教师论文集征集及格式要求
五周年校庆教师论文集征集方案
值校庆五周年之际，学校决定将我校五年来教师优秀论文编辑成册，现将征集方案公布如下：
一．征集对象
建校以来在我校工作过或正在工作的教职工
二．征集类别
1. 文稿类：领导讲话、国旗下讲话等学校发展中的重要文稿；
2. 获奖类：获得国家、省三等奖及以上、市级二等奖及以上的教育教学论文、教学案例或教学设计；
3. 发表类：在国家、省级各类刊物发表的论文；
4. 其他：没有获奖或发表但非常优秀的教育教学论文、教学案例或教学设计。
三．征集要求
1.紧贴教育教学实际，体现学科先进教学思想与方法，关注学校与班级管理与发展，对我校教育教学
有指导价值；
2. 杜绝抄袭、网上下载等行为，文责自负。
四．格式要求（后附范例）
1. 页边距：上下左右均2厘米；
2. 标题：3号宋体加粗，居中编排。
3. 若有摘要、关键词，分别以【摘要】、【关键词】（小4号楷体加粗）开头，内文用5号楷体，
各空2字格编排。摘要一般以3—5行为宜。关键词3-5个，关键词之间以分号隔开，关键词结束不用标点符号。
4. 正文：用5号宋体。各种标题要求如下：
（1）一级标题：以阿拉伯数字排序标号，标号后不使用任何符号，标号后空1字格编排，如：1 …。
一级标题标号与标题采用小3号黑体，单独一行，居左顶格编排。
（2）二级标题：用阿拉伯数字在一级标号后增第二层标号顺序标注，两层标号之间用英文句号“.”
分割，第二层标号后不使用任何符号，标号后空1字格编排，如：2.3 …。二级标题标号与标题采用4号黑体，单独一行，居左顶格编排。
（3）三级标题：用阿拉伯数字在二级标号后增第三层标号顺序标注，各层标号之间用英文句号“.”
分割，第三层标号后不使用任何符号，标号后空1字格编排，如：1.2.4 …。三级标题标号与标题采用小4号黑体，单独一行，居左顶格编排。
各级标题字数均以不超过1行为限，标题结束处不使用任何标点符号。
5.参考文献：以【参考文献】作为标题（小4号楷体加粗，单独一行居左顶格编排），文献等用5
号楷体，列于论文的末尾。
格式： [1] 作者（甲，乙）. 篇名. 杂志[J]，年，卷（期）：起始页（如P28.30）.
[2] 作者（甲，乙）. 书名[M]. 地点：出版社，年月.
6.文章最后要附：
（1）文章获奖级别与等次，发表文章要注明发表刊物、主办单位及时间
（2）作者简介，字数在200字以内。
五．特别说明：
科组长作为校庆教师论文集征集方案第一负责人，要做好以下工作：
1.认真组织科组积极参与论文征集活动；
2.征集论文要认真审核，严格把关，论文案例中不得出现抄袭，错别字、语句不通、常识性错误等现
象；
3.以科组为单位于9月23日前打包上交，文件夹名为：**科组五周年校庆参选论文，内含老师论文
及发表与获奖类别的详细统计表（见附件1）。
论文格式范例
高一＊＊新教材教学策略初探
【摘要】本文从分析新教材特点着手探索高一**教学策略
【关键词】新教材；教学策略
高一**新教材，已于2001年秋季正式在我省施行，为把握新教材的知识结构、编排体系、编写意图、教学要求和教学特点，笔者认真阅读了教学大纲和教材，结合自己近期的教学实践，在此谈谈对新教材的认识和体会，不妥之处，敬请同行指正．
1 新教材的特点分析
1.1 精选内容
在保证基础知识教学、基本技能训练、基本能力培养的前提下，对传统的**进一步精简其次要的、用处不大的、而且学生接受起来有一定困难的内容．…………
1.2 更新部分知识、表达方法及教学手段
新增加了一些为了进一步学习打基础、有着广泛应用的、而且又是学生能够接受的新知识，如简易逻辑等；更新了传统内容的讲法和部分语言……
2 教学策略
2.1 重视基础，以本为本，落实“双基”
《新教学大纲》确定教学内容本着“有用、基本、能接受”的原则，……
2.2 改变教学手段，注重形象思维的培养
新教材更新了传统内容的讲法和部份**语言，教材设计也更具形象化，……
【参考文献】
[1]人民教育出版社数学室编著.普通高中课程标准实验教科书?数学必修3.北京：人民教育出版社，2004，7
[2]章晓军.解题要善于捕捉隐含条件.中学数学，2001，3
附件1 **科组五周年校庆参选论文汇总表
初中英语教学优秀论文集中学英语教师获奖小论文汇总
初中英语教学优秀论文集中学英语教师获 奖小论文汇总 初中低年级英语读写训练探索 西华大学附属实验学校易欣 一、引言 新课改的风潮早已经吹遍了大江南北，全国各地的老师和学生在经过一段时间的整改磨合后，逐渐适应了新课标的要求，不可否认的是部分学生的听说读写能力较以前得到了充足的训练，并且其英语运用能力有了提高。笔者认为听说读写中最重要的是读，读包括朗读和阅读。中国有句古话，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，同样的道理也适用于英语的学习。掌握语言就是能够运用语言，笔者认为语言没有固定的语法、规律，只要读得多，见得多，说得多，等到运用的时候自然就会顺理成章的脱口而出。 二、原因分析 绝大多数中国学生在读解一篇英语文章时，习惯性地用中文思路思考理解，因为中西方有差距，不管是文化历史还是传统习俗方面来说，都有着不可逾越的距离。亚洲人对于西方一些节日或者习俗的由来就很难理解，比如说：基督教、万圣节、圣诞节等等；同样，西方人也不能轻易地理解“年”的由来等等。为了让学生轻松地理解西方国家的文化背景，
形成用英语思考的习惯，只有加大关于西方国家风土人情文章的阅读，逐渐拓宽学生的知识面，让他们摆脱母语的制约才行。但此次教育局的改革对学生的影响很大，学生不再独自课外花时间在语言的听读说方面，课后也不多做练习，必然英语的听说读写用能力有了明显的下降。 三、解决方案 笔者认为此次的改革给老师提出了更新更高的要求，同时也提供了新的契机。笔者认为不管教材、政策再怎么改，教师应力求“贴切”，贴切学生的实际领悟能力。目前笔者所在学校的七年级学生大部分都是小学未接触过英语，英语底子较差，加上此次教育局颁布的“八不准”，学生的英语实际运用能力就更差。在此笔者结合自己的教学心得探讨如何在减少学生负担的同时提高课堂效率的问题。目前学生最害怕老师最头痛的问题是阅读理解，笔者现就七年级英语教材下册为例，具体阐述如何进行多种课堂教学。 (一) 听力训练 因为每单元 Section B 3a 都配有录音,所以可以作为听力材料。教师首先连放录音两遍，第一遍只让学生听大意，不做任何记录，第二遍让学生写下 key words，听完后给学生一分钟时间整理其速记信息，在此时间里学生可以回忆本单元所学的基本内容，发挥想象联系人、事物、地点、时间等关键词汇，以清晰的思路 repeat or retell 所听到的内
