7.1 特殊保护

2课时

第一课时生活与法律

第二课时未成年人的健康成长需要法律的特殊保护

教学设计思路和教学过程

第一课时生活与法律

课前布置：《阳光少年》p50，请你做一回小小法律监督员，把你对周围的人进行观察后，将他们可能违反法律的行为记录在表格中，然后查阅相关的法律条文。

（一）问题导入

师：生活中我们都在接触法律（举例）。那你们知道什么是法律吗？先不用急着回答，我们来做一个测试，大家翻到书上p52，做一做“法律与未成年人保护知多少”。

（板书）一、生活与法律

（二）自我测试：法律知识知多少

（让学生独立判断并思考判断的理由，时间3分钟，3分钟后让学生举手抢答，再由老师来总结，并用相关的法律规定来补充说明。）

1、国家为保护未成年人制定了专门的法律（√）

理由：有《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两部专门法律。

补充：涉及未成年人保护的有关法律、法规还有：宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法、收养法、禁止使用童工规定等。（看p55“小资料”）

2、老师和家长出于关心，随意拆阅未成年人的信件（×）

理由：未经未成年人的允许和同意，随意动用未成年人物品的行为属于侵犯未成年人隐私权的行为。父母私自看孩子的信件和日记是不对的。虽然少男少女是未成年人，但未成年人同样有通信自由和保守自己的秘密的基本权利，这种权利是受《未成年人保护法》保护的。（投影：我国《未成年人保护法》第三十一条明确规定：“对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃。除因追查罪犯的需要由公安机关或人民检察院依照规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织和个人不得开拆。”）

补充：但在特定情况下，私拆未成年人信件却是合法的，特定情况是指——当未成年人涉及触犯法律问题时，公安机关依法律可未经未成年人的允许和同意，拆阅未成年人的信件。

3、因为一个同学的钱包丢失，老师便对全班同学进行搜查（×）

理由：侵犯未成年人的隐私权和人身自由权（搜身）。

补充：老师可以请全班同学配合调查，让学生自己拿出自己的物品，但老师动手搜查则是违法的。

4-7题基本意思相同，只是表述略有不同。

未成年人年龄太小，与法律没多大关系，既不用与法律打交道，也不受法律的约束，也不需要承担法律责任（×）

理由：未成年人指的是未满多少周岁的人？（看p54“小词典”）。未成年人虽然年龄小，却与法律有着非常密切的关系，国家为保护未成年人制订了一系列的法律法规；法律对所有人都具有约束力，未成年中学生也不例外；法律除了用来惩治犯罪，也可以用来保护我们自身不受侵害；未成年人犯了法也需要承担法律责任。看投影。

（投影：根据《中华人民共和国刑法》第十七条第一款，已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

根据第二款的规定，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、q###j、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的已满14周岁不满16周岁的人应当负刑事责任。因为其不满18周岁，

量刑时应从轻或减轻处罚。）

8、父母离婚了，10岁的丽丽由法院判给母亲，父亲与丽丽就脱离了父女关系（×）

理由：父母虽然离婚了，但并不影响与子女的血缘关系，父亲仍然对丽丽负有抚养的义务（要给丽丽生活费、教育费等），父亲还有探视丽丽的权利，所以父亲与丽丽并没有脱离父女关系。

9、未成年中学生购买了伪劣商品同样可以索赔（√）

理由：《消费者权益保护法》规定所有的消费者如购买了伪劣商品都有索赔的权利，而未成年的中学生也属于消费者的一部分，当然也有索赔的权利。

10、有人到学校闹事，扰乱教学秩序，学校不能将其关起来或对其处以罚款。（√）

理由：学校是教育机构，没有关押或罚款的权利。如果有人扰乱教育秩序，学校应报告公安机关或有关部门来处理，而不能关押或处以罚款。

11、人人拥有受教育的权利。（√）

理由：未成年人拥有受教育的权利，在《未成年人保护法》和《义务教育法》中有相关规定。

12、为了保护未成年人的合法权益，人民法院专门设立了少年法庭（√）

理由：书p57上有少年法庭的例子。

师：通过分析这12道题，你能用简短的语句概括出生活与法律的关系吗？

（引导学生回答）——生活与法律息息相关

（板书）1、生活与法律息息相关

（三）情景讨论：捕捉身边的法律影子

师：我们再来看看书上p50－51“探究园”，看这4个同学观察到的生活现象与法律是否有关系。

（提示：由老师提问，让学生小组讨论后发表分析意见。）

首先看罗琳同学的：公安机关破获了一个教唆未成年人犯罪的团伙，主犯被判了刑。

分析：与法律有关系，未成年人虽然年龄小，但同样受法律制约，如果未成年人犯了罪（不管是主动，还是被动的），都和成年人一样要受到法律的制裁。

再来看霍伟同学的发现：有一天我发现学校附近的一家经常卖非法出版物的商店被查封了。分析：与法律有关系。这里国家依法清查非法出版物是为了保护未成年人思想和心灵的健康。接下来是章宁同学的发现：思思的爸爸想让她去打工，后来，居委会的阿姨上门说服了她爸爸。今天，思思又能和我们一起高高兴兴地上学了。

分析：与法律有关系。居委会的阿姨这样做才维护了思思的受教育权。

最后是路遥同学的发现：由于学校的体育设施陈旧失修，上体育课时，赵雷从松脱的单杠上摔下来，受了轻伤，学校对其作出了相应的赔偿。

分析：与法律有关系。学校应保护学生在校期间的人身安全，如果不是由于学生人为原因造成身体受伤，学校对学生的受伤应负责任。

教师小结：从这4个同学的发现中，我们再一次深深感受到法律与我们未成年人的生活是息息相关的。

不管是在社会、家庭还是学校中，我们都可以捕捉到法律的影子。

（补充板书）生活中时时处处有法律

我们还能捕捉更多的法律的影子吗？请根据你们平时的观察，把自己的发现说出来和大家分享。

（学生活动）

师：法律在我们身边，和我们有着密切的联系，法律在保护着我们。那什么是法律，它为什么和我们有这么密切的关系，为什么可以保护我们呢？

（引导学生看教材p53－54，从了解法律的特征入手去概括法律的含义。）

（四）法律导航：法律的特征及含义

（板书）2、法律的特征及含义

（1）三大特征：

法律的第一个特征：（板书）①法律由国家制定或认可的。

重点词：由国家制定或认可。

师：一般的行为规范或纪律要求只需相关部门制定或认可就可以了。比如我们学校的学生管理条例、规章制度，只需学校的政教处等相关部门制定就行了，不需要惊动国家。这里大家要了解一下一个小知识点，书上告诉大家：国家是通过立法机关依照一定的法律程序来制定或认可法律的。

