冀教版四年级上册音乐教案

冀教版四年级小学音乐教案

文章摘要：今天我们要学习一首徐缓抒情的儿童歌曲,歌曲用孩子的口述诉说在老师身边的成长过程,歌颂了教师为培养下一代呕心沥血忘我工作的精神.2、初听音乐.谈谈你对歌曲的感受.3、复听,体会歌曲的演唱形式4、分几部分学习聆听音乐5、随着音乐找、听高……

在老师身边

教学目标:

1、指导学生用饱含深情的歌声表达对老师的崇敬和热爱之情.

2、学生演唱,讨论并设计几种演唱形式.

教学重点:

1、体会歌曲所表达的情感.

2、注意演唱姿势,用歌声表达出对老师的崇敬和热爱之情.

教学难点:

通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提高学生的审美能力.

教学过程:

发声练习

1=c 2/4

1 2 ∣3 4 ∣5 —∣5 4 ∣3 2 ∣1 —║

节奏练习: x x x x x∣x x x x x 0∣x x x x x∣x x x x x 0‖

新授歌曲

1、导入:

师:今天我们要学习一首徐缓抒情的儿童歌曲,歌曲用孩子的口述诉说在老师身边的成长过程,歌颂了教师为培养下一代呕心沥血忘我工作的精神.

2、初听音乐.谈谈你对歌曲的感受.

3、复听,体会歌曲的演唱形式

4、分几部分学习聆听音乐

5、随着音乐找、听高低声部,聆听两声部的效果.

6、用“lu”哼唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音.

7、念歌词,体会情感,

8、教师一句一句教唱,强调歌曲中的休止符,并唱准休止.

9、反复教唱歌曲中的重点难点.

10、引导学生完整的演唱歌曲.

11、学生演唱,讨论并设计几种演唱形式

歌表演

指导学生分组以领唱和齐唱的演唱形式来完整的演唱歌曲.（可以加强学生的整体合作,让学生感受集体的温暖,更加热爱班集体.）

小结、下课

每当我走过老师窗前

教学目标:

1、通过学唱歌曲,能够让学生表达对老师的崇敬之情.

2、能够用自然的声音,有感情地演唱歌曲.

3、通过小组合作,能够用不同的方式来表达歌曲.

教学重点:

学唱歌曲,体验歌曲

教学难点:

认识并唱准歌曲中的切分音符和节奏

教学过程:

1、听《歌声与微笑》音乐进教室

2、师:同学们,你们知道教师节是什么时候啊？（9月10日）那今天,老师给大家一个机会,让你来对老师说一句心里话.

3、请学生自由说

4、师:有人把老师比作“园丁”,有人把老师比做“蜡烛”,今天,老师也带来

一首歌曲,《每当我走过老师窗前》

学唱歌曲,体验情感

1、老师都能感受到大家对老师的爱,有一群小朋友他们也想用歌声来表达对老师的崇敬之情,让我们一起来听听吧！

2、请学生听录音,感受歌曲情绪.

3、请学生说一说听完的感受

4、请学生跟着录音用“lu”进行哼唱

5、请学生跟琴学唱第一段,教师予以及时引导

6、师:你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？

7、引导学生用稍弱、稍慢的情绪进行演唱

8、请学生跟琴学唱第二段,教师予以及时引导

9、引导学生用感激的心情演唱

10、请学生跟琴学唱第三段,教师予以及时引导

11、师:这一段要用怎样的心情、什么样的速度来演唱呢？

12、引导学生用乐观、豪迈的心情,稍快的速度来演唱

13、请学生完整地演唱歌曲（要求:第一段用稍弱、稍慢的情绪演唱,第二段用

感激的心情,中速演唱,第三段用稍快的速度演唱）

歌表演

1、师:为了表达对老师的崇敬之情,接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌

颂我们的老师,分小组用不同的方式来表现

2、教师讲解具体要求

3、学生分小组创编,教师参与其中

4、请学生上台表演,时给予评价.

在优美的歌曲中,“音乐四十分”又要和同学说再见了,在课后,老师希望同学们把我们

今天学的歌曲唱给我们的老师,我们的妈妈听,好吗？同学们,再见！

愉快的梦

教学目标:

1、通过学习《愉快的梦》,指导学生用轻柔,连贯,优美的声音表达歌曲的意境.

2、了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点.

教学重点:

1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导.

2、乐理知识6/8拍的了解.

教学难点:

1、歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导.

2、6/8拍的强弱规律的把握.

教学过程:

1、师生问好

2、乐理知识:6/8拍的认识.

