信息技术与初中语文教学的有效整合

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信息技术与初中语文教学的有效整合

作者：陈红

来源：《新课程·中旬》2019年第06期

摘要：随着信息时代的到来，各行各业都在使用信息化管理和模式。在教学中也不例外，信息技术逐渐成为课堂教学的重要手段。初中语文教师应该充分将信息技术跟初中语文教学进行有效整合，利用具体的情境来设计教学方案，达到教和学的有效发展。根据教学实践，对信息技术跟初中语文教学的有效整合提出了方法和策略，望同行采纳。

关键词：初中语文;信息技术;有效整合

随着信息技术的到来，中小学课程教学都得到了广泛的应用，确实给教学带来了巨大的

便利。但是往往由于教师自身的计算机技术水平有限，在整合过程中出现了诸多问题，其中表现在不能将现代信息技术跟学科的教学理念融合在一起，也不能根据课本的具体情境来量身打造教学情境。这无疑在阻碍着信息技术跟学科的整合。也是每个语文教师在信息化教学过程中都面临的问题。以下几点针对这些情况提出了方法和解决方案。

一、信息技术跟初中语文学科有效整合的目标

整合就是要求把信息技术引进课堂，作为教学过程中的手段和工具，并加以利用，来辅

助教学。不仅要求教师有着良好的计算机操作技能，还得充分了解课本内容。在每次的教学之前，教师的工作要做到位，做好充分的备课，充分研究课本内容，根据课本的具体内容，结合信息技术制作出合适的教案，教案内容要呈现多样化，要以图片、视频、图像等形式展示在学生面前，给予学生动态的画面和耳目一新的感觉，让学生通过观看这些内容就可以快速了解到新课要讲解的内容。将信息技术跟课本内容达到一个融为一体的感觉，这就是信息技术跟初中语文有效整合的目标，这样才能让学生在学习过程中仿佛身临其境一般，学习起来兴趣更浓，对知识的掌握也更加牢固。

二、信息技术跟初中语文学科有效整合的方法和策略

（一）构建新型的教与学方式

新型的教与学方式，就是将信息技术跟学科内容整合，打造一个信息化的教与学的环

境，教学方式主要以学生自主学习、探究和合作等方式来展开。语文教师在教学过程中，不再是一人包办课堂的模式，而是要真正打造一种学生自主学习模式，一切以学生为主体，让学生在网络环境下自主学习。教师要及时引导学生，利用这些网络资源查看信息和发现信息，自主学习并完成学习任务。让学生自己去发现知识、探索并解决。这就要求教师要给学生提供有效的空间，让学生都参与到探究活动中，自我构建知识，使得课堂学习成为学生不断学习和提高的过程，这样也能有效促进学生的发展。在学习过程中，教师还应该让学生多进行小组合作，