五年级语文培优练习

五年级语文培优练习

一、在括号里填写恰当的字。

（）（）乐业自（）自（）丢（）（）甲（）山（）岭飞（）（）石惊涛（）（）口（）（）河（夸）（）其谈高（）远（）（）（）无声风（）雨（）天（）地（）

二、用不同的关联词语把下面的两个句子连成一句通顺的话。

武松打死老虎。老虎吃掉武松。

三、仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句。

例：书是钥匙，能开启智慧之门。

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

①。

②。

书是灯塔，能照亮通往前方之路书是路标，能指引迷路的人书是春雨，能滋润干涸的心田

四、照样子写句子。

①每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

_______________________________________________________

1、每棵竹子都那么要强，谁也不弯腰弓背，低三下四。

②红旗翻动,像海上的波浪。

_______________________________________________________

2、柳条飞舞，像仙女的彩带。

五、判断题，对的打“√”，错的打“×”。

1、《牛郎织女》是叶圣陶爷爷的作品。（）

2、《鸟的天堂》《林海》的作者都是老舍。（）

3、“有没有强大的军队，是巩固国防的重要保证。”这句话没有语病。（）

4、“周瑜打黄盖——愿者上钩”是歇后语。（）

八、阅读短文，回答问题。

紫罗兰

我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。//

紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物的颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样

深，那样浓，好象有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟

竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。

紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红宝石。紫罗兰的花十分

小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色的花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像

展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好象正围着

一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨

洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。//紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰

折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那里。李阿

姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来的。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那只紫罗

兰真吐出了嫩芽儿。//

啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美。默默地美化这人们的生活，我赞美紫罗兰！

//

1、短文的结构方式是（）

①总起——分述——总结②总述——分述③分述——总述

2、短文开头的特点是总起全文，概括文章主要内容短文结尾的特点是总结全文，点明中心开头和结尾的关系是首尾呼应。

3、第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的颜色，接着写了紫罗兰花的姿态，最后写了紫罗兰花的香味。

4、根据段意给短文分段，用“// ”在原文中标出来。

第一段：写作者赞美紫罗兰。第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色以及姿态。

第三段：写紫罗兰的生命力很强。第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。

5、短文中画线的句子在文中起______________的作用。

A 概括这段内容。

B 点明这段中心。

五年级语文培优练习 2

一、在括号中填写意思相近或相反的词，把成语补充完整。

（）天（）地转（）为（）（）仰（）合

（）天（）地大（）小（）举国（）

二、在下面几个句子中填上恰当的关联词语。

1、这道题看起来很复杂，（）做起来并不复杂。

2、（）平时多看多听多想，（）能写出好文章。

3、妈妈穿的衣服（）美观（）大方。

4、（）外面冰天雪地，气候严寒，运动员们（）在坚持训练。

（4）照样子，在括号中填写合适的词。

例：步伐（坚定）

歌声（）感情（）景色（）学习（）例：透露（机密）

观赏（）爱惜（）珍惜（）修建（）（4）按要求写词语。

①写含有数字的成语_________ _____________

②写含有动物名的成语_________ _____________

③照“出生入死”的样子写成语_________ _____________

④写含有寓意的成语_________ _____________

⑤词语接龙。媒体体验________ 验算_______ 算出_______ 出产_______ 产品

六、排列句序。

（ 6 ）雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。

（ 3 ）雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗下起了大雨。

（ 5 ）渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

（ 4 ）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

（ 2 ）忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛垂落下来逃走了。

（ 1 ）满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

（ 7 ）池塘里水满了，明晃晃的，像一面镜子。

五年级语文寒假培训讲义9

一、为加点字注音。

粘稠．( ) 稀薄．( )

凄．惨 ( ) 喷．香( )

二、给成语填上适当的方位词。

( )顾( )盼( )忧( )患( )赴

( )继 ( )行( )效

三、照样子，以诗句的字开头，分别写一个成语。

千（真万确）山（）鸟（）飞（）绝（）

四、按要求填写近义词或反义词。

1、近义词。

凝视―恬静―淹没―推测―揣测2、反义词。

冷漠―厌倦―白

皙―高亢―

五、选词填空。

虽然……但是……既然……就……如果……就……

1、( )你已经答应和我一块去，( )不要再犹豫了。

2、( )桑娜和他的丈夫一天到晚辛勤地干活，( )也只能勉强地填饱肚子。

六、按要求变换句式。

1、“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”（改成陈述句）

2、戴着红领巾的小姑娘一片片地拾起地上的碎纸。（缩句）

七、阅读下面的短文，回答问题。

伞

“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车

厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。

一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”

后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。座

位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙

撑开手中的花折伞，堵住洞口。

车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。

“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵

狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。只

听“咝——”，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉

毛。

“你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一

样铿锵有力。

姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。

“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。“雨停了。”大汉回答。“那就好。”

乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。

公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈……”

又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的

学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。

一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了

车厢里的每一个人。

1．本文运用的叙述方法是_____________（顺叙、倒叙、插叙）

2．本文以___________为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，

售票员和乘客_______________________________________的事。

3．“大汉”“面带歉意”的原因是：____________________________________；姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是：___________________________________________。

4．阅读文中画线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又“都

善意的笑了”？

_______________________________________________________________________

_________________ _________________________________________

5．本文的情节，可以分为“震飞玻璃”→“__________”→“__________”三个部分。

6．联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是________________________________。

