如何提高工作时效性

如何提高工作的时效性

就我个人而言，在日常工作和学习中我归纳起来有以下几点：1、做好计划，将每天的时间细分出来。

没有计划，对当天的工作没有目标，做事就有盲目性，效率自然不高；

2、明确目的。

做每件事要明确领导安排我做事的目的，不要为完成任务而工作，要能超越领导期望；

3、分轻重缓急。

将紧急的耗时短的先解决，免得有人总是打电话来骚扰；而将耗时长而不紧急的暂时放下；

4、沟通很重要。

大多数情况下，工作是团队的，不是个人的。那么就会涉及到别人，或者别的部门。这时需要我们学会沟通，不跨越这一步，工作道路上将会徒增很多障碍；

5、相互协作，共同进步。

帮助别人的同时，也在帮助自己。就像教别人东西，自己在无形中对技能知识又有了更进一步的了解掌握；

6、给自己一定的压力。

没有压力，计划再好也空谈。很多时候，我们计划写得很好，但总是有这样那样的借口，工作完不成，这往往是没有给自己压力的后果。给自己相当的压力和动力，工作才有激情，完成速度才快。

浅谈信息的时效性

浅谈信息的时效性 我们经常听到“信息”这个词!但至今人们对什么是“信息”仍然没有形成一种公认的定义，因为难于把握它的准确意义。信息论的创始人仙农定义信息为用以消除随机不确定性的东西；系统论的创始人普利高津说信息是负熵；控制论的创始人维纳则认为信息就是信息，它既不是物质，也不是能量。我认为信息是以适合于通信、存储或处理的形式来表示的知识或消息。人通过获得、识别自然界和社会的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界。但信息不同于消息，消息只是信息的外壳，信息则是消息的内核；信息不同于信号，信号是信息的载体，信息则是信号所载荷的内容；信息也不同于数据，数据是记录信息的一种形式，同样的信息也可以用文字或图像来表述,信息还不同于情报和知识......总之，信息就是对客观事物的反映，从本质上看信息是对社会、自然界的事物特征、现象、本质及规律的描述。 对于个人来说信息是伴随着生命的诞生而开始的，我们通过感觉器官获取信息，通过传导神经网络传递信息，通过思维器官处理和再生信息，通过效应器官使用信息。而对于整个社会来说，我们处于一个不断制造信息，处理加工信息，传输信息，应用信息的大系统中。在这个系统中，信息在各处不断地产生，然后在其间不停的流动，发挥作用。现实生活中，人们利用信息的传递相互联系、影响、竞争、合作，不断扩大人类改造自然的能力。今天，信息是社会的基本动力，信息无所不在，没有信息，没有社会的发展，随着感测技术，通信技术，计算机及智能技术，控制技术，微电子技术等现代科学技术的发展，人类扩展了获得信息，处理信息，传递信息和利用信息的能力。人类社会也全面的进入了信息化社会，人们所获得的信息量也会越来越多，如何从错综复杂的数据中获得最有效的信息，如何在最短的时间内获得最重要的信息，这就是信息的时效性的社会表现。 那么什么是信息的时效性？目前较流行的解释，是指信息从发出、接收，到进入使用的时间间隔及其效率。说得更具体些：一是信息发出到使用间隔时间的长短，越短时效性越强；二是信息传递速度的快慢，越快时效性越强；三是信息使用的快慢和使用程度的高低，使用越及时、使用程度越高，时效性越强。有的同志还认为，信息的时效性，就是从收集到传递，都要突出一个快字，提高信息的时效性，要脑快、腿快、手快；还有不少同志把信息的时效性解释为信息的及时性，提供信息越快就越及时，时效性就越强。我不同意以上看法。其原因是： １.处理信息的快慢，是信息工作的效率。信息本身无能处理自己，更无处理快慢而言，所以信息无效率。

工作的目的与意义

工作的目的与意义 「如果你很有钱，你还会选择要工作吗？」这是我平常有机会跟工作伙伴在交换意见时，最常讨论到的一个问题。结果一如常理所意料的，绝大多数人的答案都是否定的：「如果我很有钱，我就不用再这么辛苦工作了。」但是进一步了解，却发现相同的答案背后，有着截然不同的思考逻辑，尤其有趣的是，当问到：「如果不工作，会选择怎么样过日子？」的时候，大部份人的答案，最后其实都还是要工作的。只是或许不想做得那么累，或许不希望被迫去做一些自己不想做的事，不喜欢受约束，或是不希望只是为了钱而工作……一位刚从学校毕业的社会新鲜人，在回答以上第二个问题时说：「如果我可以不工作，又有钱，那我就可以到国外游学，挑一些自己有兴趣的课，旁听或选修，不拿学位也没关系，到处走走看看。」我接着问他：「你现在最想要学的是什么？最想要看的是什么？如果学了五年、十年，看了十年、二十年，变成一个非常博学多闻的人，再来你最想要做的是什么？」他很兴奋地说：「那还用担心啊，到时候一定会有很多人找我去演讲，或是邀请我去当社会大学的客座讲师，到时候忙都忙不完！」这个时候，我心里想着：「所以你其实还是希望能够工作的！」另一位酷爱爬山的女工程师主管，在外商待了十几年之后告诉我说：「再过几年，我就要辞掉工作，去当高山向导。」另一位打算在40岁退休的科技新贵则是希望在退休之后，「可以到乡下买块地，种种花，闲暇之余还可以在社区教教小朋友上网、发mail。」

