小学一年级课本读轻声词的规律_轻声规律(一·三)

读轻声的几条规律

1、助词轻读.如：结构助词“的、地、得”，时态助词“着、了、过”都要轻读。

2、方位词轻读。如：“地上、灯下、屋里”中的方位词。

3、趋向动词轻读。如：“走过来、下去”等。

4、语气词轻读。如“呢、吗、啊、吧”等。

5、双音单纯词。如：葡萄、萝卜、石榴。词中的后一个字轻读。

6、重叠词。如：看看、试试、哥哥。词中的后一个字轻读。

7、词缀。如：带“子、儿、头、们、么”等的词中，词缀轻读。

8、区别词性。如：“大意”本是名词，如果“意”轻读了，就成了动词。“报告”本是名词，“告”轻读了，词就成了动词。

9、区别词义。如：“老子”是古代的一人名。“老子”中“子”轻读，就成了“父亲”了。

还有一些其他例外情况，如“豆腐”“太阳”等词的后一字在北京方言中也都轻读，普通话也都吸收了。

一、什么是轻声？

轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音一般不独立存在。也就是说，读轻声要有具体的语言环境。如“头”“方”“服”单独读时都有自己原来的声调，读“tóu fāng fú”，而在词语“木头”“地方“衣服”时都变成了轻声，读成“mù tou dì fang yī fu”注音时就要去掉声调，变成轻声。

二、读轻声有规律

1、课本中大量的轻声字，出现频率最多的是“的、地、得、着、了、吧、吗、呢、啊、啦、”这样的助词，他们本身起辅助的作用。这些只要读出适当的语气就可以了，刚开始如果读错，注意纠正比较即可，不用刻意去记。

比较爱读错的就是“地”了。单独时读“dì”与此相关的词有“土地”“地里”“地点”等，而在动词的前面读成“de”，如“轻轻地走”“顽皮地说”。

2、轻声字出现较多的还有这样的重叠词。一种是人物称呼，另一种是事物名称如：爸爸、妈妈、爷爷、哥哥、弟弟、平平、星星等，这些重叠词的后一个叠音要读轻声，这些孩子们已基本掌握了。

3、像“子、头、巴”这些常用的名词后缀等，一般读轻声；如：“影子，房子，茄子、木头、尾巴、嘴巴、”等。这里需要特别注意的就是“子”字它单独读音是“zǐ”相关的词有“子女”“瓜子”。同样表示人，“儿子、孙子”和“子女、子孙”里的“子”读音就是不同。“儿子、孙子”的“子”是名词后缀没具体的意义读轻声zi，而“子女、子孙”里的子是一个词素，有特指的含义所以要读三声“zǐ”。

4、代词或名词后表复数的“们”和后缀“么”读轻声；这样的轻声词有：“我们、他们、你们、什么、怎么、这么、那么”。

5、还有一些常用名词后面的语素也读轻声。我们课本的出现的这样的词有“衣裳、地方、衣服、”，这些词较少，也是孩子们容易忽视出错的，只有通过让孩子们多读多练，强化识记。

保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明

普通话里词语读轻声的情况归纳修正

普通话里词语读轻声的规律 轻声 轻声，是指在普通话中，有些音节在词或句子里失去了原有的声调，变得又短又轻。 轻声不是普通话四声之外的第五种声调，只是四声在一定条件下变得比原来又轻又短。可以视为一种特殊的变调。 轻声是普通话的一个重要语音特点，轻声说不好，普通话就说不地道。南方方言中一般没有轻声现象，所以轻声是南方方言区人学习普通话的一个难点。难在发音和识别。因此，要学好轻声，一是要掌握轻声的读法，二是要清楚哪些词语读轻声。 （一）轻声的特点和读法 轻声音节的音高、音长、音色、音强都发生了变化。但轻声最主要的语音特点体现在两个方面：一是轻声音节的音长一般短于正常重读音节的长度。二是轻声音节的调值（音高形式）已经改变，与原有声调不同，形成了独特的轻声调值。 根据轻声的语音特点，在练习轻声词时可以适度拉长前面的重读音节，尽量缩短后面的轻声音节，读出类似于附点音符的前长后短的节拍。如果只是缩短音节时长，听起来仍然是怪怪的，并不是标准的轻声。在缩短音长的同时，还必须改变原有调值，读出轻声调值。 普通话轻声音节的调值是由其前一个音节的声调来决定的，共有两种形式： 1.阴平、阳平、去声后面的轻声，是一个短促的低降调，调值为31（调值下加短横线表示音 长短，下同）。例如： 阴平+轻声先生xiānshenɡ衣服yīfu东西dōnɡxi耽误dānwu 阳平+轻声学生xuéshenɡ人家rénjiɑ明白mínɡbɑi便宜piányi 去声+轻声笑话xiàohuɑ客气kèqi护士hùshi太太tàitɑi 2.上声后面的轻声，是一个短促的半高平调，调值为44。例如： 老婆lǎopo买卖mǎimɑi眼睛yǎnjinɡ喜欢xǐhuɑn （二）哪些词语读轻声 轻声词多为口语中的常用词语。书面色彩很浓的词语和新词、科学术语里一般没有轻声词。在词典中，大部分轻声音节是不标调号的，比如“窗户chuānɡhu、朋友pénɡyou”。这类词语称为必读轻声词，就是说必须读轻声。还有一类，标注了调号，但是该音节前标有一个圆点，比如“父亲fù·qīn、生日shēnɡ·rì、白天bái·tiān”。这一类词语一般要轻读，只是偶尔(间或)重读，我们称之为“可轻读词语”。不过，这类词语如果重读，则语感生硬、不自然，影响普通话的语音面貌，所以多数时候还是应该轻读。 普通话轻声词语很多，不可能一个一个去查词典，为了方便方言区人学习掌握，我们把必轻声词和可轻读词语归为“有规律的”和“约定俗成的”两大类：

汉字在什么情况下读轻声

汉字在什么情况下读轻声 上了这么多年的学了，大学都毕业了，甚至参加工作了，很多人依然没有搞清楚，汉字到底在什么情况下读轻声呢？因此，我搜集、整理了一些资料，在下面情况下，在普通话中通常读轻声。如： 1.助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等。 例如： 红的花慢慢地走高兴得很坐着看去过了行啊对吗请说吧干什么呢红的悄悄地洗得干净坐着吃了见过说吧疼吗他呢好啊 2.部分单纯词中的叠音词和合成词中重叠式的后一音节。 例如： 妈妈弟弟姑姑娃娃坐坐劝劝催催看看(合成的) 试试尝尝学学星星宝宝猩猩奶奶姥姥太太猩猩蛐蛐哥哥叔叔宝宝娃娃星星框框试试听听研究研究考虑考虑锻炼锻炼 3.构词后缀“子、头”和表示群体的“们”等。 例如： 桌子椅子燕子辫子石头馒头尾巴什么板子牌子本子日子辫子面子脑子孩子稻子镜子骨头石头馒头拳头枕头罐头木头看头盼头甜头苦头人们他们你们我们咱们先生们客人们同学们代表们

