构筑班级文化 打造书香班级
营造书香班级，谱写诗意人生
——浅谈“快乐读书，读书快乐”的班级文化建设班级文化是班级的灵魂所在，是一种教育文化。它对学生的教育不象知识传授、不象道德说教、不象行政命令，它对学生的教育是“润物细无声”的。是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量，我校从去年提议每班结合自己班的特点,构筑班级文化建设。我们学校的每位班主任老师都积极行动起来。
籍着我校“培养有智慧的人”的办学理念。我也一直思索着：三年级在小学阶段非常重要，属于承上启下，他们对书本有种莫名的兴致。我又是一名语文老师，所以，我想能在三年级培养孩子阅读的良好习惯，将会对学生以后学习语文受益无穷。所以就构筑了“快乐读书，读书快乐”的班级文化建设方案。通过营造班级文化，激发学生读书的兴趣，调动每一位学生的活动积极性，让全体学生享受阅读，提高学生的读书意识。
班级文化是一面镜子，可以衡量班级的人格修养和教育观念，体现班级的精神面貌和风格。我认为班级文化包括班级物质环境文化、行为文化、特色活动三个有浅入深的层面。下面谈谈自己粗浅的观点。
一、“春色满园关不住”——以书香的物质文化熏陶人
环境对人的影响是很大的。班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响，班级是学生社会化过程中最重要的物质和精神环境，对于学生的情感、智力等方面的成长起着非常重要的作用。所以班主任应注重教室环境的布置。小学生年龄较小，知识经验的储备不多，因此班级不应该只是知识的灌输地，更应该是一个经典世界的熏陶场、磁性场。
1、布置百花园，潜移默化、陶冶情操
学生每天一走进教室都会面对墙壁，因此谈及教室环境布置，首先要面对的就是墙壁布置问题。充分利用墙壁的空白空间，让每一面墙壁都能“说话”、“说好话”，是环境教育学生的细节。
教室后面的板报创设成为多才多艺的“展台”，合作竞争的“擂台”，相映生辉的“舞台”。上个月，我班就以“征集读书名言，制作漂亮书签”活动为主题，人人参与制作书签，把自己的读书感想变成了只言片语，写在精心制作的书签上和大家分享。板报成了孩子们施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。
教室的北墙是班级“书香致远”天地。学生的优秀习作将在这片天地中进行展示，极大地提高了学生写作的积极性。
正面黑板的左侧设置了一块诵读园。每天由“值日班长”选择自己喜欢的名人名言、格言警句、古诗、名著美句工整地书写在“诵读园”内，利用每天晨会课的2分钟时间，由同学带领大家一起学习这句话，并要求每人准备一本名言美句簿，每天将这句话摘录在本子上。学习一则警句，一句名言，一首古诗对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对学生思想的变化，产生潜移默化的作用。学生一走进教室，如同走进一座文化的殿堂，感觉到角角生辉，多姿多彩，能不为之动容和快乐吗？学生会耳濡目染自觉地去珍爱自己的教室，并乐于在这样的环境中勇于进取，茁壮成长。
2、建立图书角，走进书海、采撷智慧
托尔斯泰讲过：“书是社会，一本好书就是一个好的世界、好的社会，他能陶冶人的情感和气质，使人高尚。”设立图书角不仅能增强学生的集体责任感和荣誉感，促进集体观念的形成和巩固，更重要的是能为学生提供丰富的课外读物，为培养学生课外阅读兴趣，拓展知识视野创造一定的条件。
图书的来源，有的是学生提供，把自己看过的、闲置在家的书拿到学校来，放在班级图书角里，供大家借阅。有的是班级家委会筹资购买。自去年每个班都成立了家委会以来，各班在家委会的组织下，都有声有色地开展起了活动：有外出活动，开拓视野的；有捐赠绿色植物，美化教室环境的；有去福利院送温暖献爱心的；有交警对学生进行小学生交通安全知识讲座的；也有捐赠图书，扩充图书角的。家委会集资
后，购买了很多书籍，由代表赠书给全班同学，孩子们喜笑颜开。
为了把图书角当平台,充分发挥它的作用。我班选举两名图书管理员负责每周班级学生的借阅,并作好登记工作。我班，每周一在管理员的组织下开始借阅，自己选择一本喜欢的图书，可以看一周，下周一再归还。学生自主管理的图书角多么有序啊！学生把借阅图书当作自己的乐趣，现在课间，追打、吵闹的同学少了，借书、看书的同学多了，学习氛围更浓了。班级图书角的建立，提高了学生的阅读能力，拓展了学生视野，丰富了学生的校园生活。
这样的班级文化环境，达到了无声胜有声的育人目的：每面墙会说话，每个角落会育人，学生在这样的环境里学习，当然会轻松学习，自求自悟，快乐成长。
二、“问渠哪得清如许”——以多样的行为文化感染人
班级行为文化主要指班级开展的各种活动。它是班级文化中最活跃的因素，反映了班级的精神面貌、教学作风和管理水平，是班级精神和群体意识的动态反映。
1、学会摘抄，感悟益处
古人云：“不动笔墨不读书。”让我们的每位同学都有拥有一
本“读书笔记”，在读书笔记的首页写上自己最喜欢的一句名言警句，并给它取一个名字，如《成长天空》、《快乐知识屋》、《知识加油站》等等，自配插图。用来记录好词好句，好段好篇，用来抒发自己的阅读感受，用来描述自己的阅读心境。让我们的学生真正地与书本交上朋友，进行心与心的交流。
2、编辑小报，培养能力
新课程标准要求学生要注意知识的积累和灵活运用知识。那么，应该怎样指导学生去积累知识、灵活运用知识呢？方法很多，我认为定期办小报是一条重要的途径。
我班时常围绕学校组织的大型活动，开展编辑小报的活动。前不久，我班组织了一次读书小报的比赛，真是“八仙过海，各显神通”。
编辑小报的活动既促进了学生的动手能力，写作能力，也使学生把看到的课外知识灵活运用起来，真是一举多得。
3、阅读经典篇章，开展读书交流会
英国作家德·昆西说：“文学的全部目的是给人以力量，而不是授人以知识。”阅读的魅力在于有助于欣赏者不断充实精神生活。作为学校的老师尤其是我们语文教师更应是学习化校园的倡导者、实践者，引领读经典的风尚，做终身学习的榜样。为此，语文老师通过交流，还列出了秀城实验教育集团学生6年必读书目的名称，分年段指导学生阅读。低：1—6 中：6—13 高：14—20。我们学校也有许多班级也以读书为班级文化建设的主题。所以平行班级之间、与其它年级之间也共同交流探讨。中午，高年级学生指导低年级学生阅读课外书，有时我们利用学校广播站、电视台，交流读书心得。瞧，《与好书交朋友》的主题队会热闹地开展着，并邀请中队辅导员、小干部观摩。活动节目丰富多彩。构思精妙，有诗朗诵、好书介绍，尤其相声《钢铁是怎么炼成的》更把气氛推向高潮。交流会蕴涵了许多道理：阐述了读书的重要性；说明了小学生该读哪些书，应该怎样读书。活动受到一致好评。会后，队员们表示一定认真读书，做一个与书为友的人。
我们学校每年都开展读书节活动，但每次活动的主题不同。去年，我任教二年级。我们读书主题是讲童话故事。我班夏聃睿在讲故事《快乐王子》，与大家交流看童话的乐趣，中、高年级的读书活动待会儿讲。本学期，以背诵古诗文为读书活动的一个重点，在班内也如火如荼地开展着。每天利用晨读时间进行古诗文的诵读，并让学生交流古诗意思，在理解的基础上进行背诵。目前，我班学生都积累了40首古诗。