这些回答「会选择不工作」的人，几乎每一位都同时提出另一个未来的「工作」计划，只是这个「工作」，跟原来的工作截然不同罢了。那么究竟工作的原动力在那里？为什么有很多人在经济上可以不工作，但是最后还是选择要「工作」？这就是我们今天所要思考的，究竟工作的目的是什么？工作的意义在那里？能有选择，就是最大的福气有句话说：「因为有选择，所以破坏规则。」这句话用来形容目前的「科技新鲜人」最为恰当。有一位资管研究所的毕业生，在毕业论文写得差不多的时候，突然心血来潮，将自己的履历表丢到求职网站上，结果一个早上的时间，收到三、四十封的回函，希望找他去面谈。他傻眼了，不知道从何挑起，只好赶紧把自己的资料从网站上拿下来，再慢慢想该怎么办。由于受到全球信息软件、网络前景的过度跨大，一堆财团甘冒低于5%成功率的风险，大举进军新兴网络事业，造成市场上满是抱着一堆资金，却连要做什么都还讲不清楚的「ｅ公司」。这些公司动辄以两倍的薪水挖角，给予大量的认股权或股票选择权，而造成目前就业市场上的「乱象」。这样的结果，不仅造成投资者的损失，和整个社会资源的浪费，其实受害最大的，反倒是这些前面所谓的「科技新鲜人」。一夜致富的特例，让年轻人失去耐心；超乎常情的薪水和股票，让年轻人误以为，原来赚钱是这么容易，原来自己真有这样的身价；而更糟糕的是，过度标榜「科技创新、经验无用」的结果，更让年轻人相信，凡事不用从头做起。结果是年轻人挣扎在这似是而非的乱流之中，一家比过一家，无法定下心来，好好学点东西。过度自我膨胀的结果，尤其令人忧心，一但泡沫破灭，如何回到现实，再从一个月两、三万元薪水的工作做起？

时效性工作管理办法

时效性工作管理办法 第一条目的 为适应企业快速发展需求、管理工作有序进行、保质保量完成本职工作、避免和减少企业损失，制定本办法。 第二条原则 时效性管理办法基本原则是：快速响应、积极作答、及时反馈、保质保量。 第三条范围 本管理办法适用于公司全体员工。 第四条时效原则 一、“113”原则： 简单问题，1小时内答复或解决； 一般问题，1天内答复或解决； 疑难问题，3天内答复或解决； 紧急情况，立即解决。 二、“137”原则： 简单问题，1天内解决或答复； 一般问题，3天内解决或答复； 疑难问题，7天内解决或答复； 紧急情况，立即解决。 三、“821”分配原则： 80%员工自行解决的； 20%经理解决存在疑难的； 10%需要其它部门协助解决的； 原则上各部门100%解决所有事项。 四、优先原则： 首先处理既重要、又紧急的事情； 其次处理不重要，但紧急事情；

再者处理重要，不紧急的投诉； 最后处理不重要且不紧急的事情。 第五条部门时效细则 一、公司所有部门均应遵守时效原则，事务分轻重缓急，如遇紧急事件以优先原则处理。 二、事务关联部门少（一个部门）均应以“113”原则为准； 三、事务关联部门多（三个部门以上或涉及到董事长处理）应以“137”原则为准； 四、员工与管理者间应以“821”分配原则为准。 第六条违反处罚 一、违反时效原则，未对相关人工作产生影响、未造成经济损失，违反人员书面检查； 二、违反时效原则，对相关人工作产生影响、未造成经济损失，违反人员罚款50元； 三、违反时效原则，未对相关人工作产生影响、造成经济损失，违反人员罚款100元并记警告，部门负责人罚款200元； 四、违反时效原则，对相关人工作产生影响且造成经济损失，违反人员罚款200元，部门负责人罚款300元。 第七条附则 本细则由人事行政部负责制定、解释、修订与实施

大学生实习目的和意义

大学生实习目的和意义 实习目的 实习是指学生在校期间，到单位的具体岗位上参与实践工作的过程，其针对的是在校学生。对个人来说，实习有验证自己的职业抉择，了解目标工作内容，找到滋生职业的差别的作用。对企业的来说，实 习提供了观察一位潜在的长期员工工作情况的极好方法;为企业未来发 展培养骨干技术力量与领导人;有利于廉价劳动力争夺人才;刚毕业的 学员便于管理，这样不但能降低成本，还能提升企业的知名度，有利 于企业长远发展。 1、训练学生从事计算机及相关专业技术工作及管理所必须的各 种基本知识和实践水平; 2、学生了解计算机及相关专业在企业内应用现状、存有的问题 和应用前景。了解专业业务范围内的计算机使用生产与应用方法、信 息组织形式、软件开发过程及常用技术方法; 3、培养学生理论结合实际，从实际出发，发现问题分析问题和 提出解决方法的水平，训练学生从事专业技术工作及管理工作所必须 的各种基本技能和实践动手水平。 4、培养学生将来从事计算机及相关专业的应用、开发所具备的 沟通水平，团结协作的素养。 实习意义 (1)锻炼自己的动手水平，将学习的理论知识使用于实践当中，反 过来检验书本上理论的准确性。将自己的理论知识与实践融合，进一 步巩固、深化已经学过的理论知识，提升综合使用所学过的知识，并 且培养自己发现问题、解决问题的水平，增强对市场营销过程的理解; (2)更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的理解， 增强对社会的适合性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践水平，

缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的思想与业务距离。为以后进一步走向社会打下坚实的基础; (3)了解公司部门的构成和职能，整个工作流程，从而确立自己在公司里最擅长的工作岗位。为自己未来的职业生涯规划起到关键的指导作用。

