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湘教版小学三年级下册音乐教案

2015-2016三年级下册音乐教学计划

一、班级情况分析:

三年级学生已经系统地掌握了一些最基本得音乐基础知识,例如:她们已经基本认识了音得高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听得儿童歌曲,感受了音乐得美,具备了一定得编创能力,但还需要进一步系统地学习,来获得更多得音乐知识,加深对音乐得了解。

二、教材分析:

教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,音乐教育面对全体学生,也应注意学生得个性发展。教材编写以审美为中心,以音乐文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,

把激发学生学习音乐得兴趣贯穿于始终。

三、教学目得要求:

1、会用优美、欢快得情绪演唱歌曲,能准确地表现歌曲中得情绪。感受速度在音乐表现中得作用,听辨音得高低并会模唱。

2、初步了解民族歌(乐)曲得特点,能通过欣赏,演唱,发挥想象力表演。

3、通过演唱体现好伙伴之间得合作意识与集体主义精神,学习创编歌词。

4、了解丰富多彩得民族音乐音调,激发对祖国民族音乐得热爱。

5、爱祖国、爱人民、爱长辈,从演唱作品中体现。了解女声、童声得演唱形式。学习休止符,并学会区别。

6、感受并体验不同歌(乐)曲得不同表现风格,尝试自己用打击乐器为歌曲伴奏。

7、基本认识西洋乐器、民族乐器中得部分乐器。

8、通过演唱,增强环保意识,增进自然常识,提高审美情趣,发展联想。

四、改进教学得措施

1、认真钻研大纲与教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。

2、认真执行课时计划,严格把握40分钟得课堂时间,向40分钟要效率。

3、充分作好课前准备。

4、认真按照教案上课,在课上多给学生自我表现与发问得机会。

5、根据学生身心发展得特点,打好基础,培养学生得学习兴趣。

6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

7、方法:示范:教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生得学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同得方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。

五、教学进度安排:

2015-2016学年度第二学期音乐教案

第一课时《小黄帽》教学设计

教学目标:1、能用活泼、轻快得声音演唱歌曲

2、能养成遵守交通规则得好习惯

教学重难点:小附点节奏得演唱

教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程:

一、组织教学,创设情境。

1、师生问好。

听音乐进教室,肢体语言渲染。

二、新授

1、导入新课,聆听体验。

2、同学们您们瞧老师头上戴了顶什么呀？

3、您们知道小黄帽得作用吗？

4、歌曲小黄帽会告诉大家,同学们想不想听听这首歌曲？听一听它得情绪就是什么样得？

5、随琴模唱

4、小声跟跟琴唱,老师带

6、提问,这首歌曲得演唱形式就是什么

7、小附带作为重难点讲解,试唱,注意反复记号。

8、全班有感情得进行演唱

三、小结

同学们今天得音乐课大家都表现很好,从今天起啊,我们就要个文明得小学生,在马路上一定要注意交通规则,您们记住了吗？

《中国少年先锋队队歌》教学设计

教学目标:欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。

教学重难点:对《队歌》产生亲切感,并初步学唱第一段歌词

教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程:

一、组织教学,创设情境。

1、师生问好。

二、新授

1、从少先队得历史引出少先队队歌得历史。

2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍(出示队歌得全部歌词)。

3、听赏由马思聪作曲得《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。

4、跟着《队歌》得录音轻声学唱第一段歌词。

5、边轻唱《队歌》边在原位踏步,体会进行曲得节律。

6、随《队歌》得音乐分组表演高举队旗得行进姿态。

7、欣赏少先队鼓号队演奏得录音或录象。

8、随教师学唱《出旗》得乐谱,提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。

9、随《出旗》得音乐踏步或分组列队行进,同时即兴模仿吹对号得动作,也可模仿演奏队鼓及镲得动作。

10、边唱《出旗》得乐谱,边列队走出教室

三、小结

《杜鹃圆舞曲》教学设计

教学目标:

1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》,熟悉作品得旋律,在音乐实践活动中引导学生感受乐曲得情绪,让学生展开丰富得音乐想象。

2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中得音色特点与表现力。

3、鼓励学生积极地音乐评价,体验音乐活动得乐趣,并与同伴共享音乐得快乐。

教学重难点:

感受三拍子乐曲得特点,引导学生听辨手风琴得音色,感受乐曲、表现乐曲。

教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程:

一、导入新课: 同学们愉快得音乐课开始了,老师知道大家特别喜欢小动物,今天有个小动物也来到音乐教室与我们一起上课,您们欢迎吗？您们要想知道这个小动物就是谁？就让我们先来听段音乐吧。

二、听赏音乐(打开课件1,聆听音乐)听音乐时可以跟着音乐得节奏,轻轻摇动您得身体。您在这首音乐中听到了什么叫声,听完之后,告诉大家好吗？(听到了布谷鸟得叫声。)

我们在音乐中听到了布谷鸟得叫声,您们瞧,布谷鸟今天飞到我们教室来了,您们欢迎吗？(出示布谷鸟得卡片)

瞧那个小朋友做得好,老师把小鸟得图片就奖励给她。(发图片)

下面我们再把音乐听一遍,当您听到布谷得歌声时,请您把手中得图片高高得举起来。没有图片得同学,举起您得小手来表示。

(学生再次聆听音乐。)老师指导学生边听边分辨布小鸟得叫声。

三、介绍音乐:布谷鸟又叫杜鹃鸟,今天我们听到得这首乐曲得名字就叫《杜鹃圆舞曲》。杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱得杜鹃鸟,飞到美丽得大森林,听到小鸟歌唱声我们模仿它们得叫声。讲解:杜鹃得叫声里有这样两个音: mi, do, 请您们在五线谱上找一找在什么位置？与老师说一句儿歌:“一线一线mimimi,下加一线dididi,mi,dimidi知道了,我要把她来记牢”。再与老师得琴唱一唱。 3 1 ︳

3 1 ︳3 1︱

四、听辩乐器:请大家再听一遍乐曲、这首乐曲就是由好几种乐器演奏得,当您听到手风琴演奏音乐时,把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们您听到了手风琴得演奏了。(再听音乐分两组练习):一组:听到

杜鹃得叫声时,按节奏拍手。听到其她音乐时做小鸟飞翔得动作。一组:听到杜鹃得叫声时,按节奏拍手。听到手风琴演奏音乐时,把两只手举起来摇一摇。

五、画杜鹃:

刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》,一起感受了音乐给我们带来得美好意境。此时此刻在您得眼前仿佛出现了一幅什么样得画面呢？您能试着用彩笔画一画吗？(放课件,学生画杜鹃鸟)