教师论文集征集及格式要求
五周年校庆教师论文集征集方案 值校庆五周年之际，学校决定将我校五年来教师优秀论文编辑成册，现将征集方案公布如下： 一．征集对象 建校以来在我校工作过或正在工作的教职工 二．征集类别 1. 文稿类：领导讲话、国旗下讲话等学校发展中的重要文稿； 2. 获奖类：获得国家、省三等奖及以上、市级二等奖及以上的教育教学论文、教学案例或教学设计； 3. 发表类：在国家、省级各类刊物发表的论文； 4. 其他：没有获奖或发表但非常优秀的教育教学论文、教学案例或教学设计。 三．征集要求 1.紧贴教育教学实际，体现学科先进教学思想与方法，关注学校与班级管理与发展，对我校教育教学 有指导价值； 2. 杜绝抄袭、网上下载等行为，文责自负。 四．格式要求（后附范例） 1. 页边距：上下左右均2厘米； 2. 标题：3号宋体加粗，居中编排。 3. 若有摘要、关键词，分别以【摘要】、【关键词】（小4号楷体加粗）开头，内文用5号楷体， 各空2字格编排。摘要一般以3—5行为宜。关键词3-5个，关键词之间以分号隔开，关键词结束不用标点符号。 4. 正文：用5号宋体。各种标题要求如下： （1）一级标题：以阿拉伯数字排序标号，标号后不使用任何符号，标号后空1字格编排，如：1 …。 一级标题标号与标题采用小3号黑体，单独一行，居左顶格编排。 （2）二级标题：用阿拉伯数字在一级标号后增第二层标号顺序标注，两层标号之间用英文句号“.” 分割，第二层标号后不使用任何符号，标号后空1字格编排，如：2.3 …。二级标题标号与标题采用4号黑体，单独一行，居左顶格编排。 （3）三级标题：用阿拉伯数字在二级标号后增第三层标号顺序标注，各层标号之间用英文句号“.” 分割，第三层标号后不使用任何符号，标号后空1字格编排，如：1.2.4 …。三级标题标号与标题采用小4号黑体，单独一行，居左顶格编排。 各级标题字数均以不超过1行为限，标题结束处不使用任何标点符号。 5.参考文献：以【参考文献】作为标题（小4号楷体加粗，单独一行居左顶格编排），文献等用5 号楷体，列于论文的末尾。 格式： [1] 作者（甲，乙）. 篇名. 杂志[J]，年，卷（期）：起始页（如P28.30）. [2] 作者（甲，乙）. 书名[M]. 地点：出版社，年月. 6.文章最后要附： （1）文章获奖级别与等次，发表文章要注明发表刊物、主办单位及时间 （2）作者简介，字数在200字以内。 五．特别说明： 科组长作为校庆教师论文集征集方案第一负责人，要做好以下工作： 1.认真组织科组积极参与论文征集活动； 2.征集论文要认真审核，严格把关，论文案例中不得出现抄袭，错别字、语句不通、常识性错误等现 象； 3.以科组为单位于9月23日前打包上交，文件夹名为：**科组五周年校庆参选论文，内含老师论文 及发表与获奖类别的详细统计表（见附件1）。
幼儿园教育教学论文范文3000字
幼儿园教育教学论文范文3000字 篇一幼儿园教育教学论文范文3000字 幼儿教学是为以后读书进行准备但主要的学习任务不是学专业 知识而是培养幼儿的情感、性格和人格在集体生活中培养幼儿的动手能力、识别能力、集体观念锻炼他们的语言功能培养他们的数学概念。由于幼儿生理和心理发育都不成熟因此在教学中应该以游戏的形式来培养他们的动手能力、识别能力和集体观念在游戏中锻炼语言培养记忆力学习数学概念。 一、游戏在幼儿教学中的重要性 幼儿正处在大脑发育时期对一切新事物都具有好奇心但由于 年龄幼小耐力差不适合长期坐在一处学习根据这种特点幼儿 教师应当将游戏和教学联系起来在游戏中学习。根据幼儿的天性他们喜欢和同龄人交往和同龄人一起游戏是他们最开心的事情。根 据心理学规律幼儿和同龄人在一起可以培养他们的人际交流能力使他们学会分享学会忍让学会关心还能学会竞争这样对于他们人格的形成有积极作用。目前我国都是独生子女家庭孩子在家得到父母、祖父母的多重溺爱这样的溺爱只会让孩子变得脆弱和自私并且由于年龄不同孩子在家和大人的交流沟通很有限如果在幼儿园里还像小学生一样按时上下课就会使他们的感情得不到宣泄久而久之容易形成自闭、孤僻的性格而通过幼儿园的游戏 可以让他们敞开心扉。 二、幼儿游戏化教学(一)生活能力游戏化 幼儿生活能力主要是指动手能力像扣扣子、穿衣服这样的日常 活动。很多孩子这方面能力欠缺在家里由家长完成在幼儿园由老
师帮助完成。这样的能力是每个人必须掌握的因此教师可以通过 游戏活动来激发孩子积极参与。幼儿尽管对新鲜事物充满好奇但同 时也有来得快去得也快的现象。比如对于颜色的识别很多人只能记 住大致的主色像红、绿、黄、蓝对于玫红、粉红、浅绿这一类颜 色容易忘记。对于这种现象教师也可以利用游戏的方式将不同颜 色的纸折成小飞机然后教师发口令让指定的幼儿迅速找出相应颜 色的飞机这样促使他们快速记住不同颜色。培养幼儿的集体观念 可以进行分组游戏让几个人一组这样组与组之间进行竞争幼儿 就会自发地将同组人看成一个整体。 (二)幼儿语言游戏化教学 语言教学有两种一种是书面语言一种是口头语言。幼儿在三 岁到五岁期间语言能力正处于从单音词向长句迈进的时期锻炼他 们的语言能力除了要多说还要善于记忆。对于书面语言可以通 过读儿歌和五言诗来锻炼但这种读书法时间一长孩子会失去耐 心。因此可以让孩子在学完一篇儿歌后采用游戏接龙的方式来加 强记忆可以让几个孩子分为一组第一人说出第一句让后面的人 接着说第二句、第三句这样循环几次孩子基本能完整掌握比强 记有趣得多。很多幼儿园都注重对书面语言的培养忽视对口头语言 的培养为了孩子将来能流利地与人交流在幼儿园应当要多进行口语锻炼。幼儿的生活范围除了家庭就是幼儿园要他说说自己的活动 有点难度。教师可以将幼儿分为几个小组让每个人说说自己的家庭 例如自己叫什么名字什么时候生日爸爸叫什么妈妈叫什么家 在哪里。在说的时候教师要提醒其他人注意听然后让别人将刚才
中小学教师论文
