xx《保教知识与能力》必看简答
题
1.简述幼儿记忆的特点
【答案要点】:
(1)以无意识记为主导,有意识记逐渐发展
(2)机械识记运用最多,意义识记效果好
(3)形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展
(4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展
2.简述幼儿教育的目的及任务
【答案要点】
《规程》中明确指出,幼儿园的保教目标是:“实现保育与教育相结合的原则,对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”
(一)促进幼儿身心和谐发展
(二)为幼儿家长工作、学习提供便利条件
幼儿园不仅是一个教育机构,也是一个社会福利机构,负有为在园幼儿家长服务的任务。
(三)为提高基础教育的质量打好基础
《规程》明确提出,幼儿教育是“基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段”。这就决定了它必然承担着为学校教育打基础的任务。《规程》第29条明确规定,“幼儿园与小学应密切联系,互相配合,注意两个阶段的相互衔接”。因此,做好幼小衔接工作,为儿童入小学做好准备,以提高基础教育的质量,是幼儿园的重要任务。
3.作为一名幼儿教师,对幼儿实施体育时的目标是什么?
【答案要点】:
(1)幼儿体育是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育规律,运用科学的方法以增强幼儿的体质,保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
(2)促进幼儿身体正常发育和机能协调发展。
(3)增强幼儿体质。
(4)增强幼儿健康。
(5)培养幼儿良好的生活、卫生习惯。
(6)培养幼儿参加体育活动的兴趣。
4.游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式。请结合实际谈谈一般有几种指导方式或策略?
【答案要点】:
教师通常通过以下几种方式介入游戏:
(1)作为旁观者介入:教师在一旁观察儿童游戏,并有语言或非语言信号(如:点头、微笑)来表示对幼儿游戏的关注,让幼儿感受来自教师的支持和赞同。
(2)作为管理者介入:教师不参与游戏,但积极地帮助幼儿为游戏做准备,并随时为正在进行的游戏提供帮助,如回应儿童关于材料的要求,协助儿童布置环境,提出适当的建议以延伸儿童的游戏等。
(3)作为共同游戏者介入:教师作为孩子们平等游戏伙伴积极参与儿童游戏,通常扮演小角色,并通过一些策略进行暗示,间接对游戏产生影响。这时教师一般遵循游戏的原有进程。让幼儿主宰游戏。
(4)作为游戏带头人介入:通常儿童很难自己开展游戏或正在进行的游戏难以拓展下去的时候,教师积极地参与儿童游戏。通过提议新的游戏主题、介入新的道具或情节元素以扩展已有的主题等方式,对儿童游戏施加更多的影响。
5.简述xx的学前教育思想。
【答案要点】:
学前教育学的开山鼻祖是德国教育家福禄贝尔,从福禄贝尔开始,学前教育理论从普通的教育学中分化出来,开始成为一个独立的学科。福禄贝尔的学前教育理论:
(1)幼儿自我发展的原理:福禄贝尔认为,幼儿的行为是其内在生命形式的表现,是由内在的动机支配的。
(2)游戏理论:福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。
(3)协调原理:我们应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合,协调一致。
(4)生活即教学。
(5)亲子教育:福禄贝尔认为,要让孩子在爱中成长,首先就必须教育母亲。
(6)本能论:福禄贝尔认为儿童有四种本能,即运动、认知、艺术、宗教的本能,因此,要注重幼儿园展开活动,让幼儿身心都得到发展。
3.简述xx的五指课程理论。
【答案要点】:
(1)课程目标:发展幼稚生的身体和心智。
(2)课程中心:陈鹤琴先生反对幼儿园课程脱离实际,主张根据儿童的环境——自然的环境,社会的环境作幼稚园课程系统的中心,让儿童能充分地与实物和人接触,获得直接经验。
(3)课程结构:陈鹤琴先生认为“应当把幼稚园的课程打成一片,成为有系统的组织。”虽然他把课程内容划分为:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项,但这五种活动是一个整体,如人的手指与手掌,手指只是手掌的一部分,其骨肉相连,血脉相通,因此被称为“五指活动”。
(4)课程实施:强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准;反对实行分科教学,提倡综合的单元教学,以社会自然为中心的“整个教学法”;主张游戏式的教学。
6.请简述xx利的学前教育思想。
【答案要点】:
(1)儿童观:儿童是自我学习的主体;具有独特的心理胚胎期;提出儿童具有“吸收性心智”;提出儿童具有敏感期;提出儿童的年龄阶段分期。(2)教育的目的:发展儿童“生命的法则”
(3)重视教师的作用:教师是观察者、示范者、引导者
(4)创设有准备的环境:自由发展、有秩序、生机勃勃、愉快的
(5)课程内容:感觉、语言、数学入门、纪律
7、简述健康教育活动的具体内容
【答案要点】:
答:幼儿园健康教育活动涉及的内容很广,总的来说,它包括身体健康和心理健康两大方面的活动内容。
(1)身体健康活动的主要内容:生活习惯和能力,营养饮食,人体认识,安全自护及体育锻炼。
(2)心理健康活动的主要内容:学习表达和调节自己情绪的方法,培养社会交往能力,锻炼独立生活和学习的能力,养成文明礼貌习惯,性教育及早期预防。
8、幼儿园教师对本班工作全面负责,请简述幼儿园教师的主要职责。
【答案要点】:
(1)观察了解幼儿,依据国家有关规定,结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要,制订和执行教育工作计划,合理安排幼儿一日生活;
(2)创设良好的教育环境,合理组织教育内容,提供丰富的玩具和游戏材料,开展适宜的教育活动;
(3)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,指导并配合保育员管理本班幼儿生活,做好卫生保健工作;
(4)与家长保持经常联系,了解幼儿家庭的教育环境,商讨符合幼儿特点的教育措施,相互配合共同完成教育任务;
(5)参加业务学习和保育教育研究活动;
(6)定期总结评估保教工作实效,接受园长的指导和检查。
9、简述幼儿想象的特点
【答案要点】:
1.无意想象占主导地位,有意想象逐渐发展
2.再造想象占主导地位,创造想象开始发展
3.想象的内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展
4.容易把现实与想象混淆,有夸大与虚构的现象
10.幼儿园教育应当贯彻哪些原则和要求?
【答案要点】:
(1)德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透,有机结合。
(2)遵循幼儿身心发展规律,符合幼儿年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。
(3)面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发引导的正面教育。
(4)综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容,渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。
(5)以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。
(6)创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
11、对幼儿教育活动的评价应重点考查哪些方面?
