第21讲 主题表达

第21讲主题表达

任何一个事件，任何一个人物，都蕴含着这样或那样的社会意义。体现在小说当中，就是作品的主题。

篇幅短小的小小说，不可能像长篇巨制那样，去完成一个宏大主题的表达。这是它先天性的局限，谁也无法改变。它只能从小角度入手，用独特的视角引领读者回味人生，或者是对人生的某个侧面进行透彻的思考。但这并不意味着，它的主题一定是清浅的而不是深刻的，也并不意味着它的主题是单一的而不是多重的。

多重主题的表达，在小小说当中，是一件很平常的事，比如原非的《花婆》，似乎就在不经意之中，完成了双重主题的协调而完美的合奏。

作品一开始就向我们介绍了一个名叫“花婆”的女人。花婆嫁过三个男人，三个男人先后都死掉了，她认为自己命不好，“干脆拉根打狗棍，老老实实做起叫花子来”。

花婆不是一般的叫花子，她“讨饭不做穷相，依旧像过去一样拍爽端正”，跟普通人没什么两样。“日子一长，人们的意识里就淡漠了她作为叫花子的形象，只把她当作闲人对待。”在这里，我们看到了一种自尊。虽然沦为叫花子，但花婆还是维持了一个人最起码的尊严。

还不仅仅如此。在下面的叙述里，一种最值得称道的美德，在花婆身上淋漓尽致地表现出来。在为一个商人送款子的途中，花婆遭到了土匪的劫持，讨要不成，竟然以身殉“职”，跳了悬崖。按江湖的说法，花婆看重的是一个“义”字，用当代的观念来看，她讲究的是“诚信”。这无疑是一种很高的人生境界。

作品的另外一个主题表达的是人性中的善良。这种善良不是体现在普通人的身上，而是体现在没有人性的土匪的身上，因而这种表达才更具有震撼人心的力量。花婆跳了悬崖，却意外地只撞破了头，土匪头子“张秀”出人意料地把劫来的银元还给了她。在张秀身上，这是人性的复苏。“自此花婆出了名，钦差一般在洛河川通行无阻。”这说明，当地的土匪从此不再打扰花婆了。这是人性的成长。“可是，花婆最后还是被人杀害了。”死后个把月，凶手到花婆的坟前自戕谢罪，子弹从两只眼睛射进的，以示有眼无珠。一篮子白花花的银元也送到花婆的身边。这无疑是人性的果实。

在这篇作品当中，双重主题似乎没有主次之分，它们同等重要。

与《花婆》类似，在谢志强的小小说《精神》中，我们可以品尝到多种味道截然不同的果实。一方面，“肯德基快餐店老板”要奖励一种拾金不昧的“感人的精神”。而另一方面，拥有这种精神的人却是出于无奈。“她”的生活显然是非常窘迫的。经“儿子”多次恳求，她才答应陪儿子去吃肯德基。当儿子吃鸡腿喝饮料的时候，她只能在一边看着。她想把捡到的18元钱留下来，于情于理似乎都说得过去。人穷志短啊，在这件事情上，谁都难以脱俗。但儿子坚持要交给老师。有什么办法呢？她必须在儿子面前保持一个“正面的形象”。所以，当奖励迎面而来的时候，她拒绝了，而且感到受了作弄。儿子却是满心欢喜，因为“赵老师通知我，明天我当光荣升旗手”。很显然，这篇作品的主题是多重的，用一两句话是很难概括。

双重乃至多重主题的表达，可以增加小小说的厚度，这无疑是值得大面积推广的一种艺术手段。

相关链接之一：花婆/原非

花婆一生嫁过三个男人，一个教书先生，一个泥水匠，一个长工。三个男人婚后都不过两年，不是病亡就是祸残。三次寡遇，无需别人多讲，她就知道自己命不好。有了这般认识，她就断绝了一切温柔富贵的奢望，干脆拉根打狗棍，老老实实做起叫花子来。

不想这一讨饭，竟在洛河讨出了名堂。

花婆讨饭不做穷相，依旧像过去一样拍爽端正。夏天灰布单衣，冬天黑布棉衣，脚腕那

儿长年扎着一副绑腿带，头发一丝不乱地网在发兜里。竹篮碗筷也干干净净，还用一方白布掖紧四角遮了。也许由开始的不习惯而逐渐发展成了一种习惯，她不会喊叫，只朝敞开的大门前一站，静候着主人出来。如碰上狗咬，她也仅抢着棍子在地上划拉着抵挡。主人发现她，舍一块饼或一碗稀饭。她伸了篮子或碗接过，点头一谢，躲到无人处，蹲下埋头吃了，然后来到正在车水的井台上洗碗。如果吃饱了，就在井台上略坐一坐，随后无选择地随便走进谁家田里，帮着做些应时的活儿；如果觉得不足，便拿了新洗的碗筷，再去村里讨要。

花婆总是这么一副姿态，安分自爱。日子一长，人们的意识里就淡漠了她作为叫花子的形象，只把她当做闲人对待。洛河川多水田，人们四季都忙，亲朋间有什么要紧的口信儿，一时腾不出手来，便想到了花婆，就托她十里八里地去传递。无例外地，隔个一天两天，对方就有了准确的回应。进而，人们又大胆地让她捎些小东小西，也毫无差错。再后来，商人们为逃匪劫，竟把携带银钱的事也委托给她。这样下来，花婆终日负载累累的，追着洛河上的帆影或伏牛山上的流云，西来复又东去。

一天清早，花婆为一商贩送款子，在伏牛山脚下被两个土匪劫了。她尾随着歹徒来到大山深处，走进一座寺院，见着了土匪头子张秀。张秀外号旱螃蟹，水陆两路都有他设的卡子。

花婆向张秀讨款子。张秀从大烟炕上爬起来，双脚点在鞋口里，盯着花婆说：“你上我这儿讨钱，你可知道我是干什么的?”

花婆说：“你是土匪头子，洛河川没有人不知道。可你立过规矩，不抢邮差不抢贫。我是讨饭的。”

张秀拨弄着手下交上来的一百块银元：“你是叫花子，哪来这么多钱?还是硬货。”

花婆说：“我替人家送的。”

张秀说：“那就不是你的。”

花婆说：“可在我身上带着呢。”

张秀一挥手：“别跟我罗唆了，走吧。”

“你叫我走就得把钱还我。”花婆迈着小脚上去撮银元，“要不我就没脸见人了。”

张秀一拍桌子上的手枪：“你既然是叫花子，还什么脸不脸的，打出去!”