展示学生作品,教师与学生共同点评。

六、瞧到您们把杜鹃画得那么可爱,老师也想跃跃欲试了,下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍,您们与老师做动作配合。

七、总结:

今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》,音乐给我们带来了轻松愉块得气氛,使我们共同渡过了一段美好得时光。加上手风琴特有得音色,使得音乐有一种迷人得色彩。快乐得小杜鹃们,我们下节课再见。

《顽皮得小杜鹃》教学设计

教学年级:三年级下册

教学内容:湘艺版三年级音乐下第二课《顽皮得小杜鹃》

教学目标:

1、通过猜猜、听听,唱唱,找找、感受音乐形象,激发对杜鹃得喜爱之情。

2、在游戏情境中参与音乐,掌握歌唱技能,认识低音得5 6 7,并能轻松地学唱曲谱。

3、通过聆听,比较,感受音乐要素在塑造音乐形象中得作用。

教学重难点:

1、通过多种形式参与音乐,感受音乐形象,学唱歌曲《顽皮得小杜鹃》。

2、音乐要素在歌曲中得理解与表现。

教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程:

猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃

(一)猜杜鹃

师:同学们,听一听老师模仿得就是什么鸟？“咕咕、、、咕咕”猜一猜它就是谁？

生:杜鹃鸟,布谷鸟

师:杜鹃鸟就就是布谷鸟.

同学们有没有见过呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟得特征？(出示图片) (身体黑灰色,尾巴有白色斑点,腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫。吃毛虫,就是益鸟。多数把卵产在别得鸟巢中。也叫杜宇、布谷或子规。)

(二)听杜鹃

欣赏《顽皮得杜鹃》,感受音乐形象.

欣赏《顽皮得杜鹃》

1、小杜娟飞出了森林到了我们身边,您听它得心情怎么样？(聆听《顽皮得杜鹃》伴奏) 生:很快乐,轻松……

2、师:您听到杜鹃得叫声了吗？它就是怎么样叫得？叫了几声？师生一起听着伴奏音乐数一数。(一共6声,最后一声连着叫两次。) (设计意图: 1、带着要求聆听,避免盲目性,又能熟悉歌曲。

2、为下面得游戏做准备。)

3、给每句琴声得句末填唱杜鹃得叫声:“咕咕”。

4、要求:“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来,眼带微笑。(发声练习)

(设计意图:1、学生以参与得形式听音乐,会更有趣,对旋律得记忆会深刻。2、在情境中玩玩,动动,唱唱,既解决了歌曲得难点,完成了发声练习。)

(三)唱杜鹃

1、范唱导入

范唱《顽皮得杜鹃》。

问:杜鹃与我在干什么？这就是一只怎么样得杜鹃？生:在捉迷藏,这就是一只顽皮得,可爱得,贪玩得,机灵得……杜鹃。

2、学习歌曲

A、按节奏读歌词。提问:小杜鹃都飞到了什么地方了？

B、学生轻声唱全曲,要求“咕咕”得地方要唱得不只欢快还要机灵,顽皮,加上跳音记号。

C、注意学生歌唱过程中出现得音准,节拍感等细微问题,及早发现及早解决。师:我们用歌声捉迷藏,我唱您停,我停您唱,注意旋律之间有没有联系。

学生唱歌词,课件唱“咕咕”。介绍顿音记号得唱法。

D、男女生接唱。

男生唱歌词,女生唱“咕咕”加上动作。

(设计意图:1、学生觉得以捉迷藏得方式来唱很新鲜,有趣,于就是枯燥得唱谱也变得好玩得了。2、本首乐曲得旋律多处重复,适合接唱,而且难点前面部分已经解决,所以学生唱谱子不难而且有趣。)

3、弱起处理

4、歌曲处理

A、处理歌曲得前奏。

B、处理歌曲得结尾

师:杜鹃飞到哪里去了？我们应该怎么唱？

引导学生说出:应该渐慢,渐弱。并用歌声来表现。C、处理歌声(四)找杜鹃

1、师:等一会儿,顽皮得杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同得地方,请您们竖起耳朵听一听,找一找。现在,让我们闭上眼睛,再来美美地感受一下这首歌曲。

2、全体学生闭上眼睛听音乐,老师把1——6六个号码偷偷交给6个坐在位置上得学生,并告诉她们:号码代表她们要唱第几个“咕咕”。

3、师介绍游戏规则:

a唱到“咕咕”时要停下来,仔细听听就是谁在唱,把她找出来,瞧瞧谁得耳朵最灵。b 找第二只、第三只……杜鹃时,都要从头开始唱。c请能正确听出来得同学把杜鹃得头饰交给唱“咕咕”得同学。

4、开始游戏:

情况反馈:刚开始同学们不知道去控制声音,不知道去聆听,经过失败之后她们就很聪明地明白了要轻声唱,并要集中注意力,安静。有个别学生忘了游戏规则或故意捣乱,唱到“咕咕”没有停下来而导致全班同学都找不到声源,受到了同学得舆论压力,再次练习时就特别认真,特别遵守游戏规则了。

(设计意图:1、训练学生对声音方位得敏感,即听力2、教育学生遵守游戏规则3、让学生用轻声歌唱,并注意聆听4、培养学生得注意力。

5、符合杜鹃顽皮得性格与学生爱玩,好奇得心理。) 5、请戴着头饰得“杜鹃”上台表演唱。

七、总结

《春来了》教学设计

教学年级:三年级下册

教学内容:湘艺版三年级音乐下第二课《春来了》

教学目标:

1 指导学生用优美统一得声音演出《春来了》,用歌声表达对春天得赞美之情。唱出三拍子得韵味、连音与断音得对比。

2 认识3/4拍得拍号,并感受其强弱规律以及在音乐中得表现作用。通过听音填空练习,进

一步培养学生听吧辨音高得能力,并能用五线谱写出来

教学重难点:学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识

教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程:

一组织教学:

1 引导学生说一说上学期所学得内容,启发学生学习得兴趣。

2 复习1-2支歌曲。

二放一首乐曲----关于春天得。

1 师:同学们,冬天过去了春天还会远吗？

2 请学生说一说对春天得感受,说一说您们眼里得春天。

三教新歌《春来了》

1 听音乐《春来了》感受三拍子得韵律。

2 复习音乐知识

3 每小节三拍

4 以四分音符为一拍

3 随音乐感受三拍子得韵律。

4 学唱歌曲

1)哼鸣歌曲旋律

2)听琴模唱歌曲旋律1---3遍

3)学唱歌词:

注意:娘。瞧。被都就是一字多音。(要多练习)。

符点音符要唱准。

最后得结尾要唱得轻快一些。

四引导学生总结:

《春姑娘》用拟人化得手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿得春色图。

五边唱歌曲,边踏脚、拍手,感受三拍子得韵律。

六教师总结,学生听音乐出教室。

《采山》教学设计

教学年级:三年级下册

教学内容:湘艺版三年级音乐下第三课《采山》

教学目标:

1、在学习《采山》一课,通过聆听、参与、体验,使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时得灵活身影与愉快心情,丰富学生得情感体验。

2、学习用欢快活泼得情绪、朝气而有弹性得声音演唱歌曲《采山》。通过音乐参与与实践,使学生潜移默化得接受歌曲中多变得节奏。

3、通过完整聆听音乐作品,使学生完成对歌曲得学习(体验)。小组合作,集体参与,丰富得表现,增强学生对音乐得兴趣与爱好。

教学重难点:

1、通过地面图谱得游戏,使学生亲身感受歌曲中得节奏,即掌握知识有增强了乐趣;

2、系统得学习与理解歌词并较好地表现歌曲情绪。

教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程:

一、组织教学:

听音乐《采山》进教室,让孩子初步感知音乐旋律。

二、表演《采山》:

新课导入:谈话(有关山里得知识包括民族风情、山里得物产、山里得景色等等都会激发起孩子得兴趣)

小朋友们好,很高兴跟大家一起走进今天得音乐课堂。首先,老师带小朋友到美丽得大山里瞧一瞧,走一走,然后告诉请您告诉老师您都听到、瞧到了什么。(使学生对歌曲有初步得认识,同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里得物产”、“山里得景色”等)

我们今天就学习这首新歌《采山》。

1、歌曲学唱。(用跟唱法教学)

2、找出自己演唱觉得困难得地方,师生共同解决。

3、设计表演动作,边演唱边表演。

4、分组选小小表演家来台上表演,其她小朋友演唱。

5、跟着老师拍击歌曲得节奏。出示歌谱中提炼出得节奏。如。

6、跟着歌曲拍一拍,找出在歌曲中出现得地方。

三、编创与活动:

“孩子们快瞧,老师这里有许许多多得小蘑菇,我们一起来克服困难,把她们采摘回去,好吗？”

1、让学生将蘑菇上得节奏拍一拍。

2、分小组组合节奏,按着课本右上方得例子每人组合四拍,然后将一组几个人组合得节奏连起来读拍,形成一条节奏长龙,一个人接着一个人,读一读,拍一拍自己组合得节奏。

3、每人选择一种打击乐器,分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编得节奏。

四、小结

《小骆驼》教学设计

教学年级:三年级下册

教学内容:湘艺版三年级音乐下第四课《小骆驼》

教学目标:

1、能认识八分音符,感受八分音符在歌曲中停顿得时值。

2、能学会唱歌曲《小骆驼》。

3、能选择适当得打击乐器为《小骆驼》伴奏

教学重难点:

1、自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》

2、感受八分音符在歌曲中停顿得时值。

教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程:

一、走进沙漠得准备

1、听一听,动一动

师:请大家听着音乐与我一起动一动！

2、比一比,说一说

师:同学们,课前我让大家去搜集有关骆驼得资料,您们都准备好了吗？下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。

师:大家搜集得资料真丰富。下面我们就一块儿来瞧瞧骆驼生活得环境——沙漠。(课件展示沙漠)

师:沙漠虽然充满艰险,但也就是充满神秘色彩得地方。您们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”得队伍吧！

二、沙漠中得脚印

1、听一听、走一走

师:让我们学着小骆驼走路得摸样出发吧！

(随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。)

2、听一听,认一认

师:不一会儿,我们来到了沙漠。快听,这就是什么声音？

(课件:播放由远而近得驼铃声。)学生自由回答。

师:原来就是一只小骆驼正在向前走。它每走一步,都留下了深深得脚印。(课件:一串骆驼得脚印,每个脚印上都有音符)

师:瞧到这一串脚印,您们有什么疑问吗？(自由提问)

师:我们一起来听听脚印上得音符吧！(课件:根据脚印得顺序播放旋律,播到一个音符,这一个音符得脚印就变颜色,写有八分休止符得脚印变成红色。)

师:小骆驼先迈出哪只脚？(左脚)那就是不就是每走一脚都有音乐声？(红色脚印没有声音)

师:您们知道这些红色脚印上得符号就是谁吗？它可有话要对我们说。(课件:摸样圆又胖,坐着小横杠。歌中遇到我,小嘴快闭上。) 师:它得名字叫八分休止符,就像路上得红灯,遇到了歌声要停下来,不出声。

师:这一串有音符得脚印到底就是不就是通往沙漠得路呢？让我来为大家探探路吧！

3、走一走,唱一唱

(1)教师用手指代替骆驼得左右脚在脚印谱上边走边唱。

(2)学生自由练习。

(3)跟琴齐唱脚印谱。

(4)出示歌曲第一乐句曲谱。

(5)学生边划拍边唱第一乐句曲谱。

三、沙漠中得风沙

1、听一听,说一说

师:小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化,您们听！(课件:播放沙漠风暴得音响效果。)

师:谁来说说您听到了什么？瞧到了什么？(学生自由想象并回答。) 师:想一想,小骆驼遇到了风沙,就是继续向前走还就是退缩呢？(不怕困难,向前走。)

师:它得脚印会变得怎么样？(艰难、沉重)

2、学一学,走一走

师:谁来学一学骆驼艰难得步伐！(请学生模仿)

师:瞧瞧小骆驼就是怎么走得？

(课件播放:2、 1 | 2 —| 1、 6 | 6 —)

走啊走, 走啊走

师:大家一起来走一走。(集体模仿小骆驼一边走一边唱。)

师:就是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？(学生回答)

师:因为前面有绿洲,有草儿有花儿,还有清清得水。

师:让我们来听听小骆驼得想法吧！

(课件播放:2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —)

前面有青草, 前面有水喝。

前面有歌声, 前面有花朵。

师:想一想这时候小骆驼得脚步会变成怎样呢？(学生模仿,并说出原因,然后集体边走边唱。)

3、走一走,唱一唱

师:我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它得脚印去迎接风沙吧！(集体演唱第二、三乐句,并配上不同得脚步。)

四、沙漠中得绿洲

1、瞧一瞧,听一听

师:走着走着,突然眼前一亮。瞧,我们这就是到了哪儿呀？

(课件:播放沙漠得绿洲得图片。)

师:原来我们与小骆驼一起,不怕困难,不怕艰辛,终于走出了大沙漠,来到了一片绿洲。

师:小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋,脖子上得驼铃摇得叮当直响,您们听！(课件播放最后一个乐句。)

