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游戏设计分析报告

游戏设计分析报告
游戏设计分析报告

游戏设计分析报告

Version 1.0

2015

学号:

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目录

第一节网络游戏《水浒Q传》故事情节 (1)

第二节《水浒Q传》的四中职业 (1)

一.职业属性定义 (1)

二.职业角色 (3)

1.剑客 (3)

2.医师 (3)

3.浪子 (3)

4.道士 (3)

三.职业背景 (3)

1.剑客职业背景 (3)

2.医师职业背景 (4)

3.浪子职业背景 (4)

4.道士职业背景 (4)

第三节职业技能 (4)

一.剑客 (4)

二.医师 (6)

三.浪子 (10)

四.道士 (12)

第四节游戏场景设计 (15)

第五节任务系统 (16)

一.任务系统的主要流程 (16)

1.触发任务 (16)

2.接受并进行任务 (16)

3.完成任务 (17)

二.游戏中的任务分类 (17)

游戏任务种类的划分 (17)

第六节游戏的聊天系统 (17)

一.聊天系统 (18)

1.聊天界面 (18)

第七节操作命令 (18)

一.操作命令 (18)

1.鼠标操作 (18)

2.键盘操作 (19)

第一节网络游戏《水浒Q传》故事情节

宋徽宗年间,太尉高俅作乱,扰乱朝纲荼毒生灵,天庭为除此祸害,特派下108星将伏魔卫道。但高俅知此消息之后,联合南方方腊,派兵荡平了龙虎山,召唤出九黎魔族,另请金漆圣旨一道,重重加在伏魔大殿封印之上。将星将封印起来。封印既无法解开,星将空有回天之力,却不得其门而出。高俅方腊二人更是无法无天,恶事做绝,天下危矣。

玩家作为被女娲娘娘选中的有缘人,肩负框扶正义的使命,降生在这个妖魔横行的乱世。开始了拯救天下众生的漫漫旅程……

第二节《水浒Q传》的四种职业

对应关系: 主要影响 次要影响

最次影响

三.职业角色

在此游戏中共设计有四种职业的角色:剑客,医师,浪子,道士。以上职业类型在开始游戏时,根据自己喜好,自由选择其职业类别与性别。如同大多数网络游戏一样,在选择职业之后,可以自己选择设计自己喜欢的职业角色的外部特征,比如脸型,发饰,衣着,鞋帽等等。

1.剑客

等级阶段:10~80

使用武器:剑

技能属性:物理攻击

角色定位:攻防全能手

推荐点数分配:体力、耐力、力量

技能学习地点:星秀村——老六

2.医师

等级阶段:10~80

使用武器:葫芦

技能属性:无差别攻击

角色定位:持续战斗力之源

推荐点数分配:体力、心力、耐力

技能学习地点:星秀村——老六

3.浪子

等级阶段:10~80

使用武器:匕首

技能属性:音符攻击

角色定位:八面玲珑、物法双修

推荐点数分配:力量、心力、体质

技能学习地点:星秀村——老六

4.道士

等级阶段:10~80

使用武器:铃铛

技能属性:神秘攻击

角色定位:战场操控者、boss克星

推荐点数分配:心力、敏捷、体力

技能学习地点:星秀村——老六

三.职业背景

1.剑客

身为一名剑客,从选择这个职业的那一刻起就得明白这是一个令人尊敬的职业。在战场中成长的剑客,艰苦的环境锻炼出他们强健的身体和坚忍的耐力,经历过血雨腥风在

生死线上徘徊过的他们对于名利富贵都已经淡然处之。现在的剑客就有如看淡名利富贵的隐世高人,平日他们只是稳扎稳打的修炼能力,不好出风头也不喜欢与人争执,但这并不代表他们就好欺负,“不求天下无敌,但求无人能欺”这是每一个剑客的宗旨。

2.医师

无论在什么游戏中医师都是最受欢迎的辅助职业,他们使用的武器是神奇的葫芦,能够运用各种增益法术给队友的战斗以最大的辅助。一个高级的医师甚至能够运用其神奇的法术复活战斗中牺牲的队友。用自己的能力治疗着不认识的陌生人,为的只是将那个人从死神的手中救出。没错,医师就是这么伟大的职业,如果你是拥有“救死扶伤”这种伟大理念的人,那你一定要选择当个医师。医师生性和平,不爱与人争斗,但千万不要因此以为医师是好欺负的。他们的优势在于回复能力强,HP较高,并且抗咒术劣势在于攻击力低

3.浪子

浪子以英雄燕青为原型,是一群灵活多变、八面玲珑的群体,拥有着召唤蕴含灵力的“音符”来进行战斗的能力。其手中手持的匕首,实际是沟通、控制“音符”之灵的法器。通过技能召唤或是通过受击产生三种不同的“音符”,是浪子在战斗中必不可少的能量源泉,根据不同的音符组合激活充满职业特色的不同技能。

4.道士

道士这个职业是由一帮天资聪颖的奇人异士组成的,他们拥有非比寻常的力量,并且在攻击和防御的能力上的发展也比较平衡。

最重要的是他们拥有许多的玄门法术,这些玄术异能虽然不能直接给对手造成伤害,但却能够让对手陷入各种异常状态,能够消减对手的能力。

第三节职业技能

一.剑客

第四节游戏场景设计

一.新手村——星秀村

场景说明:新手职业角色进入游戏后所到的第一场景,也是玩家相互进行武器,金钱,装备,宠物等交易场所,新手玩家也可以根据城中的NPC 指令,完成所指示的任务,以获得经验值和一定数量的金钱或者是装备等其他有用物品。

场景描述:星秀村有左下右下两个门,在村中主要包括买卖道具,装备,武器,坐骑等秦国风格的建筑,主要街道成环形结构。

场景出口:左下门可以到达野外直达都成应天府,右下门可以完成一些任务,是低等级玩家练级的最佳场所

二.都城——应天府

场景说明:玩家相互进行武器,金钱,装备,宠物等交易场所,新手玩家也可以根据城中的NPC 指令,完成所指示的任务,以获得经验值和一定数量的金钱或者是装备等其他有用物品。

场景描述:应天府有上东,下东,西,南,北五个门,在城中主要包括买卖道具,装备,武器,坐骑等宋朝风格的建筑,主要街道成“田”字结构,在靠近上东门,下东门的地方分出两条街道。

场景出口:北门,南门主要是完成一些简单任务的区域,西门外主要是等级较高的玩家所玩任务的区域。东门外可到达新手村

三.情侣圣地,浪漫极乐天堂

场景说明:在《新水浒Q传》的梦幻殿堂里,玩家们由陌生到相识,从相识到相爱,缔造了无数对仙侣情缘。试想,在水浒世界里,遇到心爱的人,和他举行空中婚礼,在梦想家园里营造浪漫小屋,接受全区伙伴羡慕的眼光和真挚的祝福,想必就是水浒玩家们想到的最浪漫的事!

