文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 大班优质美术教案《抽象大师作画》

大班优质美术教案《抽象大师作画》

大班优质美术教案《抽象大师作画》

【活动目标】

1、在初步理解抽象画的基础上,尝试用苍蝇拍拍出抽象画面进行添画,说出画面所表现的主题。

2、体验抽象画创作的乐趣,愿意与同伴分享自己的作品。

【活动准备】

1、课件;

2、颜料盘、铅画纸、画笔、各色颜料、画框、苍蝇拍等。

【活动过程】

一、出示抽象画《构成第四号》,请幼儿观看。

1、孩子们,来说说看你在这幅画里看到了什么?

2、请幼儿交流。

3、教师小结。

光从画面来看,我们不能理解到底是什么意思。这幅画描写的是战斗的画面,中间高高的像不像一座山?你们看,这两条直线垂直下来,成了一条路。把整个画面风格成两各部分,画面左边是骑兵的战斗场面,这些线条就像箭一样朝着战斗方向冲出去。右边是两个卧倒的人像,显示出和平、宁静的气氛来,与左边的场面互相对立。这样一分析,你们觉得这幅画是不是很有意思啊?

二、认识抽象大师康定斯基,欣赏他的作品。

1、介绍康定斯基,帮助理解抽象概念。

这是俄罗斯的抽象大师康定斯基的作品《构成第四号》。他被人们成为“抽象绘画之父”。孩子们,谁知道什么叫抽象画呢?

2、解释抽象画的概念。

抽象画就是与我们要画的东西没有相像的地方,是画家想法上的创新的和想象,通过抽象的效果表现出鲜明的主题。

3、欣赏康定斯基的作品。

(1)康定斯基一直把自己的抽象绘画叫做“即兴之作”或者“构图”,即兴就是很随意的进行抽象绘画,而取名“构图”的作品是画家经过一定的构思再进行绘画的。康定斯基有很多着名的作品,这些作品都有着一个非常特别的名字,现在让我们一起来欣赏一下吧。

(2)逐一介绍抽象画作品。

带有弓箭手的风景:这是一幅“梦幻风景画”之一,看看画面上有些什么呀?这里像不像一个人拿着弓骑在马上呀?这个尖尖顶的你觉得是什么呢?(请幼儿讲述自己自己对画面的理解) 小结:这个尖尖顶的是两座城堡,中间一座歪着的占据整个画面的也是城堡,骑马的是一个身穿俄罗斯传统服装的弓箭手。康定斯基用很多色块描绘了俄罗斯乡村的美丽景色,表达他自己对家乡的思念。

带黑色的弓形:这是一幅当之无愧的名画。我们一起来看看,你看到了些什么?它们可能是什么呢?

小结:他是画家即兴创作的作品,也是表现战争的一幅作品,

画面中尖形的弓状物,它可以表现为房顶、山巅、塔尖、树的枝叶、风帆等等,场面很混乱,表达了第一次世界大战带来的压抑感。

(3)简单介绍画名,请幼儿欣赏。

康定斯基还有很多作品,名字也非常有趣。我们一起来欣赏一下吧。

三、播放课件,引起幼儿作画兴趣。

1、出示苍蝇拍,观看学习拍拍画。

我们也来做一回抽象大师,今天我们作画的工具很特别哦,看看是什么啊?

2、观看课件中的拍拍画,学习如何进行拍拍画的绘制。

四、组织幼儿作画。

1、介绍材料,讲解如何使用材料。

2、提出要求,规范操作。

(1)蘸颜料的时候要注意正反面都蘸一下,这样用起来更方便哦。使用排笔的时候,注意笔的用法,细线条用笔的侧面,宽线条用笔的正面。我们抽象大师作画之前先要想好一个主题,完成后要记得给你的画取一个特别的名字哦。

(2)完成后再选一个喜欢的框表起来。

3、请幼儿操作,进行指导。

五、请幼儿将作品放入画框内展示。

1、请幼儿把作品放入画框。

2、集体欣赏,请个别幼儿介绍自己的作品。

我们来介绍一下自己的大作吧,说说你的作品叫什么名字,表现什么主题。

3、排好队展示自己的作品。

六、请幼儿带着画回教室。

让我们一起拿着自己的作品回教室进行画展吧。

大班优质美术教案《抽象大师作画》

大班优质美术教案《抽象大师作画》 【活动目标】 1、在初步理解抽象画的基础上,尝试用苍蝇拍拍出抽象画面进行添画,说出画面所表现的主题。 2、体验抽象画创作的乐趣,愿意与同伴分享自己的作品。 【活动准备】 1、课件; 2、颜料盘、铅画纸、画笔、各色颜料、画框、苍蝇拍等。 【活动过程】 一、出示抽象画《构成第四号》,请幼儿观看。 1、孩子们,来说说看你在这幅画里看到了什么? 2、请幼儿交流。 3、教师小结。 光从画面来看,我们不能理解到底是什么意思。这幅画描写的是战斗的画面,中间高高的像不像一座山?你们看,这两条直线垂直下来,成了一条路。把整个画面风格成两各部分,画面左边是骑兵的战斗场面,这些线条就像箭一样朝着战斗方向冲出去。右边是两个卧倒的人像,显示出和平、宁静的气氛来,与左边的场面互相对立。这样一分析,你们觉得这幅画是不是很有意思啊? 二、认识抽象大师康定斯基,欣赏他的作品。 1、介绍康定斯基,帮助理解抽象概念。

