北京版五年级语文10册教案

课题：1、《桂林山水》

教学目标：1、学会本课生字生词，能够正确读写。

2 、熟读课文，了解课文的结构。

3、边读边想象桂林山水的美丽景色，知道桂林山、水的特点。

教学重点：边读边想象桂林山水的美丽景色，知道桂林山、水的特点。

教学难点：正确书写笔画较多的字；了解课文的结构。

课前准备与课时设置：投影

教学过程：

教学

环节

及时间

教学意图教师活动学生学习活动复备意见

一、创设情境，初读课文

二、新授激发学生

的兴趣引

入课文。

培养学生

的自学能

力

出示课题，解题。

简介桂林山水及漓江。

桂林在广西的东北部，市

区坐落在岩溶盆地中。盆

地的西侧和中部分布着石

灰岩峰林和座座独立的山

峰，岩溶洞穴遍布，形成

天下第一奇山异洞。

漓江是桂林的精华，沿江

两岸奇风峻岭随处可见，

好似一条画廊景色美不胜

收。

师让我们一起去欣赏以

下作者笔下的桂林吧。

1 自读课文，自学生字生

词

2 检查预习情况。

（1）出示生字指名读

（2）掌握难写字的字形

（3）区分形近字

齐读课题

通过查资料说说你对

桂林的了解。指名

说。

学生自读课文自学

生字生词。

指名读

分析字形。

说说那些字难记，你

是怎样记住的。

教学

环节

及时间

教学意图教师行为学生学习活动复备意见二自

学生字生词

三

熟读课文了解文章的结构

四、作业培养学生

的自学能

力

在熟读课

文的基础

上，理解课

文内容了

解文章的

结构。

峦泰障棉

（4）解词

波澜壮阔无暇

嶙峋兀立

1 自读课文，自学生字

生词

2 检查预习情况。

（1）出示生字指名读

（2）掌握难写字的字

形

澜攀泰障

筏

（3）区分形近字

峦泰障棉

恋秦章绵

1 自读课文正确读音。

2 分组读

3 指名分自然段读

4 默读课文，给课文分

部分。并说明理由

5、让学生再读课文，

边读边想象桂林山水

的美丽景色。并体会桂

林山、水的特点。

朗读课文，抄写词语

同学进行区分后组词

1 初读课文，正确读

音

学生自读课文自学

生字生词。

指名读

分析字形。

说说那些字难记，你

是怎样记住的。

同学进行区分后组词

1 初读课文，正确读

音

2 分组读，纠正读音

3 指名读，说说课文

主要写了什么

4 按总—分—总给课

文分段。

读课文，想象桂林山

水的美丽景色，体会

山、水的特点。

思考、回答

漓江的水：静、清、

绿。

板书设计：

1、《桂林山水》

澜攀泰障筏

峦泰障棉

恋秦章绵

课后反思：

课题：1、《桂林山水》

教学目标：1 了解桂林山水的特点，产生对桂林山水的喜爱之情，受到热爱祖国美丽山河的情感熏陶。

2 有感情的朗读课文，背诵课文。

3 能仿照课文“漓江的水真静啊……岸在后移”的写法，把一个事物的几个特点写清楚、写具体。

教学重点：1、了解桂林山水的特点，产生对桂林山水的喜爱之情，受到热爱祖国美丽山河的情感熏陶。

2、有感情的朗读课文

教学难点：能仿照课文“漓江的水真静啊……岸在后移”的写法，把一个事物的几个特点写清楚、写具体。

课前准备与课时设置：投影

教学过程：

教学

环节

及时间

教学意图教师活动学生学习活动复备意见

（一）整体感知，带入情境

（二）

讲读课文，理解课文内容整体感知

引导学生

学习先概

括后具体

的描写方

法。

体会比喻

句的作用

通过读体

会漓江水

的特点。

1 指名分自然段读课

文。

2 “甲天下”的甲是

什么意思？

1 漓江的水真静啊！

静得让你感觉不到它

在流动。

作者运用先概括后具

体的方法来突出漓江

的水很“静”这一特

点

1指名分自然段读课文

2 边听边思考：桂林山水

给你留下了怎样的印

象？（桂林山水甲天下）

1 自读第二节

把你认为最美的地方用

笔画下来。

2 交流朗读感受

3 边读边想象，

环节

及时间

教学意图教师活动学生学习活动复备意见

2 引导感悟作者表达“绿”的精巧。把“无暇的翡翠换成碧绿的草坪。”“绿色的玻璃”读一读，这样写与原句相比有什么不同的感受？

3 小结

作者先概括后具体的描写方法，生动形象地写出了漓江水的特点。你能够仿照这种写法说一句话吗？本节开头用大海、西湖与漓江的水作对比，从而也衬托出漓江的水的特点。

4 用刚才的方法小组学习第三小节。

有感情地朗读课文，试背诵4 同桌说一说漓江的水清、绿的特点是怎样写具体的？说说你的理解。

指名说出自己的感受与理解。

同学进行有感情的朗读。

指名说。

试背诵第二节

环节

及时间

教学意图教师活动学生学习活动复备意见

（三）总结全文

（四）作业体会文章

的中心思

桂林的山水如诗

如画，怎能不令

我们赞叹，怎能

不使我们产生热

爱之情呢？

谁来说一说，通

过学习这篇文章

你有什么收获？

这篇文章表达了

作者怎样的情

感？

自己画一画桂林

的山。

预习下一课

同学分组进行自

学。

指名回答问题，说

理解。

进行有感情地朗读

课文。

同桌相互说。

指名说。

板书设计：

桂林山水

水：静、清、绿

美如画

山：奇、秀、险

课后反思：

课题：2、《索溪峪的“野”》

教学目标：1、了解课文的主要内容，感受索溪峪的天然美。

2、了解文章总述、分述、总结的结构特征。

3、学习生字和新词，联系上下文理解词语的意思。

教学重点：了解课文的主要内容，初步感受索溪峪的天然美。

教学难点：了解文章总述、分述、总结的结构特征。

课前准备与课时设置：投影

教学过程：

教学

环节

及时间

教学意图教师活动学生学习活动复备意见

引入

初读课文理解

课题

的意

思

激发学生

的学习兴

趣

理清文章

的层次结

构

出示课题，提问：说

说你是怎样理解这个

题目的？

张家界是我国著名的

旅游风景区，索溪峪

是张家界最美的景点

之一。

自己读课文，思考：

围绕着“野”字，作

者介绍了哪几方面的

内容？

综观全文，作者是怎

样连段成篇的？

每一部分的主要内容

是什么？

根据学生的回答进行

点拨：本文作者先写

了自己对索溪峪的感

受——野，接着写了

自己的见闻，最后又

说出自己对课题的理解

索溪峪是地名，“野”指

的是它的特点。

自己读课文，并思考回

答。

围绕着“野”字，作者介

绍了山是野的；水是野

的；山上的动物是野的；

来这里游览的人也是野

的。

再次读全文，思考、回答

本文是按总述、分述、总

结的方法连段成篇的。

第一部分：（1）走进张家

界索溪峪的感受是“野”。

第二部分（2——5）分别

描写索溪峪山的野、水的

野、动物的野、游人的野。

教学

环节

及时间

教学意图教师活动学生学习活动复备意见

指导学习生字和词语培养学生

的自学能

力

指导学生

进行词语

积累。

写了自己的感

受，也可以从这

个角度体会作者

连段成篇的方

法。

本文的结构特点

与《桂林山水》

进行比较，有什

么相似之处？

1、让学生自己读

课文，自学生字

和新词，提出不

懂的问题。

扩词练习：

写出以下词语的

反义词。

指导联系上下文

理解词语：

第三部分（6）索溪

峪的天然野性荡涤

胸怀，使自己感到

从未有过的快慰和

清爽。

与《桂林山水》的

结构是相同的，都

是总分总的结构方

式。

自己读课文，学习

生字和词语。

悬挂、悬念、悬殊、

拘束、拘泥、拘谨、

虚心、虚弱、虚构、

谦虚、空虚、虚张

声势

净化——污染

惊险——安全

慌忙——稳重

俗气——高雅

