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2022秋(新课标)人教版四年级上册美术全册教案(教学设计)(附教学计划及进度表)

人教版四年级上册美术全册教案(教学设计)

附教学计划及进度表

目录

第1课色彩的冷与暖

色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受,体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。

【学情分析】四年级学生观察能力、接受能力以及模仿能力在原有基础上进一步发展,绘画上有了初步的写实倾向,也称为“萌芽写实阶段”对一些基本的美术元素能够进行简单的形式分析,从对色彩的认识扩大到对质感的认识,但这一时期的学生注意力难以集中,控制力差

【教学目标】:

1、认识冷色与暖色,了解色彩的基础知识。

2、体验色彩给人的不同感受,养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣。

3、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。

4、激发学生热爱美术学习兴趣。

【教学重难点】

教学重点:

从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。

教学难点 :

了解产生冷暖对比的原因,认识冷暖色彩并会正确运用。学具准备:色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。

投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸,色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。

【教学过程】

一、导入新课

1、谈话:“色彩给人的联想”

①红、黄、橙使你联想到什么?(火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体)

②蓝、绿、紫使你联想到什么?(天空、海水、冰雾等;宁静、寒冷的场面)

③小结:不同的色彩会给人不同的感受和联想。

2、欣赏名家作品,了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面,表达内心的丰富情感。

二、教授新课

(一)、结合作品,讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉,色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”

1、屏幕放映,看冷暖不同色调的作品,让学生去亲自感觉。

(1)放映冷色调画面《雪山》,问:这幅画面给你什么感觉?(学生观察后回答)---给人以冷的感觉。

(2)、放映暖色调的画面《日出》,问:这幅画面又给你什么感觉?---给人以温暖的感觉。

(3)、屏幕同时显示这两幅画面,让学生再次去体会感觉。启发提问:这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?看哪位同学观察的仔细。(指名回答)

师根据回答情况小结:

那是因为它们有不同的色调(色彩总倾向)。通过观察比较,我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内,一个屋子涂成蓝色,另一个屋子涂成红色,两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度,原因是蓝色能减慢人们的血液循环,给人感觉较冷;而红色刺激人们的神经,使血液循环加快,给人感觉较暖。

2、联系生活实际进行讲解,体会色彩的冷与暖。回忆我们刚才作品里所见,再联想一下可以发现,在我们的周围生活里,什么事物常常给我们以冷和暖的感觉?看哪位同学想象的更丰富。分别让生起来举例,如:太阳、火焰给人以暖的感觉;天空、大海给人以冷的感觉。师小结给予鼓励:看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物,可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色?什么颜色属于暖色呢?

(二)放映色轮,让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉,从色轮中区

别冷暖。

(1)在12个基本色相中,最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。提问:仔细观察,在冷暖对比中最暖的是什么色?(朱红色)最冷的是什么色?(蓝色)这两色是冷暖对比的中心轴。

(2)启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。提问:谁能从色轮中找出冷色和暖色?谁敢上台来试一试?请一名同学上台板演,将色相卡分成两部分摆放(冷、暖两个序列),并说出自己分的规律。其余学生从活动色轮中,找出冷色和暖色。教师根据学生回答情况给予小结:偏红偏黄的色彩属于暖色,偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色,绿、紫、蓝属于冷色。

(3)绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。(教师显示色卡,并进行举例说明)如:黄和黄绿比?黄暖黄绿冷;黄绿与绿比?黄绿又显得暖,而绿则比黄绿冷。所以,色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。

(4)同样的一幅画面,用不同的冷暖色调表现时,给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。如书上第7页下边四幅画,一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。

(三)结合色相卡讲解色彩的补色对比。在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩,也就是三原色和三间色相对的三组色(显示色相卡),红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它们为补色对比(板书)。补色对比在绘画中运用很多,如我国民间年画中具有这种典型特征,欣赏河南朱仙镇年画(屏幕显示),体会补色对比中的

美感。

【作业要求】

(一)内容:用不同的色彩组合,填涂一组同样的图形,看看它们的画面感觉有何不同,体会色彩冷暖对比中的美感。(用色彩冷暖涂色印样)

(二)要求:将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。涂色时应注意色彩的搭配。

1、学生作画,教师巡回指导鼓励学生尝试使用强烈对比颜色使画面产生对比中的美感。调色时笔要洗干净,涂色要匀。

2、讲评学生作业,

【课堂小结】

将学生作业分组(分为冷、暖、冷色调中偏暖的、暖色调中偏冷的)全部展示出来。评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业,给予表扬鼓励。并指出作业中存在的不足。

【板书设计】

《色彩的冷暖》

颜色:

1、暖:黄、红、橙

2、冷:绿、蓝、紫

第2课画家的调色板

教学目标:

1.初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。

2.能够简单的用三原色调出其他颜色。

3.意识到颜色的变化需要多加练习。

教学重难点:

1.学会简单调色;

2.增加对调色尝试的兴趣;

3.增加调色的理性认识。

课前准备:

水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。

教学过程:

一、引导阶段:

1、谈话:颜色是不是都是从“商店”买来的?

