关爱留守儿童情况汇报

竭诚为您提供优质文档/双击可除关爱留守儿童情况汇报

篇一：关爱留守儿童工作汇报材料

关爱留守儿童构建和谐校园

——关爱留守儿童工作汇报材料

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富

余劳动力向城镇

转移，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，而对“留守儿童”的教育和管理又逐渐成为突出的社会问题。为了全面贯彻落

实县委、县政府关爱农村留守儿童会议精神及县、镇关工委对留守儿

童教育工作的指导意见，切实关爱留守儿童，进一步加强和改进未成

年人思想道德建设，帮助留守儿童健康成长，给这些留守儿童营造一

个健康成长的良好环境。我校在留守儿童关爱教育方面

做了大量的工

作，现汇报如下：

一、基本情况

我县有人口180余万人，是属于人均耕地面积较少的地区。因此，

随着改革开放的不断深入，我县农民大量外出务工。其中，有一部分

的农民在外过着低收入的打工生活，只好将子女留在本县由长辈或其

他亲戚帮助看管，我校目前有4897名学生，像这样的“留守儿童”

就有820人，其中男生522人，女生298人，双亲留守儿童371人，单亲留守儿童449人。他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或

亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而一些留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。

二、主要工作与成效

1、成立领导机构，明确职责分工。

学校成立了“留守儿童管理服务中心”，校长陶建担任中心主任，

为留守儿童管服工作第一责任人，学校领导班子成员、

镇派出所、司

法所、共青团、妇联、行政村干部、退休教师任成员。下设办公室，

由退休教师刘效堂任办公室主任，李文奎、王玉龙、王丹、唐启光、

王志峰、孙标、杨辉、孙冠亚、邱涛、龙超为办公室成员。加强了对

留守儿童管服工作的统一领导和管理，保证了各项工作全面认真落实

到位。学校政教处、教务处、团委等部门结合各自工作职能，加强上

下联系和沟通，做到了相互配合和协作，形成了全校关注、关心、关

爱留守儿童的工作局面。

2、确立工作目标和原则，确保关爱工作有章可循。

目标是工作的指路灯，原则是工作的方向盘，有了目标和原则，

才能保证工作少走弯路或不走弯路。为切实做好“留守儿童”关爱工

作，我校把“留守儿童”教育工作定位为我校教育工作的重要组成部

分；“留守儿童”教育工作面向全体留守儿童，普及学

会学习、人际

交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助

学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，建立必要时求助

的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。在此定位的基础

上，切实保障留守儿童接受教育，促进留守儿童身心健康发展，维护

留守儿童的合法权益。

3、建立留守儿童档案，搭建亲情桥梁。

学校组织开展了“留守儿童”的普查活动，摸清了留守儿童的底

数，为每个留守儿童建立了专门档案，形成了长效管理机制。通过档

案的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以

学生为中心的关爱网络。

学校开通了“亲情电话”，鼓励孩子们每月与父母通话

一次，架

起了农村留守儿童与父母情感沟通的桥梁。学校公开教师电话，让

外出务工家长随时与老师取得联系，希望家长多多关心留守在家的子

女，安排有经验的老师及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。

4、真情关爱，“三个优先”。

“留守儿童”是学习上、生活上的弱势群体，为此，学校为“留

守儿童”实行“三个优先”。

（1）学习上优先辅导。学校从学习方面对留守儿童逐一进行分

类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业

情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个

留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师对结对帮扶效果进行定

期检查。

（2）生活上优先照顾。对留守儿童做到“多看一眼，多问一声，

多帮一把”，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，及时送医院

诊治，悉心照料。

教师关爱留守儿童工作总结3篇

XX教师关爱留守儿童工作总结3篇 XX教师关爱留守儿童工作总结范文1 留守儿童工作是现在班级管理的一件大事，也是班主任最担心的事，因此，本学期我重点做了以下几项工作。 一、基本情况 我对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。本学期我班共有留守儿童X人，其中男生X人，女生X人;单亲留守儿童X人，双亲留守儿童X人。 二、密切关注儿童、增强情感投资。 学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。我作为班主任经常关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况，经常与留守儿童谈心，做他们的思想工作，使他们心理上放下包袱，快乐学习。XX是个典型的留守儿童，父母离婚，爸爸长年在外打工，他爷爷去世较早，XX只跟着奶奶生活，由于离家较远，每周回去只加去一次，我经常与XX谈心，鼓励他好好学习，学会自强不息的精神，王宇十分懂事，自已有好强的精神，学习上进心强，不服输。一次，上体育课时，他一小心把脚扭伤了，但他没有向其奶奶说，自已独自想办法。在上课间操时，他向我请假，我得知情况

