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新加坡智慧国建设经验总结

智慧花园城市——新加坡

智慧花园城市——新加坡 作者:陈劲来源:信息化建设 新加坡由新加坡岛和附近的63个小岛组成,2008年人口484万,面积699.4平 方公里,其中新加坡岛占全国面积的88.5%,是世界上人口密度最高的国家之一。作为一个国土狭小、资源匮乏的城市型国家,近些年来新加坡高度重视绿色环保节能建设,全力打造智慧花园型城市国家,从而为其经济的长期可持续发展奠定了坚实基础。新加坡的绿色环保节能措施主要体现在构建智能交通系统、发展清洁能源、推广“绿色建筑”、废水利用、垃圾处理等方面。 新加坡“智慧花园城市”发展战略 智能交通

在新加坡,平均每人拥有1.6辆机动车,给城市交通造成了极大的压力。由于交通拥堵导致效率降低、环境破坏和财产损失等,每年因此造成的损失占GDP的1.5%到4%。1998年开始,新加坡陆路交通管理局着手建造电子道路收费系统(Electric Road Pricing),通过对道路交通数据的收集和测算来界定拥堵路段,汽车在交通拥堵路段通行时要进行收费。这一做法在世界上还是首创,并取得了很好的成效。据新加坡陆路交通管理局报告称,道路通行量相比交通高峰时期减少了25000辆汽车,车流量却提高了20%。 仅仅通过EPS来构建智能交通系统还是不够的,新加坡陆路交通管理局还将城市路网信息联接成网络,安装传感器、红外线设备,通过优化交通信号系统、电子扫描系统、城市快速路监控信息系统、接合式电子眼以及ERP系统等提供历史交通数据和实时交通信息,对预先设定的时段(10分钟、15分钟、30分钟、45分钟和60分钟)的交通流量进行预测。通过控制1700个交通信号灯,对未来一小时内各个路段情况的平均预测准确率达到惊人的85%以上,10分钟内的预测结果准确率更是高达90%。新加坡市民可以通过手机网络、车载GPS查询未来一小时内的交通情况,并选择合适的出行时间和路线。

课堂教学上的个人总结【可编辑版】

课堂教学上的个人总结 课堂教学上的个人总结 课堂教学上的个人总结课堂,是学习知识的地方。只有善于总结的人,才会善于学习!我镇已经实行了一年之久的“有效课堂达标活动”也就是说向课堂四十五分钟要效率!俗语说的好“教无定法”!不同的学科就会有不同的呈现知识的教学模式。无论如何改革,学生的学习效果永远是最重要的衡量尺度,也体现了学校的办学水平和教师的教学水平,因此学习效率就成为教学过程中的重头戏。怎样提高学生的学习效率,有利于学生打好学习基础,在扎实的基础上创新和发展呢?教学模式的创建,就显得特别重要。一种长期稳定的教学模式可以帮助培养学生的学习思维方式和健全的人格。 一.先将我对于教学模式的一些摸索介绍如下: (一)课前热身,激趣导入。(2分钟)学生的学习兴趣有没有被充分调动,决定了你这堂课的成败。这一环节,显得尤为重要。 (二)复习创新,自然过度。(5分钟)“温故而知新”在复习前面所学知识的同时,注意引导学生向新学的知识逐层过度,做到知识的有效衔接。 (三)呈现知识目标。(3钟)将本节课的知识点和语言点,有效的展现给学生,让学生对本节课的知识点有个整体认识。 (四)自主学习,发现难点。(10分钟)让学生自己尝试学习新知识,我会给学生列成提纲,也可以设成检测的形式,让学生带着目标去学习。

(五)教师解疑,新授知识。(15分钟)这一个环节,是本堂课的中心环节。将听力部分进行引导,听前指导很有必要,教给学生听关键词。 (六)巩固练习,总结提高。(10分)本环节包括达标练习,以及对本节课的总结。教后感这种模式教学的优势在于能够充分调动学生,教学活动围绕学生展开,学生能始终参与教学活动,通过讲练,学生的学习基础得到进一步的巩固。通过大量的替换练习,学生对句型结构有了一定的掌握,并能基本运用,所要完成的教学任务和目标可以得到较好的落实。 二.我的努力方向: 首先,要强化语音教学,培养学生的语音、语调,使学生过好语音关,掌握语音规则,培养拼读能力。为学生进行自主学习打下坚实的基础,这一步是学好英语的重要前提。其次,强化写的教学。对于初学英语的学生来说,写显得尤为重要!我强调学生必须用书写体,在抄写单词和句子时,严格要求学生按规则来写,我还编了顺口溜,(写句子记三条: 句首字母要大写;单词之间隔一个小写字母a;末尾点上正确的标点符号。)我认为培养正确的书写习惯很重要。它能为学生今后的英语学习打下良好的书写习惯。我总是牢记着,“良好习惯成就美好未来。” 最后,要强调语感的培养。语感是一种难以明状,但又实实在在存在着非常有用的对语言的感觉。我们不能忽视学生语感的培养。我们应在符合教学大纲的前提下,充分发挥自己的主观能动性,采取有效措施,有意识地培养学生良好的英语语感。在教学中,我运用现代教学手段让学生多听多模仿,在浓郁的英语朗读与交际的氛围

