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习作二

习作二

教学课题写风雨景象授课类型新授总课时2课时备课教师李晶教学

内容

教科版小学语文五年级上册习作二

设计理念教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创造特定的情境,激发和迎合他们的好奇心理,并以好奇心为动力,推动学习活动过程。让发言学生完全自由地表达,其他学生学会倾听,学会尊重发言人。

教学目标1、培养学生观察能力,并对在其观察的事物有自己的体验。

2、能够有顺序表达,说话又,说得清楚明白。

3、尊重他人,养成倾听别人讲话,虚心向别人学习的好习惯

4、引导学生观察大自然,培养学生的观察能力。让学生学会热爱

大自然,热爱生活。

5、引导学生抓住景物特点进行描写,并把当时的感受写下来。

6、有中心,有顺序。

教学重点1、指导课前观察,如何引导学生有自己的体验。,

2、如何引导学生把自己的观察有条理的说出来。

教学

难点

如何恰当地写出自己的感受、体验或联想。教学

准备

多媒体课件

教法指导法,观察法

学法练习法

教学

课时

第一课时教学

内容

习作指导课

教学目标1、培养学生观察能力,并对在其观察的事物有自己的体验。

2、能够有顺序表达,说话又,说得清楚明白。

3、尊重他人,养成倾听别人讲话,虚心向别人学习的好习惯

4、引导学生观察大自然,培养学生的观察能力。让学生学会热爱

大自然,热爱生活。

教学

重点

指导课前观察,如何引导学生有自己的体验教学

难点

如何恰当地写出自己的感受、体验或联想

教学准备布置学生了解自然奇观及其相关的知识。回忆所浏览过的一处自然景观的奇妙之处。

教学过程动态修改

一、谈话激趣,了解任务。

1.(课件展示)看!风起云涌,潮涨潮落,奇花异木,高山深谷……大自然就像一位魔术师,它的杰作,常常令人惊叹与震撼。

2.这几天,大家一直在搜寻美丽奇特的自然景观。你们找到了吗?这节习作课,我们就用手中的笔把它们写下来。

二、揭题审题,明确要求。

1.(出示提示)我们一起来看看本次习作提示。自由读一读,想想:本次习作写什么?有什么习作

要求?

2.交流。(板:写一处自然景观、突出奇特之处、按照一定顺序)

习作内容:写自己游览过或了解的一处自然景观;可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。习作要求:突出自然景观的奇特之处,按一定顺序写下来。

3小结,齐读。

4.什么是自然景观?(大自然形成的具有观赏价值的景色。不是人为建成的,如长城。另外,还有些是大自然发生的奇特现象。)

三、开拓思路,积累素材。

1.同学们,你们课前搜集了哪些自然奇观的资料?咱们来交流一下。

2. 小组交流,全班交流。(你说的是奇特的自然现象,你说的是著名的旅游景点,)

3. 你们有没有游览过或亲眼看过什么自然奇观吗?

4. 指名交流。

四、仿中求创,指导方法。

1.拟定题目。

2.选择材料。

3.学习写法。

(1)景观的奇特给同学们留下了深刻的印象,如何把它写得有条有理,有声有色呢?今天,老师教给大家两把金钥匙。其实,它们就藏在我们本组的

课文里。大家看,这每篇课文都是按照一定的写作顺序展开的。

(2)我们一起来回顾一下。(课件出示)

(3)想一想:你准备用哪种顺序来介绍你要写的自然景观?

(4)交流。

(5)对,这么一说,不就有条有理了吗?

(6)第二把金钥匙就是巧用写作手法。回顾课文。

五、由说到写,运用方法。

1.同学们在介绍自然景观时就可以尝试运用这些写作手法。谁愿意具体地为大家介绍一处自然奇观?

2.先自己练习说一说。(师巡视指导)

3.指名说。其他同学注意听:他有没有抓住奇特之处,按一定顺序说清楚?

4.评议。提示:还可以说说奇观是怎样形成的。

5.这么多同学都想说,要不我们把它写下来,然后办一期习作展,让我们共同感受大自然的奇妙。好吗?

6.大家写的时候要抓住奇特之处,按一定的顺序写。注意把句子写通顺,不写错别字。写完以后,自己读一读,认真检查,认真改正错别字。好,开始吧!

教学

第二课时

课时

教学习作讲评课

内容

教学目标5、引导学生抓住景物特点进行描写,并把当时的感受写下来。

6、有中心,有顺序。

教学

重点

如何引导学生把自己的观察有条理的写出来。

教学

难点

如何恰当地写出自己的感受、体验或联想

教学

准备

多媒体课件

教学过程动态修改一、激趣导入

课件出示下面两句话:(名家赠言)

1.写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段

删去,毫不可惜。——鲁迅

2.我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍,然

后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍

才最后付印。——海明威

师:你从这两句话中读懂了什么?(学生自由发言)

是啊,好的文章词句,是经过作者的千锤百炼无数

次修改才得来的。两位大作家虽然在不同的国度,

却对作文的修改如此重视,可见修改是写作多么重

要的环节啊!(板书:修改)这节课我们就以《美丽

的夜色》为例完成作文讲评课。

二、面向全体,整体评价

上节课,我们写了有关“写一自然景观”的话

题作文,这节课我们就来点评作文。

三、佳作欣赏,归纳标准

1、师:老师在品味大家的作品时,一位同学的大作特别地吸引我,想不想欣赏一下。(想)

2、师:好!下面就请***同学把自己的习作大声的读一读。其他同学要认真听,想一想文章哪些地方写得好,为什么?

3、师:谁来说一说文章哪些地方写得好?好在哪里?

4、师:同学们,好的场面描写的文章应该达到什么标准呢?

预设:

(1)我认为好的文章应该是好的成语多,好的句子多,字数要够。

(2)我觉得好文章要有条理,语句要通顺。

(3)用词要准确。

(4)语句要优美、重点突出。

(5)能够恰当的运用修辞手法。

(6)写人物时,恰当运用描写方法,如神态、语言、动作等。

5、师:好的文章的确应该达到以下标准:用词准确、重点突出、叙述清楚、描写恰当等。

四、集体修改

1、师:常言说“文章不厌百回改”,要让我们的文章更精彩,就看我们怎么改。

2、师:老师这有一篇有待修改的习作是***同学的。***,你愿意和大家共同修改你的习作吗?(愿意)

为什么?

3、师:下面,同学们读一读****同学的作品,找出其优点和不足。

4、(集体交流)师:谁来说一说****同学作品中的优点和不足?

