卫生统计学考研总结
1、试述正态分布、标准正态分布以及对数正态分布的联系和区别？
2、说明频数分布表的用途？
描述频数分布的特征、描述频数分布的类型、
便于发现一些特大或特小的可疑值、便于进一步做统计分析和处理
3、变异系数的用途？
常用于观察指标单位不同时，如身高与体重的变异程度的比较；或均数相差较大时，如儿童与成人身高变异程度的比较。
4、试举例说明均数的标准差与标准误的区别与联系？
例如某医生从某地2000年的正常成年男性中，随机抽取25人，算得其血红蛋白的均数X 为138.5g/l ，标准差S 为5.20g/L,标准误x S 为1.04g/L ，。在本例中标准差就是描述25名正常成年男性血红蛋白变异程度的指标，它反映了这25个数据对其均数的离散情况。因此标准差是描述个体值变异程度的指标，为方差的算述平方根，该变异不能通过统计方法来控制。而标准误则是指样本统计量的标准差， 均数的标准误实质要均数的标准差，它反映了样本均数的离散程度，也反映了样本均数与总体均数的差异，说明了均数的抽样误差。本例均数的标准误X S 此式
将标准差和标准误从数学上有机地联系起来了，同是可以看出通过增加样本含量方法可以减少标准
误。
5、标准正态分布与t 分布有何不同？
T 分布为抽样分布，标准正态分布为理论分布。T 分布比标准正态分布的峰值低，且尾部翘起得要高。随着自由度的增大，t 分布逐渐趋近于标准正态分布，即当v →∞时，t 分布→标准正态分布。
6、假设检验时，一般当P<0.5时，则拒绝0H ，理论根据是什么？
P 值是指从0H 规定的总体随机抽得等于及大于（或/和等于及小于）现有样本获得的检验统计量值（如t 值 或u 值 ）的概率。当P<0.5时，说明在0H 成立的条件下，得到现有检验结果的概率小于通常确定的小概率事件标准0.05.因小概率事件在一次试验中几乎不可能发生，现在的确发生了，说明现有样本信息不支持0H ，所以怀疑原假设0H 不成立，故拒绝0H 。在下“有差别”的结论的同时，我们能够知道可犯I 型错误的概率不会大于0.05（即通常的检验水准），这在概率上有了保证。
7、均数的可信区间与参考值范围有何不同？
8、假设检验中α和P 值区别何在？
答：α与P 值均为概率，其中α是指拒绝了实际上成立的0H 所犯错误的概率，是进行统计推断时预先设定的一个小概率事件标准。P 值是由实际获得的，在0H 成立的前提条件下，出现等于及大于（或/和等于及小于）现有样本获得的检验统计量值的概率。在假设检验中通常是将P 与α对比来得到结论，若p ≤α，则拒绝0H 接受1H ，有统计学意义，可以认为……不同或不等;否则，若P>α，则不拒绝0H ，无统计学意义，还不能论为……不同或不等。
9、怎样正确选用单侧检验和双侧检验？
单双侧检验首先应根据专业知识来确定，同时应考虑所要解决问题的目的。
若从专业知识判断一种方法的结果可能低于或高于另一种方法的结果，则用单侧检验；在尚不能从专业知识判断两种结果谁高谁低时，用双侧检验。若研究者对低于或高于两种结果都关心，则用双侧检验；若仅关心其中一种可能，则取单侧检验。一般认为双侧检验较保守和稳妥，单侧检验由于充分利用了另一侧的不可能性，故更易得出有差别的结论，但应慎用。
10、T 检验的应用条件是什么？
对于单样本T 检验要求资料服从正态分布； 对配对T 检验要求差值服从正态分布；
对两样本T 检验则要求两组数据均服从正态分布，且两样本对应的两总体方差相等即要求方差齐性。
11、Ⅰ型错误与Ⅱ型错误有何区别与联系？了解这两类错误有何实际意义？
Ⅰ型错误是指拒绝了实际上成立的0H 所犯的“弃真”错误，其概率大小用α表示； Ⅱ型错误是则是“接受了”实际上不成立的0H 所犯的“存伪”错误，其概率大小用β表示； 当样本含量n 确定时，α愈小，β愈大；反之α愈大，β愈小；了解这两类错误的实际意义在于，若在应用中要重点减少α，则取α＝0.5；若在应用中重点减少β，则取α＝0.10或0.20甚至便高。
12、假设检验和区间估计有何联系？
假设检验用于推断质的不同即判断两个（或多个）总体参数是否不同，而可信区间用于说明量的大小即推断总体参数的范围。
可信区间可以回答假设检验的问题，若算得的可信区间包含了0H ，则按α水准，不拒绝0H ；若不包含0H ，则按α水准，拒绝0H ，接受1H .
置信区间可提供假设检验没有提供的信息，它在回答差别有无统计学意义的同时，还可以提示差别是否具有实际意义。
在统计推断结论为拒绝0H 时，假设检验可以报告确切的P 值，从而较精确地说明检验结论的概率保证。置信区间只能在预先确定的置信度100（1－α）%水平上进行推断。
在不能拒绝0H 的场合，假设检验可能对检验功效做出估计，从而可以评价是否在识别差异能力较强的情形下不不拒绝0H 。而置信区间并不提供这方面的信息。
13、为什么假设检验的结论不能绝对化？
因为通过假设检验推断作出的结论具有概率性，其结论不可能完全正确，有可能发生两类错误。拒绝0H 时，可能犯Ⅰ型错误；接受1H 时可能犯Ⅱ型错误。无论哪类错误，假设检验都 不可能将其分险降为0，因些在结论中使用绝对化的字词如“肯定”就不恰当了。
14、方差分析的基本思想和应用条件是什么？
根据试验设计的类型，将全部测量值总的离均差平方和及其自由度分解为两个或多个部分，除随机误差作用外，每个部分的变异可由某个因素的作用（或某几个因素的交互作有）加以解释，如组间变异SS 组间可同处理的作用加以解释。通过比较不同变异来源的均方，借助F 分布做出统计推断，从而推论各种研究因素对试验结果有无影响。
方差分析应用的条件：各样本是相互独立的随机样本，均服从正态分布；相互比较的各样本的总体方差相等，即具有方差齐性。
15、在完全随机设计方差分析中SS 组间、SS 组内各表示什么含义？
SS 组间表示组间变异，指各处理组样本均数大小不等，是由处理因素作用和随机误差造成的； SS 组内表示组内变异，指各处理组内变量值 大小不等，是由随机误差造成的。
16、为什么在方差分析的结果为拒绝0H 、接受1H 之后，对多个样本均数的两两比较要用多重比较的方法？
方差分析的备择假设1H 是G 个总体均数不全相等，拒绝0H ，接受1H ,只说明G 个总体均数总的来说有差别，并不说明两两总体均数都有差别。若想进一步了解哪两两总体均数不等，则需进行多个样本均数间的多重比较。
17、 随机区组设计的方差分析与完全随机设计方差分析在设计和变异分解上有什么不同？
18、常用相对数有哪几种？各种相对数指标的含义、计算方法及特点？ 有强度相对数（率）、结构相对数（构成比）、相对比三种。
率的含义：某现象实际发生的例数与可能发生的总例数，说明某现象发生的频率或强度。其特点为：说明某现象发生的强弱。 计算公式：率＝某时期内发生某现象的观察单位数/同期可能发生某现象的观察单位总数×比例基数 构成比的含义：事物内部某一部分的个体数与该事物各部分个体数的总和之比，用来说明各总体构成部分在总体中所占的比重或分布，通常以100为比例基数，又称为百分比。其特点为：①一组构成比的总和应等于100%，即各个分子的总和等于分母：②各构成部分之间是相互影响的，某一部分比重的变化受到两方面因素的影响，其一是这个部分自身数值的变化 ，其二是受其它部分数值变化的影响。
计算公式：构成比＝某一组成部分观察单位数/同一事物各组成部分的观察单位数×100%
相对比的含义：是两个有关指标之比，说明两指标间的比例关系。其特点为：两个指标可以是性质相同，也可以是性质不同；两个指标可以是绝对数、相对数或平均数。 计算公式：相对比＝甲指标/乙指标（×100%）
19、以实例说明为什么不能以构成比代替率？
例如某医生研究已婚育龄妇女在不同情况下放置避孕环与失败率的关系。总失败人数为126人，人工流产后失败人数为78，月经后失败人数为39，哺乳期失败人数为9.由此计算得到人工流产后失败人数的百分数为61.9%，月经后为31.0%，哺乳期为7.1%，三者比较得出人工流产后最容易发生避孕失败，这个结论是不对的。 因为作者只考虑了失败人数，计算得到的指标是构成比，只能说明放置避孕环失败者各占的比例。若要了解失败率一定要用失败人数除以放环人数。如人工流产后放环255例失败78例，失败率是52.9%，正确结论应该是哺乳期内放环最容易发生避孕失败。
20、何为标准化法？直接标准化与间接标准化法的区别？
采用某影响因素（如年龄、性别）的统一标准构成，然后计算标准化率的方法称为标准化法，其目的是消除原样本内部某因素构成不同对合计率的影响，使通过标准化后的标准化合计率具有可比性。 直接标准化法和间接标准化法的主要区别：如对死亡率的年龄构成标准化，若已知年龄别死亡率，可采用直接法，选择一个标准年龄人口构成直接计算标准化率；若只有总的死亡数和年龄别人口数而缺乏年龄别死亡率，选择一个标准 年龄别死亡率，先计算标准化死亡比（SMR ），再用SMR 乘以标准总死亡率得标准化死亡率。
21、应用标准化率进行比较时要注意什么问题？
①标准化只适用于因两组内总构成不同，并有可能影响两组总率比较的情况。对于因其它条件不同而产生的可比性问题，标准化法不能解决。
②由于选择的标准人口不同，算出的标准化率也不同。因此，当比较几个标准化率时，应采用同一标准人口。
③标准组应选择有代表性的、较稳定的、数量较大的人群。
④标准化后的标准率，已经不再反映当时当地的实际水平，它只是表示相互比较的资料间的相对水平。
⑤两样本标准化率是样本值，存在抽样误差。比较两样本的标准化率，还应作假设检验。
22、相对数的动态指标有哪几种？各有何用处？
相对数的动态指标即其动态数列分析指标有：绝对增长量、发展速度与增长速度、平均发展速度和平均增长速度。
绝对增长量说明某相对数在一定时期增长的绝对值；发展速度与增长速度均为相对比，说明某相对数在一定时期的速度变化；平均发展速度是各环比发展速度的几何均数，说明某相对数在一个较长时期中逐期（如逐年）平均发展变化的程度。
23、简述二项分布的应用条件？
①每次试验只会发生两种互斥的可能结果之一，即两种互斥结果的概率之和恒等于1； ②每次试验产生某种结果（如阳性）的概率固定不变
③重复试验是互相独立的，即任何一次试验结果的出现不会影响其它试验结果出现的概率
24、简述POSSION 分布的性质特征？ ①总体均数λ与总体方差2
σ相等
②当N 很大，而π很小，且n π=λ为常数时，Poisson 可看作是二项分布的极限分布；
③当λ增大时，Poisson 分布渐近正态分布。一般而言，λ≥20时，Poisson 分布资料可作为分布处理
④Poisson 分布具备可加性。即对于服从Poisson 分布的m 个互相独立的随机变量X1,X2……，Xm,它们之和也服从Poisson 分布，且其均数为这M 个随机变量的均数之和。 25、简述二项分布与POSSION 分布的区别？
所谓随机变量X 服从二项分布，是指在N 重Bernoulli 试验中，发生某种结果（如“阳性”）的次数X ＝0,1,2,……，n 的一种概率分布，其恰好发生X 个阳性的概率为()!