后，给他拿出50元钱，让他到XX去看病，几天后就好了。 三、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等。 每天晚上放学后，我都食堂看看，下过自习后到宿舍看看学生，及时帮学生解决生活的困难。蒋迪是一名孤儿，在敬老院生活，无人管无人问，自从本学期转入我班后，我对他十分关心，从心理上消除孤独感，让他当体育委员，他很快与学生交往的很好，经常帮班级做好事，成为一名乐于助的人好学生。一次蒋奥迪生病了，我了解情况后，给敬老院的院长打了个电话，由于院长在外地出差无法回来，我就带着蒋奥迪到卫生院看病，给他包好药，并把送到了寝室休息，使蒋奥迪很快的恢复了身体。 四、学习上对他们无微不至的关怀。 我班的留守儿童龚志是从外地转来的一名学生，父母均在外地打工，一个人在家里，家中没有一个大人在家，学生、生活都无人管，我多次到其家中看，了解情况。XX在外地上学就不好好送作业，转到我班后，也是没有送过作业。任课老师向我反映后，我找到他问了一些情况，XX说他都会了，不会写了，我向他讲了些道理，使他能认认真真的对待学习，消除了急躁的情绪，学生成绩进步很快，多次考试在年级前五名。 本学期我对留守儿童做了一些工作，为此做出积极努力，

留守儿童工作总结5篇

留守儿童工作总结5篇 留守儿童工作总结篇 1 随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在卞家泉社区及南仓峪村范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将以来的工作总结如下。 一、摸清情况的，确立工作目标 卞家泉社区位于钢城区开发区，有1300多人，南仓峪村是艾山街道最南边的村，两个村是属于人均耕地面积较少。因此，仅靠务农为生的老百姓，其生活的困难程度可想而知。随着改革开放的不断深入，农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活的，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校目前有185名学生，像这样的“留守儿童”就有12人，他们享受不到父母的暖和叮咛，只能

在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。 二、儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望。 “留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。 三、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。 每班推荐1—2名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对1—2名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活的、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长

