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康复治疗技术专业 培养方向

康复治疗技术专业培养方向

康复治疗技术专业是一门综合性的学科,旨在培养具备康复治疗技术能力的专业人才。在康复治疗技术专业的培养过程中,学生将学习相关的理论知识和实践技能,以便能够有效地进行康复治疗工作。

康复治疗技术专业的培养方向可以分为康复治疗理论与实践、康复辅助技术与设备、康复管理与评估三个方面。

在康复治疗理论与实践方面,学生将学习康复治疗的基本理论知识,包括人体解剖学、生理学、病理学等相关内容。同时,学生还将学习康复治疗的基本技能,如康复理学、康复运动学、康复按摩等。通过系统的理论学习和实践训练,学生将能够掌握康复治疗的基本理论和技能,为康复患者提供科学、有效的治疗。

在康复辅助技术与设备方面,学生将学习各种康复辅助技术和设备的使用方法和操作技巧。这些技术和设备包括义肢矫形技术、辅助行走器具、康复辅助器具等。通过学习和实践,学生将能够熟练地运用这些技术和设备,为康复患者提供更好的康复治疗服务。

在康复管理与评估方面,学生将学习康复管理和评估的相关知识和技能。这包括康复治疗计划的制定和实施、康复评估工具的使用和解读等。通过学习这些内容,学生将能够进行康复管理和评估工作,为康复患者提供全方位的康复治疗服务。

康复治疗技术专业的培养方向旨在培养具备康复治疗技术能力的专业人才,他们可以在医疗机构、康复中心、康复院校等单位从事康复治疗工作。在职业发展方面,康复治疗技术专业的毕业生可以选择进一步深造,如攻读硕士学位,从事康复治疗技术的研究和教学工作。他们也可以选择继续从事临床工作,通过不断学习和实践提高自己的专业水平。

康复治疗技术专业的培养方向涵盖了康复治疗理论与实践、康复辅助技术与设备、康复管理与评估三个方面。通过系统的学习和实践训练,学生将能够掌握康复治疗的基本理论和技能,为康复患者提供科学、有效的治疗。康复治疗技术专业的毕业生具备良好的职业发展前景,他们可以选择从事康复治疗技术的研究和教学工作,也可以选择继续从事临床工作,提高自己的专业水平。相信随着社会对康复治疗服务需求的增加,康复治疗技术专业的发展将会更加广阔。

康复治疗技术专业介绍

康复治疗技术 专业简介 康复医学与临床医学、预防医学、保健医学并列组成四大医学,是现代医学体系中的重要组成部分。 康复治疗技术专业开设于2003年,是国家大力倡导发展并有政策扶持的重点技术专业之一;国家卫生部于2011年要求全国二级以上综合医院均应设置“康复医学科”;并把康复治疗费用纳入医保报销范围,省卫生厅要求各地必须积极创造条件组建康复医学科或专科医院,大力促进康复医学的发展。 康复专业始终坚持“贴近临床、突出实践”的原则,紧密联合医院,创新探索出了“理论够用、技术过硬”为特色的人才培养模式,毕业生受到第四军医大学附属医院、西安交通大学附属医院、重庆三峡中心医院、解放军陆军临潼疗养院、陕西省工伤康复中心等省内外著名医疗机构的欢迎,学生就业率每年保持在99%以上,毕业学生工作岗位与专业对口率达到98%以上。 培养目标: 培养拥护党的基本路线,适应经济社会发展需要的德、智、体、美全面发展,具有一定创新精神和良好职业道德,掌握本专业所必备的基础医学和临床医学知识基础上,系统掌握现代康复和中国传统康复医学基本理论、基本知识和基本技术,具有独立的康复实践操作能力,能对各种伤、病导致的功能障碍患者进行康复治疗,面向医院康复科、社区康复站、工伤康复中心、残联康复中心、假肢矫形器康复中心、社会福利院、体育运动队康复科、特殊教育学校等岗位工作的高端技能型专门人才。 师资队伍 本专业现有专兼职教师12名,其中康复专业带头人2名,副教授3名,讲师7名,所有专兼职教师都具有学士以上学位,多数教师具有医疗工作经验或医院实践锻炼的经历,并取得了卫生系列职称及相关职业资格证书,即“双师型”教师。 教师指导学生实训(照片) 实训基地 目前专业有运动治疗实训室、作业治疗实训室、中医治疗实训室、言语治疗实训室和针灸推拿实训室、物理因子治疗实训室6个专业实训室;并与多家医疗机构签订了学生实习协议,成为康复专业实习医院或实训基地。 第四军医大学西京医院(照片)西安市第四人民医院(照片) 西安创伤医院(照片)陕西省工伤康复中心(照片) 实训医院(照片) 校内实训室(照片) 课程设置 职业基础学习领域课程:人体解剖学、生理学基础、疾病学基础、药理学、康复医学概

