幼儿园.幼儿日常行为规范方案
幼儿园幼儿日常行为规范
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，幼儿教育要“为幼儿一生的发展打好基础。”幼儿阶段是人一生的启蒙期，孩子从小养成良好的行为习惯将会受益终生。为了规范幼儿的日常行为，养成幼儿良好的行为习惯，现制定幼儿园幼儿日常行为规范。根据幼儿期年龄阶段的一般特点以及各年龄班不同的侧重点，将幼儿日常行为规范分为总则和分则两个部分，包括生活习惯、学习习惯、文明礼仪、安全意识四个方面。
总则部分
一、生活习惯
1.文明进餐，细嚼慢咽，不挑食，会正确使用餐具，保持桌面、地面、碗和衣服整洁，餐后擦嘴，用温水漱口，会收拾餐具。
2.学会正确的喝水方法，能根据自己需要喝水。
3.养成饭前便后、手脏时自觉洗手的习惯，正确地洗手、洗脸，不玩水，保持盥洗室地面清洁。
4.养成每日按时大、小便的习惯。大小便时能自理，不随地大小便。
5.能安静地进寝室，有正确的睡眠姿势；独立、迅速、有序地穿脱衣裤和鞋袜，整理好后放在固定的地方；学会整理床辅。
6.爱清洁，讲卫生，勤洗澡，勤理发，勤剪指甲，不随地吐痰，咳嗽打喷嚏时会捂住嘴巴。
二、学习习惯
1.理解并遵守学习游戏常规，与同伴友好地一起活动，不打扰和影响他人。
2.主动地参与各项活动，好提问，勤动手，有自信心。
3.能大胆清楚地表达自己的想法和感受，会用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
4.乐于参加艺术活动，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
5.乐探究，尝试各种材料进行操作学习，养成轻拿轻放的好习惯。
6.注意坐姿、握笔姿势正确，养成良好的阅读习惯。
三、文明礼仪
1.热爱祖国，尊敬国旗，升旗时要立正，行注目礼。
2.爱父母，爱老师，尊敬长辈，关心他人，愿意帮助别人做力所能及的事。
3.喜欢幼儿园，爱小朋友，遵守集体规则，与同伴友好相处，乐
于帮助有困难的同伴。
4.礼貌待人，能问候别人，会使用礼貌用语，能注意倾听别人讲
话，在公共场所不大声喧哗。
5.会听从劝告，不随意发脾气，乐意帮助弱小和有困难的同伴，
懂得礼让，不争抢、吵闹。
6.懂秩序，守规距，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗。
7.诚实、勇敢、不说谎，未经允许不随意拿别人的东西。
8.能友好地与同伴一起活动，不打扰和影响他人。
四、安全意识
1.认识各种安全标志，主动遵守交通规则。
2.学会保护自己，不玩火，不玩电，不玩危险游戏，不跟陌生人走。
3.懂得自然灾害中逃生的基本方法。
4.有急事时会拨打自己家的电话和119、112、110等紧急电话。
5.了解饮食起居方面的安全常识，防止异物入体及预防中毒等意外事故。
分则部分
一、生活习惯
——进餐
小小班
1.能安静地坐在自己的位置上进餐，学习正确使用勺子吃饭。
2.餐后会用餐巾擦嘴、擦手。
小班
1.愉快、安静地进餐，坐姿端正，知道餐前洗手。
2.吃饭时，会一口接一口地吃，不含饭菜，细嚼慢咽。
3.不用手抓饭和菜，不依赖大人喂，饭后在老师的提醒下擦嘴、漱口，放好餐具和椅子。
中班
1.逐步养成“四净”的进餐习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。
