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小学数学教师素养大赛题库2011-05-06 18:26:05|分类：知识窗口|标签：|字号大中

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数学课标

（一）

一、“三维目标”是指知识与技能、（②）、情感态度与价值观。

①数学思考②过程与方法③解决问题

二、“用数学”的含义是（② ）。①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学

三、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、

_______________ 、________________ 、_______________ 等四个方面作了进一步阐述，这是三维目标在数学课程中的具体体现。

答案：数学思考解决问题情感与态度

四、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，_______________ 、________________ 与_________________ 是学生学习数学的重要方式。

答案：动手实践自主探索合作交流

五、建立成长记录是学生开展（③）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历

程。

①自我评价②相互评价③多样评价

六、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（④）。

①坚持学习课程理论和教学理论②认真备课，认真上课

③经常撰写教育教学论文④以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问

题，对自身的行为进行反思。

七、课程标准将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后，构建了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）

四个学习领域。

八、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（② ）。

①教教材②用教材教③自己创造教材

九、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（①）的教学。

①概念②计算③应用题

（二）

一、单项选择选择题。

1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（③ ）的过程。

①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展

2、新课程的核心理念是（③ ）

①联系生活学数学②培养学习数学的兴趣③一切为了每一位学生的发展

3、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画

数学活动水平的（① ）的动词。

①过程性目标②知识技能目标③情感态度、价值观目标

4、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（② ）的过程。

①单一②富有个性③被动

二、填空题

1、为了体现义务教育的普及性、( 基础性)和发展性，新的数学课程首先关

注每一个学生的情感、 ( 态度 )、( 价值观)和一般能力的发展。

2、内容标准是数学课程目标的进一步（具体化）。内容标准应指关于（内容

学习）的指标。

3、《新课程标准标准》提倡以“（问题情境）——（建立模型）——

解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。

4、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、模仿和（训练）转变为

（自主探索）、（合作交流）与实践创新。

5、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（基础性）（层次性）（发展性）（开放性）。

6、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的（组织者）、（引

导者）和合作者。

7、数学教学应该是从学生的（生活经验）和（已有知识背景）出发，向

他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正

理解和掌握基本的（数学知识与技能）、（数学思想和方法）。

8、数学学习评价应由单纯的考查学生的（学习结果）转变为关注学生学习过

程中的（变化与发展），以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发

展。

9、新课程倡导的学习方式是（动手实践）、（自主探索）、（合作交流）。

三、简答题。

1、新课标理念下的数学学习评价应怎样转变？

答：应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展，

以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。既要关注学生学习的

结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水

平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。

2、怎样培养学生的统计观念呢？

答：（ 1）使学生经历统计活动的全过程。（2）使学生在现实情境中体会统计

对决策的影响。（ 3）了解统计的多种功能。

3、对于应用问题，《标准》是如何进行改革的？

答：选材强调现实性、趣味性和可探索性；题材呈现形式多样化（表格、图形、

漫画、对话、文字等）；强调对信息材料的选择与判断（信息多余、信息不足）；解决的策略多样化；问题答案可以不唯一；淡化人为编制的应用题类型及其解

题分析。

四、论述题。

1、请结合自己的切身体会谈谈新课程对教师素质发展提出了哪些新的要求？

答：（ 1）关注专业化理论发展；（2）关注教师的情意和职业道德素质的发展；（3）

关注教师的人文知识素养和多元知识结构的发展；（4）关注教师专业技能和研

究能力的发展；（ 5）关注教师心理素质的发展；（6）关注教师学习意识的提高

和自主发展能力的提高。

2、从“标准”的角度分析内容标准，有哪些特点。

答: 其一是基础性：内容标准的基础性体现在两个方面，一是内容的基础性，

二是“标高”的基础性。

其二是层次性：内容标准的层次性，是指“标准”的实施应遵循学生学习数学

的心理规律，分阶段、有层次、循序渐进、螺旋上升。

其三是发展性：内容标准的发展性，是对“不同的人在数学上得到不同的发展”

的注解。

其四是开放性：任何人在实践中的创造、发明，都是丰富和发展内容标准的必要

素材；任何社会科学研究成果和重大的科技进步，都将被内容标准及时地吸

收。

五、案例分析。

请分析如下案例：在新课程课堂上，出现了一种新情况。教师普遍鼓励学生从自

己的角度去思考问题，因此对同一个问题往往出现多种解法。对于各种解法的优

劣，教师很少重视，甚至有人提出了“方法本无优劣之分，学生自己想出的方法，

对他来说就是最好的方法”的观点。

分析要点：

1、这种解题策略多样化，是新课程对教学提出的新要求。允许不同学生从不同

的角度、用不同的知识与方法解决问题，是正确的。

2、从科学的角度看，各种不同的解题方法都有优点和局限性。

3、教师应该引导学生对各种方法进行比较，获得适合自己的最佳解题策略，实

现方法的最优化。

参考书目：

1、全日制义务教育《数学课程标准（实验稿）》及《数学课程标准（实验稿）》解读。

2、《新课程教学法》。

（三）

1、练习设计中要注意哪些问题？

一是练习课也要创设情境，激发兴趣。二是练习设计要遵循学生的认知规律。三是多一些问

题解决，少一些机械操作。四是用足用好每一道练习题。五是留给学生充足的探索和交流时间。

2．新课程要求教师具备哪些新的技能？需要哪些新的工作方式？

答案要点： 1.技能：（1）具备课程开发的能力。（ 2）增强对课程的整合能力。（ 3）提高信息技术与学科教学有机结合的能力。

2.工作方式：（ 1）要改善自己的知识结构。（2）要学会开发利用课程资源。（3）教师之间要

更加紧密地合作。

3．怎样上好一堂数学课？

答案要点：

1.做好课前研究。（ 1）研究课程标准和教材内容，确定教学目标。与过去教材相比，内容变

化了吗，是怎样变化的，为什么变化；过去教材没有这个内容，属课程标准教材新增加的内

容，要研究为什么增加。然后确定三个维度的教学目标。（2）研究学生的知识水平和已有经

验，预测学生学习中的困难。（3）丰富开发课程资源。（ 4）选择有效的教学技术和手段。（ 5）选择恰当有效的教学方式。（ 6）确定教学方案。包括设计完整的教学环节，明确各环节的意图，做好充分的预设等。

2.做实课堂教学。（ 1）教师的语言丰富，且有感染力，能激发学生兴趣，能提出具有挑战性

的问题，创设恰当的教学情境等。（2）教师给学生充分的从事学习活动的时间和空间，帮助学生解读教材中的情境和问题，组织、引导学生进行积极的充分的交流活动。（ 3）恰当、适时的进行课堂调控，及时把握和处理课堂生成的问题。 3.做真课后反思。教学后，教师要及

