生物调查表

生物调查表

调查人：班级：

调查时间：天气情况：

调查地点：

尝试对观察到的生物分类：

按照可以把它们分成：类。

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教师满意度调查问卷

教师满意度调查问卷 金苹果恋日家园幼稚园 教职工工作满意度调查问卷 尊敬的战友: 您好～感谢您抽出宝贵的时间接受此次调查。请您根据自己的真实想法作答，您的每一 个选择都会对研究产生影响。谢谢您的合作～ 第一部分:个人基本资料(填答方法:请根据您的实际情况在相应的“?”打“?”) 1、您的性别:, 男 , 女 2、您的年龄:,18-25 ,26-30 ,31-35 ,36-40 ,41-45 ,46-60 3、您的婚姻状况:,已婚 ,未婚 4、您的学历:,高中及以下 ,中专 ,职高 ,大专 ,本科及以上 5、您的教龄:,5年以下 ,6-10年 ,11-15年 ,16-25年 ,25年以上 第二部分:以下内容请根据您的实际情况，在适合选项的代码上打“?”。5、4、3、2、1 分别代表“非常赞同”“赞同”“一般”“不赞同”“非常不赞同”。 非常赞同一般不赞同非常不 赞同赞同 1、教书育人使我倍感自己工作的重要性 5 4 3 2 1 2、我的工作时间根据我的工作性质灵活的调整 5 4 3 2 1 3、我的工作就像我的一个爱好 5 4 3 2 1 4、工作过于繁重，常常疲于应付 5 4 3 2 1 5、幼稚园对教师越来越高的要求使我感觉压力很大 5 4 3 2 1 6、我认为自己的工作发展前景好 5 4 3 2 1 7、工资收入

与我的期望相一致 5 4 3 2 1 8、工资收入与我的辛勤劳动相符 5 4 3 2 1 9、和过去相比，现在幼儿教师的工资令我满意 5 4 3 2 1 10、和其它职业相比，幼儿教师的工资令我满意 5 4 3 2 1 11、工作收入足以满足我的正常支出 5 4 3 2 1 12、幼稚园福利待遇较好 5 4 3 2 1 13、我认为幼稚园的奖金及福利分配是公平的 5 4 3 2 1 14、领导关心教职工的生活 5 4 3 2 1 15、领导与教职工沟通良好 5 4 3 2 1 16、幼稚园领导能礼貌待人，尊重普通教师 5 4 3 2 1 17、幼稚园领导很有领导水平 5 4 3 2 1 18、幼稚园领导清正廉洁 5 4 3 2 1 19、领导对教师的工作能给予公正的评价 5 4 3 2 1 20、幼稚园在决策时通常会征求教职工的意见 5 4 3 2 1 21、幼稚园具有良好的硬件环境(幼稚园建筑、绿化等) 5 4 3 2 1 22、幼稚园图书、计算机等辅助性工作条件优越 5 4 3 2 1 23、幼稚园管理能为教育教学提供良好的服务 5 4 3 2 1 24、幼稚园后勤服务周到 5 4 3 2 1 25、幼稚园的教学设备资源丰富、经费充足 5 4 3 2 1 26、上班交通便利 5 4 3 2 1 20、与幼稚园大多数同事交往、沟通良好 5 4 3 2 1 21、工作上，同事之间公平竞争、存在真正的合作 5 4 3 2 1 22、同事之间在生活中能互相帮助 5 4 3 2 1 23、同事会对我的工作提出合理意见和建议 5 4 3 2 1 24、与同事在一起是令人愉快的 5 4 3 2 1 25、我常常受到幼稚园领导的关心 5 4 3 2 1 26、除了工作上的问题，我也经常与领导进行交流沟通 5 4 3 2 1 27、幼稚园里晋升的制度是公平的 5 4 3 2 1 28、幼稚园对教师的评价是公正的 5 4 3 2 1 29、幼稚园能够按能力晋升人员 5 4 3 2 1 30、缺乏继续学习与进修的机会 5 4 3 2 1 31、在幼稚园工作，使我有发展的机会 5 4 3 2 1 32、总的来说，我对我的工作感到满意 5 4 3 2 1 谢谢您的回答～

初中学生生物实验情况问卷调查表

初中学生生物实验情况 问卷调查表 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

初中学生生物实验情况问卷调查表 亲爱的同学： 你好！我们为了了解你们对初中生物实验的情况，特邀你参加进行此次问卷调查，你的宝贵意见和建议将成为我们的重要参考材料。我们期望能收到你填写完整的问卷，谢谢合作！ 1．你对生物实验的态度怎样（ ） A．喜欢且想尝试B．喜欢但害怕操作C．一般D．不喜欢且害怕受伤 2．你怎样看待实验课内容（） A．有助于理论与实践相结合，有助于激发学习兴趣 B．能学到知识，但不能深入了解 C．没多大意义 3．你上实验课的主要动力是什么（） A．对实验内容感兴趣B．可以提高能力C．为了完成任务 4．平时做实验前有预习实验目的、原理、步骤、注意事项等的习惯吗（）A．有B．有，但看不懂讲什么C．偶尔有D．从来没有 5．平时上实验课你和你的搭档如何分工（） A．两个人相互协作B．照搭档说的做 C．叫搭档按我说的做D．大多是搭档在操作 6．在实验中，当实验不成功或有异常现象时，你是（） A．不放在心上B．独立思考找出原因 C．与同伴共同分析D．反复实验 7．你愿意对教科书上的实验装置进行改进，让实验效果更好吗（） A．愿意B．不愿意C．可以考虑 8．你是否感觉到做实验的时间不够，没搞清楚实验的来龙去脉，并 希望再做实验（） A．经常B．偶尔C．完全没有 9．你初步遇到实验题解答的感觉是（） A．容易B．较容易C．较难D．很难 10．当你解答实验题遇到困难时，你采取的方式是（） A．及时询问B．置之不理C．失去信心D．自己钻研及时解决 11．你最喜欢什么样的生物课（） A、理论分析 B、生物实验 C、习题解答 D、生活中的生物 E、其它： 12．你对生物学习感兴趣的原因是（） A、受到生物教师的影响； B、生物学科本身很有理； C、要升学 D、生物要做实验 13．你对生物学习没有兴趣的原因是（） A、老师不好 B、生物很枯燥 C、生物难 D、生物实验条件不好 E、生物不是独立考试科目 14．你认为生物实验对学习帮助大吗（ ）