5、师:你再读一读改后的文章。通过刚才的修改,你觉得文章怎么样?(好多了)真应了一句话,那就是“文章不怕改,越改越精彩”。

五、佳作欣赏

师:下面我们欣赏一些片段。

六、自我修改

1、师:同学们,你们知道怎么修改习作了吗?有些同学已经迫不及待地想要对自己的文章作一番润色了。如果你能一边大声的读一边改,或和同桌讨论怎么改,你的习作会改得更好。

2、师:好,下面,同学们修改自己的习作吧。

七、拓展

师:同学们,“好文章是改出来的”,希望大家养成认真修改习作的好习惯。课下把自己的习作再好好的修改一下。

板书设计

习作:写一自然景观

要求: 1、突出奇特。

2、按顺序。

3、具体生动。(运用比喻、拟人手法)

课后反思

二次根式教案第一课时.doc

二次根式教案第一课时 【篇一:二次根式第一课时教案】 16.1 二次根式(一) 骆诗龙 学习目标:1、知道什么叫二次根式,理解被开方数是非负数; 2、掌握二次根式在实数范围内有、无意义的条件。 学习重点:二次根式的概念 学习难点:确定二次根式中字母的取值范围. 学习过程 一、引入新课: 提问:(1)、3 的算术平方根是多少? (2)、面积为 a 的正方形的边长是多少? (3)、直角三角形的两直角边是 1 和2,则斜边是多少? 大家很容易知道答案分别是、 a 和,像这样的式子就是我们本章要 学习的二次根式。今天我们先来认识一下什么是二次根式。 二、展示目标,自主学习: 自学指导认真阅读课本第 2 页——3 页内容,完成下列任务: 1、用带有根号的式子完成第 2 页“思考”填空,看看写出的结果有什 么特点。 2、开平方时,被开方数只能是和,为什么? 3、一般的,我们把形如()的式子叫做二次根式,叫做二次根号。 4、结合例 1 回答: 二次根式在实数范围内有意义的条件是。 二次根式在实数范围内无意义的条件是。 5 、完成第 3 页的“思考”和练习并和同伴互相找毛病。(11 分钟) 三、检测反馈 1、师生共同解决“自学指导”中的问题。 2、找同学演板 3 页练习1、2. 四、课堂小结: 本节课你有哪些收获? (1)什么叫二次根式? (2)二次根式在实数范围内有、无意义的条件是什么? 五、布置作业: 1、正式作业:课本第 5 页习题第1 题

外延伸 1.下列式子一定是二次根式的是( ) a .-x-2 b .x c .x2+2 d .x2-2 2.在 a ,a2,4,x+2 ,2,x2-1 中,一定是二次根式的有: 。 3.若2二次根m ) a .m ≤ 2b .m <2c .m ≥ 2 d .m >2 4 x 是 ______________________ 。 5.当x ______,式子 x-3+1 -x 。 6.求使下列各式的字母: (1)x-4(2)m2+4 (3)- (4) 1 x-x2 (5)32x+1 (6)x-1 2x+1 【篇二: 16.1 二次根式时教案】 数学教案 序号: 1 : 16.1 二次根式(型:执桂琴 : 月 日: 教程 16.1 二次根式二次根: 课后反思: 【篇三:二次根式时教案】 26.1 二次根式(第 一、教与技能 1、了解二次根式的概念; 2、掌握二次根式中被开方数和二次根 式 . 过程与方法 使学生理解二次根式被开方数的重要性 度观 培养学生根据题的能力二、点 重 点 1、二次根式的概念; 2、二次根式的字论 . 确定二次根式中字 母。

大学生厌学的“二年级现象”

大学生厌学的“二年级现象”研究 摘要:大学生厌学现象始终困扰着教育工作者,大学生厌学现象的原因大多是在于自身,从对哈尔滨商业大学大学生厌学现象的调查问卷中,不难发现,厌学的原因基于社会和外部环境的因素是占少数的,而且在对调查问卷的分析中,发现一种独特的现象:即大学二年级的学生厌学现象开始抬头,二年学生的思想问题最多也最复杂,这个时期的大学生心理健康状况处于大学期间的低谷。这就是我们要研究的“二年级现象”。 关键词:大学生;厌学;二年级现象 大学生厌学现象始终困扰着教育工作者,大学生厌学现象的原因大多是在于自身,从对哈尔滨商业大学大学生厌学现象的调查问卷中,不难发现,厌学的原因基于社会和外部环境的因素是占少数的,而且在对调查问卷的分析中,发现一种独特的现象:即大学二年级的学生厌学现象开始抬头,二年学生的思想问题最多也最复杂,这个时期的大学生心理健康状况处于大学期间的低谷。这就是我们要研究的“二年级现象”。 一、大学生厌学的“二年级现象“表现维度 所谓大学生厌学是指大学生厌烦学习的态度,其表现为消极地对待学习、不积极主动学习的认知、情感或行为特点。为了研究大学生厌学现象我们认真制定了问卷,同时注意到每个个体的“特殊性”,通过对问卷的整理和分析以及8年辅导员的工作经验,分别从认知、情感、行为三个方面来呈现大学生厌学的“二年级现象的”

维度。 (一)从“自我认知”的维度来看 自我认知是对自己的洞察和了解,包括自我认知和自我评价,从事辅导员工作,每天都差不多会找同学谈话,从我的学生谈话记载显示,在与不同生活习惯、家庭背景、文化地域等不同的同学礼貌的度过一年后,自己的个性逐渐表现出来,与同学的矛盾凸显出来,同时对大学的一切比较理解了,不在有对大学“精英”的幻想,这时对自我的认知越来越清晰了,而与此同时,大二的学习任务加重,学习内容从大一的公共课向专业课过度,学习的难度增加,同学间的竞争加大了,使得这时的大学生不能清楚的认识自己,不知道自己应该怎么办?很是迷茫。 (二)从“情感”的维度来看 谈恋爱是当今大学生极为普遍的一种两性交往方式,恋爱心理和行为也会对大学生厌学产生影响,尤其到了大学二年级,正在谈恋爱和想谈恋爱的学生比例显著增加,这固然与当前大学生生理早熟和社会化进程提前有关,其次,这可能也是一种从众心理和行为使然。他们看到其他同学都在谈恋爱,自己也想尝试之。但是有些学生整天沉浸在恋爱中,对学业自然忽视了,在思想上不思进取,有可能出现挂好几科的现象,久而久之产生了厌学,同时他们试图通过谈恋爱得到安慰、寄托和解脱。形成了一个恶性循环的怪圈。 除了在恋爱上的厌学外,在二年级学生中一个重要的部分还有人际关系方面,在我们调查的数据中也显示,二年级大学生自认为人