康复治疗技术专业 培养方向

康复治疗技术专业培养方向 康复治疗技术专业是一门综合性的学科,旨在培养具备康复治疗技术能力的专业人才。在康复治疗技术专业的培养过程中,学生将学习相关的理论知识和实践技能,以便能够有效地进行康复治疗工作。 康复治疗技术专业的培养方向可以分为康复治疗理论与实践、康复辅助技术与设备、康复管理与评估三个方面。 在康复治疗理论与实践方面,学生将学习康复治疗的基本理论知识,包括人体解剖学、生理学、病理学等相关内容。同时,学生还将学习康复治疗的基本技能,如康复理学、康复运动学、康复按摩等。通过系统的理论学习和实践训练,学生将能够掌握康复治疗的基本理论和技能,为康复患者提供科学、有效的治疗。 在康复辅助技术与设备方面,学生将学习各种康复辅助技术和设备的使用方法和操作技巧。这些技术和设备包括义肢矫形技术、辅助行走器具、康复辅助器具等。通过学习和实践,学生将能够熟练地运用这些技术和设备,为康复患者提供更好的康复治疗服务。 在康复管理与评估方面,学生将学习康复管理和评估的相关知识和技能。这包括康复治疗计划的制定和实施、康复评估工具的使用和解读等。通过学习这些内容,学生将能够进行康复管理和评估工作,为康复患者提供全方位的康复治疗服务。

康复治疗技术专业的培养方向旨在培养具备康复治疗技术能力的专业人才,他们可以在医疗机构、康复中心、康复院校等单位从事康复治疗工作。在职业发展方面,康复治疗技术专业的毕业生可以选择进一步深造,如攻读硕士学位,从事康复治疗技术的研究和教学工作。他们也可以选择继续从事临床工作,通过不断学习和实践提高自己的专业水平。 康复治疗技术专业的培养方向涵盖了康复治疗理论与实践、康复辅助技术与设备、康复管理与评估三个方面。通过系统的学习和实践训练,学生将能够掌握康复治疗的基本理论和技能,为康复患者提供科学、有效的治疗。康复治疗技术专业的毕业生具备良好的职业发展前景,他们可以选择从事康复治疗技术的研究和教学工作,也可以选择继续从事临床工作,提高自己的专业水平。相信随着社会对康复治疗服务需求的增加,康复治疗技术专业的发展将会更加广阔。

康复治疗学专业毕业生的培养与就业分析

康复治疗学专业毕业生的培养与就业分析 康复治疗学专业是一个以康复治疗技术为特色的临床医学专业。由于人口老龄化和现 代生活方式的改变,康复治疗需求不断增加,因此康复治疗学专业在中国得到了迅速发展。该专业注重培养具备开展各种康复治疗、预防和干预措施的专业人才。本文旨在探讨康复 治疗学专业毕业生的培养与就业状况。 一、康复治疗学专业人才培养 康复治疗学专业在国内属于新兴专业,目前可在部分985、211院校和教育部直属高校开设。招生对象为初、高中毕业生,学制为4年本科。培养内容主要包括基础医学、康复 医学、康复治疗学、康复工程、体育科学等基础理论和临床实践课程。 其中,康复治疗学是该专业的核心课程,主要包括神经康复、肌肉骨骼康复、运动康复、儿童康复、老年康复等。该课程旨在培养学生具有康复治疗设计和实施方案的能力, 以及发现和解决康复患者存在的障碍,提高患者功能的独立性和生活质量。 此外,大部分院校开设志愿者服务课程,学生通过参与社区、养老院、医院等志愿服务,提高服务意识和实践能力。 康复治疗学专业毕业生就业岗位涉及康复医院、康复科、康复中心、福利院、残疾人 康复机构等,就业范围广阔。目前康复领域的就业状况良好,市场需求大,毕业生从业前 景乐观。 1、康复中心 康复中心是提供康复治疗和护理服务的机构。康复治疗师是康复中心的主要招聘对象,具有康复技能和依据个体康复计划进行相关治疗、康复的能力。 2、康复医院 康复医院是提供各类功能障碍人士康复服务的专科医院。康复治疗师是康复医院的主 要从业人员,为康复医师提供必要的康复辅助服务,与护理人员共同开展康复治疗、护理 工作。 3、福利院 福利院是中国政府保障和服务弱势群体的机构,为残疾人、孤儿和老年人提供生活和 康复护理服务。康复治疗师是福利院的主要招聘对象,为入住者提供个性化的康复服务, 帮助他们提高生活质量和自理能力。 4、残疾人康复机构

康复治疗技术专业人才培养方案

康复治疗技术专业人才培养方案 一、专业背景 二、培养目标 本专业培养具备以下能力和素质的专业人才: 1.掌握康复治疗技术相关知识和技能,能够进行有效的康复评估和制定治疗计划。 2.具备丰富的康复治疗实践经验,能够独立完成康复治疗工作。 3.具备良好的沟通和协调能力,能够与患者及其家属有效沟通,形成有效的工作团队。 4.具备学习和研究能力,能够不断更新专业知识和技能,推动康复治疗技术的发展。 三、专业设置 1.康复学理论:介绍康复学相关的基本理论和概念,培养学生对康复学的整体认识。 2.康复评估与治疗技术:介绍康复评估和治疗的相关技术和方法,培养学生掌握康复治疗的核心技术。 3.康复辅具与康复设备使用:介绍康复辅具和康复设备的种类和使用方法,培养学生能够熟练操作与适应不同的康复设备。 4.康复心理学:介绍康复心理学的基本理论和方法,培养学生具备康复心理辅导能力。

