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足球脚内侧运球教案知识讲解

足球脚内侧运球教案

《足球脚内侧传球》教学设计与教案

《足球脚内侧传球》教学设计与教案一、学情分析本次授课对象为八年级学生，该年龄段的学生天性好动，对体育运动充满热情，自信心较强，具有一定的团体意识，因为大部分学生都是独生子女有时会存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，因此在教学过程中，运用集体合作的游戏，多表扬，少批评和指责，同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高，使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来成功的心理体验，使学生学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。二、教材分析八年级教材以足球脚内侧传球为主要教学内容，该内容对学生足球的基本技术要求，也是足球运动项目中较重要的进攻技术。传球具有攻击性强、变化大、准确率高、能最大限度地发挥反攻能力的一项技术，有效的发球也是进攻的开始，通过教学使学生对所学技术有所了解并基本掌握，并利用足球运动的特点有效发展学生的力量、灵敏、协调性等基本素质和空中平衡能力。三、教学目标 1、认知与技能目标：通过本课学习使学生初步了解脚内侧传球，力求让学生掌握脚内侧传球的动作要领，使80%的学生能基本掌握脚内侧传球，30% 的学生熟练的掌握脚内侧传球。 2、体能目标：通过练习脚内侧传球，发展下肢、腰腹力量，提高学生身体协调能力、控制能力及灵敏性。 3、情感目标：激发学生对足球运动的兴趣，增强自信心，并培养团结合作意识。四、教学重难点重点：支撑脚的选位，踢球腿的摆动和触球部位。难点：支撑、发力的协调配合。五、教学过程 1、开始热身部分（10′）上课常规→绕半个足球场慢跑三圈→球操，充分活动身体各部位，为学习提高部分的技术教学做好充分的准备活动。 2、学习提高部分（30′）原地的固定球脚内侧踢球练习（前面10位学生练习时间5分钟，后面待考学生

足球--脚内侧传球教案(公开课)

足球脚内侧传球教学设计（水平二）一、教学指导思想本课遵循新课标理念以“健康第一”为指导思想，以学生的发展为核心, 注重心理健康与身体健康的协调发展；在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识；创设开放性的课堂教学氛围，让学生在轻松愉快的环境下掌握足球脚内侧传球技术。二、学情分析四年级学生处于生长发育关键时期，他们模仿能力较强，好问，好动，对什么都好奇，自我约束能力较差，对于重复的教学方法他们是很不任意配合和练习的，同样同过游戏来传授教学内容是他们比较喜欢的教学形式，所以在教学过程多以玩来练习，体现“玩中学、学中玩”。三、教材分析小足球是小学阶段一门比较受小学生喜欢的课程，他融入了球类的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点。通过小足球教学有利于小学生逐步了解和掌握一些足球的基础知识以及基本技能和技术，发展学生速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康发展，激发小学生进行体育锻炼的兴趣。培养小学生的顽强机敏、果敢等心理品质及团结协作精神和良好的道德意识，提高抗挫折能力和调节情绪能力。四、教学重难点教学重点：用脚内侧进行传球，传球时膝关节外展并且击球的后中部。教学难点：用脚内侧传球时方向性以及力量的控制。六、教学目标 1、认知目标：使90%学生理解脚内侧传球动作概念。 2、技能目标：使75%学生能够运用脚内侧传球进行射门，同时提高灵敏、速度、协调等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。七、教法策略 1、无球模仿练习脚部动作：让初步学习脚内侧传球学生大概明白基本脚法。 2、讲解示范法：通过简单明了的语言和干净轻巧的动作向学生展示动作。 2、程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。 3、表扬激励法：通过择优展示，让爱表现天性的学生们更加认真对待学习。 3、比赛法：通过比赛激发学生学习兴趣以及进一步巩固脚内侧传球技术动作。 4、恢复身心放松法：通过放松运动促进因运动锻炼而产生的乳酸循环，更快的消除运动锻炼的疲劳，让学生身心愉悦的投入下一节课程当中。八、教学过程： 1、课堂常规 2、热身活动 3、知识回顾、提高机能 4、合作学习、掌握技能 5、放松身体、愉悦身心。九、安全措施 1、注意场地凹凸不平地方以防摔伤。 2、组织要严格，学习要认真，动作要正确 3、科学合理安排运动量，适当进行放松练习，因材施教。十、场地器材足球场一个、跨篮架4个、足球44个等。