2.餐前洗手，会正确使用餐具，细嚼慢咽，吃饭时不发出响声，能在规定时间内吃完一份饭菜。
3.餐后擦嘴、漱口，会自己收拾餐具，餐具轻拿轻放。
大班
1.养成“四净”的进餐习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。
2.会正确使用餐具，餐后擦嘴、漱口。
3.自觉排队添饭，饭后轻放餐具，并进行安静的活动，如散步、看书等。
——喝水
小小班
1.在老师的提醒下喝水。
2.会双手端水杯，坐在座位上喝水，喝水时不打闹。
小班
1.在老师的提醒下，口渴时会用自己的杯喝水，喝完之后，把口杯放回原处。
2.喝水时不一边喝一边玩。
1.知道口渴时自己去喝水，学会正确的喝水方法。
2.能接适量的水，不把水洒在地上。
大班
1.定时喝水，大量运动后休息片刻再喝水。
2.喝水时多次少量，不暴饮，不喝生水。
——盥洗
小小班
1.在成人帮助下学习洗手，餐前洗干净手后不要到处乱摸。
小班
1.能按要求洗手，会将手心，手背洗干净，会用自己的毛巾擦手。
中班
1.养成饭前便后及手脏时洗手的习惯。
2.会自己卷衣袖，在老师指导下会擦肥皂并冲洗干净，擦干后挂好毛巾。
大班
1.安静有秩序地盥洗，用正确的方法迅速洗手、擦手，不玩水，洗好后会关紧水龙头，节约用水。
2.正确使用肥皂洗手，盥洗后自觉回到座位安静地等待。
——大小便
小小班
1.专心地坐便盆，并主动要求成人帮忙坐盆排便。
2.愿意在成人的帮助下学习解、拉松紧带裤子，学习用便纸。
小班
1.不随地大小便，保持厕所清洁，学习正确地使用便纸，便后洗手。
2.学习分清男孩、女孩如厕。
中班
1.大小便基本能自理，定时大便。
2.小便姿势正确，学会拉好裤子，注意腹部保暖。
1.不随地大、小便，大小便自理，定时大便。
2.小便姿势正确，会整理好衣裤。
——午睡
小小班
1.懂得上床后保持安静，闭眼入睡。
2.能配合成人穿、脱衣服，自己会脱鞋并能按指示整齐地摆放在规定的地方。
小班
1.在成人帮助下逐步学会自己穿脱衣服鞋袜。
2.穿鞋时，学会分清左右鞋，会将衣服鞋子放在固定的地方，摆放整齐。
中班
1.睡前自觉上厕所，能安静入睡，睡姿正确。
2.学习独立、有序地穿脱衣服、鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定地方。
3.能迅速入睡，醒后不影响他人，保持安静。
4.学会叠被子，在成人指导下会整理床铺。
大班
1.睡前自觉上厕所，能安静入寝，睡姿正确。
2.能迅速穿脱衣服、鞋子、能分清楚左右，会系鞋带。
3.能整理床铺、折好被子，并放在指定的地方。
4.醒后和起床后能保持寝室安静。
——卫生习惯
小小班
1.知道做个干净的宝宝，不把脏东西放在嘴里、口袋里。
2.能分清手、脸、衣服的干净与脏，能主动请成人帮助清洗、换衣服、擦鼻涕等。
小班
1.不用手指挖耳朵和鼻子，不把脏东西放进嘴里，不捡地上的东西吃。
2.流汗或流鼻涕时，不用手或衣服擦，要用手帕或纸巾擦干净。
中班
1.在成人提醒下保持手脸干净和衣服整洁。
2.不咬指甲，不把玩具放入口中。
3.学习使用纸巾擦鼻涕。不随地吐痰。
大班
1.知道地上脏不随便躺在地上。
2.勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。
3.不吮吸手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。