但是“电子、女子、男子、窝窝头、烟头”等词的“子、头”都是实语素，不读轻声。 4.名词、代词后面表示方位的语素或词。 例如： 桌上楼下屋里窗外屋里村边 马路上桌上山下地底下村子里箱子里前边左边外面火车上面墙上桌子上地下底下屋里箱子里这边左边外面里面 5.动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去”等。 例如： 走进来送来起来过去出去上去走出去走上来走下去热起来说出来夺回来冷下去跑过去拿来送来进来起来回来下来寄去过去出去上去回去坐起来说出来搬下来冷起来走进去跑回去跳过去热下去 中间加“得、不”的趋向动词不读轻声。 6.有一批常用的双音节词，第二个音节习惯上要读轻声。 例如： 先生明白事情工夫告诉姑娘暖和马虎耳朵玻璃萝卜玫瑰牡丹琵琶葫芦东西胳膊窗户西瓜吩咐招呼风筝天气关系包袱宽敞云彩石榴蘑菇萝卜笤帚容易合同头发毛病磨蹭残疾脑袋体面喜鹊宝贝扁担养活眼睛姐夫苦处使唤搅和报酬部分算盘伺候漂亮困难热闹意思用处辈分晃荡云彩蘑菇护士事情脑袋胳膊东西买卖窗户算盘消息干

一年级下册认读词语

识字1《春夏秋冬》 风霜秋霜霜降吹落吹风吹牛落下落花水落石出降落降雨降雪飘动飘雪飘落雪花游泳游鱼游戏水池鱼池池塘出入入口上天入地 2《姓氏歌》 姓氏姓名桃李行李姓李张开姓张张口古代古诗古人吴国姓吴吴语赵国姓赵完璧归赵金钱钱袋铜钱孙子子孙王孙周围四周周到王宫大王国王上官大官官员官府 3《小青蛙》 清水清香冰清玉洁晴天晴朗雨过天晴眼睛闭眼眼珠火眼金睛目不转睛画龙点睛事情做事事例友情心情情有可原有请请问请客保护医保保持护理护士爱护害虫害怕受害者礼让让座让位生病治病病人 4《猜字谜》 相信相似相思相遇遇见礼遇怀才不遇喜欢喜庆喜糖欢乐欢心欢呼雀跃害怕可怕不怕语言发言名言互相相互互帮互助口令命令司令感动动人动听万里万一千军万马纯净纯洁单纯干净净化净土 《语文园地一》 阴天阴冷光阴雷电打雷雷雨电灯电力电池阵雨一阵阵地冰雹结冰冰天雪地霜冻冻结冰冻雨夹雪夹心夹子 课文1《吃水不忘挖井人》 吃饭吃水吃苦忘记忘我念念不忘井口水井井底之蛙乡村村官村子毛主席毛竹毛巾主人主持公主席子草席席地而坐故乡乡亲乡邻亲人亲切亲手战士战斗战争士兵女士巴士见面面子面粉 2《我多想去看看》 多想想念思想告诉布告公告诉苦诉说哭诉道路马路出路北京京剧东京平安安心安全门口门牙山门广州广场广大非常是非想入非非常常经常日常壮观壮大壮丽观看观众乐观 3《一个接一个》 直接接着接口睡觉午觉自觉（jué）再见再三再来做工做事做作业各种各个各自种子火种人种样子同样一样做梦梦见梦想伙伴同伙家伙老伴同伴结伴了却却步忘却趣味有趣风趣这个这次这般 4《四个太阳》 太阳太公太平阳光阳台阳历道路山道地道送走接送送礼连忙帮忙忙活

品尝未尝尝试香甜清香香气甜品甘甜甜点温暖温和保温暖和暖风暖心应该该当颜色颜面红颜因为因此因子 《语文园地二》 车辆一辆车马匹布匹匹敌手册书册册子一支开支干支铅笔铅丝铅印一棵架子衣架打架 5《小公鸡和小鸭子》 一块字块板块捉住捉虫活捉着急急忙急切一直直立正直小河河水江河不行行人行走淹死打死死者相信书信信心跟着后跟跟上忽然疏忽飘忽大喊喊叫呐喊身体全身身子 6《树和喜鹊》 只有只是只（zhī）身鸟窝窝里蜗居孤单孤儿孤军奋战单位名单床单种树种地都是全都都要邻居邻国邻近居住居民安居乐业招呼招手招生呼气呼吸呼风唤雨安静静止静心快乐乐于助人乐园 7《怎么都快乐》 怎么怎样独自单独独立跳绳跳高心跳绳子头绳铁绳讲话听讲讲台得（děi）说羽毛关羽羽化足球皮球球体游戏看戏戏台排球排队排练篮球竹篮篮子竹篮连忙大连连同运动运气好运 8《静夜思》 夜晚日夜夜深人静思念心思思考床前木床牙床月光光阴光明怀疑疑问疑心举头举起举手望见远望东张西望低头低下低语故乡故事故人 9《夜色》 大胆胆子肝胆相照勇敢不敢敢问向往来往往后外面里外外人勇气勇士勇于窗外门窗窗户乱跳乱放忙乱偏要偏心偏见 分散散步散心原来原本草原好像头像石像微风微笑稍微 10《端午粽》 端午节无端事端粽子节日春节节气总是总和总有大米米饭玉米时间房间中间分开分别分手红豆豆芽豆子猪肉牛肉肥肉带回带头带鱼知道知识知足据说字据占据纪念念白思念 11《彩虹》 彩虹一座座位上座浇花浇水洒下洒水泼洒提问手提提交挑水高兴兴高采烈镜子镜片镜面拿来拿给推拿照着照片照相秋千千秋万代千克裙子围裙裙带 《语文园地四》

小学一年级课本读轻声词的规律_轻声规律(一·三)

读轻声的几条规律 1、助词轻读.如：结构助词“的、地、得”，时态助词“着、了、过”都要轻读。 2、方位词轻读。如：“地上、灯下、屋里”中的方位词。 3、趋向动词轻读。如：“走过来、下去”等。 4、语气词轻读。如“呢、吗、啊、吧”等。 5、双音单纯词。如：葡萄、萝卜、石榴。词中的后一个字轻读。 6、重叠词。如：看看、试试、哥哥。词中的后一个字轻读。 7、词缀。如：带“子、儿、头、们、么”等的词中，词缀轻读。 8、区别词性。如：“大意”本是名词，如果“意”轻读了，就成了动词。“报告”本是名词，“告”轻读了，词就成了动词。 9、区别词义。如：“老子”是古代的一人名。“老子”中“子”轻读，就成了“父亲”了。 还有一些其他例外情况，如“豆腐”“太阳”等词的后一字在北京方言中也都轻读，普通话也都吸收了。 一、什么是轻声？ 轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音一般不独立存在。也就是说，读轻声要有具体的语言环境。如“头”“方”“服”单独读时都有自己原来的声调，读“tóu fāng fú”，而在词语“木头”“地方“衣服”时都变成了轻声，读成“mù tou dì fang yī fu”注音时就要去掉声调，变成轻声。 二、读轻声有规律 1、课本中大量的轻声字，出现频率最多的是“的、地、得、着、了、吧、吗、呢、啊、啦、”这样的助词，他们本身起辅助的作用。这些只要读出适当的语气就可以了，刚开始如果读错，注意纠正比较即可，不用刻意去记。

