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人教版六年级下册语文第18课跨越百年的美丽课文

人教版六年级下册语文第18课《跨越百年的美

丽》课文

1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。

一百年前的1898年12月26日,法国科学院人声鼎沸,一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声。她叫玛丽·居里,她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起,在这里宣布一项惊人的发现:天然放射性元素镭。本来这场报告,她想让丈夫来作,但皮埃尔·居里坚持让她来讲。在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。

关于放射性的发现,居里夫人并不是第一人,但她是关键的一人。在她之前,1896年1月,德国科学家伦琴发现了x光,这是人工放射性;1896年5月,法国科学家贝克勒尔发了天然放射性。尽管这都还是偶然的发现,居里夫人却对此提出了新的思考:其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后,她发现了钋,接着发现了镭。为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。一天,疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰,隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔:“你说这镭会是什么样子?”皮埃尔说:“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色,在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中,居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管,只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。

居里夫人的美名,从她发现镭那一刻起就流传于世,迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但是,她视名利如粪土,她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往,埋头工作到67岁离开人世,离开心爱的实验室。直到她死后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。

著名科学家爱因斯坦说过:“在所有的世界著名人物当中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

人教版六年级下册语文第18课《跨越百年的美

丽》句子赏析

1、她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。

“她的报告”宣布了一项惊人的发现:天然放射性元素镭。“她那美丽、庄重的形象”是指“一袭黑色长裙”“白净端庄的面庞”“坚定而又略带淡泊的神情”“微微内陷的大眼睛”,也暗指这一形象背后坚毅执著的精神。居里夫人因为对科学作出的杰出贡献,成就了她的历史地位,使之成为令世人钦佩和仰慕的女性。这句话写出了居里夫人对科学的巨大贡献。

2、这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

“淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0.1克镭发出的,也就是她的成就。这项成就的取得,是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的,因而融入了“美丽的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果,因而融入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。

3、这种可贵的性格和高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。

“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅,有远大、执著的追求”,“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭,“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利,而在于为科学作出贡献,为人类作出贡献。居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格,另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。

4、她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。

这个句子采用了“从……变成……”的句式,这种“变”不是一般的变成,而是一种人生价值的提升,生命境界的飞跃,四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。

人教版六年级下册语文第18课《跨越百年的美

丽》读后感

我们每一个人的心中都有自己的理想,你是否因为一点微不足道的小事儿让你的理想化为乌有?

《跨越百年的美丽》则讲述了这样一个令人难忘的故事:一个漂亮的小女孩,一位端庄的女学者,科学教科书中的新名词“放射线”,物理学中的计量单位“居里”。一条条科学定理,使她成为了科学史上的里程碑,使她的美名被载入人类文化的史册,她,就是──居里夫人。

居里夫人不同于别人,她执著地学习,研究,不断地创造出人类的一个又一个奇迹。在她人生的67年中,她共获得了10项奖金,16种奖章,107个名誉头衔,尤其是她是历史上唯一一个获得两次诺贝尔奖的女子,使她的理想是她更加努力地奋斗。

我们每一个人都应该像居里夫人学习,学习他那坚定,刚毅的精神,学习他那远大的理想,理想并不是我们想象的那样可望不可即,其实,她就在我们身旁。

【评语】

读后感重点在“感”,即我们读一本书或者一篇文章后的感受。要写好读后感,得活用“四字诀”:

1、引──围绕感点,引述材料:

读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”就是围绕感点,有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料长的,或摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确,有针对性。

2、议──分析材料,提练感点:

在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

3、联──联系实际,纵横拓展:

写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅。泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼。联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼,也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。

4、结──总结全文,升华感点:

总结既可以回应前文,强调感点;也可以提出希望,发出号召。不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体。读后感始终要受“读”的约束,开头要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。

当然要写好读后感,关键还要读透材料,抓准感点。怎样读透材料?一般说,如果是记叙文,就要抓住人物最突出的某种品质,最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义;如果是议论文,就要把握中心论点;如果是寓言或哲理性的散文,就要领会其深刻的寓意。当然,读一篇文章,感可能是多方面的,要在分析、思考的基础上,选择最值得发表,感受最深,见解新颖独到,最有针对性和现实感的感受来写,一篇读后感只能容纳一个感点,其他感点无论多么好,都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点,不及其余,并围绕一个感点,联系实际,谈深谈透。