关爱留守儿童社会实践报告

走近孩子，走进幸福 ——关爱留守儿童暑期社会实践 系部名称：民航飞行学院专业：民航运输管理 年级：大一班级：******* 姓名：*** 学号:*********** 实践单位：陕西省咸阳市礼泉县政府及小学 实践时间：2010年7月5日至2010 年7月20日共15天 前言：据目前数据，我国留守儿童数量达到5700万，这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致心里缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，孩子是未来、是希望，我们每一个人不能无视他们的存在。他们关乎整个农村教育和社会进步，鲁迅曾发出“救救孩子”呼声，现在是该“救救”留守儿童的时候了。为此，我们深入留守儿童问题严重地区，实践调研，通过采访、支教、“走近孩子，走进幸福”的活动、走访以及活动反馈等形式完成留守儿童课题研究，并达到以下目的：①让政府更清楚地了解留守儿童在心理、学习、生活的现状。②让学校能够根据不同的儿童因材施教。③加强教育的针对性和有效性。④让父母能够了解子女的真实想法和关爱的力量。⑤让儿童更加了解父母辛勤劳动的艰辛和对他们的无私的爱。⑥培养我们大学生的团队合作能力，以及吃苦耐劳，为以后工作学习打下良好的基础。⑦宣传民航知识，以扩大儿童的知识面。 正文： 2010年南京航空航天大学暑期社会实践活动热烈展开，我们组成了“关爱留守儿童”社会实践分队，成员9人，计划深入陕西省咸阳市农村地区，通过采访、支教、“走近孩子，走进幸福”的活动、走访以及活动反馈等形式展开留守儿童课题研究。7月8日，我们到达活动目的地——陕西省咸阳市礼泉县，开始为期7天留守儿童调查行程。 在乡亲们家安顿好后，队长找来竹竿将院旗立起——南京航空航天大学社会实践服务团队（民航飞行学院）向村民们介绍了团队的来意。出乎每一位成员意料，短暂的支教活动引起了乡亲们热情的关注，他们放心地让孩子接受队员的指导。 当笑容满面的孩子们早早地端正坐在教室里，队员们感动不已。一张张纯洁的面容，像是一幅幅无瑕的画卷，让队员们感到了肩上的责任。为了更有效率的指导孩子们学习，团队分成八组，分别指导一至八年级的学生。每年级七到八人——后来队员们得知，原来这所乡村小学总共仅有56名孩子。教学开始，第一天没有准备齐全，队员们在教育中显得有些紧张。但一天的初步指导后，他们也很快发现了情况：这群孩子们不乏性格孤僻、沉默不语的“问题学生”，而且接受的教育也多少落后于城里的孩子。一位三年级的小朋友竟不会两位数乘除，仅仅依靠手指头计算加减法。这些问题显得急迫而困难，队员们只有在有限的时间里尽可能的帮助他们学到该懂的知识，并与他们的家长耐心的交流。第二天，学习照常进行，三个时间段——“7:00-9:30，10:30-12:30，15:00-18:30”，孩子们按时上课。不同的是，孩子们比第一天竟多出了一倍：村里人听说大学生来支教后，纷纷让自己的孩子赶来接受辅导。在村里人眼中，放假了的孩

关爱留守儿童工作总结

关爱留守儿童工作总结 为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。一、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。二、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。 1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料， 2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校看望，节假日领回到自己家中，感受到家的温暖。 3、建立“家校”联系制度 为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建

关爱留守儿童情况汇报

竭诚为您提供优质文档/双击可除关爱留守儿童情况汇报 篇一：关爱留守儿童工作汇报材料 关爱留守儿童构建和谐校园 ——关爱留守儿童工作汇报材料 随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富 余劳动力向城镇 转移，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，而对“留守儿童”的教育和管理又逐渐成为突出的社会问题。为了全面贯彻落 实县委、县政府关爱农村留守儿童会议精神及县、镇关工委对留守儿 童教育工作的指导意见，切实关爱留守儿童，进一步加强和改进未成 年人思想道德建设，帮助留守儿童健康成长，给这些留守儿童营造一 个健康成长的良好环境。我校在留守儿童关爱教育方面

做了大量的工 作，现汇报如下： 一、基本情况 我县有人口180余万人，是属于人均耕地面积较少的地区。因此， 随着改革开放的不断深入，我县农民大量外出务工。其中，有一部分 的农民在外过着低收入的打工生活，只好将子女留在本县由长辈或其 他亲戚帮助看管，我校目前有4897名学生，像这样的“留守儿童” 就有820人，其中男生522人，女生298人，双亲留守儿童371人，单亲留守儿童449人。他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或 亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而一些留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。 二、主要工作与成效 1、成立领导机构，明确职责分工。 学校成立了“留守儿童管理服务中心”，校长陶建担任中心主任， 为留守儿童管服工作第一责任人，学校领导班子成员、

镇派出所、司 法所、共青团、妇联、行政村干部、退休教师任成员。下设办公室， 由退休教师刘效堂任办公室主任，李文奎、王玉龙、王丹、唐启光、 王志峰、孙标、杨辉、孙冠亚、邱涛、龙超为办公室成员。加强了对 留守儿童管服工作的统一领导和管理，保证了各项工作全面认真落实 到位。学校政教处、教务处、团委等部门结合各自工作职能，加强上 下联系和沟通，做到了相互配合和协作，形成了全校关注、关心、关 爱留守儿童的工作局面。 2、确立工作目标和原则，确保关爱工作有章可循。 目标是工作的指路灯，原则是工作的方向盘，有了目标和原则， 才能保证工作少走弯路或不走弯路。为切实做好“留守儿童”关爱工 作，我校把“留守儿童”教育工作定位为我校教育工作的重要组成部 分；“留守儿童”教育工作面向全体留守儿童，普及学