【答案要点】:
(1)教育活动是否建立在对本班幼儿的实际了解的基础上:
(2)教育活动的目标、内容、组织与实施方式,以及环境能否向幼儿提供有益的学习经验,有效地促进其符合目的的发展:
(3)教育内容、方式、环境条件是否能调动起幼儿学习的积极性,有利于他们主动学习;(4)活动内容、方式是否能兼顾群体需要和个性差异,使每个幼儿都有进步和成功的体验;
(5)教师的指导是否有利于幼儿进一步探索与思考,是否有利于扩展、整理幼儿的经验。
12、联系实际谈谈3~4岁幼儿心理发展的年龄特征。
【答案要点】:
3~4岁处于幼儿期的初期阶段,也是幼儿园的小班年龄。这段时期的主要特点是:(1)生活范围扩大。幼儿3岁以后,开始进入幼儿园。新的环境对幼儿最大的影响是:从只和亲人接触的小范围,扩大到有老师、更多同伴的新环境。生活范围的扩大,引起了幼儿心理上的许多变化,使幼儿的认识能力、生活能力以及人际交往能力得到了迅速发展。
(2)认识依靠行动。这一阶段儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3~4岁幼儿的认识特点是先做再想,而不是想好了再做。3~4岁的孩子在听别
人说话或自己说话时,也往往离不开具体动作,他们的注意也与动作联系在一起。
(3)情绪作用大。在幼儿期,情绪对幼儿的作用比较大。3~4岁的幼儿情绪作用更大。
常常为小事哭起来。这时期幼儿情绪很不稳定,很容易受外界环境的影响和周围人感染。
(4)爱模仿。3~4岁的幼儿模仿性很强,对成人的依赖性也很大。幼儿还常常模仿老师,对老师说话的声调、坐的姿势等都会模仿,所以老师的言传身教非常重要。
13、简述家庭在幼儿发展中的作用。
【答案要点】:
(1)家庭生育决定幼儿的生理基础。(2)家庭环境影响幼儿的发展:①家庭的物质环境决定幼儿的生活和学习条件;②家庭的精神环境对幼儿的发展有着重要影响。
(3)家庭教育是幼儿健康发展的基础,相比较于其他教育形式,家庭教育具有不可代替的优越性,主要表现在以下方面:①强烈的感染性;②特殊的渗透性;③鲜明的针对性;④天然的连续性;⑤特殊的继承性。
14.简述规则游戏的指导要点。
【答案要点】:
(1)尽可能选择可以让大多数幼儿参与而不是旁观、等待的游戏;
(2)游戏如需分组,最好采用随机的方式帮助幼儿分组,而不要让幼儿因性别、能力、性格等的差异而体验来自同伴的“忽视”或“拒绝”的压力;
(3)让幼儿体验到游戏成功的快感而不是挫折感;
(4)保持规则的灵活性;
(5)降低游戏的竞争性;
(6)注意幼儿的年龄特点;
(7)幼儿参与游戏基于自愿原则,允许个别幼儿在集体游戏时间里独自玩耍。
15、简述幼小衔接的工作内容
【答案要点】:
(一)培养幼儿对小学生活的热爱和向往
(二)培养幼儿对小学生活的适应性
1.培养幼儿的主动性
2.培养独立性
3.发展人际交往能力
4.培养幼儿的规则意识和任务意识
(三)帮助幼儿做好入学前的学习准备
1.培养良好的学习习惯
2.培养良好的非智力品质
3.发展思维能力和基础能力
16.简述幼儿膳食指南的内容。
【答案要点】:
(1)食物多样,谷类为主;
(2)多吃xx蔬菜和水果;
(3)经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉;
(4)每天饮奶,常吃大豆及其制品;
(5)膳食清淡少盐,正确选择零食,少喝含糖高的饮料;
(6)食量与体力活动要平衡,保证正常体重增长;
(7)不挑食,不偏食,培养良好饮食习惯;
(8)吃清洁卫生、未变质的食物。
16、简述婴幼儿心理发展的趋势
【答案要点】:
(一)心理随年龄增长而逐渐发展
(二)认识活动以具体形象性为主,开始向抽象逻辑性发展(三)心理活动以无意性为主,开始向有意性发展......
(四)情感由易外露开始向稳定和有意控制发展...........
(五)个性开始形成,向稳定倾向性发展
......
18.简述大班角色游戏的特点。
【答案要点】:
(1)游戏主题新颖,内容丰富;
(2)能主动反映多种生活经验和较为复杂的人际关系;(3)处于合作游戏阶段,喜欢与同伴一起游戏;
(4)能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏;
(5)在游戏中自己解决问题的能力增强。
19.简述幼儿绘画活动的发展阶段。
【答案要点】:
(1)涂鸦期(1.5~3岁);
(2)象征期(3~5岁);
(3)图式期(5~8岁);
(4)写实期(8岁以后)。
20.简述幼儿教师在实施《指南》时应注意的事项。【答案要点】:
(1)关注幼儿学习与发展的整体性;
(2)尊重幼儿发展的个体差异;
(3)理解幼儿的学习方式和特点;
(4)重视幼儿的学习品质。
数学期末考试题(卷) 满分100分姓名__________得分___________ 小朋友,让我们开始学习吧 一、填一填 1、找规律填数 98 96 94 92 90 ___ ___ ___ ___ ___ 49 47 45 43 41 ___ ___ ___ ___ ___ 2、按要求画 (1)与一样多___________________________ ( 2) 比少_______________________________ ( 3) 比多_______________________________ 3、分类 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 动物________________ 不是动物_________________ 二、连线(将算式与正确的得数用线连起来) 8-5 11 12+5-6 4+8 14 6+6+2 9-4 9 5+3-5 5+5 12 5+5+5 13-7 3 7+8-10 7+7 8 7+6+3 17-8 5 12-4-2 9+6 16 4+5+3 19-8 6 18-4-5 12+4 15 14-2-4
三、时间练习 1、读钟写时间 ()()2:00 11:30 2、把24小时制化为12小时制 15:30 19:00 20:30 11:00 ()()()() 四、计算 8+3+1= 8+3+7= 9+2+4= 9+2+8= 11-2-4= 11-3-5= 15-4-8= 16-7-5= 7+8-6= 8+7-9= 9+10-11= 8+8-7= 12+7-11= 13+5-10= 14+6-13= 15+3-12= 17-14+14= 17-10+7= 18-9+11= 21-16+7= 五、看图做应用题 1、树上飞走了2只小鸟,现在树上还有6只,树上原来一共有多少只小鸟? 2、原来冰箱里有9个苹果,被妈妈拿出来分给小朋友3个,还剩多少个? 祝贺你完成考试,你最棒!
