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兴趣小组粤语教案

粤语会话三月通

第一部分粤语概说与语音粤语声母

教学目标:通过学习使同学们掌握粤语的基本知识以及粤语的声母韵母的构成

能够通过学习把声母韵母用于实际的拼读

教学重难点:粤语的基本知识以及粤语的声母韵母的构成

声母韵母用于实际的拼读

教学手段:PPT,多媒体,教材

教学过程:

一、粤语概述

粤语,又名广州话、广东话、白话,或者广府话。粤语是全国七大方言之一,也是一种很有特色的方言,一种强势的方言。它主要集中分布在广东省的中部、西部和南部,广西壮族自治区的东南部,以及香港和澳门地区,据估计,到目前为止,全世界使用粤语的人口已有八千多万。另外,在旅居海外的华人中,由于广东人(包括香港人)占大多数,所以在外国的华人群体中,讲粤语的比讲普通话的更加普遍。其中因为‘粤’代表了广东,而且该方言在广东使用范围最大,使用者最多的就是这种方言,所以“粤语”是最常用的名称。

分布在广州及其附近几个县市、珠江三角洲地区以及港澳的广府话是粤语的主体,而广州话是粤语公认的标准语。也有人认为香港粤语应作为第二个标准语。但总的说来,广州话与香港话的差别甚小,而且随着穗港两地交流日益频繁和香港文化对广东地区的强烈影响,它们之间的差距也在逐渐变小。

粤语内部又分为好几种地方话和次方言。广东境内有广府话、四邑话、高阳话、吴化话、连山话等,广西境内有梧州话、南宁话、钦州话、玉林话等。这些次方言有的比较接近,彼此可以交际,如广府话与梧州话、南宁话;也有些差别较大,彼此难以交际,如四邑话与玉林话。次方言的产生是由于以前交通落后,彼此相对隔绝而逐渐形成的,今天交通发达,更重要的是广播电视媒体发达,而广东和港澳的媒体基本上都是使用粤语,这就促进了广州话的传播,促使其它次方言向广州话靠拢。

任何语言都是由语音、词汇、语法三部分构成。

二、粤语特点

粤语是汉语方言的一种,和其他方言一样,它直接来源于古代汉语,因此总的说来,粤语和民族共同与之间相同成分是主要的,居主导地位。但是在长期的发展演变过程中,粤语也形成不同于共同语的一些特点。了解这些特点对于掌握粤语是有一定帮助的。

第一、它大量保留着古代汉语的成分,这表现在语音、词汇、语法等方面。在语音方面,粤语保留了中古汉语韵母的塞音韵尾和唇音韵尾,而在北方方言中这些特征早已消失。又如声调,粤语保留中古汉语平上去入各分阴阳的调类格局,而且还从阴入中衍生出一个中入调。此外,粤语没有北方方言所具有的卷舌音、儿化、轻声等,这些特征都是在中古以后发展形成的,但粤语并没有跟上北方方言的变化。在词汇方面,粤语保留一些古词或古义,而在北方方言中,这些古词已被废弃不用或很少用。

第二、粤语保留不少古代“南越”族语言的底层成分。古代汉人与土著杂居和对土著的逐渐的同化过程中,不自觉地吸收了“古越语”的成分,这主要表现在词汇方面。如呢(这)呢本书喺浅个架(这本书是谁的)

执(拾)执起本书(把书拾起来)

虾(欺负)唔好虾细佬(不要欺负弟弟)

这些都是“古越语”底层词的遗留。

第三、粤语吸收了较多的外来词。在鸦片战争后,香港割让给英国,广东被迫设立通商口岸,在与外国长期的接触中,粤语也就吸收了不少的外来词,其中主要来自英语,香港粤

语中吸收外来词更多,而且也强烈影响着广东境内的粤语。这些外来词有的是普通话没有吸收的,如“巴士”,普通话中说“公共汽车”,有的是普通话虽然吸收但译法不同,如巴士(公共汽车,bus)波(球,bal)飞(票,fare)

曲奇(一种黄油小饼,cokie)镭射(激光,lazer)

第四、粤语在形成发展过程中也不断创造出方言词汇,这些词汇有的沿用至今,也形成了粤语的特点。

雪柜(冰箱)雪条(冰棒)(广东人通常冰雪不分)

煲(煮、熬)煲饭(煮饭)煲粥(熬粥)

猪红(猪血)广东人忌讳说“血”改称“红”

撞板(碰钉子)不听老人言,撞板在眼前(不听长辈话,免不了要碰钉子)。

三、构词特点

粤语构词法与普通话大体上是一致的,普通话有的构词法,粤语基本都有,但粤语也有自己独特的构词形式,归纳其特点如下:

1、粤语较多地保留了古汉语的单音词。如:

眼(眼睛)台(桌子)嘴(嘴巴)耳(耳朵)女(女儿)

仔(儿子)木(木头)石(石头)骨(骨头)衫(衣服)

鞋(鞋子)袜(袜子)纽(钮扣)龟(乌龟)蚁(蚂蚁)

鹰(老鹰)橙(橙子)禾(稻谷)

这些词绝大部分是名词,在普通话中通过添加同义词素或加子、头、儿等后缀构成双音词。

2、偏正式结构一般是前面修饰后面,但粤语中也存在一种后面修饰前面的构词方式。如:

鸡乸(母鸡)狗公(公狗)人客(客人)菜干(干菜)

黄瓜酸(酸黄瓜)

3、在并列式得词语中有一种二对一的方式,前二后一,同时指统一事物或统一事物的不同性质。如:

口水痰(痰)晚头夜(夜晚)大嚿衰(形容块头较大而愚笨的人)老实威(颜色、式样朴素大方而较鲜艳华丽)大食懒(好食懒做)

4、动宾结构的词在普通话中大多数是动词,少数是名词,粤语中除了构成动词和名词外,还构成形容词。如:

爆棚(满座,过分拥挤)倒灶(砸锅)逼人(拥挤)生性(指小孩懂事)吊瘾(引起兴趣但又没有得到满足时的感觉)反骨(无情无义)

5、形容词后面加两个相同或不同的衬字增加词语的韵律感,使词语更加生动。普通话中也有类似的构词法,但粤语显得尤其丰富。如:

多罗罗懵盛盛白雪雪热辣辣肥腯ten4腯高呈呈

湿立立滑捋lüd1捋黑掹meng1掹瘦猛mang2猛

直笔甩尖笔甩矮啲得圆囗囗dem4dê4红当荡花哩碌

6、名词下加仔、女、佬、婆等词尾。如:

刀仔(小刀)凳仔(小凳子)明仔(小明)歌仔(歌)

靓女(漂亮的女孩)叻女(聪明的女孩)猪肉佬(卖猪肉的男人)

肥佬(胖男人)肥婆(胖女人)洗衫婆(替别人洗衣服的女人)

第一课粤语拼音

dei6 yed1 fo3 yud6 yu5 ping3 yem1

一、声母表

b波p婆m摸f科

d多t拖n挪l罗

g哥k卡ng我h何

gu姑ku箍

z左c初s梳(j知q雌x思)

y也w华

二、韵母表

a呀o柯u乌i衣ü于ê(靴) é诶

ai挨ei矮oi哀ui会iu妖éi(非)

ao拗eo欧ou奥êu(去)

am(监) em庵im淹

an晏en(恩) on安un碗in烟ün冤ên(春)

ang(横) eng莺ong(康) ung瓮ing英êng(香) éng(镜)

ab鸭eb(急) ib叶

ad押ed(不) od(渴) ud活id热üd月êd(律)

ag(客) eg(德) og恶ug屋ig益êg(约) ég(尺)

m唔

ng五注:(1)例字外加( )号的,只取其韵母。

(2)i行的韵母,前面没有声母的时候,写成yi衣,yiu妖,yim淹,yin烟,ying英,yib 叶,yid热,yig益。

u行的韵母,前面没有声母的时候,写成wu乌,wui煨,wun碗,wud活。

ü行的韵母,前面没有声母的时候,写成yu于,yun冤,yud月;ü上两点省略。

ü行的韵母,跟声母j、q、x双拼的时候,写成ju珠,qu处,xu书;ü上两点省略。

(3)êu(去)本来写成êü(去),为了减少字母的附加符号,ü两点省略。

(4)m(唔)和ng(五)是自成音节的鼻音韵母。

三、声调表

名称:平阴上阴去阳平阳上阳去

符号: 1 2 3 4 5 6

例字:诗史试时市事注:声调符号标在音节的右上角,例如:

诗xi1史xi2试xi3

这里向大家介绍著名语言学家赵元任先生发明的一种声调描述方法——五度音高描述法。它把一个人说话时的音高分为五级,从低到高分别用1、2、3、4、5表示,这样粤语六个声调的一直可以表示为:

阴平:55阴上:35阴去:33

阳平:11阳上:13 阳去:22

五度音高是比较抽象的,大家不妨把五高度音高的1、2、3、4、5分别与乐谱中的1、2、3、4、5对应起来,例如第四声调值是11,它的前半部分是1(do),后半部分也是1(do),这样do-do连读便大致可以得到它的发音。又如第二声调值是35,它的前半

部分是3(me),后半部分是5(so),把me-so连读便可得到它的它的发音。

四、课堂用语

séi3 fo3 tong4 yung6 yu5

起立!坐低!老师好!

héi2 lab6co5 dei1 lou5 xi1 hou2老师再见!同学们好!

lou5 xi1 zoi6 gin3tung4 hog6 mun4 hou2

第二部分第一课问候本课句型

1 早上好!

2 你好!

3 你身体好吗?

4 有心了。

5 晚安!

6 再见!

情景会话早上好!早上好!

张小姐,早上好!陈先生,早上好!

阿婷,你好。你好。阿姗,你爸爸妈妈身体好吗?

挺好的,有心了。你妹还好吗?一般般。她有心脏病。你家里人都好吧。

都好,有心了。下班了。再见!再见!

哥,晚安。晚安。

人称代词单数我你他(她)

复数我们你们他(她)们

亲属家里人爸爸妈妈爷爷奶奶

公公婆婆家公家母岳父岳母先生太太

老公老婆子女孙孙女外孙外孙女

重孙长孙哥哥姐姐弟弟妹妹兄弟姐妹

姓氏张王李林麦黎梁刘余

于赵肖孙沈元秦欧欧阳杨彭许

徐陈程光姜谢钱叶廖

第二课介绍本课句型 1 你叫什么名字?我叫张小云。

2 这位是梁玉芳小姐。我不是广州人。你是不是新来的同事?

3 你贵姓?小姓梁。

4 请问怎么称呼?

5 我来介绍一下。

情景会话听主任说有个新会计来了。叫什么名字?

梁玉芳。进来。请问王主任.... 小姐贵姓?

我姓梁,梁玉芳。是新的同事吗?是的。

欢迎欢迎!我叫张小云我来介绍一下,这位是梁玉芳小姐,他叫陈永全。

你好。你是哪里人啊?我是上海人。你不是广东人?

不是,我学过一些广州话。

我来介绍一下,这位是我的邻居,丁文雄。这位是于丽婷,我妹的同学的好朋友。你好,于小姐。先生,你好。叫我阿丁就行了。

好啊,大家都叫我阿婷。你是阿婷的同学,是大学同学吗?

阿婷是中山大学外文系的高材生。我不是高材生。你们是三年级的吗?

不是,我们已经是四年级了。她们住在一起的。

是啊,我们住在同一间宿舍,是室友。

小姐,我是许定。哦,你是香港中文大学的许定教授吗?是的。

欢迎许教授。小姐,请问怎么称呼?小姓史,史英。

史小姐你好。你是程方杰先生的学生吗?是的。

指示代词近指这这个这位这些

远指那那个那位那些

人际关系

同学校友老师同事同行领导上司下属

邻居邻居老友记朋友对手

对头仇人恩人

亲属侄侄子侄女外甥外甥女伯伯伯父伯娘

叔叔阿婶姑妈姑姑姑丈舅舅舅母姨妈阿姨姨丈

媳妇女婿表姐妹堂兄弟

第三课工作本课句型 1 你工作了吗?我工作三年了。

2 你做什么工作?我是搞推销的。

3 你现在从事哪行的?我从事建筑的。

4 你在哪里工作?

5 在哪家公司?

情景会话你工作了吗?我已经工作了。你做什么工作的?

档案管理。在哪里工作啊?在人才交流中心。

请问你从事哪一行的?我搞建筑的。

在哪家公司?在泰龙房地产公司。这个是我的新合同。

你现在在哪里工作啊?在泰龙房地产公司。在公司做什么工作?主要负责销售。

那时你工作了没有?那时我已经工作一年了。

在哪里工作呢?在一家进出口公司做财务。

好久没见了,你现在怎么样?工作了吗?还没有。表姐,现在你做什么呀?

我做秘书。在哪家公司啊?香港露达公司广州分部。

露达公司? 我有个同学的哥哥也在这家公司的。他叫陈永全。

是啊,我们是同事。你知道小兰现在做什么?她现在在城市大学图书馆做管理员。家东在联信电话公司做公关部主任。对了,那阿明呢?他在中学做教师。

疑问代词哪哪位哪个哪里哪里

行业农业工业实业商业慈善事业

服务业手工业工用时业出版

广告业法律界运输业教育界医务美容业服装制造纺织艺术界娱乐界通讯

职务管理阶层董事长总经理助理校长护舍长

科长部长蓝领白领

职员检验员调查员经济师采购员清洁工总机接线生

服务员侍应生

第四课进行与完成本课句型

1 你在这里干什么?我在温习功课。

2 主任是正在看我的报告吗?是。/不是。

3 我去了姨妈家,她还没去机场。

4 你吃饭了没有?吃了。/没有。

情景会话你在这里做什么?我在这里温习功课。

喂,是我。你在做什么?

在看电视,正在播羽毛球比赛,你有看吗?我也正在看。

我回来了。哦。去哪里了?去姨妈家。

她的病好了没?好了。我去的时候,她正在浇花。

有见到表弟吗?没有,姨妈说他去了北京出差。

林哥你好。阿丁,进来吧。吃饭了吗?吃过了。

没吃就在我们这里吃吧。不用客气。真的吃过了。你们还没吃吗?

没有,你嫂子正在做菜。

主任是正在打电话吗?不是,他是在跟客人谈话。

那主任看我的报告了吗?没有。谢谢。

陈永全呢?没见到。是不是去了机场?

还未去机场,可能临时走开了。你等等。

常用行为动词看见望吃闻抽烟

咽着喝酒咬吞吹呕拿拎

按念抓摸举推打敲

弄断剥开丢跌捡到扔找绑

卷包解开揭开盖拣

第五课感叹本课句型 1 今天很热啊!这种颜色很适合你。

2 我觉得这辆车挺好。

3 你穿这件衣服真好看。

4 这件衣服太贵了。

5 路太远,我不去了。

6 好东西!

情景会话这小孩很有趣。他是我侄女。

今天天气很好,不要在家里坐着,我们去白云山玩吧。路太远,我不去了。

那我们去逛街吧。好,那等我换件衣服。

你穿这件衣服很好看。是吗?真的,这件衣服的颜色很适合你。

这件衣服太大了。这件呢?这件颜色太红了。

算了,我们走吧,这里的东西不是很好但又很贵。

你认为这辆车如何?我觉得挺好的。那部呢?都挺好的。

如果你自己买车,你会买哪部?

今天很热,快点开空调吧。冰箱里面有冰啤酒。好东西!

大哥煲的粥最好吃。说得那好听,好吃就多吃点吧,今天有虾。太棒了!

常用形容词大小高低长短粗幼快慢宽窄

厚薄深浅方圆歪直横竖凹凸多少亮黑轻重硬软平斜便宜贵

第六课时日本课句型

1 现在几点了?现在三点过五分。

2 你们什么时候上班?他们什么时候回来?

3 今天几号?

4 今天星期几?明天星期一。

5 这次来住多久?

情景会话现在几点了?三点十五分。火车几点开?

四点四十五分,还有半小时,不用急。你们几点上班?早上九点到下午五点。

几点回到家?五点钟下班,五点半左右就到家了。你们还有多久考试啊?