在新课程倡导“三维”目标体系，提升学生综合素养的今天，作为教师，我认为应致力于探求阅读教学的多种途径，立足于课堂，延伸拓展于课外，让阅读成为学生的一种习惯。我想这个班，如果继续让我带下去的话，我还打算，引导学生读读外国文学，加深对外国文学及作家的了解。使学生在阅读的内容、范围更广泛，感受阅读的乐趣，在阅读中
汲取文学营养，在阅读中提升学习品质。
4、紧抓班级常规，促进有效读书
开展快乐读书活动的同时，我也不忘抓班级常规。因为只有良好的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长。
⑴利用班会课，针对学生的思想实际进行教育
前不久，有家长反映，孩子回到家作业不做，就埋头看书。也有的学生在上课时，不听老师讲，在偷偷地看书，简直到了痴迷的地步，我及时地有针对性地进行教育引导。通过反复教育，使个别学生的行为大大改观了。
⑵利用赏识教育，发挥学生看书的积极主动性
当学生在各方面取得进步时，我及时树立榜样，抓住学生闪光点，发放赏识卡，激励全班学生以满腔的热情去读书、看书。
学生时常把自己课外书中的好词佳句摘录到读书笔记中，我发放赏识卡；学生上课能把看到的名人名言，加以运用，我发放赏识卡；家长反映，孩子回到家，能先做作业，后看书了，我发放赏识卡。学生学习气氛浓厚，每天早读在小干部的带领下，整齐响亮地开展早读，学校向班级发放赏识卡。使他们感悟到与好书交朋友的收获，从而更自觉地阅读好书，形成你追我赶的新局面。赏识教育的施行，促进了学生更自觉地读书、学习，有利于学生良好人格的养成。
赏识教育的施行，能使学生的性格变得更平易亲和，在教师的长期赏识下，学生也学会了赏识他人，气度渐渐变得宽宏豁达，容易形成互相鼓励，团结进步的班级氛围。二是有利于学生良好的人格养成，经常生活在赏识中，人就会不断加强修养，规范自己的言行，提高自己的思想素质，不断地认真努力地学习。
三、“千树万树梨花开”——以开放的特色活动引导人
班级文化向校园、家庭拓宽，是完全顺理成章的事情。再说，校园、家庭都蕴含着宝贵的文化资源和教育资源，班级文化向校园、社会拓宽，能丰富校园文化的内涵和底蕴，增强班级文化的凝聚性和吸引
性；有利于改变班级文化的封闭性，增强开放性；有利于弘扬班级文化的创造性；有利于进一步激励学生参与班级文化建设的积极性。
1、提倡亲子共读，形成家校互动
注重发挥家长的作用，使家长成为我班书香行动有力的支持者、直接参与者、建设者。家长督促孩子每天阅读课外书，并给予一定的指导。要求定期带孩子到新华书店或图书馆或在家“同读一本书”。这样有了家长的参与，形成书香文化家校的互动，真正使书香文化成为孩子们生活的有机部分。亲子阅读既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到了读书的乐趣，而且还让孩子体会到学习的满足。
2、开设跳蚤书市，加强社会实践
为了使广大同学的图书资源得到循环利用，避免了图书沦为废弃物的资源浪费，让更多同学以最低廉的价格买到了他们想要的书籍，增强读书氛围，我校举行了“跳蚤书市”活动。
针对学校这一有特色的活动，我在班中召开了动员大会，引导学生积极、有序地参与本次活动。前期作了充分准备：有想促销手段的，有做促销牌的，也有在活动中吆喝，吸引顾客的。还让学生交流讨论：你喜欢哪方面的书籍？在活动中，有选择地去购买。下午，学生在操场上早早地准备好了，三人或四人为一个小组，在篮球场搭起了摊位，有的负责探察，先去购书，有的负责看管摊位，过了一段时间再换一个人去购书，就这样，学生轮流参与书市活动，非常愉快。书市结束后，在班中进行总结交流。通过活动，既让学生懂得了许多知识，又体验了一次社会实践活动。同时有学生提议，我们把赚来的钱，再购买图书，充实图书角，得到了学生的积极响应。
3、开展各项活动，搭建展示舞台
集体活动能发挥娱乐、导向及育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的集体活动。在活动中，增强看书的积极性，培养学生积极进取和团结协作的精神，展示学生的能力。有一、二年级开展的讲童话故事比赛。三、四年级举行名著读后感交流活动，五、六年级进
行名著人物点评活动。
为了广泛挖掘课程资源，整合教学资源，引各方活水浇灌我们的语文课堂，我也积极参与了学校的区级课题《小学经典文学阅读的研究报告》，希望通过研究，更能提升学生阅读经典文学的水平，达到了喜欢阅读，阅读好书的目的。
最后，有几句名言与大家分享：
书是奇迹——高尔基说：“书，要算人类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”
书是社会——皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。”
以上是我在班级文化的建设中一些粗浅的想法和不成熟的做法。我们在座的各位老师也在这么做，做得也都比我好。所以说的不当之处，肯请各位领导、老师多提宝贵意见。
打造书香班级 培育书香少年
打造书香班级培育书香少年 【摘要】环境可以塑造人，也可以改变人，一个良好的学习环境，对学生的成长有着不可低估的熏陶作用。激发学生的阅读兴趣，引领他们快乐阅读，打造书香班级，营造书香氛围尤为重要。“打造书香班级培育书香少年”成就学习成绩的提高。 【关键词】书香班级氛围方法活动 “近朱者赤，近墨者黑。”、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭。”不同的环境陶冶不同的性情，造就不同的人生。南山的幽静给予陶渊明淡泊，陋室的简朴给予刘禹锡高洁，家庭的温暖给予冰心爱心，社会的黑暗给予祥林嫂麻木不仁。环境可以塑造人，也可以改变人。同样，一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。而班级作为学生学习的基本场所，学生生活的摇篮，对学生的成长确实有着不可低估的熏陶作用，要想在学生的心田播种一颗读书的种子，激发他们阅读的欲望，唤起他们阅读的热情，打造书香班级，营造书香氛围尤为重要。在实践中，我们从创设读书氛围，指导阅读方法，开展阅读活动三方面建设书香班级，取得较好的效果。情感的发育，学习能力的培养，知识背景的拓宽等方面在无声无息的书香阅读中形成。 一、创设浓郁的读书氛围 1、图书角。农村小学图书馆藏书不多，我们就自己建立班级图书角。先推荐家长购买经典童书，阅读后贴上标签就放到班级图书角上，与他人交换阅读。班级图书角由班级图书管理员负责整理、借阅事宜。几年来，图书角的图书数量、种类都越来越多，学生随时可以徜徉在书的世界、知识的海洋。学生在日积月累中，知识面不断扩大，天文地理，啥都懂那么一些，阅读理解能力显著提高，作文水平也不断上升，就连上课时的发言有时也是出人意料，全班同学常常报以热烈的掌声；一些同学的作品刊登在学校的网站上。 2、文化墙。班级文化是一种隐性的教育力量，是班级形象、班级精神、班级凝聚力等各方面的集中体现，表现出一个班级独特的风貌和精神，并且自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为。利用每一面墙壁，我们开辟了“书韵飘香”古典诗词硬笔书法展示栏，“星光闪闪”阅读之星光荣台，“芳草地”读书成果展示台，“成长树”读书名言、读书宣言展示等。每个版块一月更换一次成果，让每一面墙壁会说话，起到无声胜有声的效果。 3、黑板报。黑板报是“班级的眼睛”，我们在黑板报的内容上开辟了一个名为“阅读之窗”的栏目。不管主题怎样的更换，“阅读之窗”始终敞开，并在每周末及时更新。如“新书介绍”，“教你一招”，“阅读快递”等。内容由学生平时的阅读成果推荐产生，刊出也由学生完成，给学生提供一个竞争、展示、学习、交流的机会，使读书活动的展开起到事半功倍的作用，同时提高班级凝聚力，从而使轻负高质有了新的概念。