新加坡资讯通信局“智慧国2015”(iN2015)简介

新加坡资讯通信关于“智慧国2015”(iN2015)资料 “智慧国2015”或称“iN2015”规划是新加坡于2006年6月推出的一个为期十年的资讯通信产业发展蓝图,旨在将新加坡建设成为一个以资讯驱动的智能化国度和全球化的都市。该计划同时也描绘了资讯通信将如何改变人们生活、工作、学习与交流的方式。 三大关注重点: 1. 建设新一代资讯通信基础设施,为新加坡企业、市民和政府提供通畅的网络 连接 2. 发展充满活力的由优秀资讯通信人才支持的资讯通信产业,以满足新加坡未 来的需求 3. 推动资讯通信在主要经济领域、政府部门乃至整个社会的发展中发挥积极作 用 由新加坡资讯通信发展管理局领导的“智慧国2015”计划结合了人民、企业和政府部门的共同努力。 数据资料 ?资讯通信产业总值:资讯通信产业总值于2009年达到627.4亿新币,涨幅达8%1。 ?资讯通信产业出口收入:资讯通信产业出口收入仍然占了总体工业产值的大部分,于2009年达到404.4亿新币,占到总体工业产值的64%2。 ?资讯通信人力:新加坡资讯通信产业的从业人员从2008年的13万9千人增长到14万8百人,增幅达1.3%3。 ?资讯通信的商业应用:2009年,93%的企业(拥有超过200名员工)建立了自己的网站,并且据2009年数据显示,100% 的企业(拥有超过200名员工)均使用互联网及宽带4。 ?学龄儿童家庭电脑拥有率:2009年电脑在拥有学龄儿童的家庭中的渗透率已达到95%5。 1新加坡资讯通信发展管理局2009年度资讯通信产业调查报告 2新加坡资讯通信发展管理局2009年度资讯通信产业调查报告 3新加坡资讯通信发展管理局2009年度资讯通信产业人力调查报告 4新加坡资讯通信发展管理局2009年度资讯通信商业应用调查报告

课堂教学总结锦集四篇

课堂教学总结锦集四篇 课堂教学总结锦集四篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,让我们一起认真地写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编为大家收集的课堂教学总结5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 课堂教学总结篇1 时间过的真快,转眼间,一学期的教学工作又接近了尾声,高效课堂教学工作总结。本学期,我能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,为使今后的工作取得更大的进步,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作总结如下: 打造真实,高效的课堂教学是我们每一位老师共同追求的目标,如何提高自己的教学效率,使得学生能够及时的掌握每一课时的教学内容,并通过实践加以掌握,也是教师们不懈追求的目标之一,因此,在本学期的教学中,我认真的学习了学校关于”高效课堂建设”的具体方案,在实际工作中,基本做到了: 一、目标的制定。这个环节,我认为在本次活动中,我把握都很到位,紧扣课标,而且语言精炼,简洁明了地让学生能快速明确本节课的学习任务。 二、自学指导的设计。我们在高效课堂培训的时候,就学习过如何制定自学指导。自学指导中要明确四个方面的内容:自学的内容、方法、时间、要求。也就

是要知道学什么,怎么学,学多长时间,最后学到什么程度。前三点,我基本上都能做到,而且能具体到是看一看,画一画,写一写。但是最后一点,关于学到什么程度,对学的结果的要求提得不够明确。要求就略显宽松、模棱两可,学生在看书之后、交流之前不清楚自己究竟学得怎么样。所以我们要明确提出怎么检查。 三、自学:根据教学内容的特点、知识的难易程度、我采用了课前或课上或二者结合的自学,并把课前预习作为一种自学的主要方式。围绕本节课的重点和的难点进行设计预习提纲或自学提示,让它成为学生自学的一条线索、一个拐杖。通过预习或自学,使得学生学会一半的东西。 四、先学:在学生”先学”的环节,我做到了,给足时间和空间,给学生思维和体验的过程,有过程就是很好的学习。一般不过早做裁判,做好军师,静观其变,运筹帷幄。并不时的巡视在学生间发现各种”问题”,尤其是关注”差生”。在先学阶段,让学生”板演”,展示错误,课堂是允许犯错误的地方,知错改错,就是进步,抓住底部,整体抬高。先学环节不仅只包含看书,还包含检测。看书的时候,老师要提前把要求讲明白,看完书,我基本做到了,不要讲,直接做题。出现错误后再去说明白。需要讲解、强调的部分到题里结合具体题目在学生纠错的过程中进行说明,工作总结《高效课堂教学工作总结》。 五、后教环节,我首先是学生先来纠正,即”兵教兵”,所有的学生都不会,然后才是老师纠正。除此之外,启发我尽量做到恰到好处,画龙点睛,点在要害处、点在模糊处、点在容易出错处、点在学生自己解决不了的地方。 六、做好自学检测和讨论更正:在教学中,我有机的将自学检测和讨论更正结合起来,避免两张皮、两条线。从某种意义上说,自学提示就是课堂教学的一条主线。在自学检测环节,针对学生出现的各种各样的情况、各种各样的见解,错误的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及时的交流讨论、更正纠错,抓住我们倡导的精讲的大好时机。尽量做到讲在知识的重点处、难点处、易混淆处。

新加坡智慧国2025(iN2025)

? 2015 IDA Singapore. All Rights Reserved.Sensor Networks for Home (TR40) Vendors’ Briefing 9 Oct 2015 RESTRICTED

RESTRICTED ? 2015 IDA Singapore.All Rights Reserved. 2 Agenda Desired outcomes -interoperable system of systems IoT Technical Reference Framework for Smart Nation (Interoperability) Six aspects of interface for interoperability Functional Model Interface view Recommended interface standards (TR40) Recommended interface standards (TR-IS) Application of TR40

RESTRICTED ? 2015 IDA Singapore.All Rights Reserved. 3 Desired outcomes –interoperable system of systems Standard-based System of systems Agencies Citizens Researchers Industries Developers Sharing Sensing Data and Information Smart Meters Flood Sensors CCTVs Cars Participatory Sensing Sharing Networks and Instrumentations ...