2、走一走,唱一唱

师:我们也来学着小骆驼高兴得神情摇一摇头吧。

3、试一试,唱一唱

师:大家想一想,骆驼声得大小会发生变化吗？为什么呢？

学生说自己得处理方法,并以小组得形式范唱。)

(根据歌曲内容选择一种强弱处理,大家唱一唱。)

师:绿洲中不但有清澈得水,美丽得花,还有优美得旋律,动听得歌呢！我们听听吧！(播放歌曲《小骆驼》)

4、听一听,唱一唱

(1)学生用“叮”模唱旋律。

(2)分小组自主学唱歌谱。

(3)依谱唱词。

(4)学生加上表情与动作演唱《小骆驼》。

五、沙漠中得演出

1、选一选,试一试

师:小骆驼历尽了千辛万苦,终于到达了绿洲,慝有一个小小得请求,我们来听听吧！(课件:您们能把这一次难忘得沙漠之旅用歌声与乐器声表现出来吗？)

师:正好我准备了一些打击乐器,您们选一选,瞧哪些乐器适合模仿沙漠中得三个场面。选好后,试一试,敲一敲。

2、唱一唱,演一演

师:小骆驼非常满意您得表现,它盛情地邀请您们加入它得骆驼队。(学生以自愿得形式充当小歌手、小乐手,与骆驼队合着音乐边唱边演。)

六、沙漠中得收获

师:今天我们得沙漠之旅圆满结束,通过这次沙漠之行,您最大得收获就是什么？(学生自由回答)

师:在您们得成长路上,还会遇到各种困难与挫折,我希望您们能像小骆驼一样不怕困难,敢于迎接挑战,做个坚强

《小小驼铃响叮当》教学设计

教学年级:三年级下册

教学内容:湘艺版三年级音乐下第四课《小小驼铃响叮当》

教学目标:

1、学习歌曲《小小驼铃响叮当》,感受并初步表现歌曲欢快活泼得情绪与与谐得两声部效果。

2、通过歌曲学习,引导与培养学生乐观、坚毅得人生态度。

教学重难点

1、重点学唱第一段歌词。

2、感受并初步学会表现与谐得两声部演唱

教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程:

一、铺垫导入

1、关于沙漠得印象

①播放图片“荒芜得沙漠”。

②请学生说说在沙漠中最渴望听到得就是什么声音——驼铃声。

2、关于驼铃得联想

用串铃跟随音乐模仿驼铃得音响(初步感受歌曲旋律)。

3、关于两声部节奏得练习

①低声部:×0 ×0 ×0 ×0│×××××0 ×0│

叮当叮当, 叮当叮当叮当。

要求:注意休止符,表现驼铃得清脆。

②高声部:X －－XX │×0 ×0 ×0 ×0 │

哎哟哟,叮当叮当。

要求:表现骆驼得开朗稳重。

③高低声部合作练习(读)。

要求:声部间节奏要整齐;音量要适度;借助串铃帮助学生掌握两个声部得节奏。

4、高低声部旋律合唱

①驼队中还时不时传来这样得歌声,听——

②学唱低声部旋律歌词。音阶下行作渐弱处理;表现驼铃得清脆(小骆驼得活泼可爱)。

③学唱高声部旋律、歌词。第一小节表现骆驼作为“沙漠之王”得自豪感;第二小节表现大骆驼得稳重。

④生生合唱练习。

二、歌曲新授

1、歌曲导入:

“同学们练得可真够认真得,驼队中得小骆驼们不禁也想来唱上一首了,听——”

2、感受歌曲:

请学生用串铃模仿驼铃,随歌曲录音进行伴奏,再次感受歌曲得欢快情绪。

3、学唱歌曲:

①齐唱部分

A.随琴学唱,初步掌握。

B.提示学生:有规律得节奏表现骆驼坚实得脚步以及晃动得驼铃。

C.作2小节对唱练习(师生;生生)。

②合唱学习

A.聆听合唱部分录音。

B.复习高低声部歌词得演唱。

C.两声部合唱(师生合唱;生生合唱)

③尾声歌词学唱

A.老师范唱,表现出不怕困难、乐观得情绪。

B.学生学唱(表现)第一段尾声,注意休止符得表现。

4、演唱歌曲(第一段):

A.随钢琴完整演唱。

B.随范唱录音齐唱合唱。

C.随伴奏录音齐唱合唱。

D.领唱合唱加入打击乐器伴奏。

灵活运用以上方式演唱,帮助学生初步表现歌曲第一段。

(在歌声中愉快结束教学,引导学生似驼队迈着整齐而坚实得步伐走出教室。)

《拾豆豆》教学设计

教学年级:三年级下册

教学内容:湘艺版三年级音乐下第五课《拾豆豆》

教学目标:1、学习歌曲《拾豆豆》得旋律。

2、认识附点八分音符,并掌握它得写法与在歌曲中得正确时值。

教学重难点:附点八分音符

教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程:

一、读谱知识:附点八分音符: 5·

时值:在5得时值上再加上5得时值得一半(即一个十六分音符得时值),时值之与就就是附点八分音符得时值。用下图表示:

5·= 5 + 5

二、学习《拾豆豆》得旋律:

1.师范唱一遍;

2.听一遍歌曲伴奏录音;

3.领唱一几遍;

4.学生齐唱一遍,师指正。

三、作业:

回去后,唱熟歌曲《拾豆豆》得旋律。

第二课时

教学内容:

一、通过训练,培养学生正确地掌握前八分附点,后十六分音符得节奏。二、学习歌曲《拾豆豆》。课型:新授课教学过程: 一、训练(二):

打一下下面得节奏,注意打准前八分附点,后十六得时值。2/4

(1) ×·×××| ×××·×| ×××‖

(2) ×××·×| ×·×××| ×××| ×—‖

(3) ×·××·×| ×·××| ××·×

| ×—‖

二、学习歌曲《拾豆豆》:

1.简介歌曲:(略)

2.学生自己对照旋律学习。

3.领唱两遍;

4.提示:注意唱好歌中得下滑音。

三、作业:

有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。

《两只小山羊》教学设计

教学年级:三年级下册

教学内容:湘艺版三年级音乐下第六课《两只小山羊》

教学目标:

1、能学会演唱《两只小山羊》,并能积极参与表演活动,体验其中得乐趣。

2、在活动中能学会与她们配合,分角色进行表演。

3、能在活动中领悟互相礼让得道理。

教学重难点:表演唱《两只小山羊》

教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程:

听音乐进教室

师生问好

二、情境导入:

1、师:同学们,在一个小河边,发生了一件有趣得事情,两只小山羊同时掉到了小河里,您们知道怎么回事吗？老师让您们瞧一个小小得音乐动画片吧,高兴吗？(放表演)

