08我们受特殊保护

《特殊的保护 特殊的爱》同步练习3

特殊的保护特殊的爱 一、单项选择题 1.下列属于我国未成年人保护法保护对象的是 ①具有中华人民共和国国籍的公民②具有我国国籍的婴儿、幼儿、儿童、少年 ③具有我国国籍的未满18周岁的青年④具有我国国籍但有违法行为的未成年人 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 2.国家广电总局发出通知，要求全国所有电视台在观众收视最为集中的黄金时段，不得播放渲染凶杀、暴力题材的影视剧，取而代之的是适合青少年观看的健康题材影视剧，这一举措表明 A.国家为未成年人健康成长创造了良好的社会环境 B.青少年要自觉抵制不良思想的侵袭 C.青少年的健康成长离不开法律的特殊保护 D.必须对青少年实施更好的家庭保护 3.学校在未成年人的成长过程中起着举足轻重的作用。你认为学校的下列做法合理合法的是 ①适度体罚学生，但没有伤害其身体②组织学生勤工俭学，适当参加一些体力劳动③将美术、音乐改为语文、数学课，以提高升学率④定期召开家长会，向家长通报学生在学校的情况 A.①②④ B.①③ C.②④ D.①④ 4.《中华人民共和国反家庭暴力法》规定：未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。父母对未成年子女实施家庭暴力的做法违背了（）的要求。 A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护 5.材料一 2016年2月26日，民政部成立未成年人（留守儿童）保护处，建立完善未成年人保护工作机制和服务体系，全面摸底排查、完善农村留守儿童信息管理。 材料二 2016年3月1日起，《中华人民共和国反家庭暴力法》作为我国首部反家暴法正式施行。 上述两则材料共同说明了 ①我国不断加强对未成年人的社会保护

道德与法治七年级下册《我们受法律特殊保护》教案

道德与法治七年级下册《我们受法律特殊保护》教案【教学目标】 情感态度价值观目标：体会今天的我们受到法律的特殊保护，进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，增强法律保护意识。 能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力及依法保护自己的能力。 知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 【教学内容分析】 “我们受法律特殊保护“是第二单元第四课“撑起法律保护伞”的第一个项目的内容，包括两个层次。第一层次“我们需要法律的特殊保护”主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定，知道自己家庭、学校和社会中应享有哪些权利，受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段来维护自己的合法权益。 【教学过程】 导入新课：

（课前播放歌曲）《特别的爱给特别的你》 （师：大家都能听出来这首歌的名字叫做。。。。。 听完这首歌名与本课题目联系一下， 这里特别的你”指的是谁？ 未成年人，哪一类人被称为未成年人？ 出示未成年人的定义 我们未成年人又受到了谁的特别的爱？ 我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。 （过渡：略）这节课我们就来探讨《我们受法律特殊保护》这一框题（板书） 讲授新课： 一、认识“特别的你” 教师引导：未成年人自己是否需要这份来自法律的特殊保护呢?我们来聚焦三组生活镜头。 大部分同学都喜欢上网，女同学上网聊天看电视，咱们男同学就打游戏。但我们要有节制；有些同学他没有自控能力，甚至到了痴迷的程度。这个时候就容易受到一些不法侵害。老师这里就有几个这样的案例，大家看一下。 追星，追剧，追网游，你想先了解那个案例？ 共同探讨 师：这几组案例反映出未成年人的哪些特点?