让我看看,今天五号,星期天,明天六号,星期一。下星期一就是 13号。

对了,下星期一开始考试。什么时候放假? 20号开始。

放多久?到下个月四号,一共两个星期。

小陈。老彭,什么时候到的?昨天下午。

这次回来住多久?一个星期吧。王主任在哪,我找他有点事。

王主任前天去了出差。他什么时候回来?下个月初。

今天几号?七号。

农历是多少?四月初十。有什么事吗?明天是我爷爷生日。

和别人约好了八点半,现在已经八点十分了。在广场塞车差不多塞了半小时,下次要提早些

数字零一二三四五六七八九十百千万亿

二十廿廿四三十卅

时间今年明年后年旧年前年年头

年尾月头月初月尾

今天明天后天昨天前天早上上午中午下午傍晚晚上半夜

星期一星期日星期三一会以前现在前段时间很久

一个字两个字十一个字一个小时两个小时

一点钟两点二十分十二点

第七课问路本课句型

1 请问去利源印刷厂怎么走?

2 利源印刷厂在哪里?

3 沿着这条路直走。

4 在第一个街口转左手边。

5 由这里向北走。

情景会话请问知道利源印刷厂在哪里吗?

这里没有利源印刷厂。哦,谢谢。附近有利源印刷厂吗?

有,向北,沿着这条路走上去就到了。谢谢。

请问去利源印刷厂怎么走?咦,还是你啊,还没找到。

是啊,不好意思。门牌号是多少?就是不知道门牌号。

“阿丁,阿丁。”他住在这里的,可能会知道。

阿丁,这位小姐找利源印刷厂,你知道在哪吗?

沿着这条路直走,到第一个红绿灯转左手边,看到一个水果摊转右,再走。

算了,还是我带你去吧。谢谢。

12号在哪里?你顺着这条路走到尽头就到了。

走到尽头就到了,转哪边?转右手边。谢谢。

阿婷你住在这里的,这里有姓何的吗?有,我住楼下,何叔住楼上。来我家坐坐吧。你知道怎么去越秀公园吗?坐公共汽车29路10路车都可以到。

方便吗?挺方便的,不过打的更方便。

这里是哪里?我也不知道,问一下别人吧。嗯。

这位大哥,我们迷路了,请问这条路是去哪里的?你们去哪里?

我们要去雕塑公园。那就对了,一直走就行了。大概要多远啊?

没多远,再走十分钟就到了。

方位词前面后面里面外面上面下面侧面旁边

左手边右手边对面中间东面南面向西向北

地下一楼二楼楼上

趋向动词上来上去下来下去进来进去

回来回去过来过去

兴趣小组粤语教案

粤语会话三月通 第一部分粤语概说与语音粤语声母 教学目标:通过学习使同学们掌握粤语的基本知识以及粤语的声母韵母的构成 能够通过学习把声母韵母用于实际的拼读 教学重难点:粤语的基本知识以及粤语的声母韵母的构成 声母韵母用于实际的拼读 教学手段:PPT,多媒体,教材 教学过程: 一、粤语概述 粤语,又名广州话、广东话、白话,或者广府话。粤语是全国七大方言之一,也是一种很有特色的方言,一种强势的方言。它主要集中分布在广东省的中部、西部和南部,广西壮族自治区的东南部,以及香港和澳门地区,据估计,到目前为止,全世界使用粤语的人口已有八千多万。另外,在旅居海外的华人中,由于广东人(包括香港人)占大多数,所以在外国的华人群体中,讲粤语的比讲普通话的更加普遍。其中因为‘粤’代表了广东,而且该方言在广东使用范围最大,使用者最多的就是这种方言,所以“粤语”是最常用的名称。 分布在广州及其附近几个县市、珠江三角洲地区以及港澳的广府话是粤语的主体,而广州话是粤语公认的标准语。也有人认为香港粤语应作为第二个标准语。但总的说来,广州话与香港话的差别甚小,而且随着穗港两地交流日益频繁和香港文化对广东地区的强烈影响,它们之间的差距也在逐渐变小。 粤语内部又分为好几种地方话和次方言。广东境内有广府话、四邑话、高阳话、吴化话、连山话等,广西境内有梧州话、南宁话、钦州话、玉林话等。这些次方言有的比较接近,彼此可以交际,如广府话与梧州话、南宁话;也有些差别较大,彼此难以交际,如四邑话与玉林话。次方言的产生是由于以前交通落后,彼此相对隔绝而逐渐形成的,今天交通发达,更重要的是广播电视媒体发达,而广东和港澳的媒体基本上都是使用粤语,这就促进了广州话的传播,促使其它次方言向广州话靠拢。 任何语言都是由语音、词汇、语法三部分构成。 二、粤语特点 粤语是汉语方言的一种,和其他方言一样,它直接来源于古代汉语,因此总的说来,粤语和民族共同与之间相同成分是主要的,居主导地位。但是在长期的发展演变过程中,粤语也形成不同于共同语的一些特点。了解这些特点对于掌握粤语是有一定帮助的。 第一、它大量保留着古代汉语的成分,这表现在语音、词汇、语法等方面。在语音方面,粤语保留了中古汉语韵母的塞音韵尾和唇音韵尾,而在北方方言中这些特征早已消失。又如声调,粤语保留中古汉语平上去入各分阴阳的调类格局,而且还从阴入中衍生出一个中入调。此外,粤语没有北方方言所具有的卷舌音、儿化、轻声等,这些特征都是在中古以后发展形成的,但粤语并没有跟上北方方言的变化。在词汇方面,粤语保留一些古词或古义,而在北方方言中,这些古词已被废弃不用或很少用。 第二、粤语保留不少古代“南越”族语言的底层成分。古代汉人与土著杂居和对土著的逐渐的同化过程中,不自觉地吸收了“古越语”的成分,这主要表现在词汇方面。如呢(这)呢本书喺浅个架(这本书是谁的) 执(拾)执起本书(把书拾起来) 虾(欺负)唔好虾细佬(不要欺负弟弟) 这些都是“古越语”底层词的遗留。 第三、粤语吸收了较多的外来词。在鸦片战争后,香港割让给英国,广东被迫设立通商口岸,在与外国长期的接触中,粤语也就吸收了不少的外来词,其中主要来自英语,香港粤

小班教粤语歌教案大全

小班教粤语歌教案大全 教案标题:小班教粤语歌教案大全 教案目标: 1. 帮助学生熟悉粤语的基本发音和词汇。 2. 培养学生对粤语歌曲的兴趣和喜爱。 3. 提高学生的语言表达能力和音乐感知能力。 教学准备: 1. 粤语歌曲的音频或视频资源。 2. 绘本或图片卡片,用于辅助教学。 3. 音乐播放器或投影设备。 教学步骤: 引入: 1. 向学生介绍粤语歌曲的魅力和重要性。 2. 播放一段粤语歌曲,让学生感受其音乐节奏和旋律。 歌曲学习: 1. 选择一首简单易懂的粤语歌曲,如《小星星》。 2. 先播放歌曲,让学生跟随音乐节奏摆动身体。 3. 分段教唱歌曲的歌词,帮助学生逐句学习发音和歌曲意义。 4. 反复练习,确保学生能够熟练唱出歌曲。 歌曲理解: 1. 利用绘本或图片卡片,展示歌曲中的关键词汇。 2. 通过指认、配对等方式,帮助学生理解歌曲中的词汇意义。

3. 引导学生用简单的句子描述歌曲中的情节或场景。 创作活动: 1. 鼓励学生根据自己的想象和创意,编写一段粤语歌词。 2. 提供一些主题或关键词,帮助学生展开思路。 3. 学生可以个别或小组合作完成创作,然后展示给全班。 巩固练习: 1. 播放其他粤语歌曲,让学生尝试跟唱或跟随音乐节奏拍手。 2. 利用游戏或竞赛形式,加深学生对粤语歌曲的印象和理解。 拓展活动: 1. 邀请家长或其他班级观摩学生的粤语歌唱表演。 2. 组织学生参加校内或校外的粤语歌曲比赛或演出。 评估方式: 1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。 2. 评估学生的发音准确性和对歌曲的理解程度。 3. 评估学生在创作活动中的创意和表达能力。 教案扩展: 1. 可以逐步增加歌曲的难度和长度,提高学生的挑战性。 2. 可以结合其他教学内容,如绘画、手工制作等,创作粤语歌曲相关的艺术作品。 教案总结: 通过粤语歌曲的教学,可以激发学生对粤语的兴趣和热爱,提高他们的语言表达能力和音乐感知能力。同时,通过创作和表演活动,可以培养学生的创造力