部编二年级词语表

安心托管班词语表二年级 课文 2 春天寻找姑娘野花柳枝桃花杏花 3 鲜花邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客惊奇快活去年美好礼物 4 爷爷植树碧空如洗万里无云公园格外引人注目汗珠休息柏树树苗小心笔直 5 叔叔足迹昨天迷路温暖爱心 6 也许桌子平时难道味道就是加工种子农具甜菜工具劳动经过 7 出色河水碧绿波纹河岸柳叶景色恋恋不舍柳树枝条 识字 1 神州中华山川黄河长江长城台湾岛海峡民族奋发 2 节日春节花灯清明节先人龙舟中秋圆月转眼全家团圆热闹 3 动物贝壳甲骨文张开样子可以钱币钱财有关 4 美食红烧茄子烤鸭羊肉蛋炒饭 课文 8 彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵季节 9 好像说话童话阿姨对岸弟弟游戏发明字母 10 周围补充公主勇士飞机地道火药胜利叫喊忘记 11 屁股苍耳留神干净从来幸运比如使劲12 亡羊补牢劝告筋疲力尽明白 13 图画老师课桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度 14 愿意麦子为难四周立刻突然吃惊认真脚步难为情 16 雷雨乌云闪电雷声房子窗户清新 17 野外大自然天然指南针帮助向导指点北方北极星路灯永远黑夜帮忙南方特别积雪 18 太空生活宇宙飞船别处喝水杯子失去使用半空地板容易浴室方向 19 耳朵扇子遇到兔子后来不安毛病头痛最后人家 20 飞虫决定商店木屋工夫终于围巾星期 21 青蛙草籽野鸭泉水竹子应该花丛尽情道路 22 毛虫叶子目光周游纺织编织怎样声音花纹消失 23 祖先原始意思浓绿一望无边蓝天野果野兔赛跑回忆 24 世界学习成功月亮主意一直只好反反复复变化方式简单自由生长泥土相当最好结局开头 25 东边光明觉得值日火球沙石人类艰难决心苦海炎热害怕从此西方花草树木生机

二次根式第一课时教学设计

第二章 实数 7.二次根式(第1课时) 一、学情分析 七年级上学期已学习了有理数的加、减、乘、除、乘方运算,本学期又学习了有理数的平方根、立方根,认识了实数.这些都为本课时学习二次根式的运算公式提供了知识基础.当然,毕竟是一个新的运算,学生有一个熟悉的过程,运算的熟练程度尚有一定的差距,在本节课及后两节课的学习中,应针对学生的基础情况,控制上课速度和题目的难度. 二、教材分析 本节分为三个课时。第一课时,认识二次根式和最简二次根式的概念,探索二次根式的性质,并能利用二次根式的性质将二次根式化为最简二次根式的形式;第二课时,基于二次根式的性质得到二次根式乘除的法则以及加减运算的法则,进而利用它们进行二次根式的运算;第三课时,进一步进行二次根式的运算,发展学生的运算技能,并关注解决问题方式的多样化,提高学生运用法则的灵活性和解决问题的能力. 为此,确定本节课教学目标是: 1.认识二次根式和最简二次根式的概念. 2.探索二次根式的性质. 3.利用二次根式的性质将二次根式化为最简二次根式. 三、教学设计 本节课设计了六个教学环节:第一环节:明晰概念;第二环节:探究性质; 第三环节:知识巩固;第四环节:知识拓展;第五环节:课时小结; 第一环节:明晰概念 问题1 :5,11,2.7,121 49,))((b c b c -+(其中b=24,c=25),上述式子有什么共同特征? 答:都含有开方运算,并且被开方数都是非负数。 介绍二次根式的概念。一般地,式子)0(≥a a 叫做二次根式。a 叫做被开方数.强调条件:0≥a . 问题2:二次根式怎样进行运算呢? 答:这是我们本节课要解决的新问题. 意图:通过问题,回顾旧知,为导出新知打好基础. 第二环节:探究性质

小学二年级钟表时间练习题完整版

小学二年级钟表时间练 习题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

: 钟表练习班级 姓名 一、填空 1、钟面上有()个大格,()个小格。分针走一小格是 ()分,时针走一大格是()时。 2、分针走一圈,时针走()个大格,是()分,也就是()时。秒针走一圈,分针走()个小格,是()秒,也就是()分。 3、分针从12走到3经过了()分;从12走到9经过了()分;从3走到6经过了()分;从7走到11经过了()分。 4、时针从12走到5经过了()时;从12走到9经过了()时;从5走到8经过了()时;从9走到11经过了()时。 5、钟面上时针刚走过9,分针从12起走了10个小格,这时是()时()分。时针指在5和6之间,分针指着5,这时是()时()分。 二、识表练习 1、写出图中各钟表所示时间(精确到分钟) 2.根据给出的时间把钟表的指针画上 :

9:55 4:45 11:25 1:10 三、在()里填上合适的时间单位。 1、小明跑50米用了9()。 2、上午在学校里的时间大约是3()。 3、看一场电影大约1()30()。 4、小华吃饭大约需要25()。 5、小红每天的睡眠时间大约是10()。 6、学校里课间休息10()。 四、应用题 1、上午上四节课,每节课40分,每两节课之间10分,上四节课要多长时间? 2、晚上电视播放2集电视剧,每集45分,两集之间播广告5分,播放2集电视剧用多长时间? 3、现在,还有20分钟上课,你知道什么时间上课吗? 4、开始上第四节课,一节课40分,你知道几时几分下课吗?

二次根式(第1课时)

21.1二次根式(第1课时) 教学任务分析 教学目标知识技能 1.了解二次根式的概念. 2.了解二次根式的基本性质. 数学思考 经历观察、比较、总结二次根式的基本性质的过程,发展学生的 归纳概括能力. 解决问题 通过对二次根式的概念和性质的探究,提高数学探究能力和归纳 表达能力. 情感态度 学生经历观察、比较、总结和应用等数学活动,感受数学活动充 满了探索性与创造性,体验发现的快乐,并提高应用的意识. 重点二次根式的概念和基本性质. 难点二次根式的基本性质的灵活运用. 教学流程安排 活动流程图活动内容和目的活动1 二次根式的概念 活动 2 探究0) a≥是一个非 负数 活动3 探究2(0) a a =≥ 活动4 (0) a a =≥ 活动5 小结,课后作业 由一组式子观察、归纳二次根式的概念. 通过计算、抽象、概括得出二次根式的基本性质. 回顾梳理,进一步认识理解二次根式的概念和基本性质.学生巩固、提高、发展.

