上海高中语文-最新教材目录-解析

上海高中语文最新教材-目录

（每单元课文分基本篇目和略读篇目，带*者为略读篇目）

高一上

第一单元生命体验

一沁园春?长沙（毛泽东）(气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。

通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视发动统治者、改造旧中国的豪情壮志。)

二跨越百年的美丽（梁衡: 当代散文家“板凳甘坐十年冷，文章不写一字空”）

三*生命本来没有名字（周国平:当代作家哲学家主要散文集：《守望的距离》等）

第二单元美好亲情

四边城（沈从文:原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代作家。代表作：中篇小说《边城》，长篇小说《长河》，散文集《湘西》、《湘行散记》等。风格特征：恬静冲淡的风格，小品散文的笔调，诗词曲的意境；浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。贡献：创造了一种采用抒情笔调描写的具有特殊民情的乡土文学，并发展了新文学中抒情小说的文学样式。他被誉为现代中国的“风俗画家”。）

五合欢树（史铁生: 当代作家代表作：《我与地坛》、《务虚笔记》等）

六 *我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述（里柯克）

第三单元人我之间

七最后的常春藤叶（欧?亨利: 世界三大短篇小说之王之一）

世界三大短篇小说之王：

欧?亨利（美）:《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《没有完的故事》

莫泊桑（法）：19世纪法国批评现实主义代表世界短篇小说巨匠。

代表作：《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》

契柯夫（俄）：《变色龙》、《套中人》

八邂逅霍金（葛剑雄）（霍金：《时间简史》）

九一碗阳春面（栗良平）

第四单元诗歌及其欣赏

十再别康桥（徐志摩: 现代诗人新月派代表人物）

十一雪落在中国的土地上（艾青: 现代诗人，主要诗集有《大堰河》、《向太阳》、《旷野》、《北方》等。“自由体诗”诗歌艺术的集大成者。）

十二双桅船（舒婷: 朦胧派代表人物（还有北岛、顾城））

十三 *地球，我的母亲！（郭沫若: 现代作家、历史学家代表作：《女神》、《屈原》）

十四 *中国新诗的审美范式与民族心理（张同道）

第五单元树木花卉

十五蒹葭（《诗经》）

《诗经》：第一部诗歌总集现实主义文学源头（浪漫主义文学源头：《楚辞》）

诗经六义：按内容：风、雅、颂

按表现手法：赋、比、兴

五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

四书：《大学》《中庸》《孟子》《论语》

六艺：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六中儒家经典

君子六艺：礼、乐、射、御、书、数。书、数为小艺，系初级课程；礼、乐、射、御为大艺，系高级课程。是典型的文武兼备的教育。而且“六艺”教育除了知识教育以外，也包括六种艺能的训练：演礼的技能；乐德、乐语、乐舞的技能；射箭的技能；驾战车的技能；书写的技能；计算的技能。

艺术特色：

1.《诗经》以四言为主，兼有杂言。

2. 结构上采用重章叠句的形式加强抒情效果，起到回旋跌宕、一唱三叹的艺术效果。

3. 语言上采用叠字来状物、拟声、穷貌。如“苍苍”、“萋萋”、“采采”。描写景物更形象，细致。

4. 采用“兴”的手法，以秋景起兴，营造出朦胧意象。诗中对秋景的描述,这是赋的手法.

十六种树郭橐驼传（柳宗元: 唐代文学家唐代古文运动倡导者（韩柳）字子厚，世称“柳河东”、“柳柳州” 代表作：《永州八记》、《捕蛇者说》、《黔之驴》）

十七病梅馆记（龚自珍: 龚自珍：字璱人，号定庵，近代思想家、文学家主张：人才解放代表作：《己亥杂诗》名句：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才）

十八 *诗二首

咏史（郁郁涧底松）（左思:字太冲西晋诗人）

饮酒（结庐在人境）（陶渊明: 字元亮，一名潜，字渊明。东晋诗人

后世称靖节先生、五柳先生。代表作：《桃花源记》、《读<山

海经>》、《归去来兮辞》、《咏荆轲》）

第六单元古代小说及其鉴赏

十九促织（蒲松龄: 字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生。清代文学家。）

二十香菱学诗（曹雪芹: 名沾，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，清代小说家，长篇名著《红楼梦》。）

二十一群英会蒋干中计（罗贯中: 明末元初小说家号湖海散人）

二十二 *林教头风雪山神庙（施耐庵: 元末明初小说家）

二十三 *中国古代小说的发展及其规律（吴组缃）

高一下

第一单元平民生活

一老王（杨绛: 剧作家、翻译家、散文家，代表作：散文《干校六记》、小说《洗澡》）二项链（莫泊桑: 代表作：《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等）

三 *当炉女（臧克家）

第二单元杰出人物

四回忆鲁迅先生（萧红: 现代小说家，著有《生死场》、《呼兰河传》等）

五小溪巴赫（肖复兴:）

六 *春天的故事（叶旭全蒋开儒）

第三单元为理想而斗争

七在马克思墓前的讲话（恩格斯）

八为了忘却的记念（鲁迅: 文学家、思想家、革命家）

九 *我有一个梦想（马丁?路德?金立论之本：人人生而平等）

第四单元小说及其评析

十哦，香雪（铁凝: 不回避苦难，但能看到苦难背后作为底色的善）

十一变形记（节选）（卡夫卡: 奥地利小说家，现代派文学的奠基人之一，主要作品有《变形记》、《美国》、《审判》。）

十二 *微型小说两篇

《在柏林》（奥莱尔）

《走出沙漠》（沈宏）

十三 *《药》评点（原作鲁迅评点吴中杰）

第五单元亭台楼阁

十四阿房宫赋（杜牧: 字牧之号樊川与李商隐并称“小李杜”）

十五黄州快哉亭记（苏辙: 苏轼弟，字子由，自称颖滨野老，唐宋八大家之一）

十六项脊轩志（归有光: 明代散文家。字熙甫，又字开甫，别号震川，又号项脊生，唐宋派代表人之一。）

十七 *诗词四首

登金陵凤凰台（李白: 字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，“诗仙”）

八声甘州（柳永: 字耆卿，北宋词人）

水龙吟?登建康赏心亭（辛弃疾: 字幼安，号稼轩，《稼轩长短句》）

登快阁（黄庭坚: 宋代文学家，字鲁直，号山谷道人）

宋四家：苏轼，米芾，蔡襄，黄庭坚

苏门四学士：秦观，晁补之，张耒，黄庭坚

第六单元古诗及其赏析

十八古诗为焦仲卿妻作(我国第一部长篇叙事诗，与《木兰诗》合称乐府双壁。)

十九梦游天姥吟留别（李白）

二十律诗三首

终南山（王维: 诗佛山水田园诗派世称王右丞“味摩诘诗，诗中有画，画中有诗。”）登高（杜甫: 诗圣字子美号少陵野老）

书愤（陆游: 南宋爱国诗人字务观号放翁本诗抒发壮志未酬的慨叹）

二十一 *绝句三首

塞下曲（卢纶: 唐朝边塞诗人字允言）

从军行（王昌龄: 字少伯“七绝圣手”）

过华清宫（杜牧）

二十二 *诗赋论（袁行霈）

高二上

第一单元读书生活

一读书示小妹十八生日书（贾平凹: 原名贾平娃。当代作家，著有小说集《商州散记》）

二获得教养的途径（赫尔曼?黑塞）

三 *幼学纪事（于是之）

第二单元书话与书评

四白莽作《孩儿塔》序（鲁迅）

(写作特点：1、语言精炼2、抒情浓郁3、整散结合)

五无韵之离骚——太史公笔法小议（资中筠）

六 *密室的生活——评安妮?弗兰克著《安妮的日记》（迈耶?莱文）

第三单元科学与艺术

七爱因斯坦与艺术（赵鑫珊）

八说数（沈致远）

(主题：按照人类认识数的历史进程形象地说明了数学世界由创立到壮大的过程。写作特点：大量的修辞手法、说明方法)