①找出油画风景作品给学生看,放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的?自己的画具里有没有这个颜色?

②学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的,引出学生对于调色的兴趣。

③小结:综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色,看看能不能调出自己心仪的颜色。

2、欣赏名家作品,观看塞尚等大师的风景油画作品,让孩子体会到不同光线下同一种事物的颜色的变化。

3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法,告诉孩子理性认识颜色的变化。

二、创作阶段:

①提出作画要求:

A、用不同颜色来表现画面。

B、用画面造型可以抽象的,也可以具体的。

C、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

②学生作画,老师巡回指导。

4、展示作品,引导评价。

5、教师总结,提出意见和建议。

学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了,这节课重点继续尽到学生进入更高级的色彩领域。

板书设计

画家的调色盘

三原色

混合

展示

第3课蔬果的剖面

教学目标:

1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美,体验活动带来的乐趣。

2.初步知道瓜果剖面有自然线纹,并进行简化与组合构成图案,运用学过的色彩知识设计色彩图案。

3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩,掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点,在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。

教学重点与难点:

重点:感知瓜果蔬菜的剖面结构,用写生与变化的方法表现图案的美。

难点:运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。

教学准备建议:

教具:水果蔬菜、小刀、示范画若干张、多媒体课件、展示板等。

学具:水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸。

教学建议:

导入:

1、师:今天老师带来了一个苹果,苹果大家都吃过,它是圆圆的,

红红的,那切开后苹果里面会是怎样的?(学生说)(老师拿出小刀一切为二)原来水果里面是这样的。那我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。

2、今天就让我们一起来学习《切开的剖面》。揭示课题。

新授:

(活动一)

1、(拿出一半的苹果)原来苹果里也有纹样,那我们又如何用画笔把它画下来呢?(先请两位同学上来试试)

2、师反馈并示范:

(1)画出蔬果剖面的外形

(2)找出水果剖面图形的主干或中心,用点或线条概括

(3)画出剖面线条的走向。(如果是比较密集的,一定要用概括

的线条表现)

3、(出示大白菜)苹果的纹路还是比较好画,那如果是大白菜呢,我

们又如何来画呢?(师简单板画)

3、下面请你们也来试试。请同学们取出蔬果,(两人一个,请一个同学把蔬果一切为

4、表扬画得好的同学,指出画得不够好的同学。再一次强调示范。(活动二)

1、下面我们将用色彩来表现蔬果。请大家看媒体(出示图片或范

例)看看草莓和西红柿是以什么颜色为主?(红)再加上和红色相近的颜色,如粉红、玫红或紫红色;再出示橙子、卷心菜等,让学生讨论它们的主色和相近色。

2、观察自己的蔬果,找出主色和相近色。

3、出示作业要求:用主色和相近色表现蔬果,注意色彩的美观和

和谐。

4、学生作画。师巡视。

评价:

1、学生作品展示,【版面上用粘纸粘贴好框子,做成类似相框】两人贴在一块版面上,注意最好是相同的蔬果。

2、学生相互评价,互相交流,谈谈喜欢哪一幅画。

3、师小结:今天这节课我们不但认识了蔬果的剖面,还用点、线、色彩进行了装饰,其实在我们的生活中用蔬果作为装饰的方法很多,(出示媒体:装饰画,用橡皮泥做的),大家如果有兴趣的话可以在课余时间做做或者画画。(时间多得话,可以尝试自己的水果,也可以请听课老师尝)

板书设计

蔬果的剖面

剖面:1.形状 2.颜色 3.联系

第4课生活中的线条

课时:1课时

教材分析:

线条的平直与弯曲,会使人产生动或静的感觉。平行的线条,会使人联想到平直的地平线,有静止的感觉,而弯曲的线条,会使人联想到蜿蜒的河流,有流动的感觉。充分运用线条的各种造型,已经成为重要的表现手段,而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。

引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条,并能巧妙地利用它们去塑造形象,从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中,我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。教学目的:

1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。

教学重点:

感受线条的动与静。

教学难点:

用不同的线条表达流动和静止的感觉。

教具准备:

课件、作画工具。

教学过程:

一、组织教学:

二、导入新课:

1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

师小结:板书——线条有粗、细、曲、直。

2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)——线条的动与静。

三、讲授新课:

1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?

