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有趣的拼图

课题：《有趣的拼图》

温泉镇南行小学万兆训教学内容《有趣的拼图》

教材分析了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

教学目标

1、认知目标：了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

教学重点

在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上，大胆创新。

教学难点制作一幅与众不同、有创意的拼图。

教学用具

各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）、各种颜色的纸片、果壳等、胶水（胶水或白乳胶）。

教学过程

一、导入新课

1.（出示课件）让学生认识各种材料。（出示各种植物籽粒、小纸片、果壳等）通过图片让学生认识，并告诉同学们植物籽粒是大自然馈赠给人们的礼物，应该节约食物，不浪费。提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能不能把它们变成一幅画？再依次出示纸片、果壳的课件让学生认识、了解不同材料都可以制作拼图。

导入本课，出示课题：《植物籽粒拼图》

二、感知探索（出示课件）

预设：1、课本第6页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面？它们在外形和色彩上有什么特点。如何巧用彩纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩特点来拼图？

师讲解知识点：一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面试图形构成的基础。

1、欣赏分析课本第6页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面？它们在外形和色彩上有什么特点。

2、分组思考与讨论：

（1）如何巧用彩纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩特点来拼图？

（2）生活中的哪些废弃物还可以拼图？

（3）课本第7页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合用面来表现？生答：

3、你想制作哪种材料的拼图？

4、（出示课件）利用课件，直观感知制作步骤，分为：

⒈用铅笔画设计稿；

⒉在需要粘贴处涂胶水；

⒊用选择好的材料制作拼图。

三、实践创作作业要求：

请你分析现有材料的形状和色彩设计图稿，并且和同学们共图完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。

1、学生取出准备好的材料。

2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制作一幅有特色有创意的拼图。

指导要点：

（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。

（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。

（3）选择材料要合理，颜色、排列要好看。

3、实践创作

学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。

设计意图：展示学生作品，互相欣赏拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图中遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会

四、展示评价“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。

五、小结：

展示学生作品，互相欣赏拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图中遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。

七、拓展延伸：

根据本课的学习方法，你还能用什么材料完成漂亮的拼图，回家试着做一做。

课后反思：当堂课学生制作兴致很高，但也出现很多问题，例如：学生抹胶问题，有涂抹过多，一节课胶干不透，有抹胶不按照画稿来，涂抹出线，导致画稿变形，走样。个别学生时间不够，不能完成等等。

教学反思：

中班《有趣的图形拼图》教案

中班《有趣的图形拼图》教案 1、对拼图活动感兴趣，能运用各种几何图形进行拼图活动。 2、在拼拼、讲讲中，加深对图形的认识。 1、拼图百宝箱、图卡2张、各种图形； 2、KT板三块，操作卡，筐子若干。一、按牌入座。幼儿每人佩戴图形标记牌进场。师：我们都是快乐的图形宝宝。请你们看看自己身上是什么图形，就找和你身上图形一样的座位坐好。幼儿入座后，教师可请部分幼儿介绍一下，自己是什么图形宝宝。二、找图形 1、请幼儿根据自己身上的图形，把相同形状的图形找出来，看谁找得又对又快。 2、按图示找图形。出示图示，请幼儿解读图示，并按图示拿图形放在操作卡上。三、拼一拼、说一说。 1、今天，老师还带来了一个百宝箱，你们猜猜看，我的百宝箱里会是什么呢？哦，对了，里面啊藏着各种各样的图形宝宝。而且这些图形宝宝会变魔术哦，想不想看？你们看，我的图形宝宝变成了什么？是有哪些图形宝宝在一起变出来的？我的图形宝宝还想变魔术，你们谁来帮助他？幼儿

上台操作。教师结合幼儿的操作，出示魔法图。总结：原来这些简单的图形宝宝，合在一起能变成一幅看上去很复杂又很美的图案呢。 2、小朋友你们会帮图形宝宝会变魔术吗？我们也来试一下吧。 3、老师为你们准备了魔法图，你们可以跟着老师的魔法图来变魔术，也可以自己来变和老师不一样的魔术，像房子、树、人，都可以变。变得时候你可以变一个，也可以多变几个。变好后，可以和自己的好朋友说说你变了什么，用了哪些图形。 4、幼儿操作 5、讲述：你用了哪些图形变成了什么？ 6、老师小结：小朋友，你们看，我们用一些图形宝宝通过拼接，可以把它变成美丽的图案。一个大的图案，我们也可以把它分成很多小的图形。 7、老师还给小朋友提供了很多别的不一样的图形宝宝，有兴趣的小朋友在游戏活动的时候可以自己去试试看，变变拼图魔术。

中班科学活动：《好玩的拼图》

中班科学活动：《好玩的拼图》一、活动名称：好玩的拼图二、活动目标： 1．能用重叠或并置的方法，将3—5块拼板拼成完整的图案，初步感知物体之间临近或分离的关系。 2．能观察、确定图片在画面中的位置，并能用上、下等词语进行描述。 3．喜欢玩拼图游戏，知道将拼板收拾还原后再交换。三、活动准备： 1．经验准备：幼儿熟悉、认识拼图中的物体。 2．物质准备：教具：拼图4块，拼图底板。学具：人物拼图——每套材料包括娃娃拼图底板，3块娃娃拼图块。交通工具拼图——每套材料包括交通工具拼图底板，3块交通工具拼图块。动物拼图——每套材料包括动物拼图底板，3-5块动物拼图块。小花伞复制拼图——每套材料包括多用插板，小花伞底卡，红、黄、蓝、绿色插钉各5个。提升组游戏——每套材料包括拼图底板，拼图3—5块。（其中有的拼图无底板，作为提升组的内容）四、活动过程：