脚背外侧运球教案

水平二足球---脚背外侧直线运球教学设计

水平二小足球---脚外侧直线运球教学设计一、指导思想本课根据《体育与健康课程标准》的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。以学生的发展为中心，关注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，达到掌握技术，增强体质，培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功喜悦为目的，力求体现“自主、合作、探究”的教学模式，将体育教学的育心、育智、育体等方面有机结合，在继承传统的教学方式基础上运用了新的教学方式，创设情境，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，着重培养学生在足球教学比赛中的合作探究意识与实践能力，从而激发学生对体育运动的热爱。二、教材分析足球——脚背外侧运球是足球最基本的技术之一，也是水平二的一个重要内容。足球是融入技术、智慧、团结协作为一体的运动项目，对增强体质，促进健康发展有积极的作用，又因足球运动具有精彩性、趣味性，所以能够吸引众多青少年的参与，并能更好地体现学生团结协作，积极向上的精神。三、教学方法运用本课运用情景教学，采用“亲身体验—共同总结—尝试练习—积极评价—巩固提高”的学练流程，针对不同的教学阶段，采用相应的教学方法。 1、准备部分―教学方法：引导、启发、模仿、尝试练习。 2、基本部分①学习新知—教法：创设情景、启发、示范、分析、分层递进、积极评价法等。学法：体验总结、观察、反复练习、自评互评。②巩固提高—教学方法：游戏竞赛法 3、结束部分—教法：引导、示范、积极评价法。学法：观察法、模仿练习法。四、教学组织策略： 1、热身跑练习，不仅使学生的身体尽快活动开为本节课做好准备、激发学生兴趣，而且把足球相关的曲线跑、后踢腿跑、侧滑步跑、后撤步跑、跑提踵走、内八字走等元素融入其中，既做好了准备活动，又为后面脚背外侧运球的学习作了很好的铺垫。 2、熟练球性练习，不仅锻炼学生的的协调性，调动学生学习的积极性同时也激发了学生施展自己的才能，让学生逐步寻找控制球的感觉，有效地为课堂教学的正常进行完成铺垫。 3、“我跟足球交朋友”游戏拉开本课的学习内容，从而创造良好的学习情境，激发学生兴趣，并提出问题，使学生学会观察，培养了学生的创造性思维，提高了他们的表现能力和创新能力。

水平二三年级《足球脚内侧传接球》教学设计

水平二：三年级《足球：脚内侧传接球》教学设计普陀区展茅中心学校邓燕超一、教学内容： 1.足球：脚内侧传接球 2.体能练习：各种跳的练习二、教材分析：足球作为中小学体育课程中不可或缺的三大球之一，而脚内侧传球是最基本的足球技术之一，良好的传球能力为球队创造更多的进攻机会，也是保证进攻顺畅运行的重要因素之一。其动作简单，交易掌握，为学生所喜闻乐见，脚内侧传球对发展学生的协调性灵活性，发展下肢力量有一定的促进作用。三、学情分析：小学三年级学生，在生理和心理上都处于生长发育的阶段，他们活泼好动、思维活跃，我校作为足球特色定点学校，学生本身的足球基础相对较好，班级内有数位学生是校足球队学生，在足球课上较能带动课堂气氛，学习足球的热情也较高。随着身心的不断变化，男女生的学习态度存在一定的差异，对不同运动项目的学习兴趣存在些许差异，而由于现在大部分学生都是独生子女，部分学生存在任性、娇气、不喜欢运动的不良倾向。由于个体差异明显、能力水平各不相同。因此如何激发学生学习的兴趣，掌握必要的运动技能，培养终身锻炼意识，形成良好的运动习惯是摆在体育教学面前的最主要任务。因此，本课针对学生的身心特征，通过教师的诱导和启发式教学、学生的合作与探究学习，激发学生学习的兴趣，使学生在参与活动中得到提高，获得成功，体验愉悦。四、教学流程: 本课的教学内容是脚内侧传球和夹球跳后接传球练习。在课程中每人一球，在整堂课中一材多用，开始部分较为常规，慢跑到比赛中较为常见的专门性的足球准备活动。基本部分较为丰富，练习手段多种多样，教学按照循序渐进的原则，从原地的脚内侧传球到行进间，行进间又由一步过渡到二步；数量上由2人过度到4人，4人的逆时针、顺时针传球能够提高学生团结协作的能力。此外采取游戏、竞赛的方法能增加学生学习的积极性，更好的把教学内容渗透进去，让学生体验到运动的乐趣。游戏“抢断”对队员之间相互配合的能力提高了一定的要求，当然对截球的学生之间的配合也有一定的难度，这对学生社会适应能力的提高有一定的促进作用。副教采为各种跳的练习，利用足球这一道具，连贯的跳跃能够发展学生的下肢力量。结束部分是在音乐的伴奏中让学生放松身心，调整呼吸。让学生在愉悦的气氛下结束本课的学习。五、教学重难点：重点：力量和方向的控制难点：传球的准确性