人教版小学语文第十二册18课《跨越百年的美丽》

《跨越百年的美丽》教案 【教学内容】:人教版小学语文第十二册18课《跨越百年的美丽》 【教学目标】: 1、掌握生字新词,有感情的朗读课文。 2、了解居里夫人高尚的品格,为科学献身的精神以及所取得的辉煌成就。 3、联系上下文中含义深刻的句子,体会居里夫人的崇高精神和人格魅力,从而树立正确的人生目标,实现自我价值。 4、感悟作者的表达方法,体会作者的语言魅力。 【教学重点】:理解“美丽”的真正含义。 【教学难点】:体会文中含义深刻的句子 【教学课时】:2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课,走进居里。 同学们,生活中有许许多多的美丽,面对岁月的洗礼,它们有的黯然失色,有的却可以历久弥新。你们知道眼前这位端庄美丽、令人仰慕的女士是谁吗?(居里夫人)今天,我们就来学习关于居里夫人的文章——《跨越百年的美丽》(板书课题)。 教师对居里夫人进行简单介绍和补充。 居里夫人是如此的美丽,可是她的美丽怎么会持续百年之久呢?这篇课文究竟写的是什么内容呢?带着这些疑问我们共同走进课文中去寻找答案。 二、检查预习,初读感知 自由朗读课文,划出文中的生字词和不理解的词语。学生结合字典,联系上下文,自学生字词并弄懂不了解的词语的意思。 出示图片,检查生字词的认读情况。 寻藤酸碱侵蚀卓有成效浑身乏力 名誉头衔捐赠人声鼎沸里程碑 三、听音默读,感悟美丽。 边听朗读边思考:

1、居里夫人的美丽到底体现在什么地方?外表美,内在美(心灵美)。外表从哪些句子中可以看出来? 2、除了美丽的容貌,居里夫人“跨越百年的美丽”还表现在哪些方面?请同学们在课文中划出让你感受最深的句子,等会我们来交流分享,并谈谈你的感受和理解。 3、为什么居里夫人的美丽可以跨越百年? 4、课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题? 四、汇报交流,解读美丽。 1、请大家快速默读课文第三自然段,找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著追求的句子,读一读,并说说自己的感受。(生读书) “就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长,怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。” ――放射性的发现,居里夫人并不是第一人,但是,别人为什么没有研究下去呢?我觉得居里夫人善于发现问题的精神特别让我佩服。 “为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。” ――从这段话里可以知道居里夫人从事科学研究的条件是非常艰苦的,他们提炼镭的工具只是“一口大锅”,化验室只是“一个废弃的破棚子”。在这样的条件下从事研究工作没有远大的目标和坚定的信念是不可能做到的。居里夫人提炼镭的过程最能体现她的坚定、刚毅和顽强的精神。 ――“为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣”。“可能”的意思就是也许能从这成吨的工业废渣中提炼出镭,也许还提炼不出。从“可能”这个词语中我们还能体会到什么?居里夫人的工作有可能成功,但也有可能他们的心血全都白费了。从这里我深深地感受到了科学研究的艰辛。 “经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。” ――从这句话中的几个数字我体会到虽然工作环境这样艰苦,可居里夫人仍然坚持不懈,用了近四年的时间,才从成吨的废渣中提炼出0.1克镭,这实在是太不容易了。

六年级下册语文第18课 跨越百年的美丽(相关资料)人教版

六年级下册语文第18课跨越百年的美丽(相关资料)人教版 六年级下册语文第18课跨越百年的美丽(相关资料)人教版 18.跨越一个世纪的美 1998年是居里夫人和她的丈夫发现镭一百周年。本文是一篇赞美居里夫人的文章。“美丽”是本文的主线,这跨越百年的“美丽”不仅是居里夫人端庄的形象,更是她所体 现的坚定执著,淡泊名利,刚毅顽强,为科学献身的精神。本文讲述了居里夫人不顾镭射 线以及化学药品的侵蚀,坚持进行科学研究的故事。 作者运用倒叙的手法,首先描述了居里夫人在法国科学院发表学术报告的场景,在读 者面前突出了居里夫人美丽优雅的形象和伟大的成就。然后描述了居里夫人在镭被发现之 前为探索“其他物质是否具有放射性”而进行的艰苦研究。然后写下居里夫人在名利面前 的态度和做法。最后,引用爱因斯坦的话来肯定居里夫人的个性。他赞扬居里夫人对真理 的追求和她在科学研究中的毅力。 玛丽.居里是第一个荣获诺贝尔科学奖的女科学家,也是第一个两次荣获诺贝尔科学 奖的科学家。自从1897年居里夫妇发现放射性元素镭之后,80多年来,称颂他们的文章、书籍从未间断,可见她所建立的勋业和她所具有的品质深深地留在后人的印象中,成为科 学家和广大青少年学习的楷模。 李和他的妻子是一对伟大的科学家,他们无私地献身于科学事业。然而,法国有关部 门对他们的工作给予的待遇是不公平的,对他们的科研成果反应缓慢。是瑞士政府首先承 认居里夫妇的才能,并提议给他们分配一个相应的职位。1900,当居里只能在实验室里工作,每月缺少500法郎的设备时,瑞士日内瓦大学 学愿以年薪1万法郎和教授的待遇聘请他开设物理学讲座。但是为了提炼出纯净的镭 而从不考虑金钱和待遇的居里夫妇谢绝了。他们的第一枚奖章是英国赠与的,由于他们发 现了放射性新元素钋和镭,开辟了放射化学这一新领域,1903年英国皇家学会邀请他们夫妇到伦敦讲学,并授予皇家学会最高的荣誉――戴维奖章。1903年底,居里夫妇和贝克勒尔一起被授予诺贝尔物理学奖。 在了解居里夫人光辉的一生之后,我们从中得到了深刻而广泛的教训和启示。首先, 只要被压迫和处于困境的人们有坚强的意志,不怕困难,努力学习,勇于攀登,胜利和成 功的道路是可以通过的,即使它是曲折的道路。第二,要接受和支持新事物,以创新精神 从事科学研究和各项工作,有不屈不挠的毅力和勇气去完成它,从而有更大的能力去做更 多的事情。第三,在科学的道路上,你有时可能会遇到不适当的压制和歧视,但只要你有 信心和脚踏实地的无私工作精神,保守的桎梏和禁锢是可以打破的,因为它不会永远困扰你。第四,要努力工作,为科研自力更生创造一定条件,但更重要的是要始终为努力工作 自力更生创造一定条件。因此,居里夫人的一生有八个字:高调的工作和低调的生活。