这是俄罗斯的抽象大师康定斯基的作品《构成第四号》。他被人们成为“抽象绘画之父”。孩子们,谁知道什么叫抽象画呢? 2、解释抽象画的概念。 抽象画就是与我们要画的东西没有相像的地方,是画家想法上的创新的和想象,通过抽象的效果表现出鲜明的主题。 3、欣赏康定斯基的作品。 (1)康定斯基一直把自己的抽象绘画叫做“即兴之作”或者“构图”,即兴就是很随意的进行抽象绘画,而取名“构图”的作品是画家经过一定的构思再进行绘画的。康定斯基有很多着名的作品,这些作品都有着一个非常特别的名字,现在让我们一起来欣赏一下吧。 (2)逐一介绍抽象画作品。 带有弓箭手的风景:这是一幅“梦幻风景画”之一,看看画面上有些什么呀?这里像不像一个人拿着弓骑在马上呀?这个尖尖顶的你觉得是什么呢?(请幼儿讲述自己自己对画面的理解) 小结:这个尖尖顶的是两座城堡,中间一座歪着的占据整个画面的也是城堡,骑马的是一个身穿俄罗斯传统服装的弓箭手。康定斯基用很多色块描绘了俄罗斯乡村的美丽景色,表达他自己对家乡的思念。 带黑色的弓形:这是一幅当之无愧的名画。我们一起来看看,你看到了些什么?它们可能是什么呢? 小结:他是画家即兴创作的作品,也是表现战争的一幅作品,

《学画抽象画》教案

《学画抽象画》教案 【课型】:造型表现 【教学目标】 1、知识与技能了解美国抽象画家波洛克,欣赏其艺术作品,并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法,理解抽象艺术作品内涵,并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。 2、过程与方法通过探究和体验活动,了解抽象艺术的形式语言,学会欣赏抽象画,并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。 3、情感态度和价值观培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术,提高审美能力和艺术感受能力,通过绘画表达自己的感情。教学重点:正确认识抽象化的艺术形式,理解抽象艺术的形式语言,能用点、先、色彩组织画面,结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。 【教学难点】:能用抽象画艺术语言表达自己的感受. 【教学重点】:能够创作一幅有形式美感的抽象画。 【教学过程】: 一、导入 1、课件出示图片。 2、提问:这些事物就在你的身边,你注意过它们吗?在这些图片中你看到了什么?有什么感觉? 3、学生观察并回答:点、线、面、色彩。 4、谈话:我们看到的这些都是抽象的美.今天我们就来学习怎样画抽象画. 二、新授: 1、欣赏,一块黑色滴在纸上……你有什么感觉?这块黑色可以是一件美术品吗? 2、红色流下来……你有什么感受?它们可以是艺术品吗? 3、讲解抽象语言。 4、欣赏当代平面设计,服装设计……的抽象图案。

小结:抽象有一种耐人寻味的美。 5、介绍画家波洛克。 (1)从质疑走近波洛克课件出示uanc作品《蓝棒NO。11》提问:这样的巨作在你面前,你会有什么样的感觉》他这样创作容易么? (2)在观察中发现播放波洛克创作图片,除了滴、甩、洒,那你还发现了什么?答:没有接触画布 问:如果没有接触画布,它是如何改变画面图案的? 小结:靠自己的肢体的动作和速度影响画面,因此有人称他为“行为画家”。 6、观察:滴出来的点,泼出来的色。 思考:仔细观察旁边的抽象形态,想一想它们与力度、速度有什么关系? 7、哪个画面看上去更有艺术感?为什么? 小结:多样的色彩,多变的形态,丰富的层次。 怎样才能做到色彩层次丰富呢?(一层一层的叠加) 三、审美实践: 学生作画,教师指导。 四、小结: 展示并讲评作品。

大班情境创意美术教案

大班情境创意美术教案 【篇一:大班美术教案:美丽的城堡】 活动名称:大班艺术领域美术活动《美丽的城堡》 执教人:刘翠 设计意图:幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色 一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住 行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了 初步的认识,在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣, 他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《美丽的城堡》这一 活动,并且以开启城堡大门为主线,创设了具有神秘色彩的童话情境,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探索性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相 互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新 色彩的神奇,大胆尝试玩色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变 化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。 活动目标:1、了解红、黄、蓝是三原色,由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。 2、能大胆地运用三原色进行美术活动。 3、感受三原色组合成新色彩的神奇,产生对美术创作活 动的兴趣。 活动重点:知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 活动准备: 1、ppt课件一份 2、装有水的瓶子,筐子 3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子(人手三个) 4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个 5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图(每人一份) 6、投影仪 7、海绵(每桌一块) 活动过程: 一、情境导入:

教师:从前有一座美丽的彩色城,里面住着三个神奇的颜色宝宝。 有一天,灰暗精灵发现了彩色城,他非常讨厌带有颜色的东西,于 是他对彩色城堡施了邪恶的魔法,从此没有人可以进去。小朋友, 你愿意帮助颜色宝宝夺回彩色城吗? 二、具体活动实施过程 1、出示被施了魔法的彩色城堡图片,如果想进城堡必须打开城门。想要进入“彩色城”,必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢? 我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:“你们终于来到彩色城, 如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行”师: 神奇的颜色宝宝告诉了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是,它们想要考考你们,听好了? 2、以谜语的形式,引出红黄蓝三原色 师:“有一种颜色热情似火,鲜艳如血,和太阳一样的炽热,它是什 么颜色呢?”(红色)是不是红色?我们来问问彩色城的主人(是的,它是红色) 师:还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样:“弯弯的月儿小 小的船,小小的船儿2头尖。”这又会是什么颜色呢?(黄色)黄色 对吗?我们来问问彩色城的主人(是的,它是黄色) 师:“最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深沉的海洋。”是什么颜色呢?(蓝色)是蓝色吗?我们来问问彩色城的主人(是的,它是蓝色,你们真厉害,三种颜色都猜对了。) 3、三个颜色宝宝在一起太开心啦,他们想要两个两个手拉手做好朋友。 4、播放音乐,让幼儿进行调色,教师巡回指导。 5、小结、讲解: (1)哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了? ①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(红色和蓝色)② 现在是什么颜色了?(紫色) ③他说的对吗?(问手里拿着紫色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城,好不好? (彩色城的主人:“红色加蓝色是紫色。”)出示红色、蓝色和紫色 卡片示范。 教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜 色搭配后变成什么颜色) (2)谁愿意来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝?

小学美术人美版五年级上册第4课《学画抽象画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术人美版五年级上册第4课《学画抽象画》优质课公开课教案教师资格证面试 试讲教案 1教学目标 知识与技能:感知抽象艺术的形式语言和创作方法,理解抽象艺术的内涵,研究运用XXX的表现方式创创作一幅抽象画。 过程与方法:通过观察、尝试、发现、示范等体验活动,归纳出抽象画各种表现方法并合作表现。 情感态度与价值观:认识抽象画并产生浓厚的兴趣。 2学情分析 学生对抽象画的产生、发展等在本册第三课有了初步的认识,但对于绝大多数学生来说,运用抽象艺术形式进行创作表现 仍是一个全新的认知领域。当学生们离开熟悉的内容和形象, 去欣赏和表现晦涩难懂的抽象绘画作品时,通常还是会从写实 的角度试图去发现画面中到底描绘了什么内容。因此,引导学 生关注点、线、面、色彩,并体会这些形式语言所构成的美感 就显得尤为重要。只有经历了观念的转变,才能走近抽象画。 本课研究内容离学生的生活实际比较远,所以本课应为学生提

供大量可观赏的可视资料,增加直观感受,并通过亲自尝试、观察,体验抽象画的表现形式和方法的。只有学生发自内心地对抽象画产生兴趣,才能积极踊跃地投入到研究活动中去。五年级学生有了一定自主探究研究的能力,学生首次尝试以XXX的“滴流”等方法创作抽象画,这种体验对学生来说既新奇又陌生,学生创作中容易出现胡乱涂抹、缺乏大胆创作的勇气,因此为学生提供尝试、体验的机会是非常重要的,先个人尝试、体验大师创作的方法,让学生对各种创作方法有一个初步的感知和体验,而后再通过“先学后教,以学定教”的形式,帮助学生深入掌握抽象画的创作方法,进一步理解抽象画的艺术内涵。 3重点难点 教学重点:理解抽象艺术的形式语言,能用点、线、面组织画面。 讲授难点:能够结合各类施展阐发方法创作一幅主题鲜明的抽象画作品。 4讲授过程 4.1第一学时

幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思

幼儿园大班美术教案《我的自画像》含 反思 大班美术教案《我的自画像》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿尝试用变形、装饰的手法表现自画像,感受其中的乐趣,欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》,感受作品抽象、变形的绘画风格,培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识,快来看看幼儿园大班美术《我的自画像》含反思教案吧。 活动目标: 1、欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》,感受作品抽象、变形的绘画风格。 2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像,感受其中的乐趣。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点: 活动重点:

欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》,感受作品抽象、变形的绘画风格。 活动难点: 尝试用变形、装饰的手法表现自画像,感受其中的乐趣。 活动准备: 1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。 2、幼儿用书第1册第15-16页。 3、挂图《朵拉.玛尔的画像》(毕加索)。 活动过程: 一、教师导入谈话,引起幼儿对作品的兴趣。 1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识 提问:什么是画像小朋友平常看到过的画像是什么样的今天让我们来欣赏一副特别的画像。 二、欣赏作品。 1.出示毕加索的《朵拉.玛尔的画像》,初步感受作品夸张、变形的表现风格:这幅画和你平时看到的画有什么不同人物脸部的五官是怎样的你的感觉是怎样的 2.进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析,感受作品的主题:你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里

幼儿园大班优质美术教案《抽象大师作画》含反思

幼儿园大班优质美术教案《抽象大师作 画》含反思 一、教学目标 1. 能够理解抽象艺术的概念和特点,把握一些抽象艺术的名家作品。 2. 能够通过简单的线条、颜色和形状创作出具有个人特色的抽象画。 3. 培育幼儿的想象力和制造力,拓展视觉表现本领和审美体验。 二、教学内容和方法 1. 教学内容 1)抽象艺术的概念和特点。 2)介绍抽象艺术的代表人物、作品和风格。 3)通过简单的线条、形状和颜色创作具有个人特色的抽象画。 2. 教学方法 1)讲授。 通过投影仪或图片的形式介绍抽象艺术的概念,代表人物和作品,让幼儿对抽象艺术有初步的认得。 2)察看与分析。 呈现多幅抽象画作品,让孩子们察看并描述其中线条、形状、颜色等特点,理解抽象画的表现方式及其风格特点。 3)创作实践。