幼儿园园长工作手册 目录 1 前言 2 园长日志 3 园长日常工作流程 4 园所管理 4.1 心态管理 4.1.1消极为什么使人不能成功 4.1.2积极心态五大修炼法 4.2 目标管理 4.2.1目标的重要性(作用) 4.2.2如何实现目标 4.3.3目标规划实践 4.3 时间管理 4.3.1高效管理时间的13个方法
4.3.2时间管理——让生命延续 4.4 行动的原因 4.4.1行动的原因 4.5 学习管理 4.5.1学习是创新的源头活水 4.5.2如何构建学习创新型组织 4.5.3如何建立共同的愿景 4.5.4习惯的形成大致分三个阶段 5 幼儿园管理的八大目标 前言 幼儿园发展、创新、经营成功的关键是园长的管理,园长是幼儿园管理的灵魂,是教师团队的领路人,其人格魅力始终会影响团队的工作状态和投入热情的程度。 一、爱字当头,营造和谐人文管理环境 诗人哲学家泰戈尔说:“儿童受教育环境,应在一个以爱为指导精神的天地里。” 努力创建和谐氛围,让老师、家长、幼儿拥有宽松愉悦环境,是为幼儿提供和谐氛围的前提和保障。
第一,网络管理,职责到人。幼儿园的工作就是事无巨细,构建一张管理网络,包含日常管理各个方面;细化岗位职责和规范各项规章制度,使这些外在制度,内化为员工的行为。 第二,团队意识,鼓励竞争。竞争是使人得以保持向上状态的有效动力。为提高服务质量,加强合作意识,可将竞争提高到各部门之间。团队竞争可提高服务质量,赢得家长和社会肯定,合作使1+1大于2! 第三,刚柔并济,赏罚分明。刚是事业成功之基础,柔是处世之方法,人际关系中,以“柔”为贵。 赏罚同样重要,原则:一是赏此以罚彼。赏和罚是相对的,有时不罚就意味着赏。二是有罚必有赏,重罚必有重赏。三是有时改罚为赏,如果法不责众,就奖励没有犯错的。罚是外在形式,关键要关注教师内在心理需求。把外因转变为内里,使“他律”变为“自律”。 二、人才为本,营造宽松有效成长环境 管理者面对的是个性各异、优势不同、水平不一的教师群体。她们有的任教时间长些,有的刚踏上工作岗位,有的术有专攻,有的勤奋务实。如何让每位教师才智得以发挥?这是园长应思考观察的问题。 第一,要苦练内功,从我做起。幼儿园人才建设很重要,园长首先要德才兼备;“德”:个人品质;园长要把个人的人格魅力放在首位,刻苦修炼自己的德行修为,以德服人!“才”:才智、才干、才华;园长应该不断添加自己的真才实学,努力使自己具有:
《测控电路课程设计》报告题目人体电子秤设计 院系仪器科学与光电工程 专业测控技术与仪器 班级测控1102 学号 2011010652 学生姓名丁向友 指导老师刘国忠 实验时间 2014.06-2014.07 实验成绩
目录 一、课程设计目的及意义 (3) 二、系统设计的主要任务 (3) 三、总体方案设计 (3) 四、电路设计及调试 (4) 4.1称重传感器电路 (4) 4.2信号调理电路 (5) 4.2.1放大电路 (5) 4.2.2调零电路 (7) 4.3比较电路 (7) 4.4或非电路 (9) 4.5显示模块 (10) 4.6报警系统 (10) 五、电路调节 (10) 六、实验数据分析与处理 (11) 6.1准确性 (11) 6.2稳定性 (12) 6.3关键点电压 (13) 七、总结 (14) 八、参考文献 (14)
一、课程设计目的及意义 测控电路课程设计是测控电路课程体系的一个重要组成环节,独立实践教学环节是对《测控电路》理论部分的必要补充。 课程设计内容为典型测控系统电路设计,通过课程设计,使学生完成测控系统任务分析、电路总体设计、单元电路设计以及电路调试等各个环节。掌握有关传感器接口电路、信号处理电路、放大电路、滤波电路、运算电路、显示电路以及执行部件驱动电路等内容在测控系统中的使用方法。了解有关电子器件和集成电路的工作原理。 在课程设计中,做到理论联系实际,加深对理论知识的进一步理解,提高分析问题和解决问题的能力。本课程设计以AD620、LM741、LM339为核心,进行智能人体电子秤的设计,并详述该系统硬件的设计方法。该系统集称重、显示、报警于一体,功能齐全,实用性强,充分利用了电路分析、模拟电路、测控电路、信号分析与处理、传感器等课堂上学到的知识,有机的将所学到的知识融合在一起,投入到实际运用中,便于对知识的综合掌握及运用。 二、系统设计的主要任务 任务:设计一个人体电子秤测量系统。 要求: 1)基本要求 最大称重:150KG 用3位半数字显示表头显示体重,输入电压范围0-2V, 当体重大于W1时,点亮LED1,发出声音提示; 当体重小于W2时,点亮LED2,发出声音提示。 2)提高部分 提高线性度 可以设置W1和W2; 语音提示; 自由发挥 三、总体方案设计 本系统主要由称重传感器模块、滤波放大电路模块、调零模块、报警电路模块、LCD显示模块等部分组成。人体的体重信息由称重传感器转换成电信号,并通过测量电路进行滤波放大,通过显示电路进行显示,如体重超出设定范围系统还会报警。
2020下半年《保教知识与能力》真题及答案 2015下半年幼儿教师资格考试保教知识与能力真题及答案 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1.下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?() A.强化学习 B.直接感知 C.实际操作 D.亲身体验 1.【答案】A。专家解析:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁"拔苗助长"式的超前教育和强化训练。 2.小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿()。 A.具体形象思维的特点 B.直觉行动思维的特点 C.象征性思维的特点 D.抽象逻辑思维的特点 2.【答案】B。专家解析:直观行动思维指依靠对事物的感知,依靠人的动作来进行的思维。这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知,也离不开儿童自身的动作。题干中幼儿对"包子"、"油条和"麻花"的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的,即直观行动思维离不开儿童自身的动作。 3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法()。 A.观察法 B.作品分析法 C.档案袋评价法 D.实验法
