高校贫困生思想现状及教育管理对策分析

第2卷第2期2011年5月徐州师范大学学报（教育科学版）

J．of Xuzhou Normal Uni．（Educational Sciences Edition ）Vol．2，No．2May ，2011

［收稿日期］2010-12-02［作者简介］邓晶艳，女，湖南邵阳人，贵阳学院生物与环境工程系讲师；林建勤，女，贵州贵阳人，贵阳学院生物与环境工程系副教授。

高校贫困生思想现状及教育管理对策分析

邓晶艳

林建勤

（贵阳学院，贵州贵阳550000）

［关键词］高校贫困生；思想现状；教育管理［摘

要］高校贫困生的教育管理关系到高校的稳定发展与社会和谐。目前，我国高校贫困生的主流

思想是健康向上的，

大多数能正确面对现实，安贫守志、自尊自强、乐观向上。但仍有一些贫困生在思想、个性心理上出现种种问题，主要表现在以下方面：1．既自卑又自尊，存有一定程度的虚荣心理；2．既自立自强，又存在一定程度的依赖心理；3．存在严重的抑郁焦虑心理；4．缺乏责任意识和感恩之心。深入剖析当前高校贫困生的思想现状，并探索和研究新时期行之有效的教育管理对策，对促进高等教育的健康持续发展具有重要意义。加强和改进高校贫困生教育管理工作的对策：1．准确掌握贫困生情况，建立和维护贫困生档案数据库；2．确立以人为本的工作理念，切实帮助贫困生解决实际困难，真心诚意关爱贫困生；3．创新工作思路，拓宽贫困生教育管理的内容和路径。

［中图分类号］G444

［文献标识码］A

［文章编号］1007-

6425（2011）02-0018-04贫困生是高校中的一个特殊群体，做好贫困

生工作是对教育公平原则的重大考验。做好高校贫困生的教育管理工作，是当前高校学生工作中的一项重点难点，它对于促进高校的稳定与发展、建设社会主义和谐社会具有深远的意义。

一、高校贫困生思想现状

目前，我国高校贫困生的主流思想是健康向

上的，大多数能正确面对现实，安贫守志、自尊自强、

乐观向上。但仍有一些贫困生在思想、个性心理上出现种种问题，主要表现在以下方面：

（一）既自卑又自尊，存有一定程度的虚荣心理

贫困生经济拮据、生活清贫，经常为高额的学费甚至基本的生活费发愁，且大部分来自偏远农村，很多人胆小怕事、内向封闭。来到大城市就学，在物欲横流的市场经济大环境下，目睹身边家境较好同学的挥霍潇洒，原本纯朴的他们再也不能正视自我，以己之短比人之长，或者同学偶尔的嘲笑和欺负，都使他们感到异常自卑，承受着巨大的心理负担和精神压力。

与此同时，他们往往又具有强烈的自尊心，敏

感多疑，十分在意别人的评价，害怕别人瞧不起自己，尽管困难重重，为维护自尊，即使在自己经济能力承受不了的情况下，也盲目攀比，为所谓的潇洒、虚荣盲目开销。笔者发现，现今大学校园的各种形式的消费非常之多，各种节日（情人节、端午节、

中秋节、元旦、圣诞节，甚至周末等）、各种喜事（获奖助学金、进学生会、当选班干、入党等）、各种聚会（同乡会、寝室会、生日晚会、毕业离校

等）都要请客消费，

还有谈恋爱求浪漫、节假日班级社团组织外出郊游等消费也在不断增长，还有很多人拥有笔记本、MP4、名牌服饰、化妆品等高档消费品，对这些贫困生也都想硬着头皮去凑热

闹。

学生消费的弹性大、模仿心理强，在追求高消费的大学校园里，有越来越多的贫困生脱离自己的经济承受能力，不切实际地追逐潮流。有些贫困生领着生活补助费，却宁愿饿着肚子去购买衣物；有些男生，受传统主流思想的影响，面子第一，什么都争着买单；还有的同学本来入不敷出，却对学校提供的比较艰苦的岗位嗤之以鼻，认为做服

务工作有失尊严。大部分贫困生生活捉襟见肘，但为了光鲜，有的开始学会欺骗父母亲友、有的四处举债拆东墙补西墙、有的整天忙于打工赚钱而荒废学业，有的甚至走上了不法道路。表面上自强、自负，事实上内心脆弱而自卑，这是一些贫困生的真实写照。

（二）既自立自强，又存在一定程度的依赖心理

贫困生从艰苦的环境中顽强拼搏而得以成为大学生，他们中的绝大多数也早已磨炼出坚强刚毅、吃苦耐劳、积极进取的优秀品质，敢于面对贫困，并且希望通过努力克服困难、完成学业。一方面，他们比其他同学更加刻苦学习、奋发图强，争取更多的奖学金；另一方面，尽力参加各种社会活动，寻求勤工助学岗位，改善经济状况，加强自我锻炼和成长。

然而，还存在这样一些贫困生：要么整天埋没于书本，把获取高额奖学金作为唯一的学习目标和动机；要么整天悲天悯人，认为自己是这个世界上最不幸之人，不愿吃苦，热衷于各种无需付出而获得的困难补助金，一味地等、靠、要，依赖社会、学校与家庭。

近年来，国家和各高校对大学生的奖、助、贷、减、免、勤等政策日益完善，各种奖助学金名目多、数额大、辐射面宽，致使很多贫困生把所有的希望寄托于此。少数同学甚至把贫困作为资本，一有消息即忙着写证明交材料、打电话拉选票，理所当然地向学校提出各种资助要求，久而久之形成了严重的依赖心理。

（三）存在严重的抑郁焦虑心理

特殊的成长环境，使一些贫困生产生敏感与焦虑心理。一方面经济窘困，另一方面对父母的负疚、对未来的迷茫、对贫富差距的不理解，以及现实生活中碰到的各种不公正待遇和不愉快体验，时时刺激着他们敏感的神经和脆弱的心理。实际存在的这些压力和一些在他们眼中夸大化的困难，使一些贫困生长期处于抑郁和焦虑的心理状态下。怎样解决学费和生活费？怎样让自己各方面素质得以提升从而自信地适应城市生活？怎样在这个充满竞争、布满关系网的社会谋一份理想的职业？此类问题不断缠绕在贫困生的脑海中。

很多贫困生，要么家里负债累累供其上学，要么申请助学贷款背负利息；很多来自农村的学生，考上大学被整个家族甚至全村人寄予厚望，有的甚至摆过酒席鸣过鞭炮，来到学校后，环境的陌生、心理的自卑、就业形势的严峻，使90%以上的贫困生对未来感到渺茫、心存焦虑。他们一旦没有找到理想的工作，一则担心无法偿还债务、供养家人，二则害怕光宗耀祖的梦想破灭，成为邻居亲戚的笑柄。

还有部分贫困生性格内向，或学习缺乏主动性积极性，或学习方法单一、学习效率低下，成绩每况愈下，学习压力大。除此之外，尚有部分贫困生有人际交往、情感等其他方面的焦虑与压力。

（四）缺乏责任意识和感恩之心

由于成长环境的影响和对经济窘况的亲身感受，有些贫困生的目光比较短浅和狭隘，读书要么是为了光宗耀祖、出人头地，要么是为了自己以后的铁饭碗，过上体面的生活，缺乏远大的理想抱负和对整个社会、国家的责任担当。还有些贫困生把自己学习成绩不好归咎于基础差、家庭条件不好；有的贫困生好逸恶劳、不考虑家庭承受能力盲目攀比；有的贫困生碰见一点困难就退却，一点委屈都受不了，动不动求援老师家长；还有的贫困生见利忘义，争名夺利，为获取奖助学金不择手段等。因为缺乏责任意识，在现实生活中，他们关心更多的是自己的命运、自身发展的状态和现时的利益，所追求的人生目标也是一切为己。