4.会正确使用纸巾，会擦鼻涕。不随地吐痰。
二、学习习惯
——教学游戏活动
小小班
1.在老师的指导下，愿意运用身体动作感知并主动探索周围环境和材料。
2.喜欢与同伴一起感受探究、操作的快乐。
3.愿意扮演角色和与人交往。
4.愿意倾听别人的说话，乐于表达自己的认识和感受，尝试表达自己的想法。
小班
1.听到上课的指令时，知道立即停止其他活动，安静入座，用自然的姿势坐好，准备参加学习、游戏活动。
2.能保持稳定注意的时间5至10分钟，下学期10至15分钟。
3.有兴趣，愿意参加学习活动，敢在集体面前表达自己的意见。
4.在成人的提示下能安静地倾听别人说话，按要求去做。
5.能听懂并会说普通话。
6.在成人的提示下看书、绘画姿势要正确。不趴在桌面上看书、绘画。中班
1.能保持稳定注意的时间15至20分钟。有兴趣地参加集体学习活动，能认真听讲，按老师的要求去做。
2.在活动中手脑并用，能独立、认真地思考问题。在老师的启发下培养初步解决问题的能力。
3.能安静地听老师和同伴讲话，不打断别人的讲话，不插嘴。
4.勇敢地在集体面前用较标准的普通话回答问题，得到老师允许后再发言，大方自然，吐字清楚，声音响亮适宜。
5.在活动中能保持正确的坐、写、画的姿势。
6.掌握正确的与同伴交往的技能，能和同伴商量或讨论教师提出的问题、要求。
大班
1.能保持稳定注意的时间20至30分钟。有兴趣地参加集体学习活动，能专心听讲，按老师的要求去做。
2.在学习、游戏活动中能够运用已获得的简单知识与技能解决问题，会对自己或同伴完成的作品进行评价。
3.专心听讲，积极思考，踊跃发言，不做小动作，注意倾听同伴的发言，不打断别人的发言，自己发言时，应先举手，不能抢答。
4.敢于在集体面前发表自己的意见，发言时态度要大方，不拧衣角、吐舌头或挠腮等小动作，发言声音要响亮。
5.在同伴表演结束或回答问题后会鼓掌。
6.乐于用言语、绘画或其它形式表现观察学习的内容、思想和收获。——操作常规
小小班
1.尝试玩多种材料和简单的工具。
2.在游戏中能选择角色并表现角色行为，发展想象力。
3.愿意选用纸笔（水彩或油画棒）等材料表达自己的认识和感受。
4.在老师的指导下愿意将操作材料放回原处，能爱惜物品。
小班
1.在老师指导下学习使用各种用具、材料，按要求摆放有序，会将各
种用具放在指定地点。
2.学习使用剪刀，正确张合刀口，用毕放下，不拿剪刀冲人比划。
3.捏泥、剪纸的练习，注意保持桌面和衣服清洁，课后把一切用具收拾好，剪下的纸屑不乱丢在地上，应放入垃圾桶里。
4.学习传书和传递操作用具。第一个孩子从书的上面取出一本后把全部的书递给第二个孩子，依次传下去。传书时不说话，不挑书。
5.在操作之前，不乱动自己桌面的教具或美工材料，练习时要集中。中班
1.会使用各种学习用具、材料，按要求摆放，有序。
2.学会和同伴共同使用学习用具、材料。
3.在操作之前，不乱动自己桌面的教具或美术材料，练习时要集中精神，自己动手操作，不依赖老师或邻座小朋友的帮助，
4.乐于协助老师准备学习用具、材料；学会正确使用和爱护各种学习用具、材料；用完后在老师的指导下收拾和整理学习用具、材料。
5.知道珍惜自己和别人的活动成果，学习正确评价别人和自己的作品大班
1.书写要求
⑴写字时身要坐直，头要端正，两腿自然与肩宽。要求做到三个“一”，即眼睛距离书写纸面一尺；笔尖距离捏笔的手指一寸；胸部距离书桌的边缘一横拳。
