谈重彩画教学中的技法练习课-2019年精选文档
谈重彩画教学中的技法练习课
中国的重彩画一直是民族绘画里面很重要的组成部分，经历了漫长的岁月，逐渐形成一套有别与西方绘画的美学观点，审美取向和表现手法也有自身的特点。新石器时代的彩陶已经显现了重彩画的雏形。发展到后来的墓室帛画，壁画，宗教石窟中的壁画，宫廷画院的绢本画等等，两千多年的漫长岁月，留下了大量的优秀作品。
重彩画在现代，从艺术取向、表现语言、绘画材料方面都有新的发展，高校的重彩画教学也随之进行相应的调整。学生对材料的熟悉和对技法的掌握程度，直接关系到重彩画创作的效果。
1 重彩技法教学的特点
1.1 材料的多样性
重彩画的材料可以分为颜料和基材。
基材的功能是承载重彩颜料，主要包括韧性比较强的宣纸，比如皮纸、麻纸等，还包括绢、麻布、木板等。
颜料主要包括墨、植物颜料、矿物颜料和金属材料。墨分为松烟和油烟两种，植物颜料属于透明可覆盖的颜色，包括花青、藤黄、胭脂、曙红等，也称为水色，矿物颜料是由矿物岩石研磨成的粉末，有颗粒粗细大小不同之分，颗粒粗细的不同也让同一种颜色出现不同的色阶，最粗的颗粒颜色最饱和，最细的颗粒颜色最浅，也称为石色。现代的重彩画颜色的种类更多，除了天然
的矿物颜料，还有许多人工化学合成的颜色，来弥补天然矿物颜料色彩较少的不足。金属材料主要是指金、银箔和金、银粉的使用，但它的特殊光泽显现出来的金色、银色也可以为画面提供特别的效果。
1.2 技法的多样性
由于重彩画材料的多样性，加上基材和颜料的种类繁多，从中演变出来的技法也呈现更加的多样化。
泼彩，将一种或者多种颜料按照随意或者一定效果泼洒在依托材料之上，使颜料相互接触。粗颗粒和细颗粒、细颗粒和水相互混合，产生自然随意的效果，中间可以根据实际情况用笔做调整。这种方法可以用作制作底色，也可根据画面的需要处理其中的某一部分。用泼彩的方法制作画面，常常可以达到事半功倍的效果。
积色，趁水色未干时，把饱含水分的色再积到上面，并任由其自然流淌变化。常常在水色的底色上积上天然石色，可以使画面显得厚重饱和。而在厚重的粗颗粒石色上积水色，可以使画面产生轻盈灵动的效果。和传统的没骨法相近，用水，用墨，用色，把握色与色之间的相融，相破，色与水之间的流淌交融。
分染，在石色上用水色或者水色上用石色染出所绘制对象的层次。边分染边调整效果，有时需要多遍分染，在需要时可以再刷上一层胶矾水以固定和隔离下面的染色，也是传统技法里面的“三矾九染”。
皴擦，将传统水墨里的皴擦技法感觉应用到重彩画面的制作之中，用石色或者用水色都可以表现出苍厚，斑驳的视觉效果，显出丰富的肌理感和厚重感。
立粉，利用石色堆积到一定数量出现体积感，使画面某些部分呈现浅浮雕的立体效果。立粉在传统壁画里面多运用在线条的提示。如果将立粉和其它技法结合，比如先使画面出现立粉的浅浮雕效果，再绘制其它颗粒较细或者水色，颗粒细或者水色会冲入低处，立粉的地方依然显现或者若隐若现，则可产生“水落石出”的画面效果。
揉纸，可大致分为两种方法。适用于薄画法的揉纸，将熟宣纸打湿后揉成团，使褶皱处漏矾，在反面或者正面刷色后显现出不规则的裂纹。适用于厚画法的揉纸，用细号的颗粒，调入浓度适量的胶，厚涂在纸面，等干后将纸揉皱。揉皱的过程，会有部分没有被胶固定的颜料脱落，出现自然的皱褶纹理。再将纸裱到板上进一步进行绘制。在厚涂细颗粒的时候可以是一种或多种颜色混合，揉纸后会出现更丰富的纹理效果。而揉纸的方法不同也可以使皱褶纹理出现树枝状、放射状等自然效果。
金属箔的使用，将画面需要的地方贴箔，是最普通的使用金属箔的方法。切金，是将金箔或者其他金属箔切成片状、块状，条状等。洒金，是将细碎的金属箔洒在画面上，不同粗细网眼的竹筒网，可以筛出大小相应的碎片，在绘制过程中，根据画面的需要灵活使用。此外，金属箔还可以通过化学反应的形式，产生
新的变化。主要是指银箔或铜箔，在硫磺粉的作用下，经过高温，发生化学反应使银箔或铜箔改变颜色，从而出现新的自然的金属色彩变化。
2 重彩技法教学中学生艺术个性的培养
2.1 引导学生形成独立的观察方法
重彩技法教学中，由于材料、工具、制作技法等的种类比较多且相对复杂，学生在刚刚开始接触的时候显得比较被动，需要经过一段时间才能进入正式技法练习的状态，因此，需要教师进行积极的引导和鼓励。
在开始课程的时候通过多媒体对重彩源流进行介绍，从人类发现重彩画的最早记录开始，慢慢发展，经过史前的岩画，到原始社会的祭祀器皿。再到公元世纪初的壁画，一直延续到纸上或者布上的绘画；从西方到东方涉及重彩画的介绍。让学生比较清晰的了解重彩画脉络。同时也通过历代重彩画作品和现代重彩画作品的赏析，给学生讲解不同重彩作品的独到之处，从教师的角度带动学生理解重彩的特点和魅力。大量的重彩画作品可以激发学生学习的兴趣，每个学生的兴趣点不同，通过不同优秀重彩作品的赏析，学生可以试着探索适合自己的表现方式。
多媒体教授的同时，教学中还通过实际的作品以及重彩技法的练习作业展示，使学生更直接接触重彩画。