有些贫困生也缺乏感恩之心。这从当今国家助学贷款还款率低可窥一斑。笔者所在的高校，有些贫困生理直气壮地拖欠学费，对国家和社会的各项资助更是视为理所当然。甚至有的贫困生在获得资助时，不仅不感恩，还抱怨资助过少；没获得资助的甚至还怀恨在心。如此种种，面对国家、社会和他人的爱心，一些贫困生缺乏感恩之心。

二、加强和改进高校贫困生教育管理

工作的对策

（一）准确掌握贫困生情况，建立贫困生档案数据库

准确认定贫困生及贫困等级是做好贫困生教育管理工作的基础和前提。当前，很多高校实行的是以学生出具的当地村（居委会）镇（区）两级政府签字盖章的有效证明来认定贫困生，并通过辅导员、班委会确定贫困等级。然而，以上做法在实际操作中存在一些弊端：

首先，不管贫困与否，学生都能提供村镇两级签字盖章的贫困证明。村委会愿意为自己村的大

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学生出具贫困证明，镇政府也不会亲自去村调查摸底，一般村签字盖章了也就认可了（居委会和区政府同样如此）。

其次，贫困证明表上的家庭人口、家庭年收入、自然灾害等情况不一定真实可靠。为了取得贫困资格，有些学生常杜撰爷爷奶奶生病瘫痪、父母残疾、兄妹在上大学等情况。

此外，在评议档次的过程中，无论是辅导员还是班委会都会受学生学习成绩好坏、是否班干、平时表现以及人缘等主客观因素的影响。

笔者认为，学生出具贫困证明同时提供户口本、孤残证、下岗证、低保证等真实的证明材料是非常重要的。其次，学生的贫困情况要通过辅导员、学工处、班委会、寝室同学等多级调查摸底，特别是对学生平时的生活、消费情况予以考察评定（如在学校食堂电脑刷卡系统、学校一卡通超市等消费场所的终端查询学生的消费情况）。且在评议时，须尽量撇开其他因素的干扰，综合权衡比较贫困生的家庭情况以及当地居民生活水平等，然后按困难程度分级建档并进行班级、系、校三级公示，建立准确的贫困生信息系统，定期跟踪调查，动态分析调整，避免在各种资助减免时发生重复和遗漏。

（二）确立以人为本的工作理念，切实帮助贫困生解决实际困难，真心诚意关爱贫困生

近年来，各级政府出台了多种资助政策以解决贫困学生的实际困难，作为学校教育工作者，一方面，要进一步完善奖、贷、助、减、免帮扶体系，采取有效措施贯彻落实并努力开拓创新；另一方面，可根据本校本系情况为贫困生提供勤工助学等解决实际困难的岗位。只有切实解决贫困学生的生活问题，才是解决一切问题的基础。

除此之外，贫困生的精神、心理贫困更需要重点关注。只有真正走进贫困生的内心，真心诚意地关爱这个特殊的群体，做到以诚待人，以情感人，以理服人，才能让他们消除排斥心理，从心底接受社会。教育者首先要在人格上充分尊重贫困生，设身处地为其着想，做到尊重、关爱、理解与激励为一体，为贫困生营造一种公平宽松的环境和氛围。其次，要充分考虑贫困生的思想特点，有针对性地进行帮助，给予多层面、多渠道体贴入微的人文关怀。在工作中我们必须做到因时制宜、因人制宜，选择恰当有效的方式方法，解决具体问题。重点要教育引导贫困生热爱生活、热爱生命，树立乐观向上、积极处世的人生态度。

当前，很多高校对未缴学费的贫困生不予评优评先、或在学生证注册与毕业证发放等环节上设置关卡，甚至予以休学等处理，笔者认为此类做法有失妥当，因为这只会加深贫困生的不满、反抗甚至仇恨心理。我们只有以高度的责任感和真切的感情走进贫困生的心灵，全方位关心他们的成长，让其感受到学校、社会的友爱和善良，才能使其树立自信、自尊、自强的精神。

（三）创新工作思路，拓宽对贫困生教育管理的内容和路径

对贫困生进行系统的思想教育和心理健康教育应包括以下几个方面：

1．人生观价值观教育。一些贫困生存在思想偏差。他们中有些把读书作为摆脱贫困、出人头地的动力；有的则把学习成绩优秀作为自尊自强、骄傲的资本。狭隘的学习动机和人生价值观反而使他们精神包袱过重，学习效率降低。因此，要么一味埋头于书本，对其他人与事漠不关心，天长日久形成病态畸形心理；要么破罐子破摔，整天吊儿郎当、不务正业，甚至走向歧途。还有的贫困生对高校收费不理解、对造成其贫困的原因分析存有误区，产生了仇恨社会与仇富心理。这些都需要加强人生观、价值观、荣辱观与励志教育，使其树立远大理想，磨砺意志，建立对他人、对社会的信任，确立自我与社会、奉献与索取相统一的人生价值观。

2．诚信教育。国家助学贷款政策的实施以及各种社会、个人捐赠助学活动，均是以贫困生诚信品质的彰显为基础的。所以要教育贫困生树立牢固的诚信意识，特别要引导其消除等、靠、要的依赖心理，通过家教、勤工助学等诚实劳动自食其力。

3．心理健康教育。贫困生群体在学习、就业等方面面临着巨大压力，由此引发的心理问题不断增多。这部分贫困生对一些问题的认识往往有很大偏差，小事情扩大化、小问题严重化，老师、同学又很难深入到他们的内心世界，教育难度大。因而，要高度重视贫困生的心理健康教育。首先进行心理普查，建立贫困生心理档案，普及心理知识，提高贫困生对自身心理健康水平的认知程度。其次，根据每个贫困生的不同情况进行教育，使其学会有效地进行自我心理调适，培养健全人格，走出心理压力的阴影。特别要强调贫困生参加社会公益活动，在活动中开展自我教育，培养良好的情绪体验。再次，加强心理辅导与咨询，通过门诊、

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电话、网络等途径开展日常心理咨询，对有心理问题倾向的贫困生及时采取心理干预措施，想方设法减轻他们的心理压力，培养其良好的心理品质。

对贫困生的教育和帮扶，应动员多方力量，多角度、多层面开展工作，形成学校、家庭、社会立体育人的氛围。要创新教育方法，不断探索贫困生教育管理的新方法、新路径。一方面，加强思想政治理论课和哲学社会科学课教师对贫困生的理论指导；另一方面，发挥辅导员在教育、团结和联系贫困生方面的优势，竭诚为贫困生成长、成才服务；同时，充分发挥寝室、班级、学生会、学生社团的作用，从小环境入手，为贫困生营造相互尊重、相互信任的良好氛围。此外，高校还要加强与家长、社会的互动交流与协调合作，通过学校、家庭和社会三大主体之间的合作，实现贫困大学生的全面健康发展。

［参考文献］

［1］李娟维等：《论如何做好高校贫困生的教育管理工作》，《华北航空工业学院学报》，2006年第2期。

［2］喻莉丹：《助学贷款与高校贫困生的教育管理》，《浙江海洋学院学报》（人文科学版），2008年第1期。［3］肖冬梅、白学伟：《高校贫困学生教育管理的途径和方法》，《山西警官高等专科学校学报》，2007年第1期。

［4］赵心恬：《构建和谐社会，优化高校助困工作》，《知识经济》，2010年第2期。

Poor College Students＇Study on the Present Situation

and Management Countermeasures

DENG Jing-yan LIN Jian-qin

（Guiyang College，Guiyang550000，China）

Key Words：poor students；thought present situation；education and management

Abstract：Education and management of the poor students in universities is related to development and social harmony and stabil-ity．Depth analysis of college thinking the current status of the poor students，and to explore and research new era of effective ed-ucation and management measures，to promote the ongoing health of higher education is important．