幼儿粤语活动策划方案

幼儿粤语活动策划方案 一、活动主题和目的 活动主题:幼儿粤语亲子游戏日 活动目的:通过亲子游戏的方式,增进家长与幼儿之间的情感交流,提高幼儿对粤语的兴 趣和学习积极性,培养幼儿的口语表达能力和交往能力,促进幼儿在日常生活中使用粤语。 二、活动内容及安排 1. 开场仪式(30分钟) 活动主持人向大家介绍活动目的和意义,欢迎所有的家长和幼儿的出席,并进行活动宣传。随后,播放一段粤语儿歌视频,带动气氛。 2. 互动游戏环节(60分钟) (1)亲子对话游戏 将家长和幼儿分为小组,每组有一个家长和一个孩子,给每组发放问答卡片。家长和幼儿 通过问答卡片上的问题耐心交流,帮助幼儿学习和使用粤语。 (2)共同合作游戏 选择一些简单的团体游戏,如“扔猫叫”,“大风吹”等,让父母和孩子一起参与,借助游戏 促进家长和孩子之间的实质性互动。 (3)情景角色扮演游戏 准备一些关于日常生活的情景道具,如超市购物篮、玩具电话等,让幼儿模仿家长的行为,通过角色扮演来学习粤语口语。在游戏过程中,引导家长和幼儿使用粤语进行互动交流。 3. 舞蹈表演(30分钟) 请一些会跳粤语舞蹈的幼儿代表进行表演,引领其他幼儿和家长一起跳舞。舞蹈节奏热情 活泼,增加现场气氛,同时使幼儿对粤语的学习成果有所体验。 4. 粤语童谣唱游(60分钟) 请一些幼儿或教师代表领唱粤语经典童谣,通过唱歌的方式学习和巩固粤语的基本词汇和 语调。每首童谣结束后,由活动主持人与家长和幼儿进行互动,加深幼儿对歌词的理解。 5. 闭营仪式(30分钟)

活动主持人总结活动内容和成果,鼓励家长们继续在日常生活中使用粤语与孩子交流。同时,向家长发放活动参与证书,表彰他们的积极参与。最后,全体参与者共同合唱一首粤语歌曲,结束活动。 三、活动准备工作 1. 场地准备:选择一个宽敞明亮、舒适温馨的活动场所,摆放椅子和小桌子,为家长和幼儿提供充足的空间和舒适的环境。 2. 道具准备:备齐活动所需的道具,如扔猫叫道具、购物篮、玩具电话等,保证道具的数量和质量。 3. 奖品准备:为家长和幼儿准备一些小奖品,如粤语绘本、CD、糖果等,作为参与活动的奖励。 4. 舞蹈及童谣准备:选取一些粤语儿歌、舞蹈,提前进行排练,确保演出的质量。 5. 志愿者招募:招募一些热心的家长或教师作为志愿者,协助活动的组织和执行。 四、活动推广及宣传 1. 利用幼儿园内部通讯途径,通过幼儿园通知栏、家长群等方式向家长宣传活动内容和参与准备情况。 2. 利用幼儿园官方网站、微信公众号等网络渠道进行活动宣传,向更多的家长传达活动信息。 3. 制作海报和宣传单,发放给家长和幼儿,并鼓励他们多邀请其他家庭一同参与活动,扩大活动影响力。 五、活动师资培训 1. 在活动前组织师资培训会,邀请幼儿园粤语教师担任培训讲师,传授给其他教师一些粤语教学的基本知识和方法,提高他们的粤语教学能力。 2. 活动前还可以举办家长粤语学习讲座,为家长提供一些粤语学习的指导,增强他们的自信心和学习动力。 3. 在活动现场,可以设置一些粤语学习角,为家长和幼儿提供学习资料和教学参考,给予他们更多支持和指导。 六、活动后的评估和总结 1. 活动结束后,组织幼儿园师资力量对活动的执行进行评估,从参与家长和幼儿的角度收集反馈意见,以便进一步改进和完善类似的活动。

粤语童谣唱歌活动方案策划

粤语童谣唱歌活动方案策划 一、活动背景与目的 粤语童谣唱歌活动是为了促进儿童语言能力和音乐素养的发展,帮助培养儿童对粤语文化的兴趣和认同感。通过唱歌的方式,让儿童在快乐的氛围中学习和提高粤语的听力、口语和表达能力。 二、活动流程 1. 活动准备阶段: - 组织团队:策划人员、音乐指导教师、活动志愿者等。 - 确定时间和地点:选择一个适合儿童集中活动的场所,确保足够的空间和设备。 - 活动宣传:利用社交媒体、学校通讯等渠道进行活动宣传,吸引儿童和家长的参与。2. 活动开场: - 主持人介绍:由一位熟悉粤语的主持人向参与者介绍活动的目的和规则。 - 活动气氛热烈:播放一段欢快的粤语童谣音乐,为活动定调,让儿童立刻感受到活动的欢乐氛围。 3. 粤语童谣学唱阶段: - 音乐指导教师示范唱歌:由音乐指导教师先一首粤语童谣,带领大家熟悉曲调和歌词。- 集体练习:将儿童分为小组,每个小组由一位指导教师带领,进行小组合唱练习。 - 个人练习:让每个儿童独立练习自己的部分,并在需要时得到音乐指导教师的帮助和指导。 4. 童谣比赛环节: - 比赛规则:将所有小组分为多组,每组由一名小组代表独立唱出粤语童谣的一部分,其他小组听众根据表演质量评分。 - 评委评分:请专业的评委团队针对每个小组的表演进行评分,并为每个小组提供评委意见和建议。 - 颁奖环节:根据评委评分结果,为每个小组颁奖,鼓励和肯定他们的努力和成果。 5. 看台演唱环节:

- 邀请儿童歌唱团体表演:请当地的儿童歌唱团体进行专业的粤语童谣演唱,为现场观众带来精彩的演出。 - 邀请家长和儿童友人表演:给家长和儿童友人机会自愿参与此环节并进行表演,增加互动和家庭参与感。 6. 活动结尾阶段: - 活动总结:主持人总结本次活动的收获和成果,并感谢所有的参与者和工作人员。 - 活动纪念品:为每个参与者准备一份活动纪念品,让他们带回家继续回味活动的快乐。 - 活动拍照:在活动结束后,组织一次集体合照,为活动留下美好的回忆。 三、活动需求 1. 人力需求: - 策划人员 - 音乐指导教师 - 主持人 - 活动志愿者 2. 场地需求: - 宽敞的活动场地,应具备舞台和音响设备 - 设备:音响设备、投影仪和屏幕、麦克风等 3. 物资需求: - 活动纪念品 - 活动海报、宣传册 - 评委评分表和奖状 - 活动讲解台本 四、风险管理 1. 安全风险:在选定场地和设备时,要确保其安全,并做好人员安全指引工作。 2. 意外风险:活动须由专业人员统筹策划,确保活动过程中的一切顺利进行。

小班粤语文化活动教案反思

小班粤语文化活动教案反思 教案标题:小班粤语文化活动教案反思 教案目标: 1. 帮助学生了解和体验粤语文化活动。 2. 提高学生对粤语的兴趣和学习动力。 3. 培养学生的语言表达能力和团队合作意识。 教学内容: 1. 学习粤语的基本问候语和日常用语。 2. 了解粤语的发音和语调特点。 3. 学习粤语歌曲或儿歌。 4. 进行粤语文化游戏和手工制作活动。 教学步骤: 1. 导入(5分钟) - 创造一个温馨的学习氛围,向学生介绍今天的主题:粤语文化活动。 - 引导学生回顾上节课学习的粤语问候语和日常用语。 2. 学习粤语发音和语调(10分钟) - 向学生展示粤语的发音和语调特点,并进行示范。 - 让学生模仿老师的发音和语调,进行口语练习。 3. 学习粤语歌曲或儿歌(15分钟) - 选择一首简单的粤语歌曲或儿歌,播放并教唱。 - 分组让学生进行合唱练习,并鼓励他们展示自己的表演。 4. 进行粤语文化游戏和手工制作活动(20分钟)