场景描述:纯西洋风格的教堂,一堆新人站在红地毯上接受好友的祝福。

场景出口:右下一个传送光圈,可以传送到应天府

第五节任务系统

一个完整的任务包含三块内容,触发任务——执行过程——完成任务。具备了这三个基本条件,就算是个完整的任务了。

一.任务系统的主要流程:

1. 触发任务:

(1)任务NPC。任务NPC 是一般游戏中通常的触发任务方式。

(2)点击游戏画面中的物品。鼠标点击物品,会触发任务。

2. 接受并进行任务:

一、消灭怪物。这种任务在游戏里所占比例最大,最常见。所需消灭的怪物分为两类,一是普通的怪物,一是BOSS 类怪物。普通的怪物较为简单,BOSS 类怪物有些还需要触发条件。

二、收集物品。

收集的物品分4类:

⑴、指定怪物必然掉落物品

⑵、指定怪物随机掉落物品

⑶、从地图上可见并可采集之物品

⑷、可以由玩家制作出来的物品

三、对话任务。

⑴、与某人直接对话。

⑵、将指定物品给予某人并对话。与收集物品任务不同的是,该任务物品由任务起始NPC 直接给予。

四、护送任务。

保护目标NPC 到达目的地,路上一定地点会刷怪物,这时候要注意不能让目标NPC

死亡,否则任务失败。

五、探索任务。

一般的要求是到达探索地点的规定区域内即可完成,供玩家熟悉地图用。

3. 完成任务:

根据上面的文字流程描述,可以知道任务系统的基本流程包括:触发任务阶段、接受并进行任务阶段、完成任务阶段,共三个阶段组成。

二.游戏中的任务分类:

主要分为主线、支线、帮派、跑商、副本任务;任务奖励依照任务种类的不同而划分,满足不同等级的玩家需求,任务种类的划分增加了玩家在各个地区,国家的流动性,有助于玩家熟悉地图和游戏的一些基本功能,随着任务难度的加大,玩家有时必须依靠组队才能完成任务,这样不但增强了玩家之间的交互,还使玩家的成就感得到了巨大的满足。

游戏任务种类的划分

1.主线任务

叙述游戏故事背景,贯穿整个游戏,始终陪伴玩家,是玩家必须完成的任务,是玩家的主要升级方式,同样也是获得更高级装备、物品的主要途径。

主线任务贯穿玩家的

a.初期成长-----简单介绍水泊梁山的背景,让玩家很快融入其中得到快速成长;

b.中期成长-----使玩家更熟悉游戏,获得更多的奖励;

c.后期成长----高级任务,丰厚的奖励,强悍的装备,使玩家追求游戏的挑战性。

2.支线任务

以叙述游戏背景相关联的分支故事为依托,进行的任务。玩家得主线任务额外的奖励。任务的接受完成与否取决于玩家的个人爱好,从 1 级贯穿至85 级,也是获得部分更高级装备、物品的主要途径。

当然支线任务也贯穿玩家的成长、高级的支线任务需要玩家相应高的等级才能接受与完成。

3.帮派任务

帮会任务由帮会会长发配,只有加入帮会玩家才可接受,每项帮会任务的完成可增加帮会的贡献度,帮会贡献度的增加决定帮会等级的提升,同时鉴定整个帮会的整体实力,增强玩家之间帮会之间的交互性。

玩家一次只能领取一个帮会任务,玩家需完成当前的帮会任务才可接受下一个帮会任务。

4.跑商任务

跑商任务的最大特色是,怎样在最短时间内赚到最多的钱(完成任务条件),这样的任务需要玩家去熟悉跑商物品价格,物品价格刷新的时间等等,玩家完成任务后可以获得丰厚的奖励。

第六节游戏的聊天系统

关于图片内容的介绍:

1:可以上下翻滚查看信息

2:可以再当前、队伍、帮派、私聊、世界、交易、系统、GM频道这8个聊天频道切换以发送不同信息

3.输入信息发送出去

4.可以发送表情

5.点击屏蔽不需要的频道以方便寻找信息

第七节操作命令

一.鼠标操作

操作对象:鼠标左键

状态:角色已被选中时

android课程设计报告(数独游戏)讲解

河南科技学院 《物联网移动应用开发》课程设计报告 设计题目:基于android的数独游戏设计 班级:物联网131 学号:2013156555 姓名:胡建刚 指导教师:许睿 成绩:

信息工程学院 课程设计报告说明 一、写报告前,请认真阅读《课程设计报告说明》。 二、打印装订要求 1、一律用A4纸,双面打印,并左侧装订。报告正文部分均 采用宋体小四。《课程设计报告说明》页也打印。 2、课程设计概述部分占一页;课程设计内容长度根据实际需要填写;结论和指导教师评语及成绩单独占一页。保证打印格式工整。 3、指导教师评语及成绩部分由指导教师填写。 三、报告内容要求 1、课程设计目的结合实际自己写,不要雷同。 2、课程设计原理简要说明所完成课程设计项目所涉及的理论 知识。 3、课程设计内容这是课程设计报告极其重要的内容。概括整个课程设计过程。(最好在上述内容基础上画出相应的流图、 设计思路和设计方法,再配以相应的文字进行说明。)

一、课程设计概述 1、课程设计目的 通过对android的学习,编写除了这个数独游戏,掌握android的控件知识的使用,和界面的制作。对java知识的应用。这样不仅对自身android的学习可以更上一层楼,而且这个游戏可以锻炼智力,游戏简单,适合多人群游戏,健康,益智的 游戏。 2、课程设计要求 1. 熟悉eclipse开发软件,熟练使用java和xml。 2. 学习和掌握android的四大组件的使用。 3. 熟练掌握Android 游戏开发多线程技术、Android 游戏开发的图形处理技术等。 4. 完成程序的编写工作。 5. 完成程序在模拟器上的实现,以及在安卓手机上的功能实现,并完成优化。 3、课程设计原理 基于数独游戏规则,通过java建立一系列的算法。然后利用android的控件知识建立一系列的界面。包括背景的制作。

关卡设计:概念,理论和实践

游戏开发者特约:关卡设计:概念,理论和实践 来源:IIEEG2010-11-25 15:03:56 【游戏开发者及178产业频道合作稿件转载请注明出处及作者】 [本文节选自Rudolf Kremers的新书《关卡设计:概念,理论和实践》,该书最近由AK Peters出版。本文选自书中第七章的一部分,着重阐述了视频游戏关卡设计中对玩家的愿望满足和逃避现实的期望的实现。] 如果有个带着胡萝卜的人用棍子打你,那么最令人感到满足的是把棍子从入侵者的手上打走然后让他给你所有的胡萝卜。 在前一章节中我们讨论了奖励系统和结构的各种可行方式,重要的是,生活又让人们有怎样的期望。 在本章中我们将检验其中的一些内容,但是这些检验是放在关卡设计理论中的。我们还将推论出或构建一些特定的游戏原理。 在此之前,我要阐述基础要点,无论如何,从一开始就清楚明了的是,作为关卡内容的设计者,因而承担着玩家的游戏体验,我们完全有权利以出乎意料的方式设置玩家对奖励的期待,但最终让奖励超出他们的期望值。 尽管在我们的职责中很明确,但是这一点通常被遗忘,或者更糟的是,被忽略掉。然而我们并未违背关卡设计的其他重要原理,我们有这个能力,让玩家在最后从宇宙入侵者手中打走棍子,带着所有的胡萝卜跑掉,并为之雀跃。 逃避主义和愿望满足 关卡设计师们很幸运,他们所依赖的媒介的用户已经心甘情愿地并能够让自己置身于逃避主义和愿望满足的感觉中。 对玩家来说,完全能够接纳游戏所调动的对这些感觉的渴求;设计师们甚至时常(错误地)期待玩家会专门追求这样的感觉。这让我们很幸运,因为这给了我们用户群体,这一群体由那些希望同我们一起遨游的人组成,与此同时,从全方位赋予我们某些技巧,让我们能够加以利用并将玩家带往目的地。