五年级语文寒假培训讲义10

一、照样子填上反义词，组成词语。

例：弄（巧）成（拙）

喜（）厌（）（）应（）合化（）为（）

争（）恐（）（）惊（）怪出（）入（）

二、下列词语中加点的字有几种解释，在你认为最恰当的解释上打“√”。

（1）检阅．①看②查看③经历、经过

（2）挑．剔①担子②拣出、选择③用肩膀担

（3）绝．妙①断②完了③极、最④走不通

（4）疾．驰①疾病②痛苦③痛恨④速度快

三、选词填空。

夸奖夸耀

（1）吕明课余时间给我补课，老师在班上（）了他。

（2）他一有成绩，就沾沾自喜，到处（）自己，这样做不好。

果断武断

（1）李厂长办事很（），从来不含糊。

（2）对别人提意见要防止（），要进行调查了解。

如果……就不但……而且因为……所以

虽然……但是只在……才宁可……也

（1）（）有共产党的坚强领导，（）现代化建设事业才取得了伟大成就。

（2）刘胡兰（）牺牲自己，（）不向敌人屈服。

（3）（）在社会主义新中国，劳动人民（）能当家做主。

（4）周老师（）关心我们，（）关心我们的生活。

（5）江总书记（）工作很忙，（）仍然和大家一起参加劳动。

（6）（）你意识到这点，你（）会更深刻地了解我们的战士。

五、仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出一个关于书的比喻句。

书是钥匙，能开启智慧之门。

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

。

六、阅读短文，回答问题。

礼物

灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒子放在母亲的身边。

那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很

明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。

挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。

天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停的眨着眼，借着月光，女儿

欢快地朝一所很远的学校走去。那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途远，但那

是女儿心中向往已久的艺术殿堂。

没入学那会儿，女儿常常做梦，梦见高耸的大搂和大楼里辉煌的一切。接到通知书的那天，

女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元建校费，1万元呀，到哪去弄呢?

入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。

终于有一天，母亲颤抖看双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，

整整1万元人民币。

母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿

的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心

里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱。

放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒母亲看见她的礼物时欣喜、激动

的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女

儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿

佛那就是她与母亲的化身。

推开房门，女儿呆住了母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，

就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，

看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没有穿，多寒碜人哪。”“妈，这是一座母

女雕像，是送给您的……”“好了，就算是你有这份孝心、可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺礼品盒往女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着

一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望看支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女

儿的脸上流落下来。

1.本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。

2.按要求分析下列句子中加点的词语。

（1）入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。（“焦灼”表现了女儿怎样的心情?）

（2）终于一天，母亲颤抖双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿的面前，数数，

整整l万元人民币。（“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。）

3.文中两次写到女儿流泪第一次因为而流泪。第二次因为

而流泪。

4.文章结尾写饱含着女儿爱与深情的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局？谈谈你

的理解。

五年级语文寒假培训讲义11

一、把下面带点的字的音节补充完整。

īzhúy

四肢．正．月卢．布愉．快

二、下面每组词中，有一个不是一类的，把它找出来，划上“——”。

1．句号逗号省略号等号冒号

2．鲤鱼鲸鱼草鱼青鱼鲤鱼

3．飞机汽车轮船慢车火车

三、填空。先把词语补充完整，再按感情色彩的不同分两类写在横线上。

奇（）珍异宝张（）李戴生龙活（）一丝不（）

画蛇（）足一尘不（）（）心悦目自（）自大褒义词：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿

贬义词：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿

四、修改病句。

1、他拖着沉重的脚步迅速地往前走。

2、在老师的教育下，李华很快克服了错误。

五、把句子补充完整，注意带点的词。

1、要想

．．扩大自己的知识面，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、我们不仅

．．要学会动脑，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我们也．要保持艰苦朴素的作风。

六、阅读短文，回答问题。

五年级语文寒假培训讲义12

一、在加点字正确读音下面画“√”

卓．越（zhuōzhuó）拒．绝（jùjǜ）

脊．梁（jíjǐ）勉强．（qiáng qiǎng）

二、为加点字选择恰当的解释，把序号填在句子后面的括号里。

会①掌握②见面③时机④解释

1、小林学习很勤奋，一有机会就向老师提许多问题。（）

2、在寒假里，我学会了滑冰。（）

3、我对这篇文章所记叙的内容有比较深的体会。（）

4、江泽民主席亲切地会见外宾。（）

三、在下列句子的括号里填上恰当的关联词。

1、（）不畏艰苦的人，（）攀登科学高峰。

2、（）诸葛亮很有才干，（）周瑜很妒忌他。

3、小扬科（）喜爱音乐，（）有杰出的音乐才能。

四、按要求改写句子。

1、城市发生变化。（扩句）

2、广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。（缩句）

3、老师爱学生不正像母亲爱孩子一样吗？（改成陈述句）

五、用修改符号修改下列病句。

1、星期天，我在家里写了一篇作文和一幅画。

2、爸爸经常出国，光美国就去了三四个。

六、阅读短文，回答问题。

彩色的梦

清晨，太阳醒了，像负着什么重担似的爬上地平线。幼儿园醒了，小朋友们争先恐后

地从睡房了出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。

“咦，那是啥？”不知哪个孩子发现了“新大陆”，许多孩子都跟着跑过去。原来，园里出现了一排新栽的小树苗。树梢还没有长叶，刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽。

“哎，快来看，转椅变色啦！”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边跑去。果真，原先油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，小椅子是粉红的，旋转起来，就

像一朵朝天怒放的荷花。

小朋友们做完早操，走进教室，看见每个人的桌上都摆着一本彩色的书，打开扉页，

上面写着“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那

样热烈，就像一团团燃烧的火苗。

怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西？这是谁干的？

孩子们去问老师，老师笑而不语。或许值夜班的月亮知道，孩子们仰起头，可惜月亮

已经下班了。或许日夜飘荡的春风知道，可惜春风只留下一支没有歌词的歌。孩子们茫然了，

互相猜测着：是离休的老爷爷？是红领巾大姐姐？是爱做好事的解放军叔叔？还是苗圃的阿

姨？其实，何必要问呢？孩子们，就当是一个美好的、色彩绚丽的梦，留在你们的稚嫩的心田

吧！

1、给加点字注音。

剥．落（）焕．然一新（）

2、在第

3、4节中用“——”画出描写实在事物的句子，用“~~~~”画出联想的句子。

3、幼儿园一夜之间发生了哪些变化？

4、读句子，按要求填空。“小朋友们争先恐后地从睡房里出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，像

一群小麻雀。”作者把（）比作（），通过比喻，主要表现了（）。

5、本文赞扬什么？请选择正确的答案，在括号里画“V ”

