE＝

2(M＋m)

v20－2μmgL＝

1×3

2(3＋1)

×32 J－2×0.1×10×1.5 J＝0.375 J.

【答案】(1)2 m/s(2)0.375 J

人教版高中物理选修3-1第一章《电场》教案

选修3-1第一章电场本章概述本章是高中物理电磁学的起始章节，可以说本章将学生引入另一个新的学习领域；本章教学是整个电磁学教学的基础，对后续的电磁学的教学将产生深远的影响。本章知识内容共有9节，大致分为三个单元。第一单元包括第1，2节，既“电荷及其守恒定律”和“库仑定律”，是本章的基础。第一单元包括第3、4、5、6节，分别是“电场强度”“电势能和电势”“电势差”“电势差与电场强度的关系”，是本章的核心内容。第一单元包括第7、8、9节，既“静电现象的应用”“电容器的电容”“带电粒子在电场中的用”,是本章的综合应用。本章的核心内容是电场的概念及描述电场性质的物理量。教材中从电荷在电场中受力入手，引入电场强度的概念，用来表示电场的强弱。通过静电力做功与重力做功类比法，得出电荷在电场中具有的物理量----电势能。本章的知识特点：(1)新概念多且抽象不易直接感知；(2)综合性强、跨度大；(3)包含有丰富的物理思维方法。本章的重点、难点：重点是基本概念、基本原理的理解。难点是本章知识的跨度与力学的综合应用。本章的课标要求： 1．了解静电现象及其在生活和生产中的应用。用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。 2．知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法。知道两个点电荷间相互作用的规律。通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。 3．了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度。会用电场线描述电场。 4．知道电势能、电势，理解电势差。了解电势差与电场强度的关系。 5．观察常见电容器的构造，了解电容器的电容。举例说明电容器在技术中的应用。 6.带电粒子在匀强电场中的运动。本章的知识版块及知识结构静电基本现象→电场力的性质和能的性质→电场对电场中的物质的作用(电场对电荷的作用、电场对导体的作用、电场对电介质的作用) 本章知识结构图学情分析学生对电场知识类了解不多，初中教学中实验不全；回忆总结初中静电学知识参差不齐；学生正处在形象思维向抽象思维转变的关键时期，部分学生存在抽象思维障碍，尤其是空间思维障碍；物理学中的一些研究方法不了解；部分学生对电学知识不感兴趣，存恐惧感。教学要求 1．加强演示实验和生活经验在教学中的形象思维支撑，促进学生获得正确的知识表象；

高中物理选修3-5模块测试卷及答案

高中物理选修3—5测试卷（满分：100分时间：90分钟） ___班姓名_____ 座号_____ 成绩___________ 一、选择题（10个小题，共60分，1-9小题给出的四个选项中，只有一个选项正确；10-12小题有多个选项正确，全选对的得5分，选对但不全的得3分，有错选的得0分）1．下面关于冲量的说法中正确的是() A．物体受到很大的冲力时，其冲量一定很大 B．当力与位移垂直时，该力的冲量为零 C．不管物体做什么运动，在相同时间内重力的冲量相同 D．只要力的大小恒定，其相同时间内的冲量就恒定 2．在光滑的水平面上有a、b两球，其质量分别为m a、m b，两球在某时刻发生正碰，两球在碰撞前后的速度图象如图所示．则下列关系正确的是() A．m a＞m b B．m a＝m b C．ma＜m b D．无法判断 2

3．下列叙述中不正确的是( ) A.麦克斯韦提出了光的电磁说 B.玻尔建立了量子理论，成功解释了各种原子发光现象 C．在光的干涉现象中，干涉亮条纹部分是光子到达几率大的地方 D．宏观物体的物质波波长非常小，不易观察到它的波动性 4．下列四幅图涉及到不同的物理知识，其中说法正确的是( ) A．甲图中，卢瑟福通过分析α粒子散射实验结果，发现了质子和中子 B．乙图中，在光颜色保持不变的情况下，入射光越强，饱和光电流越大 C．丙图中，射线甲由电子组成，射线乙为电磁波，射线丙由α粒子组成 3

D．丁图中，链式反应属于轻核裂变 5．氢原子发光时，能级间存在不同的跃迁方式，图中①②③ 三种跃迁方式对应的光谱线分别为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，下列A、B、C、D 光谱图中，与上述三种跃迁方式对应的光谱图应当是下图中的（图中下方的数值和短线是波长的标尺）( ) 6．某单色光照射到一逸出功为W的光电材料表面，所产生的光电子在垂直于磁感应强度为B的匀强磁场中做圆周运动的最大半径为r，设电子的质量为m，带电量为e，普朗克常量为h，则该光波的频率为（） A．W h B．222 2 r e B mh C．222 2 W r e B h mh - D．222 2 W r e B h mh + 4