引导幼儿在白色画纸上进行创作,老师供应简单的材料和技法,让孩子们依据本身的想象和样板进行创作。老师在旁边适时引导并予以表扬和激励。 三、教学重点和难点 1. 教学重点 1)把握抽象艺术概念和特点。 2)通过简单的线条、形状和颜色创作具有个人特色的抽象画。 2. 教学难点 1)抽象艺术的感受和表现方式。 2)如何引导幼儿用简单的线条、形状和颜色表达本身的想法和感觉。 三、教学过程 一、导入 (1)和孩子们一起察看一幅抽象画,让幼儿谈谈本身的感受。这里我们可以使用保罗·克利的一幅知名的抽象画《灰色线条》。 (2)通过呈现一些简单的图形和颜色让孩子们猜猜这些图形和颜色会构成什么样的画。 二、授课 1. 抽象艺术的概念 让孩子们看一些抽象画,比如几何形状、不规定线条、各种颜色的形状等,然后问孩子们是如何感受到抽象画的。引导孩子们表达本身的想法和看法。 2. 抽象艺术代表人物和作品

幼儿园中班美术优质课教案《抽象画―我的梦》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段,教育内容的趣味性非常重要,既要有趣又要能够传达一些道理,培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案,一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容,帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与,掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例,方便大家使用学习。 《中班美术优质课教案《抽象画―我的梦》含反思》这是优秀的中班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助! 教学目标: 1、通过教学活动,让幼儿在欣抽象画的基础上,初步理解梦境可以不用将具体事物画出来,知道不同的色彩可以表现不同的梦境。 2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤,体验玩色活动的乐趣。 3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。 教学准备: 1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》(若没有原著,师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画) 2、幼儿人手一份材料(一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料) 3、烘干机、录音机、磁带(内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐) 教学过程:

一、开始部分: 1、师:小朋友们,你们好!我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩,高兴吗 2、听音乐,做动作(睡觉,做恶梦,美梦,重新睡觉) 3、师:“天亮了,该起床了。” 二、基本部分 1、师:小朋友在梦的世界里,你们玩的真起劲,梦见了什么(幼儿自由发言) 小结:哦,小朋友做了各种各样的梦,有可怕的梦,也有快乐的梦。 2、师(出示抽象画):有一位法国的画家也做了一个梦,而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么(幼儿自由发言) 小结:我发现一件奇怪的事,画家的梦里没有将具体的事物画出来,而是让我们来猜一猜,这种画我们把它叫做抽象画。 3、师:在这幅画里,画家要告诉我们,他做了一个可怕的梦,还是快乐的梦,为什么引导幼儿从色彩上去观察,色彩较鲜艳,还是偏灰暗。) 哦,原来你们认为画家做了一个快乐的梦,因为他的画里有许多鲜艳的色彩,灰暗的色彩比较少。 4、师:我刚才也做了一个梦,是个可怕的梦,该用怎样的色彩去表现呢(引导幼儿讲出许多灰暗的色彩,当然也可用少量鲜艳的色彩来表现) 那今天,我来教你们一个新的画画方法,你们帮我选色彩,我们一

大班美术教案《名画欣赏》含反思

大班美术教案《名画欣赏》含反思 大班美术教案《名画欣赏》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让小学生模仿画面的构图、造型,从而掌握写生中的一些技巧, 通过欣赏名画,让幼儿感受美,并能用较丰富的语言描述自己想法与 感受,可参与鼓励幼儿乐于可以参与绘画活动,新体验绘画活动的乐趣,快来看看幼儿园大班美术《名画欣赏》含反思教案吧。 活动目的: 1、通过欣赏名画,让幼儿感受美,并能用较丰富的语言描述自己的想法与。 2、让幼儿模仿画面的构图、造型,从而中会掌握绘画中的一些技能。 3、鼓励幼儿绘画乐于参与写生活动,体验绘画活动的乐趣。 4、鼓励幼儿大胆正确性的上色。 活动准备: 名画课件,幼儿绘画工具。 活动过程: 1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。 2、演示名画《大碗岛的星期天》,引导幼儿欣赏: (1) 你在画中才看到了什么? (2) 这些人在干什么?他们有些什么样的姿态?你能不了表演 一下? (3) 这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什么样的风光? (4) 从画面上你能看出这是在十天中的什么时候? (5) 视觉效果上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感觉? (6) 油画家画这幅画家画用了哪些颜色?这些颜色在画面上能是怎样视觉效果安排的?

(7) 画家是怎么交回画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去当更清楚些?为什么?) (8) 看完整幅画后,你感觉怎么样?给这幅画起个真名。 (9) 教师配乐朗诵林宏吉,让幼儿充分感受这幅画的意境。 3、让幼儿模仿仿效这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。 附解说词: 这是一个晴朗的星期天,人们从四面八方来到了风景优美的大碗,这里有绿油油的草地,茂密的树林,兰色的、清澈的江水在四周静静流淌着,河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩,他们有的坐着轻声交谈,有的躺着休息,有的在河边钓鱼,有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的树上,就象躺在柔软的地毯上为,舒服极了;我闭上眼睛,见到风吹过树叶的沙沙声,从树枝上传来小鸟动听蓝雨的一首首,人们隐隐约约讲话的声音,河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上,象妈妈的手轻轻抚摸我的右手后背,臭味我不但闻到了花草淡淡的清香,我全身放松极了,这哎美妙的休息,我想永远逗留在这里。 活动观察详细描述与反思: 这幅名画所内部人员传递的内部信息非常丰富,因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩,特别是在分析这幅画的构图时,幼儿找到了许多的对比关系:大的人在前面、小的人在后面,近的人明显、远的人模糊,明暗的对比,(人物)高矮的对比,多少的对比(有的地方人多,有的地方人少),粗细对比,胖瘦对比,直线(地平线)与曲线(河岸线)的对比,绿色和红色的对比……孩子们的观察力和分析方法能力真令我叹服! 到目前为止,幼儿已进行了六次的名画欣赏活动,开始呈现出不同的发展水平,有的幼儿还只在对作品某一个细节的注意,有的能较好地描述画面,有的能对作品进行形式分析(即造型、色彩、构图的分析),有部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此,在欣赏活动中,有的幼儿只能维持秋微时间的注意,有的幼儿却能自始至终保持很高的热情,实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿

抽象大师作画教案大班反思

抽象大师作画教案大班反思 教案标题:抽象大师作画教案大班反思 教学目标: 1. 帮助大班学生了解抽象艺术的基本概念和特点。 2. 培养大班学生的观察力和创造力。 3. 通过绘画活动,促进大班学生的表达能力和想象力。 教学准备: 1. 抽象艺术作品图片或海报。 2. 不同颜色的水彩颜料和画笔。 3. 画纸和画板。 4. 水盘和毛巾。 教学过程: 1. 导入(5分钟): - 引导学生观察展示的抽象艺术作品图片或海报,提问他们对这些作品的感受和想法。 - 解释抽象艺术是一种不以具象形象为目标的艺术形式,强调表达艺术家的情感和想法。 2. 知识讲解(10分钟): - 向学生介绍抽象艺术的基本概念和特点,例如几何形状、色彩运用和线条表达等。 - 通过简单的例子和图片,解释不同的抽象艺术形式,如抽象表现主义和构成主义。

3. 实践活动(25分钟): - 分发画纸和画板给每位学生,并提供各种颜色的水彩颜料和画笔。 - 鼓励学生自由发挥,使用颜料和画笔进行抽象画创作。 - 引导学生观察周围的事物,例如花朵、云彩或动物,然后尝试用抽象的方式表达出来。 - 提醒学生可以使用不同的颜色和线条来表达情感和想法。 4. 反思和展示(10分钟): - 邀请学生展示他们的作品,并给予积极的反馈和鼓励。 - 引导学生讨论他们在创作过程中的感受和发现,例如他们如何运用颜色和线条来表达自己的情感。 - 结合学生的反馈,总结抽象艺术的重要性和对个人表达能力的影响。 教学延伸: 1. 鼓励学生在家中继续进行抽象画创作,并与家人分享他们的作品和创作过程。 2. 组织学生参观当地的艺术展览或画廊,让他们更深入地了解抽象艺术的发展 和不同的艺术家。 3. 引导学生探索其他艺术形式,如雕塑和装置艺术,并鼓励他们在创作中尝试 抽象元素。 教学评估: 1. 观察学生在绘画活动中的参与程度和创造力表现。 2. 学生展示作品时的表达能力和对抽象艺术的理解程度。 3. 学生在反思环节中的积极参与和对课程内容的理解。 教学建议:

名画欣赏-亲近艺术大师:幼儿园大班美术教案

名画欣赏:亲近艺术大师:幼儿园大班美术教案 (学习版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制学校:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的学习资料,如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!

大班美术欣赏活动:畅想(波洛克)

大班美术欣赏活动:畅想(波洛克) 一、设计意图 《指南》在艺术领域中指出,和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。例如波洛克的画,他的画虽然比较抽象,但是他的画画面中鲜亮的色彩、极富特色的线条,能让幼儿感受到画面传达出来的强烈的感情,而且作画方式比较轻松,很符合幼儿的年龄特点。本次活动从欣赏波洛克的抽象画作品《畅想》入手,在对波洛克的作品的观察解读中,再次感受线条和色块的美,帮助幼儿初步了解滴流画法,并尝试用滴流法进行大胆表现,体验不同绘画方式所带来的乐趣。最后,借助对幼儿作品的欣赏和点评,梳理幼儿的实践经验,使幼儿对这种自由奔放、无定形的抽象画风格有更深入的体验。 二、活动目标 1.欣赏波洛克的作品,了解接触“抽象画”“滴流”“行为绘画”等艺术术语。 2.大胆表达自己对作品的理解和感受,并初步尝试用滴流的方法在快乐的、自由的、忘我的状态中以波洛克式的作画方式大胆创作。 三、活动准备 1.波洛克的绘画作品《畅想》及其他作品的PPT。 2.波洛克作画过程的图片、纸张、各色颜料等

3.实物投影仪、音乐播放器、多首欢快音乐。 四、活动过程 (一)整体感受,自由谈论对画的印象 师:孩子们你们都喜欢画画吧?你们有没有尝试过一边跳舞一边 画画?有一位叔叔就能边跳舞边画画,想知道他是谁吗?他是波洛克,让我们一起来欣他的作品(直接一下拉近了与艺术大师的距离,激发 对美术欣賞活动的兴趣,引导幼儿尽快进入不同于日常知觉的审美知觉中来。) 师:看着这幅画你有什么感觉?觉得他的画像什么?你想到了什 么?(教师引导幼儿绕作品进行整体感受,谈论对这幅作品的第一印象,是幼儿产生审美情感的重要源泉。) (二)要素识别与形式分析 师:这幅画有些什么线条?有哪些色彩?这些明亮的颜色和流畅的 线条给你什么感觉?谁能来猜一猜画家在画这幅画的时候心情怎么样?为什么? 小结:就像小朋友们说得那样,画家在画这幅画的时候心情很快乐、很愉说,这些流畅的线条和亮丽的色彩,好像把我们带到了…让我们的心情快乐又愉悦,好像走进了… (“这幅画有些什么线条?有哪些色彩?”是对线条、形状、颜色 等形式语言的识别,“给你什么感觉?猜一猜画家在画这幅画的时候