A、赞小朋友们丰富多彩的童年生活。（）

B、赞苗圃阿姨为幼儿园绿化付出的辛勤劳动。（）

C、赞全社会对“祖国花朵”的亲切关怀和精心培育。（）

五年级培优试题集

五年级培优试题集 一、圈出句子中的错别字，改正后依次写在括号里。 1、他喜欢数学，语文不行，扁科。（） 2、爷爷，我跟您太像了，我也再喜欢看闲书。（） 3、中西贯通、古今贯通、文理贯通的才是21世记的青年。（） 4、“苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？”“我觉得，因该写真事。”（）5\《七色花》引得我浮想连翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。（） 2、莎士比亚说：“书藉是全世界的营养品。”（） 3、有时，我的心里会掠过不安份的念头。（） 4、作文能打动人心的东西，因该是自己呕心历血的创造。（） 1、鲸的寿命很常，一班可以活几十年到一百年。（） 2、其实还有比象大得多的动物，哪就是鲸。（） 3、目前以知最大的鲸约有十六万公斤重。（） 二、按要求将下列书籍分类。 《古文观止》《安徒生童话》《朝花夕拾》《施公案》 《三侠五义》《水浒传》《格林童话》《三国演义》 1、小说：____________________________________________________________ 2、散文：____________________________________________________________ 3、童话：_____________ ___________ 三、修改病句。 1.今天的活动是最愉快的一天。 2.同学们都认真讨论和倾听了校长的报告。 3.我的作文常常有时居全班之冠。 4.小雄知道自己错了，心情很繁重。 5.鲸的后肢经过漫长的年代，终于变化了。 6.鲸跟牛羊一样用肺呼气，这证明它不属于鱼类。 7.博物馆里陈旧着许多珍贵文物，供人参观。 8.窗口装了“隔热玻璃”，就能阻止强烈的阳光。 9.为了祖国的明天更辉煌，一定要努力学习。 10.我总忘不了过去的那些往事。 四、按要求写句子。 1、这红通通的苹果，味道十分香甜。（缩写）_ _ 2、一个天真可爱的小男孩在表演精彩的武术。（缩句）_______ _____ 3、战士献出了生命。（扩写）________ ____________ 4、我国的汉字丰富。（改成反问句） 5、这真是一点值万金。（改成反问句）______________________________ 6、我们为祖先的创造赞叹不已。（改成反问句）__________________________ 7、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。（改成反问句）____________

五年级语文培优

五年级练习——查字典 1．“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服； ③理亏；④委曲，冤枉；⑤姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。 顽强不屈（）能屈能伸（） 理屈词穷（）屈打成招（） 2．“赞叹不已”的“已”字用音序查字法，应查大写字母（）。“已”在字典里的解释有：①已经；②后来；③止。这里应选第（）种解释。 3．“固”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。“固”在字典里的解释有：①结实；②坚定；③本来。“人固有一死”的“固”应取第（）种解释。 4．“盛气凌人”的“凌”用部首查字法应先查（）部，再查（）画，第九笔是（）。“凌”在字典里的解释有：①冰；②迫近；③侵犯；④欺凌。 “盛气凌人”（）“凌晨”（）“凌辱”（）“凌空”（）5．“崇”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法应查大写字母（），读音是（），第六画名称是（）。“崇”在字典里的解释有：①高；②重视； ③姓。“崇山峻岭”的“崇”应选第（）种解释。6．“张”用音序查字法应查大写字母（），用部首查字法应先查（）部，再查（）画。这个字一共有（）画。“张”在字典里的解释有：①展开；②铺排，陈设；③看，望；①量词；

⑤姓。 “张灯结彩”（）“张冠李戴”（）“东张西望”（）7．“无足重轻”中的“足”，音序是（），部首是（），“足”在字典里的解释有：①脚；②满、充分；③值得。这里应选第（）种解释。 8．“释”在字典里的解释有：①说明，解说；②消除；③放开，放下。“解释”的“释”应选第（）种解释；“爱不释手”的“释”应选第（）种解释。 查字典，按要求填空。 9.“漫”字共有( )画，第十三画是( )。用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法应先查( )部，再查( )画。“漫”字在字典中的解释有：（1）水过满向外流（2）满、遍（3）没有限制，没有约束“漫山遍野”的“漫”应取第( )种解释。“漫不经心”的“漫”应取第( )种解释。“瞧，盆子里的水漫出来了。”的“漫”应取第( )种解释。 10.“荡舟”的“荡”字，字音应取(dāng,dàng,dàn)，是( )结构的字，音序是( )。“荡”字在字典中的解释有：（1）清除（2）摇动（3）洗（4）不受约束“荡舟”中的“荡”应取第( )种解释。“倾家荡产”中的“荡”应取第( )种解释。“放荡”中的“荡”应取第( )种解释。 11、“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。按部首查字法先查（）部，再查（）画。能组成词语（）。 12、“善”在字典里的解释有：（1）善良（2）擅长（3）好（4）

小学语文培优辅差记录

班级 五年级科目语文时间跨度9---12月份 本阶段的重点训练学生名单培优对象：何聪夏文丽夏雪枫夏智诚朱可何紫雲夏欣宜夏萱柯灿 辅差对象：夏子建大夏子建小张昊夏雯熙夏奥运夏博康夏文钊何梓妍夏炜夏鑫宇夏朗夏明锋 优秀学生的特点及训练措施何聪：学习热情很高，爱劳动常常为班级服务，但是上课管不住自己的言行。 朱可：做事认真，学习踏实，但遇到难题就没信心去解决。 夏智诚：思维活跃，上课能跟上老师的思路回答问题，但自制能力不强。 针对他们的实际情况，民主选举唐涛当班中的体委，涂慧敏当小组长，潘康当这学期的副班长，让他们在管别人的时候先管自己，天长地久就认识到自己身上需要改的地方，和他们谈心让他们学会自我约束，并在解题能力上重点培养。 困难学生特点及辅导差重点张昊：长期和老人生活在一起养成了娇惯的个性，生活和学习缺少独立性。 夏奥运：母亲在沟里，经常住在亲戚家，亲人疏于管理，学习吃力。夏朗：父母不在身边，年迈的爷爷没经历看管学习，导致过多的知识不会。 针对这三位学生的情况，我利用辅差的时间帮助他们复习不会的知识，如：分数的乘法、除法，告诉他们解决问题的技巧，让他们恢复自信，他们的学习兴趣浓了。 训练收获或存在的问题描述 经过半学期师生共同的努力，培优的学生解题能力有所提高，学习氛围很浓，辅差的学生掌握了基础知识，激发了学习的兴趣。有个别学生需要长期地辅导，让基础扎实起来。