如何提高阅读教学的时效性

随着新课程地实施，新地教学理念地深入，现在地语文课堂，出现了过分地强调了语文地人文性，而忽略了优美地语言文字、高谈阔论地现象.“人文性”受到了高度关注，成了课程改革中地一面高举地旗帜，而工具性却遭遇空前冷落.其实，这样地语文课违反了语文教学地规律，缺少了“语文味”.《新课标》指出：工具性与人文性地统一是语文课程地基本特点.二者之间地关系，犹如硬币地两个面，谁也离不开谁.工具性是人文性地基础，是人文性地载体，人文性是工具性地“精、气、神”离开“工具性”谈“人文性”，有舟天水，寸步难行；同样，只有工具性，没有人文性，有水无舟，亦无法欣赏到“小小竹筏江中游，悠悠青山两岸走”地绝妙景致.” 阅读教学是语文教学中地重要一环，是托起学生语文能力和素养地最重要支柱，所以，努力生成工具性与人文性和谐共振地阅读教学课堂，会大大提高语文课堂教学地时效性，这也是我们每个语文老师追求地目标和责任，在平时地教学中，我们应努力做到以下几点：文档来自于网络搜索一、阅读教学中落实识字写字教学 识字是阅读地基础，是学习语文地基础，每一个汉字都是智慧地源头，它承载着我们中华地博大精深地文化，识字学词，就是文化地传承、智慧地浸润.因此，我们要在课堂上加强识字学词地训练，如教给孩子识字学词地规律，林、杨、柏、树多和树木有关系，跳、蹦、跃、路、多和足有关系.又如教师地板书在识字写字教学中也是最关键地；板书地过程能让学生看清笔顺及笔画地书写位置，教师教给学生正确地握笔姿势、运笔方法，不仅能使学生把字写得端正、整洁，而且为今后地学习工作打下基础，还可使学生受到美地感染，培养审美，有益于文化素养提高.再如教学《月光曲》这一课时，我先让学生在黑板上听写出一组词语：盲姑娘，蜡烛、琴键、清幽……不仅检查了学生预习掌握生词地情况，同时让学生理解词语地含义，然后让学生结合这些词语试着讲课文讲了一件什么事，这结词语如同一条情节链索，使学生很快理清了文章内容，走进贝多芬地内心，从而达到工具性与人文性地统一.文档来自于网络搜索 二、阅读教学中落实好读背和感悟 “阅读教学就是教师、文本、学生对话地过程.”“学生是学习地主体”.所以，在我们地阅读教学一定要扎扎实实地引导学生与文本接触，让学生与文本充分对话，并在这个过程中有所感悟，生成语感，达到积累运用地目地.文档来自于网络搜索 、在课堂上要重视静思默想新课改实施以来，课堂上读书声不断，可谓书声琅琅，读书地时间多了，量也足了，但在不经意间，我们地阅读教学入步入了“读”地误区，重“读”轻“阅”，甚至只“读”不“阅”，“用书声琅琅”代替了“静思默想”.结果，课上热热闹闹，课下学生心里却空空荡荡.文档来自于网络搜索 阅读是一种复杂地语言和心智活动.课堂上让学生充分接触文本，要达到适时适度，扎实有效，至少要注意三点：一、时间到位.学生沉浸于文本中，不是一般性地接触文本，而是作为个体生命进入作品，是思想与思想地交流，是情和意地交融.所以，在课上尤其是高年度，至少要安排—分钟地时间让学生默默地与文对话，让每个学生都以自己地方式走进文本，这样地基本能力训练是有效地.二、手脑到位.默读中，要求学生带着问题动笔标画文章地重点、难点，简单标注自己地读书体会，以加深阅读理解，提升默读质量.三是方法到位.在学生读书前，要提醒学生读书时带着要求去读，如：读懂了什么？想到了什么？有什么收获？还是什么疑问？也就是说，语文课堂

企业员工培训的目的和意义

一个企业要想在现代社会的竞争中立于不败之地，就必须器重对员工的培训。 一、员工培训的重要性 员工培训，是组织人力资源管理与开发的重要组成部分和要害职能，是组织人力资源资产增值的重要道路，也是企业组织效益进步的重要道路。 1、可以使新员工尽快地适应其工作岗位。 新员工有两种类型，一是刚刚毕业的大中专学生，另一种是来自其它企业的新员工。对 4、员工培训是提升员工技巧、能力水准的有效道路。 员工培训的一个重要方面就是岗位培训，其中岗位规范、专业知识和专业能力的请求被视为岗位培训的重要目标。岗位人员上岗后也需要不断地进步、进步，参加更高层次的技巧升级和职务提升等方面的培训，使各自的专业知识、技巧能力达到岗位规范的高一层标准，以适应岗位的需要。员工培训工作显得尤为重要，实践证明它也是达到预期目标的一条有效道路。 5、员工培训是勉励员工工作积极性的重要措施

员工培训是一项重要的人力资源投资，同时也是一种有效的勉励方法，例如：组织工作突出的职工去参观先进企业，勉励职工利用业余时间进修予以报销费用等。据有关调查，进修培训是许多职工重视的一个条件，因为金钱对于技术、知识型员工的勉励是暂时的，一段时间可以，长时间不行，他们更重视的是通过工作得到更好的发展和进步。 6、员工培训是建立学习型组织的最佳手段 学习型组织是现代企业管理理论与实践的创新，是企业员工培训开发理论与实践的创新。企业要想尽快建立学习型组织，除了有效开展各类培训外，更重要的是贯穿“以人为本”进步员工素质的培训思路，建立一个能够充分激发员工活力的人才培训机制。成功的企业将员工培训作为企业不断获得效益的源泉。学习型企业与一般的企业最大的差别就是，永不满 方面的优势：他们既具有专业知识又具有可贵的工作经验;他们是在培训自己的员工，确定能保证培训内容与工作有关。企业内部员工成为培训师应当具备以下几个条件：足够的工作能力;受到同事的尊重;擅长与人沟通;愿与别人分享自己的经验与能力;关心企业的发展。当员工培训员工时，由于频繁接触，一种团队精力便在组织中自然形成，而且，这样也锤炼了员工本人的领导才干。