书香特色班级创建方案
海军希望小学“·书香”班级文化建设实施 方案 为了落实学校的书香校园文化建设思路，凸显班级个性化管理模式，充分展示班班有特点、班班出特色的班级管理品牌,创建浓厚班级文化氛围,特制定本实施方案： 一、建设目标 1、切合“·书香”学校文化建设的主旨 2、彰显班级个性的“·书香”文化特质 3、呈现班级学生卓越发展的轨迹 4、创设班级学生素质展示的平台 5、让每个孩子在书香里卓越成长 二、建设容及具体方法 ㈠个性化班级简介的班牌（教室门口） ※个性化班级的班牌容 1、班级集体照、个性化班级命名------幸福的“书香学园”、快乐的“英语之家”…… 2、班级口号（班级精神） 3、班级文字简介（100字左右） ㈡拟定突出班级精神的班训 ㈢突出班级特点的自主管理模式 ㈣主题文化版块建设
1、学生读书展示版块（读书摘抄、经典诵读过级、读书沙龙、好书推荐、读后感等） 2、学生风貌展示版块（校园生活、人际交往、快乐故 事、卓越成长等） 3、学生素质展示版块（作文、书法、美术、剪纸、信息传递等） 4、班级活动展示版块（中队活动、综合实践活动等） ▲“·书香”班级主题文化版块建设的操作步骤: ①培训-----②领会化-----③构思设计------ ④收集素材------⑤师生、师师、家长合作共 赢参与创作。 ▲主题文化版块创作的基本形式： 学生作品为主 剪、贴、粘为主 主题文化版块学生管理为主 每个版块不断更新为主 班级学生全员参与为主 创新、个性、特色为主 ▲主题文化版块建设标准与要求： 1、充分结合班级实际，突现班级个性。 2、充分表现美感和育人效果。 3、充分体现精品意识（容定位、版面的设计布局、标题的斟酌把握）。
创建书香班级方案
文件编号：2020年4月 创建书香班级方案版本号： A 修改号： 1 页次： 1.0 编制： 会签： 审核： 批准: 发布日期： 实施日期：
创建“书香班级”综合实践活动方案 章晓东 书香，美的极致 没有书香，桃花枉自笑春风； 没有书香，素莲伫波亦凄凉； 没有书香，白露为霜何足吟 没有书香，瑞雪飘逸难成章 ．．．．．． 书香弥漫，浸染骨髓逞豪气； 书香弥漫，陶冶灵魂喷芬芳； 书香弥漫，能令俗人显韵味； 书香弥漫，会使武夫现柔肠； ．．．．．． 朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让孩子多读书，读好书，成为了全校老师的共识。为此我为打造书香班级作新的思考和探索！ 一、活动目的： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热
爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以家庭、班级、图书馆为主的三级《班级读书角》。 2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。 三、活动口号： “用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。” 四、活动构想：（八大构想） 1、营造书香浓郁的读书氛围 （1）做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。 （2）、让我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。 （3）、征集读书名言：在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“我们是花园里的小树，贪婪地吮吸着好书
班级工作计划-2020书香班级文化建设方案
2020书香班级文化建设方案 一、活动目标 1、结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书 氛围，引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。 2、培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐 的人生，为创建学习型学校而努力。 二、活动措施 1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书 活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2、多让学生看些自己喜欢看的书，即多一些童话、寓言、优秀诗词等，让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。 3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读， 保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。 4、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 5、图书角布置：要求每个同学提供2-3本书，并配好 小“图书管理员”，设计些“班级图书登记表”、“班级图书
借阅表”等，并及时向学生推荐身边优秀的读物，在班级中营造良好的读书氛围。 6、在每天的晨诵时间里，让学生轮流把读过的经典故 事或是学生认为比较好的文章在班级里诵读交流，并做好记录和及时的评价，激发学生的读书兴趣。 7、定期开展读书交流活动，向同学介绍有意义的书籍，评选出班级读书之星。 总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。 本班阅读现状： 学生阅读课外书种类较集中，对故事类的图书兴趣较大。在阅读书籍的习惯上还有很大的引导空间，比如选择感兴趣的，有意义的图书;做好读书笔记，写读后感;推荐其他同学阅读自己觉得不错的书籍。 创建目标： 1.激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，愿意和书成 为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。 2.通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读和 理解能力。 3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 4. 推广亲子阅读。
书香特色班级创建方案