师:以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍子.但是,今天我们要来认识一个新的拍号,它也是以八分音符为一拍的,那么它是什么呢？（出示

6/8）

3、6/8的含义及强弱规律.

师:能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思？

师:它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？

师:那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢？

新授歌曲

1、初听音乐.

师:有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛,姑且着优美的音乐进入他的梦乡

2、复听.

师:你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方举一下手来告诉我们吗？

3、复听.

师:歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？你能不能从力度,演唱形式这两个方面来说说呢？

4、复听.随着音乐找、听高低声部,聆听两声部的效果.

5、视唱旋律（跟琴）,强调强弱规律.

6、用“lu”哼唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音.

7、念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声.

8、唱歌词,随琴一起.

9、分析歌词内容,前半部分优美的,后半部分愉快的,结束句是渐弱的.

10、有感情地演唱.

课堂小结:

师:虽然做梦很虚幻,但是如果人类没有梦的话,那我们到现在还没有飞机,也没有电视机,更不用说电脑啦,飞船啦等等.所以做梦是一件好事,但是做了梦之后,如果你能通过自己的努力去实现它,让它美梦成真,岂不是更好吗？所以,大家从现在开始就努力,为了能让你美梦成真,加油吧！！让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧！！

中华人民共和国国歌

教学目标:

1、通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》.

2体会国歌的情绪,理解国歌的来历,了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品. 教学重点:

欣赏《国歌》及轮唱练习

教学难点:

轮唱练习

教学过程:

一、听《红旗飘飘》这首歌.

1、教师引导学生:看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调.

2、引导学生进行探究式学习,启发学生根据“国歌的故事”等资料,说说对《中

华人民共和国国歌》的理解.

学唱歌曲《中华人民共和国国歌》

1、听录音《中华人民共和国国歌》.

2、教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》.对演唱的效果进行评价.

3、提示歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点,运用音乐要素及

表情术语描述歌曲所表达的情绪.

4、引导学生随音响（录音、影视、伴奏等）听好前奏,准确地把握弱起起唱,

唱准三连音,有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词.

5、指导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）.边唱边划拍子,并三连音节奏.

6、教师一句一句教唱,强调歌曲中的休止符,并唱准休止.

7、反复教唱歌曲中的重点难点.

8、引导学生完整的演唱歌曲.

反馈与评价:

1、学生采用竞赛的方式,看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词

准确地背唱下来,师生共同评价.

2、学生把搜集到的有关《中华人民共和国国歌》的背景资料进行整理,在课堂

上进行汇报,拓宽学生的知识面,并对学生进行爱国教育.

今天我们对国歌有了更深的了解,那么同学们都有什么更深的体会呢？希望同学们下节课用歌声来告诉老师.

中国少年先锋队队歌

教学目标:

一、能够用饱满的热情、奋发向上的情绪独立自信地演唱《中国少年先锋队队歌》.

二、欣赏钢琴曲《扑蝴蝶》,体验扑蝴蝶的愉悦心情.

教学重点:

能够用饱满的热情、奋发向上的情绪独立自信地演唱《中国少年先锋队队歌》. 教学难点:

1、附点音符.

2、弱起的乐句.

教学过程

一、发声练习

1=c 2/4

1 2∣3 4 ∣5 —∣5 4 ∣3

2 ∣1 —║

新歌教学

1、谈话导入,简介歌曲.

这是一首雄壮而带号召性的儿童队列歌曲,歌曲成功地塑造了少先队员朝气蓬勃、勇敢前进的音乐形象.

2、听歌曲录音.

3、学生视唱旋律.

4、学生有感情地朗读歌词.

5、依琴学唱歌词,唱准附点音符及弱起小节.

6、歌曲的感情处理.

第一乐段要唱得雄壮有力、饱满连贯,力度mf ,进行曲速度,表现少先队员的自豪感和誓作共产主义接班人的决心.第二乐段,前面两个乐句与第一乐段形成强烈的对比,仿佛是少先队员在队旗下铿锵有力的誓言,这里采用mp 和音量,但要唱得坚定、刚毅.接着连续三名“向着胜利勇敢前进”,由弱到强进行铺垫,将结束句“我们是共产主义接班人”推向高潮.

7、学生表演唱.

歌表演

组织学生分组进行演唱,用齐唱和领唱、轮唱的歌唱形式来完整的演唱《中国少年先锋队队歌》教师给予指导和评价.

