13.1分子热运动导学案

导学目标：

1. 知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。知道分子运

动的快慢与温度有关。

2. 知道分子之间存在相互作用力

3. 能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。

4. 通过观察演示实验体会可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。

导学过程：

知识点一：物质的构成

1.我们生活在一个物质的世界，生活中的物质通常分为 、 、 。

这些物质有一个共同点：都是由 构成的。

2.构成物质的分子人眼 直接观察到。所以分子很小，通常以 做单

位来量度。

3.用 来观察分子。

知识点二：分子热运动

1.探究：固体、液体、气体的分子运动 实验一：气体分子运动 实验步骤：（1）取一瓶装有红棕色二氧化碳气体

的集气瓶用玻璃板盖住瓶口。

（2）取一盛有空气瓶的“空”瓶倒扣 在盛有二氧化碳气体的瓶子上。

（3）抽掉玻璃板，观察现象。 实验现象：

实验结论：

实验二：液体分子运动

实验步骤：（1）在量筒内装有一半清水，用长劲漏斗小心地讲装有硫酸铜溶液

注入水的下面，观察界面情况。

（2）静放几天后，观察界面变化。

空气

注意：为什么二氧化碳气体的集气瓶放下面？ 答：

实验现像：

实验结论：

实验三：固体分子运动

实验步骤：（1）将一铅块和一金块表面磨光，将磨光的两个面紧压在一起。

（2）在温室下放置5年再将它们切开，观察它们的切面。

实验现象：

实验结论：

通过以上三个实验，总结归纳：

2.由以上三个实验可看出：

（1）扩散：指

（2）扩散现象说明： A: B:

3.探究：温度对分子运动的影响

实验步骤：（1）在一个烧杯中盛适量热水，另一个同样的烧杯中盛等量的凉水。

（2）用滴管分别在两杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散情况。

实验现象：

实验结论：

注意：水与酒精的混合后体积怎么变？ 注意：说出三个生活中的扩散现象？

知识点三：分子间的作用力

1.分子间的引力作用

现象分析：（1）用力拉绳子，观察到绳子不易断裂。

（2）将两个铅柱的底面削平、削干净，然

后紧紧的压在一起，两铅块就会结合起来，

甚至咋下面吊一个重物都不能把它们分开。

（铅块实验）

结论：

2.分子间斥力作用

现象分析：（1）用力挤压桌子，观察到桌面没有发生明显的形变。

（2）将粉笔折断后，在用力挤压在一起，松手后观察，两部分没重

新结合在一起。

结论：

3.分子间的作用力与分子间距离的关系：

分析：

知识点四：分子动理论

分子动理论的内容：1. 2. 3.

同步训练：

1、为什么在树下就会闻到槐花的香味，是什么跑到鼻子里了？

2、常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间,而把萝卜炒成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几 分钟,造成这种差别的原因是( )

A 盐分子减小了,很容易进入萝卜中

B 盐分子间有相互作用的引力

C 萝卜分子间有空隙,易扩散

D 炒菜时温度高,分子热运动加快

3、两块表面干净平整的铅压紧就能结合在一起,把打碎了的两块玻璃用多大的力都不能将它们拼合在一起,其原因是( )

A 、铅的分子间有引力,而无斥力

B 、玻璃分子间有斥力,而无引力

C 、分子之间的引力和斥力是同时存在的,

只不过因两铅块分子之间的距离能靠近到引力大于斥力的程

度 D 以上说法都不对

4、关于扩散现象，下列说法中正确的是（）

A、只有气体和液体才能发生扩散现象。

B、分子扩散的快慢与温度有关。

C、扩散现象说明分子间存在着相互作用的斥力。

D、组成物质的分子在永不停息地做无规则的运动。

5、关于分子间的相互作用力，下列说法中正确的是（）

A、分子之间存在着一个平衡位置，在此位置既没有引力也没有斥力。

B、当物体被压缩时，分子间只有引力。

C、当物体被拉伸分子间只有斥力。

D、在任何情况下，分子间的引力和斥力都同时存在。

6、将两块干净光滑的铅块压紧后，会使它们结合在一起，并能吊起一定重量的物体，该实验说明（）

A、分子在不停地运动。

B、分子间有引力，没有斥力。

C、分子间有引力

D、上说法都不对

7、往一杯冷水和一杯热水中分别滴一滴红墨水，发现热水较快的变成红色，这是因

为。

8、从分子动理论的观点来说，物体可以被压缩是由于，物体压缩很困难是由

于。

9、常言道：“破镜不能重圆”，这是由于镜子被打破后再合起来时，镜子断裂处绝大多数分子之间距离

变，分子之间几乎没有作用的缘故。

拓展提高

1.长期堆放煤的墙角，墙壁石灰层的外表面会变黑，若剥下一块石灰层会发现里面也变黑了，此为现象，说明了。

2.在一端封闭的长玻璃管内,装有50ml的水,然后再轻轻地注入同体积的酒精,堵住管口,使管在竖直方向晃动几次,让液体充分混合,结果混合液体的体积将100ml (填“大于”、“等于”或“小于”),这说明了。

