1人的生殖导学案

主备人：审核人：学生班级：学生姓名：

教师寄语：每个人都是独一无二的生命体。让生命因学习而更精彩!

一、学习目标：

1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

2、描述受精过程以及胚胎发育过程。

3、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。

二、学习重点：

掌握男女主要生殖性器官，功能。受精结合部位，胚胎发育场所。

三、学习难点：

怀孕，分娩涵义。几周具胎儿形，几周分娩。

四、学习方法：

自主学习，合作探究，讨论交流。

五、学习过程：

〔一〕课前预习

1、男、女生殖系统中主要的生殖器官是＿＿和＿＿？因为＿＿＿＿＿？

2、子宫的名称和它的功能有关吗？因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、男性生殖细胞（精子）跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的地方是＿＿精子由＿＿进入

4、胎儿在母体子宫内获得营养靠＿＿＿＿通过＿＿＿＿传送

〔二〕课堂学习

人的生殖导学案

第八章人的生殖和发育第一节有卵结合孕育新生命 【学习目标】1识记男女生殖系统的组成及功能 2说出生殖过程 3理解男女生殖系统中最重要的生殖器官【学习重点】目标中1\2\3 【学习难点】说出生殖过程 【预习案】： 课前预习：（10分钟，认真预习课本：P3～P6内容图文结合,在书上勾出重点内容独立完成填空，课前2分钟同桌互查并识记） 一人的生殖系统的组成和功能 1、男性生殖系统中最重要的器官是，另外还有、、 男性生殖系统的主要功能是 2、女性生殖系统中最重要的器官是 , 另外还有、、 女性生殖系统的主要功能是 二、受精的过程 1、睾丸产生的和卵巢产生的，都是生殖细胞 2 精子和卵细胞相遇结合的部位是，受精卵开始分裂的场所是，胚胎发育的场所是。 3、什么是受精 三、胚胎发育 1.人类新个体的产生要经历由生殖细胞结合，通过形成新个体的过程。这一过程是靠完成的。 2胎儿发育过程中胎儿通过从母体吸取氧气和养料,排出等代谢废物. 3.一般说，怀孕到第周时( 天)，胎儿就发育成熟了。 4.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做。 5、（）的形成意味着新生命的开始Ａ卵细胞Ｂ精子Ｃ受精卵Ｄ胚胎 6、胚胎发育的主要场所是 A 腹腔 B 卵巢 C 子宫 D 输卵管（） 7、胚胎在子宫内发育时，所需要的营养和氧以及产生的二氧化碳等废物是通过（）从母体获得或排出的。 A 胎盘 B 胚盘 C 子宫内膜 D 脐带 8、下列哪组器官具有分泌性激素的作用A 输卵管和输精管B 卵巢和睾丸 C 子宫和精囊腺D 精囊腺和前（） 9、受精的部位是A 输卵管 B 输精管 C 卵巢 D 子宫（） 10、精子的形态特征是（） A、形状似蝌蚪，不会游动 B、呈球形不能自由运动 C、呈蝌蚪形，有长尾，能游动 D、呈球形，能自由游动 11、人体内最大的细胞是A、白细胞 B、成熟卵细胞 C、神经细胞 D、成熟的精子（） 12、精液的组成是Ａ精子Ｂ黏液Ｃ黏液和精子Ｄ激素和精子（） 13、关于计划生育的目的，下列说法正确的是（） A 一对夫妇只生育一个孩子 B 人口太多，国家负担太重 C 晚婚、晚育、少生、优生 D 控制人口数量，提高人口素质 【探究案】： 一、生殖系统 1、观察与思考：观察课本第4页图8—1和8—2，讨论完成： （1）请你分别标出图8—1和8—2中各生殖器官的名称 （2）男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？（3）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？ 二、生殖过程 1、精子和卵细胞是从哪相遇结合的？最终又在哪“安家落户”的？ 2、胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？ 3、我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？ 课堂小结:过本节课的学习，我们了解到人的由来，当精子和卵细胞在相遇后，结合形成受精卵，最终在发育，发育成熟后分娩。 训练案 1、受精卵分裂开始于 A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道（） 2、胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换，该结构是A、胎膜B、肚脐C、脐带 D、胎盘（） 3、胚胎和胎儿发育的场所是 A、卵巢 B、输卵管 C、小肠 D、子宫（） 4、胚胎发育到开始出现人的形态（即胎儿）的时期是（） A、5周左右 B、8周左右 C、10周左右 D、12周左右 5、胎儿生活在子宫内半透明的液体中，从母体获得所需要营养物质和氧的结构是（） A、胎盘和脐带 B、胎盘 C、脐带 D、羊水 7、胚胎发育期间，在胎膜和子宫之间产生一块有很多血管的圆盘状结构叫（） A、胎座 B、肚脐 C、脐带 D、胎盘 8、某女性生了一男一女的双胞胎，其原因是（） A、两个卵细胞和一个精子受精 B、两个卵细胞分别和两个精子受精 C、一个卵细胞和两个精子受精 D、一个受精卵分裂成为两个独立的个体 9、人的精子与卵细胞结合的场所是A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道（） 10、人体的个体发育开始于A、精子 B、胎儿 C、婴儿 D、受精卵（）12、连线题,将对应的结构与功能连接起来. 男性生殖系统卵巢产生精子 睾丸产生卵子 子宫提供胚胎发育场所 女性生殖系统输精管输送精子 输卵管输送卵子 13.上右图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题。 1).填写下列标号的器官名称：①②③④ (2).精子和卵细胞结合的场所是。受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入 __ __。 (3).胚胎发育的场所是。(4).器官①的功能是。 14. 判断⑴人类新个体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。( ) ⑵精囊腺产生了精子，精子是男性产生的生殖细胞。 ( ) ⑶受精卵是在卵巢内发育成胚胎。 ( ) ⑷一般说，怀孕到第40周时，胎儿发育成熟，就能从母体内排出，这就是分娩。 ( ) ⑸胎儿生活在子宫内，只有通过脐带才能从母体中获得所需要的营养物质和氧。( ) 课后反思