脚外侧运球教案

《快乐足球》教案授课年级：九年级（水平四）执教教师：

课题：快乐足球内容：足球——脚背外侧运球授课年级：授课学段：授课人：单位：时间：

足球——脚背外侧运球的构思与设计一、指导思想本课是根据《体育与健康课标准》以健康第一为指导思想，以《足球脚外侧运球》为主教材，结合中学生心理、生理需要特点，利用启发式教学法，根据课内容，创造主题教学情境，来完成各项教学，从而激发学生学习兴趣，调动学生的主观能动性。通过创设情境让学生在情境教学中尽情的玩，使之在“学中玩、玩中学”的过程中完成教学目标。同时注意培养学生团结友爱的集体主义精神，对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感。二、课的构思本次授课对象是九年级的学生，这个年龄层次的学生好奇好动，表现欲强，对足球活动充满兴趣。足球技术性强、内容丰富，集中统一教学积极性强，容易对学生产生运动兴趣，特别是女生，这就要求教师善于对学生交流，结合教材特点创造良好的教学情境，将知识技能融入愉快的教学气氛中，增加课堂吸引力，使学生自发的、积极主动参与到活动中来。通过采取多种游戏让学生感受足球运动氛围，使得学生潜移默化的受到爱国主义教育。三、课的设计《脚外侧运球》设计是：主题力求鲜明、突出，教具力求充分利用人力资源，通过主题情境教学，让学生都来关注我国足球，了解足球，掌握一定足球知识、技能，增强学生爱国情感，同时在教学中让学生激烈的竞争，充分展示自我，使身体全面得到锻炼。1、在课的结构方面：共分成六个阶段，将课堂设计为开始部分（宣布课堂内容）——热身增趣（准备活动）——自主学习（进一步热身）——合作探究（基本动作学习）——创新展示（通过游戏激情展示）——身心放松，把一场特殊的足球课编为一节优质体育课。 2、教学方法：

足球脚内侧传球教学案例

职高体育健康课足球“脚内侧传球”教学案例一、案例背景本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模仿带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练气氛中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。本节课的教材内容是足球脚内侧传接球，它是整个足球技术动作非常重要的一部分，体现了足球的基本功，教材的重点是：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制，培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。难点是：脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。本次课授课对象时高一年纪的学生，他们活波好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们来自不同的学校，在对足球基本技术技能的掌握上存在着很大的差异，我在本次课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。二、课堂实例（一）引入部分分为两个部分 1、创设情景：一开课打破常规的教学模式，引入情景，为了让学生能很快的进入上课状态，抓住学生的心理，利用提问、图片、道具、角色扮演等多种手段创设情景。 2、分配角色：教师提问题：“同学们，你们认识哪些足球运动员？还知道有哪些著名的足球俱乐部吗？”学生积极开动脑筋，伴着提

出的问题，教师出示挂图，设计学生扮演职业足球运动员，老师扮演教练员，老师今天的任务就是带领一支职业球队的球员进行训练。（二）激发兴趣分配角色后，开始进行下一个环节的专门性练习，在开课后设计这个环节，是为了使教学进一步情景化，让学生更快进入自己的角色开始学习，主要目的让学生积极主动地热身，活跃课堂气氛，为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。游戏方法：左右两人一组面对面，两手平行半屈臂互握，同侧脚轻踢，脚内侧相对，左右脚交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前摆，对脚时脚底与地面平行，为课上学习做铺垫。充分活动各关节。游戏要求：要求学生注意力集中，反应迅速，合理掌握力度，在游戏中注意安全，不能故意用过度力量踢对方。（三）共同研究当学生经过上个游戏的愉悦，对学习产生兴趣的时候，马上进入本节课的主题，星球碰撞（脚内侧踢球），这个环节是本节课的重点部分，在接下来的环节中采用“思考—尝试—对比—讨论—再尝试—评价—提高”的学练流程，让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。让学生在游戏中自主学习，在玩中学，学中玩，开动脑筋。首先，教师先讲解游戏的规则，并且请学生出来配合教师做示范。（游戏规则：两人一组每人一球，分别相距2米、4米、8米的传球相撞游戏。）激发学生学习踢球技术的欲望。然后教师提出问题？学生带着问题进行游戏。教师活动：在第一次游戏中，教师找出一组踢球动作不规范的学生，提出问题。为什么他们踢的球总不能相撞呢？学生活动：学生积极思考问题，回答问题。