1．导入活动，激发幼儿拼图的兴趣。教师：小朋友们你们喜欢玩拼图吗？今天我们就一起来玩拼图的游戏。 2．尝试拼拼图，初步了解图片在画面中的位置。（1）引导幼儿观察拼图。师：看看这里有几块拼图呢？猜猜看这个拼出来是什么呢？你是怎么知道的？引导幼儿初步的观察每块拼图（2）师幼共同讨论拼图的基本方法。师：谁愿意来拼一拼？（个别幼儿示范拼图）他拼的对吗？拼出来是谁啊？（小熊）师：他是先拼哪里呢？（小熊的头）然后呢？鼓励幼儿讲述每块拼图所处的位置，如：头在上面，身体在中间，脚在下面。 3．学习用旋转的方法进行拼图。（1）观察了解拼图内容。出示飞机拼图，师：这里还有一幅拼图呢，猜猜这个拼出来是什么？出示飞机底板，师：到底是什么呢？我们一起看一看。（引导幼儿确认是飞机拼图）（2）学习旋转拼板进行重叠拼图。师：我们对应着飞机的底板拼一拼，这块拼图在底板的什么地方呢？怎样才能把它拼到底板上呢？个别幼儿示范，师幼共同总结可以将图片旋转尝试进行拼图。鼓励幼儿说一说所拼内容在整个画面中所处的位置。

生活拼图作文800字完美版

生活拼图作文800字当今社会，随着电子技术的飞速发展，人们对于电子产品愈发依赖。因为电子产品的介入，我们原本整体化的生活正在逐渐被分割成细小的碎片。时间的利用，信息的接受，彼此间的社交，过去的生活方式被彻底打破，碎片从各个方向向我们飞来，造就了我们现在的世界。时间变得碎片化，这要归功于网络的方便快捷。以往，人们总是花大量时间来专心完成一件事，一天的时间，往往只做了几件事。而现在，在网络的帮助下人们见缝插针，利用琐碎的时间完成更多的事。碎片化的时间看似百利无害，却使我们逐渐失去了过程中的乐趣以及事成以后的喜悦。就比如购物。以前人们常常结伴去逛商场，花费半天时间挑选心仪的商品，虽然需要不少时间，但事后回想起琳琅满目的商品，服装店里新衣散发的香气，自己满载而归时的愉悦与满足，时间便非虚度。而现在动动手指，点几下鼠标，便完成了购买，可快捷的同时我们失去了购买的快感，所做的只是比较商品的价格，面对的只是一块屏幕。碎片化的时间使我们失去了旅途的风景，失去了获得的快乐。虽说大势所趋，时间变得碎片化也实属难免，但偶尔离开网络，完整地、全身心地做一件事，也能为我们从繁杂琐碎的事务中开辟出一片属于自己的天地。信息变得碎片化。现在的生活节奏快，人们总是有忙不完的工作事务，休息时间少，因而总是十分浮躁。而报纸传媒为了符合人们的口味，把要报导的事概括成为碎片化的词组或短句作为标题，以供人们迅速阅读。而人们对于大多数报导也只是扫一眼标题，对于具体内容，事实真相却是一无所知，浏览完信息以后，记忆中除了几个词组短句以外空空荡荡，表面看来快速地汲取了信息，实则是浪费时间。正因为如此，我们才需要静下心来，完整地阅读具体内容，去感悟事件中的道理，去发现其中的美与丑，善与恶。一片，一片，科技的发展撕扯着我们的生活。对于这一片狼藉，是选择去接受还是去将它完善拼接取决于我们。一片，一片，当生活的拼图成为完整的一副，我们便会真正地感受到它的美。

幼儿园中班数学说课稿：有趣的拼图

幼儿园中班数学说课稿：有趣的拼图从中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，《有趣的拼图》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标，其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是： 1、通过拼拼、讲讲，了解图形部分与整体的关系。 2、复习对长方形、圆形、三角形的认识，同时认识梯形。 3、能大胆讲述自己的操作。三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

1、画的一条小河，中间摆放颜色各异，长方形、圆形、三角形的纸片 2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框、一封信。 3、图形变变变ppt、 4、人手一份“有趣的拼图”操作材料四、说教法、学法 (一)、教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了： 1、游戏情景法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了过河这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。 2、演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区分异同。此外我还运用了观察法、谈话法等，对于这些方法的运用，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。 (二)学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提

三年级美术有趣的拼图教学设计

三年级美术有趣的拼图教学设计一、学习内容：义务教育课程标准小学三年级上册第3课《有趣的拼图》课本第6——8页。二、目标制定 1、目标制定的依据：（1）基于课程标准：本课为“设计·应用”学习领域的内容。课标对本学段提出这样的目标：“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。”为了落实本目标，本节课我让学生通过观察、分析、合作讨论、分组探究等形式学习表现有关拼图方法，来创作拼图作品。（2）基于教材：《有趣的拼图》是小学美术三年级上册第3课，本课教材以图文并茂的形式主要分为三个版面：欣赏优秀拼图作品，了解拼图表现形式；研究拼图制作方法和步骤；欣赏学生作品，拓展学生思路。教材第6、7页左上，四幅拼图作品以文字的形式向学生介绍了拼图作品的创意和材料特征之间的关系。教材第7页还展示了以彩纸片拼图创作为例的三幅步骤图。第8页以多种媒材、多个主题和多种构图形式为思路，展示了一组同龄学生的拼图作品。本教材开阔了学生寻找