【部编人教版】六年级语文下册《18.跨越百年的美丽(教案)》

18、《跨越百年的美丽》教案 一、教学目标 1.学会认识“埃、伦”等14个生字,并会写,而且能正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。 3.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人在科学研究中所体现来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。 4.感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。 5.培养学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人的意识,认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。 二、教学重点: 读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 三、教学难点: 联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 四、课时安排: 2课时。 五、课前准备: 1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的卡片。

2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 六、教学过程: 第一课时 一、出示课题,围绕题目质疑 1.(板书“美丽”)请同学们谈谈对美丽的理解,你在生活中见过什么很美丽? 2.(板书“跨越百年的美丽”)今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》,看到这个题目你有什么问题要问吗? 问题预设:这篇课文写了谁的什么事?课题中“美丽”表现在哪里?什么样的“美丽”能“跨越百年”?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?“跨越百年”指的是什么时间?课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题……同学们,让我们走进课文中去寻求答案。 二、自主预习,初读感知 1.自由阅读课文,把课文读通顺,检查生字的认读情况,指导较难写的生字的书写,本课生字要求会认会写。 2.再读课文,画不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语,学生理解起来可能会有一定的困难,教师可适当讲解,如:放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖等词语。 3.指名朗读课文,检查是否读得正确、通顺,重点指导较难读的句子。

部编人教版小学语文六年级下册第18课《跨越百年的美丽》教学设计和精品教案

18、跨越百年的美丽 [学习目标] 1.学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。 3.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。 [学习重点] 理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。 [学习难点] 体会课题中“美丽”的深层含义。 [媒体运用] 1.硬件媒体:计算机投影仪 2.软件媒体:文字画面 [教学时间]30分钟 [教学过程预设] 一、谈话揭题,围绕题目质疑 1.今天我们一起来学习一篇和美丽有关的课文。板书课

题。 2.质疑: (什么样的美丽能跨越百年?课文写了谁的什么事?课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……) 这节课,就让我们走入到文章的字里行间,从文章的语言文字中寻找你们想知道的答案吧。 二、自主预习,初读感知。 1、初读课文。 2、检查生字词。 3、交流主要事件。 这篇课文主要写了谁的什么事? 三、细读课文,体会美丽。 1.课题中的美丽指的是什么?(不仅指居里夫人外表的美丽,更重要的还在于她的品格之美。) 2.体会形象之美。 ①自己读课文的第一自然段,找出体现居里夫人外表美的语句。 ②交流感悟。 3.体会品格之美。 ①请同学们默读课文,在课文中画出能表现居里夫人品格美的相关语句,看看从中能感受什么。 ②交流感悟。

a引导学生体会居里夫人善于发现问题、敢于探索的的精神;关注作者采用对比的表达方法,衬托居里夫人伟大的科学精神。 b. 引导学生体会居里夫人从事科学研究的条件是非常艰苦和科学研究的艰辛。 c.“经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。” 引导学生关注这句话中的几个数字,感受居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。 d. “在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。” e.“直到她身后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。” 以上两处着重引导学生感受居里夫人为科学献身的精神。 f.“在所有的世界著名人物中,玛丽•居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 体会居里夫人淡泊名利的品质。 四、回归整体,升华美丽 学习了课文,你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗?