几条大汉一拥而上，架起花婆，凌空丢出山门。花婆挣扎着站起，一句话不说径直朝山崖走去。可惜她力气不足，一跃没有跳到沟底，而是落在不深的一个石牙上，只撞破了头。

土匪把花婆弄上来，撕了她的衣襟替她包扎。张秀看着山门前摔碎的破碗片，抠了一会儿鼻孔说：“看不出，这婆子还这么重义!把那钱扔给她吧。”

自此花婆出了名，钦差一般在洛河川通行无阻。但她依然固守着一贯的叫花子形貌，到哪儿只讨一口饭吃。

可是，花婆最后还是被人杀害了。她死在一个十字路口，透胸流下一摊血来，棍子碗筷还在身边，只是没了竹篮。人们报了官，县警察局却没来人。

花婆葬后个把月，有怀念者到坟上烧香，意外地发现坟前趴着一个男子。那男子身下一摊污血，子弹是从两只眼睛射进的，而他僵硬的手下就压着两把手枪。竹篮也回到花婆坟上，里边放着白花花二百块银元。

张秀一伙也来人看了那男子，说不是他们的人。人们于是猜测，那男子一定是外来的匪徒，还不知道花婆的善誉，及知道了便深感羞愧，就送还了劫物，自戕以谢罪。不然，他不会灭了自己的眼睛。

地方上贴出告示，要那银元的失主前来认领。过了很长时间也不见失主到来。人们就商议，想用那笔钱为花婆修座庙。庙名都拟好了，就叫义丐庙。这时，县警察局来人了，说要破案，就把那二百块银元作为物证收了去。

案子终究没破。流传在人们口头上的，仍旧是那种猜测。

2018_2019学年高考生物大一轮复习第六单元遗传的分子基础第19讲基因的表达学案

第19讲 基因的表达 [考纲要求] 1.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。2.基因与性状的关系(Ⅱ)。 考点一 遗传信息的转录和翻译 1．RNA 的结构与分类 (1)基本单位：核糖核苷酸。 (2) 种类及功能???? ? 信使RNA (mRNA )：蛋白质合成的模板转运RNA (tRNA )：识别并转运氨基酸 核糖体RNA (rRNA )：核糖体的组成成分 (3)RNA 与DNA 的区别 技法提炼 DNA 和RNA 的区分 (1)DNA 和RNA 的判断 ①含有碱基T 或脱氧核糖?DNA ； ②含有碱基U 或核糖?RNA 。 (2)单链DNA 和双链DNA 的判断 ①若： ? ??? ?A ＝T ，G ＝C 且A ＋G ＝T ＋C ?双链DNA ； ②若：嘌呤数≠嘧啶数?单链DNA 。 (3)DNA 和RNA 合成的判断：用放射性同位素标记T 或U 可判断DNA 和RNA 的合成。若大量消耗T ，可推断正在发生DNA 的合成；若大量利用U ，可推断正在进行RNA 的合成。 2．转录 (1)场所：主要是细胞核，在叶绿体、线粒体中也能发生转录过程。

(2)条件????? 模板：DNA 的一条链原料：4种核糖核苷酸 能量：ATP 酶：RNA 聚合酶 (3)过程 (4)产物：信使RNA 、核糖体RNA 、转运RNA 。 3．翻译 (1)场所或装配机器：核糖体。 (2)条件????? 模板：mRNA 原料：氨基酸 能量：ATP 酶：多种酶搬运工具：tRNA (3)过程 (4)产物：多肽――→盘曲折叠 蛋白质 归纳整合 复制、转录和翻译的比较

1．判断下列有关RNA和DNA的叙述 (1)一个tRNA分子中只有三个碱基，可以携带多种氨基酸( ×) (2)rRNA是核糖体的组成成分，原核细胞中可由核仁参与合成( ×) (3)tRNA分子中的部分碱基两两配对形成氢键( √) (4)有些RNA可通过降低化学反应的活化能来提高反应速率( √) (5)若某核酸中，嘌呤占58%，嘧啶占42%，则该核酸一定不是双链DNA( √) (6)在翻译过程中，tRNA分子的—OH端与相应的氨基酸结合( √) 2．判断下列有关遗传信息、密码子和反密码子的叙述 (1)每种氨基酸仅由一种密码子编码( ×) (2)一个tRNA上的反密码子只能与mRNA上的一种密码子配对( √) (3)mRNA上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子( ×) (4)如图表示蓝藻DNA上遗传信息、密码子、反密码子间的对应关系，则①是β链，完成此过程的场所是细胞核( ×) 3．判断有关复制、转录和翻译的相关叙述 (1)DNA复制就是基因表达的过程( ×) (2)转录和翻译过程都存在T－A、A－U、G－C的碱基配对方式( ×) (3)蛋白质合成旺盛的细胞中，DNA分子较多，转录成的mRNA分子也较多( ×) (4)细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板，提高转录效率( ×) (5)细胞中的mRNA在核糖体上移动，指导蛋白质的合成( ×) (6)DNA复制和转录时，其模板都是DNA的一整条链( ×) 分析DNA转录和翻译过程

推普周主题班会正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.推普周主题班会正式版

推普周主题班会正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、活动主题 说普通话，写规范字 二、活动目标 1.营造说普通话的氛围。 2.书写规范字。 三、活动过程 1、班主任谈谈推广普通话的重要性 我国是一个文明古国，幅员辽阔，民族众多，汉语与各少数民族语言并存，汉语内部又分生方言，不仅方音各异，连词汇、语法也有很多差异。就交际口语而言，汉语各大方言之间的沟通度很低，以

操北方方言江淮次方言的镇江人为例，若非训练有素，听广东话、福州话之类肯定不入门，听起来恐怕也跟听外语差不多，足见方音土调对人际交往影响的严重程度。 2、关于普通话，下面的几则报道最能说明问题： 报道一：射阳县洋马乡一位普通农妇的儿子高考得中，乡亲们欢天喜地地给她家送来了一幅对子：“清华是你今生的骄傲，洋马是你永远的故乡”。作为母亲，她读懂了乡亲们的一片真心，就是告诫她的孩子不要一年土，二年洋，三年不认爹和娘，就是不要忘掉根本，忘掉家乡。 儿子离家前，她千叮咛万嘱咐：孩