请问：我国的立法机关是什么？——全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

法律的第二个特征：法律是靠国家强制力（即军队、警察、法庭、监狱等）保证实施的。（引导学生思考并讨论为什么公民触犯了法律之后，最终都不能逃脱法律的制裁。）

（板书）：②法律靠国家强制力保证实施——包括：军队警察法庭监狱（最主要的特征）法律的第三个特征：对全体社会成员具有普遍的约束力。

（投影案例：

2000年2月，江西省副省长胡长清因贪污受贿，被南昌市中级人民法院判处死刑，并剥夺政治权利终身，没收财产，追缴非法所得。

2000年5月，最高人民检察院对中央纪委移送的成克杰（原九届全国人大常委会副委员长）案依法立案侦查，并决定将其逮捕。

得出结论：如果犯了法，不管职位高低，年龄大小、财富多少，都要受到法律的制裁。）（板书）③法律对全体社会成员具有普遍的约束力

师：我们从以上法律的3个特征来对法律下个定义，看书上p54，大家把法律的含义划下来。（板书）（2）法律的含义：法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

师：这里大家在“特殊”两个字下面标一下着重号，如果把“特殊”两个字去掉的话，就看不出法律的特征了。法律是特殊的行为规范，“特殊”的方式就在于刚刚我们讲的法律与其他行为规范相比具有的3个特征。

（五）知识测评：

现在请大家翻到p56，我们来看两张图片，看看它们分别反映了法律的什么特征。

（指导学生进行讨论，让学生自己总结出下列的知识点）

1、全国人大常委会审议并通过法律文件

反映法律的第一个特征：由国家制定或认可

2、威武的公安干警

反映了法律的第二个特征：靠国家强制力保证实施

（六）教师总结

【综合设计思路】：

以新课程理念为指导，结合我校正在实施的“在思想品德课教学中实施｀体验性｀学习”的研究课题，尝试在课堂教学中主要通过创设各种情景，让学生亲身体验“社会生活需要规则”“法律与我们的生活密切相关”，以活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出学生自身的感受；通过引导学生进行合作探究，在探究中归纳出法律的特征，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察、发现问题，从中启迪学生思考：法律是一种特殊的行为规范。

【教学过程】

〖导入新课〗：

一、「情景体验」让学生体验规则的作用，取得感性认识。

创设情境：〔多媒体动画“奇特的跳高比赛”〕

刚才大家看到的撑杆比赛不是我杜撰的，而是发生在一次国际比赛的真实事件。说的是在撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，他的这一做法令全场观众一下子目瞪口呆。

引导学生讨论：这样的比赛成绩算还是不算？为什么会出现这种场景？……假如体育比赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子？……（略）

教师归纳：同学们，出现这种情形的原因在于当时的撑杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。

（设计意图：通过对体育比赛中突发事故的讨论，引出设立规则的必要性，让学生认识到，如果没有规则，体育比赛可能就会发生无法预计的突发事件。）

教师归纳过渡：同学们，体育比赛要有体育比赛的规则，体育比赛才能正常进行。要是在要道或十字路口，人们都不遵守交通规则，那又会是怎样的一番情景呢？

〔多媒体出示一组交通事故现场照片〕

感悟：社会生活要有规则（板书）

那么，请问：我们的生活中有哪些规则？我们的行为要受到哪些规则的制约和约束呢？其中有没有特殊的规则呢？这就是我们今天要学习的内容。

〖讲授新课〗

二、「情景体验」：同心协力，寻找生活中的规则，假如没有规则会怎样？了解规则的重要性

教师提问：一天中，你曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则？如果要你对这些规则进行分类，你怎么分？

★比一比活动（一）

1）学生活动：看谁知道的更多？（让学生列举自己所熟悉的自己生活中的各种规矩）：

①在学校读书

②公共场所

③做生意

④到商场购物

（设计意图：设置学生身边发生的事件场景，体现了学习生活化，有利于增强学生的认同感和学习兴趣，通过模拟情景，让学生思考讨论，也有利增强学生体验感，提高分析解决现实问题能力，并从对比中自然引出特殊的规则——法律。）

教师归纳：刚才一轮的比赛，××组表现最佳，希望其他组在下一轮比赛中要发挥出最佳水平。通过刚才的比赛，大家知道了我们的生活中有很多规则如——道德、纪律等。那么，请问大家：我们在生活中还要遵守什么规则呢？

（学生回答略）

教师过渡：对于道德和纪律与我们日常生活的关系，同学们在日常生活中常听常闻，比较熟悉，而对于法律与我们的生活的关系，大家知道的有多少呢？法律与我们的生活有没有关系呢？你们会不会认为“我年龄还小，尚未成年，再加上我一不违法，二不犯罪，所以法律与我的关系不大甚至会认为没有关系呢？”。那么这些认识是对是错呢？让我们先来看几幅图片三、「合作探究」什么是法律？法律的特征是什么？

一）〔多媒体出示几幅红灯与交通事故的图片〕

1、“红灯停绿灯行”——

2、打假维权反欺诈——

3、悲惨的童工——

4、北京蓝极速网吧案件（被告人刘某某、宋某某、张某(女)因对“蓝极速网吧”不满而起意报复，并使用放火手段危害公共安全，致25人死亡，多人受伤，并使公私财产遭受重大损失，

其行为均已构成放火罪，后果极为严重。）——

学生讨论：这些图片说明了什么问题？大家讨论“法律与我们的生活，与青少年有没有关系？”

教师过渡：好，经过紧张的学习后，我们来轻松一下。请大家欣赏动画歌曲《法律我们永远的朋友》。当然，听的时候可别忘了想一想“法律与我们的生活的关系。”

感悟：法律与生活密切相关（板书）。

教师过渡：好，在知道法律与我们的生活的关系后，在下一环节，我们将在法律的大海中游，我们大家一起来看看什么是法律？法律又有哪些特征？

二）多媒体出示几组图片，学生分组讨论

ａ：全国人大开会画面、人大代表表决《反分裂国家法》→法律是由国家制定或认可的规范。ｂ：全国各级法院审理贪污贿赂案件、成克杰案件等→法律对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

ｃ：陈希同案件等→法律是靠国家强制力保证实施的行为。

▲感悟收获：法律是一种特殊的行为规范（板书）

法律是由国家制定或认可的规范。（板书）

法律对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。（板书）

法律是靠国家强制力保证实施的行为。（板书）

归纳：由学生通过讨论归纳出法律的定义：法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

「三」法律对对碰

一）案例分析：

二）将下列四种行为规范与其相对应的选项连线

社会道德在学校里上课，自修课必须保持安静，否则要扣除四项红旗竞赛分。学生守则在法院旁听审判必须保持安静

法律每天早上，赣州寿量寺的佛家子弟必须静坐一小时

宗教规范双休日到市图书馆阅览室看书，要求必须保持安静

〖归纳引伸〗

「四」回音壁：归纳总结并发现新问题

教师归纳：通过这节课的学习，你明白了什么道理？知道了哪些知识？你还有什么问题需要明白？请大家按照屏幕上的提示来了个自我总结：

★这堂课我们学到的知识有：

第二课时未成年人的健康成长需要法律的特殊保护

（一）案例导入

师：阅读《他是怎样成为流浪少年的》（给学生3分钟阅读时间）

（板书）二、未成年人的健康成长需要法律的特殊保护

师：从这个例子中我们知道，景聪还是一个未成年人，但他处处遭到不同程度的侵害（家庭、学校、社会），导致他从一名好学生成为了一名流浪少年。为了防止和弥补未成年人受到各方面的伤害，国家对我们未成年人给予特殊的保护。我们来看一下书上p54的分析。