植物的生殖导学案

第一节植物的生殖 峻________ 姓名__ ______ 学非有碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学，而思之困则学必勤。——王夫之 学习目标 1?描述绿色开花植物花粉管萌发、双受精和果实形成过程 2?利用植物生殖图示，尝试图与文字转换的表达 3举例说明几种植物的营养繁殖 4说出植物组织培养的过程 学习重点：有性生殖和无性生殖的区分 学习难点：有性生殖和无性生殖的区分 ［自主学习］ 1.植物的有性生殖定义 2、植物的无性生殖定义 植物的无性生殖应用方式主要有_______ 、___________ 。 ［合作学习］ 学习任务一：植物的有性生殖一一受精和果实的形成 1、花的各部分结构回顾

2.结合受精过程示意图，分析受精过程

I-- anw 3、组长带领小组成员根据刚才对知识的回顾，填写课本第2页花的知识框架 4、植物有性生殖的优势有哪些？ 组内交流：组长组织本组所有成员，进行讨论，统一组内答案，准备展示。 学习任务二：植物的无性生殖 “观察与思考”，回答下列问题： 1、我们发现椒草靠____ 繁殖后代，马铃薯靠_________ 繁殖后代; 2、与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗？总结无性生殖的特点有什么？ 组内交流：组长组织本组所有成员，进行讨论，统一组内答案，准备展:示'o 3、根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例子?

学习任务三：无性生殖的应用 1、常见的无性生殖方式有______ 和________ 。例如，甘薯、葡萄、菊花等的栽培，常用______ 的办法；苹果、梨等果树利用_______ 繁育优良品种。 2、嫁接分为枝接和芽接。就是把一个植物的枝或芽（作为 _______ ）接到另外一个植物体（作为________ ）上，并应注意接穗与砧木的 _________ 紧结合，以确保接穗成活。 ［课外拓展］――植物的组织培养 ［知识小结］ ［巩固练习］ ( )1.下列不属于无性生殖特点的是

第二节人的生殖导学案

河口一中初一级生物学科导学案第周第1课时 上课时间：201 2年月日星期第节备课组长签字：教研室主任签字： 重点和难点： 1.生殖系统的结构和功能，受精的过程。 2.胎儿和母体间的物质交换。 第一部分【自主学习】1.要求学生在课前完成自主学习的1—9题。 2.课堂上学生以小组的形式交流讨论自主学习中遇到的疑难问题，同时教师巡回指导。（10分钟） 3.学生展示5—9题（15分钟） 要求： （1）以板书的形式展示在黑板上；或者口头展示；以图片的形式展示。 （2）展示者声音洪亮，自然大方； 第二部分【知识梳理】 学生对本节课进行【知识梳理】（5分钟） 第四部分课堂小结 课题： 4.1.2人的生殖设计人：马红梅 学习目标：1. 概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能，描述受精过程及胚胎发育过程。 2.通过观察，识别有关的插图。 3.通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。 【自主学习】 1.生殖系统：男性主要的生殖器官是，产生，分泌 女性主要的生殖器官是，能产生，分 泌。 2.受精和怀孕：人类新个体的产生要经历雌雄生殖细胞结合， 和在里融合形成受精卵。受精卵不断进行细胞 分裂，逐渐发育，胚泡最终植入，这就是怀 孕。 3.胚胎发育：人体胚胎发育是在母体内，胚胎发育时间一般 为天左右。 4.怀孕后周形成胎儿，胎儿生活在子宫内的中，通 过、从母体中获得营养和氧。 5.请把下列几组器官和其功能相连接： 附睾产生精子，分泌雄性激素 子宫精子进入和胎儿产出的通道 阴道贮存和输送精子 睾丸产生卵细胞，分泌雌性激素 卵巢胚胎和胎儿发育的场所 6.阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： （1）简述男性生殖系统的组成和各器官的功能； （2）简述女性生殖系统的组成和各器官的功能； 7.精子和卵细胞是从哪相遇结合的？最终又在哪“安家落 户”发育成熟的？ 8.胎儿在母体子宫内是怎样“吃喝”“呼吸”“排出废物”的？ 9.胎儿与母体间的物质交换途径： 胎儿胎盘母体 【知识梳理】 睾丸精子 受精卵胚泡胚胎 卵巢卵细胞 胎儿新生儿