小学美术《大师画我也画》优质教案.教学设计

大师画我也画 教学目标 1、知识与技能:通过学习画家毕加索的造型表现方法,感悟艺术多元化的特点,模仿大师 的表现手法创作一幅作品。 2、过程与方法:通过探究和体验活动,了解毕加索立体主义画派的造型特点。学会欣赏大师的艺术作品,并能运用立体主义的表现形式进行创作。 3、情感态度价值观:通过学习活动,培养学生对抽象作品的欣赏能力。引导学生在小组合作中探索交流,培养学生的合作能力和探究意识。 学情分析 本节课是人美版小学美术第八册17课的内容《大师画我也画》,本课属于“造型表现,学习领域的内容,是在16课对《画家凡高》作品的欣赏基础之上进行造型实践的课程,目的是进一步学习画家的创新精神以及他们艺术作品中丰富的表现方法,感悟艺术多元化,引导学生从不同的角度观察人物,以帮助学生感悟立体主义画派的造型特点。引导他们大胆作画,激发学生丰富的想像力和创造愿望。 重点难点 重点:了解、感悟画家毕加索造型表现手法。 难点:学习如何将不同角度的形象有机地结合在一起,怎样运用丰富的色彩和多样的装饰方法表现形象特征。 教学过程 导入 激趣导入、探索新知 1、老师知道我们班同学特别喜欢美术,画画得特别好!今天老师带来两幅画,看看画的是 谁呀?(一幅是正面的杜老师,一幅是侧面的杜老师)这两幅画老师都很喜欢,现在我有一个新的想法,我想把他们组合在一起,组合之前我们先把脸型和五官进行分解,同学们想一想,他们组合成的新形象会是什么样呢? 可能会是这样(出示组合1), 可能会是这样(出示组合2)

还可能会是这样(出示组合3)

2、有趣吗?有位艺术大师他就很擅长用这种方法创作作品,看到他的这两幅作品你有什么 感受?知道他是谁吗? 3、(课件)你了解毕加索吗?今天就让我们一起走近艺术大师毕加索,共同探索他创作的 秘密吧!(播放介绍毕加索的视频)(板书:大师画) 讲授 合作探究、导学辅引 1、一种新的观察世界的方法产生了,那么传统的观察方法是怎样的呢?(课件)这个女人叫朵拉玛尔,传统的绘画是这样,(课件出示图)画家只从一个角度观察。那么毕加索眼中的朵拉玛尔是怎样的呢?想看吗?请看!请同学们对比传统的观察方法,小组讨论:毕加索用了怎样全新的观察方法呢? 2、小组汇报。 3、教师通过课件总结:的确如你们所说,毕加索先从半侧面观察到一部分脸型,接着到侧面观察到另一部分脸型,然后又来到另一个侧面观察到一只眼睛,最后再到正面观察到另一只眼睛,他把从不同角度观察的结果,通过画家的思考重新组合在一个形象上。同学们想一 想,100多年前的毕加索就勇于打破常规,敢于大胆创作,你们觉得他是一个怎样的艺术家?4、毕加索先把物象分解再重新组合创作出新的形象,这一分一合间,想象和创意也便由此产生了,你们想不想也来尝试一下?老师给大家准备了不同角度的脸型和五官,谁愿意来?请你有选择性的把他们拼摆在这个画面上。其他同学请打开材料袋小组合作拼摆。开始! 5、老师采访一下:“感受如何”? 6、毕加索这种通过物象的分解与重组再创作出新的形象的创作方法,也正是立体主义画派的重要特征。(板书:分解重组;立体主义) 7、毕加索用这种方法创作了很多立体主义作品,请你们仔细观察,对比大师的作品,我们刚才拼摆的作品缺少些什么呢?学生汇报(板书:线条和色彩) 8、老师也想用毕加索的方法来丰富我的画面。 教师演示,出示范画。 9、欣赏了大师这么多作品,接下来我们看看同学们是怎样画的? 这两幅作品是用什么材料表现的?这两幅刮画作品构图饱满,形象生动。这是什么材料呢?在砂画纸上画色块表现使对比更鲜明,色彩更鲜艳。下一组是用修正液在深色卡纸上创作的,风格也是很独特的。

7―10岁儿童画教案_儿童画教案(优秀10篇)

7―10岁儿童画教案_儿童画教案(优秀10篇) 儿童绘画教案篇一 1、初步知道重阳节的基本习俗,愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。 2、激发幼儿尊老爱老的情感,增进亲子关系。 大鼓、花球、布置节日气氛的教室、橘子、重阳糕、幼儿作品 1、介绍重阳节 (1)老师引出重阳节主题 师:每年的农历九月初九是重阳节,它是我们中国的传统节日,也是我们爷爷奶奶的节日。今天,我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了,开心吗? (2)邀请爷爷奶奶来介绍重阳节 师:小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗? 我们的爷爷奶奶本领都很大的,我们请他们来告诉我们,好吗? 师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。 注:假如不够详细,老师可补充介绍。 2、幼儿表演环节