教学过程设计 问题与情境师生行为设计意图活动1 问题 用带根号的式子填空,看看写出的结果有什么特点:(题目见教科书4页“思考”栏目)(1)所填的结果有什么特点? (2)平方根的性质是什么? (3)如果把上面所填式子叫做二次根式,那么你能用数学符号表示二次根式吗? 例1当x是怎样的实数 时, 义? 例 2 当x是怎样的实数 教师演示课件,给出题 目. 学生根据所学知识回 答问题. 教师提出问题(1),注 意学生是否能深入地观察, 并发现和总结这组式子的 特点; 教师提出问题(2),检 查学生对所学知识的掌握 情况,并引导学生将所学知 识与新知识相联系; 教师提出问题(3),不 同层次的学生会有不同的 回答,学生可能遇到的困 难:是否能够想到用字母表 示数;是否能总结出0 a≥ 这一条件.教师帮助学生解 决这些困难. 学生总结出二次根式的 概念. 在本次活动中,教师应 重点关注: (1)学生是否掌握了二 次根式有意义的条件; 由实际问题入 手,设置情境问题, 激发学生的兴趣,让 学生从不同的式子中 探寻规律,为二次根 式的引入作好铺垫. 注重新旧知识的 连贯性,使学生有一 个由浅入深的学习过 程,并体会到学习的 内容是融会贯通的. 为学生提供练习 的时间和空间,调动 学生的主观能动性, 激发好奇心和求知 欲. 通过题目的练

人教版:小学二年级上册语文第五单元知识点

人教版:小学二年级上册语文第五单元知识点 【生字词】 识字5:斤、折、挑、根、独、满、容易 第十八课:采、背、板、椅、但、傍、清、消 第十九课:由、术、吐、株、课、铅笔、桌、景、拿 第二十课:坏、松、扎、抓、祝福、句、幸 第二十一课:之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路 【形近字组词】 轮(车轮)棋(下棋)现(现在)弟(弟弟)当(当然)植(植物) 论(议论)期(星期)观(观看)第(第一)灵(百灵)直(直线) 令(命令)礼(礼物)坏(坏人)京(北京)课(课本)住(住宿) 今(今天)扎(扎风筝)怀(怀念)景(景色)棵(一棵)注(注意) 清(清水)旁(旁边)椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水) 睛(眼睛)傍(傍晚)奇(奇怪)采(采用)桃(桃子) 【多音字组词】 重:zhòng重要

chóng重复 漂:piào漂亮 piāo漂走 教:jiào教室 jiāo教书 吐:tǔ吞吐 tù吐血 削:xiāo削皮 xuē剥削 背:bèi背书 bēi背着 干:gān干净 gàn干活 处:chù到处 chǔ处理 【词语搭配】 例:闻了闻 (听)了(听)(看)了(看)(瞧)了(瞧)(望)了(望) 例:一个比一个好 一(棵)比一(棵壮)一(块)比一(块甜)一(只)比一(只大) 例:神气极了

(可怕)极了(开心)极了(难受)极了 (可爱)极了(高兴)极了(可怕)极了(漂亮)极了 例:荡来荡去 (跑)来(跑)去(飞)来(飞)去(飘)来(飘)去 (走)来(走)去(想)来(想)去(跳)来(跳)去 例:立刻喊起来 立刻(欢呼起来)立刻(叫起来)立刻(跑起来)立刻(唱起来) 【本单元文学常识】 《称赞》作者张秋生,天津市静海县人,中国儿童文学家。 《蓝色的树叶》作者瓦。奥谢叶娃,苏联儿童文学作家。 《纸船和风筝》作者刘保法,上海人,曾任上海少年报社文艺部主任。 《从现在开始》作者管家琪,台北人,华文世界重要的少儿文学作家。 网络搜集整理,仅供参考

二年级写大自然有趣现象的作文_小学作文

二年级写大自然有趣现象的作文大自然中隐藏着许多有趣的现象,需要我们有一双善于发现的眼睛,去发现这些充满趣味的现象。下面是橙子为你精心整理的大自然有趣的现象二年级作文,供大家参考! 描写大自然有趣的现象作文范文篇1 黎明,雾悄悄的降临了. 早上,我走出家门外,一阵清新凉爽的空气沁人心脾,眼前的一切都被白茫茫的雾裹着,多美呀! 走到马路上,空气潮湿极了.树枝上,电线上挂满了一颗颗小水珠.它们同珍珠比起来,一点儿也不逊色,一样的晶莹剔透,十分美丽!树枝上,电线上的水珠越聚越多,正一颗一颗地往下落,仿佛是一串串断了线的珠子.雾就像一片半透明的轻纱,把我和行人隔开来了.我只能听见身旁的脚步声和清脆的铃声.我被四周白茫茫的雾气包围着,就像在云海中遨游,又如进入了仙境,不禁有些飘飘然。 雾渐渐地簿了,退了虽然界限分明了,但还朦朦胧胧的。 雾散了,天空像水洗过一般蔚蓝,湖水如明镜一样明亮,远山依然云雾迷蒙。 我喜欢雾,它虽然不像火烧云那样绚丽多彩,不像朝霞那样迷人,但是它纯洁,朴素。 我爱雾。 描写大自然有趣的现象作文范文篇2 大家也知道5月12日在汶1 / 5

川发生了8.0级的大地震吧!人们一直在说:“甘肃又要地震了……”这的确是个谣言,因为那么大的地震都没有测出来,余震也不可能测出来。一直到今天,20xx年6月7日,我看到了电脑上传出了一些有趣的现象:螃蟹上树,蛇排队过马路,蟾蜍排队过马路,蟾蜍满大街都是,路边、马路中央、楼下……人们以为又要地震了,造成了极大的恐慌! 最有意思的应该是:螃蟹上树。树上堆满了螃蟹。第一天,一个爷爷,把树上的螃蟹抓下来放在大海里,第二天,螃蟹又爬到树上了。我很奇怪。妈妈的猜测是:那个地方是不是要地震了?因为人们传言地震前会有动物预警的现象。而我的猜测是:螃蟹在大海里住得时间太长了,出来透透气,散散步,看看风景,和地震没关系!后来经过地震局的叔叔阿姨们到现场勘察,仔细研究,得出来的结论是:和地震没有关系,因为天气太热所致! 我们要相信科学,相信专家的回答。我今天特别高兴,因为我猜对了,妈妈猜错了。 描写大自然有趣的现象作文范文篇3 雨是大自然中很平常的一种自然现象。 自然现象,是我们的财富,是大自然给予我们的瑰宝。 雨,却是这些财富中的精品,是大自然中的精灵。 春雨是文静的小姑娘,悄然无息地飘洒。诗圣杜甫曾经写过这样一首诗:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。” 2 / 5