2020年八年级生物下册 7.1.1 植物的生殖导学案2 新人教版.doc

2020年八年级生物下册 7.1.1 植物的生殖导学案2 新人教版 1、通过回忆花的结构，掌握有性生殖的概念。 2、通过课本观察与思考，掌握无性生殖的概念。 3、举例说明无性生殖在生产实践中的应用。 你还记得花的结构及植物受精的过程吗？通过观看屏幕，思考下列问题： 1、一朵花最重要的结构是什么？ 2、受精卵是由哪两种细胞结合而来的？这两种细胞分别是由花的什么结构产生的？ 组长带领小组成员根据刚才对知识的回顾，填写课本第2页花的知识框架，并总结出有性生殖的概念：_______________________________________________________________。 自学观察与思考，回答下列问题： 1、我们发现椒草靠_____来繁殖后代，马铃薯靠_______来繁殖后代； 2、与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗？ 3、总结无性生殖的概念_______________________________________________________。 组内交流：组长组织本组所有成员，进行讨论，统一组内答案，准备展示。 1、根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例子？ 2、讨论总结无性生殖的特点有什么？ 小结：1、生物的生殖方式多种多样。既有通过受精卵发育成新个体的有性生殖方式，又有不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的无性生殖方式。如植物可以通过种子繁殖后代，而且经常用根、茎、叶这三种营养器官直接产生新个体。 2、有性生殖通过果实和种子，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大了植物的分布范围。 3、无性生殖产生新个体的速度快(有性生殖所需时间一般较长)，有利于在环境适宜条件下短时间繁殖出大量新个体，而且后代性状较为一致，能很好的保持亲代的优良性状。 4、多种生殖方式的形成，体现了植物对不同环境的适应， 自学课本4-5页，填空（5分钟后，组内交流答案）

第二节人的生殖教学设计第一课时

第二节人的生殖教学设计第一课时 一、教材分析 《人的生殖》是初中生物七年级下册第一章人的由来的第二节。在此之前，学生已学习了第一节人类的起源与发展,从整体上知道了人类是由森林古猿进化而来的，本节是从人的个体发育的角度学习人的由来，为第三节学习青春期发育的有关知识作知识上的准备，起到承上启下的作用。 《生物课程标准》上面对本节课的具体内容要求是：概述男性生殖系统的结构和功能；概述女性生殖系统的结构和功能；描述受精过程；描述胚胎发育过程；活动建议有：观察有关的模型、挂图，观看有关的影像资料。 教学重点：（1）生殖系统的结构和功能，受精的过程；、 （2）胎儿和母体间的物质交换； 教学难点：1、胎儿和母体间的物质交换. 2、增进敬爱父母的情感。 二、学情分析 初二年级的学生活泼好动，好奇心强，有强烈的求知欲。本节介绍的是人的个体形成方面的内容，学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往有怀有羞怯的心情。教师在理解学生这种心情的前提下，要有针对性的设计教学过程,经过认真地训练，使每个学生在课堂上都有所发展，有所收获，实现让每一个学生积极主动发展的教育理念。即把学习的自主权真正还给每一个学生，让每个学生都能主动、快乐发展，每个学生都能在学习中找到成就感。 三、教学目标 知识目标：1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能； 2、描述受精和胚胎发育的过程。 能力目标：1）运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力；2）收集和处理资料的能力。 情感目标：1）关注孕妇健康的生活方式和环境；2）培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。 四、教学方法 让学生在自学、合作、自练、自测过程中学习知识、提高技能，体验情感。在教法的设计上，体现“以学生为主体”的理念，以引导学生主动探究。学生在学习时以小组合作探究的形式，采用①观察法②资料分析法③归纳总结法学习本节知识。 五、教学流程 揭示课题：课前准备 （1）学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。从父母那里了解生育、养育自己的情况； （2）教师：自制CAI课件，男性、女性生殖系统结构模型。 引入：在多媒体创设的情景《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流：①我们人类的祖先是古代的类人猿,那么你又是怎么来到这个世界上的呢？

八年级生物下册 植物的生殖导学案

第一节植物的生殖 课题：植物的生殖课型：新授课时：主备： 初审：终审人：备课时间：上课时间： 【落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》 ◆教学目标】 1、描述植物的有性生殖。（重点） 2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。（难点） 3、通过探究活动，尝试植物的扦插。 【学习过程】 一、预习先行自主学习 1、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（） A、嫁接 B、分根 C、扦插 D、杂交 2、嫁接的方式可以获得（） A、与砧木相同的植物体的性状 B、与接穗相同的植物体的性状 C、与砧木、接穗相近的植物体的性状 D、砧木和接穗相结合的性状 3、下列进行无性生殖的植物是（）。 A、向日葵 B、椒草 C、小麦 D、高粱 4、梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。 A、嫁接 B、种子 C、扦插 D、压条 5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（） A、扦插 B、嫁接 C、压条 D、杂交 二、互动探究合作求解 6、春季，摘用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？

7、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民摘种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。 三、强化训练当堂达标 8、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。 9、植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织摘人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和 __________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。 10、生命摘生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。 11、摘生产实践，人们经常利用 _____________ 和 ______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。 12、下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（） ①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株； ③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来； ⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子； ⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。 A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、④ ⑤⑥ 13、看图填空 根图一和图二，请回答下列问题。 （1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是

鲁科版生物七上4.1.2 人的生殖导学案有答案

七年级上册生物导学案 第一章第二节人的生殖 【学习目标】 1．知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2．能力目标：描述受精过程以及胚胎发育过程。 3．情感目标：培养敬爱父母的情感，能与父母交流对生育的认识。 【重点难点】 1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2．描述受精过程以及胚胎发育过程。 3．胚胎的发育过程以及对胎盘和脐带的理解。 【学习建议】在学习的过程中，利用观察和对比的方法进行学习。 【预习新知】课前完成 任务一：仔细阅读教材，完成下列问题。 1．男性生殖系统中最重要的器官是，女性生殖系统中最重要的器官是。 2.睾丸产生的和卵巢产生的，都是生殖细胞。3．精子和卵细胞相遇结合的部位是，受精卵开始分裂的场所是，胚胎发育的场所是。胎儿与母体进行物质交换的器官是。 4.人类新个体的产生要经历由生殖细胞结合，通过形成新个体的过程。这一过程是靠完成的。 5.一般说，从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天大约周。 任务二：采访亲人了解自己出生过程 【学习过程】 新课导入：复习提问：人类起源于？然后看图片，作为个体的人又是从哪里来的呢？活动一：了解生殖系统组成及功能 观察男女生殖系统的结构模型和课本第9页图Ⅳ—2和Ⅳ—4，自学人体生殖系统的组成：1.请你分别标出图Ⅳ—3和Ⅳ—5中各生殖器官的名称并识记。 2.讨论完成：（1）男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？ （2）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？