5.康复护理学:介绍康复护理的基本原理和方法,培养学生具备康复护理的基本技能。 6.康复管理学:介绍康复管理的相关理论和方法,培养学生具备康复管理的能力。 四、实践环节 为了培养学生的实践能力和职业素养,康复治疗技术专业设置以下实践环节: 1.康复实习:在专业相关的医疗机构或康复中心进行实习,进行康复评估和治疗实践。 2.康复案例研究:对康复实践中的典型案例进行深入研究和分析,撰写案例报告。 3.康复技能实训:开展康复治疗技能实训,包括康复辅具和康复设备的使用等。 五、人才培养评价 1.学业考核:对学生在学习过程中的学术表现进行考核,如考试、课程作业等。 2.实践评价:对学生在实习过程中的康复治疗实践能力进行评价,如实习报告、康复案例分析等。 3.综合评价:对学生的综合素质进行评价,如学术表现、实践能力、团队合作等。 六、师资建设

康复治疗技术专业概要

培养具有一定临床医学基础知识和较强的康复医学基本理论及基本实践能力的高等应用性康复治疗技术人才。通过学习,学生具有:(1)对患者的运动能力和日常生活活动能力进行评定的能力;(2)运用物理疗法对患者进行各种主动和被动训练的能力;(3)指导患者进行作业治疗和职业训练的能力;(4)采用推拿等传统疗法为患者服务的能力;(5)一定的社区康复工作的能力和良好的人际沟通能力;(6)具有一定的英语会话和阅读能力;(7)较强的计算机应用能力。 主要就业方向为综合性医院、康复中心、康复专科医院、疗养院、福利院、老年护理院、社区卫生服务中心(站)等从事康复治疗工作。 药学专业 培养掌握药学基础理论和基本技能,具有从事药品、保健品、化妆品的生产、经营、检验、流通、使用和研究等一线工作的能力,德、智、体、美等方面全面发展的高等应用性药学技术专门人才。通过学习,学生掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能;熟悉党和国家药品管理等医药卫生方面的方针、政策和法令;具有运用所学专业知识从事药学及药学相关工作的能力。 主要就业方向为在医院从事药品调剂、生产、检验、采购、贮存、供应管理及临床药学辅助工作;也可在药品、保健品、化妆品生产、流通企业从事生产、检测、经营及管理工作。

培养掌握医学检验技术专业所必需的基础理论知识和医学基本知识,重点掌握从事医学检验技术专业领域实际工作的基本能力和基本技能,综合素质高、具备从事医学检验技术专业及相关职业群实际工作能力的高等应用性检验技术专业人才。通过学习,掌握专业的基本理论、基本知识和基本技能;具有运用所学专业知识从事检验相关工作的能力;具有将检验结果初步转化为临床诊断信息的能力;具有对检验仪器设备维护保养的基本技能;具有一定的实验室建设和管理的知识和能力。 主要就业方向为在各级医院检验科、临床科室实验室、各级疾控中心、中心血站从事检验工作或在病理科从事病理检验实验技术工作;也可在医疗器械生产部门及医疗试剂生产公司从事相关实验技术工作及技术支持;在药品生产部门从事相关实验技术工作以及在高校和各级研究院所从事实验技术工作。 医学营养专业 培养适应医疗卫生单位,在医院、学校、幼儿园、食品生产零售企业以及食品卫生监督机构从事营养与食品相关工作的,德、智、体、美等方面全面发展的高等应用性营养技术专门人才。通过学习,学生掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能;熟悉党和国家食品营养和医药卫生方面的方针、政策;了解医药卫生行业基本知识、具有从事临床营养、营养配餐、营养烹饪、营养咨询等营养领域相关业务的能力,具有运用所学专业知识从事营养相关工作的能力。 主要就业方向为在各级医院、疗养院从事营养膳食指导与制作工作或在各级学校、幼儿园、宾馆及社区从事营养保健与指导工作。 也可在保健食品零售企业提供营养咨询,在食品生产企业从事营养相关工作以及在各级卫生监督机构从事食品卫生监测工作。

康复技术人才培养方案

康复技术人才培养方案 随着社会的发展和人口老龄化的加剧,康复技术的需求日益增长。为了满足社会对康复技术人才的需求,建立一套科学、系统的康复技术人才培养方案显得尤为重要。 一、培养目标 康复技术人才培养方案的首要目标是培养具备扎实的专业知识和技能,能够独立进行康复治疗的专业人才。其次,培养具备创新能力和团队合作精神的康复技术人才,能够适应不断变化的康复需求。最后,培养具备良好职业道德和社会责任感的康复技术人才,能够为患者提供优质的康复服务。 二、课程设置 康复技术人才培养方案的课程设置应根据康复技术的特点和发展需求进行合理安排。主要课程包括康复学基础、康复评估与诊断、康复治疗技术、康复辅助器具、康复管理与服务等。其中,康复评估与诊断课程注重培养学生的临床思维和判断能力;康复治疗技术课程注重培养学生的技术操作能力;康复辅助器具课程注重培养学生的设计和适配能力;康复管理与服务课程注重培养学生的管理和沟通能力。 三、实践环节 实践环节是培养康复技术人才的重要组成部分。通过实践环节,学