教师问卷调查问卷表

精品文档教师问卷调查问卷表 为了加强教育教学水平，提高办学质量，促进同志之间工作和谐，办好人民满 意的教育，得到良好的社会影响，特设计以下一下问卷。填写时请不要有任何顾虑， 如实认真填写。如对学校工作完全不满，可以直接不填写。谢谢合作！ 1、你对学校的整体工作满意吗？为什么？ 2、你喜欢在本校工作吗？为什么？ 3、你感觉你现在工作的顺心吗？有哪些事情令你比较烦恼？ 4、你认为学校主要有哪些薄弱环节？ 5、你喜欢现在这份职业吗？为什么？ 6、你对现行的教育体制满意吗？主要表现在哪些方面？ 教师问卷调查问卷表 为了加强教育教学水平，提高办学质量，促进同志之间工作和谐，办好人民满意的教育，得到良好的社会影响，特设计以下一下问卷。填写时请不要有任何顾虑，如实认真填写。如对学校工作完全不满，可以直接不填写。谢谢合作！ 7、你对学校的整体工作满意吗？为什么？ 8、你喜欢在本校工作吗？为什么？ 9、你感觉你现在工作的顺心吗？有哪些事情令你比较烦恼？ 10、你认为学校主要有哪些薄弱环节？ 11、你喜欢现在这份职业吗？为什么？

精品文档 12、你对现行的教育体制满意吗？主要表现在哪些方面？ 师德师风学习教育活动家长问卷调查表 尊敬的家长： 您好！为了进一步开展我校师德师风建设，在以后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，请您配合填写此表。 1、老师对工作尽责尽职，责任感（） A、强 B、较强 C、一般 D、差 2、老师对您孩子的关心、爱护程度（） A、关心爱护 B、较关心爱护 C、一般 D、差 3、老师对您孩子的了解程度（） A、深 B、较深 C、一般 D、不了解 4、您孩子喜欢老师的程度（） A、喜欢 B、较喜欢 C、一般 D、害怕 5、老师对您孩子是否有体罚及变相体罚行为（） A、没有 B、偶尔有 C、经常有6、老师对您交换孩子在校表现情况的态度（） A、好 B、较好 C、一般 D、差 7、老师与您交换意见的联系方式（） A、打电话 B、告诉学生 C、家访 D、其它 8、老师是否利用工作之便让您帮助办私事（） A、没有 B、偶尔 C、有 9、您对学校师德师风建设有何建议： 师德师风学习教育活动评价表（教师）

校外生物课程资源的开发和利用调查问卷设计

《校外生物课程资源的开发和利用》调查问卷设计老师您好！《全日制义务教育生物课程标准实验稿》（以下简称“标准”）明确提出了生物课程资源的概念。广大生物教师应当高度重视生物课程资源的开发和利用，特别是对于校外生物课程资源的开发和利用。在实际教学工作中您是如何看待校外生物课程资源的开发和利用呢？请您抽出宝贵的时间，配合我们的一起来探讨课程资源的利用与开发。请在您认为正确的答案上打勾，可以多选。如果您还有其它答案，请填在后面。 非常感谢您的真诚合作！ 1．您对“生物课程资源”概念的熟悉程度是： A比较熟悉 B经常听说但不熟悉 C听说过 D没听说过 2．您认为生物课程资源开发及利用的必要性程度是多少？ A较大 B一般 C较小 D没有必要 3．您认为您工作中可开发和利用的生物课程资源多吗？ A比较多 B一般 C比较少 D几乎没有 4．您对开发利用生物课程资源所持的态度是：

A会利用现有或己知的就行，自己不参与开发 B如果十分必要，可以偶尔参与开发，尽量利用现有资源 C适当参与开发积极利用课程资源 D主动开发课程资源，利用一切可以利用的资源为教学服务 5．您认为校内课程资源和校外课程资源相比，哪个更重要些？ A校内 B校外 C都重要 D没有可比性 6．您所在的学校位于 A城市 B农村 C城乡结合部 D山区 7．根据教学情况，您会带学生去博物馆参观吗？ A经常这样做 B很少这样做 C自己从来不主动这样做 D学校不允许 8．根据教学情况，您会带学生去科技馆学习体验吗？ A经常这样做 B很少这样做 C自己从来不主动这样做 D学校不允许 9．根据教学情况，您会带领学生去植物园、野生动物园参观学习吗？ A经常这样做 B很少这样做

生物调查报告格式及范本

生物调查报告格式及范本 Format and model of biological survey report 汇报人：JinTai College

生物调查报告格式及范本 前言：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果 的文章。调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历 来被无产阶级革命家所重视。本文档根据调查报告内容要求展开说明，具有实践指 导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 目的： 形式： 时间： 组织者： 参与者： 地点： 对象：关于问题的研究具体的还看你写的什么内容，上 面也可以随机应予通报变一些. XX县生活垃圾和生活污水处理情况调查报告 一、XX县基本情况： XX县下辖12个建制镇26个乡，共906个行政村，总人 口近90万人，县城驻地为上塘镇，生物调查报告格式怎么写。