中小学教师论文 教师，作为一种职业，可以是一些人所热爱的事业，也可以是谋生的手段。以下是中小学教师，欢迎阅读。 中小学教师论文1 摘要：近年来，随着社会的发展和素质教育的实施，小学教育教学管理成 就显著，但是依然存在诸多问题，如管理者观念滞后、方法过时，不能与时俱 进等，这就需要管理者转变观念，不断提升自己，采取正确的方法解决问题。 关键词：小学教育;教学管理;问题 近年来，随着社会经济和科技的迅猛发展，对教育提出了新的要求。提倡 素质教育和新课程标准改革的推行，促使小学教学模式、培养目标、形式等都 发生了巨大的变化。教学管理呈现复杂化，因而诸多问题也暴露出来。 1开展小学教育的必要性 1.1小学教育是国民成长成才的奠基石 为提高国家综合实力和国际竞争力，国家提出了人才强国、科教兴国的战略。百年大计，教育为本。起着启蒙作用的小学教育，也在与时俱进，不断进 行教学模式和教学方式改革，提倡素质教育。小学教育属于民众人生路上的基 础教育，是未来发展的奠基石。小学教育，通过指导学生如何做人，如何做事，有利于学生身心健康发展，实现儿童向青少年阶段更好地迈进，为国民素质提 高奠基。 1.2小学教育是培养人才的关键 古语云：少年强则国强，少年智则国智。又曰：一切要从娃娃抓起。教育兴，则国兴。小学教育作为学生求学路上的第一步，对学生思想道德、行为习惯、人际关系方面的培养，起着关键性作用。小学通过素质教育，使学生具备 良好的文化修养，懂礼貌，爱运动，勤思考，敢创新，这些素质的提高，为日 后学生成长成才打下了坚实的根基，是培养人才的第一步，也是关键性一步。 2小学教育教学管理的概述 2.1小学教育教学管理的理念 小学教育是秉承以人为本的理念，注重培养学生的兴趣和习惯。常言道：“兴趣是孩子最好的老师。”因而，小学教育注重对学生兴趣的培养，形成自 己的喜好，为学生日后成熟的性格和价值观打下基础。习惯是内驱力，不需依 靠外界，而是靠自主完成。因此，小学教育作为一项重大事业，有责任帮学生 形成一种良好的习惯。
学校教科工作总结
学校教科工作总结 《学校教科工作总结》觉得应该跟大家分享，篇一：20XX年学校科研工作总结 20XX年学校科研工作总结 一年来，我校在教育局科研所的指导下，在学校的直接领导下，以课题研究为抓手，以课堂为阵地，开展了一定工作，取得了一定成绩。20XX年学校的科研工作以提高教育教学质量为核心，以打造“精品学校”为目标，以“精炼课堂”为创建重点，以提升教师专业素养和促进学生全面发展为目标，以“解决问题，抓实过程”为方法，坚持“质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念，优化课堂教学。从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。用务实的作风认真落实教研计划的每一个细节，用发展的眼光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公平的态度评价教师们的成长效果，最终使得各项工作顺利结束。 1、规范管理，落实科研工作，学期伊始，学校召开了班子成员工作会和课题研究小组会议，研究科研工作计划、明确工作职责分工、布置科研工作任务。结合常规教学检查，先后召开了学科计划工作会、教学质量分析会、“十二五”课题研究推进会、教研组长碰头会，交流学校教研状况，倾听各组教师的建议和心
声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。每月进行一次教学常规管理全面检查，对教学中存在的问题认真分析，及时整改。 2、有序开展活动，深化课题研究，范文TOP100学校现有两项省级规划 课题《提高小学生抗挫折能力的教育研究》、《小学数学计算能力提高的实践研究》，一项临江市级课题《读写结合，以读促写》；一项校级课题《提高小学生计算能力的实验与研究》。申报了中国教育学会“十二五”教育科研规划课题《教师继续教育的评价标准的研究》。为了扎实开展研究活动，推进课题研究进程，明确职责，落实任务。5月6日召开《如何开展课题研究》教育科研培训会。课题的实施由校长主抓、教研组组长负责、全体教师参与的形式展开，各课题组进一步明确分工，及时修订实施研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。 3、积极开展研培一体化训练，做到科研与教研相长。3月份，开展了听课评课月活动、调讲课活动；4月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动、“听评课竞赛活动”；5月份开展了教案设计竞赛活动；6月份开展了教师“教学反思、教育叙事”竞赛活动；11月份开展教师“教学课件、教学板书设计”竞赛活动。通过一系列的活动，既加强了教师备课、讲课的能力，提升教师备课、授课质量，提高课堂教学效率，又促进了学校教学常
初中教师德育论文
初中教师德育论文：以德服人，以爱育生 伟大的教育家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有教育”。在担任几年的教师工作中，我总结出了以下几点经验。 一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。 “理解万岁！”人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。作为教师就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守“一切从实际出发”这基本原则。 首先是要尊重学生----就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。 作为一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。 其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。教师要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到教师的批评教育----是“恨铁不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱老师。师生感情不断