《我们受法律特殊保护》教学设计

《我们受法律特殊保护》教学设计 【教学目标】 情感态度价值观目标:体会今天得我们受到法律得特殊保护，进一步明确未成年人需要特殊保护得意义， 加深对家庭、学校、社会与司法保护内容得理解，增强法律保护意识。 能力目标:能够认识与判断哪些就是违反未成年人保护法得现象与行为,提高就是非美丑得辨别能力及依法保 护自己得能力. 知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护与司法保护得基本内容. 【教材分析】 “我们受法律特殊保护“就是第四单元第二课“撑起法律保护伞”得第一个项目得内容，包括两个层次。第一层次“我们需要法律得特殊保护”主要就是引导学生从个人与国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护得必要性与重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要就是让学生感受来自家庭、学校、社会与司法得保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护与司法保护得基本内容,就是本课时得教学重点。只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护与司法保护做出了明确规定，知道自己家庭、学校与社会中应享有哪些权利,受到哪些保护，才能增强她们得自我保护意识,学会运用法律手段来维护自己得合法权益。 【教学过程】 导入新课: （课前播放歌曲）《特别得爱给特别得您》 （师:大家都能听出来这首歌得名字叫做。。。。。 听完这首歌名与本课题目联系一下, 这里特别得您”指得就是谁？ 未成年人，哪一类人被称为未成年人? 出示未成年人得定义 我们未成年人又受到了谁得特别得爱？ 我们未成年人受到法律得特殊关爱、特殊照顾。 （过渡:略）这节课我们就来探讨《我们受法律特殊保护》这一框题（板书) 讲授新课： 一、认识“特别得您" 教师引导：未成年人自己就是否需要这份来自法律得特殊保护呢？我们来聚焦三组生活镜头。 大部分同学都喜欢上网,女同学上网聊天瞧电视,咱们男同学就打游戏。但我们要有节制；有些同学她没有自控能力，甚至到了痴迷得程度。这个时候就容易受到一些不法侵害.老师这里就有几个这样得案例，大家瞧一下. 追星,追剧，追网游，您想先了解那个案例？ 共同探讨

特殊的保护特殊的爱 公开课教案

七年级下册第八课《特殊的保护，特殊的爱》合作学 习教学案 授课教师：林晓菲班级：七年级（1）班 【教学目标】 知识目标：了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 能力目标：初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。 情感态度价值观目标逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 【教学重难点】 1、教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务 2、教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。 【教学方法】小组合作学习、探究 【教学过程】 一、回顾复习，导入新课 教师：展示12.4全国法制宣传日图片，引出法律这一主题。在这一天人们为什么会开展这些活动，因为法律是一种特殊的行为规范，有着极其特殊的作用？请大家说出法律的作用？大家说的很好，我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”,为保护我们的健康成长，国家专门制定了特殊的法律，给予我们特殊的爱。今天让我们一起走进第八课第一框《特殊的保护特殊的爱》(板书) 二、小组交流、共同学习 （各小组交流自主学习的内容，并将这些内容转化为一些问题，请各组记录员记下要点。） 小组合作学习提纲： 1、未成人的含义是什么？ 2、为什么要对未成年人实施特殊的保护？ 3、国家制订了哪两部专门法律保护未成年人？

4、<<未成年人保护法>>对未成年人的保护主要体现在哪些方面？ 5、家庭保护的要求和作用是什么？ 6、学校保护的要求和内容是什么？ 7、社会保护的要求和内容是什么？ 8、司法保护的要求和内容是什么？ 三、小组展示、汇报成果 （各小组派代表上台展示自主学习的内容，教师点评、归纳） 四、你问我答、共同交流 （各小组向其他小组提问刚才准备的问题一个，来检验各小组的交流成果，不要重复题目和重复提问一个小组。） 五、解惑释疑、共同探讨 （分小组解答问题） 六、即时训练、共同提高 问题见合作学习导学案，注意重在培养小组间的合作能力 七、课堂小结 1、本课学习了两部法律、四个保护。 2、小组谈感受、收获。 八、自我评价、组间评价、老师评价 九、朗诵诗歌，感受祖国、父母、老师对我们的爱，在歌声中结束新课。

《我们受法律特殊保护》教学设计

《我们受法律特殊保护》教学设计 【学习目标】： ㈠、情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。 ㈡、能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。 ㈢、知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 【教学重点】：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。 【教学难点】：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。 【教学准备】：课件。 【教学时间】：一课时。 【教学过程】： 一、引入新课 1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。 2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》 二、讲授新课 ㈠、我们需要特殊保护 过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？ 〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言) 结论：未成年人很容易受到侵害。 原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。

结论：我们需要法律给予特殊保护。 过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。 〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46) 原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。 结论：我们需要法律给予特殊保护。 过渡性交流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对“青少年为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理解，看一看你总结的对吗？ 〖我的小结〗：青少年为什么需要受到特殊保护？ 1、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。 2、国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。 3、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。 ㈡、法律保护我们健康成长 〖名言欣赏〗：马克思名言（见课件）。 过渡性交流：〖益智小测验〗为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先分辨出下面图片中我们都受到了来自哪些方面的保护吗？请举手回答。 〖调查报告〗（见课件）：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保护未成年人的典型事例吗？ 温馨小提示：父母对我们悉心照料；老师对我们进行安全教育；学校进行危房改造；对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。 〖智慧展示台〗（见课件）：结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社会对我们的健康成长有什么重要作用吗？(P65正文，略) 过渡性交流：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有十分重要的作用。但社会生活环境是复杂的，也存在着不利于青少年健康成

