Unit7Topic2学案

Grade Seven

Unit 7 The birthday Party Topic 2 Can you dance or draw?

Section A

学习目标：1.学习情态动词Can 的用法。

2.学习选择疑问句。

I: 词汇

disco perform ballet have a good time

II: 汉译英

1.在康康的生日晚会上

2.唱些英文歌曲

3.跳迪斯科

4.表演芭蕾舞

5.没门儿

6.打篮球非常好

III:句型

1.你是想尝中文歌还是英文歌？

2.你愿意和我一起唱吗？

3.我只会唱英文歌。

4.她也会跳芭蕾舞。

5.他不会弹钢琴。

6.你会期自行车还是开小汽车？我会开小汽车。

IV:语法

选择疑问句用 连接。前半部分用 句。

can 后面必须跟 它的否定形式是 一般疑问句把 放句首。

趁热打铁

I:选择适当的词填空。

1.I want to dance the party.

1. Why not sing songs me?

2. Can you play basketball play soccer?

3. I would to go shopping today.

4. Mrs. Lee can sing English songs. She can play the guitar.

II:看谁选的快又准。

1.( ) Lucy like music. She sing Chinese songs and English songs.

A: can B: is C: am D: are

2.( )--Would you like to play soccer with me?

-- But I can't.

A: Yes, I can. B: Yes, I'd love to. C:Yes, I am.

D: Yes, I'd love.

3.( )--Li Ming often plays sports on the playground. Can he play baskerball?

--Yes, he can. He can do it .

A: a little B: very well C: very much D: a lot

4.( )--I know you can perform ballet, Maria.can you do?

--I can also dance the disco.

A: What other B: What else C: Something else D:Anything else 5.( )--Can you perform ballet or play the guitar?

--I can play the guitar. But only .

A: very well B: a little C: a lot D: very much

Section B

学习目标：1.继续学习情态动词Can的各种句型。

2.表达和祝贺。

I: 词汇

smart count climb pig

II: 汉译英

1.说日语

2.爬树

3.照相

4.制作模型飞机

5.把这些花带到晚会上

6.唱一首英文歌

III:句型

7.祝你生日快乐。

8.你还会干什么？。

9.猴子会爬树，但它根本不会游泳。

10.他英语说的非常好。

11.你真聪明。

IV:语法

提问某人会做什么应该用。

表达会做某事非常好和会一点用，表达根本不会用

趁热打铁

I:根据汉语提示完成句子。

1.Monkeys can (爬)trees but (猪)can not.

2.Please sit together and smile. I'll (照相)of you.

3.Little girls like making clothes for dolls and boys like making (飞机模型)

4.There are (如此多)flowers in the garden.

5.Mary, please help me (数)the chickens.

II:看谁选的快又准。

6.( ) Lucy, can you cook me?

A: at B: for C: of D: with

7.( )--What present would you like to to the party,Jack?

-- It's a secret.

A: carry B: take. C:get. D: bring

8.( )--Look! A monkey! It's climbing the tree.

--Yeah, it's smart.

A: so B: many C: much D:so much

9.( )--Does Li Ming like music?

--Yes, she does. She can sing and play the piano, she can't play the guitar.

A: and B:but C: or D:so

10.( )--Chickens can run, but they can swim .

A: not;at all B: not; very well C: not; very much D: not; a little III:句型转换

1.Jone can sing Chinese songs.(改一般疑问句并作否定回答)

-- Jone Chinese songs?

-- , he .

2.Lucy can ride a bike.(对划线部分提问）

Lucy ?

3.Tom can play the guitar.(用play the piano改为选择疑问句)

Tom play the guitar play the piano?

4.连词成句would, the, I, guitar, for, play, to, him, like

5.Her brother can drive a car very well(变否定句)

Section C

学习目标：1.学习情态动词Could;Couldn't.掌握表示能够和不能够的句型。

2.现在与过去的对比。

I: 词汇

ping-pong be good at

II: 汉译英

1.一年前

2.打乒乓球

3.擅长踢足球

4.玩的高兴

5.在篮球方面做得好

6.去年

7.两个月前

8.明天早上

III:句型

12.是课外活动的时候了。

13.当她5岁时，她会跳舞。

14.他们正在打乒乓球。

15.简擅长放风筝。

16.喜欢玩球类活动。

17.孩子们都正玩的高兴。

IV:语法

Can的过去式是后面必须跟否定形式是。

趁热打铁

I:用所给词的适当形式填空。

5.Wang Nan does well in (play)table tennis(乒乓球)and Yao Ming is good at (play) basketball.

6.Jim (can)cook well now,but he (can)not cook five years ago.