()(1)!!
X n X n P X X n X ππ-=
--,
且总有
()1N
X P X ==∑。而所谓随机变量服从Poisson 分布，是指X 满足：①取值范围为0，1，2……
②相应的概率为()!x
e P X X λλ-=，且总有0
()1X P X ∞
==∑。在总体率π很小，而样本含量（试验次数）
N 趋向于无究大时，二项分布近似与Poisson 分布。因此，Poisson 分布可看做是二项分布的一种
极限情况，可用来描述小概率事件发生的规律性。 26、简述二项分布、POSSION 分布和正态分布间联系？
①当N 很大，而π很小，且n π=λ为常数时，Poisson 分布是二项分布的极限分布
②在N 很大，π不接近0也不接近1时，
二项分布B （N, π）近似正态分布N(n π
,2
)，而相应的样本率P 的分布也近似正态分布N （μ, 2
p S ）
③当λ增大时，Poisson 分布渐近正态分布。一般而言，λ≥20时，Poisson 分布资料可作为正态分布处理
27、说明卡方检验的用途？
①推断两个总体率或构成比之间有无差别； ②推断多个总体率或构成比之间有无差别； ③多个样本率比较的卡方分割； ④两个分类变量之间有无关联性； ⑤频数分布拟合优度的卡方检验。
28、两样本率比较的U 检验与卡方检验有何异同？
两样本率比较时，若对同一资料同时进行U 检验与卡方检验，在不校正的情况下2
χ=2
u ； 但U 检验通常用于大样本，而卡方检验可用于大样本或小样本。
29、对于四格表资料，如何正确选用检验方法？
①首先应分清是两样本率比较的四格表资料还是配对设计的四格表资料。
②对于两样本率比较的四格表资料，应根据各格的理论值T 和总例数n 的大小选择不同的2
χ计算公
式：A 、当n ≥40且所有的T ≥5时，用2
χ检验的基本公式22
()A T T
χ-=∑或四格表资料2χ检验
的专用公式22
()()()()()
ad bc n
a b c d a c b d χ-=++++
B 、当n ≥40但有1≤T ＜5时，用四格表资料2
χ检验的校正公式2
2(||0.5)c
A T T
χ--=∑或
22(||)2()()()()
c n
ad bc n
a b c d a c b d χ--=++++，或改用四格表资料的Fisher 确切概率法；
C 、当n<40，或T ＜1时，用四格表资料的Fisher 确切概率法。
③对于配对设计的四格表资料，若检验两种方法的检测结果有无差别时：A 、（b+c ）≥40，
22
()b c b c χ-=
+；B 、（b+c ）<40，22
(||1)c b c b c
χ--=+
30、说明行*列表资料卡方检验应注意的事项？
①R*C 表中的理论频数不应小于1，或1≤T<5的格子数不宜超过格子总数的1/5.
②多个样本率比较，若所得统计推断为拒绝0H ，接受1H 时，只能认为各总率之间总的来说有差别，
但不能说明任两个总体率之间皆有差别。要进一步推断两个总体率之间有差别，需进一步做多个样本率的卡方分割或多重比较
③对于有序R*C 表资料不宜用卡方检验。对于R*C 表的资料要根据其分类类型和研究目的选用恰当的检验方法。
31、说明R*C 表的分类及其检验方法的选择？
R*C 分类：双向无序，单向有序，双向有序属性同和双向有序属性不同4类
检验方法的选择：①双向无序R*C 表：若研究目的为多个样本率（或构成比）的比较，可用R*C 表的卡方检验；若研究目的为分析两个分类变量之间有无关联性以及关系的密切程度时，可用R*C 表资料的卡方检验以及Pearson 列联系数进行分析
②单向有序R*C 表：若R*C 表中的分组变量是有序的，而指标变量是无序的，此种单向有序R*C 表资料可用R*C 表资料的卡方检验分析其构成情况；若R*C 表中的分组变量为无序的，而指标变量是有序的，此种单向有序R*C 表资料宜用秩和检验分析。
③双向有序属性相同的R*C 表：宜用一致性检验分析两种检测方法的一致性
④双向有序属性不同的R*C 表：若研究目的如为分析不同年龄组患者疗效之间有无差别时，可把它视为单向有序R*C 表资料，选用秩和检验；若研究目的为分析两有序分类变量间是否存在相关关系，宜用等级相关分析或Pearson 积矩相关分析；若研究目的为分析两有序分类变量间是否存在线性变化趋势，宜用有序分组资料的线性趋势检验。
32、什么叫做非参数检验？它和参数检验有什么区别？
非参数检验是对总体分布不作严格假定，不受总体分布的限制，又称任意分布检验，它直接对总体分布（或分布位置）作假设检验。如果总体分布为已知的数学形式，对其总体参数作假设检验则为参数检验。
33、什么叫秩转换的非参数检验？它适用于哪些情况？
秩转换非参数检验是先将数值变量从小到大，或等级从弱到强转换成秩后，再计算检验统计量，其特点是假设检验的结果对总体分布的形状差别不敏感，只对总体分布的位置差别敏感。它适用于： 不满足正态或（和）方差齐性的小样本计量资料；分布不知是否正态的小样本资料；一端或两端是不确切数值的资料；等级资料。
34、两组或多组等级资料的比较，为什么不能用卡方检验，而用秩转换的非参数检验？
若选R*C 表资料的卡方检验，只能推断两个或多个总体的等级构成比差别，这一般不是推断的目的；而选秩转换的非参数检验，可推断两个或多个总体的等级强度差别，这是推断目的。 35、试总结从样本数据判断总体回归关系是否成立的统计方法有哪些？ 用b t 、r t 作t 检验；用F 对b 和2
R 作方差分析；直接查r 界值表
36、现有根据10对数据算出的直线回归方程：?Y
＝2.1+0.8X ，只有X 和Y 的均数、标准差，而原始数据丢失时如何判定回归方程是否成立？
可以利用：r=b ×x S /y S ，求得相关系数，然后查相关系数界值表对回归方程作假设检验。 37、请计算直线回归中残差和自变量之间的积差相关系数？
可以证明，残差E=Y-?Y
与自变量X 之间的相关系数为0. 证：只需证明二者的离均差积和()()EX l E E X X =
--∑＝0.