比较爱读错的就是“地”了。单独时读“dì”与此相关的词有“土地”“地里”“地点”等，而在动词的前面读成“de”，如“轻轻地走”“顽皮地说”。 2、轻声字出现较多的还有这样的重叠词。一种是人物称呼，另一种是事物名称如：爸爸、妈妈、爷爷、哥哥、弟弟、平平、星星等，这些重叠词的后一个叠音要读轻声，这些孩子们已基本掌握了。 3、像“子、头、巴”这些常用的名词后缀等，一般读轻声；如：“影子，房子，茄子、木头、尾巴、嘴巴、”等。这里需要特别注意的就是“子”字它单独读音是“zǐ”相关的词有“子女”“瓜子”。同样表示人，“儿子、孙子”和“子女、子孙”里的“子”读音就是不同。“儿子、孙子”的“子”是名词后缀没具体的意义读轻声zi，而“子女、子孙”里的子是一个词素，有特指的含义所以要读三声“zǐ”。 4、代词或名词后表复数的“们”和后缀“么”读轻声；这样的轻声词有：“我们、他们、你们、什么、怎么、这么、那么”。 5、还有一些常用名词后面的语素也读轻声。我们课本的出现的这样的词有“衣裳、地方、衣服、”，这些词较少，也是孩子们容易忽视出错的，只有通过让孩子们多读多练，强化识记。 保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明

轻声词规律

轻声词—— 1、名词或代词带后缀“子、头、们、巴、么”例如： 子：鼻子房子谷子剪子毯子叶子等。 头：锄头后头浪头馒头石头枕头等。 们：我们你们他们人们同学们等。 巴：嘴巴下巴哑巴尾巴眨巴等 么：这么那么什么怎么多么等。 2、名词的重叠形式：星星框框馍馍伯伯姥姥太太 3、单音节动词的重叠形式：看看写写谢谢走走唱唱跳跳 4、结构助词：的地得 5、动态助词：着了过 6、语气助词：吧吗呢哪啊呀哇 7、当宾语的人称代词：叫我、请你、打他、还给你。 8、次轻词： ①表方位的“上、下、里、边、面”例如： 地上树下这里前边后面 ②表趋向的词：“来、去”例如： 出来进去擦起枪来走上山去 ③“一、不”夹在重叠动词、形容词中间 看一看走一走好不好听不清 二、分类记忆法： 【人体部位】头发脑袋耳朵眉毛眼睛嘴巴舌头胳膊指甲脊梁骨头屁股等。 【亲属称谓】爷爷奶奶爸爸妈妈哥哥姐姐姐夫老婆媳妇女婿 亲家等。 【称呼】裁缝大爷大夫道士姑娘寡妇喇嘛朋友师傅特务学生先生丫头等。

【生活用品】棒槌包袱扁豆簸箕柴火灯笼铺盖扫帚行李帐篷等。 【动物、植物、昆虫】畜牲刺猬蛤蟆狐狸骆驼牲口萝卜胡萝卜 蘑菇芝麻庄稼苍蝇跳蚤等。 【感受、情感】别扭迷糊糊涂快活凉快舒服舒坦疏忽爽快 委屈喜欢、在乎自在等。 ▲值得注意的是：不是词缀的“子”不读轻声，例如： 1、人：男子女子弟子分子夫子君子王子孝子游子等。 2、卵、植物的子实，动植物的生殖细胞：卵子莲子精子等。 3、坚硬的粒状物：棋子石子儿 4、专业名词：粒子电子原子离子质子量子分子因子等 ▲不是词缀的“头”也不读轻声，例如： 1、头发、发式、像头的东西：低头点头探头钻头碰头出头 水龙头老头子老头儿等。 2、为首的、起主导作用的：带头领头工头 3、起始：开头从头源头桥头车头 4、物体的最顶端、最末端，限度：镜头弹头墙头肩头尽头过头等。 5、突出的部位或东西：山头眉头额头坟头 6、时机：关头 7、方位、时间：街头心头钟头案头口头 8、残存的部分：砖头 9、头绪、方面、其他：分头劲头派头

什么时候读轻声

什么时候读轻声 有些音节失去原有声调，变成短而轻了，这种现象叫“轻声”。哪些音节读轻声呢？请读例题，注意加粗字的声调有什么变化。 【举例】 例1 走了跑着说过他的书高兴地说 跳得真高快走吧多好哇 例2 桌子木头尾巴他们 例3 妈妈哥哥看看听听 例4 天上家里出去进来 例5 尝一尝去不去美不美 例6 葡萄萝卜玻璃蚂蚁 【解答】 1．例1中的“了”、“着”、“过”是附在动词后边，表示动作变化的时间、形态的成分；“的”、“地”、“得”是表示结构作用的成分；“吧”、“哇”是附在句尾表示语气的词。这些通常要读轻声。 2．表示人或事物名称的词所附带的词尾，读轻声。如例2中的“子”、“头”、“巴”、“们”

3．例3中所举的是两个相同音节重叠而成的词，又是表示人、事物名称或动作的，这时第二个音节应读轻声。 4．例4中“上”、“里”等是附带表示方向、位置的词；“去”、“来”等是表示动作趋向的词。这些一般都读轻声。 5．重叠动词或形容词中间有“一”、“不”等字，这里的“一”或“不”要读轻声。例5所举的例子就是这样。 6．例6所举的是口头上常用的双音节单纯词，它的第二音节也读轻声。 此外，还有些双音节词的第二音节也读轻声，如“衣服”、“客气”等。 轻声是音节连读时产生的音变现象，不是一种独立的调类。书写轻声音节时不标调号。可是在《现代汉语词典》（商务版）条目中的轻声字，虽然不标调号，但在注音前加了圆点，如zhuō·zi（桌子）。 下面一些成分，在普通话中通常读轻声。如： 1.助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等。例如： 红的花慢慢地走高兴得很坐着看去过了行啊对吗请说吧干什么呢红的悄悄地洗得干净坐着吃了