时地反思教学设计与教学过程是否一致，教学方式是否具有实效性，查找课堂教学中出现以

外的原因何在，该怎样解决等。

板书板画

1.画一长方体，标出长宽高，写出长方体面积公式。

2.画一圆，写出面积公式。

3.画两个重叠的正方体，写出正方体的体积公式。

4.画一钝角三角形，画出三边的高，写出三角形面积公式。

5.写出乘法分配律公式。

数学基础知识及技能

（一）

1．数学教学要让学生经历“问题情境——（）——解释、应用与拓展”的过程。

A 、建立模型

B 、数学思考C、解决问题D、体验感知

2．让学生估计 1 页书有多少个字， 1 本故事书有多少个字等，是培养学生的（）。

A 、符号感

B 、统计观念C、空间观念D、数感

3．下面各个图形是由 6 个大小相同的正方形组成的，其中能沿正方形的边折叠成一个正方

体的是（）。

A ．B．C． D ．

4．袋中有 3 个红球， 2 个白球，若从袋中任意摸出 1 个球，则摸出白球的概率是（）。

A ．1/5 B．2/5 C． 1/2 D． 2/3

5．已知昨天是星期一，那么过200 天以后是星期（）。

A ．一

B ．四C．五D．六

6．“茅台酒”酒瓶上的商标纸标有酒精度“48％”字样，这里的48％表示（）。

A ．酒精的体积是整瓶酒的体积的48％；

B ．酒精的重量是整瓶酒的重量的48％；

C．酒精的体积是整瓶酒的重量的48％；

D ．酒精的重量是整瓶酒的体积的48％

7．纳米是一个很小的长度单位。 1 毫米的长度等于（）纳米。

A 、1000

B 、10000 C、 100000 D、 1000000 8．如果下列平面图形的周长相等，那么面积最大的是（）。

A ．正方形B．圆C．长方形D．平行四边形

9.六边形的内角和为度。

A.480B540C720D900

答案：

1．A2．D3． C4．B5．D6．A7．D8．B10.C

（二）

1.将 2003 拆成两个自然数的和，使其中一个数是11 的倍数且这个数尽可能小，而另一个数

是 13 的倍数且尽可能大，那么这两个数分别是_______ 、_________。

答案： 66、1937

2.有 26 个不同国家的集邮爱好者，想通过互相通信的方法交换各国最新发行的纪念邮票，

为了使这26 人每人都拥有这26 个国家的一套最新纪念邮票，他们至少要通______ 封信。

答案： 50

3.2/7 的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（）。

答案： 21

4.3、△ +□+□ =44

△+△ +△ +□+□ =64

那么□=（），△ =（）。

答案：□ =（ 17 ），△ =（ 10）。

5. 1、 1、 2、 6、 24、120，按照这 6 个数的排列规律，第7 个数应该是（）

答案：720

6.两个绿化队共植树150 棵，第一队比第二队人数多4/5 ，第二队平均每人的植树数量比第

一队的多1/5,第二队全队植树______棵 .

答案： 60 棵

8.钟面上时针从早上7 时到晚上7 时转动了度。

答案： 360

9．二进制计数法在计数时只用0 和 1 两个数字来计数。十进制中的“5”在二进制中记作，十进制中的“25”在二进制中记作。

答案： 10111001

10． 7 个好朋友见面，每两人握一次手，一共握了次手。

答案： 21

（三）

选择题

1、有 2010 个 2 连乘 (2×2× 2× 2× × 2× 2)，乘积个位上的数字是()。

A.2

B.4

C.6

D.8

2、小明上山平均每分走40 米，下山平均每分走60 米，上下山的平均速度是() 。

A.48 米/分

B.50 米/分

C.54 米 /分

D.无法确定

3、为什么0 不能做除数？()

A. 因为一个数除以0，商无限大。

B. 因为 0 做除数，商无法确定。

C.因为任何数乘0 都得 0。()

4、公顷和平方千米的认识是属于哪部分内容。( )

A. 数与代数的运算

B. 数与代数的式的方程

C.图形与几何的测量

D.图形与几何的图形认

识

5、一根绳子对折、再对折、又对折，现在长度是原来的（）。

A. 四分之一

B.六分之一

C.八分之一

6、若 a： b＝2： 3,b：c＝ 1： 2, 且 a＋ b＋ c＝22.求a＝?( )

A.4

B.6

C. 12

7.《算法统宗》里有这样一道名为“以碗知僧”的古算题：

巍巍古“在山中，不知寺内几多僧，三百六十四只碗，恰合用尽不差争。

三人共食一碗饭，四人共尝一碗羹，请问先生能算者，都来寺内几多僧？

请你推算出寺内一共有和尚多少人？()

A.520

B.416

C.624

1.B

2.A

3.B

4.B

5.C

6.A

7.C

（四）

一、选择

1．甲乙丙丁在比较身高。甲说：我最高。乙说：我不最矮。丙说：我没有甲高但还有人

比我矮。丁说：我最矮。实际测量表明，只有一人说错了。那么身高从高到矮排第二位的是

（）。

A 、甲

B 、乙C、丙D、丁

2．高速公路入口处的收费站有 1 号、 2 号、 3 号、 4 号共四个收费窗口，有 A 、 B、 C 三辆轿车要通过收费窗口购票进入高速公路。那么，这三辆轿车共有（）种不同的购票次序。

A、24

B、 48

C、72

D、120

3． 31001×71002× 131003 的末尾数字是（）

A、3

B、 7

C、9

D、13

答案

题号

答案

二、填空

1．三个相邻奇数的积为一个五位数2* * *3 ，这三个奇数中最小的是（）。

2．计算机中最小的存储单位称为“位”，每个“位” 有两种状态：0和1。其中1KB＝1024B，1MB ＝ 1024KB 。现将240MB 的教育软件从网上下载，已经下载了70％。如果当前的下载

速度是每秒72KB ，则下载完毕还需要（）分钟。（精确到分钟）

3． 70 个数排成一行，除了两头的两个数外，每个数的 3 倍都恰好等于它两边两个数的和。

这一行数左边的9 个数是这样的：0， 1，3， 8， 21， 55最后一个数被 6 除余（）。

4．甲乙都是两位数，将甲的十位数与个位数对调得丙，将乙的十位数与个位数对调得丁，

丙和丁的乘积等于甲和乙的乘积，而甲乙两数的数字全为偶数，并且数字不能完全相同（如24 和 42），则甲、乙两数之和最大是（）。

题号

答案

108

四、解答（第24 题 9 分，第 26 题 7 分，其余每题 6 分，共 40 分）

1．画展9点开门，但早有人来排队，从第一个观众来到时起，若每分钟来的观众一样多，

如果开 3 个入场口，到9： 09 就不再有人排队；如果开 5 个入场口，到9：05 就没人排队。求第一个观众到达的时间。

1．解：每分钟到来观众的份数（3×9－5×5）÷（9－5）＝0.5

开门之前已有的观众份数3× 9－ 0.5×9＝ 22.5

这些人等到开门，用时22.5÷ 0.5＝45（分）

第一个观众到达时间9 时－45 分＝8 时 15 分

答：第一个观众到达时间为8：15。

2．有个工厂要制造一种机器120 台，每台机器需要三根粗细一样而长度分别为20 厘米、

16 厘米、29 厘米的轴。造这些轴的原料是 120 根长为 75 厘米的圆钢。请设计三种落料方案，并

计算出每种方案的材料利用率。（损耗不计）

2.解：方法（ 1）：每根取 29、 20、 16 厘米各一根共120 根原料轴，利用率【（ 29＋ 20＋ 16）×120】÷（ 75× 120）≈ 87％

方法（ 2）：用 60 根原料轴每根取29 厘米 2 根， 16 厘米 1 根，用 40 根原料轴每根分别

截取 20 厘米 3 根；用 15 根原料轴，每次分别截取16 厘米 4 根，利用率（29＋ 16＋20）×120÷（ 75× 115）≈ 90％

方法（ 3）：用 48 根原料轴每次截取29 厘米 2 根，16 厘米 1 根，用 24 根原料轴每根截取 29 厘米 1 根， 20 厘米 2 根，用 36 厘米原料轴每根截取20 厘米 2 根， 16 厘米 1 根，利用率（ 20＋ 16＋ 20）× 120÷（ 75× 108）≈ 96％

3． A 国人表示日期的方式是日/月 /年，而 B 国人表示日期的方式是月/日 /年。所以，对于1/10/2006 这个日期， A 国人会理解成20XX 年 10 月 1 日，而 B 国人理解成 1 月 10日。那么，像这样会让 A 、B 两国人产生不同理解的日期表示方式，在 20XX 年中还有多少个？（请写出详解）