课程教学经验总结

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课程教学经验总结 张海防 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论体系》(以下简称“概论”课)是中宣部和教育部规定的,在高校思想政治理论课中的骨干和核心课程,它肩负着帮助大学生确立马克思主义世界观、人生观的重任,关系中国特色社会主义事业后继有人。由于其内容博大精深,理论知识又不断丰富更新,在我校教学实践中教师普遍感觉课时不足,教学内容无法展开,学生听课兴趣不高,课堂教学效果欠佳等问题,针对以上情况我在教学中探索一些教学方法,取得了较好的效果,下面根据《概论》课的教学情况从两个方面总结教学中我的具体做法。 一、对毛泽东思想的讲授采用史实教学法 毛泽东思想主要是关于新民主主义革命和社会主义革命的理论,由于这部分理论思想丰富,且是过去的历史,毛泽东的原著学生又根本不了解,所以要讲解清楚非常困难。如何达到教学效果,主要做法有三点: 第一,塑造伟人毛泽东的伟大形象。许多学生只知道毛泽东是个诗人,晚年犯了文化大革命的错误,对毛泽东的认识基本是一片空白。 毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个理论成果,是毛泽东运用马克思主义理论指导,使中国完成了两次伟大历史变革。要学习毛泽东思想,首先让学生透过理论见背景(时代背景),见过程(理论

形成发展的过程),见伟人(毛泽东)。可通过讲故事,看视频讲解毛泽东信仰追求,使学生认识到毛泽东是马克思的信徒,只有信任毛泽东思想才能真正做到信仰马克思主义。 第二,注意精选图像视频影像资料,讲解与观看相结合。 图像影视片生动、形象、直观,对学生了解毛泽东领导的两大革命历程,学习理论效果较好。但是在教学中要注意几点:一是受课时限制,不能大量播放影视片,否则会影响教学任务的完成。所以课堂播放一定要精选短和好的影像资料,一些长时间的视频可以布置学生在课外或利用晚自习观看。二是不能以视频代替讲课,影像只能辅助教学内容,所以观看前做引导,带着问题去观看?播放中可以停顿对不清楚的问题作延伸讲解,或再提新问题,观看完以后要求学生回答问题,然后与教材理论联系起来评析,归纳小结,才能达到效果。 第三,注意运用史实教学方法,但不能当党史课来讲授。 党史与马克思主义中国化历史确实相关联,但党史着重于讲时间和重大事件,而本课偏重讲党是如何领导中国人民改变国家和人民的命运?为了完成革命和建设事业,不断地寻找正确的思想理论过程,可以通过真实的、生动的人物介绍和历史事件故事,提升学习的兴趣,但重点是增强对中国共产党的正确领导信任,对中国的马克思主义——毛泽东思想的信仰,对今天中国的改革、建设社会主义事业的信念。 二、对讲解“中国特色社会主义理论体系”坚持三贴近原则 中国特色社会主义理论体系的内容更加丰富,是教材的主要部分,也是教学的重点。对这部分理论的教学难点在于:一是对教师的

新加坡“智慧国2015”计划

新加坡“智慧国2015”计划 新加坡“智慧国2015”计划4年长250亿 (2010年6月26日,新加坡)日前,在亚洲最大的资讯通信与媒体盛会——资讯通信与媒体业商业交流会上,新加坡资讯通信发展管理局戴荣利局长对外公布自2006年推出“智慧国2015”计划以来,新加坡资讯通信产业的收入从379亿新币(2005)增至627亿新币(2009),增幅实现66%。而这一巨幅增长的推动力,则是“智慧国2015”计划及其四大战略。 “智慧国2015”或称“iN2015”计划是新加坡于2006年推出的一个为期十年的资讯通信产业发展蓝图。它通过对基础设施、产业发展与人才培养、及利用资讯通信产业进行经济部门转型等多方面的战略规划,意在达成新加坡成为一个由资讯通信所驱动的智慧国家与全球都市的未来愿景。该计划同时也描绘了资讯通信将如何改变我们生活、工作、学习与交流的方式。 如今,十年期限过半,在“智慧国2015”的推动下,新加坡资讯通信产业的发展在亚洲排名首位(top ranked)并在全球排名前10位,特别是在电子政府领域,新加坡的表现更为优异。新加坡保持其在早稻田大学2009及2010年电子政府研究排名的首位,世界经济论坛2010年全球IT报告中电子政府准备度分类指数排名第一,在最近公布的IMD世界竞争力年鉴2010年报告中,新加坡跃升两级,排名第一。 在新闻发布会上,新加坡资讯通信发展管理局的官员向来自中东和中国的媒体介绍了新加坡在资讯通信产业发展中取得如此骄人成绩的四大关键战略,以及具体进展情况。戴局长谈到,“尽管全球经济衰退使我们经历了极富挑战的两年,不过,新加坡资讯通信产业的收入仍从2005年的379亿新币增至到2009年的627亿新币,增幅实现66%。该产业的出口收入亦从2005年的221亿新币增至2009年的404亿美元,增幅实现83%。” 为实现“智慧国2015”的愿景,新加坡资讯通信发展管理局从四大战略关键着手:建设新一代资讯通信基础设施;发展具有全球竞争力的资讯通信产业;开发精通资讯通信并具有国际竞争力的资讯通信人力资源;实现关键经济领域、政府和社会的转型。 建设新一代资讯通信基础设施 “智慧国2015”的一个战略要点就是发展完善的基础设施,我们的目标是到2012年,新加坡将建成新一代的全国资讯通信基础设施,这包括建设超高速且具有普适性的有线和无线两种宽带网络。同时IDA还推出了相应的平台和新服务,进一步加强新一代资讯通信基础设施建设,为经济增长和社会发展打好基础。 迄今为止,网速达1千兆/秒的新一代全国宽带网络已覆盖新加坡35%的房屋和建筑,并且将于2012年实现95%。作为有线宽带的补充,“无线@ 新加坡”项目通过7,500余个热点提供速度高达1Mbps的无线Wi-Fi上网服务。到目前为止,已有160万名用户注册使用该项服务,用户如今已经可以通过自动登陆方式接入“无线@新加坡”网络来获取个性化服务与应用。同时互联网交换中心(SGIX)也于15日正式启动,用以加强不同服务供应商间的彼此连接。另外,IDA计划设立一个全资子公司提供“强认证”服务,以加强政府、企业和消费者之间的网上交易安全。除了国家资讯通信基础设施的部署,IDA也推出了一些促进新服务投入使用的项目,以满足市场需要,包括BEACON 系列论坛、新一代服务创新计划(NGSIP)、资讯通信体验馆(iExperience)等。 发展具有全球竞争力的资讯通信产业 资讯通信产业是新加坡经济发展的一个关键推力,IDA通过吸引国外领先企业、刺激资讯通信创新和促进本地企业的国际化发展,全力发展具有国际竞争力资讯通信产业,而充满活力的资讯通信产业将促进其他经济活动的增长。 新加坡的杰出的资讯通信基础设施建设已吸引很多跨国大企业选择新加坡建立其IT枢