轻声词的一般规律知识分享

轻声词的一般规律

精品资料 轻声词的一般规律： 1. 语气助词“的、地、得”都读轻声。 （“得”在这些词语中，不用作助词，而具有实际意义，因此不读轻声：值得、获得、赢得。特别注意：“懂得”、“觉得”中的“得”读轻声。） 2. 以“们”作尾缀的词语，大部分为轻声词，如“我们”“你们”“同学们”等。 3. 大部分的以“子”为尾缀的词，如“儿子”“样子”“胡子”等，是轻声词，但这里有些特殊的情况，像表示对古代男子尊称的“孔子”“孟子”“晏子”等，像“男子”“男子汉”“女子”“童子”“仙子”“王子”“娘子”“瓜子”“精子”“浪子”等，都不是轻声词。（简单来说，“子”在词语中有意义的，不轻声；在词语中无意义的，轻声。） 4. 人称代词的叠词，如“爸爸”“姐姐”“姑姑”“明明”等，都是轻声词。（特别注意：“宝宝”一词，不读轻声） 5. 两个动词连用时，第二个动词要读轻声，如“看看”“听听”，但如果是AABB 结构的动词或形容词叠用，如“蹦蹦跳跳”“高高兴兴”，除了字典上标注了要读轻声的外，其他一律不读轻声。（特例：“唧唧喳喳”“密密层层”“密密麻麻”等，第二个字要读轻声。） 6. “儿”字作为语气助词，读轻声，如“花儿”“鸟儿”“一会儿”等。但用于实际意义时，不读轻声，如“儿童”“儿子”等。（注意：在古诗词中，“儿”、“子”等字不管是否作助词，均不轻声，如“花落知多少”中的“少”字，要带音。） 7. 方位名词“上”“边”“里”一般要轻声，如“桌上”“东边”“柜子里”等，（关于方位词轻声，仅限于以上几个词语。其他如“内”“外”“旁”等方位词，除字典上特别标注的词语外，一律带音。） 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

轻声读音规则

普通话中「一」字的变音规则具体是什么？ 据说普通话的「一」字在不同情况下要有变音，变音规则是在第四声字前要读第二声yí，在第一、二、三声字前要读第四声yì。例：一个苹果，「一」字读yí；而一帆风顺、一帘幽梦、一了百了的「一」字全部要读yì。 但下面这几种情况，我自己的读音习惯却是不变音： 第一个。 十一个、三百零一个。 北京一中。 一淘网。 一号、十一号、二百零一号。 一比一。（但「一万比一」我会读成「yí万比yī」） 一点钟。 一点五、一又二分之一。 读轻声的规律 一、什么是轻声？ 轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音一般不独立存在。也就是说，读轻声要有具体的语言环境。如“头”“方”“服”单独读时都有自己原来的声调，读“tóu fāng fú”，而在词语“木头”“地方“衣服”时都变成了轻声，读成“mùtou dìfang yīfu ”注音时就要去掉声调，变成轻声。 二、读轻声有规律 1、课本中大量的轻声字，出现频率最多的是“的、地、得、着、了、吧、吗、呢、啊、啦、”这样的助词，他们本身起辅助的作用。这些只要读出适当的语气就可以了，刚开始如果读错，注意纠正比较即可，不用刻意去记。 比较爱读错的就是“地”了。单独时读“dì”与此相关的词有“土地”“地里”“地点”等，而在动词的前面读成“de”，如“轻轻地走”“顽皮地说”。 2、轻声字出现较多的还有这样的重叠词。一种是人物称呼，另一种是事物名称如：爸爸、妈妈、爷爷、哥哥、弟弟、平平、星星等，这些重叠词的后一个叠音要读轻声，这些孩子们已基本掌握了。 3、像“子、头、巴”这些常用的名词后缀等，一般读轻声；如：“影子，房子，茄子、木头、尾巴、嘴巴、”等。这里需要特别注意的就是“子”字它单独读音是“zǐ”相关的词有“子女”“瓜子”。同样表示人，“儿子、孙子”和“子女、子孙”里的“子”读音就是不同。

轻声词的一般规律

轻声词的一般规律： 1. 语气助词“的、地、得”都读轻声。 （“得”在这些词语中，不用作助词，而具有实际意义，因此不读轻声：值得、获得、赢得。特别注意：“懂得”、“觉得”中的“得”读轻声。） 2. 以“们”作尾缀的词语，大部分为轻声词，如“我们”“你们”“同学们”等。 3. 大部分的以“子”为尾缀的词，如“儿子”“样子”“胡子”等，是轻声词，但这里有些特殊的情况，像表示对古代男子尊称的“孔子”“孟子”“晏子”等，像“男子”“男子汉”“女子”“童子”“仙子”“王子”“娘子”“瓜子”“精子”“浪子”等，都不是轻声词。（简单来说，“子”在词语中有意义的，不轻声；在词语中无意义的，轻声。） 4. 人称代词的叠词，如“爸爸”“姐姐”“姑姑”“明明”等，都是轻声词。（特别注意：“宝宝”一词，不读轻声） 5. 两个动词连用时，第二个动词要读轻声，如“看看”“听听”，但如果是AABB 结构的动词或形容词叠用，如“蹦蹦跳跳”“高高兴兴”，除了字典上标注了要读轻声的外，其他一律不读轻声。（特例：“唧唧喳喳”“密密层层”“密密麻麻”等，第二个字要读轻声。） 6. “儿”字作为语气助词，读轻声，如“花儿”“鸟儿”“一会儿”等。但用于实际意义时，不读轻声，如“儿童”“儿子”等。（注意：在古诗词中，“儿”、“子”等字不管是否作助词，均不轻声，如“花落知多少”中的“少”字，要带音。） 7. 方位名词“上”“边”“里”一般要轻声，如“桌上”“东边”“柜子里”等，（关于方位词轻声，仅限于以上几个词语。其他如“内”“外”“旁”等方位词，除字典上特别标注的词语外，一律带音。） 要注意的是：（1）“天上”“世上”“祖上”等特定词要带音；（2）“东边”“西边”“南边”“北边”“里边”“外边”“上边”“下边”“左边”“右边”这几个词后面的方位词“边”必须是轻声；（2）“这里”“哪里”“那里”“夜里”“里面”“里外”这几个词中的“里”必须带音。 8. “个”字在以下词语中读轻声：一个劲儿；这个；那个；哪个 9. 关于“一”和“不”字的变调： 简单来说，“一”后面的字读第四声时，读第二声，其他情况下，读第四声。“不”的变调方式与“一”同。 如：一家一团一起（第四声）一个（第二声） 不端不如不想（第四声）不怕（第四声） 注：“一”在如下情况中读第一声： （1）数词或序数词：第一名；一班；一等奖，一级（注意：在诸如“一百”、“一万”这样的数词中，“一”要变调）；（2）一些特定词语：表里不一；一一介绍关于“不”的拼音： （1）“好不好”“知不知道”这种首尾相同、带有选择意味的词组，“不”要带音；（2）“看不见”“听不清楚”这种“不”后面是补语成分的，不带音。