谢埠小学培优辅差记录表 谢埠小学培优辅差记录表 下阶段工作的初步设想 工作有点成效，下半学期我主要还是以这些措施来引导他们进步，让他们能找到不足改掉，发现自己的长处，争取进步。 班 级 五年级 科 目 语 文 时间跨度 9---12月份 本阶段的 重点训练 学生名单 培优对象：雷 婷 夏文锋 柯 翔 程 菲 夏介奇 柯晓璐 骆小芬 卫书奥 夏 宇 辅差对象：夏文惠 夏同辉 夏 铭 夏佳敏 柯丽萍 夏玲瑶 谢雨菡 夏天成 柯 达 夏宇博 夏梦轩 优秀学生 的特点及 训练措施 卫书奥：头脑灵活，偏爱学数学，写字慢，不爱学语文，自主学习 能力差。 夏文锋：语文成绩好，聪明伶俐，好动调皮，计算不认真，书写不 规范。 柯 翔：能按时完成作业，爱学语文，胆小不爱发言。 针对这三位学生的各自特点，不同缺点不同对待，捕捉他们身上的 闪光点，及时表扬鼓励，利用班级的“关注细节 完善自我”园地， 随时给他们加分，调动他们的学习积极性，挖掘他们的潜力。 困难学生 特点及辅 导差重点 夏文惠：娇惯的个性，生活和学习缺少独立性。 夏 铭：母亲在外里打工，本人经常住在亲戚家，亲人疏于管理，学习吃力。 夏宇博：父母不在身边，年迈的爷爷没经历看管学习，导致过多的知识不会。 针对这三位学生的情况，我利用辅差的时间帮助他们复习不会的知 识，如：分数的乘法、除法是计算能力、图形的计算方法，告诉他 们解决问题的技巧，让他们恢复自信。

五年级语文培优练习题

五年级语文培优练习题 一、查字典填空： 1.“嘉”字共有画，用部首查字法，查部，在画里找；用音序查 字法，查字母，音节是。是结构。“嘉”在字典里有两个意思： ①美好；可组词。②赞美；可组词。 2.“凸”字是结构的字，用音序查字法，先查，再查音节； 用部首查字法，先查部，在画里找。它的笔顺是 3.带有“斩”字，声母依次是“j.q.z.c”汉字分别是、、、。 4.“绅、鄙、潭、欺”按音序排列的顺序是。按部首 笔画数从多到少的顺序排列，排在最前面的是，排在最后面的是。 二、下列字在作为姓氏使用时，读音就会发生改变，你会读吗？例：“任”读（rén）不读(rèn) “仇”读（）不读（）“华”读（）不读（）“单”读（）不读（）“解”读（）不读（）“朴”读（）不读（）“查”读（）不读（）三、正确地将“的、地、得”和“着、了、过”填入下面这段话中。 天虽然阴沉沉（），我们还是兴高采烈（）骑（）自行车前往南林场。一路上，我们欣赏（）景色，只见路旁（）大树被风吹（）掉光（）叶子，一些忽飞忽落（）麻雀叽叽喳喳（）的卖弄它们（）喉咙，好像在为我们（）队伍送行。我们顺（）堤岸，跨（）川东闸，穿（）茫茫草地，行程四十里，来到（）

麋鹿（）故乡——南林场。 四、“然”字成语聚会。 （）然大物（）然大悟道岸（）然（）然无存（）然起敬大义（）然（）然无恙（）然开朗一目（）然 五、按要求写句子。 1.我们的操场很小。（改为夸张句） 2.今天的作业必须写完。（改为双重否定句） 3.庄稼之所以获得丰收，是因为水肥充足。（改为前因后果句） 4.哀叹、嘲笑，能改变落后的现状吗？（改为感叹句） 5.少年说：“我没有打着鸟，却见到件有趣的事。”（改为转述句） 6.母爱的力量是灵感和创作的源泉。（缩句） 六、选词填空。 虽然……但是……夸奖宣传赞叹优秀 不但……而且……夸耀宣扬赞扬优异我们的班长王小婷同学是揭阳市（）学生，报纸上还（）

部编版五年级语文上册第二单元培优测试卷(B)含答案

部编版五年级语文上册第二单元培优卷（B） 一、基础训练营。 1．把下面泰戈尔的名言按书写格式要求，漂亮、工整地抄在下面田字格里。 虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。 2．读拼音，写词语。 lǎn duò dǎn qiè diǎn lǐ fù jīng qǐng zuìnuòyán zhào jí nán yǐ zhì xìn shāng yì 3．在带点的字正确的读音下画“√” 谴．责(qián qiǎn) 俗．语(súshú) 猛涨．(zhànɡ zhǎnɡ)间．(jiàn jiān)隔 协调．(diào tiáo) 人影绰．绰(chāo chuò) 落．脚(làluò) 相背．(bèi bēi)