3.【答案】B。专家解析:"以作品为依据,具有客观性"作品分析法的特点之一,题干中教师对幼儿评价以"幼儿的图画"为依据,正 是作品分析法特点的体现。 4.一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说"看,一只很大的鸟!"从语言发展的角度来看,这一舰反映的特点是()。 A.过度规范化 B.扩展不足 C.过度泛化 D.电报句式 4.【答案】B。专家解析:"语言泛化现象〃是指儿童在语言习得过程中,对一些语言单位的理解或使用超出了目标语言范围的现象。题干中幼儿把〃飞机"说成是〃大鸟",这里的"大鸟"已经超出了"大鸟"的正常指称范围。 5.班杜拉的社会认知理论认为()。 A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享 B.操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式 C儿童能够学会分享是因为儿童天性本善国家教师资格考试网提 供 D儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施 5.【答案】A。.专家解析:班杜拉的社会认知理论认为,观察学习是幼社会行为获得重要方式.观察学习是指人通过观察他人(榜样) 的行为及其结果而习得新行为的过程。 6.评价幼儿生长发育最重要的指标是()。 A.体重和头围 B.头围和胸围 C.身高和胸围 D.身高和体重 6.【答案】D。专家解析:生长发育的形态指标是指身体及其各 部分在形态上可测出的各种量度,如身高、体重、坐高、肩宽、头围等,其中身高和体重是最重要和常用的形态指标。 7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用"体验""感受""喜欢""乐意"等词汇,这表明幼儿园教育强调()。
幼儿园园长基本工作手册模板
园长工作手册
目录 1 前言 2 园长日志 3 园长日常工作流程 4 园所管理 4.1 心态管理 4.1.1消极为什么使人不能成功 4.1.2积极心态五大修炼法 4.2 目标管理 4.2.1目标的重要性( 作用) 4.2.2如何实现目标 4.3.3目标规划实践 4.3 时间管理 4.3.1高效管理时间的13个方法 4.3.2时间管理——让生命延续 4.4 行动的原因 4.4.1行动的原因 4.5 学习管理 4.5.1学习是创新的源头活水 4.5.2如何构建学习创新型组织 4.5.3如何建立共同的愿景
4.5.4习惯的形成大致分三个阶段 5 幼儿园管理的八大目标 6 香港特色幼儿园经营管理交流研讨会邀请函 前言 幼儿园发展、创新、经营成功的关键是园长的管理, 园长是幼儿园管理的灵魂, 是教师团队的领路人, 其人格魅力始终会影响团队的工作状态和投入热情的程度。 一、爱字当头, 营造和谐人文管理环境 诗人哲学家泰戈尔说: ”儿童受教育环境, 应在一个以爱为指导精神的天地里。” 努力创立和谐氛围, 让老师、家长、幼儿拥有宽松愉悦环境, 是为幼儿提供和谐氛围的前提和保障。 第一, 网络管理, 职责到人。幼儿园的工作就是事无巨细, 构建一张管理网络, 包含日常管理各个方面; 细化岗位职责和规范各项规章制度, 使这些外在制度, 内化为员工的行为。 第二, 团队意识, 鼓励竞争。竞争是使人得以保持向上状态的有效动力。为提高服务质量, 加强合作意识, 可将竞争提高到各部门之间。团队竞争可提高服务质量, 赢得家长和社会肯定, 合作使 1+1大于2! 第三, 刚柔并济, 赏罚分明。刚是事业成功之基础, 柔是处世之方法, 人际关系中, 以”柔”为贵。
测控电路课程设计 目录 目录 (1) 设计任务与要求 (3) 1 .设计内容: (3) 本小组选择的题目 (3) 红外报警系统的设计与实现 (3) 一、课设背景: (3) 二、系统设计方案 (4) 1、结构框图: (4) 2、系统原理与原理图: (4) 3、系统的功能 (4) 三、传感器选择: (5) 热释电红外传感器RE200B (5) 选择的原因: (5) 工作原理: (5) 参数 (6) 四、单元电路设计 (6) 红外线采集接收电路 (6) 红外线采集接收电路电路图 (6) 信号的放大处理电路 (7) 信号的放大处理电路电路图 (7) 信号的比较电路 (7) 信号的比较电路电路图 (7) 信号的取反电路 (8)
信号的取反电路电路图 (8) 蜂鸣器报警电路 (8) 五、元器件选择 (8) LM741 (8) LM339 (9) HD74LS00P与非门芯片 (10) 六、电路接线图 (11) 七、调试过程: (12) 八、结果(数据、图表等) (12) 光照度测量 (14) 一、课设背景 (14) 二、系统设计方案 (14) 1、结构框图 (14) 2、系统的功能 (15) 3、系统原理与原理图 (15) 三、单元电路设计 (15) 1.Led发光和光电转换电路 (15) 2.I/V转换放大输出电路以及数字表头显示电路 (16) 3.比较电路及其发光报警电路 (16) 电路接线图 (16) 调试过程: (17) 结果(数据、图表等) (17)
设计任务与要求 1.设计内容: 室内环境参数测量及安防报警电路设计 温度、湿度、照度测量与显示、报警电路设计; 破门入室、破窗入室、室内防盗、火灾,燃气泄露等报警电路设计。 2.基本要求: 用电路实现,不用软件; 用数字表头实现测量值的显示; 能够设置环境参数测量值报警上下限,并实现声、光报警; 从1和2中各选一项完成; 3.提高部分: 完成1和2中功能或其它自选功能。 本小组选择的题目 室内环境参数测量及安防报警电路设计: 我们选择的是分别是光照度测量和红外报警系统的设计与实现。 红外报警系统的设计与实现 一、课设背景: 由于改革开放的深入发展,电子电器的飞速发展.人民的生活水平有了很大提高。各种高档家电产品和贵重物品为许多家庭所拥有。然而一些不法分子也是越来越多。这点就是看到了大部分人防盗意识还不够强.造成偷盗现象屡见不鲜。因此,越来越多的居民家庭对财产安全问题十分担忧。 报警器这时正为人们解决了不少问题.但是市场上的报警器大部分都是用于一些大公司财政机构。价格高昂,一般人们难以接受。如果再设计和生产一种价廉、性能灵敏可靠的防盗报警器,必将在防盗和保证财产安全方面发挥更加有效的作用。由于红外线是不见光,有很强的隐蔽性和保密性,因此在防盗、警戒等安保装置中得到了广泛的应用,此外,在电子防盗、人体探测等领域中, 被动式热释电红外探测器也以其价格低廉、技术性能稳定等特点而受到广大用户和专业人士的欢迎。 红外报警器大多数采用国外的先进技术,其功能也非常先进。其中包括被动