生可以将理论知识应用到实际操作中,提高自己的技能水平。实践环节包括实验课、临床实习和毕业实习等。在实验课中,学生可以通过模拟操作和实验研究,提高自己的技术能力和创新能力。在临床实习中,学生可以接触真实的患者,进行康复治疗,并与临床医生和康复师进行交流和学习。毕业实习则是学生在康复机构或医院进行为期一定时间的全面实践,通过实践锻炼和提高自己的综合素质。 四、师资队伍建设 康复技术人才培养方案的实施需要有一支专业的师资队伍来指导学生的学习和实践。师资队伍应包括具有丰富实践经验和研究能力的教授和副教授,以及具有一定临床经验和教学能力的讲师和助教。此外,还可以邀请相关领域的专家和学者来进行专题讲座和学术交流,拓宽学生的视野。 五、学生评估与考核 学生评估与考核是康复技术人才培养方案的重要环节。学生的评估与考核应包括课堂表现、实验报告、临床实习成绩、毕业论文等多个方面。通过综合评估和考核,可以全面了解学生的学习和实践情况,及时发现问题并加以解决。 六、实施与改进 康复技术人才培养方案的实施应注重与实际需求的结合,及时调整

康复治疗专业职业规划书

康复治疗专业职业规划书 康复治疗专业职业规划书1 一、自我分析 1、职业兴趣:老师,医生,作家,慈悲事业 2、职业能力:康复治疗技术专业,学习了人体发育学,言语治疗等专业知识,掌握基础手语,了解康复护理知识。能与老人和孩子良好的沟通,建立良好的医护关 系。并能利用生活和书本及实践知识来指导工作。 3、个人特质(或者性格特征):我是一个简单,慷慨,重于实践,开辟进 取,不断学习,勇于树立全新自我的人。做事认真负责,有耐心有恒心。开朗,乐观是我的主要特点,积极面对人生。自信的我让人觉得很强大,我坚毅更有爱心。我乐于助 人,有善心,有同情心。 4、职业价值观:尽最大的努力,付出自己最大的热血,需要我们匡助的人为其撑起信心就是最伟大的工作。 5、胜任能力:一颗爱心+一颗恒心+一颗学习向上的心,我相信我有这个能力做好我的工作。 自我分析总结:我的性格和兴趣都很适合任教和医学道路,我更喜欢这工作。 二、职业分析 1、家庭环境分析:我从小出身在农民家庭,家里大人们都是乐善人士,有一颗善良的心。发善心,要有一颗热忱的心。我从小就想当一个老师或者和医生。老师可以用自己的知识为祖国的未来播撒爱的种子,是祖国花园的最美园丁。医生可以减少病人的疼痛,带给别人健康,救死扶伤,是一个伟大的事业。我外公是一个骨伤外科医生,我的专业和外公的工作想链接,为我从事的康复专业打下基础。父母亲从小就非常支持我从事任教和教书的道路,他们的支持和肯定让我多了一分自信。 2、学习环境分析:我就读于XX卫生学院,学校向来以来哺育了一批又一批的的社会义务人员,为社会做出重要贡献。学校师资力量雄厚,老师教书认真,学校同学也认真学习,学校形成为了医学院校独有的学习氛围。我们班同学,和我每天坐在最前排的同学,学习严谨认真让我动力倍增。良好的学习环境为我学习道路锦上添花。 3、社会环境分析:随着社会经济水平的不断发展,人们生活水平提高,对于健康认识的重视,对于我们康复的需求变大。但由于车祸的增加,自然灾害的频发,传染病的增多等等因素,使得对于医务人员的的需求增加,对于我们康复专业更是如此。老人和孩

高职康复治疗技术人才培养方案

康复治疗技术专业人才培养方案 一、教育类型及层次 教育类型:高等职业教育 层次:高职 二、招生对象 高中毕业生 三、学制 三年 四、专业培养目标: 培养掌握传统和现代康复理论与技术,能在各级基层医院康复医学科、康复医院(中心)、工伤康复中心、社区医疗机构康复部(社区康复站)和疗养院、民政康复中心、残联康复中心、假肢矫形康复中心、社会福利院、儿童福利院、养老服务机构和残疾人用品服务站、特殊教育学校(康复服务与教育)、体育运动队、民办儿童脑瘫康复中心和自闭症康复中心等部门从事康复治疗技术的专业人才。 五、职业范围、就业岗位、职业资格证书(根据具体情况可增减) 六、培养规格及课程体系:知识、素质、能力结构表

七、本专业的典型工作任务(根据具体情况可增减) 八、专业核心课程简介:介绍课程目标、课程内容、课时数、前后续课程等 (一)《康复医学基础》 本课程主要包括康复医学相关概念、发展史、康复医学在现代医学中的地位、作用,工作内容、方法与服务方式以及社区康复组织实施等内容。因本课程的内容既与基础课程相联,又与其他专业课程相续,故教学过程中应督促学生掌握好本课程知识,顺利实现由基础课程学习过渡到专业课程学习。建议本课程在第一学期开设,旨在使学生入学时就形成比较明确的专业思想,激发学习基础课程的