4．下列加点字读音全部正确的一组是() A．抵御．(xiè) 上卿．(qīng)浩瀚．(hàn) 强．逼(qiǎng) B．间．隔(jiàn) 懒惰．(duò) 谴．责(qiǎn)击缶．(fǒu) C．削．弱(xiāo)岔．道(chà) 绰．绰(zhuó) 游隼．(sǔn) D．树冠．(guàn) 战袍．(páo) 推辞．(cí) 蔺．相如(lìng) 5．补充词语,再根据语境选择恰当的词语序号填在横线上。 A（）（）当然 B（）（）不提 C（）（）请罪 D同心（）（） E难以（）（） (1)地震发生后,全国上下___,抗震救灾。 (2)这次歌咏比赛,没经过专业训练的他竟然得了冠军,真是令人 ____。 (3)不要把别人对你的帮助当成___的事。 6．积累填空。 (1)多少事，____________；天地转，光阴迫。一万年太久， ____________。 (2)莫等闲，_____________，______________。 (3)不饱食以________________，_____________。 (4)盛年不重来，__________。及时当勉励，________________。 (5)以上名言警句告诉我们：_______。我也会写一则这样的名言警句：____________ 7．按要求写句子。

五年级语文培优补差措施方案

五年级语文培优补差方案 一、指导思想 提高优生的自主与自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学 习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导与优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。辅导工作要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,发掘她们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础与阅读写 话能力,提高整个班级的语文素养与语文成绩。 二、学生情况分析 五年级从学习情况及知识技能掌握情况瞧,一部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真听讲,各种作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但活学活用与迁移能力较差,学生知识面比较窄,做题时灵活性不够。另有较大一部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业不能及时完成,甚至就是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我们准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好 的发展,差等生得到较大进步。 三、辅导内容 培优主要就是继续提高学生的阅读能力与写话能力。包括朗读、 背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课 外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,在写作中能灵活运用,

提高写作水平,定时安排一定难度的练习任务要求她们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容就是教会学生敢于做题,会做题,从最基础的开始,安排比较基础的内容让她们掌握,写话至少能写得出,可先布置她们摘抄。训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使她们的语文能力得到提升。 四、主要措施 1、认真备好每一次培优辅差教案,做好学习过程的趣味性与知识性相结合。 2、加强交流,了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。 4、沟通思想,切实解决差等生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作,做好辅导工作的跟踪记载,及时调整辅导的方法与策略。 6.采用一优生带一差生的一帮一行动,结对帮教。 7.课堂上尽量创造机会,用优秀生的学习思维、方法来影响差生。 8.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动她们的学习积极性与成功感。 9.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

五年级数学培优综合训练试题(含答案).doc

小学五年级数学培优综合训练试题 一、选择题（把正确答案的序号填入（）中，共10 分） 1．A＋5.2＝b＋6.4 那么（） A . a＞b B.a＜b C. a＝b 2．连续自然数a，b，c，…，g，h 一共有（）个自然数。 A. h B. h－a ＋1 C. h－a 3．数学书的封面面积约是250 （） A. 平方厘米 B. 平方分米 C. 平方米 4．画一个长和宽都是整数的长方形，要求面积为24，那么可以画出不同的长方形有（）种 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 5．用1、0、3、5 组成（）个不含重复数字的三位数。 A. 24 B. 8 C. 18 D. 12 二、填空（每小题 2 分，共20 分） 1．在0.6、20÷3 和0.666 这三个数中，最大的数是（），最小的数是（）。 2．有数组｛1，2，3，4｝，｛2，4，6，8｝，｛3，6，9，12｝．．．．．那么第100 个数组的四个数的和是（）。 3．某同学在计算一道除法题时，误将除数32 写成23，所得的商是32，余数是11，正确的商与 余数的和是（）。 4．3÷7 的商是一个循环小数，这个小数的小数点后第2006 个数字是（）。 5．在一个面积为10 的平行四边形的纸片中剪出一个三角形，这个三角形的面积最大为（）。6．某年的九月份有五个星期天，已知这个月的1 号不是星期天，那么这个月的25 号是星期（）7．幼儿园里买来一些玩具，如果每班分8 个玩具，就多出2 个玩具，如果每班分10 个玩具,就 少12 个玩具,幼儿园里有（）个班。 8．一个长方形若长增加 2 厘米,面积就增加10 平方厘米,若宽减少3 厘米,面积就减少 18 平方厘 米,原长方形的面积为（）平方厘米。 9．在a÷b＝5．．．．．3 中，把a、b 同时扩大3 倍，商是（），余数是（）。 10．用3 个大瓶和5 个小瓶可装墨水5.6 千克，用1 个大瓶和3 个小瓶可装墨水2.4 千克。那么 用 2 个大瓶和 1 个小瓶可装墨水（三、计算下面各题（12 分） （1）5×125×5×32 ）千克。 （2）89＋899＋8999＋89999＋899999 （3）4.27×8.3＋42.7×1.9－0.427×2 （4）105.5＋〔（40＋9.338÷2.3）×0.5－1.53〕÷\u65288X53.6 ÷26.8×0.125） 四、完成下列各题（第1、2、3 小题每题 2 分，第4、5 小题每题 5 分，共16 分） 已知长方形甲的面积为32，长方形乙的面积为20 1．将它们如图1 摆放在桌面上，根据图中条件，阴影部分的面积为（ 2．将它们如图2 摆放在桌面上，则图中阴影部分面积为（）。 ）。 3．将它们如图3 摆放在桌面上，若组成的图形的面积为40，则阴影部分的面积为（ ）。

五年级上册语文培优辅潜记录

时间： 地点： 对象： 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 盛．开（shèng chéng）榨．油（zà zhà）浸．水（jìn jìng）嫩．绿（nèn nèng）蓑．毛（shuāi suō）玻璃框．（kuāng ku àng） 垂蔓．（màn wàn）眼睑．（liǎn jiǎn）嗜．好（sì shì）2.看拼音，写词语。 gāo bǐng bō zhòng jiāo shuǐ fēn fùài mù（）（）（）（）（）xián qì suō máo guì huā shōu huò bái lù（）（）（）（）（）3.形近字组词。 浸（）浇（）慕（）嫌（）侵（）绕（）幕（）谦（）4.把下列词语补充完整。 （）中（）足（）气（）足香（）十（）5.写出下列词语的近义词。 姿态—（）完整—（）吩咐—（）便宜—（）分辨—（）适宜—（）舒适—（）嗜好—（） 后记：