第六章 第2讲 - 生

第2讲动力学、动量和能量观点在力学中的应用 一、力的三个作用效果与五个规律 分类对应规律公式表达力的瞬时作用效果牛顿第二定律F合＝ma 力对空间积累效果 动能定理 W合＝ΔE k W合＝ 1 2m v22－ 1 2m v12 机械能守恒定律 E1＝E2 mgh1＋ 1 2m v12＝mgh2＋ 1 2m v22力对时间积累效果 动量定理 F合t＝p′－p I合＝Δp 动量守恒定律m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′二、碰撞中常见的力学模型及其结论 模型名称模型描述模型特征模型结论“速度交换” 模型 相同质量的两球 发生弹性正碰 m1＝m2，动量、 动能均守恒 v1′＝0，v2′＝v0(v2＝0，v1 ＝v0) “完全非弹性 碰撞”模型 两球正碰后粘在 一起运动 动量守恒、能量 损失最大 v＝ m1 m1＋m2 v0(v2＝0，v1＝v0) 命题点一动量与动力学观点的综合应用 1．解决动力学问题的三个基本观点 (1)力的观点：运用牛顿运动定律结合运动学知识解题，可处理匀变速运动问题． (2)能量观点：用动能定理和能量守恒观点解题，可处理非匀变速运动问题． (3)动量观点：用动量定理和动量守恒观点解题，可处理非匀变速运动问题．

2．力学规律的选用原则 (1)如果要列出各物理量在某一时刻的关系式，可用牛顿第二定律． (2)研究某一物体受到力的持续作用发生运动状态改变时，一般用动量定理(涉及时间的问题)或动能定理(涉及位移的问题)去解决问题． (3)若研究的对象为一物体系统，且它们之间有相互作用，一般用动量守恒定律和机械能守恒定律去解决问题，但需注意所研究的问题是否满足守恒的条件． (4)在涉及相对位移问题时则优先考虑能量守恒定律，系统克服摩擦力所做的总功等于系统机械能的减少量，即转变为系统内能的量． (5)在涉及碰撞、爆炸、打击、绳绷紧等物理现象时，需注意到这些过程一般均隐含有系统机械能与其他形式能量之间的转换．这种问题由于作用时间都极短，因此用动量守恒定律去解决． 例1如图1甲所示，质量均为m＝0.5 kg的相同物块P和Q(可视为质点)分别静止在水平地面上A、C两点．P在按图乙所示随时间变化的水平力F作用下由静止开始向右运动，3 s 末撤去力F，此时P运动到B点，之后继续滑行并与Q发生弹性碰撞，碰撞时间极短．已知B、C两点间的距离L＝3.75 m，P、Q与地面间的动摩擦因数均为μ＝0.2，取g＝10 m/s2，求： 图1 (1)P到达B点时的速度大小v及其与Q碰撞前瞬间的速度大小v1； (2)Q运动的时间t.

第20届推普周主题班会

第20届推普周主题班会 高台县国庆小学三2中队 活动目的： 1．认识到说好普通话的重要性。 2．引导学生养成说普通话的习惯。 活动地点：三(2)班教室 参加人员：三（2）班全体同学及班主任 活动设计： 主题：大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化 活动过程： 一、班主任谈推普的重要性 同学们知道什么是普通话吗？先让我为你们介绍介绍：普通话是我国通用的语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话它吸收、融合其他方言的合理成分，我们不能简单地把普通话理解为汉语或等同于汉语。由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广普通话有利于维护祖国的统一，增强中华民族的凝聚力。我们作为中华民族的一员、作为新世纪的小学生，有必要学好普通话。

二、展示不规范文字图片 学生街头调查所拍图片：用电脑展示 三、自由发言 1.学生讲述生活中关于不规范的语言文字的例子或笑话。 普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。” 2.什么时候开始施行《中华人民共和国国家通用语言文字法》？2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，已于2001年1月1日开始施行。 3．世界上使用人数最多的语言是什么语言？汉语是我国的主要语言，也是世界上使用人数最多的语言。 4．今年是第几届全国推广普通话宣传周？具体时间是哪几天？（今年是第二十届全国推广普通话宣传周，具体时间是9 月11 日到9月17日）。 5．平时多与用普通话交流的人接近和沟通 四、开展“啄木鸟”行动 组织学生对校园周边、社区内的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字、病句等进行调查。同时对校园内不正确的读音、

(泰安专版)201x版中考数学 第一部分 基础知识过关 第六章 圆 第21讲 圆的有关性质精练

第六章圆 第21讲圆的有关性质 A组基础题组 一、选择题 1.(xx浙江衢州)如图,点A,B,C在☉O上,∠ACB=35°,则∠AOB的度数是( ) A.75° B.70° C.65° D.35° 2.(xx菏泽)如图,在☉O中,OC⊥AB,垂足为E,∠ADC=32°,则∠OBA的度数是( ) A.64° B.58° C.32° D.26° 3.(xx甘肃凉州)如图,☉A过点O(0,0),C(,0),D(0,1),点B是x轴下方☉A上的一点,连接BO,BD,则∠OBD的度数是( ) A.15° B.30° C.45° D.60°

4.(xx江苏苏州)如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=56°.以BC为直径的☉O交AB于点 D,E是☉O上一点,且的长=的长,连接OE,过点E作EF⊥OE,交AC的延长线于点F,则∠F的度数为( ) A.92° B.108° C.112° D.124° 5.(xx潍坊)如图,四边形ABCD为☉O的内接四边形.延长AB与DC相交于点G,AO⊥CD,垂足为E,连接BD,∠GBC=50°,则∠DBC的度数为( ) A.50° B.60° C.80° D.85° 二、填空题 6.(xx北京)如图,点A,B,C在☉O上,的长=的长,∠CAD=30°,∠ACD=50°,则 ∠ADB=. 7.(xx江苏南京)如图,四边形ABCD是菱形,☉O经过点A,C,D,与BC相交于点E,连接AC,AE,若∠D=78°,则∠EAC=. 8.(xx湖北黄冈)如图,△ABC内接于☉O,AB为☉O的直径,∠CAB=60°,弦AD平分∠CAB,若AD=6,则AC= .