初中道德与法治《我们受法律特殊保护》优质教学设计、教案

《我们受法律特殊保护》教学设计 一、内容标准 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 二、教学目标 1、【情感态度价值观目标】：体会我们今天受到的特殊保护，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，在体验中深怀感恩之心。 2、【能力目标】：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非能力及运用法律保护自己的能力。 3、【知识目标】：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 三、教材内容分析 “我们受法律特殊保护”是第十六课“撑起法律保护伞”的第一个项目内容，包括两个层次。第一层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人受法律保护的必要性和重要性。一是未成年人生活经验不足，各方面都还不成熟，辨别能力不高，法律意识和自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。二是未成年

人是祖国的未来，民族的希望，健康成长关系重大，直接关系着民族的振兴，国家的富强。这都说明未成年人是需要法律予以特殊保护的群体，这一问题既是本课的重点，又是本课的难点。第二层次，法律保护我们健康成长，主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护。了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。 四、教学活动过程 （壱）多媒体展示两部专门法律：《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 ——导入新课 （弐）多媒体展示植树节植树的场景 设置问题：1、小树为什么需要特殊保护？ 2、我们为什么需要法律的特殊保护？ 【设计意图】从植树节入手，用类比法突破重点，化解难点。 根据小树受到特殊保护的两个因素，让学生稍加讨论，很快就会产生认同感，让学生深切感受到，未成年人今天是祖国的花朵，明天将肩负起建设祖国的重任，党和国家重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境，这样问题迎刃而解。 （参）总结过度，为引出“法律保护我们健康成长”这一问题做铺垫

部编版六年级上册道德与法治8我们受特殊保护教学设计

8.我们受特殊保护 教学目标： 1、通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。 3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。教学重点： 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基本内容 教学难点： 司法保护的内容 教学流程 一、导课 播放歌曲:《特别的爱给特别的你》 1、这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？ 2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱？ 我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。 二、讲授新课：

除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等 我们具体来了解一下这几种保护。 （一）家庭保护 家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。 （二）学校保护 学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。 那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少？安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。 （三）社会保护 社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。请看视频短片《处处受限》 （四）司法保护 播放视频《不要让无情的暴力发生在最温馨的家里》。 同学们谈一谈法律怎样对其养子进行司法保护的？ 三、行动与实践 调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题？需要我们给予哪些保护？请同学们提出合理化的建议。 四、课堂交流

初中道德与法治《我们受法律的特殊保护》优质教学设计、教案

《我们受法律特殊保护》 教学设计 一、【教材分析】 “我们受法律特殊保护”，这一框题共包括“我们需要法律特殊保护”和“法律保护我们健康成长”两个层次：第一个层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受法律保护的必要性和重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。本框内容既与前一项目内容相承接，又为学好下一项目内容奠定了理论基础，很好地突出了本单元主题。 二、【学情分析】 步入初中阶段的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保

护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。 三、【教学目标】 1、情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。 2、能力目标：增强自我保护意识，提高自我保护能力。 3、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 四、【教学重难点】 1、教学重点：法律保护我们的健康成长。 2、教学难点：认识我们受法律特殊保护，增强自我保护意识。 五、【教学准备】 1、学生准备：课前以小组为单位观察和搜集相关案例，解释说明家庭、学校、社会、司法四方面保护内容。 2、教师准备：指导学生调查、搜集最新新闻素材、制作微课视频和课件。

人教版初中政治七年级下册8.1特殊的保护,特殊的爱word教案(12)