师:小朋友们上幼儿园很长时间了,也学会了很多很多的"本领,今天是爷爷奶奶们 的节日,我们一起来表演一些节目给他们看,好吗? 歌曲:“我上幼儿园” 律动:“我的小手” 歌表演:“小猪吃的饱饱” 儿歌:“拍皮球” 歌表演:“两只老虎“ 3、互动环节 (1)击鼓传花 游戏规则:老师背对击鼓,当鼓声停止时,花球落在哪个小朋友手里,哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目。游戏反复进行。 (2)小脚踩大脚 游戏规则:小朋友的脚踩在爷爷奶奶的脚上,一步一步往前走,看哪一队先走到终点,先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。 (3)剥橘子 师:以前在家里,都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃,现在我们长大了,会做很多事情了,今天,我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃,看一看,哪个小朋友最会剥橘子,剥的最快。

(4)品尝重阳糕 和爷爷奶奶一起品尝重阳糕,交流一下品种、味道等,并尝试回家和爷爷奶奶一起制作重阳糕。 (5)赠送礼物给爷爷奶奶 将自己画的,粘贴的,剪的等作品送给自己的爷爷奶奶,让他们看到自己的本领,认识到我们在长大。 4、活动结束。 儿童画蛋糕美术教案篇二 1、体验刮画纸的神奇、有趣,激发幼儿对美术活动的热爱。 2、知道刮画纸和竹笔的使用方法,并尝试运用。 3、能画出蛋糕的轮廓,会用波浪纹、圆形等简单图案进行装饰。 能画出蛋糕的轮廓,并用简单图案进行装饰 掌握刮画纸和竹笔的使用方法 课件、范画、轻音乐;刮画纸、竹笔人手一份 一、导入。(3分钟) 出示课件,欣赏各式各样的蛋糕。 指导语:今天老师给小朋友带来一些漂亮的图片,我们一起来欣赏一下吧!

大班美术教案

大班美术教案 大班美术教案篇1活动目标: 1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。 2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。 3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。 4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。 活动重点难点: 1、重点:根据纸盒外形想象装饰。 2、难点:用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。 活动材料: 收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。提供一些进行装饰用的辅助材料,如双面胶、剪刀、透明胶带等。 设计思路: 随着商品经济的发展,各类商品包装也越来越显得美观、精致,深受顾客的喜欢,如化装盒、食品盒、酸奶盒等,既有实用价值,又可供欣赏和游戏,常常让孩子们爱不释手。因此,我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒,为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中,让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。 另一方面,运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的

内容。既有发散又有集中,从而培养了幼儿的想象力。 活动流程: 引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐 活动过程: (一)通过游戏体验快乐,激发兴趣。 幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏:请到我家来做客。 1、交流讨论,想象设计。 刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏,现在,老师想请你们每人设计出自己的“家”,然后请老师去做客,怎么样? 2、观察外形,大胆想象。 (出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒,现在请你们来看看它们有什么不同?(有的大、有的小;有的长、有的方;有的绿、有的红……)它们的样子像什么呢?(幼儿根据纸盒外形发散想象)(二)个别创作,大胆表现。 1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料,剪贴一些细节,制作成各种各样的“家”。 2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。 (三)合作拼搭,体验成功。

大班幼儿美术欣赏教案30篇

大班幼儿美术欣赏教案30篇 《大班幼儿美术欣赏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班幼儿美术欣赏教案30篇! (1)大班上学期美术教案《德伊芬德里奇的舍》含反思 作品分析及欣赏定位《德伊芬德里奇的农舍》(见压题图)是19世纪荷兰著名画家蒙德里安的作品。崇尚简洁、宁静、和谐是蒙德里安主要的绘画风格,其作品多在简单的几何线条和纯朴的色调间跳跃组合,描绘出一幅幅充满理想主义和神秘主义的艺术画面。在作品《德伊芬德里奇的农舍》中,蒙德里安用简洁的笔触和颜色描绘了冬日傍晚池塘边一个农舍的影像。在这幅作品中可以看见严谨的构图和豪放生动的笔触,水平线式构图给人以平静、安闲的感受;树枝的剪影、农舍的倒影、远处的飞鸟,充满了“宁静致远”的深远思考。 为了聚焦内容,实现艺术教育的价值,我们把这节美术欣赏活动定位在绘画语言的要素之一——构图上。目的是引导幼儿观察、体会画家对作品的空间安排,对物体之间关系的位置处理,以及把局部形象组合成一个整体的能力。 大班幼儿的构图特点大班幼儿自由绘画中出现了散点式构图,这种构图方式摆脱了地平线,开始表现出物体的离散关系,即物体向着四面八方离散开去。幼儿在绘画过程中,往往将整张画纸作为地面来表现作品中的形象,构图开始具有层次感,他们还会尝试运用图形间的相互遮盖来表示深浅远近的关系。 基于大班幼儿的年龄特点和发展水平,《德伊芬德里奇的农舍》的欣赏定位有利于提高幼儿对作品构图的审美认知。 活动目标: 1.观察作品内容,感受作品的水平线式构图的平衡美。 2.欣赏画面平静、安闲的意境之美。 3.运用《德伊芬德里奇的农舍》的构图方式创作一幅作品,表达自己感觉到的美好事物。 4.培养幼儿的欣赏能力。 5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备: 米黄色卡纸、白色绘画纸、刮画纸、沙画纸;水彩笔、油画棒、彩色铅笔、竹笔。 预设提问: 1.你在这幅画中看到了什么,它是什么样的? 2.作品中地平线的位置在哪?它是怎么表现的? 3.作品的构图给你什么感觉? 活动重点: 1.地平线位置略低于中线,表达了绘画主体是地面物体。 2.倒影中景物与地面上景物是上下对称的。