2020年高考一轮复习第6单元遗传的物质基础第20讲基因的表达课后作业(必修2)(生物 解析版)

一、选择题 1．(2018·吉林实验中学一模)关于遗传信息及其传递过程，下列叙述错误的是() A．同一细胞在不同时期的转录产物不完全相同 B．不同基因转录形成的mRNA上不同的密码子可能编码相同的氨基酸 C．多个核糖体参与同一条多肽链的合成可提高翻译效率 D．真核细胞的转录主要发生在细胞核内，翻译在细胞质中进行 答案 C 解析因为基因的选择性表达，同一细胞在不同时期，转录的产物可以不同，A正确；由于一种氨基酸可由多种密码子决定，所以不同的密码子可能编码同一种氨基酸，B正确；多个核糖体结合到同一条mRNA上，可先后翻译出相同的多条肽链，从而提高翻译效率，C错误；真核细胞中转录的主要场所是细胞核，翻译的场所只能是在细胞质中，D正确。 2．(2015·全国卷Ⅱ)端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。下列叙述正确的是() A．大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒 B．端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶 C．正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA D．正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长 答案 C 解析端粒是每条染色体两端都有的一段特殊序列的DNA，原核生物不具有染色体，A错误，C正确；由题意可知，端粒酶以自身的RNA为模板合成DNA的一条链，故其中的蛋白质为逆转录酶，B错误；正常体细胞的端粒DNA序列在每次细胞分裂后会缩短一截，故正常体细胞的端粒DNA随着细胞分裂次数的增加而变短，D错误。 3．(2018·黑龙江大庆二模)以下甲、乙两图，表示某真核细胞中遗传信息传递的某些过程，下列叙述不正确的是() A．甲图所示过程进行的场所可以为细胞核 B．乙图所示过程不涉及碱基T与A的配对 C．乙图中②③④⑤最终形成的物质结构不会相同

2020高考人教版生物总复习强化训练：第19讲 基因的表达+Word版含解析

第19讲基因的表达 测控导航表 知识点题号 1.遗传信息的转录和翻译1,2,3,4,5,6,7,13,14 2.中心法则和基因对性状的控制8,9,10,11,12 3.综合考查15 一、选择题 1.(2018·福建福州期末)下列关于真核细胞中转录和翻译的叙述,错误的是( C ) A.tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来 B.同一个mRNA可相继与多个核糖体结合 C.起始密码位于基因的前端,启动转录过程 D.tRNA分子中部分区域碱基互补配对形成氢键 解析:tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来;同一个mRNA可相继与多个核糖体结合,同时进行多条肽链的合成;起始密码位于mRNA上,位于基因的前端启动转录过程的是启动子;tRNA分子中部分区域碱基互补配对形成氢键。 2.(2017·浙江卷)下列关于生物体内遗传信息的传递与表达的叙述,正确的是( C ) A.每种氨基酸至少有两个以上的遗传密码 B.遗传密码由DNA传递到RNA,再由RNA决定蛋白质

C.一个DNA分子通过转录可形成许多个不同的RNA分子 D.RNA聚合酶与DNA分子结合只能使一个基因的DNA片段的双螺旋解开 解析:有些氨基酸由一种遗传密码决定,如甲硫氨酸;遗传密码在mRNA 上,DNA中无遗传密码;一个DNA分子上有很多个基因,所以可通过转录形成许多个不同的RNA分子;RNA聚合酶与DNA分子结合可使一个或几个基因的DNA片段双螺旋解开。 3.(2018·山东、湖北联考)下图是起始甲硫氨酸和相邻氨基酸形成肽键的示意图,下列叙述正确的是( C ) A.图中只含有tRNA和mRNA B.甲硫氨酸处于图中a的位置 C.tRNA含有氢键 D.该过程需要RNA聚合酶 解析:图中含有rRNA、tRNA和mRNA三种;核糖体移动方向为从左向右,因此左侧的b为tRNA携带的甲硫氨酸;tRNA的局部也会碱基互补配对形成氢键;RNA聚合酶为催化转录的一种酶,该过程为翻译,不需要RNA 聚合酶。 4.(2018·福建龙岩期末)如图为某生物细胞内蛋白质合成示意图,下列有关的分析正确的是( A )

推普周主题班会示范文本

推普周主题班会示范文本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月

推普周主题班会示范文本 使用指引：此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 一、活动主题 说普通话，写规范字 二、活动目标 1.营造说普通话的氛围。 2.书写规范字。 三、活动过程 1、班主任谈谈推广普通话的重要性 我国是一个文明古国，幅员辽阔，民族众多，汉语与 各少数民族语言并存，汉语内部又分生方言，不仅方音各 异，连词汇、语法也有很多差异。就交际口语而言，汉语 各大方言之间的沟通度很低，以操北方方言江淮次方言的 镇江人为例，若非训练有素，听广东话、福州话之类肯定

不入门，听起来恐怕也跟听外语差不多，足见方音土调对人际交往影响的严重程度。 2、关于普通话，下面的几则报道最能说明问题： 报道一：射阳县洋马乡一位普通农妇的儿子高考得中，乡亲们欢天喜地地给她家送来了一幅对子：“清华是你今生的骄傲，洋马是你永远的故乡”。作为母亲，她读懂了乡亲们的一片真心，就是告诫她的孩子不要一年土，二年洋，三年不认爹和娘，就是不要忘掉根本，忘掉家乡。 儿子离家前，她千叮咛万嘱咐：孩子，我们是农村人，上了大学，可不能瞧不起乡下人，可不能忘本呐。上学以后，这个质朴的农村孩子没有忘记母亲的叮咛，就连给母亲打电话时，也会努力提醒自己不说普通话，而要用方言，因为这样可以明白地告诉母亲，他没有忘本!然而有一天，当他听到电话那端传来的母亲生硬的、还带着浓浓