3.将两块糖分别同时放入冷水和热水中，则发现水中的糖化得快，说明影响分子运动的剧烈程度。

4.下列现象中属于扩散现象的是（）

A.擦黑板时,粉笔灰在空中飞舞

B.打开一盒香皂,很快就会闻到香味

C.粉笔蹭到衣服上,在衣服上留下粉笔痕迹

D.冬天,雪花漫天飞舞

5.固体不容易被压缩是因为。

6.棉线一拉就断，而铜丝却不易被拉断，这是因为（）

A.棉线分子间无引力，铜丝有

B.棉线分子间有斥力，而铜丝没有

C.棉线分子间斥力大于引力，铜丝分子间引力大于斥力

D.铜丝分子间引力大于棉线的分子间引力

7.如图用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记下测力计的度数；然后使玻璃板水平接触水面，稍稍向上拉玻璃板，在玻璃板离开水面之前，弹簧测力计的读数，这个现象说明什么：

九年级物理全册 13.1分子热运动导学案 新人教版

分子热运动 学习目标： （一）知识与能力 1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。 4．知道分子之间存在相互作用力。 （二）过程与方法：通过演示实验说明一切物质的分子都在不停的做无规则的运动；通过演示实验使学生推测出：物体温度越高，热运动越剧烈；通过演示实验以及与弹簧的弹力类比，使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。 （三）情感态度与价值观：用演示实验激发学生的学习兴趣，并使学生通过能直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。 教学重点与难点： 教学重点：分子动理论的内容。 教学难点：让学生通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实；用分子结构来说明扩散现象和用类比的方法说明分子间的作用力 学习过程：课前预习： 1.物质是由________组成的，其直径大约为_________。固态物质中，分子的排列十分紧密，分子间有强大的___________。气态物质中，分子间距很_________，并以高速向四面八方_________。 2、 叫做扩散。 3、影响分子运动快慢的主要因素是______________，____________越高，分子运动越剧烈。 4、分子间存在相互作用的和。 课堂导学： 一、扩散现象 1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________；

2、在课本图16. 1—2的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?这里面有什么科学道理?此实验说明了_________________________；

《分子热运动》的教学设计

《分子热运动》教学设计 教学目标： 1.知识与技能 ●知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 ●能识别扩散现象，并能运用分子热运动的观点进行解释。 ●知道分子热运动的快慢与温度的关系。 ●知道分子之间存在相互作用力。 2.过程与方法 ●通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动． ●通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈． ●通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力． 3.情感态度与价值观 ●用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作精神和能力． 教学重点与难点： 重点：分子的热运动． 难点：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实． 教学器材：装有二氧化氮气体的广口瓶、空瓶、铅圆柱、烧杯两个、红墨水、酒精、冷热水。教学课时：1课时 教学过程： 一、引入新课 打开一瓶香水，回想一下，物质是由什么组成的？（生答：物质是由分子组成的）能否直接用肉眼看到分子运动？为什么？ 二、进行新课 (1)分子和分子运动 ①物质是由分子组成的，分子是极小的微粒。如果把分子看做球形，它的直径约10-10米，不仅肉眼看不到，即使用现代的显微镜也看不清分子。由于分子极小，所以物体含分子数目大得惊人。1厘米3空气的分子，如果每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多年。 ②构成物质的分子永不停息地运动着。由于分子太小，目前尚无法直接观察分子的行为，但我们可以从宏观的实验现象，来判断分子的行为。 （2）演示实验：扩散现象 ①打开酒精，很快就会闻到香味，这是什么跑到了我们的鼻子里了？ ②出示事先装有二氧化氮气体的广口瓶。说明瓶内红棕色的气体是二氧化氮。再出示一只空的广口瓶，其实瓶内装满了空气。将装有二氧化氮的瓶子向空瓶倾倒，这时看到红棕色气体流入空瓶，开始先沉到瓶底。此现象说明二氧化氮的密度大于空气的密度。另取一只“空”瓶，按课本图16.1—2所示，将其倒扣在装有二氧化氮气体的瓶子上。这时要强调：装有密度较大的二氧化氮气体的瓶子在下，装有空气的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮气体不会流进空气瓶内。现在我抽掉隔板，没有出现二氧化氮气体流动的现象，我们停一会儿再来观察瓶内出现的现象。 在等候期间，组织学生自己做墨水扩散实验：讲台上的烧杯里盛有清水，不要振动桌子，保持清水平静。请大家向清水里慢慢的滴入一滴墨水，观察墨水的变化情况。滴入的墨水将下沉，在清水中留下了清晰的墨迹，过一段时间墨迹的轮廓变模糊，墨迹变淡，周围的水色变墨。 组织学生观察前面已做的气体扩散实验。此时空气瓶出现了红棕色，下面红棕色的二氧化氮瓶中颜色变淡。实验现象表明，二氧化氮气体进入了空气，空气进入了二氧化氮气体中。