20xx年全县GDP为118.97亿元，比上年增长11.5%，财政收 入12.33亿元，增长16.1%，城镇居民可支配收入14518元。 二、目前生活垃圾处理情况 1、建制镇： 我县已经在12个建制镇设置13个环境卫生管理所，负 责处理当地镇建成区和附近部分村庄生活垃圾，同时与各地镇政府一起加大环卫设施建设力度，12个建制镇日产垃圾约 700T。目前，在大若岩镇已经实现对生活垃圾进行无害化填埋处理，其他镇进行简易填埋或露天堆放，我们正在积极探索和推广垃圾填埋场防渗处理技术，实现垃圾的无害化处理。 2、村庄： 全县26个乡的村庄以及建制镇部分偏远村庄的生活垃圾 处理主要以焚烧和堆肥为主，绝大多数村庄生活垃圾处于无人管理的状态，其产生的垃圾量还不多，还可以采取焚烧和堆肥方式处理。我们正在编制的环卫专业规划已经将26个乡全部 纳入其中，以后将采取村收集、乡运输、乡镇集中处理的模式。我县目前生活垃圾的处理普遍存在未做到分类收集、运输设备落后未封闭运输、垃圾转运站和处理处置工程设施简单等问题，还有待各方共同努力解决。

生物调查问卷(教师版)

生物技术专业人才培养与社会需求调查问卷 敬爱的老师：为了解社会对生物技术专业人才的需求和目前高校人才培养中存在的问题，以深化高校生物技术专业本科教学改革，明确生物技术专业本科生的培养定位，改革该专业的课程体系和整体优化培养方案，我们设计并进行这次生物技术人才培养状况调查，特请您在百忙当中接受我们的问卷调查。作为最具发言权的教育专家，您的认识、观点和建议求将为高校人才培养提供重要指导。在此非常感谢您的支持与指导，谢谢！ 请在您选择的选项下打√（可多选），或在横线上写下您的意见与看法 1.基本信息 性别：年龄：职称：授课专业：教龄： 2.您对目前从事的工作是否满意？ A.满意 B.比较满意 C.不满意 D.很不满意 3.您对生物技术专业的培养计划是否了解？ A.非常了解 B.了解 C.大致了解 D.不太了解 E.完全不了解 4.您对当下生物技术专业本科人才培养计划有何建议？ 。 5.根据您对生物技术专业的了解，您对该专业目前的课程设置的总体看法是： A、课程安排非常合理 B、课程安排比较合理 C、课程安排不太合理 D、课程安排很不合理 6.您认为目前的课程安排存在哪些问题： A、通识课程学时太多，专业课程学时不足 B、公共基础课科目较多，学时过多，专业课程学时不足 C、课程设置缺乏特色，不能体现专业方向 D、专业选修课设置较随意 E、其它（请说明） 您的建议是： A、整合部分通识课程，设置某些通识课程选修 B、可以设置较宽广的公共基础课科目，但应由学生根据专业需要选修 C、不求大而广，根据办学条件和学校发展优势明确专业方向和专业特色，课程设置 围绕专业培养目标需要，为学生服务 D、专业选修课可根据自身优势和专业特色设置 E、其它（请说明）

校外生物课程资源的开发和利用调查问卷设计定稿版

校外生物课程资源的开发和利用调查问卷设计精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

《校外生物课程资源的开发和利用》调查问卷设计老师您好！《全日制义务教育生物课程标准实验稿》（以下简称“标准”）明确提出了生物课程资源的概念。广大生物教师应当高度重视生物课程资源的开发和利用，特别是对于校外生物课程资源的开发和利用。在实际教学工作中您是如何看待校外生物课程资源的开发和利用呢？请您抽出宝贵的时间，配合我们的一起来探讨课程资源的利用与开发。请在您认为正确的答案上打勾，可以多选。如果您还有其它答案，请填在后面。 非常感谢您的真诚合作！ 1．您对“生物课程资源”概念的熟悉程度是： A比较熟悉 B经常听说但不熟悉 C听说过 D没听说过 2．您认为生物课程资源开发及利用的必要性程度是多少？ A较大 B一般 C较小 D没有必要 3．您认为您工作中可开发和利用的生物课程资源多吗？

A比较多 B一般 C比较少 D几乎没有 4．您对开发利用生物课程资源所持的态度是： A会利用现有或己知的就行，自己不参与开发 B如果十分必要，可以偶尔参与开发，尽量利用现有资源 C适当参与开发积极利用课程资源 D主动开发课程资源，利用一切可以利用的资源为教学服务5．您认为校内课程资源和校外课程资源相比，哪个更重要些？A校内 B校外 C都重要 D没有可比性 6．您所在的学校位于 A城市 B农村 C城乡结合部 D山区 7．根据教学情况，您会带学生去博物馆参观吗？

A经常这样做 B很少这样做 C自己从来不主动这样做 D学校不允许 8．根据教学情况，您会带学生去科技馆学习体验吗？ A经常这样做 B很少这样做 C自己从来不主动这样做 D学校不允许 9．根据教学情况，您会带领学生去植物园、野生动物园参观学习吗？A经常这样做 B很少这样做 C自己从来不主动这样做 D学校不允许 10．您所在的学校附近有哪些可以利用的校外生物课程资源？ A图书馆 B科技馆