九 *自然笔记（杨文丰）

第四单元散文及其赏析

十想北平（老舍: 北京人，满族，原名舒庆春，字舍予。现代作家。代表作：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等）

(主题：这是一篇怀乡之作，表达了一个平民知识分子对北平娴雅而热烈的情怀。写作特点：语言通俗、纯净而又简洁、亲切)

十一我所认识的蔡孑民先生（冯友兰: 哲学家，著有《中国哲学史》、《新原道》、《新原人》等

蔡孑民：思想主张“学术自由，兼容并包”）

(主题：作者回顾了自己与蔡元培先生的几件往事，用心体悟了蔡先生的教育理念和人格风范(兼容并包、春风化雨)，塑造了一个亲切、自然而又伟大的教育家的形象。

写作特点：叙议结合、以小见大)

十二 *草莓（伊瓦什凯维奇）

十三 *漫谈散文（季羡林）

第五单元山水情思

十四诸子喻山水

文学常识：

一、儒家

代表人物：孔子、孟子、荀子。作品：《论语》、《孟子》、《荀子》

以六艺为法，崇尚「礼乐」和「仁义」，提倡「忠恕」和不偏不倚的「中庸」之道，主张「德治」和「仁政」，重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术派别。

孟子的主要思想“民贵君轻”，主张“性善论”；与荀子“性恶论”截然相反

二、道家

代表人物：老子、庄子作品：《道德经》、《庄子》

主张：道法自然，顺其自然政治理想：小国寡民、无为而治

三、墨家

代表人物：墨子作品：《墨子》

学说基础：兼相爱，交相利主张：兼爱、非攻、非命

四、法家

代表人物：韩非、李斯作品：《韩非子》

主张：以法治国

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1.孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的教育家、思想家、政治家。《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，是儒家学派的经典著作。

2.孟子名轲，字子舆，战国人，儒家学派仅次于孔子的重要代表，有“亚圣”之称。

3.老子，即老聃，一说姓李，名耳，字伯阳，春秋时期思想家，道家学派创始人，著作《老子》又名《道德经》。

4.庄子，名周，字子休，战国时期思想家，道家学派的代表人物。《庄子》一书，唐代以后又称《南华经》，《庄子》中有许多著名的寓言故事，如《螳臂当车》、《东施效颦》、《匠石运斤》、《庖丁解牛》等等。

5.《孙子》又称《孙子兵法》，作者孙武，字长卿，战国人，兵家的代表人物。

6.管仲名夷吾，字仲，春秋时期著名政治家，曾辅佐齐桓公成立霸业，使齐国成为“春秋五霸”之首，齐桓公尊称他为“仲父”。

7.韩非，战国末期韩国贵族，荀子的学生，法家的代表人物，著作有《韩非子》。

十五秋水（节选）（庄子）

十六前赤壁赋（苏轼: 字子瞻，号东坡居士。著名的文学家，唐宋八大家之一。学识渊博，多才多艺，在诗、词、文、书、画各方面都有很高造诣。书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；他的词气势磅礴、风格豪放，一改词的婉约，与辛弃疾并称“苏辛”。）

赋，一种讲究词采，体物铺陈的文章

主旨：本文先写月夜泛舟大江，饮酒赋诗，诗人沉浸在美好的景物当中而忘怀了世俗的欢乐心情；再写凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，阐述人类和万物同样永久存在，表达了旷达超脱的人生态度。

写作手法：用散文的笔法纵横自如地写景、抒情、发议论，但是中间主客对话又巧妙地运用了传统赋的表现手法。这种主客对答，实际上是作者的自我独白，表达出苏轼思想感情上波折、挣扎、解脱的过程，同时造成了文意跌宕起伏。

十七 *游褒禅山记（王安石:字介甫，号半山，世称王荆公，谥号“文”。其诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。散文雄健峭拔，被推为“唐宋八大家”之一。诗歌遒劲清新。词虽不多但风格高峻。他的作品今存《王临川集》、《临川集拾遗》等）记，一种以记叙为主辅以议论的文体

主题思想：作者在此文中所抒发的感想：无论治学处事，都首先要有百折不挠的意志，才能无讥无悔，同时还应该有“深思而慎取”的态度。

第六单元词曲及其赏析

十八宋词四首

雨霖铃（柳永: 原名三变字耆卿，人称柳七，柳屯田，北宋词人）

踏沙行（秦观: 字太虚，一字少游，号淮海居士，北宋词人）

苏幕遮（周邦彦: 字美成，号清真居士，婉约派，北宋词人）

声声慢（李清照: 号易安居士，北宋婉约派词人）

十九窦娥冤（关汉卿: 号已斋叟，元代杂剧的代表作家。语言被称为“本色派之首”，与郑光祖、白朴、马致远共称“元曲四大家”，且居寺大家之首。主要作品：《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等。其中《窦娥冤》被称为世界十大悲剧之一。

马致远《汉宫秋》，白朴《梧桐雨》，郑光祖《倩女离魂》

元曲有散曲及元杂剧组成，其中散曲分为小令及套数两种。）

二十元曲二首

〔双调〕寿阳曲?远浦帆归（马致远: 号东篱）

〔中吕〕山坡羊?潼关怀古（张养浩: 字希孟，号云庄）

二十一长亭送别（王实甫）

二十二词的起源与特点（夏承焘吴熊和）

高二下

第一单元感悟自然

一故都的秋（郁达夫: 现代小说家、散文家。主要作品：短篇小说《沉沦》、《春风沉

醉的晚上》。向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。）

二晨昏诺日朗（赵丽宏）

三 *瓦尔登湖（节选）（梭罗: 美国著名作家，毕业于哈佛大学。他被称为自然随笔的创始者，其文简练有力，朴实自然，富有思想性，在美国19世纪散文中独树一帜。）

第二单元名利内外

四守财奴（巴尔扎克: 九世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。他的小说集总称为《人间喜剧》。代表作：《欧也妮?葛朗台》、《高老头》。）