一年级上册要认读的词语

一年级上册要认读的词语 爸爸妈妈我们大米土地马儿鲜花大哥小弟个子画画下来 洗菜衣服公鸡做操过年好了不去快乐日出读书骑车好的 说话你们他们河水白云肚皮儿子在家小鱼热爱吃饭金鱼 和平黄牛青草美好人家飞机有无河流出入学校高山田野左右三片半天她们老师语文一朵天鹅两条雨衣春天小桥 口头耳朵目光羊群小鸟兔子日子月光火山木耳拍球拔河 禾苗竹林沙发报纸台灯电视晚上送来水果哭笑也是打球 跳高跑步足球响亮下课真正身体远近景色听课声音惊奇 对错叶子圆圈夏天秋冬雪人就是竹排中国游戏唱歌两岸 树木绿叶江南哪个一座房间漂亮门窗香水屋子不要爷爷 一颗来到给你穿衣暖和冷了开门雨伞安静黑夜木床亮光 举手看望低头故乡小船弯月坐下七只看见闪电星星蓝天 太阳大象金子更好北面长短早晨拉手进出问谁影子前后 常常跟着黑狗它们朋友比比尾巴一把猴子松鼠扁的最好 公正鸭子白猫杏子黄桃苹果红枣天边多少牛群一堆商场 面包牛奶牙膏毛巾铅笔尺子作业书本东西菜园公园豆角 萝卜人心迷人捉虫躲藏嘴巴大风明亮鲜艳尘土尖刀灭火 力气男女休息右手森林跟从大众想起告诉马路才能走过 北京长城安静广场升旗雨点清水彩旗天空问答回家方圆 平平房间这些没有很好自己您好带路深动学习开会那天 风景美丽一次西瓜燕子什么样子再见可是仔细高兴现在 找到学生旁边种树许多格外每天语言梅花用心几年成长 青蛙因为参加地洞睡觉放学花布熊猫班级拿走礼物今天 孩子起来好玩来往烧水知道绿化砍树造房满足新年一直

一年级上册语文复习题 一、拼音 1、找出声母、韵母、整体认读及音节 b an x yu ying i r che yue ei j bai 声母： 韵母： 音节： 整体认读： 2、看谁找得准 ①出②吃③入④做⑤沙 ⑥真⑦足⑧身⑨师⑩常 平舌音的字有：④ 翘舌音的字有：① ①响②影③人④岸⑤看 ⑥静⑦场⑧园⑨本⑩黄 前鼻韵母的字有：③ 后鼻韵母的字有：① 3、给下列音节标上声调 xiang lan shui chuan duo ( 3 )( 2 )( 3 )( 2 )( 1 ) chang jing ba shu liu ( 4 )( 1 )( 3 ) ( 4 ) ( 2 )

哪些词语读轻声

哪些词语读轻声，有什么规律？ 读准轻声字，说抑扬顿挫的标准普通话。语文教师们、朗诵爱好者必须留着，一般人也值得收藏。关于普通话里的轻声，很多时候都只大概知道一部分，文章找寻、归纳轻声的规律，附有《普通话水平测试用必读轻声词语和可读词语表》。 轻声 轻声不是普通话四声之外的第五种声调，只是四声在一定条件下变得比原来又轻又短。可以视为一种特殊的变调。 轻声是普通话的一个重要语音特点，轻声说不好，普通话就说不地道。南方方言中一般没有轻声现象，所以轻声是南方方言区人学习普通话的一个难点。难在发音和识别。因此，要学好轻声，一是要掌握轻声的读法，二是要清楚哪些词语读轻声。 （一）轻声的特点和读法 轻声音节的音高、音长、音色、音强都发生了变化。但轻声最主要的语音特点体现在两个方面：一是轻声音节的音长一般短于正常重读音节的长度。二是轻声音节的调值（音高形式）已经改变，与原有声调不同，形成了独特的轻声调值。 根据轻声的语音特点，在练习轻声词时可以适度拉长前面的重读音节，尽量缩短后面的轻声音节，读出类似于附点音符的前长后短的节拍。如果只是缩短音节时长，听起来仍然是怪怪的，并不是标准的轻声。在缩短音长的同时，还必须改变原有调值，读出轻声调值。 普通话轻声音节的调值是由其前一个音节的声调来决定的，共有两种形式： 阴平+轻声先生xiānshenɡ衣服yīfu东西dōnɡxi耽误dānwu 阳平+轻声学生xuéshenɡ人家rénjiɑ明白mínɡbɑi便宜piányi

老婆lǎopo买卖mǎimɑi眼睛yǎnjinɡ喜欢xǐhuɑn （二）哪些词语读轻声 轻声词多为口语中的常用词语。书面色彩很浓的词语和新词、科学术语里一般没有轻声词。在词典中，大部分轻声音节是不标调号的，比如“窗户chuānɡhu、朋友pénɡyou”。这类词语称为必读轻声词，就是说必须读轻声。还有一类，标注了调号，但是该音节前标有一个圆点，比如“父亲fù·qīn、生日shēnɡ·rì、白天bái·tiān”。这一类词语一般要轻读，只是偶尔(间或)重读，我们称之为“可轻读词语”。不过，这类词语如果重读，则语感生硬、不自然，影响普通话的语音面貌，所以多数时候还是应该轻读。 普通话轻声词语很多，不可能一个一个去查词典，为了方便方言区人学习掌握，我们把必轻声词和可轻读词语归为“有规律的”和“约定俗成的”两大类： 第一类：有规律的。普通话中大部分轻声（或轻读）和语法成分密切相关，有很强的规律性，只要记住规律即可轻松掌握。 1.轻声（即必读轻声词，下同） （1）名词或代词的后缀“子、头、巴、们”为轻声。例如： 儿子、木头、下巴、我们。（注意：个别以后缀“头”结尾的词语为“可轻读词语”。如：斧头、苦头、势头、指头。）（2）助词“的、地、得、着、了、过”为轻声。例如： 的：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。（作品2号） 地：它静静地卧在那里……（作品3号） 得：我把它们认得很熟了。（作品8号） 着：我用手拍着你，抚摩着你……（作品25号） 了：父亲发怒了。（作品7号） 过：它补过天，在天上发过热、闪过光……（作品3号） （3）语气词“啊、吧、吗、呢”一般为轻声。例如：

