喷墨打印机色彩 校准概要

喷墨打印机色彩校准

照片在显示器上显示时明亮娇艳，但是打印出来的照片却黯淡无光，这究竟是为什么呢？怎样才能让照片不再“黯然失色”呢？

打印出来的照片不是偏红就是偏黄，每次都收获一大堆报废照片。明明拍摄的是面色红润的少女，打印出来的照片看着却面色蜡黄像个病人，遇到这种情况估计每个人都会觉得郁闷。打印照片最关键的就是“色彩还原准确”，也就是我们平常所说的“所见即所得”。为了不让我们打印的照片“黯然失色”，最好的方法就是进行“色彩管理”。

以最标准的色彩管理操作为例，即从拍摄照片到电脑设置再到打印输出，这个过程涉及到了数码相机、电脑显示器和喷墨打印机三种设备。色彩管理在这些不同设备的转换过程中，要尽量保证色彩在输入、处理和输出过程中始终保持一致。

在不进行色彩管理的情况下照片在不同设备上的显示效果存在明显差异

喷墨打印机输出照片偏色的原因，主要有“显示器偏色、打印头堵塞、墨水偏色”三个原因。作为源头，校正电脑显示器色彩是我们首先应该注意的。在确保电脑显示器色彩准确的前提下，还要确保打印机喷嘴测试正常没有堵塞。如果打印头堵塞，需要执行清洗打印头，使喷嘴完整无缺。如果电脑显示器色彩准确，打印机喷头状态也正常，打印的照片仍有偏色，就可能是墨水和照片纸配合后本身色彩还原不够准确，此时就需要我们进行更进一步的色彩管理了。

抓住源头：电脑显示器的色彩管理

显示器是用户浏览照片的首选工具，但是使用一段时间后它的对比度、亮度、色彩等都会有所衰减，导致显示器显色不准。在显示器上看到的颜色与打印出的颜色很容易有很大差别，给用户造成了很大不便，因此对显示器进行校准是必要的准备工作。

使用Adobe Gamma实用程序进行基本校准

目前大多数主流显示器都支持sRGB色彩校准功能，在电脑操作系统中可以通过Adobe

Gamma实用程序进行显示器色彩校准。Adobe Gamma实用程序可以校准显示器的对比度、亮度、灰度、色彩平衡和白场，消除显示时的色偏，使显示器的灰色尽可能成为中性色，将不同显示器上的图像显示标准化。Adobe Gamma实用程序校准的标准使用步骤如下：

1.打开Adobe Gamma实用程序，根据介绍选择不同版本[建议选择“逐步(精灵)”]。

2.进入ICC描述档选择界面，根据显示器不同进行选择，普通显示器建议采用默认的“s RGB

IEC61966-2.1”标准描述档。

注：ICC描述档是对一个色彩空间的描述，该格式是由International Color Consortium(国际色彩协会)定义的跨平台标准。ICC描述档用在不同的平台、设备和遵从ICC 标准的应用程序(如Adobe PhotoShop)中，可准确地重现颜色。

3.先将显示器的对比度调到最大，再调整亮度，使右侧方框中的灰色方块尽可能暗(但不是黑)，同时使外侧方框保持亮白色。

4.选择伽玛( 灰度系数) 模式(Windows默认值为2.2)，并分别调整红绿蓝三色的滑杆，直到中心方框与外框融合(因为外框是通过黑色和彩色条纹间隔形成灰色效果，所以需要眯着眼睛观察)。

5.设定显示器色温，默认为6500K(日光)，或者点击“测量”重新确定色温。

6.保存设置。

选择专业校色仪器或服务进行校准

专业的校色仪器价格通常在千元以上，并不适合普通用户使用

资深用户对显示器的色彩表现要求更高，可以使用专业的校色仪器进行色彩校正。因为需要使用Spyder(蜘蛛)校色仪、X-rite Huey屏幕校正仪等专业硬件设备，所以成本较高(通常在千元以上)，并不适合普通用户使用，如果某些时候确实有需要可以考虑由相关商家提供对应的校色服务(具体步骤在此就不做过多介绍了)。

找出关键：喷墨打印机的ICC描述档文件制作

消费级喷墨打印机配套的照片纸种类较少，在驱动程序里已经有对应的ICC描述档文件。不过这种待遇只有原装墨水和原装照片纸才能享用，更换兼容墨水和照片纸后就会出现不成程度的色彩偏差。另外，兼容耗材也分很多种类，不同品牌的墨水和不同类型的照片纸也需要不同的ICC描述档文件，染料墨水与颜料墨水色彩不同，高光照片纸/绒面照片纸/绸面照片纸色彩还原也有差异。因为这些差异的存在，在进行打印时就需要进行矫正，此时就需要使用对应的ICC描述档文件。

通过类似于Eye-One等色彩管理设备和软件的配合，可以方便快速地制作出对应的ICC描述档文件。通过软件在照片纸上打印出一个标准的色块，然后通过分光光度计将色块的信息输入到软件里，与标准色块进行比对，确认偏差值后就得到了ICC描述档文件。在换用新的照片纸和墨水组合时，需要有对应的ICC描述档文件。生成ICC描述档文

件的软件有多种，例如Eye-One自带的Eye-

One Match、MonacoProfiler、ProfileMaker等。

在这里我们以ProfileMaker为例来看看ICC描述档文件的制作过程。

在制作ICC描述档文件之前我们需要注意几点：

1.选择打印机驱动程序中的纸张类型很重要，因为驱动程序中的纸张类型实际上就是打印机驱动程序中预设的几个总墨量限制，选择适应纸张类型的总墨量可以获得最好的打印效果；

2.打印好的测试色卡样张，需要放置一定的时间才能保证色彩的稳定，并使测量数据更准确、结果更符合要求。这个时间通常为30分钟，不过我们建议将放置时间延长为2小时以上；

3.色卡的选择并不是色块越多越好，色块太多除了增大测量难度外还可能增大扫描时的误差，这样会使生成的ICC描述档文件准确度变差。其实，选择色块数为在700～900之间的色卡就能够很好地满足我们的要求了。

明确了这些要点后，我们就可以开始制作ICC了。

1.首先打开ProfileMaker，选择打印机制作选项，在参考数据选项中选择你所打印的色卡，在测量数据中选择你所用来测量的仪器。

2.我们以Eye-One为例，选择Eye-One后软件会提示将仪器放到自带的白点校准底座上，进行初始校准。接着会弹出测量窗口。

3.在模式选项中，有“色块”、“无间隔的色条”、“有间隔的色条”三种，使用Eye-One 时只会有“色块”和“有间隔的色条”可供选择。选择“色块”模式就表示在测量时一个色块一个色块地进行测量；使用“有间隔的色条”模式测量时，就是逐条地进行测量，不过在测量过程中常会出现由于操作不当而提示测量错误，这时只需要重新测量报错的色条就可以了。

4.完全测量后会提示关闭测量窗口，并且要求保存测量数据。保存好数据后返回到主窗口，进行ICC描述档文件条件设置与生成。

在条件设置里，第一项是文件的大小；建议选择大文件，这样生成的ICC描述档文件比较大，同时意味着准确性更高。第二项是中性灰的处理方式，这在生成ICC描述档文件中是非常重要的；如果你使用的打印纸张底色偏青，眼睛能很快适应这种纸白，如果测量选择标准中性灰，这样看上去可能会有一些发黄，所以在这里最好选择“相对于纸张的中性灰”。第三项是色域映射，是为可感知的转换意图专门准备的控制选项，我们知道可感知的转换意图是保持图像内颜色之间的色阶关系而整体压缩。这里给整体压缩三个选项，分别是：“LOGO Colorful ”、“LOGO Chroma