师小结:流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线。

2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。

师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。

想一想,线条在绘画中的作用。

4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

(1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。

暖+直=温暖、平和

暖+曲=热烈、欢快

(2)冷色和曲、直线配合

冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)

冷+直=单调、呆板

通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条。

四、作业布置:用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色。

五、学生作画,教师指导。

倡导学生在作业中的创新意识,对学生的创新画法给予表扬,及时鼓励好的作业。

六、作业展评:

1、个人分析画的内容,画面好在哪里?

2、同学互评,找出你最喜欢的一幅作业,说一说它的优点?

3、教师简评。

七、拓展

教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

八、课堂小结

这节课你有什么收获?

教学反思:现在有一种材料叫做“毛根”,性质柔软,色彩艳丽。利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直,特别直观。一个好的教具的选择可以取得良好的效果。

板书设计

生活中的线条

特点:节奏韵律颜色情绪

第5课节奏的美感

课型:造型、表现

课时:2课时

教学目标:

1、观察、体验美术作品中的节奏感。

2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。

教学重点:

对美术节奏的理解

教学难点:

用不同的材料设计图形,表现美术的节奏。

课前准备:

教具:课件(贝多芬第五交响曲——命运)、彩纸、剪刀、作品若干。

学具:彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。

教学过程:

第一课时

一、感受节奏

1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”

2、看——两幅绘画作品

⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。

⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置,冷暖色、明暗色的反复调和。

3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受?生……(相同点:都能感受到节奏。不同点:听觉的节奏感较为强烈,绘画作品的节奏是一种形式感。)出示课题“美术的节奏”

4、生活中有发现的节奏吗?这些节奏美吗?为什么美?生……

5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画,表现节奏的图形。

二、节奏的运用和表现

1、欣赏课本插图:《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论:图中分别给你什么感受,你最喜欢哪一种的表现形式,为什么?全班讨论:生……

2、师:生活中处处有节奏,表现的形式也多种多样,古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表达自已的情感,创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。

三、表现节奏

作业要求:

师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。(师写关键词)

四、交流感受

交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。

布置回家搜寻各种材料,下次继续用拼摆的方式表现节奏。

第二课时:

一、引导交流阶段:

请同学们出示课前准备的各种工具材料,交流自已的构思。生……(师生、生生相互交流,互相启发,不断开阔创作思维)

二、课堂创作阶段:

1、作业要求:用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。

2、辅导:针对小组中的问题及时辅导。

三、作品展示:

同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。

通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。

板书设计

节奏的美感

节奏:韵律变化色彩

第6课最受尊敬的人

教学目标:

1. 引导学生思考谁是最受尊敬的人,并通过平时的观察抓住人物的特征。

2. 引导学生用绘画,拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

3. 通过绘画创作,培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

教学重难点:人物特征的描绘

教具:绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。

教学过程:

第一课时

一、导入

1、师问:今天早上吃什么?谁做早饭?

学生四答……师:引导……

你们身上穿向衣服谁做的?

学生讨论回答……师;

引导……

2、板书《受尊敬的人》

二、分小组讨论哪些人,是受尊敬的人。

学生讨论……师巡视参与。

1.学生分组发言……爷爷、奶奶,父母、教师、軍人、医生、警察等……

2.学生发言说一说:谁是受尊敬的人,为什么受尊敬?

3.学生发言、活动……

三、教师小结:

老师这职业为社会上培养人才,辛苦的工作他们受到社会上的尊敬!

学生举例说说什么人、职业受尊敬?师引导……

最受尊敬的人

警察保卫人民生命安全

医生救死扶伤治病救人

农民民以食为天

教师教书育人为人师表

清洁工辛勤劳动美化环境

工人制作的产品和我们的生活关系密切……

第二课时

一、播放多媒体图片、如、军人,这职业、人物有什么特征?

1、启发学生说一说。师引导,如;有军装,军微,背景应设、

飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。医生、农民、工人、清洁工……启发学生根据职业形象说一说。

2、学生活动回答……师:引导……

二、引导学生分析教材范例、图中是些什么人?做什么工作?用什么工具来绘制的?(学生分析、讨论、发言)

师:引导……

三、作业要求,(学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。(表现手法不拘))

四、课堂巡视指导。

1、帮助学生构图安排画面,应设置背景。

2、启发学生使用工具、颜料。

五、总结、评价

1、展示学生的作业,对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。

2、鼓励学生好好学习,长大做一个社会上受尊敬的人。

板书设计:

最受尊敬的人

职业特点贡献

2022秋(新课标)人教版四年级上册美术全册教案(教学设计)(附教学计划及进度表)

