学习中文输入法

《学习中文输入法》教学设计

教材分析

《学习中文输入法》是人民教育出版社信息技术七年级上册第1课搜集与处理文字第一课《从网上搜索文字资料》学习前的预备知识，对文字处理时我们不可避免需要自己动手编写输入，这节课的教学任务是通过对智能ABC输入法的学习，掌握在计算机上实行汉字输入的步骤与方法。因为学生对智能ABC的使用不太熟悉，我采用由字、词组、句子到文章的输入为主线，引导学生学会输入一篇优美的文章。希望能协助学生掌握的汉字输入的方法与技巧。

学情分析

初一年级的学生对输入法的种类有一定的了解，但是对各种输入法之间的输入操作不甚理解。大家都喜欢用QQ拼音或搜狗输入法，而我主要选择智能ABC作为教学目标，希望学生通过学习，能够掌握快速输入词组和文章方法和技巧。

教学目标

（1）知识与技能目标：

进一步熟悉键盘和准确的键盘操作方法。

掌握汉字输入的方法与步骤。

（2）过程与方法目标：

学会使用智能ABC输入法快速输入一篇文章的方法。

（3）情感态度与价值观目标：

通过小组竞赛，培养学生的合作意识和助人为乐的思想。

教学重点和难点：

重点：智能ABC输入法的学习

难点：1、中文词组的准确输入

2、特殊符号的输入技巧

3、自定义词组

教学方法：演示法、实践法、自主学习法

教具：多媒体网络教室

教学过程：

一、创设情境，引入新知

大家都喜欢在网络上用QQ或MSN聊天，当你和对方聊天时，你要做什么？

当你在语文习作课上写了一篇优美的文章，语文教师想让你把这篇文章发到网上让大家共同分享，你又该怎么做？

引出课题：智能ABC输入法。

二、演示教学，讲授新课

环节1、理解word字处理软件

中文汉字输入的学习对我们的工作和生活有很大的协助，同学们，大家启动office程序word中的程序，它是汉字输入的平台，请同学们启动word字处理软件程序。

环节2、启动汉字输入法

介绍常见的输入法小知识：有智能ABC、微软拼音输入法、全拼输入法、五笔输入法、搜狗输入法等。

例：zhé，喆。

师：请同学们阅读教材P38页，小结切换输入法的几种方法。

环节3：汉字输入

要提升中文录入速度，需要准确的熟练键盘指法，同时必须掌握必要的输入技巧。

（1）单字输入，词组输入

（2）简拼输入词汇

（3）建立新词库

（4）使用单音节切分符

布置任务：要求学生输入西安、天鹅、天安门这几个词语，在输入过程中你有什么发现？

学生回答在输入这些词语变成另外的单字。如输入“西安”的拼音字母是“xian”，而输入法可能转换为单字“先”。

师：想一想如何解决？

生：使用隔音符后为“xi’an”

（5）自定义词组

跟我做：把“秋天的怀念”定义成一个词组

教师讲解，学生操作。

操作完成后，计算机会把词组记录下来，以后输入拼音qiutiandehuainian或qitidhn就会出来“秋天的怀念”这个词组。学生实践：把自己的姓名和校名定义为词组。

输入错误的后悔操作是ESC键，会自动清除输入窗口中的内容。

三、分组竞赛，学生实践

大家对智能ABC已有了一个初步的理解，现在大家来练习一篇小文章，我们将全班同学分成四组，每组选一名输入能手。每组间的输入能手中选一名输入冠军。

基础任务：教材P10页的“川金丝猴”

拓展任务：完成五家渠一中校歌的文章输入。

以“某某某的习作”为文件名保存，并上交作业。

四、答疑解难，教师示范

有些特殊的字符如《》·……，碰到这些字符如何输入？这些都是同学们比较关心的问题，现在教师针对这些字符，将这些难以操作的符号给大家示范与讲解，如果没有遗漏，教师也要给出一个简洁有序的示范操作。

五、交流评价，课堂小结

通过评价交流，请打字冠军来谈谈你的输入秘诀？

教师鼓励其它同学都能奋力拼搏，迎头赶上。

六、板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

课题：智能ABC输入法

中/英文输入法切换 Ctrl+Space(空格键)

输入法切换Ctrl+Shift(Ctrl+ALT) 词组音节切分符空格或“'”

七、学生学习活动评价设计

分组冠军：

总冠军：

八、教学反思

1、发现不足，提升教学

在教学中，学生暴露的两方面问题：一是绝大部分的学生拼音掌握不好；二是学生对一些汉字输入技巧还没完全掌握。三是有一部分学生对键盘操作不够准确，还需要多练习。

2、因材施教，提升效率

在教学中发现学生差异太大，因为家庭情况不同，有些孩子家里有电脑，而且上网，经常聊QQ所以对汉字输入非常熟练，而有些家里没电脑的孩子，掌握键盘输入法有些难度，两者之间差异太大，一分钟打字有些孩子能够达到60个左右，但有些孩子却只能达到10个左右，教师要对错误的指法即时纠正，需要耐心，强调使用准确的指法去练习。优化教学设计，分成易中难三个任务，让每个学生在课堂都能体验成功的喜悦。

在Red Hat Enterprise Linux 4下安装中文输入法

在Red Hat Enterprise Linux 4下安装中文输入法 把Firefox3的使用解决后，这两天一直为中文输入法困恼，今天在gedit和firefox中都能输入汉字了，我想把整个中文输入环境全部理顺，只是再花点时间的问题了，这里把过程小结一下。 我的Linux系统中文显示没问题，当初用光盘安装系统时，ttfonts-zh_CN已经装好了，如果你是全英文的系统，中文都没法显示，你要先装中文字库，见Install Chinese Fonts （读1这一段就行了）。在X窗口系统下的输入方法（Input Method）常见的有Xcin、Chinput和scim等，scim是目前走输入法通用化的一种，在这个框架下，中文搭上拼音模块可用来输拼音，其它非英语民族搭上各自的语言模块可输各自的文字。我找到了scim官网，根据指示下载了3个包，即scim-1.4.7, scim-pinyin-0.5.91, scim-tables-0.5.7。scim 官网提供了安装方法，我在装scim包时没有用configure选项（缺省装在/usr/local下没什么不好）。装好这些包后，怎么启动scim服务，并使拼音输入法生效，scim官网讲得不清楚，强烈推荐“在OpenBSD 4.4 上搭建中文语言环境”这篇文章，虽然这是为OpenBSD写的，对我还起到了不小的帮助作用，强调三个关键命令，第一个# gtk-query-immodules-2.0