（二）启发式探究学习

师：国家给予未成年人特殊保护的原因是什么？（一共有3小点，让学生自己去概括总结。）（板书）1、国家给予未成年人特殊保护的原因：

由于未成年人的生理和心理发育不完全，各方面都很不成熟，自我保护能力很弱，有的甚至缺乏自我保护的能力。因此，社会上有一部分违法犯罪分子把侵害对象直接指向未成年人，如拐卖儿童、虐待未成年人，体罚未成年学生，等等。这些侵害未成年人合法权益的行为，

说明这部分特殊群体需要法律给予特殊保护。

（板书）①未成年人缺乏自我保护能力，易受侵害

从景聪的那个例子中我们可以知道，家庭、学校、社会都可能存在侵害未成年人合法权益和身心健康的现象，这需要用法律来规范社会各方面的力量，从而保护未成年人。

（板书）②各方面存在侵害未成年人合法权益的现象

近年来，由于种种原因，越来越多的未成年人加入了犯罪的行列，为了预防未成年人犯罪，也需要运用法律的手段。

（板书）③未成年人的犯罪已成为严重的社会问题

师：结合刚才的分析，向大家提出一个问题：国家通过什么方式给予未成年人特殊保护？（法律）

（板书）三、我国未成年人保护法律的制定与实施

师：我国有两部专门保护未成年人的法律，是哪两部法律？

（板书）两部法律——《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》

师：我们不仅要知道这两部法律的名称，还要了解它们是什么时候通过、什么时候开始施行的，以及它们的作用。大家把书上的相关信息划下来。注意：《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人身心健康、保障未成年人合法权益的专门法律。大家把“第一部”圈一下，以后碰到问哪部法律是我国第一部保护未成年人的专门法律，就要知道回答《未成年人保护法》。

为了保护未成年人的身心健康和合法权益，我国正在逐步建立较为完善的保护未成年人的法律体系。

（三）阅读与感悟

阅读p57“法律不同情眼泪”

导语：未成年人因不知法、不懂法而走上违法犯罪道路的现象很普遍。未成年人的生理和心理不成熟，很容易受到外界的影响，引导得好，可以成为社会主义建设的合格人才，引导得不好，或者受到一些不法分子的诱惑，就很容易走上违法犯罪的道路。这从反面说明加强未成年人法制教育的重要性。

特殊的保护特殊的爱

《特殊的保护特殊的爱》教案 【教学目标】： 1、知识目标了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容 2、能力目标初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力 3、情感、态度、价值观目标逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力【教学重点】： 家庭、学校、社会和司法部门对学生保护的含义和主要内容 【教学难点】： 社会保护和司法保护 【教学方法】： 1、情境创设法 2、自学指导法 3、案例探究法【教学课时】： 1 课时 【教学过程】： 一、导入新课： 同学们，在上课前让我们先听一则报道：在某社区出口处，一中年妇女嘴里不断斥骂着，离她不远处低头站着一个十二、三岁的小女孩。她大喊着要小女孩跪下。小女孩慢慢跪在地上，头垂在胸前，而她仍在不停地斥骂。周围群众实在看不过去，上前劝她不要再骂了，但她仍未停止。20 分钟过去了，一位老太太拉小女孩起来，向小区走去。骂人的妇女是小女孩的母亲，事发原因是她没有完成作业。 案例中的小女孩因为没有完成作业，而被自己的亲身母亲罚跪、斥骂。母亲的行为是否违法？如若违法，她的行为违反了哪部法律的规定？如果你遇到这样的问题该怎么办？带着这些疑问让我们一起走近第八课第一框题《特殊的保护特殊的爱》（板书）二、自学指导（一）： 同学们默看教材103 页，然后从书中找到这四道题的答案，比谁找的快，比谁找的准，时间2 分钟。（小黑板出示问题） 1、哪些人是未成年人？ 2、国家为什么要对未成年人进行特殊的保护？ 3、国家通过哪两部法律对未成年人的合法权益进行专门保护？ 4、在未成年人保护法中设置了几道防线保护我们的合法权益？ 2 分钟后，都能找到答案的请举手。（若不会比较多，可以讨论1 分钟）然后，学生举手示意回答问题。 当学生回答第四题后，教师过渡：国家正是通过家庭、学校、社会、司法四道特殊的防线，保护着我们健康成长。那么，家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义是什么，其基本内容都有哪些？请同学们看自学指导（二） 三、自学指导（二）： 学生继续看书，结合小黑板上的问题迅速地默看教材3分钟，然后从书中找到答案。（时间3 分钟） 1、家庭保护的含义和基本内容分别是什么？ 2、学校保护的含义和基本内容分别是什么？ 3、社会保护的含义和基本内容分别是什么？ 4、司法保护的含义和基本内容分别是什么？

未成年工特殊保护规定(新版)

( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 未成年工特殊保护规定(新版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

未成年工特殊保护规定(新版) 第一条为维护未成年工的合法权益，保护其在生产劳动中的健康，根据《中华人民共和国劳动法》的有关规定，制定本规定。 第二条未成年工是指年满十六周岁，未满十八周岁的劳动者。 未成年工的特殊保护是针对未成年工处于生长发育期的特点，以及接受义务教育的需要，采取的特殊劳动保护措施。 第三条用人单位不得安排未成年工从事以下范围的劳动： （一）《生产性粉尘作业危害程度分级》国家标准中第一级以上的接尘作业； （二）《有毒作业分级》国家标准中第一级以上的有毒作业； （三）《高处作业分级》国家标准中第二级以上的高处作业； （四）《冷水作业分级》国家标准中第二级以上的冷水作业； （五）《高温作业分级》国家标准中第三级以上的高温作业； （六）《低温作业分级》国家标准中第三级以上的低温作业；

（七）《体力劳动强度分级》国家标准中第四级体力劳动强度的作业； （八）矿山井下及矿山地面采石作业； （九）森林业中的伐木、流放及守林作业； （十）工作场所接触放射性物质的作业； （十一）有易燃易爆、化学性烧伤和热烧伤等危险性大的作业； （十二）地质勘探和资源勘探的野外作业； （十三）潜水、涵洞、涵道作业和海拔三千米以上的高原作业（不包括世居高原者）； （十四）连续负重每小时在六次以上并每次超过20公斤，间断负重每次超过25公斤的作业； （十五）使用凿岩机、捣固机、气镐、气铲、铆钉机、电锤的作业； （十六）工作中需要长时间保持低头、弯腰、上举、下蹲等强迫体位和动作频率每分钟大于五十次的流水线作业； （十七）锅炉司机