7.Look! Mike (fly)a kite near the river now. He often (fly)it with Jone. They can (do)it very well.

8.It's time for outdoor (activity).let's go out and play games.

9.Andrew and Jacky are strong. They both like (do)sports(做运动)。

II:看谁选的快又准。

11.( ) --Does Tony work hard?

--Yes. He play the piano now, but he one year ago.

A: could;can B: can;couldn't C: can;could D: can;can't

( )Jane sings English songs very well. But she couldn't sing she was a little girl.

A: when B: at C:in D: after

12.( )Shanshan is a little girl, but she is good at .

A: draw B: drawing C: draws D:to draw

13.( )--Are you and he in the same school?

--Yes, we are.

A: all Bboth C: each Dtwo

III:句型转换

6. My parents are both teachers.(同义句)

my father my mother are teachers.

7.Joy performs ballet very well(同义句）

Joy is ballet.

8.Shelia can't fly kites now.(用when she was five替换now)

Shelia fly kites when she five.

Section D

学习目标：1.学习新单词以及词组

2.总结can\could和选择疑问句的用法

I: 词汇

age anything mean word

II: 汉译英

1.在四岁时

2.以父母一起住在伦敦

3.不再

4.在某人的帮助下

5.开始做某事

III:句型

18.她三岁的时候就能弹钢琴。

19.六年前她的眼睛出毛病了。

20.她再不能看见任何东西。

21.在她妈妈的帮助下，她现在能写许多字。

22.她正在开始写书。

趁热打铁

I:看谁选的快又准。

( ) Jin Yong is a good writer. Many like his books.

A: people B: student C: boy D: person

( ) When Li Wei eight, he could play the guitar very well.

A: is B: was C:am D: were

III:根据汉语提示完成句子。

1.在老师的帮助下，我们学会了许多英语单词。

the teacher's , we learn many .

2.在十岁的时候，她的耳朵出了毛病。

Ten,there was something her ears.

3.他看不见任何东西，生活对他来说很艰难。

He can't see . Life was very him.

4.我的意思是“hard”和“difficult”有相同的含义。

I "hard" and "difficult" have the same meaning.

5.我不能确定，Li Jun 可能是13岁。

Li Jun 13 years old, I'm not sure.

小学信息技术基础知识归纳

小学信息技术基础知识归纳 (2007-06-10 22:16:11) 转载▼ 一、基础知识与基本操作 (一)信息 我们身边充满各种各样的信息，并且每天都要接收大量的信息。如：读书、听广播、看电视、、与家长、老师、同学谈话使我们获得了大量的信息。此外，用口尝，用鼻闻，用手摸也能获得一些信息。 (二)信息处理 我们随时在接受（输入）信息、处理信息和输出信息。 例如老师读：“wo shi ge wen ming de xiao xue sheng ”，同学们通过耳朵，输入这些声音信息，从大脑的记忆中，知道这是“我是个文明的小学生”九个字，把这九个字写（输出）在纸上。这就是一个信息的“输入——处理——输出”的过程。 (三)电脑是信息处理机 物质、能量和信息是三种重要资源。 轧钢机、缝纫机等是加工物质材料的机器； 蒸汽机、发电机是转换能量的机器； 电脑是处理信息的机器。 我们给电脑输入各种数据，经过电脑的处理，输出各种有用的信息。 (四)各种各样的计算机 世界上第一台电子计算机于1946年2月诞生，它的名字叫埃尼亚克（ENIAC），学名是“电子数字积分计算机”。它由18000多支电子管组成，重达30多吨。它的运算速度是每秒5000次。 我国第一台电子计算机诞生于1958年，运算速度是每秒3千次。现在我们使用的电子计算机，体积小巧，运算速度却比埃尼亚克快了成千上万倍。 电子计算机有很多种，根据它的外观，可以分成微型机、便携式计算机和大型计算机等;根据计算机的用途可以分为专用计算机和通用计算机。专用计算机一般用来处理一种数据；超级市场用的收款机，记考勤用的打卡机，以及比较流行的游戏机、学习机等都属于专用计算机。专用计算机只能做一件或几件工作，而办公和家庭用的计算机基本都属于通用计算机。目前家庭最常用的是多媒体通用计算机，它除了具备普通计算机具有的文字处理、数据计算等功能外，还能够听音乐、看影碟、玩游戏和漫游网络等。随着科技的进步，多媒体电脑的作用将越来越大。 (五)电脑的组成 计算机系统由硬件和软件组成。硬件是构成计算机的那些看得见摸得着的设备。软件是计算机工作时需要的各种程序和数据。 从外观上看，一台计算机主要由主机、显示器、键盘、鼠标、打印机、存储设备等组成。