教学经验分享 课堂管理经验总结

课堂管理的好坏直接影响着课堂教学的效果。只有经常反思和提高课堂管理水平,才能不断提高教育教学质量。下面,结合自己的教学实践,就课堂管理,总结如下: 第一、管理的前提,课前老师要备学生 备学生不只是备学生的学习情况,而且要备对学生管理,老师要事先考虑到课堂上可能出现什么情况,应该如何处理,课前老师都应该心中有数,这样上课管理学生时才能得心应手。例如,上课铃打响了,教室里仍然很乱,这种情况如何管理;学生没有按时完成作业,应该怎样去处理。个别学生捣乱,老师应该怎样制止,等等一系列的问题,老师都应该预料到,如果课前老师对这些问题早有准备,课堂上再处理这些问题,就能得心应手。 第二、关注每一位同学是课堂管理的重要一环 每位学生都希望老师能关注自己,重视自己。所以老师就应该尽可能的关注每位学生,关注同学们的办法有很多,例如:可以用眼神扫视他,也可以走到他旁边,也可以拍一下他的肩膀,也可提问他发言,总之,只有你关注他,他才可能高度集中注意力。同时,老师才能发现这位同学的学习情况,才能了解这位学生。如果,老师只是自我陶醉地讲,并不关心学生的表情,就有学生不认真听讲,同时,老师也不能及时掌握学情。 第三、有趣的课堂,有利于课堂管理 枯燥的课堂,容易使同学们分神、疲劳,不利于课堂的管理。相反,如果是有趣的课堂,就有利于课堂的管理。 目前,随着素质教育的推行,课堂改革势在必行。素质教育就是提高学生的能力。如果再将课本的知识硬灌给同学们,同学们不能用来理论联系实际,就达不到素质教育的目的。如何才能指导学生理论联系实际,就要求老师不要照本宣科,应将课本知识讲活,只有这样,课堂才会有吸引力,才能真正成为有趣有意义的课堂。我觉得这尤其重要,孩子的精神不可能总是保持集中,那么我们就得想各种方法来吸引学生。比如幽默的语言,有趣的小游戏,即兴表演等。这样学生的兴趣就来了,笑声不断,掌声不断。使他们在比较轻松的气氛下学习了新的内容。 第四、善于挖掘学生身上的闪光点 人人都喜欢被表扬。优等生需要表扬,学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面进展。比如:我班的杨天意,刚来时是一位成绩不好,不遵守纪律的学生,但是热爱劳动,我就借此及的给与表扬,然后说如果你能上课注意听,

课堂教学经验小结

课堂教学经验小结 课堂教学经验小结2007-02-06 09:58:05 课堂教学不仅是一门科学,也是一门艺术。形成地理课堂教学艺术特色的因素很多,其中最主要且容易观察、训练的是教学活动方式的变化,即变化技能。变化技能是教学过程中信息传递。师生相互作用和各种教学媒体、教学方法,学生训练的转换方式。所谓变化是变化对学生的刺激,引起学生兴趣,是把无意注意过度到有意注意的有效方式。变化具有可以传递信息;吸引对学生某一课题的兴趣,呼唤热情。它能课堂教学充满生机,是形成教师教学风格的主要因素。我国教育工作者常用“文似看山不喜平”来形容教学的变化。国外教育工作者也有“变化是兴趣之母”的说