2、开声练习

您们知道小山羊怎么叫吗？

我们来学学小山羊吵架吧X- X- │X X│X X│(利用节奏型)

三、新课教学:

(一)学唱第一段

1、课件播放第一段歌词

师:瞧瞧这两只小山羊就是怎么回事啊？谁能用歌词告诉老师？

2、教师带节奏逐句范读,学生学读

3、听歌曲(一)。

师:会唱还不够,还要会表演,老师先来演演小白羊,请一个同学来演小黑羊好吗？

4、分组表演(黑羊组与白羊组)

全班同学对面一起来演,启发学生表演要神气,有动作与造型。

(二)学唱第二段

师:两只小羊在桥上到底发生了什么样得故事呢？

(吵架了)我们来听听歌曲得第二部分

1、播放歌曲

(2)师:小羊吵起架来声音可真大呀！我们也来模仿一下吧！(因为开声练习中用得就就是这个节奏性,所以学生掌握起来就顺利了许多)

2、模仿小羊得叫声:

2/4 X —| X —| X X | X X | 咩咩咩咩咩咩

3、全班齐读歌词。

4、分角色学唱歌曲。

师:好得,您们表演得可真棒呀,让我们一起来表演一下第二段吧。5、请全班同学按分组在座位上表演。(启发学生要把白羊要回家与黑羊要上山岗得心情与动作表现出来)

(三)学唱第三段

师:两只小羊在桥上僵持不下,它们会怎么样？我们来有节奏得读一下第三段歌词吧！

1、全班读歌词。

2、老师带唱注意反复记号

3、老师演示两种节奏。

4、启发学生说出用力顶与用力撞,解决附点节奏,引导学生表演。

师:同学们,它们这样争下去,结果会怎样呢？对了,掉进河里。掉进水中得声音就是怎样得呢？(扑通)好得,我们一起把第三段唱一遍吧。

5、听歌学唱

师:在这一段中有速度得变化,您感觉到了什么？

生:最后一句唱得时候慢下来了

师:为什么最后一句会要慢下来啊？

6、请同学们说一说。(感到遗憾)

师:我们一起跟着音乐边唱边表演一次好吗？

四、参与表现全班随音乐表演。

师:现在我们把童话剧学完了,我们有两只手,一只用来做小白羊,一直用来做小黑羊,把这个音乐童话剧完整地表演一遍好吗？现在与老师一起用手势来表演吧！(教师带上一只黑手套与一只白手套)

1、全班在老师得带动下做手势表演,做到人人参与,个个表演。

2、启发学生说出在生活中要懂得互相谦让,团结协作。

四、参与表现全班随音乐表演。

同学们真棒知道怎样做才就是个懂礼貌知谦让得好孩子,我们来帮助小山羊改正错误好不好？我们一起改编一下歌词,让两只小山羊做个与我们一样得乖羊羊吧

1、学生按字数套歌词,把心里想得意思说出来,教师要给与指导。

2、让剧情展现学生心中得美好。

六、总结:

结束语:大家得表演都特别精彩,没想到,您们不但就是表演得小天才,就是创作得小天才而且还就是小小教育家,告诉了小山羊要互相礼让,让她们懂得了谦让得道理!我们就要走出教室了,同学们一定知道该怎样去做。(听音乐,学生自觉有序得走出教室)

《游子吟》教学设计

教学年级:三年级下册

教学内容:湘艺版三年级音乐下第七课《游子吟》

教学目标:

1、能学会演唱歌曲《游子吟》,并从中感受母子情,得到爱得教育。

2能积极参与活动《献给妈妈得爱》,并从中体验与表达对母亲得深情。

3、能积极参加音乐实践活动,并从中体验创编乐趣。

教学重难点:认识前倚音,并正确掌握前倚音得唱法

教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程:

(课前播放《听妈妈得话》,营造气氛)

一.师生问好

二.发声练习

三.问答式、典故导入

师:同学们,就是谁把您带到世界上？就是谁抚育您长大？就是谁教会您学走路i？就是谁教会您学说话？在您生病得时候,就是谁最心疼最担心？在您取得成绩得时候。就是谁最高兴最为您骄傲？

生:妈妈！

师:对,就是妈妈。妈妈对我们这种情感就是一种什么情感？用一个字说出来。生:爱

师:您们得妈妈深深爱着您们,每一个母亲也都深深爱着自己得孩子。今天老师给大家介绍一位古代得母亲,我们一起来认识一下。

(出示图片)

师:这位母亲点着蜡烛,手里拿着衣服,她在做什么？生:缝衣服。师:为谁缝衣服？生:为她得孩子。

师:她得儿子明天就要离开她去很远得地方,她正连夜赶制衣服。她得心里一定非常地不舍。她得儿子瞧着这样得场景,深受感动,于就是她饱含对母亲得感激,写下了一首千古流传得诗——《游子吟》,这个儿子就就是唐代大诗人——孟郊。您们会背这首诗吗？

师:背诵得很整齐,但就是情感还不够投入。有一位叫颂今得作曲家,为了让人们更好地表达对妈妈得感情,把这首诗谱上了曲,于就是就有了我们今天要学唱得歌曲——《游子吟》。

(粘贴《游子吟》)

这就是一首“献给妈妈得歌”(粘贴课题《献给妈妈得歌》) 四.学唱

1、初听

(出示歌谱)

师:我们一起来学习这首歌曲。请大家先听老师唱一遍。在听得时候注意老师声音得力度变化。

(师范唱)

生答:第二句弱一些,第三句强一些。

2,复听及跟唱

师:我们再听一边范唱,边听边用“lu”音跟唱,注意表现出刚才您听到得力度变化。3、乐理知识传达

师:请大家找一找,乐谱中有一个与众不同得音符。生指出位置师:这个音符叫前倚音,它就像一大一小两个音符拉着手一样。(课件展示) 它得样子就是不就是也很像妈妈牵着您得手。(出示母子图片) 师:它反复出现在乐谱当中,就是表现什么？生:母子间亲密得关系。

师:现在请听一听老师就是这样唱“前倚音”得。(范唱) 4、接龙唱前倚音

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1、老师你好教学目标： 1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。 2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。教学重点难点：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。教学准备：录音机授课时间：第周星期编号教学过程：第一课时入学教育师生相互介绍认识音乐课堂常规训练，起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 师生问好：12 34 | 5 －| 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 节奏训练，碰铃和三角铁：×－－－ ×－×－响板：××× × × ×× × ××× 手铃：×× × ×× × ×－沙锤：××× ×× ×××××× 教学后记：授课时间：第周星期编号第二课时一、听赏歌曲《走过老师的窗前》 1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。 2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。 3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样的？（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。