人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》

人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》说课稿 2016-06-14 来源:易公教育 一、说教材内容: 《跨越百年的美丽》是人教版小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的,这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于坚定执著的科学精神,为人类作出伟大的贡献以及淡泊名利的高尚人品。 二、说学情分析: 小学六年级的学生虽然具备了一定的阅读理解能力,但生活阅历较浅,知识积累还不丰厚,因而不容易把握文章的线索和思路,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵还存在一定的难度。 三、说教法: 阅读是学生个性化的行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想的启迪。本课研读的重点是课题中的“美丽”表现在哪些方面。先让学生自主阅读课文,找出相关的语句,抓住重点词理解意思,小组合作交流读后的感受或体会,在学生获得自己的阅读体验的同时,适时地提供一些有关居里夫人提炼镭的小资料让学生阅读,加深学生对居里夫人高尚人格的认识,激发学生内心的情感,懂得“美丽”的真正内涵。 四、说学法: 本节课,学生主要是通过“合作探究——品读感悟”的方法学习课文,体现了学生学习的主动性。我让学生通过找(重点词句)、品(其中的含义)、悟(心中的感受)、写(自己的心得)的方法,由浅入深,由表及里,体会居里夫人的高尚人格魅力,以及作者所表达的思想情感。 五、说教学目的: 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 六、说教学重难点:

小学六年级语文下册《跨越百年的美丽》教案3篇

小学六年级语文下册《跨越百年的美 丽》教案3篇 小学六年级语文下册《跨越百年的美丽》教案1 学习目标: 1.学会14个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。 3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质——为科学献身的精神 4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学重点:联系上下文理解文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神;读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学难点:结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。 教学时间:2课时

教学过程: 第一课时 一、出示课题,围绕题目质疑 1、板书“美丽” 师:同学们,你们是怎么理解美丽这个词语的?你在生活中见过什么很美丽? [是的,花儿艳丽,让人赏心悦目;蓝天白云很美丽,让人心旷神怡,险峻的山峰很美丽,让人肃然起敬;人很美丽,面目清秀,五官端正,人见人爱] 师:是啊,同学们有一双善于发现美的眼睛,能深刻的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的流逝,美丽的事物可能也会逐渐黯然失色,但是有一种美丽,即使跨越了百年之久,却依然散发着它迷人魅力。 2、板书“跨越百年的” 师:这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》,一起来读读这个题目。(学生读题)看了这个题目你有什么问题要问吗? 预设:为什么这种美丽能跨越百年?这是一种怎样的美丽?为什么要以跨越百年的美丽为题?跨越百年是多长时间?。 师:那让我们现在走进课文去寻求答案! 二、自主学习,整体感知

语文人教版六年级下册18、《跨越百年的美丽》

《跨越百年的美丽》教学设计 临沧市凤庆县象贤中心学校董天秀【教学内容】 人教版六年级下册第五组的第一篇课文第18课《跨越百年的美丽》。【教材分析】 《跨越百年的美丽》是人教版小学语文六年级下册第五组的第一篇课文,本组教材以“科学精神”为专题编排,既是低中年级科学故事、科普文章的承接,也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度,用不同的方式对科学精神作出了阐述。《跨越百年的美丽》节选自梁衡的同名散文,文章以“美丽”为主线,通过具体事例赞美了居里夫人对科学、对社会、对人类的贡献,更赞美了她的淡泊名利的人格和坚定执着、为科学献身的精神。【设计理念】 六年级的学生已经具备了一定的阅读能力,但文中有很多含义深刻的句子,尤其对“科学精神”的理解有一定难度。教学时,要充分体现单元的学习重点,加强学生阅读实践,引导学生联系上下文及已有生活经验理解词句的意思,理解居里夫人为科学的献身精神,在读中品味语言、积累语言,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的坚定执着、为科学献身的精神和淡泊名利的人格,从中受到感染和熏陶。从学生已有的生活出发,引发学生读、思、议、品,领悟居里夫人的美丽人格和科学精神,并从中领悟人生哲理。 【教学目标】 1、会写14个生字,正确读写生字词。

2、有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。 3、能联系上下文,理解文中含义深刻的句子,体会居里夫人坚定执着、为科学献身的精神。 4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。【教学重难点】 1、联系上下文理解含义深刻的句子了,体会居里夫人为科学献身的精神。 2、读懂居里夫人的事迹,从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现坚定执着、为科学献身的精神和淡泊名利的高尚人格。 【教学时间】2课时。 【教学准备】 1、教师准备多媒体课件。 (1)设计教学预案、制作PPT课件。 (2)教学环境的设计与布置:多媒体要清晰,实物投影。 2、学生准备如下: (1)借助本组“导语”和课后思考题预习课文。 (2)针对自习提出问题。 (3)读课文,自主查找资料。 【教学过程】 一、导入 我们已经知道很多关于科学家的故事,请同学们说说,成功的科学家所具有的科学精神是什么?(敢于坚持科学精神的勇气和不断追求真理的意识。)这节课我们就学习居里夫人所体现的科学精神。板书课题。 【设计意图】:“跨越百年的美丽”的深刻内涵就是居里夫人所体现的科学精神。学习一开始