提高课堂时效性的心得体会

提高课堂时效性的心得体会 今天暑假我通过学习杨葛莉老师主讲的《提高课堂教学时效性的几个问题》的讲座，深有感触。明白了课堂观察的几个维度，弄清了教师教学的几个重要的环节，了解了课堂的性质。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。下面从几个方面谈一下收获。 一、因材施教的教会学生。课前首先观察学生的课前的准备，包括几个步骤：（一）、准备。1、课前准备什么？有多少学生准备？2、怎样准备的，学优生和学困生的准备习惯怎样？3、任务完成的怎样。从数量、深度、正确率检查。（二）、倾听。有多少学生倾听老师和同学的发言？（三）、互动。参与提问，小组讨论，课堂互动的学生的数量。等一系列的指导，让我明白了教学不但要备课，还要备学生。这是教学成功的关键。 2、仔细推敲教学方法。了解了学生的课前准备，就要根据学生的实际选择合适的教学方法。随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。 3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。所以教师一定要设置符合学生实际的课堂练习，让每个学生都有事情可做。 二、对课程性质有了新的理解。（一）、首先要确定视角目标。包括目标的依据，课堂有没有生成新的学习目标，怎样处理的，这就要求教师在课堂上要举一反三，灵活处理课堂中随时出现的问题，并妥善解决。 三、教师要讲究对学生评价的方法 评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。 四、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者 学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。 五、教师要幽默 有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了。学生很喜欢幽默的教师，所以教师平时要及时给自己充电，懂的更多的知识，学生才会佩服你。与学生建立和谐融洽的师生关系。 为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与

把握商务谈判的四大原则及技巧

把握商务谈判的四大原则及技巧 商务谈判要遵循一定的原则。实事求是、平等互利、合法、时效性这商务谈判之四大基本原则，被有人称之为四大"金刚"原则。下面是我整理了把握商务谈判的四大原则及技巧，供你参考。 把握商务谈判的四大原则 商务谈判的原则一、实事求是原则 实事求是就是要从客观实际出发，按客观的规律办事。在商务谈判中，实事求是的原则是非常重要的。实事就是不管是谈判的哪一方，都要根据事实做出合理的判断，采取恰当的措施，不能够原理客观的事实，一意孤行，否则会越来越远离谈判的目标。在实事的同时，也要注意求是。商务谈判的双方在谈判开始之前，应该先做好，做足功课，充分采集正确的信息要做到知己知彼，这样才能寻求到在一个平衡点使双方都能够满意，使商务谈判顺利进行。 商务谈判的原则二、平等互利原则 商务谈判的双方都要遵循平等自愿，协调一致的原则。不管哪一方是规模大还是资产雄厚，在谈判时，双方都是平等的，没有高低贵贱之分。同时，双方也要达到各自的满足，要在不对自己一方造成很大困扰的前提下，做出适当让步，提高谈判的效率。 商务谈判的原则三、合法原则 这一原则在商务谈判中是毋庸置疑必须遵守的。不管做什么事，法是一定要遵守的。在谈判的过程中，不仅要遵循本国的法律和政策，还有遵循国际法则，尊重别国的有关法律规定。商务谈判中所签署的协议，只有在合法的情况下才具有法律效力，才能保障谈判双方的合法权益。 商务谈判的原则四、时效性原则 该原则就是要保证商务谈判的效率和效益的统一。商务谈判要在高效中进行，决不能进行马拉松式的谈判，否则对谈判双方都会造成很大困扰。 拓展延伸：商务谈判的技巧 商务谈判是协调经济贸易关系的行为过程，其内驱力是各自的经济需求。成功的商务谈判总是寻求达到需求结合点的途径。因此，商务谈判技巧不是研究

时效性工作管理办法

精品文档 时效性工作管理办法 第一条目的 为适应企业快速发展需求、管理工作有序进行、保质保量完成本职工作、业损 避免和减少企失，制定本办法。 第二条原则 时效性管理办法基本原则是：快速响应、积极作答、及时反馈、保质保量。第三条范围 本管理办法适用于公司全体员工。 第四条时效原则 一、“113”原则： 简单问题，1 小时内答复或解决； 一般问题，1 天内答复或解决； 疑难问题，3 天内答复或解决； 紧急情况，立即解决。 二、“137”原则： 简单问题，1 天内解决或答复； 一般问题，3 天内解决或答复； 疑难问题，7 天内解决或答复； 紧急情况，立即解决。 三、“821”分配原则： 80% 员工自行解决的； 20%经理解决存在疑难的；10%需要其它部门协助解决的；原则上各部门100%解决所有事项。 四、优先原则： 首先处理既重要、又紧急的事情；其次处理不重要，但紧急事情； 精品文档 再者处理重要，不紧急的投诉； 最后处理不重要且不紧急的事情。 第五条部门时效细则

一、公司所有部门均应遵守时效原则，事务分轻重缓急，如遇紧急事件以优先原则处理。 二、事务关联部门少（一个部门）均应以“113”原则为准； 三、事务关联部门多（三个部门以上或涉及到董事长处理）应以“137”原则为准； 四、员工与管理者间应以“821”分配原则为准。 第六条违反处罚 一、违反时效原则，未对相关人工作产生影响、未造成经济损失，违反人员书面检查； 二、违反时效原则，对相关人工作产生影响、未造成经济损失，违反人员罚款50 元； 三、违反时效原则，未对相关人工作产生影响、造成经济损失，违反人员罚款100 元并记警告，部门负责人罚款200 元； 四、违反时效原则，对相关人工作产生影响且造成经济损失，违反人员罚款200 元，部门负责人罚款300 元。 第七条附则本细则由人事行政部负责制定、解释、修订与实施