汉字在什么时候读轻声

汉字在什么时候读轻声 下面一些成分，在普通话中通常读轻声。如： 1.助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等。例如：红的花慢慢地走高兴得很坐着看去过了行啊对吗请说吧干什么呢红的悄悄地洗得干净坐着吃了见过说吧疼吗他呢好啊 2.部分单纯词中的叠音词和合成词中重叠式的后一音节。例如： 妈妈弟弟姑姑娃娃坐坐劝劝催催看看(合成的) 试试尝尝学学星星宝宝猩猩奶奶姥姥太太猩猩蛐蛐哥哥叔叔宝宝娃娃星星框框试试听听研究研究考虑考虑锻炼锻炼 3.构词后缀“子、头”和表示群体的“们”等。例如： 桌子椅子燕子辫子石头馒头尾巴什么板子牌子本子日子辫子面子脑子孩子稻子镜子骨头石头馒头拳头枕头罐头木头看头盼头甜头苦头人们他们你们我们咱们先生们客人们同学们代表们 但是“电子、女子、男子、窝窝头、烟头”等词的“子、头”都是实语素，不读轻声。 4.名词、代词后面表示方位的语素或词。例如： 桌上楼下屋里窗外屋里村边 马路上桌上山下地底下村子里箱子里前边左边外面火车上面墙上桌子上地下底下屋里箱子里这边左边外面里面 5.动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去”等。例如：走进来送来起来过去出去上去走出去走上来走下去

热起来说出来夺回来冷下去跑过去拿来送来进来起来回来下 来寄去过去出去上去回去坐起来说出来搬下来冷起来走进 去跑回去跳过去热下去 中间加“得、不”的趋向动词不读轻声。 6.有一批常用的双音节词，第二个音节习惯上要读轻声。例如： 先生明白事情工夫告诉姑娘暖和马虎耳朵玻璃萝卜玫瑰牡丹琵琶葫芦东西胳膊窗户西瓜吩咐招呼风筝天气关系包袱宽敞云彩石榴蘑菇萝卜笤帚容易合同头发毛病磨蹭残疾脑袋体面喜鹊宝贝扁担养活眼睛姐夫苦处使唤搅和报酬部分算盘伺候漂亮困难热闹意思用处辈分晃荡云彩蘑菇护士事情脑袋胳膊东西买卖窗户算盘消息干部西瓜牡丹体面动静应付招呼清楚稀罕石榴力量吩咐便宜客气扫帚精神喜鹊风筝亮堂丈夫先生关系行李包袱 日常口语双音节常用词第二个音节读轻声，但没有明显的规律可循，需要在语言实践中逐步掌握。 7.下面词语里加着重号的字一律读轻声。例如： 来来去去打打闹闹黑不溜秋傻不愣登胡里胡涂啰里啰嗦 8.量词“个”一般读轻声。 一个两个三个五个十个几个这个那个哪个每个某个 举例： A：爱人案子

普通话必读轻声词语表

普通话的轻声词有以下一些规律： 1. 助词和语气词必读轻声 （1）助词“的、地、得” （2）语气词“啊、嘛、吧、呢” 2. 名词、动词、形容词重叠，必读轻声： （1）名、动词AA式（后一个音节）：如，姐姐、奶奶、舅舅、宝宝、贝贝、强强等； 看看、抱抱、读读、尝尝、比比等。 （2）动词ABAB式（第二和第四个音节必读轻声）：如，研究研究、商量商量、考虑考虑、拾掇拾掇、检查检查、联系联系等。 （3）形容词重叠 ①AABB式（第二个音节读轻声，三、四音节读一声）：干干净净、明明白白、舒舒服服等。 ②A里BB式（第二个音节读轻声）：糊里糊涂、麻里麻烦、迷离迷糊、马里马虎、傻里傻气等。 ③ABB式（第二个音节读轻声，第三个音节读一声）：如，灰蒙蒙、黑黢黢、阴森森 不过，上述形容词重叠也可以不读轻声，直接读成原调也是正确的。 2.动词重叠中间加“一”（A。一A式）。中间的“一”必读轻声： 如：看一看、顶一顶、逛一逛、玩一玩、遛一遛等。 3.名词后缀（构词用的虚语素部分）必读轻声（“子”、“头”、“们”） （1）“子”类：孩子、儿子、老子、棍子、盘子、豹子、包子、裤子、袜子、院子、帘子等； （2）“头”类：馒头、里头、木头、拳头、石头、外头、上头、指头等； （3）“们”类：我们、你们、他们、同学们、小朋友们等

但具有实词意义的不能读为轻声。如原子、量子、分子、报头、烟头、纸头、窝窝头、 莲子等。 4.用在名词或代词后的方位词多读为轻声： 如：桌子上、家里、屋里、山下、山上、书上、树上、地底下、房子里、这边、那边 杯子里等。 5.趋向动词（动词或形容词+来/去/起来/下去/过来/过去）必读轻声 如：拿来、进来、起来、进去、过去、上去、拿过来、递过去、抱起来、扔下去、甩 过来等。 6.量词“个”常读轻声： 如：这个、那个、一个人、五个橘子、十个核桃等。 7.一些常用的双音节词必读轻声，是需要多读多练才能记住的。另外还有一些了“两可”的词（即可读轻声，也看读原调的） 给你必读轻声词表（见附件） 谢谢采纳为满意答案。 普通话水平测试用必读轻声词语表（新大纲） 说明 1、本表根据《普通话水平测试用普通话词语表》编制。 2、本表供普通话水平测试第二项——读多音节词语（100 个音节）测试使用。 3、本表共收词545条（其中“子”尾词206条），按汉语 拼音字母顺序排列。 4、条目中的非轻声音节只标本调，不标变调；条目中的轻 声音节，注音不标调号，如：“明白mínɡbɑi”。 1 爱人àiren 2案子ànzi 3巴掌büzhɑnɡ

小学一年级课本读轻声词的规律轻声规律

有这么几条规律 : 1)助词轻读 .如：结构助词“的、地、得”，时态助词“着、了、过”都要轻读。2）方位词轻读。如：“地上、灯下、屋里”中的方位词。 3）趋向动词轻读。如：“走过来、下去”等。 4）语气词轻读。如“呢、吗、啊、吧”等。 5）双音单纯词。如：葡萄、萝卜、石榴。词中的后一个字轻读。

6）重叠词。如：看看、试试、哥哥。词中的后一个字轻读。 7）词缀。如：带“子、儿、头、们、么”等的词中，词缀轻读。 8）区别词性。如：“大意”本是名词，如果“意”轻读了，就成了动词。“报告”本是名词，“告”轻读了，词就成了动词。 9）区别词义。如：“老子”是古代的一人名。“老子”中“子”轻读，就成了“父亲”了。 还有一些其他例外情况，如“豆腐”“太阳”等词的后一字在北京方言中也都轻读，普通话也都吸收 了。