Plus”、“LOGO Classic”。“LOGO Colorful”是尽量保持颜色的色彩关系，“LOGO Chroma Plus”是保持颜色的明度关系，“LOGO Classic”是在保持明度关系的同时加上白点不转换(有一点像绝对比色转换意图)。在这里可以每个都试验一下，选择最符合你实际状况的选项。我们推荐选择第二项“LOGO Chroma Plus”，能保持很多图像的明亮度。第四项是光源选项；根据你所打印的样片在什么样的光源下查看，D50和D65是一系列代表不同时相日光的标准照明体，也是我们常用的首选观察光源。全部选择完成后，即可开始计算，运算完成后保存成对应的ICC描述档文件。这个文件最好取一个包含打印机名称型号和纸张类型、墨水类型以及制作时间的名称，以便打印照片时选择。

最终把关：根据需要调用正确的ICC描述档文件

显示器的校准和ICC描述档文件的制作都是为了打印出色彩准确的照片而进行的准备工作，实际打印时根据打印机、照片纸和墨水的不同而调用正确的ICC描述档文件，才能真正实现准确的色彩输出。现在，我们就实际操作一遍ICC描述档文件的调用过程。(注：此ICC描述档文件只适用于匹配的打印机、墨水与照片纸组合，“Imacolor”为“艺美佳”)使用ICC名称：rx580_pig_rc_20081201-1.icm

ICC匹配机型：爱普生Stylus Photo RX580

ICC匹配墨水：Imacolor R270颜料墨水

ICC匹配照片纸：Imacolor RC防水高光照片纸(适应于Imacolor珠面/绸面/细绒RC 照片纸)

打印调用软件：Adobe PhotoShop CS

具体操作步骤如下：

1.安装曲线

鼠标右键点击ICC描述档文件，选择“安装匹配文件(I)”。

系统将ICC描述档文件自动安装在系统专属文件夹

“C:\WINDOWS\system32\spool\drivers\

color”。(注：在安装曲线时必须确保没有使用PhotoShop)。

ICC描述档文件安装完毕后，打开PhotoShop CS，点击“编辑”菜单下的颜色设置菜单(快捷键为：Ctrl+Shift+K)。

2.设置打印

弹出设置对话框，在“设置”选项下拉菜单中选择“Web图形默认设置”，“工作空间”与“色彩管理方案”项将自行匹配该设置。

PhotoShop CS设定完成后，导入打印图像，点击“文件”菜单下的“打印预览”菜单(快捷键为：Alt+Ctrl+P)。

弹出“打印”对话框，点击右侧的“页面设置”菜单。

界面弹出“页面设置”对话框，紧接着点击“打印机”。

在弹出的“页面设置”窗口中选中RX580打印机，然后点击“属性”弹出驱动程序设置界面。

点击上图红框标示的“高级”按钮，进入高级设置界面。

将纸张类型选择为“爱普生高质量光泽纸”，打印模式为“照片”，尺寸根据照片纸尺寸设定；选中“高速”和“边缘平滑”项；“色彩管理”设定中点选“ICM”并选中“关(无色彩调整)”。

返回至“打印”预览框，选中“显示其它选项”，在下拉框中选择“色彩管理”，在“源空间”下选择“文档”，在“打印空间”下的“配置文件”选择框中选择已安装的曲线“rx580_pig_ rc_20081201-1.icm”，在“意图”中选择“可感知”，接着选中“使用黑场补偿”。

完成以上ICC描述档文件调用设置操作后，点击“打印”即可输出照片样张。从图中我们可以看出，有无色彩管理对照片打印的效果有明显影响。

写在最后：可供借鉴的经验

现在数码相机和喷墨照片打印机已经在家庭中逐步普及，而且很多人在打印照片时都会优先考虑成本更低的兼容耗材。但是，你考虑过可能出现的偏色问题吗？看完这篇文章，大家应该知道为什么自己打印出的照片会和在显示器上看到的有那么大差异的原因了吧。没错，显示器、打印机、照片纸、墨水的组合，任何一项变动都可能让你所看到的照片和所得到的照片出现色彩差异。想要实现“所见即所得”，根据本文的介绍进行色彩管理是必需的操作。另外在最后，还有一些经验之谈提供出来供大家参考：

1.选择一台好的显示器尤其重要，可以为色彩校准打下好的基础；

2.有条件的用户可以购买专业的显示器校正仪，X-rite huey屏幕校正仪的市场价格大约为900元，适合家庭和摄影发烧友选择；

3.选择可靠的墨水及照片纸供应商，才能最大程度地确保照片纸、墨水供应的稳定，而且知名耗材供应商都会为每一系列的耗材提供对应的ICC描述档文件。

色彩基础知识

色彩基础知识 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

色彩基础知识 色彩概述 1.色彩基础知识 色彩的概念光从物体反射到人的眼睛所引起的一种视觉心理感受。色彩按字面含义上理解可分为色和彩,所谓色是指人对进入眼睛的光并传至大脑时所产生的感觉;彩则指多色的意思,是人对光变化的理解。 1)常用色彩名词 三原色绘画色彩中最基本的颜色为三种即红、黄、蓝,称之为原色。这三种原色颜色纯正、鲜明、强烈,而且这三种原色本身是调不出的,但是它们可以调配出多种色相的色彩。间色有两个原色相混合得出的色彩,如黄调蓝得绿、蓝调红得紫。 复色将两个间色(如橙与绿、绿与紫)或一个原色与相对应的间色(如红与绿、黄与紫)相混合得出的色彩。复合色包含了三原色的成分,成为色彩纯度较低的含灰色彩。 2)其他色彩名词 对比色色相环中相隔120度至150度的任何三种颜色。 同类色同一色相中不同倾向的系列颜色被称为同类色。如黄色中可分为柠檬黄、中黄、橘黄、土黄等,都称之为同类色。 互补色色相环中相隔180度的颜色,被称为互补色。如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为补色。补色相减(如演练配色时,将两种补色颜料涂在白纸的同一点上)时,就成为黑色;补色并列时,会引起强烈对比的色觉,会感到红的更红、绿的更绿,如将补色的饱和度减弱,即能趋向调和。 3)色彩的基本因素 光源色有各种光源发出的光(室内光、室外光、人造光),光波的长短、强弱、比例性质不同形成了不同的色光,称之为光源色。一般在物体亮部呈现。 固有色自然光线下的物体所呈现的本身色彩称之为固有色。但在一定的光照和周围环境的影响下,固有色会产生变化,对此初学色彩者要特别注意。固有色一般在物体的灰部呈现。 环境色物体周围环境的颜色由于光的反射作用,引起物体色彩的变化称之为环境色。特别是物体暗部的反光部分变化比较明显。 4)色彩的三要素 色相色相是指色彩的相貌,是色彩最显着的特征,是不同波长的色彩被感觉的结果。光谱上的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫就是七种不同的基本色相。 明度明度是指色彩的明暗、深浅程度的差别,它取决于反射光的强弱。它包括两个含义:一是指一种颜色本身的明与暗,二是指不同色相之间存在着明与暗的差别。 纯度也称彩度、艳度、浓度、饱和度,是指色彩的纯净程度。 其他色彩名词 5)色彩的调和 光源色调和 在带有明显光源色的影响下,统一染上光源色所构成的色彩调和。