因为?Y
a bX =+的均数为a bX +，所以0E Y a bX =--= 故
有
：
()()EX l E E X X
=--∑＝
?(0)()Y Y X X ---∑
＝()()Y a bX X X ---∑()()Y Y bX bX X X -+--∑＝
[()()]()
Y Y b X X X X -+--∑＝
2
()()()Y Y X X b X X --+-∑∑＝xy xx l bl -＝0
38、直线回归分析中应注意哪些问题？
①两个变量的选择一定要结合专业背景，不能把毫无关联的两种现象勉强作回归分析，其中哪一个作为应变量是根据专业上的要求而定，同时直线回归要求至少对于每个X 相应的Y 要服从正态分布，X 可以是服从正态分布的随机变量也可以是能精确测量和严格控制的非随机变量。
②进行直线回归分析前应绘制散点图，以检查数据是否满足模型基本假设，发现异常点并进行进一步处理。
③对结果应有正确解释。反应两变量间数量上影响大小的统计量应该是回归系数的绝对值，而不是假设检验的P 值。P 值越小只能说明越有理由认为变量间的直线关系存在，而不能说关系越密切或越“显著”。直线回归用于预测时应尽量避免不合理的外延。结果中的决定系数可表示两变量关系的实际效果。
39、简述直线回归与直线相关的区别与联系？
二者的联系：①对于既可作相关又可作回归分析的同一组数据，计算出的b 与r 正负号一致 ②相关系数与回归系数的假设检验等价，即对于同一样本，b r t t =; ③同一组数据的相关系数和回归系数可以相互换算：r=.y x b ×/x y S S
④用回归解释相关：由于决定系数2
r =SS 回/SS 总，当总平方和固定时，回归平方和的大小决定了相关的密切程度，回归平方和越接近总平方和，则2
r 越接近1，说明相关的效果越好
二者的区别：
①资料要求上：相关要求X 、Y 服从双变量正态分布，这种资料进行回归分析称为Ⅱ型回归；回归要求Y 在给定的某个X 值时服从正态分布，X 是可以精确测量和严格控制的变量，称为Ⅰ型回归 ②应用上：说明两变量间相互关系用相关，此时两变量的关系是平等的；而说明两变量依存变化的数量关系用回归，用以说明Y 如何依赖于X 而变化
③意义上：R 说明具有直线关系的两变量间相互关系的方向与密切程度；b 表示X 每变化一个单位所导致Y 的平均变化量。
④计算上：l r =
，1
2
1
()()
()n
i
i i n i
i X
X Y Y b X
X ==--=
-∑∑
⑤取值范围：－1≤r ≤1，－∞≤b ≤∞。 ⑥单位：r 没有单位，b 有单位。
40、简述直线回归与秩相关的区别与联系？
二者的联系：①两者所解决的应用问题相同，都可用来表示两个数值变量之间关系的方向和密切程度
②两个相关系数都没有单位，取值范围都在（－1，1）之间
二都的区别
①资料要求不同。积差相关要求X、Y服从双变量正态分布，秩相关可以是任意分布
②由于对资料要求不同，二都分属于参数统计与非参数统计方法，所以符合分布条件时，积差相关的效率高于秩相关
③二者假设检验方法不同
41、简述曲线拟合时的注意事项？
①首先应绘制散点图，根据图形选用恰当的回归模型形式
②求解回归方程时注意，模型中对Y进行非线性变换后，应采用非线性最小二乘估计，如果仅对X 进行变换，普通最小二乘与非线性最小二乘估计结果相同
③并非2r越大所选择的模型就越好
④2r的计算上等于Y与?Y的相关系数平方，而不是总等于Y与X的相关系数平方。
42、在统计描述中，统计表和统计图分别起着什么作用？
在统计描述过程中，统计表展示统计数据的结构、分布和方要特征，便于在进一步分析中选择和计算统计量。在学术报告和论文中常用统计表代替冗长的文字叙述，表达主要的研究结果、数据、指标和统计量，方便读者作比较和掌握主要研究结果。统计图将统计数据形象化，让读者更易于领会统计资料的核心内容，易于做分析比较，并且可以给读者留下深刻的印象。
43、统计表的制作原则和要求有哪些？
列表的原则：重点突出、简单明了、主谓分明、层次清楚
①标题：概括地指明表的内容，包括研究的时间、地点和研究内容。位于统计表的最上部。
②标目：分为纵标目与横标目。纵标目标示相应一列（或数列）的内容；横标目标示相应的行的内容。反映主要研究事物的标目宜安排在表的左则，使得从左到右可以形成一句完整的叙述语句。
③表线：至少用三条线，表格的顶线和底线将表格与文章的其它部分分隔开来，纵标目下横线将两重纵标目分割开。不宜太多，不允许使用竖线与斜线。
④表值：表中的数字一律用阿拉伯数字，同列数据应取相同的小数位，表内不应空格。不详的数据可用“…”填充。不存在的数据应以“—”号标明。零值应用“0”表示。
⑤注释：一律列在表的下方，可用“*”号等符号标示。
44、统计图的制作原则和要求有哪些？
①根据资料性质和分析目的正确选用适当的统计图。例如分析比较独立的、不连续的、无数量关系的多个组或多个类别的统计量宜选用直条图。
②统计图必须有标题，概括统计图资料的时间、地点和主要内容。统计图标题放在图的下方。
③统计图一般有横轴和纵轴，并分别用横标目和纵标目说明横轴和纵轴代表的指标和单位，一般将两轴的相交点即原点处定为0.纵横轴的比例一般以5：7或7：5为宜
④统计图用不同线条和颜色表达不同事物和对象的统计量，需要附图例加以说明。图例可放在图的右上角空隙处或下方中间位置。
45、统计图与统计表有何联系和区别？
统计表和统计图都是清晰地、有条理地展示数据，让读者易于领会统计资料的核心内容，易于做分析比较。统计图将统计数据形象化，可以给读者留下深刻的印象。但统计图只能提供概略的情况，而不能获得确切数值，因此不能完全代替统计表，常需要同时列出统计表作为统计图的依据。
46、常用的统计图有哪几种，各适用于什么类型资料？
常用的统计图有直条图、直方图、圆图或构成比直条图、线图和统计地图。直条图适用于比较独立分类组的统计指标，直方图适用于描述频数分布，圆图和构成比直条图适用于描述构成比，线图适用于描述某统计量随时间或另一统计量变化而变化的趋势，统计地图用于描述统计指标的地理分布。
47、线性回归模型的前提条件？
①线性：反应变量Y的总体平均值与自变量X呈线性关系。
②独立：任意两个观察值互相独立。
③正态性假定是指线性模型的误差i ε服从正态分布。
④等方差性是指在自变量X 取值范围内，不论X 取什么值，Y 都具有相同的方差。 48、t 分布的图形特征？
①单峰分布，以0为中心，左右对称，类似于标准正态分布。
②自由度ν越小，则x S 越大，t 值越分散，曲线的峰部越矮，尾部越粗。
③随着自由度ν逐渐增大，t 分布逐渐逼近标准正态分布；当ν趋于∞时，t 分布就完全成为标准正态分布，故标准正态分布是t 分布的特例。
49、正态概率密度曲线的位置与形状具有如下特点： ①关于x ＝μ对称
②在x ＝μ处取得该概率密度函数的最大值，在x ＝μσ±处有拐点，表现为钟形曲线。
③曲线下面积为1.
④μ决定曲线在横轴上的位置，μ增大，曲线沿横轴向右移；反之，μ减小，曲线沿横轴向左移。 ⑤σ决定曲线的形状，当μ恒定时，σ越大，数据越分散，曲线越“矮胖”；σ越小数据越集中，曲线越“瘦高”。
50、简述常见的将偏离正态的资料转换为正态的方法？
①对数变换：'ln X X =或'
ln()X X k =+适用于对数正态分布资料或标准差与均数成比例，或变异系数接近甚至等于某一常数的资料。
②平方根变换：'
X ='X =Poisson 分布的
资料
③平方根反正弦变换：'
sin
P -=若变换为角度，则其方差为820.7/n;若变换为弧度，则其方差为1
(4)n -。 51、2
χ分布的特征？
①2χ分布为一簇单峰正偏态曲线，2
χ取值范围为0~∞，ν＝1时分布最为偏斜。 ②自由度为ν的2
χ分布，均数为ν，方差为2ν。
③ν＝1时，2χ分布实际上是标准正态分布变量的平方，自由度为ν的2
χ分布实际上是ν个标准正态分布变量的平方方程：2
χ＝2
2
212u u u ν++
+
④第一个自由度的2
χ分布曲线都有其自身分布规律。 52、F 分布的特征？
①F 分布为一簇单峰正偏态分布曲线，与两个自由度有关。
②若F 服从自由度为（1ν，2ν）的F 分布，则其倒数1/F 服从自由度为（2ν，1ν）的F 分布。 ③自由度为（1ν，2ν）的F 分布，其均数为2ν/(2ν-2),与第一自由度无关。
④2ν＝∞时，F 分布为2
χ分布，1ν＝1时，F 分布为t 分布平方。
52：SNK －q 检验和Dunnett-t 检验都可用于均数的多重比较，它们有何不同？ SNK －q 用于探索性研究，是对多个均数每两个均数间的比较。
Dunnett –t 常用于事先有明确假设的证实性研究，用于在设计阶段就根据研究目的或专业知识而计划好的某些均数的两两比较。
统计量：样本12,,