四大吝啬鬼：夏洛克（莎士比亚《威尼斯商人》）、泼留希金（果戈里《死灵魂》）、阿巴贡（莫里哀《悭吝人》）、老葛朗台（巴尔扎克《欧也妮葛朗台》）

五关汉卿（节选）（田汉: 现代戏剧家）

六别了，哥哥（殷夫: 现代诗人，“左联五烈士”之一，现代“普罗诗歌”（无产阶级诗歌）成就最高的诗人。代表作有《血字》组诗。）

七 *告别权力的瞬间（李辉）

第三单元文化的制约与创造

八拿来主义（鲁迅）

九胡同文化（汪曾祺: 现当代作家代表作：《受戒》）

十 *唐诗过后是宋词（葛兆光）

十一 *经济全球化和文化多样性（于沛）

第四单元说明文、应用文阅读

十二南州六月荔枝丹（贾祖璋）

十三走向21世纪的机器人（王磊）

十四 *关于文学名著阅读的调查（解放日报社会调查中心）

第五单元传统美德

十五廉颇蔺相如列传（司马迁: 字子长，西汉史学家、文学家、思想家）

《史记》是我国最早的纪传体通史，“四史”之一，“列传”是《史记》中的一种体例，用以记叙天子、诸侯以外的人的事迹，其他还有本纪、世家、书、表。

十六谏太宗十思疏（魏征: 唐代文学家、政治家）

“疏”是臣子向帝王分条陈述意见的一种文体。

十七《新序》二则（刘向: 字子政。西汉经学家、目录学家、文学家。所撰《别录》，为我国目录学之祖。）

十八 *训俭示康（司马光: 字君实，北宋文学家、史学家，主编《资治通鉴》）

第六单元古代散文及其赏析

十九过秦论（贾谊: 西汉文学家、政论家，人称贾长沙，代表作《吊屈原赋》）

二十师说（韩愈: 字退之，谥文，世称韩文公，又称韩昌黎、韩吏部，“唐宋八大家”之一，唐代古文运动领袖。与柳宗元并称“韩柳”。）

二十一石钟山记（苏轼）

二十二 *劝学（荀子: 名况，战果末期思想家，儒家学派）

二十三 *古代散文学习漫议（张中行）

高三上

第一单元文学作品中的意境

一雨巷（戴望舒:“雨巷诗人”）

二荷塘月色（朱自清:原名自华，字佩弦，号秋实。1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。）

三 *荷花淀（孙犁:“荷花淀派”创始人）

四 *文学意境的特征（顾祖钊）

第二单元思想与精神的力量

五《〈宽容〉序言》（房龙）

“序”分为书序、赠序，本文为书序。

六《〈激流〉总序》（巴金:原名李尧棠，字芾甘。主要著作有《灭亡》、《激流》三部

曲、《寒夜》、散文集《随想录》等。）

《激流》三部曲：《家》《春》《秋》；爱情三部曲：《雾》《雨》《电》

七 *新时期诗歌二首

相信未来（食指）

中国，我的钥匙丢了（梁小斌）

八 *人因为思想而伟大（帕斯卡尔）

人显然是因为思想而生的。人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的芦苇。因此，我们的全部尊严就在于思想。

欧洲三大经典散文集：帕斯卡尔《思想录》、蒙田《蒙田随笔集》、培根《培根论人生》

第三单元品位与格调

九世间最美的坟墓（茨威格）

托尔斯泰：俄国著名作家，代表作有《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》等

十老人与海（海明威: 美国作家，著有长篇小说《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》，中篇小说《老人与海》等，1954年因《老人与海》获诺贝尔文学奖。）

“硬汉精神”：处于困境、绝望、危险、死亡面前时勇往直前，顽强拼搏、永不低头的无畏的可贵精神。桑提亚哥：勇敢、自信的化身

十一 *谈白菜（李锐）

十二 *悼念一棵枫树（牛汉）

第四单元论说文及其解读

十三未有天才之前（鲁迅）

十四简笔与繁笔（周先慎）

十五 *今天我们如何阅读经典（张汝伦）

十六 *漫谈说理文（朱光潜）

第五单元家园亲情

十七小雅?采薇（《诗经》）

《诗经》：305篇，又称《诗》、《诗三百》，我国第一部诗歌总集。

诗经六义：风雅颂（内容）、赋比兴（表现手法）

十八归去来兮辞（陶渊明）

十九陈情表（李密:字令伯，一名虔）

表：古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺。

语言特色：整散结合，错落有致，多用四字连用、排比句，语势连贯，节奏紧凑，将作者对祖母的感情、忠孝两难之情表达得淋漓尽致。

二十 *诗词三首

月夜（杜甫:少陵野老、杜少陵、杜工部、诗圣）

夜雨寄北（李商隐:字义山，号玉谿生）

水调歌头（苏轼）

第六单元史传作品及其赏析

二十一秦晋殽之战（《左传》）

《左转》：即《左氏春秋传》简称。编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所撰。人物形象：

二十二鸿门宴（司马迁）

《史记》：第一部纪传体通史。十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传。

二十三 *《苏武传》（节选）（《汉书》）

《汉书》纪传体断代史

二十四 * 伶官传序（欧阳修: 字永叔，号醉翁、六一居士。北宋史学家、文学家。唐宋八大家之一。）

二十五 *史传文学：文与史交融的时代画卷（郭丹）

高三下

第一单元文学作品中的典型

一阿Q正传（节选）（鲁迅）

二哈姆雷特（节选）（莎士比亚:文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。主要作品有四大喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》；四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。）

三 *套中人（契诃夫:俄国小说家、戏剧家、十九世纪俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。）

四 *典型（傅道彬）

第二单元艺术与审美

五画说（张大千:中国画家。其画风三十岁前求“清新俊逸”，五十岁左右取“瑰丽雄奇”，六十岁后臻“苍浑渊穆”之境。）

六你为什么会感到愉快——从生理学观点谈美与美感（朱光潜:中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。笔名孟实、盟石。安徽桐城人。是我国现代美学的奠基人和开拓者之一。他学贯中西，博古通今。以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。）

七 *昆剧的故事（刘厚生）

八 *音乐短章（纪伯伦）

第三单元走向社会

九青年在选择职业时的考虑（马克思:人类历史上最伟大的革命家，科学家，全世界无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大导师，科学共产主义的奠基人。）

十生命的节日（季栋梁）

十一 *《傅雷家书》两篇（傅雷）

第四单元戏剧及其赏析

十二《雷雨》（节选）（曹禺:现代剧作家、戏剧教育家。原名万家宝，著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《蜕变》等剧本）

十三曹操与杨修（陈亚先）

十四 *戏剧知识短文两篇

戏剧文学（谭霈生）

中国现代和当代话剧（黄会林陈刚）

第五单元浩然正气

十五《论语》七则（《论语》）

孔子：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。春秋末期的政治家、思想家、教育家、儒家学派的创始人。思想核心是“仁”。

《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行。宋儒把《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》合称

为“四书”。

十六《孟子》二章（《孟子》）

孟子：名轲，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，后世常以“孔孟”并称。孟子继承和发展了孔子的思想，被尊奉为“亚圣”。

十七 *国殇（屈原:战国时期楚国人，名平，字原，又字灵均，是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，是楚辞代表作家，创立了“楚辞”这种文体。）

十八 *《指南录》后序（文天祥:南宋杰出的民族英雄和爱国诗人。原名云孙，字天祥，后改字宋瑞，又字履善，自号文山。名篇有《正气歌》、《过零丁洋》等。）

十九 *左忠毅公逸事（方苞:字灵皋，号望溪。清代桐城人。散文家，“桐城派”创始人之一，作品《望溪先生文集》。）

第六单元人生与艺术境界

二十子路曾晳冉有公西华侍坐（《论语》）

二十一兰亭集序（王羲之:东晋书法家、文学家，字逸少。原籍琅琊人（今属山东临沂），居会稽山阴（浙江绍兴）。东晋著名书法家，有“书圣”之称，世称王右军。后人辑有《王右军集》）

二十二 *琵琶行（白居易:字乐天，号香山居士，唐代诗人和文学家，是“新乐府运动”的领袖，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。名篇作品：《长恨歌》、《琵琶行》、《钱塘湖春行》、《赋得古原草送别》、《忆江南》、《卖炭翁》等。）

二十三 *《秋声赋》（欧阳修:与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。名篇作品：《伶官传序》、《醉翁亭记》、《卖油翁》等。）

二十四 *文论十则

《人间词话》七则（王国维:字伯隅、静安，号观堂、永观，浙江海宁人。近代中国著名学者，杰出的古文字、古器物、占史地学家，诗人、文艺理论家、哲学家，国学大师。作品有《静安文集》、《宋元戏曲考》、《曲录》、《人间词话》等。

内容概要：七则词话阐说了诗词创作的境界说和诗人修养说。）

板桥题画三则（郑燮:清代著名画家，字克柔，号板桥，也称郑板桥。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰竹。是清代比较有代表性的文人画家。）

[部编版高中语文必修(上下)选择性必修(上中下)