雕琢：人为的雕刻、

修饰。

绵亘：索溪峪的群

峰接连不断。

板书设计：

2、《索溪峪的“野”》

悬、拘、虚、

净化、惊险、慌忙、俗气

雕琢绵亘

课后反思：

课题：2、《索溪峪的“野”》

教学目标：1、了解课文的主要内容，感受索溪峪天然野性的美，体会作者畅游其间无比愉快的心情。

2、体会“野”字在文中的意思，联系上下文体会句子的意思。

3、理解课文的写法。

4、背诵课文第3自然段。

教学重点：

了解课文的主要内容，感受索溪峪天然野性的美，体会作者畅游其间无比愉快的心情。

教学难点：1、体会“野”字在文中的意思，联系上下文体会句子的意思。

2、背诵课文第3自然段。

课前准备与课时设置：投影

教学过程：

教学

环节

及时间

教学意图教师活动学生学习活动复备意见

导入新授回顾课文

内容

引导学生

感受索溪

峪山的野

性美

指导学生

怎样联系

上下文理

解句子的

意思

索溪峪给作者留下了

怎样的印象？

让学生自己读第二自

然段，说说作者是怎

样写山的野的？

联系上下文理解：

“人工的雕琢，赋予

的毕竟是人工的美。

这种人工的美，是不

能与索溪峪的山比美

的。

索溪峪是一种天然野性

的美。

自己读第二自然段，思

考、回答。

作者先整体概括山是野

的，然后再具体描写。

读课文，联系上下文理

解。

人工雕琢的美，是“家”

化的美，那种美是没有灵

性的，缺少一种自然天成

的美感。

环节

及时间

教学意图教师活动学生学习活动复备意见

引导学生体会本段的写作方法

通过学生自主学习，感受索溪峪水的特点。先指导学生理解

人工的美指的是

什么？

再理解全句的意

思。

索溪峪的山是天

然的美，是野性的

美。作者又是怎样

围绕这一特点进

行具体描写的？

让学生自己读课

文，体会这一自然

段的写作特点。

让学生自己读第

二自然段，说说你

喜欢哪些句子，为

什么？

让学生自己读第

二自然段，说说你

喜欢哪些句子，为

什么？

点拨

“索溪峪是一个

从深山中蹦跳而

出的野孩子，一会

儿缠绕着山奔跑，

一会儿撅着屁股，

赌着气又自个儿

闹去了。”这句话

好在哪儿？

索溪峪的山是大

自然鬼斧神工的

杰作，是天然的

美，是野性的美。

思考、讨论、回答

1）从山高、山陡

的角度写惊险的

美。

2）从山峰绵亘蜿

蜒的角度写磅礴

的美。

3）从山体形状怪

异多变的角度写

随心所欲的美。

自渎课文，划出自

己喜欢的句子

这是一个拟人句，

作者将水量充足、

顺势而流的索溪

比作野孩子，有着

浓浓的爱意

写出了溪水流淌

线路的曲曲折折

和速度的快。

环节

及时间

教学意图教师活动学生学习活动复备意见

作业

引导学生

体会动物

的野和游

人的野。

让学生自学第

四、五自然段。

理解“在这样的

山水间行走，我

们也渐渐变得

‘野’了起来”

的意思。

通过阅读课文，

你觉得表达了作

者怎样的思想感

情？如果把“野”

换成“美”好不

好？

有感情地朗读

课文

写出了溪水的上下

跳跃。

有感情地朗读这一

段

练习背诵

自学第四、五自然

段。

索溪峪的自然风

光，为久居都市的

人们提供了一个与

大自然零距离接触

的场所，人也变得

无拘无束了。

表达了作者畅游在

索溪峪的无比愉快

的心情。

用野字显得独特、

与众不同，更能引

发读者阅读兴趣。板书设计：索溪峪的“野”

总体感受：野

分别描写：山野

水野（路野）

动物野

游人野

总结：天然野性

课后反思：

课题：5、在炮兵阵地上

教学目标：1、学会本课3个生字及10个新词。

2、熟读课文，正确给课文分段。

3、学习课文第一段。

教学重点：指导学生正确分段，正确熟练的朗读课文。

教学难点：理清文章层次，正确分段。

课前准备与课时设置：彭德怀的材料。

教学过程：

教学

环节

及时间

教学意图教师活动学生学习活动复备意见

一、引入新课

二、自学字词

使学生对

彭德怀有

初步的了

解。

为阅读课

文扫清障

碍

1、简介彭德怀，引入

新课。

彭德怀是我国杰出的

革命家、军事家，党

和国家的重要领导

人。在红军时期、抗

日战争、解放战争、

抗美援朝战争中功勋

卓著。新中国成立后，

任国防部长，后被林

彪、江青反革命集团

迫害致死。今天我们

学习的《在炮兵阵地

上》就是彭德怀在担

任国防部长时的故

事。

1、自由读课文，标出

声字、生词。

2、利用查字典、联系

上下文的办法理解生

词的意义。

把自己了解的情况简要

介绍并听老师的补充。

自由读、标、画。

理解词意。

读准字音

dàn kān

弹看

教学

环节

及时间

教学意图教师活动学生学习活动复备意见

三、读课文分

段

四、学习第一段

五、作业理清文章

层次

整体感知

复习巩固

3、练习检查。

4、练习正确朗读

课文

1、默读课文

2、指导学生正确

分段。

（1）这篇文章重

点写了谁？是怎

样叙述的？（体

会第一自然段与

2—9自然段之间

的关系）

（2）可分为几部

分？第二部分可

分为几层意思？

1、读第一自然

段。

2、彭总是一个怎

样的人？从哪看

出来的？

1、抄写字词

2、有感情的朗

读课文

耽（）筷（）

枕（）快（）

赌（）练（）

堵（）炼（）

拆（）折（）

歉（）嫌（）

1、分段朗读（指名）

2、评议（读音、断

句）

先概括后具体。

分为两部分

情节发展、地点变

化

分为两层

一层：阵地上

二层：团部

经常，不是一次

认真负责

板书设计：5、在炮兵阵地上

耽（）筷（）

枕（）快（）

赌（）练（）

堵（）炼（）

拆（）折（）

歉（）嫌（）

课后反思：

课题：5、在炮兵阵地上

教学目标：1、使学生知道彭总是个对工作认真负责，处理问题实事求是，

又能严于律己的人。

2、教育学生学习他的高尚品质。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：1、通过人物的语言、神态等体会人物的品质。

2、有感情地朗读课文。

教学难点：把握人物性格，体会有感情地朗读。

课前准备与课时设置：投影

教学过程：

教学

环节

及时间

教学意图教师活动学生学习活动复备意见

一、复习导入

二、学习第二自然段

引入课文

与重点事

件

通过阅读

了解彭总

的为人，学

习他的品

质

通过读第一自然段，

彭总给你初步的印象

是什么？

1、读2—9自然段

2、彭总说了那些话？

2、学生分别朗读彭

总的话。

3、这些话是在什么

情况下说的？你

对哪句话感受最

深？为什么？读

相应的句子体会。

4、汇报交流。

彭总的表情是怎样变

化的？（态度严肃）

他是一个对工作非常负

责任的人。

（2人回答）

默读课文

边读边画

指名读

学生分别读句子体会交

流。

1、“你们谁到过这个地

方？”

（发现问题及时指出）

认真负责

2、“别的事？什么别的

事”、“还有比守住你们的

阵地不让敌人的炮弹

环节

及时间

教学意图教师活动学生学习活动复备意见

“电闪雷鸣”地发

作是怎样说？

区分：出示投影

（1）还有比守住

你们的阵地，不让

敌人的炮……更

重要的事吗？（2）没有比守住你们的阵地，不让敌人的炮……更重要的事。

有什么不同？哪句好？好在哪儿？

点：声音轻，分量重，应怎样读？

读时语气要温和，语重心长

态度庄重，语重心长把你们的阵地掀翻更重要的事吗？……乱弹琴！”