第一框特殊的保护，特殊的爱 导入第八课教学： 通过前边第七课的学习，我们知道，社会生活离不开规矩、规则。而法律是一种特殊的行为规范；社会生活需要各种规则，更需要法律的规范和保护，我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”。没有法律的保护，我们青少年能不能健康、顺利的成长呢？请大家阅读教材第102页的“亲身母亲斥骂亲身女儿”案例并分析：亲身母亲为什么要斥骂亲身女？对母亲斥骂女儿的事情，你是怎么看待？母亲的行为是否违法？如果你遇到这样的问题会怎么办？这个案例给我们什么启示？ 案例中的小女孩因为没有完成作业，而被自己的亲身母亲罚跪、斥骂。母亲的这种不正确的教育方式，不利于该女孩的健康成长，也侵犯了女儿的合法权益。 这个案例说明：在现实生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象时有发生，青少年的健康成长需要国家给予特别的关注。为此，我国制定了专门的保护未成人合法权益的法律。我们青少年应增强自我保护意识，学会应用法律武器保护自己的合法权益。 那么，为保护我们未成年人的健康成长，我国法律作了哪些规定呢？我们应该怎样运用保护我们的合法权益呢？这就是我们第八课“法律护我成长”将要学习和探讨的内容。 第八课第一框题：“特殊的保护，特殊的爱” 教材分析： 第一框题：“特殊的保护，特殊的爱”，由“家庭保护和学校保护”“社会保护和司法保护”两目组成，分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容。 第一目：“家庭保护和学校保护”。 主要介绍家庭保护、学校保护的有关内容。通过小晨的经历引出国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护是必要的。关于家庭保护，首先阐明了家庭是未成年人成长的摇篮，对他们的性格、道德品质、理想情操的形成有极大关系。然后介绍了家庭保护的基本要求是依法履行对未成年人的抚养、监护职责；主要作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人提供适宜的家庭环境──既不能放任自流，也不能过分溺爱或不当管教。关于学校保护，首先说明学校保护的基本要求是对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护；然后介绍了学校保护的基本内容，即未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。

《我们受法律特殊保护》教学设计

《我们受法律特殊保护》教案 开发区中学杨敏焕 【内容标准】 一3．3 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 【教学目标】 情感态度价值观目标：体会今天的我们受到法律的特殊保护，进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，增强法律保护意识。 能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力及依法保护自己的能力。 知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 【教学内容分析】 “我们受法律特殊保护“是第二单元第四课“撑起法律保护伞”的第一个项目的内容，包括两个层次。第一层次“我们需要法律的特殊保护”主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定，知道自己家庭、学校和社会中应享有哪些权利，受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段来维护自己的合法权益。 【教学过程】 导入新课： （课前播放歌曲）《特别的爱给特别的你》 （师：大家都能听出来这首歌的名字叫做。。。。。 听完这首歌名与本课题目联系一下， 这里特别的你”指的是谁？ 未成年人，哪一类人被称为未成年人？ 出示未成年人的定义 我们未成年人又受到了谁的特别的爱？ 我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。 （过渡：略）这节课我们就来探讨《我们受法律特殊保护》这一框题（板书） 讲授新课： 一、认识“特别的你” 教师引导：未成年人自己是否需要这份来自法律的特殊保护呢?我们来聚焦三组生活镜头。

《我们受法律特殊保护》教学反思同智亚

《我们受法律特殊保护》教学设计及反思 同智亚 陕西白水县城关一中

《我们受法律特殊保护》教学设计及反思 ——城关一中同智亚 教学目标 情感态度价值观目标：体会今天我们受法律的特殊保护，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，在体验中深怀感恩之心。 能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非能力及运用法律保护自己的能力。 知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 教学过程 一、导课 家庭的温馨、学校的关爱、社会的呵护，为我们的健康成长创造了良好的环境，让我们品味到生活的美好与成长的快乐。但我们生活的世界又是复杂的，在我们的成长过程中，时常会受到一些不法侵害，此时，我们该怎么办呢？让我们撑起法律保护伞，拿起法律武器，好好的保护自己。今天我们就一块来来学习第十六四课第一节的内容-----《我们受法律特殊保护》。 二、新授 （一）我们受法律特殊保护 师：这里的“我们”指的是“未成年人”？（我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是未成年人。） 那么，为什么未成年人需要法律的特殊保护呢？我们通过案例一块来看一下。（初中生王某的案例：初中生王某因父母对其管教严格而离家出走。后来，他在社会上遇到了宋哥，宋哥不仅教给他如何偷盗，还整天带他去上网，打台球~~王某认为宋哥才是真正对他“好”的人，于是便死心塌地跟着宋哥干事，终于有一天，当他再次行窃时被民警抓获。）（同时板书：一、我们需要特殊保护）师：现在请同学们想一下，为什么王某会甘心跟着宋哥并最终走上违法犯罪的道路？ 生：讨论交流，反馈。 师：那其实宋哥是不是真正对他好？ 生：不是。 师：对，宋哥并不是真正对他好，宋哥只不过是想把他变成自己赚钱的工具。那同学们认为真正对他好的人是谁呀？ 生：他的父母。 师：为什么呢？ 生：因为父母对他严厉管教是为了让他好好学习，长大成为对社会有用的人。 师：同学们说的不错，由此可见王某他辨别是非，区分良莠的能力较差，他分不清谁是真心对他好，谁又是对他坏。好，我们再来看下一个案例。（余某的