根据此前《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见 (征求意见稿 )》，浙江、上海、北京、天津、山东、海南等 6 省份确定将于 2019 年秋季开始使用统编版高中新教材！广东、江苏、福建、河北、辽宁、安徽、湖北、湖南、重庆等 9 省份将于 2020年秋季开始使用统编版高中新教材！新教材 新课程均为高一年级起使用！其他还未进行新高考改革的省份最迟将于2022年秋季开始使用统编版高中新教材！ 部编版高中语文必修（上下）/ 选择性必修（上中下）全目录 高中语文必修上册 第一单元文学阅读与写作 1沁园春·长沙 / 毛泽东 2立在地球边上放号 / 郭沫若 红烛 / 闻一多 *峨日朵雪峰之侧 / 昌耀 *致云雀 / 雪莱 3百合花 / 茹志娟 *哦，香雪 / 铁凝 单元学习任务 第二单元实用性阅读与交流 4喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平/ 沈英甲 *心有一团火，温暖众人心 / 林为民 *“探界者”锺扬 / 叶雨婷 5以工匠精神雕琢时代品质 / 李斌 9芣苢 / 《诗经·周南》 文氏外孙入村收麦 / 苏辙 单元学习任务 第三单元文学阅读与写作 4短歌行 / 曹操 *归园田居 ( 其一 )/ 陶渊明 5梦游天姥吟留别 / 李白 登高/杜甫 *琵琶行并序 / 白居易

6念奴娇·赤壁怀古 / 苏轼 *永遇乐·京口北固亭怀古 / 辛弃疾 *声声慢（寻寻觅觅） / 李清照单元学习任务 第四单元当代文化参与 家乡文化生活 学习活动 一记录家乡的人和物 二家乡文化生活现状调查 三参与家乡文化建设 第五单元整本书阅读 《乡土中国》 第六单元思辨性阅读与表达 10劝学/荀子 *师说/ 韩愈 11反对党八股 / 毛泽东 12 拿来主义 / 鲁迅 13读书：目的和前提 / 黑塞 *上图书馆 / 王佐良 单元学习任务 第七单元 14故都的秋 / 郁达夫 *荷塘月色 / 朱自清 15我与地坛（节选） / 史铁生 16赤壁赋 / 苏轼 *登泰山记 / 姚鼐 单元学习任务 第八单元 词语积累与词语解释 学习活动 一丰富词语积累 二把握古今词义的联系与区别 三词义的辨析和词语的使用

沪教版高中语文课文(现代文+文言文)复习梳理

第一册 ?《沁园春·长沙》毛泽东 1、选自《毛泽东诗词集》。毛泽东，代表词作有《沁园春·雪》《七律·长征》。沁园春，词牌名。 2、内容主旨：在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以“长沙”为题写下了这首《沁园春》，抒写出一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。 3、艺术特色：用词精准，富有表现力；采用对比的手法、选用意境宏大的意象、景中寓情，情景交融的特点。 ?《跨越百年的美丽》梁衡 1、选自《光明日报》。梁衡（1946-)新华社高级记者，当代散文家。散文集《把栏杆拍遍》《人杰鬼雄》。 2、内容主旨：这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类做出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。 3、艺术特色：正、侧面相结合的描写手法来表现人物的创作手法；穿插故事凸显其神；引用名言颂扬其德。 ?《边城》（节选）沈从文 1、沈从文（1902-1988），湖南凤凰人。现代作家。有中篇小说《边城》，散文集《湘行散记》《湘西》。 2、内容主旨：在风光秀丽的湘西，生活着相依为命的祖父孙女两人，翠翠美丽纯洁，情窦初开，她爱上了船总的二儿子傩送。船总的大儿子天保也喜欢翠翠。天保和傩送相约以唱歌来进行爱情的“决斗”。后来天保为成全弟弟和翠翠，外出闯滩而死。傩送心怀内疚，也离开故乡。祖父忧心去世，只剩下翠翠苦等傩送回来。《边城》是一曲充满爱和美的田园牧歌，成为一种文化概念。 3、艺术特色：语言具有田园牧歌式的诗情画意；叙述平稳有节奏；人物心理刻画细腻。 ?第5课《合欢树》史铁生 1、史铁生（1951-)北京人，当代作家，代表作有《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《务虚笔记》。 2、内容主旨：文章表现了对自己有了成就而母亲辞世，“子欲养而亲不待”的伤感，表现深沉的母爱以及作者对母亲的缅怀。 3、艺术特色：沉静、淡然的语言风格；象征手法的运用（象征母爱、象征我的成长、象征我的命运） ?第7课《最后的常春藤叶》欧．亨利 1、欧·亨利(1862-1910)美国小说家，代表作《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《没有完的故事》。 2、内容主旨：小说讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为此杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格。 3、艺术特色：场景的描写融人到故事情节和人物的行为之中；叙述的简练；欧·亨利式的结尾：情理之中，意料之外；幽默与讽刺意味的语言风格。 ?第8课《邂逅霍金》葛剑雄

上海市语文各年级课本目录表

六年级（上） 第一单元有家真好 1 祖父和我（萧红） 2 金黄的大斗笠 3你一定会听见的 4 散步（莫怀戚） 综合学习 家庭欢乐大转盘 每周一诗 （1）望驿台（白居易）（2）秋思（张籍） 第二单元同龄人的故事5 从百草园到三位为书屋6花脸 7口哨 8 陈太丘与友期 9两小儿辩日 综合学习 我的一张照片 每周一诗 宿新市徐公店（杨万里）村晚（雷震） 第三单元寄情山水 10十六字令三首 11 古诗三首 观沧海 望岳 饮湖上初晴后雨12 词二首 菩萨蛮 卜算子 13 山川之美 综合学习 黄浦江—美丽的母亲河 每周一诗暮江吟（白居易） 夜泉（袁中道） 第四单元风俗世情 14 童话般的太空城 15 海底奇光 16 门外有敲门声 综合学习 当个小小未来学家 每周一诗 嫦娥（李商隐） 迢迢牵牛星（无名氏） 第五单元自然奥秘 17松鼠 18云雀 19藏羚羊跪拜 20森林中的绅士 综合学习 向你介绍我的动物朋友 每周一诗 蝉（虞世南） 画眉鸟（欧阳修） 第六单元童心的诗 21 天上的街市 22 星河 23我召唤青青的小树林24 留住童年 综合学习 朗诵诗歌 每周一诗 牧童词（李涉） 夜书所见（叶绍翁）

第七单元读书有味 25忆读书 26 美容新术 27窃读记 28为学 29 孙权劝学 综合学习 读书格言伴我成长 每周一诗 劝学（颜真卿） 赠外孙（王安石） 第八单元小故事大智慧30受宠的象 31 蚊子和狮子 32 一个采白芷华的城里人 33 白兔和月亮 34 中国古代寓言四则 买椟还珠 郑人买履 滥竽充数 画蛇添足 综合学习 与寓言大师伊索对话 每周一诗 东栏梨花(苏轼) 水口行舟（朱熹） 附录—汉字 六年级（下） 第一单元春天来了 1 春朱自清 2 春风林斤澜 3花的话宗璞4 四春之古韵 春夜喜雨杜甫 钱塘湖春行---白居易 江南春杜牧 综合学习 春天，春天，在哪里? 每周一诗 （1）绝句（志南） （2）雨情（王架） 第二单元少年心事 5 羚羊木雕张之路 6在那群星子下舒婷 7一千张糖纸铁凝 8 为少年清唱简平 综合学习 共享快乐，应对烦恼 每周一诗 题弟侄书堂（杜荀鹤） 南园十三首（其五）（李贺） 第三单元人贵有精神 9 假如给我三天光明海伦?凯勒 10 诺曼底号遇险记雨果 11 清贫 12 百合花开 综合学习 唱一首生命的歌 每周一诗 对酒（秋瑾） 狱中题壁（谭嗣同） 第四单元唐诗精华（上） 13 登幽州台歌陈子昂 14 黄鹤楼崔颢 15 山居秋暝王维 16 过故人庄孟浩然

上海高考语文课内背诵篇目整理

上海高考语文课内背诵篇目整理 第一册 1.沁园春-长沙（毛泽东） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 2.诗经-蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 3.咏史（左思） 郁郁涧底松，离离山上苗。 以彼径寸茎，荫此百尺条。 世胄蹑高位，英俊沉下僚。 地势使之然，由来非一朝。 金张藉旧业，七叶珥汉貂。 冯公岂不伟，白首不见招。 4.饮酒（陶渊明） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 第二册 5.登金陵凤凰台（李白） 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 6.八声甘州（柳永） 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟？争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。