［责任编辑：李文亚］

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高校思想政治教育现状调查问卷

高校思想政治教育现状调查问卷 亲爱的同学们： 你们好! 我们是政法与公共管理学院思想政治教育专业调查小组，为了深入了解高校思想政治教育情况，进一步做好大学生思想政治教育工作，我们进行这次抽样调查,衷心感谢您对本次调查的大力支持。 政法与公共管理学院思想政治教育专业调查小组 2010年12月26日(问卷说明) 问卷采取不记名方式，所有数据均用于统计研究。请您按照实际情况和真实想法回答问题，答卷时只需对所选的选项打“√”，如果填写问卷中“其他”选项时,请在其后面的横线上“___”填写您的具体情况或看法. 1.您的性别： A.男 B.女 2.您所在的年级： A.2006级 B.2007级 C.2008级 E .2010级 D.2009级 F.其它_________ 3.您所学的专业： A.理工科类 B.文科类 C.艺术类 D.其他_________ 4.您认为以下属于高校思想政治教育活动的有 A.高校思想政治理论课教学以及学术报告 B.党团、社团等组织主办的学术、科技、体育、艺术和娱乐等活动 C.校、学院（系）年级或班级等组织的大小规模不同的各种大学生主题教育活 动 D.社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工俭学等社会实 践活动 5.您是否经常关注和浏览高校大学生思想政治教育/德育的网站或网页? A.会经常关注和浏览 B.有时间就关注和浏览 C.较少关注和浏览 D.基本没有

6．您每月愿意花费多少钱购买关于思想政治教育的书籍和影片? A、50元以下 B、50-100元 C、100-200元 D、200元以上 7.您认为当前高校思想政治教育存在的主要问题有 A.与学生思想需求实际联系不够紧密 B.内容单调枯燥，缺乏创新 C.教育过程形式主义 D.理论空洞抽象，没有或很少与实践相结合 E.没有充分发挥对社会发展的促进作用 F .其他_________ 8.思想政治教育在您的学习、工作和生活中的影响? A.非常大 B.比较大 C.一般 D.影响不大 E.没有影响 9.您认为目前形势下思想政治教育是否必要 A.必要 B.必要但有待加强 C. 不必要 10.如果学校邀请著名专家学者开展思想政治教育的讲座，您会选择参加? A.经常参加 B.有时候 C. 从不参加 11.您认为影响高校思想政治教育作用发挥的因素主要是:（限选三项） A.教师教育态度和水平 B.内容是否丰富 C.形式是否多样 D.个人认同的大小 E.社会风气 F.领导的重视程度 G. 其他________ 12.教育者（理论课教师和辅导员、班主任）是否与您课后交流? A.经常与学生当面进行思想交流 B.经常与学生通过电话、短信、邮件进行交流 C.基本上不与学生进行交流 D.从不交流

关于强化高校贫困生思想教育的探究

关于强化高校贫困生思想教育的探究 [摘要]在高校贫困生资助体系日益普及和完善的同时，贫困大学生思想现状却不容乐观，很多高校存在忽略受助学生的思想教育问题或重视程度不够的情况，贫困大学生的思想教育问题亟待加强。文章探讨了贫困大学生的思想教育应遵循的原则、教育内容以及其他应该注意的问题。 [关键词]高校贫困生思想教育 随着我国社会主义市场经济体系的建立和完善，高等教育日益普及，大学收费制度也进行了改革，高等教育的费用由改革开放前全部由国家承担改为全部由个人、家庭负担，教育费用和生活成本的逐年升高，导致了高校贫困生问题日益突出。全国大学生中，贫困生的比例超过了20%，特困生比例也超过了10%，而在一些经济不发达地区，贫困生和特困生的比例更高。党和国家以及社会都高度重视高等学校贫困生的教育问题，大力推进各级政府、各高校建立家庭经济困难学生资助体系建设，各地、各高校认真落实国家资助政策，形成了国家助学贷款、奖助学金、勤工助学、特殊困难补助、学费减免等资助类型相结合的多元化的高校贫困大学生资助政策体系。近年来，资助工作取得了显著成效，为众多低收入家庭的子女接受高等教育提供了有力的帮助。但与此同时，我们也应当意识到，高校学生资助工作也存在着一些亟待解决的问题。对“家庭经济困难学生”认定的准确性有待提高，勤工助学岗位太少，助学与能力培养结合度欠缺，物质性资助和精神性帮扶结合不够，贫困学生的思想教育缺乏或不到位等。本文主要就强化高校学生资助工作中贫困生的思想教育展开探讨。 一、高校贫困生的思想现状 国家、学校和社会通过很多助学措施资助家庭经济困难学生，缓解他们的经济压力，使他们能够安心学习，但学生在这一过程所呈现出来的一些思想状况令人忧虑，具体表现在以下几个方面： 1.对于无偿资助的依赖心理。部分家庭经济困难学生对无偿资助产生依赖思想，认为开具贫困证明就可以申请到贫困补助、学费减免等帮助，可以不劳而获，非常轻松，认为国家的钱不要白不要，而且不用归还，于是把“贫困”作为资本，不愿意通过自己的努力去主动寻找解决困难的办法，而是对无偿资助消极地“等、靠、要”，形成消极依赖思想。 2.对于接受资助缺乏感恩之心。部分贫困学生认为国家、学校和社会的资助是理所当然的，是自身本应该享有的，缺乏感恩之心。甚至有的学生将贫困资助用于吃喝玩乐、高档消费、请客吃饭、讲排场、摆阔气。还有的贫困学生对学校提供的勤工助学岗位“挑肥拣瘦”，工作热情不高，做事不认真，缺乏责任感，抱怨工作时间长、劳动强度大、补助费用低、时间不自由等，总希望不劳而获或者轻轻松松得到资助，这些思想令老师们非常失望。