中传游戏考研

中传游戏考研 中国传媒大学硕士研究生入学考试《游戏设计理论基础》考试大纲 一、总体要求:《游戏设计理论基础》考试要求考生熟悉游戏设计方面的基本概念和基本理论,初步具备游戏创作能力。 二、主要考试内容:1、游戏的概念与特点熟悉常见的游戏平台,熟悉电脑游戏的分类与发展历史,深入理解游戏的特点。2、电脑游戏的分类熟悉格斗类游戏在设计时的注意事项,熟悉即时战略游戏的历史与发展,熟悉即时战略游戏中数据的平衡性设计,了解角色扮演类游戏(RPG游戏)的三大特性与常用表现手法,熟练掌握RPG游戏的文化背景及游戏剧情脚本、人物设定、任务等,理解东、西方文化对RPG游戏设计和制作的影响。3、游戏的发展现状能够辩证地认识电脑游戏与传统游戏的区别,了解电脑游戏中的虚拟环境与现实环境的异同,了解电脑游戏中的各种类型的互动,认识到虚拟现实技术与游戏设计的关系,熟悉三维游戏和二维游戏各自的优缺点,了解未来游戏的发展方向,理解游戏的平衡性。4、游戏策划了解游戏策划的基本理念及方法等。5、游戏场景设计熟悉场景设计中的相关因素及表现手法,了解场景设计如何烘托游戏角色和游戏气氛。6、游戏用户界面设计掌握创建游戏用户界面基本问题和原则,了解游戏界面如何增强游戏真实效果,熟练掌握游戏关卡设计的要素。7、游戏心理学能够深刻认识到游戏的社会性、交互性、竞争性、安全性、真实性等属性,能够具体分析若干经典游戏中游戏心理学的应用。8、游戏开发的基本流程了解游戏开发过程中常用的编程语言、开发工具、游戏引擎技术、游戏图形开发

接口以及游戏开发中的人工智能等技术。9、游戏产业游戏产业国内外发展现状。 三、考试的基本题型以简答、名词解释、选择和综合论述为主要题型。 四、考试的形式及时间笔试,考试时间为三小时。

四宫数独教学设计

模块六统计 “幼儿四宫数独”教学设计 【学习内容】 幼儿数独 【学习目标】 1.认识四宫“数独”游戏的规则,掌握玩“数独”的方法; 2.通过数学游戏,提高学生推理能力,培养学习数学的兴趣; 3.培养学生养成动手之前先动脑的好习惯,动手实际摆一摆,在拼摆的过程中不断尝试,克服困 难,用数独的思想指导生活。 学习工具:益智学具:幼儿数独 学习形式:每4人为一组,拼摆与讨论。 问题清单: 1.仔细观察横着看,你能发现哪几个数字? 2.竖着看你又能发现哪几个数字? 3.在一个正方形围城的框里,你又能发现哪几个数字? 【活动过程】 1.创设情境,提出问题 教师带来一个既能培养我们的观察能力,又能锻炼我们动手动脑能力,并且它是所有聪明人喜欢玩的一种填数字游戏,孩子想变成聪明人那就一起来玩游戏。 出示:幼儿四宫数独 简介“独”的意思:单一的,独自的,然后理解“数独”之意:单一的数字或独立的数字,“宫”为一种小房子,古代帝王或太子居住的地方,用自己的话说“四宫数独”的意思,加深游戏印象。 简介游戏组成部分: 左面这是游戏盒,类似于我们平时的棋盘,上面有十六个圆形的小孔,右面是十六颗棋子,分别是四个相同的1、2、3、4,从图中,你能猜到我们要玩什么吗? 预设:玩数字,把数字摆放在小圆孔上。 这是我提前摆好的棋子,请看:

动手之前,我们先来看“问题清单”: 1.仔细观察棋盘,横着看你能发现哪几个数字? 2.竖着看你又能发现哪几个数字? 3.在分成的四个正方形内,你又能发现哪几个数字? 【设计意图】学生平时接触的棋类和今天要玩的数字棋大不相同,因此在清单里面要抓住让学生观察的重点四个数字:1、2、3、4,先让学生在意识里引起注意要玩让学生的棋跟四个数字有关,而且要简洁明了的让他知道四个数字分别出现在哪里,显得尤为重要。 2.活动与实验,建立模型 1.弄清横着为行,竖着为列,每四个小格子围城的正方形是一宫。 2、填数字游戏规则:每一行里有1、2、 3、4,每一列里有1、2、3、4,每一宫里也有1、2、3、 4,而且不能够重复,只能出现一次。 同学们已经迫不及待了,想玩填数字游戏吗?那就要按要求去做。 活动要求: (1)在一行中这样摆,那剩余的格子怎么摆。 (2)在一列中这样摆,那剩余的格子应该怎么摆? (3)在一宫中这样摆,那剩余的格子应该怎么摆? 【设计意图】学生第一次接触这种填数字的游戏,增加了难度,孩子不但会填更要动手操作把它摆正确,这就要求学生动手之前先动脑,设计了三个简单的动手操作活动,简单的活动让学生熟悉规则,调动学生继续玩下去的兴趣,让他获得成功的喜悦。为后面更加复杂的摆数字游戏积累初步的活动经验,把复杂的问题简单处理,由易到难的拼摆符合学生的认知规律。 2.汇报展示。 (1)我这样摆。 (2)我这样摆.

android课程设计报告(数独游戏)

河南科技学院《物联网移动应用开发》课程设计报告 设计题目:基于android的数独游戏设计 班级:物联网131 学号:2013156555 姓名:胡建刚 指导教师:许睿 成绩:

信息工程学院 课程设计报告说明 一、写报告前,请认真阅读《课程设计报告说明》。 二、打印装订要求 1、一律用A4纸,双面打印,并左侧装订。报告正文部分均采用宋体小四。《课程设计报告说明》页也打印。 2、课程设计概述部分占一页;课程设计内容长度根据实际需要填写;结论和指导教师评语及成绩单独占一页。保证打印格式工整。 3、指导教师评语及成绩部分由指导教师填写。 三、报告内容要求 1、课程设计目的结合实际自己写,不要雷同。 2、课程设计原理简要说明所完成课程设计项目所涉及的理论知识。 3、课程设计内容这是课程设计报告极其重要的内容。概括整个课程设计过程。(最好在上述内容基础上画出相应的流图、设计思路和设计方法,再配以相应的文字进行说明。)