加深，才能充分发挥情感教育作用。如果你对学生的爱心还不够，那么你就得去培养自己的爱心----当教师不要光看到烦人的日常事务，而是要看到教室里几十个活泼的年轻生命。班主任这位学校里的“家长”还必須要贏得学生家长的支持和协助。但也有少数家长，每次接到班主任的电话、邀请，都绷紧神经，戒备重重；如果你能抽出一点时间，做一次家访，给家长捎去孩子最近在校做了些什么好事----微不足道的也无妨，这样不仅能溶解家庭和学校之间的“冰墙”，形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果。 而每到期中、期末家长会的光荣榜上多列表扬细目表，多表扬更多学生。试问，谁不盼望別人赞扬？谁会不肯亲近赞扬自己的人？如果班中的多数学生都因此亲近、尊敬教师，这样的班怎会带不好？当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不然----只要你公平公正，罚得有分寸；只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理----不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起來，学的愉快，教的也愉快。 二、量化管理抓落实 量化管理原来是经济管理中的一种方法，用来提高学生的德育素质，其可行性和操作性也是很强的。叶圣陶说：“无论是改掉学生身上哪一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。”量化管理就
教育教学常规及管理办法
教育教学常规及管理办法 一、教学常规及管理办法 （一）教学计划 ①为加强教学工作的计划性，每个教研组和每个教师必须制定全期教学工作计划。 ②制定前必须认真学习学校工作计划、教学大纲和教材。教研组、备课组工作计划经集 体讨论后由组长执笔完成，内容包括集体备课、教研活动、学科竞赛、教学业务和理论学习、提高教学质量的具体措施等。 ③个人教学计划包括学生情况分析、教材分析、教学重点难点、教学进度、教学的主要 措施等，由教师本人完成，同备课组的教师可共同交流。 ④教学计划必须于每学期第二周前完成。 （二）教学总结 ①教学总结是教师对一学期教学工作的全面回顾与反思，概括出教学工作中取得的成绩和存在的问题，是教学工作的必要环节。 ②教学总结于期末完成。 ③教学计划和总结以及教研活动记载、期中期末考试情况分析构成教师的业务档案。【《教师业务档案》每学期上交一次，学校组织人员检查评价。评出优秀《教师业务档案》和不合格《教师业务档案》，缺交《教师业务档案》每人扣50 元，不合格《教师业务档案》每人扣20 元，并在教师会上进行通报。】 （三）备课 1、备课是上课的基础，没有备课不能上课。备课要依据教学大纲、教材和学生实际做到“五备”。 ?备目的：包括知识，能力和思想教育方面的要求。 ?备内容：包括教学程序、教学内容的重点、难点、教材组织、实验操作、试卷讲评。?备学生：包括知识实际、思想实际和社会实际。 ?备方法：包括传授知识的方法，突破重点、难点的方法，板书设计，教具使用和学生活动。 ?备作业：包括课堂练习、课后作业的精选。 2、严禁使用旧备课，抄袭现教案，照抄教参。 3、教案必须按课时书写，与教学计划基本统一。每个教案须注明授课时间、节次，因故未上须载明。 4、备课过程要特别注意为学生落实“三基”——基本知识、基本技能、基本技巧。 5、备课组要形成集体研究氛围，互相切磋、研究，做到步调一致，进度统一。 【每期由年级组组织检查两次，将情况记入教师业务档案，学校教务处组织不定期抽查，对未按要求完成备课的每少一堂扣20 元，使用旧备课的扣除全期备课津贴并加罚200 元。未送检者以无备课论。】 （四）上课 1、上课是教学过程的中心环节，是提高效率的关键。 2、上课的具体要求：
初中数学教学论文集.doc
初中数学教学论文集 数学一直都是学习的主科之一，在学习任务繁重的初中学期也不例外，关于初中数学教学论文有哪些呢?下面我收集了一些关于初中数学教学论文范文，希望对你有帮助 初中数学教学论文篇一 一、分层教学的必要性 新的课程标准要求数学应该面向每一位学生，实现全体学生都能获得必要的数学，学习有价值的数学，使得不同层次的学生在数学领域取得不同的发展与进步。当今，教学方式仍为传统的"平行分班"模式，由于学生的兴趣爱好、潜在能力、学习方法、基础知识状况、学习动机、智力水平等存在差异，其领悟教学内容的情况也就参差不齐，并且每个班里学生人数数量太大，假如教师按照中等学生的水平授课，那么长此以往，对于优秀学生来说其能力得不到有效的提升，对于后进生来说也赶不上教师的进度，最基本的知识也掌握不了，不能实现全体学生的素质整体提高的目标。因此，实施分层教学很有必要。通过之前实行的分层教学的实验教学，我们发现被试验的班级学生的数学成绩明显高于对照班学生的成绩，在优秀率、及格率和平均分方面均提高百分之十几。同时，在数学竞赛方面，实验班中有学生获得市级以上奖项。由此可见，分层教学方法的试验施行，有效提高了学生的学习效率和教师的教学效率，实现了我们教学中一直所追求的因材施教的目标。 二、实施分层教学的措施
(一)对全体学生进行分层 在新学年开始，教师可以通过摸底考试来了解学生的基础知识水平，然后通过调查学生的认知能力、个性特征、心理倾向等来判断学生的可塑性，通过两者相结合将学生进行分层。教师也可以通过在教学过程中对学生实际情况的了解，结合学生平常的学习主动性、平时表现、智力水平、对所学知识的掌握程度，将学生分为一、二、三组。一组学生可塑性好，基础知识也扎实;二组学生可塑性中等，基础知识水平中等;三组学生可塑性差，基础知识不牢固。而且二组学生所占的比例要占整体学生的一半以上，这样可以照顾到全班学生的心理感受。分组应该按照规定的时间进行重新调整，这样可以使三组的学生积极向上，争取到一组或二组。一组的学生会更加努力而不至于落入其他两个组，争取实现三组逐渐消失，二组逐渐壮大的目标。 (二)对教学过程进行分层 一组的学生属于具有主观能动性的学生，教师的作用主要是引导，扩展一组学生的思维;二组的学生属于需要教师点拨的类型，教师应该在课堂中多提问他们，与他们进行互动，逐渐提高他们的数学兴趣与能力，争取向一组靠拢;三组的学生属于依赖同学及教师型。教师可以在课下多提醒他们完成相应的作业或让一二组的学生帮助他们，使他们理解教学内容即可。 (三)对课后作业进行分层 根据学生的分层情况，教师应该对不同层次学生的课后作业实行差异化要求。对于一组的学生，教师应该严格要求，使其在完成课本习题、做配
教师论文集卷首语