加强沟通协调,提高工作时效性

加强沟通协调，提高工作时效性 通过近一个月来活动的开展，我也一直在思考着工作中还存在哪些不足，该如何进一步优化完善等问题，在今天这个活动促进会，我向大家汇报工作中、思想上的几点不足及下步改进方向。 不足之一：工作中忙于应付，缺乏系统性思考。自从年初以来，总想着一个词“忙，太忙”，会多、事多这是事实，没有系统性思考、系统性安排，事情理不完，处不清，甚至一团遭，这更谈不上把事情做实、办好。 不足之二：工作安排缺乏指导性意见，随意性强，在检验成果上有随意倾向。主要表现为：工作计划性不强，没有合理安排，没有严格按照规范标准检验工作成果，这就使工作安排混乱，难于落实到位，同时缺乏系统检验阶段工作及单项工作的成果。 不足之三：管理经验不足，原则性不强，不利于调动职工积极主动性。主要表现为：事情安排了，没有一竿子管到底，造成事情落实到到位，效果差；处理事情原则性不强，问责制度落实不到位，有反复出现同样差错的现象，容易形成“做好做不好一个样”的思想倾向，导致职工形成反向攀比心理。 下步工作的几点想法： 想法之一：立足自身实际，定好岗位职责，把握管理方向。认真思考工作中如何自我定位，能不能做到承上启下、承前启后、承点启面，把自己定位到业务/专业带头人、业务技能辅导者、下属心态建设者、行为监控者和工程技术发展的策略建议者。

想法之二：提高自身素质，提升管理技能，完善管理措施。通过所内细节管理，把工作化繁为简，充分利用各种资源、力量，以积极务实的态度做实各方面工作，同时完善相关制度措施，确保有制度执行，有制度可依。 想法之三：强化责任落实，加大问责力度，提高工作时效。有了目标、计划、思路工作才能得到有效开展，前提是如何落实到行动当中去。因此要培养职工工作责任心，对自己的工作责任有清醒的认识并且要敢于担当责任，这样工作才能有人过问并且能问得好，各项工作才能落实到行动中、效果上。同时在管理上要完善相关制度，在检验工作成果时才能有规章可巡、按制度办事。要加大问责力度，强化有错必查、有责必问的责任担当理念，对不作为、慢作为、乱作为者加大处理力度，使问责问出了压力、问出了干劲，问出问题所在，才能促进工作开展，如部分同志不适合在某个岗位上干工作，三翻五次出问题，这样就要求我们加大问责力度，分析根源所在，把问题摸清楚、弄明白，才能制定相应的对策措施，提高工作积极性、主动性、时效性，各项工作才能得到有效开展，才能确保各项目标顺利完成。

工作时效性考评办法

《市级党政领导班子成员工作时效性考评办法试行》 为加快推进我市“六加一攻坚战”和各项重点工作，充分发挥市级党政领导班子成员在效能建设中的率先垂范作用，根据市委常委会议研究的意见，特制定本《办法》。 一、考评对象、内容及标准 本《办法》适用于考评我市市级党政领导班子成员。主要考评内容及标准为： （一）领导批示的办理。在接到省领导和市委、市政府主要领导批示、指示后，重要事项要立即研究办理；一般事项要在当日作出安排，并跟踪工作进展，亲自督促落实。若批示涉及多个市领导的，牵头市领导必须切实负起责任，提出明确的处理意见。 （二）请办件的办理。凡基层、企业按规定程序报送市委、市政府的请示、报告件，特急件要立即处理，急件要在当日处理，一般件要在2个工作日内处理。对基层、企业的请办事项，分管市领导必须有明确的处理意见。涉及部门较多的一般请办事项，分管市领导要在3个工作日内召开协调会进行研究。 （三）重要会议决定事项的办理。市委常委会议、市人大常委会议、市政府常务会议及其他重要会议研究决定的事项，有明确时限要求的，市领导要按照分

工立即抓好落实；没有明确时限的，要在2个工作日内作出安排，明确落实时限，并抓好督办落实。 （四）重要工作部署的办理。凡市委、市政府下达的工作部署，牵头市领导必须在收到工作部署2日内对该项工作作出安排。 （五）基层、企业、群众诉求事项的办理。属紧急事项的，要立即办理；属一般事项的，要在当日提出明确意见。 （六）突发事件的处置。凡分管系统内发生较大级别以上的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件和信访事件，分管市领导必须在第一时间赶赴现场进行处置。分管市领导出差在外的，对口服务单位（部门、科室）要在确保安全、保密的前提下，通过适当方式向市领导汇报，分管市领导要提出明确的处理意见，并指定相关部门领导赶赴现场处置。 （七）会议纪要的落实。凡省领导和市委、市政府主要领导批示，请办事项，工作部署，会议决议，基层或企业、群众的诉求事项等涉及多个单位的，牵头市领导要及时召开会议进行协调，并形成会议纪要。会议纪要必须明确责任单位、办理时限和督办单位。市领导要跟踪会议纪要落实情况，对没有按时限完成任务的，要再协调、再督办，直至落实到位。

工作目的意义

工作的目的和意义 关于工作，就是劳动形式的固态化，应该是一种不断挑战自我和享受结果的过程。不论是体力劳动还是脑力劳动，都是我们人类生存的手段，也是社会进步发展的动力，更是我们每个人实现人生价值和理想的方式。 有的人为了工作而工作，用挣的钱去享受生活；有的人是为了自己的人生价值去工作；有的人觉得工作没有意义，想过简单的生活。不管你是处于哪一种状态，你都在无形之中为社会贡献了力量，正是有这无数股力量，社会才会不断的发展。 自问我自己，我工作的目的和意义是什么。 挣足够的钱？ 谋生的手段？ 亦或是证明自己的价值？ 认清自己想要的，只有追求真正想得到的东西，才有激励自己实现所得的动力，才有斗志创新自己的事业。 人总是有满足不完的欲望，而这些欲望都需要金钱去实现，所以你需要工作，需要挣钱。如果仅仅是为了挣钱，其实也可以回老家，种上几亩地，过上一种自给自足的生活，也是可以的。但为什么还要这么辛苦的去劳作，去奔波。我想应该是一种对生活质量提高的向往和追求，也是对下代建立好的家庭环境和平台的要求。 但是如果你很有钱，你还会选择要工作吗？这是我们平时最常讨