>/var/db/gtk-2.0/gtk.immodules，这个 gtk-query-immodules-2.0命令的结果要写到你机器对应 的gtk.immodules文件中（注意是覆盖式，不是追加式写入），我的gtk.immodules文件在/etc/gtk-2.0/i386*/目 录下；第二个export XMODIFIERS="@im=SCIM"，注意大小写，如果敲成小写的scim，Ctrl+Space就出不来中文输入菜单了；第三个export GTK_IM_MODULE=scim，这里scim要小写。老实说，我浪费大把时间最后看是在这大小写上。顺便说一下，我只在gedit和firefox上测试通过了，vi、vim、emacs的测试我还未做，这需要做一些终端参数的设置。 如果包安装好、环境变量也设好（前面说了两个环境变量，关于语言的环境变量和LD_LIBRARY_PATH环境变量我没说，后面再说）、gtk.immodules 文件做好，在启动scim守护程序后（执行scim -d命令），在窗口底部任务栏会出现一个小键盘图标，把鼠标移到这个图标上，点鼠标右键，会出现关于SCIM设置的菜单，但实际上在设置项中你可以不做任 何操作（包括在GTK中字体的选择），如果在gedit或类似应用中敲Ctrl+Space，不出现中文输入框，这与小键盘图标中SCIM设置无关，你不 需要在这个上面花时间，多试试环境变量，是不是这上面有

中文输入法的使用

中文输入法的使用 一课时 教学目标：1、知识与技能： (1)掌握中文输入法基本知识，了解常见中文输入法。 (2)熟悉输入法的安装与设置。 (3)熟练输入汉字。 2、情感态度与价值观：通过操作，观察，练习等活动，培养学生主动参与探究的意识。 3、过程与方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、演示、诱导启发等多种方法。 教学重点：输入法的安装与设置，特殊拼音的汉字和中文标点符号的输入。 教学难点：输入法的安装与设置。 课前准备：教学课件、输入法软件。 教学过程： 键盘作为输入设备在计算机上占有非常重要的地位。前面我们学习了利用键盘进行英文的输入，本节课我们来进一步学习键盘的使用——利用键盘输入汉字。 一、常见中文输入法 1、拼音输入法：如搜狗拼音、智能ABC、QQ拼音、微软拼音、紫光拼音等输入法。 2、五笔输入法 3、其他输入法：如郑码输入法、区位码输入法、自然码输入法等。 二、输入法的安装与使用 右击“输入法图标”，单击“设置(E)”,打开“文字服务肯输入语言”对话框。单击【添加(D) 】或【删除(R) 】按钮，就可以进行输入法的“添加”或“删除”操作了。 以安装QQ拼音输入法为例介绍输入法的安装。 单击语言栏，在弹出的“语言栏设置”对话框中，取消桌面上显示语言栏左边的“√”，单击确定按钮，观察变化。 三、选择输入法进行汉字输入 1、单击输入法图标，选择一种中文输入法。我们以智能ABC为例介绍中文输入法的使用。 切换中英文输入法——“Ctrl”+“Space”。 各种输入法间切换——“Ctrl”+“Shift”。 2、智能ABC输入法 智能ABC不是一种纯粹的拼音输入法，而是一种音形结合输入法。

1 汉字输入法总共有几种

1 汉字输入法总共有几种？ 答：汉字输入法大约有1300多种。 2 计算机发展经历了哪些阶段？ (1)从1946年到1958年是计算机发展的第一代。其特征是：采用电子管作为计算机的逻辑元件，运算速度只有每秒几千次到几万次基本运算，内存容量只有几千个字，用二进制表示的机器语言或汇编语言编写程序。由于第一代计算机体积大、功耗大、造价高、使用不便，主要用于军事和科研部门进行数值计算。其代表机型有IBM650、IBM709等。 (2)从1959年到1964年是计算机发展的第二代。其特征是：用晶体管代替了电子管，大量采用磁芯作为内存储器，采用磁盘、磁带等作为外存储器，使其体积缩小，功耗降低，可靠性提高了，运算速度提高到每秒几十万次基本运算，内存容量扩大到几十万字。同时计算机软件技术也有了很大发展，出现了FORTRAN，ALGOL60，COBOL等高级程序设计语言，大大方便了计算机的使用。代表机型有IBM－7094机、CDC7600机。 (3)从1965年到1970年是计算机发展的第三代。其特征是用集成电路(intergrated circuit，IC)代替了分立元件。集成电路是把多个电子元器件集中在几平方毫米的基片上形成的逻辑电路。第三代计算机的基本电子元件是每个基片上集成几个到十几个电子元件(逻辑门)的小规模集成电路和每片上几十个元件的中规模集成电路。第三代计算机已开始采用性能优良的半导体存储器取代磁芯存储器，运算速度提高到每秒几十万到几百万次基本运算。计算机的体积更小，寿命更长，功耗、价格进一步下降，在存储器容量、速度和可靠性等方面都有了较大的提高。同时，计算机软件技术的进一步发展，尤其是操作系统的逐步成熟是第三代计算机的显著特点。软件出现了结构化模块化程序设计方法。最有影响的是IBM公司研制的IBM －360计算机系列。 (4)从1971年到现在是计算机发展的第四代。其特征是以每片上集成几百到几千个逻辑门的大规模集成电路(large－scale integration，LSI)、超大规模集成电路(VLSI)和极大规模集成电路(ULSI)来构成计算机的主要功能部件，主存储器采用集成度很高的半导体存储器。运算速度可达每秒几百万次甚至上亿次基本运算。在软件方面，出现了数据库系统、分布式操作系统等，网络软件大量涌现，计算机网络进入普及时代。应用软件的开发已逐步成为一个庞大的现代产业。 第四代计算机中最有影响的机种莫过于微型计算机，它诞生于70年代初，80年代得到了迅速推广，这是计算机发展史上最重要的事件。 3 计算机有哪些特点及应用？ 计算机具有以下特点： 快速的运算能力 电子计算机的工作基于电子脉冲电路原理，由电子线路构成其各个功能部件，其中电场的传播扮演主要角色。我们知道电磁场传播的速度是很快的，现在高性能计算机每秒能进行几百亿次以上的加法运算。如果一个人在一秒钟内能作一次运算，那么一般的电子计算机一小时的工作量，一个人得做100多年。很多场合下，运算速度起决定作用。例如，计算机控制导航，要求“运算速度比飞机飞的还快”；气象预报要分析