法,从这些经验之谈中,可以看出变化在教学中的重要作用。变化技能大致可分为:教态的变化、信息传输通道及教学媒体的变化,师生相互作用的变化。 一、教态的变化 教态的变化是教师讲话的声音,教学中运用的手势、眼神、身体运动等变化。这些变化是教师教学热情及感染力的具体体现。教态变化的使用不需其它工具可以实现,因此是最基本、最常用的变化技能。 1、声音的变化:声音的变化是指教师讲话的语调、音量、节奏和速度的变化。课堂教学中,音量过低,不能刺激听觉的产生。更刺激不了学生神经系统的兴奋。学生会处于一种抑制状态。甚至会打起瞌睡来。反之,音量过大,又会使神经兴奋过度,产生疲劳感。讲话速度过快,学生没有思考的余地,在脑海中不能形成深刻的印象,学生不会达到“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”的境界。过慢,造成疲沓气氛,使神经

兴奋不起来,尤其是对青少年更不相宜。因此教师通过声音的变化。使教师的讲解富有戏剧性或重点突出。声音的变化可用来暗示不听讲或影响其他学生听讲的学生安静下来。在讲解或叙述中适当加大音量,放慢速度配合体态语来起到强化重点的作用。如“青藏地区自然环境的主要特征是高寒”在讲解中把‘高’‘寒’加大音量放慢速度,效果极好,在一次检测中学生对青藏地区自然环境的主要特征一题得分率100%。 2、目光的变化 眼睛是心灵的窗户,她随时可用于人与人之间的感情交流,并可用来表达多种感情,人的洗、怒、哀、乐均能从眼神的变化中表现出来。因此,地理教师在课堂上应充分利用目光的变化与学生增加感情上的交流。可以通过目光的变化对那些课堂上注意力集中,思维活跃回答问题积极踊跃的学生表示赞许,表扬和鼓励。也可对那些听课不认真、交头接耳或做小动作的学生暗示批评。

智慧城市之新加坡

智慧城市之新加坡 新加坡由新加坡岛和附近的63个小岛组成,2008年人口484万,面积699.4平方公里,其中新加坡岛占全国面积的88.5%,是世界上人口密度最高的国家之一。作为一个国土狭小、资源匮乏的城市型国家,近些年来新加坡高度重视绿色环保节能建设,全力打造智慧花园型城市国家,从而为其经济的长期可持续发展奠定了坚实基础。新加坡的绿色环保节能措施主要体现在构建智能交通系统、发展清洁能源、推广“绿色建筑”、废水利用、垃圾处理等方面。 新加坡“智慧花园城市”发展战略 智能交通 在新加坡,平均每人拥有1.6辆机动车,给城市交通造成了极大的压力。由于交通拥堵导致效率降低、环境破坏和财产损失等,每年因此造成的损失占GDP的1.5%到4%。1998

年开始,新加坡陆路交通管理局着手建造电子道路收费系统(Electric Road Pricing),通过对道路交通数据的收集和测算来界定拥堵路段,汽车在交通拥堵路段通行时要进行收费。这一做法在世界上还是首创,并取得了很好的成效。据新加坡陆路交通管理局报告称,道路通行量相比交通高峰时期减少了25000辆汽车,车流量却提高了20%。 仅仅通过EPS来构建智能交通系统还是不够的,新加坡陆路交通管理局还将城市路网信息联接成网络,安装传感器、红外线设备,通过优化交通信号系统、电子扫描系统、城市快速路监控信息系统、接合式电子眼以及ERP系统等提供历史交通数据和实时交通信息,对预先设定的时段(10分钟、15分钟、30分钟、45分钟和60分钟)的交通流量进行预测。通过控制1700个交通信号灯,对未来一小时内各个路段情况的平均预测准确率达到惊人的85%以上,10分钟内的预测结果准确率更是高达90%。新加坡市民可以通过手机网络、车载GPS查询未来一小时内的交通情况,并选择合适的出行时间和路线。 新加坡智能交通系统图示

新加坡SG-SPACE及OneMap智慧地图平台

新加坡自19 0年开始构建网络信息系统,实施电子政务。在这期间,政府为70多个独立的部门开发了多个一站式政府服务。之后,随着对数据共享需求的不断增加,土地、人口、商业和公共安全四大数据中心(Data Hubs)逐步建立。这些一站式的门户整合了各个政府部门的相关数据,改变了机构间点对点的数据交换模式,大大减少了各部门的冗余工作。 200 年,新加坡政府拨款2700万 元全面推进空间信息共享,计划用 五年时间发展全国地理空间信息平台 (Singapore Geospatial Collaborative Environment ,简称SG-SPACE),旨 在使新加坡全国的空间数据在统一的框 架下实现共享,各机构无需再建立各自 的门户网站。它设定了数据采集和共 享的标准、建立了中央数据交换中心 (central clearinghouse)、提供搭建定制 应用常见的工具和服务。 作为S G-S P A C E的主要成果之 一,新加坡首个智慧地图平台OneMap (www.onemap.sg)经过一年多的建 设,于2011年 月正式推出。与其它地图网站不同,它结合了以往由不同政府机构各自管理的地理信息,为公众提供准确及时的数据。人们在进行地图搜索时可浏览如国家古迹、无线上网热点、骨痛热症黑区和垃圾回收箱所在处等各种各样的地理空间信息。此外,网站还提供了开放式应用程序接口(API),允许用户在政府部门提供的数据基础上,搭建自己的应用。