不辍耕耘无尽收获 “您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批少年的灵魂……” 出自学生之笔的一段美妙文字告诉自己——教师，一个光彩夺目的名称，一个享尽赞美的职业，一个培育桃李的神圣代名词…… 身为教师，我感到光荣。孔子三千弟子，聆听之教诲如沐春风；董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”奠定了汉王朝的百年大计；朱熹热心讲学，其学术思想《四书章句集注》在中国封建社会盛行达八百年之久；韩愈传道授业解惑的师者天职至今为人们所推崇……在中国历代的教育家中，这些名字如雷贯耳，同为“师”，我为之自豪。 身为教师，我感到享受。晨间沾染露水的青草气息，馥郁扑面的芬芳花香，热情满满的琅琅书声，活泼灵动的稚嫩脸庞，机灵顽皮的幼小身影，三尺讲台的魅力演绎，赠人玫瑰的手留余香，学科竞赛频频获奖，教学论文屡屡发表，育人成绩连连攀升……这些，都给予我无限的享受。 身为教师，我感到实在。这种实在来自于每一节课精心准备时的思绪缕缕，来自于为学生答疑解难时他们的懵懂初化，来自于教学生做人道理的抚首真诚，来自于教师节孩子们给你的感动惊喜，来自于送走毕业班时的不舍与期望…… 这不仅仅是我一个的感慨，更是河一小所有老师对事业的热诚与挚爱。这本《论文集》涵盖了河一小老师们的以上种种，这里，没有绚丽的色彩，却有老师们紧跟教育教学步伐的孜孜追求，没有精美的插图，却有老师们立志教育科研的坚定决心，没有别致的装帧，却有新理念指导下的高效课堂。淡淡的油墨清香，
散发出来的是老师们对教育事业的无限热爱和对学生的无私奉献。 也许，我们的教师理念还不够成熟，文笔还不够流畅，但每一份文稿却凝聚着他们近年来教育科研的心血，折射着他们在新课改浪潮中理念的撞击，心灵的思索。教育是永远的艺术，是永远的智慧。我们坚信：随着课程改革的不断深入，教师研究的课题会更广，探索的程度会更深，撰写的论文会更优，因为我们相信——不辍耕耘，无尽收获！ 文/小顾
初中数学教学论文最新完整版
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如何运用激励手段提高中学生数学学习效率 垣曲县同善初中张凯斌 摘要：一位优秀的教师懂得如何去激励学生，调动学生的积极性、主动性，提高学生的学习效率。本文研究在初中数学教育中运用激励手段，激发鼓励，调动学生的积极性、主动性和创造性，提高学生数学学习效率，从而达到教学目的。 关键词：激励兴趣中学数学学习效率 哈佛大学教授威廉。詹姆士研究发现：一个人要是没有受到激励，仅能发挥其能力的20%—30%；如果受到正确而充分的激励，就能发挥到80%—90%，甚至更高。由此可见，在数学教学中，如何正确而充分的激励学生，发挥其能力至关重要。以下内容详细介绍如何运用激励手段提高中学生数学学习效率。 所谓“激励”，就是激发鼓励人的行为动机，使人做出努力行为，从而有效完成预定目标的过程，也就是调动人的积极性。把管理心理学中的激励运用到初中数学教学，激励学生学习，培养学生的学习兴趣，从而提高学生学习效率。 一.在教学过程中，常常遇到这种情况:能力相当的学生会取得不同的成绩，甚至能力差的学生可能比能力强的学生成绩更好。 原因是多方面的，但最主要的是由于激励的程度和效果不同所致。一般来说，学生的成绩主要受两个因素影响:一是能力，二是动机激发程度。他们的关系可表现为: 学习成绩=能力x动机激发程度从式子可以看出，学生成绩的好坏主要取决于其能力和动机激发程度的乘积，能力
越强，动机激发程度越高，成绩就越好。在这两个影响因素中，能力是个人的心理特征，其提高需要经过一个过程，而动机激发则是较易变化而且可以控制的因素。所以，在一般情况下，成绩与动机激发程度成正比，能力稍差，可以通过激发学习动机来弥补。在学习中，能力不怎么强的学生，通过自己刻苦努力而取得较高成就的例子是屡见不鲜的，其原因就是这些学生有着强烈的学习动机或内驱力。因此，提高学生学习成绩的关键，是如何通过激励调动起人的积极性。能力再强，但若不能进行有效的激励，也难以取得良好的成绩。 二.数学教学中激励原则： 首先，激励要因人而异。由于不同学生的不同情况，所以，激励要因人而异，一些学生的成绩很好，可以激励他们把成绩提高到一个更高的水平，给他们制定一个更高的目标；一些学生的成绩一般或者不好，可以激励他们达到一个可以完成的目标。如果学生的目标都是同一个水平，成绩好的学生觉得没有动力，轻松达到目标，进丧失进取心；对成绩差的学生会来说或许是一个遥遥不可及的目标，觉得反正达不到就不想学等。因此，给学生制定一个合理的目标很重要。 其次，激励要做到奖惩适度。奖励和惩罚不适度都会影响激励效果，如果学生在上数学课无精打采、开小差、不交数学作业等等，可以给惩罚，但惩罚过重会让学生感到不公，或者失去对数学学习的信心等；惩罚过轻会让学生轻视错误的严重性，从而可能还会犯同样的错误。如果学生数学成绩提升很快或者考试考得很好，可以可以奖励。但奖励过重会使学生产生骄傲和满足的情绪，失去进一步提高自己的欲望;奖励过轻则起不到激励效果，或者让学生产生不被重视的感觉。
教师论文集
教师论文集
论文 从生活中发现数学让数学回归生活 单位：河南省新乡市凤泉区耿庄小学 作者：李洁 时间：二〇一〇年九月
从生活中发现数学让数学回归生活 【内容提要】：数学源于现实，扎根于现实，应用于现实。数学教学，就是要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。 【关键词】：课堂联系生活体验感悟探究规律 【正文】： 作为一名从事多年小学数学教学的工作者，我有深刻的体会：要想使学生学会数学，爱学数学，会运用数学知识解决生活中遇到的问题，就应当从学生的实际出发，把数学教学与现实社会生活紧密联系起来，使数学问题生活化，使学生感受到数学来源于生活，服务于生活，从而了解数学价值。在教学中，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在学生的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。这样，学生学起来自然感到亲切、真实，这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。 一、再现生活情景，让学生在身临其境的氛围中体验数学 教师要精心设计与所授数学知识点相关的生活情境，让学生从所熟悉的现实情境和已有的知识经验出发，激发学生学习数学的兴趣、求知欲和好奇心，让学生能够亲近数学、参与到教学活动中去。 例如：我在讲授《认识小数》这节课时，首先利用多媒体课件播放了一段新乡市比较大型的商场—胖东来百货中商品的标价牌，我选择的商
初中班主任工作论文