色彩三属性的关系

色彩三属性的关系 土木与建筑学院工程力学08-02班 内容提要：物体表面色彩的形成取决与三个方面：光源的照射、物体本身反射一定的色光、环境与空间对物体色彩的影响。客观世界的色彩千变万化，各不相同，但任何色彩都有色相、明度、纯度三个方面的性质，又称色彩的三要素，通过色彩的色相、明度、纯度的共同作用才能更加合理，并且达到某些目的或作用。 关键词：色相、明度、纯度、三属性 人的生活空间是一个色彩斑斓的世界。不妨这样说，只要有光存在的地方，色彩无时不在。色彩是造型艺术的主要手段之一，也是一切造型艺术的重要基础。随着人们对色彩认识的加深，尤其印象派画家对自然色彩的研究和表现应用，将色彩理论的发展推向了一个高峰。有了这些有关色彩的理论作为基础，我们可以更加有效和随心的运用色彩。 一、色相： 又称为色調，是指色彩的相貌，或是區別色彩的名稱或色彩的種類，而色相與色彩明暗无关，是区别色彩种类的名称。是根据该色光波长短划分的，只要色彩的波长相同，色相就相同，波长不同才产生色相的差别。 红、橙、黄、绿、蓝、紫等每个宇都代表一类具体的色相，它们之间的差别就属于色相差别。 在各色之间加插中间色。按光谱顺序排列，即红、橙红，橙、黄橙、黄、黄绿、绿、蓝绿、蓝、蓝紫、紫、红紫，得到十二基本色相。 这十二色相的彩调变化，在光谱色感上是均匀的，再进一步找中间色，便得到二十四色相，构成环形的色相关系，成为二十四色相环。 如：蘋果是紅色的，〝紅色〞便是一種色相。 如果红色加白色混出明度、纯度不同的几个粉红色：把红色加黑混出几个明度、纯度不同的暗红色。把红色加灰色混出几个纯度不同的灰红色。它们之间的差别就不是色相的差别，只能是同一色相，即红色相。色相的种类很多，可以识

设计色彩课程标准分析

附件四理实一体课程的课程标准参考格式（非项目课程） 设计色彩课程标准 课程编码：165203 课程类别：基础课程 适用专业：艺术设计授课单位：美术系 学时：54 编写执笔人及编写日期： 学分：审定负责人及审定日期： 一、课程定位 1.课程性质与作用 课程的性质课程是艺术专业的基础课程之一，是学科整合课程。《设计色彩》是近年来新兴起的专为艺术设计专业服务的一门十分重要的基础课程。它是建立在一般色彩写生基础上的对新的写生方式的一种探索，其目的是通过进行富有针对性或规定性的课题训练，使学生了解掌握设计色彩的基础理论以及设计色彩的象征性与设计色彩所产生的心理效应；设计色彩的造型基本原理和方法。通过对客观物象观察、分析和审美选择，使学生将特定的物象进行梳理、提炼，再通过夸张、变形、分解重构等手段表现在画面上。在其过程中，能使学生较系统地认识和学习设计色彩造型在构图、构形、构色以及在画面构成方式、表现技巧、形式风格等方面的问题，以此强化绘画写生与艺术设计的相互关系，使学生对色彩知识融于感性的色彩实践之中，让学生对色彩的感觉由个人的知觉升华到更宽广、更科学的色彩审美观，最终达到在各种专业性的设计中能够灵活运用色彩构成的理论和方法进行符合功能和审美的色彩设计。 课程的作用作为环境设计专业重点基础训练课程的《设计色彩》，主要是通过理论的讲授和严格的训练，培养学生的专业意识、设计意识、创新意识，提高学生的主观意识能力、创造能力和审美水平，为专业设计打下坚实的基础。该课程的定位是侧重从美学、设计学、色彩学多学科相结合的角度，重点论述设计色彩的历史沿革，写生描绘、创造灵感的开发，与审美特征，提高学生的综合艺术素质和艺术设计的表现与创新能力。通过主观意识将大自然复杂纷繁的色彩想象还原成为最基本的色彩要素。我院设计色彩课课程结合专业课程，以艺术设计为主要方向，经过多次改革，与其它高校色彩课教学以传统绘画为基础有着本质区别，除吸收传统绘画中的造型训练因素以外，我院的设计色彩课把专业设计的创新、创造理念纳入教学，建设成为富有艺术设计特色的专业必修基础课。 课程在课程体系中属于专业基础课程。本课程前导课程是色彩基础的学习、后续课程是把色彩构成原理运用到设计中。

色彩概述

色彩概述 1、了解色彩的发展过程。 2、了解学习色彩的目的与方法。 3、了解水粉画的特点。 4、培养学生学习色彩的兴趣。 教学重点：使学生了解色彩学习的目的以及水粉画的特点。 教学难点：色彩融合了感性、理性的知识。 课时：1 教具准备：色彩的图片 教学过程： 内容简介 本章内容介绍了色彩的发展历史、表现手法、常见绘画的使用材料，及其特点，学习色彩的目的与方法等，全章图文并茂，可以为同学们下一步的技法学习打下理论基础。 一、组织教学： 二、可以设置以下题目组织学生讨论导入： 1. 任何事物都有其发展过程，你能描述一下色彩的发展过程吗？ 2. 绘画作品表现形式的多样性，极大地满足了大众的视觉，你知道有那些不同的表现方法吗？ 3. 你觉得怎样才能学好色彩？ 4．油画、水粉画、水彩画各有什么特点? 5．为什么水粉画被广泛地作为基础色彩训练的教学手段? 学法指导：讨论交流、总结经验 三、新课： （一）源远流长的色彩历史 请同学们说说下列作品中主要呈现出哪些色彩。 1、远古时期 （1）原始壁画：野牛（西班牙）——红、紫、黑 （2）公元3到4世纪——拜占庭色彩镶嵌艺术——黄、紫、红、蓝

（3）14到16世纪——欧洲文艺复兴：拉斐尔《西斯廷圣母》（意大利）——暖宗、褐色调 2、科学的色彩观 （1）17世纪60年代：牛顿的日光——三棱镜实验证明：白光是由七种光谱色混合而成的。 （2）19世纪：印象派画家——色彩独立学科 学法指导：欣赏印象派作品，学生谈感受。 （二）绘画色彩的四种表现系统 学法指导：边欣赏边启发。 1、为追求三维立体感的条件表现系统；——色调、色彩变化、质感、体积感、空间感 2、为追求平面感的装饰色表现系统；——高纯度、平面装饰 3、为追求主观感受的表现色表现系统；——强调自我主观情感、色彩强烈 4、为追求自身抽象语言的抽象色表现系统。——点、线、面、色形式构成 作品：《黑鱼》乔治·勃拉克（法） 《静物》魏斯（美） 《都市》费尔南·来热（法） 《布列塔尼海滨中的两个人》夏尔·费利格（法） （三）学习色彩的目的与方法 （1）学习色彩的目的 中等学校绘画色彩的教学要求以条件色表现系统作为主要的色彩训练手段。 问：学习色彩的目的是什么？ 学法指导：师生共同探讨。 A. 学会观察色彩，了解色彩变化的基本规律； B. 培养运用色彩语言来表现物象的能力，掌握在特定条件下对客观对象的形体结构、色彩、空间，以及虚实进行真实表现。