3．解：还有 131 个。

根据乘法原理，一年中的月份不会大于12，所以在表示□ /□ /2006 时，只有两个□内的

数均不大于12 且不相同时， A、B 两国人才会有不同的理解。也就是说两个□内只有从1～12 中的这12 个数中选取不同的数表示时，两国人才会有不同的理解。这样，在□/□ /2006 中，当第一个□内填 1～12 中任意一个数时，第二个□内只能填剩下的11 个数中的任意一个。可见，第一个□内的数共有12 种填法，第二个□中的数有11 中填法。根据乘法原理，在□ /□/2006 的□内填数，共有12× 11＝ 132（种），

除去 1/10/2006 这个日期，会让 A 、 B 两国人产生不同理解的日期表示方式，在20XX 年中还有 131 个。

4．德国世界杯的32 支队伍共分8 个小组，每组采用循环赛，即每支球队与同组另外三支球

队各比赛一场。一场比赛中，胜者得 3 分，负者得0 分，平局双方各得 1 分。最后按照总积

分，小组前两名出线，进入十六强。同组球队如果积分相同，按照双方比赛的成绩排定名次，互相交锋时胜者名次在前；如果双方战平，按照净胜球的多少排定名次（净胜球数＝总进球数－总失球数），净胜球多的球队名次在前；如果净胜球数也相同，则比较双方的总进球数，

总进球数多的球队名次在前。那么，一支球队至少获得几分才能保证出线呢？（请详细解释

原因）

4．解： A 积 7 分才能保证出线。

假设同一小组的 4 支球队分别为 A 、B、C、D、要保证出线的球队为 A ，A 积4 分以下肯定不能出线。

A 积 4 分，即 A 一胜一负一平，假设 A 胜了 B，平了 C，负了 D。如果 C 也胜了 B，并且战平了D ，那么 C 一胜两平积 5 分，超过了 A 。再看 D ，胜了 A ，平了 C，所以 D 战平或战胜

B 积分都会超过 A 。可见 A 积 4 分不能保证出线。

A 积 5 分说明 A 一胜两平，假设 A 胜了 B，平了 C 和 D 。如果 C 和 D 也战平，并且都战胜

了 B，那么， A 、 B 、 C 三支球队都是一胜两平，这就要考虑净胜球了。因此 A 积5 分不能保证出线。

A 积 6 分说明 A 两胜一负，假设 A 胜了

B 、C，负了 D。如果

C 胜了 B 、

D ，这样 C 也是两

胜一负积 6 分； D 胜了 B，已经胜了 A ，这样 D 也是两胜一负积 6 分。在这种胜负及比分

交错的情况下，决定他们的将是各自对 B 的战绩。因此 A 积 6 分也不能保证出线。

A 积 7 分说明两胜一平，假设 A 胜了

B 、 D，战平了 C。这样 B、 D 最多只能积 6 分，不可能超过A 。所以 A 积 7 分才能保证出线。

数学案例分析

一、案例描述两位教师上《圆的认识》一课。

教师 A 在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一圆中，圆的半径是直径的一半” 。

教师 B 在教学这一知识点时是这样设计的：

师：通过自学，你知道半径和直径的关系吗?

生 1：在同一圆里，所有的半径是直径的一半。

生 2：在同一圆里，所有的直径是半径的 2 倍。

生 3：如果用字母表示，则是 d=2r 。 r=d ／2。

师：这是同学们通过自学获得的，你们能用什么方法证明这一结论是正确的呢?

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生 1：我可以用尺测量一下直径和半径的长度，然后考查它们之间的关系。师：那我们一起用这一方法检测一下。

师：还有其他方法吗?

生 2：通过折纸，我能看出它们的关系。

思考题：

1、两案例的主要共同点是什么？

2、是否真正了解学生的起点？

3、从线性与非线性的观点分析两教法。预测两教法的教学效果。

案例分析：

答：两个案例都注重学生的实践操作,通过动手操作来理解直径和半径的特征及联系

B教师设计 ,是学生不断激活“内存”的过程。建构主义是非常强调个体的经验的，个体的

一切学习活动都是以经验为基础展开的，让学生充分调集和展示经验，是师生高效对话的前提。我们不仅要充分承认学生不是一张白纸，还要尽可能了解学生已经有了哪些颜色。

很明显，第二位老师已经为学生创设了一次成功的数学活动，我们可以预测这样的活动一定

能让学生感受到了数学的无穷魅力。这种魅力，一方面是因为它承接了学生原有的认知经验，学生感受到数学很简单、很日常、很好玩，有信心，有兴趣去学习。另一方面，学生通过多

感官的活动，探究这些亲切有趣的现象背后的原理，建立一定的数学模型，培养一定的数学能力，由此得到更多的发展空间和持续动力。

二、 [案例描述 ] 平行四边形面积公式推导的教学片断：

⒈教师布置学生独立思考的内容：我们如何把平行四边形转化为已经知道面积公式的平面图

形来研究它的面积公式呢？

⒉学生合作交流不到 2 分钟，当教师发现有一个小组的同学“过平行四边形的一个顶点作平行四边形的高，把平行四边形分割成一个直角三角形和一个直角梯形，然后再等量拼成一个

长方形，所以平行四边形的面积就是底乘高”的方法后，就立即宣布合作结束。

[ 案例分析 ] （主要从与合作学习有关的因素的角度上加以分析）

答：作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为了有别于传统教学的一

个最明显特征。它有力地挑战了教师的“一言堂”的专制，在课堂上给了学生自主、合作

的机会，当前，很多教师都已经有意识地把它引入课堂，但很多时候的小组合作只是作了个形

式而已。

在组织小组合作学习前，你可以先回答下列问题：（ 1）为什么这节课（或者这个环节）要进

行小组合作学习？不用可以吗？（2）如果要用，什么时候进行？问题怎么提？大概需要多

少时间？可能会出现哪些情况？教师该如何点拔、引导？（ 3）如何把全班教学、小组教学、个人自学三种具体的教学形式结合起来，做到优势互补？（4）学习中，哪些内容适合进行班级集体教学、哪些内容适合小组合作学习、哪些内容适合个人自学？

小组合作学习与传统的教学形式不是替代的关系，而是互补的关系。广大的教师在小组合作学习的研究和实践中要有一个科学的态度，不要从一个极端走向另一个极端，从而将传统的教学形式说得一无是处。不讲原则的过多的合作学习也可能限制学生思考的空间，对学生个人能力的发展也是不利的。

（三） [案例描述 ]

北师大版三年级上册《需要多少钱》（两位数乘一位数的口算）的教学片断：

①出示买卖的情境图（图标有泳圈的单价12 元，篮球的单价15 元）。

②引导学生提出数学问题。

③探索算法多样化。

师：买 3 个球需要多少钱？算式怎样列？

生： 15× 3=

师：应该怎样算呢？

生 1：我用加法 15+15+15=30+15=45 （元）

生 2：我用乘法 10×3=30 5×3=15 30+15=45 （元）

生 3：把 15 看成 3 个 5，共有 9 个 5，得 45（元）

师：你喜欢用什么方法？

生 1：用加法。

师：用加法也可以。

生 2：用乘法。

师：好的。

④练习 13× 3 70×5 24× 2 13× 5 31× 3 34× 224× 4

师：你喜欢用什么方法就用什么方法。

学生练习时笔者观察了7 位小朋友所用的方法，其中有 4 位是采用加法的

[案例分析 ] （主要从算法多样化与优化的层面上加以分析）：

答：有的教师认为，如果对算法进行优化，那就谈不上算法多样化，似乎多样化与优化之间

存在矛盾。其实不然，方法和方法之间根本不存在优劣之分，任何优越性与不足都是与一定

的环境相联系的。算法优化是学生个体的学习、体验与感悟的过程，不是群体或教师的优化。对个体而言，是个体对原有的计算方法优化的过程，是个体思维发展、提高的过程。如果不对算法进行优化，那么我们的学生就没有收获，没有提高。