海军希望小学邙日光?书香”班级文化建设 实施方案 为了落实学校的书香校园文化建设思路，凸显班级个性化管理模式，充分展示班班有特点、班班出特色的班级管理品牌，创建浓厚班级文化氛围，特制定本实施方案： 一、建设目标 1、切合“阳光?书香”学校文化建设的主旨 2、彰显班级个性的“阳光?书香”文化特质 3、呈现班级学生卓越发展的轨迹 4、创设班级学生素质展示的平台 5、让每个孩子在阳光书香里卓越成长 二、建设内容及具体方法 ㈠个性化班级简介的班牌（教室门口） ※个性化班级的班牌内容 1、班级集体照、个性化班级命名——幸福的“书香学园”、快乐的 “英语之家”…… 2、班级口号（班级精神） 3、班级文字简介（100字左右） ㈡拟定突出班级精神的班训 ㈢突出班级特点的自主管理模式 ㈣主题文化版块建设
1、学生读书展示版块（读书摘抄、经典诵读过级、读书沙龙、好书推荐、读后感等） 2、学生风貌展示版块（校园生活、人际交往、快乐故事、卓越成长等） 3、学生素质展示版块（作文、书法、美术、剪纸、信息传递等） 4、班级活动展示版块（中队活动、综合实践活动等） ▲ “阳光?书香”班级主题文化版块建设的操作步骤： ①培训-----②领会内化-----③构思设计------ ④收集素材------⑤师生、师师、家长合作共 赢参与创作。 ▲主题文化版块创作的基本形式： 学生作品为主 剪、贴、粘为主 主题文化版块学生管理为主 每个版块不断更新为主 班级学生全员参与为主 创新、个性、特色为主 ▲主题文化版块建设标准与要求： 1、充分结合班级实际，突现班级个性。 2、充分表现美感和育人效果。 3、充分体现精品意识（内容定位、版面的设计布局、标题的斟酌把握）。 4、突出书香、阳光、自主的元素。
构筑班级文化 打造书香班级
营造书香班级，谱写诗意人生 ——浅谈“快乐读书，读书快乐”的班级文化建设班级文化是班级的灵魂所在，是一种教育文化。它对学生的教育不象知识传授、不象道德说教、不象行政命令，它对学生的教育是“润物细无声”的。是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量，我校从去年提议每班结合自己班的特点,构筑班级文化建设。我们学校的每位班主任老师都积极行动起来。 籍着我校“培养有智慧的人”的办学理念。我也一直思索着：三年级在小学阶段非常重要，属于承上启下，他们对书本有种莫名的兴致。我又是一名语文老师，所以，我想能在三年级培养孩子阅读的良好习惯，将会对学生以后学习语文受益无穷。所以就构筑了“快乐读书，读书快乐”的班级文化建设方案。通过营造班级文化，激发学生读书的兴趣，调动每一位学生的活动积极性，让全体学生享受阅读，提高学生的读书意识。 班级文化是一面镜子，可以衡量班级的人格修养和教育观念，体现班级的精神面貌和风格。我认为班级文化包括班级物质环境文化、行为文化、特色活动三个有浅入深的层面。下面谈谈自己粗浅的观点。 一、“春色满园关不住”——以书香的物质文化熏陶人 环境对人的影响是很大的。班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响，班级是学生社会化过程中最重要的物质和精神环境，对于学生的情感、智力等方面的成长起着非常重要的作用。所以班主任应注重教室环境的布置。小学生年龄较小，知识经验的储备不多，因此班级不应该只是知识的灌输地，更应该是一个经典世界的熏陶场、磁性场。 1、布置百花园，潜移默化、陶冶情操 学生每天一走进教室都会面对墙壁，因此谈及教室环境布置，首先要面对的就是墙壁布置问题。充分利用墙壁的空白空间，让每一面墙壁都能“说话”、“说好话”，是环境教育学生的细节。
小学班级文化建设总结
小学班级文化建设总结 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
姚庄小学班级文化建设总结 一、期初创建工作，忙碌是快乐 期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。因此，我一边强化常规教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。上下楼梯要轻声慢步，要靠右行走，放学后的路队要整齐，有精神，就餐要有序，讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。 1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。班会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见，最后我们将目标锁定读书。 2、用心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设
计了“书吧”“我们爱读书”专栏，学生把自己喜爱的书籍从家里拿来供大家一起赏读。并把学习的读后感及时地张贴上去。同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴。班会课，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。 3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，那几天，我的办公桌、教室成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发现需要补充的内容，立刻跑打印。然后，做好一样就贴上墙，接着再做下一个……收获是快乐的，这是孩子对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：忙碌也是快乐的，他们给了我更多的信心。 二、创建工程，往复和提高 整个创建工作，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引学生坚持读书，培养良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由畅游，汲取养分，与好书结成朋友，将创建工作积极的开展下去。 1、利用早读、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的图书，介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹，并定期开展古诗
书香班级创建计划三篇
书香班级创建计划三篇 本班共80人，其中男生41人，女生39人。整个班级有较强的好胜心和集体荣誉感。但部分同学自我学习能力不强，基础较差，学习积极性不高，学习习惯和课外阅读能力较低，学习的合作能力和阅读能力有待提高，需要不断督促和鼓励。本学期，根据学校“创建德育特色班级”安排，结合新课程标准提倡的多读书、读好书，让孩子们在大量阅读之中增长知识、提高素质的指导思想与班级实际情况，创建一个“书香班级”，培养孩子们的书生气质就成了我们班级特色文化努力的方向。“腹有诗书气自华”。我们的口号是“与经典为友，与博览同行，沐浴书香，快乐成长。” 1、“好读书，读好书”形成读书风气。 向大家推荐《爱的教育》《绿野仙踪》《增广贤闻》等适合学生年龄心理特点的世界文学名著。结合学校经典诵读开展情况，和学生制订读书计划和方案。想方设法激发孩子们的读书意识。认真阅读，积累好词佳句，然后和同学交换自己心爱的书籍，形成热爱读书的班风，潜移默化地督促学生养成读书的好习惯。 针对“图书角”，继续发动学生积极捐赠图书，培养学生的读书兴趣，养成自觉课外阅读的好习惯。颁发“读书明星”奖章，形成