第21讲 主题表达

第21讲主题表达 任何一个事件，任何一个人物，都蕴含着这样或那样的社会意义。体现在小说当中，就是作品的主题。 篇幅短小的小小说，不可能像长篇巨制那样，去完成一个宏大主题的表达。这是它先天性的局限，谁也无法改变。它只能从小角度入手，用独特的视角引领读者回味人生，或者是对人生的某个侧面进行透彻的思考。但这并不意味着，它的主题一定是清浅的而不是深刻的，也并不意味着它的主题是单一的而不是多重的。 多重主题的表达，在小小说当中，是一件很平常的事，比如原非的《花婆》，似乎就在不经意之中，完成了双重主题的协调而完美的合奏。 作品一开始就向我们介绍了一个名叫“花婆”的女人。花婆嫁过三个男人，三个男人先后都死掉了，她认为自己命不好，“干脆拉根打狗棍，老老实实做起叫花子来”。 花婆不是一般的叫花子，她“讨饭不做穷相，依旧像过去一样拍爽端正”，跟普通人没什么两样。“日子一长，人们的意识里就淡漠了她作为叫花子的形象，只把她当作闲人对待。”在这里，我们看到了一种自尊。虽然沦为叫花子，但花婆还是维持了一个人最起码的尊严。 还不仅仅如此。在下面的叙述里，一种最值得称道的美德，在花婆身上淋漓尽致地表现出来。在为一个商人送款子的途中，花婆遭到了土匪的劫持，讨要不成，竟然以身殉“职”，跳了悬崖。按江湖的说法，花婆看重的是一个“义”字，用当代的观念来看，她讲究的是“诚信”。这无疑是一种很高的人生境界。 作品的另外一个主题表达的是人性中的善良。这种善良不是体现在普通人的身上，而是体现在没有人性的土匪的身上，因而这种表达才更具有震撼人心的力量。花婆跳了悬崖，却意外地只撞破了头，土匪头子“张秀”出人意料地把劫来的银元还给了她。在张秀身上，这是人性的复苏。“自此花婆出了名，钦差一般在洛河川通行无阻。”这说明，当地的土匪从此不再打扰花婆了。这是人性的成长。“可是，花婆最后还是被人杀害了。”死后个把月，凶手到花婆的坟前自戕谢罪，子弹从两只眼睛射进的，以示有眼无珠。一篮子白花花的银元也送到花婆的身边。这无疑是人性的果实。 在这篇作品当中，双重主题似乎没有主次之分，它们同等重要。 与《花婆》类似，在谢志强的小小说《精神》中，我们可以品尝到多种味道截然不同的果实。一方面，“肯德基快餐店老板”要奖励一种拾金不昧的“感人的精神”。而另一方面，拥有这种精神的人却是出于无奈。“她”的生活显然是非常窘迫的。经“儿子”多次恳求，她才答应陪儿子去吃肯德基。当儿子吃鸡腿喝饮料的时候，她只能在一边看着。她想把捡到的18元钱留下来，于情于理似乎都说得过去。人穷志短啊，在这件事情上，谁都难以脱俗。但儿子坚持要交给老师。有什么办法呢？她必须在儿子面前保持一个“正面的形象”。所以，当奖励迎面而来的时候，她拒绝了，而且感到受了作弄。儿子却是满心欢喜，因为“赵老师通知我，明天我当光荣升旗手”。很显然，这篇作品的主题是多重的，用一两句话是很难概括。 双重乃至多重主题的表达，可以增加小小说的厚度，这无疑是值得大面积推广的一种艺术手段。 相关链接之一：花婆/原非 花婆一生嫁过三个男人，一个教书先生，一个泥水匠，一个长工。三个男人婚后都不过两年，不是病亡就是祸残。三次寡遇，无需别人多讲，她就知道自己命不好。有了这般认识，她就断绝了一切温柔富贵的奢望，干脆拉根打狗棍，老老实实做起叫花子来。 不想这一讨饭，竟在洛河讨出了名堂。 花婆讨饭不做穷相，依旧像过去一样拍爽端正。夏天灰布单衣，冬天黑布棉衣，脚腕那

基因的表达课堂实录20

《基因的表达》课堂实录 一、组织教学：（师生互相问好） 二、教学实施过程： 师：为了大家略微小紧张的心情，咱们先来轻松下，想问在我国古代谁说话最有权威？ 生：皇帝 师：那现在如果皇帝想让一个工厂加工一批上等的产品，需要怎么办？用不用自己亲自去找相关负责人呢？ 生：不用，有圣旨，然后让太监或者大臣送去 师：听起来还挺麻烦的，现在我如果把细胞比作一个国家，你们觉得谁更像皇帝？ 生1：我觉得是细胞核，因为他是遗传和代谢的控制中心 生2：我觉得DNA更像皇帝，而细胞核更像皇宫，因为细胞核之所以是控制中心，也是因为它里面有DNA。 师：大家是不是也更赞同他的观点？如果这样我们就来回顾历史一样来看看DNA具备什么样的结构和功能才具有这样的资格呢？ 生：回答略（学生上讲台展示整理相关知识点的成果并介绍） 师：既然DNA能够决定性状，咱们就一起来看一下通过什么样的方式决定的。 生：通过mRNA和tRNA来实现的。 师：这样说，就有点片面了，那基因的功能是什么？ 学生：基因指导蛋白质的合成。

师：好，现在想想如何完成遗传信息的传递？通过什么媒介来完成呢？ 生：通过RNA来实现。 （学生上讲台展示整理的知识点） 师：现在媒介找到，接下来我们就来看下具体遗传信息的传递过程生：回答略（学生上讲台展示整理的知识点并阐述相关过程） 师：和其他学生共同提出错误的地方并纠正。然后引出转录的概念并继续下一个过程 生：学生活动略（学生分小组在下面演示翻译的过程） 师：流动检查，碰到个别疑难问题重点提示 师：好，下面咱们请一组同上台演示并讲解下这个过程学 生：学生活动略小组同学互相配合完成演示过程 师：进行纠正和重点提示 （教师领起，学生统一回答。） 师：这是翻译过程，像这样遗传信息可以从DNA流向DNA ，可以从DNA流向RNA进而流向蛋白质，也就是我们所说的中心法则。这是完整的中心法则么？ 生：不是，RNA还可以进行自我复制，而且一些RNA病毒还可以在宿主细胞中进行逆转录过程。 师：好，科学家偶尔还发现一些蛋白质由于错误折叠而影响了其他相同的蛋白质也错误折叠了，类似于蛋白质的复制，但尚未明确具体的原因，需要在座的你们去完成，这也意味着科学探索永无止境，需要

推普周主题班会

推普周主题班会 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

“推广普通话，方便你我他”主题班会活动方案活动时间：2014年9月15日星期一 班级：三年级2班 活动目标： 1、使学生明确推广普通话的重要性。 2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。 3、希望学生能互相督促、互相鼓励，养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。 活动准备： 以组为单位，自己准备一个节目，内容要关于讲普通话的。 活动过程： 一、出旗：今天班会活动的主题是“学好普通话，方便你我他”。全体起立，出旗，少先队员行队礼。（我们是共产主义接班人预备唱）礼毕，全体坐下。 二、创设情景，引入主题。 讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。 第一个笑话：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。