（对不负责任的工作态度不能容忍）

前者用反问的语气，更能说明事情的重要性。

3、“你们几个都留在这儿……送军法处！”

（说的立即行动，真抓实干，雷厉风行）

4、“我今天又说错了话……不能赌气不吃饭呀！”

环节

及时间

教学意图教师活动学生学习活动复备意见

三、体

会文章

结构了解先总

写，后具

体的写作

方法（以上几句话学

生回答时可打乱

顺序，边读边体

会）

5、师带读，学生

读彭总的话，

读出语气。

6、小结：读后你

认为彭总是

一个怎样的

人？我们从

他身上学到

什么？

这篇课文，先写

出了彭总是一个

对工作极其负责

人的人，再通过

一件具体的事例

来叙述，突出人

物的思想品质。

（诚恳，勇于自我

批评，实事求是有

原则）

5、“都对是不可能

的……吃饭！吃

饭！”

（坦诚，对下级真

诚的关心）

千方百计：想尽办

法

对工作认真负责

听、体会

板书设计：

在炮兵阵地上

经常

阵地上——批评干部

（认真负责）

团部——谈心、自我批评

课后反思：

课题：6、深山风雪路

教学目标：1学会本课生字新词,会读会写.

2正确流利地朗读课文,初步了解课文内容,理清文章结构.

教学重点：1掌握本课生字新词.

2正确流利地朗读课文,了解课文内容,理清文章结构.

教学难点： 1正确流利地朗读课文,了解课文内容,理清文章结构.

课前准备与课时设置：投影

教学过程：

教学

环节

及时间

教学意图教师活动学生学习活动复备意见

（一）审题质疑

（二）自学生字新词通过审题

质疑，激发

学生学习

兴趣

检查自学，

学习生字

为理解课

文内容做

准备

1审题：你可提出怎

样的问题？

2理解“深山”的意

思。

1读课文，注意字音，

画出不理解的词。

2检查自学情况

（1）出示生字

吕屹捎

（2）组词

巴（）稍（）

疤（）梢（）

悄（）隐（）

捎（）稳（）

悄（）

（3）理解词语

迷茫

肃然起敬

傲然屹立

1这是一条怎样的路？

2在这条路上发生了怎样

的事？

……

远离平原或远离热闹繁

华的山区

指名读课文，听

指名带领同学学习生字

（尽量多组词）

指名组词（至少两个词）

教学

环节

及时间

教学意图教师活动学生学习活动复备意见

（三）初学课文

（四）作业了解内

容，理清

文章结构

培养概括

能力

1自由读课文，想

课文写了什么

事？体会叙事线

索。

2给文章分部分，

说明理由，并概

括每一部分主要

内容。

3自由读课文，体

会叙事层次。

抄写生字词语

熟读课文

抄写生字词语

熟读课文

自由读，思考

写了邮递员老吕二

十五年如一日，在

深山老谷中默默无

闻地为人民送信的

事。

一人行，二人行，

一人行

读，思考，讨论

1、写古长城旁的山

间小路，在

风雪交加的日子里

更加荒凉，“我”行

路很难。

2、在与老吕的交谈

中，我不仅了解到

老吕曾在朝鲜战场

上打过仗、负过伤，

做邮递员工作已有

２５年，虽年事已

高，对工作热情仍

很高。

3、写老吕的脚印放

着光彩。

板书设计：6、深山风雪路

（1）出示生字（2）组词

吕屹捎巴（）稍（）

疤（）梢（）

悄（）隐（）

捎（）稳（）

悄（）

课后反思：

课题：6、深山风雪路

教学目标：１学习通过感悟人物的言行和心理来体会人物的品质的方法。２了解老吕在长城旁的荒凉险峻的山间邮路上默默无闻工作的事迹，对老吕任劳任怨，不计个人得失、无私奉献的精神产生敬佩之情。

教学重点：抓住人物的言行和心理来感悟人物的品质。

教学难点：感悟人物的言行和心理来理解课文内容。

课前准备与课时设置：投影

教学过程：

教学

环节

及时间

教学意图教师活动学生学习活动复备意见

一整体感知

二理解课文熟悉课文

内容，为进

一步学习

课文做准

备

理解课文

内容，感悟

老吕的好

品质

１自由读课文，说一

说你知道了什么？

２这是一条怎样的

路？

１自由读课文

思考：这样的一条山

路上，我与老吕谈了

什么？

学生边读边画人

物的言行和“我”的

心理描写的语句；并

标出你读懂了什么？

２深入学习

指导学生读悟

读课文，思考。

指名说

风雪交加，荒凉。

自由读课文，思考。

动笔标画

环节

及时间

教学意图教师活动学生学习活动复备意见

培养学生朗读能力，在读中悟（１）谈伤疤

抓“平静”“肃然

起敬”

指导朗读读课

文

２）谈工作

（２）谈工作

A谈“二十五年”

工作在这条邮路

上

抓“数字”，想

象平时这条路上

会出现怎样的困

难。

指导学生谈

B抓老吕的语言

C“分手”还要去

十多里外的冷峰

口，你会怎么想？

指导读！

D齐读最后一自然

段，你怎样理解？

指导有感情地朗

读课文

老吕是一个对人

民对国家的有功

之人，却不炫耀，

做着平凡的工作。

我――敬佩

学生想象工作时

间长，艰难，路远。

（更加敬佩）

学生有感情地朗

读

１热爱工作

２为他人着想（感

动）

关心，敬佩。

脚印，见证了老吕

的实际工作。

（默默无闻，任劳

任怨，放着光彩。

是老吕的精神在

闪光。）

环节

及时间

教学意图教师活动学生学习活动复备意见

三总结全文１这节课你有什

么收获？

２教师小结：我

们写作文时也要

学习作者的这种

写法，抓住人物

的语言、动作、

心理、神态做细

致地描写，来体

现人物的好品

质……

学习课文刻画

人物语言和动作

的方法写一段

话。

学生自由谈

１思想上，老吕的

精神。

２学习方法：抓住

人物的言行，心理

来理解课文内容。

２学习方法：抓住

人物的言行，心理

来理解课文内容。

板书设计：

深山风雪路

工作默默无闻

老吕

精神放着光彩

课后反思：

北京版小学五年级上册语文教案

北京版五年级语文上册教案 语文第一单元 【体现课标思想】教学这一单元要使学生产生热爱伟大祖国的情感；知道我们的生活充满爱；懂得不要因为没有人监督就放弃自己对社会的责任和义务。同时，继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。 【教学目标】继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。 【教学重点】在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。 1、我们爱你，中国 【教学目标】学会本11个生字及新词，认读10个字。在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读理解诗歌语言。通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。以吟诵、感悟、抓词语展开想像的方法，引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同时积累词汇，学习归纳方法。再有感情地朗读课文，掌握背诵方法：“一个基础（熟读）”、“一条线索（抓住顺序）”、“一把（关键）词语”背诵课文1-4小节。 【教学重点】有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。 【教学难点】可通过具体的数字帮助学生理解改革开放的成就。能简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法，理解前后呼应的写作方法，积累语汇。 【教具准备】课件：地图、图片、歌曲 【教学时间】两课时 第一课时 【教学目标】学会本课11个生字及新词，认读10个字。在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读初步理解诗歌语言。通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，引导学生展开想象，学习归纳，初步体会作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。初步体会祖国的可爱。