7.水龙吟-登建康赏心亭（辛弃疾） 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪！ 8.登快阁（黄庭坚） 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 9.梦游天姥吟留别（节选）（李白） 我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 10.终南山（王维） 太乙近天都，连山到海隅。 白云回望合，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。 欲投人处宿，隔水问樵夫。 11.登楼（杜甫） 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。 12.塞下曲（卢纶） 鹫翎金仆姑,燕尾绣蝥弧。 独立扬新令,千营共一呼。 13.从军行（王昌龄） 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 14.过华清宫（杜牧） 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

上海高二语文课本

上海高中二年级上学期语文课本 第一单元 1.读书示小妹十八生日书——贾平凹 2.获得教养的途径——赫尔曼·黑塞 3.幼学记事——于是之 第二单元 4.白莽作《孩儿塔》序——鲁迅 5.无韵之离骚——资中筠 6.密室的生活——迈耶·莱文 第三单元 7.爱因斯坦与艺术——赵鑫珊 8.说数——沈致远 9.自然笔记——杨文丰 第四单元 10.想北平——老舍 11.我所认识的蔡孑民先生——冯友兰 12.草莓——伊瓦什凯维奇 13.漫谈散文——季羡林第五单元 14.诸子喻山水——无作者 15.秋水（节选）——庄子 16.前赤壁赋——苏轼 17.游褒禅山记——王安石 第六单元 18.宋词四首：雨霖铃——柳永 踏莎行·郴州旅舍——秦观 苏幕遮——周邦彦 声声慢——李清照 19.窦娥冤——关汉卿 20.元曲二首：寿阳曲·远浦帆归——马致远 山坡羊·潼关怀古——张养浩 21.长亭送别——王实甫 22.词的起源与特点——夏承焘 写作 口语交际 综合学习 注：红色为背诵

上海高中二年级下学期语文课本 第一单元 1.故都的秋——郁达夫 2.晨昏诺日朗——赵丽宏 3.瓦尔登湖——梭罗 第二单元 4.守财奴——巴尔扎克 5.关汉卿——田汉 6.别了，哥哥——殷夫 7.告别权力的瞬间——李辉 第三单元 8.拿来主义——鲁迅 9.胡同文化——汪曾祺 10.唐诗过后是宋词——葛兆光 11.经济全球化和文化多样性——于沛第四单元 12.南州六月荔枝丹——贾祖章 13.走向21世纪的机器人14.关于文学名著阅读的调查——解放日报社 会调查中心 第五单元 15.廉颇蔺相如列传——司马迁 16.谏太宗十思疏——魏征 17.《新序》二则——刘向 18.训俭示康——司马光 第六单元 19.过秦论——贾谊 20.师说——韩愈 21.石钟山记——苏轼 22.劝学——荀子 23.古代散文学习漫议——张中行 写作 口语交际 综合学习 注：红色为背诵

上海高中语文必背科目 (完整版)

高一第一册 1、沁园春·长沙毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸 争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥 斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 2、诗经蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 3、饮酒陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 4、咏史左思 郁郁涧底松，离离山上苗。 以彼径寸茎，荫此百尺条。 世胄蹑高位，英俊沉下僚。 地势使之然，由来非一朝。 金张藉旧业，七叶珥汉貂。 冯公岂不伟，白首不见招。 高一第二册 5、登金陵凤凰台李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 6、八声甘州柳永

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟？争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。 7、水龙吟·登建康赏心亭辛弃疾 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪！ 8、登快阁黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 9、梦游天姥吟留别李白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 10、终南山王维 太乙近天都，连山接海隅。 白云回望合，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。 欲投人处宿，隔水问樵夫。 11、登楼杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

上海高中语文-最新教材目录-解析

上海高中语文最新教材-目录 （每单元课文分基本篇目和略读篇目，带*者为略读篇目） 高一上 第一单元生命体验 一沁园春?长沙（毛泽东）(气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。 通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视发动统治者、改造旧中国的豪情壮志。) 二跨越百年的美丽（梁衡: 当代散文家“板凳甘坐十年冷，文章不写一字空”） 三*生命本来没有名字（周国平:当代作家哲学家主要散文集：《守望的距离》等） 第二单元美好亲情 四边城（沈从文:原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代作家。代表作：中篇小说《边城》，长篇小说《长河》，散文集《湘西》、《湘行散记》等。风格特征：恬静冲淡的风格，小品散文的笔调，诗词曲的意境；浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。贡献：创造了一种采用抒情笔调描写的具有特殊民情的乡土文学，并发展了新文学中抒情小说的文学样式。他被誉为现代中国的“风俗画家”。） 五合欢树（史铁生: 当代作家代表作：《我与地坛》、《务虚笔记》等） 六 *我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述（里柯克） 第三单元人我之间 七最后的常春藤叶（欧?亨利: 世界三大短篇小说之王之一） 世界三大短篇小说之王： 欧?亨利（美）:《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《没有完的故事》 莫泊桑（法）：19世纪法国批评现实主义代表世界短篇小说巨匠。 代表作：《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》 契柯夫（俄）：《变色龙》、《套中人》 八邂逅霍金（葛剑雄）（霍金：《时间简史》） 九一碗阳春面（栗良平） 第四单元诗歌及其欣赏 十再别康桥（徐志摩: 现代诗人新月派代表人物）

上海参考资料高中语文教材目录(华东师大出版社2006版)

上海高中语文教材目录（华东师大出版社2006版） （每单元课文分基本篇目和略读篇目，带*者为略读篇目） 高一上 第一单元生命体验 一沁园春?长沙（毛泽东） 二跨越百年的美丽（梁衡） 三*生命本来没有名字（周国平） 第二单元美好亲情 四边城（沈从文） 五合欢树（史铁生） 六*我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述（里柯克） 第三单元人我之间 七最后的常春藤叶（欧?亨利） 八邂逅霍金（葛剑雄） 九一碗阳春面（栗良平） 第四单元诗歌及其欣赏 十再别康桥（徐志摩） 十一雪落在中国的土地上（艾青） 十二双桅船（舒婷） 十三*地球，我的母亲！（郭沫若） 十四*中国新诗的审美范式与民族心理（张同道） 第五单元树木花卉 十五蒹葭（《诗经》） 十六种树郭橐驼传（柳宗元） 十七病梅馆记（龚自珍） 十八*诗二首 咏史（郁郁涧底松）（左思） 饮酒（结庐在人境）（陶渊明） 第六单元古代小说及其鉴赏 十九促织（蒲松龄） 二十香菱学诗（曹雪芹） 二十一群英会蒋干中计（罗贯中） 二十二*林教头风雪山神庙（施耐庵） 二十三*中国古代小说的发展及其规律（吴组缃） 写作 一、调动你的积累：作文材料的准备 二、写出你独特的感受：文章的立意 口语交际 聆听（细节聆听与整体聆听） 综合学习 综合实践：优雅的汉语 专题研究：流行语与社会文化现象 附录文言实词及其活用

高一下 第一单元平民生活 一老王（杨绛） 二项链（莫泊桑） 三*当炉女（臧克家） 第二单元杰出人物 四回忆鲁迅先生（萧红） 五小溪巴赫（肖复兴） 六*春天的故事（叶旭全蒋开儒） 第三单元为理想而斗争 七在马克思墓前的讲话（恩格斯） 八为了忘却的记念（鲁迅） 九*我有一个梦想（马丁?路德?金） 第四单元小说及其评析 十哦，香雪（铁凝） 十一变形记（节选）（卡夫卡） 十二*微型小说两篇 《在柏林》（奥莱尔） 《走出沙漠》（沈宏） 十三*《药》评点（原作鲁迅评点吴中杰）第五单元亭台楼阁 十四阿房宫赋（杜牧） 十五黄州快哉亭记（苏辙） 十六项脊轩志（归有光） 十七*诗词四首 登金陵凤凰台（李白） 八声甘州（柳永） 水龙吟?登建康赏心亭（辛弃疾） 登快阁（黄庭坚） 第六单元古诗及其赏析 十八古诗为焦仲卿妻作 十九梦游天姥吟留别（李白） 二十律诗三首 终南山（王维） 登高（杜甫） 书愤（陆游） 二十一*绝句三首 塞下曲（卢纶） 从军行（王昌龄） 过华清宫（杜牧） 二十二*诗赋论（袁行霈） 写作 一、让思想展翅飞翔：联想与想象 二、理清思路，合理布局：文章的结构