人教版高中体育—足球脚内侧传球教案

足球脚内侧运球教学设计教学内容： 1.篮球：（新授）足球脚内侧运球 2.游戏：（巩固）脚内侧运球射门教学目标1.认知目标：学习与了解脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2.技能目标：通过本课的学习使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作；发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。能自主学习与锻炼，极少部分学生理解其技术要领。 3.情感目标：认真练习，通过教学中学与练的互动过程培养学生机智、勇敢的优良品质，团结互助，积极进取的集体精神。场地与器材1.器材数量：足球41个，足球场1块，挂图1副。 2.器材要求： A.保证足球气体饱和，不破损，能让学生很好的使用。 B.足球场平整，无石籽、砖块、坑塘。教学重难点1.重点：支撑脚的选位、触球点准确 2.难点：支撑与击球动作的衔接课的部分教学内容组织与教法次数时间强度教师活动学生活动组织形式

导入部分一、课堂常规 1.体委集合整队； 2.师生问好； 3.宣布本节课的教学内容及教学目标。 1、集合队伍； 2、师生问好； 3、宣布本节课的教学内容及教学目标； 4、安排见习生。 1、体育委员集合整队； 2、师生问好； 3、认真听讲，明确学习目标及教学内容； 4、见习生随堂听课。组织：四列横队 ××××××× ××××××× ¤¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤¤ △ （图1）要求：快、静、齐精、气、神 1 次 2 分钟小激趣热身部分二、热身练习 1、绕足球场中线圆圈球场慢跑 2、准备活动 (1)后退跑 (2)行进间侧面摆腿 (3)体侧运动 (4)行进间向内侧摆腿 (5)小步跑 (6)后踢腿跑 1、讲解跑步路线 2、口令指挥 3、提示学生跑动中调节呼吸节奏 1、讲解示范 2、在练习中提示学生动作到位 1、认真听教师讲解 2、听从教师口令指挥 3、注意安全 1、认真观察 2、仔细模仿 3、积极展示，充分热身组织：一路纵队（图2）要求：遵守规则整齐划一注意安全组织： → → → → （图3）要求：动作到位、有力。 3 圈 4 * 8 拍 1 分钟 2 分钟中小

足球脚背内侧运球教案

足球脚背内侧运球教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。二、教材分析足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。运球技术是七年级《体育与健康》课本中球类教材教学内容。初一年级（水平四）学生大部分在小学没有接触过足球，特别女生，因此在教学过程中采用循序渐进、由易到难的方法，在学练过程中为每位学生提供展现自己的空间，让每位学生在学练中都获得成功的喜悦，增强学生自信心。三、学情分析本次课的授课对象是初一年级的学生。通过了解，他们活泼好动，足球是他们比较喜爱的一项运动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣，但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异。一部分男生有着一定的基础，比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太喜爱这项运动。初一学生身心发展虽然不是很成熟，但基本具备了独立思考、简单判断、自己动手等能力。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供学习交流的空间，以及发挥创造性应用的机会。四、教学目标 1、运动参与目标：培养学生养成良好的体育锻炼习惯，能够运用正确的方法进行体育锻炼； 2、运动技能目标：通过本次课学习，大部分学生初步掌握脚背内侧运球技术动作要领，建立正确的动作概念； 3、身体健康目标：发展学生全身协调能力，下肢力量，耐力素质； 4、心里健康和社会适应目标：培养学生养成主动学习，互相学习的习惯和乐于助人的良好品质。五、教学重点、难点重点：拨球时脚触球部位；难点：运球时身体重心的控制及推拨球的力量。六、教学策略本次课根据学生的情况采用了循环渐进、有浅入深、由易到难的教学步骤，让学生在教师的指导下有步骤，有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜能，充分体现学生的主体地位，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，促进学生努力达到教学目标。 1、教法（1）讲解法：精讲多练，抓重、难点；（2）示范教学法：动作规范、美观，具有模仿性和灵活性；图解示范美观具体，模仿性强；（3）图解法：运用图示方法进行教学激发学生兴趣，并给予学生真实的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识；

足球脚背外侧运球说课教案

足球脚背外侧运球说课教案一、说教材 1.教材简介教材是教学的依据，但它不是教学的产物，本节课选自中学教材《体育与健康》课程的第九章第一节。这节课分为两个部分：无球模仿运球学习；有球运球学习。我把它分为三个部分：无球模仿学习；原地有球运球练习；移动运球学习。 2.教学目标认知目标：使学生对脚背外侧运球技术特点、运用时机基本的概念技能目标：使全班90%的学生基本掌握脚背外侧运球技术情感目标：培养学生互帮互助的团队精神及勇于尝试、拼搏的意识3.教学重难点重点：对球的控制和支配的能力，培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。难点：动作的正确性，运球的方向及力度二、说学生和学法 1．说教学对象本节课的教学对象是高中一年级的男生，该年龄阶段的学生具有灵活好动，好奇心强，敢于尝试的，不怕困难的精神。而足球运动具有对抗激烈，激情等特点，符合该年龄段的学生身心发展的特征。 2．说学法 1．生理上。青少年活泼好动，爱发表自己的见解高中一年级的男生喜欢彰显自己的优点，所以应该抓住学生这一点生理特征，给学生更多的肯定，鼓励，让学生自我钻研，自我想象，如何更好的掌握技术动