（3）男女生殖系统中，最主要的器官分别是什么？为什么？ 【跟踪练习1】 1.胚胎发育的场所是（） A．卵巢 B.输卵管 C.小肠 D.子宫 2.连线题,将对应的结构与功能连接起来. 卵巢产生精子 男性生殖系统睾丸产生卵子 子宫提供胚胎发育场所 女性生殖系统输精管输送精子 输卵管输送卵子 活动二：认识生殖过程 小组内合作、讨论、交流，共同学习人体生殖过程中发生的一系列变化：受精的过程、胚胎发育、营养的获得。 【跟踪练习2】 1.人的精子与卵细胞结合的场所是（） A.卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.阴道 2.人体的个体发育开始于（） A.精子 B.胎儿 C.婴儿 D.受精卵 3.母亲与胎儿之间进行的物质和气体交换发生在（） A.胎盘和脐带 B.子宫内膜 C.输卵管 D.卵黄 【拓展延伸】 1.从受精卵开始发育到成熟的胎儿分娩需要多长时间？ 2.一位孕妇在怀孕期间体重增加多少? 3.我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩呢？ 4.正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的原因不能如愿。然而现代生物技术发展到今天，可以给他们带来福音了，看科学家的故事“试管婴儿之父”荣获诺贝尔奖。思考：（1）试管婴儿怎样形成的？ （2）生物技术在造福人类的同时，会带来一些其他的问题吗？ 【板书设计】

人教版《植物的生殖》八年级下册生物第一章第一节导学案

冬塔中学八年级生物导学案 班级：姓名： 【课题】：植物的生殖 【学习目标】： 1、区别无性生殖与有性生殖；并举例说明。 2、说明嫁接成活的关键；描述植物组织培养的过程。 3、尝试完成一种植物的扦插或嫁接。 【学习重点】：无性生殖的概念、特点和应用。 【学习过程】： 一、新课导入： 生物通过和，使得生命在生物圈中世代相传，生生不息。 二、预习自学（阅读课文2～8页，在课本上双色笔标记，回答下列问题。） 1、有性生殖：由两性结合成，由发育成新个体的生殖方式。有性生殖的后代，具有 ____________的遗传特性。 2、无性生殖：不经过两性的结合，由直接发育成新个体的生殖方式。无性生殖的后代， 只具有的遗传特性。 3、无性生殖的应用：人们经常利用植物的无性生殖来农作物和园林植物，以迅速扩大优良植物新品种的 ______和保持的一致性，常见的方式有和。 4、嫁接就是指把一个植物体的或，接在另一个植物体上，使之结合在一起的长成一个完整 的。嫁接应当使和的紧密结合，以确保接穗成活。 5、植物的无性生殖需要、、、等环境条件外，用作扦插的本身应具备生长健壮、 发育充实、无病虫害。 三、合作探究 1、花的结构和有性生殖图解（填写完整并讲解清楚） 2、观察与思考：（阅读第2至6页回答） （1）图中椒草和马铃薯的生殖方式有什么共性？ （2）还有哪些植物能以类似的方式进行生殖？ （3）什么是扦插？并举例说说用扦插可以繁殖哪些植物？ （4）扦插时如何对扦插苗进行处理容易成活？