时间： 地点： 对象： 1、根据要求完成下列句子练习。 （1）田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。（仿写一个比喻句）___________________________________________________________ （2）白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（改为陈述句） ___________________________________________________________ （3）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（仿写一个夸张句） __________________________________________________________ （4）我们家的后园有半亩空地。（缩句） ___________________________________________________________ （5）小时候，我无论 ．．对什么花，都．不懂得欣赏。（用加点词造句）___________________________________________________________ 2、根据课文理解填空。 （1）《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的________和________，字里行间弥漫着作者淡淡的________和_________________________________。 （2）《落花生》这篇文章讲了作者_______一家人过花生收获节时谈论花生的好处，____________，揭示了花生_______________________的品格，说明_______________________________________________表达了作者_______________________________________________。

小学五年级培优试题

小学五年级调研测试语文试卷 时量：90分钟总分：100分 一、先看拼音写词语，再自己写几个本学期学过的成语。（8分）zhkotuyunxjguj （）（）（）（） （）（）（）（） 二、请将下面的格言、警句补充完整。（6分） （1）一寸丹心图报国，。 （2）风声语声读书声声声入耳，。 （3）欲穷大地三千界，。 三、你知道“八荣八耻”的内容吗？读一读，把空填上。（8分） 以（）祖国为荣，以危害祖国为耻； 以服务人民为荣，以（）人民为耻； 以崇尚（）为荣，以愚昧无知为耻； 以（）劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以（）人（）己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以（）法（）纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。 四、按要求写成语。（12分） 1、含有数目字的成语：、、； 2、含有动物名称的成语：、、； 3、含有一对反义词的成语：、、； 4、由故事演变而来的成语：、、；五、默写古诗《晓出净慈寺送林子方》。（4分） 六、给下面的句子填上合适的关联词语。（4分） 1、（）村里的人大都会游泳，（）能超过小强的人不多。 2、老师（）教我们知识，（）教我们怎样做人。 3、（）是谁犯了法，（）逃脱不了法律的制裁。 4、小蚂蚁（）急急忙忙往回赶，（）用触角向同伴传达信息。 七、下列是排列错乱的段落，请你重新调整顺序。（5分） ()这时，远处的天边呈灰蓝色，烟雾在继续减退、变薄，薄得像一层轻纱。

()不知道是云雾在飘移，还是象山在蠕动，叫人觉得屹立眼前的仿佛是头活象。 ()不一会儿，乳白色的浓雾在流动，在减退，透过云流的缝隙，藏青色的山崖和山树隐约可见。 (1)早晨有雾的时候，整座象山笼罩在白茫茫的雾气中。 ()从这轻纱垂幕中看去，巨象的轮廓立即呈现在眼前，它正伸长了鼻子在江中饮水呢! 八、口语交际。（8分） 东东的爸爸在外务工。有一天他打电话回家，想问问东东暑假期间有什么打算。东东早就想好了，很快回答了爸爸的问题。爸爸也比较满意。 请你设计几句对话，表达上面的意思，注意说话要有礼貌，要简洁。 爸爸： 东东： 爸爸： 东东： 爸爸： 东东： 九、阅读短文，回答问题。（15分） 高尔基和孩子们 前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖信赖）。 有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后随即将（珍藏收藏）多年的一本童年寄给了这位小学生难怪孩子们常说有了困难找高尔基他一定能帮助你解决 高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！” 当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（夸奖夸耀）。尤其是对那些较早地崭露出智慧（峰锋）芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。 有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！” 高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。 1、在文中括号里选择恰当的字词。（在选择的字词下打“√”）（2分） 2、找出下面词语的近义词。（2分） 偏僻—（）关心—（） 3、给第二自然段中的2句话加上合适的标点符号。（4分） 4、短文中“”的一句话在文中起到了什么作用呢？请选择（2分） 1、总结全文（） 2、承上启下（） 3、给文章开头（）

【语文】部编五年级上册第期末培优测试(含答案) 阅读理解技巧

【语文】部编五年级上册第期末培优测试（含答案）阅读理解技巧 一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1．课外阅读。 能力的真谛 ①能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有能力。 ②为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有的人则工作平平，见不到特色和浪花？其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有人还没有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。 ③船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。山因势而变，水因时而变，人因思而变。一个善于并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。拿破仑曾说，世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想。而思想比剑更有力量。 ④古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“十年的思考”。他说：“学习知识需要思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”黑格尔在著书立说之前，曾缄默6年，不露锋芒。在这6年中，他以思为主，专研哲学。哲学史学家认为，这平静的6年，其实是黑格尔一生中最富有成效的思考时刻。 ⑤现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干这干那，要么无所事事地去东游西逛，就是不给自己留下一点思考的时间，也从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维方法。到头来，时间用上了，精力耗费了，工作却没有多大起色。 ⑥只有努力养成善于思考的良好习惯，形成人人思考、自觉思考、终生思考的好风气，我们为人民服务的本领才能提高。 （1）本文的题目是“能力的真谛”，作者在文中告诉我们能力的真谛是什么？用波浪线在文中画出来。 （2）本文语言生动，意义丰富深刻。请根据上下文说说第②段画线的句子的含义。（3）第④自然段，作者列举了________和________的事例，说明了“________”的观点。（4）第⑤自然段作者结合现实生活，运用________的写法，表明了________的观点。【答案】（1）善于思考的人最有能力。 （2）优秀者通过思考在工作上已经取得了成就。 （3）爱因斯坦；黑格尔；凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考 （4）对比；思考造就成功 【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 （3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。 （4）此题意在明白对比这一修辞手法以及其作用。所谓“对比”，就是把具有明显差异、矛