一、什么是轻声？ 轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短 的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因 此，轻声音节的读音一般不独立存在。也就是说，读轻声要有具体的语言环境。如“头”“方”“服” 单独读时都有自己原来的声调，读“tóu fāng fú”，而在词语“木头”“地方“衣服”时都变成了轻声，读成“ mùtou dì fang yīfu”注音时就要去掉声调，变成轻声。 二、读轻声有规律 1、课本中大量的轻声字，出现频率最多的是“的、地、得、着、了、吧、吗、呢、啊、啦、”这 样的助词，他们本身起辅助的作用。这些只要读出适当的语气就可以了，刚开始如果读错，注意纠正比 较即可，不用刻意去记。 比较爱读错的就是“地”了。单独时读“ dì”与此相关的词有“土地” “地里”“地点”等，而在动 词的前面读成“ de”，如“轻轻地走”“顽皮地说”。 2、轻声字出现较多的还有这样的重叠词。一种是人物称呼，另一种是事物名称如：爸爸、妈妈、爷爷、哥哥、弟弟、平平、星星等，这些重叠词的后一个叠音要读轻声，这些孩子们已基本掌握了。 3、像“子、头、巴”这些常用的名词后缀等，一般读轻声；如：“影子，房子，茄子、木头、尾 巴、嘴巴、”等。这里需要特别注意的就是“子”字它单独读音是“zǐ”相关的词有“子女”“瓜子”。同样表示人，“儿子、孙子”和“子女、子孙”里的“子”读音就是不同。“儿子、孙子”的“子”是 名词后缀没具体的意义读轻声 zi ，而“子女、子孙” 里的子是一个词素，有特指的含义所以要读三声“ z ǐ”。 4、代词或名词后表复数的“们”和后缀“么”读轻声；这样的轻声词有：“我们、他们、你们、 什么、怎么、这么、那么”。 5、还有一些常用名词后面的语素也读轻声。我们课本的出现的这样的词有“衣裳、地方、衣服、”，这些词较少，也是孩子们容易忽视出错的，只有通过让孩子们多读多练，强化识记。

轻声字读法的几条规律

轻声字读法的几条规律: 1)助词轻读.如：结构助词“的、地、得”，时态助词“着、了、过”都要轻读。 2）方位词轻读。如：“地上、灯下、屋里”中的方位词。 3）趋向动词轻读。如：“走过来、下去”等。 4）语气词轻读。如“呢、吗、啊、吧”等。 5）双音单纯词。如：葡萄、萝卜、石榴。词中的后一个字轻读。 6）重叠词。如：看看、试试、哥哥。词中的后一个字轻读。 7）词缀。如：带“子、儿、头、们、么”等的词中，词缀轻读。 8）区别词性。如：“大意”本是名词，如果“意”轻读了，就成了动词。“报告”本是名词，“告”轻读了，词就成了动词。 9）区别词义。如：“老子”是古代的一人名。“老子”中“子”轻读，就成了“父亲”了。还有一些其他例外情况，如“豆腐”“太阳”等词的后一字在北京方言中也都轻读，普通话也都吸收了。 受你启发,我发明了世界最简单的字 例如，“的”、“地”、“得”、“底”四个字，它们的共同点是语音相同，都念de；都是结构助词；没有独立性，意义不实在。 错！的地得底都有鲜明的独立性：有的放矢，天地，得失，底座……都是有独立性的实在词！ 没错！此处的“地”、念“.de”，不念“di”；“得”念“.de”，不念“d?”；它们是轻声字，都是结构主词。 例如，“的”、“地”、“得”、“底”四个字，它们的共同点是语音相同，都念de；都是结构助词；没有独立性，意义不实在。 结论：音标字完全能代替汉字的功能。 音标字比汉字简单吗？ 刚上学的儿童用45个课时就可以掌握汉语拼音的知识，在此基础上再学会韵母

或曰：“没有任何一种字型能够代替汉字。”非也！朝鲜和越南人现今使用的文字已经取代了曾使用的汉字 用音标字写出的句子人们能看懂吗？人们学习以后能看懂！因为除了呆傻的人之外，人们都具有同义转换功能。 同义转换功能是指，人的视觉和听觉将事物的信号传递给大脑，大脑将信号处理后，再转换与原信号意义相同的另类信号和指令。 例如，用文字记录语言、口译、笔译、译文、写作、写生、解答试卷等。学习音标字与学习汉字和外文同样都需要运用人的同义转换功能。 汉语语系的标准音调只有1300多个，人们言谈时，部分音调频繁出现，却从未引起语言混乱。 这是因为说话的人将词和词组的音调排列组合成一句表达完整意思的话。 若，将一句完整的句子中的汉字全部用与其相同音调的错别字替换出来，然后再读出用错别字写成的句子，人们能听懂吗？ 若，用音标字写出一句完整的句子，然后再读出来，人们能听懂吗？ 人们能听懂！因为句子中音调的排列组合构成了一句表达完整意思的话。 可见，不论文字是什么样的都必须具备记录语言音调的功能。由此可知，所谓文字就是表示音调的符号。 由此证明，表示音调的音标字具有记录语言的功能。 文字定义：文字是记录语言的符号。 错！“文字是记录语言的符号”那是指拼音文，中文的定义应当是“文字是记录表述事物的思想符号”！ 人民大众是社会的主体。我们的着眼点要放在提高中华民族的整体文化素质上，如此思维问题，我们的观点会趋向一致。 没错！人们需要的是大众文字！标识字——象形字的简化字是记录表述事物的思想符号，但那是搞训诂学的文化。 句子定义：表示一个完整意思的句子是由词和词组组成的。每个词都是具有一

怎样读好轻声

怎样读好轻声 一.什么时候读轻声 有些音节失去原有声调，变成短而轻了，这种现象叫“轻声”。哪些音节读轻声呢？请读例题，注意加粗字的声调有什么变化。 【举例】 例1 走了跑着说过他的书高兴地说跳得真高快走吧多好哇 例2 桌子木头尾巴他们 例3 妈妈哥哥看看听听 例4 天上家里出去进来 例5 尝一尝去不去美不美 例6 葡萄萝卜玻璃蚂蚁 【解答】 1．例1中的“了”、“着”、“过”是附在动词后边，表示动作变化的时间、形态的成分；“的”、“地”、“得”是表示结构作用的成分；“吧”、“哇”是附在句尾表示语气的词。这些通常要读轻声。 2．表示人或事物名称的词所附带的词尾，读轻声。如例2中的“子”、“头”、“巴”、“们” 3．例3中所举的是两个相同音节重叠而成的词，又是表示人、事物名称或动作的，这时第二个音节应读轻声。 4．例4中“上”、“里”等是附带表示方向、位置的词；“去”、“来”等是表示动作趋向的词。这些一般都读轻声。 5．重叠动词或形容词中间有“一”、“不”等字，这里的“一”或“不”要读轻声。例5所举的例子就是这样。 6．例6所举的是口头上常用的双音节单纯词，它的第二音节也读轻声。 此外，还有些双音节词的第二音节也读轻声，如衣服、客气等。