- 设计一些与粤语相关的游戏,如“找出正确的粤语词语”或“用粤语拼音拼写 词语”等。 - 给学生分发相关材料,让他们进行手工制作,如制作粤语问候卡片或折纸。 5. 总结和反思(5分钟) - 让学生回顾今天的学习内容,并进行简单的问答。 - 鼓励学生分享他们在学习粤语文化活动中的体验和收获。 教案反思: 这个教案设计旨在通过丰富多样的学习活动,激发学生对粤语文化的兴趣和学 习动力。通过学习粤语的基本问候语和日常用语,学生可以在实际生活中运用 这些语言,增强他们的语言表达能力。同时,通过学习粤语歌曲或儿歌,学生 可以通过音乐的方式更好地记忆和掌握粤语的发音和语调特点。最后,通过粤 语文化游戏和手工制作活动,学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识,并 培养他们的团队合作意识。 然而,在教学过程中,需要注意以下几点: 1. 确保教学内容的简单易懂,符合学生的认知水平。 2. 给予学生足够的时间进行口语练习和合作活动,鼓励他们积极参与。 3. 针对学生的不同学习能力和兴趣,提供个性化的辅导和指导。 4. 在教学过程中,及时观察学生的学习情况,根据需要进行适当的调整和延伸。通过合理的教案设计和反思,可以帮助教师更好地指导学生学习粤语文化活动,提高他们的学习效果和兴趣。

幼儿园教案粤语

幼儿园教案——粤语 概述 随着粤语的日渐普及,越来越多的幼儿园开始加强粤语教育。本教案旨在帮助幼儿园老师更好地进行粤语教学。 教学目标 通过本次教学,使幼儿能够: •掌握基本的粤语语音和语调; •熟悉基本的粤语词汇; •能够运用基本的粤语进行日常交流。 教学准备 •黑板或白板; •带有粤语发音的词典或教材; •幼儿喜欢的玩具或图片。 教学内容及步骤 第一步:认识粤语的拼音 让幼儿熟悉粤语的发音和拼音规则,可以通过以下几个步骤: 1.教授粤语拼音图表,声音要清晰响亮。 2.逐一读出粤语拼音的每个发音,让幼儿跟读。 3.使用带有写字的字卡,在黑板或白板上呈现粤语拼音,让幼儿逐个认 读,并进行拼音练习。 第二步:认识粤语基本词汇 在幼儿认识了拼音之后,就可以进一步让他们熟悉常用的粤语常识。可以通过以下几个步骤: 1.教授一些基本、常用的粤语词汇,如“你好”、“再见”、“谢谢”等等。 2.让幼儿重复这些词汇,并逐个练习读写的技能。 3.让幼儿举报对象,用粤语表达自己想要的东西,以加深对粤语单词意 思的理解。

第三步:运用粤语进行实战 在幼儿熟悉了粤语基本的拼音和词汇之后,就可以进一步运用实战形式提高他 们的交流能力。可以通过以下几个步骤: 1.以场景为背景,让幼儿在情景中使用粤语进行交流,如买东西、问路、 介绍自己等等。 2.以小组方式,进行角色扮演,锻炼幼儿粤语听说的综合能力。 3.让幼儿使用粤语写简单的故事,进行创造性思维的实践。 教学后记 通过这样的教学方式,幼儿能够在幼儿园学习到基本的粤语知识和技能。更重 要的是,他们可以通过这样的方式提高自己的交流能力,加强对语言的理解和运用。这将给他们今后的学习和生活带来很大的帮助。

儿童粤语音乐教案中班

儿童粤语音乐教案中班 教案标题:儿童粤语音乐教案(中班) 教案目标: 1. 培养儿童对粤语音乐的兴趣和欣赏能力。 2. 培养儿童的音乐表达能力和合作精神。 3. 培养儿童的节奏感和音乐感知能力。 4. 培养儿童的语言表达能力和创造力。 教案步骤: 1. 热身活动(5分钟) - 利用简单的儿歌或童谣,引导儿童放松身心,进入音乐学习的状态。 2. 引入新知(10分钟) - 向儿童介绍粤语音乐的特点和魅力,激发他们对粤语音乐的兴趣。 - 播放一段粤语歌曲,让儿童聆听并观察歌曲中的节奏、旋律和歌词。 3. 音乐活动(20分钟) - 学习一首简单的粤语儿歌,教授歌曲的歌词和动作。 - 利用乐器或身体打击发出节奏,引导儿童跟随节奏进行合作演奏。 - 分组进行合唱练习,培养儿童的合作精神和团队意识。 4. 创作活动(15分钟) - 鼓励儿童创作自己的粤语歌曲。可以提供一些简单的歌词或主题,引导他们发挥想象力和创造力。 - 分组进行歌曲创作和排练。 - 让每个小组表演他们的作品,鼓励他们展示自己的才华和创意。

5. 结束活动(5分钟) - 回顾今天学习的内容,鼓励儿童分享他们的学习心得和体会。 - 播放一段粤语音乐,让儿童跟随节奏进行简单的舞蹈或动作表演,以活跃课堂氛围。 教案评估: 1. 观察儿童在音乐活动中的参与程度和表现,包括是否能够跟随节奏、正确演 唱歌曲等。 2. 观察儿童在创作活动中的创意和表达能力,包括歌词的内容和歌曲的编排等。教案延伸: 1. 继续学习更多的粤语儿歌和歌曲,扩大儿童的音乐素材和欣赏范围。 2. 进一步培养儿童的音乐表达能力,引导他们进行更复杂的合作演奏和创作活动。 3. 结合其他学科,如语言、美术等,进行跨学科的教学,提升儿童的综合能力。以上是针对儿童粤语音乐教案(中班)的一些建议和指导。希望对您有所帮助!

幼儿园小班粤语文化教案

幼儿园小班粤语文化教案 一、教学目标 1.通过教学,使学生初步了解粤语的发音特点和基本词汇; 2.培养学生对粤语文化的兴趣,同时培养良好的语言交际能力; 3.培养学生对粤语文化的自豪感和身份认同。 二、教学内容 1.粤语的发音特点:平舌音和卷舌音; 2.拼读基本的粤语音节; 3.学习简单的粤语问候语和日常用语; 4.介绍粤语的地理和历史背景; 5.学习传统的粤语歌曲和童谣。 三、教学步骤 第一课:粤语的发音特点 1.通过观察动作和听音辨认的方式,向学生介绍粤语中的平舌音和卷舌音的发音特点; 2.教师示范正确发音,引导学生模仿练习。 第二课:拼读粤语音节 1.教师向学生介绍粤语的音节构成,以及每个音节的发音规则; 2.引导学生通过练习读音节的方式,逐渐掌握基本的粤语读音。 第三课:学习粤语问候语和日常用语 1.教师向学生介绍常用的粤语问候语和日常用语,如问候语“早晨/早添/你食饭未?”等; 2.引导学生模仿练习,通过角色扮演等方式加深印象。 第四课:介绍粤语的地理和历史背景 1.通过地图和图片,向学生介绍广东省的位置和粤语在中国的分布情况; 2.简要介绍粤语的历史发展,以及与汉语的关系。 第五课:学习传统的粤语歌曲和童谣 1.粤语文化中有许多优美的歌曲和童谣,教师向学生介绍其中几首脍炙人口的曲目; 2.引导学生一起唱歌,通过歌曲学习和感受粤语文化。 四、教学资料 1.粤语发音示范视频;

2.粤语发音练习录音; 3.粤语问候语和日常用语大全; 4.广东省地理和粤语历史资料; 5.传统粤语歌曲和童谣的音频。 五、教学评估 1.课堂练习:通过听音辨认、口头回答问题等方式检测学生对粤语发音 和基本词汇的掌握情况; 2.学习记录:观察学生在学习过程中的积极性、参与度和表现情况。 六、教学反思 通过本次教学活动,学生能够初步了解粤语的发音特点和基本词汇,以及粤语文化的地理和历史背景。在教学过程中,我注意到学生对粤语文化表现出浓厚的兴趣,积极参与课堂活动。然而,口语表达能力方面还有待提高,可以在后续教学中加强口语训练,提高学生的粤语交际能力。同时,还可以丰富教学内容,引入更多有趣的粤语文化元素,激发学生学习的热情和兴趣。