经典幼儿园儿童故事 森林里,生活着蚂蚁家族。 蚂蚁家族里,有一只小蚂蚁,每天不干活,不觅食,就知道吃、睡和玩儿。 有一天,小蚂蚁在家里呆烦了,它决定要出去看一看。 蚂蚁妈妈没有阻拦它,反而说:“也好,孩子,那你就出去看看吧!” 小蚂蚁高高兴兴的出发了。 走啊走,一路上,它看到了很多以前从没有见过的东西,新奇又有趣。 它想:“外面的世界真是好,大家都说不好,真是不知怎么想的!” 于是它玩啊玩,玩了整整一天,肚子饿得咕咕叫,它看到路边有一只蛐蛐大婶在摆摊,上面蒸着热腾腾、香喷喷的大包子,小蚂蚁不打招呼,更不付钱,就直接拿起一个包子吃起来。 蛐蛐大婶惊讶极了,它生气的说:“小蚂蚁,你吃东西怎么不付钱啊!” 小蚂蚁说:“我在家里就是这样的,饿了拿就行,不需要付钱啊!” 蛐蛐大婶没好气的说:“你在家里有爸爸妈妈,可是你现在在外面,吃东西就得付钱,不劳而获怎么行?” 小蚂蚁望着咬了只剩一小半的包子,说:“那怎么办呀?” 蛐蛐大婶想了想,说:“那你替我摆摊子,够两个小时包子就不收你钱了。”
小蚂蚁只好点点头,帮蛐蛐大婶摆起摊子来。 乌贼宝宝有八只触角,它非常自卑,也很难过。 一天,它来找小动物们玩儿,可是大家看到它的怪模样,都不愿意和它一起玩儿。 贝壳宝宝说:“你怎么长得这么奇怪?” 小鱼宝宝说:“你怎么有那么多手?” 小虾宝宝说:“每只手上还长着眼睛?” 乌贼宝宝听了,难过的直掉眼泪。 乌贼宝宝正要走,没想到突然游来了一只大鱼。 大鱼张开大嘴吧,就要把它们全部都吞进肚去。 小动物们都害怕的大叫,这时候,乌贼宝宝用力一喷,一股‘黑烟’冒了出来,乌贼宝宝趁乱拉着小动物们跑掉了,它们得救了。 贝壳宝宝、小鱼宝宝和小虾宝宝都不好意思的说:“乌贼宝宝,是我们太小瞧你了,你能原谅我们吗?” 乌贼宝宝笑着说:“没关系的!” 小刺猬跟着妈妈住在一棵大树底下洞里。这天它自己一个人离开家,想去找小动物做自己的好朋友。 它在树林走啊走啊,碰到了一只小兔子。它跟小兔子打招呼:“小兔子你好,我可以跟你一起玩吗?我想你做我的好朋友。”小兔子说:好啊,好啊,咱们一起玩吧。” 它们两个就在草地上一起玩。草地上有一个小土堆,小兔子在上面蹦上蹦下,小刺猥团做一团从土堆上滚上滚下,它们两个玩的很高兴。 可是,突然发生了意外,小刺猬滚的时候,一不注意一下滚到了小兔子的脚上。它身上尖尖的刺,把小兔子的脚扎的流血了。小兔
园长之窗园长研修《培养幼儿阅读能力促进幼儿广泛知识领地》 语言的表达方式,提高儿童的语言能力、思维能力和解决问题的 能力。对教师和父母而言,阅读可以帮助他们更好地了解孩子, 积极地关注和参与儿童早期的成长过程,并正确地发挥启蒙教育 的功用,使家庭、社区和幼儿园的教育能相互配合,让儿童成为 一个喜欢读书、终身有读书欲的读书人,让社会处处充满书卷芳香,共同打造一个乐读、善读的阅读社会。 课程设计 课程名称:测控电路 题目名称:PT100温度变送器设计学生学院:物信学院 专业班级:测控技术与仪器 班号:B13072021 学生组员:YU 指导老师:范志顺 2015-12-2 课程设计报告 一、实验要求:1.说明温度变送器的参数范围0~400度,经电压放大后为0.5-2.5V,经V/I转换成4~20mA输出的电流源。 二、实验原理: 1.同相放大及差分放大部分 2.电流源电路: V/I 转换电路 对同相放大器有: 对差分放大器有: 三、实验准备: 参考文献: PT100温度变送器:P t100温度变送器用于Pt100铂电阻信号需要 远距离传送、现场有较强干扰源存在或信号需要接入DCS系统时使用。SWP-TR-08铂电阻温度变送器采用独特的双层电路板结构,下层是信号调理电路,上层电路可定义传感器类 型和测量范围。 产品特点:1、线性化输出两线制4-20mA标准电流信号,模块化结构 2、热电阻温度变送器为引进英国温度计变送器散件组装,保持电路、制造工艺、结构和性能与原装温度变送器不变。 3、变送器有电源极性反接保护电路,当输出接线接反时对线路起保护作用(此时回路电流为零);传感器的不正确接线无论是高限或低限都将导致变送器输出饱和;产品具有 RFI/EMI保护,有利于提高了测量的稳定性。 4、SWP-TR全部采用进口电子元件,性能可靠,低温度漂移。 5、SWP-TR温度变送器量程用户不能自由修改,由生产商出厂时确认生产。 6、热电阻温度变送器电磁兼容性符合欧洲电工委员会(EC)的BS EN 50081-1和BS EN 50082-1标准。 7、热电阻变送器的接线通过壳体顶部的螺丝端子完成。为符合CE认证,信号输入接线长度不能超过3米,输出接线必须是屏蔽电缆,屏蔽线只能在一端接地。 8、变送器的中心孔用于热电阻信号接线,热电阻信号线通过螺丝直接拧在变送器的输入端子上。设计的螺丝端子接受内部或外部接线方式 技术指标:1、输入信号:Pt100铂电阻信号输入 【真题解析】2018上幼儿《保教知识与能力》 2018年上半年《保教知识与能力》(幼儿园)真题 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1. 关于学前教育任务最准确的表述是()。 A. 促进幼儿智力发展 B. 促进幼儿身心的快速发展 C. 促进幼儿社会性发展 D. 促进幼儿身心全面和谐发展 【答案】D。 解析:《幼儿园工作规程》,其中明确指出,幼儿园的保教目标是:“实现保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”。 2. 教师在组织中班幼儿歌唱活动时,合理的做法是()。 A. 要求幼儿胸腹式联合呼吸法唱歌 B. 鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌 C. 鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱 D. 要求幼儿用自然声音唱歌 【答案】D。 解析:《指南》中的艺术领域提出4~5岁的幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。 3. 下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验()。 A. 羞愧 B. 伤心 C. 害怕 D. 生气 【答案】A。 解析:羞愧感属于高级情感,在幼儿期形成。 4. 在角色游戏中,教师观察幼儿能主动协商处理玩伴关系,主要考察的是()。 A. 幼儿的情绪表达能力 B. 幼儿的社会交往能力 C. 幼儿的规则意识 D. 幼儿的思维发展水平 【答案】B。 解析:协商处理玩伴关系是幼儿同伴关系的体现,同伴关系属于社会交往的一种。 5. 根据埃里克森的心理社会发展理论,1~3岁儿童形成的人格品质是()。 A. 信任感 B. 主动性 C. 自主性 D. 自我同一性 【答案】C。 解析:埃里克森人格发展八个阶段的第二个阶段自主感对怀疑感的年龄划分为1~3岁。因此选C。此年龄段的儿童是开始学习自主,自己吃饭、穿衣以及照顾自己的个人卫生等。儿童若无法自己独立,可能会使儿童怀疑自己的能力并觉得羞耻。6. 教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时()。 