一、课程设计概述 1、课程设计目的 通过对android的学习,编写除了这个数独游戏,掌握android的控件知识的使用,和界面的制作。对java知识的应用。这样不仅对自身android的学习可以更上一层楼,而且这个游戏可以锻炼智力,游戏简单,适合多人群游戏,健康,益智的游戏。 2、课程设计要求 1. 熟悉eclipse开发软件,熟练使用java和xml。 2. 学习和掌握android的四大组件的使用。 3. 熟练掌握Android 游戏开发多线程技术、Android 游戏开发的图形处理技术等。 4. 完成程序的编写工作。 5. 完成程序在模拟器上的实现,以及在安卓手机上的功能实现,并完成优化。3、课程设计原理 基于数独游戏规则,通过java建立一系列的算法。然后利用android的控件知识建立一系列的界面。包括背景的制作。

Java课程设计——拼图游戏

拼图游戏 1.游戏规则介绍 (1)本游戏中有一个格子是空的,其他格子内随机放置由要拿来拼图切割成的8个小图片。在开始游戏之前,会出现一张完整的图片,点击“菜单”里面的“开始”, 进行拼图游戏,通过将空格旁边的小图片与空格交换位置(不断的移动方块), 来实线拼图,直到方块一行一行的按图片的原始样子拼好即可完成该游戏。在 移动过程中,窗口右边会显示移动的步数。 (2)游戏拼完后,会弹出一个信息框,询问是否再玩一局,点击“Yes”将再打开一个游戏开始的界面,可以继续新的一局游戏,点击“No”将结束游戏,关闭所有窗 口。 2.游戏实现的功能 (1)点击运行程序,将弹出一个窗口,显示一张完整的图片。 (2)菜单栏的菜单,会出现3个菜单项:“开始”、“重新开始”、“结束”。 点击“开始”,即开始一局游戏;“在游戏的任何时候点击”重新开始“,即结束 当前游戏,重新开始一局新的游戏;点击“退出“,立即退出游戏,关闭窗口。 (3)在游戏过程中,游戏界面右边会同步显示当前的步数。 游戏的一些界面: (1)主界面: (2)菜单项:

(3)帮助--->关于 (4)点击开始 (5)游戏过程 (6)游戏成功

(7)破纪录 3.程序实现 Pt类: (1)建立一个类Pt,public class Pt extends JFrame implements KeyListener{}。该类继承父类JFrame,实现KeyListener接口。 (2)Pt类的构造函数Pt()。定义窗口参数,添加菜单栏和多个标签;调用读文件函数read (),读取该游戏的最高记录,并将该记录输出到标签上;为各个菜单添加事件,鼠标点击“开

Matlab解数独游戏解析

Matlab解数独游戏解析 课程设计说明书 学生姓名: 燕飞宇学号: 1405054217 信息与通信工程学院学院: 专业: 信息对抗技术专业题目: Matlab专用周 (随数字信号处理课) 指导教师: 李凯、刘宾、杨志良、李沅 2016年 11月 30 日 中北大学 课程设计任务书 2016/2017 学年第一学期 学院: 信息与通信工程学院 专业: 信息对抗技术学生姓名: 燕飞宇学号:1405054217 学生姓名: 毕广宇学号:1405054235 课程设计题目: Matlab课程设计 起迄日期: 2016年12月5日,2016年12月9日 课程设计地点: 信息对抗技术专业综合实验室 指导教师: 李凯、刘宾、杨志良、李沅学科部主任: 张丕状 下达任务书日期: 2016 年11 月30日 课程设计任务书 1(设计目的: (1)通过本课程设计的学习,学生将复习所学的数字信号处理知识,使课堂学 习的理论 知识应用于实践,通过本课程设计的实践使学生具有一定的实践操作能力; (2)掌握Matlab语言的编程方法,能熟练运用;

(3)通过Matlab实践的课程设计,掌握设Matlab数字信号处理系统的思维方法和基本 开发过程。 2(设计内容和要求(包括原始数据、技术参数、条件、设计要求等): 一、学习Matlab编程及仿真 1、熟悉Matlab的运行环境; 2、学会并掌握Matlab图形编程; 3、根据所设计系统的需要会合理设定需完成系统的各项参数; 4、根据所设计系统的需要,优化程序设计最优系统。二、实践设计要求: 1、根据所选题目,设计实现系统的原理框图。 2、编写Matlab程序,给出系统不同节点输出波形。 3、每人写出设计报告。 三、参考题目 题目1:语音信号分析 通过计算机录制一段语音信号,分析该语音信号。 1、分析该信号的频谱特性; 2、采用IIR进行降噪; 3、根据FIR进行降噪; 4、对信号进行断句分割。 5、求信号的均值、方差; 6、求信号的自相关系数; 7、求信号的窗(1秒、2秒)能量; 8、求信号的窗(1秒、2秒)自相关分析 9、采用平均幅度差函数(AMDF法)提取求信号的基音周期、谱估计;

游戏设计原理与实践面对玩家期望

游戏设计原理与实践之玩家期望篇 一旦玩家因为某种原因决定了玩某个游戏,他就会对这个游戏本身有了一些期望值。除了游戏很精彩、看上去相当漂亮以外,玩家还有一定的期望,如果这些期望没有满足,玩家很快就会失望,并寻找其他的游戏来玩。游戏设计者的任务就是使游戏可以满足这 些期望,以便使玩家选择其游戏。那么,什么是玩家想要的游戏呢? 1.玩家期望一致的世界 当玩家玩游戏的时候,他们就会马上了 解在游戏环境中可以进行哪些操作,及其操作的结果。当玩家期望一个动作产生特定的结果,但是游戏因为不可知的原因产生了 不同的后果,那么几乎没有什么事情比这更让人沮丧了。更糟糕的是,随之而来的结果是不可预测的,玩家无法产生任何期望。尝试了一个动作之后,并没有发生所期望的 事情,这只能让玩家困惑和失望。很快他就会去找一个更可靠的游戏来玩。因为不可预

知的游戏让人沮丧,所以必须保证动作和结果的一致性。 游戏动作结果的可预知性是非常重要的。玩家绝不希望一个动作有时可行、有时不可行,对于不同的结果都应有合乎情理的原因。比如,在Tekken 游戏中,如果玩家一脚没有踢中对手,那是因为跳起来后距离对手太远了,或是玩家可以理解的其他原因。让玩家了解动作失败的原因是很值得注意的。游戏内部逻辑(在这个例子中是碰撞 系统)会知道玩家为什么没踢中对手。但是,如果玩家不能找到动作失败的原因,那就和没有原因一样糟糕。此外,如果只有专家级的玩家才能理解动作失败的原因,当因为 不能理解的原因而被击败的时候,许多新手就会感到沮丧。如果在情况非常相似的情况下,玩家可以一脚踢中对手,而下一次却失败了,玩家也会感到气馁。 弹球游戏是另一个很有意识的例子。当然,因为这个游戏是以真实世界的物理机制为基础,所以它是完全的结果预知的游戏。