最新特殊监管区域工作总结

特殊监管区域工作总结 特殊监管区域工作总结 东疆保税港区作为天津自由贸易试验区的重要组成部分，在“京津冀”一体化和“一带一路”的大背景下，积极推动跨境电子商务产业的发展，积极完善跨境电商产业园区建设。东疆出入境检验检疫局在局领导班子的正确领导下，按照年初制定的工作计划，结合自身工作实际，本着“简流程、促发展、强服务”的工作宗旨，较好的完成了全年的跨境电商产品的检验检疫工作，现总结如下： 通过监管系统受理并审核通过各类企业备案41家，商品备案1024种。备案商品品类众多，包括一次性卫生用品、预包装食品、化妆品、婴幼儿配方奶粉、鞋帽服饰等。自海关总署统一版监管系统上线以来，东疆已有三家公共库完成试单业务，实现新平台对接。截至2020年12月31日，共查验入区跨境商品38批次，货值1166.62万元人民币，出区包裹35583件。其中工业产品35批次，货值1068.41万元人民币，占总批次的92%。 全年共对5批次的商品进行了安全项目的检测，其中一次性卫生用品2批次，保健品2批次，预包装食品1批次。经检测均未发现不合格项。 天津获批跨境电子商务试点城市后，市委市政府对“一平台两系统”的搭建进程提出了具体要求，为落实天津市政府的要

求，在天津局的统筹安排下，现场查验科多次派人参与口岸办组织的跨境电商综合平台及检验检疫监管系统的征求意见和测试会，为系统搭建提出很多可行性建议。 综合服务平台和检验检疫监管系统在经过多次测试和调试后，与今年3月1日正式上线运行，科里派专人负责查看和统计系统运行过程中存在的问题，对系统需要改进的环节进行整理汇总，并及时上报通关处。目前，系统上线运行基本正常。 目前，跨境电商发展迅猛，其中还存在很多政策模糊，执法不一的现象，总局及天津局也在积极制定相应的规范性文件。为此，我们多次派人参与文件的起草和意见征求，目前总局《跨境电商经营主体备案和商品备案工作规范》及天津局各类商品的工作规范已经发布。现场查验科还参与了天津市政研课题和行业标准的申报，其中《跨境电子商务进口保税备货模式检验检疫监管模式研究》已经成为天津局政研课题研究项目。接下来我们会根据国家相关政策对该课题展开深入的研究，并最终形成研究报告。 全年，还多次参加了东疆管委会组织的企业招商座谈会，为准备在东疆从事跨境电商业务的企业讲解检验检疫的相关要求及规定。各企业均看好天津东疆保税港区辐射北方地区的绝好地理优势和政策优势，想在东疆港区内建设保税仓，东疆局应邀为企业介绍有关检验检疫的相关规定和要求，为使能够落户东疆，带动天津地区经济发展，尽可能地为企业提供最便利化的检验检

未成年工特殊保护规定

未成年工特殊保护规定 （1994年12月9日劳部发〔1994〕498号） 第一条为维护未成年工的合法权益，保护其在生产劳动中的健康，根据《中华人民共和国劳动法》的有关规定，制定本规定。 第二条未成年工是指年满16周岁，未满18周岁的劳动者。 未成年工的特殊保护是针对未成年工处于生长发育期的特点，以及接受义务教育的需要，采取的特殊劳动保护措施。 第三条用人单位不得安排未成年工从事以下范围的劳动： （一）《生产性粉尘作业危害程度分级》国家标准中第一级以上的接尘作业； （二）《有毒作业分级》国家标准中第一级以上的有毒作业； （三）《高处作业分级》国家标准中第二级以上的高处

作业； （四）《冷水作业分级》国家标准中第二级以上的冷水作业； （五）《高温作业分级》国家标准中第三级以上的高温作业； （六）《低温作业分级》国家标准中第三级以上的低温作业； （七）《体力劳动强度分级》国家标准中第四级体力劳动强度的作业； （八）矿山井下及矿山地面采石作业； （九）森林业中的伐木、流放及守林作业； （十）工作场所接触放射性物质的作业； （十一）有易燃易爆、化学性烧伤和热烧伤等危险性大的作业； （十二）地质勘探和资源勘探的野外作业； （十三）潜水、涵洞、涵道作业和海拔3000米以上的高原作业（不包括世居高原者）；

（十四）连续负重每小时在6次以上并每次超过20公斤，间断负重每次超过25公斤的作业； （十五）使用凿岩机、捣固机、气镐、气铲、铆钉机、电锤的作业； （十六）工作中需要长时间保持低头、弯腰、上举、下蹲等强迫体位和动作频率每分钟大于50次的流水线作业； （十七）锅炉司炉。 第四条未成年工患有某种疾病或具有某些生理缺陷（非残疾型）时，用人单位不得安排其从事以下范围的劳动： （一）《高处作业分级》国家标准中第一级以上的高处作业； （二）《低温作业分级》国家标准中第二级以上的低温作业； （三）《高温作业分级》国家标准中第二级以上的高温作业； （四）《体力劳动强度分级》国家标准中第三级以上体力劳动强度的作业； （五）接触铅、苯、汞、甲醛、二硫化碳等易引起过敏

特殊的保护

《特殊的保护，特殊的爱》导学案 【教学目标】 情感态度价值观目标 逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 知识目标 了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 能力目标 初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行 为的能力。 【教学重难点】 教学重点 让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。 教学难点 在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。 【教学方法】 本课以“蓝极速”网吧纵火案这一典型案例为主线贯穿整堂课，将学生带入特定事件的现场，深入角色，结合教材，

探究案例，分析出对未成年人的四种特殊保护，发展学生分．析和解决实际问题能力。 【教学准备】多媒体 【知识链接】 通过前边第七课的学习，我们知道，社会生活离不开规矩、规则。而法律是一种特殊的行为规范；社会生活需要各种规则，更需要法律的规范和保护，我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”。在现实生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象时有发生，青少年的健康成长需要国家给予特别的关注。为此，我国制定了专门的保护未成人合法权益的法律。我们青少年应增强自我保护意识，学会应用法律武器保护自己的合法权益。 我国未成年人保护法规定：家庭应该保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人，预防和制止未成年人的不良行为；家庭应当尊重未成年人的受教育权，不得使适龄子女辍学经商、务农或做工；…… 家庭是我们未成年人的摇篮，我们的性格、道德品质、理性情操都与家庭环境、家庭教育有很大的关系。家庭保护能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。

《环境与资源保护法学》自考知识点总结7

《环境与资源保护法学》自考讲义（七） 第十五章水污染防治法 考情分析： 水污染防治是环境保护工作的重点，也是环境与资源保护立法的重点。学习本章，要求考生了解水污染的概念和危害，提高考生对水污染防治重要性的认识，掌握有关水污染防治的主要法律规定。本章属于重点章节，多以选择、简答、案例分析的形式出现。考生应重点掌握并领会和运用，如：【02、10单选、多选】、【03、10单选】、【04、10单选、多选】、【05、10单选】、【06、1简答】、【06、10论述】、【07、1单选】。 串讲内容： 第一节水污染防治概述 一、水污染概述 （一）水污染的定义 我国《水污染防治法》第60条规定，“水污染”是指水体因某种物质介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特性的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象。 （二）我国水污染的现状 我国是个陆地水资源相对短缺，而水污染危害又相当严重的国家。 七大水系污染程度由重到轻依次为：海河、辽河、淮河、黄河、松花江、长江、珠江。 二、水污染防治立法 1984年中国制定了第一部防止水污染的法律《水污染防治法》。 1995年，国务院发布了《淮河流域水污染防治暂行条例》。 1996年，《水污染防治法》经修改后重新公布实施。 第二节水污染防治的法律规定 一、水污染防治的监督管理体制 我国《水污染防治法》规定对水污染防治工作实行统一主管、分工负责和协同相结合的监督管理体制。