高中生生物学习兴趣的调查问卷

高中生生物学习兴趣的调查问卷 亲爱的同学： 你好！感谢你参加此次问卷调查！这份问卷的目的在于教育研究，不参与教师评价，不记名。本次调查严格按照《中华人民共和国统计法》的要求进行，问卷中您填答的结果都是保密的，仅供分析使用，敬请您放心回答，不必担心对其他人有影响，凭自己的直观感受选出你认为最符合自己实际情况的选项，答案无好坏对错之分。一般为单选，多选会特别标出。 衷心感谢您的支持和协助！ １．你的性别（）Ａ．男 Ｂ．女 ２．你认为学习生物重要吗（） Ａ．非常重要Ｂ．比较重要Ｃ．不太重要，高考分值最低 ３．你对学习生物感兴趣吗（） Ａ．非常有兴趣Ｂ．比较有兴趣Ｃ．不太有兴趣Ｄ．完全没兴趣 ４．你的生物成绩与生物学习兴趣是否成正比（） Ａ．不成正比Ｂ．成正比Ｃ．不确定 ５．在生物课堂上你所处的状态是（） Ａ．积极参与Ｂ．偶尔参与Ｃ．被动听讲Ｄ．不太听讲 ６．你学习生物的主要目的是（） Ａ．升学需要Ｂ．未来就业需要Ｃ．个人兴趣爱好Ｄ．家长老师意愿 ７．对于老师布置的生物作业，你总是（） Ａ．努力做好Ｂ．—般去做Ｃ．想做就做，不想做就不做Ｄ．基本不做 ８．你认为现在的生物老师是否使自己对生物更为感兴趣（） Ａ．明显有 Ｂ．有一点 Ｃ．完全没有 Ｄ．更不感兴趣了 ９．现阶段的生物教学中，你认为哪些教学因素是影响你生物学习兴趣的主要障碍（）（可多选） Ａ．教学方法呆板Ｂ．教学内容枯燥Ｃ．教学水平有限Ｄ．教学过于随意１０．以下因素你认为哪项会打击你学习生物的兴趣（）（可多选） Ａ．考试成绩较差Ｂ．不理解、记不住生物知识 Ｃ．老师不太关注我Ｄ．老师只会批评我，缺少鼓励 １１．你认为现在的生物老师上课怎么样（） Ａ．讲的很好，我很喜欢Ｂ．讲的一般，没特别的感觉 Ｃ．不是很好，但还不至于想睡觉Ｄ．枯燥无味，一上课就想睡觉 １２．你是否喜欢生物学实验（） Ａ．很喜欢 Ｂ．有一点喜欢 Ｃ．没感觉 Ｄ．不喜欢 １３．你是否喜欢生物科学史中关于科学家的故事（） Ａ．很喜欢，很期待 Ｂ．有一点喜欢，无所谓 Ｃ．不喜欢，没必要浪费时间 １４．你是否经会用生物学知识联系和指导自己的生活（） Ａ．经常会 Ｂ．偶尔会 Ｃ．很少会 Ｄ．从没有 １５．你喜欢什么样的生物老师（）（可多选） Ａ．幽默 Ｂ．有激情 Ｃ．博学Ｄ．专业Ｅ．温和Ｆ．漂亮或帅Ｇ启发自己 １６．你认为生物教师怎样可以有效的激发自己的生物学习兴趣（）（可多选） Ａ．教师多鼓励帮助Ｂ．开展生物课外活动Ｃ．运用多媒体教学手段 Ｄ．强调生物学习的重要性Ｅ．多联系生活实际 Ｆ．増加有趣的知识内容 １７．你关注生命教育的什么话题（）（可多选） Ａ．生命的起源 Ｂ．生命的意义 Ｃ．生命的未来 Ｄ．生命的质量

(完整版)有效课堂的策略研究调查问卷教师

《有效课堂教学策略研究》教师调查问卷亲爱的老师： 为了了解教师教学行为的现状，了解教师对有效教学、有效教学行为的认识，科学地分析我校教师教学行为的有效性，为我校省级课题《农村中学新课程理念下有效课堂教学策略研究》提供研究资料，请您如实填写问卷，配合我们完成此次调查研究工作。谢谢您的合作！ 任教年级____ 任教学科_____ 年龄_____ 教龄______ 一、选择题（可以多选） 1 ?您对课堂教学有效性的认识（） A很了解B知道一些C一点儿也不了解 2、在平时的教学中，你觉得提高课堂教学有效性（） A难度很大B有一些难度C没有难度 3、您认为提高课堂教学有效性需要（） A需要教师具有专业技能B一般教师都能实现C不需要技能 4、您对课堂教学中提高教学有效性的方法（） A知道很多方法 B 了解一些 C 了解甚少 5、课堂教学中提高教学有效性的途径有（） A优化教学目标B增加课堂教学容量C优化教学结构 D优化课堂教学的思路E优化教师的个人素质和修养 F优化使用多种教学手段 6、面对新课程改革，上好一堂课，需做好（） A仔细研究学生、搞好学情分析B认真钻研教材、把握教材C增强情境创设 的有效性D强化学习过程的有效性

7、从哪些方面衡量新课程的课堂教学是否有效？（ ） A 是否是关注学生全面发展的教学 B 是否是关注所有学生发展的教学 C 是否是增强学生创新意识的教学 D 是否是能够很好的实现教育教学目标的 教学 8、利用信息技术与提高课堂教学效率的关系（ ） A 只有利用信息技术才能提高课堂教学效率 B 只要利用信息技术就能提高课堂 教学效率 C 利用信息技术与提高课堂教学效率没多大关系 D 合理利用信息技术才能提高 课堂教学效率 9、影响课堂教学有效性的因素有（ ）的有效性 A 教师教学行为 B 学生学习行为 C 教学目标 D 教学内容 E 教学方法 F 教学评 价 G 教学反思 10 、课堂教学有效性应以学生的（ ）为目的。 A 个性发展 B 全面发展 C 终身发展 11 、提高课堂教学有效性应从（ ）出发 A 课程需求 B 学生的兴趣爱好 C 学生的需要 12 、设计有效的教学情境应遵循的原则是（ ） E .提问时注意学生已有的知识、给学生思考的时间、提问后的反馈 15、当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么（ A 实用性原则 B 价值性原则 13 、您认为有效课堂最关键的是 （ A ?学生自主 B ?以教为主 14 、有效的提问应注意哪些问题 （ A ?围绕教学目标精心设计问题 C .注意问题的启发性和预见性 C 趣味性原则 ） C ?以问为主 ） （可以多选） B ?设计较多的问题促进学生思考 D ?提问要难易适度并注意层次性