色彩理论概述

色彩理论概述--第一课 收藏本信息发布时间：2010-05-12 为什么要学习色彩理论 如果你有志于创造丰富色彩的作品，包括产品，平面，网页，家庭装潢等等，那么一定的色彩知识会对你的创作有莫大的帮助。 在创作过程中，选择合适的色彩看起来是十分神秘的，有时候设计师自己也说不上来为什么选择这种色彩,“这看起来比较好”，“也许这样比较对”这类的词我们经常听到。 关于色彩系统 首先我们来看一个似乎非常简单的例子：什么是红色？苹果是红的，红酒也是，玫瑰花也是红的，但它们的色彩都不尽相同。这时，我们发现，在没有一种系统下面，来命名一种色彩是非常困难的事情。 鉴于这个缘故，人们建立了各种色彩模型来命名色彩，最早是20世纪初期，Albert Munsell--一位艺术学院的教授，建立了一种色彩系统用来命名色彩，这个系统一直被改进，到现代成为Pantone ，CIE等各类色彩系统的前身。 下面是各色彩系统中的红色，你能分辨它们吗？ HTML中的红色 Pantone(潘通）中的红 Pantone(潘通）中的暖红 色彩基础--第二课 收藏本信息发布时间：2010-05-13 一般来说，色彩是由光引起的，而光是由各种称为可视光谱色彩混合的：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。物体吸收了特定波长的光，并把其余的反射到我们的眼睛，因此形成了色彩感。 描述一个色彩有三种途径，按色彩的名称（色相），纯度（饱和度），还有值（亮度）。虽然粉红，砖红，深红都是属于红色，但每种色彩都以色相，饱和度，亮度来区别于另一种。 色相，即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成的。

色彩的种类与基本特性

色彩的种类与基本特性 色彩的种类 丰富多样的颜色可以分成两个大类无彩色系和有彩色系： 1．无彩色系无彩色系是指白色、黑色和由白色黑色调合形成的各种深浅不同的灰色。无彩色按照一定的变化规律，可以排成一个系列，由白色渐变到浅灰、中灰、深灰到黑色，色度学上称此为黑白系列。黑白系列中由白到黑的变化，可以用一条垂直轴表示，一端为白，一端为黑，中间有各种过渡的灰色。纯白是理想的完全反射的物体，纯黑是理想的完全吸收的物体。可是在现实生活中并不存在纯白与纯黑的物体，颜料中采用的锌白和铅白只能接近纯白，煤黑只能接近纯黑。无彩色系的颜色只有一种基本性质——明度。它们不具备色相和纯度的性质，也就是说它们的色相与纯度在理论上都等于零。色彩的明度可用黑白度来表示，愈接近白色，明度愈高；愈接近黑色，明度愈低。黑与白做为颜料，可以调节物体色的反射率，使物体色提高明度或降低明度。 2．有彩色系（简称彩色系）彩色是指红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色。不同明度和纯度的红橙黄绿青蓝紫色调都属于有彩色系。有彩色是由光的波长和振幅决定的，波长决定色相，振幅决定色调。 色彩的基本特性 有彩色系的颜色具有三个基本特性：色相、纯度（也称彩度、饱和度）、明度。在色彩学上也称为色彩的三大要素或色彩的三属性。 1．色相色相是有彩色的最大特征。所谓色相是指能够比较确切地表示某种颜色色别的名称。如玫瑰红、桔黄、柠檬黄、钴蓝、群青、翠绿……从光学物理上讲，各种色相是由射人人眼的光线的光谱成分决定的。对于单色光来说，色相的面貌完全取决于该光线的波长；对于混合色光来说，则取决于各种波长光线的相对量。物体的颜色是由光源的光谱成分和物体表面反射（或透射）的特性决定的。 2．纯度（彩度、饱和度）色彩的纯度是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。可见光谱的各种单色光是最纯的颜色，为极限纯度。当一种颜色掺人黑、白或其他彩色时，纯度就产生变化。当掺人的色达到很大的比例时，在眼睛看来，原来的颜色将失去本来的光彩，而变成掺和的颜色了。当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素，而是由于大量的掺人其他彩色而使得原来的色素被同化，人的眼睛已经无法感觉出来了。 有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。如果物体表面粗糙，其漫反射作用将使色彩的纯度降低；如果物体表面光滑，那么，全反射作用将使色彩比较鲜艳。 3．明度明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，红、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。 有彩色的色相、纯度和明度三特征是不可分割的，应用时必须同时考虑这三个因素。 =================================================== 色彩生理理论：色彩的错视与幻觉 当外界物体的视觉刺激作用停止以后，在眼睛视网膜上的影像感觉并不会立刻消失，这种视

色彩的基本属性

安岳第一职业技术学校 公 开 课 教 案 学科：服务语言艺术 课题名称：服务礼貌形体语言 授课教师：杨冬雪 班级：2013春24班 课时：1课时（40分钟） 时间：2014年11月6日

一、教学目标： 1.知识目标：了解礼貌形体语言的基本内容；掌握表情语言、手势语言、体姿语言和界域语言的要求和作用。 2.能力目标：利用礼貌形体语言进行情景模拟。 3.情感目标：在学习和探索过程中感受礼貌形体语言的重要性。 二、教学重难点： 1.教学重点：了解礼貌形体语言的基础知识，掌握他们的要求和作用。 2.教学难点：如何运用礼貌形体语言知识更好的为客人服务，使服务能让客人满意。 三、教学方法：讲授法情景教学法学生参与 三、教学过程： 【新课导入】同学们，这节课我们将为大家介绍服务礼貌形体语言。在旅游服务人员的语言实践活动中，形体语言与有声语言同等重要。服务员对客人的表情、手势、体姿，甚至是位置、距离，都会表达出特定的含义，体现着特定的情感。今天的课将重点为大家介绍礼貌形体语言的分类以及他们的要求和作用。 【新课内容】 一、礼貌形体语言可分为： 表情语言 手势语言

体姿语言 界域语言 二、表情语言 1.概念：表情语言是通过面部表情来传递信息，交流情感的语言。它是形体语言中使用得最多和最重要的。 2.运用： 眉毛 眼神 嘴唇 脸色 微笑 3.要求： 真诚自然 适度得体 协调专一 三、手势语言 1.概念：手势语言是说话人运用手指、手掌和手臂的动作变化来表情达意的一种无声语言。这也是一种具有很强表现力的形体语言，它应用广泛使用便捷自由灵活，不仅能辅助有声语言，有时甚至可以代替有声语言单独使用 2.运用 手指

色彩的基本属性和心理印象

色彩的基本属性和心理印象 喜欢设计就不能不知道一点有关色彩方面的知识，了解了这些才能通过练习和体验让色彩在我们的手里运用自如，这里我们就来谈谈一些简单的色彩属性和色彩给人的一些心理感受。 色彩的基本属性 色相：色彩的相貌 色彩的外观特征其实就是色彩的色相。 我们把色相接近的那些色（色相环中相距30度左右的色）称为同类色； 色相差别较大的那些色（色相环中相距90~180度左右的色）称为对比色或互补色； 色相差别适中的那些色（色相环中相距50度左右的色）称为类似色。 纯度：色彩的艳丽程度 在一个大红色里逐步添加白色或者是黑色，这个大红色就会变的不象以前那么艳丽了，这是因为它的纯度下降了。 根据色彩纯度的特征，自然界的色彩可以分为两大类， 一类是有彩色，即红，黄，蓝等。 另一类是无彩色，即黑，白，灰。无彩色不带任何色彩倾向，纯度为0。

在这个纯度色谱中，接近纯色的色叫高纯度色，接近灰色的色叫低纯度色，处于中间状态的叫中纯度色。 明度：色彩的明暗程度 不同的颜色之间存在着明度的不同，从色相环中我们可以看到黄色最亮，即明度最高；蓝色最暗，即明度最低。不同明度的色彩，给人的印象和感受是不同的。我们先看一个简单的明度色标： 明度色标是我们认识和区别色彩明度的重要工具。 一般情况下，人们把明度低于3度的颜色叫暗色，明度高于7度的颜色叫明色，3度和7度之间的色叫中明色。 色彩的色相，明度和纯度是色彩的基本属性，要比较准确的认识和区别色彩，必须以这三个为属性为依据！ 所有的颜色都可以通过明度色标找出自己的明度，也可以通过与不同明度的其他颜色混合来改变自己的明度。比如：蓝色里注入白色或黑色，就能提高和降低这个蓝色的明度，使色相相同的颜色具有不同的明度，根据这个原理，也可以使色相不同的颜色，具有相同的明度，这些对于色彩的理解和设计有很重要的意义！ 色彩给人的心理感受