教学反思

让学生通过“看一看”了解少先队的光荣历史,明白红领巾为什么红得那么鲜艳,理解中国共产党是少年先锋队的创立者.“赞一赞”使学生的情感得到升华,抒发学生对革命先烈的崇敬之情,更深刻的体会现在的幸福生活来之不易.这样,一方面比较符

合学生的特点,另一方面可以激发出少先队员的时代荣誉感.为下面教唱的顺利进行打下基础.从而使学生在本节课怀着感恩和轻松的心情来认真的学习歌曲.

第四单元

欣赏运动员进行曲

教学目标:

1、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时,能够跟唱主旋律,随着音乐踏步,感受乐曲雄壮有力的进行曲风格.

教学过程:

一、导入

1、观看

课件播放北京申奥成功的有关画面,学生观看.

2、介绍

简介五环旗、奥运精神等知识和我国的奥运冠军.

二、音乐运动会——听赏《运动员进行曲》

（一）运动员入场

1、导入

运动员入场,所有的运动员做好准备.

2、聆听

播放《运动员进行曲》.

3、跟唱

4、讨论

乐曲给了你什么感觉？

5、介绍进行曲风格特点

6、律动

师:下面请运动员们起立,昂首挺胸地跟着音乐踏步,围教室一圈,进入比赛.

7．讨论:

(1)在运动场上听到的乐曲是什么演奏形式?

(2)合唱与铜管乐各有什么特征?同一曲调两种表现形式你的感受是一样的吗?

8．聆听《运动员进行曲》.

要求细致地听各声部是怎样表现的?旋律部分与伴奏部分各有哪些声部承担?(如果记不住可以边听边用纸与笔作些图形记录.)

9．讨论合唱曲的结构.

10．根据音乐的结构,各组讨论设计队列队形的变化.

11．在音乐声中各组队列队形展示.

三、下课

学生随着《运动员进行曲》踏步,用“啦”跟唱出教室.

教学反思:

课堂一开始,学生通过听赏、谈话和观看课件,增强了对祖国的认识,对奥运的认识,激起了他们的爱国情绪和运动激情.在播放《运动员进行曲》时,想不到大部分学生都能跟着音乐做出简单的律动,把所有同学的情绪都带动起来了.

小小足球赛

教学目标

1、掌握歌曲的基本节奏,能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法.

2、培养学生自然、有表情地演唱,增强学生的演唱能力与表现能力.

3、引导学生关注监看、热爱体育运动.

教学重点、难点

1、准确自然、有表情地演唱歌曲.

2、歌曲有一定的长度和难度,要求唱的整齐划一,并富有一定的表情,会有一些难度.

教学过程

一、导入:

师:来！随老师一起运动运动！会唱的同学可以跟着唱一唱！

（播放《健康歌》,师生一起律动.）

师:看来同学们都喜欢运动！歌中告诉我们怎样才能使我们的身体更健康？生:多喝水,早睡早起,做体操等.

师:除了这些以外,还有哪些运动有益于我们的健康啊？

生:跳绳、踢毽子、打篮球等.

师:歌中的小朋友也喜欢运动！听,他喜欢什么运动啊？

二、学习歌曲

1、播放《小小足球赛》课件

2、播放歌曲范唱

师:这场球赛精彩吗？你从那几个乐句看出来的？请仔细看歌片聆听.

生听后回答:“你在前面攻,我在后面守”“十号,射门”等.

这可真是一场紧张又有趣的比赛啊！你们想不想加入这场比赛啊？那么我们就来一起学习这首歌曲吧！

3、学习第一段歌词

（1）、听唱法分句教唱

注意音准节奏,特别是这一乐句“小小球儿脚下传,凌空一倒勾”.教师应特别强调附点唱法和唱足时值.还有音准的把握,可让学生模唱体验.

（2）、生随琴唱第二段.

注意速度稍微放慢.

（3）、有感情地、自信地表现激烈又有趣的足球场面.带着这种情绪演唱第一段.

4、完整演唱全曲

艺术处理

启发学生自己发表意见,怎样唱好歌曲.供学生参考的建议有

（1）、适当的地方加上拍手

（2）、分角色或分组演唱

（3）、按强弱规律表演唱（动作表现强弱）

红队、黄队开始讨论并说出自己的处理方式,展示给大家.另一小组评价其优点和不足,教师评出优胜队.

5、再次欣赏《小小足球赛》课件,并随着演唱.（起立）

三、小结

我们今天学的歌曲名字叫《小小足球赛》,你们的表现太棒了！个个都像一名出色的小小足球队员！在这里,老师祝愿你们这些未来的国家足球运动员们,早日实现你们的愿望,从现在做起,好好锻炼自己吧！

教学反思

本节课前半部分还不错,学生学习的兴趣、情绪高涨,基本达到了我的目的.但是在后半节课的教学过程中,我发现难点处理的环节上,尽管我反复强调,但学生还是把握不好,所以在教法上我还得多下功夫,找到突破问题的关键,更好地完成教学任务.