,n x x x 的不含任何未知参数的函数?（12,,,n x x x ）
。 P 值：在0H 成立的条件下从总体中抽样，抽到现有样本以及更加极端情况出现的概率值。 53、死亡率与死亡概率的区别？
54、生存分析中产生删失的原因？ ①随访对象失访或中途退出 ②随访结束时对象仍存活 ③治疗措施改变等 55、线性回归、logistic 回归和Cox 回归的区别（假设只有一个自变量X ）
56、实验设计的三个基本原则： 对照、随机化、重复
三个基本要素： 受试对象、处理因素、实验效应
57、样本均数的抽样分布特点？ ①各样本均数未必等于总体均数 ②样本均数之间存在差异
③样本均数的分布很有规律，围绕着总体均数，中间多，两边少，左右基本对称，也服从正态分布 ④样本均数的变异较之原变量的变异大小缩小
考研中医综合中医诊断学(八纲辨证)-试卷2-1
考研中医综合中医诊断学（八纲辨证）-试卷2-1 (总分：58.00，做题时间：90分钟) 一、 A1型题(总题数：15，分数：30.00) 1.某人恶寒(或恶风)发熟，头身疼痛，鼻塞流涕，咽喉痒痛，咳嗽，舌苔薄白，脉浮。当诊断为 （分数：2.00） A.里证 B.表证√ C.寒证 D.热证 解析：解析：表证是指六淫等外邪经皮毛，口鼻侵入时所产生的证候。其临床表现有恶寒(或恶风)发热，头身疼痛，鼻塞流涕，咽喉痒痛，咳嗽，舌苔薄白，脉浮。所以本题的正确答案为B。 2.某人恶热喜凉，面红目赤，口渴喜冷饮，烦燥不安，或神昏谵语，胀满痛拒按，大便秘结，尿少色黄，舌红苔黄燥，脉洪，滑，数，实。属于 （分数：2.00） A.实热证√ B.虚热证 C.虚寒证 D.实寒证 解析：解析：实热证的临床表现有恶热喜凉，面红目赤，口渴喜冷饮，烦躁不安，或神昏谵语，腹胀满痛拒按，大便秘结，尿少色黄，舌红苔黄燥，脉洪，滑，数；实等。所以本题的正确答案为A。 3.某人既见胸中烦热，口臭，牙龈肿痛等症，同时又见腹痛喜暖喜按，大便溏泄，当诊断为 （分数：2.00） A.表热里寒证 B.表寒里热证 C.上热下寒证√ D.上寒下热证 解析：解析：上热下寒证是指病人在同一时间内，上部表现为热，下部表现为寒的证候。如既见胸中烦热，口臭，牙龈肿痛等上热证，同时又见腹痛喜暖喜按，大便溏泄之下寒证此。此为上焦有热而中焦有寒的上热下寒证。所以本题的正确答案为C。 4.“虚”的含义主要指 （分数：2.00） A.虚邪中人 B.邪气不盛 C.正气亏虚√ D.气血亏虚 解析：解析：虚证是指人体阴阳，气血，津液，精髓等正气亏虚，而邪气不著，表现为不足，松弛，衰退特征的各种证候。临床一般以久病，势缓者多虚证，耗损过多者多虚证，体质素弱者多虚证。所以本题的正确答案为C。 5.“八纲”名称的正式提出是下列哪本书 （分数：2.00） A.《黄帝内经》 B.《伤寒正脉》 C.《伤寒质难》√ D.《景岳全书》 解析：解析：近人祝味菊在《伤寒质难》中正是提出八纲名称。他说：“所谓八纲者，阴阳表里寒热虚实是也。”这是八纲名称的正式提出。所以本题的正确答案为C。
卫生统计学 考研
卫生统计学 （Health Statistics） 课程编号：学分数 5 周学时 4 课程性质：医学基础课 预修课程： 教学目的：掌握研究设计方法、基本的统计原理和方法，并能够将其应用于居 民健康状况研究、医疗卫生研究和医学科研。通过本课程的教学，帮助学生培养透过偶然现象探测事物内在规律的思维能力，使学生能应用统计的思维分析方法，有效地开展各项医疗卫生工作和研究工作。 基本内容：研究设计、基本统计原理、常用的统计推断方法 基本要求：学生应按本大纲具体要求，掌握统计学基本原理、常用的统计分析 方法和科学的研究设计方法。能够进行合理地研究设计，科学地搜集、整理、分析数据资料，作出合理推断，能够理论联系实际，分析解决实际问题。 教学用书：倪纵瓒主编《卫生统计学》，人民卫生出版社，2001年1月 教学内容、要求和课时安排： 一、绪论（学时数：2） 教学内容 卫生统计学的内容，统计工作的步骤，统计资料的类型，统计中的几个基本概念，学习卫生统计学应注意的问题。 教学要求 1.掌握：统计中的几个基本概念：随机现象，概率，总体，样本，抽样误 差，统计资料的类型。 2.熟悉：统计工作的一般步骤。 3.了解卫生统计学的主要内容，学习过程中应该注意的问题。 二、计量资料的描述（学时数：6+2） 教学内容 1．计量资料的频数表、图 2．计量资料的统计描述指标 集中趋势：均数，几何均数，中位数，百分位数； 离散趋势：极差和四分位数间距，方差和标准差，变异系数3．正态分布的概念和特征，正态曲线下面积分布规律，正态分布的应用，对数正态分布。 教学要求 1.掌握：计量资料的频数表。常用集中趋势指标的意义及适用范围。正态 分布曲线下的面积分配规律。 2.熟悉：常用集中趋势、离散趋势指标的计算方法。正常值范围的意义和 制定方法。
卫生统计学考研总结
1、试述正态分布、标准正态分布以及对数正态分布的联系和区别？ 2、说明频数分布表的用途？ 描述频数分布的特征、描述频数分布的类型、 便于发现一些特大或特小的可疑值、便于进一步做统计分析和处理 3、变异系数的用途？ 常用于观察指标单位不同时，如身高与体重的变异程度的比较；或均数相差较大时，如儿童与成人身高变异程度的比较。 4、试举例说明均数的标准差与标准误的区别与联系？ 例如某医生从某地2000年的正常成年男性中，随机抽取25人，算得其血红蛋白的均数X 为138.5g/l ，标准差S 为5.20g/L,标准误x S 为1.04g/L ，。在本例中标准差就是描述25名正常成年男性血红蛋白变异程度的指标，它反映了这25个数据对其均数的离散情况。因此标准差是描述个体值变异程度的指标，为方差的算述平方根，该变异不能通过统计方法来控制。而标准误则是指样本统计量的标准差， 均数的标准误实质要均数的标准差，它反映了样本均数的离散程度，也反映了样本均数与总体均数的差异，说明了均数的抽样误差。本例均数的标准误X S 此式 将标准差和标准误从数学上有机地联系起来了，同是可以看出通过增加样本含量方法可以减少标准 误。 5、标准正态分布与t 分布有何不同？ T 分布为抽样分布，标准正态分布为理论分布。T 分布比标准正态分布的峰值低，且尾部翘起得要高。随着自由度的增大，t 分布逐渐趋近于标准正态分布，即当v →∞时，t 分布→标准正态分布。 6、假设检验时，一般当P<0.5时，则拒绝0H ，理论根据是什么？ P 值是指从0H 规定的总体随机抽得等于及大于（或/和等于及小于）现有样本获得的检验统计量值（如t 值 或u 值 ）的概率。当P<0.5时，说明在0H 成立的条件下，得到现有检验结果的概率小于通常确定的小概率事件标准0.05.因小概率事件在一次试验中几乎不可能发生，现在的确发生了，说明现有样本信息不支持0H ，所以怀疑原假设0H 不成立，故拒绝0H 。在下“有差别”的结论的同时，我们能够知道可犯I 型错误的概率不会大于0.05（即通常的检验水准），这在概率上有了保证。
卫生统计学考试试题及答案
卫生统计学试题及答案（一） 1.用某地6～16岁学生近视情况的调查资料制作统计图，以反映患者的年龄分布，可用图形种类为______. A.普通线图 B.半对数线图 C.直方图 D.直条图 E.复式直条图 【答案】C（6——16岁为连续变量，得到的是连续变量的频数分布） 直方图（适用于数值变量，连续性资料的频数表变量） 直条图（适用于彼此独立的资料） 2.为了反映某地区五年期间鼻咽癌死亡病例的年龄分布，可采用______. A.直方图 B.普通线图 C.半对数线图 D.直条图 E.复式直条图(一个检测指标，两个分组变量) 【答案】E 3.为了反映某地区2000~1974年男性肺癌年龄别死亡率的变化情况，可采用______. A.直方图 B.普通线图（适用于随时间变化的连续性资料，用线段的升降表示某事物在时间上的发展变化趋势） C.半对数线图（适用于随时间变化的连续性资料，尤其比较数值相差悬殊的多组资料时采用，线段的升降用来表示某事物的发展速度） D.直条图 E.复式直条图 【答案】E 4.调查某疫苗在儿童中接种后的预防效果，在某地全部1000名易感儿童中进行接种，经一定时间后从中随机抽取300名儿童做效果测定，得阳性人数228名。若要研究该疫苗在该地儿童中的接种效果，则______. A.该研究的样本是1000名易感儿童 B.该研究的样本是228名阳性儿童 C.该研究的总体是300名易感儿童 D.该研究的总体是1000名易感儿童 E.该研究的总体是228名阳性儿童 【答案】D 5.若要通过样本作统计推断，样本应是__________. A.总体中典型的一部分 B.总体中任一部分 C.总体中随机抽取的一部分 D.总体中选取的有意义的一部分 E.总体中信息明确的一部分 【答案】C 6.下面关于均数的正确的说法是______.