在优化算法的过程，教师必须注意两点：第一，优化的主体是学生，要尊重学生的想法，教

师应把选择判断的主动权交给学生，优化的过程是学生自我完善的过程，产生修正自我的内

需，从而“悟”出属于自己的最佳方法。教师在评价算法时，不要讲“优点” ，而要讲“特点”，把优点让学生自己去感悟，这才能达到优化的目的。第二，教师要明确“优化”并不

是统一一种方法，把优化的过程作为引导学生主动寻找更好方法的过程，尊重学生的选择，

只要学生认为合适、自己喜欢，教师就应加以肯定和鼓励。

（四）、[案例描述 ] 记得那是一节顺利而精彩的课，上课内容是“分数的意义” 。在课的结尾，教者没有安排学生围绕知识点去小结，而是让学生在小组内、班里用分数表述一下自己这节

课的学习情绪。令人难忘的是有一位学生在小组里的表述：“我把整节课的学习情绪看成单

位‘ 1’，高兴的占了 3 份，即 3/4 高兴，遗憾的占了一份，即1/4 遗憾。因为面对这么多的老师听课，我们班的同学一个个都正确地回答了老师的提问，展示了我们班的风采，为班级争了光，我为我们班而自豪，感到十分高兴。我之所以遗憾，是因为整堂课我一直认真思考，积极举手，许多问题又不难，但老师没有给我一次机会，我感到很遗憾”

下课后我找到这位同学了解情况：

问：小朋友，你知道老师为什么没让你发言吗？

答：老师有可能没有看到我举手，也有可能怕我回答不准确吧，因为数学这门课我学得不太好。问：平时课堂上，老师都叫哪些同学发言呢？

答：差不多都是成绩较好的同学。

[ 案例反思 ] （可以从面向全体的角度分析）：

答：这是我们数学课堂中存在的普遍想象，我们的数学课堂教学如何来面向全体学生呢？只有最

大限度地尊重个体，才有可能真正面向全体，这样的道理已经很难在传统的教学组织形式下得

以落实。我们想，我们可以采用开展小组合作交流，让学生的个人想法在小组内得到展示，在

小组内得到表现。

（五）案例描述：

教学“乘数是三位数的乘法”时，原题的内容是一个粮店三月份售出面粉674 袋，每袋 25 千克，一共售出面粉多少千克?这样一道例题让学生感觉与自己生活太远，和白己的关系又

不是很密切，所以不能激发学生学习的兴趣，如果照着原例题讲，学生肯定会觉得枯燥无味。于是，我们联系学生的生活来进行延伸。上课伊始，就让学生猜测一个滴水的水龙头每天要

白白流掉多少千克水 ?学生们一听是生活中经常能遇到的事情，兴趣盎然，有的猜测 5 千克，有的猜测 10 千克，还有的猜测20 千克，有个别学生看到了课后的内容说出来是12 千克。教师接着问，照这样计算，一年要流掉多少千克水 ?学生马上算出平年是4380 千克，闰年是4392 千克。随着计算结果的出现，学生觉得非常吃惊：“哇 ! 这么多呀 !”看着学生吃惊的样子，教师又提出新的要求：“你家所住的楼房一共有多少户?如果按一家一个水龙头计算，一年要白白流掉多少水 ?”

思考题：原题与改动后的题目比较有什么异同（包括与学生生活的联系、目标的维度、教学效果）？

案例分析

答：“乘数是三位数的乘法”是一个比较抽象化的数学知识练习，但是它同样包含了丰富的过

程性学习目标，教师在教学时应提供具体有趣的素材，引导学生通过观察、比较、思考，使学

生获得“乘数是三位数的乘法”的学习体验，并掌握“乘数是三位数的乘法”算理。

从上面的两个情景中，我们可以看出第一个情景，由于学生缺乏真实的体验，缺少吸引学生的素材，学生很难对这教材产生学习积极性，也不可能很好的参与学习的过程了。

不少专家指出，“教科书，只是教与学的工具，决不是唯一的资源”。“大胆而创造性处理教材，甚至重组或改编教材，那时教师的业务权利”。因此，在第二个教学情景中，老师进行

了大胆的替换改造，用学生熟悉的、感兴趣的、贴近学生实际的生活素材来取代。在上面的片段中，我们可以深刻体会到学生已初步学会了用数学的思维方式去观察、分析周围世界，

并且在这现实的、有意义的、富有挑战性的探究活动中，学生加深了对数学知识的理解与掌握，真正体会到了生活中充满了数学，感受到数学的真谛与价值。

江西省小学语文教师素养大赛题目及答案

省小学语文教师素养大赛知识问答样题及参考答案一、填空题 1．我国最早的诗歌总集是，它里面收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，分“____”、“____”、颂”三大类。 2．《大学》“____”和《论语》“____”一起合称为“四书”，是儒家传道授业的基本教材。几百年来，“四书”在我国广泛流传，其中许多语句已成为脍炙人口的格言警句。 3．古代的“六艺”指礼、乐、射、御、____、____。 4．屈原的代表作是____，它是我国古典文学中带有自传性质的最长的抒情诗，也是一篇光耀千古的浪漫主义杰作。 5．《桃花源记》是东晋时期著名诗人____的作品。 6．____和____是盛唐时期两位著名的诗人，人称“杜”。 7．“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是杜甫用来称赞诗人____的。 8．白被人称为“诗仙”，杜甫被人称为“诗圣”，王维则被人称为“’。 9．“大漠孤烟直，长河落日圆”出自唐代诗人____的《使至塞上》。 10．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自白的《____ >。 11．岑参是唐代____诗派的代表人物，与之齐名的是____ 。 12．爱国诗人文天祥的《过零丁洋》中的名句是____。 13．被称为“唐宋八大家”的有____、____、___、____、____、____、王安石和曾巩。 14．司马迁的____是我国第一部纪传体通史，东汉班固的是我国第一部纪传体断代史。 15．就词的主要风格而言，宋词大略划分为和两派。 16．元末明初时期，罗贯中的长篇章回小说是中国长篇小说的开山之作。这部作品以宏大的结构、曲折的情节，展示了一幅反映三国时期封建统治集团之间军事、政治、外交斗争历史的生动画卷。同一时期，另一部长篇巨著是施耐庵的____。 17．在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是一。 18．雪芹的____，是我国古代最伟大的一部现实主义长篇小说。 19．蒲松龄写的是一部优秀的浪漫主义的文言短篇小说。这部作品通过对鬼、狐、仙、妖的描写，曲折地反映现实，抨击时弊，歌唱爱情，情节变幻离奇。 20．汤显祖是明代杰出的剧作家、文学家，代表作有等。 21．周树人于1918年5月用笔名“鲁迅”发表小说____，这篇小说为新文学第一篇白话小说。 22. 20世纪20年代提倡新格律诗的诗歌流派是。代表人物闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主，即“音乐美、绘画美、建筑美”。 23．请分别写出下列作家的代表作。朱自清：老舍：郁达夫： 24．保尔·柯察金是前联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基写的长篇小说____ 中的主人公，他的事迹鼓舞了我国千千万万的读者。 25．朗台是法国作家笔下的人物，和我国吴敬梓笔下的严监生一样，是