（6）什么是嫁接？嫁接成活的关键是什么？嫁接的方式有哪几种？举例说明哪些植物适合嫁接？ （5）许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？ 四、反馈练习： 1、判断 （1）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，不一定每块都要有芽眼。【】 （2）在种植菊和芦荟的时候，一株植株常常会变成一丛，这时可以把它们分成很多株，这种繁殖方式属于无性生殖。【】 （3）动植物的世代相续、生生不息，必须通过繁殖。【】 （4）植物利用根、茎、叶进行繁殖的方式，都属于无性生殖【】 2、选择题 （1）下列生殖方式，属于有性生殖的是（） A、植物组织培养 B、大棚黄瓜嫁接 C、克隆羊多莉的培育 D、“试管婴儿”的培育 . （2）下列各项中不属于无性生殖的是 ( )。 A. 利用根繁殖 B. 利用茎繁殖 C. 利用叶繁殖 D. 利用种子繁殖 （3）. 无性生殖和有性生殖的最大区别 ( )。 A. 是否产生生殖细 B. 亲代是否有性别 C. 是否有两性生殖细胞的结合 D. 是否用茎繁殖 （4）在进行嫁接时，要将砧木和接穗的形成层紧密结合，目的是（） A、让根部吸收的水分能运送到枝条上去； B、让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部； C、保持接穗与砧木一般粗，利于观赏； D、利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起。 （5）.水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后结出的成熟果实，其味道是( )。 A. 酸味的 B. 甜味的 C. 果实一半酸味，一半甜味 D. 酸甜适中 （6）植物园引进了一批稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是( )。 A. 种子繁殖 B. 组织培养 C. 扦插 D. 压条 （7）. 利用块茎进行繁殖的是( )。 A. 甘薯 B. 马铃薯 C. 大蒜 D. 洋葱 （8）. 无性繁殖在生产实践中的益处有( )。 ①繁殖速度快②后代性状均匀一致③短期内可以获得大量性状一致的植株④引起品种的退化 A. ①③ B. ①②③ C. ①②③④ D. ①④ （9）. 繁殖优良品种的果树、花卉时，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖方法中，最好不要采用( )。 A. 种子繁殖 B. 扦插繁殖 C. 压条繁殖 D. 嫁接繁殖（10）把马铃薯切成小块，种在土壤里，这种繁殖方式叫( )。 A. 压条 B. 嫁接 C. 扦插 D. 营养繁殖 （11）. 下列不能用做组织培养材料的是( )。 A. 叶片 B. 花药 C. 花粉 D. 导管 （12）“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是（） A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．种子 （13）园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（） A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．杂交 五、课堂小结 1、根据两性生殖细胞是否结合，把生殖分为__________和__________两种类型。 2、有性生殖：是经过_____ ___结合形成，再由发育成新个体的生殖方式。 3、无性生殖：不需要___________的结合,由母体直接产生_________的生殖方式。 4、有性生殖产生的后代，具有的遗传特性，而无性生殖产生的后代，只具有的遗传特性。 5有性生殖繁殖速度无性生殖繁殖速度；有性生殖后代适应能力，无性生殖后代适应能力。 6无性生殖有嫁接、扦插、压条、分株、克隆、组织培养、分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖等；有性生殖有种子生殖、试管婴儿、绝大多数动物生殖等 7、植物的组织培养就是利用原理，使植物的或等快速发育成新植株的生物技术.

《人的生殖和胚胎发育》导学案

第三节人的生殖和胚胎发育 【学习目标】 1.通过阅读文本、观看课件及相关资料，能概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2.通过阅读文本、观看课件及相关资料，能描述受精过程及胚胎发育过程。【学习重点】 描述受精过程及胚胎发育过程 【学习难点】 理解受精过程及胚胎发育过程 【自学指导】 1、男性生殖系统的结构和功能: 睾丸: 是男性主要生殖器官，因为能够产生生殖细胞——_________和分泌______性激素 附睾:贮存和输送精子 输精管:输送_______ 精囊腺和前列腺:分泌黏液 阴囊:保护睾丸 阴茎:排精,排尿 2、女性生殖系统的结构和功能: 卵巢:是女性主要生殖器官,因为能产生生殖细胞——__________和分泌_______性激素 输卵管:输送卵细胞,受精的场所 子宫:________________的场所 阴道:月经流出,______________的通道 3、受精: _________与_________结合形成受精卵的过程. 受精场所___________ 分娩：成熟的________和_______从母体的__________排出的过程。 4、胚胎的发育和营养: 发育过程：:受精卵→_______→_______→胎儿→婴儿,胚胎初期运用卵细胞中卵

黄中的营养，后期通过___________从母体中获得所需的营养物质和氧气。 人类生命的开端是______. 5、思维拓展 小王阿姨结婚一年没有怀孕，去医院检查，医生诊断为输卵管堵塞。根据所学知识，分析为什么输卵管堵塞的患者不能怀孕呢？可以采用什么医学方法帮助她。 【当堂达标】 1.人的卵细胞比精子大得多这是因为（） A.卵细胞内含有更多的染色体 B.卵细胞为受精卵的发育提供营养物质 C.形成受精卵时卵细胞起主导作用 D.卵细胞中含有大量的遗传物质 2.人类生命的起点是（） A.受精卵形成 B.精子成熟 C.卵子成熟 D.婴儿诞生 3.下列叙述不属于睾丸的功能的是（） A.能够产生精子 B.能够分泌雄性激素 C.是男性的主要性器官，也是男性的性腺 D.属于男性的外生殖器 4.关于人的受精作用，其中错误的是（） A.一个卵细胞只能与一个精子结合形成受精卵 B.双胞胎可以由一个卵细胞经过受精作用发育而成 C.双胞胎可以由两个卵细胞分别受精，同时发育而成 D.卵细胞可以先与一个精子发生受精作用，再与另一个精子发生受精作用 D.胚胎在子宫内膜里继续进行细胞分裂和分化时 5.下列有关人的生殖过程的叙述，错误的是（）

人教版八年级生物下册导学案(附答案)

人教版八年级生物下册导学案（附答案） 八年级生物下册第七单元生命的延续和发展章生物的生殖和发育 导学1 节植物的生殖 【学习目标】 描述植物的有性生殖。 通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。通过探究活动，尝试植物的扦插。 【学习过程】 一．预习内容 “有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是 A.嫁接 B.分根c.扦插D.杂交嫁接的方式可以获得 A. 与砧木相同的植物体的性状 B. 与接穗相同的植物体的性状 c.与砧木、接穗相近的植物体的性状 D.砧木和接穗相结 合的性状 ．下列进行无性生殖的植物是。 A.向日葵 B.椒草c.小麦D.高粱 ．梨、桃等的栽培通常用来繁育优良品种。 A. 嫁接 B. 种子c. 扦插 D. 压条