北京版小学五年级英语下册

北京版小学五年级英语下 册 The document was prepared on January 2, 2021

北京版小学五年级英语下册（一年级起点）知识点梳理 教材共8个单元（6个学习单元，2个复习单元）： Unit one What are you doing（第一单元你正在做什么事） 单元目标：1. 能够询问、回答或表述自己或他人正在做的事情并发表简单的看法。 2. 能听懂、认读本单元以现在分词的形式呈现的12个动词及动词短语，并能在相应情景中运用。 3. 能根据字母qu 在单词中发音为/kw/ （类似发音“扩”）的规律拼读单词。 4. 能理解Listen and say的对话内容，并能朗读对话。 5. 能读懂Now I can read板块中转述主课文的语段，并尝试复述。 Unit two What do flowers do （第二单元花是能做什么） 单元目标：1. 能听懂、指认并说出植物各部分名称以及它们的作用的词汇，能在情景中运用。 2. 能听懂、表达植物各部分的作业及做不同事物所需条件的功能句型：What do ... flowers do They ... . What do ... need to ... They need ... . 3. 能听懂、理解并朗读对话。 4. 能够体会辅音字母r及与r 组合的字母在单词中的发音，并根据规律尝试拼读单词。 5. 能够读懂Now I can read转述课文的小语篇，并尝试复述。 Unit three How do seeds travel (第三单元种子如何传播) 单元目标：1. 围绕有关植物的相关知识进行交流，如简单介绍树的作用、种子的传播等。 2. 能听懂、会说、认读get fruits from trees, make paper caps, potatoes, in water等词汇或词组，并能在相应的情景中应用。 3. 能用How do ... travel 就出行方式进行询问，并用some..., and others... .句型结构表达不同的人会有不同的方式。 4. 能感知字母s在单词中的不同发音/s/, /z/，并能够拼读单词，朗读句子。 5. 能够借助插图理解对话内容，并能正确朗读对话。 6. 能读懂转述课文的语段，并尝试复述。 Unit four Revision （第四单元复习单元） 单元目标：1. 将一至三单元的知识点进行复习和操练。 2. 能够结合自身实际，写一写周末活动、日常交通、日常饮食等。 Unit five Who’s that baby boy （第五单元那个男婴是谁） 单元目标：1. 能够听懂、会说关于询问对方家人情况的交际用语，并能在情景中进行交流。 2. 能够理解并运用比较级结构... years older than ... 来介绍家人年龄。 3. 能够听懂、认读nephew, cousins等表示家庭成员的词汇，以及家庭成员日常交流活动的动词词组，并能在情景中运用。 4. 能够根据字母t在单词中发音为/t/的规律认读单词。 5. 能朗读对话，读懂转述主课文的语段，并尝试复述。

2019-2020年北京版五年级上册语文检测试卷

2019-2020年北京版五年级上册语文检测试卷 一、积累与运用（共40分） 1.下列三组词语中都有一个加点字读音是错误的，请将序号填在括号里。（3分） [A] ①调．皮(tiáo) ②投降．(xiánɡ) ③燕．山(yàn) （） [B] ①肮脏．(zānɡ) ②可恶．(è) ③桅杆．(ɡān) （） [C] ①随即．(jì) ②应．声(yìnɡ) ③单．于(chán) （） 2.下列三组词语中都有一个词语出现了别字，请将序号填在括号里。（3分） [A] ①竹筏②哆索③安慰（） [B] ①断臂悬崖②水平如镜③拔地而起（） [C]①正襟危坐②叹为观止③连绵不段（） 3．根据拼音依次选择合适的字组成词语，正确的是第（）组。（1分）自顾不xiá洁白无xiá xiá光海xiá ①瑕暇霞峡 ②暇瑕峡霞 ③暇瑕霞峡 4．下列词语中“虚”只有一个和“空虚”的“虚”意思一样，是（）。（1分） ①虚幻②虚构③谦虚 5．根据句子意思依次选词填空，恰当的是（）。（1分） （1）凡有大智慧的人（）会成就大事业。 （2）经过多少世纪的风风雨雨，她（）立在死海附近的山坡上。 （3）这次我和老师能在这么大的欢庆场面中相遇，纯属（）。 ①偶然仍然必然②必然偶然仍然③必然仍然偶然6．“老牛以不可想象、不能理解的辨识能力，认出了运水的军车，迅速顶了上去。”替换这句话中“不可想象、不能理解”，最恰当的成语是（）。（1分） ①不可思议②莫名其妙③如饥似渴 7. 面对熊熊燃烧的烈火，消防官兵们不畏艰险，勇敢地一直前进，如果用一个词语来形容他们的这种行为，应该是（）（1分） ①迫不及待②勇往直前③蜂拥而上 8．下列词语只有一组搭配不当，是（）。（1分）

最新北京版五年级下册语文

最新北京版五年级下册语文 一、北京版五年级下册语文 （在正确的序号上画上√）（6%） 1、不速．之客①快；②迅速；③速度；④邀请； 2、手不释．卷①解释；②消除；③放开；放下；④释放； 3、朝．闻天下①早晨；②日；天；③朝代；④面对着 二、根据词义,给带点的字选择正确的读音画“ⅴ”.（4%） 调．整(tiáo diào ) 符．合（fǔ fú） 不禁．（jìn jīn ）隐没．（méi mò） 应．声（yīng yìng ）一哄．而散(hòng hòng ) 膝．盖(xī qī ) 下载．文件（zǎi zài） 三.看拼音写词语,要求把字写匀称、美观.（4%） kē kèdào qiàn chéng fápíng zhàng 四、在括号里填上恰当的字,组成词语.（ 4%） 返（）归真奇珍（）宝不（）言笑（）地而起危峰（）立不（）一格波（）壮阔玲珑（）透 五、按要求填写.（4%） 1、写反义词 沉闷——（）温暖——（） 惊讶——（）珍贵——（） 2、找特点写词语.（3%） 千方百计： 独一无二： 红叶似火：（比喻词）3、照样子,写句子.（2%） 例：漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠. 六、按要求填写. 1．按原文填空：这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中（）,山间（）,江上（）,让你感到像是走进了（）的画卷,真是（“”）.（5%）2．语言积累 （1）写出4个形容优秀品质的四字词语.（2%） （2）写出一首描写山水风光的古诗.（2%） 【阅读能力】 七、（课内）阅读一段话,回答问题. 索溪峪的山,是天然的美,是野性的美.这种美,是一 duàn bìxuán yá 种惊险的美：几十丈高的( )拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心.什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆战. yìfēng dúxiù 这种美,是一种磅礴的美：不是( ),也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”、“西海林 hào qìcháng shūsúi xīn suǒyù峰”,令人( ).这种美,是一种( )的、不拘一格的美：直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影；旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”；相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”…… 1.在括号里写出正确的词语.（4%） 2.用曲线在文中画出这段话的重点句.（1%） 3.这段话围绕重点句描写了山的三个特点,分别用文中的一个词语来概括：、、（3%） 4.这段话表达了作者怎样的思想感情？（2%） 八、阅读下面一种药品的说明书,然后回答问题. 感冒清热颗粒（无糖型）使用说明书 感冒清热颗粒是由北京同仁堂制药厂研制的一种感冒类药品.它内含荆芥穗、薄荷、防风、柴胡、紫苏叶、桔梗、苦杏仁、白芷、芦根等11种中药成分,具有疏风散寒,解表清热的功效. 此药属感冒类非处方药药品. [性状] 本品为棕褐色的颗粒,味微苦. [主治] 风寒感冒,头痛发热,恶寒身痛,鼻流清涕,咳嗽咽干. [用法用量] 开水冲服,一次一袋,一日两次. [注意事项] 1.禁忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物. 2.风热感冒者不适用,其表现为发热,鼻流浊涕,咽喉红肿热等. 3.小儿、年老体虚者应在医师指导下服用. [有效期]三年 问题： 1.丁丁今年一岁,着凉感冒了.妈妈按说明书给他吃药：一次一袋,一日两次. 丁丁的妈妈这样做行吗？为什么？（2%） 2.根据短文内容判断,正确的画“√”,错误的画“×”.（3%） ①糖尿病患者不能吃糖,因此这种感冒清热颗粒不适宜他们服用. （） ②有个人感冒,鼻流浊涕,咽喉红肿热痛,可服用此药.（） ③感冒清热颗粒服用期间不宜吃炖肉,不宜喝酒.（） 九、阅读短文,回答问题. 父亲的名片 父亲整天只知道干活,我便少了管教,成了小狗一条,整天上房爬坡,撵鸡赶狗,无所不为.这时,村里人每见父亲,总是笑着打趣：“老三,你可养了个好儿子！”父亲脸一红,摇头叹息：“别提了,败家子,丢人现眼！”言罢,还恭恭敬敬给人家递上一支烟. 上学后,依然顽性难改,有一回竟严重到请家长的地步.当那位戴着瓶底的老师见到父亲的老实相识惊讶地险些把瓶底晃下来您就是他的父亲不像不像您那宝贝儿子哪一点像您把您的脸都丢尽了打架逃学剪女孩的头发 我不记得是怎样回家的,但见父亲不言不语不吃饭时,才真正明白：我的好坏就代表着父亲的脸面,是父亲向外人展示