人教版四年级上册美术全册教案(教学设计) 附教学计划及进度表 目录 第1课色彩的冷与暖

色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受,体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。 【学情分析】四年级学生观察能力、接受能力以及模仿能力在原有基础上进一步发展,绘画上有了初步的写实倾向,也称为“萌芽写实阶段”对一些基本的美术元素能够进行简单的形式分析,从对色彩的认识扩大到对质感的认识,但这一时期的学生注意力难以集中,控制力差 【教学目标】: 1、认识冷色与暖色,了解色彩的基础知识。 2、体验色彩给人的不同感受,养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣。 3、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。 4、激发学生热爱美术学习兴趣。 【教学重难点】 教学重点: 从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。 教学难点 : 了解产生冷暖对比的原因,认识冷暖色彩并会正确运用。学具准备:色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。

投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸,色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。 【教学过程】 一、导入新课 1、谈话:“色彩给人的联想” ①红、黄、橙使你联想到什么?(火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体) ②蓝、绿、紫使你联想到什么?(天空、海水、冰雾等;宁静、寒冷的场面) ③小结:不同的色彩会给人不同的感受和联想。 2、欣赏名家作品,了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面,表达内心的丰富情感。 二、教授新课 (一)、结合作品,讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉,色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。” 1、屏幕放映,看冷暖不同色调的作品,让学生去亲自感觉。

人教版小学美术四年级上册教案(全册)

人教版小学美术四年级上册教案(全册) 第一章:认识颜色 - 主要内容:通过游戏和创作活动,让学生认识基本颜色,研 究如何调配颜色。 - 教学目标:学生能够准确认知红、黄、蓝三种基本颜色,并 能够调配出其他颜色。 - 教学活动: - 游戏:用颜色卡片比赛,让学生迅速识别颜色。 - 实践:给学生提供不同颜色的泥土,让他们自由调配出新的 颜色。 - 创作:用调配好的颜色,学生在画板上创作自己喜欢的图画。 第二章:认识形状 - 主要内容:通过观察日常生活中的各种形状,让学生认识常 见的形状,并掌握绘制各种形状的基本技巧。 - 教学目标:学生能够准确认知圆形、三角形、矩形等常见形状,并能够利用简单的线条勾勒出这些形状。 - 教学活动:

- 观察:带学生参观校园或家庭周围的环境,让他们找出不同 的形状并进行记录。 - 练:在纸上练画圆、三角形、矩形等形状,逐渐掌握其基本 技巧。 - 创作:用不同形状勾勒出有趣的图案,鼓励学生展示自己的 创意。 第三章:涂色技巧 - 主要内容:通过研究不同的涂色技巧,让学生发展对色彩的 感知和表现能力。 - 教学目标:学生能够熟练掌握晕染、叠涂、拍涂等绘画技巧,丰富自己的艺术创作。 - 教学活动: - 示范:老师演示不同的涂色技巧,并带领学生跟随练。 - 练:让学生自由选择涂色技巧进行实践,培养他们的自主创 作能力。 - 创作:鼓励学生运用所学技巧,创作出具有个人特色的绘画 作品。 ...

第六章:综合创作 - 主要内容:通过综合性的创作任务,培养学生的艺术综合能力。 - 教学目标:学生能够自主设计和完成艺术作品,展示自己的 艺术才华。 - 教学活动: - 创作任务:给学生提供一个创作主题,如“我的梦想”,让他 们自主设计并完成艺术作品。 - 展示评价:组织学生进行艺术作品的展示,并进行互评和评价。 - 总结反思:引导学生回顾自己的创作过程,总结经验和收获。 以上为《人教版小学美术四年级上册教案》的全册内容介绍。 通过这些教案,学生将在游戏、实践和创作中逐渐培养艺术的感知、表现和创造能力,为其美术学习打下坚实的基础。

人教版四年级上册美术教案(热门15篇)

人教版四年级上册美术教案(热门15篇)人教版四年级上册美术教案第1篇 教学内容与目标: 显性内容与目标:应知:熟悉工具,认识颜色 应会:不同风格线色的表现 隐性内容与目标:创新精神,集体合作意识。 教学重点与难点: 重点:在美术游戏中学会使用画纸,尝试以不同笔触、不同画材组织画面。 难点:引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。 学具准备: 水彩笔或油画棒 教具准备: 图片、课件 教学过程: 一、介绍“我”的最爱 1、老师先热情地向小朋友介绍 2、四人小组内介绍:自己的绘画工具及自己最喜爱的一种颜色。 3、小结:今天,我们大家都介绍了自己的好朋友:水彩笔和油画棒,