大班粤语教案反思

大班粤语教案反思 教案标题:大班粤语教案反思 教案目标: 1. 帮助学生了解和掌握粤语的基本发音和词汇。 2. 培养学生对粤语的兴趣和积极参与粤语学习的态度。 3. 提高学生的听说能力,能够进行简单的日常会话。 教学准备: 1. 粤语教材和学习资料。 2. 多媒体设备和相关教学资源。 3. 课堂活动和游戏材料。 教学步骤: 1. 热身活动:通过唱歌、跳舞或简单的游戏来调动学生的积极性和注意力。 2. 导入新知:通过图片或多媒体展示粤语中的常用词汇和短语,引发学生对粤语的兴趣。 3. 发音练习:以正确的发音为基础,通过模仿和练习,帮助学生掌握粤语中的音素和音调。 4. 词汇学习:通过图片、实物或多媒体展示,教授一些常用的粤语词汇,并进行词汇拼读和语境运用的练习。 5. 句型练习:通过对话、角色扮演或问答等活动,让学生运用所学词汇和句型进行真实的交流和表达。 6. 听力训练:通过听录音或老师的口语示范,让学生提高对粤语的听力理解能力。

7. 游戏活动:设计一些趣味性的游戏,如拼图、抢答等,巩固和复习所学内容。 8. 总结反思:让学生回顾所学内容,分享学习心得和体会,激发学生对粤语学 习的兴趣和自信心。 教学评估: 1. 教师观察学生在课堂上的参与度和学习兴趣。 2. 通过口头或书面的小测验,检查学生对粤语发音、词汇和句型的掌握情况。 3. 学生之间的互动和交流情况,评估学生的听说能力。 教学反思: 1. 教学目标是否明确,是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。 2. 教学步骤是否合理,是否能够循序渐进地帮助学生掌握粤语的基本知识和技能。 3. 教学资源和活动设计是否多样化,是否能够提供足够的练习和巩固机会。 4. 教学评估是否准确,是否能够及时发现学生的学习问题并进行调整和辅导。 通过对教案的反思和改进,可以不断提高教学效果,满足学生的学习需求,激 发学生对粤语学习的兴趣和积极性。

粤语发音指导教案

粤语发音指导教案 标题:粤语发音指导教案 目标学员:初学者和初级学员 教案目标: 1. 帮助学生掌握粤语的基本发音规则。 2. 提高学生的粤语听力和口语表达能力。 3. 培养学生对粤语语音特点的敏感性。 教学准备: 1. 教材:粤语发音教材、练习册。 2. 教具:多媒体设备、录音设备。 教学步骤: 第一步:导入(5分钟) - 通过播放一段简短的粤语对话或歌曲,激发学生对粤语的兴趣。- 引导学生注意其中的发音特点和差异。 第二步:介绍基本发音(15分钟) - 逐个介绍粤语的声母和韵母,并与普通话或其他方言进行对比。- 解释并演示每个发音的发声部位和发音方法。

- 鼓励学生模仿发音并进行口型练习。 第三步:练习口语(20分钟) - 准备一些简单的粤语词汇和句子,向学生展示正确的发音。 - 引导学生逐词逐句跟读,并纠正他们的发音错误。 - 定期进行口语练习,要求学生在教室环境中使用粤语进行日常对话练习。 第四步:听力训练(15分钟) - 准备一段录音材料,包括常用的粤语短语和句子。 - 学生先闭目听录音,然后回答问题或跟读录音内容。 - 逐渐增加录音的难度,让学生提高对粤语的听辨能力。 第五步:巩固练习(20分钟) - 学生完成课本上的相关练习。 - 利用多媒体设备播放粤语口语教学视频,让学生模仿视频中的发音和口音。 - 分组进行对话练习,鼓励学生用粤语进行交流。 第六步:总结和反馈(5分钟) - 总结本节课所学的粤语发音规则和注意事项。 - 听取学生的反馈和意见,鼓励他们提出问题和困惑。

- 鼓励学生在课后继续练习和运用所学的粤语发音知识。 教学扩展: - 鼓励学生在日常生活中使用粤语进行交流,提高语言运用能力。 - 推荐学生收听粤语广播或观看粤语电影、电视剧,增强对粤语的听力理解能力。 备注:根据学生的实际情况和掌握程度,教学步骤和时间可以适当调整。同时,教学过程中要注重培养学生的自主学习能力和自我纠错机制,鼓励他们多参与口语练习和互动。

粤语教案小班

粤语教案小班 教案标题:粤语教案 - 小班 教学目标: 1. 培养学生对粤语的兴趣和积极性。 2. 帮助学生掌握基本的粤语词汇和表达方式。 3. 培养学生的听、说、读、写的能力,提高他们的语言综合运用能力。 教学重点: 1. 学习基本的粤语问候语和日常用语。 2. 学习基本的数字、颜色、动物、家庭成员等词汇。 3. 培养学生的口语表达能力,通过模仿、对话等方式进行练习。 教学准备: 1. 粤语教材和教具。 2. 彩色图片、卡片等辅助教具。 3. CD或其他音频设备。 教学步骤: Step 1: 欢迎与热身活动 (5分钟) - 用粤语向学生问好,例如:「大家好!」 - 引导学生用粤语回答问候,例如:「我好!」 Step 2: 词汇学习 (15分钟) - 准备一些彩色图片或卡片,展示给学生,让他们学习一些基本的粤语词汇,如数字、颜色、动物、家庭成员等。 - 通过图片和卡片的互动,帮助学生记忆和理解这些词汇。

Step 3: 句型练习 (20分钟) - 向学生介绍一些常用的粤语句型,如问候语、自我介绍等。 - 通过模仿和对话的方式,让学生练习这些句型,培养他们的口语表达能力。Step 4: 听力训练 (15分钟) - 播放一段粤语对话或短文,让学生听并理解其中的内容。 - 提问学生关于对话或短文的问题,检查他们的听力理解能力。 Step 5: 游戏活动 (15分钟) - 设计一些与粤语相关的游戏活动,如记忆卡片游戏、填空游戏等。 - 通过游戏活动,巩固学生对粤语词汇和句型的记忆和理解。 Step 6: 总结与作业布置 (5分钟) - 对今天的学习内容进行总结,强调学生的进步和重点。 - 布置一些家庭作业,如复习今天学习的词汇和句型。 教学反思: 通过以上的教学步骤,学生可以在轻松愉快的氛围中学习粤语。教师在教学过程中要注重激发学生的兴趣和积极性,多进行互动和口语练习,帮助学生提高听、说、读、写的能力。同时,教师还可以根据学生的学习情况进行灵活的调整和补充,以达到更好的教学效果。

粤语幼儿古诗教案

粤语幼儿古诗教案 教案标题:《欢乐学粤语:幼儿古诗教学》 一、教学目标: 1. 学习和欣赏粤语幼儿古诗,培养幼儿对粤语文化的兴趣和热爱。 2. 提高幼儿的粤语听、说、读、写的能力,培养他们的语言表达和创造力。 3. 培养幼儿的审美情趣,提升他们的文学素养和情感表达能力。 二、教学内容: 1. 选取适合幼儿的粤语古诗,如《童谣》、《儿歌》等。 2. 学习古诗的基本韵律和节奏,了解古诗的特点和魅力。 3. 学习古诗的意境和情感表达,培养幼儿的情感体验和情绪表达能力。 4. 创作属于幼儿自己的粤语古诗,发挥他们的想象力和创造力。 三、教学过程: 1. 导入: - 通过播放粤语古诗的录音或视频,引起幼儿的兴趣和好奇心。 - 与幼儿分享粤语古诗的美丽和独特之处,激发他们对粤语文化的兴趣。 2. 学习古诗: - 教师朗读古诗,让幼儿跟读并模仿发音和语调。 - 分析古诗的韵律和节奏,引导幼儿体会其中的美感。 - 引导幼儿理解古诗的意境和情感表达,通过绘画、表演等形式展示对古诗的理解和感受。 3. 创作古诗: - 鼓励幼儿根据自己的经历、感受或想象,创作属于自己的粤语古诗。