13.1分子热运动导学案

导学目标： 1. 知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。知道分子运 动的快慢与温度有关。 2. 知道分子之间存在相互作用力 3. 能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。 4. 通过观察演示实验体会可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。 导学过程： 知识点一：物质的构成 1.我们生活在一个物质的世界，生活中的物质通常分为 、 、 。 这些物质有一个共同点：都是由 构成的。 2.构成物质的分子人眼 直接观察到。所以分子很小，通常以 做单 位来量度。 3.用 来观察分子。 知识点二：分子热运动 1.探究：固体、液体、气体的分子运动 实验一：气体分子运动 实验步骤：（1）取一瓶装有红棕色二氧化碳气体 的集气瓶用玻璃板盖住瓶口。 （2）取一盛有空气瓶的“空”瓶倒扣 在盛有二氧化碳气体的瓶子上。 （3）抽掉玻璃板，观察现象。 实验现象： 实验结论： 实验二：液体分子运动 实验步骤：（1）在量筒内装有一半清水，用长劲漏斗小心地讲装有硫酸铜溶液 注入水的下面，观察界面情况。 （2）静放几天后，观察界面变化。 空气 注意：为什么二氧化碳气体的集气瓶放下面？ 答：

实验现像： 实验结论： 实验三：固体分子运动 实验步骤：（1）将一铅块和一金块表面磨光，将磨光的两个面紧压在一起。 （2）在温室下放置5年再将它们切开，观察它们的切面。 实验现象： 实验结论： 通过以上三个实验，总结归纳： 2.由以上三个实验可看出： （1）扩散：指 （2）扩散现象说明： A: B: 3.探究：温度对分子运动的影响 实验步骤：（1）在一个烧杯中盛适量热水，另一个同样的烧杯中盛等量的凉水。 （2）用滴管分别在两杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散情况。 实验现象： 实验结论： 注意：水与酒精的混合后体积怎么变？ 注意：说出三个生活中的扩散现象？

九年级物理 分子热运动导学案五

年级：九年级班级学生姓名科目：物理制作人：教导处审批 课题：13.1分子热运动 一．学习目标（1分钟） 1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动； 2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释； 3、知道分子热运动的快慢与温度的关系； 4、知道分子之间存在相互作用力； 二．导学指导与检测（15分钟）

三．三讲环节 (8分钟) 1、扩散现象及分子动理论 2、小结 四．巩固诊断（14分钟） 1、街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。 2、下列现象中不能说明一切物体里的分子都在做无规则运动的是：（） A、SARS病毒可以通过飞沫传播 B、像一杯水中滴入红墨水，过一会儿整杯水都红了 C、把磨得很光的铅片和金板长久紧压在一起，金板中渗有铅，铅板中渗有金 D、配制过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味 3、下列现象能用分子动理论解释的是：（） A、沙尘暴来临时，漫天沙尘 B、“八月桂花遍地香”时，到处都能闻到桂花的芳香 C、扫地时，室内尘土飞扬 D、把两块表面平滑干净的铅块压紧，一段时间后不容易把它们拉开 4、下列说法中正确的是：（） A、物体运动的越快，它的分子的无规则运动也越快 B、液体凝固成固体后，分子的无规则运动就停止了 C、固体被压缩到分子之间无间隙才不能被压缩 D、温度越高，分子的无规则运动越剧烈 5、下列现象中，支持分子间存在引力的证据是：（） A、两块表面平滑干净的铅块相互紧压后会黏在一起 B、固体和液体很难被压缩 C、磁铁能吸引大头针 D、破镜不能重圆 6、劣质的装修材料含有超标的甲醛等有毒有机物。用它们装修房屋，会造成室内环境污染，这表明_____________________。用胶粘剂可以把装修板粘在一起，这说明_____________________。 7、分子之间既有______又有_______。 当分子间距离r等于临界距离r0时，引力等于斥力； 当分子间的距离r______ r0时，作用力表现为斥力； 当分子间的距离r_______ r0时，作用力表现为引力； 如果分子相距很远，即r远大于r0时作用力就变得十分微弱，可以忽略。 8、如图（b）所示，把一块表面干净的玻璃板挂在弹簧测力计下面，手持弹簧测力计 上端，把玻璃板放到刚好和一盆水的水面接触，再慢慢向上提弹簧测力计，观察到玻 璃板未离开水面时的弹簧测力计的示数比离开水面后的示数大，请用我们学过的物理 知识解释这种现象。 五．堂清、日清记录： 堂清日清