媒材的视野，拓展了学生创作的思路，为孩子们学习拼图提供了很好的参考。（3）基于学情：学生在低年级已经接触过利用废旧物进行创新的内容，对巧妙利用媒材已经有了基础。本节课我主要让学生通过拼摆、粘接媒材，创作拼图，让他们认识到艺术创作媒材的广泛，增强学生学习美术的兴趣及环保意识。 2、学习目标（1）通过观察、分析、讨论等活动，会简单说出拼图画的制作方法及步骤。（2）通过画、剪、贴等方式会创作一幅拼图作品。 3、教学重、难点重点：学习制作拼图的基本方法。难点：利用不同媒材制作一幅有创意的拼图。三、评价任务： 1、能用简单的话说出拼图画的制作方法及步骤。(检测目标一) 2、能利用不同媒材，用画、剪、贴等方式制作一幅有创意的拼图。(检测目标二) 四、学习过程：教学环节学生活动教师活动

生活的拼图_高三作文

生活的拼图这十二年来,我总是在感激自己能活在这个世界上。能喝到自己杯子里的白开水,能看见在杯子里的美丽的光圈。但是现在回想起来,只有它才给我带来真真正正的快乐。一、关于思想现在要提及往事。我有一个很要好的朋友,小时候一说起来,最好的朋友就是她。有一次语文测试后,她非要问我的成绩,我无可奈何,只好告诉了她。 “我64,你呢？” “我54。” 我的心中顿时旋起一阵狂喜。“哈哈！我比你高。” 在我还没有彻底的感受到喜悦时,她又冒出一句“我84。” 我当时的心情实在是不能只用'恼火”来形容,简直就是奇怒无比。我却没有说什么,只是淡淡的'哦”了一声,因为我在为她骗我生气以外还有带给我的那一种羞耻感。这些年来我对谁也没有说过这件事,因为我原来一直认为他在暴露朋友的心机的同时也让我显得那么愚蠢与丑陋，不敢面对失败的懦弱,和幸灾乐祸甚至有落井下石倾向的卑鄙,嫉妒,与恶劣的希望,我居然都把这些表现出来,简直像事被扒光了衣服在街上游走的尴尬。那一刻在体现出我的丑恶品质的我,在以后的许许多多的日子里都难以忘怀,甚至掩盖了朋友对我的严重伤害,我想

那是我不敢正视欲望。那时的我还不会正视欲望,总认为那是及其肮脏可耻的事,明白自己一直认为自己是个好人的看法是错误的,明白自己没有圣人一样的心,便把伪装看的如此重要,我不想让那些我认识的人彻底的颠覆对我的定论,在我的名字上加上坏人二字。于是在露出本性的时候受了太大的打击,而现在我能这样把这些文字写出来,是基于我对欲望一词的看法改变：它是人人都有的,也是人人都在掩饰的。于是我在生活中才能显示出如此的豁达,在面对人们的欲望时,我也学会了宽容。二、关于生命在新年的一天,爷爷死了，奶奶也与我形同陌路。再也看不到奶奶那开心的笑,只有她心中那无垠的泪海。我真的很讨厌与人之间的这种关系,似亲人又不似亲人,与她总是无话可说,只有看见她在那儿哭得不成样子。我憎恨与奶奶的这般关系,上帝不光夺走了爷爷的生命,还夺取了奶奶的快乐与幸福。仰望蓝天，蓝天好像在流泪,雨点像断了线的珠子往下掉,亲吻着大地。在水洼里的雨珠堆成一座小山,每一滴雨珠一落下,就泛起一阵阵的涟漪,我的心在颤抖,有些撑不住了。窗边,是一滩眼泪。半晌,窗外的风飞了过来,是来告诉我雨停了吧。我看看窗外,天边泛起了一条硕大的彩虹,那七种美丽的色彩在我的眼前摇曳。我不由得惊叹了,天边刚刚还是乌云密布,现在已是天明气朗。我在心中渐渐树立起了蓝天的高大形象。为什么它容忍得了一切,乌云,雨滴,不安的情绪,它都能容忍,我呢？只能看着快乐一点点

北师大版一年级数学有趣的图形教案

第四单元学习计划单元学习内容：认识长方形、正方形、三角形和圆、折纸拼图活动、认识七巧板、欣赏与设计单元学习目标: 1．认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。 2．欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。 3．初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。 4．培养学生对数学学习的兴趣。单元教材分析：本单元的教学内容体现了从“空间到平面”的设计思路。教材设计了将简单几何体的底面画下来的活动，并安排了三个“动手做”活动，为学生创设了操作、探索和思考的情境。让学生看一看、画一画，从物体上“分离”出面，研究面的形状，形成长方形、正方形和圆的表象。又让学生折正方形纸，直观认识三角形；把两个完全相同的三角形拼一拼，直观认识平行四边形。这样安排，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。对于这些知识，教材只要求学生直观地认识几种最常见的平面图形，没有深入研究这些图形的特征。另外，教材还设计了一些开放性问题。如：用一