2015仁爱英语八下Unit7 Topic2导学案

Unit 7 Food Festival Topic2I ‘m not sure whether I can cook it well. Section A 一．学习目标 1.Key words: finely oil pan lightly add fry ingredient. 2.重点：形容词变副词。 二.自学领会 .翻译下列短语 我很高兴你尽力去帮助别人你真是太好了 把一些熟肉细细的切成小片做得好 把肉轻轻的炒一下慢慢的把米饭加进去 把锅放到厨灶上烧一些开水加入猪骨头来熬汤把火腿切碎 煮面条3-5分钟把面条放入碗中 往碗内倒入七八成满的骨汤 三．诱思探究 1.总结表示顺序的词 首先第二然后随后after that 最后 2.在本节中出现了很多副词例如carefully finely . 你能根据所给的例子总结出形容词变副词的规律吗？ ●一般情况下加ly ●happy-happily angry-angrily lucky-luckily heavy-heavily 以辅音字母加Y结尾的，把改为再加。 ●polite-politely wide-widely.以E结尾的通常直接加。 ●true-truly possible-possibly terrible-terribly. 以E结尾的也可以去掉E再加ly,但这 种情况不多见 ●usual-usually careful-carefully full-fully 以L结尾的形容词再加。 ●特殊变化形容词和副词同形的词。early fast loud enough 反馈提高 1. It’s very kind him to help others. A. to B. for C. at D. of 2. ---Miss Lee, we won in the sports meet again. --- I’m proud of you. A. What a pity! B. Well done! C. I’m sorry to hear that. 3. Let’s the meat finely to make dumplings. A. put up B. look up C. get up D. cut up. 4. Be careful! Please put the eggs in the bowl . A. lightly B. light C. quick D. quickly. 5. I’m not sure I can finish the task on time. A. that B. whether C. when D. where. Section B 一．学习目标 1.Key words: pot, cooker, pork, cut up, ham, onion, noodle, bowl, quick, healthily. Snake. 2.重点：whether/if 引导的宾语从句。 二．翻译下列句子。 你最喜欢的小吃是什么？你能告诉我们怎么做小吃吗？两块面包在面包上抹上黄油慢慢的把蜂蜜淋在碎梨上 你介意我做某事吗？学习做某事 你做的很好熟能生巧让我试一下慢慢吃很重要请你随便喝点汤吧 它意味着你非常喜欢这食物 三：诱思探究 Whether和If 都可以引导宾语从句，他们的区别在哪里呢？ whether和if都可以引导宾语从句，表示“是否”，在口语或间接引语中两者可以互换使用。 I wonder if / whether I can get some advice from you. 、 Ask him whether / if he can come. 引导宾语从句，一般既可用whether也可用if。但 ● 1 or not放在whether之后时，只能用whether不用if。 I don’t know whether or not he will come. 注1：如果or not放在whether所引导的从句句尾，则可以用if来替换。 I don’t know whether/if he will come or not.我不知道他是不是回来。 ● 2 在强调任意选择时,用whether…or,此时不用if替换whether。 He asked me whether I wanted to go there by train or by bus.他问我是想乘火车还是坐公共汽车去那里。 ● 3 从句作介词宾语时只用whether不用if。 It depends on whether it will be fine.那得看是不是晴天。 反馈提高 1.Can they speak French? I want to know.(合并为一句) I want to know speak French. 2.Li Lei draws better than anyone else in his class(改为同义句) Li Lei in his class. 3.Are the children playing games? can you tell me ?(合并为一句) Can you tell me the children games?

信息技术 - 第八册计算机教育学习学案及教案(全册)-四年级

信息技术-第八册计算机教案（全册） －四年级 教学计划 一、教学大纲对本年级本学科的基本要求： 掌握文件和文件夹的删除、还原方法；认识常用的图片文件格式；掌握用AcDSee软件浏览图片的操作方法；认识电子邮箱的作用；学会申请电子邮箱；学会收发电子邮件；认识电子邮件的格式；掌握在“outlookExpress”软件中设置电子邮件帐号的操作；学会用“outlookExpress”发送电子邮件；掌握在邮件中插入附件的操作方法；学会绘制简单的图形；掌握自选图形格式的设置；掌握表格的插入方法；会在表格中输入文字；掌握在表格中插入和删除行列的方法；会简单修饰表格的方法；了解分栏的方法；了解打印预览的功能；学习制作贺年片。 二、对教材体系和内容的简要分析： 本学期学习内容主要包括：学习收发电子邮件；学习用woRD制作表格；页面设置和制作贺卡。 1、文件的删除； 2、图片的浏览； 3、申请电子邮箱； 4、收发电子邮件； 5、学做邮票； 6、制作课程表； 7、表格的修改； 8、页面设置； 9、学做贺卡。 三、对本年级学生学习情况的基本分析： 四年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用woRD处理文字的简单操作，对网络有了初步的了解，知道如何上网；最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。 四、教学进度 略 第一课文件的删除