幼儿园经典寓言故事【三篇】 导读:本文幼儿园经典寓言故事【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【孤独的树】 一阵狂风把两颗种了从遥远的树林里吹来,随随便便地抛在广阔的田野里。雨水灌溉着它们,泥土把它们埋起来温暖着,于是田野里长出了两棵树。 树起初很小,但是无聊的时间使它们长得高高地离开了地面,使它们远远地彼此望着。 它们彼此看见了。 田野那么辽阔,但直到尽头,这绿色平原上都没有别的树木。只有这两棵彼此远离的树仁立在田野中间,枝丫交错地张开来像个十字,孤零零的似乎是一种用来丈量空间的古怪的标杆。 它们彼此遥望,互相思念,互相倾慕。春天,当生命的力量温暖着它们,营养的液汁在它们体内流动的时候,它们便怀念起它们永生不忘,但却永远分离了的母林来了。 它们摇撼着树枝,互相默默地作着手势。当同一只小鸟,像同一种心意似的,从这*树飞到那棵树的时候,它们就会高兴得发起抖来。 在狂风暴雨中,它们惊慌地东摇西摆,折断了树枝,发出呜呜的声音,仿佛力图挣出地面,飞去相迎,互相拥抱,求得援助。 在黑夜里,它们又被隔离开来,彼此看不见了。它们因这种不幸 而感到痛苦,祈祷似地仰望着天空,期待着天空破晓,它们又可以彼此相望了。 当措人或者是收割的农民坐在一棵树的荫影下休息的时候,它就悲伤地沙沙地响着,伤心地诉说孤独的生活多么痛苦:诉说不跟亲人在一起,时间过得多么慢,多么空虚,多么没有意义;诉说希望因达不到目的而日渐消失;诉说不能交融的爱情有多么强烈,得不到相互亲热的生活多么难以忍受。 【云雀】 在野外,在大路上,在田地里有许多人,大家都在诉说自己的不幸,都在彼此表示不满。 小云雀听到了他们的谈话感到非常悲伤。 云雀看见过那么辽阔无边的原野,那么多的森林和田地,那么大的海,到处都有人,而且他们都是不幸的。 于是,有一天早晨,云雀振翅飞起,唱着歌向天空飞去。 好幸福的云雀!它想飞到上帝跟前,唱歌给他听,为人们祈求幸福。它甘愿为此牺牲自己的自由。让上帝哪怕把自己的一小部分安宁赐给人们。对人们来说这也是很多了。 小云雀抱着为人类谋幸福的伟大志向,不知疲倦地飞着,唱着。 它虔诚地歌唱,倾吐着自己的热情。 然而,它飞得越高,天空离得越远。 但云雀并不绝望。 它越飞越高,越加忘我地歌唱。 听园长讲房幼故事,看四十年改革巨变 房山幼儿园始建于1958年,是北京市房山区第一所公立幼儿园。彼时的房山幼儿园只有两个小小的四合院。1978年南教学楼完工并投入使用,从此,乘着改革的春风,房山幼儿园在园所建设和办园质量上,走上了稳步发展的道路。今天,一园三址,园所本部占地面积4296平方米,大中小12个教学班,450余名幼儿,教职工总数101人;为北京市一级一类幼儿园、北京市示范幼儿园、北京市早期教育示范基地……在改革的大潮中,房山幼儿园谱写着自己的篇章。且听房幼3位园长为我们讲述房幼发展的故事。 沐浴改革春风,艰苦创业 1976年3月,我临危受命来到房山幼儿园担任主管教育教学的副园长。进入房幼的第一眼看到的是一个老旧的小四合院,当时开设4个班,收托70多名幼儿。我和老园长、保教主任就挤在后院一间小东屋里办公。在如此破旧的工作环境中,我迈开了在房幼的第一步。 改革开放之初,小四合院已经不能满足家长的入托需求。面对入园难的局面,区教委大力支持,幼儿园先后建起了两座教学大楼,到1984年8月房幼已经有12个教学班,能够接收400名幼儿入园。 1989年两座教学楼使用多年,墙壁已经变黑;室内仅有的几个玩具柜摇摇晃晃;东教学楼大门口破旧的伙房旁边是一座大煤堆;院 子北面是一片待拆的平房。为了改善环境,我们争取了两万多元资金,教职工自己粉刷了两座教学楼,更换了桌椅,安装了空调,室内环境得到改善。室外建设更困难,我四处奔走,八方求援,争取了35个单位领导的支持,集资筹款45万元,建起一座688平方米的生活楼,改造了伙房、活动室和资料室。之后,我们继续发扬自力更生、艰苦奋斗的精神,解决室外场地和绿化问题。为了拆除平房,我们求人找车,自己动手装车、卸车,把拆房土、砖头、瓦块儿等拉出去,又把旁边盖新楼挖地基的新土运进来。幼儿园女同志多,那么重的体力活真是挑战,有时一块大石头需要几个人咬牙抬上车,但没有人叫苦喊累。大家心往一处想,劲儿往一处使,加班加点地抢任务。我不放下手里的铁锹,老师们也都不肯休息,教育局幼教科长还给我起了个外号:妇女队长。 场地平整以后,我们又连续奋战几个月,在原平房的废墟上,铺上水泥,建成了一千多平米的操場和一个766平米的小花园。操场周围建起了小动物房,开辟了种植园地,安装了大型玩具,孩子们拥有了自己的“儿童乐园”。今天我们亲手栽种的小树已经长成大树。每逢退休老干部回来聚会时,站在高耸入云的两棵大雪松面前,当年的情境历历在目。退休老师刘景霞不无自豪地说:“我现在的腰疼都是当年累的,看到现在的情景,这辛苦,值得!” 1989年国家教委颁发了《幼儿园工作条例》(以下简称《条例》)和《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》),北京市也已经开始实施幼儿园分级分类管理。是年3月,我园被选定为北京市远郊区县分级 测控电路课程设计说明书 设计题目: 开关型振幅调制与解调电路的设计与调试 学院:电信学院 班级:测控122班 姓名:张小旭 学号:201206040235 目录 一:实验任务、要求及内容 (3) 二:实验过程及原理 (3) 三:分析误差原因 (11) 四:分析电路中产生的故障 (13) 五:实验总结 (13) 一:实验任务、要求及内容 1任务:利用场效应管的开关特性,实现低频信号的幅值调制与解调,以抑制噪声干扰,提高信噪比。 2要求:参考指定的资料,设计出相应的各部分电路,组装与调试该电路,试验其抗干扰性能。 3内容:(1).分析各部分电路工作原理,选择相应的参数。 (2).画出完整的电路图。 (3).分析电路实验中产生的故障。 (4).分析误差原因。 4电路参数:调制信号:正弦波频率<500HZ 幅值<0.1v 。 载波:方波频率:5——10KHZ 幅值:5——7v 占空比:50%。 调制后信号幅值>5v。 5时间安排建议:全部时间一周。其中:设计1-2天,调试2-3天,总结1天安排1天。 二:实验过程及原理 (一)元器件的可靠性检验: 1.运放的可靠性检验:先用运放搭成跟随器,输入正弦信号,用示波器检验器是否跟随;之后用运放搭成反向放大器,输入正弦信号看输出幅值与相位; 2.稳压管的匹配:将稳压二极管串联电阻构成稳压电路,接入电源,测其性能参数,选择稳压值相近的两个稳压管。 3导线的可靠性检验:把将要用到的导线全部用万用表检测其通断; (二)原理方框图: (三)方波发生电路: 原理图如下: 方波发生电路中,积分电路的电压电流关系: 001u [()]t o c Q i t dt Q C C ==+? 