4、听赏歌曲并参与表现能用什么体态动作参与歌曲的表现 5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺教学后记：授课时间：第周星期编号第三课时一、学习歌曲《老师最理解我》 1、聆听歌曲 2、练习伴奏（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。（2）分四个大组讨论交流。（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。 3、学唱歌曲（1）有感情地朗读歌词（2）听录音轻声跟唱一次歌词。（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。 4、随琴演唱歌曲二、歌曲表演用歌声表现歌曲欢快的情绪。加入打击乐器伴奏表现歌曲。三、尝试填词四、小结教学后记： 2、折纸船教学目标：能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。教学重点难点：学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验教学准备：录音机

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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课第一课时教学目标： 1．能用欢快的声音演唱歌曲《小黄帽》，并能自主地、有创造性的参与表现歌曲。 2．在轻松、愉快的氛围中能真正体会到交通安全对生活的重要。教学重点：学唱和表演歌曲《小黄帽》。教学难点：歌曲中B段歌词的学唱及活动的组织。教学准备：自制课件、小黄帽、路队牌、斑马线教学过程：一、介绍交通图标知识，引出课题《小黄帽》由师生交流讨论交通标示的话题引出课题《小黄帽》。（多媒体课件：出示三个交通图标）二、学念儿歌《爱的寄语》 1．生自由读儿歌。

2．师按节奏示范读儿歌。 3．生按节奏读儿歌。 4．师带动作示范读儿歌。 5．生带动作读儿歌。 6．师生带动作一起读两次。三、学习《小黄帽》A段 1．由放学铃声导入歌曲学习。 2．聆听《小黄帽》A段。（多媒体播放A段FLASH动画） 3．学唱《小黄帽》A段。（1）小哑巴唱（2）轻声唱（3）神气的演唱 4．加入过门和儿歌连起来演唱。（出示A段歌单）（1）听赏一次，师加入儿歌。（2）生随着音乐跟唱，师生加入儿歌。（3）生随着音乐演一演并唱一唱。四、学习《小黄帽》B段 1．学唱B段第一段歌词。

（1）导入聆听一遍。（2）师生问答的形式学唱B段第一段歌词。（3）强调附点的演唱。（4）完整地演唱B段第一段歌词 2．学唱B段第二段歌词（方法同上） 3．男生唱第一段女生唱第二段。（出示B段歌单）五、完整演唱《小黄帽》师导言：今天我们学习的这首歌曲名叫《小黄帽》，老师这里也有一群小黄帽们要放学啦！（看FLASH动画）自由地跟唱。六、学习歌曲A段的歌谱 1．师弹琴，生找正确的乐句（多媒体出示：A段的四个乐句） 2．师弹奏正确顺序，生给乐句排序。 3．四个乐句重新排序后，完整的演唱。七、表演唱《小黄帽》 1．师导言：小黄帽们，你们真棒，一个个难关都被你们克服了。现在让我们一起边表演边演唱这首《小黄帽》。 2．明确表演唱的规则。（多媒体出示：表演唱规则） 3．全班表演唱八、结课

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湘教版第五册音乐教学计划一、学生情况分析：这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。二、教材分析：本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。三、本学期教学任务：一、发声训练部分：1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。5、二声部发声逐渐做到声部和谐。二、视唱、知识、练耳部分： 1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各

种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。 2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。3、练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。三、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。四、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

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2015-2016三年级下册音乐教学计划一、班级情况分析: 三年级学生已经系统地掌握了一些最基本得音乐基础知识,例如:她们已经基本认识了音得高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听得儿童歌曲,感受了音乐得美,具备了一定得编创能力,但还需要进一步系统地学习,来获得更多得音乐知识,加深对音乐得了解。二、教材分析: 教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,音乐教育面对全体学生,也应注意学生得个性发展。教材编写以审美为中心,以音乐文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透, 把激发学生学习音乐得兴趣贯穿于始终。三、教学目得要求: 1、会用优美、欢快得情绪演唱歌曲,能准确地表现歌曲中得情绪。感受速度在音乐表现中得作用,听辨音得高低并会模唱。 2、初步了解民族歌(乐)曲得特点,能通过欣赏,演唱,发挥想象力表演。 3、通过演唱体现好伙伴之间得合作意识与集体主义精神,学习创编歌词。 4、了解丰富多彩得民族音乐音调,激发对祖国民族音乐得热爱。 5、爱祖国、爱人民、爱长辈,从演唱作品中体现。了解女声、童声得演唱形式。学习休止符,并学会区别。 6、感受并体验不同歌(乐)曲得不同表现风格,尝试自己用打击乐器为歌曲伴奏。 7、基本认识西洋乐器、民族乐器中得部分乐器。 8、通过演唱,增强环保意识,增进自然常识,提高审美情趣,发展联想。四、改进教学得措施 1、认真钻研大纲与教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。

2、认真执行课时计划,严格把握40分钟得课堂时间,向40分钟要效率。 3、充分作好课前准备。 4、认真按照教案上课,在课上多给学生自我表现与发问得机会。 5、根据学生身心发展得特点,打好基础,培养学生得学习兴趣。 6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。 7、方法:示范:教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生得学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同得方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。五、教学进度安排:

三年级小学音乐说教材(湘教版)

湘教版小学音乐三年级下册小学三年正处于小学的中低段，三年级教材也正是承上启下非常重要的一本书，因为三年级的学生要结束单纯的模唱歌曲模式，要开始学习旋律并进行演唱，因此这一学期我把注意力重点放在了培养孩子的学习兴趣和学习习惯上。下面我将通过教材的重点、特点，教学的模式、目标等内容，对教材进行分析。一、教材重点与教学模式教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。如第一单元的《祖国?妈妈》以“爱祖国”为主题，学生通过唱、演等方式，充分表达学生对伟大祖国的热爱之情。在聆听《和祖国在一起，和妈妈在一起》等三首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。本教材紧紧围绕单元的音乐要素，开展唱歌，表演和技能活动进行训练，我们在教学中除了运用双拓模式教学外，还应根据教材的需要运用各种辅助教学法。首先，从全书看，教材仍是按照：歌曲+ 一个名人+ 一出童话音乐剧+ 一种乐器的模式，我们也应把教学的重点放在这种模式上。 1、重点歌曲