张正方形纸对折，能折出不同的图形。把四个一样大小的三角形，可以拼出多种图形。这些问题能激起学生独立探索的热情，相互合作的愿望，有利于改善教学方式，培养学生的创新意识。教学中，教师应当尽力为学生创设动手操作的机会，为发挥学生的想像力和创造性提供空间。为学生提供合作交流的机会。单元教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼图、折纸等活动。单元教学难点：初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形,尝试着利用所认识的简单的图形设计出美丽的图案。单元学习课时：本单元学习课时数为4课时，具体安排如下：认识图形（认识长方形、正方形、三角形和圆）1课时动手做（一）（折纸拼图活动）1课时动手做（二）（认识七巧板）1课时动手做（三）（欣赏与设计）1课时

小学美术教案：《有趣的拼图》教学设计

《有趣的拼图》教学设计一、教材分析本课在小学美术课中属于造型，表现领域。通过让学生去造型来表现自己的感觉，属创作型课程。根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段目标设课、本课教学以“有趣的拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象；运用了学生平时所熟悉的东西更切合学生的现实生活，内容符合学生学习的兴趣和知识能力。通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。二、教学目标： 1、认知目标：了解用各种颜色、大小不同的植物籽粒拼摆，粘贴出图形的方法，进行造型创作。 2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。 3、能力目标：提高学生利用各种材料设计，创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。三、教学重点、难点重点：在学会制作植物籽粒拼图基本方法的基础上，大胆创新。难点：培养学生的环保意识，如何利用废弃的材料来创作。四、学具准备：各种植物籽粒，如：绿豆、黄豆、豌豆、大米、花生和胶水（胶水和乳胶）、硬纸板或卡纸。五、教学过程设计第一个环节：导入新课 1、教师展示带来的植物籽粒，提问学生：这是什么？ 2、教师再提问：谁会唱《小雨沙沙》这道歌呢？老师请同学唱完这道歌。 3、教师说：刚才我们认识了植物子粒，知道了他们具有丰富的营养价值，可以吃，那么除了供人们食用以外，还有什么价值呢？（思考）对，正因为

它的美丽，她又具有了观赏价值。今天老师就带来了一幅植物种子的拼图。 [激发学生兴趣，由跨学科的综合知识引出美术的内涵] 第二个环节作品分析：先出示花瓶图案，分组讨论[通过观察，提高观察分析事物的能力] 1．这幅出现了那些植物的种子？（小米，绿豆，黑豆，红豆，茴香，白银豆，谷粒）提问，假如将其中的一种植物种子换成其他的，比如，茴香换小米，好看吗？[认识材料的特点，了解和学习物以致用的的设计思想] 2、作者借用了植物种子的哪些特征？从色彩搭配和构图角度和主题特征上分析：是啊，茴香不能换小米，因为茴香的形状象花朵的图纹，换了它，就没有花开的效果了，正因为种子的大小，颜色，形状的不同，我们在贴画的时候就要很有讲究。色彩上，7种植物颜色区别明显，同时，作者选用了黑色作为底色，谁能说出为什么？构图时，茴香的摆放有疏有密，错落有致，把这盆花突出在作品的最显眼的位置， 3、说说种子的摆放顺序（按种类）播放课件，重点讲解蝴蝶的翅膀的选择意图：为什么两只蝴蝶运用大小，数量，形状都不一样的白银豆？[知道拼图要有创新，要想得与众不同] 第三个环节出示制作粘胶步骤图，提出注意事项。说说自己准备如何作业？ 1确定植物子粒种类，同一部位要大小均匀，颗粒饱满，有线条的地方，多用对比色。 2先选豆子还是先粘胶，比较，认识：加一点胶贴一粒豆子，好吗？为什么？ 3背景色要与你的图案颜色有对比，以便看得显眼。 4有没有补充的？刷胶时注意力度与厚度，用镊子时注意颗粒的色泽与饱满度。前3个环节应控制在15分钟以内。第四个环节，学生作业：

小学美术教案《有趣的拼图》

课题：第3课有趣的拼图（第一课时）课型：新授课周案序：3—1 总案序：05 教学目标： 1、认知目标：了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。 2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。 3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。教学重点：在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点：制作一幅与众不同、有创意的拼图。媒体使用：课件。学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）、各种颜色的纸片、果壳等、胶水（胶水或白乳胶）。教学过程：二次修正一、导入新课 1.（出示课件）让学生认识各种材料。（出示各种植物籽粒、小纸片、果壳等）通过图片让学生认识，并告诉同学们植物籽粒是大自然馈赠给人们的礼物，应该节约食物，不浪费。提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能不能把它们变成一幅画？再依次出示纸片、果壳的课件让学生认识、了解不同材料都可以制作拼图。导入本课，出示课题：《植物籽粒拼图》二、感知探索（出示课件）

师讲解知识点：一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面试图形构成的基础。 1、欣赏分析课本第6页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面？它们在外形和色彩上有什么特点。 2、分组思考与讨论：（1）如何巧用才纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩特点来拼图？（2）生活中的哪些废弃物还可以拼图？二次修正（3）课本第7页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合用面来表现？生答： 3、你想制作哪种材料的拼图？ 4、（出示课件）利用课件，直观感知制作步骤，分为： ⒈用铅笔画设计稿； ⒉在需要粘贴处涂胶水； ⒊用选择好的材料制作拼图。三、实践创作作业要求：请你分析现有材料的形状和色彩设计图稿，并且和同学们共图完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。 1、学生取出准备好的材料。 2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制作一幅有特色有创意的拼图。指导要点：（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。（3）选择材料要合理，颜色、排列要好看。板书设计：简洁