我国高校思想政治教育发展新形势谷曼

2013年 Vol.28 No.2南昌教育学院学报 思想政治教育收稿日期：2013-01-16 作者简介：谷　曼（1981-），女，陕西眉县人，助教，从事思想政治理论教育和研究。 目前，随着我国经济和社会的飞速发展，以及世界一体化的深入，大学生的价值取向和思想观念也发生了翻天覆地的变化，正是因为这样的变化，使得当前高校所开展的思想政治教育工作面临着许多的新问题。在这样的情况之下，要想做好思想政治教育工作并推动思想政治教育的全面发展，就必须要加强对思想政治教育的研究，探寻新的工作方法，加快思想政治教育的发展步伐，只有这样才能够做好新时期的思想政治教育工作，才能够更加的贴近大学生的实际。 一、现阶段存在于高校思想政治教育中的问题 在当前的社会形势之下，要想全面推动高校思想政治教育工作的发展，就必须要加强对现阶段存在于高校思想政治教育中的问题的研究，只有全面了解并掌握了这些问题，才能够更好地推动思想政治教育工作的进一步发展： (一)高校学生渐渐地丧失了奋斗目标 伴随着市场经济的飞速发展，其对大学生的价值观念和思想观念也产生了十分巨大的影响，理想主义渐渐地被社会现实主义所取代，成为了一种不切实际的思想。其次，因为大学生的人生观、价值观以及世界观不够成熟加之市场经济的消极影响，使得大学生表现出了极强的功利意识，团队观念渐渐变得单薄，错误的价值观念又使大学生的信念理想发生了扭曲，致使其人生目标出现了偏差。正是在这两方面因素的综合影响下，使得当前高校在开展思想政治教育工作时需要面对较大的阻力，教育的质量和效率受到了十分严重的影响。 (二)大学生的思想包袱过于沉重 通过调查和研究我们发现，当前的大学生普遍会背负的较为沉重的思想包袱，而这思想包袱大致可以分为两大方面：一种是感情上的思想包袱，一种是生活上的思想包袱。首先，感情上的思想包袱。很多学生在走进大学校园之后，都会选择谈恋爱。对于大多数的大学生来说，谈恋爱只是为了能够使大学生活变得更加丰富、更加完善，而并非是为了谈恋爱而谈恋爱。加之大学生的心智尚未成熟，一但出现失恋等情况，就会变得十分消沉，丧失了对生活和学习的信心。其次，在一项针对现阶段在校大学生家庭情况的调查和研究中，我们可以发现先，在参与调查的三个地区十几所高校中，有20%-30%的学生存在着经济困难的问题，其中，又有10%的学生属于特困生。在这些学生之中，有一多半的学生都存在着拖欠学费的情况。这就使得学生既要面对巨大的生活压力，又要面对巨大的心理压力，也正是因为这样的情况，使得其渐渐地形成了羞涩、自卑的性格，具体表现为：不能够很好地协调学习与课余生活之 间的关系，对金钱的理解存在着十分严重的错误，夸大了金钱的作用，使自身的价值观发生了严重的扭曲。这些思想包袱以及其所带来的影响，严重的阻碍思想政治教育的正常开展，甚至使一部分学生出现了抵触情绪。 (三)高中与大学之间的差异性使得一部分大学生对大学产生了错误的认识 长久以来，我国实行的是应试教育的教育制度，虽然当前的素质教育已经完全的取代了应试教育，但是应试教育所产生的影响却并非是能够在一朝一夕中就完全消除的。很多学生在小学阶段就开始接受一种“考上大学就算成功”的教育，致使其错误的认为人生的目标就是考大学，考上大学就不需要再继续学习了，也正是因为这种思想的影响，使得其在考入大学之后，变得十分散漫，不再积极地参加学习活动，加之计算机技术和网络技术的全面普及以及人民生活水平的全面提高，使得很多大学生将学习和娱乐的主次关系倒置，形成了以娱乐、休闲为主，学习为辅的生活状态，对于这样的生活状态来说，其不但会严重的影响思想政治教育的开展，还会阻碍大学生的进步与发展。 二、高校思想政治教育发展的新形势 (一)要坚持以科学发展观作为统领思想，开创具有时代气息的工作新局面 在当前的形势之下，高校的思想政治教育工作必须要紧密的贴合时代形势的发展，要具有极强的科学性与时代性，必须要与实践的发展形势和时代前进的脉搏保持高度的统一，而要想实现这一点，就必须要加强对国内外发展形势的研究，必须要坚持将科学发展观作为统领思想。在开展思想政治教育工作时，我们必须要清醒的认识到，当今形势的变化既是机遇，更是挑战，要想更好的开展思想政治教育工作并实现其教育目标，就必须要找准工作的重点，结合实际情况调整教育的方法，而这一切工作的核心指导思想都是科学发展观。只有全面树立科学发展观并将其作为指导思想，才能够更加准确的找到工作的重心并合理的调整工作方法，才能够打开具有时代气息的工作新局面。此外，随着我国经济和社会的飞速发展，社会对人才素质的要求也在不断的增高，以及经济和社会发展对人们的思想行为、价值观念产生的影响，使得当前的思想政治教育工作变得更加复杂，因此，我们更应该坚持与时俱进、全面树立科学发展观。 (二)新的大学生思想政治教育工作必须要立足于“细节”之处思想政治教育工作的核心就是通过行之有效的教学手段和 浅析我国高校思想政治教育发展新形势 谷　曼 （中山大学新华学院 广东广州 510520） 摘　要：对于思想政治工作来说，其是我党一项重要的长期工作，是十分宝贵的经验法宝，是政治上的突出优势。无论是在战争年代还是在和平年代，思想政治教育工作都有着十分重要的作用。在当前的形势之下，思想政治教育对推进高校改革、全面构建和谐校园、推动高校的科学发展也有着十分重要的意义。因此，我们必须要加强对高校思想政治教育的研究，全面了解、掌握存在于其中的问题，只有这样才能够更好地发展思想政治教育，才能够确保思想政治教育发挥其积极的作用。 关键词：高校；思想政治教育；问题；发展；新形势 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2013）02-0013-02

我国贫困大学生现状及原因分析

我国贫困大学生现状及原因分析 摘要:随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立,高等教育体制改革的不断深入,高校招生规模的不断扩大,贫困生比例逐年增加,贫困大学生问题已成为国家、社会和学校广泛关注的热点问题,胡锦涛总书记明确要求“完善资助困难大学生的机制,帮助贫困家庭大学生完成学业”。本文结合我校贫困生工作实践,分析了贫困大学生的基本状况,总结了贫困大学生的主要特点及其成因。 关键词:贫困大学生现状 贫困大学生主要是指由于家庭经济困难,在高等学校学习期间基本生活费用难以达到学校所在地的最低标准,且无力缴纳学费及购置必要的学习用品,日常生活没有经济保障的大学生[1]。高校贫困大学生的生活、就业以及心理健康等问题的出现不仅严重影响了贫困大学生的正常生活和学业的完成,而且还引发了越来越多的学生个体、家庭和社会问题。因此,调查分析贫困大学生的现状以及分析其产生的原因,对于开展贫困大学生工作具有重要意义。 1、贫困大学生现状 1.1 经济贫困 根据国家有关部门公布的数据,家庭年收入在1500元以下为特困生,年收入3000元以下为贫困大学生。随着社会主义市场经济体制的逐步确立,特别是实行高等教育成本分担制度改革,从1997年全部实行招生收费并轨后,高校学生上学不给钱或少给钱的时代随之而去,高等教育部分费用由个人、家庭负担,大量的高校贫困学生也随之涌现出来。通常一个普通家庭支持孩子读完大学所需要的费用约为5-6万元,而一个困难家庭最少支出大概4万元才能帮助其孩子完成学业,而贫困大学生家庭的年收入仅为3000元左右,4年大学的学费相当于这个家庭11年的收入。高校经济困难学生的产生原因是多方面的:有的来自经济欠发达偏远地区、灾区的农村家庭;有的来自城市父母双下岗职工家庭;有的是低收入家庭的学生;有的是家庭突遭意外或不幸,面临经济困难的学生;有的是家庭人口多,兄弟姐妹多人上学的学生。据调查[2],当前高校贫困生的生活费用主要来源于国家助学贷款、政府助学金、勤工俭学、社会助学基金等,部分优秀贫困生还可以获得奖学金。但是,由于国家助学贷款基本上用于缴纳学费,国家奖学金、政府奖学金和政府助学金又不能够同时享受,再加上勤工俭学、社会助学基金资助人数和金额的有限性,贫困生每月从外界获得的经济资助不足250元,经济来源少直接导致生活费用低,造成经济贫困。 1.2 心理贫困 一般地说,由于现代社会生活节奏加快、竞争日趋激烈以及行为方式、价值观念等因素变化、冲突的影响,人们的心理问题普遍地增多。走出农村进入大学学习的贫困学生,他们的心理负担较其他人要重很多,他们的学费来自于全村乡亲的资助,来自父母常年省吃俭用的劳作,他们希望能够凭借自己的力量改变家庭贫困落后的现状。对贫困家庭学生而言,由于其特殊的家庭环境和生活条件,使得他们的心理问题更加突出,这也是社会不稳定因素。 1.2.1 自卑心理 家庭生活上比较困难,经济上比较拮据的自卑;现代高科技的学习方法和学习工具或更时尚的文化消费差异产生的自卑;人际交往、社会活动、业余特长、就业“资本”等方面都不如其他同学而产生自卑;个别同学的言行使他们产生的自