2021年九年级物理全册3.分子热运动第课时导学案(新版)新人教版

2019-2020年九年级物理全册13.1分子热运动第1课时导学案(新版)新人 教版 【学习目标】 1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。 2、能用分子动理论解释某些热现象。 【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。 【学习难点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。 【课本预习】 物质的构成 1、常见物质是由极其微小的粒子——、构成的。如果把分子看成球形的，一般的直径只有，通常以为单位来量度。 2、可以帮助我们观察到这些、。 分子热运动。 1、的现象，叫做。 2、现象可以在之间发生，也可以在之间发生。 3、现象等大量事实表明，。 越高，运动越剧烈。 【预习检测】

1. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。 2. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属 于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运 动，说明分子的热运动跟有关。 3. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规 则 . 【共同探究】 ★学生活动一：多媒体演示气体扩散（课本图13.1—2） 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_________________________________________________。 ★学生活动二：多媒体演示液体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗?

分子热运动预习学案

实验中学预习学案：初三年级物理学科编制：马连水审核：桑运旺时间：2013 8 31 预习学案 【预习目标】 1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。知道分子热运动的快慢与温度有关。 2. 知道分子之间存在相互作用力 3. 能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。 【预习重难点】： 预习重点：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动 预习难点：用分子热运动的观点解释扩散现象。 【预习任务】课前预习学案 【温故知新】 １.物质是由________组成的，其大小通常以______________为单位来量度。 2.气态物质中，分子间距很_________，并以高速向四面八方____________。 【自主预习】 请同学们根据学习目标，仔细阅读课本完成以下内容。 任务一分子的热运动 1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。 2、在课本图13.1—2的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化碳放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?这里面有什么科学道理? 实验现象是____________________________________________， 此实验说明了_________________________________________________。 3、在课本图13.1—3的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面模糊不清了。此实验说明了_____________________________________________________ 4、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入很深。此实验说明了_________ 5.你认为影响扩散快慢的因素是______________________________________________?你能举出一例支持你的结论吗?

13.1《分子热运动》导学案

13.1《分子热运动》导学案 学习目标 1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动； 2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释； 3、知道分子热运动的快慢与温度的关系； 4、知道分子之间存在相互作用力； 5、从宏观现象推论分子特征，渗透物理学的研究方法，并培养想象力。 学习过程 一、预习导学： 1、物质是由 _______ 组成的，_________ 是构成物质的微粒，分子直径大约是 _____________ 2、分子永不停息地做_________________ 运动。 3、分子之间有 ________________ 。 4、分子之间存在相互作用力，相互作用力有力和力两种。 二、合作学习： 1、扩散现象：通过实验证实分子是运动的。 往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到现象。 上面做的实验是一种扩散现象。即不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。在我们日常生活中，扩散现象很常见。请举出几个例子，看谁观察得细致。 通过所举例子我们可以看出扩散能发生在___________ 体和_______ 体之间、_______ 体和______ 体之间。 科学家们把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它 们互相渗入约1 mm深。这说明扩散也可以在___________ 体和______ 体之间发生。 在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象有什么不同？ 想想议议： 一切物质的分子都在不停地做________________ 的运动。由于分子的运动跟___________ 有关，所以这种运 动叫做____________ 运动。 2、分子间的作用力： 这是一个铅块，我们知道它是由_______________ 组成的，组成它的分子在不停地 运动着，那么为什么铅块没有飞散开？是什么原因使它们聚合在一起呢？将两个铅柱的底面削 平、削干净，然后紧紧地压在一起，如图两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能把它们分 开。这个实验表明_____________________________ 。 分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积，那么，我想把粉笔压缩得短一些，容易做到吗？ 为什么？________________________________________________________________ 分子之间既有引力又有斥力，这就好像被弹簧连着的小球。当分子间的距离很小时，作用力 表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。 三、反馈训练： 1、分子运动的基本内容是：(1) _____________________________________________________________ ⑵ ____________________________________________ ；(3) ______________________________ 。 2、不同的物质相互接触时，物质分子互相进入____________ 的现象叫做扩散，扩散现象说明了分子是 在_____ 地运动着。同时也说明分子间存在 __________________ 3、物质在不同条件下，以_________ 态、 _______ 态或______ 态的形式存在，这是由于物质分子排列 _______ 的缘故。