2020年工作总结-关爱留守儿童工作总结汇报

关爱留守儿童工作总结汇报 篇一：关爱留守儿童工作总结汇报 我们在对学生负责，对社会负责的政治高度，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性，“实施留守儿童关爱工程”，加强对留守儿童的关爱教育管理工作，使他们把学校当成自己的家，现将工作总结如下： 一、高度重视、加强领导 学校十分重视留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长的领导组，定期召开会议、研究讨论我校留守儿童的道德现状，制定相应的措施，安排相应的人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐的成长。 二、健全制度、落实责任 1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度收集留守儿童的学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录留守儿童成长过程中的有关评价，班主任及时将相关情况通知家长。 2、建立“家校”联系制度及时了解掌握各方面的情况，有针对性的对留守儿童进行管理和教育，建立家校定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。对留守儿童家庭做到五必访-——情绪不好必访、身体不佳必访、成绩下降必访、迟到早退必访、与同学争吵必访，通过家访及时发现和解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。 3、建立“代管家长”队伍，推行“代官家长”制度建立起由班主任、课任教师和生活指导老师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活及生理教育的管理和引导。代管家长承担留守儿童的监护职责，做他们的生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。 三、开展各项活动，丰富留守儿童的生活 1、开展丰富多彩的主体活动以重大节日为契机，对留守儿童开展一些切实有效的活动，如举办“关爱留守儿童”的主题班会等。组织留守儿童开展集体活动，学校设有亲情电话，让孩子定期与家长通话交流感情，在“留守儿童之家”开设心理

关爱留守儿童总结报告

关爱留守儿童总结报告 关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我们班关爱留守儿童的主题。常听有新闻说国家颁布了法律法规，有助于实现精准扶贫，全面小康，政治历史也常背诵。百年目标，国家精准扶贫的意志义。但只凭这毫无感染力的文字，却还不能够深刻体会社会主义的好来。 我们班为了响应学校创建周恩来班的号召，开展了帮助留守儿童活动,在李老师的带领导下，于3月31日周日上午抽出自习时间，带上学习用品，带上玩具，带上一些零食，去看望了我们帮扶对象。 坐在车上忍不住想象待会儿是怎样一幅场景，是满地的泥泞、破旧的房屋，还是--然而，后来证明我的想法不免有些可笑。 一下车，看见的是青砖红瓦的大房子，有些简陋但是面积很大，听阿姨说，现在国家政策都要帮农民改善住房，不久这里的村民们都可以住上统一规化的小区。每月还有国家政策补助的低保补助，生活还是可以维持的。小妹妹和她的奶奶出来迎接我们，女孩长得清秀，穿得也干净，看到我们来有些害羞，当然，我也是第一次参加这种活动，也有些拘谨。我们先相互作了介

绍，然后便开始拉起了家常。奶奶拿来她的作业，给我们检查，字也是挺工整。 小妹妹年幼便失去了父母，与爷爷奶奶一起生活，在学校似乎也没有什么朋友。通过我们的交谈，可以了解到比起学校生活，她更喜欢与爷爷奶奶的时光，小时候的遭遇让她从小缺失了父爱母爱，让她对亲情充满渴望。 虽说此次活动本带有些扶贫的意味，但实际去了之后，我认为比起物质上的资助，她更需要精神上的安慰，国家的扶贫工作已经做得十分不错了，但光有国家的努力与帮助还是远远不够的，我们作为社会的一员，应去给予像小妹妹一样的留守儿童多一点关心与照顾，更应该呼吁社会各界对留守儿童多进行精神帮助给予更多的关爱，让他们的心里充满阳光。

关爱留守儿童帮扶总结

关爱留守儿童帮扶总结 关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下： 一、利用主题班队会，加强关爱。 我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。 二、利用节日，加强关爱。 我校根据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了“庆六一，关爱留

守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。 三、利用资料，加强关爱。 每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：1、掌握留守学生的基本情况。2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 四、利用“爱心天地”，加强关爱。 每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。 在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。 一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣

一小关爱留守儿童工作情况汇报

一小关爱留守儿童工作情况汇报 一小关爱留守儿童工作情况汇报德阳市旌阳区***一小，位于旌阳区北郊***镇教育园区内。 园区占地面积4.38万平方米，建筑面积1.46万平方米，是一个环境优美、功能齐备，生活、学习的好地方。 我校现有教学班18个，在校学生848人。 其中留守儿童175人（男生88人，女生87人），占全校总人数的20.6﹪。 农村留守儿童的父母长期不在家。 有的由爷爷奶奶照看；有的是外公外婆照顾；还有的寄养在亲戚家中。 这样的家庭状况导致他们在生活、学习、心理等方面存在着不同的问题。 为了贯彻我校的办学宗旨：不放弃任何一个孩子，让每一个孩子都进步，关爱留守儿童的健康成长就成了我校学生教育教学工作的重中之重。 一、成立关爱领导小组学校领导高度重视，成立了以杨家余校长为组长的关爱留守儿童领导小组，制定了关爱措施，完善了关爱制度，明确了各项职责。 二、摸清情况，建立健全档案由德育部门具体负责，摸清留守儿童情况，完善留守儿童档案。

清楚地了解每一名留守儿童的具体情况，再根据不同的情况，给留守儿童分类。 一般分为两类：一般留守儿童、特殊留守儿童。 一般的留守儿童，家庭状况都比较好，家庭和睦，与父母联系密切，性格开朗。 针对这样的孩子，关爱的力度可以适当减轻，除了班级留守儿童活动外，只组织参加少量的学校关爱活动。 特殊的留守儿童包括单亲留守儿童、家庭贫困留守儿童和身体残疾留守儿童。 这一类孩子，有明显的孤独感和失落感，表现出来的问题更加突出，更加需要我们的关心，所以学校关爱留守儿童工作的重心一般都放在这些孩子身上。 二、特殊孩子的关爱给特殊的留守儿童建立专门的档案，详细记录他们的家庭和生活状况，不定期的向跟班老师了解他们的思想和行为状况，利用心理调查问卷和心理辅导老师的谈话，了解他们的心理状况，及时进行心理抚慰。 为了更及时掌握留守儿童异常情况，我们制定了情况报告制度，要求班主任老师密切关注留守儿童动向，及时向学校反映。 （2.1班班主任对残疾留守学生杨雯雯生活上照顾，学习上辅导）四、以活动为载体，让孩子快乐成长1、班级活动班主任的工作安排中明确规定，以留守儿童为先的活动每月开展至少一次。

留守儿童工作情况汇报

关于加强与改进“留守儿童”问题工作情况汇报 近些年来,农村青壮年夫妇同时外出务工者普遍增多,而她们得孩 子(留守儿童)却留在家中由祖父母或外祖父母或亲友邻居代为照管(即监护人),我校现有学生1000多名,留守儿童20名,比例为全校学生得2％,其中双亲外出留守儿童10名,占全校学生1％,单亲外出留守儿童10名,占全校学生1％。父母外出挣钱,孩子由祖辈监管,这种隔代教育不但使家庭教育陷入困境,而且给学校教育增加了难度。不少老人对留守孩子溺爱、迁就、百依百顺、百般呵护,带给留守儿童得就是恐惧、孤僻、空虚,对人对事怀有敌意,学习上放任自流,生活上忧虑麻木,有得逃学结伴出走,甚至违法偷窃行凶……留守儿童得行为习惯严重影响着 非留守儿童得成长进步,因此强化对留守儿童得教育管理工作已成为学校德育工作得重中之重。我们得做法就是: 一、加强社会宣传。广泛宣传开展“留守儿童”工作得重要意义,引导广大干部群众积极参与关护活动,加强对关护“留守儿童”工作得社会宣传,广泛呼吁与动员社会各界关心、爱护“留守儿童”。 二、加强课程与教学改革。留守儿童与非留守儿童存在着许多共性得问题,如随着年级与年龄得增长,学习兴趣与对自己学习成绩水平得评价逐渐降低。我们需要进一步加强课程与教学改革,使学校教育能够对学生具备真正得吸引力,使学生能在良好得学校环境中健康成长。 三、多措并举,形成合力,着力打造“留守儿童”健康成长得良好环境。