第二个笑话：区直某单位一位负责上传下达的男秘书普通话不标准，经常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到开会通知，大家都听不清他到底是说“上午”还是“下午”。于是便出现这边秘书使劲强调“上午”，那边同事猛问“什么，下午？”常常惹得办公室里一阵哄笑。因为这种“耳误”，有人把本来上午开会听成下午开会，误了大事被批评。 与闹笑话相比，林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。2001年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，普通话非常“正”。结果两人上桌一谈，林先生洋相百出的普通话说得对方一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。 听完这几个笑话，同学们有什么启发？（学生发言） 主持人小结：我国是多民族、多语言、多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你走出广州,你要说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话! 三、知识抢答。 既然大家知道普通话很重要，那我可要考考大家了。 第一：什么叫普通话？（学生发言）

推普周主题班会活动方案

推普周主题班会活动方案 五千年文化的沉淀，五千年华语的传承，泱泱大国，龙的子孙，每一个中国人的脸上，正扬着华夏文明的灿烂。随着祖国的日益昌盛，做中国人，讲普通话，这是每一个挺起脊梁的中国人的神圣宣言。下面给大家带来的是推普周主题班会活动方案，欢迎查阅！ 推普周主题班会活动方案1 一年一度的推普周即将来临，李哥庄镇辛疃小学为了进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全校语言文字工作向纵深发展，特制定活动方案如下： 一、指导思想： 认真贯彻和落实教育部、山东省教育厅等部门发布的关于开展第18届全国推广普通话宣传周活动的通知精神，深刻领会“说话普通话，圆梦你我他”这一宣传主题的丰富内涵，积极引导全体师生树立科学的语言观，扎实与夯实师生说普通话、用规范字的意识与能力，为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境。 二、活动时间：

20__年9月21日---9月25日 三、活动主题: 说好普通话，圆梦你我他 四、活动内容及安排： （一）布置校园环境，营造宣传氛围 1、召开推普领导小组会议，明确学校本次推普周开展的活动及各自的职责任务。分层次确定各级人员的推普口号。 教师推普口号：推广普通话，共筑中国梦 学生推普口号：我是中国娃，爱说普通话 家长推普口号：说好普通话，方便你我他 2、召开各班推普员会议，学习本次推普周的具体要求，布置推普周的有关工作。 3、校领导利用周一的升旗仪式，进行一次以“推普”为主题的国旗下讲话，对全校学生进行一次动员，号召全校师生积极参与。 4、各班更新黑板报“推普角”内容，宣传本届推普周活动的主题和有关推普知识，营造宣传氛围。 （二）开展丰富多彩的活动，把推普宣传引向深入。

第3讲基因的表达

第3讲 基因的表达 知识点一 遗传信息的转录 ???????????RNA ?????结构?? ???基本单位：① ?????磷酸含氮碱基：② 五碳糖：③ 空间结构：一般是④ 链种类?????信使RNA （⑤ ）⑥ （tRNA ）⑦ 想一想：三种RNA 都携带遗传信息吗？ 转录?????概念：在⑧ 中，以⑨ 的一条链为模板合成○10 的过程场所：? （主要）模板：? 原料：? 产物：? 配对方式：? 、C —G 、G —C 、? 比一比：DNA 的转录和复制的主要区别有哪些？ 知识点二 遗传信息的翻译 议一议：若一个基因在复制过程中发生碱基对的替换，这种变化是否一定反映到蛋白质的结构上？ 知识点三 基因对性状的控制 错误! 想一想：中心法则中几个生理过程准确进行的原因是什么？

1．tRNA、mRNA、rRNA均是转录产生的，在翻译过程中共同发挥作用。 mRNA——携带遗传信息 tRNA——运送氨基酸 rRNA——核糖体的成分 2．每种氨基酸对应一种或几种密码子，可由一种或几种tRNA转运；但一种密码子只能决定一种氨基酸(特例：终止密码子无对应的氨基酸)，且一种tRNA只能转运一种氨基酸。 转录、翻译 基因与性状关系 自我校对： ①核糖核苷酸②A、U、C、G③核糖④单⑤mRNA⑥转运RNA⑦核糖体RNA(rRNA)⑧细胞核⑨DNA○10RNA?细胞核?DNA的一条链?4种游离的核糖核苷酸?RNA(主要是mRNA)?A—U?T－A?氨基酸?mRNA?一定氨基酸顺序的蛋白质?核糖体○21mRNA○2220种游离的氨基酸○23蛋白质(或多肽链)○24 tRNA○25A－U、U－A、C－G、G－C○26mRNA○27一个密码子 ○28mRNA○2964○3061○313○32tRNA○33mRNA○34密码子○35反密码子○36tRNA○37

2020年高考一轮复习第六单元第21讲基因的表达课时作业必修2(生物 解析版)

一、选择题 1．(2018·湖南永州三模)有关遗传信息传递的叙述，错误的是() A．DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点都在DNA上 B．乳酸菌的遗传信息传递都发生在生物大分子间 C．DNA复制、转录及翻译过程并非都遵循碱基互补配对原则 D．核基因转录形成的mRNA通过核孔进入细胞质中进行翻译 答案 C 解析DNA聚合酶和RNA聚合酶都可与DNA结合，分别催化DNA复制和转录过程，A正确；乳酸菌的遗传信息传递方向是：DNA→DNA，DNA→RNA→蛋白质，DNA、RNA和蛋白质都是生物大分子，B正确；DNA复制时存在T—A、G—C、A—T、C—G的碱基互补配对，转录时存在A—U、C—G、G—C、T—A的碱基互补配对，翻译时存在U—A、G—C、A—U、C—G的碱基互补配对，C错误；核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中，与核糖体结合后进行翻译过程，D正确。 2．(2018·安徽马鞍山二模)下列关于RNA分子的叙述，正确的是() A．线粒体中含有mRNA、tRNA和rRNA B．ATP中的“A”在RNA分子中不存在 C．RNA分子中不含氢键，有的RNA具有催化功能 D．RNA可以在细胞内运输某种物质，还可以作为细菌的遗传物质 答案 A 解析线粒体中含有少量的DNA和核糖体，能进行转录和翻译，通过转录可以形成mRNA、tRNA 和rRNA，A正确；ATP中的“A”是腺苷，是由腺嘌呤与核糖构成的，RNA分子中也存在腺苷，B错误；tRNA中存在部分区域含有氢键，C错误；tRNA在翻译过程中运输氨基酸，细菌的遗传物质是DNA，D 错误。 3．如图表示蓝藻DNA上遗传信息、密码子、反密码子间的对应关系。请判断下列说法中正确的是() A．分析题图可知①是β链，完成此过程的场所是细胞核 B．除图中所示的两种RNA之外，RNA还包括tRNA C．图中②到③的过程需要在核糖体上进行