(完整版)高中物理选修3-2第一章知识点详解版

第一章电磁感应知识点总结一、电磁感应现象 1、电磁感应现象与感应电流. （1）利用磁场产生电流的现象，叫做电磁感应现象。（2）由电磁感应现象产生的电流，叫做感应电流。二、产生感应电流的条件 1、产生感应电流的条件：闭合电路．．．．．．．。．．．．中磁通量发生变化 2、产生感应电流的方法. （1）磁铁运动。（2）闭合电路一部分运动。（3）磁场强度B变化或有效面积S变化。注：第（1）（2）种方法产生的电流叫“动生电流”，第（3）种方法产生的电流叫“感生电流”。不管是动生电流还是感生电流，我们都统称为“感应电流”。 3、对“磁通量变化”需注意的两点. （1）磁通量有正负之分，求磁通量时要按代数和（标量计算法则）的方法求总的磁通量（穿过平面的磁感线的净条数）。（2）“运动不一定切割，切割不一定生电”。导体切割磁感线，不是在导体中产生感应电流的充要条件，归根结底还要看穿过闭合电路的磁通量是否发生变化。 4、分析是否产生感应电流的思路方法. （1）判断是否产生感应电流，关键是抓住两个条件： ①回路是闭合导体回路。 ②穿过闭合回路的磁通量发生变化。注意：第②点强调的是磁通量“变化”，如果穿过闭合导体回路的磁通量很大但不变化，那么不论低通量有多大，也不会产生感应电流。（2）分析磁通量是否变化时，既要弄清楚磁场的磁感线分布，又要注意引起磁通量变化的三种情况： ①穿过闭合回路的磁场的磁感应强度B发生变化。 ②闭合回路的面积S发生变化。 ③磁感应强度B和面积S的夹角发生变化。三、感应电流的方向 1、楞次定律. （1）内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 ①凡是由磁通量的增加引起的感应电流，它所激发的磁场阻碍原来磁通量的增加。 ②凡是由磁通量的减少引起的感应电流，它所激发的磁场阻碍原来磁通量的减少。（2）楞次定律的因果关系：闭合导体电路中磁通量的变化是产生感应电流的原因，而感应电流的磁场的出现是感应电流存在的结果，简要地说，只有当闭合电路中的磁通量发生变化时，才会

人教版高中物理选修3-3测试题全套及答案

人教版高中物理选修3-3测试题全套及答案第七章学业质量标准检测本卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分，时间90分钟。第Ⅰ卷(选择题共40分) 一、选择题(共10小题，每小题4分，共40分，在每小题给出的四个选项中，第1～6小题只有一个选项符合题目要求，第7～10小题有多个选项符合题目要求，全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分) 1．(河北省“名校联盟”2018届高三教学质量检测)下列选项正确的是( D ) A ．液体温度越高，悬浮颗粒越大，布朗运动越剧烈 B ．布朗运动是指悬浮在液体中固体颗粒的分子的无规则运动 C ．液体中的扩散现象是由于液体的对流形成的 D ．当分子间距增大时，分子间的引力和斥力都减小解析：温度越高，分子运动越剧烈，悬浮在液体中的颗粒越小，撞击越容易不平衡，则它的布朗运动就越显著，A 错误；布朗运动是悬浮微粒的无规则运动，不是分子的无规则运动，B 错误；液体中的扩散现象是由于液体分子的无规则运动引起的，C 错误；当分子间距增大时，分子间的引力和斥力都减小，D 正确。 2．(上海市鲁迅中学2017～2018学年高二上学期期末)一定质量0℃的水，凝固成0℃的冰时，体积变化，下列正确的说法是( A ) A ．分子平均动能不变，分子势能减小 B ．分子平均动能减小，分子势能增大 C ．分子平均动能不变，分子势能增大 D ．分子平均动能增大，分子势能减小解析：因为0℃的水凝固成0℃的冰需要放出热量，所以质量相同的0℃的冰比0℃的水内能小；因为内能包括分子动能和分子势能，由于温度不变，分子平均动能不变，因此放出的部分能量应该是由分子势能减小而释放的。故选A 。 3．已知阿伏加德罗常数为N A ，某物质的摩尔质量为M ，则该物质的分子质量和m kg 水中所含氢原子数分别是( A ) A.M N A ，19 mN A ×103 B ．MN A,9mN A C.M N A ，118mN A ×103 D.N A M ，18mN A 解析：某物质的摩尔质量为M ，故其分子质量为M N A ；m kg 水所含摩尔数为m ×10318 ，故氢原子数为m ×10318×N A ×2＝mN A ×1039 ，故A 选项正确。