分子热运动学案

分子热运动 【学习目标】 1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。知道分子热运动的快慢与温度有关。 2. 知道分子之间存在相互作用力 3. 能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。 4.通过观察演示实验体会可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。激发学习兴趣和对科学的求知欲望，培养自己乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。 课前预习学案 【温故知新】 １.物质是由________组成的，其大小通常以______________为单位来量度。 ２.固态物质中，分子的排列十分紧密，分子间有强大的___________。 ３.气态物质中，分子间距很_________，并以高速向四面八方____________。 【自主预习】 请同学们根据学习目标，仔细阅读课本完成以下内容。 1.为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是 ________________________。 2.在课本图1 3.1—2的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化碳放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?这里面有什么科学道理? 实验现象是____________________________________________， 此实验说明了_________________________________________________。 3、在课本图13.1—3的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。此实验说明了_____________________________________________________ 4、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入很深。此实验说明了_________ 5.你认为影响扩散快慢的因素是______________________________________________?你能 举出一例支持你的结论吗? 6.扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？ 7.扩散现象说明分子间有____________________，为什么压缩固体和液体很困难呢？ _________________________________ 【自学检测】 1.为什么在树下就会闻到槐花的香味，是什么跑到鼻子里了？ 2.常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间,而把萝卜炒成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟,造成这 种差别的原因是( ) A. 盐分子减小了,很容易进入萝卜中 B.盐分子间有相互作用的引力 C .萝卜分子间有空隙,易扩散 D .炒菜时温度高,分子热运动加快

第2节分子热运动导学案

第2节分子热运动导 学案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第2节分子热运动 学习目标： 1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。知道分子热运动的快慢与温度有关。 2.知道分子之间存在相互作用力 3.能够识别并能用分子热运动观点解释扩散现象。 重点难点： 扩散现象和分子间的作用力、理解扩散现象 自主学习： 一、扩散现象 阅读课本并结合自己的经验回答下列问题 1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是 2、在课本图气体扩散实验中，实验现象是 __________，此实验说明了___________________。 3、在课本图液体扩散实验中，实验现象是 __________，此实验说明了___________________。 4、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入很深。此实验说明了 5、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？ 6、图7.2-3说明了： 总结： （1）扩散现象：相互接触的，彼此进入对方的现象叫扩散 （2）扩散现象说明：1、一切物质的分子都在不停地 。2、。 （3）影响扩散快慢的因素：，越高，分子做无规则运动越，扩散越快。 2

二、布朗运动 1、布朗运动是什么在做无规则运动，它反应了什么？ 2、布朗运动产生的原因是什么？ 3、影响布朗运动快慢的因素是什么？ A、 B、 三、热运动 1、什么是分子的热运动 2、分子的热运动与什么有关有什么关系 自主检测： 1、下列现象中，能说明分子在做无规则运动的是 A．春江水暖鸭先知 B．满架蔷薇一院香 C.数树深红出浅黄 D．纷纷暮雪下辕门 2、下列说法正确的是：( ) A．扩散现象只发生在气体之间，不会发生在固体和液体之间B．液体和气体分子问有间隙，固体分子间没有间隙 C．南极的冰山温度很低，没有内能 D．分子之间存在引力和斥力 3、下列现象中，与分子热运动有关的是：( ) A．余音绕梁 B．尘土飞扬 C．人声鼎沸 D．花香扑鼻 4、下列说法中正确的是 A．吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力 B．尘土飞扬，说明分子在不停地运动 3

湖北省天门市蒋湖中学九年级物理全册 13.1 分子热运动导学案(无答案)(新版)新人教版

13.1 分子热运动 【学习目标】 （一）知识与能力 1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。 4．知道分子之间存在相互作用力。 （二）过程与方法：通过演示实验说明一切物质的分子都在不停的做无规则的运动；通过演示实验使学生推测出：物体温度越高，热运动越剧烈；通过演示实验以及与弹簧的弹力类比，使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。 （三）情感态度与价值观：用演示实验激发学生的学习兴趣，并使学生通过能直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。 【教学重点与难点】 教学重点：分子动理论的内容。 教学难点：让学生通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实；用分子结构来说明扩散现象和用类比的方法说明分子间的作用力 【学习过程】 课前预习： 1.物质是由________组成的，其直径大约为_________。固态物质中，分子的排列十分紧密，分子间有强大的___________。气态物质中，分子间距很_________，并以高速向四面八方 _________。 2、 叫做扩散。 3、影响分子运动快慢的主要因素是______________，____________越高，分子运动越剧烈。 4、分子间存在相互作用的和。 课堂导学： 一、扩散现象 1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________； 2、在课本图13.1—2的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气 下面，倒过来行吗?这里面有什么科学道理?此实验说明了________ ______ __________ _____； 3、在课本图13.1—3的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。此实验说明了_________________________________________； 4、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入很深。此实验说明了 _______ __ ； 小结：不同物质在互相接触时，由于构成物质的分子在不停地做无规则运动，所以会出现彼此进入对方的现象，这种现象叫。 从扩散现象可得到的结论有：