《有趣的拼图》教案

《有趣的拼图》教案教学目标： 1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。 2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。 3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。教学重难点：重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。课前准备：教师：课件学生：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。教学过程：一、创设情境 1、师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。 2、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽……）。 3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。 4、思考这种豆子象什么？ 5、孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！（出示课题）二、感知探索 1、欣赏分析植物籽粒拼图。 2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？ 3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？ 4、利用课件，直观感知制作步骤，分为： A用铅笔在卡纸上起稿；B在需要粘贴处涂胶水；C用选择好的植物籽粒拼图。

三、实践创作 1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。 2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。 3、实践创作:学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。四、展示评价 1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。 2、播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。五、延展用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛。

有趣的拼图教学设计

课时：1课时课型：设计.应用教学目标： 1、认知目标：了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。 2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。 3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。教学重点：在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点：制作一幅与众不同、有创意的拼图。教具准备：课件。学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）、各种颜色的纸片、果壳等、胶水（胶水或白乳胶）。一、导入新课 1. 欣赏优秀的拼贴作品 2.想一想生活中哪些东西可以作为拼图材料？学生讨论拼图最基本的元素是点，由点连成线，由线变成面。一个点，发动脑筋想一想它还会是什么？

二、感知探索（出示课件）师讲解知识点：一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面试图形构成的基础。 1. 观察书中的拼图作品，都运用了哪些材料？彩纸、贴纸、植物籽粒、坚果壳等 2.想一想生活中的哪些废旧物品也可以制作拼图？饮料瓶盖、扣子… 3.欣赏教材中《鲸》《小白兔》，想一想主题物与背景颜色该如何选择？颜色反差大，用背景色突出主体物。 4. （出示课件）利用课件，直观感知，说一说拼图的方法步骤 ⒈用铅笔画设计稿； ⒉在需要粘贴处涂胶水； ⒊用选择好的材料制作拼图。 5.分组思考与讨论：课本第7页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合用面来表现？三、实践创作作业要求：请你分析现有材料的形状和色彩设计图稿，并且和同学们共图完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。 1、学生取出准备好的材料。 2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制作一幅有特色有创意的拼图。

三年级上册美术-3《有趣的拼图》【教案】

3《有趣的拼图》教案教学目标： 1.知识与技能初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用材料拼图的基本方法，并能利用材料的特点巧妙地进行设计。 2.过程与方法学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习拼图方法。通过画、剪、贴等方法实践拼图创作。 3.情感、态度和价值观通过本课的学习，使学生体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融入生活的情趣。培养踏实认真的学习态度，以及团结他人合力完成任务的团队精神。教学重难点： 1.学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。 2.如何利用材料特点巧妙地进行设计。教学准备：课件、胶水、牙签、镊子、卡纸、彩色纸片、植物籽粒、果壳等课时安排：1课时教学过程：一、准备好学习用具二、导入课题创设情境，导入新课。师:今天老师要带领大家到儿童艺术展览馆去看一看，请你仔细观察，有什么发现？生：这些作品都是用一些果壳、纸片、植物籽粒拼贴出来的。

师：你们想不想也来做一幅这样的作品？今天这节课，我们就共同学习第三课《有趣的拼图》。板书课题。三、讲授新课 1．了解材料特点。师：老师让大家准备了一些材料，谁能从造型、色彩上分别给大家介绍一下：生：西瓜子壳：外边黑中间偏黄，水滴形。绿豆：绿色的，椭圆形。红豆：红色的，椭圆形。彩色纸片：彩色的，不规则形状等等。师总结：看来我们的材料颜色多样，形态各异。 2．教师出示学生画稿作品，让学生分析点线面的运用。师：远距离观察这些材料中的一个，它们会变成一个一个的点，如何把它变成线呢？生：一个一个连接起来。师：规律地排列。师：如何变成面呢？生：点和线多了就组成了面。 3．学习如何运用点线面组织画面。师：请同学们小组讨论下面的这些作品点线面分别适合用在什么地方？学生回答。 4．学习创作步骤。

立体拼图作文范文

立体拼图作文范文立体拼图作文众所皆知，拼图是一种非常需要智慧的游戏，不过技巧也非常重要，拼图也很费时间，所以需要耐心及毅力，不过还是有很多人喜欢，而我也不例外。下面由出的立体拼图作文，一起来看看吧。我的生日到了，姐姐送给我一个夏威夷立体拼图，我十分喜爱它。我一拿到拼图，就迫不及待地拆开包装。准备好剪刀胶水，我便照着图纸一步一步拼起来。“先拿起B1，插进去，再把A4搭到这儿……”我一边念叨着，一边用双手操作着。这是，一只“拦路虎”冒了出来。不管我多用力，这块拼图也拼不进去。嘿！我就不信了，这么小小的一块拼图，也能拦住我？心里想着，手做着，可结果却让人气馁。“哎——”我长长地叹了一口气。随即，眼睛一下子亮了起来，心想：正面不能插进去，那我把它换一面，应该能插进去吧！说做就做，我把它换了一个面，一插。嗨！果然插了进去！过了这一关，我又开始了下面的步骤。插着，拼着，剪着，粘着，我的手指越来越痛，坚定的信念也在动摇。这时，我的心里出