(北京版)五年级语文上册我们爱你中国

我们爱你，中国 班级姓名 一、看拼音写词语： gǎi gé gē bì tān yín zhuāng sù guǒ jǐng dé zhèn ( ) ( ) ( ) ( ) bō lán zhuàng kuò nóng zhuāng dàn mǒàng rán chūn sè sīchóu ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词： 杭( ) 状（）洁（）盆（）渺( ) 抗( ) 壮（）结（）盎（）缈( ) 妆( ) 绸( ) 漂( ) 革( )( ) 德( )( ) 装( ) 调( ) 缥( ) 册( )( ) 抹( )( ) 三、在括号里填上合适的词语： 1.( )的西湖 ( )的长江 ( )的龙井茶 ( ) 的庐山

( )的梅花 ( )的桂林山水 ( )的太阳 ( )的松树 ( )的江南丝绸 2．我们爱你——傣家竹楼( )，布达拉宫( )，吐鲁番的( )、哈密的( )，大草原的( )、戈壁滩的( )。 四、按下面的意思写出词语： 1．春天景色浓郁、洋溢的样子。( ) 2．形容色彩有深有浅。( ) 3．形容隐隐约约，若有若无。( ) 4.形容我国北方寒冷冬季时节一片冰天雪地的景象。（） 五、按要求写词语： 1．近义词。依旧——( ) 醇美——( ) 恢弘——( ) 2．反义词。博大——( ) 骄傲——( ) 六、阅读短文，回答问题： 别了，我爱的中国！ 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见”！我听着鞭炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶湿了，

北京版小学语文五年级下册全册教案2013

第一单元课文 【体现课标思想】教学这一单元要使学生感受祖国山河的壮美产生热爱伟大祖国的情感；同时，继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序等。 1、桂林山水2课时 2、索溪峪的“野”2课时 3、鸟的天堂1课时10课时 4、长江之歌1课时 语文实践活动1（含习作）4课时 教学目标 1．了解课文内容，产生对桂林山水的喜爱之情，受到热爱祖国美丽山河的情感熏陶；了解课文的主要内容，感受索溪峪天然野性的美，体会作者畅游其间无比愉快的心情；感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂；体会作者对大自然的热爱赞美之情；体会作者表达的热爱祖国的思想感情。 2．有感情朗读课文，背诵课文，默读课文，能联系上下文体会句子的意思；边读边想象桂林山水的美丽景色，知道桂林山、水的特点；能说出“我们”两次去“鸟的天堂”看到的景象。 3．学会17个生字及新词，认读12个生字（个多音字）；能仿照课文一段话的写法，把一个事物的几个特点写清楚、写具体；读，抄写自己喜欢的句子；懂得这棵大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要的写出来。 4．通过看拼音写词语，复习巩固本单元学过的生字词；通过多义词的练习，训练学生准确地理解词语在句子中的意思；积累四字词语；运用补充说明的形式把句子写具体；培养学生独立阅读短文的能力；通过口语交际训练学生的听说能力。 5．作文：抓住春天的特点，写出自己的真情实感。 教学重难点：1默读课文，能联系上下文体会句子的意思。 2学会17个生字及新词，认读12个生字（个多音字）；能仿照课文一段话的写法，把一个事物的几个特点写清楚、写具体；读，抄写自己喜欢的句子；懂得这棵大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要的写出来。 3抓住春天的特点，写出自己的真情实感。 1、桂林山水2.28星期三 教学目标 学会6个生字，认读2个字。边读边想象桂林山水的美丽景色，知道桂林山、水的特点。有感情地朗读课文，背诵课文。能仿照课文一段话的写法，把一个事物的几个特点写清楚、写具体。产生对桂林山水的喜爱之情，受到热爱祖国美丽山河的情感熏陶。 教学重点 感受桂林山水的美丽景色，体会作者表达的思想感情。 教学难点 体会课文最后一段话的表达方法。 课时安排：3课时 第一课时 教学目标 学会6个生字，认读2个字。正确流利的朗读课文并整体感知课文内容。

北京版五年级下册数学《期末考试试卷》(含答案)

北京版五年级下册数学《期末考试试卷》（含答案）一．选择题（共10小题） 1．封闭的木箱，木箱的体积与它的容积相比，（） A．体积大B．容积大 C．一样大D．以上都有可能 2．把一些小球按的顺序摆放，第30个球是（）A．B．C．D． 3．96是16和12的（） A．公倍数B．最小公倍数C．公因数 4．2和3是12的（） A．因数B．公因数C．最大公因数D．质数 5．的分子加8，要使分数大小不变，分母应加（） A．8B．21C．36 6．下面分数中，最大的是（） A．B．C． 7．一个正方体每个面的面积都是9cm2，它的棱长是（）cm． A．9B．54C．3 8．按这样的规律排下去，第35个图形是（）A．★B．△C．?D．〇 9．A是B倍数，那么它们的最小公倍数是（） A．AB B．A C．B 10．与相等的分数是（） A．B．C．D． 二．填空题（共10小题） 11．所有非0的自然数的公因数是． 12．甲乙两人进行120米的滑板比赛，乙让甲先滑10秒．他们两人滑的路程与时间的关系如下图．（1）乙在滑完全程中，每秒钟滑行米； （2）乙滑完全程时两人相距米．

13．找规律，填一填：●〇〇〇〇●〇〇〇〇●〇〇〇〇…第30个小球是，第51个小球是．14．和的公分母是，两个数相减的结果是． 15．把一条5米长的铁丝，平均分成6份，每份长米，每份占这根铁丝的． 16．把化成最简分数是． 17．一个长方体，若将它的长增加4cm，则体积增加80cm3；若将它的宽增加4cm，则体积增加128cm3； 若将它的高增加3cm，则体积增加120cm3．原长方体的体积是 cm3，表面积是cm2． 18．30的所有因数有． 19．如图是2013年8月的月历卡，用形如的长方形去框月历卡里的日期数，每次同时框出3个数．框出的3个数和最大的是，一共可以框出种不同的和． 20．一个底面是正方形的长方体（如图），把它的侧面（侧面：前面、后面、左面、右面）展开后得到一个边长是20厘米的正方形，这个长方体的表面积是平方厘米． 三．判断题（共5小题） 21．好孩子好孩子好孩子……，这样排列下去，第28个字是好．（判断对错） 22．正方体的表面积是正方体六个面的面积之和．（判断对错） 23．因为5×4＝20，所以5和4是因数，20是倍数．（判断对错）