一就是成立“留守儿童”工作领导小组,明确任务、明确责任,切实加强对留守儿童关护工作得领导。 二就是建立“留守儿童”成长记录档案。我们对全部留守儿童得生活、思想、学习与家庭教育情况进行调查摸底,逐一登记造册,建立反映其进步与不足得成长记录档案,并实行动态跟踪、及时归档、分类管理、信息共通得工作程序。根据档案记录情况,定期进行分析,准确掌握留守儿童得成长脉搏,有得放矢地做好工作。 三就是整治“留守儿童”校园周边环境。我们积极与相关部门协调,依法加强了对网吧与电子游戏经营场所得管理,营业性网吧不得让未成年人进入;推进“扫黄打非”斗争,对以青少年为对象得有害卡通画册、淫秽“口袋书”、“粗口歌”展开集中专项整治,为“留守儿童”健康成长营造良好得社会环境。 四就是开展与“留守儿童”结对关护系列活动。发挥优秀教师、班主任得表率作用,开展“当好临时父母、倾献师长爱心”结对帮护活动;发挥同学之间得友谊作用,开展“雏鹰比翼,结伴双飞”结对帮护活动。通过广泛深入得结对关护活动,使远离父母得留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮”,让她们与在父母身边得孩子一样,幸福快乐,茁壮成长。 五就是构建“留守儿童”心理咨询疏导系统,培养了一批有一定水准得心理教育咨询队伍,为留守儿童提供咨询辅导,对有心理问题得留守儿童,做到了及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。

光明小学关爱留守儿童说明材料

光明小学关爱留守儿童 说明材料 近几年，留守儿童的问题成为我校高度重视的话题。学校密切关注留守儿童现状，采取针对性措施弥补他们因家庭教育的缺失带来的负面影响。现将我们所开展的工作总结如下： 一、高度重视，加强领导 学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以郭兴江校长为组长、分管德育何壮校长副组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童工作领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论留守学生的管理教育问题，及时了解他们的思想道德状况，制定相关的工作措施，安排相应的管理人员，不断加强对这些留守学生的管理教育工作，确保留守学生留得下、学得好。 二、健全制度，落实责任 （一）建立留守学生个人档案与成长记录袋制度。 通过调查研究，摸清留守学生的具体人数和基本情况，建立留守学生个人档案和联系卡，对留守学生个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年期末都要做好留守学生的管理交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。 （二）建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。 建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，

负责对留守学生的学习、生活，包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管健康）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守学生感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面： 1、掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信； 2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守学生亲情的缺失； 3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等； 4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助； 5、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 （三）建立家校联系制度。 为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，建立家校定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还鼓励教师多走访“留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如

留守儿童工作总结范文合集6篇

留守儿童工作总结范文合集6篇 留守儿童工作总结篇1 近年来，乡妇联在市妇联的指导帮助下，在乡党委、政府的重视支持以及相关部门的密切配合下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推进、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了大量卓有成效的工作，乡镇留守儿童工作总结。 一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童情况 20xx年，我乡对全乡父母外出务工的留守儿童进行一次以村以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基矗其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄托老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望;生活无规律，生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重;任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。 二、制定方案，构建留守儿童关爱网络 乡妇联联合中心校、团委、关工委在全乡开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并

制定《西外乡人民政府关于进一步关爱留守儿童的实施方案》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和-谐的成长环境，工作总结《乡镇留守儿童工作总结》。 三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动 一是开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。截至目前，我乡已为多名留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。 二是建立“留守儿童之家”。我想利用楠林村文化站的资源优势，在楠林村文化站建立留守儿童之家，并同团市委、乡团委建立西外乡阳光社区中心，为留守儿童营造一片阳光的成长环境。 三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在乡妇联及团委的牵头下，我乡每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。 四是建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，滤布让他们明确教

关爱留守儿童心得体会 (1)