比读书的良好风气。课余休闲时间，读书交流的多了，打闹得少了，文明守纪的多了，安全事故没了。 2、多采蜜，采好蜜建立读书笔记 学习重在积累，我坚信“播种一种行为，收获一种习惯。”学习就像蜜蜂采蜜，只有采过许多花，你才能酿出蜜来。鼓励学生每人准备了一个采蜜本，在读书过程中一边读，一边积累。课外阅读吸引来四面八方的涓涓书流，汇聚成充沛的知识力量，好词好句的积累，知识的积累，开拓着他们的智力空间。 3、定期举行“读书交流会”、“故事大王”“美文诵读”等活动。 间周举行读书交流，汇报学生的收获，使学生潜移默化的爱上了读书。每月一次“故事大王”评选，学生讲自己喜欢的故事或故事情节，与全班同学共享。美文诵读有助于孩子们阅读能力的提高。 4、古诗诵读，陪伴成长。 1、布置最低任务：每生每周背两首古诗词，包括诗作者、朝代。每背完十首可以换取一张积分卡。
六年级班级文化建设方案
六年级班级文化建设方案 一、指导思想 班级文化建设具有班级特色，书香氛围浓厚。渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境，营造校园文化氛围，关注孩子的全面健康成长、长远发展。 二、建设目标 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都“说话”，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。 2、建立健全的班级制度，以此约束学生的言行。建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。 3、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。努力打造书香文化校园。 三、形式内容： 班训：我努力、我进步、我自信、我成功 班风：文明自信团结勤奋 班级格言：没有最好，只有更好！ 班级公约：严谨治学文明做人 表册栏：呈现课程表、作息时间表，学生值日表，班级公约等 成绩栏：把语数英三课展示出来给大家，营造竞争的氛围。 行为规范：约束每个学生的言行，做到有章可循。 读书驿站：展示孩子们读过的文章，书籍；展示自己爱好的绘画、书法等作品。 名人名言：激励学生奋发读书，自学成才。 （一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）
四、工作措施： 1、精心布置教室，让物质为精神服务。 教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。除此之外，在教室布置上，还力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生自己进行。 2、坚持开展读书活动，建设“书香班级”。 充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书中迅速增加学生们现在的知识存储量，使学生精神境界提高新的层面，在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏陶，悠久文化底蕴的教育，他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的大国，也会重新审视自己的行为。读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。” 3、开展班级责任认领活动。 在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，让全班同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。 4、设立评比台，形成正确舆论。 形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里形成了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的良好行为习惯得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加
2020书香班级文化建设方案.doc
2020书香班级文化建设方案 班级积极开展书香建设工作，有利于逐步形成班集体人人读书的良好风气。以下是我为你精心整理的关于20xx书香班级文化建设方案的内容，希望你喜欢。 20xx书香班级文化建设方案(一) 一、活动目标 1、结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。 2、培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生，为创建学习型学校而努力。 二、活动措施 1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2、多让学生看些自己喜欢看的书，即多一些童话、寓言、优秀诗词等，让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。 3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。 4、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一
种乐趣。 5、图书角布置：要求每个同学提供2-3本书，并配好小"图书管理员"，设计些"班级图书登记表"、"班级图书借阅表"等，并及时向学生推荐身边优秀的读物，在班级中营造良好的读书氛围。 6、在每天的晨诵时间里，让学生轮流把读过的经典故事或是学生认为比较好的文章在班级里诵读交流，并做好记录和及时的评价，激发学生的读书兴趣。 7、定期开展读书交流活动，向同学介绍有意义的书籍，评选出班级读书之星。 总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。 20xx书香班级文化建设方案(二) 本班阅读现状： 学生阅读课外书种类较集中，对故事类的图书兴趣较大。在阅读书籍的习惯上还有很大的引导空间，比如选择感兴趣的，有意义的图书;做好读书笔记，写读后感;推荐其他同学阅读自己觉得不错的书籍。 创建目标： 1.激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，愿意和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
书香班级的创建创建书香班级方案
书香班级的创建创建书香班级方案 经常有家长问我：“老师，为什么别人家的孩子都喜欢看书，我们家的孩子却不爱看书呢？”通过观察我们不难发现，环境对孩子的影响巨大，父母爱读书孩子也往往喜欢读书。面对不同家庭的孩子，我们无法使得每个孩子都生活在“书香门第”的家庭中，但是作为老师我们可以培育浓厚的班级读书氛围。 低年级是培养孩子读书的关键期。一方面这个时期的孩子年龄小，可塑性强。另一方面他们对老师怀有一种崇拜的心理，喜欢模仿老师，也十分在意老师对自己的评价。所以我抓住这个关键期让学生对读书产生兴趣。 虽然孩子们刚刚踏入校园，但是因为受家庭环境的影响有的孩子已经十分喜欢读书了。所以我首先把这些爱读书的孩子树立为全班学生的榜样。因为学校一直有中午到校读书的传统，所以在学生一入校门的时候我就把学校的一些规定告诉给了孩子以及他们的家长。一天中午我走进教室，发现一个女生正捧着一本书在看，上课的时候我郑重其事地表扬了那个孩子：“今天中午老师走进教室一眼就看到某某同学在认真的读书，老师也特别喜欢读书。老师真高兴刚刚开学就在咱们班找到了知音。希望今后在班里能够找到更多爱读书的小知音。”第二天当我再次走进教室的时候，发现我的“小知音”多了很多。于是我也拿出一本书读了起来。可是读书过程中我的余光总能看