作发表自我见解。 2．运动技能掌握上。这一阶段的学生，厌恶单一死板的练习模式。并且对一项技术动作的运用时机的把握不足。我将采用不同的练习模式，采用分组轮换的方式，让学生更好的掌握在不同的情况下怎样合理的运用该项技术。三、说教法激发学生学习兴趣是上好一节课的关键。本节课我将如何更好的激发学生兴趣作为教学重点。因此我将采用音乐渲染法，示范讲解法，分组教学法进行教学 1．音乐渲染法：在课的开始部分，我将播放带有激情的有关足球的音乐，在音乐的熏陶下进行一些熟悉球性的练习，（如：踩球，拉球，）2．示范讲解法：示范正确的技术动作，并指出该技术动作的要点，将要点编成简单易懂的口令。这样有利于学生的掌握。 3．分组教学法：我将学生分为三组，分别选出三个小组长，帮助教师管理教学。三组分别进行不同形式的教学法模式（直线运球、曲线运球、“之”字运球）。如下图： ▲▲ （练习一） ▲▲▲▲▲ （练习二）

小足球脚内侧传球教学设计

小足球脚内侧传球教学设计 Revised on November 25, 2020

小足球脚内侧传球教学设计一．指导思想以《体育与健康课标》为理论依据，以“健康第一”为指导思想，根据三年级学生的身心特点，以学生发展为中心。在进行小足球教学过程中，通过启发式的教学和游戏教学等形式，激发学生的学习兴趣。利用学生成功的完成每次练习任务，使学生感悟获得成功。二．教材分析小足球教材内容是小学《体育与健康》课程，球类运动项目的一项重要内容。小足球是学生喜爱的球类运动项目之一。通过小足球的简单球性练习和运球、传接球、射门等足球基本技术练习，不但能够提高学生的身体灵活性，还能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生掌握一项体育运动技能，为学生终身体育打下基础。传接球技术中，就教法来说，分为脚内侧传球、脚外侧传球、脚尖传球、内脚背传球、外脚背传球、正脚背传球以及脚后跟传球。三年级学生掌握正确脚内侧传接球技术，并加强练习可以为今后高年级更好的学习足球的技术、战术打下基础。三．学情分析所教班级为三年级学生，他们活泼好动，敢于去尝试新鲜事物，模仿能力较强，但平时的注意不集中，容易出现走神情况。他们在平时生活中，接触小足球的机会很少，所以对于足球学习需要从基本的动作开始。与此同时，由于他们年龄偏小，协调性差，所以在教学中，采用由浅入深的启发式教学，引导学生进行不同形式的球性练习，以此让他们获得成功的体验，激发学习兴趣。

四．教学目标 1、使70%学生能够明确脚弓触球部位；运用正确的部位，进行直线传球，并使30%学生经过反复练习后也能够基本完成。 2、发展速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水平提高。 3、通过游戏等合作性活动，促进学生之间的团结合作精神并培养竞争意识。五．教学重难点教学重点：脚内侧踢球的动作。六．教学难点：支撑脚位置与击球位置的准确。七．教学特色 1、一物多用。在教学的各个环节中，我利用小足球这一器材，充分发挥了器材的作用。 2、场地设计合理。在练习场地设计上，我充分考虑学校操场的实际情况，较为充分的利用足球场，不但可以让老师更清楚的观察每个学生的练习情况，还能够增加练习的运动负荷，提高课堂锻炼的实效。脚内侧传接球教案