人教版六年级下册语文《跨越百年的美丽》课后作业答案阅读同步练习题课课练反思

《人教版六年级下册语文《跨越百年的美丽》课后作业答案阅读同步练习题课课练反思》这是一篇六年级下册语文教案,课文《跨越百年的美丽》是梁衡同名散文的节选,这是一篇赞美居里夫人的文章。文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格。 人教版六年级下册语文《跨越百年的美丽》课后作业答案阅读同步练习题课课练 跨越百年的美丽 一.解释下列词语 冶炼 溶解 沉淀 分析 隐退 乏力 荣誉 头衔 里程碑 人声鼎沸 卓有成效

二.给下列词语注音 1.他们在院子里支起了一口锅,一锅一锅地进行冶()炼,然后再送到化验室溶解、沉淀()、分析()。而所谓()的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。 2.玛丽终日在烟熏()火燎()中搅()拌()着锅里的矿渣,她衣裙上、双手上,留下了溶液的点点烧痕。 3.终于,经过三年又九个月,他们从成吨的矿渣中提炼出了零点一克镭()。 三、阅读理解 (一)秋 踩着满径的黄叶,裹着一路的菊香,秋姗姗而来,叩响了季节的门。 它从一片绿里带黄的落叶中潜入,驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空,它是那纤尘不染的池水,它是那缠绵悱测的雨丝,它是那皎洁无比的满月…… 九月的初秋,仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了,只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点,成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳,在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了,在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。 南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空,在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来,卷起干枯的黄叶,蝴蝶般地飞旋着;仿佛纷纷坠落的音符,装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上,倦倦的,添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来,屋顶上,草地上,到处白花花的一片,窗户上蒙着一层白气,为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨,细细的,绵绵的,那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”,一天天地,秋向深处走去,奏响了冬的序曲。

六年级下册语文第18课-跨越百年的美丽(教案)人教版

六年级下册语文第18课-跨越百年的美丽(教案)人教版

18、《跨越百年的美丽》教案 一、教学目标 1.学会认识“埃、伦”等14个生字,并会写,而且能正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。 3.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人在科学研究中所体现来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。 4.感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。 5.培养学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人的意识,认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。 二、教学重点: 读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 三、教学难点: 联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 四、课时安排: 2课时。 五、课前准备: 1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的卡片。

2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 六、教学过程: 第一课时 一、出示课题,围绕题目质疑 1.(板书“美丽”)请同学们谈谈对美丽的理解,你在生活中见过什么很美丽? 2.(板书“跨越百年的美丽”)今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》,看到这个题目你有什么问题要问吗? 问题预设:这篇课文写了谁的什么事?课题中“美丽”表现在哪里?什么样的“美丽”能“跨越百年”?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?“跨越百年”指的是什么时间?课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题……同学们,让我们走进课文中去寻求答案。 二、自主预习,初读感知 1.自由阅读课文,把课文读通顺,检查生字的认读情况,指导较难写的生字的书写,本课生字要求会认会写。 2.再读课文,画不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语,学生理解起来可能会有一定的困难,教师可适当讲解,如:放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖等词语。 3.指名朗读课文,检查是否读得正确、通顺,重点指导较难读的句子。

部编人教版六年级语文下册 《跨越百年的美丽》词句解析

《跨越百年的美丽》词句解析 一、对句子的理解 1、她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。 “她的报告”宣布了一项惊人的发现:天然放射性元素镭。“她那美丽、庄重的形象”是指“一袭黑色长裙”“白净端庄的面庞”“坚定而又略带淡泊的神情”“微微内陷的大眼睛”,也暗指这一形象背后坚毅执著的精神。居里夫人因为对科学作出的杰出贡献,成就了她的历史地位,使之成为令世人钦佩和仰慕的女性。这句话写出了居里夫人对科学的巨大贡献。 2、这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 “淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0.1克镭发出的,也就是她的成就。这项成就的取得,是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的,因而融入了“美丽的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果,因而融入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。3、这种可贵的性格和高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。 “这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅,有远大、执著的追求”,“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭,“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利,而在于为科学作出贡献,为人类作出贡献。居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格,另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。 4、她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。 这个句子采用了“从……变成……”的句式,这种“变”不是一般的变成,而是一种人生价值的提升,生命境界的飞跃,四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。 二、对词语的理解

六年级语文下册第十八课跨越百年的美丽句子赏析

六年级语文下册第十八课跨越百年的美丽句子赏析 《跨越百年的美丽》是六年级语文下册第18课,课文赞美了居里夫人的精神,那么怎么做句子赏析呢?店铺整理了《跨越百年的美丽》课文句子赏析,希望大家有所收获! 六年级语文下册第十八课《跨越百年的美丽》课文句子赏析 1、她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。 “她的报告”宣布了一项惊人的发现:天然放射性元素镭。“她那美丽、庄重的形象”是指“一袭黑色长裙”“白净端庄的面庞”“坚定而又略带淡泊的神情”“微微内陷的大眼睛”,也暗指这一形象背后坚毅执著的精神。居里夫人因为对科学作出的杰出贡献,成就了她的历史地位,使之成为令世人钦佩和仰慕的女性。这句话写出了居里夫人对科学的巨大贡献。 2、这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 “淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0.1克镭发出的,也就是她的成就。这项成就的取得,是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的,因而融入了“美丽的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果,因而融入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。 3、这种可贵的性格和高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。 “这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅,有远大、执著的追求”,“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭,“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利,而在于为科学作出贡献,为人类作出贡献。居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格,另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。