《特殊的保护,特殊的爱》公开课教案

公开课教案 开课课题：特殊的保护，特殊的爱开课班级：七年四班 开课人：开课时间：2015.6.9 一、教学目标： 1、知识与技能目标：知道我国法律对未成年人的特殊保护，认识我国保护未成年人健康成长的两部专门的法律，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 2、过程与方法目标：通过案例分析、情境探究等活动,培养和提高学生观察、判断、分析问题的能力，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。 3、情感、态度、价值观目标：认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护，尊重法律。增强依法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争的意识，树立法律保护意识。 二、教学重难点： 1、教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、社会、司法部门分别应该履行的义务。 2、教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。 三、教学方法：情境探究法；合作讨论法；案例分析法等 四、教学用具：多媒体；黑板 五、课时安排：1课时 六、教学过程：安全教育——交通安全教育 通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通控制信号的人行横道，须注意车辆，“宁停三分，不抢一秒”，不得在公路上追逐、嬉戏。 七、导入新课：社会热点事件——北京市“校园保安”队伍的成立 思考：国家在校园安全方面所做的这些努力中，同学们感受到了什么？ 教师引导：国家对未成年人健康成长的特殊关爱，这种特殊的保护体现了一份对我们未成年人深深的情、浓浓的爱。 八、讲授新课：第八课法律护我成长 第一节特殊的保护，特殊的爱

思考：（1）这份特殊的保护是给未成年人的，那未成年人是指那一类的人呢？ 1、未成年人的定义：凡未满18周岁的公民。——特殊保护的对象 （2）国家为什么要对未成年人进行特殊的保护？ 2、特殊保护的原因：a未成年人代表着国家的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟 大复兴的历史重任；（国家方面） b未成年人的生理、心理都不够成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力；（自身方面）c现实生活中，不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。（社会方面）（3）国家通过制定哪些专门的法律对未成年人进行特殊的保护？ 3、两部法律：《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》 （4）在《未成年人保护法》中，国家设置了四道防线对未成年人进行特殊保护，这四道防线分别是什么？ 4、四道防线——家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护 活动一：案例分析，探究学习 多媒体展示案例： 20XX年6月16日凌晨，在北京市海淀区一家非法经营的黑网吧里燃起了熊熊大火，有25人在大火中丧生，多人受伤。大火的起因是几名未成年人与网吧服务员发生纠纷而故意纵火报复。法院经审理认定，他们的行为已构成放火罪。这就是20XX年发生的震惊全国的蓝极速网吧纵火案。 在我们为逝去的生命痛心的同时，也禁不住为这些孩子扼腕叹息。这些青春少年到底是如何走向犯罪的呢？下面，我们通过对纵火少年犯之一──小勇（化名）的成长之路来一起探寻其中的原因。 小勇（化名）──纵火少年犯之一，案发时年仅14岁。在他不满１岁时，父母离异。父亲对他非打即骂，很少关心孩子的生活和学习，后还因吸毒被劳教一年半。得不到关爱的小勇经常逃课到小区的网吧打发时间，学校对此也不管不问。案发被抓后，民警说：“孩子之所以走上违法犯罪的道路，家庭有很大的因素，家长对孩子没有尽到应尽的责任。” 思考： ①通过阅读材料，我们发现在小勇的成长过程中缺失了哪些方面的保护？ ②民警说：“家长对孩子没有尽到应尽的责任。”家长应对孩子尽怎样的责任？ 5、家庭保护的要求和作用 家庭保护要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，尊重未

特殊的保护特殊的爱教案

第八课特殊的保护特殊的爱教案 一、内容及分析 本节课要学的内容是家庭保护和学校保护、社会保护和司法保护。家庭保护指的是家庭要依法履行对未成年人的抚养、监护职责。学校保护指的是学校对未成年人进行教育，对其身心和合法权益实施保护。社会保护指的是要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。司法保护指的是公、检、法及司法行政部门依法对未成年人实施专门保护。其核心是家庭保护和学校保护。理解它关键就是要讲清家庭保护和学校保护的含义和基本内容。本框题内容是第二框题的基础，在本课教学中具有重要地位，教学的重点是分析“四种”保护含义和基本内容，讲清“四种”保护之间的区别与联系。 二、目标及分析 目标定位： 了解家庭保护和学校保护、社会保护和司法保护的内容。 知道为什么要对未成年人进行特殊保护。 ．目标分析： 了解家庭保护和学校保护、社会保护和司法保护的内容就是指了解什么是家庭保护和学校保护、社会保护和司法保