2018小学数学教师素养大赛测试题及答案

2018小学数学教师素养大赛试卷一、填空。（每空1分，共15分） 1．《数学课程标准》将数学学习内容分为，，，四个学习领域。 2．义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生、、地发展。3．数学教学活动必须建立在学生的和基础之上。4．数学教学是数学活动的教学，使师生之间、学生之间与的过程。5．对学生数学学习的评价，既要关注学生的理解和掌握，更要关注他们的形成和发展；既要关注学生数学学习的，更要关注他们在的变化和发展二、选择正确答案的序号（多项）填在上。（每题1分，共6分） 1．学生的数学学习内容应当是。 ①现实的②有意义的③科学的④富有挑战性的 2．教师是数学学习的。 ①组织者②传授者③引导者④合作者 3．《基础教育课程改革纲要》中的三维目标在数学课程中被细化为四个方面：。 ①情感与态度②知识与技能③数学思考④数与代数 ⑤解决问题⑥空间与图形⑦统计与概率⑧实践与综合应用 4．《数学课程标准》所使用的刻画知识技能的目标动词有。 ①理解②了解（认识）③体验（体会）④灵活运用⑤掌握⑥探索 5．在第一学段“数与代数”的内容主要包括：。 ①数的认识②测量③数的运算④常见的量⑤式与方程⑥探索规律 6．数学。 ①是人们生活、劳动和学习必不可少的工具②是一切重大技术发展的基础 ③为其他科学提供了语言、思想和方法④是人类的一种文化三、判断。（每题1分，共4分） 1. “实践活动”是第二学段的学习内容。（） 2. 在第二学段，“数的运算”要求学生能笔算三位数乘三位数的乘法。（） 3. 在第一、二学段中，课标没有安排“中位数”、“众数”的内容。（）

4．“三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°”是第二学段的内容。（）四、请你用等式的性质解方程。（每题2分，共4分） 0.5x－2=24 m÷0.6=4.5 五、简答。（11分）《课程标准》第四部分课程实施建议中，对第一、二学段分别提出了哪四条教学建议？（1）第一学段教学建议：（2）第二学段教学建议：（3）试分析这两个学段的教学建议有什么不同？为什么？

小学六年级语文素养大赛试题含复习资料

小学六年级语文素养大赛试题含答案姓名_________得分________ 一、积累与运用（55分）（一）把下面的成语补充完整。（4分）指（）为（）（）笑（）非富丽（）（）背（）而（）（二）为加点的字选择正确的音节并打“√”。（4分）唱和．（hé hè）血．（xuè xiě）液刚劲．（jìng jìn）运载．（zǎi zài）（三）组词。（4分）眷（）谴（）浆（）魁（）誉（）遣（）桨（）魅（）（四）综合知识填空（12分） 1、孔子被称为“至圣”，下面几位圣贤指谁？（4分）亚圣诗圣医圣兵圣 2、写出下面各居士的姓名。（4分）青莲居士东坡居士柳泉居士易安居士 3、“四书”是指《》、《》、《》、《》。（4分）（五）、把下列格言、警句补充完整。（10分） 1、近朱者赤，。 2、听君一席话，。 3、路漫漫其修远兮，。 4、不积硅步，。 5、纸上得来终觉浅，。（六）古诗词默写。（10分） 1、日出江花红胜火，。 2、黄梅时节家家雨，。 3、人生自古谁无死，。 4、少小离家老大回，。 5、山重水复疑无路，。（七）按要求完成下列句子。（9分） 1、用下面的词语组成两个意思完全不同的句子。（4分）这句不话对完全故事赵老师讲儿子爱的一个有 2、按要求改写例句，不改变句意。（5分）例句：白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。（1）变为“把”字句：（2）变为“被”字句：（3）变为反问句：（4）变为设问句：

（5）变为双重否定句：（八）文言文翻译。（2分） “天下事有难易乎？为之，刚难者亦易矣；不为，刚易者亦难矣。“这句文言文的大意是：二、常识填空题。（6分） 1、我国人口数量在世界上排第（）位；现任国家主席是（）、现任国务院总理是（）。 2、我国现在有两个特别行政区，分别是（）和（）。我国现在有四个直辖市，分别是（）、（）、（）和（）。 3、《三国演义》中“桃园结义”是指（）、（）、（）三人。三、阅读短文，回答问题（9分）锁谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是——“没门儿”。我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难，大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比画；老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。小川脸上有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了。一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱。小川站住了，一双眼忽然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。 “当”的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。第二天，大姑和老张家都换上双保险锁。 1 、以上是一篇微型小说，请用简要话概括小说情节，不超过50个字。（2分） 2、通过这篇小说，作者要提醒人们的是（）（1分） A．请给改邪归正的失足青年起码的信任。 B．不要希求人们会真正相信失足青年。 C．请理解改邪归正的失足青年的上进愿望。 D．不要苛求失过足的青年言行完美无缺。 3、小说两次写到大姑“眨眼”，两次眨眼，各有用意。第一次眨眼的用意（3分）

小学语文教师素养大赛知识素养试题

小学语文教师素养大赛知识素养试题小学语文教师素养大赛知识素养试题 1、判断题（请判断下面的句子是否正确）李检察长廉洁公正，见利思义，在群众中享有很高的威望。 2、选择题最喜欢画花鸟虫鱼、要为百虫写照，为百鸟传神，荣获人民艺术家称号的一代艺术大师（）（A）张大千（B）齐白石（C）徐悲鸿（D）黄宾虹 3、填空题描写传统节日的七言绝句《元日》,前两句是爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，后两句诗是、 4、填空题请按笔顺规范说出正确的笔画：孝字的第五笔是（），第六笔是（）。 5、选择题。请把下列词语中字形正确的一个选出来。（）（A）宣纸（B）寒喧（C）渲泄 6、选择题。杜威所主张的教育思想被称作是（）教育思想。（A）存在主义（B）要素主义（C）实用主义（D）永恒主义 7、判断题学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。这是《语文课程标准（实验

稿）》在第三学段提出的要求。（） 8、选择题《为什么孩子要上学》一书是诺贝尔文学奖得主（）的一部自传体散文集。（A）叶圣陶（B）大江健三郎（C）高尔基（D）泰戈尔 9、唐宋八大家中有六人出于宋代，另外出于唐代的两位古文作家是（）（A）韩愈和刘禹锡（B）白居易和柳宗元（C）韩愈和柳宗元（D）刘禹锡和白居易 10、连线题请将以下发明的它们的发明者连线：蒸汽机富兰克林火车诺贝尔炸药瓦特避雷针斯蒂芬森 11、选择题请把下列词语中书写正确的一个选出来。（）（A）弦律（B）装帧（C）蜇伏 12、简述题。某老师在教学《精彩极了和糟糕透了》一课时，板书：七点。七点一刻。七点半。问：同学们，你们觉得这段话有意思吗？怎么一个时间就是一句话，连用三个时间写成了三句话？

小学数学教师素养大赛总结

小学数学教师素养大赛总结在这春光明媚的季节里，我们**镇中心学校2015年小学数学教师素养大赛在校长的关心支持下，在各位老师的共同努力下，已圆满地拉上了帷幕。在此，请允许我向取得优异成绩的14名参赛老师表示最真挚的祝贺和感谢！感谢你们在百忙之中抽出时间精心备课，带给我们精彩的课堂教学展示；其次我要向分校的各位领导表示感谢，感谢你们对参赛老师的大力支持与帮助，有了你们的参与，此次大赛活动才显得异彩纷呈；最后，向在百忙中一直关注和亲自参与并担任此活动的评委们表示衷心的感谢，感谢你们对此次活的鼎力支持，给了参赛选手信心和力量！此次大赛，带给我们的除了感动，还有可喜可贺的成绩。它既是参赛老师们教学基本功的最新展示，也是全体教师爱岗敬业、真情奉献、辛勤耕耘的汗水结晶。此次大赛共设四个大项，具体分项和分值为：教材解析占10%，书写展示试占10%，知识素养占10%，课堂教学展示占70%，总分为100分，所有项目的评审均算平均分，单项计分，参赛选手总成绩为各部分成绩累计的得分，最后按总分排名次。整个活动坚持“公平、公正”的原则。为了做到公正、公平，赛前，全体参赛老师抽号决定自己的上场顺序，所用班级和授课内容。在粉笔字、理论测试中全落的是参赛号，不留选手的姓名，评委在打分时，减少心理意识。还是为了公正、公平，我们邀请了张洪臣书记、张巨才老师和我们共同担任粉笔字评委。他们都是我校