最新高中语文+全册课文整理教案+新人教版必修1高一名师优秀教案

高中语文全册课文整理教案新人教版必修1高一《沁园春?长沙》毛泽东 气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。 通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视发动统治者、改造旧中国的豪情壮志。 上阕:重在写景，由景带情，即景生情 描绘了美丽壮观的湘江的深秋景色，体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美表现出了诗人宽广的胸襟。结尾用一句反问句，表现了诗人对国家前途和命运的深刻思考，景中寓情，情中言志。 下阕:重在抒情，情中见景，缘情设景，情景交融，情志合一。 通过回忆，形象地概括了二十世纪二三十年代进步青年的特征:以天下为己任，有着肩负国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情，艺术地回答了上阕提出的“谁主沉浮”这一问题。 《跨越百年的美丽》梁衡当代散文家“板凳甘坐十年冷，文章不写一字空” 主旨:作者以抒情的笔墨展现了居里夫人的“美丽动人”、揭示了美丽的真正内涵:从人类发展与进步的角度看，凡是有利于人类的发展与进步的人和人的行为都是美的，只有这样的美才能历久不衰、光照千秋，才能在人类的历史上定格成永恒。 居里夫人:坚强执着，信念坚定，献身科学，淡泊名利，热爱祖国，超越自我，追求真理，治学严谨 艺术特色:正面描写、侧面描写相结合刻画人物

《生命本来没有名字》周国平当代作家哲学家主要散文集:《守望的距离》等 生命本应一视同仁，生命贵在独一无二。 任何外部活动倘若没有一种精神追求为其动力，没有一种精神价值为其目标，那么不管表面上多么轰轰烈烈，有声有色，本质上必定是贫乏和空虚的。 对生命本色的感悟，自觉抗拒金钱世故、权势名位等对纯真生命的侵扰，从而充满挚诚地爱己爱人。 《边城》沈从文一支优美的田园牧歌，一段古老人性的绝响沈从文: 原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代作家。 代表作:中篇小说《边城》，长篇小说《长河》，散文集《湘西》、《湘行散记》等 风格特征:恬静冲淡的风格，小品散文的笔调，诗词曲的意境;浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。 贡献:创造了一种采用抒情笔调描写的具有特殊民情的乡土文学，并发展了新文学中抒情小说的文学样式。他被誉为现代中国的“风俗画家”。 ------------------------------------- 本文写于1934年，从湘西农村走出来的沈从文，看到了都市文明掩盖下的传统美德的衰落，看到了现代文明物欲横流、金钱至上，看到了质朴真诚的淡退、腐化浅薄的流行，于是写下这篇文章，表达内心的痛心和推崇传统美德的心意。 风景美、风俗美、人情美(湘西民风古朴而淳厚。单纯的善良、原始的可爱。这里的一切，没有受到都市物质文明的污染，单纯寂寞，如梦一般宁静美好。) 1 ------------------------------------- 翠翠:

☆高中语文课内重点篇目整理

高中语文课内重点篇目整理 第一册重点篇目 《跨越百年的美丽》（作者、主要人物、百年、美丽、写法） 作者：梁衡 文章主人公：居里夫人 百年：1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。 美丽：“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神——对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。 结构与写法：倒叙和侧面描写（男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里。她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。） 《合欢树》（作者、线索、写法） 作者：史铁生 线索：合欢树 故事梗概：作者以合欢树为线索，回忆了母亲为治疗“我”瘫痪的腿奔波，以及对我的写作理想的支持和帮助，母亲去世后，“我”几次探访老家，母亲当年种下的合欢树苗已经长成了参天大树。 写法：借物抒情的手法。合欢树象征了作者的经历，也有着同样顽强的生命力，同时，还象征着母爱。 《最后的常春藤叶》（作者、主题、线索、写法） 作者：欧·亨利（美国） 世界三大小说家：契诃夫、莫泊桑、欧·亨利 主题：《最后的常春藤叶》讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为绘制这杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格——舍己救人。 线索：常春藤叶写作顺序：时间顺序 写法：1、欧·亨利式结尾：故事的结尾出人意料却又合情合理。2、反衬：人物外貌与心灵之间的反差：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹——舍己救人。 《邂逅霍金》（作者、写法、情感） 作者：葛剑雄 写法：侧面描写（以作者的眼光写对霍金的情感）心理描写细腻 情感变化：写我与霍金相遇时的敬仰、震惊、凝视、沉思这一心理变化。 《一碗阳春面》（作者、主要人物、线索与情感） 作者：栗良平 主要人物：一家三口（母子三人）次要人物（面店老板夫妇） 线索：阳春面 开端：第一年母子三人合吃一碗阳春面（设置悬念）； 发展：第二年母子三人合吃一碗阳春面、第三年母子三人吃两碗阳春面、面馆的等待；高潮和结局：十四年后母子三人再次来到面馆吃三碗阳春面。 情感：以一碗阳春面为贯穿全文始末的线索，使其具有了团结、不屈、向上、奋争等多种美好的含义。 第二册重点篇目 《老王》（作者、写法、情感）

上海高中语文课文内容中心总结

此整理不仅仅是论据整理。既可以作为高中主要课文的内容复习，也可以当作启迪智慧的读物。其中还包括了写作技巧的指导，甚至还有老师对同学们未来发展的寄语。通篇读完令人茅塞顿开，如饮醇酒，回味无穷，充实了战胜高考的信心，看得我感动得真是比看到那特级 教师的白云石题目还热泪盈眶 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ?《跨越百年的美丽》 ?善于质疑、善思：法国科学家贝克勒尔发现放射性物质——铀，居里夫人立刻提出新问题，其他物质有没有放射性？物质世界是不是存在另一全新领域？ ?沉潜于专业研究、成就来源于踏实努力：居里夫妇在一吨可能含镭的工业废渣中，一锅一锅地提炼，经过3年又9个月，终于提炼出0.1克镭。 ?刻苦钻研：故意将一头金发剪得很短，对热闹不屑一顾，来教室最早，永远坐在前排，给追寻的目光一个无情的后脑勺。一人租一间小阁楼，一天只吃一顿饭，日夜苦读。晚上冷得睡不着，就拉把椅子压在身上。 ?生命永恒的哲理：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成了科学史上一块永恒的里程碑。她的青春美丽换位到科学教科书里，换位到人类文化的史册里。 ?品格贡献高于物质创造、视名利如粪土：所有奖金捐给法国，奖章给6岁的女儿当玩具。 ?《生命本来没有名字》周国平 ?珍视生命的独特性：世界上什么都能重复，恋爱可以再谈，配偶可以另择，身份可以炮制，钱财可以重挣，甚至历史也可以重演，唯独生命不能。 ?保持生命的本色：一个生命，一个陌生得连名字也不知道的生命，远远地却又那么亲近地发现了你的生命。她使我愈加坚信，此生此世，当不当思想家或散文家，写不写得出漂亮文章，真是不重要。保持住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比。 ?《边城》沈从文 ?推崇质朴真诚的人性美： ?简单的环境：茶峒小山城，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住一户人家，只一个老人、一个女孩子、一只黄狗。 ?老人是摆渡人，摆渡客人不要钱。别人硬塞还要生气。