人教版九年级物理上册同步学习-第13章 第1节 分子热运动

第十三章内能 第1节分子热运动 1.知道物质是由分子、原子构成的,一切物质的分子都在不停地做无规则运动. 2.能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释. 3.知道分子热运动的快慢与温度的关系. 4.知道分子之间存在相互作用的斥力和引力. 分子热运动 阅读课本第2、3页及第4页“扩散现象”的内容,并完成下面填空: 1.物质是由分子、原子构成的,其大小通常以10-10m为单位来度量. 2.扩散现象:相互接触的不同物质分子,彼此进入对方的现象叫扩散. 3.为什么打开一盒香皂,很快就会闻到香味,是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是:香皂的分子运 动到鼻子里去了. 【实验1】气体扩散实验 1.过了一会儿以后,在实验中你看到的现象是什么？ 2.为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面,倒过来行吗?这里面有什么科学道理? 3.既然二氧化氮的密度大于空气的密度,为什么在实验中红棕色的二氧化氮气体会上升到上方的空气中,而使空气的颜色发生了改变？ 4.这实验能说明什么问题？(组内交流,共同解决问题) 【实验2】液体扩散实验 将一滴红墨水滴入一杯热水中,稍等一会儿, 你看到的现象是______________________________. 这实验能说明什么问题？. 【实验3】固体扩散,观看金和铅的扩散视频 说明了什么问题？____________________________. 【实验4】在分别盛有等量冷水和热水的烧杯中,分别滴入一滴墨水,注意比较两杯水中墨水的扩散现象(温馨提示:等量的冷水和热水,只滴一滴即可) 说明了什么问题？____________________________. 1.扩散现象说明:①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②分子之间存在间隙. 2.影响扩散快慢的因素:温度,温度越高,分子做无规则运动越快,扩散越快.

分子热运动教学设计新版新人教版

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《分子热运动》 一、教学目标 （一）知识与技能 1．能简单说明物质是由分子、原子构成的。 2．通过实验知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 3．能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 4．知道分子间存在相互作用力。 （二）过程与方法 通过宏观现象推理微观机制，初步了解此研究方法，从而认识分子动理论的初步知识。（三）情感态度和价值观 了解探索微观世界奥秘的方法，经历从宏观热现象里面分析出其微观机制，再利用微观模型解释更多宏观热现象的过程，体验成功的喜悦。 二、教学重难点 本节主要由三部分组成：物质的组成、分子热运动和分子间的作用力。本节内容比较抽象，对于物质的组成，学生无法用肉眼观察到，只能通过宏观的一些现象进行猜想、建立模型。通过气体扩散、液体扩散和固体扩散的实例说明，无论是固体、液体还是气体，组成物质的分子都在不停地做无规则运动；并且温度越高，分子运动越剧烈，分子的运动与温度有关；可以利用分子热运动解释生活中的一些现象。所以知道一切物质的分子都在不停地无规则运动是本节的教学重点。固体和液体有一定的体积是由于固体分子间存在相互作用的引力和斥力，并且这两个力是同时存在的。学生对于“引力和斥力同时存在且在不同情况下对外体现不同”不容易理解，所以知道分子间存在相互作用的引力和斥力是本节教学难点。 重点：知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 难点：知道分子间存在相互作用力。 三、教学策略 由于分子、原子的尺度非常小，无法借助于肉眼和普通显微镜观察到，所以对于物质是由分子、原子构成的内容比较抽象，可以给物质构成建立模型，如对粉笔进行切割、观察定在黑板上的粉笔字等，可以看到，看似连续的物体其实是由更小的颗粒组成的，那么物质就是由更小的、肉眼看不到分子、原子构成的。分子热运动可以从两个方面来进行教学，一是固体、液体和气体分子在不停地做无规则运动；二是温度越高分子运动越剧烈。利用气体扩散实验、液体扩散实验和固体扩散的视频了解分子在不停地做无规则运动。通过比较红墨水在冷水和热水中扩散的速度，得出分子热运动快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，从而得出分子热运动的概念。分子间存在引力和斥力可以利用实验来说明，固体、液体很难被压缩是因为分子间存在斥力；固体很难被拉伸，是因为分子间存在引力。分子间引力和斥力是同时存在的，只是在不同情况下对外表现不同。利用分子间的引力和斥力来解释固态、液态和气态的特征，加深对分子间作用力的认识。 四、教学资源准备 多媒体课件、透明玻璃管、酒精、水、二氧化氮气体、广口瓶（2个）、玻璃板、装有硫酸铜和水的量筒（放置20天和10天）、红墨水、水（温度不同）、胶头滴管、铅柱（两个）、美工刀、钩码等。 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

人教版九年级物理13.1《分子热运动》导学案

九年级物理13.1《分子热运动》导学案 【学习目标】 1、通过观察和实验或推理，初步了解分子动理论的基本观点。 2、能用分子动理论解释生活中的有关现象。 【学习重难点】分子热运动、分子之间存在的相互作用力。 【课前预习检测】 1. 扩散现象：。扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。扩散现象既可以在、、中发生。将50 mL的水和50 mL的酒精充分混合，混合后水与酒精的总体积将______（大于／等于／小于）100 mL．上述现象直观地说明____________． 2. “花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”这是宋代诗人陆游《村居书喜》中的一句诗。诗中描述的“花气袭人”现象表明：分子在。街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规则 . 3. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的，铁棍很难被拉伸，说明分子间存在___________，水很难被压缩，说明分子间存在_________。（均选填“引力”、“斥力”）“破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变________ 。 4. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。 【教学过程】 通过预习，我们知道了一切物体都是由分子组成的，而且一切物体的分子都在不停地做无规则运动，那么有哪些例子能够说明这一点呢？ 观看视频：演示气体扩散（课本图16.1—2） 学生讨论并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？。 2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?