色彩的设计应用教案

《设计色彩》教学教案 第一章概述 1. 设计色彩的定义 從古代的遺蹟中我們可以發現，人類從很早以前就有色彩的運用，即使到了今日，色彩仍與我們息息相關。雖然色彩的運用可以追溯到 20 萬年前，但在歷史上，希臘是最先將色彩問題提出討論的。希臘的四原色論將火 ( 白色 ) 、水 ( 黑色 ) 、空氣 ( 紅色 ) 、土 ( 綠或黃色 ) 認定為色彩基本的四元素，此時對色彩之研究僅限於哲學性。真正對色彩的研究，是直到 1666 年牛頓經由三稜鏡得知了光譜，才邁入色彩科學的新紀元。色彩是經由光線刺激眼睛所產生的視覺現象，沒有光線就沒有色彩。光照射在物體上，物體吸收了某些色光、反射了其餘的色光，透過視覺器官傳到大腦，由大腦感覺色彩 ? 雖然科學家經過長時間的研究，至今尚無法完全了解當我們觀察色彩時，會在大腦中產生什麼樣的變化。 2、色彩原理 ? 光是色彩的本原 ? 光与色 光色并存，有光才有色。色彩感觉离不开光。 （ 1 ）光与可见光谱。光在物理学上是一种电磁波。从 0.39 微米到 0.77 微米波长之间的电磁波，才能引起人们的色彩视觉感觉受。此范围称为可见光谱。波长大于 0.77 微米称红外线，波长小于 0.39 称紫外线。（ 2 ）光的传播。光是以波动的形式进行直线传播的，具有波长和振幅两个因素。不同的波长长短产生色相差别。不同的振幅强弱大小产生同一色相的明暗差别。光在传播时有直射、反射、透射、漫射、折射等多种形式。光直射时直接传入人眼，视觉感受到的是光源色。当光源照射物体时，光从物体表面反射出来，人眼感受到的是物体表面色彩。当光照射时，如遇玻璃之类的透明物体，人眼看到是透过物体的穿透色。光在传播过程中，受到物体的干涉时，则产生漫射，对物体的表面色有一定影响。如通过不同物体时产生方向变化，称为折射，反映至人眼的色光与物体色相同。 ? 体色的呈现 我们所见的各种物体，可以区分为发光体和不发光体两大类。前者是能够自身发光，因而它的光色可以不受周围光线的影响；后者是自身不能发光，要靠反射外来光线的照射，它们才能反射出不同的颜色。

中国古代服饰色彩观概述

中国古代服饰色彩观概述 文学院08级李丹 1043408016 对于色彩的变化，现代人是非常敏感的；对于色彩的迷恋，现代人也是十分关注的，然而对于色彩的关注，并非现代生活才有，中国古代社会就十分重视色彩。在阶级社会中，色彩被赋予较多的政治色彩；而在历史记录和诗文中，我们可以明显地感受到古代五彩缤纷的色彩意识给生活带来的美感。而这政治意义与美感的交合点，在服饰上明显地得以体现。 关键词：色彩服饰政治美感 一色彩崇尚与五行 五行指水、火、木、土、金，最早见于《尚书·洪范》，“以土与金木水火杂，以成百物。”他们认为五行之中，相克相生。战国时期阴阳家邹衍在稷下学派阴阳五行说的基础上提出了“五德终始，循环相生的观点，用于解释朝代的发展，在运行中“递兴废，胜者用事”。五德终始说对中国历史、哲学，产生了极为深远的影响，为建立封建次序提供了理论依据，也是朝代崇尚某一颜色的理论基础。 五行学说以木、火、土、金、水五种元素作为构成宇宙万物及其现象发生无限变化的基础，在天上代表木、火、土、金、水的五个星辰的变化，对人而言就是五常：仁、义、礼、智、信。五行参合，地分东、南、西、北、中五方，色分青、赤、白、黑、黄五色。故而古天文中有四象：东方苍龙之象（东方属木，青色），南方朱雀之象（南方属火、红色），西方白虎之象（西方属金，白色）北方玄武之象（北方属水，黑色），而作为最高统治者的帝王，当然位居中央，所以中央代表着黄色，黄色就代表着皇帝，黄色派生出的寓意，使黄色最终成为一种崇高的颜色，董仲舒云：“五色莫贵于黄。”汉代以降，黄色备受统治者青睐，渐渐成为皇帝专用服色。 五行演绎出五色，青、白、赤、黄、黑五色被视为正色，由五色掺和而生的其他颜色被视为间色，如紫、绿、蓝等。正色被视为正统，间色为旁系，两者的关系类似于宗师之大宗、小宗，崇色与正色间色的划分，与中国古代历史朝代更替成其天命，讲究正统思想是一致的。 色彩崇尚最大的应用应该是服饰“表贵贱，辨等级”的功能，品官之服依据品级大小而定颜色。颜色的贵贱作用一致持续到清王朝的结束。大体上黄色为最高统治者专用，非特许不得擅用，朱紫之色为尊（“满朝朱紫贵，不是养蚕人。”）；青色为低级官员所用（“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿。”）；白色、黑色为平民、小吏所用，因此百姓称为“白衣”，小吏称为“皂隶”等。 二中国历代色彩观 色彩崇尚不是任意为之地，它包含着历史、文化的背景。由色彩的崇尚、表现出各朝各代对颜色所体现的色彩官的形成。 在新石器时期，原始人就有了色彩意识。山顶洞人时期，人们已经能够熟练地使用赤铁矿为颜料，将装饰品染成红色。“所有的装饰品都相当精致，小砾石的装饰品是用微绿的火成岩从两面对钻成的，选择的砾石很周正，颇似现代妇女胸前带的鸡心……所有装饰品的穿孔，几乎都是红色的，好像是他们的穿着都用赤铁矿石染过。”（贾兰坡《“北京人“的故居》）可以说，红色颜料的使用，明显地是由于装饰的要求。高尔基说过：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方总是希望把美带到他的生活中去。” 到了商代，人们已经能精细地制造极薄的绸子、提花几何纹锦、绮和用纹织机制造罗纱。衣料用色厚重，除了使用丹砂等矿物颜料之外，许多野生植物如槐花、栀子和种植的兰草、茜草、紫草也已经做为燃料，为服饰材料和纹样提供了空前的物质条件，而奴隶，平民，