到一些“不安份”的身影在不停地扭动：一会儿回头看看后面同学的书，一会儿趴到同桌的身边，一会儿动动笔，一会儿拍拍前面的同学――可是当我一抬头他们又马上把书竖在眼前“装模作样”。呵呵，多可爱的孩子呀！为了当老师的知音他们把自己生生地憋在教室里。上课的时候我再次表扬了中午在教室里读书的孩子。接下来的日子里，发现我的“小知音”们渐渐的少了，为什么我不进校门他们就在操场跑着玩，一见我进校门就立刻飞奔回教室，当我悄悄走入教室的时候，发现他们三五成群的在聊天说话。发现我进教室就马上回到座位，拿起一本书遮住自己。 难道孩子们真的不喜欢读书吗？不，我一向认为每个孩子都喜 欢读书，因为每个孩子都喜欢听大人给他们讲故事，而这些故事都于书中，所以每个孩子都有着读书的潜力。只是因为种种原因使得他们渐渐远离了书籍。我们可以发现，学前儿童往往喜欢让家长给读书而不愿意自己读，是因为他们识字量比较少，很多生字不认识，读书并不能给他们一个完整的故事情节，渐渐的他们失去了读书的兴趣。即使让他们读书，他们也喜欢看各种图画书，通过形象的图画构建故事情节。所以在低年级的时候要保留住孩子对书的兴趣。 如何保留孩子对书的兴趣我认为最好的办法是让他们尝到书的“甜美”。
班级文化建设方案
班级文化建设方案 一、总体目标 让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家，一个飘满书香的家。 二、班级文化建设要求 1、以人为本。 在班级建设中，“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园"。 2、实用美观。 以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。 3、自主创新。 突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。 三、班级文化建设具体措施 （一）班级布置 1、布置好”室内布告栏”，使学生明确班级的工作安排。 2、建里“图书角"，增添教室的书香气息。为的是让孩子们爱上阅读。 3、设计一个“绿化角”，让教室的文化色彩尽可能丰富，也是为孩子们营造一个舒心的学习环境。。
2、办好一个“展示台"和“明星台"o 总之，积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让教室的“每一堵墙”都会说话。 （二）班级制度化建设 1、组建班委，明确各自的职责，定期开班委会。 2、建立健全的班级制度，包括班级加扣分细则方案，值日安排及要求等，以此对学生进行养成习惯的培养。如，班级加扣分细则方案。 2、制定“优秀卫生小组''评比方案。 3、制定“文明小天使”评比细则。 （三）班级活动文化 1、开展晨会、班队活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动。 2、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力、 3、坚持开展读书活动，打造“书香班级”、“书香少年”。 4、借助黑板报、快乐周末等活动，对学生进行各方面的教育。 5、以各个节假日为契机，组织各种活动，进行德育教育。 5、利用班级博客，做好家校沟通的工作。
小学“书香班级”文化建设实施方案
小学“书香班级”文化建设实施方案 小学“书香班级”文化建设实施方案为了落实学校的阳光书香校园文化建设思路，凸显班级个性化管理模式，充分展示班班有特点、班班出特色的班级管理品牌,创建浓厚班级文化氛围,特制定本实施方案： 一、建设目标 1、切合阳光书香学校文化建设的主旨 2、彰显班级个性的阳光书香文化特质 3、呈现班级学生卓越发展的轨迹 4、创设班级学生素质展示的平台 5、让每个孩子在阳光书香里卓越成长 二、建设内容及具体方法 ㈠个性化班级简介的班牌（教室门口） ※个性化班级的班牌内容 1、班级集体照、个性化班级命名------幸福的书香学园、快乐的英语之家 2、班级口号（班级精神） 2、班级文字简介（100字左右） 3、荣誉栏 考核流动红旗班文明礼仪示范班经典诵读示范班 卫生建设标杆班文化建设品牌班行为习惯明星班 ㈡拟定突出班级精神的班训（廖、漆把关） ㈢突出班级特点的自主管理模式
㈣主题文化版块建设 1、学生读书展示版块（读书摘抄、经典诵读过级、读书沙龙、好书、读后感等） 2、学生风貌展示版块（校园生活、人际交往、快乐故 事、卓越成长等） 3、学生素质展示版块（作文、书法、美术、剪纸、信息传递等） 4、班级活动展示版块（中队活动、综合实践活动等） ▲ 阳光书香班级主题文化版块建设的操作步骤: ①培训-----②领会内化-----③构思设计------ ④收集素材------⑤师生、师师、家长合作共 赢参与创作------⑥专家指导------⑦完善提升 专家指导团： 罗双全易利民梁雪峰谢建平 帅小梅付德彭文荣言知 ▲主题文化版块创作的基本形式： 学生作品为主 剪、贴、粘为主 主题文化版块学生管理为主 每个版块不断更新为主 班级学生全员参与为主 创新、个性、特色为主 ▲ 主题文化版块建设标准与要求： 1、充分结合班级实际，突现班级个性。 2、充分表现美感和育人效果。
书香班级创建计划
书香班级创建计划 “书香班级”读书宣言： 与书为友，与书结伴，让好书成为我们的良师挚友，让读书成为我们的自觉行动，用我们的真心和真情去收获真知，丰富精神，完善人格。 “书香班级”行动口号：营造书香班级共享读书乐趣 “书香班级”活动计划： 1、调查本班学生拥有图书和阅读的情况，根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划。 2、读书环境创设。 （1）设计班级读书宣言、行动口号。每位学生都要会背诵班级读书宣言与行动口号。 （2）围绕读书进行个性化布置，开辟班级“书香栏”，内容为“好书推荐”、“读书感悟”、“读书小明星”等，体现浓厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激起学生读书兴趣。 （3）每位学生拟定好自己的读书格言，并制作成读书书签。 3、开展班级特色阅读活动。 （1）每天晨读时，利用好10分钟的经典诗歌朗诵时间，每个月都组织诗歌朗诵。 （2）每天中午13：40－13:55，让学生阅读自己喜欢的课外书。并且发表自己的见解。 （3）每天晚上布置学生回家看30分钟到60分钟的课外书，摘录好词佳句，并写下读后感，次日晨读课上交流，写的好的粘贴到“书香栏”中。 （4）课堂内积累好词佳句，摘抄到读书摘记本上。鼓励学生与父母进行“亲子阅读”，开展“感悟对对碰”活动。 （6）教师后面黑板上每周都有不同的格言，让学生及时积累。 4、平时定期举行一些竞赛，比如：古诗朗诵比赛、读书笔记展览、演讲比赛等，以激发学生阅读的积极性。 5、在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书量、读书态度、参加交流的成果进行评价，随时奖励喜报，每周根据喜报的多少，评选出班级“读书小明星”。 6、定期以合作小组为单位开展一次读书主题班会活动，展示交流学生读书成果。