热情。 (二)《康复评定技术》 本课程主要内容包括:康复评定概念、评定原理、评定方法与程序、国际功能、残疾和健康分类(ICF);肌力、肌张力、关节活动度、平衡协调能力评定;反射检查、步态分析;心肺功能、代谢能力、认知功能评定、日常生活活动能力(ADL)评定、职业能力评定;疼痛评定、生活质量评定和神经电生理检查的方法以及骨关节系统疾病综合评定、神经系统疾病综合评定、心肺系统疾病综合评定等.通过理论与实践教学,培养学生掌握常用的康复评定理论和技术。 (三)《运动疗法技术》 本课程主要涉及运动疗法的基本理论及常用治疗技术,包括关节活动范围的训练、关节松动技术、肌力和肌耐力的训练、平衡与协调功能训练、体位与转移训练、步行训练、心肺功能训练,培养学生掌握常用的各种运动治疗技术及神经生理学疗法中的Bobath技术、Brunnstrom技术,PNF技术、Rood技术等. (四)《作业治疗技术》 本课程主要内容包括作业治疗的概念、目的、特点、分类、对象、评估方法及感知技能训练、运动技能训练、生活技能训练、工作与职业技能训练、工艺与园艺疗法、压力治疗、认知技能训练、作业治疗用具及辅助设备的使用等,培养学生作业功能评定和实施作业治疗的能力。 (五)《常见疾病康复》:建议开设128学时。 本课程主要内容包括脑卒中、颅脑损伤、脊髓损伤、脑性瘫痪等神经系统疾病,以及骨关节伤病、截肢、关节置换术后、手外伤、颈肩腰腿痛、冠心病等疾病的康复评定和康复治疗技术。通过本课程的学习,培养学生掌握上述常见疾病的物理治疗和作业治疗技术,以及康复治疗技术中的急症处理能力。 九、毕业要求: (一)所有必修课达到及格以上。 (二)所有选修课课程达到学院规定课时。 (三)获取全国高校非计算机专业计算机应用水平等级考试(CCT)证书。 十、本专业教学团队要求:专业带头人、骨干教师、一般教师、兼职教师等具备的条件和数量。 教学团队是人才培养方案得以顺利实施的关键.工作过程系统化课程体系的实施需建立由专业带头人、骨干教师、一般教师、企业技术专家与能工巧匠、企

康复治疗学培养方案

康复治疗学专业培养方案 学科门类医学专业代码 101005 一、培养目标 本专业培养适应中国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的,德、智、体、美全面发展的,富有创新精神和实践能力,在初步掌握基础医学和临床医学的基础上,系统掌握康复医学专业知识及实践技能,并熟悉中医药学基本理论知识和中医临床医疗技能,具有各科疾病康复治疗和评价工作的能力,能在各级各类医疗、康复机构从事康复治疗工作的高级应用型人才。 二、培养要求 根据社会对人类健康发展的需求,结合学校办学定位和人才培养目标——培养“明德、践行、善事、创新之现代公民”,本专业要求学生具备以下知识、能力和素质: (一)知识 1.人文社科知识 掌握一定的心理学、伦理学、社会学、医疗卫生法律法规等人文社会科学知识及人际沟通知识,满足社会交往和专业实践的需要。熟悉国家卫生工作方针、政策及法规,在职业活动中学会用法律保护康复对象和自身的权益。 2.工具性知识 掌握医学类英文科普文章的翻译,借助字典阅读护理学专业的英文资料,具有一定的英语交流能力;掌握基本的计算机信息技术并能进行文献检索和数据统计。 3. 专业知识 掌握康复治疗专业所必需的基础医学理论,包括人体解剖学、生理学、组织学与胚胎学、病理学与病理生理学、药理学等学科知识;掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因,认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响,认识到预防疾病的重要性。系统掌握康复治疗专业理论知识、基本操作技能,掌握物理治疗、作业治疗、语言治疗的基本原则和实施方法;掌握临床疾病康复的基本知识和方法;掌握康复治疗常用的功能评定技术。 4.法律法规知识 熟悉国家卫生法律法规,树立依法执业的法律观念,遵守康复操作规程,学会在执业活动中维护医患双方合法权益。 (二)能力 1.获取知识的能力

康复治疗学专业人才培养方案

康复治疗学专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养适应及区域医疗卫生及体育事业需求,热爱康复治疗事业,德、智、体、美全面发展,基本掌握基础医学和临床医学基本理论和基本知识,具有比较扎实的康复治疗学专业理论基础,熟练掌握康复治疗学的基本技能,具备良好职业道德、人文素养、自主学习能力和创新能力,能够在各级康复机构及体育运动场所从事康复治疗和康复教育工作的应用型康复治疗学专门人才。 二、培养要求 (一)知识要求 1. 掌握人体解剖学、生理学等基础医学基本知识。 2. 掌握内科学、外科学等临床医学基本知识。 3. 掌握人体运动学、人体发育学、物理治疗学、作业治疗、言语治疗、肌肉骨骼康复、神经康复等基础理论和基本知识。 4.熟悉医学影像学、康复医学概论、急救医学、神经科学等相关学科的基本知识与基本理论。

5.了解医疗卫生相关法规、残疾心理学、中医学基础等学科的相关知识。 (二)能力要求 1.具有康复治疗学的基本技能,能熟练运用物理治疗、作业治疗及言语治疗等方法对骨骼肌肉系统疾病、神经系统疾病、内外科系统等疾病进行康复治疗的基本能力。 2.掌握常用的康复仪器的基本结构、性能和操作技术。 3.具有一定的科研工作能力,有参与康复治疗学临床与基础研究的基本素质和发展潜能。 4.具有外语听、说、读、写能力,能较熟练地阅读专业外语书刊,能独立利用现代信息技术获取相关信息,具有终身学习能力。 5.具有冰雪运动能力,能进行冰雪运动的康复指导。 6.具有评判性思维及分析和解决问题的能力及良好的交流沟通能力。 (三)素质要求 1.热爱祖国,坚持四项基本原则,具有良好的思想品德和职业道德,遵纪守法,身心健康,具有远大理想和创新精神。