JAVA数独(九宫格)游戏软件设计报告(推荐文档)

佛山科学技术学院 《可视化编程技术》课程设计报告数独(九宫格)游戏软件设计 学生姓名:卫泶媚 学号: 2012914201 年级专业:12级教育技术学2班 指导老师:容汝佳 学院:教育科学学院 广东★佛山 提交日期:2014年6月

目录 1. 前言______________________________2 2.概要设计____________________________3 2.1 数独游戏分析_________________________3 2.2 数独游戏界面设计_______________________5 2.3 数独游戏程序功能_______________________5 3. 详细设计___________________________7 3.1类设计___________________________7 3.2 数独算法设计_________________________9 4.程序代码____________________________10 5.参考资料____________________________19 6.心得体会____________________________20

摘要:本程序是个简单的数独游戏界面,在9×9的大九宫格中有9个3×3的小九宫格,游戏根据玩家选择的难易程度提供不同数量的数字。根据已给出的数字,利用逻辑和推理,在其余空格上填入1至9的数字。每个数字在每个小九宫格内每行、每列只能出现一次。虽然玩法简单,但数字排列方式却千变万化,是锻炼逻辑推理能力的好方法。另外,设有“答案”和“玩法说明”窗口为玩家提供参考和帮助。玩家完成所有数字的填写后,可进行提交,游戏系统会根据所填写的结果弹出相应的对话框。 关键字:java游戏软件,数独(九宫格),界面布局 1 前言 经济在发展,科学在发展,人也在发展。在学习JAVA语言后,我决定使用Java语言编写一个简单的数独游戏,来锻炼人们的逻辑推理能力和思维活跃度,同时,也能满足人们日常空余时间的娱乐需要。数独热潮已经在全球蔓延已久,随着数独游戏不断地发展完善,数独也越来越受到家长和孩子的青睐,认为数独不仅仅只是游戏,而是开发智力的一种方法。在孩子游戏娱乐的同时还能得到逻辑思维的锻炼,又何乐而不为呢? JAVA语言是一种纯面向对象的编程语言,自1995年诞生至今,已经得到飞速的发展,涉及计算机应用的方方面面,如浏览器应用、桌面应用、个人数字代理等等,Java语言面向对象、跨平台、安全性、多线程等特性,奠定了其作为网络应用开发首选工具的基础。 另外,本数独游戏程序框架结构清晰明朗,便于读者理解以及为以后增添新功能打下良好的基础;同时,虽然这是一个较为普通的数独游戏程序,但是具有较强的实用性,而且对程序的配置要求不高,能够广泛应用。

java拼图游戏面向对象课程设计报告

姓名Name 学号 Student No. 20137045 班级 Class 代码总行数Code Lines 222 项目名称 Item 1.实验目的 本次课程设计旨在通过一个完整项目的开发,巩固面向对象程序设计、软件工程、数据库技术等课程的相关知识,加深学生对Java语言的理解,尤其是对面向对象思想、Java编码规范、JDBC访问数据库的理解,使学生进一步掌握环境构建、代码编写、文档阅读与理解、文档编写、软件测试、发行与部署等技能,进一步提高学生的学习能力、理解能力、表达能力及沟通能力。 2.实验内容 本次课程设计选定的实验项目是使用JAVA语言编写一个拼图游戏并实现其基本功能。不用自己手动切割图片,再进行加载。而是应用类方法在内存中进行图片切割和加载,方便了用户的使用。 利用了Graphics中的public abstract boolean drawImage()方法把img 中由(sx1, sy1)(sx2, sy2)指定的矩形区域画到observer 中由(dx1, dy1)(dx2, dy2)指定的矩形区域内进行构思拼图游戏的具体实现。 导入了一个可播放背景音乐的jar包,在玩游戏时可以欣赏背景音乐。 3.类图

4.运行界面

图1、游戏初始界面 图2、游戏运行界面

图3、拼图成功界面 5.关键代码(要求在类的定义以及方法定义的前面给出相关描述信息)//定义一个Pintu类 public class Jpgsaw extends JFrame{

private Image image, buff; //原始图片,缓存图片 private int[][] map = {{0, 1, 2}, {3, 4, 5}, {6, 7, 8} }; //定义数组map,给分割后的图片标号 private Point point = new Point(2, 2); //记录第九块图片位置 private int sx; //分割后每一个图片的宽度 private int sy; //分割后每一个图片的高度 private Canvas canvas; //加载图片容器,定义可以显式定位子元素使用坐标是相对 Canvas 区域的区域,绘制图形 private Graphics gs; //gs画出Canvas图片坐标 private Graphics gb; //gb画出buff图像 private boolean isRunning = false; //游戏是否正在进行 private JButton start = new JButton("开始新的游戏"); // 按钮1 private JButton show = new JButton("显示正确图片"); //按钮2 private JTextArea showStep = new JTextArea("显示步骤");//设置步骤显示 private JPanel panel = new JPanel(); //一般轻量级面板容器,装在上面2个按钮 private int steps = 0; // 记录移动的步骤 public Jpgsaw(String title) { //构造方法,初始化变量 super(title);//调用了当前类Jpgsaw的父类JFrame的构造方法 try { //异常抛出 image = ImageIO.read(new File("gg.jpg")); //装载图片 } catch (IOException e) {//捕获自定义的异常 e.printStackTrace(); } initScreen(); //用此方法来初始化canvas,由于canvas 初始化较复杂,所以单独写一个方法 buff = new BufferedImage(715, 381, BufferedImage.TYPE_INT_BGR);//Image的一个子类,BufferedImage生成的图片在内存里有一个图像缓冲区,利用这个缓冲区我们可以很方便的操作这个图片 gb = buff.getGraphics();//存在于Image类中,存在于缓冲器中的图片,设置坐标 sx = image.getWidth(this) / 3;//图片分割后每一个图片的宽度 sy = image.getHeight(this) / 3;//图片分割后每一个图片的高度 setLayout(new BorderLayout());//设置此布局方法,加入控件 add(panel, BorderLayout.SOUTH);//布置容器的边框布局,它可以对容器组件进行安排,并调整其大小 add(canvas, BorderLayout.CENTER); panel.setLayout(new GridLayout(1, 4));//把组件按指定的几行几列分开,添加其他组件时,会按添加的顺序挨个添加到该组件上 panel.add(start); panel.add(show); panel.add(showStep); showStep.setEditable(false);//步骤默认false,使调用这个函数的控件不能被编辑 showStep.setFont(new Font("黑体", Font.PLAIN, 16));//设置字体