中医诊断学——舌诊考点总结
中医诊断学——第三单元舌诊 细目一舌诊原理 1.舌与脏腑、经络的联系 （1）舌为心之苗，心主神明。 （2）足太阴脾经连舌本、散舌下。 （3）足厥阴肝经络舌本。 （4）足少阴肾经循喉咙、夹舌本。 （5）足太阳膀胱经经筋结于舌本。 （6）肺系上达咽喉，与舌根相连。 2.脏腑的病变反映于舌，具有一定的规律 （1）舌质多候五脏病变，侧重血分。 （2）舌苔多候六腑病变，侧重气分。 （3）舌尖多反映上焦心肺的病变。 （4）舌中多反映中焦脾胃的病变。 （5）舌根多反映下焦肾的病变。 （6）舌两侧多反映肝胆的病变。 细目二正常舌象 正常舌象的主要特征为：舌色淡红鲜明，舌质滋润，舌体大小适中，柔软灵活，舌苔均匀薄白而润。简称“淡红舌，薄白苔”。 细目三望舌质 要点一舌色异常的表现特征及临床意义 要点二舌形异常的表现特征及临床意义 1.老舌：舌质纹理粗糙或皱缩，坚敛而不柔软，舌色较暗者，为苍老舌。 临床意义：实证。 2.嫩舌：舌质纹理细腻，浮胖娇嫩，舌色浅淡者，为娇嫩舌。 临床意义：虚证。 3.胖舌：主水湿内停、痰湿热毒上泛。 ①舌淡胖大：多为脾肾阳虚，水湿内停。 ②舌红胖大：多属脾胃湿热或痰热内蕴。 ③肿胀舌：舌红绛肿胀者，多心脾热盛。 4.瘦舌：主气血阴液不足。 ①舌体痩薄而色淡：多是气血两虚。 ②舌体瘦薄而色红绛干燥：多为阴虚火旺，津液耗伤。 5.点、刺舌： （1）临床意义：脏腑热极，或血分热盛。
6.裂纹舌：阴血亏损。 ①舌红绛而有裂纹：多是热盛伤津，或阴液虚损。 ②舌淡白而有裂纹：多为血虚不润。 ③舌淡白胖嫩，边有齿痕而又有裂纹：属脾虚湿侵。 7.齿痕舌：主脾虚、水湿内停证。 ①舌淡胖大，润而有齿痕：多属寒湿壅盛，或阳虚水湿内停。 ②舌淡红而有齿痕：多是脾虚或气虚。 ③舌红肿胀而有齿痕：为内有湿热痰浊壅滞。 ④舌淡红而嫩，舌体不大而边有轻微齿痕：可为先天性齿痕。 小结舌形异常的表现特征及临床意义 要点三舌态异常的表现特征及临床意义 1.痿软舌：伤阴，或气血倶虚。 ①舌淡白而痿软：多是气血俱虚。 ②新病舌干红而痿软：多是热灼津伤。 ③久病舌绛少苔或无苔而痿软：多见于外感病后期，热极伤阴，或内伤杂病，阴虚火旺。 2.强硬舌：热入心包，或高热伤津，或风痰阻络。 ①舌红绛少津而强硬：多因邪热炽盛。 ②舌胖大兼厚腻苔而强硬：多见于风痰阻络。 ③舌强语言謇涩，伴肢体麻木、眩晕：多为中风先兆。 3.歪斜舌：中风、喑痱或中风先兆。 4.颤动舌：肝风内动 ①久病舌淡白而颤动：多属血虚动风。 ②新病舌绛而颤动：多属热极生风。 ③舌红少津而颤动：多属阴虚动风。 ④酒毒内蕴，亦可见舌体颤动。 5.吐弄舌：心、脾二经有热所致 6.短缩舌：危重证候的表现。 小结舌态异常的表现特征及临床意义 要点四舌下络脉异常的表现特征及临床意义 舌下络脉粗胀，或呈青紫、绛、绛紫、紫黑色，或舌下络脉曲张如紫色珠子状大小不等的结节等改变，
卫生统计学 案例版丁元林课后思考题答案
第一章:ECDBB 第二章:BDABC 第三章:DEBCD AEA 第四章:DCCDD DCBD 第五章:DCBDB AEEEC 第六章:CBEDC DDDDA 第七章:ACCBB DACEA 第八章:ABCDD BDADB 第九章:DDBCD AEA 第十章:BDCCE BDAEA 第十一章:CAEDC DBCCD 第十二章:BCAEE BA 第十三章:DDBCC BCDE 第十四章:无 第十五章:无 第十六章:无 第十七章:DBABC BDE 第十八章:无 第十九章:BDCDC CCADC 《卫生统计学》思考题参考答案 第一章绪论 1、统计资料可以分为那几种类型？举例说明不同类型资料之间是如何转换的？ 答：（1）1定量资料（离散型变量、连续型变量）、2无序分类资料（二项分类资料、无序多项分类资料）、3有序分类资料（即等级资料）；（2）例如人的健康状况可分为“非常好、较好、一般、差、非常差”5个等级，应归为等级资料，若将该五个等级赋值为5、4、3、2、1，就可按定量资料处理。 2、统计工作可分为那几个步骤？ 答：设计、收集资料、整理资料、分析资料四个步骤。 3、举例说明小概率事件的含义。 答：某人打靶100次，中靶次数少于等于5，那么该人一次打中靶的概率≤0.05，即可称该人一次打中靶的事件为小概率事件，可以视为很可能不发生。 第二章调查研究设计 1、调查研究有何特点？ 答：（1）不能人为施加干预措施 （2）不能随机分组 （3）很难控制干扰因素 （4）一般不能下因果结论 2、四种常用的抽样方法各有什么特点？ 答：（1）单纯随机抽样：优点是操作简单，统计量的计算较简便；缺点是当总体观察单位数量庞大时，逐一编号繁复，有时难以做到。 （2）系统抽样：优点是易于理解、操作简便，被抽到的观察单位在总体中分布均匀，抽样误差较单纯随机抽样小；缺点是在某些情况下会出现偏性或周期性变化。 （3）分层抽样：优点是抽样误差小，各层可以独立进行统计分析，适合大规模统计；缺点是事先要进行分层，操作麻烦。
卫生统计学试题汇总(印)
最佳选择题 1.收集资料的方法是：E A.收集各种报表 B.收集各种工作记录 C.进行专题调查 D.进行科学实验 E.以上都对 2.统计工作的基本步骤是：D A.调查资料、审核资料、整理资料 B.收集资料、审核资料、分析资料 C.调查资料、整理资料、分析资料 D.收集资料、整理资料、分析资料 E.以上都对 3.在抽样研究中样本是：D A.总体中的一部分 B.总体中任意一部分 C.总体中典型部分 D.总体中有代表性的一部分 E.总体中有意义的一部分 4.计量资料、计数资料和等级资料的关系是：C A.计量资料兼有计数资料和等级资料的一些性质 B.计数资料兼有计量资料和等级资料的一些性质 C.等级资料兼有计量资料和计数资料的一些性质 D.计数资料有计量资料的一些性质 E.以上都不是 5.用图形表示某地解放以来三种疾病的发病率在各年度的升降速度，宜绘制D ： A.普通线图 B.直方图 C.构成比直条图 D.半对数线图 E.直条图 6.直方图可用于： A.某现象的内部构成 B.各现象的比较 C.某现象的比较 D.某现象的频数分布 E.某现象的发展速度 7.统计图表的要求是： A.简单明了 B.层次清楚 C.说明问题明确 D.避免臃肿复杂 E.以上都对 8.在列频数表时，分组数目一般为： A.5-10 B.8-15 C.10-30 D.15-20 E.＞20 9.平均数作为一种统计指标是用来分析： A.计数资料 B.计量资料 C.等级分组资料 D.调查资料 E.以上都不对 10.表示变量值变异情况的常用指标是： A.全距 B.标准差 C.方差 D.变异系数 E.以上均是 11.确定正常人某个指标正常值范围时，调查对象是： A.从未患过病的人 B.健康达到了要求的人 C.排除影响被研究指标的疾病和因素的人 D.只患过小病但不影响研究指标的人 E.排除了患过某病或接触过某因素的人 12.标准误： A.与标准差呈反比 B.与标准差呈正比 C.与标准差的平方呈反比 D.与标准差平方呈正比 E.以上都不对 13. x σ是指： A.所有观察值对总体均数的离散程度 B.某一个样本均数的离散程度 C.所有样本均数对总体均数的离散程度 D.某些样本均数对总体均数的离散程度 E.所有含量相同的样本均数对总体均数的离散程度 14. 2.58X X S ±表示： A.95%的正常值范围 B.95%的可信区间 C.99%的正常值范围
卫生统计学试题6含答案
. 统计试题题库 1. 下列那个是对标化后总死亡率的正确描述？ A A．仅仅作为比较的基础，它反映了一种相对水平 B．它反映了实际水平 C．它不随标准选择的变化而变化 D．它反映了事物实际发生的强度 E．以上都不对 2. 两样本作均数差别的t检验，要求资料分布近似正态，还要求： D A．两样本均数相近，方差相等 B．两样本均数相近 C．两样本方差相等 D．两样本总体方差相等 E．两样本例数相等 3. 四格表资料的卡方检验时无需校正，应满足的条件是: D A．总例数大于40 B．理论数大于5 C．实际数均大于l D．总例数大于40且理论数均大于或等于5 E．总例数小于40 4. 总体应该是由： D
. A．研究对象组成 B．研究变量组成 C．研究目的而定 D．同质个体组成 E．任意个体组成 5. 两样本均数比较的t检验中，结果为P<0.05，有统计意义。P愈小则: E A．说明两样本均数差别愈大 B．说明两总体均数差别愈大 C．说明样本均数与总体均数差别愈大 D．愈有理由认为两样本均数不同 E．愈有理由认为两总体均数不同 6. 抽样误差是指: D A．总体参数与总体参数间的差异 B．个体值与样本统计量间的差异 C．总体参数间的差异 D．样本统计量与总体统计量间的差异 E．以上都不对 7. 抽签的方法属于下列那种抽样： D A．分层抽样 B．系统抽样 C．整群抽样 D．单纯随机抽样 E．分级抽样