(完整)【原创】高考生物总复习第3讲基因的表达

第3讲 基因的表达 ??? 1.遗传信息的转录和翻译(B ) 2.基因与性状的关系(B ) 考点一 遗传信息的转录和翻译 [思维导图·成一统] [基础速练·固根基] 1．判断下列叙述的正误 (1)少数RNA 具有生物催化作用(√) (2)真核生物的tRNA 呈三叶草结构(√) (3)与DNA 相比，RNA 特有的物质是核糖和尿嘧啶(√) (4)每种tRNA 只转运一种氨基酸(√) (5)一个tRNA 分子中只有一个反密码子(√)

(6)一个tRNA分子中只有三个碱基(×) (7)细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板，提高转录效率(×) (8)一个含n个碱基的DNA分子，转录的mRNA分子的碱基数是n/2个(×) (9)反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基(×) (10)转录和翻译都可在细胞核中发生(×) (11)转录和翻译都以脱氧核苷酸为原料(×) (12)tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息(×) (13)每种氨基酸仅由一种密码子编程(×) (14)转录和翻译过程都存在T－A、A－U、G－C碱基配对方式(×) 2．填表比较密码子与反密码子 1．遗传信息、密码子与反密码子

2．氨基酸、密码子和反密码子的对应关系 (1)每种氨基酸对应一种或几种密码子，可由一种或几种tRNA转运。 (2)一种密码子只能决定一种氨基酸(终止密码子无对应的氨基酸)，且一种tRNA只能转运一种氨基酸。 (3)基因、密码子和反密码子的对应关系： [易错点拨]关注转录、翻译过程中的四个易错点 (1)转录的产物不只是mRNA，还有tRNA、rRNA，但只有mRNA携带遗传信息，3种RNA都参与翻译过程，只是作用不同。 (2)翻译过程中mRNA并不移动，而是核糖体沿着mRNA移动，进而读取下一个密码子。 (3)转录和翻译过程中的碱基配对不是A－T，而是A－U。 (4)并不是所有的密码子都决定氨基酸，其中终止密码子不决定氨基酸。 [研透考情·备高考] 考向一DNA与RNA的区别 1．(2018·江苏高考)下列关于DNA和RNA的叙述，正确的是()

2020推普周主题班会方案

2020推普周主题班会方案 活动目标：通过此次主题中队会，提升对普通话的理解，自觉在 校园使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。 活动前准备： 1、主持人培训 2、少先队员们自由组合排练节目 主持人：李曾 活动过程： 一、班主任谈推普的重要性 同学们知道什么是普通话吗?先让我为你们介绍介绍：普通话是我 国通用的语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语 言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法 规范。普通话它吸收、融合其他方言的合理成分，我们不能简单地把 普通话理解为汉语或等同于汉语。因为我国是个多民族、多方言的国家，大力推广普通话有利于维护祖国的统一，增强中华民族的凝聚力。我们作为中华民族的一员、作为新世纪的小学生，有必要学好普通话。 二、诗歌朗诵 李：普通话已经推广了五十年，希望能在这新世纪普及。 曾：别说那么多了，就让同学表演的朗诵的节目来拉开活动的序 幕吧! 李：谢谢他们精彩的表演 曾：你知道“普通话”一词的来历吗? 李：当然知道。普通话”一词，是朱文熊于1906年首次提出的，后来瞿秋白等也曾提出“普通话”的说法，新中国成立后，1955年举 行的“全国文字改革会议”上，张奚若在大会主题报告中说明：汉民 族共同语早已存有，现在定名为普通话，需进一步规范，确定标准。

“这种事实上已经逐渐形成的汉民族共同语是什么呢?这就是以北方话为基础方言，以北京语音为标准音的普通话。”“为简便起见，这种民族共同语也能够就叫普通话。” 曾：原来普通话有这么多年的历史了，但在今日很多人还不会讲普通话呢! 李：现在就请大家欣赏小品。 三、小品表演 李：这个小品在让我们捧腹的同时，也发人深思。 曾：是呀，我们日常生活中，普通话应该是每个人不陌生的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说普通话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92%的人坚持使用繁体字书写。这是26日在人民大会堂揭晓的“中国语言文字使用情况调查”的结果。调查结果显示，全国能用普通话实行交际的人口约为53%，8%的人从出生就开始讲普通话。 李：讲不好普通话很容易闹笑话，请欣赏我们中队的少先队员所画的漫画，大家将发现讲好普通话的作用。 四、漫画展示 曾：画得实在太棒了。 李：我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，语言不通、方言隔阂防碍着社会交际，现代化的经济、政治、文化等各项事业也难以顺利实行。 曾：所以推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。如果你想与人交流，你应该说普通话;如果你走出广州，你要说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!