二、水环境质量标准和污染物排放标准 《地表水环境质量标准》依据地表水水域使用目的和保护目标将其划分为五类： I类主要适用于源头水、国家自然保护区； II类主要适用于集中式生活饮用水水源地一级保护区、珍贵鱼类保护区、鱼虾产卵场等； III类主要适用于集中式生活饮用水水源地二级保护区，一般鱼类保护区及游泳区； IV类主要适用于一般工业用水区及人体非直接接触的娱乐用水区； V类主要适用于农业用水区及一般景观要求水域；同一水域兼有多类功能类别的，依最高类别的功能划分。 三、水污染防治的基本制度 （一）水污染防治规划 （二）重要江河流域省界水体环境质量标准的确定和水环境质量状况的监测 （三）排污费和超标排污费 （四）重点水污染物总量控制和排污许可证制度 （五）城市污水的处理 （六）特定水体的保护 四、防治地表水污染 （一）水污染物排放的禁止性规定 （二）有关水污染物排放的限排规定 （三）生活饮用水地表水源保护区 五、防治地下水污染 （一）禁止性规定 （二）限制性规定 （三）生活饮用水地下水源保护区 六、对违法行为的行政处罚 我国《水污染防治法》有关法律条款的规定，对违法贮存、堆放、弃置、倾倒、排放污染物、废弃物的，以及不按国家规定缴纳排污费或者超标准排污的，环保部门或者交通部门的航政机关可以根据不同的清洁，给予警告或者处以罚款。

特殊的保护

：特殊的保护，特殊的爱 一、设计意图： 知识目标：通过教学使学生了解犯罪的危害，引导学生要预防违法犯罪、防患于未然。 能力目标：引导学生要预防违法犯罪、防患于未然。 情感态度和价值观目标：教育学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。 教学重点：让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。 教学难点：遵守法律与践行道德之间的联系。 教学方法：讨论法、讲述法、运用启发式教学法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则、尊重法律。 教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业 课时：1课时 二、板书设计： 导入第一框题的教学： 引导学生阅读教材第103页“小晨的经历”，并分析：国家为什么要制定专门的法律保护对未成年人进行特殊的保护？为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？（引出国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。） 1）未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。这是因为： ①未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护：由于未成年人正处在长身体、长知识的重要时期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辩是非美丑的能力，容易受到社会上这种网不良因素的影响，偏离正确的人生航向，走向歧途，甚至坠入违法犯罪的深渊，为了预防和减少未成年人违法犯罪，需要法律的特殊保护；由于缺乏自我保护能力，个人的合法权益很容易受到非法侵害。为了防止未成年人的合法权益受到侵害，需要用法律规范社会各方面的力量，运用各种手段对未成年人进行有效的保护；因此，未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护。 ②未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注：青少年代表着国家的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人，是21世纪振兴中华的主力军。因此青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注。 2）为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线，做出了明确的规定，这种特殊的保护，体现了对未成年人一种深深的情，浓浓的爱。 那么，什么是家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护呢？其基本内容有哪些呢？这就是我们第一框题“特殊的

七年级政治我们未成年人受国家的特殊保护

撑起法律保护伞 山东省枣庄市市中区西王庄中学政治组知识小结 1、为什么未成年人需要给予特殊保护？ ⑴未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非能力差。 ⑵法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。 ⑶未成年人是祖国的未来和民族的希望。 2、为保护未成年人的健康成长，我国制定了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部专门法律，从家庭、学校、社会、司法四个方面规定了在保护未成年人方面的法律责任。 3、未成年人应该进行自我保护？ （1）掌握自我保护的方法和技能： ①当自己的合法权益受到侵害时，可以通过宣传法律知识、协商和调解等方法来解决，也可以申明自己的权益是合法的，借助法律的威力来制止侵害。 ②当面对歹徒行凶时，我们要采取机智灵活的方法与其斗争，有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服时，可采取呼救法、周旋法、拨打110报警、实施正当防卫。 ③我们还要防止溺水、触电、烧伤、交通事故以及被人勒索、拐骗、绑架等，逐步提高自我保护的本领。 （2）掌握获得法律帮助的方法和途径： 当自己的合法权益受到侵害时，我们要善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益。①可以从律师事务所、公证处、法律服务所等机构求得法律帮助；②可以通过非诉讼途径，向有关部门、机关或团体反映问题，寻求帮助和解决；③可以通过诉讼途径来维护自己的合法权益（这是维护合法权益的最权威、最有效的一种途径。诉讼分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。）④可以到法律援助中心申请法律援助。 专项训练 一、单项选择 1、我们未成年人正处在生理、心理发展的重要时期。对此，以下所列特点正确的是： ①思想活跃乐于交往。②求知欲和好奇心强。③法律意识和自我保护能力较强。④经验不足、各方面还不成熟。⑤辨别是非、区分良莠能力差。 A.①②③④ B. ②③④⑤ C. ①②④⑤ D.①②③⑤ 2、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定：“人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件，对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪案例，一律不公开审理……”这充分体现了我国法律在——方面具体规定了对未成年人的责任。（） A. 家庭 B. 学校 C. 社会 D.司法

我们受特殊保护教学实录 3篇

我们受特殊保护教学实录3篇教学目标： 1、通过学习未成年人保的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保的现象和行为。 3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。 教学重点： 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基本内容 教学难点： 司法保护的内容 教学流程 一、导课 播放歌曲:《特别的爱给特别的你》 1、这里特别的你"指的是谁?未成年人，哪一类人被称为未成年人? 2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱? 我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。 二、讲授新课： 除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。

有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等 我们具体来了解一下这几种保护。 (一)家庭保护 家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。 (二)学校保护 学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。 那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少?安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。 (三)社会保护 社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。请看视频短片《处处受限》 (四)司法保护 播放视频《不要让无情的暴力发生在最温馨的家里》。 同学们谈一谈法律怎样对其养子进行司法保护的? 三、行动与实践 调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题?需要我们给予哪些保护?请同学们提出合理化的建议。 四、课堂交流 1、生活回望，交流展示： 2、为了保护未成年人的健康成长，我

6种海关特殊监管区区别

海关特殊监管区域政策功能说明及对比 自1990年为适应我国不同时期对外开放和经济发展的需要，我国设立海关特殊监管区域（简称特殊区域）以来，已先后批准设立了保税区、出口加工区、保税物流园区、跨境工业园区、保税港区、综合保税区等6类（在国发[2012]58号文件上提出）。在不同的历史时期，为所在地区提升产业水平、扩大就业，促进外贸和社会经济发展作出了贡献。目前，各类海关特殊监管区域基本覆盖了沿海、沿江、沿边、内陆地区的重要港口和中心城市。 海关特殊监管区域的基本特征：一是经过国务院审批，设立在我国境内，纳入国家级开发区范畴，享受开发区的优惠政策；二是采取封闭围网管理，对基础设施和监管设施验收有严格的标准；三是都具有一线和二线的通关特征；四是具备保税功能，境外货物进入园区，海关不征收进口关税和进口环节增值税，区内可开展保税货物的加工、仓储、转口、展示等业务（统称保税加工、保税物流两大类业务）。 下面分别介绍六类海关特殊监管区域的功能以及相应的政策 一、保税区 保税区是由国务院批准的在我国境内设立的海关监管的特定区域。全国15个。1990年6月，经中央批准，在上海创办了中国第一保税区——上海外高桥保税区。1992年以来，国务院又陆续批准设立了14个保税区和一个享有保税区优惠政策的经济开发区：天津港、大连、张家港、深圳沙头角、深圳福田、福州、海口、厦门象屿、广州、青