13-1分子热运动学案

第一节分子热运动 【学习目标】1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点；2、能用分子动理论解释某些热现象。 【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。 【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。 探究活动一：演示气体扩散（课本图13.1—2）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_________________________________________________。 学生活动二：演示液体扩散（13.1—3）学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_______________________________ 学生活动三：演示固体扩散。学生交流实验现象并回答下列问题： 1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。 2、此实验说明了什么？ 小结：扩散现象：相互接触的，彼此进入对方的现象叫扩散。扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在的做。 ★学生活动四：影响物体扩散快慢的因素 1、气体、液体、固体三种状态的物体所组成的物体的分子会运动吗？ 2、它们运动的快慢与什么有关？你的猜想是：______________。 3、试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜想。 气体：现象：________________________结论：________________________________ 液体：现象：________________________结论：________________________________ 固体：现象：________________________结论：________________________________ 思考：我们在大扫除的时候，看见灰尘在空气中飞舞，能说明分子在永不停息的运动中吗？ ★学生活动五：阅读分子间的作用力：1、图13.1-5能说明什么? 2、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？ 3、为什么压缩固体和液体很困难呢？ 小结：1、分子之间有相互作用的和。并且同时存在的。2、当两分子间的距离很小时，作用力现为；当两分子间的距离很大时，作用力表现为；当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相互。【当堂达标】1. 扩散现象：。扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。 2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。 3.打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是跑到鼻子里了。能闻到香味的原因是___________。 4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。 5.建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规则 . 6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。 7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。（均选填“引力”、“斥力”） 8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。【拓展练习】 1．写出下列物理现象说明的物理原理：①两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银：_________②固体和液体很难被压缩________③墙角的煤堆长了后墙角会变黑________ 2．对下列现象的解释，正确的是（）A．打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息的运动B．封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力C．用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙D．铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力 3．把萝卜腌成咸菜通常需要几天，而把萝卜炒熟，使之具有相同的咸味，仅需几分钟。造成这种差别的主要原因是A．萝卜分子间存在空隙，易扩散 B．盐分子与萝卜分子间存在相互作用的引C．炒菜时萝卜是运动的，盐分子更容易进入萝卜中D．炒菜时温度高，分子热运动更激烈4．下列现象中能说明分子在运动的是( ) A．扫地时，灰尘满屋B．煮饭时，米粒翻滚C．洒水时，水雾飞舞D．炒菜时，满屋飘香E．春天沙尘暴，飞沙满天F．擦黑板时，粉笔灰四处飞扬G．槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香味H．甲型H1 N1流感病毒通过飞沫传播I．细雨濛濛U.桂花飘香P.雪花飞舞Y.树叶凋落 5．将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触后，慢慢提起弹簧秤，观察到玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的示数_________，其原因是_________． 6．电冰箱里的食物容易变干和相互“窜味”，请你从屋里角度分析，食物“窜味”属于现象，电冰箱里的食物主要是通过方式失去水分的。 7．关于微观粒子的下列说法中正确的是（） A．分子间存在着相互作用的引力和斥力B．0℃所有物质的分子都停止了运动 C．组成固体的分子式静止的D．.固体和液体分子间没有空隙