8. 以舒张压≥12.7KPa为高血压，测量1000人，结果有990名非高血压患者，有10名高血压患者，该资料属下列那类资料： B A．计算 B．计数 C．计量 D．等级 E．都对 9. 实验设计中要求严格遵守四个基本原则，其目的是为了： D A．便于统计处理 B．严格控制随机误差的影响 C．便于进行试验 D．减少和抵消非实验因素的干扰 E．以上都不对 10. 两个样本作t检验，除样本都应呈正态分布以外，还应具备的条件是： B A．两样本均数接近 B．两S2数值接近 C．两样本均数相差较大 D．两S2相差较大 E．以上都不对 11. 同一总体的两个样本中，以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠？A A．Sx B．S C．X D．CV
中医诊断学心得体会.doc
中医诊断学心得体会 篇一：学习中医的心得体会 学习中医药的心得体会 有人说：中医是宏观医学，西医是微观医学，中医他承载了中国人的智慧，中国的文化，中国的发展，并使我们可站在更高的角度观察人类的繁衍生息。 在跟李冬黎中医学习之前我一直觉得，中医是一位老人，左手拿着《本草纲目》，右手给人号脉，并能用毛笔写出药方的文人，他的疗效并不怀疑，可他的治愈时间确是我回避的主要原因。中药我只知道是用一些特殊的花草和特殊的昆虫动物所制成的汤剂，疗效好。中药治病，但口感不好，使我更多地选择西药片。经过长时间的学习，我知道了什么是中医、中药，中医药学是中华民族与疾病作斗争的智慧结晶，对于中华民族的繁衍昌盛做出了巨大贡献。其又是世界传统医学的重要组成部分，并对世界医学的发展产生了很大影响，迄今仍然为人类的医疗保健事业发挥着重要作用。 我国的中医中药经历数千年，通过历代无数医家的努力得以不断地丰富发展，从而逐渐形成其独具特色的理论体系，他融入了我国古代用以认识自然和解释自然的宇宙观和方法论---阴阳五行。阴阳之间的关系极其复杂，但也有规律可循。阴阳即对立又是统一的整体，他始终处于此消彼长或此长彼消的不断运动变化状态，并相互依存，相互促进，互为根基，且可相互转化。五行既木、火、土、金、水五种自然物质，它们相生相克也构成了对立统一的关系.中医诊病则通过观察患
者外在的局部的表现来推测内脏的变化，以确定病情，尽而就产生了四诊，望、闻、问、切四种诊察病情的基本方法。我国老中医之所以神奇，能治百病，就在于他结合中医的理论把四诊运用到了极至，如东汉的华佗、张仲景，明代的李时珍，他们为中医、中药的发展完善作出了巨大的贡献。 有了中医的理论，中医的诊断就得有中药的治疗。谈到中药，他是在中医药理论指导下认识和使用的药物，其所有的药物大多数源于我国天然产的，但也有源于外国的，还有少数化学药品。我国幅员辽阔，地形复杂，水土、气候、日照、温差、湿度生物分布等生态环境各异，各地所产的同一种药材，其质量优势不一，可见中药材具有明显的地域性，这就有了“道地药材”。如四川的黄连、附子，东北的人参、五味子，甘肃的当归，湖南地黄，山东的阿胶，广西的肉桂等等。 近些年来，日本、韩国、加拿大等一些发达国家已把中药纳入其居民医疗保险体系中，欧美很多医药学家也将目光投向了植物制药，中医药在预防、养身、保健、康复等方面也显示出了其特有的优势，我相信中医药会像我国的经济发展一样引领世界。我会认真的跟李冬黎老中医学习，继续钻研刻苦学习中医药知识，掌握的更好更扎实。 篇二：学习中医诊断学之体会 学习中医诊断学之体会 王兆军 江苏省淮阴吴鞠通中医研究院（223300） 摘要：中医诊断是中医工作者的必修课，验症识脉，辨证施治。但是以证为先还是以病为先，在现代学医人中，特别是受西医影响，多有
卫生统计学简答题汇总
统计学简答汇总 第一章：绪论（无） 第二章：定量变量的统计描述 1．均数﹑几何均数和中位数的适用范围有何异同？ 答:相同点,均表示计量资料集中趋势的指标。 不同点:表2-5. 表2-5 均数,几何均数和中位数的相异点 平均数意义应用场合 均数平均数量水平应用甚广,最适用于对称分布,特别是正态分布 几何均数平均增减倍数①等比资料；②对数正态分布资料 中位数位次居中的观①偏态资料；②分布不明资料；③分布一端或两 察值水平端出现不确定值 2．中位数与百分位数在意义上﹑计算和应用上有何区别与联系？ 答: 1）意义：中位数是百分位中的第50分位数，常用于描述偏态分布资料的集中位置，反映位次居中的观察值水平。百分位数是用于描述样本或总体观察值序列在某百分位置的水平，最常用的百分位是P50即中位数。多个百分位数结合使用，可更全面地描述总体或样本的分布特征。 （2）计算：中位数和百分位数均可用同一公式计算，即 Px=L+（i/f x）（n·x%-Σf L） 可根据研究目的选择不同的百分位数代入公式进行计算分析。 （3）应用：中位数常用于描述偏态分布资料的集中趋势；百分位数常用于医学参考值范围的确定。中位数常和其它分位数结合起来描述分布的特征，在实际工作中 更为常用。百分位数还可以用来描述变量值的离散趋势（四分位数间距）。 3．同一资料的标准差是否一定小于均数？ 答：不一定。同一资料的标准差的大小与均数无关，主要与本资料的变异度有关。 变异大，标准差就大，有时比均数大；变异小，标准差小。 4．测得一组资料，如身高或体重等，从统计上讲，影响其标准差大小的因素有哪些？ （1）样本含量的大小，样本含量越大，标准差越稳定。 （2）分组的多少 （3）分布形状的影响，偏态分布的标准差较近似正态分布大 （4）随机测量误差大小的影响 （5）研究总体中观察值之间变异程度大小 5.标准差与变异系数的异同点有哪些？ 答：标准差：是以算数平均数为中心,反映各观测值离散程度的一个绝对指标.当需要对同一总体不同时期或对不同总体进行对比时,缺乏可比性.当总体平均水平不同或计量单位不同时,用标准差是无法实现两组数据离散程度大小对比的. 变异系数：标准差与平均数的比值称为变异系数,记为C·V.变异系数可以消除单位和（或）平均数不同对两个或多个资料变异程度比较的影响。 6.如何表达一批计量数据的基本特征？ 答：从集中趋势和离散趋势两方面回答。 7. 描述计量资料离散程度（差别大小）的指标有哪些，各适用于什么情况？ 答：常见的几种描述离散程度的指标：极差或全距，四分位数差距，方差与标准差，变异系
卫生统计学试题
卫生统计学习题 定量资料的统计描述 1. 1985年某省农村30例6-7岁正常男童胸围（cm）测量结果如下：51.654. 154.056.9 57.755. 558.355. 453.857. 751.353. 857.354. 852.155. 354.854.7 53.457. 153.155. 951.454. 656.161. 859.356. 859.853.9 （1）试编制以上数据的频数表，绘制直方图，概括其分布特征。（2）用合适的统计量描述其集中趋势和离散趋势。 （3）对样本进行正态性检验
第三章定性资料的统计描述 1.某地通过卫生服务的基线调查得到如下资料，试作如下分析：（1）计算全人口的性别比； （2）计算育龄妇女（15~49岁）占总人口的百分比； （3）计算总负担系数； （4）计算老年人口系数 某地人口构成情况 年龄组（岁）男（%）女（%）年龄组（岁）男（%）女（%）0~ 4.24.045~ 2.42.7 5~ 3.23.150~ 2.12.4 10~ 4.44.255~ 1.2 2.2 15~ 5.55.360~ 1.3 2.4 20~
5.15.265~ 1.11.4 25~ 6.06.170~ 0.81.2 30~ 4.34.575~ 0.50.9 35~ 3.23.380~ 0.20.5 40~ 2.32.585~ 0.10.2 第四章常用概率分布 1.假定虚症患者中，气虚型占30%。现随机抽查30名虚症患者，求其中没有1名气虚型的概率、有4名气虚型的概率。 2.某溶液平均1毫升中含有大肠杆菌3个。摇均后，随机抽取1毫升该溶液，内含大肠杆菌2个和低于2个的概率各是多少？ 3.某人群中12岁男童身高的分布近似正态分布，均数为 144.00cm,标准差为 5.77cm，试估计
中医诊断学—八纲辨证考点总结
中医诊断学——第七单元八纲辨证 八纲：指表、里、寒、热、虚、实、阴、阳八个纲领。 根据病情资料，运用八纲进行分析综合，从而辨别疾病现阶段病变部位的浅深、病情性质的寒热、邪正斗争的盛衰和病证类别的阴阳，以作为辨证纲领的方法，称为八纲辨证。 细目一八纲基本证候 要点一表里证候的临床表现及鉴别要点 1.表证与里证的临床表现 （1）表证的临床表现： 新起恶风寒，或恶寒发热，头身疼痛，喷嚏，鼻塞，流涕，咽喉痒痛，微有咳嗽、气喘，舌淡红，苔薄，脉浮。 多见于外感病初期，具有起病急、病位浅、病程短的特点。 （2）里证的临床表现 凡非表证（及半表半里证）的特定证候，一般都属里证的范畴，即所谓“非表即里”。 里证可见于外感疾病的中、后期阶段，或为内伤疾病。其基本特征是一般病情较重，病位较深，病程较长。 2.表证与里证的鉴别要点 要点二寒热证候的临床表现及鉴别要点 1.寒证与热证的临床表现 （1）寒证的临床表现： 恶寒，畏寒，冷痛，喜暖，口淡不渴，肢冷踡卧，痰、涎、涕清稀，小便清长，大便稀溏，面色白，舌淡，苔白而润，脉紧或迟等。 辨证要点：寒冷、清稀、白、脉紧或迟 （2）热证的临床表现 发热，恶热喜冷，口渴欲饮，面赤，烦躁不宁，痰、涕黄稠，小便短黄，大便干结，舌红，苔黄燥少津，脉数等。 辨证要点：热、红、黄、数 2.寒证与热证的鉴别要点 要点三虚实证候的临床表现及鉴别要点 1.虚证与实证的临床表现 （1）虚证的临床表现 一般久病、势缓者多虚证，耗损过多者多虚证，体质素弱者多虚证。