岛、宁波、汕头、深圳盐田港、珠海保税区、海南洋浦经济开发区。 产业功能：保税区作为我国最早的海关特殊监管区域，其功能设置是较为宽泛的，主要有：1、国际贸易、2、保税仓储、3、转口贸易、4、出口加工5、商品展示，并且保税区内的转口货物可以在区内仓库或者区内其他场所进行分级、挑选、刷贴标志、改换包装形式等简单加工。 相关政策：1.货物入区保税 2.区内货物出境免征出口关税 3.国内货物入区不退税，离境可退税 4.区内加工产品不收增值税 5.全部使用境外料件加工的制成品出区按进口制成品征税 6.用含有境外料件加工的制成品出区按所含境外运入料件征税 7.货物入区应当征收出口关税的，海关按照有关规定征收 8.区内货物可以自由流转 9.区内建设及业务开展所需进口机器、设备等，地区内进口自用合理数量办公用品免税 10.港区与其他海关特殊监管区域、保税监管场所之间的货物交易、流转不征收进出口环节和国内流通环节的有关税收 二、出口加工区 出口加工区是设立在现有经济技术开发区内的海关监管的特定区域。 出口加工区是为了促进加工贸易转型升级而设立的，出口加工区要遵循国家有关产业政策导向，着力吸引技术水平高、增值含量大的加工贸易企业和带动配套能力强的大型下游企业入区。出口加工区内禁止开展高耗

特殊的保护特殊的爱 公开课教案

七年级下册第八课《特殊的保护，特殊的爱》合作学 习教学案 授课教师：林晓菲班级：七年级（1）班 【教学目标】 知识目标：了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 能力目标：初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。 情感态度价值观目标逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 【教学重难点】 1、教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务 2、教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。 【教学方法】小组合作学习、探究 【教学过程】 一、回顾复习，导入新课 教师：展示12.4全国法制宣传日图片，引出法律这一主题。在这一天人们为什么会开展这些活动，因为法律是一种特殊的行为规范，有着极其特殊的作用？请大家说出法律的作用？大家说的很好，我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”,为保护我们的健康成长，国家专门制定了特殊的法律，给予我们特殊的爱。今天让我们一起走进第八课第一框《特殊的保护特殊的爱》(板书) 二、小组交流、共同学习 （各小组交流自主学习的内容，并将这些内容转化为一些问题，请各组记录员记下要点。） 小组合作学习提纲： 1、未成人的含义是什么？ 2、为什么要对未成年人实施特殊的保护？ 3、国家制订了哪两部专门法律保护未成年人？

4、<<未成年人保护法>>对未成年人的保护主要体现在哪些方面？ 5、家庭保护的要求和作用是什么？ 6、学校保护的要求和内容是什么？ 7、社会保护的要求和内容是什么？ 8、司法保护的要求和内容是什么？ 三、小组展示、汇报成果 （各小组派代表上台展示自主学习的内容，教师点评、归纳） 四、你问我答、共同交流 （各小组向其他小组提问刚才准备的问题一个，来检验各小组的交流成果，不要重复题目和重复提问一个小组。） 五、解惑释疑、共同探讨 （分小组解答问题） 六、即时训练、共同提高 问题见合作学习导学案，注意重在培养小组间的合作能力 七、课堂小结 1、本课学习了两部法律、四个保护。 2、小组谈感受、收获。 八、自我评价、组间评价、老师评价 九、朗诵诗歌，感受祖国、父母、老师对我们的爱，在歌声中结束新课。

对女职工的特殊保护(正式版)

文件编号：TP-AR-L3485 In Terms Of Organization Management, It Is Necessary To Form A Certain Guiding And Planning Executable Plan, So As To Help Decision-Makers To Carry Out Better Production And Management From Multiple Perspectives. （示范文本） 编订：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 对女职工的特殊保护(正 式版)

对女职工的特殊保护(正式版) 使用注意：该安全管理资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的具有指导性，规划性的可执行计划，从而实现多角度地帮助决策人员进行更好的生产与管理。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 1.女职工特殊保护的定义 “女职工特殊保护”，是根据妇女生理特点对其 中的劳动者所采取的各项保护措施。广义是指一切与 劳动有关的保护措施；狭义仅指对女职工在劳动过程 中的安全和卫生的特殊保护措施。 2.女职工现代劳动保护的原因 (1)保护女职工在劳动过程中的安全和健康 妇女由于生理上的原因，不仅在体质上与男子有 差异，而且在体形、人体内部器官、呼吸方式上也有 差别。因此，劳动法应对女职工在劳动过程中予以特 殊保护，反对无视女职工生理特点而让她们从事违反

生理规律的工种。通过劳动法调整，保护女职工在劳动过程中的安全与健康。 (2)保护下一代的健康成长 由于女职工肩负着抚育下一代的光荣职责，对女职工在劳动过程中给予特殊保护是十分必要的，这不仅关系到女职工本身的安全和健康，而且关系到民族优秀体质的延续，关系到下一代的健康成长。 (3)女职工现代劳动保护是国家的一项基本政策 关心女职工在劳动中的特殊困难，保护女职工身心健康，实行男女平等，是我们国家的一贯方针，也是我们国家的一项基本国策。 (4)对女职工的特殊保护一直是国际公约的一项重要内容 如《保护生育建议书》和《妇女夜间工作公约》等国际公约，都规定了要保护女职工不得从事过分艰

特殊区域环境保护法(教案)