高二物理选修3~5第一章知识点总结

高二物理选修3-5第一章知识点总结高二物理选修3-5第一章知识点一、动量;动量守恒定律 1、动量：能够从两个侧面对动量实行定义或解释： ①物体的质量跟其速度的乘积，叫做物体的动量。 ②动量是物体机械运动的一种量度。动量的表达式P=mv。单位是kg·m/s。动量是矢量，其方向就是瞬时速度的方向。因为速度是相对的，所以动量也是相对的。 2、动量守恒定律：当系统不受外力作用或所受合外力为零，则系统的总动量守恒。动量守恒定律根据实际情况有多种表达式，一般常用等号左右分别表示系统作用前后的总动量。使用动量守恒定律要注意以下几个问题： ①动量守恒定律一般是针对物体系的，对单个物体谈动量守恒没有意义。 ②对于某些特定的问题,例如碰撞、爆炸等，系统在一个非常短的时间，系统部各物体相互作用力，远比它们所受到外界作用力大，就能够把这些物体看作一个所受合外力为零的系统处理,在这个短暂时间遵循动量守恒定律。

③计算动量时要涉及速度，这时一个物体系各物体的速度必须是相对于同一惯性参照系的，一般取地面为参照物。 ④动量是矢量，所以“系统总动量”是指系统中所有物体动量的矢量和，而不是代数和。 ⑤动量守恒定律也能够应用于分动量守恒的情况。有时虽然系统所受合外力不等于零，但只要在某一方面上的合外力分量为零，那么在这个方向上系统总动量的分量是守恒的。 ⑥动量守恒定律有广泛的应用围。只要系统不受外力或所受的合外力为零，那么系统部各物体的相互作用，不论是万有引力、弹力、摩擦力，还是电力、磁力，动量守恒定律都适用。系统部各物体相互作用时，不论具有相同或相反的运动方向;在相互作用时不论是否直接接触;在相互作用后不论是粘在一起，还是分裂成碎块，动量守恒定律也都适用。 3、动量与动能、动量守恒定律与机械能守恒定律的比较。动量与动能的比较： ①动量是矢量,动能是标量。 ②动量是用来描述机械运动互相转移的物理量，而动能往往用来描述机械运动与其他运动(比如热、光、电等)相互转化的物理量。比如完全非弹性碰撞过程研究机械运动转移——速度的变化能够用动量守恒，若要研究碰撞过程改变成能的机械能则要用动能为损失

高中物理选修3-5测试

欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚邮箱：zbfys2006@https://www.wendangku.net/doc/f019057204.html, 高中物理选修3-5测试一、选择题(本题包括15小题。在每小题给出的四个选项中。有的小题只有一个选项正确。有的小题有多个选项正确。全部选对的得4分，选不全的得2分，选错或不答的得0分，共60分) 1、下列观点属于原子核式结构理论的有：（ACD ） A . 原子的中心有原子核，包括带正电的质子和不带点的中子 B . 原子的正电荷均匀分布在整个原子中 C . 原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里 D . 带负电的电子在核外绕着核在不同轨道上旋转 2、下列叙述中符合物理学史的有：（C ） A ．汤姆孙通过研究阴极射线实验，发现了电子和质子的存在 B ．卢瑟福通过对α粒子散射实验现象的分析，证实了原子是可以再分的 C ．巴尔末根据氢原子光谱分析，总结出了氢原子光谱可见光区波长公式 D ．玻尔提出的原子模型，彻底否定了卢瑟福的原子核式结构学说 3、氢原子辐射出一个光子后，根据玻尔理论，下述说法中正确的是：（ D ) A ．电子绕核旋转的半径增大 B ．氢原子的能量增大 C ．氢原子的电势能增大 D ．氢原子核外电子的速率增大 4、原子从a 能级状态跃迁到b 能级状态时发射波长为λ1的光子；原子从 b 能级状态跃迁到c 能级状态时吸收波长为λ2的光子，已知λ1>λ2.那么原子从a 能级状态跃迁到c 能级状态时将要：（ D ） A ．发出波长为λ1-λ2的光子 B ．发出波长为 2 12 1λλλλ-的光子 C ．吸收波长为λ1-λ2的光子 D ．吸收波长为2 12 1λλλλ-的光子 5、根据氢原子的能级图，现让一束单色光照射到大量处于基态（量子数n =1）的氢原子上，受激的氢原子能自发地发出3种不同频率的光，则照射氢原子的单色光的光子能量为：