当前部队基层思想政治教育现状与思考

当前**部队基层思想政治教育现状与思考 新的历史时期，加强**部队思想政治工作有着极其重要的意义。如何深化**部队思想政治教育改革，进一步提高思想政治工作的质量和效果，这是当前**部队政治工作中一个迫切需要研究和探讨的问题。围绕这些问题我们在下基层检查指导工作时作了调研。 我省**部队基层思想政治教育现状： 对政治教育普遍比较重视，但在实际操作中摆不到应有的位置。近年来，随着消防部队政治工作的不断加强，大家对政治教育地位和作用的认识有了较大的提高。特别是帮助官兵如何树立正确的人生观、价值观教育上，各级领导的思想更为统一。基层政工干部登台授课，形成了领导重视政治教育的宏大声势。但真正做起来却显得不到位，没有充分体现政治工作的强大生命力。一是党抓教育的持久不够，年初布置任务时比较重视，教育展开后又容易放任自流；上级检查时就抓一抓，上级不检查就放松；对大的专题教育比较关注，而对基础性教育却常常忽视。二是政治机关对教育检查的不经常。据对基层中队调查，大家反映机关在抓思想政治教育时基本处于“五多一少”，即发文件多、提要求多、总结多、评比多、检查多，而深入基层具体指导少。没有真正把基层当作工作重点，有的支队党委成员很少给基层官兵讲课，有的领导一年都不见，甚至政工干部也很少去，没有扑下身子蹲在基层搞教育。只是到了年终去当“总裁判”。三是政治教育不能按计划正常进行，被占、挤、压情况时有发生。不少同志都谈到，什么工作都可以向政治教育要时间，教育时间从根本上没有保证。有的单位还存在交差应付现象，存在“三不搞”现象，即不发生问题不搞、上级不检查不搞、不重要的教育不搞。我们在平时工作检查中也发现，基层政治教育工作没有真正落到实处，致使基层思想政治工作薄弱，工作不扎实。教育内容基本落实，但走过场的现象普遍存在。我们先后查看了部分基层中队教育笔记本，发现上级部署的学习内容都有。但从战士交谈看，教育中不深入、不扎实、走过场的现象比较突出。主要表现在以下几个方面：一是在内容上“照本宣科”。有的基层政工干部，对上级布置的教育不是结合本单位实际认真备课，而是“照葫芦画瓢”，把上级下发的讲课提纲原原本本地念了一遍了事，只求“搞过了”，不求搞好了。二是在时间上“偷工减料”。规定二天的内容，只按排一天的计划；要求必学的科目，却利用十几分钟就学完。表面上看，每项教育都有着落有回声，但时间往往被“截流”，程序被“减化”。因而学习内容就大打“折扣”。三是学习质量不高、效果欠隹。一些单位尽管教育声势造的

新时代背景下高校大学生思想政治教育的现状及策略

新时代背景下高校大学生思想政治教育的现状及策略 高校党的建设核心是培养社会主义事业的合格建设者和接班人，因此，如何通过思想政治教育把科学理论和崇高品格灌输给广大高校学生，促其形成正确的世界观、人生观、价值观极其重要。21世纪以来，经济全球一体化发展，信息时代的来临都对高等学校大学生的世界观、人生观、价值观形成有力的冲击，使得他们的社会价值评价标准受到多种因素的影响。这在一定程度上给高校的思想政治教育工作带来一定的困难。 一、大学生思想政治教育存在的问题 当代大学生是在全球化加速发展的时代背景下生活的，同时也是在改革开放和社会经济不断发展的过程中培养起来的。在新形势下，面对日新月异的社会发展，社会对于高校的人才培养要求变得多元化和深刻化，必然对大学生的思想意识有着深刻的烙印，进而出现了在新时代背景下思想政治教育工作的新的问题和挑战。 1.网络带来的负面影响。网络在当今社会是必不可少的，给我们带来了许多的便捷和好处。但正如任何事物都有其两面性一样，网络也给我们特别是大学生带来的一些不容忽视的负面影响。首先，网络文化的霸权主义使大学生的社会主义理想信念面临严峻的挑战；第二，网络上大量的污染信息极大的降低了社会主义价值观教育的实效，影响大学生学业、扭曲大学生身心健康；第三，网络的个人道德责任少被追究，这使得部分大学生诚信道德缺失。 2.社会经济的快速发展，影响了大学生世界观、人生观、价值观。21世纪以来，随着我国经济的快速发展，社会阶层也发生了相应的变化，社会结构也在日益分化，使得人们在价值取向上形成了特定的生活态度和对生活的理解。这些现象导致大学生价值观“泛功利化”倾向较为普遍，在观察和处理问题时更多采用实际利益标准而不是是非原则标准。 3.西方社会思潮的传播和渗透，使得大学生的道德意识模糊。我国改革开放的深入发展，使得西方社会思潮不断地在我国思想界进行传播和渗入。从表面上来看，大学生认识世界的途径是多了，但部分大学生往往没有认清西方的大部分思潮的实质。这些所谓的西方思潮都是以冲击共产主义道德的主导地位和传统道德的重要作用为目的的。 4. 大学生思想认知水平下滑的现状。当代大学生大部分都为独生子女，容易造成重视个人利益的不良品格，社会责任意识逐渐淡薄，对社会问题和人际交往考虑不够周全，想法过于简单，认清事物本质的能力有待提高。 二、新时代背景下大学生思想政治教育工作的策略 1.思想政治教育工作者自身的提高与创新。在新时期经济及网络发展迅猛之

新时期高校思想政治教育发展的路径探索

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/0f6872898.html, 新时期高校思想政治教育发展的路径探索 作者：李佳妮 来源：《河南教育·中旬刊》2012年第12期 摘要：大学生思想政治教育是对大学生进行思想教育和道德教育的一个主要渠道，思想 政治教育的开展有利于构建和谐校园，维护社会稳定，同时促进个人发展。当前，高校在思想政治教育开展的过程中存在着一些问题，影响了其作用的正常发挥。因此，要从大学生思想政治教育学科建设、大学生、教育者和学校管理者等方面探索解决问题的路径。 关键词：大学生；思想政治教育；价值；现状分析；路径探索 一、大学生思想政治教育的价值 目前，我国正处于急剧转型的时期，外部与内部世界的变化都对新时期的人才提出了很高的要求。大学生作为祖国的希望，肩负着振兴祖国的重任，应该具备相应的素质。随着经济全球化的深入和我国对外开放的推进，西方的一些观念也涌入国内，对青少年产生了极大的影响，不可否认的是包含其中的腐朽价值观对青少年的成长产生了不良的影响。同时，我国在高速发展经济的过程中不可避免地出现了一些不好的现象，国内学生不可避免地要受其影响。正是由于外部环境中这些客观因素的存在，高校加强大学生思想政治教育才显得非常必要。 大学生思想政治教育是高校进行思想教育和道德教育的一个渠道。思想政治教育开展得好，对学生、学校、社会都有着重要的意义。 1.大学生思想政治教育的开展有利于维护社会稳定 首先，高校的和谐有赖于大学生思想政治教育的开展。高校一直是人们心目中的象牙塔，但近年一系列高校校园恶性事件的发生，威胁到了师生的人身安全，也影响了正常教学活动的开展。高校思想政治教育的核心是形成同胞之间巨大的向心力和凝聚力。而思想政治教育对学生向心力和凝聚力的培养，就发挥了协调的功能，协调了各种复杂的关系，减少了矛盾的发生，从而端正了人的态度，提高了人的思想觉悟，使全体师生在构建和谐校园的过程中事半功倍。 其次，思想政治教育为社会发展提供直接的精神动力。大学生作为社会建设的主力军，在读书期间培养出强烈的爱国主义精神，那么走出校园之后，就不会误入歧途，会以自己的一言一行维护社会的稳定，推动社会的发展。 2.大学生思想政治教育的开展有助于促进个人发展 大学生生存与发展需要的满足离不开思想政治教育。首先，思想政治教育有助于大学生人格的塑造，思想政治教育帮助大学生掌握马克思的立场、观点、方法，正确把握社会历史发展