大家知道吗?他们画出的画可漂亮啦,不信?你们来看! 二、欣赏美丽的图画 1、展示两幅儿童画,让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的?(学生作品——投影) 2、是的,水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么美丽,色彩都那么鲜艳。 三、“我们”也来试一试 1、让我们用自己喜爱的工具和色彩,画一道美丽的彩虹吧! 2、学生分别用油画棒摆涂,水彩笔平涂的方法画彩虹。 (1)“摆涂”:先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯的拱形弧线,然后依线从左往右,从右往左来回摆动地涂画。 (2)“平涂”:"挨着涂"就是一定要一笔一笔的颜色都挨在一起,既不重叠,又不留下空隙。 3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。 想一想: (1)分别是什么颜色的? (2)水彩笔和油画棒有什么不同? 四、学学大师的画 1、从这幅画中你看到什么?(学生读画)…… 2、这是西班牙画家米罗的作品。

3、小朋友!让我们一起合作,用水彩笔和油画棒来学着画画。 四人小组用四开的大画纸合作画。 五、看看“我们”的画 1、展示各组的画。 2、请学生进行自评和互评: (1)我们组画的是……? (2)我用了……颜色? (3) “我”最喜欢的是……? 人教版四年级上册美术教案第2篇 教学目标: 美术知识:本课为色彩构成知识。 1、让学生知道色彩构成的意义。 2、理解色相及其推移变化 3、色相推移作业的画法要求。 美术能力:学会观察分析色相的顺序,并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。 品德教育:培养学生现代审美意识和设计意识,以及耐心有序的工作习惯。 教学重点:做色彩明度推移学习。 教学难点:明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和

人教版四年级美术上册教案全(5篇)

人教版四年级美术上册教案全(5篇) 人教版四年级美术上册教案全篇一 1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。 2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。窗外的景色 教学重难点: 引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。 教具准备: 录像、图片、儿童优秀美术作品。窗外的景色 教学过程: 一、播放录像中的窗外景色,引导学生初步欣赏,导入本课题窗外的景色。 二、学生回忆自家窗外的景色,并在小组中进行交流。窗外的景色 1、自己家里窗外的景色好看吗?有什么特色? 2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想? 三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点: 1、看看内容。 2、画面的构图。 3、画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的) 四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素: 1、观察取景:进行取舍,避免面面俱到。

2、示范写生要点,强调构图的安排。 3、深入刻画,进行画面的处理。(简单说明) 五、学习要求: 1、写生窗外的景色。 2、也可以根据想象,画窗外的各种景色。 六、分组写生,师作实际指导。 七、展示作业,引导观摩互相交流评价。 八、拓展:课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。 人教版四年级美术上册教案全篇二 教学目的:提高学生审美能力。 —、组织课堂纪律。 1。讨论:卡通画和漫画的区别? 谈话:卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”,它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品,有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上,有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是,不少中外优秀的卡通作品、卡通形象,走进了千家万户,深入人心。 2.读画:孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象

人教版四年级上册美术教学计划及进度2022-2023

人教版四年级上册美术教学计划及进度 2022-2023 教学目标 1. 能够识别与绘制基本的线条、图形、色彩和构图等。 2. 能够了解和欣赏中国传统美术的艺术魅力,以及在生活、艺术创作中的作用。 3. 能够在教师指导下完成一定的创作作品,培养艺术创造能力和想象力,从而提高审美水平、艺术素养和审美意识。 教学内容与进度 第一单元:线条与点 中心内容:学生掌握基本的线条、点的表现方法,有设计和创意能力。 课时安排: 1. 线条在艺术中的作用,线条的提取和表现方法(2课时)。

2. 点的作用和表现方法,线条与点的运用(2课时)。 3. 综合训练,设计创意版画作品(2课时)。 第二单元:平面构成 中心内容:学生研究图形大小、形状和颜色的相互关系,研究构成技法。 课时安排: 1. 平面构成的分类,色彩和形状的相互影响(2课时)。 2. 色彩、形状、大小运用综合训练,设计创意版画作品(2课时)。 第三单元:空间构成 中心内容:研究颜色、形状、大小的运用,掌握透视、阴影投射等构成方法。 课时安排: 1. 基础透视、大小、颜色原理(2课时)。

2. 空间构成,阴影的表現方法(2课时)。 3. 空间构成训练,设计水彩画作品(2课时)。 第四单元:创意造型 中心内容:学生研究绘画基本技法,了解卡通动画和插画的概念,完成小作品创作。 课时安排: 1. 画材讲解,细节表达(2课时)。 2. 卡通动画和插画的认识(2课时)。 3. 创意造型训练,设计创意美术作品(2课时)。 教学评价 1. 观察学生在课堂上的表现和创意作品,注重对学生思维能力和情感态度的评价。 2. 通过听评课、看作品、 report 等形式,促进学生之间的相互交流和共同发展。