初中班主任工作论文 班主任是一所学校里全面负责一个班级中学生的思想、学习、生活等工作的教师。是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是凝聚一个班级学风、教风、班风的指向标和可靠力量。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里 最苦的岗位，起得最早，睡得最晚。尤其是初三的班主任面临着升学的压力，更加辛苦。笔者担任班主任 工作多年，感触良多，有几分疲惫，也有几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历了一 次次酸甜苦辣的心灵历程，笔者认为班主任工作是一项光荣而又神圣的工作，也是一项充满挑战性的工作。笔者认为作为班主任，要明白自己的一言一行给学生带来的影响，并将会对学生起着言传身教、潜移默化 的作用，所以在工作中笔者一直遵循“严要求，高标准”的工作准则。现根据多年班主任工作实践，笔者谈 谈当班主任的一些经验和体会，以求方家指教。 一、班主任必须重视班委班风建设 初中学生尤其是初中毕业班学生，面临着升学压力，打工的选择，是人生的第一个十字路口。笔者认 为要建设一个好的班级，就必须培养好的班风，这个班的成绩才能稳步上升。而好的班风，离不开一批优 秀的班干部，所以每接一个新班级，笔者第一件事情就是精心培养、组织一批优秀的班干部，并要求班干 部在班级管理工作中有明确分工，各负其责，如果班上有什么异常情况，要在第一时间报告给班主任。笔 者对一个新班要做的第二件事是建立班级口号、班规、班级誓言、目标等。今年笔者所教班级的口号是“班级是我家，建好班级靠大家”，班级目标是“超越梦想，放飞希望，勇争第一”。班级誓言是：父母过去的辛酸，我们已无法改变，我们要努力奋斗，孜孜不倦，让父母体味未来的甘甜，让微笑写满父母疲惫的脸庞，让骄傲挂在教师欣慰的脸上，让希望围绕在我们的身旁，让未来因拼搏更加辉煌，洒下汗水，定有丰硕成 第1页共7页
什么是教师交流制度
竭诚为您提供优质文档/双击可除 什么是教师交流制度 篇一：教师交流制度 鼓励教师学习交流制度 泉阳中心学校 为集思广益、博采众长，提高教师教学能力和业务水平，促进学校教育科研工作向正规、科学、深入的方向发展，特制定以下制度： 1、严格落实学习制度。学校每学期要制定政治、业务学习计划，由党支部、校长室和课程教学部轮流主持，利用每月一次星期一下午的时间，与全体老师共同学习交流一些先进的教育思想、教育理念和教学方法等。 2、教研组学习活动。各教研组（备课组）举行周周教学研讨活动，可以是理论学习，也可以讨论学习一些教科研的经验成果等。每次活动教研组长要定内容、定主讲人、定讨论题；也可以根据教学中遇到的问题，共同探讨。并配合教科研室做好其他相关工作。 3、校内交流。原则上第二学期举行学校教科研工作总结、表彰会和成果交流会，对教科研工作总结的同时，对教
师的课题（专题）研究、教育教学论文组织交流，让教师在交流活动中互相学习、互相启发、有所认识、不断提高。 4、对外交流。鼓励教师积极参加各级各类教科研评比活动。学校不定期邀请有关专家、领导、名师来我校举办教科研讲座，通过讲座进行教育新理念的学习、教育新课程改革的介绍、教科研经验的推广等。 5、外出培训。鼓励教师积极参加外出学习培训等活动，要求教师将外出学习内容，学习体会向组内教师传达，以达到共同学习、共同提高的目的。 6、每学期教师要根据自己的学习体会和教学实践，撰写教科研论文、教学反思和读书笔记等。撰写科研论文不同层级老师不同要求。一般老师坚持每月写一篇有关教育或文学类的读书笔记或随笔、反思等小文章，每学期不少于4篇。 7、网络学习。充分利用学校网站上的教科研栏目、Ftp 教师学习笔记和教师论坛进行各种教育教学科研的学习交流活动和专题读书活动，以多种方式和手段丰富教师学习内容。 8、学校科研室和教工团支部合作汇编《教师论文集》及《小荷》校刊，以便于教师互相学习交流与成果推广。 9、学校建立教科研成果归档制度。凡我校的教科研成果材料，如课题结题材料、发表或获奖的论文、获奖课件等原件须及时向教科室申报、登记、归档。一方面学校作为教
初中数学教学论文集
初中数学教学论文集 初中数学教学论文篇一 一、分层教学的必要性 新的课程标准要求数学应该面向每一位学生，实现全体学生都能获得必要的数学，学习有价值的数学，使得不同层次的学生在数学 领域取得不同的发展与进步。当今，教学方式仍为传统的“平行分班”模式，由于学生的兴趣爱好、潜在能力、学习方法、基础知识 状况、学习动机、智力水平等存在差异，其领悟教学内容的情况也 就参差不齐，并且每个班里学生人数数量太大，假如教师按照中等 学生的水平授课，那么长此以往，对于优秀学生来说其能力得不到 有效的提升，对于后进生来说也赶不上教师的进度，最基本的知识 也掌握不了，不能实现全体学生的素质整体提高的目标。因此，实 施分层教学很有必要。通过之前实行的分层教学的实验教学，我们 发现被试验的班级学生的数学成绩明显高于对照班学生的成绩，在 优秀率、及格率和平均分方面均提高百分之十几。同时，在数学竞 赛方面，实验班中有学生获得市级以上奖项。由此可见，分层教学 方法的试验施行，有效提高了学生的学习效率和教师的教学效率， 实现了我们教学中一直所追求的因材施教的目标。 二、实施分层教学的措施 (一)对全体学生进行分层 在新学年开始，教师可以通过摸底考试来了解学生的基础知识水平，然后通过调查学生的认知能力、个性特征、心理倾向等来判断 学生的可塑性，通过两者相结合将学生进行分层。教师也可以通过 在教学过程中对学生实际情况的了解，结合学生平常的学习主动性、平时表现、智力水平、对所学知识的掌握程度，将学生分为一、二、三组。一组学生可塑性好，基础知识也扎实;二组学生可塑性中等， 基础知识水平中等;三组学生可塑性差，基础知识不牢固。而且二组 学生所占的比例要占整体学生的一半以上，这样可以照顾到全班学
副校长教学总结集合五篇