九年级物理《分子热运动》教学设计

《分子热运动》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．能简单说明物质是由分子、原子构成的。 2．通过实验知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 3．能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 4．知道分子间存在相互作用力。 （二）过程与方法 通过宏观现象推理微观机制，初步了解此研究方法，从而认识分子动理论的初步知识。 （三）情感态度和价值观 了解探索微观世界奥秘的方法，经历从宏观热现象里面分析出其微观机制，再利用微观模型解释更多宏观热现象的过程，体验成功的喜悦。 二、教学重难点 本节主要由三部分组成：物质的组成、分子热运动和分子间的作用力。本节内容比较抽象，对于物质的组成，学生无法用肉眼观察到，只能通过宏观的一些现象进行猜想、建立模型。通过气体扩散、液体扩散和固体扩散的实例说明，无论是固体、液体还是气体，组成物质的分子都在不停地做无规则运动；并且温度越高，分子运动越剧烈，分子的运动与温度有关；可以利用分子热运动解释生活中的一些现象。所以知道一切物质的分子都在不停地无规则运动是本节的教学重点。固体和液体有一定的体积是由于固体分子间存在相互作用的引力和斥力，并且这两个力是同时存在的。学生对于“引力和斥力同时存在且在不同情况下对外体现不同”不容易理解，所以知道分子间存在相互作用的引力和斥力是本节教学难点。 重点：知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 难点：知道分子间存在相互作用力。 三、教学策略 由于分子、原子的尺度非常小，无法借助于肉眼和普通显微镜观察到，所以对于物质是由分子、原子构成的内容比较抽象，可以给物质构成建立模型，如对粉笔进行切割、观察定在黑板上的粉笔字等，可以看到，看似连续的物体其实是由更小的颗粒组成的，那么物质就是由更小的、肉眼看不到分子、原子构成的。分子热运动可以从两个方面来进行教学，一是固体、液体和气体分子在不停地做无规则运动；二是温度越高分子运动越剧烈。利用气体扩散实验、液体扩散实验和固体扩散的视频了解分子在不停地做无规则运动。通过比较红墨水在冷水和热水中扩散的速度，得出分子热运动快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，从而得出分子热运动的概念。分子间存在引力和斥力可以利用实验来说明，固体、液体很难被压缩是因为分子间存在斥力；固体很难被拉伸，是因为分子间存在引力。分子间引力和斥力是同时存在的，只是在不同情况下对外表现不同。利用分子间的引力和斥力来解释固态、液态和气态的特征，加深对分子间作用力的认识。 四、教学资源准备 多媒体课件、透明玻璃管、酒精、水、二氧化氮气体、广口瓶（2个）、玻璃板、装有硫酸铜和水的量筒（放置20天和10天）、红墨水、水（温度不同）、胶头滴管、铅柱（两个）、美工刀、钩码等。

人教版九年级上册物理导学案：13.1分子热运动

杭六中九年级上册物理导学案 13.1分子热运动 姓名：班级： 学习目标： 1）知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2）能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 3）知道分子热运动的快慢与温度的关系。 4）知道分子之间存在相互作用力 学习重点：通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。学习难点：指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。 教学方式：讨论法、实验法。 教学用具：香水；盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、投影、录像。 导学过程 一、课前预习： 1、物质是由组成的，若把分子设想成球体，它的直径大约为m； 2、说明分子是在不停地运动着的，扩散现象跟有关。 3、分子间存在着相互作用的。 4、问题导学方案，课本导读P3，第一题。P4科学探究、第三题 二、课堂导学 1.情景导入：盛夏时节，百花绽放。四溢的花香引来了长啄天蛾，它们悬浮在空中吸食花蜜。花香示如何传播的呢？ 2．出示目标： 1）知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2）能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 3）知道分子热运动的快慢与温度的关系。 4）知道分子之间存在相互作用力

3.自主学习，合作探究： 引入：分子的体积很小，肉眼看不见，怎样知道分子是运动还是静止的呢？ 1、演示1：利用准备好的二氧化氮，演示课本上的13.1—2观察到的现象是由此得出的结论是 2、演示2：向平静的清水里慢慢的滴入一滴黑色墨水，观察墨水的变化情况。现象是： 此现象说明了： 3、将煤堆在墙角处，过一段时间墙皮深处也变黑了，这一现象说明了 大量事实说明，、、都有扩散现象。 4、演示3：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入黑墨水，观察到的现象是： 此现象说明了扩撒现象跟有关。 5、分子热运动： 温度越高，分子热运动越。 引入：分子既然在不停地做无规则的热运动，那么固体和液体中的分子为什么没有非散开，而是聚合在一起呢？ 6、演示课本上的13.1—5，看到的现象是 说明了： 气体、固体、液体都能够被压缩说明了： 固体、液体很难被压缩同时又说明了： 归纳以上的实验事实得出： 7、问题导学方案，自我检测P4，1题。 8、问题导学方案，自我检测P5，2题 三、展示反馈: 在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。 四、学习小结： 1．物质是由分子组成的。 2．一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 （1）扩散：不同物质的物质互相接触是彼此进入对方的现象。 （2）扩散表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 （3）如何正确理解扩散？ 3.分子间存在相互的引力和斥力. 五、达标检测：

分子热运动导学案

【学习目标】 1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。 2、能用分子动理论解释某些热现象。 【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。 【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。【预习检测】 1. 扩散现象：。扩散现象说明：⑴分子间 有； ⑵分子在不停的做。 2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够 在中发生。 3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是 ________________________。 4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟 有关。 5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规则 . 6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用 的。 7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在 _________________。（均选填“引力”、“斥力”） 8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。【共同探究】 ★学生活动一：演示气体扩散（课本图16.1—2） 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗? __________________________________________。_______3、此实验说明了★学生活动二：演示液体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_______________________________ ★学生活动三：演示固体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1 / 4 深。5年后会互相渗入约1mm 1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了、此实验说明了什么？ 2 ，彼此进入对方的现象叫扩散。小结：扩散现象：相互接触的 ；扩散现象说明：⑴分子间有 的停子在不⑵分。做