数独游戏实验报告doc

数独游戏实验报告 篇一:Sudoku 数独实验报告 Project2:Sudoku实验报告 一、算法描述 求解Sudoku让人最容易想到的方法是穷举每个方格可能的值,如果符合条件,则得到解,不符合条件则进行回溯。通过递归的方法,显然可以得到数独的解。 我想到的简单的递归方法,是每一行从左到右,试验每一个方格可能的数字,进行递归。这种方法看似非常麻烦,实际上对于一般的数独题,速度是非常快的,思想比较简单,写出来的代码也非常简单、易懂。 算法1:简单递归方法 从第一个格开始,从1到9试验,是否满足行、列、九宫格互不相同的条件。若满足条件,则填入该数字,再试验下一个格。当一个格子出现没有数字能填的情况时,说明已经填的数字有误,回溯,再进行递归。 算法2:优化的递归算法 先遍历所有格子,统计每种格子可能出现数字的个数。每次挑选可能出现数字个数最少的格子来进行递归。 设置三维数组poss[i][j][k]来存储可能出现数字的信息。poss[i][j][0]记录i行j列的格子可能出现数字的个

数,poss[i][j][k](1 算法3:生成数独棋盘的算法我最开始的想法是穷举法,随机生成满足行各不相同的 9行,再判断9宫格、每列是否符合要求,符合条件时,随机生成停止。然而,这种算法的当然时间复杂度显然是过高。第 99 一步的随机生成的次数是9*9/P9=9608。随机生成一组棋盘耗时就非常大。 后来,我从求解的个数的程序获得启发。算法二对于1000多组解的数独棋盘,解起来也很快。随机生成填9个方格,再用算法一的方法解出来,取第一组正确的解作为棋盘即可生成填好的棋盘。再把一定数量的格子的数字随机删除,计算解的个数。如果解唯一,就得到了棋盘。 二、 数据结构 这两种算法的数据结构不是非常复杂,只是普通的数组。算法一:数组a[i][j] 算法二:数组a[i][j]和poss[i][j][k] 算法三:数组 a[i][j]和poss[i][j][k] 三、 时间效率分析 算法1:这种算法在tsinsen系统上只用了15ms得到全

游戏设计与开发

中国矿业大学计算机学院2013 级本科生课程报告 课程名称《软件测试》 报告时间2016年7月 学生姓名李龙 学号08133202 专业计算机科学与技术

任课教师评语 任课教师评语 (①对课程基础理论的掌握;②对课程知识应用能力的评价;③对课程报告相关实验、作品、软件等成果的评价;④课程学习态度和上课纪律;⑤课程成果和报告工作量;⑥总体评价和成绩;⑦存在问题等): 成绩:任课教师签字: 2016 年 6 月25 日

摘要 本课题是设计开发一款小游戏,由于本人知识的有限,以及客观条件的限制,本人打算开发一个单机版的游戏。本人在手机上玩过贪吃蛇的游戏,曾经为了和别人比赛,苦苦的玩了好多次,追求高分!后来得知这个小小的游戏是nokia 当年很成功的一款手机游戏,许多人都玩过,也很喜欢。现在这款游戏的版本已经发展到第三版了,手机生产厂商继续开发这个游戏,看来这个游戏还是有很大的市场的。Google公司2007年11月5日发布的开源的Android平台——一款包括操作系统(基于Linux内核)、中间件和关键应用的手机平台,并组建了开放手机联盟(Open Handset Alliance),包括Google、中国移动、T-Mobile、宏达电、高通、摩托罗拉等领军企业。于是,我决定利用自己大学所学的知识,独立开发这个小游戏。重首先说明了这个贪吃蛇程序所用到的一些类和控件,包括Drawable,Canvas, Thread,等等。介绍了这些类的一般的使用方法,以及本程序是如何使用这些类来进行游戏的开发的。本程序将老少皆宜的经典作品移植到手机上来,为更流行的硬件平台提供应用软件。这些都将能很好的满足未来人们对手机游戏的需求。吞吃蛇游戏基于Android平台编写,满足一般手机用户的娱乐需求。 关键词:Android系统; 贪食蛇游戏; 手机游戏

数独游戏课程设计报告

数独游戏课程设计报告 将“数独”智力游戏的难度划分与创建问题分解为建立终盘和初盘、难度评分、游戏创建。首先采用行列变换的方法建立终盘,然后隐去部分数字并检验解唯一性,得到初盘。在已得到初盘的基础上,根据求解时初级方法和高级方法使用的次数确定难度评分,从而依据分数对题目的难度进行划分,以此创建不同等级难度的“数独”游戏。最后通过实验验证了模型的实用性。下面是小编整理的数独游戏课程设计报告,欢迎来参考! “数独”是18世纪瑞士数学家欧拉发明。该游戏是在9×9的单元网格中进行,这些网格被分9行、9列和3×3个九宫格。单元网格中已有若干数字,其余均为空格。玩家需要推理出所有剩余空格的数字,并满足每一行、每一列、每一个小九宫格内的数字均含1-9且不重复。每一道合格的“数独”谜题都有且仅有唯一答案。 目前,“数独”作为一种智力游戏已经风靡世界,国内外许多学者已对数独的求解算法做了深入研究,例如递归法、回溯候选数法、枚举算法等,但在数独的难度划分与创建方面的研究还很少。由于影响“数独”难度的因素有很多,就问题本身而言,难度因素包括最高难度的技巧、各种技巧所用次数、是否有隐藏及隐藏的深度和广度的技巧组合、当前盘面可逻辑推导出的个数等等;就玩家而言,了解的技巧数

量、熟练程度、观察力等也属于难度划分应考虑的因素。因此,单单利用空格数或求解时间对题目难度进行划分是不全面的,其难度指标定义过于主观,讨论也不够细致,无法真正划分难度的级别。 本文首先创建符合要求的“数独”终盘,然后在终盘的基础上生成具有数独特性的初盘,根据求解时初级方法和高级方法使用的次数确定难度评分,从而依据分数对题目的难度进行划分,以此创建不同等级难度的“数独”游戏。 首先运用初等行、列变换,构造一个新的简单明了的终盘生成算法,具体步骤如下: Step1:从行的角度出发,在第一行随机输入1-9的数字。以一个小九宫为单位,将相邻三个数字作为一个集体进行交替,由此获得第二行的数字,再由第二行的数字根据前述方法变换得到第三行的数字。由此我们得到一个前三行,共有三个小九宫的全部数字。 Step2:从列的角度出发,仍然以小九宫为单位,把第一个小九宫的第一列的相邻三个数字为一个集体进行交替,由此获得第四个小九宫的一列数字,第一小九宫的第二、三列也通过这个相同的方法而得到第四个小九宫的其他两列数字。剩余的其他小九宫也根据前述相同的方法可以得到,将已得到的一个终盘,恰当隐去某些格子内的值,使之成为合乎数独规则的空格,由此便生成一个数独谜题,即初