色彩设计讲稿概述

色彩设计讲稿 色是光的产物，有光才有色。当阳光通过三棱镜的折射，反映出来的是红.橙.黄.绿.青.蓝.紫的依次顺序排列.。我们把这七中颜色按顺序组成一个圆环，圆环叫做色环。色环中个颜色相互配合就产生了色谱。色谱依据色相、纯度、亮度（明度）来进行变化。总体来说，色彩可分为无彩色系和有彩色系，无彩色是指黑、白、灰，研究的主要目的在于帮助我们确立色彩的明暗度、空间感、增强对色彩体量的认识。而有彩色系中又可根据其不同的分类特性分为：冷色系和暖色系、亮色系和暗色系、艳色系（高纯度）和灰色系（低纯度）。 第一章、色彩学基本原理 第一节、色彩的分类： 简单来说，色彩分为原色、间色、复色、补色四类。在颜色中不能再分解的，并能调配其它色彩的色，如红、黄、蓝，也就是原色，即三原色。由两种原色调配混合而成的色，叫做间色。复色，是由两种间色调制而成的色如橙配绿为橙绿色等等。补色是指原色中的一种再间色，或者和复色相配而现出的色。以上四种色，依次又称之为第一次色（原色），第二次色（间色），第三次色（复色），复色也可以叫做再间色。 ● 光谱色 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫是最饱和的纯色，又称为标准色，用来比较和衡量其他颜色的纯度。 ● 三原色和三间色 色彩有六种标准色：红橙黄绿青紫这六种色中，又有细分： （1）三原色：也称第一次色。（从定义上讲，三原色是无法再分解的颜色并能够按照一些数量规定合成其他任何一种颜色的基色。）：红黄蓝。 （2）间色：三原色中任何两种原色混合则成为中间色，又称为第二次色。橙（红加黄）绿（黄加青）紫（青加红）上述六色的排列中，原色总是间隔着一个间 色。原色和间色是最纯正的六种颜色。 ● 复色 两种间色相混合，又称第三次色和再间色。其中必然包含原色，只是比例不等，形成灰色调。在写生色彩中，复色使用较多。对于视觉感受来说：原色最强烈、间色较温和、复色最弱。 ● 同种色 在同一种颜色中加入不等量的黑色和白色而产生的深淡浓浅不同的各种颜色。 ● 同类色 色相环上40度左右的色相中，两种以上颜色的主要色素倾向比较接近，都喊有同一色素的颜色称为同类色。

水粉色彩基础知识

水粉色彩基础知识 很多考生会问一些关于画水粉色彩的基础知识，根据自己画色彩的经验以及查阅的一些资料加以总结，希望会有一定帮助 一、认识色彩 1、色彩有三个基本属性：色相、明度、纯度 色相：其实也就是颜色的名字，比如普蓝、大红、淡黄...我们叫的的也就是它们的色相。色相是区别各种不同色彩最准确的标准 明度：也就是色彩的明亮程度，不同颜色有不同的明暗差别，同一颜色在不同光线环境下明度也会不同 纯度：及色彩的纯净程度和饱和程度，举例来说就是刚挤出来的一块大红色，纯度很高，当你往里加白或加其他颜色调和，纯度会越来越低。 2、三原色 按标准的美术色彩三原色来说，应该是黄、品红、青。平常老师教一般都说红黄蓝，这都不重要画画毕竟不是搞科学。所谓的三原色又称为基色，即用以调配其他色彩的基本色。原色的色纯度最高，最纯净、最鲜艳。可以调配出绝大多数色彩，而其他颜色不能调配出三原色。 3、间色 某两种原色相互混合的颜色。当我们把三原色中的红色与黄色等量调配就可以得出橙色，把红色与蓝色等量调配得出紫色，而黄色与蓝色等量调配则可以得出绿色。在调配时，由于原色在份量多少上有所不同，所以能产生丰富的间色变化。 4、互补色 红色与绿色互补﹑蓝色与橙色互补﹑紫色与黄色互补。色彩中的互补色相互调和会使色彩纯度降低，变成灰色。 5、色彩的冷暖 其实这个是跟感觉很密切的，比如让你想象暖的东西，大家脑子里会出现太阳，火焰等，想象冷的东西，就会出现冰川、海洋等等。自然地像红色黄色橙色等会给人暖的感觉，蓝色绿色就会相对给人冷的感觉。 二、初学者调色盒中应准备的颜色 普蓝群青青莲紫罗兰钴蓝湖蓝

墨绿深绿草绿翠绿粉绿淡绿 熟褐赭石/土红深红大红玫瑰红朱红桔红 橘黄土黄中黄淡黄柠檬黄 建议初学水粉的同学把上面这些颜色都备齐了，可能有些学哥学姐会说某某颜色根本没用不用买，那都是个人而言。当你画了一个阶段色彩对颜色以及调色有了基本认识以后，你会发现调色盒里的很多颜色你几乎用不着，那时再根据个人的习惯去有目的选择颜色。 调色 把颜色备齐然后在纸上尝试任意两种或三种颜色相调和所产生的变化，从而熟悉颜色。然后再尝试着去调书上某个水果或者某个罐子的颜色。注意要调某一块颜色时，首先分析用哪几种颜色有可能调出这块颜色。 以下面这组静物中的衬布为例来介绍下大体的调颜色思路： 其实想调一块漂亮的灰颜色或高级灰颜色方法很多，调颜色还是要考自己的色彩感觉和平常画画的积累。如果要靠去背颜色组合来调出好看的颜色太难了也太悲哀了...脑子中装的不应该全是哪块颜色+哪块颜色=哪块颜色。而是要做到看到一块颜色凭感觉从颜色盒中找几种颜色然后直接能调的很漂亮，可能每次调出来的方法都不一样。 水粉调颜色不需要调太匀，不能像搅拌机一样两块颜色拼命地搅，可以稍微生一点，哪怕最后画到纸上会带点生颜色都不要紧。 画水粉调色时用的颜色种类太多颜色容易脏掉。注意用色的比例。当你能比较准确的吧书上的任何一块颜色调出来时，那接下来就可以临摹整张的水粉静物画了。 三、工具的准备 想画好一张画，前期的准备工作是很重要的。 笔：谢德堂的黄杆水粉笔准备一套，绿杆油画笔准备几只7号、5号、三号、一号（双号也可以）小刷子、刮刀等。 其实，每个人到最后确立了自己的风格有了自己的方法以后工具是没有限制的，比如我现在画水粉就习惯用刷子和两三只小号油画笔，初学者还是尽量把这些备齐各种都尝试下等自己有了自己的方法再根据自己的需求选择。像我都高三时老师还要求我们必须用谢德堂的黄杆水粉笔画，因为他只用那种。还必须我们用湿画法画...遇上这种老师太要命了，幸好我那时不怎么听话。 纸：用普通的素描纸就可以，尽量别用那种带点点的水粉纸吧，个人觉得超难用。如果联考或者某些学校有要求，那可以针对练练。

色彩的基本属性

色彩原理之色彩的基本属性色彩原理之色彩的基本属性 色彩的三元色 色彩的三元色 色彩的三元色，既红、黄、蓝，是组成各种色彩的基础色，我们也称这三个颜色为基色或一次色。一次色通过不同程度混合就形成了二次色，二次色再混合形成三次色，依此类推，我们就形成了各式各样的颜色。 色彩的三元色与混合 色彩的三个基本属性 色彩的三个基本属性 1 1、、色相色相：：即红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，当然我们也可以把它们分得更细一些，如下面的两个色相环，一个是12色相环，一个是24色相环，如果再细分下去可以说色相是无穷无尽的。在我们生活中到处可见各种颜色，每一种颜色就是一种色相，色相是颜色最主要的特征。

色相环 色彩还可以分为有彩色和无彩色，上图里的色相环的色彩就属于有彩色。用三菱镜在太阳光下折色出的彩虹就是有彩色，彩虹的色彩构方法也常用于商品陈列当中。下图则是无彩色，无彩色就是白与黑，以及中间不同程度的灰。在搭配时，无彩色可以和任一颜色搭配。 无彩色系 2 2、、明度明度：：是指颜色的明暗的程度，如下图所示，左边的颜色明度高，右边的颜色明度低。其实某一个颜色的明度高低，是有这个颜色中所含无彩色的程度大小决定的。