- 提供一些诗歌写作的指导,如韵律、押韵等,帮助幼儿写出优美的古诗。 - 组织幼儿进行古诗的朗诵和分享,让他们展示自己的创作成果。 4. 拓展活动: - 通过制作手工艺品、游戏等形式,加深幼儿对古诗内容和意境的理解。 - 鼓励幼儿与家人分享所学的古诗,促进家庭与学校的互动和合作。 四、教学评估: 1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现,包括发音、朗读、创作等方面。 2. 收集幼儿创作的古诗,评估其创作能力和语言表达水平。 3. 通过幼儿的自我评价和小组互评,了解他们对学习的反思和理解程度。 五、教学资源: 1. 粤语古诗的录音或视频资源。 2. 幼儿古诗的教材和绘本。 3. 创作古诗的辅助工具,如韵律表、押韵字典等。 六、教学反思: 1. 针对幼儿的不同兴趣和能力,灵活调整教学内容和方法,确保每个幼儿都能参与到学习中来。 2. 鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受,尊重他们的个性和创造力。 3. 注重与家长的沟通和合作,让他们了解幼儿在学校的学习情况,促进家校共同关注幼儿的成长。 以上是《欢乐学粤语:幼儿古诗教学》的教案,希望能为您提供专业的教案建议和指导。

粤语歌教案

粤语歌教案 粤语歌教案 一、教学目标: 1. 通过教学使学生了解粤语歌曲的特点和魅力,培养学生的音乐欣赏能力和对粤语的兴趣。 2. 提高学生的听说能力,通过学唱粤语歌曲来提高学生的发音和语调。 3. 培养学生合作意识和团队精神,通过合唱粤语歌曲来增强学生的合作能力。 二、教学内容: 选取一首经典的粤语歌曲进行教学,如《朋友》或《天人之间》。 三、教学步骤: 1. 学唱歌曲:首先给学生播放歌曲,让他们先听一遍,然后再播放歌曲时,鼓励学生跟着歌曲的节奏和歌词一起哼唱。 2. 进行发音练习:将歌曲的歌词逐句教给学生,并带领学生一起朗读和模仿发音。特别注意一些粤语的发音特点,如“ng”音、“l”音等。可以结合练习口形和嘴部肌肉的方法,让学生正确 发音。 3. 学习歌曲的意义:让学生了解歌曲的背景和歌词的意义,通

过讨论和解释来帮助学生理解歌曲的含义和情感。可以引导学生思考歌曲中表达的情感和主题,以及对友情、爱情等主题的思考和感悟。 4. 合唱练习:将学生分成几个小组,每个小组分配一个歌词,让他们分别练习和记忆,然后进行合唱练习。可以让学生自己设计动作和舞台表演,增加趣味性和参与感。 5. 演出展示:安排一个小型的演出,让每个小组依次上台表演合唱,展示自己的成果。可以邀请其他班级或老师观看,增加学生的表演平台和自信心。 四、教学评价: 1. 学生参与度:观察学生在学唱和合唱过程中的主动参与程度,包括积极发言、合作参与等。 2. 歌曲表演效果:观察学生在演出展示中的表演效果和团队配合程度,包括发音准确性、动作协调性等。 3. 学生反馈:收集学生对学唱粤语歌曲的反馈意见,包括对歌曲和教学过程的评价和感受。 五、教学拓展: 1. 补充其他粤语歌曲进行学唱和合唱练习,增加学生对粤语歌曲的了解和欣赏。(可选曲目:《月亮代表我的心》、《爱情转移》等)

幼儿粤语早教教案

幼儿粤语早教教案 教案标题:幼儿粤语早教教案 教学目标: 1. 帮助幼儿建立对粤语的兴趣和认识,提高他们的听说能力。 2. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力,提高他们的语言理解能力。 3. 培养幼儿的观察力、注意力和记忆力,提高他们的学习能力和思维能力。教学内容: 1. 问候与自我介绍:学习如何用粤语问候和自我介绍。 2. 数字与颜色:学习粤语中的数字和颜色的表达方式。 3. 常用词汇:学习一些常用的粤语词汇,如家庭成员、动物、食物等。 4. 儿歌与童谣:学唱一些粤语的儿歌和童谣,培养幼儿的音乐感知能力。 教学步骤: 1. 热身活动:播放一段粤语儿歌,引发幼儿的兴趣和注意力。 2. 问候与自我介绍:教授幼儿如何用粤语问候和自我介绍,可以通过角色扮演的方式进行实践。 3. 数字与颜色:通过图片和实物展示,教授幼儿粤语中的数字和颜色的表达方式,并进行游戏练习。 4. 常用词汇:通过图片和卡片,教授幼儿一些常用的粤语词汇,并进行词汇游戏,如配对、拼图等。 5. 儿歌与童谣:教授幼儿一首粤语儿歌或童谣,引导他们跟随节奏和动作一起唱唱跳跳。 教学方法:

1. 情境教学法:通过创设情境,让幼儿在实际交流中学习粤语。 2. 游戏教学法:通过游戏和活动,激发幼儿的学习兴趣和参与度。 3. 多媒体教学法:利用多媒体资源,如音频和视频,帮助幼儿更好地理解和掌 握粤语知识。 教学评估: 1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现,包括对问题的回答、角色扮演的表现等。 2. 进行小组或个别口语测试,测试幼儿的粤语听说能力和词汇掌握情况。 3. 收集幼儿的作品,如绘画、手工制作等,评估他们对学习内容的理解和应用 能力。 教学资源: 1. 粤语儿歌和童谣的音频和视频资源。 2. 图片和实物展示的数字、颜色和常用词汇。 3. 绘本、卡片和拼图等教具。 教学延伸: 1. 鼓励幼儿与家人或同伴一起练习粤语,促进语言环境的扩展和交流。 2. 组织幼儿参加粤语角、表演或比赛等活动,提供实践和展示的机会。 以上是一份针对幼儿粤语早教的教案建议,希望对您有所帮助。

粤语基础入门教学教案

粤语基础入门教学教案 教案标题:粤语基础入门教学教案 教学目标: 1. 学习粤语的基本发音规则和声调。 2. 能够使用粤语进行简单的问候和自我介绍。 3. 学习基本的日常用语,如数字、颜色、家庭成员等。 4. 培养学生对粤语的兴趣和学习动力。 教学准备: 1. 教学材料:粤语教材、练习册、录音材料等。 2. 多媒体设备:投影仪、音响设备等。 3. 学习资源:粤语发音示范视频、粤语歌曲等。 教学步骤: 引入: 1. 向学生介绍粤语的背景和重要性,激发学生学习粤语的兴趣。 2. 播放粤语歌曲或视频,让学生感受粤语的韵味和美妙之处。 发音练习: 1. 教授粤语的基本声母和韵母,帮助学生正确发音。 2. 引导学生进行发音练习,可以使用口型示范、拼读练习等方式。基本问候和自我介绍: 1. 教授学生常用的粤语问候语,如早晨好、你好等。 2. 演示并练习粤语的自我介绍,包括姓名、年龄、国籍等基本信息。日常用语学习:

1. 教授学生基本的数字和颜色词汇,如一、二、三、红色、蓝色等。 2. 引导学生进行口头练习,例如用粤语数数、描述物体的颜色等。 家庭成员介绍: 1. 教授学生常用的家庭成员词汇,如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。 2. 组织学生进行角色扮演,模拟家庭成员之间的问候和介绍。 巩固与评估: 1. 给学生分发练习册,让他们进行书面练习,巩固所学内容。 2. 进行口语评估,让学生展示他们学到的粤语基础知识。 拓展活动: 1. 鼓励学生观看粤语电影或电视剧,提高他们的听力和理解能力。 2. 组织学生进行粤语角,模拟真实生活场景,提高他们的口语交流能力。 教学反思与调整: 1. 根据学生的学习情况和反馈,及时调整教学步骤和方法。 2. 鼓励学生提出问题和建议,促进教学的改进和提高。 通过以上教学步骤和活动,学生可以逐步掌握粤语的基本发音规则和声调,能够进行简单的问候和自我介绍,并学习一些常用的日常用语和家庭成员词汇。同时,通过多样化的教学活动和资源,可以激发学生对粤语学习的兴趣和学习动力。