打造书香班级
营造书香班级 六年级六班刘洋 营造书香班级，是全面提高学生语文素养的有效举措，已勿庸置疑。很多城区优秀学校积累了许多宝贵的经验值得我们借鉴和学习，今天我怀着学习的心态将我校书香班级建设的做法介绍，不当之处敬请指教。 我校自从学校开展了创建书香校园的活动，书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落，读书对老师、学生来说成了最自然的事情，大家都从书中汲取知识的阳光和雨露……活动中，进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，提高我校学生语文素养，活跃校园文化，营造浓郁的书香校园……现将我校的主要做法及效果总结如下： 一、取得统一的思想认识，是建设书香班级的重要前提 随着各方面学习条件的改善，特别是家长文化素质的日益提高，“读书”受重视的程度日益加深。无论是校园还是家庭，读书气氛已有几分，这无疑是气象万新的春日，照亮了书香建设者前进的道路。如何取得老师、学生、家长三方面统一呢？ 1.教师方面，主要是统一认识，统一行动。可通过会议学习、专题讨论、日常监督等方式，保证学生有足够的时间，足够的机会享受学习，享受阅读。
2.学生方面，主要是调动学生学习的情绪，激发学生读书的欲望。例如：①榜样激励法，请班中发言大王、写作之星等酷爱读书的学生讲述自己爱上读书的经历，或者讲述读书奇闻轶事等，让学生在无拘无束的信息接受中，产生阅读的兴趣②变通法，主要指作业的完成，如对课内有些作业感到太容易，可以以适量的课外阅读来代替。由于环境轻松、自由，此法很受学生欢迎。③体验成功法，创造机会让学生在班上交流亮相，体验到成功的乐趣。 3.家庭方面，主要是提高家长的认识，提高他们对家庭教育重要性的认识，对营造书香家庭重要意义的认识，以赢得坚实的后盾。 二、营造浓厚的书香环境，是建设书香班级的必要条件 1.口号，学生坚持的精神支柱。在营造书香环境的过程中，我们要充分重视口号对全体学生的影响。如“我读书，我快乐，我成长”就作为我校读书活动的口号进入了学生的心里，学生每天看一眼，每天念一遍，作用不可小视。 2.教室布置书香气。有的在黑板上、教室一角，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，引导学生阅读、理解、拓宽知识面；背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。“学生园地”刊有关读书知识及学生制作的读书小报等。时刻营造出了一种让学生一进教室就想起读书的氛围。
五年级班级文化建设方案
五年级班级文化建设方案 一、指导思想 具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。以小蚂蚁为载体，挖掘蚂蚁本身的特性，即：勤劳、团结、文明、守纪。对学生进行德育渗透，进行班级文化管理，将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子创造更好的学习氛围。 二、建设目标 1、彰显五(2)班个性的“灿烂阳光浓浓书香”文化特质 2、呈现五(2)班学生卓越发展的轨迹 3、创设五(2)班学生素质展示的平
4、让五(2)班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下，伴随着浓浓的书香卓越成长 三、班级布置的思路 1、班级个性命名：快乐蚂蚁中队 2.班级口号：书香飘飘伴我成长，智慧慢慢润我心田，五二少年阳光灿烂。 3.班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进五(2)班,迎接您的是56 张活泼可爱的小脸蛋, 这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心，互相学习;我们团结友爱、共同进步;我们自我管理，互相帮助。在老师的教导下，我们在读书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长! 4.班训：快乐阅读，快乐生活，幸福成长! 四、主题文化板块设计思路 1、“书香伴我成长” ——学生读书展示版块内容：展示学生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同分享、读后感展评等，记
录学生读书的点滴、成长的足迹。 2、“小窥一斑”——师生风貌展示版块内容：这是我们全班师生的合影，展示在你眼前的是56 个活泼可爱的孩子，两位亲切睿智的老师。看到他们你就看到了勤劳热情，看到他们你就看见了团结奋进，看到他们你就看见了和谐温馨??这里是爱的港湾，这里是飞翔的起点。 3、“书海拾贝”——图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级设置图书角，由学生自己提供书籍，鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角，建立借阅的制度，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐，“感激书籍，享受阅读”营造书香教室。 4、“亮点背囊”——每个学生都有自己 的亮点，孩子并不缺少亮点，而是我 们缺少发现的眼睛。亮点背囊的含义 在于让每个学生背负着自己的亮点不 停地走在前进的道路上，就像一群快
书香班级创建计划正式版
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.书香班级创建计划正式版
书香班级创建计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、目标 1.激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，以书为友。 2.通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。 3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 二、实施过程 准备阶段： 1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活
动的目标、任务。 2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。 活动阶段： (一)宣传发动，制定计划。 1.学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书，每天读书读报不得少于半小时。 2.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。 (二)实施行动。 1.让学生每天晚上在家里安排二十分
钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 2.开展交流活动，如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级学习园地栏里，供大家欣赏。 3.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法，鼓励学生多写读后感日记。
书香特色班级创建方案
海军希望小学“阳光·书香”班级文化建设 实施方案 为了落实学校的书香校园文化建设思路，凸显班级个性化管理模式，充分展示班班有特点、班班出特色的班级管理品牌,创建浓厚班级文化氛围,特制定本实施方案： 一、建设目标 1、切合“阳光·书香”学校文化建设的主旨 2、彰显班级个性的“阳光·书香”文化特质 3、呈现班级学生卓越发展的轨迹 4、创设班级学生素质展示的平台 5、让每个孩子在阳光书香里卓越成长 二、建设内容及具体方法 ㈠个性化班级简介的班牌（教室门口） ※个性化班级的班牌内容 1、班级集体照、个性化班级命名------幸福的“书香学园”、快乐的“英语之家”…… 2、班级口号（班级精神） 3、班级文字简介（100字左右） ㈡拟定突出班级精神的班训 ㈢突出班级特点的自主管理模式 ㈣主题文化版块建设
1、学生读书展示版块（读书摘抄、经典诵读过级、读书沙龙、好书推荐、读后感等） 2、学生风貌展示版块（校园生活、人际交往、快乐故 事、卓越成长等） 3、学生素质展示版块（作文、书法、美术、剪纸、信息传递等） 4、班级活动展示版块（中队活动、综合实践活动等） ▲“阳光·书香”班级主题文化版块建设的操作步骤: ①培训-----②领会内化-----③构思设计------ ④收集素材------⑤师生、师师、家长合作共 赢参与创作。 ▲主题文化版块创作的基本形式： 学生作品为主 剪、贴、粘为主 主题文化版块学生管理为主 每个版块不断更新为主 班级学生全员参与为主 创新、个性、特色为主 ▲主题文化版块建设标准与要求： 1、充分结合班级实际，突现班级个性。 2、充分表现美感和育人效果。 3、充分体现精品意识（内容定位、版面的设计布局、标题的斟酌把握）。
如何创建书香班级
如何创建书香班级 汤晓云 书是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人高尚。为了培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、读好书，为了响应学校争做书香班级的特色建设，确保读书活动有序、有效开展；为了能让学生更好地走进书，本班将积极开展阅读、诵读活动，努力为学生营造一个书香氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，具体措施主要体现在以下几个方面： 一、指导学生制订读书计划 1、先让每个学生结合个人实际，制订出读书成长计划和读书目标，具体格式可以让学生根据自己的喜好来设计。 2、可组织一次读书计划展示活动。 二、创设条件，建立班级图书角，让学生有书可读 1、选派好图书管理员，对于积极借阅书籍的学生都要做好登记。 2、教育学生节约零用钱，用于购买自己的课外读物，建立个人小书库。 3、为了弥补书源的不足，教师可动员学生，把个人的图书放到图书角，并要求每位学生每天至少带1至2本有益、自己又喜欢的书籍到班级。 三、营造书香浓郁的读书氛围 榜样的力量是无穷的。我们老师若每天能抽出一点点时间和学生一起读书，学生便能在潜移默化中受到影响，同时也要发挥好学生中的读书榜样，多鼓励，多表扬，多找他们的闪光点，不要放过每一个值得表扬的机会，如：你发现某个学生在看小人书，你不应该批评他，而应利用这个机会对他说，你真乖，知道自觉地看书，如果你能多看一些有益的书籍，老师就更喜欢你了。要让学生觉得看书是一件多么快乐的事，于是他下次就会照这样去做的。 四、建立好书交换站。 也就是多鼓励学生好书要交换着看，并建立交换阅读小组，每组选派一个小组长负责监督，及时向老师汇报好书交换阅读的情况，并定期评出优秀小组长到其它组交流读书经验，以此，激发学生的读书兴趣。
书香班级建设方案
书香班级建设方案 班级是学生健康成长重要阵地，班级文化是学校文化最重要的组成部分，富含活力、个性、温馨气息以及书香味的班级文化对学生在校生活、学业成绩乃至终身发展都有着重要影响。为了进一步深化我校“书香校园”建设，从基础上构建和谐的书香校园，学校决定开展“书香班级”建设系列活动。 一、指导思想： 读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。通过开展读书活动，积极营造读书氛围，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活，让好书伴随学生健康快乐地成长。 二、活动主题： 在阅读中寻求快乐，让读书成为习惯，在读书中得到发展。 三、活动目标： 1、让学生喜爱读书，扩大学生的视野，活跃思维，营造良好的读书氛围。 2、引导学生与经典、好书交朋友，培养浓厚的读书兴趣和良好的读书学习习惯。 3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 4、规范学生的行为习惯，培养知书达理、追求智慧的新一代。 四、活动内容： （一）营造书香教室，营造读书氛围，让教室充满书香气息。 1、建立班级图书角，让学生有好书可读。图书数量足，质量高，内容广，可采用发动学生捐书的方法不断丰富藏书量，各班期末把“班级图书目
录表”交政教处，藏书量班级人均3本计1分，人均每增加1本加2分。曾晓红负责。 2、每天开放班级图书角，方便学生阅读和借书。要有专人管理和图书借还登记表。选好图书管理员计2分；图书管理员认真做好借阅记录，期末把“班级学生借阅图书记录表”交政教处，学生借阅图书人数是班级人数3倍的计1分，人数每增加1倍加2分。曾晓红负责。 3、利用有效空间开辟“读书之窗”专栏，定期更新，培养学生善于阅读与交流的习惯，期末组织学校行政领导检查评比“读书之窗”专栏，一等奖计15分，二等奖计10分，三等奖计5分。 4、每位同学要制订一份切实可行的读书计划，每天保证至少有半小时的阅读时间，逐步养成良好的读书习惯，在读书中感悟人生、学会思考、增长智慧。期末班主任收集学生的读书计划交政教处，根据学期初班级人数，每缺一份计划扣1分。曾晓红负责。 5、班主任要指导学生建立“读书成长册”，每位同学要有一本“读书成长册”，用来摘录好词好句，写出有质量的读书笔记、读书心得体会等，每周不少于2篇。期末班主任收集学生的“读书成长册”交政教处，根据学期初班级人数，每缺一本扣1分。曾晓红负责。 6、班级读书口号，每班要拟定好班级读书口号并张贴在教室墙壁上。期末组织学校行政领导检查，按要求完成的计10分。 （二）保证读书时间，让学生养成阅读习惯。 开展“一日三读”，即早晨诵读（早读课，除课文阅读外，还要读经典名著）；中午精读（读一篇小故事，明白一个道理，启迪一点智慧）；晚修研读（在家或在课室阅读半小时课外书，并进行交流活动）。（早读、午读课每缺一人扣1分，李明敬负责） （三）开展系列读书活动，让学生享受阅读乐趣。