六年级人教版语文下册第十八课《跨越百年的美丽》知识点-思想-背景-手法.doc

2019长沙六年级人教版语文下册第十八课《跨越百年的美丽》知识点/思想/背景/手法 创作背景 此文写于1998年,发表于当年10月22日的《光明日报》的副刊上。当时正值纪念居里夫人发现镭100周年的活动,《光明日报》并没有简单地编发一条纪念活动消息,而是刊载了《跨越百年的美丽》一文,从一个柔软的角度,去揭示居里夫人的人格力量与精神之美,使遥远的历史人物具有现实的意义,挖掘出了纪念活动的真正意义,给读者留下了深刻的印象。 主题思想 此文是一篇赞美居里夫人的文章,居里夫人的故事尽人皆知,然而在作者妙笔生花下却成另一番景致:她蜕去了身上的光环,一改严肃的面孔。玛丽·居里这个沉静的波兰女子,优雅生动地站在了人们的面前。那么朴素,那么坚强,那么执著,隔着岁月厚厚的尘沙,人们看到了她的内心深处,感受到了她的人格力量,触摸到了她的精神之美。文中抓住美丽”大做文章,指出居里夫人最不简单的一点就是能超越天生美丽的容貌,而为人类作出伟大的贡献,实现自己最高层次的人生价值。 写作手法 作者梁衡在《文章五诀》中把散文写作手法归结为形、事、情、理、典五要素的组合运用,此文完全体现了他的这个写作原则和技巧。此文以“形”字开头,“理”字结尾,中间以“事”为主体,全文绘形有神,

传情有致,析理入微,收一种综合之美。 居里夫人的美丽形象就是在“形”的摹写中跃入人们眼帘的:先简要介绍“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声”,继而细致描绘“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来”。一个段落中两次写到人物的外貌已为少见,它还与后文的“淡泊名利”紧密相连,作者在这里不仅仅是让人们了解居里夫人的形象,还有一层意思是让人们感受居里夫人面对名利的那份淡定与从容。更重要的是,一个讲人生价值的深刻主题,竟能选择这样一个柔软、富有人情的开头,通过人、情、境之间的反差和融合加以巧妙自然的表达,实属难得。正是这样如写小说一地注重形象塑造,才使这个写滥的题材顿时生发了新意境和新感悟;也正是这种倒叙手法的运用,才将居里夫人美丽的形象和伟大的成就一下子呈现在读者面前,使人眼前一亮,从而达到了引人入胜的艺术效果。 通过典型事例进一步刻画人物的“美丽”,是文章的主体内容。镭的成功提炼历时三年又九个月,其艰辛自不待言,可歌可泣的事也一定不少,可文章花费的笔墨并不很多。尽管如此,却很感人:“他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”“化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。”这是与前文描述形成鲜明反差的两句话。一个正值青春年华的美丽女子,本该拥有斑斓的生活、炫目的舞台、多彩的鲜花、欣赏的目光,可是,她竟能挡住纷繁世界的诱惑,

小学六年级下册语文课文跨越百年的美丽

小学六年级下册语文课文跨越百年的美丽 《跨越百年的美丽》是语文小学六年级下册课文,讲的是居里夫人的美名,从她发现镭那一刻起,迄今已经百年。我们为小学六年级师生整理了语文课文《跨越百年的美丽》,期望大家有所收获! 小学六年级下册语文课文跨越百年的美丽原文 1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。 一百年前的1898年12月26日,法国科学院人声鼎沸,一位年青漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声。她叫玛丽居里,她今天要和她的丈夫皮埃尔居里一起,在这里宣布一项惊人的发现:天然放射性元素镭。本来这场报告,她想让丈夫来作,但皮埃尔居里坚持让她来讲。在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。玛丽居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透将来。她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的年代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每一个人的心中。 关于放射性的发现,居里夫人并不是第一人,但她是重要的一人。在她之前,1896年1月,德国科学家伦琴发现了X光,这是人工放射性;1896年5月,法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。尽管这都还是偶然的发现,居里夫人却对此提出了新的考虑:其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳,其他人或许仅仅是把玩一