副校长教学总结集合五篇 副校长教学总结集合五篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如静下心来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的副校长教学总结5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。副校长教学总结篇1 一、履行职责，创造性地做好教育教学工作作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，创造性地开展本职工作是我多年来的一贯工作作风。面对新形势，新要求，新观念。如何用全新的思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，自觉遵守职业道德，当好教师的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵。一、抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序。教育教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规管理，是学校工作的重要环节。 1、抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。每年学期开学。我首先抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类计划时。注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过各部门反复研究协调。使各类计划清楚地反应学期各项工作。我们共制定如下计划：《学校教学工作计划》、《学校教育科研工作计划》、《校本教研工作计划》、《教导处工作计划》、《各教研组工作计划》、《教师业务学习计划》、《教师个人工作计划》等。 2、抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高学期开学，我组织一线教师召开教育教学工作会议，落实工作计划，明确工作目标，提出教育教学具体目标。 a.抓备课备讲辅批考，备课是首要关键。如何提高教师备课质量是上好每一堂课的关键。开学初，学校根据本校工作实际，明确提出备课的具体要求。尤其是要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。如何精备一堂课，要求教师“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”每学期都要
初中班主任德育论文 (1)-初中教师德育论文
初中班主任的德育工作 摘要：班主任是班级工作的组织者、引领者和管理者。在班集体的发展过程中，每一个学生的身心成长都关系着整个班级的发展方向，因此，班主任要做好班级工作就要对学生们进行深入健康的德育教育工作，为班级建设作出理性的贡献。 关键词：初中班主任德育工作 正文：班主任是班级工作的组织者、引领者和管理者。班级管理工作的核心是德育建设，德育工作做好了，学生就会健康成长，班级就能朝着健康积极的方向前进。 1、深入了解学生的情况，即使准确的掌握学生的信息 班主任工作的前提是对学生进行深入的了解。可以说，对学生了解程度的深浅决定着班级工作的质量。了解一个学生的学习情况，不仅仅是了解他的出生年月、家庭状况、学习成绩，还要对他的个性品质，情感意志深入了解。尤其是刚进入初中生活的孩子，课业压力一下子增大，接触到的老师和学生也增多了，必然会存在心理上的好奇和波动，班主任首先能够理解学生，才能做到去了解学生。因此，班主任要利用一切机会走到学生中去，看一看、听一听，悄悄地观察学生的各种情绪，把一点一滴的信息汇总起来。以高度的责任感和真诚的态度去打动学生，一旦学生遇到思想上的问题就会主动去寻求班主任的帮助，师生的关系一下子就被拉进了。其次，为了保证孩子有一个良好的学习环境和学习心态，平时也要多注意和他们进行交流，加强沟通。在了解了学生的脾气秉性后，教师要主动出击，隔三差五和不同性格的学生聊聊天，其实这也是一个掌握班级情况的好办法，可以帮助教师更有针对性的工作，将波动的苗头控制在萌芽状态。所谓因材施教，就是让我们根据学生的实际情况开展工作，这样对于学生一生的发展都具有重要的意义。班主任的工作开展也会更主动，更灵活。 2、以爱为基调进行每一项教育工作 班主任的日常管理工作其实是非常琐碎的，如果事无巨细一把抓，很容易会造成抓大放小、因小失大的结果。因此，班主任要首先带着欣赏的眼光去看待每一位学生，相信他们自身的潜能，有着向善向好的发展的愿望和趋势，这时候教师就会在工作中多一分表扬、少一分批评。当然，鼓励+表扬也并非在什么样的情况下都适用，当学生出现了错误时，批评是非常必要的，但是这种批评要建立在爱的基础上，让学生体会到老师的批评是为了帮助他成长，
学校因材施教的方案
学校因材施教的方案 一、课题提出的背景、意义与所要解决的主要问题 1、提出的背景 我校经过教育强镇后，学生的生源参差不齐，给教学上带来了一定的难度。有的学生学习时能心领神会，有的学生则不知所云，反应迟钝，接受能力差，其成绩实在令人心忧。加上我校的生源质量弱势日益凸显。面对这表现各异的学生、差参不齐的成绩，及时做好因材施教、培优辅差工作就成了我们学校教学工作的一个重要组成部分，提高教学质量的重要一环。 2、提出问题的意义 新课程改革要求教育要面向全体学生，实现人人学有价值的教学，使不同的学生在学习上得到不同的发展。现实教育中，后进生、偏科生、学困生的存在是无法避免的事实，特别是在独生子女日益增多的现实下，孩子受社会和家庭影响很大，个体差异大，要实施素质教育，因材施教，必须以人为本，用爱心教育调节学生，使优生全面发展，后进生全面转化。面对，后进生，学困生的人数有增无减。我们实施素质教育，实施新课程改革，就应从学生实际出发，面向全体，因材施教，既重视培优又不忘转差，更要扶持中
间力量，从而实现学生共同进步、共同发展、培养发展学生的个性特长的目标。为此，我们镇小学校中低语文科研小组准备申请对《因材施教、培优扶差策略研究》课题进行立项研究，旨在进一步促进学生的发展，全面提高我校的教学质量，增强我校办学效益。 3、解决主要问题 1.分层次教学思想，源于孔子提出的“因材施教”，是在班级 授课制下按学生实际学习程度施教的一种重要手段。分层次 教学能真正达到“以学生发展为本”因材施教的目的，能调 动学生学习主动性，突出培养学生的创新精神和实践能力， 促进学生均衡和谐发展，促进学生整体素质的提高和个性的 发展，激励学有余力，学有专长的学生超前发展。同时创造 条件，鼓励促进学习基础较差，学习上暂时存在困难的学生 能在学习中获得成功，得到相应的发展，实现“人人成功， 个个发展”的办学目标，符合素质教育的要求。 二、课题的核心概念及其界定 课题中的“因材施教”是指针对学生知识、教师必须全面了解学生的个性和各类知识基础差异。如：读文章的语音不准，就训练其学习拼音字母，跟踪指导其掌握为止。能力结构：可分上、中、下三类不同层次，进行辅导。学习需求的不同类型而分群体选择不