人教版高中物理选修3-1知识点归纳总结

物理选修３-1 知识总结第一章第1节电荷及其守恒定律一、电荷守恒定律表述１:电荷守恒定律:电荷既不能凭空产生,也不能凭空消失,只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不变。表述2、在一个与外界没有电荷交换的系统内，正、负电荷的代数和保持不变。二、电荷量 1、电荷量：电荷的多少。 2、元电荷:电子所带电荷的绝对值１．6×1０－19 C 3、比荷：粒子的电荷量与粒子质量的比值。第一章第2节库仑定律一、电荷间的相互作用１、点电荷:带电体的大小比带电体之间的距离小得多。２、影响电荷间相互作用的因素二、库仑定律：在真空中两个静止点电荷间的作用力跟它们的电荷的乘积成正比，跟它们距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。 2 2 1r Q Q k F 注意(１)适用条件为真空中静止点电荷（２）计算时各量带入绝对值,力的方向利用电性来判断第一章第3节电场电场强度一、电场电荷(带电体）周围存在着的一种物质,其基本性质就是对置于其中的电荷有力的作用。二、电场强度１、检验电荷与场源电荷 2、电场强度检验电荷在电场中某点所受的电场力F 与检验电荷的电荷q 的比值。 q F E = 国际单位：N /Ｃ电场强度是矢量。规定:正电荷在电场中某一点受到的电场力方向就是那一点的电场强度的方向。三、点电荷的场强公式 2r Q k q F E == 四、电场的叠加五、电场线 1、电场线：为了形象地描述电场而在电场中画出的一些曲线,曲线的疏密程度表示场强的大小, 曲线上某点的切线方向表示场强的方向。

高中物理选修3-5测试卷及答案

高中物理选修3— 5 测试卷一、选择题（ 10 个小题，共60 分， 1-9小题给出的四个选项中，只有一个选项正确；10-12 小题有多个选项正确，全选对的得 5 分，选对但不全的得 3 分，有错选的得 0 分） 1．下面关于冲量的说法中正确的是 () A．物体受到很大的冲力时，其冲量一定很大 B．当力与位移垂直时，该力的冲量为零 C．不管物体做什么运动，在相同时间内重力的冲量相同 D．只要力的大小恒定，其相同时间内的冲量就恒定 2．在光滑的水平面上有 a 、 b 两球，其质量分别为m a、 m b，两球在某时刻发生正碰，两球在碰撞前后的速度图象如图所示．则下列关系正确的是() A ． m a＞m b B ． m a＝ m b C ．ma ＜ m b D ．无法判断 3．下列叙述中不正确的是() A.麦克斯韦提出了光的电磁说 B.玻尔建立了量子理论，成功解释了各种原子发光现象 C．在光的干涉现象中，干涉亮条纹部分是光子到达几率大的地方 D．宏观物体的物质波波长非常小，不易观察到它的波动性 4．下列四幅图涉及到不同的物理知识，其中说法正确的是() A ．甲图中，卢瑟福通过分析α粒子散射实验结果，发现了质子和中子 B．乙图中，在光颜色保持不变的情况下，入射光越强，饱和光电流越大 C．丙图中，射线甲由电子组成，射线乙为电磁波，射线丙由α粒子组成 D．丁图中，链式反应属于轻核裂变 5．氢原子发光时，能级间存在不同的跃迁方式，图中① ② ③ 三种跃迁方式对应的光谱线分别为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，下列 A 、B、 C、D 光谱图中，与上述三种跃迁方式对应的光谱图应当是下图中的（图中下方的数值和短线是波长的标尺）()

高中物理选修3-5知识点汇总上课讲义

高中物理选修3-5知识点汇总

第一章动量 1．冲量物体所受外力和外力作用时间的乘积；矢量；过程量；I=Ft；单位是N·s。2．动量物体的质量与速度的乘积；矢量；状态量；p=mv；单位是kg ·m/s； 1kg ·m/s=1 N·s。 3．动量守恒定律一个系统不受外力或者所受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变。（内力：系统内物体之间的相互作用；外力：系统外物体对系统内物体的作用力） 4．动量守恒定律成立的条件 ①系统不受外力或者所受外力的矢量和为零；②内力远大于外力； ③如果在某一方向上合外力为零，那么在该方向上系统的动量守恒。5．动量定理物体所受合外力的冲量等于动量的变化；I=mv 末－mv 初。 6．反冲：在系统内力作用下，系统内一部分物体向某方向发生动量变化时，系统内其余部分物体向相反的方向发生动量变化；系统动量守恒。 7．碰撞物体间相互作用持续时间很短，而物体间相互作用力很大；系统动量守恒。 8．弹性碰撞

如果碰撞过程中系统的动能损失很小，可以略去不计，这种碰撞叫做弹性碰撞。物体m 1以速度v 0与静止的物体m 2发生弹性碰撞，碰撞后两物体的速度分别为 021211v m m m m v +-= 02 1122v m m m v += 9．非弹性碰撞碰撞过程中需要计算损失的动能的碰撞；如果两物体碰撞后黏合在一起，这种碰撞损失的动能最多，叫做完全非弹性碰撞。第二章波粒二象性 1．热辐射一切物体都在辐射电磁波，这种辐射与物体的温度有关，所以叫做热辐射。 2．黑体如果某种物体能够完全吸收入射的各种波长的电磁波而不发生反射，这种物质就是绝对黑体，简称黑体。 3．黑体辐射黑体辐射的电磁波的强度按波长分布，只与黑体的温度有关。 4．黑体辐射规律一方面随着温度升高各种波长的辐射强度都有增加，另一方面，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动。 5．能量子