护。 知道为什么要对未成年人进行特殊保护就是指知道未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，但由于未成年人生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力，为此党和国家制定了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，专门保护未成年人的合法权益 三、问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不会区分社会保护与司法保护。产生这一问题的原因是由于学生社会阅历欠缺。要解决这一问题就要从社会保护与司法保护的和表现两个方面去分析说明。 四、教学设计过程 问题一、你是怎样看待小晨厌恶学习离家出走的？ 设计意图：通过小晨的经历，一是说明未成年人的心智雅嫩；二是说明离家出走对自身和家人的伤害；三是说明国家制定专门法律对未成年人进行保护是十分必要的。 师生活动： 例1.请学生阅读教材P102的情境材料，回答下列问题： ①小晨离家出走的原因是什么？ ②小晨离家出走对自己和家人造成了哪些伤害？ ③如果没有好心人和民警，小晨等三人的后果会怎样？

教案设计二《特殊的保护特殊的爱》教学设计二

《特殊的保护特殊的爱》教学设计二 教学目标 情感态度、价值观目标 1．树立法律保护意识。 2．增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。 3．体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。 能力目标 1．能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为 2．能够运用法律手段保护自己。 知识目标 1．知道我国法律对未成年人的特殊保护。 2．知道未成年人受法律保护的基本内容。 教学重点 学生身边的特殊保护 教学难点 司法保护 教学设计思路：通过案例的收集、分析、展示，从而突破难点、突出重点，便于学生理解和接受。 教学媒体 多媒体 课时安排 一课时 教学过程 [导入新课] 阅读引言故事，讨论，引入新课。 第八课法律护我成长（板书） 活动一：以“母亲斥骂女儿并要其跪下”为背景讨论 ·活动目的 通过这个案例让学生意识到父母不尊重未成年人，即使对自己的亲生儿女，这样的行为也是违法行为；引出现实生活中部尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出青少年需要国家给予特殊的保护，青少年也应增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。 ·活动准备 （1）学生根据实际情况，寻找有关未成年人保护的法律读本，选读部分章节。 （2）思考如果自己遇到这样的问题应如何处理。

·活动过程 第一步：学生阅读或以角色扮演的方式介绍引言中的案例。 第二步：讨论母亲的行为是否违法。 [学生]略 第三步：讨论：小女孩应该怎么办?或当你自己遇到这样的问题，应该如何处理? [学生]略 第四步；教师小结。 [师]青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注。青少年犹如初升的太阳，代表着国家的未来、民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人。 但是，我国目前正处于社会主义初级阶段，无论在家庭、学校还是社会中，都存在一些不利于青少年健康成长的因素。 （放投影） 因此，青少年的健康成长离不开法律，需要给予特殊的保护。 ·评价指导 对这个案例的分析要做辩证的分析：一方面，家长教育我们的目的是爱护我们，帮助我们健康成长；另一方面，我们要主动与父母交流思想，避免不理解而造成的伤害。同时，对于家长的体罚、侮辱人格尊严的行为，要敢于拒绝，甚至用法律武器保护自己的合法权益。 第一框特殊的保护、特殊的爱（板书） 一、家庭保护和学校保护（板书） 活动二：以“小晨厌恶学习离家出走”为背景讨论 ·活动目的 通过小晨的经历说明国家制定专门的法律对未成年人进行保护是十分必要的。引导学生认识到未成年人保护法设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线保护未成年人。 ·活动准备 （1）让学生课前阅读案例。 （2）要求学生在课前将案例改写成小品。 （3）思考解决问题的方法。 ·活动过程 第一步：学生阅读案例。 第二步；学生演员表演由案例改写的小品。