教学目标： 掌握文件和文件夹的删除和还原方法 教学重点： 文件和文件夹的删除和还原方法 教学过程： 一、删除文件 1、删除硬盘中的文件 如删除“画1”这个文件的方法是： 选定“画1”这个文件， 单击工具栏中的删除按钮， 弹出“确认删除文件”对话框； 单击“是”。 2、删除软盘上的文件 如删除软盘上图像文件“房子”的方法是： 将软盘插入软盘驱动器中， 打开“我的电脑”窗口，双击软驱图标，打开软盘窗口；右击需要删除的文件“房子”，再单击菜单中的“删除”命令； 在弹出的“确认文件删除”对话框中单击“是”。 二、回收站的操作 1、还原文件

小学信息技术基础知识

小学信息技术基础知识 一、基础知识与基本操作 (一)信息 我们身边充满各种各样的信息，并且每天都要接收大量的信息。如：读书、听广播、看电视、、与家长、老师、同学谈话使我们获得了大量的信息。此外，用口尝，用鼻闻，用手摸也能获得一些信息。 (二)信息处理 我们随时在接受（输入）信息、处理信息和输出信息。例如老师读： “ ”，同学们通过耳朵，输入这些声音信息，从大脑的记忆中，知道这是“我是个文明的小学生”九个字，把这九个字写（输出）在纸上。这就是一个信息的“输入——处理——输出”的过程。 (三)电脑是信息处理机 物质、能量和信息是三种重要资源。 轧钢机、缝纫机等是加工物质材料的机器；蒸汽机、发电机是转换能量的机器；电脑是处理信息的机器。 我们给电脑输入各种数据，经过电脑的处理，输出各种有用的信息。 (四)各种各样的计算机 世界上第一台电子计算机于年月诞生，它的名字叫埃尼亚克（），学名是“电子数字积分计算机”。它由多支电子管组成，重达多吨。它的运算速度是每秒次。 我国第一台电子计算机诞生于年，运算速度是每秒千次。现在我们使用的电子计算机，体积小巧，运算速度却比埃尼亚克快了成千上万倍。 电子计算机有很多种，根据它的外观，可以分成微型机、便携式计算机和大型计算机等;根据计算机的用途可以分为专用计算机和通用计算机。专用计算机一般用来处理一种数据；超级市场用的收款机，记考勤用的打卡机，以及比较流行的游戏机、学习机等都属于专用计算机。专用计算机只能做一件或几件工作，而办公和家庭用的计算机基本都属于通用计算机。 目前家庭最常用的是多媒体通用计算机，它除了具备普通计算机具有的文字

处理、数据计算等功能外，还能够听音乐、看影碟、玩游戏和漫游网络等。随着科技的进步，多媒体电脑的作用将越来越大。 (五)电脑的组成 计算机系统由硬件和软件组成。硬件是构成计算机的那些看得见摸得着的设备。软件是计算机工作时需要的各种程序和数据。 从外观上看，一台计算机主要由主机、显示器、键盘、鼠标、打印机、存储设备等组成。 .主机：主机是电脑的核心，由许多精密的电子器件组成。它决定了电脑的运算速度和性能。主机主要由中央处理器和内存储器两部分组成。我们常常听说的“”就是中央处理器。的型号通常决定了整个计算机的型号和基本性能。 .显示器：显示器的样子很像电视机，它把电脑工作的结果显示给我们。 .键盘：我们通过敲键的方式，指挥电脑工作。 .鼠标：通过拖动鼠标和点按鼠标上的按键，指挥电脑工作。常见的鼠标有双键鼠标和三键鼠标。键盘和鼠标都是电脑的输入设备。 .打印机：打印机是输出设备，它的作用是将输入的内容打印到纸上。打印机可以打印文字，也可以打印图形。根据打印的色彩，打印机可以分为黑白打印机和彩色打印机。 .外存储器：外存储器通常有“软盘”、“硬盘”和“光盘”。软盘是由一张圆形软磁片制成，外面套一个塑料外壳。软盘插在软盘驱动器里进行工作。很多人习惯把硬盘划分成两个或两个以上区域，分别用：、：、：、：……表示这些区。这样，光盘盘符最后一个硬盘符号依次向后推，如硬盘划分至盘，则光盘符号为盘。表示存储器存储容量大小的常用单位是、和。；。英寸软盘存储容量一般是，一般光盘存储容量为，硬盘容量常为几～十几。常用的内存有、、、等。以上硬件设备中，键盘、鼠标器是把信息传入计算机的设备，它们都叫做“输入设备”。还有一些设备也属于输入设备。例如：扫描仪——用来把图片、照片和文稿等按照原样输入到计算机中；话筒——连接在计算机上的话筒可以把各种声音输入到计算机中。