明度的变化 在上图中，将相同的色相中所加入的灰色的比重逐渐增加，则颜色的明度也有规律逐渐降低。明度的有规律变化，可以引导顾客的视线流动，因此它是陈列色彩构成的一种方法。 3 3、、纯度纯度：：即色彩的纯净度，也可以理解为色彩的鲜艳程度。下图的横向是纯度推移，左边纯度低右边纯度高。色彩的纯度变化可以形象的理解为在颜色的颜料中不断的加水稀释，水加得越多纯度越低。 纯度的变化 如果我们把色彩的明度与纯度分别用纵向和横向有序摆列的话，便可以很清楚的看出某一色相的明度与纯度的变化。如下图所示，纵向从低到高明度依次降低，横向由左到右纯度依次变高。

色彩的三个属性

制作网页时色彩搭配 一、色彩的三个属性 色相( Hue )－也称为色度，可以想成特定波长的可见光，也就是平常我们讲的红色、蓝色、草绿...等， 色相环--> 明度：可以理解为颜色的亮度，不同的颜色具有不同的明度，例如黄色就比蓝色的明度高， 在一幅画中要合理安排不同明度的色块。 例如，如果天空比地面明度低，就会产生压抑的感觉。 黄色的明度最高，紫色最低。 同一色相的明度也有深浅变化，如绿色由浅到深有粉绿、淡绿、翠绿等明度变化。 所谓的饱和度，指的其实是色彩的纯度，也叫彩度。纯度越高，表现越鲜明，纯度较低，表现则较黯淡，在英文中，Saturation 及Chroma 讲的是同一回事。 色彩的纯度强弱是指色相感觉明确或含糊，鲜艳或浑浊的程度。 高纯度色相加白或黑可以提高或减弱它的明度，但都会降低他们的纯度。对比色混合，最易降低纯度。 黑白灰无彩度，只有明度。也称为中性色。这种颜色通常很柔和色彩不那么明亮耀眼。中性色是介于三大色红黄蓝之间的颜色，不属于冷色调也不属于暖色调。三原色：红、黄、蓝 基础色：红橙黄绿蓝靛紫

二、色调：指的是一幅画中画面色彩的总体倾向，是大的色彩效果。 1、举例：大自然中，我们经常会看到这样一种现象，不同颜色的物体被笼罩在一片金色的阳光之中，或被笼罩在一片轻纱薄雾中，淡蓝色的月光之中，或被统一在冬天的银白色世界里。这种在不同颜色的物体上，笼罩着某一种色彩，使不同颜色的物体都带有同一色彩倾向，这样的色彩现象就是色调。 2、色调不是颜色的属性。 一副绘画作品虽然用了多种颜色，但总体有一种倾向，是偏蓝还是偏红，是偏冷还是偏暖。这种颜色上的倾向就是一副绘画的色调。 通常可以用色相，明度，纯度，冷暖来定义一幅画的色调。 3、色调的象征意义 暖色调。即红色、橙色、黄色、赭色等色彩的搭配，可使主页呈现温馨、和煦、热情的氛围。 冷色调。即青色、绿色、紫色等色彩的搭配，可使主页呈现宁静、清凉、高雅的氛围。 对比色调。即把色性完全相反的色彩搭配在同一个空间里。例如：红与绿、黄与紫、橙与蓝等的搭配，可以产生强烈的视觉效果，给人亮丽、鲜艳、喜庆的感觉。当然，对比色调如果用得不好，会适得其反，产生俗气、刺眼的不良效果。这就要把握“大调和，小对比”这一个重要原则，即总体的色调应该是统一和谐的，局部的地方可以有一些小的强烈对比。 三、网页制作时颜色搭配 我们通常的做法是：要考虑主页底色（背景色）的深、浅，这里借用摄影中的一个术语，就是“高调”和“低调”。底色浅的称为高调；底色深的称为低调。底色深，文字的颜色就要浅，以深色的背景衬托浅色的内容（文字或图片）；反之，底色淡的，文字的颜色就要深些，以浅色的背景衬托深色的内容（文字或图片）。

(完整版)色彩基础知识全解

色彩基础知识 第二章色彩 色彩概述 1.色彩基础知识 色彩的概念 光从物体反射到人的眼睛所引起的一种视觉心理感受。色彩按字面含义上理解可分为色和彩,所谓色是指人对进入眼睛的光并传至大脑时所产生的感觉;彩则指多色的意思,是人对光变化的理解。 1)常用色彩名词 三原色 绘画色彩中最基本的颜色为三种即红、黄、蓝,称之为原色。这三种原色颜色纯正、鲜明、强烈,而且这三种原色本身是调不出的,但是它们可以调配出多种色相的色彩。 间色 有两个原色相混合得出的色彩,如黄调蓝得绿、蓝调红得紫。 复色 将两个间色(如橙与绿、绿与紫)或一个原色与相对应的间色(如红与绿、黄与紫)相混合得出的色彩。复合色包含了三原色的成分,成为色彩纯度较低的含灰色彩。

2)其他色彩名词 对比色 色相环中相隔120度至150度的任何三种颜色。 同类色 同一色相中不同倾向的系列颜色被称为同类色。如黄色中可分为柠檬黄、中黄、橘黄、土黄等,都称之为同类色。 互补色 色相环中相隔180度的颜色,被称为互补色。如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为补色。补色相减(如演练配色时,将两种补色颜料涂在白纸的同一点上)时,就成为黑色;补色并列时,会引起强烈对比的色觉,会感到红的更红、绿的更绿,如将补色的饱和度减弱,即能趋向调和。

3)色彩的基本因素 光源色 有各种光源发出的光(室内光、室外光、人造光),光波的长短、强弱、比例性质不同形成了不同的色光,称之为光源色。一般在物体亮部呈现。 固有色 自然光线下的物体所呈现的本身色彩称之为固有色。但在一定的光照和周围环境的影响下,固有色会产生变化,对此初学色彩者要特别注意。固有色一般在物体的灰部呈现。 环境色 物体周围环境的颜色由于光的反射作用,引起物体色彩的变化称之为环境色。特别是物体暗部的反光部分变化比较明显。 4)色彩的三要素 色相

色彩属性

色彩属性 物体表面颜色的形成取决于三个方面：光源的照射、物体本身反射的色光、环境与空间对物体色彩的影响。 色彩初步可分：无色彩、有色彩。 无色彩，即黑、白、灰，具有明暗，但无彩色调；有彩色，又称彩调。 有彩色三大属性：明暗，即明度；彩调，即色相；色强，即纯度。 明度：色彩的明暗程度。两种情况，一是同一色相的明度变化，同一颜色加黑、白以后产生不同的明暗层次；二是各种颜色的明度变化，每种纯色都有与之对应的明度，黄色明度最高，蓝紫色最低，红绿色居中。 色相：色彩的相貌。是有彩色最显著的特征，是指能够比较确切的表示某种颜色色别的名称。物体的颜色是由光源的色谱成份和物体表面反射的特征决定的。在可见光谱上，人的视觉能够感受不同特征的色彩，人们给这些相互区别的色定出名称，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色的色族，就会有一个特定的色彩印象，这就是色相的概念。 色相最基本的有红、橙、黄、绿、蓝、紫。在各色之间加插中间色。按光谱顺序排列，即红、橙红、黄橙、黄、黄绿、绿、绿蓝、蓝绿、蓝、蓝紫、紫、红紫，得到十二基本色相。这十二色相的彩调变化，在光谱色感上是均匀的，再进一步找中间色，便得到二十四色相，构成环形的色相关系，成为二十四色相环。二十四色相环在色彩设计中具有很大的实用性。 左图是根据书中的色彩分类绘制的，但色彩之间的步进并不是平均的。狂人保持亮度为60 、饱和度为240 （最高）不变，而色相从0 到239，以10 为幅度，依次展开，绘制了右侧的色环作为对比。右侧的色环应该是科学的，符合数学原理的，而左侧的色环可能更符合人