现了一个念头：要不，不搭了吧！这个念头一出现，我那摇摇欲坠的信念就砰然倒塌。“不搭就不搭。”我无所谓地说。罢工了一会儿，想起了姐姐对我说的话：“姐姐相信你一定能把它拼好的！”对呀！世上无难事，只怕有心人。我一定能把立体拼图完成的！顿时，我身上干劲十足！在我两天坚持不懈的努力下，我终于完成了立体拼图。看着我的作品，我十分自豪。今天我在学校看到同学们拿着各种各样的立体拼图，眼花缭乱，我多么想要啊！可惜没带钱，只能眼巴巴地看着。有的同学的拼图是一座大城堡。城堡的顶上还有烟囱，它前后左右都有门和窗，门前有一条平坦的小路，小路旁种着许许多多嫩绿的小草和五彩缤纷；万紫千红的小花。有的同学的拼图是一座可爱的蘑菇房子。房顶上漂亮极了，是鲜红色的，上面还有大小不一的黄色小圆点。房子前有一条弯弯曲曲的小路。没有多远就有一条浅蓝色·清澈见底的小河，一座小小的石桥。跨过了这条河，到了桥另一边，在你眼前出现的'便是一片辽阔无边的草原。草原上长着许许多多五颜六色、五彩缤纷、万紫千红的小花。

中班数学：有趣的拼图教案

For personal use only in study and research; not for commercial u s e 中班数学活动：有趣的拼图活动目标： 1、通过拼拼、讲讲，了解图形部分与整体的关系。 2、复习对长方形、圆形、三角形的认识。 3、能大胆讲述自己的操作。活动准备： 1、画的一条小河，中间摆放颜色各异，长方形、圆形、三角形的纸片 2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框、一封信。 3、图形变变变ppt、 4、人手一份“有趣的拼图”操作材料活动过程：一、以游戏情景引入：过河 1、今天，老师要带你们到动物幼儿园去做客，好，我们开着火车出发吧。哎呀，前面有一条小河挡住了我们的去路，怎么办呢？这些石头是什么形状的？ 2、我们踩着小河里的石头过河吧。提出过河要求：（1）每一步都要把石头踩稳，小心不能掉进“河”里。（2）过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头？二、做客（一）完成任务： 1、动物幼儿园到了，大家找个地方坐下来。提问：你刚才是踩着什么形状的石头过河的？ 2、读信：小动物们外出了，请小朋友完成一个任务后能得到拼图的礼物。 3、出示图形拼图，提出要求：把图形拼图通过拼拼，摆摆，把它们变成长方形、圆形或者是三角形。 4、幼儿操作，讲述：你用了几个小图形变成了什么？ 5、出示相框，请幼儿把刚才拼出的图形放入相应的图形相框中，给幼儿再次练习的机会。（二）增加难度：让幼儿用不同的图形拼出物体

先让幼儿观看ppt，然后进行操作活动。三、获得礼物后带上礼物回家。 1、动物幼儿园的老师送给我们的是动物拼图，猜猜是什么动物？ 2、在拼图前数一数：有几块拼图？ 3、让幼儿合作进行拼图。每人能得到一份拼图礼物。

有趣的拼图教案

课题：有趣地拼图年级：三年级课型：新授课教学目标设计：（一）知识与技能目标：初步了解设计作品中蕴含地点、线、面知识，学习利用媒材拼图地基本方法，并能用媒材地特点巧妙设计. （二）.过程与方法目标：学生在观察、分析、讨论、实践地过程中，学习.拼图方法.通过画、贴、剪等方法实践拼图作品. （三）情感态度价值观目标：通过本课学习，学生能体验到拼图地乐趣，体会将艺术创作融合入生活地情趣.培养踏实、认真地学习态度. 教学重点：学习拼图地基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣地拼图作品. 教学难点：如何利用媒材特点巧妙设计时间：：教学过程设计：一、组织教学学具准备：搜集植物子粒、胶、果壳、彩色小纸片、废旧包装硬纸板、笔刷、勾线笔、镊子

二、导入这一环节，教师通过拿东西让大家猜一猜，这是什么？它还可能是什么？学生观察由点变化出地各种物象.（教师出示课件：近距离观察由点变成一粒豆子、果壳、纸片、运动会开幕式上列队表演地一个人.）大家一起来欣赏由点变出地美丽画面.b5E2R。教师总结：不要小看了这个点，它能够连成线、变成面，变换成无数个神奇地画面.引入主题今天我们就来学习《有趣地拼图》.（分钟）p1Ean。设计这一环节目地：培养学生地想象力和发散思维能力. 板书：有趣地拼图设计意图：培养学生地想象力和发散思维能力.再让学生感受到点变化出各种物象.在脑中形成一个知识建构地框架.进而了解它地应用范围是很广泛地，在“有趣地拼图”里会大显身手.DXDiT。三、新授课 1.探究拼图方法打开书看到页观察教材中地图片，找答案. 材料哪些媒材被用来创作拼图?生活中哪些废旧物也可以用来创作拼图？（彩纸、植物籽粒、坚果壳、扣子……）色彩观察《鲸》、《小白兔》彩纸地色彩与拼图中想表现地形象有什么联系？主体物与背景地色彩该如何选择？（彩纸拼图中所表现形象地色彩与彩纸颜色相近.颜色反差大，用背

幼儿园中班数学活动教案：有趣的拼图

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动教案：有趣的拼图撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1、通过拼拼、讲讲，了解图形部分与整体的关系。 2、复习对长方形、圆形、三角形的认识。 3、能大胆讲述自己的操作。活动准备： 1、画的一条小河，中间摆放颜色各异，长方形、圆形、三角形的纸片 2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框、一封信。 3、图形变变变ppt、 4、人手一份"有趣的拼图"操作材料活动过程：一、以游戏情景引入：过河1、今天，老师要带你们到动物幼儿园去做客，好，我们开着火车出发吧。哎呀，前面有一条小河挡住了我们的去路，怎么办呢？这些石头是什么形状的？ 2、我们踩着小河里的石头过河吧。提出过河要求：（1）每一步都要把石头踩稳，小心不能掉进"河"里。（2）过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头？二、做客（一）完成任务：