中医康复技术人才培养方案(三年制)

中医康复技术人才培养方案(三年制)一、专业名称及代码 (一)专业名称中医康复技术 (二)专业代码 620503 二、入学要求 参加全国高等学校入学考试专科上线的考生或中职学校毕业生参加“3+专业技能课程证书”考试上线的考生 三、修业年限 全日制3年 四、就业面向 五、培养目标与培养规格 (一)培养目标 1.思想道德与职业素养 (1)具有科学的世界观、人生观和价值观、爱国主义精神,具有坚定的意志、牢固的专业思想和健全的人格,愿意贡献社会及服务人群。 (2)具备依法行医的观念,有较强的法纪意识,遵纪守法,遵守医疗法律法规与康复诊疗常规。 (3)具有正义感、责任感,遵守社会公德和职业道德,爱岗敬业,忠于职守,诚实守信,具有良好的人文精神,有爱心和耐心,能建立良好的医患关系。 (4)具有自我发展、自我完善和终身学习的精神,自尊自爱,谦虚正直,积极向上,有创新精神。 (5)具有良好的心理调节能力和社会适应能力,能正确地对待困难和挫折,具有理智、乐观、豁达的气质。 (6)具有团队协作精神,能团结、协调、配合团队成员,共同开展康复工作。

(7)具有良好的生活方式和运动能力,体魄健康。 2.专业知识要求 (1)具有与本专业相关的基础医学知识,包括中医基础学、人体解剖学、生理学、人体生物力学和运动学、残疾学等。 (2)具有中医康复和其他传统康复技术的基本理论和知识。 (3)具有与本专业相关的临床医学知识,包括内外科常见疾病、神经疾病、骨关节疾病等方面的临床诊治知识。 (4)具有物理治疗、作业治疗、言语治疗、心理治疗和假肢矫形器应用等现代康复医学的基本理论和知识。 (5)具有一定的社会医学、医学伦理学和康复医学相关政策法规与诊疗规范的基本知识。 (6)具有一定的英语听、说、读、写、译的能力。 (7)具备一定计算机应用能力,能熟练应用办公软件等。 3.职业技能要求 (1)具有熟练运用毫针剌法、灸法等技术对病、伤、残者进行康复,以及预防疾病、康复保健的能力。 (2)具有熟练运用推拿技术对病、伤、残者进行康复,以及预防疾病、康复保健的能力。 (3)具有指导患者运用气功、太极拳、八段锦、易筋经等中国传统运动疗法进行康复训练的能力。 (4)具有熟练运用电疗、声疗、冷热疗、光疗、水疗、磁疗等物理因子疗法的能力。 (5)具有熟练运用肌力训练、耐力训练、关节活动度训练、软组织牵张、关节牵引、放松技术、呼吸训练技术、平衡与协调训练技术等常规运动治疗技术的能力。 (6)具有指导患者进行日常生活活动训练,木工、制陶、手工艺、艺术、体育和游戏活动等治疗性作业活动训练,认知及知觉障碍训练、压力治疗和家居环境改造等作业治疗的能力。 (7)具有指导患者使用助行器、轮椅、假肢、矫形器和其他残疾人生活辅助器具,以补偿或扩展活动功能的能力。 (8)具有对躯体功能障碍、言语功能障碍、心理功能障碍进行康复评定和进行物理治疗、作业治疗、心理治疗、言语治疗的能力。 (9)具有掌握并运用家庭、社区和社会各类康复资源,指导和帮助患者康复的能力。 六、课程设置及要求

康复技术专业人才培养方案(中职)

康复技术专业人才培养方案 一、专业名称(专业代码) 康复技术(100500) 二、招生对象 主要招收初中毕业或具有同等学力。 三、基本学制 学校实施全日制学历教育,基本学制为3年。 四、培养目标 本专业坚持立德树人,一方面面向基层医疗卫生机构、社区、残联及民政系统康复机构等,培养从事临床康复、社区康复和养老机构康复等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。另一方面,强化学生的文化基础课程教学,为学生进入更高层次的学习打下坚实的基础。 五、职业范围 说明、可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得1或2个证书。 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能: (一)职业素养

1.热爱祖国和共产主义事业,具有为建设社会主义现代化强国而努力奋斗的崇高理想。 2.具有良好的职业道德,能自觉遵守法律法规和企事业单位规章制度 3.具有良好的人文精神、职业道德,重视医学伦理,自觉尊重患者人格保护患者隐私。 4.具有良好的法律意识,自觉遵守有关医疗卫生法律法规,依法行医。 5.具有良好的服务意识,能将预防和治疗疾病、促进健康、维护大众的健康利益作为自己的职业责任 5.具有终生学习理念、文化基础和不断创新精神。 6.具有良好的身体素质、心理素质和较好的社会适应能力,能适应基层医疗卫生工作的实际需要。 7.具有良好的团队意识、能与康复团队成员团结协作,共同为患者提供全面周到的康复服务。 (二)专业知识和技能 1.了解康复技术专业相关的医学基础知识和基本理论。 2.掌握理疗的基本知识,具有规范的物理疗法操作能力。 3.掌握运动治疗的基本知识,具有规范的运动疗法操作能力。 4.掌握作业治疗的基本知识,具有规范的作业疗法操作能力。 5.熟悉言语治疗的基本知识,具有规范的言语疗法的操作能力。 6熟悉康复工程相关的基本知识,具有规范的操作能力。