特殊区域环境保护法 通过学习，使同学们了解对特殊区域环境进行保护的重要性；掌握特殊区域环境保护法的基本特征、掌握各种特殊区域保护立法情况及有关法律规定，以便积累知识，更好地服务于今后的环境保护法制工作。 第一节特殊区域环境保护法概述 一、特殊区域环境与特殊区域环境保护 1、区域环境a 2、特殊区域环境 3、对特殊区域环境保护的重要意义 二、特殊区域环境保护法的概念和特征 1、它以建立和保护管理特殊区域环境为主要内容。 2、它所规定的保护措施和制度较之于一般区域环境保护法更为严格，要求也更高。 3、它因各类特殊区域设置的目的与功能的不同而存在差异。 4、它与各环境要素保护法相互衔接与配合。 第二节自然保护区法 一、自然保护区的概念及其分类 1、自然保护区 2、自然保护区的分类 3、建立自然保护区的作用 二、自然保护区建设、管理的法律规定 （一）关于自然保护区的规划与管理体制 （二）关于自然保护区建设的法律规定 1、建立自然保护区的条件 2、自然保护区的分级及设立审判 3、自然保护区的范围、界限的确定、变更和自然保护区的撤消 4、自然保护区内部区域功能的划分 （三）关于自然保护区管理的法律规定 1、政府及政府有关职能主管部门在自然保护区管理过程中的责任的法律规定 2、管理自然保护区的措施和手段的法律规定 3、自然保护区的土地管理 第三节风景名胜区保护法 一、风景名胜区的概念及其分类、分级 二、我国关于风景名胜区的法律规定 （一）加强对保护风景名胜区的规划和管理 （二）对风景名胜区实行分级审定。 （三）严格控制风景名胜区及其外围地带的基本建设活动 （四）采取措施，保存、保护好风景名胜区的自然环境、重要景物、文物古迹、古树名木保证风景名胜区资源免遭破坏。 （五）合理开发利用风景名胜区资源，充分发挥风景名胜区资源的效用 （六）制裁危害风景名胜区的违法行为，维护风景名胜区权益。 第四节国家公园保护法 一、国家公园概述 （一）国家公园的概念 （二）国家森林公园及其兴建的重要意义

特殊监管区域检验检疫工作流程规范

特殊监管区域检验检疫工作流程规范 第一章总则 第一条为规范全国特殊监管区域检验检疫工作，发挥特殊监管区域功能，适应改革发展要求，依据检验检疫法律、法规和规章规定，制定本规范。 第二条本规范适用于保税区、保税港区、综合保税区、出口加工区、保税物流园区和跨境工业园区等特殊监管区域出入境和出入区货物及其包装物、铺垫材料、运输工具、集装箱等检验检疫监管工作。 第二章境外入区 第三条境外运往特殊监管区域（以下简称“境外入区”）的货物及其包装物、辅垫材料、运输工具、集装箱等实施全申报管理。 第四条法律法规规定应当实施检验检疫的货物及其包装物、辅垫材料、运输工具、集装箱等（以下简称应检物）由境外运往国境口岸特殊监管区域的，由国境口岸特殊监管区域检验检疫机构实施检验、卫生检疫和动植物检疫。 入境转关运往内地口岸特殊监管区域的应检物，除检疫高风险和危险货物及其包装、可用作原料的固体废物、散装商品

外，由国境口岸检验检疫机构对集装箱箱表和运输工具实施卫生检疫和动植物检疫，并及时将检验检疫信息传输给内地口岸特殊监管区域检验检疫机构；内地口岸特殊监管区域检验检疫机构对集装箱内部、集装箱内货物、包装物和铺垫材料等实施检验、卫生检疫和动植物检疫。 第五条境外入区生产加工的应检物的检验，按以下流程办理： 生产加工所需的原材料、零部件，免予实施强制性产品认证；食品、农产品生产加工所需的原料免于实施有机产品认证和验证；涉及能源效率标识验证要求的，免予入境验证；所需的原材料、零部件，免予检验；有注册要求的，应当来自获得注册的生产企业；但其中的危险货物及其包装、用于生产食品化妆品的原料、可作原料的固体废物和放射性货物、散装商品等法律法规规定必须实施检验的应检物，按规定实施必要的验证和安全、卫生、环保等项目检验监管，检验不合格的不得入区，按有关规定实施销毁、退运。 入境维修、再制造的货物，特殊监管区域检验检疫机构按规定实施必要的验证和安全、卫生、环保等项目检验监管，并按规定对维修过程、维修企业实施监管。 研发、检测用的入境材料、检测物品等，免予检验，免予实施强制性产品认证和有机产品认证及验证；涉及能源效率标

《特殊的保护,特殊的爱》公开课教案

公开课教案 开课课题：特殊的保护，特殊的爱开课班级：七年四班 开课人：开课时间：2015.6.9 一、教学目标： 1、知识与技能目标：知道我国法律对未成年人的特殊保护，认识我国保护未成年人健康成长的两部专门的法律，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 2、过程与方法目标：通过案例分析、情境探究等活动,培养和提高学生观察、判断、分析问题的能力，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。 3、情感、态度、价值观目标：认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护，尊重法律。增强依法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争的意识，树立法律保护意识。 二、教学重难点： 1、教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、社会、司法部门分别应该履行的义务。 2、教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。 三、教学方法：情境探究法；合作讨论法；案例分析法等 四、教学用具：多媒体；黑板 五、课时安排：1课时 六、教学过程：安全教育——交通安全教育 通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通控制信号的人行横道，须注意车辆，“宁停三分，不抢一秒”，不得在公路上追逐、嬉戏。 七、导入新课：社会热点事件——北京市“校园保安”队伍的成立 思考：国家在校园安全方面所做的这些努力中，同学们感受到了什么？ 教师引导：国家对未成年人健康成长的特殊关爱，这种特殊的保护体现了一份对我们未成年人深深的情、浓浓的爱。 八、讲授新课：第八课法律护我成长 第一节特殊的保护，特殊的爱

思考：（1）这份特殊的保护是给未成年人的，那未成年人是指那一类的人呢？ 1、未成年人的定义：凡未满18周岁的公民。——特殊保护的对象 （2）国家为什么要对未成年人进行特殊的保护？ 2、特殊保护的原因：a未成年人代表着国家的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟 大复兴的历史重任；（国家方面） b未成年人的生理、心理都不够成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力；（自身方面）c现实生活中，不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。（社会方面）（3）国家通过制定哪些专门的法律对未成年人进行特殊的保护？ 3、两部法律：《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》 （4）在《未成年人保护法》中，国家设置了四道防线对未成年人进行特殊保护，这四道防线分别是什么？ 4、四道防线——家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护 活动一：案例分析，探究学习 多媒体展示案例： 20XX年6月16日凌晨，在北京市海淀区一家非法经营的黑网吧里燃起了熊熊大火，有25人在大火中丧生，多人受伤。大火的起因是几名未成年人与网吧服务员发生纠纷而故意纵火报复。法院经审理认定，他们的行为已构成放火罪。这就是20XX年发生的震惊全国的蓝极速网吧纵火案。 在我们为逝去的生命痛心的同时，也禁不住为这些孩子扼腕叹息。这些青春少年到底是如何走向犯罪的呢？下面，我们通过对纵火少年犯之一──小勇（化名）的成长之路来一起探寻其中的原因。 小勇（化名）──纵火少年犯之一，案发时年仅14岁。在他不满１岁时，父母离异。父亲对他非打即骂，很少关心孩子的生活和学习，后还因吸毒被劳教一年半。得不到关爱的小勇经常逃课到小区的网吧打发时间，学校对此也不管不问。案发被抓后，民警说：“孩子之所以走上违法犯罪的道路，家庭有很大的因素，家长对孩子没有尽到应尽的责任。” 思考： ①通过阅读材料，我们发现在小勇的成长过程中缺失了哪些方面的保护？ ②民警说：“家长对孩子没有尽到应尽的责任。”家长应对孩子尽怎样的责任？ 5、家庭保护的要求和作用 家庭保护要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，尊重未