游戏设计基础总结

一 1.游戏基本组成元素:玩(和游戏交互)、假象(魔法圈)、游戏规则(符号语言, 可玩性,操作序列,任务目标,终止条件,结构)、任务目标 2.游戏:虚拟环境,参与者,按照规则行动,实现至少一个,既定重要目标, 娱乐性活动。 3.游戏可玩性:达到目面对的挑战+ 允许玩家采用来克服挑战的动作 挑战:事先为玩家设定的不易完成的任务 动作:游戏规则确定的用来克服挑战并完成任务 4.对称游戏:相同规则和初始条件 非对称游戏:不同规则获得不同的胜利条件 5.竞争:相互冲突的任务 合作:相同或相关的任务 6.视频游戏与传统游戏区别:隐藏规则,设置步调,呈现的游戏世界,人工智 能(AI:策略,路径查找,自然语言的分析,自然语言的产生,模式识别,模拟人和生物) 7.娱乐来源:可玩性,艺术享受,故事,风险和回报,新奇,学习,自我表现, 社会交往,沉浸(战术、策略、叙述) 二 1.设计:艺术+工程+手工艺 以玩家为中心:娱乐、移情 2.关键组成:核心机制、用户界面(视角、交互模型)、故事引擎 3.视角:用户界面显示游戏世界的角度 交互模型:玩家按键和作为结果的行动之间的关系(基于化身,多处存在,基于团队,桌面,竞赛) 4.游戏结构:可玩性模式和shell菜单 5.游戏可玩性模式:可玩性子集(挑战和动作)和表示该子集的用户界面(视 角和交互模型) Shell菜单和屏幕:不影响核心机制动作发生在shell中 6.设计过程:概念设计,详细设计,调整(游戏平衡) 概念设计:获得游戏概念,定义目标人群,确定玩家角色,明确玩家实现梦想途径。 详细设计:定义主要可玩性模式,设计主人公,定义游戏世界,设计核心机制,创建附加模式,关卡设计,编写故事,原型测试。 7.设计团队: ?首席设计师:1整体控制,保证一致性 ?游戏设计师:*定义和记录游戏的实际工作方式:可玩性和内部机制 ?关卡设计师:*根据游戏基本组件设计和构建关卡 ?界面设计师 ?作家:创建游戏说明或虚构内容(介绍、背景、对话) ?艺术导演:首席艺术师,管理所有可视资产 ?声频导演:管理所有音频资产

解析正向游戏设计原理及注意要点

多年来,动物训练员一直都在使用正向训练方法,这是教导动物行为过程中一种只奖励不惩罚的系统方法。这也是一种有效的技巧,广泛用于各地海洋世界的表演动物培训中。这一技巧也能够用于游戏设计系统——但是何为正向游戏设计,它又有何优点? 正向动物训练 Animal-Training-Course(from https://www.wendangku.net/doc/9d17066871.html,) 很多优秀的犬训练员,如Pamela Dennison,Pat Miller以及Gwen Bailey都实践了正向训练方法,这是基于操作性条件作用原则而形成的一种奖励机制,以强化预想效果而避免不好的结果。就像我之前在研究人们为什么要玩游戏中提到的,让这种训练技巧生效的大脑奖励机制正是人们获得不同快乐体验的来源,因此这种训练方法与电子游戏设计之间也存在一种天然的联系。 我们很容易理解正向动物训练原理,而最简单的总结便是来自于Pamela Dennison的“三大学习定律”: 1.重复得到奖励的行为。 2.停止被忽略的行为。 3.以可变的奖励鼓舞任何特定行为。

正向游戏设计在设计过程中也包含了这三大定律。 也许有人会认为将训练动物的技巧用于人类身上很奇怪——当然了,人类与动物存在着明显的差别,而游戏也不同于动物训练方法。但是,我们已经明确了游戏理念是一种学习工具,而且我也发现了,“游戏是一种学习工具”的另一面便是“游戏是一种奖励方式”,因为学习与操作性条件作用紧密相联。 正向游戏设计的目的 在分析之前,我想先申明,我并不认为正向游戏设计能够取代任何一种游戏设计方法,只是认为正向游戏设计是一种特殊的游戏设计方法。从原则上来看,它有三大优势: *教育类游戏的目标是教育 *面向大众市场的“休闲游戏”更能迎合那些不喜欢游戏惩罚的用户 *游戏中的新手教程能够帮助游戏获得更广泛的用户群体。 要奖励而不要惩罚 正向游戏设计的最重要原则是要奖励而不要惩罚。玩家会因为成功受到奖励而不会因为失败遭到惩罚。但是这一原则却很难被众多玩家所接受,特别是在布满惩罚机制的电子游戏中,尤其是时间惩罚(即让玩家反复回到之前的关卡中重新开始),在这里惩罚能够创造一种足以调动玩家肾上激素的恐惧感(经常是关于死亡和失败),而因此推动他们争取更多奖励。

(完整word版)课题设计方案数独

《把“数独”引进小学数学课堂的实践与研究》研究方案 长兴县第二小学叶玲俐 一、课题背景及意义: 数独“Sudoku”最早起源于中国数千年前的洛书,18世纪,瑞士盲人数学家欧拉在九宫格的基础上发明了“拉丁方块”,即今天的“数独”的雏形。七十年代由美国的一家数学逻辑游戏杂志首先发表,当时名为Number Place。后被日本人带回日本,1984年“Sudoku”取名“数独”,含义为“每个数字只能出现一次”。数独由于规则简单,却变化无穷,在推敲之中完全不必用到数学计算,只需运用逻辑推理能力,所以无论老少中青男女,人人都可以玩。而且容易入手、容易入迷,一玩就上瘾。只需九个九宫格及1到9不重复的阿拉伯数字,也超越了文字的障碍。 自从数独出现后,从东方到西方,风靡亿万人。其原因有四:一是它的游戏规则简单,数字排列方式却千变万化,形式变化无穷,背后蕴涵着深厚的内涵;二是数独入门门槛低,不受文化和国别语言限制,只要认识1-9的数字就能做,并且交流方便;三是数独适合人群广泛,老少皆宜;四是数独既能充分体现人的智力水平,又能提高人的逻辑推理能力、空间想象能力,分析问题解决问题等实际能力;培养良好的学习习惯、提高学习效率,培养持之以恒、不断进取的精神,培养集体荣誉感、团队协作精神;对提升心理素质、树立自信心和成就感有积极作用。这些能力在课本学习中很难得到完整、实际地训练。 数独不仅能锻炼逻辑推理能力,也能对学生的心智锻炼起到很好的效果。特别是如何正确面对失败、失败后如何重新来过的挫折训练,这正是我国基础教育中忽略的内容。它能给学生成功的机会,并训练他们缜密思维,因为在游戏中只要犯了一个错误就得从头开始。 数学课程标准指出:不同的人在数学上得到不同的发展;要培养学生合作、自主、探究的精神;学生的学习要充满挑战性和富有个性。如果把“数独”这一益智类游戏引进小学数学课堂,必定可以适合不同的年级、不同的学生;通过数独课让学生们对单调的数学产生兴趣,锻炼学生脑力并通过数独重点培养学生的数感、观察力、逻辑推理力和激发想像力。一定能掀起一股学数独、玩数独的益智风潮。这样的事何乐而不为呢? 因此,把数独引进小学数学课堂,笔者认为把它列为课题研究不失为一种好的举措。 二、同类课题的研究综述: 虽然数独发展到现在,整个体系比较完备,专业的团体、竞赛、书籍也很多。目前,北京等个别地区的一些学校也已经在尝试“快乐数独进学校”,并且深获学生和家长的欢迎,取得了一定的成效。日本、新西兰很多中小学已经开设了数独课程,而最近英国政府出资的“教师”杂志也建议把“数独”引进课堂。但是在我县,目前还没有一所学校尝试把数独这一充满魅力的益智类游戏引进小学数学课堂。因此我校率先尝试把数独引进课堂,一定能让这一充满魅力的古老而又具有现代感的益智类游戏在学生中生根、开花、结果。 三、研究内容及预期目标 1.让全体数学教师了解数独的发展史,并亲力亲为,掌握一定的数独解题技巧并乐在其中。