三笔字的佼佼者，在担当评委的过程中，细致、公平、耐心，比较了又比较，斟酌了又斟酌，通过反复比对才给各选手的参赛作品打了分。课堂教学由何红元、俞芹、汤霞、张玉梅、依扎克、焦学军担任评委。在课堂教学的评价中，评委们也对每节课进行了讨论，先找出了每节课的亮点和不足，再把14节课放到一起讨论，保证了评判的公平公正。严明老师此次也担任了摄影摄像工作，随时随地为我们留下宝贵的影像资料。在此也再一次向他们的辛勤付出表示最诚挚的谢意。在这次教师技能大赛中，共有14位老师参加了教材解析、书写展示、知识素养、课堂教学展示四个环节的角逐，四个项目的比赛安排有序，环节紧凑，用时科学。每项展示都扎扎实实地依序进行，有条不紊。交流研讨时间虽然短暂，但教师们收获较大，并表示一定以此次活动为契机，重新学习，转变观念，尝试新型教法，倡导新型学法，锤炼教学技巧，提高教育质量。并希望有关这样的活动经常开展。尽管在活动过程中也有服务不及时，细节不周密的现象，但属初次尝试，我们将引以为戒，及时总结改正，使此项活动更加完善。

小学数学教师专业素养

小学数学教师专业素养随着社会发展，科技的进步。教师不仅仅是知识的传递者，更是培育新一代的园丁。对教师的专业素养提出了更高要求，实践经验告诉我们，教师的专业素养的高低直接影响到有效教学的质量。为了积极响应教师素质提升工程的精神，进一步丰富数学教师的专业知识、提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，教师应具备如下的素养：一、应具备扎实的专业知识。作为一名小学数学教师要有专业的知识素养，首先有扎实的数学专业基础，数学专业知识是教师学科素养的基础。数学学科逻辑性强，每个学段的内容都是螺旋上升的，老师要对小学所有知识了解，才能将本年段的教材把握好。新课改后，新教材的教学内容比旧教材知识面更广，这需要教师有较高的数学专业素养和数学文化底蕴。要有全面把握数学学科知识的能力。作为一名小学数学教师，至少要对小学六年所有的数学知识以及每一年级学生要达到怎样的水平有清晰的了解。只有这样，教师才能不仅仅局限在自己经常任教的那一个或几个年级，而能用发展的眼光看待自己的教学，为学生的进一步学习打下扎实的基础。而且，只有对所教的学科知识体系有了深入的了解，才能设身处地地用学生的眼光看待教材，使自己的教学真正切合学生的实际需要，促进学生的有效发展。结合小学数学教学的培养目标、数学学科特点和学生的实际，在教学过程中不断地对学生渗透思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理及良好的行为习惯等方面的教育，使自己对素质教育进入小学数学课堂有正确认识，并付诸于自己的课堂教学中。数学，绝不是解决几个数学问题；数学教学，也不是仅仅教学生学会解题。数学教学的价值体现在对人的思维能力的发展上，也即体现在分析和解决问题的方法上。教师只有掌握了一定的数学思想方法，在教学中才能游刃有余，才能把学生“教活”，使学生的学习触类旁通。当然，对小学生而言，更多的是探索知识和解决问题的过程中，受到常用数学思想方法的熏陶。二、要具备文化业务素质要认真学好教育理论，要用科学的态度和工作方法搞好教学工作。要努力提高教学基本功。语言准确、生动、简练富有逻辑性。要熟练地掌握和正确运用小学数学教材中的教具、学具。能根据需要，自己设计制作教具，指导学生制作

小学数学教师素养大赛题库.doc

学习必备欢迎下载小学数学教师素养大赛题库2011-05-06 18:26:05|分类：知识窗口|标签：|字号大中小订阅. 数学课标（一）一、“三维目标”是指知识与技能、（②）、情感态度与价值观。 ①数学思考②过程与方法③解决问题二、“用数学”的含义是（② ）。①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学三、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、 _______________ 、________________ 、_______________ 等四个方面作了进一步阐述，这是三维目标在数学课程中的具体体现。答案：数学思考解决问题情感与态度四、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，_______________ 、________________ 与_________________ 是学生学习数学的重要方式。答案：动手实践自主探索合作交流五、建立成长记录是学生开展（③）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。 ①自我评价②相互评价③多样评价六、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（④）。 ①坚持学习课程理论和教学理论②认真备课，认真上课 ③经常撰写教育教学论文④以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。七、课程标准将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后，构建了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个学习领域。八、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（② ）。

①教教材②用教材教③自己创造教材九、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（①）的教学。 ①概念②计算③应用题（二）一、单项选择选择题。 1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（③ ）的过程。 ①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展 2、新课程的核心理念是（③ ） ①联系生活学数学②培养学习数学的兴趣③一切为了每一位学生的发展 3、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（① ）的动词。 ①过程性目标②知识技能目标③情感态度、价值观目标 4、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（② ）的过程。 ①单一②富有个性③被动二、填空题 1、为了体现义务教育的普及性、( 基础性)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、 ( 态度 )、( 价值观)和一般能力的发展。 2、内容标准是数学课程目标的进一步（具体化）。内容标准应指关于（内容学习）的指标。 3、《新课程标准标准》提倡以“（问题情境）——（建立模型）——

语文素养试题

大庄镇中心校语文教师知识素养试题选择题 1.《语文课程标准》规定，小学毕业生应达到的阅读总量是（）字。 A.25万 B.40万 C.100万 D.145万（） 2.下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（）。 A．粗犷（ɡuǎnɡ）狙（zǔ）击鳞次栉（zhì）比战战兢兢(jīnɡ) B．欺侮（wǔ）租赁（lìn）刚愎（bì）自用恪（kè）尽职守 C．泥泞（nìnɡ）湖泊(pō)苦心孤诣（yì）惟妙惟肖（xiāo） D．浸渍（zì）提（tí）防引吭（hánɡ）高歌一叶扁(piān)舟（） 3.臼字的笔顺是（）。 (A)撇、竖、横折、点、点、横 (B)撇、竖、横折、横、横、横 (C)撇、竖、横、横折、横、横（） 4.下面有三组词语，请选择出书写完全正确的一组。 (A)①心照不喧②相儒以沫③杯盘朗籍 (B)①心照不宣②相濡以沫③杯盘狼藉 (C)①心照不喧②相濡以沫③杯盘狼籍（） 5.边塞诗派是盛唐诗歌的主要流派之一，请选择出下面不是边塞诗派的诗人。 (A) 王昌龄(B) 贺知章(C) 高适(D) 岑参（） 6.以下作品中有一部不是出自《安徒生童话》的，它是（）。 (A)白雪公主(B)一颗小豌豆(C)丑小鸭(D)坚定的锡兵（） 7.达芬奇是意大利文艺复兴时期著名的画家，他一生留下许多传世之作，下列作品中哪一幅不是达芬奇的作品？ (A)《岩间圣母》(B)《最后的晚餐》(C)《向日葵》(D)《蒙娜丽莎》（） 8.今年是新中国成立62周年，是香港回归祖国______周年，是澳门回归祖国______周年。 (A) 1212 (B) 14 14 (C) 12 14 (D) 14 12 （） 9.《中华人民共和国未成年人保护法》中所称未成年人是指（）的公民。 (A)未满十四周岁(B)八到十八周岁 (C)未满十六周岁(D)未满十八周岁（） 10. 我国科教兴国的奠基工程是（）。 A.素质教育 B.创新教育 C.八年制义务教育 D.九年制义务教育（） 11. 2010年上海世博会的主题是（） A．人类与自然B．发现的时代C．城市，让生活更美好D．居住与环境——人类家居科技（） 12.农历正月初一，俗称过年。传说中的年是_____。 (A)一种怪兽(B)一座古城的名子 (C)某一个君王的称号(D)一种植物（）