2 OneMap 网站由新加坡土地管理局开发和管理,耗资220万元,共有1 家政府部门和机构参与,包括律政部、教育部、新闻、通讯及艺术部、社会发展部、青年及体育部、资讯通信发展管理局、陆路交通管理局、国家环境局和国家公园局等。新加坡律政部长尚穆根先生认为,“这样的合作意味着往后由一个政府机构搜集的空间信息,可供其他机构多次分享和使用,借此提高政府机构的效率。而地理空间信息使用的增加,也能加强政府机构规划政策、运作以及为民众提供服务的有效性。” OneMap 在为公众和企业提供与政府部门协作的机会的同时,也带动了整个公众和私营机构的创新,不同的使用者可以基于OneMap 平台开发出更多应用。 ? 一般公众: 人们能以OneMap 为平台,丰富自己的社区网站,鼓励居民提供有关住家周围的各种信息,例如餐饮和休闲设施、社区地标、 历史和文化。这不只方便居民更了解他们的家园,也可为游客提供宝贵信息。 ? 非盈利机构: 全国志愿服务与慈善中心在“新加坡关怀”(SG Cares )网站上增设地图搜索功能,让有意抽空做义工的人寻找靠近住家或工作场所的志愿工作机会(https://www.wendangku.net/doc/ff19123087.html,/onemap/index.html )。新加坡自然学会也利用OneMap 在网站上开发了“观鸟地图”,标出本地各个适宜观鸟的地点。 ? 私人开发商: 从新加坡资信局获批资质的公司可基于OneMap 开发更多应用。例如, 提供定位导航服务的公司ShowNearby 开发的ShowNearby Analytics 网站(https://www.wendangku.net/doc/ff19123087.html,/,见下图),能利用官方提供的人口统计资料、加上房地产网站或其它网络信息,帮助商家进行选址,包括营业地点有哪些利弊、是否有其它竞争者、附近人口属于什么样的年龄和收入阶层等。 ? 政府部门: 随着越来越多的人们使用手机随时获取信息,新加坡国家公园局(NParks )和南洋理工学院联合开发了“公园导览”(Parks “ Live ”)手机应用程序,让人一机在手,就能查找和游览公园的景点和设施。当局率先为白沙公园开发这样的手机导览工具,应用程序目前还在开发和测试阶段,预计2011年年底正式启用。 对于oneMap 平台,新加坡土地管理局地理空间处处长黄晓勇先生指出,“希望所有的政府部门都能够参与到这项计划中来,也鼓励私人领域用它进行更多创新,开发出实用的网络或手机应用程序。” 首个智慧地图平台初见成效,标志着新加坡的空间信息共享迈出了重要的一步,预示着新加坡地理空间产业将如火如荼地发展。 延伸阅读 SG-SPACE 的发展背景 19 0年最先建立的土地数据中心(Land Data Hub )第一次实现了新加坡的地理空间数据共享,也标志着国家空间数据基础设施(NSDI )雏形的出现。经过不断发展,现已成为在线发现、浏览和获取土地利用信息的一站式门户。随后又另外建立了三大独立的政府数据信息库服务于各公共机构,包括人口数据中心、商业数据中心以及公共安全数据中心。 但是,在这四个数据中心中,只有土地数据中心的数据具备空间属性,并且各个数据中心之间并不联通,因此空间数据和非空间数据不能整合使用。新加坡政府意识到,仅仅是实现数据共享还不够,NSDI 是支持政府政策规划和提升服务水平的重要全国战略。新加坡土地管理局对 家政府机构进行了一项需求评估调查,结果表明: ? 数据需求方面: %的机构有空间数据的使用需求, %的机构已经在使用GIS ; ? 数据共享方面:现有的空间数据图层中40%可以用来共享,但由于数据的使用者并没有意识到这部分数据的存在并且缺乏信息共享协议,因此这40%的数据没有实现真正的共享; ? 在标准化方面:22%的空间数据图层采用了公认的元数据标准。 因此,200 年新加坡土地管理局和新加坡资讯通信发展管理局联合实施了全国地理空间信息平台(SG-SPACE ),这在新加坡发展NSDI 的道路上具有里程碑式的意义。

课堂教学展示活动工作总结-教学工作总结

课堂教学展示活动工作总结-教学工作总结 学校的教学工作要想有一个长足的发展,没有一支过硬的教师队伍是不行的;而要使教学经验相对欠缺的教师尽快成长,就必须有骨干教师的引领。本学期,根据学校教师的构成情况,学校延续“薪火相传、同伴互助”系列活动。共有6位青年教师与6位教学经验丰富的老教师结为师徒。徒弟和师傅同时承担同学科教学工作,工作内容和工作性质比较相似,这样安排的目的是希望在平时教育教学工作中,师徒双方能够做到一起研究教材和教法,共同商讨问题,为随时交流提供可能。在学校的统一安排下,师徒双方明确了各自的职责和任务,便于.个帮扶工作的顺利进行。 一、规范常规工作: 为了了解新教师的日常工作情况,以便于及时的帮助他们解决遇到的困难和问题,学校制定了常规工作跟踪制度,要求师傅对徒弟的备课、上课、作业及其听评课等方面给予关注和指导,无论从数量、质量还是改进的地方都要细致地了解并且提出合.的建议,以帮助这些新手教师能尽快胜任教育教学岗位,在日常工作中能规范操作,保证教学工作的顺利完成,也使他们尽快成长起来。从收交回来的跟踪表可以看到各位新教师成长的足迹,看到了师傅帮助他们的点点滴滴,确实为她们的成长起到了促进作用。 在今后的日常教学工作中,要求徒弟继续做到:多学、多练、多