生物教师问卷调查

教师问卷调查 尊敬的老师: 您好，以下是关于您生物教学状况的一个调查，结果只是用于调研用途,您真实的回答将为我提供建设性、有用的信息。请您根据自己的实际情况尽量客观地选择一个答案，谢谢您的合作！ 一、基本信息： 1、您的性别( ) A、男 B、女 2、您的教龄( ) A、1年及以下 B、1-3年 C、4-6年 D、6年以上 3、您的年龄：( ) A、20-30岁 B、31-40岁 C、41 -50岁 D、51-60岁 4、每周课节数( ) A、10节(含)以下 B、11-15节 C、16-20节 D、21节(含)以上 5、您的学历( ) A、中专及以下 B、大专 C、本科 D、研究生 6、您的专业是( ) A、生物专业 B、师范类生物专业 C、师范类非生物专业 D、非师范类非生物专业 7、您目前所教的班级数量( ) A、1个教学班 B、2个教学班 C、3个教学班 D、4个教学班及以上 8、您所教的班级人数有多少？（） A、40人以下 B、40-50人 C、50-60人 D、超过60人 二、教学情况： 1、您现在课堂教学的主要方式是( ) A、以讲授为主 B、重视启发式教学 C、以小组讨论为主，教师参与和指导 2、在课堂教学中您对学生的主体作用的发挥( ) A、很重视 B、比较重视 C、一般 D、说不清 3、您确定制定教学目标的常用依据是（） A、课程标准 B、教材 C、教参及教师用书 D、个人经验 4、备课时，您最经常考虑和反思的问题是( ) A、学生的兴趣和经验 B、每节课的教学任务必须完成 C、课堂活动的内容及形式设计 D、落实新理念于教学中 E、其他（请补充） 5、您在教学中使用的主要教学方法有哪些？(可多选) （） A、提问法 B、讲授法 C、讨论法 D、实验法 E、情境教学法 F、探究法 G、其他（请补充）。 6、您认为最能提高您的教学能力的活动是（可多选）( ) A、集体备课 B、教研员指导 C、观摩优秀教师课堂教学 D、个人反思和经验积累 E、校本教研活动 F、教学设计案例集 G、教学设计理论书籍H、带专家点评的视频案例I专题网站资源或论坛 7、你进行教学时遇到的困难是（可多选）( ) A、教学目标的细化 B、不了解学生 C、教学方法的选择

生物调查报告标准范本

编号：QC/RE-KA4620 生物调查报告标准范本 The new situation in operation, especially the emergency, makes the information open and transparent by reporting the details, and then forms a closer cooperative relationship. （工作汇报示范文本） 编订：________________________ 审批：________________________ 工作单位：________________________

生物调查报告标准范本 使用指南：本报告文件适合在为规范管理，让所有人员增强自身的执行力，避免自身发展与集体的工作规划相违背，按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度，快速掌握所需了解情况的效果。文件可用word任意修改，可根据自己的情况编辑。 我们身边有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处、息息相关，为我们的生活增光添彩。今天，我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物。 调查校园生物种类 调查目的： 1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。 2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。 3、初步学会调查笔记。

调查方法：在老师带领下实地调查。 材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等 方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表 2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长 3、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。 调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。沿途观察到的生物主要有：石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠

教师调查问卷

《新课程背景下构建有效课堂的策略研究》教师调查问卷 亲爱的老师： 为了了解教师教学行为的现状，了解教师对有效教学、有效教学行为的认识，科学地分析我校教师教学行为的有效性，为我校市级课题“新课程背景下构建有效课堂教学的策略研究”提供研究资料，请您如实填写问卷，配合我们完成此次调查研究工作。谢谢您的合作！ 任教年级任教学科年 龄教龄 一、选择题 1．您对课堂教学有效性的认识（） A很了解B知道一些C一点儿也不了解 2、在平时的教学中，你觉得提高课堂教学有效性（） A难度很大B有一些难度C没有难度 3、您认为提高课堂教学有效性需要（） A需要教师具有专业技能B一般教师都能实现C不需要技能 4、您对课堂教学中提高教学有效性的方法（） A知道很多方法B了解一些C了解甚少 5、课堂教学中提高教学有效性的途径有（） A 优化教学目标 B 增加课堂教学容量 C 优化教学结构 D 优化课堂教学的思路 E 优化教师的个人素质和修养 F 优化使用多种教学手段 6、面对新课程改革，上好一堂课，需做好（）