用汉语拼音输入法输入汉字

用汉语拼音输入法输入汉字 我接触计算机已经有十几个年头了，在汉字输入领域中遇到过好几种输入方式。比如；全拼输入法、智能ABC输入法、王码五笔型输入法等。我认为还是王码五笔型输入法更好用，因为，如果你不会认识的字，只要你会拆字、记住字根表就会输入汉字。但是对于老师用王码五笔型输入法来教学生，可不能这样教他们，只能教他们最简单的方法来输入汉字。所以这件事，我一直以来，都在为寻找一种简单易学、高效的汉字输入法而苦恼，但《2006版金山打字通》为我解决了这个难题。下面我谈谈自己对《2006版金山打字通》的认识以及在电脑教学过程中的一些心得。 一、兴趣培养，做好学生启蒙教育第一步。 “兴趣是最好的老师”，只有让学生在浓厚的兴趣中通过自己的亲身体验从而主动学习、探索，才能培养出他们的个性与创造能力，学生才能从想学汉字输入法，到学会、学好汉字输入法。小学生，特别是三年级的学生，年龄小，接受新事物的能力和认知水平有限，对新事物的注意力不能持久，要根据他们的年龄特点，适时加以引导与兴趣的培养。兴趣好比激情，有了激情，学生就能全身心地投入到学习中去。因此，在教学过程中，我做了以下尝试。1．利用课件演示与实际操作相结合，让学生轻松入门纵横汉字输入法。 通过课件演示，不仅能够把汉字输入法的原理与使用方法讲解得简单明了，更重要的是激发了小学生的好奇心。 2．通过对比其它输入法，激起学生学习的欲望。 当今世界计算机技术迅猛发展，各种汉字输入法更是层出不穷，很多输入法使小学三年级的学生很难掌握，我通过对比常用的“智能ABC”、“五笔”、“全拼”等输入法，学生深刻体会到《2006版金山打字通》软件中“智能ABC”输入法很好用。 二、科学引导学生，系统学习最有效。 《2011版金山打字通》软件有其自身的特点与优势，所以在电脑教学过程中，我按照以下步骤，循序渐进地开展了教学活动。 1．首先是指法的训练，让学生熟悉字母键、数字键、符号键的布局情况。 学生在练习指法的时候，很多学生在输入字母键、数字键、符号键速度不快，很重要的原因是指法不正确。所以，在指法的训练过程中，我有一套比较系统的训练方法。上课时首先就是指法的练习，详细讲解指法，在学生练习过程中，还要反复纠正学生的指法。我基本上在每节课上课之前都要安排学生进行几分钟的指法练习，目的就是让学生牢固掌握指法。

学习中文输入法

《学习中文输入法》教学设计 教材分析 《学习中文输入法》是人民教育出版社信息技术七年级上册第1课搜集与处理文字第一课《从网上搜索文字资料》学习前的预备知识，对文字处理时我们不可避免需要自己动手编写输入，这节课的教学任务是通过对智能ABC输入法的学习，掌握在计算机上实行汉字输入的步骤与方法。因为学生对智能ABC的使用不太熟悉，我采用由字、词组、句子到文章的输入为主线，引导学生学会输入一篇优美的文章。希望能协助学生掌握的汉字输入的方法与技巧。 学情分析 初一年级的学生对输入法的种类有一定的了解，但是对各种输入法之间的输入操作不甚理解。大家都喜欢用QQ拼音或搜狗输入法，而我主要选择智能ABC作为教学目标，希望学生通过学习，能够掌握快速输入词组和文章方法和技巧。 教学目标 （1）知识与技能目标： 进一步熟悉键盘和准确的键盘操作方法。 掌握汉字输入的方法与步骤。 （2）过程与方法目标： 学会使用智能ABC输入法快速输入一篇文章的方法。 （3）情感态度与价值观目标： 通过小组竞赛，培养学生的合作意识和助人为乐的思想。

教学重点和难点： 重点：智能ABC输入法的学习 难点：1、中文词组的准确输入 2、特殊符号的输入技巧 3、自定义词组 教学方法：演示法、实践法、自主学习法 教具：多媒体网络教室 教学过程： 一、创设情境，引入新知 大家都喜欢在网络上用QQ或MSN聊天，当你和对方聊天时，你要做什么？ 当你在语文习作课上写了一篇优美的文章，语文教师想让你把这篇文章发到网上让大家共同分享，你又该怎么做？ 引出课题：智能ABC输入法。 二、演示教学，讲授新课 环节1、理解word字处理软件 中文汉字输入的学习对我们的工作和生活有很大的协助，同学们，大家启动office程序word中的程序，它是汉字输入的平台，请同学们启动word字处理软件程序。 环节2、启动汉字输入法 介绍常见的输入法小知识：有智能ABC、微软拼音输入法、全拼输入法、五笔输入法、搜狗输入法等。

树莓派通过SSH及VNC连接笔记本

出差在外，想折腾树莓派耍下，但是不记得树莓派的ip地址，当然可以用扫描工具扫下，比如advanced ip scanner。但是嫌麻烦还是想折腾下仅靠网线直连笔记本用最简单配置玩转树莓派。 用网线直连电脑，不经过路由器。这个方法最大的特点用最少的工具玩树莓派。 准备工作，烧Raspbian系统到SD卡。刚官网看了下有新的系统下载，http://www.ras https://www.wendangku.net/doc/1517177425.html,/downloads/，重新下了了下2014-01-07那个1.3.4版本的。然后格式化SD 卡，FAT格式。我用win7系统，选的Win32DiskImager烧下。如果linux系统的，用dd 工具，细节自己google。 一、材料：树莓派一部、网线一根，笔记本电脑一台。 1、树莓派：带供电系统和烧好Raspbian系统的SD卡，供电用手机的充电线用笔记本的us b供电 2、网线：交叉或直连； 3、笔记本电脑：双网卡，现在应该都是这个配置的。 二、操作步骤。 1、连线。 树莓派接好供电线； 将网线一端接到树莓派，另一端接到笔记本。 2、共享互联网。 如果现在笔记本已经通过WIFI连接到互联网，可以将无线网卡的互联网资源共享给本地连接。以win7系统为例，开始——控制面板——网络和Internet——网络和共享中心——查看网