眼的色彩过渡，所以在运用色彩的时候应该灵活掌握。 纯度：色彩的纯净程度。表示颜色中所含某一色彩的成分比例。一般用水平横轴表示纯度。我们的视觉能辨认出的有色相感的色，都具有一定程度的鲜艳度，比如红色，以无色彩为基轴，当其加入白色时，就变成了粉红色；当其加入黑色时，就变成了深红色；当其加入黑色时，其明度没有改变，而纯度降低了。从而我们知道：越靠近无色彩，则纯度越低，色越浊，越灰；越靠近色相环的色彩则纯度越高，色彩越鲜艳。 三个属性不可分割，认识和使用色彩时须同时考虑这三个因素。 其实，对比度和饱和度是不同的。个人理解对比度是指全图整体的色彩对比程度，而饱和度是色彩的问题，和整体无关。 明度对比 因明度差别而形成的色彩对比。更具明度色标，将明度分为十度，零度明度最低，十度明度最高；名都在零至三度的色彩称为低调色，四度至六度的色彩称为中调色，七至十度的色彩称为高调色。 色彩间明度差别的大小，决定明度对比的强弱；三度差以内称短调对比，三至五度差对比称为中调对比；五度差以上是明度强对比，称长调对比。 在明度对比中，如果其面积最大，作用也最大的色彩或色组属于高调色，另外色的对比属于长调对比，那么整组的对比就称为高长调。用这种方法，可以大体划分为以下十种。

色彩的概述

色彩的概述 第一节：色彩的概述 自然界因为色彩的点缀而显得生机勃勃、协调和谐。世间万物因为自身独特的颜色而显出个性的魅力。面对形形色色的色彩，人类在心理上会产生不同的感知与反映。因而合理应用色彩，有助于调节人的情绪。 据研究证实，色彩作用于人的眼睛，人们不仅会产生对各种颜色的感受，还会产生情绪和其它一些心理效应。正是这种色彩心理效应，我们常把红、橙等颜色称为暖色，而把青、蓝等颜色当作冷色。因为红、橙色给人以温暖的感觉，而蓝、青色则让人觉得寒冷。 在人们的生活环境中，颜色与情绪的关系是密切的，伴随着对颜色的感觉会使人产生各种情绪。鲜红的颜色会唤起人的情绪的兴奋讥进，而淡青的颜色则使人产生沉静的心理。研究证实，鲜红的颜色往往能强烈地激起情绪的奔放，而暗淡的颜色则对情绪起镇静和压抑的作用。根据这种色彩与情绪的反射作用，人们可根据所需情绪的宣染需要，对环境的色彩作出选择。例如，在各种娱乐场所，宜用鲜艳的色彩来装饰，使娱乐的人们愈加开心；而在病房，为保持病人的心情平静，又不过压抑，往往用白色或淡绿、淡黄色的涂料装饰。 颜色对不同的感觉器官也有不同作用。科学工作者研究证实，黄色、橙色是引起食欲的颜色，茶色表示苦，绛色表示咸，而蓝、绿色则使人会倒胃口。人们对颜色的喜好程度也是不同的。对于红、蓝、黄、绿这四种颜色，人们往往最喜欢红色，其次是蓝、绿、黄，而且这种喜好排列，对于男女性来说没有多少差别。但随着年龄的增加，人们对颜色的喜好会从暖色转向冷色，它也客观地体现了青春的热情奔放与老年的沉静稳持的性格特征。 明确了色彩与情绪之间的关系，并做到合理应用，可以让人在一个和谐的色彩环境中舒心畅怀地生活，尽情地享受多彩的视觉环境. 五光十色、绚丽缤纷的大千世界里，色彩使宇宙万物充满情感显得生机勃勃。色彩作为一种最普遍的审美形式，存在于我们日常生活的各个方面。衣、食、住、行、用，人们几乎无所不包，无时不在地与色彩发生着密切的关系。 第二节色彩的定义 人的感觉是认识的开端。客观世界的光和声作用于感觉器官，通过神经系统和大脑的活动，我们就有了感觉，就对外界事物与现象有了认识。色彩是与人的感觉（外界的刺激）和人的知觉（记忆、联想、对比…）联系在一起的。色彩感觉总是存在于色彩知觉之中，很少有孤立的色彩感觉存在。 人的色彩感觉信息传输途径是光源、彩色物体、眼睛和大脑，也就是人们色彩感觉形成的四大要素。这四个要素不仅使人产生色彩感觉，而且也是人能正确判断色彩的条件。在这四个要素中，如果有一个不确实或者在观察中有变化，就不能正确地判断颜色及颜色产生的效果。 光源的辐射能和物体的反射是属于物理学范畴的，而大脑和眼睛却是生理学研究的内容，但是色彩永远是以物理学为基础的，而色彩感觉总包含着色彩的心理和生理作用的反映，使人产生一系列的对比与联想。 美国光学学会（Optical Society of America）的色度学委员会曾经把颜色定义为：颜色是除了空间的和时间的不均匀性以外的光的一种特性，即光的辐射能刺激视网膜而引起观察者通过视觉而获得的景象。在我国国家标准GB5698-85中，颜色的定义为：色是光作用于人眼引起除形象以外的视觉特性。根据这一定义，色是一种物理刺激作用于人眼的视觉特性，而人的视觉特性是受大脑支配的，也是一种心理反映。所以，色彩感觉不仅与物体本来的颜色特性有关，而且还受时间、空间、外表状态以及该物体的周围环境的影响，同时还受各人的经历、记忆力、看法和视觉灵敏度等各种因素的影响。

设计色彩课程教学大纲

《设计色彩》课程教学大纲 课程名称：设计色彩 教学目的：设计色彩课程应建立在严格的造型基础之上，引导学生发挥现代 艺术设计的优势，注意将色彩的物理性质与感官的心理相结合， 培养学生敏锐的视觉反应。并运用技巧取得对各种环境中的物体 色彩属性和空间色调的整体认识。重点开发学生的分析、理解、 创造的心智思维，使学生能有机地联系所学专业，塑造表现对象 的几种色彩配置和组合形态，实现色彩写生与色彩设计的技能提 高，最终达到设计色彩课程成为专业设计的课前的演练。 教学内容：设计色彩的教学主要包括二个部分即写生色彩和色彩学，写生色 彩内容是介绍运用颜色描绘物体的技巧，培养学生对色彩的感觉 敏锐度，掌握调色的技巧和能力；色彩学则是以科学理性的方法 系统介绍相关的知识，让学生掌握科学的使用色彩，并能准确地 将其运用到设计工作中。 适用专业:环境艺术设计 选用教材：自编讲义 第一单元 1.课程标准 1.1 内容：写生色彩 (1)自然光环境中的静物写生 (2)灯光环境中的居室局部写生 (3)设想中的环境联想色彩 1.2 性质：本单元以写生为主要手段，采取有固定样式和无固定样式，启 发学生对色彩的敏具有创造能力。 (1)将花草、水果、器皿等静物置于自然光和灯光的环境当中（有 固定样式） (2)将室内的某个角度或室外某个局部场景作为描绘组合对象 （可以指导学生收集室内设计或环境规划图）用主观和客观 的两种手法，进行再创造地描绘。（无固定样式） 1.3 作业数量与规格: (1)静物写生一张 60cm×90cm (2)居室环境组合一张 60cm×90cm (3)设想环境场景一张 60cm×90cm 1.4作业质量描述： 1.课内:作业过程要体现课堂所学理论知识、掌握绘画技 巧，色彩关系正确、空间感、质感表达准确。 2.课外:补充作业课时、收集和阅览有关资料、完成课前的工具