一、二年级学生身高体重表

表1.1 小学一、二年级男生身高标准体重(体重单位:公斤) 身高段(厘米)营养不良较低体重正常体重超重肥胖50分60分100分60分50分 106.0 ~ 106.9 <14.8 14.8 ~ 16.8 16.9 ~ 19.1 19.2 ~ 19.8 >=19.9 107.0 ~ 107.9 <15.1 15.1 ~ 17.1 17.2 ~ 19.5 19.6 ~ 20.3 >=20.4 108.0 ~ 108.9 <15.3 15.3 ~ 17.5 17.6 ~ 19.9 20.0 ~ 20.7 >=20.8 109.0 ~ 109.9 <15.6 15.6 ~ 17.9 18.0 ~ 20.3 20.4 ~ 21.1 >=21.2 110.0 ~ 110.9 <15.8 15.8 ~ 18.3 18.4 ~ 20.7 20.8 ~ 21.5 >=21.6 111.0 ~ 111.9 <16.1 16.1 ~ 18.6 18.7 ~ 21.1 21.2 ~ 21.9 >=22.0 112.0 ~ 112.9 <16.4 16.4 ~ 18.9 19.0 ~ 21.5 21.6 ~ 22.3 >=22.4 113.0 ~ 113.9 <16.7 16.7 ~ 19.2 19.3 ~ 22.0 22.1 ~ 22.8 >=22.9 114.0 ~ 114.9 <17.0 17.0 ~ 19.6 19.7 ~ 22.4 22.5 ~ 23.2 >=23.3 115.0 ~ 115.9 <17.3 17.3 ~ 19.9 20.0 ~ 22.8 22.9 ~ 23.6 >=23.7 116.0 ~ 116.9 <17.6 17.6 ~ 20.3 20.4 ~ 23.2 23.3 ~ 24.1 >=24.2 117.0 ~ 117.9 <18.0 18.0 ~ 20.6 20.7 ~ 23.6 23.7 ~ 24.6 >=24.7 118.0 ~ 118.9 <18.3 18.3 ~ 21.0 21.1 ~ 24.1 24.2 ~ 25.0 >=25.1 119.0 ~ 119.9 <18.6 18.6 ~ 21.4 21.5 ~ 24.6 24.7 ~ 25.5 >=25.6 120.0 ~ 120.9 <19.0 19.0 ~ 21.8 21.9 ~ 25.1 25.2 ~ 26.2 >=26.3 121.0 ~ 121.9 <19.4 19.4 ~ 22.2 22.3 ~ 25.6 25.7 ~ 26.8 >=26.9 122.0 ~ 122.9 <19.7 19.7 ~ 22.6 22.7 ~ 26.2 26.3 ~ 27.4 >=27.5 123.0 ~ 123.9 <20.1 20.1 ~ 23.0 23.1 ~ 26.8 26.9 ~ 28.0 >=28.1 124.0 ~ 124.9 <20.5 20.5 ~ 23.4 23.5 ~ 27.3 27.4 ~ 28.6 >=28.7 125.0 ~ 125.9 <20.9 20.9 ~ 23.8 23.9 ~ 27.8 27.9 ~ 29.2 >=29.3 126.0 ~ 126.9 <21.3 21.3 ~ 24.3 24.4 ~ 28.5 28.6 ~ 29.8 >=29.9 127.0 ~ 127.9 <21.7 21.7 ~ 24.7 24.8 ~ 29.0 29.1 ~ 30.4 >=30.5 128.0 ~ 128.9 <22.1 22.1 ~ 25.1 25.2 ~ 29.5 29.6 ~ 31.0 >=31.1 129.0 ~ 129.9 <22.6 22.6 ~ 25.6 25.7 ~ 30.1 30.2 ~ 31.6 >=31.7 130.0 ~ 130.9 <23.0 23.0 ~ 26.1 26.2 ~ 30.9 31.0 ~ 32.3 >=32.4 131.0 ~ 131.9 <23.5 23.5 ~ 26.6 26.7 ~ 31.6 31.7 ~ 33.2 >=33.3 132.0 ~ 132.9 <23.9 23.9 ~ 27.1 27.2 ~ 32.3 32.4 ~ 34.0 >=34.1 133.0 ~ 133.9 <24.4 24.4 ~ 27.7 27.8 ~ 32.9 33.0 ~ 34.7 >=34.8 134.0 ~ 134.9 <24.9 24.9 ~ 28.3 28.4 ~ 33.6 33.7 ~ 35.3 >=35.4 135.0 ~ 135.9 <25.3 25.3 ~ 28.9 29.0 ~ 34.2 34.3 ~ 36.0 >=36.1 136.0 ~ 136.9 <25.8 25.8 ~ 29.5 29.6 ~ 34.9 35.0 ~ 36.7 >=36.8 137.0 ~ 137.9 <26.4 26.4 ~ 30.1 30.2 ~ 35.6 35.7 ~ 37.4 >=37.5 138.0 ~ 138.9 <27.0 27.0 ~ 30.8 30.9 ~ 36.3 36.4 ~ 38.2 >=38.3 139.0 ~ 139.9 <27.6 27.6 ~ 31.5 31.6 ~ 37.1 37.2 ~ 39.1 >=39.2 140.0 ~ 140.9 <28.1 28.1 ~ 32.2 32.3 ~ 38.0 38.1 ~ 40.0 >=40.1 141.0 ~ 141.9 <28.6 28.6 ~ 32.9 33.0 ~ 38.9 39.0 ~ 40.9 >=41.0 142.0 ~ 142.9 <29.1 29.1 ~ 33.7 33.8 ~ 39.8 39.9 ~ 41.8 >=41.9

二次根式教学设计新部编版(第一课时)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

二次根式(第一课时)教学设计 执教者-------陈利华(株洲市十六中) 教学内容:湘教版八年级数学下册第4.1.1第一课时 一、教学目标 (1)知识目标:使学生了解二次根式的概念,掌握二次根式的性质。理解根号内字母的取值范围,学会根据性质化简二次根式。 (2)能力目标:让学生经过探索二次根式的性质的过程,培养学生由特殊到一般的思维能力,掌握公式的一般推导方法。 (3)情感目标:通过合作学习,给学生提供探索和发现的机会和欣赏、交流的空间,引导学生自主学习,激发学生学习数学的兴趣,使全体学生积极参与并体验成功的喜悦。 二、教学重点 1a≥0)的内涵.2a≥0)是一个非负数 3、2=a(a≥0)4a ?及其运用. 三、教学难点 a≥0)是一个非负数的理解 1 22=a的推导及应用。 四、教学设想: 过去老师教,学生被动听。新课改要求教师把学习的主动权交给学生,让学生自主探究、合作交流;教师只是引导、点拨,这样的课堂教学,才能够培养学生的钻研探讨能力,同时也提高了学生的语言表达能力。课堂上学生展现出的是自己的思维火花、创新能

力。让学生变“要我学”为“我要学”,“我乐学”。只有这样学生才 有可能成为课堂真正的主人。 五、教学环节分析: 本节课由两个环节组成:1、先由学生提前进行课前预习。2、利 用学案,学生分小组在课堂上进行展示。教师引导学生突破本节课 的重点、难点。 六、教学过程: (一)第一学习小组展示学案里的复习回顾的内容 问题1:什么是4的平方根?4的平方根有哪些? 2的算术平方根是什么? 问题2:如图,在Rt △ABC 中,AB=3,BC=1,∠C=90°, 那么AC 边的长是__________. 问题3:正方形的面积为S,则它的边长为_____. 归纳出:每一个正实数有两个平方根,它们互为相反数,0的平方根 是0,负数没有平方根。 (二)探索新知: 知识点一: 二次根式的定义 师:像±25这样的式子,我们就把它称二次根式.什 么是二次根式呢?下面由第二学习小组展示 生1:一般地,a ≥0)?的式子叫做二次根式,称为:“二次根号”,简称为“根号”.根号下的数a 叫做被开方数。 师:二次根式概念里,抓住哪两个关键点?