人教版新课标小学美术四年级上册全册教案

第一周《色彩的冷与暖》《线条的动与静》 第二周《美术的节奏》 第三周《变一变》《色彩的对比》 第四周《快乐的回忆》 第五周《登山游戏》 第六周《校徽设计》 第七周《精美的邮票》 第八周《做年历》 第九周《星座的联想》《窗外的景色1》 第十周《窗外的景色2》《我心中的未来》 第十一周《假如我是汽车设计师》 第十二周《梦幻之国》《纸带穿编1》 第十三周《纸带穿编2》《电脑美术》 第十四周《会走的玩具》 第十五周《我们的生日聚会》 第十六周《漫画与动漫欣赏》 第十七周期末测评 第十八周优秀作业展示 第1课色彩的冷与暖 一、教材分析: 色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想.本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受,体会色彩的情绪.并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果. 二、课型:造型·表现 三、教学目标: 1、认识冷色与暖色,了解色彩的基础知识. 2、体验色彩给人的不同感受. 3、激发学生热爱美术学习兴趣. 四、教学重点: 体验色彩给人的不同感受. 五、教学难点: 知道冷、暖色调各有哪些颜色. 六、教学准备: 投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸 七、教学过程: 引导阶段: 1、谈话:"色彩给人的联想" ①红、黄、橙使你联想到什么?〔火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体〕 ②蓝、绿、紫使你联想到什么?〔天空、海水、冰雾等;宁静、寒冷的场面〕 ③小结:不同的色彩会给人不同的感受和联想. 2、欣赏名家作品,了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以与表达心中不同的内心情感. 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条与色块表现画面,表达内心的丰富情感. 创作阶段: ①提出作画要求:

小学四年级美术彩墨世界教案四年级上册美术教案第9课彩墨世界▏人教版(2022秋)

小学四年级美术彩墨世界教案【四年级上册美术教案-第9课,彩墨世界,▏人教版,〔2022 秋〕】 第九课《彩墨世界》教学设计教材分析^p : 中国传统绘画远流长,扎根于中华民族深沉的文化土壤之中,学习中国画对继承和发扬我国民族绘画,有着非常重要的意义和作用,本课是在学生以前学习中国画根底上的进一步学习。 中国画的门类很多,风格多样,彩墨画就是在水墨画的根底上开展而来的。而彩墨画特殊的风格和表现方法是儿童艺术活动充满兴趣到重要局部。用惯了彩笔,蜡笔的学生们对中国画有着强烈的兴趣,教材中选用了很多名师的绘画作品,让孩子们感受线条朴拙和生动\墨色在画面中的交融与层次。通过这些作品更好的展现了中国画的笔墨用色及特点,墨的浓淡干湿,磨色的交融交织,用笔的轻重缓急。都产生丰富的画面效果。 注重儿童彩墨画学习的情感态度与价值观,努力增强儿童彩墨画与生活的联络。本课要引导同学们大胆尝试,在学习技法的同时鼓励学生大胆创新,体验笔墨带来的乐趣。

学情分析^p : 四年级学生对国画课新奇又害怕,假如用传统的传授技法,单调机械的练习会导致学生的学习兴趣缺失而远离水墨画。故而在本课的教学设计,我尝试用了闯关的游戏激发学生的学习兴趣,通过视频、相册、微课等多媒体的运用形式,来引领学生自主探究和思维拓展。多方面体验感受传统文化的魅力和水墨交融的独特情趣。 教学过程一、课前引导: 1、视频导入〔选用中央电视台水墨宣传片〕设计意图:利用宣传片让学生感受水墨的神奇,一开场就抓住学生的眼球和兴趣,为整堂课铺设良好的学习气氛。 2、一滴墨可以变化出这么多有趣的事物,那么假如加上色彩,一定会更加有趣,今天教师就带同学们一起走进神奇的彩墨世界。 出示课题:彩墨世界〔运用小魔法彩色刷出示〕设计意图:彩墨世界,运用彩色魔法刷,刷出课题,吸引学生,并能给后面的魔法展示〔微课〕做好铺垫。 二、开展探究: 1、尝试回忆今天教师会在一个个有趣的闯关游戏中和同学们一起认识彩墨、理解彩墨、绘制彩墨!第一关:水墨接龙。游戏规那么,请同学们以小组的形式在第一张宣纸上,

四年级上册美术教案第6课大花鸡|冀教版(2022秋)(10)四年级美术人教版

四年级上册美术教案-第6课,大花鸡|冀教版〔2022秋〕,(10) 四年级美术人教版 大花鸡冀教版小学美术四年级上册丰宁二小王秀娟学情分析^p 四年级的学生思维活泼,视野开阔,造型才能也很强。他们热爱美追求美的意识也不断的进步。对于本课而言,动物的变形、装饰和以往的主题表现性绘画创作有所区别,会造成学习上的难点。 学习目的理解民间美术作品的装饰性特点。 初步理解动物变形、装饰的一般表现方法和规律欣赏中国民间美术,培养学生对中国民间美术感兴趣。 教学重点: 理解民间美术作品的装饰性特点。初步理解动物变形,装饰的一般表现方法和规律。 教学难点: 动物变形,装饰的一般表现方法和规律。 教学准备 PPT课件、装饰画作品、水彩笔、油画棒教学过程一.情境导入,体会寓意同学们都很聪明,知识比拟丰富,看看都谁能说出带有鸡的成语,你都在什么地方见过它 ? 老百姓为什么家家户户都喜欢养鸡?〔视频〕展示生