二年级体育教案-《足球脚内侧直线运球》教学设计全国通用

《足球脚内侧直线运球》教学设计一、教学内容：1、足球脚内侧直线运球 2、趣味游戏：运球接力二、教学对象：水平一（二年级）学生三、设计理念：本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，充分利用现代化的教学手段和新型的创新教学模式，用形象生动的画面创设师生共同学习、交流的氛围，解除学生的各种精神压力和紧张气氛，调动学生的学习氛围，让学生感到课堂教学的轻松、愉快，从而培养学生主动观察，积极参与的良好学习习惯，促进学生体能、智能、情感的全面发展。在教学的组织上教师努力做到“精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”、发挥教师主导、学生主体的理念，给学生留有自主练习的时间和空间，能够体现学生个性发展，为终身体育打下坚实的基础。四、学情与教材分析： 1、二年级学生基本没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。 2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生可能曾经在电视上看见过或者幼儿园时接触过足球。 3、本课之所以选择脚内侧直线运球练习，是因为脚内侧运球是众多运球技术当中常用的运球方法，对于没有接触过足球的学生来说比较容易掌握些。足球运动本身就是一项不好控制的运动项目，球会不听自己使唤跑来跑去，课堂上会比较凌乱。因此，在教学内容上选择运球（停球）练习，使学生在宽广的大操场上，有规则有计划的进行自主练习。五、教学目标： 1、通过对足球运球的练习，使80%以上的学生能掌握脚内侧直线运球的技术动作。 2、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。 3、通过游戏活动，培养学生的团结协作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。六、教学重难点重点：脚内侧运球的动作方法。难点：运球的控制力度和直线方向。七、教学过程：

足球脚背正面运球教案脚背外侧运球教案

足球脚背正面运球教案-脚背外侧运球教案脚背外侧运球教案(1) 四年级脚背外侧运球教学设计肥西县花岗学区中心学校：翟守阳一、指导思想: 本课以“健康第一”为指导思想，设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学四年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚背外侧运球”为主教材。通过练习学生逐步掌握脚背外侧运球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。二、学情分析：本课教学对象为小学四年级的学

生，基本具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了基本运动能力，身心发展渐趋成熟。足球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，学生对运球的练习特别感兴趣。教学中我认为要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供创造性应用所学动作的机会，从而进一步加强教学效果。三、教材分析：足球—脚外侧运球是足球最基础的技术之一，也是小学体育的重要教学的内容。它是融入技术、智慧、团结协作为一体的体育运动项目，对增强体质，促进健康发展有积极的作用。因为足球精彩性、趣味性比较浓厚，更能吸引学生积极参与。而且可以更好的发展学生展现自我，团结协作，积极向上的精神。四、教学目标：运动技能目标：通过本次课练习使80%的学生可以初步掌握这一动作方法。

身体心理健康目标：提高学生下肢力量，发展学生节奏感以及身体协调性。社会适应目标：培养学生勇敢顽强的意志品质和团结合作的精神。五、教学重难点：重点：1、支撑脚的位置2、触球的部位。难点：1、上下肢的协调配合2、掌控球的节奏。六、教学过程：脚背外侧运球教案授课教师：翟守阳足球脚背外侧运球脚背外侧运球教学内容： 1、足球：脚背外侧运球 2、一般耐力素质训练一、教材分析足球运球技术是足球运动中最基本的技术。运球的目的是为了突破对方防守，然后进行传球和射门。脚背外侧运球，运球的灵活性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于控制运球方向和发挥运球速度，并便于对球进

足球脚内侧传接球教案

足球脚内侧传接球教案（一）教学设计【指导思想】本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。【教材分析】 1．教材内容：足球脚内侧传接球 2．教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制,培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。 3．教学难点：脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。【学情分析】本次课授课对象是高一年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。虽然有个别学生是足球俱乐部成员，但大部分学生都是足球初学者，在足球基本技术技能的掌握上存在着很大的差异，我在本次课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。【教学目标】 1．认知目标：进一步理解脚内侧传接球动作概念。 2．技能目标：巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。 3．情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。【教学方法】

1.学法：自由练习模仿练习小组学习法 2.教法：讲解示范巡回指导个别纠正集体指导分组比赛展示表扬鼓励总结探讨1 3.手段：展板展示音乐伴奏比赛练习在本次课中教师主要采用示范讲解法，引导激励法、个别辅导法等，学生主要采用自主模仿学练法、体育骨干带动法、小组合作探究法、游戏比赛法等。【教学过程】 1、准备部分，通过足球操、结合球的热身运动和熟悉球性练习，来激发学生的主动学习兴趣，形成人球和谐的良好氛围，并使身体的各项机能都达到最佳的运动状态。 2、基本部分，首先通过诱导练习，让学生明确脚内侧传球的触球部位，形成正确的运动表象概念。再通过教师的示范讲解，让学生掌握正确的传球动作，在学生的学练过程中提出要求，让学生了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和注意点。在巩固提高阶段，运用小组合作的形式，让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高，感受团队协作和成功的快乐。 3、结束部分，让学生自己我评价在练习中的收获与不足之处。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。【教学器材】足球50个，标志桶25个，口哨一个（二）课时计划年级：高一人数：50人课次：1课时实习老师：王涛指导老师：吴老师教学内容足球:脚内侧传球教学目标 1.通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。 2.学生以练习脚内侧传球的动作为主，并使90%以上的学生掌握该技术。 3.培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。课教学时间活动教学指导学生活动组织与要求