高校贫困生就业问题现状及原因分析

高校贫困生就业问题现状及原因分析-高等教育学论文 高校贫困生就业问题现状及原因分析 高校贫困生就业问题现状及原因分析 张宁杨楠黄海洋 （洛阳师范学院，河南洛阳471022） 【摘要】随着高等教育大众化的推进，贫困生就业问题成为社会关注的焦点问题。在界定贫困生在基础上分析了高校贫困生就业存在的主要问题，并进一步探讨了问题存在的原因，为进一步解决贫困生就业问题提供了必要支撑，有一定的社会意义。 关键词高校贫困生就业问题原因分析； 人类社会发展进程中，科技和社会文化的连续进步促进社会文明和人民生活水平提高，但是世界上还有许多人没有摆脱贫困，得不到必要的教育和医疗服务。中国作为世界上最大的发展中国家，人口贫困的问题不容忽视。尤其是进入到20世界90年代以后，高等教育由免费开始向缴费过度，贫困生现象越来越普遍，影响也越来越大。所以，贫困生问题已经成为事关社会民生的社会问题。关注贫困生问题，尤其是贫困生就业问题，有着重要的现实意义和社会意义。 1贫困大学生的界定 当前国家对贫困大学生的界定还没有统一的衡量标准。有人认为高校贫困生是指由于家庭经济困难、无法支付教育费用或支付教育费用很困难的学生。有资料指出，根据我国高校的不完全统计，在读大学生中大概有20％属于贫困大学生。因此，在进行贫困生界定的过程中，参照其他专家学者的研究成果以及教育部文件解释，认为贫困生是指国家招收的普通本专科学生中，因为家庭收入少，支付

教育费用困难或者不能支持教育费用的学生。教育费用主要指学杂费和生活费。贫困生的一般分为三个层级：一般贫困、贫困和特殊贫困，其中一般贫困是指学生家庭有一定的经济基础，但家庭发生突发事故致使暂时性经济紧张，需要借钱缴费，面临暂时困难；贫困生是指家庭经济收入少，只能缴纳一部分学费，其基本生活费低于基本生活保障；特殊困难学生是指没有家庭经济来源，靠借债上学的学生，生活水平低于当地最低生活保障线以下的学生。为研究方便，本文界定“贫困生”“特殊困难学生”为研究对象。 2贫困大学生就业现状以及问题分析 随着高等教育大众化进程推进。社会经济的结构性调整和就业岗位增加的有限性与日益庞大的高校毕业生就业需求的矛盾突出，大学生就业遭遇着激烈的挑战。大学生就业难问题成为家庭、社会关注的热点问题。贫困生承载着家庭的期望和自我人生价值实现的强烈愿望，作为高校弱势群体，就业越发困难，已经引起社会高度关注。目前，贫困大学生在就业过程中呈现相对弱势，主要表现如下：2.1选择相对单一，贫困生整体就业形势严峻 随着高校扩招，高等教育毛入率增加，高校毕业生连年增长，就业市场供求关系紧张，大学生整体就业形势严峻。在此背景下，贫困生作为高校“弱势群体”，没有较好的家庭背景和广范的社会资源，在就业选择上既保守又相对单一，贫困毕业生考研的比例低于非贫困生考研的比例，他们更愿意直接就业。贫困毕业生选择倾向于比较稳定的机关和单位，希望通过毕业择业求得一份相对固定或者所谓的“好工作”。在求职途径选择上，贫困毕业生更倾向于通过网络、学校推荐来获得机会，而对于参加地人才市场和依靠朋友介绍的择业途径很少。所以，高校贫困大学生在就业时面临更多实际困难，就业形势更加严峻。

浅析贫困大学生现状及解困对策

151 2009年?　08月?下期 学　术 ?　理　论 现代企业教育 ＭＯＤＥＲＮ ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ现代企业教育 参考文献： ［１］程秀玲，梅义征．法治论丛－上海市政法管理干部学院学报．２００３，１８，（０６）． ［２］夏锦文，蔡道通．《论中国法治化的观念基础》．中国法学，１９９７，（５）．［３］张君成．《当代中国法治国家的目标探讨》．华南热带农业大 学学报，２００３，１２（４）． ［４］李步云，刘士平．《论法与法律意识》．法学研究，２００３（４）．［５］李燕萍，李秋萍．《法治理想的实现思考》．北方论丛，２００３（５）．□ 随着我国高等教育的发展，高校收费及住宿标准也在提高，再加上经济危机、物价上涨等因素，当代大学生每年花费达万元以上。这对于经济困难家庭来说是难以承担的，也导致高校贫困生队伍越来越大。贫困生问题已成为政府高度重视和社会普遍关注的热点问题，也影响到当前高校的稳定和发展。如何推进贫困大学生工作，帮助贫困大学生顺利完成学业，促进贫困大学生健康成长，既是构建社会主义和谐社会、落实科学发展观的时代要求，也是高等教育发展道路上面临的一大挑战。因此，调查分析贫困大学生这一特殊群体，提出帮助贫困大学生健康成长的具体措施，对于开展贫困大学生工作具有重要意义。 一、贫困生的现状 贫困生主要来自以下几个方面：（１）来自经济欠发达偏远地区、灾区的农村家庭；（２）城市父母双下岗（无业）职工家庭；（３）低收入家庭的学生；（４）家庭突遭意外或不幸，面临经济困难的学生；（５）父母长期患病，需长期支付医疗费用且不能从事繁重劳动；（６）家庭人口多，兄弟姐妹多人上学的学生。 这些贫困大学生大都依靠借贷上学，其中大部分学生交不起学费。他们生活十分简朴，在衣、食、住等方面较之其他同学差距很大。生活上大多比较拮据，时刻限制着自己生活上各个方面的花费，甚至连生活都难以保证。 有些贫困生不仅面临着经济困难，还承受着很大的心理压力，在人际关系上趋于封闭，他们排斥师生善意的同情。这种巨大的精神压力也产生了种种心理障碍，使其不愿积极主动地与人交往。部分贫困生参与社会活动的热情受到打击，更有的贫困生由于贫困而对社会持极端的观点，如果不能得到及时、恰当的帮助，就会对其心理产生消极影响。 二、贫困大学生问题分析 改革开放前，我国高等教育费用全部由国家承担，国家统包了个人的高等教育与生活费，因此贫困生问题尽管存在但不是很明显。改革开放后，尤其是随着社会主义市场经济体制的逐步确立，特别是实行高校招生“并轨”制度改革以后，高等教育部分费用由个人负担，于是高校贫困生问题日益突出。具体来看，目前中国高校贫困生问题凸显的原因主要有以下几个方面： （一）　社会原因是贫困大学生产生的根本原因 由于我国经济发展起步较晚，教育基础薄弱，教育总体水平较之发达国家仍有不少差距，公共教育支出比例相对很低，所以浅析贫困大学生现状及解困对策 杨海波 （徐州建筑职业技术学院 江苏 徐州 ２２１００３） 摘要：目前我国高校招生规模不断扩大，贫困大学生数量也日益增多，如何推进贫困大学生工作，改善高校贫困大学生的现状，帮助他们顺利完成学业，需要各个层面共同努力。本文分析了贫困大学生的基本状况，总结了贫困大学生的主要特点及其成因，并提出了相应的解困对策。 关键词：贫困生　现状　对策 高等教育不可能实行免费。其次，由于我国人口众多，高校招生 规模扩大，尽管教育投入总量不断提高，人均教育支出却很低。第三，家庭贫困是产生贫困大学生的直接原因。地区经济发展失衡导致社会贫富分化加剧。目前高校大半的贫困生来自“老、少、边、穷”地区。近几年，城市贫困家庭尤其是下岗职工家庭数量日趋加大，再加上经济危机，下岗职工的再就业率比前两年有所降低，社会贫富差距也无可避免地体现在校园里，贫困大学生问题也逐年体现出来。 （二）教育产业化是贫困大学生问题产生的直接根源。 教育体制改革，高校教育产业化，学费与住宿费越来越高，生活费用也随之增加。尽管目前不同学校、不同专业的收费标准有所不同，但学生人均年缴费用大都在４０００元￣６０００元，一些民办院校学费则高达万元，再加上住宿费、生活费等，培养一个大学生年平均费用为１万元甚至更多。一般家庭尚难支付，贫困家庭则更难承担，从而导致高校贫困生人数不断加大。１９９９年以来，随着高校不断扩招，贫困生的绝对人数也不断上升。据统计，全国大学生中贫困生的比例达到了近３０％，特困生比例为１０％￣１５％，而在一些边远地区和山区，贫困生和特困生的比例更高，占到一半的比例。 （三）资助体系有待于进一步完善 党和政府一直致力于建立一种比较完善的资助困难学生的政策体系。目前已初步建立起一种以“奖、助、贷、补、减、免”为主要内容的资助体系。各高校、社会各界也以多种方式资助贫困生。应该充分肯定，我国高校贫困生资助工作有了相当大的进步，也取得了一定的成效。但是，相对于日益扩大的贫困生需求，目前我国高校贫困生助学工作及其体系仍存在着许多问题与不足，譬如资助体系比例不均匀、励志诚信教育措施不到位等。因而总体缺乏完善有效的工作机制，难以从根本上解决问题。（四）助学贷款额度有限，难以解决大面积贫困生问题 从目前情况看，存在学生贷款难问题。面对逐年迅速增长的贫困生总数和奖、助学金等的局限，国家助学贷款本应该成为解决贫困学生完成学业的基本途径。但遗憾的是，现在对贫困生的贷款比例、数额和次数等都有诸多限制。根据有关文件规定，贫困生的贷款比例不得超过在校学生数的２０％，每生每年贷款数额不超过　６０００元。且根据银行要求，贷款手续繁杂，时间、条件等要求严格，使本已很少能申请的贫困生中只有一多半的人能够申请成功。所以，每年获得国家助学贷款的贫困生，往往只有一部分。