A 仔细研究学生、搞好学情分析 B 认真钻研教材、把握教材 C 增强情境创设的有效性 D 强化学习过程的有效性 7、从哪些方面衡量新课程的课堂教学是否有效？（） A 是否是关注学生全面发展的教学 B 是否是关注所有学生发展的教学 C 是否是增强学生创新意识的教学D是否是能够很好的实现教育教学目标的教学 8、利用信息技术与提高课堂教学效率的关系（） A 只有利用信息技术才能提高课堂教学效率 B 只要利用信息技术就能提高课堂教学效率 C 利用信息技术与提高课堂教学效率没多大关系 D 合理利用信息技术才能提高课堂教学效率 9、影响课堂教学有效性的因素有（）的有效性 A教师教学行为 B学生学习行为C教学目标D教学内容 E教学方法F教学评价G教学反思 10、课堂教学有效性应以学生的（）为目的。 A个性发展B全面发展C终身发展 11、提高课堂教学有效性应从（）出发 A 课程需求 B 学生的兴趣爱好 C 学生的需要 12、设计有效的教学情境应遵循的原则是（） A 实用性原则 B价值性原则 C 趣味性原则 二、问答题 1．对于课堂教学有效性的研究，您有哪些认识？ 2．您对课堂教学有效性的研究，有哪些意见和建议？

初中生物调查问卷

初中生物调查问卷集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-

初中生物学科资源建设调查问卷 （请在相应选项前面打“√”） Q1：你所在的年级是？ ○?初一○?初二 Q2：你的性别是？ ○?男○?女 Q3：你喜欢上生物课吗？ ○?非常喜欢○?比较喜欢○?一般○?不喜欢 Q4：你认为学习生物这门课程重要吗？ ○?重要○?不重要○?无所谓 Q5：对自己日常生活有关的生物现象很感兴趣 ○?是○?否 Q6：除课堂学习外，你一般从哪里获得生物学知识： ○?电视里生物学知识的节目○?生物学课外书○?生物学相关网站○?其他 Q7：讲生物学新课前，你都能做到预习 ○?经常○?有时○?偶尔○?从不 Q8：生物学课后，你能认真复习 ○?经常○?有时○?偶尔○?从不 Q9：你愿意在生物学课堂上与老师进行互动吗？ ○?经常○?有时○?偶尔○?从不 Q10：你愿意参加小组合作学习吗？ ○?非常乐意○?喜欢○?无所谓○?不愿意 Q11：你在小组合作学习过程中的表现如何？ ○?很积极○?较积极○?一般○?不积极 Q12：生物课你能认真听讲吗？ ○?集中注意力听课○?偶尔走神、开小差○?很难集中注意力听 课 Q13：你认为你们班上生物课的气氛如何?

○?气氛很热烈，兴致很高○?气氛很平常○?气氛不好，很沉闷 Q14：生物课堂上你能听懂老师所讲内容的比例为 ○?100%○?75%左右○?50%以下 Q15：生物老师在课堂上对你的指导如何？ ○?老师注重学习方法指导，有针对性，学习轻松 ○?老师只是一味讲解知识，很少提及学习方法 ○?老师不注重方法指导，让你们自己摸索，学习吃力 Q16：你喜欢做生物学实验吗？ ○?非常喜欢○?比较喜欢○?一般○?不喜欢○?无所谓Q17：你对生物学实验有什么看法？ ○?实验课太多○?实验课太少○?对目前现状很满意○?器材太少○?没看法○?其他 Q18：你觉得在生物课本中增加哪些内容会让你感兴趣（可多选） ○?多增加课外知识和丰富的阅读材料○?课本上应该多插入彩色图片○?增加一些有趣的小实验○?多增加些有趣的旁栏思考问题○?增加与日常生活相关的知识 Q19：你觉得生物学科与其他学科的知识是融会贯通的 ○?非常符合○?符合○?不确定○?不符合○?非常不符合 Q20：你会关注生物学科的最新的研究成果 ○?非常符合○?符合○?不确定○?不符合○?非常不符合 Q21：你了解与生物学相关的职业吗？ ○?非常了解○?了解一些○?不了解 Q22：你认为怎样才能学好生物学？（初一年级作答） Q23：你认为相对于初一的生物学习，有了哪些改变？（初二年级作答）

调查问卷(教师版 请各组在此版本基础上提出修改意见)

调查问卷 尊敬的先生/女士： 您好！为了了解民众对于纠纷解决方式的选择及其影响因素，我们组织了此次问卷调查活动。非常感谢您在百忙之中抽出时间支持我们的工作！您所填写的任何资料，我们将为您保密，并保证只用于科研目的，所以请您不必有任何顾虑！ 填表说明：请在您认为合适的选项后的方框内打“ ”。 1．您的年龄是： □A.18-30 □B.30-40 □C．40-50 □D.50-60 □E. 60岁以上 2．您的文化程度是： □A.初中以下□B.高中、技校 □C．大专、大学本科□D.研究生以上 3．您的职业是： 4．您的月收入大概是： □A.2000以下□B.2000~5000 □C．5000~8000 □D.8000以上 5．过去5年里，您主要居住在什么地方？ □A.城市□B.农村 6．日常生活中，您曾与别人发生过下列哪些民事纠纷（可多选）？ □A.婚姻家庭、继承纠纷□B.债务纠纷 □C．邻里纠纷□D.消费者权益纠纷 □E. 劳资纠纷□F. 拆迁补偿纠纷 □G. 房屋买卖、租赁合同纠纷□H. 物业管理纠纷

□I. 供用水、电、气、热力合同纠纷□J. 交通、医疗事故损害赔偿纠纷 7．您知道村委会、居委会设有专门调解民间纠纷的人民调解委员会吗？ □A.知道□B.不知道 8．您知道经过和解、调解达成的协议对方可以反悔不履行吗？ □A.知道□B.不知道 9．您知道派出所、交警大队、劳动监察大队等可以调解民事纠纷吗？ □A.知道□B.不知道 10．您知道仲裁这种解决民事纠纷的方式吗？ □A.知道□B.不知道 11．如果遇到邻里纠纷，您通常采取哪些方式解决（可多选）？ □A. 吃点亏算了 □B. 协商解决 □C．协商不成时纠缠、打闹，或报复 □D. 找中间人调解 □E. 找行政部门（公安派出所、劳动监察、司法所等）解决 □F. 打官司 12．如果遇到经济纠纷，您通常采取哪些方式解决（可多选）？ □A. 协商解决 □B. 协商不成时纠缠、打闹，或报复 □C．找黑道上的人或其他有能量的人讨债 □D. 找中间人调解 □E. 找政府相关部门如派出所等解决