足球脚背外侧运球教学设计

足球脚背外侧运球教学设计一、设计思想本课依据体育与健康课程基本理念，遵循青少年的心理和生理特点以及认识事物的规律和动作技能的形成规律，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教育理念，在整个教学过程中体现本教材的循序渐进，降低练习难度，激发学习的趣味性和实效性。另外，采用教师引导，学生为主体，师生之间、生生之间互相合作教学，通过自主、合作、探究等学习方式，迎合学生探求新知的心理，从而发挥学生学习的主观能动性，促进学生运动技能的掌握和学习能力的提高。二、教材分析主教材“脚背外侧运球”是七年级足球教学的一项主要内容，运球及运球过人是足球运动中运动员控球与进攻能力的重要表现形式之一。脚背外侧运球是足球运动中最重要的也是最基础的运球方式之一，其动作的特点是灵活、可变性强，球员借此可实现直线、弧线和向外变向运球，且易于控制球的方向和提高运球的速度，便于对球进行保护。动作做法：支撑脚积极蹬送，以加速身体重心的移动，运球腿膝关节稍屈，运球脚脚跟提起，脚尖内扣，使脚背外侧正对运球方向，在运球脚落地前用脚背外侧推拨球的后中部。三、学情分析本课教学对象是七年级的学生，年龄大多在14岁左右，正处于青春发育期，身体力量性与灵敏性较差，兴趣爱好广泛，求知欲望强烈，思维活跃，想象力丰富，对抽象事物的认识能力正在不断增长，喜欢具有趣味性、挑战性的活动，相对于学习这种技术性较强的技能动作兴趣平平，甚至可能会因为有所难度而出现厌学情绪，因此我设计了一系列地辅助练习降低难度，同时设定了具有一定挑战性的绕障碍物练习，目的就是为了更好地调动学生学习积极性，让学生主动投身到学习中来，发展他们自主的学习能力，最终达到预期的效果。我校七年级6班的学生，共40人，其中男生22人，女生18人，有两位女生是校足球队的主力队员。四、教学目标

优质课脚内侧传接球教案

足球脚内侧传球教学设计缪庄小学郑海峰一、指导思想：本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。二、教材分析：足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。三、教法设计：为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。 2、针对高中学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。 3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。四、学法设计：在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。五、负荷设计：运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率130——140次/分。六、本课关注点： 1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。 2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。 3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。

足球运球教案

《初三年级男生足球运球过杆》课时计划任课教师：李鑫年级：初三1、2班男生人数：24人第1次课教材内容足球：原地掷界外球、运球过标志物游戏：结网捕鱼教学目标1、知识与方法目标：使学生初步掌握原地掷界外球技术动作、了解足球运球过标志物的动作要领。 2、运动技能与身体素质目标：通过练习，70%—75%的学生在运球过杆时能作到单脚变向，25%—30%同学能完成过杆时双脚变向运球。掌握锻炼方法，发展身体的灵敏、协调能力。发展学生上、下肢力量和身体的协调性，柔韧性。 3、心理品质与情感目标：培养学生勇敢果断和顽强的优良品质以及团结互助精神。教学过程教学时间教学内容运动负荷组织教法与要求次数时间开始部分2 分钟一、体委整队，报告人数二、师生相互问好三、宣布本课内容内容：学习掷界外球技术复习足球中考项目（运球过标志物）游戏：结网捕鱼四、检查服装，安排见习生 2’ 组织：四列横队，密集队形要求： 1、集合快、静、齐 2、精神集中，认真听讲 3、见习生随队服务，并参加力所能及的活动准备部分8 分钟 1、图形跑 S形绕杆跑，利用已有场地进行练习 1次3’ 1、跟随教师成一路纵队进行图形跑要求：教师带领学生绕运动场地进行图形跑目标：以新颖的跑动路线，激发运动兴趣

准备部分8 分钟 2、韵律模仿操（音乐伴奏）听音乐、看示范，集体模仿练习，动作舒展大方。1次5’ 3、组织方法：要求： 1、教师讲解方法、要求 2、语言激励学生活动积极 3、音乐下示范、适时讲解、领做韵律模仿操。基本部分30 分钟一、辅助练习 1、双脚交替踩球练习 2、原地双脚磕球练习二、掷界外球技术动作练习原地掷界外球时，面对场内出球方向，两脚左右开立，膝关节适当弯曲，或两脚前后开立，后腿完全弯曲，上体后仰展体呈背弓，双手自然张开拇指相对，持球的侧后方，屈肘将球置于头后。掷球时两脚用力蹬地，两膝伸直收腹并伴随两手持球，当球摆过头顶时用力甩腕将球掷入场内。 5-8 次 10- 15 次 3’ 7’ 组织：集体练习队形：教法： 1、教师讲解方法 2、学生适应性练习要求： 1. 幅度、力度、速度逐渐加大加快，使身体达到运动状态； 2. 听从教师哨音完成练习； 3. 禁止打闹、注意间距保证安全。组织队形： 10米