当前高校贫困生思想政治教育存在的问题及对策

当前高校贫困生思想政治教育存在的问题及对策 摘要：加强高校贫困生思想政治教育，既是贫困生自身发展的需要，也是构建和谐社会的需要。现实中，高校贫困生的思想政治教育工作中仍存在一些问题。主要体现在四个方面：经济扶贫与精神扶贫的割裂；高校辅导员队伍建设有待加强；高校心理咨询体系不能适应形势的需要；思想政治教育的基本方法缺乏综合运用。面对这些问题，必须采取相应的措施，主要对策有：打造一支稳定的高水平专职辅导员队伍；开展健全贫困生人格的心理健康教育；加强贫困生的思想道德教育；提高贫困生的“造血”能力。 关键词：贫困生；思想政治教育；问题；对策 二十一世纪就是强调人才的世纪。高等学校是培养人才的重要基地，而高校贫困生作为高校学生中的一个特殊群体，他们的思想政治教育问题已经成为高校大学生思想政治教育中不容忽视的环节，他们能否以积极健康的心态成长、成才、成功，对构建社会主义和谐社会、建设和谐校园都至关重要。 一、当前高校贫困生思想政治教育存在的问题 随着贫困生资助体系的完善和资助力度的加大，贫困生的思想政治教育也越来越受到关注。但是，现实中，高校贫困生的思想政治教育工作中仍存在一些问题。主要体现在四个方面： 1.经济扶贫与精神扶贫的割裂。很多高校对贫困生注重物质的资助而忽视了思想政治教育，没有把经济扶贫与精神扶贫有机的结合起来。一是对贫困生思想政治教育重视程度不够。目前，对高校贫困生的资助措施众多，资助力度较大，资助覆盖面广，资助工作成为一项重要的学生工作内容。与之相对应的是对贫困生的思想政治教育则相对弱化，重视程度不够。二是贫困生思想政治教育的针对性不够。每个人的生命都是与众不同的，每个人的个性也不一样。同时，贫困生是高校里的特定群体，无论是学习、生活、心理等方面都有其特殊性。高校的思想政治教育工作人员必须对贫困生的教育有所侧重，开展针对性的教育活动，不能千篇一律，采取“大众化”的教育方式。 2.高校辅导员队伍建设有待加强。辅导员是贫困生思想政治教育工作的主力军。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求“高等学校总体上要按师生比不低于1:200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。”但是，绝大多数高校辅导员的配备达不到这个要求，甚至远高于这个比例。这将导致辅导员的工作量增加，开展思想政治教育的时间被挤占和压缩。 3.高校心理咨询体系不能适应形势的需要。实践表明，相对普通学生，高校贫困生更容易出现心理问题。高校心理咨询机构对贫困生就显得更为重要。他们不仅有解决贫困生心理问题的责任，而且要承担贫困生的心理教育和心理问题的预防工作。但是，当前的高校心理咨询体系已经不能适应贫困生群体对其的实际需要。一是专职心理教师太少。连续十余年的高校扩招，高校学生人数成倍增加，而专职心理教师的数量增加不多。大量贫困生的心理咨询需求得不到满足。由于咨询的任务量太大，心理咨询的效果也得不到保证。二是心理教育的内容僵化，方法缺少针对性。贫困生是高校学生中的一个特殊群体，他们具有与普通同学不一样的生活环境、成长经历和心理特点，心理教师应该深入了解贫困生，制定有针对性的、符合贫困生需要的心理教育。高校的心理教师还应该针对贫困生采取不同的教育方法。如，问卷调查，成立贫困生爱心社团，自强社等。三是贫困生

高校思想政治教育现状及对策分析

高校思想政治教育现状及对策分析 高等院校思想政治教育工作是贯彻落实、积极践行社会主义核心价值体系的重要途径。落实“办好人民满意的教育”，重在高校。培养符合社会主义现代化建设需要的复合型人才，要从高等院校思想政治教育现状入手，注重对学生的精神文明建设，正确掌握学生思想现状并做出分析，制定科学的方针政策并自觉践行，实现从现象到本质的升华 标签：十八大高等院校思想政治教育 一、高校思想政治教育涵義 1.高校思想政治教育涵义 高校思想政治教育可以定义为思想政治教育的狭义概念。思想政治教育是教育的一种实践活动，高校思想政治教育队伍同样是党政思想工作队伍的重要组成部分，是从事学校政治思想工作人员的集合体。包括各级党组织领导下，以共青团，学生联合会，政治辅导员少先队辅导员和班主任为重要力量。同时依靠全体教师，学生，家长和社会力量①。 二、高校思想政治教育现状分析 改革开放以来，我国在高校思想政治教育的贯彻落实方面取得了明显进步，随着社会物质文明和人民精神需求的不断提高，思想政治教育也在不断地自我更新和自我完善，党和国家也越来越重视对人民精神文明的建设。十八大报告中明确提出：“积极培育和践行社会主义核心价值观②。”高校仍存在一些不足。 1.课程、人员方面不足 高校思想政治教育在课程内容和形式，人员的安排等方面存在明显缺陷。在学生对思想政治课兴趣的调查中，学生对思想政治教育课兴趣不足，学生普遍认为思想政治教育课内容过于死板，脱离实际，也有学生认为课堂质量与教师教学态度有关，多数学生对思想政治理论课和死记硬背的考试形式存在或多或少的抵触情绪；多数学生认为辅导员对学生的思想政治教育辅导不够，大多辅导员在工作中只是起到传达通知相关事宜的作用。说明当今高等学院的思想政治教育课堂存在内容陈旧僵化，考试形式死板，脱离实际的现象。辅导员工作也由于辅导员人数不足，难以顾全所有学生等主客观原因，在思想政治教育工作方面存在缺陷。 2.学生对国事关心程度受学科影响 在对学生关心国事程度的调查中，多半学生可以做到每天关注国内外新闻，有时关注的同学次多，也有少部分学生极少或一点不关心。但是，大部分高校学生对时事还是很关注的。同时也说明在爱国主义教育，民族责任感，使命感的教