⑵写字时左手按住本子，右手握笔，从左到右，一个一个写，一行一行写，一笔一划要工整，不涂抹，不潦草，保持书写整洁。每次书写不宜过多，约半页纸为宜。
2.操作活动时保持桌面和衣服清洁，课后把一切用具洗干净收拾好。
3.要爱护各种操作材料和用具，不乱丢，不损坏，养成轻拿轻放的好习惯。
三、文明礼仪
——生活礼仪
●进餐礼仪
小小班
1.学习使用餐具。
2.坐在座位上进餐，进餐时不嬉戏玩耍。
3.在老师的引导下知道饭前洗手。
小班
1.一只手扶碗，一只手拿汤匙，一口一口地吃，不用手抓饭，不把饭菜泼到地上，不依赖别人喂。
2.坐固定的位子，进餐时不到处乱跑。
3.不挑食，不剩饭菜。
4.知道饭前洗手、饭后漱口。
中班
1.进餐时不讲话，保持安静。
2.饭前洗手，饭后漱口、擦嘴。
3.夹菜文明，不把饭菜拨到桌上或者地上。
4.坐姿自然，坐在指定的位置上不乱跑，直到吃饭完毕。
5.进餐时咬嚼食物不发出声音，要把饭菜吃完，不偏食、不挑食。
6.碗勺轻拿轻放。
大班
1.坐在指定位置，不乱跑，坐姿自然。
2.碗筷轻拿轻放，摆放整齐。
3.正确使用餐具，夹菜文明，不把饭菜拨到桌上和地上。
4.文明进餐，吃东西、喝汤时尽量不发出声音，细嚼慢咽。
5.不偏食、不挑食、不剩饭。
6.保持饭前饭后及进餐中的卫生。
●仪表仪态礼
小小班
1.在成人的帮助下保持仪表整洁。
2.在成人指导下，学会正确的坐立姿态。
小班
1.知道讲卫生，保持服装干净整齐。
2.养成良好的坐姿站姿。
中班
1.保持服装整洁，出门不穿拖鞋。
2.不留长指甲，不戴首饰。男孩子不留长发，女孩子不化妆。
3.有良好的坐姿、站姿。
4.讲究个人卫生不做不文明的动作。
大班
1.保持衣物整洁，出门不挑剔衣服，不穿拖鞋。
2.有良好的坐姿、站姿，抬头挺胸，不弯腰驼背。
3.讲究个人卫生，不做不文明动作。
4.不留长指甲，不带手饰；男孩不留长发，女孩不化妆。
●行走礼仪
小小班
在成人提醒下能不推不撞行走。
小班
1.会排队，知道一个跟着一个走。
2.上下楼梯不推不挤。
3.走路时眼看着前方，走路轻轻。
中班
1.走路时抬头挺胸，目视前方。
2.行走时姿态自然，不乱冲乱撞。
3.上下楼梯靠右行，不拥挤、不打闹。
4.知道给别人让路。
大班
1.走路抬头挺胸，目视前方。
2.行走时姿势自然，不乱冲乱撞。
3.上下楼梯靠右走，不打闹、不拥挤。
4.知道给别人让路。
●称谓礼仪
小小班
在成人的提醒下知道称呼父母长辈，如：“爸爸、妈妈、老师……”。小班
1.在成人的帮助下学会正确称呼对方。
2.知道对父母长辈不能直呼其名，要正确称呼。如：“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师……”。
中班
1.学会正确称呼对方，不给他人取绰号。
2.对父母长辈不能直呼姓名。
大班
1.学会正确的称呼人。
2.对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言辞代称，要用准确称呼。
3.不给他人取绰号。
●问候礼仪
小小班
在成人的提醒下知道向家长老师问早、问好、说再见。
小班
1.在成人的引导下碰到熟人学习打招呼。
2.早上入园问候老师“早上好”，晚上离园说“再见”。
中班
1.每日起床向父母问“早安”，主动和认识的打招呼“你好”。
2.早上入园向老师和同伴问“早上好”，晚上离园说“再见”。
大班
1.早上入园问老师同伴“早上好”，晚上离园说“再见”。