论到的一个问题。结果一如常理所意料的，绝大多数人的答案都是否定的。 进一步了解，却发现相同的答案背后，有着截然不同的思考逻辑，尤其有趣的是，当问到：“如果不工作，会选择怎么样过日子？”大部分人的答案，最后其实都还是要工作的。只是或许不想做得那么累，或许不希望被迫去做一些自己不想做的事，不喜欢受约束，或是不希望只是为了钱而工作…… 我认为，不管我们每个人是为了什么不同的目的和意义选择了自己的工作。既然你选择了工作，就要忠于自己的工作，乐于自己的工作。只要是自己选的，就没有所谓的对或错；只要是自己选的，就应该好好珍惜它、享受它。严法师说：“甘愿做，欢喜受。”也就是这个道理。 但最重要的是，要能够了解自己真正想要的是什么？很多决策，其实并没有绝对的对或错，差别只在于是否能够坚持，很多的路都是在坚持到最后时才走出来的。 所以，工作的目的在于让自己觉得有用，工作的意义在于让自己定下心来好好学点东西，体现自身价值，让社会变得更好。 管坯姜威臣

提高作业批改时效性

数学教研活动-如何提高作业批改的时效性一．教研的目的 以前作业批改就两个目的：第一，检查学生是否及时完成作业，所以每次都会仔细检查学生的作业上交情况；第二，了解学生对知识的掌握情况。由于这种片面的理解，就产生了以下几个方面的弊病：（一）老师一手包办，学生的主体性难以发挥 由于把批改作业的目的定位在检查学生完成作业情况和了解学生对知识的掌握情况，所以在作业批改过程中，从作业上交、检查、批改老师都要全程参与，学生的主体性在这个过程中完全没有得到体现。这样严重违背了新课程教学要求发挥学生主观能动性的要求，不利于学生的能力的培养。 （二）批改形式单一，学生的兴趣难以激发 由于要了解每一个学生的作业情况，所以我会把所有学生的作业都逐一批改。这种做法虽然有助于我对每一个学生作业情况的了解，但是有个严重的弊端：每个学生都批改，工作量太大。一般一个老师要任教两个班级，每个班以40人计算，一个老师一天至少要改80本作业。就批改作业这一项就要花上两节课左右的时间。所以为了缩短批改时间，一般我就用“√”“×”来评判正误，采用百分制量分。这种做法在学生来说是相当枯燥乏味，难以激发他们的兴趣。 （三）学生缺乏责任心，学习效率难以提高。 在实际教学过程中我发现学生为了完成老师布置的作业，经常会有抄袭作业的现象发生。批改这样的作业，所花费的劳动不仅完全是

无效劳动，而且教师付出的劳动与成效事倍功半，学生得到了错误的信息觉得自己对知识的掌握很不错，分数也很高，所在讲评作业时就会不认真听讲，久而久之学生的知识漏洞就会越来越多，学习成绩就难以提高。 基于以上几点传统作业批改的弊端，我们数学组召开本次教研活动，着力研究如何增强作业批改的实效性，和提高作业批改中学生的主体性。 二、今后在作业批改中需要尝试的方法 1.改变方法，发挥主动。精心设计作业，认真批改作业，能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到学生做作业和教师批改作业的目的。关键是调动学生的学习积极性，把师生活动有机地结合起来。①学生互相批改法。如在课堂上完成的常规性的选择题或判断题等课堂作业，一般采用互批法，学生完成后，由教师或指定学生口报正确答案，学生同桌或小组交换批改。批改后，学生统计作业情况，并且要求给被批改者一句中肯的评价，如“细心点，你一定行！”“有进步，加油！”“注意审题！”然后教师对大部分有疑问的题目进行讲评或请学生分析，这种作业，课后老师不再批改，但必须作定期检查和同桌监督相结合，防止基础差的学生和错的特别多的学生不订正而轻易就放弃。也就是要有有效的检查机制。案例：上完二次函数第一节课后布置的课堂作业（课内５分钟完成）判断下列函数中，哪些是二次函数并说明理由。 （1）y=x2（2）y=-x2（3）y=2x2-x-1

应用文的时效性

第一章概论 1.1 应用文的产生与发展 一、应用文的萌芽：原始社会后期。 二、应用文的产生：殷墟甲骨刻辞，是迄今为止我国已知最早的文章，也是最早的应用文。 1898年，在河南安阳小屯村陆续发现了刻有文字的甲骨，考古学家称之为“甲骨文书”。如：“王大令众人曰协田，其受年。”钟鼎铭文是刻在铜器上的文字,其中贵族之间契约，是我国最早的私务文书。这类文章都是应用文。 三、应用文的发展 1、秦汉时期：秦汉时期是应用文文体成型和文书制度确立的时期。 由李斯等制订的公文程式，对公文写作作了一系列规定，产生了“避讳”、“抬头”、“用印”等制度，这些都标志着公文应用文的成熟。秦代的书、奏，是我国最早的上行公文。比如，李斯的《谏逐客书》。到了汉代，明确皇帝对臣下用诏、令、诰、制、戒、谕、教、檄；臣下对皇帝则用章、奏、表、议、策、疏；官府之间，平级官员之间用平行文种“移书”。“公文”的称谓在这一时期出现。从司马迁的《报任安书》中，可以看出私人书信已形成明显的文体特点。 碑：是用于墓葬的碑文。 铭：在公务文书中用来表扬功德，而私人应用文则用来自儆自戒。 吊：是借伤悼古人古事而发感慨。如贾谊《吊屈原赋》。 2、魏晋南北朝时期：魏晋南北朝时期是应用文的自觉时期。 曹氏父子对应用文的发展，作出过重大的贡献。曹操的《修学令》、《求贤令》；曹丕的《与吴质书》；曹植的《求自试表》等。应用文理论成果也十分突出。曹丕的《典论·论文》，高度评价了文章的社会作用：“盖文章经国之大业，不朽之盛事。”西晋陆机的《文赋》涉及更多的应用文体，并对文体的特点和写作规律作了更深入的探索。挚虞的《文章流别论》是我国第一部针对应用文体的文体学专论。刘勰的《文心雕龙》是一部体大思精的巨著，奠定了我国古代应用写作理论的基础。 3、隋唐宋时期：隋唐宋时期是我国应用文发展的高峰期。隋文帝曾诏令“公私文翰，并宜实录”。李谔的《革文华书》强调了应用文的实用性。“古文运动”对应用文的发展和文风的转变也产生过巨大的影响。北宋时期，在历史上首次出现了“应用文”一词。苏轼在《答刘巨济书》中曾说：向在科场时，不得已作应用文，不幸为人传写，深为羞愧。 4、元明清时期：元明清时期是应用文稳定发展时期。应用文的文体分类更为详备，应用文各体趋于定型化。 四、应用文的变革与繁荣 1、辛亥革命至新中国成立前： 1912年2月南京临时政府颁布了《公文程式》，废除了几千年封建王朝沿用的公文体制，规定政府公文为令、谕、咨、呈、示、公布、状五类七种，确立了新的体式。1916年7月，北洋政府公布的《新公文程式》，将公文文种增至13种，并规定：“凡处理公事文件曰公文”。这是我国应用文史上首次对“公文”概念作出的明确界定。1921年，中国共产党建立后的第一批公文，就是中共全国代表大会所产生的决议、纲领和宣言。 1931年，瞿秋白起草了《文件处理办法》。1942年，延安整风运动中颁布了《陕甘宁边区新公文程式》，推进了公文改革，毛泽东的《反对党八股》的报告，对公文写作产生了极为深远的影响。 2、新中国成立至20世纪末 1951年，中央人民政府颁布了《公文处理暂行办法》，为新中国公文体制的确立奠定了基础。1981年，国务院办公厅发布了《国家行政机关公文处理暂行办法》。1996年，中共中央办公厅印发了《中国共产党机关公文处理条例》。 1999年，国家质量技术监督局公布了《中华人民共和国国家标准·国家行政机关公文格式》。2000