高考生物总复习 第3讲 基因的表达练习(含解析)新人教版

基因的表达 (A卷) 一、选择题 1．DNA是遗传信息的携带者，是主要的遗传物质。下列有关DNA的叙述，正确的是( ) A．孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因，摩尔根用实验证明了基因在染色体上 B．沃森和克里克构建了DNA的双螺旋结构，提出了半保留复制方式的假说 C．肺炎双球菌转化实验中，加热后S型菌失去毒性的原因是DNA失活变性 D．细菌体内遗传信息的传递方向只能是DNA→RNA→蛋白质 解析孟德尔通过豌豆杂交实验提出来“遗传因子”一词，但并没有发现基因，A项错误；沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构，同时提出DNA半保留复制方式的假说，B项正确；“肺炎双球菌转化实验”中，加热后S型菌失去毒性的原因是蛋白质失活变性，而其中的DNA在温度降低后可以恢复活性，C项错误；细菌体内遗传信息的传递方向除有DNA→RNA→蛋白质，还有DNA→DNA，D项错误。 答案 B 2．下列关于RNA的叙述，正确的是( ) A．同一个体不同细胞中mRNA种类完全不同 B．一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸 C．rRNA不参与蛋白质的合成过程 D．RNA分子中不含氢键 解析同一个体不同细胞中合成的蛋白质不完全相同，所以mRNA的种类也不完全相同，A项错误；tRNA具有特异性，一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸，B项正确；rRNA是核糖体的组成成分，参与蛋白质的合成过程，C项错误；tRNA中存在双链结构，含有氢键，D项错误。答案 B 3．下列关于转录与翻译的叙述，正确的是( ) A．RNA聚合酶可催化两个氨基酸之间形成肽键 B．由于密码子的简并性，每种氨基酸都由多个密码子决定 C．转录过程中有氢键的形成，翻译过程中无氢键的形成 D．转录可发生在叶绿体内，翻译需要多种RNA参与 解析在DNA转录时需要RNA聚合酶进行解旋和催化两个核糖核苷酸之间形成磷酸二酯键，A 项错误；由于密码子的简并性，一种氨基酸可以由一种或几种密码子决定，B项错误；转录和翻译过程中都有氢键形成，C项错误；叶绿体中含有少量的DNA，也能控制某些蛋白质的合成，所以存在转录和翻译过程，翻译过程需要mRNA、tRNA和核糖体参与，核糖体的主要成分是rRNA 与蛋白质，D项正确。 答案 D

高考生物总复习 第六单元 第21讲 基因的表达课时精练 新人教版

第六单元遗传的分子基础 第21讲基因的表达 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 选项 考点题号 基因控制蛋白质的合成1、2、3、5、9 中心法则及基因对性状的控制4、7、8、10、11 综合性问题及实验6、12 一、单项选择题 1．(2012·广州二模)叶绿体和线粒体的相同点是( ) ①可利用光学显微镜观察②水作为生理功能的一种原料③通过囊状结构增大膜面积④可通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成⑤产生的ATP可用于各种生命活动A．①②③B．①②④ C．①②④⑤ D．②③④⑤ 2．下图表示在人体细胞核中进行的某一生命过程，下列说法中正确的是( ) A．该过程共涉及5种核苷酸 B．在不同组织细胞中该过程的产物相同 C．该过程需要解旋酶和DNA聚合酶 D．该过程涉及碱基互补配对和ATP的消耗 3．(2012·广东河源二模)珠蛋白是血红蛋白的组成成分。如果将来自非洲爪蟾的网织红细胞的珠蛋白mRNA，以及放射性标记的氨基酸，注射到非洲爪蟾的卵细胞中，结果如下图甲所示。如果注射含有珠蛋白mRNA的多聚核糖体，以及放射性标记的氨基酸，则结果如下图乙所示。下列相关分析中，正确的是( )

A．外源mRNA的注入不影响卵细胞自身蛋白质的合成 B．珠蛋白mRNA在卵细胞中可能竞争利用其中的核糖体 C．若不注入珠蛋白mRNA卵细胞也能合成少量珠蛋白 D．卵细胞内没有控制珠蛋白合成的基因 4．(2012·广东顺德检测)图甲所示为基因表达过程，图乙为中心法则。①→⑤表示生理过程。下列叙述错误的是( ) A．图甲所示为染色体DNA上的基因表达过程，需要多种酶参与 B．红霉素影响核糖体在mRNA上的移动，故影响翻译过程 C．图乙中的②③可表示图甲所示过程 D．图乙中涉及碱基A与U配对的过程为②③④⑤ 5．(2011·广东六校联考)某科学家用15N标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸，32P标记尿嘧啶核糖核苷酸，研究某植物细胞的有丝分裂。已知这种植物细胞的细胞周期为20 h，两种核苷酸被利用的情况如下图所示，图中32P和15N的利用峰值分别表示 ( ) A．复制、转录B．转录、复制 C．复制、蛋白质合成D．转录、蛋白质合成 6．(2012·广东汕头检测)乙型肝炎是由乙肝病毒(HBV)感染引起的。完整的HBV是由一

高考生物一轮复习第六单元遗传的分子基础第19讲基因的表达练习案新人教版

第六单元第19讲基因的表达 1．下列关于DNA和RNA特点的比较，正确的是( ) A．在细胞内存在的主要部位相同 B．构成的五碳糖不同 C．核苷酸之间的连接方式不同 D．构成的碱基相同 解析：B [DNA主要存在于细胞核中，RNA主要存在于细胞质中；二者的核苷酸的连接方式相同，都是靠磷酸二酯键连接；构成DNA和RNA的碱基不完全相同。] 2．下图表示某生物细胞内发生的一系列生理变化，X表示某种酶，请据图分析，下面有关叙述不正确的是( ) A．X为RNA聚合酶 B．该图中最多含5种碱基、8种核苷酸 C．过程Ⅰ在细胞核内进行，过程Ⅱ在细胞质内进行 D．b部位发生的碱基配对方式可有T－A、A－U、C－G、G－C 解析：C [由图可知，过程Ⅰ表示转录，X表示RNA聚合酶；该图中最多含A、T、C、G、U 5种碱基，DNA和RNA共含8种核苷酸；过程Ⅰ表示转录，过程Ⅱ表示翻译，过程Ⅰ和Ⅱ能同时进行，说明是在原核细胞中进行的；b部位发生的碱基配对方式可有T－A、A－U、C－G、G－C。] 3．下面的概念图表示了基因表达过程中相关物质间的关系。则下列有关说法不正确的是( )

A．①、④分别表示基因、tRNA B．②过程中的碱基配对方式有A—U、T—A、G—C、C—G C．③过程需要tRNA将氨基酸运输到核糖体 D．可以根据蛋白质中氨基酸的排列顺序唯一确定基因中碱基的排列顺序 解析：D [由于密码子具“简并性”即一个氨基酸可能对应多种密码子，故根据蛋白质中氨基酸序列所推测出的基因中脱氧核苷酸序列并不是“唯一”的。] 4．(2018·山东临沂期中检测)下列不能提高翻译效率的是( ) A．多个核糖体参与一条多肽链的合成 B．一条mRNA上结合多个核糖体 C．一种氨基酸可能对应多种密码子 D．一个细胞中有多条相同的mRNA 解析：A [翻译过程中一般不会出现多个核糖体参与一条肽链的合成状况，倘若存在该状况，只会降低翻译效率。] 5．甲图表示的是遗传信息的模拟实验(X为模板)，乙图表示的是基因表达的某一过程。下列相关叙述中。正确的是( )