大学生贫困调查报告

大学生贫困调查报告 【内容摘要】随着我国高等教育体制改革的深入，尤其在高校招生“并轨”制度的实施和扩大招生规模后，高校贫困生问题日益突出，已成为不可忽视的社会问题。本文采用了问卷法对民院贫困大学生生活状况进行了调查，分析总结了民院贫困大学生的生活状况和存在问题。旨在通过此次调查更准确地掌握我校贫困生的现状，以便能从实际方面解决我校贫困生所遇到的困难，同时也为学校探索和改进高校思想政治教育工作提供参考依据。 【关键词】贫困生，大学生，生活状况 一、调查背景 据国家有关部门公布的数据，家庭收入在1500以下的为特困生，年收入在3000元以下的为贫困生。截至2005年8月，我国普通本专科在校生数是1561万余人，其中贫困大学生405万人，约占学生总数的26%，西部地区高校中贫困生的比例更高。贫困大学生问题已经成为影响我国高等教育进一步发展的一大障碍。 二、调查内容 我们此次调查主要是要了解到贫困大学生的生活状况，其中包括他们的日常生活经济情况、日常生活的心理状况和交际情况。即调查中我们会涉及他们的生活行为，如兼职行为、娱乐行为和交友行为等。还会涉及到他们的态度，如对环境的满意否、和涉及心理压力时的态度等。

三、调查目的 由于现今贫困生问题的严峻形势，我们调查了解贫困大学生的生活现状让人们能够意识到这个问题，同时分析贫困生问题存在的原因和贫困生所存在的问题，是为了更好地了解和掌握贫困生的情况，落实贫困生救助工作，解决贫困生就读问题。以便各方力量解决此问题时有所借鉴，促进贫困生拥有更好的生活环境的提高的进程。 四、调查时间 2011年6月25日——2011年6月28日 五、调查方法 此次调查主要采用了问卷调查法，并以文献法为辅。 六、调查对象 长沙民政职业技术学院社工系大一、大二贫困生 七、贫困生生活现状 （一）家庭情况 从调查结果我们可以发现绝大部分贫困生来自农村及偏远山区，部分来自城市或城镇下岗职工家庭。从他们的家庭结构可以看出大部分贫困生家庭成员偏多，最多可达到一家11口人，也有小部分贫困生来自单亲家庭，而家庭成员中有收入的成员又偏少，所需供养的人过多，负担过重导致家庭贫困。 （二）、消费情况： 从贫困生的月生活费情况来看，月生活费在300元以下的贫困生占总体比率的7%；月生活费在300—600元的贫困生占总体比率的68%；

新形势下青少年思想政治教育的现状存在问题及其对策_调研报告完整篇.doc

新形势下青少年思想政治教育的现状存在 问题及其对策_调研报告 江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出，“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学习的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”“对学生的教育工作特别是思想品德教育、纪律法制教育，校内校外，课内课外都要抓紧，一点放松不得。”如何认真贯彻落实江泽民总书记的讲话和十五大精神，进一步了解新形势下青少年的思想政治现状、特点，把握青少年思想脉搏，以改革的精神和挑战的姿态，加强和改进青少年的思想政治教育，不仅是当前素质教育和思想政治工作面临的紧迫而现实的课题，更是一个带有全局性、前瞻性的跨世纪话题。 一、青少年思想政治工作面临的新形势 我们即将跨入21世纪，回首过去的20世纪，在党的领导下，青少年思想政治工作曾激励一代又一代青少年刻苦学习，奋发成才，走在革命、建设、改革的前列，为新中国的诞生、建设作出了贡献。而今，党的十五大明确提出了下世纪我国的战略目标，那就是到下世纪中叶，把我国建设成为中等发达的社会主义现代化国家。到那时，中华民族将实现伟大复兴。但是要实现这个宏伟目标，需要一代又一代中华儿女的奋力拼搏，共同努力。现在的青少年是跨世纪的一代，他们将成为开创21世纪大业的主力军。这一代青少年整体素质的好坏，不仅关系到下世纪我国国民总体素质的高低，关系到下世纪的中国能否牢牢发展的主动权，而且直接影响到我国现代化建设战略目标的能否实现。青少

年思想政治工作承载着庄严的使用，为使新时期的青少年思想政治工作不负重托，需要我们审时度势，分析新形势，研究新情况。 随着国内外形势的不断发展，当前青少年成长的外部环境和他们的身心发展特点都发生了很大变化。一方面，随着对外开放的进一步扩大和我国即将加入WTO，我们同世界各国间的经济、科技、文化交流将更加广泛、深入。这为我们学习和借鉴国外先进科技和优秀文化成果，集中精神加快经济发展提供了难得的机遇。但是以美国为首的西方国家对我“西化”、“分化”之心不死，极力通过多种途径加紧进行思想和文化渗透，在大量进入我国的书刊、影视、电子游戏、电脑软件等精神文化产品中，宣扬资本主义价值观，宣传资本主义的生活方式，同我们争夺青少年一代；另一方面，随着国内经济社会生活呈现“四个多样化”，改革进入攻坚阶段，当前整个社会正处于转型时期，这一系列的变化逐步反映到人们的思想意识和人与人的关系上来，诱发了社会上的拜金主义、自由主义、享乐主义、个人主义、利己主义等腐朽思想，社会上还出现了黄赌毒、腐败、非法宗教活动、封建学信活动等社会丑恶现象。这些，都直接、间接地影响、干扰着青少年正确的理想、信念、人生观、世界观、价值观和道德观的形成。再一方面，当今时代，高新科技特别是信息技术迅猛发展，互联网已成为传播思想文化的新载体和开展舆论斗争的新舞台，成为思想政治工作一个新的重要阵地。互联网是开放的，网上信息诚杂多样，即有大量进步、健康、有益的信息。同时，也有不少反动、迷信、黄色的内容。这些错误的不良的思想观念以网络为载体，具有传播速度快、覆盖范围广、难于控制的特点，对青少年影响极大，也对青少年的思想政治工作带来了新的挑战。 在复杂的环境和新的形势面前，我们只有努力适应新形势

大学生思想政治教育发展现状

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大学生思想政治教育发展现状本文内容： ［摘要］新媒体的发展不仅改变了传统的媒介传播环境，而且也为大学生思想政治教育带来了挑战和机遇。本文以提升新媒体环境下大学生思想政治教育工作成效为出发点，在对新媒体环境下大学生思想政治教育现状做出分析与论述的基础上，对新媒体环境下大学生思想政治教育优化策略进行了有针对性的研究与探讨。 ［关键词］新媒体;大学生;思想政治教育;发展现状;优化策略 一、新媒体下大学生思想政治教育现状 随着新媒体的发展与新媒体信息传播优势的展现，新媒体与大学生思想政治教育的融合已经成为高校思想政治教育工作者广泛关注的课题，在此背景下，新媒体与大学生思想政治教育融合理论得到了持续的丰富，与此同时，新媒体与大学生思想政治教育融合实践也在各个高等院校中火热的开展。从当前我国高校运用新媒体开展思想政治教育工作的现状来看，一方面，高校思想政治教育工作者对新媒体普遍具有较高的认可程度和应用热情，这不仅是因为新媒体在思想政治教育中展现出了独特的优势，也是因为新媒体已经逐渐渗透到高校师生的日常生活当中，因此，将新媒体融入与学生的沟通交流当中也就成为了一种自然而然的事情;另一方面，当前许多高校都以提升思想政治教育工作成效为出发点，构建了相对完善的新媒体矩阵，包括微博、微信等在内的自媒体都被纳入了思想政治教育体系当中，在此