高中物理选修3-5全册综合测试(全册)

物理：（选修3-5）试卷（考试时间：90分钟，满分100分）一、选择题(本题包括15小题。在每小题给出的四个选项中。有的小题只有一个选项正确。有的小题有多个选项正确。全部选对的得4分，选不全的得2分，选错或不答的得0分，共60分) 1、下列观点属于原子核式结构理论的有：（） A . 原子的中心有原子核，包括带正电的质子和不带点的中子 B . 原子的正电荷均匀分布在整个原子中 C . 原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里 D . 带负电的电子在核外绕着核在不同轨道上旋转 2、下列叙述中符合物理学史的有：（） A ．汤姆孙通过研究阴极射线实验，发现了电子和质子的存在 B ．卢瑟福通过对α粒子散射实验现象的分析，证实了原子是可以再分的 C ．巴尔末根据氢原子光谱分析，总结出了氢原子光谱可见光区波长公式 D ．玻尔提出的原子模型，彻底否定了卢瑟福的原子核式结构学说 3、氢原子辐射出一个光子后，根据玻尔理论，下述说法中正确的是：（ ) A ．电子绕核旋转的半径增大 B ．氢原子的能量增大 C ．氢原子的电势能增大 D ．氢原子核外电子的速率增大 4、原子从a 能级状态跃迁到b 能级状态时发射波长为λ1的光子；原子从b 能级状态跃迁到c 能级状态时吸收波长为λ2的光子，已知λ1>λ2.那么原子从a 能级状态跃迁到c 能级状态时将要：（） A ．发出波长为λ1-λ2的光子 B ．发出波长为2 121λλλλ-的光子 C ．吸收波长为λ1-λ2的光子 D ．吸收波长为 2121λλλλ-的光子 5、根据氢原子的能级图，现让一束单色光照射到大量处于基态（量子数n =1）的氢原子上，受激的氢原子能自发地发出3种不同频率的光，则照射氢原子的单色光的光子能量为：（） A ．13.6eV B ．3.4eV C ．10.2eV D ．12.09eV 6、有关氢原子光谱的说法中不正确．．．的是：（） A ．氢原子的发射光谱是连续光谱 B ．氢原子光谱的频率与氢原子能级的能量差有关 C ．氢原子光谱说明氢原子能级是分立的

高中物理选修3-5测试

高中物理选修3-5测试 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高中物理选修3-5测试一、选择题(本题包括15小题。在每小题给出的四个选项中。有的小题只有一个选项正确。有的小题有多个选项正确。全部选对的得4分，选不全的得2分，选错或不答的得0分，共60分) 1、下列观点属于原子核式结构理论的有：（ACD ） A. 原子的中心有原子核，包括带正电的质子和不带点的中子 B. 原子的正电荷均匀分布在整个原子中 C. 原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里 D. 带负电的电子在核外绕着核在不同轨道上旋转 2、下列叙述中符合物理学史的有：（C ） A ．汤姆孙通过研究阴极射线实验，发现了电子和质子的存在 B ．卢瑟福通过对α粒子散射实验现象的分析，证实了原子是可以再分的 C ．巴尔末根据氢原子光谱分析，总结出了氢原子光谱可见光区波长公式 D ．玻尔提出的原子模型，彻底否定了卢瑟福的原子核式结构学说 3、氢原子辐射出一个光子后，根据玻尔理论，下述说法中正确的是：（ D ) A ．电子绕核旋转的半径增大 B ．氢原子的能量增大 C ．氢原子的电势能增大 D ．氢原子核外电子的速率增大 4、原子从a 能级状态跃迁到b 能级状态时发射波长为λ1的光子；原子从b 能级状态跃迁到c 能级状态时吸收波长为λ2的光子，已知λ1>λ2.那么原子从a 能级状态跃迁到c 能级状态时将要：（ D ） A ．发出波长为λ1-λ2的光子 B ．发出波长为212 1λλλλ-的光子 C ．吸收波长为λ1-λ2的光子 D ．吸收波长为2 12 1λλλλ-的光子