2020北京版五年级下册数学《期末考试试卷》含答案

2020北京版五年级下册数学《期末考试试卷》含答案一、填空。(24分) 1.3 8=() 24 =12÷( )=27 () =( )(填小数) 2.在2、3、7、15和1这五个数中,质数有( ),合数有( ),( )、( )和( )是15的因数,( )是这几个数的公因数。 3.5个1 3是( ),再加上1个1 6 是( );0.1里面有( )个1 100 。 4.在○里填上“>”“<”或“=”。 4 5○5 6 9 9 ○11 11 1 2 ○4 9 9 13 ○2 3 5.5.6立方米=( )立方分米3580毫升=( )升 6.为了清楚地反映糖尿病人每天的血糖变化,应采用( )统计图。 7.小敏和张刚玩卡片,三张卡片上分别写着3、4、5,从中任意抽出两张,求和,是偶数小敏赢,是奇数张刚赢,这个游戏规则( )。(填“公平”或“不公平”) 8.一个分数,用2约了两次,用3约了两次,化简后是5 6 ,原来的分数是( )。 9.有两个完全相同的长方体,长是12厘米,宽是9厘米,高是5厘米,把这两个长方体摞在一起,表面积最小是( )平方厘米,最大是( )平方厘米。 二、判断。(对的在括号里画“√”,错的画“?”)(6分) 1.大于4 9且小于7 9 的分数只有两个。( ) 2. 1立方米的长方体石块放在地上,它的占地面积是1平方米。( ) 3.如左图所示,指针停在红色区域,甲先开球,指针停在黄色区域,乙先开球,这个规则是公平的。( ) 三、选择。(将正确答案的选项填在括号里)(10分) 1.下面各数中同时是2、3、5的倍数的是( )。 A. 405 B. 340 C. 240 D. 350 2.下面各组数中,两个数都是合数且是互质数的一组是( )。 A. 16和12 B. 27和28 C. 11和44 D. 2和9

北京市2019人教课标版语文五年级下册全册知识点考点归纳整理大全

第1组知识梳理 一、生字 渲．染(xuàn) 襟． 飘带舞(jīn) 迂．回(yū) 蒙． 古包(měng) 匕．首(bǐ) 夹． 道(jiā) 作揖．(yī) 薄． 礼(bó) 戈． 壁滩(gē) 陷．入(xiàn) 开凿． (záo) 逞．凶(chěng) 世界屋脊．(jǐ) 二、多音字 勒?????lè（勒索 勒令）lēi（勒紧 勒住）蒙?????měng（蒙古族）mēng（蒙头转向）méng（蒙蔽 承蒙） 薄?????báo （薄饼）bó（单薄）bò（薄荷） 夹?????jiā（夹着）jiá（夹袄） 载?????zǎi （三年五载）zài （装载） 倒?????dǎo （倒下 摔倒）dào （倒影 倒立） 强?????qiǎng （勉强 强迫）qiáng （强大 强壮）jiàng （倔强） 难?????nán （难度 困难）nàn （灾难 遇难） 落?? ???luò（落难 降落） lào （落枕）là（丢三落四） 三、近义词 清鲜新鲜 明朗清朗 柔美柔和 惊叹赞叹

洒脱潇洒舒服舒适 疾驰飞驰拘束拘谨 天涯天际矗立耸立(直立) 典雅高雅 栩栩如生惟妙惟肖 不计其数不可胜数 五彩缤纷五颜六色 清晰清楚沉思深思 坚强刚强软弱懦弱(脆弱) 妖娆妖艳巍峨巍然 坚硬坚固凝固凝结 威胁威逼高傲骄傲 四、反义词 羞涩大方迂回笔直洒脱拘束典雅粗俗 繁荣萧条迅疾缓慢漫长短暂不计其数寥寥无几丰富多彩单调乏味清晰模糊严肃活泼 粗壮细弱软弱坚强坚硬柔软凝固融化 高傲谦逊 五、词语积累 【描写草原的词语】 一碧千里绿草如茵芳草萋萋水草丰美 【描写“绿”的词语】

翠色欲流碧波万顷苍翠欲滴千山一碧 【“一”字开头的词语】 一碧千里一望无际一尘不染 一声不响一丝不苟一窍不通 【描写色彩的词语】 五彩缤纷五颜六色五光十色 五彩斑斓光怪陆离翠色欲滴姹紫嫣红 【形容人有牺牲精神的词语】 舍己为人舍生取义舍生忘死 【形容人勤奋的词语】 废寝忘食昼耕夜诵手不释卷 勤勤恳恳吃苦耐劳兢兢业业 孜孜不倦夜以继日 六、词语搭配 流入(云际) 流入(河里) (清鲜)的空气 (新鲜)的空气(明朗)的天空(湛蓝)的天空 (热乎乎)地握着(紧紧)地握着驮着(彩绸) 驮着(粮食) (鲜艳)的旗帜(高高飘扬)的旗帜(古朴典雅)的石雕(栩栩如生)的石雕(高兴)地连连点头(激动)地连连点头(肯定)地说(犹豫)地说(慢慢)地抚摸着(轻轻)地抚摸着(茫茫)的大戈壁(荒无人烟)的大戈壁(巍峨)的昆仑山(绵延)的昆仑山

北京市【部编人教版】2019语文五年级上册课外阅读答案：

课内阅读答案 1 白鹭 1.B 解析:这道题是考查学生对本文作者的了解。 2.白鹭钓鱼图白鹭瞭望图白鹭晚飞图解析：抓住各段中的关键语句加以概括即可。如：选文第一段中的“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”，我们就可以概括出：白鹭钓鱼图。根据“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?”这句话可以概括出“白鹭瞭望图”。根据“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”可以概括出“白鹭晚飞图”。 3. 水田钓鱼枝头闲立黄昏低飞 和谐自然悠闲舒适生机勃勃 解析：这道题考查学生对段落的概括能力，第一列分别交代了白鹭的所处位置和时间，第二列填写白鹭的样子，第三列填写白鹭的状态特点。 4.C 解析：白鹭给黄昏中的乡村带来了美，带来了生机和活力，作者称之为“一种恩惠”，这同样是一种宛转的说法。 2 落花生 1.答案：姐姐说:“花生的味道很美。” 哥哥说:“花生可以榨油。” 我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 解析：认真读前几个段落，根据文中人物对话写出答案。 2.答案：C 解析：根据当时的课文写作背景可以知道当时父亲是位好官，所以他当时工作很忙，一心为老百姓，很难有时间跟孩子们在一起。并不是他不喜欢孩子，他也是一位好父亲，为了工作，他放弃了与家人团聚的很多机会。，所以A不正确，C正确。B项的说法也是不正确的，因为坏天气不可能影响父亲跟孩子们团聚。 3.答案：桃子、石榴、苹果；地里枝头；默默无闻、无私奉献。 解析：根据文中父亲说的这段话概括提炼重点词语，填写在相应括号里。4.解析：课文前面简单描写了种花生、收花生、吃花生的经过，这几段重点详细叙述了议花生。答案：议花生详写

北京版五年级语文下册阅读理解题

2019北京版五年级语文下册阅读理解题 2019北京版五年级语文下册阅读理解题 （一）阿基米德 一天，希腊著名的语文家、力学家阿基米德正蹲着专心致志地研究画在地上的几何图形。忽然，残暴的罗马士兵闯了进来，但是阿基米德一点也没有注意到。罗马士兵拔出宝剑，指着阿基米德的鼻子，这时，他才明白眼前的事情。可是他一点也不惧怕，坦然地说：“等一下杀我的头。再给一会儿工夫，让我把这道题做完，不能给后人留下一道没有做完的题啊！”残暴的罗马士兵狞笑着，举起宝剑向阿基米德砍去。阿基米德大叫一声：“我还没做完做完！”就这样他离开了这个世界。 1．找近义词，填入括号。残暴（）惧怕（）狞笑（）2．联系上下文，解释下面的词语 （1）坦然____________________ （2）专心致志________________ 3．“不能给后人留下一道没有做完的题啊！”这句话说明了什么？ _____________________________________ 4．双竖线将这段话分为三层，并写出每一层的意思。 _____________________________________ _____________________________________