活中各类装饰鸡的图片〔刺绣、剪纸、木版年画、面塑等〕小结:老百姓喜欢养鸡不仅仅是因为鸡可以带来经济利益还因为鸡和桔祥的“吉”有谐音,有着非常美妙的寓意,所以老百姓不仅养鸡还把鸡的形象画在画上,刻在家具上,塑成泥塑或当做小摆件,以此来表达对桔祥美妙生活的祝福和向往。 二、探究新知,学习方法〔一〕观察比照、初步感知 1. 按照从头到脚的顺序来观察鸡,并说出鸡的显著特征。 2.老师范画。学生比赛画鸡。〔鸡的简单轮廓〕 3. 展示民间艺术家作品和老师的作品比拟,并找出不同点。 a、夸大〔简单小结夸大的含义〕 b、变形〔简单小结变形的含义〕 c、装饰花纹 d、色彩小结:农民艺术家在创作大花鸡的时候运用了这四种方法,所以他们的大花鸡一下子就变的漂亮了。 〔二〕小组合作,探究下面咱们就好好来研究一下农民艺术家都是怎样在作品中运用这些方法的 1、小组合作,探究 a .鸡身上夸大的地方有 b.鸡身上变形的地方有 c .画出鸡身上的装饰花纹d.涂出鸡身上用到的颜色 2、全班交流,老师点拨。 小结: 装饰花纹:分为有美妙寓意的花纹和几何花纹。

小学四年级上册美术教学计划(3篇)

小学四年级上册美术教学计划 一、指导思想以市教育局提出“一个目标、两个巩固、三个强化、四个加快”为思路,以素质教育为导向,以促进学生全面发展为宗旨,以美术教学改革创新为动力,以内涵发展,品质提升为重点。 二、学期教学总体目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 三、主要内容及教材重点、难点 、主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 、教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 3、教材难点强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

四、教学目标从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 、知识和能力通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 、过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。 3、情感态度价值观在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 五、学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识

2023年人教版新课标小学美术四年级上册全册教案

人教版美术第七册教案 全册教材分析 (一)重要内容及教材重点、难点: 重要内容: 本册教材是以丰富多彩旳美术活动为主线,以由浅入深旳基础知识和基本技能内容为副线,主、副线亲密关联,穿插并行。重要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点: 在循序渐进旳传授基础知识、基本技能旳基础上一直贯穿审美性和情意性旳教学规定,兼顾学生个性旳发展和知识技能旳学习旳两方面旳需要。 教材难点: 强调趣味性旳美术学习,设计内容要贴近学生旳生活经验,强化学生美术学习旳爱好;在继承中华民族悠久历史和美术文化老式旳基础上引导学生充足体会社会旳进步与多元化旳美术发展方向。 (二)教学目旳:从知识和能力、过程与措施、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力: 通过欣赏和各类美术作品旳形与色,能用简朴旳话语大胆旳体现自己旳感受;启发学生感受并体现生活中旳美好事物,从中体验生活旳乐趣;协助学生认识和使用常用色和点、线、面;理解基本美术语言旳体现方式和措施;培养学生体现自己感受或意愿旳能力,发展学生旳空

间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和发明能力。 过程与措施: 引导学生以个人或集体合作旳方式参与欣赏、绘画、绘画创作等多种美术活动,尝试多种工具、材料和制作过程;以多种丰富多彩旳活动方式丰富学生旳视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性旳美术学习,教学内容和活动方式要充足考虑开放性、立体性,培养学生旳创新精神与实践能力,形成基本旳美术素养。 情感态度价值观: 在美术活动旳过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久爱好;体验美术活动旳乐趣,获得对美术学习旳持久爱好;可以体现自己旳情感和思想,美化环境与生活。在美术学习旳过程中激发发明精神,陶冶崇高旳审美情操,完善人格。 三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念旳详细措施 根据本班学生实际与个人旳目旳,抓住新课程理念旳一种点谈本学期旳详细措施(合作旳学习方式、学科实践活动、发明性旳培养、电教辅助教学、评价旳改革、减负手段等) 合作旳学习方式: 倡导探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师旳爱好及自学水平,也有助于优良班风旳形成、发展;学生仍然按照上学期分好旳小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习旳前期准备,如:上网查阅有关资料,采访有经验旳家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。而造型体现课、游戏式活动方式旳课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过