一般新起、暴病者多实证，病情急剧者多实证，体质壮实者多实证。 2.虚证与实证的鉴别要点 要点四阴阳证候的临床表现及鉴别要点 1.阴证的临床表现：里证、寒证、虚证。 面色苍白或暗淡，精神萎靡，畏冷肢凉，倦怠无力，语声低怯，纳差，口淡不渴，小便清长或短少，大便溏泻气腥，舌淡胖嫩，脉沉迟微弱、细等。 2.阳证的临床表现：表证、热证、实证 面色赤，恶寒发热，肌肤灼热，烦躁不安，语声高亢，呼吸气粗，喘促痰鸣，口干渴饮，小便短赤涩痛，大便秘结奇臭，舌红绛，苔黄黑生芒刺，脉浮数、洪大、滑实等。 八纲辨证总结 细目二八纲证候间的关系 要点一证候相兼的内容 表实寒证、表实热证、里实寒证、里实热证、里虚寒证、里虚热证等。 要点二证候错杂的内容 证候错杂指疾病的某一阶段，不仅表现为病位的表里同时受病，而且呈现寒、热、虚、实性质相反的证候。 要点三证候转化的内容 1.表里出入：由表入里、由里出表 2.寒热转化：寒证化热、热证转寒 3.虚实转化：实证转虚、虚证转实 要点四证候真假的内容及鉴别 1.寒热真假 （1）真热假寒：热极肢厥证、阳盛格阴证。
卫生统计学考试重点总结复习
一、绪论 1.总体：根据研究目的确定的同质观察单位的全体，确切的说是同质的所有观察单位某种变 量值的集合。 2.样本：从总体中随机抽取部分观察单位所组成的集合。 3.参数：用样本的指标来推算或估计出来的，用来说明总体情况的统计指标。 4.统计量：根据观察值计算出来的量，是用来描述和分析样本的统计指标。 5.变量的类型及其转换： ①定性变量： a.分类变量（计数资料）i.二分类变量 ii.多项无序分类 b.有序变量（等级资料） ②定量变量： a.连续型变量 b.离散型变量 变量只能由“高级”向“低级”转化：定量→有序→分类→二值。 6.概率：是描述随机事件发生的可能性大些的数值。 7.卫生统计学的内容包括：统计学是一门处理数据中变异性的科学与艺术，内容包括收集、 分析、解释和表达数据，目的是求得可靠的结果。 8.卫生统计学：运用概率论和数理统计的原理和方法并结合医学实践来研究医学资料的搜 集、整理、分析与推断的一门学科。 9.卫生统计学的研究对象：有变异的事物。 10.统计工作的一般步骤：设计资料、搜集资料、整理资料、分析资料。 11.同质：指同一总体中个体的性质、影响条件、背景相同或非常相近。 12.变异：同一总体内的个体间存在差异又是绝对的，这种现象称为变异。 13.误差可分为：系统误差、随机测量误差、抽样误差。 14.抽样误差：由于个体差异的存在，从某一总体中随机抽取一个样本，所得样本统计量与 总体参数之间可能存在差异，这种差异称为抽样误差。 二、定量资料的统计描述 1.频率分布表的编制步骤： ①计算极差R、②确定组段数与组距（一般为8-15组）、③确定各组段的上下限、④列表。 2.频率分布表的用途： ①揭示频数分布的分布特点和分布类型，文献中常将频数表作为陈述资料的形式。 ②便于进一步计算统计指标和进行统计分布处理。 ③便于发现某些特大和特小的可疑值。 ④当样本含量比较大时，可用各组段的频率作为概率的估计值。 3.中位数：指将原始观察值从小到大或从大到小排序后，位次居中的那个数。 4.四分位数间距：表示百分位数P75和百分位数P25之差，定义为Q=P75-P25，恰好包括总体中50%的个体观察值，用来描述偏态分布资料的离散趋势的指标。 5.标准差：即方差的算术平方根，是衡量对称分布资料的离散程度的指标，标准差大，则离 散度大，标准差小，则离散度小。 6.变异系数：变异的大小S相对于其平均水平X的百分比，主要用于量纲不同的变量间，或均数差别较大的变量间变异程度的比较。 三、定性资料的统计描述 1.构成比：说明一事物内部各组成部分在总体中所占的比重或分布，常用百分数表示。 =某一组成部分的观察单位数/同一事物内部各组成部分的观察单位总数×100% 2.相对数的类型：
考研中医综合中医诊断学(八纲辨证)-试卷1-2
考研中医综合中医诊断学（八纲辨证）-试卷1-2 (总分：62.00，做题时间：90分钟) 一、 A1型题(总题数：15，分数：30.00) 1.产生表证的主要原因是 （分数：2.00） A.虫兽所伤 B.六淫袭表√ C.里邪出表 D.劳倦所伤 解析：解析：表证是指六淫等外邪经皮毛、口鼻侵人时所产生的症候。所以本题的正确答案为B。 2.病人内热烦躁，继而汗出热解，烦躁亦减，其病机是 （分数：2.00） A.由表入里 B.由阳转阴 C.里邪出表√ D.正虚恋邪 解析：解析：某些里证，病邪从里透达于外，称为里邪出表。内热烦躁，继而汗出热解，烦躁亦减都是病邪由里出表的表现。所以本题的正确答案为C。 3.病人胸中烦热，口臭，牙龈肿痛，腹痛喜暖喜按，大便溏泄，其症属 （分数：2.00） A.真热假寒 B.表热里寒 C.上热下寒√ D.表实里虚 解析：解析：上热下寒证是指病人在同一时间内，上部表现为热，下部表现为寒的证候。胸中烦热、口臭、牙龈肿痛属上热特点；腹痛喜暖喜按，大便溏泄属下寒症证特征，故此为上焦有热而中焦有寒的上热下寒证。所以本题的正确答案为C。 4.症见发热恶寒，头身痛，无汗，口渴，烦躁，尿黄，其证属 （分数：2.00） A.表邪人里 B.表寒里热√ C.表里俱热 D.表寒里虚 解析：解析：表寒里热证是指寒在表而热在里的证候。发热恶寒，头身痛，无汗属表寒证特点，口渴，烦燥，尿黄属里热证特征。所以本题的正确答案为B。 5.病人手足厥冷，脉沉数有力，口渴喜冷饮，便干尿赤，舌红苔黄，此属 （分数：2.00） A.外寒内热 B.真寒假热 C.真热假寒√ D.阴虚内热 解析：解析：真热假寒证即内有真热而外现假寒的证候。该病人手足厥冷，脉沉为假寒之象，是由于内热炽盛，阳气郁闭，不能外达所致。脉数有力，口渴喜冷饮，便干尿赤，舌红苔黄等内热表现才是疾病的本质。所以本题的正确答案为C。 6.下列各项中不属于实证临床表现的是 （分数：2.00） A.大便秘结
2007级硕士研究生卫生统计学试卷(答案)
2007级硕士研究生卫生统计学试卷(答案及评分标准) 学号班级姓名考试成绩 一、名词解释(每小题2分,共12分) 1、复相关系数 R,度量应变量Y与多个自变量间得线性相关程度得指标,即观察值Y与回用R表示,R=2 归估计值y?之间得相关程度。 2、统计描述 指由统计指标、统计表、图等方法,对资料得数量特征及分布规律进行测定与描述,不涉及由样本推论总体得问题。 3.主效应 在析因设计资料得方差分析种,指某一因素各水平间得平均差别。 4、非参数检验 不依赖于总体分布得类型,对总体分布不做严格规定,对两个或多个总体分布得位置进行假设检验得方法。 5、假设检验 就是利用小概率反证法思想,从问题得对立面(H0)出发间接判断要解决得问题(H1)就是否成立。然后在H0成立得条件下计算检验统计量,最后获得P值来判断。这一过程称为假设检验。 6、平均发展速度 就是各环比发展速度得几何均数,说明某事物在一个较长时期中逐期平均发展得程度。 二、填空(每空0、5分,共10分) 1、调查144名30-40岁男子得血清胆固醇值近似服从正态分布,其均数为90 、3mg/dl,标准差为3 2、7mg/dl,则可推出该地30-40岁男子中约有__0、5 _％胆固醇在174、7mg/dl
以上,共有多少人 0、72(或1) 。 2、 拒绝H 0,只可能犯 第一类 错误,“接受” H 0只可能犯 第二类 错误。 3、 甲、乙、丙三地某两种传染病得发病率时,宜绘制_复式直条条__图、 4、 男、女两组儿童,人数分别为300及时250人,蛔虫感染率分别为35%及24%,其总感染 率为 30% ,总感染率得95%得置信区间为??? ? ? ??+?-550 7.03.096.13.0,550 7.03.096.13.0。 5、多个样本均数比较得方差分析其应用条件 各独立样本正态分布 与 方差齐性 。 6、 等级相关适用得条件就是 双变量非正态分布 , 总体分布型未知 , 等级资料 。 7、 两因素析因设计实验方差分析将处理组间变异分解为 A 因素得主效因、 B 因素得主效因 与 AB 得交互效应 。 8、 R ?C 表得2 χ检验,若表格中有一个方向按多个等级分类时,则称之为单向有序行列表, 当等级数大于3时,如检验各处理组各等级下得构成比有无差别时采用 2 χ检验 ,如检验各处理组各等级下得程度上有无差别时采用 秩与检验 。 9、 多元线性回归分析中自变量得选择方法有 全局择优法 与 逐步选择法 。 10、 r 就是 直线相关系数 (或称Pearson 积差相关系数) ,表示 具有直线关系得两变量间相关得密切程度与相关方向 。 三、最佳选择题(每小题1分,共20分) 1、 要表示某地区2003年SARS 患者得职业分布,可以绘制( C ) A 直条图 B 散点图 C 圆图 D 直方图 E 线图 2． 关于频数表得说法正确得就是( C ) A 都分为10个组段 B 每一个组段必须组距相等 C 从频数表中可以初步瞧出资料得频数分布类型 D 不就是连续型得资料没有办法编制频数表 E 频数表中得每一个组段不一定就是半开半闭得区间,可以任意指定