高中物理选修3-1第一章最全知识点归纳

物理选修3-1第一章知识归纳第1节电荷及其守恒定律 1. 同种电荷相斥，异种电荷相吸．带电体还有吸引不带电物体的性质。 2．两种电荷自然界中的电荷有2种-----正电荷和负电荷．电子“湮灭”不是电子的消失，而是一个正电子结合一个负电子后整体不再显电性而成光子， 3．起电的方法起电的三种方法：摩擦起电、接触起电、感应起电。------实质是电子的转移。 ○1摩擦起电：束缚电子能力强的物体得到电子，束缚电子能力弱的失去电子---- 束缚能力。○2接触起电：带电体与不带电体接触，电荷转移-----------实质得失电子。 ○3感应起电：带电体靠近导体，自由电子会向靠近或远离带电体的方向移动----电子移动。切记---被感应体与人接触或与大地接通，被感应体是近端。人是导体，触摸时，人体和地球组成一个导体，地球则为远端。 4、电荷量：库仑，符号----C. 5、元电荷：符号----e，一个抽象的概念，不指具体的带电体，电荷的最小计量单位。等于电子和质子所带电荷量的绝对值1.6×10－19C。所有带电体的电荷量等于e或e的整数倍。 6、比荷：粒子的电荷量与粒子质量的比值。电子枪加速；动能的变化量等于电场力做的功。速度与比荷相关。（1）若粒子的初速度为零，则qU=mv2/2 , V=2qU m （2）若粒子的初速度不为零，则qU=mv2/2 – mv02/2, V= 2 2qU V m 7、电荷守恒定律电荷守恒定律：电荷既不能凭空产生，也不能凭空消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，电荷的总量保持不变。在一个与外界没有电荷交换的系统内，正、负电荷的代数和保持不变。A、有两个完全相同的带电绝缘金属小球A、B，分别带电荷量为Q A=4q Q B＝-2q让两个绝缘小球接触再分开， Q A=Q B＝q，切记重点------“完全相同”“绝缘””正负。B、电子“湮灭”不是电子的消失，而是一个正电子结合一个负电子后整体不再显电性，转化成中性的光子， C、如右图所示，不带电的枕形导体的A、B两端各贴有一对金箔．当枕形导体的A端近一带电导体C时( B C D ) A．端金箔张开，B端金箔闭合 ?B．用手触摸枕形导体后，A端金箔仍张开，B端金箔闭合 ?C．用手触摸枕形导体后，将手和C都移走，两对金箔均张开 ?D．选项A中两对金箔分别带异种电荷，选项C中两对金箔带同种电荷 ?

(完整版)高中物理选修3-5综合测试题及答案

高中物理选修3-5综合测试题 1、下列观点属于原子核式结构理论的有（） A . 原子的中心有原子核，包括带正电的质子和不带点的中子 B . 原子的正电荷均匀分布在整个原子中 C . 原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里 D . 带负电的电子在核外绕着核在不同轨道上旋转 2、下列叙述中符合物理学史的有（） A ．汤姆孙通过研究阴极射线实验，发现了电子和质子的存在 B ．卢瑟福通过对α粒子散射实验现象的分析，证实了原子是可以再分的 C ．巴尔末根据氢原子光谱分析，总结出了氢原子光谱可见光区波长公式 D ．玻尔提出的原子模型，彻底否定了卢瑟福的原子核式结构学说 3、氢原子辐射出一个光子后，根据玻尔理论，下述说法中正确的是（ ) A ．电子绕核旋转的半径增大 B ．氢原子的能量增大 C ．氢原子的电势能增大 D ．氢原子核外电子的速率增大 4、原子从a 能级状态跃迁到b 能级状态时发射波长为λ1的光子；原子从b 能级状态跃迁到c 能级状态时吸收波长为λ2的光子，已知λ1>λ2.那么原子从a 能级状态跃迁到c 能级状态时将要（） A ．发出波长为λ1-λ2的光子 B ．发出波长为2 12 1λλλλ-的光子 C ．吸收波长为λ1-λ2的光子 D ．吸收波长为 2 12 1λλλλ-的光子 5、根据氢原子的能级图，现让一束单色光照射到大量处于基态（量子数n =1）的氢原子上，受激的氢原子能自发地发出3种不同频率的光，则照射氢原子的单色光的光子能量为（） A ．13.6eV B ．3.4eV C ．10.2eV D ．12.09eV

F θ 6、有关氢原子光谱的说法中不正确．．．的是（） A ．氢原子的发射光谱是连续光谱 B ．氢原子光谱的频率与氢原子能级的能量差有关 C ．氢原子光谱说明氢原子能级是分立的 D ．氢原子光谱说明氢原子只发出特定频率的光 7、放在光滑水平面上的A 、B 两小车中间夹了一压缩轻质弹簧，用两手分别控制小车处于静止状态，已知A 的质量大于B 的质量，下面说法中正确的是 ( ) A ．两手同时放开后，两车的总动量为零 B ．先放开右手，后放开左手，两车的总动量向右 C ．先放开左手，后放开右手，两车的总动量向右 D ．两手同时放开，A 车的速度小于B 车的速度 8、水平推力F 1和F 2分别作用于水平面上的同一物体，分别作用一段时间后撤去，使物体都从静止开始运动到最后停下，如果物体在两种情况下的总位移相等，且F 1＞F 2，则（） A 、F 2的冲量大 B 、F 1的冲量大 C 、F 1和F 2的冲量相等 D 、无法比较F 1和F 2的冲量大小 9、下列运动过程中，在任何相等的时间内，物体动量变化相等的是（） A.自由落体运动 B.平抛运动 C.匀速圆周运动 D.匀减速直线运动 10、如图，在光滑水平面上有一质量为m 的物体，在与水平方向成θ角的恒定拉力F 作用下运动，则在时间t 内（） A ．重力的冲量为0 B ．拉力F 的冲量为Ft C ．拉力F 的冲量为Ftcosθ D ．物体动量的变化量等于Ftcosθ A B