大班绘画教案30篇

大班绘画教案30篇 《大班绘画教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班绘画教案30篇! (1)大班美术教案《神奇的坦克》活动目标: 1、学习用不同的线条、形状、图案装饰坦克的花纹。 2、感知和把握黑白的对比原则,了解不同的分割方法。 3、大胆细致地绘画,体验创作带来的喜悦。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: 1、磁带:《解放军进行曲》。 2、幼儿用书、记号笔。 活动过程: 1、出示幼儿用书,引起幼儿兴趣。 教师:这是什么?(坦克)坦克是什么样子的? 2、学习用简单的线条表现和装饰坦克。 教师:怎样用线条装饰坦克呢?启发幼儿想出用线条:曲线、直线、斜线、网状线、虚线等;用图案:小花、树、旗子、星星、数字等等。教师可根据幼儿的讲述在黑板上画出简单的装饰纹样供幼儿

学习和参考。 3、引导幼儿装饰坦克,启发幼儿在坦克的身体和车轮上进行装饰。 4、教师交代任务,幼儿操作:你想怎么装饰坦克呢?(能力弱的幼儿先引导画出简单的坦克形象) 鼓励能力较强的幼儿画坦克并用线条进行装饰。 还可以再坦克的旁边添画其他的物品。 5、展览幼儿作品。 鼓励幼儿说说是什么变成了你的坦克?对幼儿表现的坦克从线条装饰的角度进行简单的评价。 6、游戏:军事演习。 (播放《解放军进行曲》的磁带)坦克兵们集合,随音乐做走路、敬礼、向左向右转、瞄准、开炮等动作。 (2)大班美术活动教案《哈哈小人》含反思活动目标: 1、通过观察图片,能用勾线笔画出观察到的小人。 2、探究画面造型变化与折纸的关系。 3、体验其中的乐趣。 4、培养幼儿初步的创造能力。 5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。 活动准备: 长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、

幼儿园大班美术活动教案30篇

幼儿园大班美术活动教案30篇 第1篇、大班美术活动教案:我的自画像教案(附教学反思) 活动目标: 1、欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》,感受作品抽象、变形的绘画风格。 2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像,感受其中的乐趣。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点: 活动重点: 欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》,感受作品抽象、变形的绘画风格。 活动难点: 尝试用变形、装饰的手法表现自画像,感受其中的乐趣。 活动准备: 1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。 2、幼儿用书第1册第15-16页。 3、挂图《朵拉.玛尔的画像》(毕加索)。 活动过程: 一、教师导入谈话,引起幼儿对作品的兴趣。 1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识 提问:什么是画像?小朋友平常看到过的画像是什么样的?今天让我们来欣赏一副特别的画像。 二、欣赏作品。 1.出示毕加索的《朵拉.玛尔的画像》,初步感受作品夸张、变形的表现风格:这幅画和你平时看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎样的?你的感觉是怎样的? 2.进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析,感受作品的主题:你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里? 3.重点引导幼儿感受画面,尤其是人物脸部线条的装饰特点:画家是怎样表现它们的呢? 4.感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感:画中人物的心情是怎样的呢?你从哪些地方感觉到的? 5.简要介绍作品名称和画家情况。 6.继续引导幼儿欣赏凡.高.卢梭和米罗的自画像(见幼儿用书) 三、创作自画像。 1.鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像:你想怎样为自己画一幅画像呢?你会用什么颜色呢?你认为自己脸上什么地方最有特点?你想怎样表现它们呢? 2.展示幼儿的作品,引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。 活动反思:

幼儿园大班美术活动教案(合集15篇)

幼儿园大班美术活动教案(合集15篇) 幼儿园大班美术活动教案1 一、活动目标: 1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。 2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发,对自己的名字进行装饰和笔画沿伸,绘画出美观的创意名字。 3、在活动中提高想象力,创造力和审美能力。 二、活动准备: 1.范例一幅; 2.幼儿绘画工具:勾线笔、白纸; 3.幼儿已会写自己的名字。 三、活动过程: (一)认识你呀真高兴 1.小朋友们好,老师认识你们真高兴,你们认识我开心吗?我们一起来开心唱一唱:认识你呀真高兴。 2.我们每个人都有一个属于自己的名字。谁会写自己的`名字?谁想来写一写? 3.小朋友,你们认识他的名字吗?一起来读一读。 (二)教师引导幼儿学习如何创意名字 1.空心字创意。

师:老师也有一个属于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字写了下来。 问:看,老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方? 师:这样写法,我们给它一个好听的名字叫空心字。 2.现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。 3.名字变形。 师:这张也是老师写的名字,小朋友观察一下老师这张名字又有什么特点? 问:你看到了哪些线条?它们都在字的那个地方? 4.教师小结:这些线条都是每个笔画的沿伸,每条线都是从笔画的开始地方和笔画结束的地方沿伸出去的。注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形,让人家一看还能认识你的名字。 (三)幼儿创作名字创意画 1.小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢? 2.小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。 (四)作品评价 1.你还认识这个名字吗? 2.喜欢哪一张,为什么? (五)交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片,你可以和

相关文档
相关文档 最新文档