小学四年级上册美术教案(优秀7篇)

小学四年级上册美术教案(优秀7篇) 四年级上册美术教案篇一 教学目标: 1、学生初步了解书籍装帧的基础知识。 2、让学生用学过的美术知识和其他学科知识进行整合,自制一本新颖有趣的书。 3、激发学生学习美术的积极性,培养热爱书籍、珍爱书籍的好习惯。 教学重难点: 重点:学生初步了解书籍装帧的基础知识,进行故事书制作。 难点:学生找美术学科和其他学科的连接点,自制一本新颖有趣的书。 教学准备: 教师用具:收集的书籍资料、教师范作、绘画工具等。多媒体课件学生用具:各种手工纸、剪刀、胶水、水彩笔等。 课时数: 1课时 教学过程: (一)组织教学: 进行常规教育,检查学具。 (二)导入新课 引导:学生收集带来的书籍。提问,你为什么喜欢这本书?他的哪些部分吸引了你? 总结:一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外,书籍的设计也非常的重要。这节课我们来设计有创意的书。揭示课题 (三)讲授新课: 1、了解什么是书籍设计, 提问:可以对书籍的哪些部分进行设计?书籍设计包括:书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等,是一种创意设计的系统工程。 2、了解如何设计制作手工书 我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍,并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书,手工书更多的体现着个人的思考与创意。 3、手工书的装订形式与外观 欣赏教科书28页,分析这些书籍运用了什么装订形式?什么外观?装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等,手工书的外观设计形式多样。 4、手工书的内页设计 欣赏课本第29页图例。提问:这些手工书的内页市如何进行设计的?内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式,也可以粘贴上一些实物,如羽毛、树叶等。 5、手工书的设计过程 欣赏课本第29页。提问:闽南古厝造型手工书是如何进行设计的? (1)根据《·》书籍的主题,决定书籍的外观设计、开本与页数。 (2)设计书的封面、封底的构图与颜色,包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。 (3)设计手工书的内文。设计应图文并茂,加上一些其他设计手法,比如立体造型等。

2022小学四年级上册美术教学计划

2022小学四年级上册美术教学计划 通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高教师的专业素质和教学水准,提高学生的知识面,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。这里给大家分享一些关于2022小学四年级上册美术教学计划,供大家参考。 小学四年级上册美术教学计划1 一学生概况 本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。 二、教学目的、要求 (一)总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 二)各学习领域目标 1.造型表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。 2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。

3.欣赏评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感 4.综合探索学习领域 造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。 三、教材分析 (一)教学重点 1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。 2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。 3.用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。 (二)教学难点 1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。 3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。 4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。 四、教学措施 1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2.多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3.采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发

四年级上册美术教学计划6篇

四年级上册美术教学计划6篇 四班级上册美术教学计划篇1 一、学情分析: 本班级学生对美术课兴趣深厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。 二、教材分析: 本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉阅历的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四班级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课,内容涵盖造型.表现,设计.应用,观赏.评述,综合.探究四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,观赏评述大多随堂教学,均安排在各课中。 三、教学目标: (一)总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美

化环境与生活。在美术学习过程中,激发制造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 (二)各学习领域目标 1.造型表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与制造愿望。 2.设计应用学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简洁的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。 3.观赏评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对观赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 4.综合探究学习领域 造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。 四、教学重点、难点:重点: 1.学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问,体验颜色的表现力,并能有目的地加以运用。 2.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物,表达自己的情感。

2022人教版四年级美术上册教案

2022人教版四年级美术上册教学进度表

人教版四年级上册美术教学计划 一、全册教材分析 (一)主要内容及教材重点、难点: 主要内容: 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 (二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力: 通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法: 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。 情感态度价值观: 在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 二、学情分析 通过三年级的学习,孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法,知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用,对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高,在接下来的四年级美术课堂上,应该继续坚持绘画和动手的结合教学,使得孩子在意识和动手方面继续提高。 三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施 根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等) 合作的学习方式: 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如:上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。 培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。 采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,最大

人教版四年级美术教学计划(5篇)

人教版四年级美术教学计划 一、学情分析 四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种 工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能 较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富, 富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.同时本学期要多 向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察. 二,教材分析 本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全 册共20课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中. 三,教学目标 (一)总学习目标 本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性 美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系. 注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的

协调发展.在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格. (二)各学习领域目标 造型表现:初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望. 设计应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。 欣赏评述;观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受. 综合探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图. 四,教学重点,难点 1,学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用. 2,表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感. 3,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望. 教学难点: 1,学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养. 2,欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点 3,用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望.

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