络状态和任务——更改适配器设置，找到无线网络连接右键“属性”，在共享选项卡上选中“允许其他网络用户通过此计算机的Internet连接来连接（N）”选项，点确定。 3、查找树莓派的IP地址。 运行DOS窗口，输入arp -a，在接口192.168.137.1下的为动态类型的IP地址就是树莓派的地址

微软日语输入法使用方法

微软日语输入法使用方法 : 输入时，当打上一个假名的罗马字时，它将自动变成对应的假名，如果是输入假名或标点，按回车即可。如果是输入日语中的汉字，那么就在输入汉字的假名以后按空格键。就像用汉字的拼音输入法一样，可能会有重码，再按空格键，它将切换到下一个，如果再按空格键，它将弹出选择框，选择好后，按回车确定。输入法有自动记忆功能，即最近选用过的词会自动列在最前面。 假名-罗马字对照表： あア a いイ i うウ u えエ e おオ o かカ ka きキ ki くク ku けケ ke こコ ko さサ sa しシ si/shi すス su せセ se そソ so たタ ta ちチ chi つツ tsu/tu てテ te とト to なナ na にニ ni ぬヌ nu ねネ ne のノ no はハ ha ひヒ hi ふフ fu/hu へヘ he ほホ ho まマ ma みミ mi むム mu めメ me もモ mo やヤ ya ゆユ yu よヨ yo らラ ra りリ ri るル ru れレ re ろロ ro わワ wa をヲ wo んン n/nn がガ ga ぎギ gi ぐグ gu げゲ ge ごゴ go ざザ za じジ zi/ji ずズ zu ぜゼ ze ぞゾ zo だダ da ぢヂ di づヅ du でデ de どド do ばバ ba びビ bi ぶブ bu べベ be ぼボ bo ぱパ pa ぴピ pi ぷプ pu ぺペ pe ぽポ po きゃキャ kya きゅキュ kyu きょキョ kyo

しゃシャ sya しゅシュ syu しょショ syo ちゃチャ cya ちゅチュ cyu ちょチョ cyo にゃニャ nya にゅニュ nyu にょニョ nyo ひゃヒャ hya ひゅヒュ hyu ひょヒョ hyo みゃミャ mya みゅミュ myu みょミョ myo りゃリャ rya りゅリュ ryu りょリョ ryo ぎゃギャ gya ぎゅギュ gyu ぎょギョ gyo じゃジャ zya/ja じゅジュ zyu/ju じょジョ zyo/jo びゃビャ bya びゅビュ byu びょビョ byo ぴゃピャ pya ぴゅピュ pyu ぴょピョ pyo 输入技巧： 1、拨音（ん/ツ）用“n”表示。如：新闻（しんぶん）sinbun、民族（みんぞく）minzoku。 2、促音（小つ）将后面的子音重写两个来表示。如：国家（こっか）kokka、雑志（ざっし）zasshi。但在つ的前面则加“t”来表示，如：発着（はっちゃく）hatchaku。（但在输入时仍应输入hacchaku） 3.小写的あいうえお用la,li,lu,le,lo即可。 4.“コーヒー”中的“ー”是“P”右上方的“-”号键。 5."IMEパット"功能：相当于手写板,可以反查日语汉字.不会读音时可以选用此功能. 6.ALT+~ ：可切换英文输入法Direct Input（图标A）和日文输入法Hiragana （图标あ） 7.快捷键：F6转换为平假名，F7转换为片假名，F8转换为半角片假名，F9转换为全角英文数字，F10转换为半角英文数字 8.F5偏旁发音输入大法：只要懂偏旁发音可以很快输出怪僻字，如“軾”用くるま+Ｆ５输入，出现输入板界面，并看到了该字，点击它就可以把它输入到文档。

中文输入法的使用说课稿(精品带教案)

《中文输入法的使用》说课稿 各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题《中文输入法的使用》。 首先，我对本节教材进行一些分析： 一、教材分析（说教材）： 1、教材所处的地位和作用： 本节内容在全书和章节中的作用是：《中文输入法的使用》是七年级信息技术教材第三章第二节的内容。在此之前学生已学习了键盘和英文输入，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节课的主要内容是安装输入法并熟练输入汉字，这部分内容为学生处理文档奠定了基础。 2.教育教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： （1）知识技能目标：掌握中文输入法基本知识，了解常见中文输入法并能够安装与设置，熟练输入汉字。 （2）情感态度与价值观：通过操作，观察，练习等活动，培养学生主动参与探究的意识。（3）过程与方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、演示、诱导启发等多种方法。 3、重点、难点： 本着课程标准，在吃透教材基础上，依据实际情况——使用的电脑不一定有自己擅长的输入法，我确立了如下的教学重点、难点。 重点：输入法的安装与设置，特殊拼音的汉字和中文标点符号的输入。 难点：输入法的安装与设置。 下面，为了使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈： 二、教学策略（说教法） 1、学情分析： （1）学生特点分析：心理学研究指出，初中生生理上表现少年好动，注意力易分散，好胜心强，喜欢表现。抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。（2）知识内容分析：小学知识学习了计算机的皮毛，很多学生都没有练习、使用的条件，原有的知识，许多已遗忘，所以应全面系统的去讲述；汉字输入本来就只能通过练习来提高的，所以在教学中应给学生更多的时间练习。 2、教学方法及其理论依据： 当今世界需要的不是有知识的人才，需要的是会学习的人才。所以在教学过程中要坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，我采用了学生参与程度高的学导式教学、自主探究和小组合作的教学方法。 学生的操作时间安排的特别充分，主要通过各种形式的练习活动，让学生充分练习，在练习中感悟、提高，学生的练习时间大约占整节课的80%左右，教师的讲解和演示主要安排在一些操作技巧的介绍和学生操作中出现的共性问题的解决上。在教学中积极培养学生学