人教版二年级上册语文第五单元教材分析

人教版二年级上册语文第五单元教材分析 第五单元是围绕“友好相处、团结合作”这一专题编排的。从“识字5”到课文,到语文园地,从团结起来力量大,到相互称赞、学会欣赏别人,到互相帮助、和谐相处,尊重别人的生活方式,处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。 教学时,要让学生学会反思自己的言行,克服自私、任性、以自我为中心等不良品格,学会多为别人着想,学会欣赏别人,尊重别人,谅解别人,养成豁达的性格,保持健康的心态,成为受大家欢迎的人。 第五单元教学内容:《识字5》、《18称赞》、《19蓝色的树叶》、《20纸船和风筝》、《21从现在开始》、《语文园地五》 第五单元是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。识字课是学习关于团结合作的谚语;有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》;有体现互相帮助的《蓝色的树叶》;有体现和谐相处的《纸船和风筝》;有体现尊重他人的《从现在开始》。 对于二年级上学期的学生来说,本组课文中的《蓝色的树叶》学故事性强,生动感人,贴近儿童生活,有较强的生活气息。其它三篇课文都是描写生动、感人的童话故事。谚语读起来朗朗上口,故事生动有趣,学生容易产生浓厚的学习兴趣。《语文园地五》中的儿歌(《走山路》)、“口语交际”的话题(合作)、“展示台”的内容(说团结协作的谚语),与本组专题密切相关。 单元教学目标:1、认识本单元54个生字,会写44个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴涵的道理。 3、有团结合作的意识。 本组课文都要引导学生熟读课文,注重朗读训练。采取多种形式的读,整体感知、感悟课文,积累语言,运用语言。随文识字,在游戏中识字,结合生活实际识字,读词语、句子识字,利用图画辅助识字,利用形声字的规律识字等多种方法识字,引导学生自主探究识字方法,鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字,巩固要认的字.要写的字,采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。(每一课的识字、写字都是重点。识记生字时,可以联系前面学过的熟字,运用加一加,减一减得方法来识记,而且我们发现要学的好多字都是形声字,我们可以教给学生利用形声字的特点来识字) 一、《识字5》本课内容由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人的启示也很深刻,都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。通过一年的学习,在识字方面,学生已经能比较熟练地根据拼音读准字音,也掌握了一些识字方法,如:加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。因此,在教学时可调动学生的学习主动性,

二年级大自然奇妙现象

1、彩虹 彩虹是天空中小水滴du形成的,小水滴作用类似三棱镜折射自然光,形成各种单色光在天空呈现出彩带的dao样子,实在太神奇了!但雨后彩虹,因为环境和天气日益恶化,逐渐少见。 2、流星雨 每当一些知名彗星运行到接近地球的轨道时,地球就会出现流星雨奇观,比如狮子座流星雨。首先彗星接近太阳,受到高能辐射,蒸发汽化,碎裂,在接近地球的时候。 又受到地球引力影响,彗星碎片掉向地球,在经过大气层的时候,由于高速与空气摩擦而发光发热,从地面看到无数的彗星碎片掉落的“流星雨”景象。但极大多数流星雨在大气层中燃烧掉。 3、闪电 暴风云通常产生电荷,底层为阴电,顶层为阳电,而且还在地面产生阳电荷,如影随形地跟着云移动。阳电荷和阴电荷彼此相吸,但空气却不是良好的传导体,阳电奔向树木、山丘、高大建筑物的顶端甚至人体之上,企图和带有阴电的云层相遇、阴电荷枝状的触角则向下伸展,越向下伸越接近地面。最后阴阳电荷终于克服空气的阻障而连接上。巨大的电流沿着一条传导气道从地面直向云涌去,产生出一道明亮夺目的闪光。一道闪电的长度可能只有数千米,但最长可达数百千

米。 4、“假日”现象 天空中同时出现4个太阳.天空中同时出现四个太阳的景观是正常的,这是一种叫"假日”的物理现象。 这种景观必须在特定的气候环境或气象条件下才能形成,天空中出现假日现象,是因为温度低,空气中的水汽充足,水汽在云层中凝结成冰晶,冰晶在太阳光的折射或反射下,就会出现“假日”现象,“假日”的种类很多,有的成环形,称为圆晕;有的成光斑。 5、蒙着神秘而纱的中国神农架 神农架位于中国长江与汉水间的川鄂交界地带,有“华中屋脊”之称。面积3250平方公里,林地占85%以上。平均海拔1700米,最高处达3105米,有多种气候类型。 提起神农架,人们不能不想到“野人”。从古至今,大量的关于野人的记载和野人的传说让人难辨真伪。 1977~1980年,有关部门组织了两次大规模的野人考察,搜集到大量关于野人存在的证据,如野人毛发、脚印、粪便等,还发现野人住过的竹窝。考察结果似乎向人们昭示:神农架的确存在一种不为人们所知的奇异动物。

最新二年级自然现象写话

大自然有许许多多奇妙又有趣的自然现象。 比如,为什么雨后有彩虹?星星怎么会眨眼睛? 通过观察和查找资料,我找到了答案。 为什么雨后有彩虹?如果空气中有大量的小水滴悬浮在天空中,当太阳光线照射到这些小水滴时,光就会出现折射和反射现象,会在空中形成拱形的七彩光谱,也就是我们看到的彩虹。 为什么晚上星星会眨眼睛?因为遥远的星光进入我们的眼睛里,需要经过好几层大气,而光线的折射和弯折有所不同,时而汇聚,时而分散,所以我们在看星星的时候,就会感觉星星一闪一闪,好像在眨眼睛一样。其实星星是一直亮着的。 对于这些自然形象,刚开始我还疑惑不解,了解了原理之后,我便恍然大悟了。 大自然可真奇妙啊! 黎明,雾悄悄的降临了. 早上,我走出家门外,一阵清新凉爽的空气沁人心脾,眼前的一切都被白茫茫的雾裹着,多美呀! 走到马路上,空气潮湿极了.树枝上,电线上挂满了一颗颗小水珠.它们同珍珠比起来,一点儿也不逊色,一样的晶莹剔透,十分美丽!树枝上,电线上的水珠越聚越多,正一颗一颗地往下落,仿佛是一串串断了线的珠子.雾就像一片半透明的轻纱,把我和行人隔开来了.我只能听见身旁的脚步声和清脆的铃声.我被四周白茫茫的雾气包围着,就像在云海中遨游,又如进入了仙境,不禁有些飘飘然。 雾渐渐地簿了,退了虽然界限分明了,但还朦朦胧胧的。 雾散了,天空像水洗过一般蔚蓝,湖水如明镜一样明亮,远山依然云雾迷蒙。 我喜欢雾,它虽然不像火烧云那样绚丽多彩,不像朝霞那样迷人,但是它纯洁,朴素。 我爱雾。 雨是大自然中很平常的一种自然现象。