小学数学教师如何提高自身素养

小学数学教师如何提高自身素养 : 小学数学教学质量的提高依赖于数学老师教学水平和教学素养的提升。数学教师提高自己的教学素养是非常重要。提高自身素养要不断“充电”,勤于思考,善于积累,勇于创新。人们常把教师比作一桶水,甚至是一湾小溪,我认为溪水应该常流常新,这样才能给学生带来新鲜的知识。所以,作为数学教师提高自己的教学素养是非常必要和重要的。小学数学教师的教学素养,就是小学数学教师的施教能力和育人能力。小学数学教学质量的提高依赖于数学老师教学水平和教学素养的提升。新课标把数学表述为“人类生活的工具”“人类用于交流的语言”“一种人类文化”,能把数学当成“工具”“语言”特别是“文化”来教学,要求数学教师有较高的数学素养。新课标还指出,数学教育要让学生经历观察、实验、猜想、验证(证明)等数学活动过程。这些活动过程中蕴含着比较、分析、综合、抽象、概括、归纳和类比等重要的思维方法和相应的数学思想方法。要落实这样的教学要求,教师必需具备更高的数学素养和教学素养。因此,当前的小学数学教育要求数学教师要提高自身的素养。我认为小学数学教师提高自身素养,应该做到以下几个方面: 一、提高自身素养,需要不断“充电” 随着知识经济时代的到来,知识更新周期日益加快。面对专业知识的老化,数学教师必须具备终身学习的能力,不断“充电”,这样才能更新思想、观念,掌握新的信息和教育技术,才能适应时代要求,才能不断创新教育以满足人和社会发展的需要。作为小学数学教师,除了学习新课程理论知识,提高业务水平,还要加强少儿心理学、教育学的学习,加强文学、艺术、自然、社会等方面知识的学习,丰富自己的知识和情感,从而提高自身各方面的素养。除了向书本学习,我们还应该向同事学习,他们有着自己独特的经验和体会;更应该向学生学习,他们有着不同的策略和视角;向家长学习,他们有着丰厚的阅历和智慧。要清晰了解数学教材呈现的知识结构。作为一名小学数学教师,至少要对小学六年所有的数学知识以及每一年级学生要达到怎样的水平有清晰的了解。只有这样,教师才能不仅仅局限在自己

小学语文知识素养大赛试题 -

1、王国维认为在特定时期代表文学最高成就的是：、、、唐诗、宋词、元曲。（补充：明清小说。）其中唐诗、宋词、元曲并称于世。诗仙李白，诗圣(诗史) ，诗魔，诗佛，诗鬼，诗囚和，诗豪。 2、在括号里填上和成语有关的姓名：完璧归赵（）围魏救赵（）退避三舍（）毛遂自荐（）负荆请罪（）纸上谈兵（）一鼓作气（）千金买骨（） 3、成语“万事俱备，只欠东风”根据《三国演义》（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。 4、为是其智弗若与？曰：非然也。古文解释： 5、洗手的时候，日子从（）里过去；吃饭的时候，日自从（）里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我察觉他去的匆匆了，伸出手（）时，他又从（）着的手边过去。 6、古诗填空 A观千剑而后识器，。 B ，春风送暖如屠苏。 C粉骨碎身全不怕。 D ，野渡无人舟自横。

1、奋勇向前，不考虑个人安危。（）比喻同欢乐，共患难。（）别人遇到灾祸，不但不同情，反而感到高兴。（）在危急的时刻，猛然想出办法。（） 2、“天下三分”是指天下分裂为三国。 3、“冬天到了，春天还会远吗”是（）说的。 A、席勒 B、雪莱 C、歌德 D、徐志摩 E、舒婷 4、（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是（ )的沙地，都种着一望无际的( ）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（）银圈，手捏一柄（），向一匹猹( )。那猹却( )，反从他的( )逃走了。 5、“无锡的春天是个美丽的城市。”这句话是正确的。（） 6、请用“然”字组成不同的词语，并填入下面的句子中。（2分） A、（）外公已去世五多了，可我（）想念着他。 B、他不怕困难，也不怕嘲笑，（）接受了这项艰巨的任务。 C、他们刚才还在有说有笑的，想不到一会儿（）吵起来。 7、 A九州生气恃风雷 B 平民送客楚山孤 C黄四娘家花满蹊 D千磨万击还坚劲

小学数学教师素养大赛试卷(附答案)教学内容

小学数学教师解题竞赛试卷2013.08 一、填空题（30分） 1. 学校举行校园文化艺术节，六年级同学都报名参加了文艺组和书画组。已知有2 3的同学参加文艺组，5 12的同学参加书画组，其中12个同学两个小组都参加。六年级学生的总人数是（ 144 ）人。 2. 一种长方体包装盒，长20厘米，宽4厘米，高8厘米，如果用这种盒子垒成一个正方体，这个正方体的棱长至少是（ 40 ）厘米。 3. 每年元宵节，中国邮政都将公布当年有奖销售明信片的获奖号码。2010年的获奖号码如下(每100万张为一组)：一等奖：尾号为61030；二等奖：尾号为4018；三等奖：尾号为24或63。根据以上获奖号码，2010 年有奖明信片一、二、三等奖的设奖率分别是：（ 0.001% ）、（0.01% ）、（ 2% ）。 4. 六(1)班的男生有a 人，女生有b 人。一次数学测验，男生的平均分是86分，女生的平均分是88分。请你用一个式子表示这次测验全班的平均分是( (86a+88b)÷（a+b ）)分。 5．上海世博会有两种价格相同的纪念品，现在分别打4折和打5折销售，小芳用288元买了这两种纪念品，这两种纪念品的原价是（ 320 ）元。 6．有一串数，第一个数是6，第二个数是3，从第二个数起，每个数都比它前面那个数与后面那个数的和小5。那么这串数中从第一个数起到第300个数为止的这300个数之和是（ 1500 ）。 7. 袋中有4种不同颜色的小球若干个，每种颜色的球至少2个，每次任意摸出2个。要保证有8次所摸的结果是一样的，至少要摸（ 71 ）次。 8. 甲、乙、丙三人去钓鱼。他们将钓得的鱼放在一个鱼篓中，就在原地躺下休息，结果都睡着了。甲先醒来，他将鱼篓中的鱼平均分成3份，发现还多1条，就将多的这条鱼扔回河中，拿着其中一份回家了。乙随后醒来，他将鱼篓中现有的鱼平均分成3份，发现还多1条，也将多的这条鱼扔回河中，拿着其中一份回家了。丙最后醒来，他也将鱼篓中的鱼平均分成3份，这时也多1条鱼。这三个人至少钓到( 25条 )鱼。 9. 在算式1111181＝△ ＋□＋○ 中，符号○、□、△分别代表三个不同的自然数，那么这三个数的和是（ 14 ）。 10．有一只小蚂蚁在一根弹性充分好的橡皮筋上的A 点，以每秒1厘米的速度

小学数学教师素养大赛测试题和答案

苏州市小学数学教师素养大赛试卷一、填空。（每空1分，共15分） 1．《数学课程标准》将数学学习内容分为，，，四个学习领域。 2．义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生、、地发展。3．数学教学活动必须建立在学生的和基础之上。4．数学教学是数学活动的教学，使师生之间、学生之间与的过程。5．对学生数学学习的评价，既要关注学生的理解和掌握，更要关注他们的形成和发展；既要关注学生数学学习的，更要关注他们在的变化和发展二、选择正确答案的序号（多项）填在上。（每题1分，共6分） 1．学生的数学学习内容应当是。 ①现实的②有意义的③科学的④富有挑战性的 2．教师是数学学习的。 ①组织者②传授者③引导者④合作者 3．《基础教育课程改革纲要》中的三维目标在数学课程中被细化为四个方面：。 ①情感与态度②知识与技能③数学思考④数与代数 ⑤解决问题⑥空间与图形⑦统计与概率⑧实践与综合应用 4．《数学课程标准》所使用的刻画知识技能的目标动词有。 ①理解②了解（认识）③体验（体会）④灵活运用⑤掌握⑥探索 5．在第一学段“数与代数”的内容主要包括：。 ①数的认识②测量③数的运算④常见的量⑤式与方程⑥探索规律 6．数学。 ①是人们生活、劳动和学习必不可少的工具②是一切重大技术发展的基础 ③为其他科学提供了语言、思想和方法④是人类的一种文化三、判断。（每题1分，共4分） 1. “实践活动”是第二学段的学习内容。（） 2. 在第二学段，“数的运算”要求学生能笔算三位数乘三位数的乘法。（） 3. 在第一、二学段中，课标没有安排“中位数”、“众数”的内容。（）