比较全的树莓派入门介绍

加电 没有插SD卡，加电时除了电源灯之外，不会有任何的反应，HDMI没有任何输出，树莓派的说明书中提到可以通过串口输入命令，但是它的串口是通过那两排GPIO的脚的其中三个脚印引出的，而且是TTL电平的，必须通过驱动芯片才能和PC机的串口连接。 准备SD卡 树莓派的官网提供了三个版本的镜像文件，还有无数第三方的镜像，由于是初次接触，还是用官网的Raspbian版本，因为是基于Debian的，所以Debian的一些命令和配置方法可以用得上。还要下载Win32DiskImager工具，用于在Windows下将下载的IMG文件写入到SD卡中。至于为什么把镜像文件直接拷贝到SD卡中是无效的，一言难尽，就和刻录光碟的ISO镜像要用专门刻录镜像的功能，而不能直接把ISO文件刻录到光碟上的道理是一样的。 在这里下载文件，然后把读卡器和SD卡插入计算机，运行Win32DiskImager，选择镜像文件和合适的盘符，如果原来机器上插有其他的USB硬盘或者SD卡，建议在做这件事之前全部拔掉，避免发生选错盘符，把整个USB硬盘资料全部

洗掉的情况。 写入完成后，就可以把SD卡插到树莓派上，把HDMI线、鼠标、键盘、网线全部插上。 首次启动 加电后，如果电源灯旁边的绿色的灯(OK)会闪动，就说明SD卡是可用的。这时如果HDMI连接好电视了，电视上就会开始出现启动画面了。

接着是熟悉的Linux启动界面，企鹅被替换成了树莓：

首次启动将出现系统初始配置的界面，这个界面在也可以在之后的终端窗口中通过sudo raspi-config激活。 由于在初始配置的界面上没有看到有网络配置的选项，所以建议在网络环境中一定要有DHCP，也就是能自动获取IP的网络环境。因为Raspbian的各种软件的安装是需要网络连接支持的。需要用到的功能说明如下： ?expand_rootfs–将根分区扩展到整张SD卡，因为整个Image才400多兆，但是现在的SD卡基本都是几个G的，除非SD卡有其他用途，一般建议选择这项，这样可以有足够多的空间来安装各种程序。 ?overscan–可以扩充或者缩小屏幕的设置，除非一启动就发现显示的内容能刚好填满整个电视的画面。大部分情况下是不能填满或者超过，如果这样就要enable这个，然后在系统启动之后，更改config.txt中的overscan_left、overscan_right、overscan_top和overscan_bottom的内容，如果显示内容超出屏幕的范围（显示不全），就要设置这些值为正值，如果是1080p，一般设置为48。如果显示的内容不能填满屏幕，则设置这些值为负值，如果是1080p，一般设置为-48。具体可以更加显示的结果，以16为步长进行调整。?configure_keyboard - 这个很重要，前面的屏幕选默认值：Generic 105-key (Intl) PC，但在Keyboard layout:时，显示出来的都是English（UK）的，要选择Other，然后在里面选择English（US），否则会出现键盘的一些符号不对或者对调，比如引号”和@符号对调，#号变成英镑符号等等。之后的两个屏幕都选择默认值就可以了，到了：Use Control+Alt+Backspace to

人教版三年级信息技术《第三课 中文输入快乐学》教案(精品获奖)

人教版三年级信息技术《第三课中文输入快乐学》教案（精品获奖）教学设计编写者执教者执教时间月日星期五版本人教版学科信息技术册数三年级（下册）单元课题第三课中文输入快乐学课时教学目标一课时通过选择中文输入法，在"写字板"中输入汉字的过程，达到以下目标：学会选择中文输入法。 学会输入汉字。 体验用键盘输入中文的乐趣。 教学重点中文输入法的选择教学难点输入单个汉字教学准备．调试每台计算机。 ．打开计算机并由教师机控制。 ．由体委带队有秩序地进入微机室。 教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业尝试选择中文输入法。 尝试输入单个汉字。 教学过程课前分钟内容：在网上查到的旅游小常识：中暑。 中暑的主要症状是大汗口渴头昏耳鸣眼花胸闷恶心呕吐发烧，严重者会神志不清，甚至昏迷。 人长时间地处在高热高湿热环境中容易中暑，所以盛夏旅游，导游员要注意劳逸结合，避免游客长时间地在骄阳下活动。 若有人中暑，可置患者于阴凉通风处，平躺，解开衣领，放松裤带;若有条件可让其饮用含盐饮料，对发烧者要用冷水或酒精擦身散热，

服用必要的防暑药物;缓解后让其静座(卧)休息。 严重中暑者做必要治疗后应立即送医院。 一导入新课同学们，这节课我们来学习汉字的输入。 我们一起试试吧！二选择中文输入法。 输入中文时要选择一种中文输入法，智能输入法是系统中自带的中文输入法。 它简单易学，词库内容丰富，是目前使用较为普遍的输入法之一。 教师演示讲解。 学生试操作。 三输入单个汉字教师演示讲解：选择智能输入法后，输入一个字的拼音，就可以完成单个汉字的输入了。 学生试操作。 四输入词教师演示讲解：用智能输入法，可以输入词库里已有的词。 输入词时，先连续输入每个字的拼音，然后再敲空格键。 学生试操作。 五练一练在"写字板"窗口里输入下列汉字。 鲁吕绍圈砚蒙药控航六总结。 通过这节课的学习，你们学会了在"写字板"中输入汉字，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把指法使用的更熟练。 少数学生指法掌握的不是很好，要多加练习哟！板书设计第三课

常用的中文输入法简介

在Windows任务栏中的“输入法”下拉菜单里中列出了当前系统中可以选择使用的各种中文输入法，它们的各自的操作方法，编码方式是不一样，您可以根据本讲的内容来选择。 一、“五笔型码”输入法 “五笔型码”就是著名的“王码五笔字型输入法”，是目前使用最广的一种中文文字输入方法，它可让您以极快的速度输入中文，是许多部门要求录入员必须掌握的输入法之一。下列步骤能让您体会到它的操作特点： 步骤一、检查一下键盘上的CapsLock指示灯，若亮着则按一下键盘上的CapsLock键关闭它。 CapsLock键位于键盘的左边缘，用于控制字母的大小写。按下它后，键盘右上部的CapsLock指示灯会亮着，此时从键盘上输入的字母将显示为大写，再一次按下此键，该灯会关闭，所输入的字母将显示为小写。在使用某些输入法，如五笔字型时，必须使用小写字母，这一点很重要！ 步骤二、打开一个文字处理软件，如“Windows写字板”，然后从键盘上输入kwwldnuub !。 为了学习中文输入法，打开一个文字处理软件是很有必要的。在这一步操作中，英文感叹号前是一个“空格”，操作的结果将是输入了“中华人民共和国成立了！”。这就是五笔字型输入法的特点，您感觉如何，很快！是吧？但要达到这一步，可是花费一些时间与精力的学习的。 二、智能ABC输入法 这是一种非常灵活的输入法，但却很复杂，您可以按下列内容进行操作。 1.如果您对汉语拼音比较熟练，可以使用全拼输入法。 规则：按规范的汉语拼音输入，输入过程和书写汉语拼音的过程完全一致。 提示：按词输入，词与词之间用空格或者单引号(')隔开。如果您不会输词，可以一直写下去，超过允许的字符个数时，Windows 98将响铃警告。例如： wo xiang wei qin'aide mama dian yi zhi haotingde gequ7O 我想为亲爱的妈妈点一支好听的歌曲 2.如果您对汉语拼音把握不甚准确，可以使用简拼输入。 该输入法将取各个音节的第一个字母进行编码，对于zh、ch、sh（知、吃、诗）音节，则可以取前两个字母组成。例如： 中文文字全拼简拼 -------------- ------------- -------------