_____________________________________ 5．这段话歌颂了什么？选择正确的答案，画上“√”。A．表现了阿基米德刻苦钻研的精神。（） B．表现了阿基米德热爱科学，至死念念不忘科学的崇高品质。（） C．赞扬了阿基米德干事专心致志，临死不惧的优秀品质。（）（二） 一位美国教育家来校参观，提出要在一个八岁班的学生中做个实验。 客人被引到一间二年级的教室。这位教育家拿出一只瓶子和三个各系着线的铅锤。她问：“谁来做游戏？”一听说做游戏，孩子们都争着举起手。她顺手指了三个女孩子。她分给每人一只小锤，让她们放在瓶子里，拉住线。她讲道：“这个瓶子代表一口井，小锤代表你们自己。井口很小，一次只能容一个人进出。”她说，“你们正在井里工作。” “请注意，现在井漏水了！”这位教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌一边喊：“危险！快上来！一、二……”这时，孩子当中一个叫小梅的小姑娘，小声对同伴说：“快，你第一，你第二，我最后！”“三”字刚喊完，三个小朋友已经安安稳稳地把自己的小锤提了出来。 这位教育家问小梅你刚才讲了些什么小梅如实地告诉了 她你为什么要这样做呢教育家问小梅不假思索地说有

北京版五年级语文上册第一单元自测题

北京版五年级语文上册第一单元自测题 班级姓名 一、注音。（９分） 醇．（）美徘．（）徊．（）一刹．（）那惬．（）意 乘．（）客傣．（）家竹楼绚．（）丽开拓．（） 二、多音字组词。（１６分） 给（）曲（）便（）系（） （）（）（）（） 三、将下列词语补充完整。（１２分） ( )装( )裹 ( )( )春色 ( )老( )幼 ( )妆( )抹 ( )( )壮阔 ( )然( )悟 四、选词填空。（８分） 无论……都虽然……也如果……就因为……所以 1．对于狐狸、兔子等小动物，最多只能打两枪，( )两枪打不死，( )不许再打，这也是为了减轻小动物的痛苦。 2． ( )他是热爱生活的人，( )能感受到生活是多么的美好。 3．他是一个优秀的人民警察，( )歹徒多么猖狂，( )会勇敢地王挺身而出。 4．( )我有一些胖，( )不至于被当成大腹便便的孕妇吧？ 五、下面一段话中有几处错误，请用修改符号把它们改正过来。（９分） 1．在各门功课中，语文对我最感兴趣。其他如数学、自然、社会、 英语学得就差劲了。老师对我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真学好各门课，我明确了学习目的和态度。成绩有了提高。 2．他坚决地站起身，向那片废墟走去。 3．因为事情重来一遍，所以我再也不让他独自去看病了。 六、判断，正确的画“∨”，错误的画“×”。（９分） 1．“谢绝”与“道谢”中“谢”的意思是不同的。( )

2．《拐杖》中小姑娘的脸上露出淡淡的尴尬，是因为她本想让座给“我”，“我” 却没有接受她的好意。( ) 3．“当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然春色”，从这里我们知道我国同时拥有不同的季节。( ) 七、把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在括号里填上序号。（７分） ( )那些有价值的书，他总是想尽办法找来读。 ( )读过后要说出自己的意见。 ( )至于没有价值的书，他从来不去读。 ( )读的时候，十分认真。 ( )列宁对书籍的选择是十分严格的。 ( )例如这本书什么时候写的，为什么要这样写，中心思想在哪里等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。 ( )在他的房间里，那些无聊的书籍一本也找不出来。 八、阅读短文，回答问题。 可爱的祖国 我们的祖国，地大物博，山河壮丽。她像一个巨人，屹立在世界的东方。 我国的领土广阔面积约960万平方千米是世界上面积最大的国家之一当我们的北方进入冰天雪地的季节南国的海岛上却是一片盛夏的景色我们的祖国多大呀 我国的物产丰富粮食棉花大豆花生油菜籽蚕丝茶叶等的年产量以及牲畜的总头数在世界都居于前列在茂密的大森林里还有全世界小朋友喜爱的大熊猫金丝猴 我国矿产资源种类多，分布广，储量大。有丰富的煤、石油、铁、铜等，还有许许多多资源等待着我们去勘探、开发和利用。 我国的山河壮丽。世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的

北京版五年级下册英语基础复习

L1 一、单词与词组： 1.练习、实践practice :________________\___________________\________________ 2.读、朗读read:________________\___________________\________________ 3.课本、教科书textbook:________________\___________________\_______________ 4.练习我的英语practice my English或者practicing my English _________________________\_______________________\______________________ 5.画画draw a picture或者drawing a picture_____________\_____________\____________ 6.和我的朋友聊天chat with my friends 或者chatting with my friends _________________________\_______________________\______________________ 7.做手工do crafts或者doing crafts ________________\___________________\________________ 8.洗衣服washing clothes:________________\___________________\________________ 9.做作业doing homework:________________\___________________\________________ 二、课文对话： 1.What are you doing, Guoguo ? 你在做什么，果果？ _______________________________________\_________________________________ ________________________________________\__________________________________ _______________________________________\_________________________________ 2.Hi, Mike. I’m practicing my English. 嗨，迈克。我在练习英语。 _______________________________________\_________________________________ ________________________________________\___________________________________ ______________________________________\_________________________________ 3.Are you reading your textbook? 你在读课本吗？ _________________________________________\_________________________________

北京版五年级上册语文教案全集

语文第一单元 【体现课标思想】教学这一单元要使学生产生热爱伟大祖国的情感；知道我们的生活充满爱；懂得不要因为没有人监督就放弃自己对社会的责任和义务。同时，继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。 【教学目标】继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。 【教学重点】在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。 1、我们爱你，中国 【教学目标】学会本11个生字及新词，认读10个字。在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读理解诗歌语言。通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。以吟诵、感悟、抓词语展开想像的方法，引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同时积累词汇，学习归纳方法。再有感情地朗读课文，掌握背诵方法：“一个基础（熟读）”、“一条线索（抓住顺序）”、“一把（关键）词语”背诵课文1-4小节。 【教学重点】有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。 【教学难点】可通过具体的数字帮助学生理解改革开放的成就。能简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法，理解前后呼应的写作方法，积累语汇。 【教具准备】课件：地图、图片、歌曲 【教学时间】两课时 第一课时 【教学目标】学会本课11个生字及新词，认读10个字。在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读初步理解诗歌语言。通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，引导学生展开想象，学习归纳，初步体会作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。初步体会祖国的可爱。【教学重点】理解词语意思，默读初步感悟诗歌语言，学习简单归纳，初步体会

北京版五年级语文词汇表

词汇表 第一单元 ●第1课 波澜壮阔、水平如镜、漓江、攀登、峰峦雄伟、泰山、 红叶似火、拔地而起、无暇、各不相连、奇峰罗列、形态万千、屏障、色彩明丽、危峰兀立、怪石嶙峋、云雾迷蒙、绿树红花、竹筏小舟、连绵不断 ●第2课 富裕、尊贵、毕竟、赌气、调皮、助手、丝袜、膝盖、快慰、胆颤、返璞归真、断臂悬崖、千峰万仞、随心所欲、绵亘蜿蜒、浩气长舒、亭亭玉立、不拘一格、窈窕淑女 第二单元 ●第5课 彭总、对答如流、竟然、符合、观察、耽误、电闪雷鸣、掀翻、分量、撤职、道歉、千方百计、筷子、千锤百炼 ●第6课 捎信、老吕、脱口而出、岔道、险峻、朴实、炮火连天、凛冽、燕山、隐没、傲然屹立、肃然起敬、狂舞飞旋、默默无闻、应声、伤疤、皱纹、摩托、冰天雪地、清晰、若隐若现 第三单元 ●第 9课 苛刻、阶梯、鞠躬、烛焰、石碑、歉疚、原谅、悲戚、冷峻、才华、纪念碑、正襟危坐、名声远扬、窃窃私语、纷纷扬扬、悲凉凄切、翩然回旋、如泣如诉、不苟言笑●第10课 狮子、联合、销毁、侵略、奉命、瑰宝、灰烬、不可估量、举世闻名、皇家园林、众星捧月、 玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、流连其间、 奇珍异宝、烟云笼罩、金碧辉煌、天南海北、 迎风招展、惊叹不已、名震海外、严阵以待 第四单元 ●第13课 管辖、惩罚、链子、尽管、挣脱、服役、投降、养殖、谋杀、某镇、年轻健壮、训练有素、 人多势众、沉着应战、焦躁不安、哀鸣不止、 破败不堪、忧心忡忡、深仇大恨 ●第14课 嚎叫、仓房、徒劳、粗糙、警惕、狐狸、湿漉漉、热乎乎、光秃秃、直勾勾、冷清清、孤零零、 大摇大摆、漫不经心、踱来踱去、哆哆嗦嗦 第五单元 ●第17课 巨擘、俘虏、马鞍、单于、沙漠、钩子、联络、家庭、大禹、磨合、陀螺、木屐 ●第18课 乃至、迁移、昔日、孟浪、机杼、疑窦、俱乐部、懒惰、适宜、琢磨 ●实践5 沁人心脾、半途而废、知己知彼、将心比心、 得意扬扬、得过且过