信息技术基础知识点汇总

第一章 信息与信息技术知识点 【知识梳理】 二、信息的基本特征 1．传递性；2．共享性；3．依附性和可处理性；4．价值相对性；5．时效性；6．真伪性。 [自学探究] 1．什么是信息技术 ● 信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的 技术。 ● 信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的 技术。 ● 我国有些专家学者认为，信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科 学技术。 2 3 4．信息技术的发展趋势 1．多元化；2．网络化；3．多媒体化；4．智能化；5．虚拟化 5．信息技术的影响 (1)信息技术产生的积极影响。 ①对社会发展的影响；②对科技进步的影响；③对人们生活与学习的影响。 (2)信息技术可能带来的一些消极影响。 ①信息泛滥；②信息污染；③信息犯罪；④对身心健康带来的不良影响 6．迎接信息社会的挑战 (1)培养良好的信息意识；(2)积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力；(3)养成健康使用信息技术的习惯；(4)遵守信息法规。 知识补充： 计算机系统的组成：（由硬件和软件组成） 硬件组成： 运算器 控制器 存储器ROM 、RAM 、软盘、 硬盘、光盘 输入设备键盘、鼠标、扫描仪、手写笔、触摸屏 CPU (中央处理器)

输出设备显示器、打印机、绘图仪、音箱 软件系统： 第二章信息获取知识点 【知识梳理】 1.获取信息的基本过程（P18） 2.信息来源示例（P20）：亲自探究事物本身、与他人交流、检索媒体 3.采集信息的方法（P20）：亲自探究事物本身、与他人交流、检索媒体 4.采集信息的工具（P20）：扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机 文字.txt Windows系统自带 .doc 使用WORD创建的格式化文本，用于一般的图文排版 .html 用超文本标记语言编写生成的文件格式，用于网页制作 .pdf 便携式文档格式，由ADOBE公司开发用于电子文档、出版等方面 图形图象.jpg 静态图象压缩的国际标准（JPEG） .gif 支持透明背景图象，文件很小，主要应用在网络上.bmp 文件几乎不压缩，占用空间大 动画.gif 主要用于网络 .swf FLASH制作的动画，缩放不失真、文件体积小，广泛应用于网络 音频.wav 该格式记录声音的波形，质量非常高 .mp3 音频压缩的国际标准，声音失真小、文件小，网络下载歌曲多采用此格式 .midi 数字音乐/电子合成乐器的统一国际标准 视频.avi 用来保存电影、电视等各种影象信息.mpg 运动图象压缩算法的国际标准 .mov 用于保存音频和视频信息 .rm 一种流式音频、视频文件格式 6.常用下载工具（P29）：网际快车（flashget）、web迅雷、网络蚂蚁、cuteftp、影音传送带等。 7.网络信息检索的方法（P25 表2-7）：直接访问网页、使用搜索引擎、查询在线数据库 8.目录类搜索引擎和全文搜索引擎的区别（P26）： 确定信息需求确定信息来源采集信息保存信息

仁爱英语八年级下册Unit7Topic2导学案

八年级英语Unit 7 ，Topic 2导学案 一、重要句子 1.Would you mind if we learn to make it from you? Michael did best of all. 2.Practice makes perfect. Help yourself to some soup. 3.It's impolite to eat so noisily 4.I don't know if it's polite in Japan. 5.It's polite to do that. If you go to a formal western dinner party for the first time, you'd better know about western table manners. 6.It's polite to eat up the food on your plate. 7.When you drink to somebody, you'd better raise your glass and take only a sip. 8.Remember not to drink too much. 9.People around the world have different eating habits. 10.Do you know if people in the south of China often eat noodles? 11.Yes, I think so. No, I don't think so. 四、重要知识点if /whether 引导宾语从句时指“是否”如： 1. I don’t know if/whether it's polite in Japan. 2. Could you tell me if/whether it’s polite to speak loudly at the table? 3. Do you know whether or not it's impolite to smoke during a meal in France. 练习：1. I don’t know ____ he is right or not. A. that B. whether C. if 2. I don’t know ____ it’s polite or not to eat with our arms or elbows on the table in America. A. if B. whether C. that 3. ---Would you mind if I learn English from you? ---__________. I am very glad to teach you. A. Of course not. B. You’d better not. C. Sounds great. Whether/if 引导的宾语从句的一般疑问句及其答语 Eg: Can you tell me if/whether Chen Xueping and Chen Xiaoyan did well in the English exam? Yes, I think so. No, I don't think so. 形容词副词比较级和最高级 But I think you did better than me. Wow, Michael did best of all. Zheng Y unyun is tall. Zheng Weizhong is taller than him. Zheng Weizhong is the tallest of all. 练习：Which one goes ____, the car, the train or the plane? 1. A. fast B. faster C. fastest 2.Whether 或if的区别 1.Whether引导的宾语从句可以移到句首，if则不能。 练习：I can't say whether this is true or not.= this is true or not, I can't say. 这是不是真的，我不敢说。 2.介词之后的宾语从句，用whether，不用if。 练习：I'm interested in she likes English.我感兴趣的是她是否喜欢英语。 3.不定式前用whether,不用if。 练习：She asked me to start early.她问我是否早点出发。 4.If 除了意为“是否”，还有“如果，假如”之意，用在条件状语从句中。 练习：He is going to Beijing it doesn't rain tomorrow. 如果明天不下雨，他打算去北京。 I．选择题1. It is very kind him to help others.