康复治疗技术专业人才培养方案

康复治疗技术人才培养方案 一、专业名称及代码 康复治疗技术(620501) 二、入学要求 普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力 三、修业年限 基本学制为三年,学生在校修读时间最短为三年,最长为五年。 四、职业面向 1.初始岗位群综合性医院的康复科、各类康复中心、儿童福利院、康复养老机构、特殊教育机构等的康复治疗岗位等。 2.发展岗位群各类医疗及康复医疗器械机构的康复管理与培训、运营岗位、康复医疗器械的制作与维护、销售岗位等。 五、培养目标

本专业坚持立德树人、德技并修,面向卫生和社会工作等行业企业,培养从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作,具备良好的人文素养、职业道德,掌握一定的科学文化知识和本专业知识,具备康复治疗技术技能和创新意识,德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才。 六、培养规格 1.素质要求 (1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感; (2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识; (3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维; (4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神; (5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯; (6)具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好。

2.知识要求 (1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识; (2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、文明行医、安全消防等相关知识; (3)掌握本专业必需的基础医学和临床医学的基本理论知识,以及其他与康复治疗相关的生命科学、行为科学和社会科学等康复治疗师应具备的基础知识和科学方法; (4)掌握临床常见疾病的临床基本知识与综合康复治疗原则与方法; (5)具有按国际功能分类(ICF)框架培养学生对病人的整体健康观念,并具有以康复为核心的医疗服务意识; (6)熟悉康复治疗相关的物理学、心理学、伦理学和健康教育知识。 3.能力要求 (1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力; (2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力,具有良好的独立思考、科学的临床思维能力和团队协作能力; (3)具有一定的组织管理能力、教学辅导、创新创业、参与科研的能力和较好的社会工作能力; (4)能正确采集病史,为患者进行肢体运动功能、日常作业能力、感觉知觉及认知功能、手功能和言语障碍等的评估,并根

康复治疗技术专业人才培养方案专业人才培养方案(高职)

康复治疗技术专业人才培养方案专业 代码:620501 一、专业培养目标 面向康复治疗一线岗位,培养德、智、体、美全面发展,在掌握本专业所必备的基础医学和临床医学知识基础上,较系统掌握现代康复基本理论、基本知识、基本技能及一定的中国传统康复技能,具备“一专多能”,具有“爱众亲仁、爱心助残”的道德精神和“博学笃行”专业品质的的高端技能型人才。 二、人才培养模式 康复治疗技术专业实施“校院合作,五化合一”人才培养模式 三、人才培养知识、能力、素质要求 (一)知识要求 1.具有与本专业相关的基础医学知识(如人体形态学、人体机能学、病理学、人体运动学、人体发育学等)。

2.具有与本专业相关的临床医学知识,特别是神经、骨科等方面的临床医学知识。 3.具有与本专业相关的中医基础知识,较系统地掌握中医康复治疗技术(如中医推拿、拔罐等)的基本理论知识。 4.具有现代康复医学及康复治疗学的基本理论知识,并且较系统和深入地掌握物理治疗学和作业治疗学的基本知识。 5.具有一定的言语治疗、心理治疗和假肢矫形器应用等的基本知识。 6.具有一定的残疾学、社会医学、医学伦理学基本知识。 7.具有一定的康复功能评定基本知识。 8.具有一门外语知识及医用统计学、计算机应用等基本知识。 9.具有相关临床医疗政策法规与行业规范的知识,熟悉《医疗机构管理条例》、《医疗事故处理条例》、《综合医院康复医学科管理规范》等法规或行业指导。 (二)能力要求 1.能运用康复医学基本理论指导实践,具有处理康复临床常见病多发病的基本技能。 2.能运用所学专业知识和康复治疗技术对常见病、多发病进行康复教育和咨询。 3.具有一定的英语应用能力,能借助辞典阅读专业知识书刊。 4.具备一定的计算机应用能力。 5.能够针对工作,对未来职业生涯做出规划,具备终身学习的能力。 (三)素质要求 1.具有正确的专业思想,对本专业的性质、作用和价值有较明确和深刻的认识,愿意以专业知识和技能为人民服务,提高群众的健康水平,促进患者康复。 2.具有人文关怀精神,遵守行业道德行为规范,有良好的医患关系。 3.具有务实、严谨的科学态度。对工作负责,有计划有条理,精益求精,对人对事正直、诚实。 4.具有良好的心理素质,对患者有同情心和耐心,充分理解患者的痛苦和困难,设法帮助改善;尊重患者,鼓励其充分发挥潜能,促进康复,为解决康复