(完整版)北京版小学五年级英语下册

北京版小学五年级英语下册（一年级起点）知识点梳理 教材共8个单元（6个学习单元，2个复习单元）： Unit one What are you doing?（第一单元你正在做什么事？） 单元目标：1. 能够询问、回答或表述自己或他人正在做的事情并发表简单的看法。 2. 能听懂、认读本单元以现在分词的形式呈现的12个动词及动词短语，并能在相应情景中运用。 3. 能根据字母qu 在单词中发音为/kw/ （类似发音“扩”）的规律拼读单词。 4. 能理解Listen and say的对话内容，并能朗读对话。 5. 能读懂Now I can read板块中转述主课文的语段，并尝试复述。 Unit two What do flowers do? （第二单元花是能做什么？） 单元目标：1. 能听懂、指认并说出植物各部分名称以及它们的作用的词汇，能在情景中运用。 2. 能听懂、表达植物各部分的作业及做不同事物所需条件的功能句型：What do ... flowers do? They ... . What do ... need to ...? They need ... . 3. 能听懂、理解并朗读对话。 4. 能够体会辅音字母r及与r 组合的字母在单词中的发音，并根据规律尝试拼读单词。 5. 能够读懂Now I can read转述课文的小语篇，并尝试复述。 Unit three How do seeds travel？(第三单元种子如何传播？) 单元目标：1. 围绕有关植物的相关知识进行交流，如简单介绍树的作用、种子的传播等。 2. 能听懂、会说、认读get fruits from trees, make paper caps, potatoes, in water等词汇或词组，并能在相应的情景中应用。 3. 能用How do ... travel? 就出行方式进行询问，并用some..., and others... .句型结构表达不同的人会有不同的方式。 4. 能感知字母s在单词中的不同发音/s/, /z/，并能够拼读单词，朗读句子。 5. 能够借助插图理解对话内容，并能正确朗读对话。 6. 能读懂转述课文的语段，并尝试复述。 Unit four Revision （第四单元复习单元） 单元目标：1. 将一至三单元的知识点进行复习和操练。 2. 能够结合自身实际，写一写周末活动、日常交通、日常饮食等。 Unit five Who’s that baby boy? （第五单元那个男婴是谁？） 单元目标：1. 能够听懂、会说关于询问对方家人情况的交际用语，并能在情景中进行交流。 2. 能够理解并运用比较级结构... years older than ... 来介绍家人年龄。 3. 能够听懂、认读nephew, cousins等表示家庭成员的词汇，以及家庭成员日常交流活动的动词词组，并能在情景中运用。 4. 能够根据字母t在单词中发音为/t/的规律认读单词。 5. 能朗读对话，读懂转述主课文的语段，并尝试复述。 Unit six What will you do in the future? 单元目标：1. 能运用一般将来时与他人谈论未来将要从事何种职业。 2. 能听懂、指认并读出表达职业的单词professor, pilot, artist, barber等有关单词，并能在相应的情景中运用。 3.能理解本单元对话内容，流利地朗读，表演或复述对话。 4. 能准确认读辅音字母v在单词中的发音/v/并根据发音规律拼读单词。 Unit seven Are you going away for the holiday?

北京版五年级上册语文检测试卷

五年级语文检测试卷 一、积累与运用（共40分） 1.下列三组词语中都有一个加点字读音是错误的，请将序号填在括号里。（3分） [A] ①调．皮(tiáo) ②投降．(xiánɡ) ③燕．山(yàn) （） [B] ①肮脏．(zānɡ) ②可恶．(è) ③桅杆．(ɡān) （） [C] ①随即．(jì) ②应．声(yìnɡ) ③单．于(chán) （） 2.下列三组词语中都有一个词语出现了别字，请将序号填在括号里。（3分） [A] ①竹筏②哆索③安慰（） [B] ①断臂悬崖②水平如镜③拔地而起（） [C]①正襟危坐②叹为观止③连绵不段（） 3．根据拼音依次选择合适的字组成词语，正确的是第（）组。（1分）自顾不xiá洁白无xiá xiá光海xiá ①瑕暇霞峡 ②暇瑕峡霞 ③暇瑕霞峡 4．下列词语中“虚”只有一个和“空虚”的“虚”意思一样，是（）。（1分） ①虚幻②虚构③谦虚 5．根据句子意思依次选词填空，恰当的是（）。（1分） （1）凡有大智慧的人（）会成就大事业。 （2）经过多少世纪的风风雨雨，她（）立在死海附近的山坡上。 （3）这次我和老师能在这么大的欢庆场面中相遇，纯属（）。 ①偶然仍然必然②必然偶然仍然③必然仍然偶然6．“老牛以不可想象、不能理解的辨识能力，认出了运水的军车，迅速顶了上去。”替换这句话中“不可想象、不能理解”，最恰当的成语是（）。（1分） ①不可思议②莫名其妙③如饥似渴 7. 面对熊熊燃烧的烈火，消防官兵们不畏艰险，勇敢地一直前进，如果用一个词语来形容他们的这种行为，应该是（）（1分） ①迫不及待②勇往直前③蜂拥而上

8．下列词语只有一组搭配不当，是（）。（1分） ①严厉地指责②冷淡的态度③幽静的闹市 9．“今天我又说错话了，向你道个歉！但是只错了一句，不该说把你撤掉送军法处。”从语言描写中能看出彭总具有的精神品质是（）。（1分） ①爱岗敬业②实事求是③沉着镇定 10．下列三组选项中作家与作品不对应的是（）。（1分） ①巴金《深山风雪路》②施耐庵《水浒传》③曹敬庄《索溪峪的“野”》11．按要求改写句子，不正确的一组是（）。（1分） ①修改病句： 参加会议的人基本都到齐了。参加会议的人都到齐了。 ②在括号里填上恰当的关联词语： 鲁迅先生（不仅）爱惜自己的时间，（而且）爱惜别人的时间。 ③改成反问句： 他在学习上之所以有这样的好成绩，是因为平时的刻苦。 他在学习上之所以有这样的好成绩，难道是因为平时的刻苦吗？ 12.“军长的脸色顿时严肃起来，嘴角边的肌肉抽动着。”这句话是《丰碑》一文中对军长（）的描写。（1分） ①心理②神态③语言 13．“床前明月光，疑是地上霜。”像这样提到“月亮”的诗句还有许多。请写出一句。（2分） ，。 14．将下面的谚语补充完整。（2分） 知己知彼，。责人之心责己，。 15．认真观察下列每组词语的特点，照样子再写两个。（4分） 第一组：拂拭蜘蛛 第二组：千方百计独一无二 16.看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。（10分） jūɡōnɡ huī huánɡ línɡ lónɡ tī tòu fùɡài fǎn púɡuī zhēn jīnɡ dōnɡ lǜɡǔ