．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是 A.扌千插 B.嫁接c.压条D.杂交 二．班内活动 .春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？ .马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。 三.课堂达标 由受精卵发育成新个体的生殖方式叫 ______________ ；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫 .植物的组织培养是利用 ____________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的 __________________ 和__________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。 0.生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过 ________________ ，世代相续，生生不息。 四.作业建设 1.在生产实践中，人们经常利用 _______________________ 和_______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植

人教版七年级下册生物 学案第二节 人的生殖导学案

第二节人的生殖 自学目标 1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。（重点） 2．描述受精过程以及胚胎发育过程。（重点） 3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。（难点） 4．与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。 （一）自学过程： 【任务一】知识内容： 观察图片4-5到4-7并阅读P9内容，完成下列问题： 1．分别标出图4-6、 4-8中各生殖器官的名称。 2．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。 3．睾丸的功能是和；卵巢的功能是和 。 4．子宫是的场所。 5．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？ 【任务二】知识内容： 阅读课文并观察图4-9，找出以下问题的答案，看谁找得最好。 1．人的生殖细胞包括产生的和产生的 两种。 2．受精是指和相结合的过程 ．． 3．受精卵形成的部位是。 4．受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。 【任务三】知识内容： 阅读P10及P9内容，完成下列问题： 1．胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。 2．胎儿生活在子宫内半透明的液体——中，通过、从

母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。 3．胎儿与母体进行物质交换的器官是。 4．胎儿与母亲的血液是相通的吗？ 。 【任务四】知识内容： 阅读课文P12观察图4-12，完成下列问题： 1．分娩是指。 2．从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天，故有十月怀胎，一朝分娩之说。 3．正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。在产出前，胎儿的正常体位是向下。 4．怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？ （二）导学达标 （三）构建知网 （四）达标测试： 1．一个人的生命是从开始的。 2．睾丸的功能是。 3．子宫是的场所。 4．受精卵的形成是在中，到达子宫中时已经发育成，最终植入，完成受孕。 5．从月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，叫。 6．胎儿从母体获得，同时等废物也由母体排出，胎儿和母体进行物质交换的器官是。 7．结合生活实际，想一想，胚胎发育初期所需的营养物质是由什么提供的？

浙江省台州市天台县七年级科学下册《1.5植物生殖方式的多样性》导学案1(无答案)浙教版

植物生殖方式的多样性 课题： 1.5植物生殖方式的多样性课型：预习+展示+练习巩固 学习目标：①知道被子植物开花、授粉、受精等过程的基本情况②通过学习风媒花和虫媒花对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点③进一步了解果实和种子的形成过程④了解人工授粉及其意义 重难点：增强自我控制力，养成健康的生活方式；学会如何坦然对待青春期的心理和生理变化，健康发展 【展示课导学】（定向导学﹒互动﹒展示）【励志语】 自学（内容、学法、时间）合学展学（方案、方式、时间） 主题一：被子植物的有性生殖 （学法指导：认真阅读课本P25-28 ，回答下面内容） 1、动物的生殖方式是多种多样的，那么，植物的生殖方式有哪些呢？被子植物进行的是那种生殖方式？ 2、被子植物进行有性生殖首先要进行，这一过程涉及到花的哪两个结构？ 3、根据传粉的方式不同可分为哪几种？它们的结构上有什么不同？ 4、异花传粉根据途径不同可分为哪几种？花的结构有什么不同？ 5、思考与讨论 昆虫是样帮助花传粉的；风媒花的特点对植物传粉有什么作用？ 6、植物传粉后的进行的过程叫，这一过程在花的哪一结构中进行？交流与分享 A、两人对子 相互检查自 研成果;用红 笔给出等级 评定 (3min) 冲刺与挑战 B、四人互助 组 组长统计存 在的问题，主 持疑难问题 展开小组交 流，帮助解决 组内疑难。 重点讨论： 展示一：完成主题一的1、2小题 展示二：完成主题一的3、4、5小题 展示三：完成主题一的6、7小题 1 / 3

2 / 3 7、植物完成上面两个过程后花将怎样变化？ 8、子房的发育 子房壁 子 房 珠被 胚 珠 受精卵 思考与讨论:1、为什么一个桃子里有一粒种子，而一颗花生里有很多种子？同样是一个果实，为什么种子的数量会不同呢？ 2、如果在植物开花期出现天气连续下雨、刮大风或无风等情况，对植物的繁殖会有什么影响？并说说原因。为了提高农作物的产量，我们可采用什么方法？ 规划与开发 C 、七人共同体 1、获得任务后迅速分配任务，进行板面规划。 2、有问题的继续寻求帮助 3、组织预展 5min 竞评标准： 1、学生自研情况； 2、互动时的小组交流； 3、展示姿态； 4、板书面貌（版面设计、书写质量、三色笔运用）； 5、质疑评价 展示四：完成主题一的8小题 展示五：思考题1 展示六： 思考题2 拓展材料：“杂交水稻之父” ----袁隆平 袁隆平是中国水稻育种专家，享有“杂交水稻之父”的盛誉。现为中国 工程院院士，是一位 “农民”科学家。以他的名字冠首的股票“隆平高 科”在深圳上市。中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决二十一世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。 【查学】 1、在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？用连 线的方式表示出来。 花瓣 胚 雄蕊 果实 花柱 皮果 子房 种子 子房壁 凋落 胚珠 受精卵