《我们受法律的特殊保护》习题.doc

《我们受法律的特殊保护》习题 -X选择题 1、2009年1月1日正式实施的《广东省未成年人保护条例》规定，父母或者其他监护人不得放任未成年人夜不归宿，学校不得公布未成年学生的考试成绩名次。这--规定体现了对未成年人的（） ①家庭保护②学校保护③社会保护④自我保护 八、①③ B、①② C、①④ D、②③ 2、某校学生小辉，天资聪明，但因结交了一些社会上不三不四的人，不思学业，整日游手好闲，吃喝玩乐，最终因盗窃他人财物而受到了法律的制裁。以上材料不能说明（） A、未成年人各方面都还不成熟，辨别是非、良莠的能力较差 B、社会现实生活中还存在着不利于未成年人健康成长的因素 C、未成年人的行为需要法律约束，成长环境需要法律优化 D、小辉虽然聪明，但品行天生就差，所以才会走上违法的道路 3、学校是我们成长的园地，我们的健康成长离不开学校的保护。下列做法中符合学校保护的要求的是（） A、李大力没有完成作业，老师让他站到教室外 B、学校为了提高升学率，取消了音乐、体育等科目 C、小玲在听写英语单词时写错了一个，老师罚她抄写50遍 D、小强逃课去上网，老师知道后对他进行教育 4、“儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们马克思的这句话主要是说明（） A、儿童和少年很特殊，有超越法律的特权 B、儿童和少年没有任何能力来保护自己，完全依靠社会的保护 C、儿童和少年各方面还不成熟，法律意识和自我保护能力也不强，需要社会的特殊保

D、保护儿童和少年的健康成长是国家的全部工作 5、下列法律屮属于保护未成年人的专门法律的是（） A、刑法 B、义务教育法 C、未成年人保护法 D、教育法 二、简答题 1、未成年人需要法律给予特殊保护的必要性（自身因素）。 2、未成年人需要法律给予特殊保护的重要性（国家角度）。 3、有哪些法律保护我们的成长？对未成年人进行哪几个方面的保护？ 三、分析题 1、材料一：儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有 责任保护他们。--------- 马克思 材料二：2002年8月，国务院通过了《互联网上网服务营业场所管理条例》规定网吧、电脑休闲屋等上网服务营业场所不得接纳未成年人进入，违者将受处罚。 材料三：2004年10月16 H,国务院授权新华社播发新的《禁止使用童工规定》。新的规定对违反者处罚更重，体现了国家对未成年人的严格保护。 为什么未成年人需要特殊保护？ 2、材料一：某教师因怀疑学生王某偷了同学10元钱，便凶狠地在其脸上刺了个“贼” 字。12岁的刘某因父母离异，只身外11!打工，露宿街头，一天晚上竟被人惨无人道地打成重伤…… 材料二：有关资料表明，2003年我国2 5岁以下青少年犯罪在全部刑事案件屮所占比例高达45%,占全国治安拘留人员总数的33%o 1990年至2003年问。青少年犯罪人数增长 4.7%,刑事集件作案率增长1. 4倍；同时，18岁以下來成年人犯罪上升势头明显，犯罪类型增多。 阅读上述材料，请冋答下列问题。 （1）上述材料分别说明了什么？ （2）材料二所反映的原因是什么？你认为应如何解决这一严重问题？

模板-部编版六年级上册《道德与法治》8《我们受特殊保护》优质课教学设计

部编版六年级上册《道德与法治》8《我们受特 殊保护》优质课教学设计 8、我们受特殊保护 【教学目标】 情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。 能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现 象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。 知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护 的基本内容。 【教学重难点】 教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我 们健康成长。 教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护 的辨析。 【教学方法】 讨论法，讲述法，比较法。 学法:合作交流法，自主探究法 【教学准备】 课件，素材

【教学时数】 两课时 【教学过程】 一、引入新课 1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因 为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范 ——法律来保护我们。 2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》 二、讲授新课 ㈠、我们需要特殊保护 过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？ 〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言) 结论：未成年人很容易受到侵害。 原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在 着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和

部编版小学道德与法治六年级(上册)8.《我们受特殊保护》-优质下载

部编版小学六年级道德与法治（上册）教案 8.《我们受特殊保护》 学习目标 情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。 能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。 知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 教学重难点及关键 教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。 教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。 教法 讨论法，讲述法，比较法。 学法 合作交流法，自主探究法 教具及学具准备 课件，素材 教学时数 两课时 教学过程及设计 【教学过程】： 一、引入新课 1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。 2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》 二、讲授新课 ㈠、我们需要特殊保护 过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？

〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言) 结论：未成年人很容易受到侵害。 原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。 结论：我们需要法律给予特殊保护。 过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。 〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46) 原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。结论：我们需要法律给予特殊保护。 过渡性交流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对“青少年为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理解，看一看你总结的对吗？〖我的小结〗：青少年为什么需要受到特殊保护？ 1、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。 2、国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。 3、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。 ㈡、法律保护我们健康成长 〖名言欣赏〗：马克思名言（见课件）。 过渡性交流：〖益智小测验〗为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先分辨出下面图片中我们都

部编版道德与法治六年级上册第八课《我们受特殊保护》教案

部编版道德与法治六年级上册第八课《我们受特殊保护》教案 教学目标： 1、通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。 3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。教学重点： 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基本内容 教学难点： 司法保护的内容 教学流程 一、导课 播放歌曲:《特别的爱给特别的你》 1、这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？ 2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱？ 我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。 二、讲授新课：

除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等 我们具体来了解一下这几种保护。 （一）家庭保护 家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。 （二）学校保护 学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。 那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少？安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。 （三）社会保护 社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。请看视频短片《处处受限》 （四）司法保护 播放视频《不要让无情的暴力发生在最温馨的家里》。 同学们谈一谈法律怎样对其养子进行司法保护的？ 三、行动与实践 调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题？需要我们给予哪些保护？请同学们提出合理化的建议。 四、课堂交流

《特殊的保护 特殊的爱》教案1

《特殊的保护特殊的爱》教案 教学目标： ①理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用。 ②认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护。 ③知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。 ④通过参与有关活动,培养和提高观察、判断、分析问题的能力。 教学重点： 让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。 教学难点： 在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。 教学过程： 一、导入课题 师：今天我们学习第八课第一框题: 特殊的保护，特殊的爱。通过上节课的预习，国家的这种特殊的保护特殊的爱究竟给予了谁？生（齐答）：未成年人。那么，什么是未成年人？生（指名回答）：凡年满18周岁的公民都是未成年人。师：那么在座的同学们你们年满18周岁了吗？生：没有。师：你们是不是未成年人呢？生：是。师：好，那么国家给予未成年人的这种特殊的保护特殊的爱主要体现在哪些方面呢？下面每个小组根据各组的任务开始准备。 二、新知展示 1、一组 （1）全组学生演出教材第103页“小晨的经历”。 （2）国家为了保护未成年人制定了两部法律和四道防线各是什么？国家为什么要制定专门的法律保护对未成年人进行特殊的保护？ 2、二组： （1）什么是家庭保护？家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用？ （2）家庭保护的基本内容有哪些？ （3）小品展示：小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小林也“搭一搭手”，慢慢的小林学会了搓麻将，成绩也直线下降。

（4）根据小品的内容，请其他组的同学回答问题： 如果是你会不会也象小林一样？小林的父母有什么错？你如何帮助小林解决这个问题？家庭应该如何保护未成年人？ 3、三组 （1）什么是学校保护？学校保护的基本内容有哪些？国家为什么要实施学校保护？学校保护我们的健康成长，我们在学校应该如何对待老师和同学？如何对待学习？ （2）小品展示：初一某班正在上体锻课，同学们在操场上锻炼得正欢，体育老师顾自在旁边与熟人聊天，突然，王勇的眼睛被林峰的羽毛球拍打伤了。 （3）根据小品内容，回答： ①这件事该由谁负责？ ②如果你是汪洋，你会采取什么方法来维护自己的权益？ ③学校应该在哪些方面保护未成年人？ 4、四组 （1）什么是社会保护？国家为什么要对未成年人实施社会保护？社会保护的主要内容有哪些？什么是司法保护？说说你所了解的司法保护有哪些？ （2）小品展示：学校旁边有一个“望月网吧”，小江每天都要经过这个网吧，老板都在门口极力邀请，小江知道未成年人是不准进入网吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。（3）根据小品内容，回答： ①未成年人进网吧是否有利？ ②网吧老板的做法可不可以？为什么？ ③如何帮助在网吧中的未成年人摆脱诱惑？ ④社会应该从哪些方面保护未成年人？ （4）什么是司法保护？说说你所了解的司法保护有哪些？（列举生活中的例子或搜集的材料） 5、五组 （1）请同学们看五个简短的小品，分别判断这五种行为是否违反未成年人保护法？并说出理由。 （2）五个简短的小品的内容： ①父母要上七年级的女儿进城当保姆。 ②国家有关部门查处并销毁淫秽盘。 ③一学生违反班级纪律，班主任对其进行批评教育。 ④一些地方的博物馆、文化馆、科技馆、体育场、公园等场所相继对中小学生优惠开放。