自然现象,是我们的财富,是大自然给予我们的瑰宝。 雨,却是这些财富中的精品,是大自然中的精灵。 春雨是文静的小姑娘,悄然无息地飘洒。诗圣杜甫曾经写过这样一首诗:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”可以想象在这样一个夜晚,什么事都不用做,只需捧一杯香茗,喝一口清茶,听着窗外淡淡的雨声。闭上眼睛,雨水仿佛是饱含着绿色的水笔,清清地一点,便下起了轻盈的雨,伴随着《春江花月夜》的声音,下着,下着…… 一年四季的雨都不同,所以感觉也不一样。相比我更喜欢听秋天的雨。 秋,历来被人们称为金秋,秋风,历来被人们称为金风。这么说来,秋雨,不就是金色的雨吗?听金雨的时候,一切都变得寂静了,整座城市都变得宁静了,远离了平日里的喧嚣。如果说金秋是一幅色彩凝重的油彩画,那么金雨便是它具有魅力的背景。金雨的颜色是淡金色的,落在地面上泛着一点点的水花。朦朦细雨,是没有声音的,有的只是泛起的水花;倾盆大雨是令人振奋的,有的是一种擎天撼地的力量,向地面展开,仿佛有一张似有似无的薄烟笼罩着大地。当你进入那美丽的梦乡后,秋雨就会在你记忆的屋檐下留下一串美好的音符。 这就是雨的声音,倾听了这些精灵带给你的天籁之音,你便会拥有一颗最纯真,最美好的心灵。 朋友,爱上听雨吧,尽情享受它带给你的无限乐趣!

部编版小学二年级语文上册第五单元单元教案

第五单元教学计划 教材分析 本册第五单元围绕“思维方法” 这一专题进行安排,主要由《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》和语文园地五组成。本单元的故事内容浅显,寓意深刻,《坐井观天》凸显看问题要全面;《寒号鸟》凸显做事不能只顾眼前,要有计划有安排;《我要的是葫芦》凸显看问题要注意事物之间的联系。故事短小,形象鲜明,情节有趣,能激发学生的阅读兴本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。教学时,要引导学生借助课后题联系生活实际,发表自己的观点,在交流讨论中,体会课文讲述的道理。《坐井观天》可以围绕课后题“小鸟和青蛙在争论什么”理解课文内容。《寒号鸟》可以联系生活实际想想只顾眼前,不想将来带来的不良后果,指导现实行为;《我要的是葫芦》可利用课后题,思考种葫芦的人一个葫芦都没有得到的原因,促进队事物之间相互联系的理解。通过学习,让学生懂得生活的一些道理,获得初步的思考问题的一些方法。 教学目标 1、本组共要认识35个字,会写24个字,读准3个多音字,会写21个词语。 2、分角色朗读课文,读好对话,读出不同句子的语气。 3、联系生活实际,初步体会课文讲述的道理。 4、和别人商量事情,要用商量的语气,并把自己的想法说清楚。 5、能根据字义猜偏旁,进一步领悟汉字形旁表义的特点,认识9个生字。 6、积累带“言、语”的四字词语,能猜测词语的意思。 7、仿照例子,把句子写具体。 8、背诵积累古诗《江雪》 9、阅读《刻舟求剑》,和同学交流读后的感受。 教学重难点 1、识字,写字,朗读感悟。 2、巩固识字,规范书写。

3、联系上下文和生活经验,理解故事蕴涵的意思。 4、学习课文的语言表达,积累语言。 教学方法 1、联系生活实际:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时 充分利用儿童的生活经验,注重交给识字方法,力求实用结合。 2、朗读感悟:教学中要让学生采用多种形式反复地读课文。 3、观察实践法:在学习本单元教材时,引导学生联系生活实际,用生活中 的实际例子进一步理解课文内容。 课时安排 《坐井观天》两课时 《寒号鸟》两课时 《我要的是葫芦》两课时 语文园地五三课时 总计九课时 12、坐井观天 教材分析 《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言,通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。通过本课的学习,学生对这些成语的感性认识将会进一步加深,将从掌握知识逐步走向能力转换,为本组后面课文的学习打下坚实的基础。 教学目标 1、认识9个生字;会写8个生字。理解“坐井观天、井沿、无边无际、大 话”等词语。

小学二年级关于自然现象的作文

小学二年级关于自然现象的作文 【导语】作文是小学语文的重要教学内容,是教学的重点与难点,在培养学生思维上发挥极其重要的作用。因此,加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究,是教育工作者关注的热点话题。 【篇一】雨是我们常见的自然现象,记得暑假的时候下了一场特殊的雨。 那天雨很大,我趴在窗前看,外面一片朦胧,前面的房子、树、车、人都看不清了。我还看见一张空着的蜘蛛网,上面的蜘蛛,一定是被风刮跑了,而且雨前风一定很大,其它好多小动物也都搬家了,我在想。 雨越下越大,从绿豆大的雨点变成蚕豆大的雨点,听到的只有“哗哗”的雨声和雨打在窗上“砰砰”的敲击声。外面的其它声音都被遮住了,汽车的声音听不见了,大人们说话的声音听不见了,所有的声音都不见了,只留下“哗哗啦啦”和“砰砰”。 多么大的雨,多么响的声音! 多美的雨景!多美的雨声! 【篇二】 在我们的生活中大自然是无处不在的,最常见的是蚂蚁。蚂蚁是一种小昆虫,不要看它这么小,一脚就可以踩死。他的力气可大了呢,身上背着比自己还要重的东西都还能跑很快,而且还是打架的小能手。他们也很勤劳,每天早上会排着整齐的队伍去找食物吃,我觉得它们更我们人类也是一样的。 蚂蚁也是一种传达的信息。以前我和妈妈在院子里散步的时候,看见蚂蚁在搬家,那时我还小,不懂。现在我知道了,是因为明天要下雨了,蚂蚁怕雨水把它们的房子给冲走了。所以要搬家。 我觉得蚂蚁太有趣了简直是一个小精灵! 【篇三】 一个月光皎洁的晚上,我正在埋头啃书,突然听见外面传来了哥哥的声音,他说:“快看,今晚的星星!”我疑惑的问:“每天晚上不都有星星么?”