五年级语文培优练习

五年级语文培优练习 一、在括号里填写恰当的字。 （）（）乐业自（）自（）丢（）（）甲（）山（）岭飞（）（）石惊涛（）（）口（）（）河（夸）（）其谈高（）远（）（）（）无声风（）雨（）天（）地（） 二、用不同的关联词语把下面的两个句子连成一句通顺的话。 武松打死老虎。老虎吃掉武松。 三、仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句。 例：书是钥匙，能开启智慧之门。 书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 ①。 ②。 书是灯塔，能照亮通往前方之路书是路标，能指引迷路的人书是春雨，能滋润干涸的心田 四、照样子写句子。 ①每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 _______________________________________________________ 1、每棵竹子都那么要强，谁也不弯腰弓背，低三下四。 ②红旗翻动,像海上的波浪。 _______________________________________________________ 2、柳条飞舞，像仙女的彩带。 五、判断题，对的打“√”，错的打“×”。 1、《牛郎织女》是叶圣陶爷爷的作品。（） 2、《鸟的天堂》《林海》的作者都是老舍。（） 3、“有没有强大的军队，是巩固国防的重要保证。”这句话没有语病。（） 4、“周瑜打黄盖——愿者上钩”是歇后语。（） 八、阅读短文，回答问题。 紫罗兰 我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。//

紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物的颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样 深，那样浓，好象有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟 竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。 紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红宝石。紫罗兰的花十分 小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色的花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像 展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好象正围着 一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨 洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。//紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰 折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那里。李阿 姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来的。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那只紫罗 兰真吐出了嫩芽儿。// 啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美。默默地美化这人们的生活，我赞美紫罗兰！ // 1、短文的结构方式是（） ①总起——分述——总结②总述——分述③分述——总述 2、短文开头的特点是总起全文，概括文章主要内容短文结尾的特点是总结全文，点明中心开头和结尾的关系是首尾呼应。 3、第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的颜色，接着写了紫罗兰花的姿态，最后写了紫罗兰花的香味。 4、根据段意给短文分段，用“// ”在原文中标出来。 第一段：写作者赞美紫罗兰。第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色以及姿态。 第三段：写紫罗兰的生命力很强。第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。 5、短文中画线的句子在文中起______________的作用。 A 概括这段内容。 B 点明这段中心。 五年级语文培优练习 2 一、在括号中填写意思相近或相反的词，把成语补充完整。 （）天（）地转（）为（）（）仰（）合 （）天（）地大（）小（）举国（）

五年级数学培优：行程问题

五年级数学培优：行程问题 行程问题（一） 【专题导引】 行程应用题是专门讲物体运动的速度、时间、路程三者关系的应用题.行程问题的主要数量关系是：路程=速度×时间.知道三个量中的两个量，就能求出第三个量. 【典型例题】 【例1】甲、乙两辆汽车同时从东、西两地相向开出，甲车每小时行56千米，乙车每小时行48千米.两车在距中点32千米处相遇.东、西两地相距多少千米？ 【试一试】 1、小玲每分行100米，小平每分行80米，两人同时从学校和少年宫相向而行，并在离中点120米处相遇，学校至少年宫有多少米？ 2、一辆汽车和一辆摩托车同时从甲、乙两地相对开出，汽车每小时行40千米，摩托车每小时行65千米，当摩托车行到两地中点处时，与汽车还相距75千米，甲、乙两地相距多少千米？ 【例2】快车和慢车同时从甲、乙两地相向开出，快车每小时行40千米，经过3小时，快车已驶过中点25千米，这时快车与慢车还相距7千米.慢车每小时行多少千米？ 【试一试】 1、兄、弟二人同时从学校和家中出发，相向而行.哥哥每分钟行120米，5分钟

后哥哥已超过中点50米，这时兄弟二人还相距30米.弟弟每分钟行多少米？ 2、汽车从甲地开往乙地，每小时行32千米，4小时后，剩下的路比全程的一半少8千米，如果改用每小时56千米的速度行驶，再行几小时到乙地？ 【例3】甲、乙二人上午8时同时从东村骑车到西村去，甲每小时比乙快6千米.中午12时甲到西村后立即返回东村，在距西村15千米处遇到乙.求东、西两村相距多少千米？ 【试一试】 1、甲、乙二人同时从A地到B地，甲每分钟走250米，乙每分钟走90米.甲到达B地后立即返回A地，在离B地3.2千米处与乙相遇.A、B两地间的距离是多少千米？ 2、小平和小红同时从学校出发步行去小平家，小平每分钟比小红多走20米.30分钟后小平到家，到家后立即原路返回，在离家350米处遇到小红.小红每分钟走多少千米？ 【例4】甲、乙两队学生从相距18千米的两地同时出发，相向而行.一个同学骑自行车以每小时14千米的速度，在两队之间不停地往返联络.甲队每小时行5千米，乙队每小时行4千米.两队相遇时，骑自行车的同学共行多少千米？ 【试一试】 1、两支队伍从相距55千米的两地相向而行.通讯员骑马以每小时16千米的速度在两支队伍之间不断往返联络.已知一支队伍每小时行5千米，另一支队伍每小时行6千米，两队相遇时，通讯员共行多少千米？

部编版小学语文五年级上册期末培优卷试卷(含解析)(一)

部编版五年级上册期末语文培优卷(含解析)（一） (测试时间：110分钟，满分：100分) 一、信息匹配（4分） 1．选择拼音完全正确的一组，在（）里打“√”。(4分) 1)．（）承诺．（nuò）玲珑．（lóng）奉．命（fèng）执拗．（liù）告辞．（cí） 2)．（）平衡．（héng）河畔．（bàn）冤枉．（wǎng）抵御．（yù）书卷．气（juǎn） 3)．（）履．行（lǚ）鱼鳞．（lín）榕．树（róng）繁殖．（zhí）穿梭．（suō） 4)．（）晚辈．（bèi）窥．视（kuī）脊．背（jí）职．位（zhí）歧．视（qí） 二、填空题（41分） 1．读拼音，写词语。（10分） 1)．老师jiūzhèng（______）王小华的不良写字姿势，fēn fù（______）他要随时意，他miǎn qi ǎng（______）答应了。 2)．jùjué（______）lǎn duò（______），jiān chí（______）阅读，你将lǐng lüè（______）wúxiàn（_____）风光。 3)．时间是一位可爱的恋人，对您是多么的ài mù（______）倾心，每分每秒都在dīng zhǔ（______）劳动、创造，别虚度了一生。 2．读一读，在（）里填上合适的词语。（6分） 山洪（______）述说（______）晚霞（______） 轮换（______）炭火（______）忘却（______） 3．下面的词语有什么特点？请你写出类似的词语。（4分） （1）政通人和人寿年丰__________________ （2）孤掌难鸣——一个巴掌拍不响_______________________ （3）鼻子一酸身子一歪________ 4．读下面的语句，写出主要意思。（4分）