高中物理选修3-5步步高全套学案及课件第一章1

1碰撞 [学习目标] 1.知道什么是碰撞,会通过实验探究碰撞前后物体动能的变化.2.掌握弹性碰撞和非弹性碰撞. 一、碰撞的定义做相对运动的两个(或几个)物体相遇而发生相互作用,在很短的时间内,它们的运动状态会发生显著变化,这一过程叫做碰撞. 二、碰撞的分类 1.弹性碰撞：碰撞前后两滑块的总动能不变. 2.非弹性碰撞：碰撞后两滑块的总动能减少了. 3.完全非弹性碰撞：两物体碰后粘在一起,以相同的速度运动. 三、弹性碰撞和非弹性碰撞的区分 1.从形变的角度：发生弹性碰撞的两物体碰后能够恢复原状,而发生非弹性碰撞的两物体碰后不能恢复原状. 2.从动能的角度：发生弹性碰撞的两物体碰撞前后总动能不变,发生非弹性碰撞的两物体碰撞后的总动能减少,在完全非弹性碰撞中动能损失最多. [即学即用]判断下列说法的正误. (1)两物体碰撞,它们的速度将发生变化.(√) (2)在做“探究碰撞前后物体动能的变化”的实验中,气垫导轨应水平放置.(√) (3)任何碰撞的两物体,碰撞后总动能一定减少.(×) (4)完全非弹性碰撞中动能的减少最多.(√)

一、碰撞中的动能变化及碰撞分类 [导学探究]某实验小组用课本中“探究碰撞前后物体动能的变化”的实验方案,探究碰撞前后物体动能的变化.探究中分别得到了两组数据,如下表所示： m1与静止的m2碰撞,碰后分开(表一) m1与静止的m2碰撞,碰后粘在一起(表二) 答案①0.016 5②0.015 1③0.008 8④0.004 5 从表一的数据可以看出：在实验误差允许范围内,两滑块碰撞前后的总动能几乎相等. 从表二的数据可以看出：两滑块碰撞前后的总动能并不相等,碰撞后总动能减少了. [知识深化] 1.碰撞的特点 (1)相互作用时间短. (2)作用力变化快. (3)作用力峰值大. 因此其他外力可以忽略不计. 2.碰撞中能量的特点：碰撞过程中,一般伴随机械能的损失,即：E k1′＋E k2′≤E k1＋E k2. 3.碰撞的类型及区分 (1)弹性碰撞：两个物体碰撞后形变能够完全恢复,碰撞后没有动能转化为其他形式的能,即碰撞前后两物体构成的系统的动能相等. (2)非弹性碰撞：两个物体碰撞后形变不能完全恢复,该过程有动能转化为其他形式的能,总动

人教版高中物理选修3-5期末测试A卷.docx

图高中物理学习材料（鼎尚**整理制作）高二物理选修3-5期末测试卷 A 卷满分100分，考试时间90分钟一、单项选择题（本题共8小题，每小题3分，共24分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确，全部选对的得3分，错选或不答的不得分。） 1．氦原子核由两个质子与两个中子组成，这两个质子之间存在着万有引力、库仑力和核力，则3种力从大到小的排列顺序是 ( ) A ．核力、万有引力、库仑力 B ．万有引力、库仑力、核力 C ．库仑力、核力、万有引力 D ．核力、库仑力、万有引力 2．在下列几种现象中，所选系统动量守恒的有 ( ) A ．原来静止在光滑水平面上的车，从水平方向跳上一个人，人车为一系统 B ．运动员将铅球从肩窝开始加速推出，以运动员和铅球为一系统 C ．从高空自由落下的重物落在静止于地面上的车厢中，以重物和车厢为一系统 D ．光滑水平面上放一斜面，斜面也光滑，一个物体沿斜面滑下，以重物和斜面为一系统 3．用α粒子轰击铝核(2713Al)，在变为磷核(3015P)的同时释放一个x 粒子，磷核(3015P)具有放射性，它在衰变为硅核(3014Si)的同时释放一个y 粒子，则x 粒子和y 粒子分别是( ) A ．质子和电子 B ．质子和正电子 C ．中子和电子 D ．中子和正电子 4．下列说法正确的是 ( ) A ．15 7N ＋11H→12 6C ＋42He 是α衰变方程 B ．42He ＋2713Al→3015P ＋10n 是β衰变方程 C ．11H ＋21H→32He ＋γ是核聚变反应方程 D ．238 92U→234 90Th ＋42He 是核裂变反应方程 5．放射性同位素Na 的样品经过6小时还剩下8 1没有衰变，它的半衰期是( ) A ．2小时 B ．1.5小时 C ．1.17小时 D ．0.75小时 6．如图所示，一个木箱原来静止在光滑水平面上，木箱内粗糙的底板上放着一个小木块．木箱和小木块都具有一定的质量．现使木箱获得一个向右的初速度v 0，则( ) A ．小木块和木箱最终都将静止 B ．小木块最终将相对木箱静止，二者一起向右运动 C ．小木块在木箱内壁将始终来回往复碰撞，而木箱一直向右运动