音乐课的基本价值在于让学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，是音乐艺术净化心灵、陶冶情操，以利于学生养态度健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。本学期的歌曲以单元的形式可以分为十三个单元，教学重点演唱歌曲可以分为以下几个模块。 “爱祖国”，第一单元在乐曲中通过歌词和旋律培养同学们的爱国情操，达到美育，德育双收的目的。 “爱劳动”，突出以“美”为核心的教学理念，围绕“春与劳动”的主题将第二，三单元的内容组合到一起，通过学唱美妙的歌曲，从感知美、体验美，上升到创造美、表现美，使幼小的心灵萌发美的种子。 “爱民族”，第五单元的《我是草原小骑手》与第九单元的《小骆驼》两个栩栩如生的音乐形象均源于自然热情奔放的少数名族人民的生活，散发着浓郁的民族音乐的芳香。学唱这样的歌曲，主要是让学生感受歌曲坚定、乐观的情绪，体验和表现比怕困难、勇往直前的音乐形象。此外，这样的歌曲应侧重于感情体验与表现，对歌曲中较难的音程、节奏，可以通过模唱模击的方法来解决，不必再这方面花费过多时间。 “爱亲情，爱友情”，以亲情，友情作为单元的感情主题，通过学唱歌曲《游吟子》与《小伞花》，使学生在不同情绪的音乐中体验和建立对亲人，对他人，对一切美好事物的挚爱之情。 “爱自己，爱梦想”，《快乐的节日》是一首经久不衰、深受

湘教版三年级上册全册音乐教案

2014年湘教版小学音乐三年级上册教学计划一、指导思想: 1、从音乐科得特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展得方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识得逻辑顺序,遵循学生身心发展得规律,选择教学内容,努力处理好内容得浓度与广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间得协调关系,重视基础知识与基本内容。二、教材分析: 本册教材共有12课,后面还有选唱选听得歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。在本册中,歌曲内容健康生动活泼,体现了儿童生活得各个方面,在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义得教育以及体验各种生活得乐趣,提高学生得思想认识。音乐知识有:节奏得把握、人声得分类、各音符得掌握、四分休止符得学习与音乐家聂耳得故事等等。活动与音乐童话剧就是教材得特色之一,通过活动激发学生兴趣,更好得掌握音乐基础知识,并达到多种技能得综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快得学习过程中得到乐趣与教益,以音乐为主线得综合艺术实践,帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心,以学生得兴趣为动力,充分体现玩中学、学中玩。

三、学生分析: 1、学生人数多,不太易于管理,要有适当得方法去吸引学生得注意力。 2、小学生好动,还有一部分学生顽皮,但已经有了一定得音乐基础。 3、现在得小学生智力水平相对高,动手能力也较强。 4、思维活跃,富有创造性,应加强对学生得正确引导。 5、充分发挥学生得个性,培养学生得兴趣爱好。 6、虽然已经就是小学阶段得第三年了,但着重培养学生良好得上课习惯还就是非常重要。四、教学目标: 1、保持学生对音乐得兴趣,使学生乐于参与音乐活动。 2、通过欣赏优秀得儿童歌曲,培养学生得音乐感受与鉴赏能力。 3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱,学习演唱、演奏得基本技能。 4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在活动中运用乐谱。 5、培养学生得音乐表现能力及艺术想像与创造力。 6、培养学生得爱国主义精神及友爱精神。五、教学内容得基本要求:

三年级上册音乐教案-全册新湘教版

歌曲《猜谜谣》教学内容： 1、唱《猜谜谣》。教学过程：一、组织教学 1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座。 2、师生问好。二、学习乐曲《猜谜谣》（一）导入。师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。上树顶，爬村头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。（二）听录音范唱，整体感受歌曲。哦，原来每句谜面都有几种答案呢。（三）把歌词以儿歌的形式来朗读。 1、按歌曲的节奏齐读歌词。 2、用一问一答的形式朗读歌词。（四）学唱歌曲。 1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。 2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。 3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。

欣赏《山村来了售货员》 1）导入：中国是一个山地较多的国家，在我国的山区生活着很多人，但是由于地理环境以及一些因素影响，那些村民们买东西要走很远很远的路，因此很不方便，而今天却来了一个人令这些山区的人们高兴的唱起了歌来，你们听。（听赏全曲）是谁来了？你听出了吗？（出示课题《山村来了售货员》） 2）售货员来了，村民们都非常高兴，你们听。（听赏全曲）你们想到了什么？看到了什么？听到了什么？ 3） 1=C 2/4 （听赏此句）在模仿什么声音？ 4）这首乐曲是用什么乐器演奏的？音乐中唢呐与乐队的对答，使你联想到怎样的场面？ 5）哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景？你能随着音乐用动作表现出来吗？ 6）听赏了这首乐曲后你想到了什么？ 7）吹奏这首乐曲的唢呐，你们认识它吗？谁来给我们介绍一下。唢呐又俗称喇叭，音色高亢明亮，除用于合奏、独奏外，也用于戏曲歌舞伴奏。在民间，每逢喜庆节日，吹吹打打，大多都要用到它。

湘教版三年级下册音乐教案(全)

第一课祖国、妈妈一、教学目标 1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。 2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。 3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。 4、在竖笛吹奏练习中，能掌握“6、3、2”三个音的指法，并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。二、课时安排：2节课第一课时教学内容： 1、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。 2、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。 3、唱一唱教学重点：教唱《我们把祖国爱在心窝里》，并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱他人的情感。教学难点：指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。教学过程：一、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。 1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。 2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。 3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。 4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。二、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。 1、认真聆听歌曲。 2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。 3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。 4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。三、音乐活动：唱一唱 1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。 2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱意识。四、课堂小结本节课主要学了三个方面的内容，明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。

湘教版小学音乐三年级下册全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 新湘小学三年级下册音乐教案第一课祖国、妈妈一、教学目标 1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。 2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。 3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。 4、在竖笛吹奏练习中，能掌握“6、3、2”三个音的指法，并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。二、课时安排：2节课第一课时教学内容： 1、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。 2、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。 3、唱一唱教学重点：教唱《我们把祖国爱在心窝里》，并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱他*的情感。教学难点：指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。教学过程：一、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。 1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。

2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。 3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。 4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。二、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。 1、认真聆听歌曲。 2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。 3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。 4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。三、音乐活动：唱一唱v 1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。 2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱意识。四、课堂小结本节课主要学了三个方面的内容，明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。五、课后记通过本节课的学习，学生很快就学会唱歌曲，并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。第二课时教学内容：学吹竖笛，掌握“6、3、2”三个音的指法和伴奏练习。教学重点：指导学生吹奏“6、3、2”三个音

湘教版小学三年级音乐下册《春来了》教学设计

教学内容：《春来了》课型：以唱歌为主的综合课一、教学目标 1、学生能够运用听唱法学会演唱歌曲《春来了》，并体会春天给我们带来的快乐，表达学生对生活情趣和热爱。 2、通过示范、比较等方法，学生听旋律模唱歌谱，掌握基本乐理附点八分音符，熟悉3拍子节奏，体验三拍子的律动感。 3、学生有感情地演唱歌曲，尝试创编三拍子节奏，进行歌曲伴奏。二、教学重点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱，并大胆地参与表现。三、教学难点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱。四、教具准备：钢琴、多媒体课件、ppt课件、春天的图片五、教学过程（一）情境导入 1、观看图画师：同学们，今天老师给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是季节？生：春天师：春天，带给大地缤纷的色彩，春暖花开，瞧，小种子也从泥土里面钻了出来，（种子图片）小树也在渐渐长大，让我们一起和它们跳