linux中文输入法的安装

linux 中文输入法的安装 Ubuntu 12.04中文输入法的安装Ubuntu上的输入法主要有小小输入平台（支持拼音/二笔/五笔等），Fcitx，Ibus，Scim等。其中Scim和Ibus是输入法框架。在Ubuntu的中文系统中自带了中文输入法，通过Ctrl+Space可切换中英文输入法。这里我们主要说下Ubuntu英文系统中，中文输入法的安装。安装输入法的第一步，是安装语言包。我们选择System Settings-->Language Support-->Install/Remove Languages，将弹出以下窗口：https://www.wendangku.net/doc/1517177425.html, 输入密码后，系统会安装简体中文语言包。第二步，安装IBus框架，在终端输入以下命令：sudo apt-get install ibus ibus-clutter ibus-gtk ibus-gtk3 ibus-qt4启动IBus框架，在终端输入：im-switch -s ibus安装完IBus框架后注销系统，保证更改立即生效。第三步：安装拼音引擎 有下面几种常用选择：IBus拼音：sudo apt-get install ibus-pinyinIBUS五笔：sudo apt-get install ibus-table-wubi 谷歌拼音输入法：sudo apt-get install ibus-googlepinyinSun 拼音输入法：sudo apt-get install ibus-sunpinyin第四步：设置IBus框架https://www.wendangku.net/doc/1517177425.html, ibus-setup此时，IBus Preference设置被打开。我们在Input Method选项卡中，

第8课 中文输入快乐学

第8课中文输入快乐学 教学目标： 1、学会选择中文输入法。 2、学会输入单个汉字、词语。 3、体验用键盘输入中文的乐趣。 教学重难点： 学习中文输入法 教学时间： 一课时 教学准备： 软件盘 教学过程： 一、导入 输入中文时首先要选择一种中文输入法。智能ABC输入法是Windows98、Windows2000等操作系统中自带的中文输入法。这种输入法简单易学，词库内容丰富，目前使用较为普遍。这一课将以“写字板”为工具，学习用智能ABC输入法输入中文的基本操作。 二、授新 1、打开“写字板”窗口 第一步：依次打开“开始”菜单、“程序”菜单和“附件”菜单，单击其中的“写字板”命令，打开“写字板”窗口。编辑区中闪烁的插入点，指示着即将输入的字符位置 第二步：观察写字板窗口的组成 2、选择中文输入法 选择智能ABC输入法： 第一步：单击任务栏右侧的“EN”按钮或“CH”按钮，弹出输入法菜单 第二步：单击菜单中的“智能ABC输入法5.0版”选项，选择智能ABC输入法。这时，屏幕下方会显示一个输入法提示条，任务栏中的“EN”或“CH”会变

成“ABC”标志，表示已经处于中文输入状态了 3、输入单个汉字 选定智能ABC输入法后，输入汉字的拼音，就可以完成单个汉字的输入了 见教材54页例子 4、输入词 （1）输入词库中的词 （2）自定义词语 5、建立新文档 在“写字板”窗口中还可以建立新文档，输入新的内容 第一步：单击“写字板”窗口工具栏中“白纸”按钮，打开“新建”对话框 第二步：单击“确定”按钮，弹出另一个对话框 第三步：单击“否”按钮，不保存前面输入的内容 这时，“写字板”窗口的编辑区变成空白，表示已建好了一个新文档，可以输入新内容了 6、输入中文标点符号 选择中文输入法后，还可以输入中文标点符号 例：输入句号和问号 第一步：看输入法提示条中的第4个按钮，如果是实心符号，单击使它变成空心符号 第二步：敲一下句号键，输入中文句号 第三步：按住Shift键敲句号，输入问号 三、练习 教材48页练习 四、小结 五、课后反思

树莓派开发环境搭建

一、系统安装 1、打开SDFormatter.exe格式化SD卡 2、打开烧录器Win32DiskImager.exe把系统写入SD卡 二、安装QT5 1、更新软件包 在终端输入sudo apt-get update 2、安装qt5-default 在终端输入sudo apt-get install qt5-default 3、安装qtcreator 在终端输入sudo apt-get install qtcreator 4、配置GCC 工具->选项->构建和运行->构建套件->点击【编译器】后面的Manage添加GCC 编译器的路径为/usr/bin/gcc 设备类型选择桌面 三、安装中文google输入法 sudo apt-get install fcitx fcitx-googlepinyin fcitx-module-cloudpinyin fcitx-sunpinyin（装完之后要重启）

四、树莓派和win7文件共享 https://www.wendangku.net/doc/1517177425.html,/study/portal.php?aid=599&mod=view 1、sudo apt-get update 2、Sudo apt-get install samba samba-common-bin 3、sudo vi /etc/samba/smb.conf 4、配置每个用户可以读写自己的home 目录，在“[homes]”节中，把“read only = yes”改为“read only = no”。 5、sudo /etc/init.d/samba restart 6、sudo smbpasswd -a pi 五、打开自带串口 六、树莓派实时时钟 在树莓派使用上RTC实时时钟，不用再担心断电后时间归零的问题，开机后自动同步RTC时钟！！！ 参考网址：https://www.wendangku.net/doc/1517177425.html,/p/4111488017 1、购买基于DS3231的RTC时钟模块，并且支持3.3V的那种 2、配置树莓派 a、打开树莓派的i2c接口 sudo raspi-config -->Advanced Option-->I2C，全部选择yes b、添加i2c模块 sudo nano /etc/modules 然后添加以下两行内容： i2c-bcm2708 i2c-dev c、安装i2c工具，查看i2c设备b sudo apt-get install i2c-tools