未成年工特殊保护规定示范文本

未成年工特殊保护规定示 范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月

未成年工特殊保护规定示范文本 使用指引：此管理制度资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 第一条为维护未成年工的合法权益，保护其在生产劳 动中的健康，根据《中华人民共和国劳动法》的有关规 定，制定本规定。 第二条未成年工是指年满十六周岁，未满十八周岁的 劳动者。 未成年工的特殊保护是针对未成年工处于生长发育期 的特点，以及接受义务教育的需要，采取的特殊劳动保护 措施。 第三条用人单位不得安排未成年工从事以下范围的劳 动： （一）《生产性粉尘作业危害程度分级》国家标准中 第一级以上的接尘作业；

（二）《有毒作业分级》国家标准中第一级以上的有毒作业； （三）《高处作业分级》国家标准中第二级以上的高处作业； （四）《冷水作业分级》国家标准中第二级以上的冷水作业； （五）《高温作业分级》国家标准中第三级以上的高温作业； （六）《低温作业分级》国家标准中第三级以上的低温作业； （七）《体力劳动强度分级》国家标准中第四级体力劳动强度的作业； （八）矿山井下及矿山地面采石作业； （九）森林业中的伐木、流放及守林作业； （十）工作场所接触放射性物质的作业；

广西海关特殊监管区简介

广西海关特殊监管区简介 ( 2009 年1 月14 日) 日前，国务院正式批准设立广西凭祥综合保税区,这是广西北部湾经济区申请设立海关特殊监管区工作取得的又一重大进展。凭祥综合保税区的批准设立将对广西北部湾经济区乃至整个广西经济社会发展起到积极的推动作用。此前国家已批准设立了北海出口加工区和钦州保税港区，目前正在进行申报审批的还有南宁保税物流中心（B型）和防城港保税物流中心（B型）。为使社会各界对海关特殊监管区有一个初步的认识和了解，现将广西海关特殊监管区有关情况介绍如下： 一、保税港区及其功能 （一）保税港区的概念 保税港区是指经国务院批准，设立在国家对外开放的口岸港区和与之相连的特定区域内，具有口岸、物流、加工等功能的海关特殊监管区域。保税港区是我国目前功能最齐全、政策最优惠的海关特殊监管区域，目前国家已批准设立上海洋山、天津东疆、大连大窑湾、海南洋浦、宁波梅山、广西钦州等6个保税港区。保税港区内可以开展下列业务： 1、存储进出口货物和其他未办结海关手续的货物； 2、对外贸易，包括国际转口贸易； 3、国际采购、分销和配送； 4、国际中转； 5、检测和售后服务维修； 6、商品展示； 7、研发、加工、制造； 8、港口作业； 9、经海关批准的其他业务。 （二）保税港区的主要税收政策 保税港区享受保税区、出口加工区相关的税收和外汇管理政策。主要税收政策为：国外货物入港区保税；货物出港区进入国内销售按货物进口的有关规定办理报关手续，并按货物实际状态征税；国内货物入港区视同出口，实行退税；港区内企业之间的货物交易不征增值税和消费税。 （三）保税港区的主要功能 保税港区主要发展国际中转、配送、采购、转口贸易和出口加工等众多业务，并在此基础上拓展相关功能。 ——国际中转。设立保税港区可以使我国港口具有国际中转功能。 ——国际配送。区内设立物流配送中心、分拨中心，开展面向国内和国境外的货物国际分拨、货物运输、物流配送等国际配送业务。 ——国际采购。区内设立国际采购中心进行商品采购。国内货物进入保税港区即可享受出口退税政策。国内货物在区内可以进行出口集运的综合处理或商业性加工，向世界外分销；国外的进口保税货物，可以在区内进行商业性加工后，再向国外分销；需返销国内市场的货物，按规定办理进口手续。港区内企业之间的货物交易不征增值税和消费税。

特殊的保护特殊的爱教案

第八课特殊的保护特殊的爱教案 一、内容及分析 本节课要学的内容是家庭保护和学校保护、社会保护和司法保护。家庭保护指的是家庭要依法履行对未成年人的抚养、监护职责。学校保护指的是学校对未成年人进行教育，对其身心和合法权益实施保护。社会保护指的是要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。司法保护指的是公、检、法及司法行政部门依法对未成年人实施专门保护。其核心是家庭保护和学校保护。理解它关键就是要讲清家庭保护和学校保护的含义和基本内容。本框题内容是第二框题的基础，在本课教学中具有重要地位，教学的重点是分析“四种”保护含义和基本内容，讲清“四种”保护之间的区别与联系。 二、目标及分析 目标定位： 了解家庭保护和学校保护、社会保护和司法保护的内容。 知道为什么要对未成年人进行特殊保护。 ．目标分析： 了解家庭保护和学校保护、社会保护和司法保护的内容就是指了解什么是家庭保护和学校保护、社会保护和司法保

护。 知道为什么要对未成年人进行特殊保护就是指知道未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，但由于未成年人生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力，为此党和国家制定了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，专门保护未成年人的合法权益 三、问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不会区分社会保护与司法保护。产生这一问题的原因是由于学生社会阅历欠缺。要解决这一问题就要从社会保护与司法保护的和表现两个方面去分析说明。 四、教学设计过程 问题一、你是怎样看待小晨厌恶学习离家出走的？ 设计意图：通过小晨的经历，一是说明未成年人的心智雅嫩；二是说明离家出走对自身和家人的伤害；三是说明国家制定专门法律对未成年人进行保护是十分必要的。 师生活动： 例1.请学生阅读教材P102的情境材料，回答下列问题： ①小晨离家出走的原因是什么？ ②小晨离家出走对自己和家人造成了哪些伤害？ ③如果没有好心人和民警，小晨等三人的后果会怎样？

第八课 特殊的保护,特殊的爱

第八课 第一框：特殊的保护，特殊的爱 一、设计意图： 知识目标：通过教学使学生了解犯罪的危害，引导学生要预防违法犯罪、防患于未然。 能力目标：引导学生要预防违法犯罪、防患于未然。 情感态度和价值观目标：教育学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。 教学重点：让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。 教学难点：遵守法律与践行道德之间的联系。 教学方法：讨论法、讲述法、运用启发式教学法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则、尊重法律。 教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业 课时：1课时 二、板书设计： 导入第一框题的教学： 引导学生阅读教材第103页“小晨的经历”，并分析：国家为什么要制定专门的法律保护对未成年人进行特殊的保护？为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？（引出国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。） 1）未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。这是因为： ①未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护：由于未成年人正处在长身体、长知识的重要时期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辩是非美丑的能力，容易受到社会上这种网不良因素的影响，偏离正确的人生航向，走向歧途，甚至坠入违法犯罪的深渊，为了预防和减少未成年人违法犯罪，需要法律的特殊保护；由于缺乏自我保护能力，个人的合法权益很容易受到非法侵害。为了防止未成年人的合法权益受到侵害，需要用法律规范社会各方面的力量，运用各种手段对未成年人进行有效的保护；因此，未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护。 ②未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注：青少年代表着国家的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人，是21世纪振兴中华的主力军。因此青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注。 2）为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线，做出了明确的规定，这种特殊的保护，体现了对未成年人一种深深的情，浓浓的爱。