康复治疗技术专业人才培养方案

康复治疗技术专业人才培养方案 (专业代码:520601) 一、培养人才规格 本专业所培养的人才应具有以下素质、知识与能力: 1.素质目标 (1)思想道德素质:树立正确的政治方向和坚定的政治信念;自觉遵守国家法律法规和学校的各项规章制度;爱护环境,讲究卫生,文明礼貌;为人正直,诚实守信。 (2)科学文化素质:学生具有较高的人文素质、科学的认知理念与认知方法;实事求是的工作作风;自强、自立、自爱;有正确的审美观;爱好广泛,情趣高雅,有较高的文化修养。 (3)身体心理素质:具有良好的身体和心理素质:确立切合实际的生活目标和个人发展目标,能正确地对待现实生活,主动适应现实环境;有团队精神和良好的人际沟通能力;积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动,达到大学生体质健康合格标准。 (4)职业道德素质:具有诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识;不谋私利、公道正派、廉洁自律、坚持原则;尊重爱护患者,真诚为患者服务,保护患者隐私。 (5)职业行为素质:具有风险意识、责任意识,有严谨、

认真、细致的工作作风;具有团队精神和合作意识,具有协调工作的能力和组织管理能力;具有创新精神和创新能力,业务上精益求精。 2.知识目标 (1)具有适应职业素质要求和发展需要的文化基础知识、人文社会科学知识。 (2)具有人体形态、机能、病理、运动学、人体发育和残疾学等医学基础知识。 (3)具有与临床康复相关的内外科常见疾病、神经疾病、骨关节疾病等方面的临床医学基本知识。 (4)具有康复评定和物理治疗、作业治疗、传统康复治疗以及言语治疗和假肢矫形器应用等康复治疗基本知识。 (5)具有社会科学、医学伦理以及康复医疗相关政策法规与诊疗范围的基本知识。 3.能力目标 (1)能针对患者的具体情况,合理选择物理治疗、作业治疗、言语治疗技术为患者进行康复治疗。 (2)能进行运动功能评定,合理制定运动处方;能应用各种运动疗法技术康复患者或指导患者进行运动训练;能应用各种物理因子治疗技术为患者进行治疗。 (3)能进行作业评定,合理制定作业治疗计划;能对患者

康复治疗技术专业人才培养方案

康复治疗技术专业人才培养方案 【专业名称与代码】 康复治疗技术(630405) 【专业简介】 康复治疗技术专业是我校2008年设置的专业。现有在校学生64人;已毕业学生63人;毕业生就业率为96.7%。 康复治疗技术专业现有专业课专任教师7名,其中副教授(副主任医师)1人,讲师(主治医师)4人,助教(住院医师)2人。校内兼课教师3人,其中教授(主任医师)2人,讲师1人。100%的专任及校内兼课教师具有“双师”资格。专兼职教师队伍的年龄、职称、学历、能力等结构合理,形成了有良好发展前景的学术梯队。 学校拥有直属附属医院二所,其中三级甲等医院1所,开放病床数504张;二级甲等医院1所,开放病床数120张。拥有113个校外实习教学点。初步建立起“校院合作、工学结合”的人才培养模式,将理论知识、职业技能和临床实践三者融合,突出教学过程的实践性、开放性和职业性,强化实验实训、临床见习和顶岗实习三个重要实践环节。 【培养目标】 培养德、智、体、美等全方面发展的,与我国社会主义现代化建设和卫生事业发展要求相适应的,掌握康复治疗技术专业必备的基础知识和专业技能,具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神,毕业后能在各级医疗卫生保健机构和社区卫生服务机构从事康复治疗工作的高素质技能型应用人才。 【职业岗位群和人才培养规格】 一、专业人才培养基本要求 1、具有良好的思想品德,热爱祖国,拥护党的领导,掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论与三个代表重要思想的基本原理。 2、具有强烈的社会责任感和良好的公民修养,对工作、社会积极、认真、负责的态度;

具有良好的职业道德和艰苦创业、爱岗敬业的职业素养,能够守法自律。

康复治疗技术专业教学基本要求

康复治疗技术专业教学基本要求 一、专业名称 康复治疗技术 注: 建议修改目录内与本专业类同的其他专业 (1)社区康复专业专业代码650303(公共事业大类65 公共服务类6503 ),该专业设置与康复治疗技术专业十分相近,但不符合国家康复治疗师执业准入要求,建议取消该专业。 (2)人群康复专业660219(文化教育大类66 教育类6602),建议取消该专业,理由同上。 (3)儿童康复专业专业代码660218(文化教育大类66 教育类6602),建议改为“儿童特殊教育”专业,以区别于医学技术类康复治疗技术专业。 二、关于目录外专业 康复工程技术(代码630415), 最近几年少数院校新开设的专业,尚处在探索阶段,制定专业教学基本要求时机不成熟。 二、专业代码 康复治疗技术:630405

(63 医药卫生大类6304 医学技术类) 三、招生对象 普通高中毕业生/“三校生”(中等卫生学校毕业生) 四、学制与学历 三年制/两年制(“三校生:),专科 五、就业面向 本专业毕业生主要就业职业领域和工作岗位: 1.综合性医院临床康复科室、康复专科医院、社区卫生服务机构康复部(社区康复站)的康复治疗师岗位。 2. 民政、残联、工伤等各类社会康复机构、各类老年、儿童福利机构和养老服务机构的康复治疗师或康复保健服务岗位。 3. 其他:特殊教育学校、儿童脑瘫康复和自闭症康复机构、体育运动队等康复治疗师和康复保健服务岗位。 初始岗位:康复治疗技术服务(人员)、康复保健服务(人员) 发展岗位群: 工作一年以后参加全国卫生技术人员系列资格(职称)考试,通过者可以获得康复治疗师(士)资格。随着我国康复治疗专业化建设、康复治疗职业岗位的技术分工的完善及其资格准入和技

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