艺术学概论 理论基础 自测练习

开始时间2017年12月25日星期一10:59 状态完成 完成于2017年12月28日星期四10:39 耗时 2 天23 小时 成绩仍未评分 标记题目 信息文本 一、选择题(选择惟一的正确答案。每题3分,共30分) 题目1 正确 获得3.00分中的3.00分 标记题目 题干 我国当代画家()的《》画出了我国农村千万个父亲的典型形象。 选择一项: A. 李可染 B. 罗中立 C. 范曾 D. 齐白石 反馈 正确答案:罗中立 正确答案是:罗中立 题目2 正确 获得3.00分中的3.00分 标记题目 题干 清初画家_________的《荷花水鸟图》创造出了物我合一、悲凉惨淡的意境。选择一项: A. 郑板桥

C. 朱耷 D. 任伯年 反馈 正确答案:朱耷 正确答案是:朱耷 题目3 正确 获得3.00分中的3.00分 标记题目 题干 ()在中国古代文论《诗品二十四则》中把艺术风格概括为24种类型。 选择一项: A. 司空图 B. 曹丕 C. 钟嵘 D. 刘勰 反馈 正确答案:司空图 正确答案是:司空图 题目4 正确 获得3.00分中的3.00分 标记题目 题干 扬州八怪之一的()早年画竹、中年画马,且绘画风格因生活境况的变迁与人生体验的变化而几度发生较大改变。 选择一项: A. 郑板桥 B. 金农

D. 朱耷 反馈正确答案:金农 正确答案是:金农 题目5正确 获得3.00分中的3.00分 标记题目 题干 《黄河大合唱》的词作者是()。 选择一项: A. 田汉 B. 聂耳 C. 光未然 D. 冼星海 反馈正确答案:光未然 正确答案是:光未然 题目6正确 获得3.00分中的3.00分 标记题目 题干 《聊斋志异》是我国()朝的小说作品。选择一项: A. 明 B. 宋 C. 元 D. 清

游戏教学法

浅淡小学英语游戏教学法 依据课标的指导和小学生的生理和心理特点在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,形成正确的学习方法和良好的学习习惯,化难为易,符合素质教育的要求。 我按着设计目的区别,给教学游戏分为:操练性游戏、激趣性游戏、合作性游戏、拓展性游戏、综合性游戏五大类。其中操练性游戏有快速和反复之分;合作性游戏也可分为展示性和竞赛性。 如何在小学英语课堂上有效的实施游戏教学法呢?我认为要注意一堂课中游戏的类型搭配与时间安排;游戏的难度要分层,让学生有选择性;把握好教师对游戏的控制度;游戏的设计要注意真实性;游戏也需要时尚性。 游戏教学方法的精髓是愉快教学,一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。 近些年,外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置,强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。《小学英语课程标准》指出,兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合“乐学”原则。游戏教学方法强调了学生的主体性,要求师生共同参与,而不是教师唱独角戏,体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。小学生活泼好动爱表演,很少害羞,乐于接受新奇、趣味性强的事物,教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣。利用游戏无意注意的特性,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,有利于化难为易,有利于减轻学生的负担,符合素质教育的要求。 因此,我在英语教学中经常运用游戏教学法,经过一段时间的总结,我按着设计目的区别,给教学游戏进行了一下分类: 一、操练性游戏: 1、快速操练性游戏:这类游戏一般用在课前,为了让学生快速的回忆单词、复习旧知。 游戏一:教师出示已学过的单词图片、卡片。学生一个接一个的快速拼读单词并说出汉语意思。就是课堂上常说的“开火车”。如:出示“apple”的图片或词卡,学生快速拼出a-p-p-l-e apple 苹果。 游戏二:用课件快速闪烁一组五个学过的单词,学生看后快速在本子上写出。然后再逐个呈现一次,对照、改正并说出汉语意思。 2、反复操练性游戏:这类游戏一般是用在新学完一组单词后,要通过反复操练来巩固新知。 游戏三:接拼单词:看生词卡片,请学生每人说一个字母拼出一个单词,说到最后一个字母,这几名学生一起站起来把这个单词读来。 游戏四:拼读游戏:准备正面有单词、背面注有音标的卡片。教师把卡片背在后面,快速出示。如果是正面就大声的读一遍,并用手指在课桌上写一遍;如果是背面就把这个单词拼读出来,并说出汉语意思。可以根据熟练程度逐个增加单词。 操练性游戏的特点是要求学生反应快而准。使学生手脑并用,在快呈现和反复操练的过程中巩固单词,避免枯燥的记忆方式。 二、激趣性游戏:这类游戏一般是为引出新知而设,目的是激发学生继续学

游戏设计与开发详细设计文档

中国矿业大学计算机学院12级本科生课程报告 课程名称游戏设计与开发 报告时间2015.5.17 学生姓名龚长金 学号10124325 专业计科12-4 任课教师张辰

任课教师评语 任课教师评语(①对课程基础理论的掌握;②对课程知识应用能力的评价;③对课程报告相关实验、作品、软件等成果的评价;④课程学习态度和上课纪律;⑤课程成果和报告工作量;⑥总体评价和成绩; ⑦存在问题等): 成绩:任课教师签字: 年月日

摘要 为了学习Unity3D游戏引擎,为了进一步了解并熟悉该款引擎,本文描述了如何制作了一个三维的RPG类游戏项目,这个游戏的背景来源于一部叫做《草原历险记》的电影。通过对该项目的制作和学习,来了解用Unity3D开发游戏的利与弊,以及这款游戏引擎未来的优势。本文所述的游戏项目开发所用的开发工具是Unity3D自带的开发工具,叫做MonoBehaviour,选择的开发语言是JavaScript。该游戏项目是一个小型的3D游戏制作,开发周期短,实现所涉及的技术也是学习Unity3D必备的一些知识,但是也是一些重要的基础知识,很多其他的Unity3D游戏制作,也是通过把Unity3D的各个功能模块一点点组织拼接起来而成的。 关键词:Unity3D;游戏引擎;语言开发环境;RPG游戏。 Abstract In order to know and learn more about Unity 3D game engine, this papers describes how I develop a parkour game project whose background comes from a movie called Frozen. Through the study of this game project, we will get to know the pros and cons to use the game engine and it’s advantage of the future. We did this game project using it’s own development tool named MonoBehaviour. We used JavaScript as its development language. This is a small 3D game with short development period and some basic techniques which are important knowledge Many other Unity 3D games are the union of some Unity 3D function parts. Keywords: Unity 3D;game engine; language development environment; RPG game.

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