语文教师素养大赛知识素养测试题

语文教师素养大赛知识素养测试题一、填空。（30分，1——7题每空1分，8题每空2分） 1.《诗经》本只称《诗》，后又以_______________为代称，是中国最早的诗歌总集。收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇，分为风雅颂三大类，开创我国文学 ___________________传统，列为_____________之一。 2. 老舍，原名舒庆春，字舍予。1950年获人民艺术家称号。主要作品有长篇小说《___________________》、《四世同堂》；剧本《_____________》、《龙须沟》等。浓郁的地方色彩，生动活泼的北京口语的运用，通俗而不乏幽默，是__________________的开创者。 3. 下列省、市、自治区的简称分别是：江西省_________、海南省_________、广东省_________、安徽省_________、重庆市_________、广西壮族自治区_________。 4. 雨果，伟大作家，欧洲19世纪浪漫主义文学最卓越的代表。主要作品为长篇小说《___________________》《______________________》《笑面人》《九三年》等。 5. 在古希腊，最早提出发现法的大教育家是______________________。 6.《语文课程标准》强调：语文是最重要的交际工具，是______________的重要组成部分。______________与______________的统一，是语文课程的基本特点。 7.《清明上河图》是_________朝画家_____________存世的仅见的一幅精品，现存北京故宫博物院。 8.古诗名句填空。 ①________________________________，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） ②水光潋滟晴方好_____________________________________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》） ③《论语》中阐述学习与思考之间辩证关系的句子是，。 ④古之学者必有师。师者，__________________________。（韩愈《师说》）二、选择。（20分） 1.《语文课程标准》规定，小学毕业生应达到的阅读总量是【】 A.25万 B.40万 C.100万 D.145万 2.两句三年得，一吟双泪流。形容的苦吟诗人是【】

小学数学教师考试专业素养测试题

小学数学教师考试专业素养测试题一、教育理论、心理学试题（18分） 1、选择题（12分） ⑴“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。 A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《中庸》 ⑵教师的根本任务是（） A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级 ⑶对小学生的舆论起主要导向作用的是（）。 A.班干部 B.教师 C.学生自身 D.学生领袖 ⑷马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（） A、生理与安全需要 B、社交与尊重需要 C、求知与审美需要 D、自我实现需要 ⑸马克思认为，人的劳动能力是( )的总和。 A.知识与能力 B.智力与能力 C.体力与智力 D.体力与能力 ⑹王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。”这是（）。 A.合理化 B.反向作用 C.补偿 D.压抑 2、写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教育思想和一句名言。（6分）名字主要教育思想他（她）的教育名言二、《数学课程标准》知识试题（22分） 1、填空题（18分） ⑴《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从、、、等四个方面作出了进一步的阐述。 ⑵在各个学段中，《数学课程标准》安排了“”、“”、“”、“”四个学习领域。课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的、、、，以及与的能力。 ⑶要初步培养培养学生从数学的角度、，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。 ⑷新课程中的数学评价，要建立多元，多样的评价体系。 2、简答题（4分）学生的数感主要表现在哪些方面？三、数学学科知识和基本技能试题（60分）㈠学科知识（22分）（其中⑴⑵小题各3分，⑶至⑹小题4分。） ⑴小红前面有6人，后面有18人，这一排共有（）人。 ⑵6个好朋友见面，每两人握一次手，一共握（）手。

2018小学语文知识素养大赛试题

小学语文知识素养大赛试题一、填空：（每空1分，共8分） 1.宋代科学家（）撰写了《梦溪笔谈》。 2.“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”是（）的名言。 3.贾岛曾作诗（），因此被称为苦吟诗人。 4.古代四大美女是（）、（ )、( ) ( )。 5.我国第一部兵书是（）二、连线：（4分） 1.雾都广州花城重庆泉城拉萨日光城济南三：评点课堂（8分）： “汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的？语文知识素养大赛答案如下（1）二．一：1.沈括2.孟子3.二句三年得，一吟（读）双泪流。4.杨玉环、貂蝉、西施、王昭君5.《孙子兵法》二：2.雾都（重庆）花城（广州）泉城（济南）日光城（拉萨）三： 1）这种观点是符合《课标》提出的汉语拼音教学的要求的。（2）汉语拼音帮助学生识字和阅读，重点在读准声、韵、调，能准确地拼读音节，识字达成了，汉语拼音的作用就不存在了。（3）汉语拼音帮助学生说好普通话，重点也在拼读准确上，在口头实践中。 39号题小学语文教师知识素养测试题一．填空：（每空1分，共 8分） 1.宋代科学家（）撰写了《梦溪笔谈》。 2伟大的爱国诗人.（）在临死之前写下了《示儿》一诗。 3.“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”是（）的名言。 4.《三国演义》中的蜀国军师（）是家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理。 5.我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是（）、《百家姓》（） 6.《哈姆雷特》的作者是（），他是（）人。二、单选题。（每小题2分,共4分.） 1.我国的同时也是世界上最早的一部教育专著是 ( ) A．《中庸》 B．《礼记》 C．《论语》 D．《学记》 2.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是 ( ) A．汉朝名将霍去病B．汉朝名将李广C赵国名将廉颇 D．三国名将赵云三：评点课堂（8分）： “汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的？参考答案（2）一、填空：（每空1分，共 8分）一．1.沈括2. 陆游 3.孟子4.诸葛亮5.《三字经》、《弟子规》。6.莎士比亚英国单选题。（每小题2分,共12分.）1．D 2. B

小学数学教师素养大赛题库

小学数学教师素养大赛题库数学课标（一）一、“三维目标”是指知识与技能、（②）、情感态度与价值观。 ①数学思考②过程与方法③解决问题二、“用数学”的含义是（②）。①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学三、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、_______________、________________、_______________等四个方面作了进一步阐述，这是三维目标在数学课程中的具体体现。答案：数学思考解决问题情感与态度四、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，_______________、________________与_________________是学生学习数学的重要方式。答案：动手实践自主探索合作交流五、建立成长记录是学生开展（③）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。 ①自我评价②相互评价③多样评价六、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（④）。 ①坚持学习课程理论和教学理论②认真备课，认真上课 ③经常撰写教育教学论文④以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。七、课程标准将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后，构建了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个学习领域。八、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（②）。 ①教教材②用教材教③自己创造教材

九、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（①）的教学。 ①概念②计算③应用题（二）一、单项选择选择题。 1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（③）的过程。 ①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展 2、新课程的核心理念是（③） ①联系生活学数学②培养学习数学的兴趣③一切为了每一位学生的发展 3、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（①）的动词。 ①过程性目标②知识技能目标③情感态度、价值观目标 4、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（②）的过程。 ①单一②富有个性③被动二、填空题 1、为了体现义务教育的普及性、( 基础性)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、( 态度)、( 价值观)和一般能力的发展。 2、内容标准是数学课程目标的进一步（具体化）。内容标准应指关于（内容学习）的指标。 3、《新课程标准标准》提倡以“（问题情境）——（建立模型）—— 解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。 4、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、模仿和（训练）转变为

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