1、动物幼儿园到了，大家找个地方坐下来。提问：你刚才是踩着什么形状的石头过河的？ 2、读信：小动物们外出了，请小朋友完成一个任务后能得到拼图的礼物。 3、出示图形拼图，提出要求：把图形拼图通过拼拼，摆摆，把它们变成长方形、圆形或者是三角形。 4、幼儿操作，讲述：你用了几个小图形变成了什么？ 5、出示相框，请幼儿把刚才拼出的图形放入相应的图形相框中，给幼儿再次练习的机会。（二）增加难度：让幼儿用不同的图形拼出物体先让幼儿观看ppt，然后进行操作活动。三、获得礼物后带上礼物回家。 1、动物幼儿园的老师送给我们的是动物拼图，猜猜是什么动物？ 2、在拼图前数一数：有几块拼图？ 3、让幼儿合作进行拼图。每人能得到一份拼图礼物。

关于拼图的作文

关于拼图的作文拼图能够起到开发智力的作用，下面为大家带来了8篇关于拼图的作文，欢迎大家阅读，希望大家喜欢这些作文。篇一：爱拼图的我妈妈说我小时候十分爱玩，什么都玩，有时候甚至还会玩男生的汽车和刀，但是我最最喜欢玩具就是拼图了。刚开始的时候，妈妈给我买的是最基本拼图，因为那时才只有5岁。后来就买了卡通的人物拼图，老妈看我越拼越起劲，她买的也就越来越难，可是，无论多么难的拼图，在我手里，肯定不一会儿就搞定了。有一次，老姐竟然要和我比赛，甚至还对我下了挑战书，裁判员老妈在一边吹了一声哨子。比赛开始啦，我根据以往的拼图经验，知道要先拼边角，老姐肯定不知道。我得意的看了老姐一眼，可没想到老姐已经在拼另一半了。不行，这样下去我肯定会输的。我便又飞快的拼起来了。洁洁，快啊！只剩下5分钟了，老妈突然说到。糟糕，时间不够了，我的米妮和唐老鸭还没有拼玩呢。不管了，我一定要一定要赢臭老姐。于是，我便使出了我的绝招，俩手一起拼，一只拼米妮，一只拼唐老鸭。快了快了，终于，我完成了，在最后的那一秒。呵呵！老姐输给了我，我赢了，哈哈！难以忘怀童年中的嬉戏玩闹，难以忘怀童年中的欢声笑语，难以忘怀童年中的一切的一切。而现在童年对以渐渐成长的我来说，只是一种回念，只是一种快乐的回念。

篇二：心的拼图终于，我的拼图完成了，注视着它，油然而生一种成就感，是啊！花了近一个星期才完成的，也可以称作是我的杰作。被人破坏过几次，我都耐心地将它修复了，但，又一次的破坏，虽然仅为拼图的五分之一，我再也没有了耐性，自己将一千块的拼图全毁掉了，毕尽人的耐性都有现。家长干的，但他们却认为这没什么。他们仅拼一小块就觉得麻烦而我将它们完成就容易了？我是用心和时间在拼，我是用自己的生命在拼，拼起的并不仅仅是一幅拼图，我想看的也并不是拼完后拼图的画面，我要的就是那种感觉，一种拼凑完自己梦想的感觉。现在拼图没了，感觉没了，我的梦想也没了......或许这有些小题大作，但谁都无法了解我心碎的心情，我自己内心的拼图也是这样随之而碎了，这还能有谁帮我拼呢？我在用自己拼凑自己的人生，但会不会由此而使我的下一步拼错？是啊！走向自闭是拼错了，走向孤独是拼错了，走向自卑也是拼错了。然而这不象拼图一样，拼错了可以再改过来，人生中的可改性是极弱的，所以走每一步都得慎重。家长们对子女一种居高临下的态度造成了子女与家长间无法沟通的隔阂，这时家长们是否问过自己，曾经是否也将子女们的心的拼图损害过，如果是，那么快些去补尝，或许时间并不都是一闪而过。篇三：树叶拼图秋天来了，风爷爷时不时到天上散步，风爷爷一散步不要紧，可是把树叶都给刮下来了，所以，我想做一个漂亮的树叶拼图。做树叶拼图需要材料，所以，我现在要采集树叶。到了公园，我

拼图_四年级作文

拼图这次我从北京带回来了一幅故宫的拼图，我拼了好几回多没拼出来，就去了姐姐家，请她跟我一起拼拼图。到了姐姐家，我就迫不及待地把拼图倒了出来，喊姐姐来看能否拼的成？只见姐姐看了一下图纸，让我先把图片一边光滑的找出来，等我都找好后，姐姐指着图纸说：“我们先把故宫的四周拼好。”在姐姐的指导下，我们先把边缘给拼好，这个过程中我们不能看错，否则就要重拼了。慢慢地，我们越拼越多，我感到很高兴。在拼的过程中我总不断问姐姐：“这个是不是拼这里的？”“这样拼对不对？”姐姐可耐心了，教我如何看图片。因为有太多相似的拼图了，看得我眼花缭乱，渐渐快要没有耐心了。这时姐姐好像也看出了我的小心思，笑着跟我说：“拼图，他不仅培养人的观察能力，还培养人的耐心。浩浩，你是不是男子汉？”“当然是呀！”我拍拍胸膛说道。“那就好啦！姐姐相信你一定会坚持的，来，我们接下来拼城门，你看图纸城门的颜色要深，现在我们找深色的图片。” 经姐姐这么一说，我又来劲了，慢慢地我也稍微找到一点点门道了，当我把好几块拼在一起成功时，姐姐就竖起大拇指表扬我。越拼到中间部分越难，造型与色彩基本一样，这给我们找图片带来很大的困难。“浩浩，你把这十几块图片拿过来在这里试放一下看。”姐姐盯着图案说道，没想到我运气那么好，拿了第一块就对，姐姐说我厉害。