调查问卷-完整版

. . 家长的关注对你生物学习成绩的影响调查问卷 亲爱的同学，你好！占用您一些宝贵的时间，请您和我们共同完成这项调查。为了能更好的探究家长的参与对学生学业成绩的影响，我们做了以下调查问卷。本问卷的调查结果仅用于科学研究分析，对您的学校、班级及个人没有任何影响，同时我们也将为您，请认真看题，按实际情况作答，从各选项中选择一个最符合你实际情况的答案，并在此答案对应的字母上打“√”。真诚地希望您配合我们此次的调查活动！不胜感激！ ?请您填写基本信息 年级 ______ 性别______ 年龄______ 学校______ ?请您认真完成以下问题，配合 1、你的父亲的文化程度如何？ A 、小学 B、初中 C、高中及中专 D、大专 E、大学本科及以上 2、你的母亲的文化程度如何？ A、小学 B、初中 C、高中及中专 D、大专 E、大学本科及以上 3、你的父亲的职业是？ A、工农业劳动者 B、私营业主 C、行政管理人员 D、专业技术人员 E、教师 F、其他 4、你的母亲的职业事？ A、工农业劳动者 B、私营业主 C、行政管理人员 D、专业技术人员 E、教师 F、其他 5、你的父母对你的教育期望如何？ A、很高 B、较高 C、一般 D、不高 6、在生活中有关你的大小事宜通常是由？ A、自己决定 B、家长决定 C、共同商讨 7、在你与父母的沟通过程中是否会发生争吵？ A、从来不会 B、偶尔会 C、经常 8、学校是否会给家长布置对学生的管理任务？ A、是 B、否

. . 9 A 、是 B 、否 10 A 、没有 B 、有 11、你觉得你的老师在与你的家长沟通的过程中的态度如何？ A 、真诚 B 、敷衍 C 、不友善 12、你的家长对于学校开设晚自习的态度？ A 、支持 B 、不支持 C 、无所谓 13、你的父母是否会经常到学校与你的任课教师沟通吗？ A 、从不 B 、经常 C 、偶尔 14、在学习期间，你的父母是否会经常 督促你的学习？A 、 C 、半个月一次 D 、一个月一次 E 、超过一个月一次 15、你的父母会在周末或假期督促你的学习吗？ A 、每天都会 B 、经常会 C 、偶尔会 D 、不会 16、你的父母是否会经常询问你的学习成绩？ A 、一周一次 B 、 两周一次 C 、一个月一次 D 、超过一个月一次 17、你的家长是否会 主动倾听你在学习的过程中遇到的问题？ A 、是 B 、否 18、当你的学习成绩有所下降时，你的父母的态度如何？ A 、训斥、责打为主 B 、鼓励为主 C 、漠不关心 19.当你的学习成绩有所提高时，你的父母的态度如何？ A 、不鼓励，继续严厉要求为主 B 、鼓励、褒奖为主 C 、漠不关心 20、你的家长是否会帮助你分析学习成绩下降或提高的原因？ A 、从来不会 B 、偶尔会 C 、经常 17、你是否经常与你的父母交流学习的事情？ A 、一周几次 B 、一周一次 C 、半个月一次 D 、一个月一次 E 、超过一个月一次 21、你觉得你的父母对你的学习干预程度如何？ A 、不干预 B 、适度干预 C 、过渡干预

课题研究调查问卷(教师版)

初中生英语单词记忆实践研究调查问卷 敬爱的老师：为了在初中英语教学中探究英语单词记忆的高效方法，帮助学生有效记忆英语单词，为英语学习打下坚实的基础，我们在此进行问卷调查，本问卷题无标准答案，调查结果匿名且保密，调查信息仅供教学研究使用，请根据实际情况填写，谢谢！ 1. 您的性别： A.男 B.女 2. 您的年龄： A.22?29 B.30?39 C.40?49 D.50?60 3. 您所教的年级: A.初中 B.高一 C.高二 D.高三 4.您觉得背单词对于学生学习英语重要吗？ A.十分重要 B.重要 C.一般 D..不重要 5. 您在教授单词时最常使用到的方法有： （1）:教授学生读音规律并反复带读(2):把合成词进行拆分讲解 (3):教授学生派生词记忆，如前缀、后缀(4):通过单词发音的谐音进行联想 (5):给学生编一些幽默上口的顺口溜(6):引导学生联想近义词、反义词、同音词 (7):引导学生归纳同类意思的单词进而帮助记忆新词 (8):引导学生根据单词的外观记忆单词，如eye (9):多次提及、反复检测(10):提供学生句子或语境帮助其记忆该单词 6. 请将上题选项在您实际教学中的效果进行排序： ___________________________________________________________________________ 7. 您还有哪些其他更好的帮助学生记忆单词的方法？ ___________________________________________________________________________ 8.您更喜欢运用何种方法让学生开始接触新单词？ A.单词表教学法(在单词表中学习新单元所有单词的读音和中文意思) B.语境教学法(对话等情景、语境来学习新单词)学生自学预习 9.您是如何检测学生单词记忆效果的？ A.每天在课堂上听写 B.让学生自己默写，偶尔听写 C.让学生自己默写 10您觉得目前学生的英语单词记忆效率高吗？ A.低 B.一般 C.高 11.您觉得学生记忆英语单词的最大障碍是? A.单词的发音 B.单词的拼写 C.单词和它的中文意思对应不起来 12.在教学中，您会让学生每天都记忆单词吗？ A.没有 B.有，但不是每天 C.每天都有 13.在教学中，您尝试过用各种单词记忆方法帮助学生记忆单词吗？ A.几乎没有 B.偶尔会用到 C.一直都在尝试 14.您是否特意教授过的英语单词记忆方法？ A.从未在单词教学过程中 B.会偶尔提及在单词教学中 C.始终要求学生利用单词记忆方法记忆单词 15.您在教学中教授过学生那些英语单词记忆方法？（可多选） A.韵律拼读记忆 B.利用单词卡片记忆通关过游戏比赛记忆联想记忆法归类记忆法构词记忆法