高中信息技术基础教案全集

教科版高中信息技术基础教案全集(必修) 1.1信息及其特征 一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点： 1、信息特征的认识。 五、教学难点： 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。 教学过程 谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。

小学信息技术五年级全册教案知识讲解

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。 信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，

信息技术基础知识

第一章信息技术基础知识 1．1 重点知识 一、信息与信息技术 （一）信息技术及其主要特征 1．有关信息的定义和解释 几种影响较大的对信息的定义和解释： （1）信息是可以减少或消除不确定性的容。 （2）信息是控制系统进行调节活动时，与外界相互作用、相互交换的容。 （3）信息是事物运动的状态和状态变化的方式。 从系统科学角度看，信息是物质系统中事物的存在方式或运动状态，以及对这种方式或状态的直接或间接的表述。通俗地说：信息是人们对客观存在的一切事物的反映，是通过物质载体所发出的消息、情报、指令、数据、信号中所包含的一切可传递和交换的知识容。 2. 信息的主要特征 社会性、传载性、不灭性、共享性、时效性、能动性。 3. 信息的分类 对信息进行分类的常见的8 种方法：容上、存在形式上、状态上、外化结果上、符号上、信息流通方式上、信息论方法上、价值观念上。 （二）信息在现代社会中的作用 简要掌握信息在现代中的5 点作用：认知作用、管理作用、控制作用、交流作用、娱乐作用。 （三）信息技术 1.信息技术的概念 信息技术就是能够提高或扩展人类信息能力的方法和手段的总称。这些方法和手段主要是指完成信息产生、获取、检索、识别、变换、处理、控制、分析、显示及利用的技术。 2. 信息技术的三个发展时期 ⑴以人工为主要特征的古代信息技术；⑵以电信为主要特征的近代信息技术；⑶以网络为主要特征的现代信息技术。 3.信息技术的体系信息技术是一个由若干单元技术相互联系而构成的整体，又是一个多 层次、多侧面的复 杂技术体系。信息技术大致可归纳为以下三个相互区别又相互关联的层次。 ⑴主体层次：是信息技术的核心部分。①信息存储技术；②信息处理技术；③信息传输技术； ④信息控制技术。 ⑵应用层次：是信息技术的延伸部分。 ⑶外围层次：是信息技术产生和发展的基础。 4.信息技术的特点

仁爱八年级英语下册Unit7topic2导学案

Unit7 Topic2 Section A---D导学案 学科组长：制作时间：2014.4.30 制作人： 学习目标： 1. 学习“whether”引导的宾语从句：But I’m not sure whether I can cook it well. 2. 表示说明顺序的词：First … Second … Next … Then … After that … Finally 学习过程： 一读1a, 完成1b 二．在文中找到，划出并背诵下面的短语和句子 1. 做炒米饭_____________________ 2. 尽力去帮助他人___________________ 3. 对…感到自豪____________________4．你真是太好了！_____________________ 5. 精细地把肉切成片__________________ 6. 干得好！______________________ 7. 把肉稍微炒炒____________________8．慢慢地把米加进去___________________ 9. 把…炒几分钟____________________10. 烧些开水_______________________ 11. 熬骨汤_____________________12. 把火腿切碎___________________ 13. 把面条煮3到5分钟_________________15. 对做饭感到厌倦________________ 14. 在碗里装满七八成的骨头汤_______________________ 三、句型解释 Whether ,用来引导宾语从句，不能省，后接陈述句。I don’t know whether he will be late.注：I’m not sure whether(是否) + 宾语从句肯定句转换：I’m sure _______ I can cook it well.拓展：whether还可以换为if (是否) 但有区别whether 后面可跟or not , 而if 则不可以练习：a. 我不知道他是否会邀请我参加他们的美食节。 I don’t know _____________ he will _________ me ______ their food festival. I don’t know _____________ he will _________ me ______ their food festival or not. b. 我不确信她是否随后会给你发电子邮件。 I’m not sure ____________ she will _______ you an e-mail later on. I’m not sure ____________she will _______ you an e-mail ______ ______ later on. 2. I’m glad that you are trying to help others. 译：________________________ 点拨：be glad + (that) + 宾语从句---为某事高兴…；be glad to do sth.. 乐意做某事 链接：be afraid that+宾语从句--- be afraid to do sth.--- be sure that + 宾语从句--- be sure to do sth.--- 3．I t is kind of you .常用于表扬赞美对方。 —Here are some apples ,help yourself. —__________________.(你真是太好了) （拓展）（1）.be kind to sb _________eg. We must _____ ______ ______(善待) the old.