第五单元

可爱的家

教学目标:

1、学习歌曲《可爱的家》,并用深情饱满的声音演唱歌曲.

2、学生在欣赏中体会感情与恩情,珍惜自己的幸福生活,能关爱父母和身边的人,并由爱小家延伸到爱大家.

3、通过音乐学习,学生能掌握一定的音乐知识与歌唱技巧.

教学重点难点:

1、学唱歌曲《可爱的家》

2、理解歌曲的音乐情绪.

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,说到“家”,你们的脑海里会浮现出什么样的画面呢？

2、如果要给“家”的前面加一个形容词,你会怎么形容你的家呢？

3、今天我们来学习一首英国歌曲《可爱的家》.

二、学习新歌

（一）初步感受

1、初听歌曲,说一说歌曲的音乐情绪是怎么样的？

2、再次欣赏,这首歌有几个乐句,是怎么分的？

（二）学唱歌曲

1、通过比较学习乐谱,师生合作演唱旋律.

2、学生跟琴学唱歌曲.

3、反复教唱歌曲中的重点难点.

4、学生完整演唱歌曲,注意歌曲的情绪.

三、歌曲处理:

1、导语:那么,在整首歌曲中,力度又是怎样变化的呢？

2、“虽然没有大厅堂,冬天温暖夏天凉”一句,作者表达对家的热爱时,情绪非常激动,所以要唱得“强”一些；

3、“可爱的家庭啊”一句,速度减慢,作者将对这个家的爱又深埋心底,所以,要唱得“弱”一些；把这两句来试试.

4、跟着琴,完整体验.

5、抽生表演唱.

四、音乐活动

1、拓展

（1）试当小作词家

（2）小组汇报:试唱

2、活动

（1）欣赏几首与家有关的歌曲

（2）完成连线题

歌名序号表情记号

《爱我中华》①热情、自然、诙谐地《吉祥三宝》②温馨、优美、抒情地《让爱住我家》③欢快、激昂、奋进地

五、课堂小结

共有一个幸福的家

教学目标:

1、指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《共有一个幸福的家》

2、初步感受侗族风情,教学中注重引导学生感受侗家儿童的快乐,进而引导学生认识民族团结的和谐幸福.

教学重点难点:

引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点,体验音乐的情绪.

教学过程:

一、谈话引入

我们国家有56个民族,每个民族都有自己的特点.今天老师和大家一起学一首新歌,歌曲的名字叫《共有一个幸福的家》.侗族人民能歌善舞,侗家风景秀丽迷人,侗家小朋友快乐幸福.下面就请同学们边听歌曲边领略侗家风情.欣赏过后可得告诉大家,你看到了什么?听到了什么？

（播放视频文件）《共有一个幸福的家》

谁来说说,你看到了什么?听到了什么？

二、歌曲教学

（一）熟悉歌词

1、侗族的风景真美呀！这首歌很欢快,好多同学没有听清歌词.那就让我们先来学会歌词吧.（按节奏读歌词一遍）

2、再读歌词两遍.

[设计意图:让学生对美丽的侗族有大体的印象和产生主观的感受,激发了学生喜爱侗族之情,为下面的教学作好了铺垫.]

三、学唱歌曲

1、同学们你们知道吗？我们已经把歌曲最难的部分学会了.我真为大家高兴啊.

2、现在再来听听歌曲,你会觉得这首歌很简单啊！

（播放音乐）

3、觉得哪个地方演唱有困难,大家指出来然后我们一起来解决.

4、生小声跟唱.（随机解决随时出现的问题）

5、大声演唱.

四、感情处理

1、我们听到录音机的小朋友是带着怎样的情绪演唱的啊?

生:情绪:欢快

2、说说这首歌为什么让我们觉得快乐？

生:因为侗家儿童的生活很幸福.

3、下面就请大家带着欢快的情绪跟伴奏一起来唱一唱.注意身体要做直,吐字要清晰,咬字准确.

4、大家唱得真好,还有同学想加上表演动作呢.来用你喜欢的动作表示你的快乐.

5、让我们用欢快的情绪优美的动作来表达我们的快乐之情吧.

五、课堂小结

1、学了这首歌,你有什么收获？

生:了解了侗族小朋友,观赏了景观,唱了也罗歌,很开心！

2、侗族小朋友的快乐也是我们的快乐,是56个民族的快乐.最后让我们来欣赏《爱我中华》这首歌唱民族团结的歌曲吧.