我来到院子里,发现,有两颗星星竟然和月亮成了直线,一颗在月亮的上方,另一颗在月亮的下方。我回到屋里,丈二摸不着头脑,满脸的问号,“又有什么难题了?”妈妈问,我说:“为什么星星竟和月亮连成了一条线?”妈妈又说:“这是自然现象,大惊小怪的。” 晚上我躺在床上,翻来覆去地睡不着觉,满脑子都在想星星。到底是为什么呢?真是满脑子的问号,却不知道问谁啊。

人教版小学语文二年级上册第五单元

第五单元教学目标 一、单元教学内容 识字5 、《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》《语文园地五》 二、单元教材分析 本单元课文设置围绕“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”这样的主题编排了一课识字和四篇课文、还有一个语文园地。 《四个太阳》讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳,给人们带去欢乐的故事,从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的心愿。《乌鸦喝水》是一篇童话故事,讲的是一只乌鸦口渴了,到处找水喝,遇到一只瓶子,可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,乌鸦看到旁边有小石子,乌鸦把小石子一个一个放进瓶子,瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了,教育学生遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。《司马光》讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩,一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况,司马光急中生智,举起大石头,砸破水缸,小伙伴得救了,本文具有很强的教育意义。我们能体会到:遇到困难时,切忌慌张,沉着机智才会想出好办法。《称象》通过让学生了解曹冲称象的具体方法和步骤。教育学生学习曹冲,平时多观察,遇事要开动脑筋想办法。 三、教学目标: 1.认识“团、量、相、遇、及”等字,学会“谁、怕、跟、凉”等字。 2.正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。 3.理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤 4.感悟作者通过画太阳所要表达的心愿。 5.知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。 6.学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。 7.培养学生的观察能力,提高学生解决实际问题的能力。 四、教学重点、难点: 1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 4.课文内容,知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。

二次根式第1课时二次根式的概念教案

16.1 二次根式 第1课时二次根式的概念 1.能用二次根式表示实际问题中的数 量及数量关系,体会研究二次根式的必要 性;(难点) 2.能根据算术平方根的意义了解二次 根式的概念及性质,会求二次根式中被开方 数中字母的取值范围.(重点) 一、情境导入 问题1:你能用带有根号的式子填空 吗? (1)面积为3的正方形的边长为 ________,面积为S的正方形的边长为 ________. (2)一个长方形围栏,长是宽的2倍, 面积为130m2,则它的宽为________m. (3)一个物体从高处自由落下,落到地 面所用的时间t(单位:s)与落下的高度h(单 位:m)满足关系h=5t2,如果用含有h的式 子表示t,则t=______. 问题2:上面得到的式子3,S,65, h 5 分别表示什么意义?它们有什么共同 特征? 二、合作探究 探究点一:二次根式的定义 下列各式中,哪些是二次根式, 哪些不是二次根式? (1)11;(2)-5;(3)(-7)2; (4)3 13;(5) 1 5 - 1 6 ;(6)3-x (x≤3); (7)-x(x≥0);(8)(a-1)2; (9)-x2-5; (10)(a-b)2(ab≥0). 解析:要判断一个根式是不是二次根式,一是看根指数是不是2,二是看被开方数是不是非负数. 解:因为11,(-7)2, 1 5 - 1 6 = 1 30 ,3-x(x≤3),(a-1)2,(a-b)2(ab≥0)中的根指数都是2,且被开方数为非负数,所以都是二次根式. 3 13的根指数不是2,-5,-x (x≥0),-x2-5的被开方数小于0,所以不是二次根式. 方法总结:判断一个式子是不是二次根式,要看所给的式子是否具备以下条件:(1)带二次根号“”;(2)被开方数是非负数. 探究点二:二次根式有意义的条件 【类型一】根据二次根式有意义求字母的取值范围 求使下列式子有意义的x的取值范围. (1) 1 4-3x ;(2) 3-x x-2 ;(3) x+5 x . 解析:根据二次根式的性质和分式的意义,被开方数大于或等于0且分母不等于0,列不等式(组)求解. 解:(1)由题意得4-3x>0,解得x< 4 3 .当x< 4 3 时, 1 4-3x 有意义; (2)由题意得 ?? ? ??3-x≥0, x-2≠0, 解得x≤3且

二年级上册语文第五单元知识归纳

第五单元知识归纳 一、会读的词语 哀号崖缝上当弄错哪里抬头堵车喜鹊衔接劝告趁早腊月狂吼重复懒惰哆嗦晴朗蚜虫赛过感到奇怪刀锋蜜蜂开幕扫墓爱慕抄写炒饭无边无际无法无天无情无义无声无息自言自语自由自在自高自大得过且过寒号鸟葫芦藤慢慢地 二、听写的词语 井沿井口朋友回答口渴喝水说话面包一阵晴朗清早枯草忘却现在将来纷纷夜色一棵感谢答谢盯着邻居治病奇怪南瓜可爱坐井观天无边无际大雪纷飞自言自语想办法 三、多音字 (回答(dá))(喝(hē)水)(将(jiāng)来)(寒号(háo)鸟)(种(zhǒng)子)(石缝fèng)(答(dā)应)(喝(hè)彩)(大将(jiàng))(铜号(hào))(种(zhòng)田(tián))(缝(féng)衣)(和(hé)气)(暖和(huo))(和(huó)面) 四、形近字 晴(晴朗)际(边际)欢(欢乐) 棵(一棵树)渴(口渴)睛(眼睛)阵(阵地)观(观看) 颗(一颗星)喝(喝水)清(清早)陈(姓陈)现(现在) 郎(新郎)邻(邻居)枯(干枯)想(想法)纷(纷纷) 朗(晴朗)怜(可怜)估(估计)相(相信)粉(粉色) 话(说话)杨(杨树)腊(腊月)蚜(蚜虫)芬(芬芳) 活(活动)扬(飘扬)蜡(蜡烛)芽(豆芽)份(一份) 五、近义词 观——看劝告—劝说暖和—温暖呼唤—呼喊盯——看从前—以前雪白—洁白早晨—傍晚喜欢—喜爱 六、反义词 对——错朋友—敌人抬头—低头晴朗—阴沉暖和—寒冷紧张—平静懒惰—勤劳雪白—漆黑奇怪—平常从前—未来 七、词语搭配 一口井一道缝一条河一阵寒风一堵石崖一棵葫芦雪白的小花(细长)的葫芦藤(可爱)的小葫芦(温暖)的窝里(勤劳)的喜鹊(懒惰)的寒号鸟(目光短浅)的青蛙(呼呼)地刮着(咚咚)地流着(慢慢)地变黄累得(直不起腰)热得(像火炉)冻得(直打哆嗦)热得(直冒汗)高兴得(直欢呼) 八、照样子写句子 叶子上的虫还用治?——叶子上的虫不用治。 我们怎么能乱扔垃圾呢?——我们不能乱扔垃圾。 青蛙一抬头就能看到天。——我一回家就写作业。 经过努力,我果然有进步。

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