卫生统计学考试题及答案要点
《卫生统计学》 一、名词解释 1.计量资料 2.计数资料 3.等级资料 4.总体 5.样本 6.抽样误差 7.频数表 8.算术均数 9.中位数 10.极差 11.方差 12.标准差 13.变异系数 14.正态分布 15.标准正态分布 16.统计推断 17.抽样误差 18.标准误 19.可信区间 20.参数估计 P的含义假设检验中21. 型错误II I型和22. 检验效能23. 24.检验水准方差分析25. 26.随机区组设计27.相对数- 1 - 28.标准化法 29.二项分布 30.Yates校正 31.非参数统计 32.直线回归 33.直线相关 34.相关系数 35.回归系数 36.人口总数 37.老年人口系数 38.围产儿死亡率 39.新生儿死亡率 40.婴儿死亡率 41.孕产妇死亡率 42.死因顺位 43.人口金字塔 二、单项选择题
1．观察单位为研究中的( D )。 A．样本B．全部对象 C．影响因素D．个体 2．总体是由（C ）。 A．个体组成B．研究对象组成 C．同质个体组成D．研究指标组成 3．抽样的目的是（B ）。 A．研究样本统计量B．由样本统计量推断总体参数 C．研究典型案例研究误差D．研究总体统计量 4．参数是指（ B ）。 A．参与个体数B．总体的统计指标 C．样本的统计指标D．样本的总和 5．关于随机抽样，下列那一项说法是正确的（A ）。 - 2 - ．抽样时应使得总体中的每一个个体都有同等的机会被抽取A ．研究者在抽样时应精心挑选个体，以使样本更能代表总体B ．随机抽样即随意抽取个体C ．为确保样本具有更好的代表性，样本量应越大越好D B ）。6．各观察值均加（或减）同一数后（ ．均数改变，标准差不变BA．均数不变，标准差改变 ．两者均改变 D ．两者均不变C ）。7．比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用（A B．方差．变异系数 A D．标准差C．极差 D ）可用来描述计量资料的离散程度。8．以下指标中（ ．几何均数 B A．算术均数 D．标准差C．中位数 ）。9．血清学滴度资料最常用来表示其平均水平的指标是（C B．中位数A．算术平均数 D．平均数C．几何均数 。）10．两样本均数的比较，可用（C 检验B．t A．方差分析 ．方差齐性检验 D C．两者均可 ?。D 11．配伍组设计的方差分析中，）等于（配伍???? A．--B．总误差总处理?????? D．---C．+处理总误差总处理误差??|X??|?，的正态总体中随机抽样，）的概率为5% 。12．在均数为标准差为（ B tSst?1.96 C．D. A． B．?1.96??,,X20.0520.05X13．完全随机设计方差分析的检验假设是（D ）。 A．各处理组样本均数相等B．各处理组总体均数相等 C．各处理组样本均数不相等D．各处理组总体均数不全相等 14．已知男性的钩虫感染率高于女性。今欲比较甲乙两乡居民的钩虫感染率，但甲乡人口女多于男，而乙乡男多于女，适当的比较方法是（ D ）。 2检验χB A．分别进行比较．两个率比较的 - 3 -
卫生统计学试题(含答案)
医学统计方法选择题一 医学统计方法概述 l ．统计中所说的总体是指： A A 根据研究目的确定的同质的研究对象的全体 B 随意想象的研究对象的全体 C 根据地区划分的研究对象的全体 D 根据时间划分的研究对象的全体 E 根据人群划分的研究对象的全体 2. 概率P=0,则表示B A 某事件必然发生 B 某事件必然不发生 D 某事件发生的可能性很大 E 以上均不对 7. 将计量资料制作成频数表的过程，属于 A 统计设计 B 收集资料 C 整理资料 8. 统计工作的步骤正确的是 C A 收集资料、设计、整理资料、分析资料 C 设计、收集资料、整理资料、分析资料 E 搜集资料、整理资料、分析资料、进行推断 ¬¬ 统计工作哪个基本步骤： C D 分析资料 E 以上均不对 B 收集资料、整理资料、设计、统计推断 D 收集资料、整理资料、核对、分析资料 B 10. 以下何者不是实验设计应遵循的原则 D A 对照的原则 B 随机原则 C 重复原则 D 交叉的原则 E 以上都不对 第八章 数值变量资料的统计描述 11. 表示血清学滴度资料平均水平最常计算 B A 算术均数 B 几何均数 C 中位数 D 全距 E 率 12. 某计量资料的分布性质未 明，要计算集中趋势指标，宜选择 C A X B G C M D S E CV 13. 各观察值均加（或减）同一数后： B A 均数不变，标准差改变 B 均数改变，标准差不变 C 两者均不变 D 两者均改变 E 以上均不对 14. 某厂发生食物中毒，9名患者潜伏期分别为：16、2、6、3、30、2、10、2、24+（小时）, 问 3.抽签的方法属于 D A 分层抽样 B 系统抽样 C 整群抽样 4.测量身高、体重等指标的原始资料叫： A 计数资料 B 计量资料 某种新疗法治疗某病患者 治愈 8 D 单纯随机抽样 E 二级抽样 5. 治疗结果 治疗人数 该资料的类型是： A 计数资料 6.样本是总体的 A 有价值的部分 D 任意一部分 显效 23 B C 等级资料 41 人， 好转 6 D 分类资料 治疗结果如下： 恶化 3 E 有序分类资料 计量资料 C B 有意义的部分 C 有代表性的部分 E 典型部分 C 无序分类资料 死亡 1 D 有序分类资料 E 数值变量资料 A 抽样误差 B 系统误差 C 随机误差 D 责任事故 E 以上都不对 C 某事件发生的可能性很小 9.良好的实验设计，能减少人力、物力，提高实验效率；还有助于消除或减少：
考研中医综合中医诊断学(绪论)-试卷2-1
考研中医综合中医诊断学（绪论）-试卷2-1 (总分：58.00，做题时间：90分钟) 一、 A1型题(总题数：14，分数：28.00) 1.下述哪项不属于四诊的内容 （分数：2.00） A.望色 B.诊舌 C.切脉 D.触诊√ 解析：解析：四诊的内容为望，闻，问，切。 2.曹炳章所著的舌诊专著是 （分数：2.00） A.《伤寒舌鉴》 B.《观舌心法》 C.《彩图辨舌指南》√ D.《察舌辨证新法》 解析：解析：曹炳章所著的舌诊专著是《彩图辨舌指南》；张登(延先)《伤寒舌鉴》；申斗垣《观舌心法》；刘恒瑞《察舌辨证新法》。 3.我国第一部论述病源与证候诊断的专著，成书于 （分数：2.00） A.汉代 B.隋代√ C.宋代 D.元代 解析：解析：我国第一部论述病源与证候诊断的专著为《诸病源候论》，成书于隋代。 4.中医诊断学的三大原则是 （分数：2.00） A.整体审察诸诊合参病证结合√ B.舍症从脉舍脉从症脉症合参 C.辨证求因审因论治依法处方 D.证候真假证候错杂四诊合参 解析：解析：中医诊断学的三大原则是：整体审察；诸诊合参；病证结合。 5.首先讨论阴阳与六变的是 （分数：2.00） A.《内经》 B.《景岳全书.传忠录》√ C.《难经》 D.《伤寒杂病论》 解析：解析：明张介宾《景岳全书.传忠录》首论阴阳六变(“二纲六变”)；“十问歌”，明确八纲辩证的重要性。 6.《脉经》的作者是 （分数：2.00） A.张仲景 B.叶天士 C.王叔和√ D.巢元方
解析：解析：西晋王叔和《脉经》集汉以前脉学之大成，具体阐明脉理，分述三部九候，寸口以及24脉脉法，是我国早起的脉学专著。 7.创立卫气营血辨证方法的医家是 （分数：2.00） A.叶天士√ B.张仲景 C.吴鞠通 D.汪宏 解析：解析：清叶天士《外感温热病篇》创立卫气营血辨证方法，重视察舌验齿。吴鞠通《温病条辩》创立三焦辩证法。 8.最早开始记录病人的姓名举止病状以及方药等作为诊疗的原始资料的医家是 （分数：2.00） A.叶天士√ B.张仲景 C.张介宾 D.汪宏 解析：解析：清叶天士是最早开始记录病人的姓名举止病状以及方药等作为诊疗的原始资料的医家。 9.论述危重疾病的“十怪脉”的医家是 （分数：2.00） A.李东垣 B.危亦林√ C.吴鞠通 D.汪宏 解析：解析：首先论述十怪脉的书籍是元代危亦林所著的《世医得效方》。包括釜沸、鱼翔、弹石、解索、屋漏、虾游、雀啄、偃刀、转豆、麻促十种危象。 10.以“十问”来总结概括问诊的医学家是 （分数：2.00） A.张仲景 B.李时珍 C.张景岳√ D.叶天士 解析：解析：张景岳在总结前人问诊经验的基础上，编成《十问篇》，清代陈修园将其略做修改，而成《十问歌》。 11.奠定了辩证学的理论基础，全书贯穿了诊病和辩证相结合的诊断思路的是 （分数：2.00） A.《难经》 B.《黄帝内经》√ C.《脉经》 D.《望诊遵经》 解析：解析：《黄帝内经》：成书于战国时期，相传为秦越人所著，本书奠定了辩证学的理论基础，全书贯穿了诊病和辩证相结合的诊断思路。 12.提出了独取寸口诊脉法的是 （分数：2.00） A.《黄帝内经》 B.《濒湖脉学》 C.《脉经》 D.《难经》√ 解析：解析：《难经》：重视脉诊，提出了独取寸口诊脉法。