其中0Q 是t=0时电容器已存储的电荷,由ic=-Ii=-ui/R,得到: 001()t o i o u u t dt U RC =-+? 常量0o U 根据初始条件确定,即t=0时,o u (0)=0o U =Q0/C. 当输入为常量时,输出为: 0()i o o u u t t U RC =-+ 《保教知识与能力》 一、教师资格统考介绍 实施地区: 浙江、湖北、河北、上海、广西、海南、山东。 二、笔试课程安排 1、考试内容模块与要求 考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。 2、试卷结构分析 三、往年部分考题示例 1、创建“活教育”体系的教育家是() A.陈鹤琴 B.福禄贝尔 C.杜威 D.蒙台梭利 2、认为“游戏是未来生活做准备”的游戏理论是() A.预演说 B.剩余精力说 C.复演说 D.松弛消遣说 四、学科内容分析及备考建议 *大纲是依据是方向;教材是基础;方法是关键;主观努力很重要。 五、关于课程 1、精讲 2、精简 3、精选 第一章学前儿童的发展 学前儿童发展概述 学前儿童动作的发展 学前儿童心理发展的年龄特征 学前儿童认知的发展 学前儿童情绪情感和意志的发展 学前儿童个性的发展 学前儿童社会性的发展 学前儿童心理研究方法 大纲分析 1.理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素。 2.了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物,并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。 3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势,能运用相关知识分析教育的适宜性。 4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 8.理解幼儿发展中存在个体差异,了解个体差异形成的原因,并能运用相关知识分析教育中 幼儿园食品加工操作规程 我园关键环节食品加工操作规程包括: 1.食品采购操作规程 2.食品验收操作规程 3.食品贮藏操作规程 4.食品加工操作规程 5.食品添加剂贮藏和使用操作规程 6.专间操作规程 7.不符合要求食品处理规程等 具体规程如下: 采购验收操作规程 (一)采购的食品、食品添加剂、食品相关产品等应符合国家有关食品安全标准和规定的有关要求,并应进行验收,不得采购《食品安全法》第二十八条规定禁止生产经营的食品和《农产品质量安全法》第三十三条规定不得销售的食用农产品。 (二)采购时应索取购货凭据,并做好采购记录,便于溯源;向食品生产单位、批发市场等批量采 购的,还应索取许可证、检验(检疫)合格证明等。 (三)购置、使用集中消毒企业供应餐饮具的应当查验其经营资质,索取消毒合格凭证。 (四)入库前应进行验收,出入库时应进行登记,作好记录。 贮存操作规程要求 (一)贮存场所、设备应当保持清洁,无霉斑、鼠迹、苍蝇、蟑螂,不得存放有毒、有害物品(如杀鼠剂、杀虫剂、洗涤剂、消毒剂等)及个人生活用品。 (二)食品原料、食品添加剂应当分类、分架存放,距离墙壁、地面均在 250px 以上,并定期检查,使用应遵循先进先出的原则,变质和过期的食品、食品添加剂应及时清理销毁。 (三)冷藏、冷冻的温度应分别符合冷藏和冷冻的温度范围要求。 1.冷藏、冷冻贮存应做到原料、半成品、成品严格分开,不得在同室内存放。冷藏、冷冻柜(库)应有明显区分标识,宜设外显式温度(指示)计,并定期校验,以便于对冷藏、冷冻柜(库)内部 温度的监测。 2.在冷藏、冷冻柜(库)内贮存时,应做到植物性食品、动物性食品和水产品分类摆放。 3.在冷藏、冷冻柜(库)内贮存时,应确保食品中心温度达到冷藏或冷冻的温度要求。 4.冷藏、冷冻柜(库)应定期除霜、清洁和维修,以确保冷藏、冷冻温度达到要求并保持卫生。食品加工操作规程 (一)加工前应认真检查待加工食品,发现有腐败变质迹象或者其他感官性状异常的,不得加工和 使用。 (二)食品原料在使用前应洗净,动物性食品原料、植物性食品原料、水产品原料应分池清洗, 禽蛋在使用前应对外壳进行清洗,必要时消毒处理。 (三)易腐烂变质食品应尽量缩短在常温下的存放时间,加工后应及时使用或冷藏。 (四)切配好的半成品应避免污染,与原料分开存放,并应根据性质分类存放。 测控电路 课程设计 课程设计名称:光照强度测量显示电路 专业班级: 学生姓名: 学号: 指导教师:刘建娟 同组人姓名: 课程设计时间:2013.12.25—2014.01.03 测控电路课程设计任务书 学生姓名专业班级学号 题目光照强度测量显示电路 课题性质工程设计课题来源参考书指导教师刘建娟 主要内容(参数) 参考期刊、文献等资料设计光照强度测量显示电路,包括以下内容:(1)选择合适的传感器和放大电路;(2)设计A/D转换电路;(3)设计单片机程序;(4)设计数码管显示电路; 根据以上内容要求来设计电路图并具体分析电路图的特性。 任务要求(进度)第1-2天:确定课程设计题目,查阅相关技术资料; 第3-6天:确定设计内容及方案,并按照确定的方案设计单元电路,对各单元电路进行功能分析; 第7-8天:进一步修正方案并画出电路图; 第9-10天:撰写课程设计报告,将各部分内容完整地呈现在报告中,并对本次课程设计进行总结。 主要参考资料[1] 张国雄. 《测控电路》. 机械工业出版社. 2011 [2] 陈磊.单片机控制数字光强检测计的设计[J].大学物理实验.2009.4. [4] 孙圣和,王廷云,徐影..光纤测量与传感技术[M].哈尔滨工业大学出版社.2007 审查意见 系(教研室)主任签字:年月日 引言 照度与人们的生活有着密切的关系。充足的光照,可防止人们免遭意外事故的发生。反之,过暗的光线可引起人体疲劳的程度远远超过眼睛的本身。因此,不适或较差的照明条件是造成事故和疲劳的主要原因之一。现有统计资料表明,在所有职业劳动的事故中约有30%是直接或间接因光线不足所造成的。对体育场(馆)的光照要求是非常严格的,光照过强或过暗都会影响比赛的效果。 那么,人们居住的室内对照度的卫生学要求是如何呢?照度是在卫生学中一项十分重要的指标。光是指能引起人眼睛光亮感觉的电磁辐射,当光线进入眼睛后可产生的知觉称为视觉。人们所见的光是指可见光,其波长范围在380~760nm (纳米)之间。 采光可分为自然采光和人工光源两大类。自然采光是指室内和地区的天然照度,有直接的日光照散射光和周围物体的反射光,常用采光系数和自然照度表示。而采光系数是指采光口的有效面积与室内地面面积之比。一般住宅的采光系数在1/5~1/15之间,居住面积比在1/8~1/10之间(窗面积/室内地面面积)。自然照度系数是用于评价自然光的照度水平。