信息技术基础的学案6.1.2

第六章信息集成与信息交流 6.1 信息集成（上机实践） 一、学习目标 1.通过信息集成实践更好的理解信息集成的过程的含义，体验信息集成四个阶段 2.了解常见的信息集成工具的分类及代表性的信息集成工具的工作环境 3.掌握网站制作的过程，并能熟练使用FrontPage2000进行网页制作 4.培养团队协作的能力，养成良好的思想、感情交流习惯 二、知识要点 FrontPage软件知识介绍：FrontPage是Microsoft公司制作的，很受欢迎的网页制作工具。 1.“FrontPage2000”界面主要有“标题栏”、“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“视图工具栏”、“编辑区”、“状态栏”等组成。 2. FrontPage2000 中的“编辑区”是我们制作网页的舞台。在这里，网页以三种状态显示： （1）普通视图——显示网页的编辑状态，可以设置文本、插入表格和图像、插入各种网页元素。（2）HTML视图——显示自动生成的HTML语句，此时可以用HTML语言来编辑和修改网页（3）预览视图——模拟显示编辑完的网页，供编写者查看。 3.“菜单栏”——“查看”命令——“视图栏” 视图栏提供了浏览、组织或编辑网页的几种方式： （1）“网页”视图提供编辑网页的方式 （2）“文件夹”视图提供显示和组织站点中文件和文件夹的功能 （3）“报表”视图提供了统计和分析站点中文件和超链接的功能 （4）“导航”视图显示站点中的导航结构，即网页间的链接情况 （5）“超链接”视图显示了各个网页的超链接情况 （6）“任务”视图列出站点中要完成的任务 三、网站制作知识介绍 1.网站也叫做站点，是网页等一组网络资源的集合，我们把制作的所有素材和网页集合成一个网 站，便于维护和管理。新建站点：文件——新建一个站点——只有一个网页的站点 2.利用表格布局网页：表格在网页中有定位和设置网页布局的作用，利用表格可将各块内容分类 列出，使网页清晰美观、富有条理。用表格布局时，表格边框粗细应设置为0。菜单

小学信息技术新课程标准及试题和答案

小学信息技术课程标准 一、课程任务和教学目标 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求小学初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力 各学段的教学目标是： 小学阶段 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识。 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4．初步学会使用网络获取信息与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣。 5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 二、教学内容和课时安排 中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据教学目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容课时安排： 小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时； 上机课时不少于总学时的70% 三、教学评价 教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行 教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式 中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制 四、课程教学内容 小学 模块一信息技术简介 （1）初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息存储信息传输信息处理信息如录音机电话机传

信息技术基础知识要点

必修信息技术基础 主题1 信息的获取 一、信息及其特征 1、信息的基本概念 “信息”一词通常是指数据、信号、消息所包含的内容和意义。 2、信息的基本特征 a)载体依附性：信息不能独立存在，必须依附于一定的载体。 信息的表现载体：图片、声音、动作、表情、文字等 信息的实物载体：CD、U盘、硬盘、纸张等 b)信息是可加工处理的 c)信息可以脱离它所反映的事物被存储、保存和传播 d)价值性：信息是有价值的，而且可以增值 e)时效性：信息反映事物某一特定时刻的状态 f)共享性：信息可被多个信息接受者接收且多次使用 1.下列情形可能引起信息丢失的………………………………………（） （A）载体的损坏（B）共享范围扩大（C）获知人数增加（D）有效期限延长 2.李斌发现按照车上的GPS导航仪规划的路线驾驶经常出错，他更新了导航软件的地图文件后， 出现错误的概率大大降低，该事例反映出信息具有……………（） （A）载体依附性（B）时效性（C）共享性（D）传递性 二、信息技术及其发展简史 1、信息技术:简称IT 一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都称之为信息技术。 传感技术、通信技术、计算机技术和控制技术是信息技术的四大基本技术，其中现代计算机技术和通信技术是信息技术的两大支柱 2、信息技术的发展趋势 量子计算机、生物计算机、机器人、数字地球、虚拟现实、云技术、物联网等。 （1）越来越友好的人机界面 虚拟现实技术 语音技术 ?关键技术有自动语音识别技术（ASR）和语音合成技术（TTS） 智能代理技术 （2）越来越个性化的功能设计 信息技术产品走向了个性化和集成化的发展方向 （3）越来越高的性能价格比 成本的降低和性能的提高 知道电脑的主要性能参数：cpu（频率越大运算速度越快）、硬盘（存储空间）、内存、显示器