2.碰到熟人和老师能主动打招呼“你好”。
3.每日起床和睡觉时向父母问“早安、晚安”。
小小班
在成人提醒下能使用语言向他人打招呼，说再见或表示感谢。
小班
1.学会使用礼貌用语（您好、谢谢、对不起、请、再见）。
2.认真听对方说话，眼睛看着对方，知道等对方把话说完，自己才接话。
3.在成人提醒下乐意招呼他人，别人问话时要有礼貌地进行简单的应答。
中班
1.学会使用礼貌用语。（您好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关
系）
2.学会倾听、不打断别人说话。
3.说话时望着别人的眼睛。
大班
1.学会使用礼貌用语“您好、请、谢谢、对不起、再见、不客气、没关系”。
2.注意倾听他人谈话，不随意打断别人说话。
3.说话时注意看对方眼睛，声音清楚、响亮。
●做客、待客礼仪
小小班
做客：
不乱跑动，不在别人家吵闹。
待客：
在成人提醒下，知道与客人打招呼，不在客人面前哭闹。
小班
做客：
知道进门先敲门，不经主人允许不乱翻别人的东西，不在别人家大吵大闹。
待客：
知道与客人打招呼，不在客人面前哭闹。
中班
做客：
1.仪表整洁，不大声说话。
2.不经允许，不乱翻乱动主人家东西。
待客：
1.进门先敲门，告别时说“再见”。
2.客人来访说“欢迎、请坐”。
3.送客人要送到门外，说“慢走、下次再来”。
4.大人交谈，不随便插言。
5.不乱动客人的包和其他物品。
大班
做客：
1.仪表整洁，不大声说话，谈吐文明。
2.不经主人允许，不随意翻动东西。
3.进门先敲门，告别时说感谢话。
待客：
1.客人来访说“欢迎、请坐、请喝水”。
2.送客送到门外，说“慢走、下次再来”。
3.大人交流时不随便插嘴，不在房间打闹。
4.不乱翻动客人的包和其它物品。
●同伴礼仪
小小班
1.喜爱幼儿园的集体生活能与同伴友好相处。
2.在成人的引导下与同伴友好地玩，不独占玩具
小班
1.学习同伴之间使用礼貌用语。如：“谢谢、对不起、没关系”。
2.在老师的帮助下能与同伴之间团结互助，友好相处。
3.同伴之间能友好的玩，不争夺玩具。
中班
1.同伴间交往使用礼貌用语，不骂人、不打架。
2.同伴有困难知道帮助。
3.不嘲笑同伴，不给同伴起绰号。
4.能和同伴友好相处、玩耍、不争夺玩具
大班
1.使用礼貌用语“对不起、谢谢、没关系”。
2.同伴间不打架、不骂人。不嘲笑同伴、不给同伴起绰号。
3.同伴之间互助互爱，主动帮助有困难的同伴。
4.能和同伴友好的玩，乐于合作，不争夺玩具。
——学习礼仪
●课堂礼仪
小小班
1.知道集体活动时要坐在座位上，不到处乱跑。
2.在教师的提醒下学会听讲，愿意参加各种形式的活动。小班
1.知道上课的时候坐自己的椅子上，不到处乱跑。
2.学会听讲，举手回答老师的问题，回答问题大声清楚。
3.学习安静地倾听他人发言。
中班
1.上课时坐端正，不讲话。
2.不吃东西，不随便走动。
3.知道举手回答问题，经允许后再发言、声音响亮。
大班
1.上课时坐端正，不讲话。
2.不吃东西，不随便走动。
3.知道举手回答问题，经允许后再发言、声音响亮。
4.有幼儿回答提问，要学会仔细聆听。
●活动礼仪
小小班
1.在成人的提醒下学习听从指令，不独自到成人关注不到的地方玩。
2.愿意与成人一起把玩过用过的物品放回原处。
小班
1.遵守安全规则，不玩危险游戏，不去危险的地方。
2.玩过用过的物品能放回原处。
中班
1.听从指令，不乱跑乱撞，不嬉笑打闹。