搜狗拼音输入法安装使用协议

搜狗拼音输入法安装使用协议 欢迎您使用搜狗拼音输入法！ "搜狗拼音输入法"是由搜狗公司提供的客户端软件和相关的网络服务。用户在安装"搜狗拼音输入法"前应仔细阅读本服务协议，只要用户安装"搜狗拼音输入法"，即表明用户已经完整准确地了解了本协议所有约定，并同意接受本协议的全部条款。 一.关于知识产权保护 "搜狗拼音输入法"受国际版权公约、中华人民共和国著作权法、专利法、及其他知识产权方面的法律法规的保护，其所有知识产权归搜狗公司所有和享有。用户需承认搜狗公司拥有对"搜狗拼音输入法"的所有权利，包括但不限于所有知识产权。"知识产权"包括在专利法、版权法、商标法、反不正当竞争法中等法律规定的任何和所有权利、任何和所有其它所有权以及其中的任何和所有应用、更新、扩展和恢复。 用户不得修改、改编、翻译"搜狗拼音输入法"，或者创作"搜狗拼音输入法"的派生作品，不得通过反向工程、反编译、反汇编或其他类似行为获得"搜狗拼音输入法"源代码，否则由此引起的一切法律后果由用户负责，搜狗公司将依法追究违约方的法律责任。 用户不得恶意修改、复制、传播与"搜狗拼音输入法"相关的材料。如果用户复制和修改传播这些材料，因此而造成对其他人的损害，或者造成对搜狗公司形象损害，要承担相应的法律责任。用户不得删除、掩盖或更改搜狗公司的版权声明、商标或其它权利声明。 二.义务和责任限制 搜狗公司免费授权用户非商业性使用"搜狗拼音输入法"软件，并为用户提供升级更新和提供有关网络服务。这意味着用户可以自主选择安装或卸载并免费使用或停止使用"搜狗拼音输入法"，及免费使用搜狗公司提供的有关网络服务。用户可以非商业性地复制和散发"搜狗拼音输入法"。但是如果要进行商业性的销售、复制、散发或其他商业活动，例如软件预装和捆绑，必须事先获得搜狗公司的书面授权和许可。另外，用户在使用"搜狗拼音输入法"时，不得损害、妨碍、影响、禁用搜狗的网络服务，也不得影响任何其它方享用搜狗的网络服务，不得有违反法律、危害网络安全或损害第三方合法权益之行为，否则由此产生的后果均由用户自己承担，搜狗公司对用户不承担任何责任。 用户理解并自主选择免费下载和使用"搜狗拼音输入法"，即视为用户接受并认可搜狗拼音输入法提供的所有服务，风险自负，包括但不限于用户使用"搜狗拼音输入法"过程中的行为，以及因使用"搜狗拼音输入法"而产生的一切后果。如因下载或使用"搜狗拼音输入法"而对计算机系统造成的损坏或数据的丢失，用户须自行承担全部责任。在法律允许的最大限度内，搜狗公司明确表示不做出任何明示、暗示和强制的担保，包括但不限于适销性、针对特定用途的适用性以及不侵犯所有权的担保。搜狗公司不做出任何与"搜狗拼音输入法"的安全性、可靠性、及时性和性能有关的担保。搜狗公司有权在任何时候，暂时或永久地变更、中断或终止"搜狗拼音输入法"或其中任何一部分。搜狗公司对本服务的变更、中断或终止，对用户和任何第三人均不承担任何责任。 用户可以向搜狗公司提出咨询和获得"搜狗拼音输入法"相关的合理技术支持，搜狗公司的此项义务不应超过搜狗公司的合理承受限度。如果用户对"搜狗拼音输入法"有任何意见，或有如何改进的建议，请使用"用户反馈"功能发表您的意见或建议。 三.无担保声明及隐私政策 "搜狗拼音输入法"（包括其升级版）经过搜狗公司详细的测试，但搜狗公司不能保证其与所有的软硬件、系统完全兼容。如果出现不兼容的情况，用户可将情况报告搜狗公司，以获得技术支持。如果无法解决问题，用户可以选择卸载"搜狗拼音输入法"。 由于"搜狗拼音输入法"可以通过网络途径下载、传播，对于从非搜狗公司指定官方站点下载的"搜狗拼音输入法"以及从非搜狗公司发行的介质上获得的"搜狗拼音输入法"，公司无法保证该软件是否感染计算机病毒、是否隐藏有伪装的特洛伊木马程序等黑客软件，也不承担对由此使用户所遭受的一切直接或间接损害的赔偿等法律责任。 "搜狗拼音输入法"软件具有自动升级功能，以便及时为用户提供新功能和修正软件中的错误。为了改进"搜狗拼音输入法"软件产品质量，为了给使用"搜狗拼音输入法"的用户提供更优化的网络服务（包括但不限于在

中文歌曲在汉语教学中的应用

中文歌曲在汉语教学中的应用 中文歌曲在汉语教学中的应用越来越多，也起到了积极作用。但如何更好、更有效地应用中文歌曲辅助教学仍在探索阶段。 一、中文歌曲在对外汉语教学中的应用价值 中文歌曲在汉语教学中的应用价值是多方面的。 首先，中文歌曲能营造汉语学习轻松活泼的课堂氛围。中文歌曲克拉申的“情感过滤假说”（Affective Filter Hypothesis ）指出，语言输入的接受程度主要取决于学习者的“情感”因素。负面情感如同一个过滤器，阻碍学习者的语言输入，因此教师应创设一种轻松的氛围以唤起学生的正面情感。而歌曲正式一种实现低情感过滤，促成语言习得的有效途径。赵越认为“在对外汉语教学中，如果能恰当地选择贴近学生实际生活和审美趣味的汉语歌曲，采用科学的教学方法，就能让学生逐步形成正确预感和整体把握的能力，在一定程度上将学生从枯燥乏味的单调讲授中解放出来。”实践表明歌曲《甜蜜蜜》在很多东南亚国家都具有一定的知名度，学生熟悉歌曲旋律，学习兴趣浓厚。 其次，中文歌曲能增加学生的词汇量，巩固语法点，介绍修辞常识。汉语初学者对汉字和词汇的识记都有一定的恐惧感。“中文歌词充满了富有生趣的词语，学个能促进学生巩固旧词语，学习新词语。”教师可以根据学生的汉语程度，选