最新初中生物调查问卷

初中生物学科资源建设调查问卷 （请在相应选项前面打“√”） Q1：你所在的年级是？ ○初一○初二 Q2：你的性别是？ ○男○女 Q3：你喜欢上生物课吗？ ○非常喜欢○比较喜欢○一般○不喜欢 Q4：你认为学习生物这门课程重要吗？ ○重要○不重要○无所谓 Q5：对自己日常生活有关的生物现象很感兴趣 ○是○否 Q6：除课堂学习外，你一般从哪里获得生物学知识： ○电视里生物学知识的节目○生物学课外书○生物学相关网站○其他Q7：讲生物学新课前，你都能做到预习 ○经常○有时○偶尔○从不 Q8：生物学课后，你能认真复习 ○经常○有时○偶尔○从不 Q9：你愿意在生物学课堂上与老师进行互动吗？ ○经常○有时○偶尔○从不 Q10：你愿意参加小组合作学习吗？ ○非常乐意○喜欢○无所谓○不愿意 Q11：你在小组合作学习过程中的表现如何？ ○很积极○较积极○一般○不积极 Q12：生物课你能认真听讲吗？ ○集中注意力听课○偶尔走神、开小差○很难集中注意力听课 Q13：你认为你们班上生物课的气氛如何? ○气氛很热烈，兴致很高○气氛很平常○气氛不好，很沉闷

Q14：生物课堂上你能听懂老师所讲内容的比例为 ○ 100% ○ 75%左右○ 50%以下 Q15：生物老师在课堂上对你的指导如何？ ○老师注重学习方法指导，有针对性，学习轻松 ○老师只是一味讲解知识，很少提及学习方法 ○老师不注重方法指导，让你们自己摸索，学习吃力 Q16：你喜欢做生物学实验吗？ ○非常喜欢○比较喜欢○一般○不喜欢○无所谓 Q17：你对生物学实验有什么看法？ ○实验课太多○实验课太少○对目前现状很满意○器材太少○没看法○其他 Q18：你觉得在生物课本中增加哪些内容会让你感兴趣（可多选） ○多增加课外知识和丰富的阅读材料○课本上应该多插入彩色图片 ○增加一些有趣的小实验○多增加些有趣的旁栏思考问题 ○增加与日常生活相关的知识 Q19：你觉得生物学科与其他学科的知识是融会贯通的 ○非常符合○符合○不确定○不符合○非常不符合Q20：你会关注生物学科的最新的研究成果 ○非常符合○符合○不确定○不符合○非常不符合Q21：你了解与生物学相关的职业吗？ ○非常了解○了解一些○不了解 Q22：你认为怎样才能学好生物学？（初一年级作答） Q23：你认为相对于初一的生物学习，有了哪些改变？（初二年级作答）

调查问卷教师修改版

中学生英语拼读能力调查问卷 各位老师： 您们好，我们正在做一份关于音标教学以及自然拼读法教学在中学阶段英语教学中的应用对比研究的调查问卷，感谢您们在百忙之中抽出宝贵的时间来参与我们的调查，您的参与会对我们的研究起到非常重要的作用，请如实填写，确保此次调查研究的真实有效，非常感谢您的合作！ 背景提示： （1）自然拼读法：是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。 （2）国际音标法：音素是英语发音的最小单位，英语中字母和单词的读音都是由一个或多个音素拼读而成。记录英语音素的符号叫做音标。国际音标共有48个音素，分为元音与辅音两大类。 一、个人信息调查 1.您的性别： A.男 B.女 2.您就职的中学及教学年级______________ 二、问卷部分 1、在中学阶段，您在教授单词读音的时候，是利用音标还是直接教授？ A. 直接带读 B.利用音标 C.有时教授音标，有时不教 2、您在平时上课的过程中，对学生学习音标的要求如何？ A. 要求很高，反复强调 B.要求不高，会简单认读即可 C.没有要求，任其自由学习 3、您对自然拼读法认识有多少？ A. 很了解 B.有点了解，不是很深 C.从没听过 4、在现阶段学生学习单词拼读的过程中，您是采用自然拼读还是音标？ A. 自然拼读法 B. 音标 C.两者相结合 D.两者都不用 5、在教学的过程中，如果学生对于难度很大的单词记忆有困难，您会采用什么样的方式帮助他们？ A.令其结合音标来记忆 B.按照自然拼读法的规则拆分记忆 C.其他方法 D.死记硬背 6、对于一些单词，拼读规则很强，如：phone, phonic, phonetic，开首字母ph组合发音”f”您平时会给学生总结这样一些拼读规律，帮助其记忆吗？ A. 经常会 B.偶而会 C.从不会 7、您觉得现在中学阶段，中学生的英语音标掌握的如何？ A. 掌握的很好 B.掌握的一般 C.掌握的很不好 8、您在平时上课的时候，对于自然拼读法还有音标教学，哪个采用的更多一些？ A.音标教学更多 B.自然拼读更多 C.两者不相上下，互为补充 9、您对音标教学的看法是？（可多选）