关爱留守儿童心得体会 听了上周末的讲座，让我受益匪浅。其中专家们对如何关爱留守儿童的做法让我感触很深。留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为一名教师，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长。对关爱留守儿童工作体会很深，我认为主要应注意以下几点。 一、要有爱心、耐心。 许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生前提，在教师工作中应把爱放在重中之重的位臵。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为老师要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。 二、关注留守儿童的心理健康。 心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生

是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用课余时间讲节俭的重要性，播放一些民工在外打工的视频，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们更好生活。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。另外，开展心理咨询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是逃学等不良的嗜好。针对这种情况，我在平时多引导他们进行读书等有益的业余活动。 三、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念。 大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为他们老师，我利用课余时间，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。 四、多进行家访，及时了解情况。 对于这些孩子，要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，给他们讲授家教的方法，让这些没有父

农村留守儿童关爱服务工作情况汇报,情况报告【精品范文】

农村留守儿童关爱服务工作情况汇报,情况报告农村留守儿童关爱服务工作情况汇报 为加强留守儿童管理，营造民主、和谐的教育氛围，切实开展关爱留守儿童工作，引导他们健康、全面成长，结合实际，采取多种方式，加强与留守儿童的沟通与交流，让他们感受到了家庭般的温暖。 一、典型做法 1.建立基础档案。定期开展留守儿童等特殊群体情况调查摸底。学校和村（居）委会要分别建立特殊群体档案和联系卡，及时掌握特殊群体及其家庭全面情况。 2.加强校园帮扶。组织对所有留守儿童学生进行“一对一”帮扶,并形成常态。全市学校为每名留守儿童学生安排一名包括校长、副校长、中层干部、班主任及任课老师在内的教职工,在心理疏导、文化学习、物质帮助、精神安慰、安全保护等方面进行全方位帮扶，最大限度为这些孩子撑起一片天、创造相对公平的人生。 3.建立伙伴制度。发动有条件的家庭，让自己的孩子跟特殊群体建立长久的结对计划，及时在生活上、物质上、思想上和学习上互相交流和沟通，让彼此充分体验身边伙伴的关爱。组织每名特殊群体儿童结交一个好伙伴，并集体举行结对仪式，互赠一个成长进步卡。每周通过自己设计制作的成长进步卡交流

学习心得，写出自己或伙伴一周的点滴进步和有待改进的不足，互相学习、互相鼓励、互相提醒、共同进步；同做一件好事，开动脑筋想办法，每月共同为学校、社会或双方家庭做一件力所能及的好事，进行一次团结互助竞赛。学校从不同角度评选“进步好伙伴”等，让学生人人都能获得成功的体验，人人都能享受集体的温暖，人人都能感受成长的快乐。 4.突出社会关爱。联系村（居）委会实行特殊群体“一对一”帮扶。建立关爱农村特殊群体志愿者队伍，引导志愿者与特殊群体结对帮扶。推动农村家庭互助关爱特殊群体。加强特殊群体活动室建设。大力推广校外留守小队建设，加强农村特殊群体的校外关爱和自我管理。 5.为孩子“送母爱”。发起“关爱留守儿童、关爱成长”公益志愿者活动,在女教职工中积极开展“为留守儿童学生送母爱”活动。和他们一起谈心、唱歌、玩游戏,让所有留守儿童能更多享受母爱和家庭的温暖。 6.完善评价措施。对按照学校有关规定，在特殊群体学生关爱和教育工作中取得优异成绩的班主任和教师优先评优并进行表彰。若出现对特殊学生的歧视、偏见或者不当教育方式造成不良后果的班主任和教师，取消评优资格。 二、存在问题 ? 1.个别学校不尊重学生人格。所谓尊重人格，就是不要总揪住他们的缺点、毛病和问题不放,一味地批评、指责,而要注意

对于关爱留守儿童工作报告范文5篇.docx

对于关爱留守儿童工作报告范文5篇 关爱留守儿童让每个寄宿留守儿童健康成长，下面是我整理的关爱留守儿童工作报告范文，欢迎观看。 关爱留守儿童工作报告【篇一】 随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校就在“关爱留守儿童工程”，现将有关留守儿童教育管理工作总结如下。 一、基本情况 各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。 二、确定工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，