我这人经不起表扬，一表扬就更来劲了。当看到拼图的范围越缩越小时，我的心都快要飞起来了。“不准骄傲哦！快继续找匹配的图片。”姐姐好像有特异功能，知道我心事。在与姐姐奋战1个多小时后，终于把这幅高难度的故宫拼图完成啦！经过这次拼图，让我知道了无论做什么事，都要有耐心，还要学会观察！

阅读材料有趣的拼图优秀教案

《阅读材料有趣的拼图》教学设计一、学习目标： 1.经历从具体问题抽象出数学问题——建立模型——综合运用已有知识解决问题的过程，获得一些研究问题与合作交流方法与经验． 2.通过丰富有趣的拼图活动，经历观察、比较、拼图、计算、推理交流等过程，发展空间观念和有条理地思考和表达的能力． 3.通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进数学学习的信心。通过丰富有趣的拼图活动增强对数学学习的兴趣．二、学习重点：综合运用已有知识解决问题。三、学习难点：从具体问题到建立数学模型，利用勾股定理、面积法、全等等方法解决问题。四、学习过程：（一）课前游戏，情境导入我们先来做一个简单的游戏，如图表示一个乒乓球放在由4根木棒搭成的“杯子”里，你能只移动其中的两根木棒，使乒乓球跑到“杯子”外面吗？请试一试。（注意：杯子不能打破哦！）学生通过自主讨论研究，发现：其实这游戏有点像我们以前的七巧板拼图，让我们欣赏一些关于七巧板拼图的

图片。（二）欣赏有关七巧板拼图的图片，体会拼图的乐趣。拼图不但有趣，还能让我们学习到很多关于图形的知识。（三）分组合作，探究拼图与学生一起回顾前面所学的赵爽弦图：教师提问：用已学的知识来说明：这样拼出来的图形是正方形？学生回答：可从已学的全等三角形，勾股定理，正方形的判定等方法来说明拼出来的图形为正方形。现在，我们分组来讨论下面的问题：问题1：如图是由8个同样大小的正方形组成的纸片，你能否只剪两刀，将它分成三块，拼成一个大正方形？

（思考：拼成的大正方形的面积是多少？大正方形的边长是多少？）学生分组进行讨论，动手操作，剪出图形，上台展示拼成正方形，答案如下：学生代表上台讲解方法：我们可以这样来思考问题，如果设每个小正方形的面积为1，则拼成的一个大正方形的面积为8，边长为，由此可见，剪痕应是2×222方格的对角线，如上左图，沿AB ，CD 各剪一刀，就可以拼成如上右图的大正方形。总结：关键在于用等面积法来确定大正方形的边长，也可以利用三角板来找直角，从而得出剪拼方法。那么我们加大难度，继续用这个方法来试一试：问题2：如图，是由两个边长分别为a 和b 的小正方形组成的纸片.请剪两刀或三刀分成三块或四块，然后把它们拼成一个大正方形。此题方法有多种，在课堂上让有不

有趣的拼图教学设计25

《有趣的拼图》教学设计学习内容：义务教育课程标准小学三年级上册第3课《有趣的拼图》课本第6——8页。一、目标制定本课为“设计·应用”学习领域的内容。课标对本学段提出这样的目标：“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。”为了落实本目标，本节课我让学生通过观察、分析、讨论等形式学习表现有关拼图方法，来创作拼图作品。《有趣的拼图》是小学美术三年级上册第3课，本课教材以图文并茂的形式主要分为三个版面：欣赏优秀拼图作品，了解拼图表现形式；研究拼图制作方法和步骤；欣赏学生作品，拓展学生思路。教材第6、7页左上，四幅拼图作品以文字的形式向学生介绍了拼图作品的创意和材料特征之间的关系。教材第7页还展示了以彩纸片拼图创作为例的三幅步骤图。第8页以多种媒材、多个主题和多种构图形式为思路，展示了一组同龄学生的拼图作品。本教材开阔了学生寻找媒材的视野，拓展了学生创作的思路，为孩子们学习拼图提供了很好的参考。（3）基于学情：学生在低年级已经接触过利用废旧物进行创新的内容，对巧妙利用媒材已经有了基础。本节课我主要让学

生通过拼摆、粘接媒材，创作拼图，让他们认识到艺术创作媒材来源的广泛，增强学生学习美术的兴趣及环保意识。二、学习目标（1）通过观察、分析、讨论等活动，会简单说出拼图画的制作方法及步骤。（2）通过画、剪、贴等方式会创作一幅拼图作品。三、教学重点：学习制作拼图的基本方法。四、教学难点：利用不同媒材制作一幅有创意的拼图。五、评价任务： 1、能用简单的话说出拼图画的制作方法及步骤。 2、能利用不同媒材，用画、剪、贴等方式制作一幅有创意的拼图。