上海语文课本高一下课文整理

语文高一下学期课文整理提要 （按篇目） 一、老王 1、兼用逻辑顺序和时间顺序来编排材料。 开头四段先写老王的三点基本情况。这三点是按逻辑顺序安排的。一是职业，这是老王的谋生手段，二是生理缺陷，这是老王谋生的困难，三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。下面三段，按时间顺序，回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰难。最后一个片断，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。 作者以与老王的交往为线索。坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。写老王眼疾，说到女儿给他大瓶鱼肝油，可见一家人对老王很照顾。老王对钱家也好，在服务费上双方总是非常客气。三轮改平板三轮，没法坐了，作者还是很关心老王，对老王有好处，所以老王总觉得欠了一笔人情，在生命最后的日子也要表示感谢。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。 2、主旨理解： （1）老王是一个真正善良努力的人，却艰难地生活，最后蝼蚁般地死去，这是对那个极左思潮泛滥，黑白颠倒的年代的讽刺与控诉。 （2）从老王对杨家一家和杨绛一家如何对待老王上可以看到善良的人们在非常的的年代里的相互关爱。 （3）悲悯情怀和自我批判： 在作者看来，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。作者一家对老王的关怀体现了关心个人、同情个人，尊重个人的人道主义精神。 老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。也没有真正地把他当朋友来看待。有平等意识，才会有这样的自我反思和批评。 二、项链 1小说情节：得请柬、借项链、丢项链、赔项链、还债务、明真相 2、小说的线索：以物线——项链为线索 3、特色： （1）小说的开头部分，是小说的序幕，展现了主人公特定的生活环境，表现了主人公的现实处境，揭示了主人公的思想状况，交待了有关事实，为下文故事情节的展开和人物命运的显示作了充分而有力的铺垫。 （2）小说的结尾部分，既是出人意料的，又给读者留出了无穷的想象余地。 文章结局实在，但同时又是空白的。实在是指指明了项链是假的，空白是指我们不知道玛蒂尔德到底想了些什么。这样写的好处是给读者留下了想象的空间，留下了悬念，留下了余味。其实这就是采用了留白的艺术手法。这种手法，是借无形表现有形，赋空白于丰富多彩的形象性。依据欣赏主体的不同，表达更丰富的生活内容，虚实结合，不无互补，隐含相宜，创造出象外之意，言外之旨，含蓄空灵的艺术境界。 （3）伏笔（项链是假的） 第一次是在玛蒂尔德借项链时，她迟疑而焦急地问：“你能借给我这件吗？”“当然可以”她的朋友一点都没有迟疑，如果是价值连城的珍品，肯定不会干脆。而且这串项链是和其他的珠宝首饰混放在一起的，若是非常贵重，应单独存放。 第二次是在玛蒂尔德买项链时，老板查看了许多帐簿，说：“这挂项链不是我卖出去的，我

上海省高中语文 全册课文整理教案 新人教版必修1高一【含答案】

《沁园春·长沙》毛泽东 气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。 通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视发动统治者、改造旧中国的豪情壮志。 上阕：重在写景，由景带情，即景生情 描绘了美丽壮观的湘江的深秋景色，体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美表现出了诗人宽广的胸襟。结尾用一句反问句，表现了诗人对国家前途和命运的深刻思考，景中寓情，情中言志。 下阕：重在抒情，情中见景，缘情设景，情景交融，情志合一。 通过回忆，形象地概括了二十世纪二三十年代进步青年的特征：以天下为己任，有着肩负国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情，艺术地回答了上阕提出的“谁主沉浮”这一问题。 《跨越百年的美丽》梁衡当代散文家“板凳甘坐十年冷，文章不写一字空” 主旨：作者以抒情的笔墨展现了居里夫人的“美丽动人”、揭示了美丽的真正内涵：从人类发展与进步的角度看，凡是有利于人类的发展与进步的人和人的行为都是美的，只有这样的美才能历久不衰、光照千秋，才能在人类的历史上定格成永恒。 居里夫人：坚强执着，信念坚定，献身科学，淡泊名利，热爱祖国，超越自我，追求真理，治学严谨 艺术特色：正面描写、侧面描写相结合刻画人物 《生命本来没有名字》周国平当代作家哲学家主要散文集：《守望的距离》等生命本应一视同仁，生命贵在独一无二。 任何外部活动倘若没有一种精神追求为其动力，没有一种精神价值为其目标，那么不管表面上多么轰轰烈烈，有声有色，本质上必定是贫乏和空虚的。 对生命本色的感悟，自觉抗拒金钱世故、权势名位等对纯真生命的侵扰，从而充满挚诚地爱己爱人。 《边城》沈从文一支优美的田园牧歌，一段古老人性的绝响 沈从文： 原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代作家。 代表作：中篇小说《边城》，长篇小说《长河》，散文集《湘西》、《湘行散记》等 风格特征：恬静冲淡的风格，小品散文的笔调，诗词曲的意境；浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。 贡献：创造了一种采用抒情笔调描写的具有特殊民情的乡土文学，并发展了新文学中抒情小说的文学样式。他被誉为现代中国的“风俗画家”。 ------------------------------------- 本文写于1934年，从湘西农村走出来的沈从文，看到了都市文明掩盖下的传统美德的衰落，看到了现代文明物欲横流、金钱至上，看到了质朴真诚的淡退、腐化浅薄的流行，于是写下这篇文章，表达内心的痛心和推崇传统美德的心意。 风景美、风俗美、人情美（湘西民风古朴而淳厚。单纯的善良、原始的可爱。这里的一切，没有受到都市物质文明的污染，单纯寂寞，如梦一般宁静美好。）

上海高中语文课本古诗整理

沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 咏史饮酒 左思(魏晋) 陶渊明 郁郁涧底松，离离山上苗。结庐在人境，而无车马喧。 以彼径寸茎，荫此百尺条。问君何能尔，心远地自偏。 世胄蹑高位，英俊沉下僚。采菊东篱下，悠然见南山。 地势使之然，由来非一朝。此中有真意，欲辨已忘言。 金张藉旧业，七叶珥汉貂。 冯公岂不伟，白首不见招。 阿房宫赋 杜牧 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 黄州快哉亭记 苏辙 士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？ 项脊轩志 归有光(明) 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视，无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 登金陵凤凰台登快阁 李白黄庭坚(宋) 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。落木千山天远大，澄江一道月分明 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。

上海高中语文1-6册课文总结

第一册 沁园春·长沙：描绘美丽壮观的湘江深秋景色;回忆青年时代革命斗争生活.抒发对革命事业的坚强信心，描写万物极富生命力之景，表现风发意气、满怀豪情。手法：情景交融、动静结合（枫树、百舸争流）、虚实结合,用词精当、形象，富有表现力。 《跨越百年的美丽》：从美丽角度切入，表现居里夫人之美——外在美（世俗称羡的美貌）、内在美（远大志向、执着追求进取）手法：叙议结合；正面描写和侧面描写结合；引用名言（深化主旨，加深文化内涵）；整散结合（结尾部分）。 《边城》：描写了湘西边境的一幅民风淳朴的风情画，通过叙述主人公翠翠与傩送、天宝的爱情故事，反映了作者对美好人性的赞美和对已被现代文明破坏的传统美德的呼唤。1、田园牧歌式抒情小说（诗意的边城诗意的人）2、以简练而细腻的笔法刻画人物心理。3、对地方风物的描绘富有诗情画意。（景物） 《合欢树》：通过合欢树写出母亲对儿子的关爱，自己对母亲的理解和“子欲养而亲不待（不在人世）”的酸楚。1、象征手法的运用2、语言风格：沉静、淡然。（平淡朴实） 《最后的常春藤叶》：用一个构思巧妙的故事，描写了几个穷苦朋友之间相濡以沫的友谊，展现人性之美。1、埋伏笔：贝尔曼“担心地瞥着窗外的常春藤”2、欧亨利式结尾：“意料之外，情理之中”，使文章有含蓄之美 3、语言风格：幽默俏皮，被称为“含着眼泪的微笑”。4、反衬：人物外貌与心灵之间的反差：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹——舍己救人。 《邂逅霍金》：通过记述邂逅霍金的过程，不仅展现霍金独特的人格魅力，更从人文视角，引发人们对霍金生活环境的关注，强调应该弘扬人文关怀精神，构建和谐、宽松、平等、充分尊重个人自由的人文环境。1、多侧面、多角度地展现霍金形象。2、用思想感情变化的线索来组织文章，点明主旨。 《种树郭橐驼传》：记叙郭橐驼的种树之道，突出“顺木之天，以致其性”的根本法则，指出为官治民不能“好烦其令”。指摘了中唐吏治扰民伤民的弊端，体现了按客观规律办事的哲学思想（顺天致性）。1、对比：郭橐驼—他植者（论述性的）两种种树方法的对比（叙事性的）2、寓言体：通过郭橐驼种树，说明了为官治民不能“好烦其令”。3、语言：婉约多讽。4、类比 《病梅馆记》：通过谴责人们对梅花的摧残，形象地揭露和抨击了清统治阶级束缚人民思想、摧残人才的罪行，表达了追求个性解放的愿望。托物言志 《促织》：通过成名一家不幸遭遇的描写，深刻揭示为政者的贪婪、凶残、自私，批判封建官僚制度的腐朽，横征暴敛的罪恶，表现百姓为生计奔波的艰辛，寄托作者对百姓的同情。1、情节跌宕起伏，曲折多变。2、对比手法的运用。（如成名自身前后际遇的殊异） 第二册