(完整版)初中英语教师个人规划
初中英语教师2017——2019个人成长三年规划 作为一名中学英语教师，我一直都能保持一种饱满的激情工作。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定3年教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。 一、发展目标 树立终身学习的观念；课堂教学形成自己的独特风格。三年内，完成一个课题研究，论文争取在市级以上获奖或公开发表一篇，进一步充实自己的学术研究成果。三年后，力争成为一名优秀的英语教师，成为一名研究型和发展型的教师。 第一阶段：发展内涵，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能。 第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在区级或以上获奖，力争评上蚌埠市英语教学能手，争取多上区级甚至市级公开课。 第三阶段：通过探索、研究，完成自己的英语课题研究，在校内乃至区里英语教学中起引领辐射的作用。 教学方面：首先，继续以教学为中心，将心思集中在备课上，认真全面地备好每一节课，并在上课后及时反思，扬
长避短。慢慢形成自己独特的教学风格。其次，以发展学生能力为目标，以课本知识为基础，不断将旧知识滚雪球似的进行巩固，并有机地将新知识加以拓展，着力培养学生听、说、读、写各方面的综合能力。再次，在教学的过程中，开展教学研究，将理论知识结合起来，评写有关中学英语教学方面的论文。 思想工作方面：促进个人专业发展，确立教育教学新理念. 注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。 二、发展具体措施： 1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。 2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。定期阅读《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的读后感。将理论与教学实践结合起来。 3、学习身边老师的宝贵经验，多参加听、评课活动，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，
]教科室教师培训方案及行事历
宣汉宏远学校 2017--2018学年度上期教科室工作方案 一、指导思想 围绕学校教育教学工作重点，积极推进胡总提出的“121”教学模式建设，更新教学观念，转变教学方式，进一步健全科研制度，强化科研意识，积极促进教师教育教学理念的更新和教育教学水平的提高，大力推进教师的专业化发展，更好地为教育教学的服务。 二、工作目标 1、深入开展自主学习课堂模式构建活动，致力打造适合我校的自主学习课堂模式——“121”课堂教学模式，有效促进教学质量的整体提升。 2、合理制订教师培训计划，特别是新入职教师的培训计划，促进教师专业发展。 3、引领教师加强理论研究和实践探索，转变教育教学理念，落实胡总提出的教学18字方针“研考纲、抓考点、重基础、有拓展、补漏洞、归教材”，规范教学过程。 4、积极组织教师参加论文、案例评比，以比赛促进步，努力实现县、市论文评比上档次，争取每个学科均有获奖论文。 5、健全各项教科研规章制度，规范过程管理，加强过程监控，提高科学管理水平。 三、主要工作及措施 （一）积极推进课堂教学改革，加快“121”课堂教学模式落实。 1、各学段分部（小学部、初中部、高中部）每科，每月必须进行两次公开课教研活动，由各个年级轮流进行，让每个教师至少都有一次展示自己的机会，教学模式按”121”课堂教学模式。 2、其余两周由各科各年级进行教研活动，或各分部各学科联合教研活动。 3、在全校范围内开展“骨干教师“121”课堂教学模式研讨会”，上、下半期至少各一次骨干教师示范课，发挥骨干教师的示范和指导作用，为“121”课堂教学模式的实施打下坚实基础。
4、下学期在青年教师中进行一次优质课比赛，比赛结果计入年度科研积分。 （二）抓好青年教师的培训工作，使其尽快成长为一名合格的教师 1、首先做好新好教师的传、帮、带工作，在开学之初完成新老教师的“一对一”结对子活动，签订师徒协议，把工作落实到实处。 2、在前几周重点关注新教师的教学常规工作——备课、上课、课后作业的批改、讲评和辅导等常规工作的落实，特别是课堂教学环节的打磨。 （三）落实18字方针，抓好建设“121”的第一个环节----备课。 1、通过认真钻研教材、精研课标、精读考试说明、对照近两年中、高考试题，把握中、高考的脉博，掌握中、高考的动向，要求每位教师都要写出研究报告。 2、各教研组应通过集体教研的形式，针对本学科中、高考情况，课程标准的要求，分析近两年本学科中、高试题，列出重难点分布表、双向细目表及难度系数表，预测2018年本学科中、高考试题的趋势；结合本校的学生情况，得出必得分点、可争取得分点、和可得可不得分点，以及本学期各年级各科的教学进度和重难点。 3、与教导处合作，制定一个优秀教案应具备的几个要素，引导教师备好每一个教案。 4、做好“121”课堂教学模式的资料收集工作，特别是征集各学科、各学段“121”优秀教学案例和教案，在全校范围内开展一次优秀教案评比，获奖教案编入《宣汉宏远学校“121”教学模式应用实践研究——案例汇集》。 （四）做好论文征集工作，推广先进教学经验。 1、会同上级教科研部门，指导教师开展论文的撰写工作，促进论文整体水平提升。。 2、开展一次论文交流比赛，编辑《宣汉宏远学校教师论文集》，优秀论文向上级教科研部门推荐，参加县市交流，争取论文水平上层次。 （五）加强各项制度建设，力争教科研工作出实绩。 1、加强教育教学科研制度建设。 本学期我室将完善《宣汉宏远学校教育科研课题管理办法》、《宣汉宏远学校教师培训学分管理制度》，对全校教师的教育科研工作分层次、分阶段提出要求，并规范管理，严格考核。使课题管理从感性管理变成可操作的理性化管理，加强课题过程管理的民主化，吸引更多教师参与到教学研究中来，全面提高教师教科研管理水平。