第二节人的生殖导学案

第二节人的生殖导学案 【学习目标】1、阐述男、女生殖系统的主要结构及其功能。 2、知道生殖细胞的特点及受精作用。 3、说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。 【重点难点】1、阐述男、女生殖系统的主要结构及其功能。 2、描述受精作用。说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。 【学法指导】结合学习目标课本观察与思考，学生自学，小组讨论总结归纳。【学习过程】 一、自学部分按学习目标认真阅读课本第9页。 1、观察课本第9页，男、女生殖系统的侧剖面，填写正剖面图。 男性生殖系统正剖图女性生殖系统正剖图 2、结合课本第9页，回答： （1）男性的主要性器官是，作用。 （2）女性的主要性器官是，作用。 （3）男、女生殖系统的其他部分各有什么作用？ 二、根据生殖系统的结构及作用，小组成员讨论回答： 1、男性产生并排出精子的路径是怎样的？ 2、女性产生并排出卵细胞的路径是怎样的？ 3朗读课本P9页，第一、二自然段，回答： （1）、受精过程是如何完成的？ （2）、精子和卵细胞结合成受精卵的场所是在哪里？ （3）、如果卵细胞没有受精，又会发生什么现象呢？ 三、趣味阅读：生来你就是最棒的！

在受精过程中，精子需要经过“长途跋涉”，与卵细胞完成“生命之吻”。男子一次排出的精液中含有2~4亿个精子，精子依靠尾部的摆动前进。这支数量庞大的精子队伍，争先恐后的朝子宫腔游去，质量差的精子因为不能很快到达子宫腔而失掉活力，还有一大批精子由于疲惫而死亡。而那一颗最强壮最有活力跑在最前面的精子只有在输卵管遇到偶尔在那里等候的卵子，并与卵子融为一体，才能成为受精卵，这颗受精卵必须继续抓紧时间向子宫游去，快一点再快一点…不然这颗受精卵也就前功尽弃了！ 所以，一个人从精子开始，就经过了很激烈和残酷的竞争．因此，生来你就是最棒的！ 阅读课本10-11页，回答下列问题： 1、新生命诞生的标志是什么？ 2、受精卵开始进行细胞分裂的场所是哪里？ 3、什么是着床？ 4、胚胎发育到第几个周末，开始出现人形？ 5、母亲怀孕多长时间，胎儿便发育成熟，开始分娩？ 6、婴儿出生后，为什么要用母乳进行喂养？ 7、人的一生大致要经过哪几个时期？ 四、练习巩固 1、产生精子和卵细胞的器官分别是（）。 A．输精管和输卵管 B．睾丸和卵巢 C．前列腺和卵巢 D．子宫和附睾 2.男性生殖系统中，主要的性器官是（） A. 阴茎 B。睾丸 C. 输精管 D。附睾 3. 女性生殖系统中，主要的性器官是（） A．子宫 B．卵巢 C．阴道 D．输卵管 4.胚胎发育的场所是（） A．子宫 B。卵巢 C。输卵管 D。阴道 5．下列哪项是胎儿从母体获得氧气和养料的正确途径（） A．脐带母体胎盘胎儿 B．母体胎盘脐带胎儿 C．胎盘母体脐带胎儿 D．母体脐带胎盘胎儿 6.请据图回答：

1.2人的生殖 导学案

第二节人的生殖导学案 2月20---21 蹇兆情【学习目标】1、阐述男、女生殖系统的主要结构及其功能。 2、知道受精的过程是怎样的。 3、说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。 【学习过程】 一．自学部分 1、观察课本第9页，男、女生殖系统的侧剖面，填写正剖面图。 男性生殖系统正剖图女性生殖系统正剖图 2、结合课本第8—9页，回答： （1）男性的主要性器官是，作用。（2）女性的主要性器官是，作用。（3）男、女生殖系统的其他部分各有什么作用？ 二、根据生殖系统的结构及作用，小组成员讨论回答： 1、男性产生并排出精子的路径是怎样的？ 2、女性产生并排出卵细胞的路径是怎样的？ 3.朗读课本P10页，第一、二自然段，回答： （1）、受精过程是如何完成的？ （2）、精子和卵细胞结合成受精卵的场所是在哪里？ 4.阅读课本10-11页，回答下列问题：

(1) 受精卵是在________中形成的，通过________进入子宫，胚胎发育的最终场所是________。胚胎发育到__________，外貌才有点像人。 (2) 由胚胎的部分组织与子宫壁共同构成的结构叫___________。 (3) 胚胎发育初期所需要的营养来自________，胎儿通过________由______从母体的血液中吸收_______和_______，同时将代谢废物排到母体血液中。 (4) 图中的胎儿当其发育成熟后就从母体中产出来，该过程叫________ 2、新生命诞生的标志是什么？ 3、胚胎发育到第几个周末，开始出现人形？ 4、母亲怀孕多长时间，胎儿便发育成熟，开始分娩？ 四、练习巩固 1、产生精子和卵细胞的器官分别是（）。 A．输精管和输卵管 B．睾丸和卵巢 C．前列腺和卵巢 D．子宫和附睾 2.男性生殖系统中，主要的性器官是（） A. 阴茎 B。睾丸 C. 输精管 D。附睾 3. 女性生殖系统中，主要的性器官是（） A．子宫 B．卵巢 C．阴道 D．输卵管 4.胚胎发育的场所是（） A．子宫 B。卵巢 C。输卵管 D。阴道