幼儿园粤语教学计划

幼儿园粤语教学计划 在幼儿园阶段,给孩子提供良好的语言环境和教学计划是非常重要的。对于居住在广东地区的幼儿园,粤语教学计划是必不可少的一部分。本文将就幼儿园粤语教学计划的内容、目标和方法进行详细的探讨和阐述。 一、粤语教学计划的内容 1. 日常用语:为了使幼儿能够熟练掌握日常生活交流所需要的粤语表达方式,我们将从简单的问候和介绍开始,逐渐引入日常生活中的常见场景,如购物、就餐等。通过角色扮演和互动游戏等方式,帮助幼儿熟悉并掌握这些表达方式。 2. 数字和计数:数字是幼儿园粤语教学的重要组成部分。我们将通过数数游戏和实物教具,让幼儿从1到10逐渐学会粤语中的数字,并能正确地进行简单的计数。 3. 形容词和名词:通过图片和实物的呈现,教授幼儿一些常见的形容词和名词。例如,大、小、高、矮、红、蓝等,通过观察和描述的方式,让幼儿掌握这些粤语词汇,并能在实际生活中进行运用。 4. 动词和句型:在幼儿园粤语教学中,教授一些常见的动词和句型是非常有必要的,包括问句、陈述句以及肯定和否定的回答方式。这些内容可通过游戏和趣味故事等形式进行教学,以激发幼儿的兴趣和学习动力。

5. 儿歌和故事:儿歌和故事是幼儿学习粤语的有效工具。通过唱儿 歌和讲故事,不仅能丰富幼儿的词汇量,还能增强他们对粤语的听力 和理解能力。同时,我们也鼓励幼儿参与进来,积极表达自己的想法 和感受。 二、粤语教学计划的目标 1. 提高听说能力:通过各种形式的听说训练,帮助幼儿提高对粤语 的听力和口语表达能力,使他们能够流利地运用粤语进行简单的对话 和交流。 2. 开发阅读兴趣:培养幼儿的阅读兴趣,通过儿歌和故事等文学作 品的介绍和讲解,激发幼儿对粤语文化的兴趣,进而促进他们持续深 入地学习。 3. 拓展词汇量:通过有趣的活动和游戏,不断扩大幼儿的词汇量, 丰富他们的粤语表达方式,使他们能够更好地理解和运用粤语。 4. 培养交流能力:鼓励幼儿积极参与课堂活动,提高他们的自信心 和交流能力,使他们在使用粤语时感到自如和舒适。 5. 培养学习兴趣:通过粤语学习中的趣味故事、游戏和唱歌等形式,培养幼儿对学习的兴趣和热爱,为以后的语言学习打下良好的基础。 三、粤语教学计划的方法 1. 游戏教学法:游戏是幼儿学习的天然方式,我们将运用各种游戏 形式,如角色扮演、抢答游戏等,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和 运用粤语。

粤语项目活动幼儿园教案

粤语项目活动幼儿园教案 一、教学目标 通过粤语项目活动,培养幼儿对粤语的兴趣,提升幼儿的粤语听说能力,丰富幼儿的粤语词汇,促进幼儿的语言发展。 二、教学准备 •幼儿园教室 •幼儿园教具(如卡片、贴纸等) •幼儿园幼儿乐器(如小鼓、铃铛等) •幼儿园音频设备 三、教学内容 1. 粤语歌曲欣赏 •播放一段粤语儿歌的音频,让幼儿聆听。 •引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体,培养对粤语音乐的感受和认知。 2. 猜谜游戏 •准备一些关于动物的谜语,例如:“有四条腿,会汪汪叫,狗狗最爱做的事是……” •引导幼儿猜测谜底,并用粤语回答。 •逐个揭示谜底,帮助幼儿记住相关的粤语词汇。 3. 拍手游戏 •与幼儿一起玩简单的拍手游戏,例如:“左手拍一下,右手拍一下,两只手一起拍拍拍……” •在游戏过程中,教唱包含粤语词汇的歌谣。 •通过动作和歌谣,让幼儿感受粤语的语音韵律。 4. 粤语故事时间 •讲述一则粤语故事,注重情节和内容的生动有趣。 •培养幼儿理解粤语文字和句子的能力,提高对粤语故事的喜爱度。 5. 制作贺卡 •让幼儿用粤语写简单的问候语和祝福语,例如:“祝你节日快乐!” •引导幼儿在纸上绘画,制作一个粤语贺卡。 •通过绘画和写字的过程,培养幼儿对粤语文字的书写和运用能力。

四、教学步骤 1.热身活动:幼儿跟随音乐舞动身体,放松心情。 2.欣赏粤语歌曲:播放粤语儿歌,让幼儿聆听和感受。 3.猜谜游戏:逐个出谜,引导幼儿回答,揭示谜底。 4.拍手游戏:与幼儿一起玩拍手游戏,学唱粤语歌谣。 5.粤语故事时间:讲述粤语故事,引导幼儿理解故事内容。 6.制作贺卡:指导幼儿用粤语写问候语和祝福语,绘画制作贺卡。 五、教学评估 1.观察幼儿在活动中的参与度和表现,评估幼儿对粤语活动的兴趣和积 极性。 2.监听幼儿在活动过程中的语言输出,评估幼儿的粤语听说能力和词汇 掌握情况。 3.收集幼儿制作的贺卡,评估幼儿的粤语书写和创意表达能力。 六、教学反思 •教师应根据幼儿的实际情况,灵活调整教学内容和活动形式,确保幼儿参与度和兴趣。 •教师应耐心引导幼儿,鼓励幼儿大胆尝试使用粤语进行交流和表达。 •教师应及时对幼儿的表现进行评估,针对性地提供指导和帮助,促进幼儿的语言发展。 以上就是粤语项目活动幼儿园教案的建议内容,希望能为您的教学提供一些参考和帮助。

粤语童谣课程故事教案

粤语童谣课程故事教案 教案标题:《粤语童谣课程故事教案》 教学目标: 1. 通过童谣的学习,培养学生对粤语的兴趣和热爱。 2. 培养学生的口语表达能力和语感。 3. 提高学生的听说读写能力,培养学生的语言综合运用能力。 4. 培养学生的团队合作和互助精神。 教学重点: 1. 学习和掌握粤语童谣的基本知识和发音技巧。 2. 听、说、读、写粤语童谣,提高学生的语言运用能力。 3. 培养学生的团队合作和表演能力。 教学准备: 1. 粤语童谣教材和相关教学资源。 2. 音乐播放设备和音乐资源。 3. 课堂布置,包括学生分组和展示区域。 4. 教师准备教学PPT或其他教学辅助工具。 教学过程: 引入: 1. 创设情境,介绍粤语童谣的背景和意义。 2. 播放一段粤语童谣的音乐,让学生感受粤语童谣的韵律和魅力。核心教学活动: 1. 学习粤语童谣的发音:

a. 教师示范正确的发音,引导学生模仿。 b. 分组练习,让学生互相纠正发音错误。 c. 集体合唱,让学生在音乐伴奏下一起唱粤语童谣。 2. 理解和学习粤语童谣的歌词: a. 教师逐句解释歌词的意思,帮助学生理解。 b. 学生分组合作,分析歌词中的生词和词语。 c. 学生小组展示他们对歌词的理解和解释。 3. 创作粤语童谣: a. 学生分组,每个小组选择一个主题,创作一首粤语童谣。 b. 学生小组展示他们的创作,其他学生进行评价和点评。 4. 粤语童谣表演: a. 学生分组准备一首粤语童谣的表演。 b. 学生小组轮流上台表演,其他学生进行观摩和评价。 总结: 1. 回顾学习过程,总结学生的学习成果和收获。 2. 引导学生思考粤语童谣的重要性和意义。 3. 鼓励学生继续学习和欣赏粤语童谣的乐趣。 教学延伸: 1. 组织学生参观相关的文化活动或音乐会,拓宽学生对粤语童谣的了解和认识。 2. 鼓励学生自主学习和欣赏更多的粤语童谣,提高他们的粤语水平和文化素养。评估方式: 1. 教师观察学生在课堂活动中的表现和参与程度。

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