用不同的歌曲进行穿插教学。以一位老师对零起点留学生的教学为例，他选用了《北京欢迎你》的MV进行教学。学生在MV中看到了故宫、长城等名胜古迹，也能看到“鸟巢”、首都机场T3航站楼等现代化建筑，还欣赏了书法、京剧等，感受到了北京的魅力。其优美的旋律，舒缓的节奏，也便于留学生学习。留学生都表示出极大的兴趣，在学唱过程中记住并学会了课本中还未出现的词语。 歌词基本符合语法规范，且重复率较高，对巩固语法知识能起到较好的作用。如：“比字句”——“一年更比一年好，一岁更比一岁妙”（张真菲的《一年更比一年好》）“把字句”——“把爱放开、把手放开、把心打开”（飞儿乐队《把爱放开》），“被字句”——“我被青春撞了一下腰”（张真《我被青春撞了一下腰》）等。 很多中文歌的歌词优美是因为运用了修辞手法，使歌词意境深远，增添美感。如：歌曲《掀起你的盖头来》大量运用比喻的手法，生动形象地描绘出一个美丽的女孩儿的形象。 另外，歌曲会反映出民族特色或时代特色。留学生可以通过学习中文歌曲，拓宽文化视野。如《中国娃》、《北京欢迎你》、《九月九的酒》、《常回家看看》等。学生通过学习这些歌曲，可以深入了解中国文化内涵。 二、中文歌曲在课堂活动中的教学形式：

树莓派 2B 使用手册

树莓派2B 使用手册 特别告示：A、树莓派只能使用5V 电源，若大于5V 必定致树莓派烧毁！B、还原TF 卡需下载SD格式化工具格式化TF卡，而不是简单的在Windows 下格式化，否则可能损坏TF 卡。 树莓派相关接口布局的认识： 一、安装系统(本步骤在Windows 系统的pc 上操作而非树莓派。本教程默认使用官 方推荐系统——raspbian。其它系统请自行尝试和折腾。) 1、Raspbian 下载，地址：https://www.wendangku.net/doc/1517177425.html,/downloads/ （树莓派2B 必须使用2015 年 1 月31 日及之后的版本，否则不能用），解压缩到PC 上没有中文字符的文件夹下（即：如下图红框内，路径不能有中文或者特殊字符），得到.img 镜像文件

2、下载镜像安装工具win32 disk imager: https://www.wendangku.net/doc/1517177425.html,/aKtGY ，解压缩到PC上： 3、将TF 卡（最少8G 容量）插入读卡器（别用笔记本自带卡槽，否则刷的系统极可能不完整，存在问题），在PC 上打开win32diskimager.exe,如上图； 点击按钮1，选择第1 步得到的img 镜像文件； 点击按钮2 选择TF 卡的盘符； 点击按钮3（write）开始给TF 卡写入系统，其中会提示对话框，点YES 即可； 点击按钮4（read）是备份（导出）TF 卡已装系统。 装系统由TF 卡写入速度决定，8 分钟左右。系统安装成功后会提示“Write Successful”(装系统时勿做其他操作，存在系统写入失败损坏TF 卡的可能)。 此时关闭imager 工具，但别拔出TF 卡。这时TF 卡只显示剩下几十M，正常的！这是由于TF 卡在装了Linux 系统后，分为三种格式，其中只有一种格式能被Windows 系统识别，也就是剩下那几十M。 二、系统配置 1)、注意：若使用A V(RCA)接口电视，本步骤可忽略，但2B 须

常用的中文输入法

4.3常用的中文输入法 随着计算机的发展，汉字输入法也越来越多，掌握汉字输入法已成为我们日常使用计算机的基本要求。目前，使用最多的字音编码有全拼输入法、双拼输入法、智能ABC输入法和五笔输入法等。 可以选用以下操作进入汉字输入法： 方法一：单击任务栏上的”语言指示器”图标后，移动鼠标到输入法菜单中选择所要的汉字输入法，单击鼠标。 方法二：按组合键”Ctrl+空格键”进入默认的汉字输入状态。按组合键”Ctrl+Shift”循环选择汉字输入法，直到出现所要的汉字输入法为止。 注意：切换输入法时我们一般用Ctrl+Shift键，而左边和右边的Ctrl+Shift键是不同的，不信试一试。一个是正转，一个是反转。 按组合键”Ctrl+空格键”可以退出汉字输入法。 4．3．1智能ABC输入法 进入智能ABC输入法后图标如图4-4所示。它由：输入法标志、输入法切换、全/半角切换、中/西文标点切换和软键盘五部分组成。 输入法标志：表示目前的工作状态是汉字输入还是大写字母 输入的方式。点击可以完成方式转换。 输入法切换：智能ABC有标准和双打两种方式。 全/半角切换：可以完成全角、半角切换工作。”Shift+空格键” 可以完成此工作。 图4-4 指法分布中/西文标点：用于中、西文标点输入的切换。 软键盘：Windows2000内置的中文输入法共提供12种软键盘。鼠标左键单击输入法状态窗口中的软键盘切换按钮。鼠标右键单击输入法状态窗口中的软键盘按钮，可选择不同的 软键盘。如图4-5所示。 图4-5内置的中文输入法的12种软键盘 进入智能ABC方式后，按下第一键后，就开始了拼音输入过程，26个英文字母（大写， 小写均可以），但第一键为i，I，u，v时具有特殊的含义。 全拼输入按规范的汉语拼音输入，输入过程和书写汉语拼音的过程一致。按词输入，全拼 词与词之间用空格或者标点隔开。如果您不会输词，可以一直写下去，超过系统允许的字符 个数时，系统将响铃警告。 输入结束键： 空格，标点符号：将以词为单位转换输入字串。 回车键：将以字为单位转换输入信息。 “[“、”]”、”CTRL＋-”为特殊情况结束键。系统对输入的音形字串在分析、变换后，把结果显示在相应输入信息的位置，计算机提醒操作人员对转换结果进行正确性判断。如果结果不是唯一的，还要在候选框中显示候选结果。若转换不能一次完成，则进入自动分词构词和记忆过程。 例如：在外码框中输入”zhongguo”，如图4-6所示。按空格键后显示：”中国”，再按空