下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是如何生、如何长、如何冲到海滩上来的。其他人摸瓜她寻藤,其他人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后,她发现了钋,接着发现了镭。为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、剖析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。一天,疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰,隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔:你说这镭会是什么样子?皮埃尔说:我只是期望它有美丽的颜色。经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色,在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。 这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人业务义的发现。在发现镭之后的不断研究中,居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,渐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。皮埃尔不幸早逝,社会对女士的歧视,愈加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管,只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词放射线,变成物理学的一个新的计量单位居里,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。

语文人教版六年级下册《跨越百年的美丽》

跨越百年的美丽 教材简析: 课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文(发表于《英才》1994年第4期)的节选。是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以"科学精神"为专题编排的,这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以"美丽"为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。这篇课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就,而是选取了最典型的几个事例,将作者对科学家生命的理解融合在一起,因而,本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神;二是读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟"跨越百年的美丽"就是居里夫人所体现的科学精神。 学情分析: 学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法,虽然课文中难理解的句子比较多,但是相信学生在充分读书的基础上,结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。但是,对于即将毕业的学生来说,在学习这篇课文时,由于临近毕业,他们会略微显得心浮气躁,因此,此文的学习不仅仅是小学综合学习方法的运用,更重要的是对他们人生的启迪。因此,作为教师要充分理解编者的意图,要让学生充分感受科学精神的含义。 学习目标: 1.学会"埃、伦"等12个生字,正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效"等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。 3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解"跨越百年的美丽"的深刻内涵。 教学重点: 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人执著追求、勇于献身的精神、淡泊名利的人生态度。 教学难点: 读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神,懂得什么是真正的美丽。 课前准备: 1.教师认真阅读梁衡的原作《跨越百年的美丽》《悼念玛丽·居里》等相关书籍,准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的课件。 2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 教学时间:两课时 教学过程 第一课时

语文人教版六年级下册《跨越百年的美丽》第二课时

18 跨越百年的美丽(第二课时) 广州市海珠区第二实验小学赵灿然 教学目标: 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、练习有感情地朗读课文。 教学重点:读懂居里夫人的事迹,学习从具体的事例中领悟人物科学精神这一写作手法。能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 教学准备:课件 第一课时内容提示:整体感知课文,了解具体事例,感受人物“形象美” 教学过程: 一、引入揭题:同学们,今天我们继续走进18课,再次走进居里夫人,齐读课题! 二、通过上节课的学习,居里夫人给你留下了哪些印像?(学生自由发言)课文中有一句话概括地写出了她的精神,请快速浏览课文,找一找,并画一画。你能把它找出来吗? 1.根据学生汇报出示句子: 【课件出示】玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执着的追求。……也完成了对人生意义的发现。 2、齐读。体会写法(通过具体事例感悟人物精神)板书:具体事例 3.课文通过哪些事例来体现她那种可贵的精神呢?请大家默读课文三——六自然段,找到相关的事例,划下来,读一读,并写一写批注。 请同学们画下相关事例,把自己的理解写在句子旁边。(学生做批注) 4、根据学生回答出示句子: (1)【课件出示】:他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。 请同学们自己轻声读一读,哪个词或者哪个场景让你感受最深,圈出来,写下自己的感受。 预设一①:可能 理解:“可能”,体会居里夫人坚定的信念。 1、谈“可能”的意思:要么成功,要么心血全白费。 2、体会居里夫人的选择(面对这种可能,居里夫人是继续冶炼还是放弃呢?)体现居里夫人要找到镭的那种坚定的信念。 3、学法:抓关键词语 预设②:“一锅一锅” 1理解“一锅一锅”的艰辛

六年级语文下册第十八课跨越百年的美丽句子赏析

《跨越百年的美丽》是六年级语文下册第18课,课文赞美了 居里夫人的精神,那么怎么做句子赏析呢整理了《跨越百年的美丽》课文句子赏析,希望大家有所收获! 六年级语文下册第十八课《跨越百年的美丽》课文句子赏析1、她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。 “她的报告”宣布了一项惊人的发现:天然放射性元素镭。“她那美丽、庄重的形象”是指“一袭黑色长裙”“白净端庄的 面庞”“坚定而又略带淡泊的神情”“微微内陷的大眼睛”,也 暗指这一形象背后坚毅执著的精神。居里夫人因为对科学作出的 杰出贡献,成就了她的历史地位,使之成为令世人钦佩和仰慕的 女性。这句话写出了居里夫人对科学的巨大贡献。 2、这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和 不屈的信念。 “淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出 来的01克镭发出的,也就是她的成就。这项成就的取得,是以居 里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的,因而融入了

“美丽的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他 物质有没有放射性”的信念的结果,因而融入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的 赞颂。 3、这种可贵的性格和高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成 这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。 “这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、 刚毅,有远大、执著的追求”,“这项伟大自然发现”是指居里 夫人发现了放射性金属元素镭,“人生意义的发现”是指居里夫 人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利,而在于为科 学作出贡献,为人类作出贡献。居里夫人对人生和价值的认识一 方面源于她的品格,另一方面源于她在科学研究中获得的体验和 感悟。 4、她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科 学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单 位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远 的里程碑。