如何提高美术课堂的时效性

如何提高美术课堂的时效性 【摘要】提高美术课堂时效性的方法多种多样，笔者认为最主要的：一是让学生充分认识美术课学习的意义；二是丰富和充实课堂教学内容；三是精心设计课堂教学的问题；四是运用现代多媒体教学手段。 【关键词】高中学生；美术鉴赏课；学习兴趣；时效性长期以来，高中学生受应试的影响，多数学生对开设的美术鉴赏课不够重视。他们认为升学只考语数外，而不考美术，因此，觉得美术课学不学无所谓，于是对美术课的学习兴趣不够浓厚。这便导致了美术课教师费尽心思，而教学效果不好。那么，高中美术鉴赏课作为一门基础文化课，任课教师怎样才能充分调动学生的学习积极性，充分激发他们的学习兴趣呢？下面谈点自己的教学体会。 一、让学生充分认识美术课学习的意义 在高中美术鉴赏课教学中，要激发学生学习兴趣，首先要教育学生端正思想认识，要使学生正确认识到美术鉴赏课虽然不在高考的范围之内，但它对于发展思维，促进智力有很重要的作用。因为从心理学的角度讲，语数外学习主要运用逻辑思维，而人的逻辑思维主要通过人的左脑去完成，而艺术教育主要是形象思维，而形象思维主要通过人的右脑完

成。科学研究表明，开发人的右脑有助于促进左脑的发展，培养形象思维有助于促进逻辑思维的发展。因此说，加强美术课学习，有利于促进自己智力的发展，从而提高语数外的学习成绩。在古今中外，大凡在科学文化方面有突出成就的人，他们都是艺术爱好者。例如，意大利文艺复兴时期的巨人达?芬奇，既是世界著名画家，又是数学家、力学家、工 程师和生理学家。与达?芬奇同时代的米开朗基罗也同样是 一位在美术、文学、建筑、军事工程等领域很有造诣的大家。中国唐代的王维“诗中有画”，就是因为他不仅是一位诗人，又同时是一位绘画出色的大家。由此可见，古今中外，许多成功者都与美术教育的关系非常密切，美术教育作为培养人才的素质教育和其他学科水乳交融，相互渗透。另外，学习美术课有利于提高学生的思想认识水平，提高学生对真善美与假丑恶的分辨能力。因此，美术教育对于一个人的成长不是可有可无的，而是十分重要而又非常必要的。学生只要明确了这些，就会变被动为主动，变消极为积极。 二、丰富和充实课堂教学内容 对于有着强烈求知欲望和好奇心的高中学生，丰富的课堂教学内容，最能引起他们的学习注意力。所以我在引导学生进行美术作品鉴赏时，有意增加一些诸如作者的生平轶事、作品的创作背景、作品的价值意义等一些与作品有关的教学内容，以引起学生对美术作品的学习欣赏兴趣。例如，在学

120指挥调度的基本原则

120指挥调度的基本原则 调度人员通常需要遵循有警必接、有求必应、就近就急。做到科学、合理、及时、准确地指挥调度急救车辆，坚持四个基本原则。 一.有警必接原则 120指挥中心调度员对待呼入电话，首先一律按照求救电话处理，做到有警必接。除非确切排除为非急救电话，不允许随意挂机，更不允许随意不处理。 二.调度就近就急就病情派车原则 根据院前急救工作必须以病人为中心的宗旨，调度派车要坚持以就近、就急、满足专业需要、符合患者意愿为基本原则。根据伤、病人员所处的位置，原则上首先从最近的120网点医院派出120急救车前往现场进行急救，如遇到最近的120网点医院暂时无120车可派或病情较重的情况，调度人员要即时另派附近其它的120网点医院救护车前往急救，并告知病人附近无车需从稍远的地方派车请稍等待。 三.调度时效性原则 120急救的特点是有求必应、分秒必争，因此对调度工作的时效性要求特别高。因此接警后必须做到即时发车，必要时宁可产生放空也要发车。为了提高派车有效率，调度员必须随时掌握急救车辆的位置。要求出诊人员在完成任务后，立即报告救护车已返回医院或在途中的具体位置，以保证在附近有病人时，马上就能调派就近车辆赶赴现场。当高速公路或其他大型事故紧急报警时，有时报警人说不清具体地址，这时要先派车，指挥出诊人员先朝着基本的方向前往，然后问清楚后再告知准确信息，以保证伤病员能得到尽早救治。 四.调度准确的原则 为了最大限度节省时间，避免查找患者耽误时间，调度人员在接警时，必须要做到： 1.问清楚位于哪个区？具体候车的地址？避免发生相同地址却处在不同区域的情况。 2.问清求救者既往病史、病情，并且要用医学术语录入清楚。 3.登记必须项目齐全。调度员接警必须问清楚五个方面的情况：伤病员姓名、联系电话、发病地址、候车地址、主要伤、病情，五个方面缺一不可。 4.派车必须交待清楚。120调度员必须向驾驶员、医务人员交待患者病情、候车地址或病人所在地址，以及寻找和救治患者所需要的有关信息。