轻声是音节连读时产生的音变现象，不是一种独立的调类。书写轻声音节时不标调号。可是在《现代汉语词典》（商务版）条目中的轻声字，虽然不标调号，但在注音前加了圆点，如zhu*·zi（桌子）。 二。汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声 什么是轻声呢？轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子。 那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读书读报时注意收集，查寻规律。 首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。 1、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声： 如：“妈妈（ma）”，“试试（shi）” 2、名词词尾和方位词，趋向动词也常读轻声，如：“木头（tou）”，“天上（shang）”，“走出来（chulai）”等； 3、有一些助词也读轻声， 如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”， 4、双音节的第二个音节有时也读轻声，如：“萝卜（bo）”等等。 搞清楚哪些音节读轻声，就要经常练习，区别轻声与其他的四声的不同，明白轻声读得要“轻而短”。 值得提醒的是，不该读轻声的就不能读，因为这样会完全改变词语的意思，如“大意”指内容大概的意思，而“大意（yi）”则指不小心的意思。 总之，只要注意积累，经常练习，大家一定能读好轻声。 三、说话的时候有些字音很轻很短，叫做“轻声”。那么普通话里的哪些字词要读轻声呢？ 1.有些表示语气的字词。如“我呢”、“对吗”等等。 2.有些是不能拆开的词的后一个字。如“玻璃”、“魄力”等等。 3.有些是表示行动完成情况的字词。如“思考着”、“做好”等等。 4.有些是只与中心词起搭配作用，不表示实际意义的字。如“木头”、“桌子”等等。

哪些词读轻声

哪些词读轻声？ 今天,有位家长向我请教：哪些词读轻声？让我想起了在前几次作业中出现的问题：经常有同学把“pútao”写成了“pútáo ”，把“yuè liang”写成了“yuèliàng” 。到底读轻声有什么意义？哪些词语应该读轻声？遇到什么样的情况应该读轻声呢？在此把有关轻声的用法归纳如下，希望家长在辅导孩子的时候注意轻声的用法与读法。这些基本规律只需家长了解即可，便于家长辅导，不需要孩子掌握。 1、轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。 2、轻声对某些词有区别词义的作用。如兄弟xiōng di（指弟弟）──兄弟xiōng dì（指哥哥和弟弟） 3、轻声对某些词有区别词义和词性的作用。如：对头duì tou （仇敌、对手，名词）──对头duì tóu（正确、合适，形容词） 4、还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声，并没有区别词义或词性的作用。如：神气、商量、丈夫。 5、有规律的轻声词： ⑴语气词“吧、吗、呢、啊”等读轻声。如：行啊、好吧、去吗。 ⑵助词“的、地、得、了、过、们”读轻声。如：大的、写了、买得起。 ⑶名词后缀“子、儿、头”等读轻声。如：桌子、罐头、老头儿。 ⑷方位词读轻声，如：天上、家里。 ⑸重叠式动词的末一个音节以及夹在重叠动词当中的“一”或“不”读轻声。如：过来、过去、干起来、去不去。 ⑹叠字名词读轻声，如：哥哥、娃娃、猩猩。 ⑺趋向动词读轻声。如：过来、过去、干起来。 6、普通话常用必读双音节轻声词： 巴结巴掌包袱本事荸荠编辑扁担别扭玻璃薄荷不是裁缝苍蝇 柴火称呼出息畜生炊帚刺激聪明凑合耷拉大方大爷大意大夫 耽搁得慌灯笼嘀咕地道地方地下东西动弹豆腐对头多少哆嗦 耳朵翻腾分析风筝高粱胳膊疙瘩工夫功夫姑娘故事棺材官司规矩闺女过去哈欠含糊核桃合同狐狸葫芦胡同糊涂滑溜馄饨活泼 伙计机灵家伙见识交情街坊结实戒指精神开通口袋窟窿困难 喇叭烂糊老婆老实老爷冷战篱笆里脊利害痢疾粮食趔趄铃铛 溜达琉璃罗嗦萝卜骆驼麻烦马虎买卖玫瑰棉花明白名堂名字蘑菇模糊脑袋念叨暖和佩服朋友琵琶枇杷屁股便宜葡萄千斤亲戚清楚情形人家认识软和丧气扫帚商量烧饼少爷牲口生意石榴实在使唤事情收成收拾舒服算盘踏实抬举太阳体面笤帚头发妥当外甥晚上温和窝囊稀罕吓唬下水先生相声消息笑话心思新鲜行李 兄弟在乎休息秀才学生牙碜衙门烟筒砚台秧歌养活钥匙衣服 衣裳意识意思应酬冤枉鸳鸯月饼云彩早上造化张罗丈夫帐篷招呼折腾芝麻知识指甲妯娌嘱咐主意状元琢磨吆喝

什么情况下用轻声

普通话的每一个音节都有声调，普通话有4个声调。但在双音节词里或在说话的语流中，有些音节常常会失去原来的声调，读成了一个较轻、较短的调子，这就是轻声。轻声不是四声中的一个调。轻声是词语连读时产生的一种音变现象。如果是双音节词的话，它往往是处在后一个音节上的。 轻声有区别语意的作用。比如“东西”，后一音节如果读成轻声，它表明是一件物品；如果读成阴平声，则表示是东面和西面两个方向，意义完全不同。 广州话里没有轻声音节，所以，对广州方言区的人来说，轻声是很难掌握的。我们掌握轻声必须解决两个问题，一是轻声的读音问题，二是记住轻声词的问题。轻声是北京话的特色之一，普通话是以北京语言为标准音的，所以又必须学好它。 ● 轻声的读音 轻声读音的特点是：音长短，音高不固定。即轻声发音时音的长度特别短，音高随着前一音节的音高而变化。例如： 例词轻声的音高 阴平+轻声：包子 2 阳平+轻声：瓶子 3 上声+轻声：点子 4 去声+轻声：凳子 1 从上例我们可以看出，上声音节后面的轻声音高最高是4，去声音节后面的轻声音高最低是1。据此类推，我们就可以发好相应的轻声音节。 ●有规律的轻声词 有一部分轻声词是有规律可循的。在无法一下子掌握全部的普通话轻声词时，我们可以先掌握其中带有规律的一部分。 A.助词和语气词 结构助词——的、地、得（de） 动态助词——着、了、过 语气助词——吗、吧、呢 B.叠音词和动词重叠的后一个音节 姐姐婷婷看看劝劝等等拾掇拾掇解释解释表演表演 C.构词用的虚语素 子——桌子点子筷子果子（zi） 头——丫头枕头指头里头（tou） 了——算了罢了好了得了（le） 们——我们他们你们人们（men） 得——觉得使得值得记得（de） 么——这么那么多么怎么（me） D名词、代词后表示方位的语素或词； 楼上乡下花园里门外底下 E.动词形容词后表示趋向的词语 跑来躲开干起来说下去走上去 F.量词“个”、“些” 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 他险些丢了性命。