它是反映室内的和同时从室外来的光照射关系。也反映出当地光气候(自然光能源和气候的阳光照度指标的总和)。 本设计采用AT89C51单片机组成光照强度测量显示系统,可以实现对光强的测量和显示。光强传感器采用光敏三极管,对光照强度进行实时采样。设计传感器放大电路,将太阳的强弱转变为电信号,并将强度值显示出来。将光敏三极管接入电路,受光照度不同时光敏三极管的集电极电流发生相应的变化,将采集的信号接入运算放大电路,再输入到ADC转换器,将模拟信号转换成数字信号输入单片机中,通过数码显示器显示出在不同光照强度下电路电压的变化值。光敏三极管和普通三极管的结构相类似。不同之处是光敏三极管必须有一个对光敏感的PN结作为感光面,一般用集电结作为受光结,因此,光敏二极管实质上是一种相当于在基极和集电极之间接有光敏二极管的普通二极管。 设计开始先查阅资料,如元器件资料,方案选择等,可以使用单片机方案,也可以使用模拟电路方案,设计显示电路时注意按照国标显示,并有相应的手动校正电路。其中运用到了许多基本知识,如:电路理论中电阻电路的分析、模拟电子线路中运算放大器、比较器、功率放大器等知识,数字电子线路中开关特性及数字信号等知识,传感器技术中的光电传感器原理及应用、测量电路等部分知识。 保教知识与能力——材料分析题 1、有位教师在带领幼儿散步时,听到几个孩子作如下的对话: 甲:嘿,告诉你,小慧的爸爸妈妈是瞎子。 ……小慧顿时露出痛苦的表情,哭了起来。 结合以上案例,谈谈幼儿教师应通过哪些方法了解幼儿心理。 答:幼儿教师必须主动掌握了幼儿心理的方法,用科学的方法去研究和了解幼儿心理,以达到事半功倍的效果。了解幼儿心理的方法主要包括以下几种: (1)观察法。研究幼儿心理的方法很多,其中基本的方法是观察法。观察法,就是有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现,包括其言语、表情和行为,并根据观察结果分析幼儿心理发展的规律和特点。观察法包括自然观察法、干预性观察和间接观察法。自然观察法是严格意义的观察,是在完全不改变幼儿日常生活,不附加任何条件的情况下,对幼儿直接进行观察。干预性观察仍然是使幼儿处于自然状态,只是根据观察目的,改变幼儿日常生活中的某些条件,或采取某种方法诱发幼儿的心理活动,观察其表现。自然观察法和干预性观察法都属于直接观察法,即研究者亲自对幼儿进行观察。研究者还强以用间接观察法,即通过与幼儿接触较多的人来了解幼儿的心理。间接观察法有:调查访问法、问卷法、作品分析法等。 (2)自然实验法。自然实验法或称实验观察法,是心理学上观察法和实验法的结合。自然实验法就是在日常生活环境下,在儿童的日常生活活动、游戏、学习和劳动等正常活动中进行干预性观察。这样,幼儿表现自然,研究者又可以按研究任务控制幼儿心理活动的产生和进行。这种方法既与观察法接近,又是实验法,兼有二者的优点,是最常用的方法。 (3)谈话法。谈话法是通过和幼儿交谈,研究他们的心理活动。心理学上的谈话法和日常话的区别在于,谈话必须有明确的目的,甚至准备好谈话提纲,以达到获取必要的信息的目的。 (4)调查访问法。调查访问法是一种间接观察法,是研究者通过幼儿的家长、教师或其他熟悉被查幼儿的成人,去了解该幼儿心理表现的一种方法。调查访问必须有充分的准备,拟定调查提纲。最好事先让被访人了解意图和内容。调查访问法的不足之处是被调查人的报告往往依据回忆而提出,因而不十分准确。另外,被调查人所介绍的情况常常受个人偏见及态度的影响。 了解和研究幼儿心理的方法很多,以上介绍了常用的几种。中案例是儿童生活中的一件小事,由于这位教师比较细心观察幼儿的言谈和行动,而及时地了解到幼儿的心理。她了解到小朋友们对“瞎子”的好奇心,以及对不幸者不懂得去同情的态度。只要及时了解孩子,就能够抓住苗头,因势利导地做好教育工作。 2、如今走在大街上,时常会遇以一个又一个“小眼镜”;……视力不佳的幼儿明显增多了。” 结合以上材料,分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。 经典幼儿园小朋友益智类游戏集合 经典幼儿园小朋友益智类游戏集合翘板接毽装卸木材猜成语1、翘板接毽 准备学生尺一把,大象皮一快,毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板,一端放毽子,另一端翘起,游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端,使毽子跳起,再用手接住就可得1分,每人可拍按5次,积分多者为胜。熟练后,还可以用脚,肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘,让另外的抢接,接到者可得1分并当经典幼儿园小朋友益智类游戏集合翘板接毽装卸木材猜成语1、翘板接毽 准备学生尺一把,大象皮一快,毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板,一端放毽子,另一端翘起,游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端,使毽子跳起,再用手接住就可得1分,每人可拍按5次,积分多者为胜。熟练后,还可以用脚,肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘,让另外的抢接,接到者可得1分并当拍翘者。 2、装卸木材 在桌子的一端放1只铅笔盒,盒上横放10支铅笔,另一端放1只纸叠蓬蓬船,大小如同铅笔盒,再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人,分别站在桌子两边,拿起带圈的绳子,发令后,用圈插进铅笔两头,保持好平衡,把铅笔一支支抬到船上,圈不许碰到桌面或铅笔盒,否则重做。栽判员记时,哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时,可布置几个课桌,同时进行比赛。 3、猜成语 主持人事先在四张白纸上写一句成语,一纸一字,比如:龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排,用别针在他们背上各别上一张纸,接着手拉手围成一个圈,按逆时针方向跑跳步三周,然后解散,每个人都竭力去看到其他三个人背上的字,同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字,就可判断自己背上的字,例如看到龙、虎、跃,就可以举手向主持人报出自己背上是一个腾字先猜出者为胜。测控电路课程设计报告
2018上幼儿《保教知识与能力》真题(附答案)
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