为增强工作的实效性

为增强工作的实效性，农村后进村整顿工作必须切实防止“五种倾向”。 一是“扶贫式”整顿。整顿与扶贫即有密切联系又有明显区别，扶贫帮困是整顿工作的 一个重要方面，但决不能将整顿等同于扶贫。 按照“五好”标准，建设整顿好后进村党支部不仅是整顿工作落到实处的根本要求，也是其难点所在。因此，整顿工作不仅要重视扶贫帮困和兴办实事，更要重视对软弱涣散党支部的建设和整顿。否则，整顿工作难以取得应有的效果，甚至会出现“反弹”现象。 二是“输血式”整顿。如何尽快改变后进村的面貌，乡镇党委领导、工作队及包扶单位都要正确把握“输血”和“造血”的关系，重“输血”更重“造血”。“输血”固然是帮助后进村迅速脱贫的必要措施，但如果只重视“输血”，而不重视“造血”，没有在支部建设整顿上下功夫，没有想方设法为后进村扶志、扶技、扶项目，没有想方设法为后进村党支部增强解决矛盾和问题的能力，就必然是舍本逐末，甚至反而还强化了村里的“等、靠、要”思想。 三是“包办式”整顿。后进村党支部整顿，重在强化乡镇党委的管理职责，重在启动后进村党支部的内在动力。因此，工作队一定要注重发挥好乡、村两级的作用，要主动及时地向乡党委请示汇报，虚心地与后进村党支部班子商量探讨，负责而不包揽，果断而不武断，充分调动基层干部的工作积极性。 四是“赶鸭式”整顿。整顿工作具有长期性、艰巨性、复杂性，应该循序渐进。工作队既要有热心为后进村办实事、办好事的良好愿望，又要有实事求是的科学精神，充分尊重当地实际和客观规律，不贪大求全，不急功近利，不超越村里的承受能力，因地制宜，一步一个脚印地开展整顿工作。 五是“放羊式”整顿。后进村如同一个病人，应得到更多的关爱和精心的呵护，各级党委和包扶单位对此都应高度重视，切切实实地负起责任来，舍得把能力强、经验足、有魄力的干部抽派下去，保证他们有足够的时间和精力，扎扎实实驻村抓工作。联系点的县级领导、包扶单位领导既要经常抽出时间进村入户，调查研究，解决实际问题，更要克服困难挤出资金，帮助后进村发展适宜的经济项目，而不能消极应付，不闻不问，放任自流。

培训的目的和意义

培训的目的和意义 目前在激烈的市场竞争条件下，一个企业要想有长足的发展，就必须有人才、技术、信息、资源作支撑，其中人才素质高低对企业发展发挥着不可估量的作用。在面临全球化、高质量、高效率的工作系统挑战中，培训显得更为重要。培训使员工的知识、技能与态度明显提高与改善，由此提高企业效益，获得竞争优势。具体体现在以下方面： 1.职业培训能提高员工的工作能力。员工培训的直接目的就是要发展员工的职业能力，使其更好地胜任现在的日常工作及未来的工作任务。在能力培训方面，传统上的培训重点一般放在基本技能与高级技能两个层次上，但是未来的工作需要员工更广博的知识，培训员工学会知识共享，创造性地运用知识来调整产品或服务的能力。同时，培训使员工的工作能力提高，为取得良好的工作绩效提供了可能，也为员工提供更多晋升和较高收入的机会。 2. 职业培训有利于企业获得竞争优势。面对激烈的国际竞争：一方面，企业需要越来越多的复合型经营人才，为进军世界市场打好人才基础；另一方面，员工培训可提高企业新产品研究开发能力，员工培训就是要不断培训与开发高素质的人才，以获得竞争优势，这已是不争的事实。尤其是人类社会步入以知识经济资源和信息资源为重要依托的新时代，智力资本已成为获取生产力、竞争力和经济成就的关键因素。企业的竞争不再依靠自然资源、廉价的劳动力、精良的机器和雄厚的财力，而主要依靠知识密集型的人力资本。员工培训是创造智力资本的途径。智力资本包括基本技能(完成本职工作的技术)、高级技能(如怎样运用科技与其他员工共享信息、对客户和生产系统了解)以及自我激发创造力。因此，这要求建立一种新的适合未来发展与竞争的培训观念，提高企业员工的整体素质。 3. 职业培训有利于改善企业的工作质量。工作质量包括生产过程质量、产品质量与客户服务质量等。毫无疑问，培训使员工素质、职业能力提高并增强，将直接提高和改善企业工作质量。培训能改进员工的工作表现，降低成本；培训可增加员工的安全操作知识；提高员工的劳动技能水平；增强员工的岗位意识，增加员工的责任感，规范生产安全规程；增强安全管理意识，提高管理者的管理水平。因此，企业应加强对员工敬业精神、安全意识和知识的培训。 4. 职业培训有利于高效工作绩效系统的构建。在21世纪，科学技