仁爱版英语七年级下册Unit7Topic2导学案教案

【学习目标】 1:正确使用选择疑问句的提问和回答以及情态动词can： 2.谈论会做和不会做的事情：（1）I can only sing English songs. （2）I can’t sing Chinese songs. 3.掌握字母n及字母组合oo, oi, oy, nk, ng的读音和拼写规则。 【预习达标】短语过关 弹钢琴___________________ 跳迪斯科__________________ 表演芭蕾舞_______________ take photos________________ make model planes ____________ draw pictures_____________ have a good time___________ 还有什么?________________ 【课堂笔记】 1. Oh, do you want to sing Chinese songs or English songs? 你想唱英文歌曲还是中文歌曲？ 选择疑问句：选择疑问句是指提供两种或以上的情况以供对方选择的疑问句，分为： 一般疑问句形式：---Are you a teacher or a worker ? --- I am a worker. 特殊疑问句形式：How shall we go ，____________or______________？ 我们是乘坐公共汽车还是飞机？ 基本结构：一般疑问句+or+对照选择项Do you like tea or milk? 特殊疑问句+A选择项+B选择项What color do you like, red or pink? 2.I can only sing English songs. can 是情态动词，表能力，没有人称和数的变化 （1）陈述句：I can /can not play the piano. （2）一般疑问句：Can you sing an English song? （3）特殊疑问句：What can she do at the meeting? 单项选择： 1）. She can sing but she _____ dance. A. can B. can’t C. doesn’t 2）. Maria can _______ ballet. A. to perform B performs C. perform 3）.---Can you dance? ---______. A. Yes, I can. B. N o, I can. C. Yes, I can’t 句型转换: 1）. I can sing English songs.(一般问句）_______ you________ English songs? 2）. Lucy can ride a bike.(提问）_______ can Lucy ________? 3）. His uncle can draw .(否定句) His uncle _______ _________. 【学习目标】 2. 能够用can/can’t表示能的有关程度，如：She can do it a little/very well. 3. 能够熟练使用表达自我意愿的表达方式。 【预习达标】词组、句型过关 1.take the flowers to ______________ 2. count sth. for sb._____________ 3. do… very well __________________ 4. 你能给我数一数吗?______________________ 5. 你真聪明! ______________________ 6. 你还会做什么?_________________ 【课堂笔记】 1. I’d like to take these flowers to the party. 我想带这些鲜花去参加聚会。 take sb. /sth. To …意为“带某人/某物去……” My father often takes me to the zoo. 我父亲常带我去动物园。 2．I can not count so many flowers. (1) count数He ca n count from one to one hundred. (2) 如此多: so many +可数名词复数so much+不可数名词 There are __________ buses on the road. There is ___________ rain this year. 3、 She can do it a little /very well. (1) a little 一点儿 very well 非常好表程度，修饰动词 not…at all 一点也不 (2) well 副词，修饰动词She can sing very well. 形容词，专指身体好---How are you ? ---- I am very well. good 形容词，表事物或人的品行好Mr. Wang is a good teacher , he teaches very well. I. 用can/can’t 填空 A cat ____ climb trees. But it _____ swim .A fish _____ walk , but it _____ swim very well . A pig ____ walk, but it _____ climb trees well. What _____ you do? Can you write them down? II.单选 （）1. I would like ______ a photo of you. A.take B.to take C.taking D.takes ( )2. Lucy can draw a little , ______ she can not dance at all. A.and B. or C. but D.so ( )3. My mother can speak English very______. A.good B.well C.nice ( ）4.There are _______flowers in the park today. A.so many B so much C.too much D.a lot ( )5. ----Can you speak Chinese? -----Of course I _____ . I am a Chinese. A.can not B. do C.do not D.can ( )6. ----What _____can you do ? ----I can dance. A.another B.other C.else D.also