问、多想、多听、多评。主动学习、虚心学习,不断地努力,加快成长步伐。 二、课堂教学展示 学期临近结束,为了了解带教工作的成效,在本月21日到23日,我们举行了新教师课堂教学展示活动。共6节课,分别是语文2节(王星星、田媛)、数学1节(赵飞霞)、英语一节(张敬敏)、音乐一节(李宁)、体育一节(张恺)。这是他们日常工作积淀的一次.中体现,也是学校督促检测带教活动成果的一次重要依据。 在本次活动中,教学部门的人员以及各学科特约评委全程参与了讲课说课、评课活动。程序如下:首先是课堂教学,然后结合实际教学进行说课,最后与所有听课人员进行教研。 1.积极性高,教研氛围浓 自通知下发后,各位教师认真备课,精心选课题,做到以新课标为纲,查阅各类资料,向师傅和同组的教师请教,制定出切实适合自己的教学设计,有的老师牺牲休息时间,晚上加班加点备课,制作课件,为设计一个教学环节不知请教了几位教师,不知花费了几个晚上的时间,讲课前在本年级进行了多次试讲,不断地修改教学设计,做了一系列大量工作,各年级的老师也积极配合他们进行试讲。这种虚心好学、刻苦钻研的精神值得称赞。上完课后有关人员与新教师面对面进行教研,大家认真负责,教研氛围浓,所有评课教师都以科学、公正,以对自己对执教人负责的态度,既肯定优点又指出不足,毫无保留地谈出自己的看法和见解,值得发扬。不仅是青年教师得到锻炼,

新加坡的“智慧狮城”建设成果

新加坡的“智慧狮城”建设成果 9月25日下午消息,2013年中国国际信息通信展览会——暨“ICT中国·2013高层论坛”在北京皇家大饭店隆重举办。本届论坛的主题为“移动互联网的颠覆与创新”,本届论坛设立了ICT领袖峰会,以及“TD-LTE产业论坛”、“智慧城市发展论坛”、“移动数字娱乐大会”三个平行论坛。通信世界网作为直播媒体在现场进行直播报道。 以下为智慧城市发展论坛上,新加坡资讯通信发展管理局中国司司长庄庆维为大家分享新加坡的“智慧狮城”建设成果。 新加坡资讯通信发展管理局中国司司长庄庆维 庄庆维:大家下午好! 非常荣幸能有机会受邀参与今天智慧城市发展论坛,与各位分享一下,新加坡在智慧城市建设的一些经验。我知道,近年来,智慧城市一个是中国各级政府还有媒体朋友们关注的一个重点和热点。中央政府下发了一系列的文件和指导意见,对加快智慧城市建设提出了相当明确的要求。8月初的时候,工信部也发布了关于开展国家下一代互联网示范城市建设工作的通知,由此可见,智慧城市在当前的中国市场确实是一个非常重大的课题。谈到智慧城市,相信大家非常容易联想到新加坡,的确我们新加坡在智慧城市建设方面起步的也比较早,发展已经有30多年了,积累了相当的经验和心得。并且始终在与时俱进,不断寻求新的突破,以打造新优势,我们也希望能携手中国及其他国家地区共同推动智慧城市的建设,这也是我们在上海设立代表出的理念之一。 今天我想与各位分享的是新加坡在建设智慧城市中一些理念和举措,将主要从建设背景、基础设施、政府投入、产业应用和数据隐私保障等方面入手。我们都知道,现在智慧城市发展越来越快,我们也面临着许多挑战,比如说人口老龄化、资源紧缺等,为了更好应付这些难题,越来越多的城市开始将目光投向资讯通信技术或者IT,希望借助IT的应用解决现代都市所面临的各种复杂的问题。在智慧城市建设的进程中,我们重点关注以下几个方面: 第一,资讯通信技术如何作为跨领域的基础设施,推动实现互联与智能化。 第二,重点关注各个行业领域融合互动的需求。 第三,如何应用这些数据分析更好地理解我们所在的城市。 所以我们不遗余力地投入智慧城市的建设,在80年代开始,我们新加坡发布了六个资讯通信发展规划,智慧国2015规划是2006年发展的智慧城市十年发展蓝图,通过部署超高速、智能化、可信赖的资讯通信基础设施,发展具有全球竞争力、资讯通信产业,以及促进其他关键经济领域和社会的信息化转型四大战略。目的是将新加坡打造成以资讯通信为驱动的智能化国度和全球化都市。 如今,智慧国2015的规划已经进行了大半,接下来我们会重点关注以下四个方面,基础设施的建设,第二是电子政府的发展,第三是ICT行业的应用以及数据隐私保护,我们不仅将目光聚焦在现阶段的发展建设,同时也开始计划未来的发展方向,有些新的变化在这里我也想与大家简单分享一下。我们已经意识到媒体内容数码化,极大的改变了新加坡公民的生活、工作与娱乐方式,我们也看到了资讯通信与媒体产业融合的无限潜能,为了挖掘这种潜能,我们在国内专门成立了由14名成员组成的新加坡资讯通信及媒体发展总体规划指导委员会,尝试将这种全新的发展趋势变成未来的发展机遇,为整个社会以及商业发展带来好处。这个委员会由私营企业为主导,政府支持,社会部门配合,引领新加坡迈向2025年行业发展的新方向。这个委员会正在国内良好的运行,当然我们的智慧建设也正在稳步推进,接下来我就将与大家具体分享一下,新加坡在智慧城市发展方面的一些详细做法。 我们了解智慧城市的发展离不开完善的基础设施,为了垫稳这个关键的基石,我们投入了很大的资源。新一代全国宽带网的部署是其中之一,这个计划为新加坡居民提供最高速达1G 超高速网带,光纤网,无论在室内还是停车场、公车站点,甚至于路灯等非建筑地,用户都