个舞吧！（音乐）师生律动表现春景。 2、温故知新师：春天是一个美丽的季节，谁能说出有关春天的四字成语？说的越多越好。生：春暖花开、春意盎然、生：春色满园、春花秋月、生：春和景明、春回大地（学生回答后，ppt课件出示有关春天的美丽动画图片）师：同学们，春天美不美？喜欢不喜欢春天？生：下面让我们走进歌曲《春来了》（二）、感受歌曲师放歌曲录音，生听一听春姑娘在干什么。生把听到的表达出来：春姑娘在和小朋友玩儿捉迷藏。师：下面请你们听听春姑娘藏在了哪儿？再听录音，听一听春姑娘到底在哪儿。回答问题：春姑娘藏在花苞里、树梢里。师：春姑娘所到之处桃花开了、柳叶发芽了，春姑娘给我们带来了这样美的景色，我们是不是应该感谢春姑娘呀？（生：是），下面请大家再听听，歌曲是什么情绪的？听歌曲录音，感受歌曲情绪。（1）表达自己的感受：优美、欢快、充满朝气…… 师：下面老师做一种动作（一拍拍手，二、三拍拍肩），请同学们跟老师一起做。练习三拍子的伴奏方法。

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小學音樂三年級下冊教案(湘教版) 《小黃帽》教學內容：湘藝版三年級音樂下第一課《小黃帽》教學目標：1、能用活潑、輕快の聲音演唱歌曲 2、能養成遵守交通規則の好習慣教學重難點：小附點節奏の演唱教具准備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：一、組織教學，創設情境。 1、師生問好。聽音樂進教室，肢體語言渲染。二、新授 1、導入新課，聆聽體驗。 2、同學們你們瞧老師頭上戴了頂什麼呀？ 3、你們知道小黃帽の作用嗎？ 4、歌曲小黃帽會告訴大家，同學們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它の情緒是什麼樣の？ 5、隨琴模唱 4、小聲跟跟琴唱，老師帶 6、提問，這首歌曲の演唱形式是什麼 7、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反複記號。 8、全班有感情の進行演唱三、小結同學們今天の音樂課大家都表現很好，從今天起啊，我們就要個文明の小學生，在馬路上一定要注意交通規則，你們記住了嗎？《中國少年先鋒隊隊歌》教學設計教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第一課《中國少年先鋒隊隊歌》教學目標：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。教學重難點：對《隊歌》產生親切感，並初步學唱第一段歌詞教具准備：鋼琴、多媒

體課件。教學過程：一、組織教學，創設情境。 1、師生問好。二、新授 1、從少先隊の曆史引出少先隊隊歌の曆史。 2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌の全部歌詞）。 3、聽賞由馬思聰作曲の《中國少年先鋒隊隊歌》錄音並簡介作曲家馬思聰。 4、跟著《隊歌》の錄音輕聲學唱第一段歌詞。 5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲の節律。 6、隨《隊歌》の音樂分組表演高舉隊旗の行進姿態。 7、欣賞少先隊鼓號隊演奏の錄音或錄象。 8、隨教師學唱《出旗》の樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“513”四個音。 9、隨《出旗》の音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號の動作，也可模仿演奏隊鼓及鑔の動作。 10、邊唱《出旗》の樂譜，邊列隊走出教室三、小結演唱《三輪車》教學設計教學目標： 1.學會念唱歌曲。 2.學會用主唱和配唱の方式演唱歌曲。 3.感會歌曲の詼諧幽默。教學准備：歌曲《三輪車》の學唱視頻。活動過程: 一．導入師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？二．欣賞歌曲，初步學唱歌曲 1.欣賞《三輪車》の學唱視頻，理解歌詞の內容。播放視頻。師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內容。

湘教版三年级音乐下册教案

新课程教学设计湘教版三年级下册

湘教版小学三年级下册音乐教学计划 2011-02-22 13:53:08| 分类：教育教学 | 标签： |字号大中小订阅一、教学目标（一）思想教育在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。（二）音乐知识和技能训练 1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲； 2、指导学生掌握正确的练声方法； 3、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣； 4、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣 5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感； 6、通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；二、教学内容本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。三、主要措施 1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲； 2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱； 3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。 4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导； 5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识； 6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质； 7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革； 8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。 9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能. 四、学生情况分析本级段执教年级为三年级，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

湘教版三年级音乐教学总结

2016年下学期三年级音乐教学总结熊桃担任三年级音乐课已一个学期了，我一直都以新课标的要求为教学理念，从美的角度出发，让学生学会发现美、追求美、并创造美。小学三年级的学生由于年龄小，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣，相互联系的，现将其总结如下：一、用心倾听音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。教材上也刚好安排了欣赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐，感受音乐，体验音乐。所以，在上这部分知识的时候，我提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛认真地听，尽情的展开想象的翅膀翱翔。在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说，并且符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓励他们再加油。所以学生在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。二、尽情歌唱这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。小学三年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然，对于小学三年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度的。所以，这就要求老师的正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是歌唱中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在教授课程时，我最开始不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得仔细，听得认真，感情才会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告诉他们，这首歌应该怎么样表达感情，学生自然会表现得最棒了。三、游戏表演

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小学音乐三年级下册教案(湘教版) 《小黄帽》教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》教学目标：1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲 2、能养成遵守交通规则的好习惯教学重难点：小附点节奏的演唱教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、组织教学，创设情境。 1、师生问好。听音乐进教室，肢体语言渲染。二、新授 1、导入新课，聆听体验。 2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？ 3、你们知道小黄帽的作用吗？ 4、歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？ 5、随琴模唱 4、小声跟跟琴唱，老师带 6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么 7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。 8、全班有感情的进行演唱三、小结同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？《中国少年先锋队队歌》教学设计教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》教学目标：欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。教学重难点：对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词教具准备：钢琴、多媒

体课件。教学过程：一、组织教学，创设情境。 1、师生问好。二、新授 1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。 2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。 3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。 4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。 5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。 6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。 7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。 9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。 10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室三、小结演唱《三轮车》教学设计教学目标： 1.学会念唱歌曲。 2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。 3.感会歌曲的诙谐幽默。教学准备：歌曲《三轮车》的学唱视频。活动过程: 一．导入师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲 1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。

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