高中物理选修35知识点全

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高中物理选修3-5知识点梳理一、动量动量守恒定律 1、动量：可以从两个侧面对动量进行定义或解释： ①物体的质量跟其速度的乘积，叫做物体的动量。 ②动量是物体机械运动的一种量度。动量的表达式P = mv 。单位是s m kg .动量是矢量，其方向就是瞬时速度的方向。因为速度是相对的，所以动量也是相对的。 2、动量守恒定律：当系统不受外力作用或所受合外力为零，则系统的总动量守恒。动量守恒定律根据实际情况有多种表达式，一般常用等号左右分别表示系统作用前后的总动量。运用动量守恒定律要注意以下几个问题： ①动量守恒定律一般是针对物体系的，对单个物体谈动量守恒没有意义。 ②对于某些特定的问题, 例如碰撞、爆炸等，系统在一个非常短的时间内，系统内部各物体相互作用力，远比它们所受到外界作用力大，就可以把这些物体看作一个所受合外力为零的系统处理, 在这一短暂时间内遵循动量守恒定律。 ③计算动量时要涉及速度，这时一个物体系内各物体的速度必须是相对于同一惯性参照系的，一般取地面为参照物。 ④动量是矢量，因此“系统总动量”是指系统中所有物体动量的矢量和，而不是代数和。 ⑤动量守恒定律也可以应用于分动量守恒的情况。有时虽然系统所受合外力不等于零，但只要在某一方面上的合外力分量为零，那么在这个方向上系统总动量的分量是守恒的。 ⑥动量守恒定律有广泛的应用范围。只要系统不受外力或所受的合外力为零，那么系统内部各物体的相互作用，不论是万有引力、弹力、摩擦力，还是电力、磁力，动量守恒定律都适用。系统内部各物体相互作用时，不论具有相同或相反的运动方向；在相互作用时不论是否直接接触；在相互作用后不论是粘在一起，还是分裂成碎块，动量守恒定律也都适用。 3、动量与动能、动量守恒定律与机械能守恒定律的比较。动量与动能的比较： ①动量是矢量, 动能是标量。 ②动量是用来描述机械运动互相转移的物理量而动能往往用来描述机械运动与其他运

物理选修31第一章知识点梳理

物理选修3-1第一章知识点梳理一、电荷及其守恒定律 1、电荷：正电荷、负电荷 2、带电方式；摩擦起电、接触起电、感应起电 3、电荷的基本性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 4、电荷守恒定律：电荷既不会创生，也不会消灭，他只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不变。 5、元电荷 1）电荷量：电荷的多少 2）元电荷e=1.6×10-19C 二、库仑定律 1、内容：真空中两个静止的点电荷之间相互的作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们距离的二次方成反比，作用力方向在它们的连线上。 2、公式：F=kq1q2/r2k=9×109N·m2/C2 3、适用条件：1）真空中2）点电荷三、电场强度 1、电场 1）电荷之间存在电场 2）电场看不见，摸不着，但是客观存在的一种物质 3）性质：对放入其中的电荷有力的作用

2、电场强度（场强） 1）定义：一个电荷在电场中受到的电场力与该电荷电荷量的比值叫做该点的电场强度 2）表达式E=F/q （定义式） 3、场强矢量 1）、方向：与正电荷在该点受到的电场力方向一致，与负电荷在该点受到的电场力相反 2）、电场强度与试探电荷无关 3）、点电荷E=kq/r2 4）、正电荷周围的电场强度方向是往外指的，负电荷周围的电场强度方向是往里指的。 4、电场强度的叠加在某区域内存在多个点电荷，那么在电场中某点的电场强度就是这些点电荷在该点产生的电场强度矢量和 5、电场线 1）、电场线从正电荷或无穷远处发出，终止于负电荷或无穷远处 2）、电场线永不相交 3）、电场线的疏密反映电场强弱

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