五年级下册语文培优补差总结

五年级下册语文培优补差总结 本学期，我主要负责五年级的语文教学工作。在本学期的一开始，我就开始关注每个学生的学习状况和发展，通过测验和平时表现，把学生分为三个等级，即优秀生、中等生和后进生。 后进生的转化工作是培优补差工作的重心，而整个班级的后进生更是一个庞大的数字，可想而知后进生的转化工作有多么艰巨。在如此艰巨的任务面前，我没有退缩，而是时刻保持一个清醒的头脑，认真审视这些后进生的学习状态。时刻与任课老师保持联系，共同做好后进生的转化工作。 通过长期对后进生的观察，我就发现：这些后进生的脑子并不笨，而是因为落下的功课太多，才使得听不懂老师讲课。通过和一些后进生的沟通，我发现，他们对成绩也有积极的渴望，也非常希望自己的名字出现在前几名的名单中，也希望得到家长和老师的频频表扬，而不是没完没了的训斥。 抓住后进生这个心理，就在课堂上向这些后进生多提一些简单的问题，帮助他们在学习上找回自信，并进行适时地鼓励和表扬，让他们感受到老师的关怀和学生的帮助。 虽然如此，但是年轻气盛的我有时还是把握不住自己，经常对这些后进生发脾气，或采用“高压政策”敦促他们去学习，然而总是事与愿违。面对这些后进生，我有一种深深的自责感。仔细想想，这些后进生也挺不容易的，每天要面对那么多老师的训斥和同学们的冷眼。他们需要更多的关怀。仔细想想，其实在这些后进生身上也有不

少优点：比如班级责任心强，热爱劳动等等。再比如说：他们比别人遭遇过更多的不平和坎坷，因此他们比别人有更多丰富的体验；他们失败的次数很多，他们更能承受挫折。 因此，我经常对后进生说：你就从现在做起，现在正是考验你智慧的时候，为什么不在这个时候给自己一个正面的机会，证明一下自己的实力呢？ 通过本期不懈的努力，不少后进生的进步还是很大的。当然，也有一些后进生无动于衷，但是我深知，后进生转化工作是一个长期而又漫长的过程，后进生需要老师一点一滴的呵护。在接下来的时间里，我将会一如既往的作好培优补差工作。

小学五年级语文培优辅差工作计划(通用版)

( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0413 小学五年级语文培优辅差工作The work plan of Chinese training for the fifth grade of primary

小学五年级语文培优辅差工作计划 (通用版) 【篇一】 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 本班共有学生29人，女生15人，男生14人。通过这几天的观察我发现本班学生阅读能力较弱，写作水平较差，有少数同学不按时完成作业，上课不认真听讲，学生学习自觉性差，没有良好的自学习惯，在本期我的工作重点之一就是要培养学生自主学习的习惯。 三、培优辅差目的、要求： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，

让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优、辅差对象： 培优对象：刘甜甜、刘妍; 辅差对象：刘欢、吴永生。 五、方法措施： 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7、采用一优生带一学困生的一帮一行动。 8、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。 【篇二】

五年级语文培优补差计划

小学语文五年级上培优补差计划 一、优生、后进生情况分析 本班有学生33人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 二、辅导目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（阅读和写作）。介绍或推荐适量课外阅读，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 三、辅导内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、具体辅导措施

优生： 1、个别优等生都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。 2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。 3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。 5、定时给优生布置几道思考题加强训练。 后进生： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 5、充分了解差生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展，使差生改善学习差的状况，提高学习成绩。 6、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 7、顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 8、要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的“小老师”。在课下召集学习好的同学，让他们与学困生结成“对子”。在学习上随时帮助、督促后进生，促进后进生的转化。 五、辅导对象 优生：蔡承涨、徐建伟、余鋭然、姚慧林、王新华、毛茜茜 后进生：冯晓异、任思思、张晓铭、陈利诚、赵韩迅、周以琳 六、辅导时间安排

北师大版小学数学五年级上册第五单元培优试题及答案

分数基本的知识点过关能力检测卷 一、我会填。(每空2分，共34分) 1．6个15是( )，334里面有( )个1 4。 2．用分数表示下面各图中的阴影部分。 3．3÷5＝（ ） 5 ＝18 （ ） ＝( )÷25 4． 真分数都比( )小，假分数( )1或( )1。 5．分母是6的最简真分数有( )。 6．一个分数约分后，分数的大小( )，分数单位( )。(填“不变”“变大”或“变小”) 7．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 0. 8878 3 40. 75 24 9 237 56 99100 二、我会辨。(对的在括号里画“√”，错的画“×”)(每题1分， 共3分) 1．把一块蛋糕分成4份，每份是这块蛋糕的1 4。 ( ) 2．一个分数的分母越小，它的分数单位就越小。 ( )

3．两个不同数的最大公因数比这两个数都小。 ( ) 三、我会选。(把正确答案的字母填在括号里)(每题2分，共 6分) 1．如果x 5是假分数，x 6是真分数，那么x ( )。 A ．不大于5 B ．等于5 C ．不小于6 D ．不存在 2．一个最简真分数的分子与分母的和是10，这样的分数有 ( )个。 A ．2 B ．3 C ．4 D ．5 3．把一根绳子剪成两段，第一段长35米，第二段占全长的3 5， 两段相比较，( )。 A ．第一段长 B ．第二段长 C ．一样长 D ．无法比较 四、我会按要求正确解答。(共27分) 1．在括号里填上合适的分数。(每空1分，共6分) 800千克＝( )吨 25厘米＝( )米 1400米＝( )千米 45分＝( )时 7平方米50平方分米 ＝( )平方米 72 dm 2＝( )m 2