足球脚内侧传球教案-优质课

体育与健康课教学设计班级：高2016级10班人数：32 执教者：甘攀潘时间：2015年05月20日课题足球脚内侧传球教学目标认知目标 90%的学生掌握脚内侧传球的动作要领及要求。技能目标 70%的学生能较熟练掌握并运用脚内侧传球技术。情感目标利用教学以及比赛游戏培养学生勇敢、机智和果断的优良品质和团结合作的集体主义精神。重点传球时准确把握踢球腿的脚内侧部位的击球难点利用脚内侧传球的平稳以及准确性教学过程教学内容教学措施组织形式时间

开始部分1、体育委员集合整队 2、师生问好报。 3、宣布上课内容，提出注意事项，强调安全。 4、检查服饰安排见习生要求学生精神饱满，集合队伍整齐，有秩序，保持安静。认真听讲，明确学期目标与要求。安排见习生集合站队图示： ○○○○ ○○ ○○○○ ○○ ★★★★ ★★ ★★★★ ★★ △ 要求：快、静、齐，精神饱满 2 分钟准备部分热身活动：热身跑学生成一列纵队，围绕足球场慢跑2圈。热身跑要求：学生在教师的口令中完成。徒手操队形： ○○○ ○○○ ○○○ 7 分

1、第一圈慢跑 2、第二圈行进间脚尖走、脚跟走、前踢腿跑、后踢腿跑 3、原地徒手操练习：4x8拍头部运动扩胸运动体转运动腹背运动弓步压腿运动活动手腕脚腕 4、熟悉球性练习：（1）脚踩球练习（2）脚内侧交替碰球徒手操要求： 1 学生成4 列体操队形散开。 2 学生做徒手操时，动作幅度大，动作认真到位。熟悉球性要求：学生成4列体操队形散开 ○○○ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ △ 钟

足球脚背内侧传球运球教学设计

脚背正面运球教学设计（体育）课题脚背正面运球单位授课教师授课班级五年级教学内容1、学习足球技能：脚背正面运球。 2、游戏：运球接龙。教学目标 1、知道脚背正面运球的方法，初步掌握运球技能，并会行进中运球。 2、培养合作与竞争意识，提高社会适应能力。 3、提高身体综合素质。程序时间教学内容组织与教法要求一一分三十秒1、体委整队，师生问好 2、教师提出本课教学目标和学习任务。 3、鼓励动员。指导与练习法 1、组织队形，全班两列横队集合。 XXXXXXXXX OOOOOOOOO △ 集队迅速，队伍整齐。二三分三十秒辅助性练习热身活动示范与练习法 1、踢腿运动。 2、踝腕关节绕环运动。 3、膝关节绕环运动。 4、髋关节及腰部的活动。 5、韧带的轻微拉伸。动作准确到位。三二分三十秒游戏：报数集合活动与娱乐接合法 1、行进中听到教师喊数喊几就几个人集成一组。热情娱乐。

四十八分三十秒学习脚背正面运球讲解与示范法 1、分组熟悉球性，作原地跳上踩球。 2、教师讲解并作完整的示范动作，并提出难点及注意事项。 3、自学自练接合。 ①学生观看老师示范自已徒手作练习。 4、互帮互学。 ①1人踩球，其余同学上前用脚背正面触球练习。 5、小组学习。 ①小组内作行进中脚背正面运球练习，并推荐掌握好的全班交流。 ②教师点评。认真观察，充分理解。积极参与，乐于学习。相互观察，相互帮助。五八分游戏：运球接龙比赛娱乐法 1、教师讲解游戏规则，并提出要求。 2、分组比赛。遵守规则，赛出风格。六四分整理与放松。讲述与练习法 1、调整呼吸。 2、自由漫步。 3、集体舞：《小白船》。身心放松，精神愉快。七二分师生共同小结。交流展示法 1、生总结本课的收获。 2、教师总结总评。 3、集队，下课。自由交流，大胆展示。站姿端正。教学反思

脚内侧传接球教案

脚内侧停球动作（图五）练习队形（图六）

积极参与游戏

足球脚内侧传球教学设计一、指导思想：本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。二、教材分析：足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。三、教法设计：为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略： 1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。 2、针对高中学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。 3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。四、学法设计：在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究