衡水中学课堂教学经验总结

【转载】衡水中学课堂教学经验总结 《中国教育报》2002年9月作了《一个教育函数式的解读——河北省衡水中学探秘》系列报道,开篇便是:衡中现象:一个教育的神话。此后,“教育的神话”又连续上演了四年。 为什么一个经济后发地区在教育上能够成为全国的领跑者?为什么一个学校可以在生源范围窄、生源素质低的情况下创造教育的奇迹?……一连串的问号,一系列的迷惑让来衡水中学参观学习的教育界人士趋之若鹜,仅2006学年开学初两个月时间里,已经有全国各地100多个单位的5000余人到衡水中学考察参观,近年来专程到衡水中学取经探秘的就有7万之众。 (一)基本理念 1、诱思探究教学论(陕西师大张熊飞教授)。变教为诱,变学为思。具体做法:概括起来就是“创设问题情境,引导学生探究,强化认知过程,注重知识运用”。教师首先创设一种知识点存在于其中的教学情境,然后给学生提供大量的客观信息,引导学生去发现已有的知识与要解决的问题所需的知识和方法所存在的不足,诱导学生去看书、分析、讨论,然后让多位学生代表进行归纳,相互补充和完善,最后由教师总结出解决问题的知识和方法,从而完成相应知识点的教学。 2、衡水中学教学理念“教育的终极目标”是为学生的终身发展负责,为学生的终身幸福负责;“教学的基本目标”是让学生掌握知识,发展能力,陶冶品德;“教学的过程”是通过大量的基本事实,运用科学的研究方法,使学生掌握知识,发展学生的能力,诱导学生全身心参与,甚至让学生重新体验知识的产生过程。“教师(媒体)的作用”是在教学中不知不觉地引导学生掌握知识;“教学的高度”是“让学生跳一跳能摘到桃子”。 (注:媒体—媒人之意,衡水中学李金池校长认为,在课堂教学过程中学生是主体,而教师就象教材、教法、环境等众多因素一样是“媒体”,是一种特殊的媒体,起着媒介作用。他有一个很形象的比喻:“教师只是一位红娘,等张生和莺莺走到一起了,红娘就不要再在二者之间充当‘第三者’了。”在教学过程中,他认为:教师迟早要从学生和知识之间淡出,教师的任务是引导学生掌握知识,等学生已全身心地投入到对知识的探索之中时,教师再去不厌其烦地讲解,那就是“第三者”) (二)主要做法 衡水中学对学生的培养目标实行“三年一盘棋”规划,即高一要夯实基础,和谐发展;高二要凸显优势,自我发展;高三要超越目标,跨越发展。具体在教学方面,三年教学进度相应设计为高一下学期分文理科,高二结束全部课程,高三全部安排复习。 1、减少课时,增加自习对课程和课时结构进行严密细化和优化,减少教师的授课时数,增加学生自由支配的时间。语、数、外大科,高一共5节,高二、高三共6节。保证每天两节公共自习课。学校出台《关于减轻学生负担,落实学生主体地位,深化课堂教学改革的决定》文件规定,减少学科授课时数,增大阅读课和学科阅览课,将语文、外语周授课时数减少至4课时。其它学科也根据学科特点做相应调整,余出的时间交给学生,一是增设大阅读课,让学生根据自己的情况广泛涉猎,自由阅览,或发展兴趣特长,或补弱纠偏。二是

课堂教学改革典型经验总结

民胜小学课改典型经验总结 王家洪 新课程新课改给民胜小学带来了生机、带来了收获、带来了前所未有的发展。现在的民胜小学犹如一颗璀璨的明珠在青胜大地上熠熠生辉!在校长的带领下,学校的精英骨干结合先进的教学理念与本校的实际对课堂教学进行了大胆的改革,摸索并创出了自己的课堂教学特色,开展了一系列的教育教学活动,使所有教师的课堂教学水平有了质的飞跃,也使学校的教育教学质量有了显著的提高。 新课程新课改走近我们已有几年的时间了,15年的讲授经历使我受益匪浅,收获丰厚,感触很多。通过外出学习与自己平时的实践,我认识到了课改的必要性、急迫性,进一步了解了课改的一些内容。。 在教学实践中,我力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式,主要将采取了以下几点作法: 1、认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习与运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习与探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 2、我从整体上把握教科书,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,以在备课与教学活动中准确设的定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。

3、从本班的实际出发,根据学生的年龄特征与不同教学内容,创造性地灵活地选择与运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略, 把读写听说与综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源与课外学习资源,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。 通过改变新的教学方法,使学生在课堂上踊跃发言,积极主动的 学习,使课堂教学呈现出民主、与谐、师生互动、生动活泼的新面貌。 经过这几年的课改教学工作实验,我收获很大,其中有喜有忧,有笑有泪。现把我的心得体会总结如下: 1、教师角色与教学行为的转变 实施课程改革以来,我收获最大的就就是自己的角色转换了。我由原来的主讲者变成了组织者、合作者。课堂气氛活跃了,学生的个性得到张扬,学生的特长得到发挥,学生的才能得到展示。 教师已成为学生最真诚的合作者,最谦虚的倾听者,最具慧眼的"伯乐"。教师的角色开始由"居高临下的权威者"向"平等中的首席"悄然转变;开始由传授者向促进者悄然转变;开始由管理者向引导者悄 然转变。师由以往的单兵作战向紧密合作过渡;由画地为牢向资源共享过渡;教学方法开始呈现出多样化趋势,教师们不再拒绝一个问题 的多种解法,也不再拒绝超乎常规的奇思妙想,多样的教学方式使学 生对学习产生了浓厚的`兴趣与期待。

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