跨越百年的美丽课文(共10篇)(共7页)

跨越百年的美丽课文(共10篇) [模版仅供参考,切勿通篇使用] 作文大全跨越百年的美丽课文(一): 18跨越百年的美丽题目为什么叫做跨越百年的美丽 “美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌,也不光是他伟大的研究成果,更重要的是它的科学精神——对科学执著追求,为科学奉献终身以及淡泊名利的高贵人格.美丽之所以跨越百年,是因为居里夫人的伟大发现对社会的贡献永恒,他的优秀品格和人格精神永恒!他取得的辉煌成就以及高贵品格为科学献身的精神将百世流芳! 跨越百年的美丽课文(二): 跨越百年的美丽 给这篇课文提5个问题. 1.谁的美丽跨越了百年? 2.居里夫人的美丽体现在哪几个方面? 3.“居里夫人以她美丽、庄重的形象定格在历史上,定格在人们心中”,这句话用了两个“定格”,他们的意思相同吗?

4.什么样的美丽能够流传于世,迄今百年? 5.居里夫人除了美丽的容貌,还有什么是她“跨越百年的美丽”. 跨越百年的美丽课文(三): 《跨越百年的美丽》这篇课文从哪里看出居里夫人美丽、端庄? 主要从两个方面 1.从外貌: 一百年前的1898年12月26日,法国科学院人声鼎沸,一位年轻漂亮,神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声 要点一:居里夫人的美丽表现在她的坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求. 2.从品质: 句子1:“就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长,怎样冲到海滩上来的.别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根.” (感受她追求真理、治学严谨的精神,) 句子二:“为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣.他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后

语文人教版六年级下册跨院百年的美丽

18、跨越百年的美丽 一、孩子们,看到你们美丽的双眸流露着光华,闪烁着激情,老师不禁想问你们:你们认为,身边什么是美丽的?(指名) 是啊,生活中有许许多多的美丽,面对岁月的洗礼,他们有的黯然失色,有的却可以历久弥新。今天,就让我们一起穿越历史的风尘,回到一个多世纪以前的法国,去感受一位对科学界极具影响力的女物理学家的美。 1、(出示图片)她是谁?了解她的相关背景资料吗?(指名) 2、老师也收集到了一些关于居里夫人的背景资料。(出示,齐读) 3、通过资料,居里夫人给你留下的第一印象是什么?今天,我们就来学习18课,相信通过深入学习课文,同学们一定会对居里夫人有一个更全面深入的了解。(板题、齐读、质疑) 二、1898年12月26日,法国科学院座无虚席,全世界有名的科学家齐聚在这儿,来聆听居里夫人所作的一场学术报告,她的形象从此就定格在了历史上。请同学们浏览课文,看一看课文哪些自然段在描写这场报告? 1、自由朗读第二自然段,勾画出描写居里夫人的句子。 2、指读,齐读从这段描写中你感受到了什么? (听了你们的朗读,美丽大方的居里夫人仿佛就站在我们面前) 3、定格在每个人心中的不仅仅是居里夫人的美丽容貌,更是她身上所折射出的人格魅力。她的美丽还体现在哪些方面呢?请同学们自由朗读课文3---5自然段,用波浪线勾画出令你感动的句子,并在旁

边批注上自己对这段话的理解。 三、指名交流。 1、(出示)“为了提炼------点点烧痕”谈体会 (1)同学们,你们知道吗?一口大锅只能冶炼废渣20公斤,这样一锅一锅得经过几百万次的冶炼,才能提炼出镭,这说明了什么?(读出你的------) (2)居里夫人当时是在怎样的环境里工作?她有宽敞明亮的实验室吗?她有高端的实验设备吗?她有的只是一个——,一口——。在这样恶劣的条件下,她放弃试验了吗?她是怎样做的?(齐读)(3)(配乐)孩子们,镭是一个新名词,在居里夫人之前,没有任何人发现过它,也没有任何资料可查,所以这一锅一锅的冶炼、溶解。还会面临一次又一次的失败。我想不仅仅是失败,还可能面临同行的冷嘲热讽。想象一下别人会怎样嘲笑她?有的人说------,有的人说-----,还有的人说------,如果别人这样议论你,你会怎么做?可是居里夫人却(读文),她没有放弃实验,她的身上具备一种怎样的品质?(板书) (4)居里夫人对科学的执着追求让我们感受到了她的美丽,正是凭着这种执着,她们终于提炼出了镭。 (5)出示指读。你体会到了什么?是啊。三年又几个月,1300多个日日夜夜,她们在恶劣的条件下终于提炼出了这少之又少的0.1克镭。0.1克镭大约只有同学们所有的圆珠笔笔尖那么大。这0.1克镭凝聚着居里夫人这个团体多少人的心血啊!再读这句话。(为了提

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