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高中语文必修1-5课本素材整理汇总 必修一 (1)责任与胸怀——《沁园春·长沙》 在那个旧时代，当时革命运动正蓬勃发展。时代推移，但难能可贵的是，追求自由和进步的青年对国家命运的感慨和以天下为己任、胸怀崇高理想、肩负主宰天地重任的豪情壮志是一成不变的。是什么让无数仁人志士明知前路渺茫坎坷，却依然义无反顾，一往无前？回答掷地有声：责任。因为责任，我们的脚步更加坚定从容；因为责任，我们握紧命运的手臂更加有力；因为责任，我们的胸怀才无限崇高和宽广！ (2)逆境中的坚持——《烛之武退秦师》 烛之武三朝为宫，满腹经纶，却一直不得重用，其间他忍受的寂寞和痛苦的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武并没有自暴自弃、妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读诗书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在国家的危急时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的辉煌一击，为自己的一生画上了一个完美的感叹号。这则材料可用于与“磨砺”“逆境中奋起”“人生储备”等有关命运的话题和材料作文中。运用时我们可以这样论述：生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。时代铸就英雄，烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着今天的我们，不论你经历了哪些挫折，不论你是否怀才不遇，只要是金子，你总会发光的。 亦可从“人生的智慧”角度运用此素材： 有智慧的人，是成功的人。他虽然也会遇到困难和矛盾，但是他可以利用智慧化解矛盾。做一个有智慧的人，是我们的追求和向往。智慧的人不是孤单的，是需要互助的。你给我一个苹果，我给你一个苹果，各自还只有一个苹果。你给我一个智慧，我给你一个智慧，我们彼此就赢得了双倍的智慧。班固曰：“智者，智也。独见前闻，不惑于世，见微者也。”意思是所谓智慧就是知道一切，对听到的事有独到见解，能从一件小事推知大的道理。曾国藩说：“智从学问聪明中自然而生，非可强为，强为之智变成愚诈。”意思是说智慧不是天生的，而是通过后天的学习形成的。因为有了智慧没有翅膀的人类飞得更高。 (3)忠义的力量——《荆轲刺秦王》 何谓忠义？忠就是对自己上级的真诚，忠心就是对自己的主子忠心。古代比如对皇帝是叫忠心，因为皇帝是天下共主。现在比如说对国家、对自己公司都叫忠心。岳飞的“还我山河”是一种忠义，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是一种忠义，于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”也是一种忠义。陆游说：“江河不洗古今恨，天地能知忠义心。”“忠义”是个好东西，也脆弱于它是个好东西——它像凯歌一样振奋人心，可以激发出人心底的力量，这力量可以抗击一切东西。所以这最单纯、最原始、最“直”的忠义如果遇到迂回的利用就是残忍，就是消亡…… 亦可从“义”“勇”“责任”等角度运用此素材： “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，易水诀别，荆轲刺秦，慷慨悲歌，大义凛然，千百年来激励了多少仁人志士赴汤蹈火，义无反顾。 这则素材可用于“生命的价值”“正义”“勇气”“顺应潮流”“责任”等相关的作文中，由于材料感情强烈，运用时既可正面赞颂荆轲的“义”“勇”，也可以论证人应顺应历史的潮流，以一人之力难挽狂澜于既倒的道理等。 (4)性格的重要性——《鸿门宴》 培根说：“性格决定命运。”何为性格？它是指在一定遗传基础上形成人们独特的人生态度和习惯性的行为方式。命运是人类社会终极关注的问题，刘邦、项羽的两种极端性格，决定了成功和悲惨的两种不同命运。当“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦，由于铁

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高一（上） 《沁园春?长沙》毛泽东气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。 通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视发动统治者、改造旧中国的豪情壮志。 上阕：重在写景，由景带情，即景生情 描绘了美丽壮观的湘江的深秋景色，体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美表现出了诗人宽广的胸襟。结尾用一句反问句，表现了诗人对国家前途和命运的深刻思考，景中寓情，情中言志。 下阕：重在抒情，情中见景，缘情设景，情景交融，情志合一。 通过回忆，形象地概括了二十世纪二三十年代进步青年的特征：以天下为己任，有着肩负国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情，艺术地回答了上阕提出的“谁主沉浮”这一问题。 《跨越百年的美丽》梁衡当代散文家“板凳甘坐十年冷，文章不写一字空” 主旨：作者以抒情的笔墨展现了居里夫人的“美丽动人”、揭示了美丽的真正内涵：从人类发展与进步的角度看，凡是有利于人类的发展与进步的人和人的行为都是美的，只有这样的美才能历久不衰、光照千秋，才能在人类的历史上定格成永恒。 居里夫人：坚强执着，信念坚定，献身科学，淡泊名利，热爱祖国，超越自我，追求真理，治学严谨 艺术特色：正面描写、侧面描写相结合刻画人物 《生命本来没有名字》周国平当代作家哲学家主要散文集：《守望的距离》等 生命本应一视同仁，生命贵在独一无二。 任何外部活动倘若没有一种精神追求为其动力，没有一种精神价值为其目标，那么不管表面上多么轰轰烈烈，有声有色，本质上必定是贫乏和空虚的。 对生命本色的感悟，自觉抗拒金钱世故、权势名位等对纯真生命的侵扰，从而充满挚诚地爱己爱人。 《边城》沈从文一支优美的田园牧歌，一段古老人性的绝响 沈从文： 原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代作家。 代表作：中篇小说《边城》，长篇小说《长河》，散文集《湘西》、《湘行散记》等 风格特征：恬静冲淡的风格，小品散文的笔调，诗词曲的意境；浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。 贡献：创造了一种采用抒情笔调描写的具有特殊民情的乡土文学，并发展了新文学中抒情小说的文学样式。他被誉为现代中国的“风俗画家”。 ------------------------------------- 本文写于1934年，从湘西农村走出来的沈从文，看到了都市文明掩盖下的传统美德的衰落，看到了现代文明物欲横流、金钱至上，看到了质朴真诚的淡退、腐化浅薄的流行，于是写下这篇文章，表达内心的痛心和推崇传统美德的心意。 风景美、风俗美、人情美（湘西民风古朴而淳厚。单纯的善良、原始的可爱。这里的一切，没有受到都市物质文明的污染，单纯寂寞，如梦一般宁静美好。） ------------------------------------- 翠翠： 天真善良、温柔清纯——她和外公相依为命，对外公关心备至。因为外公不理解她的心事，