全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制。确保留守儿童在校安心学习。 三、主要工作措施 (一)建立健全机制，发挥学校阵地的作用。 1、建立健全领导负责制度。学校成立了以梁峰副校长为组长的“关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、课任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会(家长会)。 5、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境，

农村留守儿童关爱服务工作情况汇报,情况报告

农村留守儿童关爱服务工作情况汇报,情况报告 农村留守儿童关爱服务工作情况汇报 为加强留守儿童管理，营造民主、和谐的教育氛围，切实开展关爱留守儿童工作，引导他们健康、全面成长，结合实际，采取多种方式，加强与留守儿童的沟通与交流，让他们感受到了家庭般的温暖。 一、典型做法 1.建立基础档案。定期开展留守儿童等特殊群体情况调查摸底。学校和村（居）委会要分别建立特殊群体档案和联系卡，及时掌握特殊群体及其家庭全面情况。 2.加强校园帮扶。组织对所有留守儿童学生进行“一对一”帮扶,并形成常态。全市学校为每名留守儿童学生安排一名包括校长、副校长、中层干部、班主任及任课老师在内的教职工,在心理疏导、文化学习、物质帮助、精神安慰、安全保护等方面进行全方位帮扶，最大限度为这些孩子撑起一片天、创造相对公平的人生。 3.建立伙伴制度。发动有条件的家庭，让自己的孩子跟特殊群体建立长久的结对计划，及时在生活上、物质上、思想上和学习上互相交流和沟通，让彼此充分体验身边伙伴的关爱。组织每名特殊群体儿童结交一个好伙伴，并集体举行结对仪式，互赠一个成长进步卡。每周通过自己设计制作的成长进步卡交流学习心得，写出自己或伙伴一周的点滴进步和有待改进的不足，互相学习、互相鼓励、互相提醒、共同进步；同做一件好事，开动脑筋想办法，每月共同为学校、社会

或双方家庭做一件力所能及的好事，进行一次团结互助竞赛。学校从不同角度评选“进步好伙伴”等，让学生人人都能获得成功的体验，人人都能享受集体的温暖，人人都能感受成长的快乐。 4.突出社会关爱。联系村（居）委会实行特殊群体“一对一”帮扶。建立关爱农村特殊群体志愿者队伍，引导志愿者与特殊群体结对帮扶。推动农村家庭互助关爱特殊群体。加强特殊群体活动室建设。大力推广校外留守小队建设，加强农村特殊群体的校外关爱和自我管理。 5.为孩子“送母爱”。发起“关爱留守儿童、关爱成长”公益志愿者活动,在女教职工中积极开展“为留守儿童学生送母爱”活动。和他们一起谈心、唱歌、玩游戏,让所有留守儿童能更多享受母爱和家庭的温暖。 6.完善评价措施。对按照学校有关规定，在特殊群体学生关爱和教育工作中取得优异成绩的班主任和教师优先评优并进行表彰。若出现对特殊学生的歧视、偏见或者不当教育方式造成不良后果的班主任和教师，取消评优资格。 二、存在问题 ? 1.个别学校不尊重学生人格。所谓尊重人格，就是不要总揪住他们的缺点、毛病和问题不放,一味地批评、指责,而要注意发现、挖掘他们身上潜藏的优点、长处,鼓励他们以长克短,调动他们内在的潜能,增强战胜困难、克服缺点、不断进步的信心和勇气。个别学校不尊重

关爱留守儿童工作总结4篇

关爱留守儿童工作总结4篇 留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。 关爱留守儿童工作总结1 古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。 我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。 这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”、“爱心爸爸”，让全班留守儿童结对子。 2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等服务。特别是这个学期的责任心更强，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关心，一旦发现学生有病，马上带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。 3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他们的行为规范的养成教育，使他们经常受到老师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成绩完成了小学的学业；老师们经常自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日；常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。 4、这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。 5、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的

2017关爱留守儿童工作总结

关爱留守儿童工作总结 三滩镇三台小学是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。 一、召开家长会，摸清情况 每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。 二、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。 三、营造氛围，健全制度，开展活动 1、营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。 2、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。 建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。 实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