人教版-生物-八年级下册第一节 植物的生殖 导学案

第1节 植物的生殖 一、 学习目标 重难点 学习目标 1、植物的有性生殖和无性生殖。 2、能够列举植物常见的无性生殖。 重难点：植物的有性生殖和无性生殖的区别。 二、 知识概览图 有性生殖 无性生殖 三、新课导读 情境引入 【材料链接】我们知道，自然界中大多数植物的繁殖是需要种子的。那 么你有没有想过，为什么有些花卉只摘取一个个小杈，插到土里，就可以长 出新植株呢？ 【问题探究】植物的生殖方式有哪几种？ 【点拨】绿色开花植物大多数是靠种子来繁育后代的，种子中的胚是由 两性生殖细胞结合成的受精卵发育成的。由受精卵发育成新个体的生殖方式 为有性生殖。但有些植物的生殖没有经过两性生殖细胞的结合，而是直接由母体发育成新个体，这种方式为无性生殖。 四、教材精华 知识点1 有性生殖 重点：掌握 有性生殖的概念 绿色开花植物生长到成熟时就会开花，花凋谢后结出果实，果实里面有种子，绿色开花植物绝大多数是靠种子来繁育后代的。用种子进行繁殖的植物都进行有性生殖。 有性生殖是指经过两性生殖细胞的结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式。有性生殖产生的个体更富生活力，更能适应新的环境条件。 定义：有性生殖是指经过两性生殖细胞的结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式。有性生殖产生的个体更富活力，更能适应新的环境条件 过程 意义 定义：植物体在生殖过程中不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式 分裂生殖 断裂生殖 分类 出芽生殖 扦插 嫁接 扦插、嫁接 植物组织培养 植物的生殖 营养生殖

雄蕊 有性生殖的过程 （1）有性生殖的结构基础——花的结构 （2）有性生殖的简要过程 被子植物通过开花、受粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。种子中的胚是新植物体的幼体，它是由精子和卵细胞结合成的受精卵发育来的，它将发育成新一代的植株。 关于有性生殖的过程可以依据下面的顺序来简要了解： ①开花：绿色开花植物进入生殖时期的标志是开花。一朵花中的最主要部分是雌雄蕊，雌蕊子房内的胚珠中有卵细胞，雄蕊开花药的花粉内有精子。开花的目的是为传粉做准备。 ②传粉：花发育成熟后，雄蕊的花粉落在雌蕊的柱头上，完成传粉过程。 ③受精：精子和卵细胞结合，完成受精过程形成受精卵。 ④果实和种子的形成：受精完成之后，受精卵发育成种子中的胚，胚是新植物体的幼体，它将发育成新一代的植株。 有性生殖的意义 有性生殖中的两性生殖细胞（精子和卵细胞）又叫配子，受精卵又称合子。有性生殖是生物界普遍存在的生殖方式。有性生殖产生的后代具备两个亲本的遗传性，具有更大的生活力和变异性，因此对于生物的进化是很有意义的。 知识点2 无性生殖 重点：掌握 无性生殖的概念 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 无性生殖的种类 （1）分裂生殖 分裂生殖又叫裂殖，是生物由一个母体分裂成两个子体的生殖方式。分裂生殖产生的新个体，大小和形状是大体相同的。在单细胞生物中，这种生殖方式比较普遍。例如，细菌、草履虫都进行分裂生殖。 （2）断裂生殖 母体折断以后，每段都能生活、生长成为新个体的生殖方式是断裂生殖。例如，水绵的生殖。 （3）孢子生殖 有的生物，身体长成以后，能够产生一种细胞，这种细胞不经过两两结合，就可以直接形成新个体，这种细胞叫做孢子。这样的生殖方式叫孢子生殖。如青霉、曲霉的生殖。 （4）出芽生殖 花 柱头 雌蕊 花柱 子房→胚珠→卵细胞 花药→花粉→精子 花丝 花被 →受精卵→种子的胚→新一代植株

(八年级生物教案)植物的生殖导学案

植物的生殖导学案 八年级生物教案 植物的生殖导学案 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 导学案1 ?学习目标 1、能描述植物的生殖过程，从而总结出有性生殖。 2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区分有性生殖和无性生殖。 3、通过课外活动，尝试植物的扦插和嫁接。 4、培养探究能力及在探究中发现问题的能力。 ?学习重点:植物的有性生殖和无性生殖。 ?学习难点:能区别植物的有性生殖和无性生殖。

?学习过程:

【预习案】 1、绿色开花植物花的主要结构是花蕊，它包括雄蕊和雌蕊两部分，雄蕊由 和组成;雌蕊由、花柱和组成。受精作用完成以后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，而受精卵将发育成胚，胚将来发育成新的植物体。 2、有性生殖：是指由两性生殖细胞相结合形成发育成新个体的生殖方式。 3、无性生殖：是指不经过的结合，由母体直接产生新个体的 生 殖方式。 4、无性生殖的应 用：、、、。 5、嫁接就是把一个植物体的，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接时应当使接穗与砧木的 紧密结合，以确保成活。 【学习案】 任务一:植物的有性生殖 1、回顾相关知识：

①传粉:雄蕊的内散发出的花粉以一定的方式传送到雌蕊柱头上 的 过程。

花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出 ②受精:花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。胚珠里面有它跟来自花粉管的结合，形成。 ③果实和种子的形成：受精卵胚（种子的一个结构） 2、新一代的植株是由什么发育而来的？ 受精卵胚新个体 由两性结合成，由受精卵发育成的生殖方式叫有性生殖。 有性生殖的后代，具有的遗传特性。 任务二:植物的无性生殖 通过观察、思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖。 1、阅读课本P4通过观察和思考，试着列举植物的无性生殖的例子。 2、无性生殖指不经过的结合，由母体直接产生的生殖方式。 3、无性生殖和有性生殖的区别 任务三:无性生殖的应用