2.不做不安全的游戏和动作。
3.不小心碰到同伴要说“对不起”。
4.玩过、用过的物品放回原处并整理好。
大班
1.集合解散听口令。
2.不乱跑乱撞，不嬉笑打骂，不做危险的游戏和动作。
3.不小心碰到别人要道歉，得到帮助会说“谢谢”。
4.玩过、用过的物品放回原处，并整理好。
●集会礼仪
小小班1.在成人提醒下不大声喧哗，不乱走动。
2.不随便乱扔果皮纸屑，不随地大小便。
3.能模仿成人鼓掌致谢。
小班
1.知道不在会场随便走动和讲话。
2.知道保持会场安静和干净。
3.能在成人提醒下学会鼓掌致谢。
中班
1.保持安静，不在会场乱走动。
2.不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
3.学会倾听会议讲话，知道鼓掌致谢。
大班
1.保持安静不乱走动。
2.不在会场吃零食，乱扔果皮纸屑，不损坏公共设施。
3.认真倾听会议讲话，知道鼓掌致谢。
4.会议结束后有序退场。
——安全意识
小小班
1.有初步的自我保护意识，能听从成人有关的安全提示，知道不独自到成人关注不到的地方玩。
2.在成人提示下有初步的自我保护意识，不玩、不摸危险物品。
3.在成人提醒下不在马路边或马路上玩。
4.在活动室内不追逐；盥洗、小便时，排队有序，不乱跑，当心滑倒。
5.不把脏东西放在嘴里，不捡地上东西吃
小班
1.会排队，上下楼梯时按右上左下的顺序，不拥挤。
2.学会保护自己，不带危险物品来园，不玩尖锐锋利的物品。
3.初步了解基本的公共交通规则，在成人的提醒下过马路要注意安全。
4.掌握玩大型玩具时要注意的安全问题。
5.初步有安全常识，知道异物不能放入耳、鼻、口内，了解药不能乱吃的道理。
6.初步了解陌生人不可轻信的道理，不随意跟陌生人走。
7.离园时，不在操场、草地上追跑、打闹、拆卸玩具、互相投掷。
中班
1.穿行楼道时要爱护楼道内的设施，不上窗台，不从楼梯扶手上往下滑，避免安全事故的发生。
2.使用剪刀时会注意安全，不一边玩一边操作工具，使用后交老师存放好。
3.会看交通信号灯，在成人的陪伴下走斑马线过马路。
4.玩大型玩具时，能按年龄选择玩具、器械，按正确的方法玩耍，
5.安静用餐，不边说边吃，以免食物误入气管里。
6.不给陌生人开门，不跟陌生人走。
7.不在人多的地方奔跑乱窜，不做危险举动，不在无人的地方自由玩耍。
8.有急事时会拨打自己家的电话或119、112、110等紧急电话。
大班
1.上下楼梯时，靠右边走，不争先恐后，不跨玩着走路，不从台阶上往下跳。不攀爬栏杆、阳台。
2.掌握避开危险和应付意外事故的能力及自我保护的能力，不玩火、不玩电、不玩水、不接触煤气。
3.自觉遵守公共交通规则，会看信号灯，独自走斑马线过马路。
4.自觉在指定范围内活动，不玩危险游戏，不到危险地方玩。
5.懂得热汤热水吹一吹再喝，避免烫伤，吃鱼时不边吃边说，会把鱼刺挑干净避免刺伤喉咙。
6.懂得陌生人不可轻信的道理，不跟陌生人走，不私自离园。
7.户外活动时要控制运动量，不连续做剧烈运动，有自我调节能力。
8.懂得自然灾害中逃生的方法（如地震、火灾等）。
中学生日常行为规范总结
中学生日常行为规范总结 遵守规则是为了让大家在一片土地上更和睦相处，减少冲突。中小学生日常行为规范也是我们的教育部给中小学生们修订的准则。下面让我们一起通过以下的中学生日常行为规范总结范文来了解。 国有国法,家有家规",作为一名合格的中学生除了要遵守学校的规章制度外,更应该遵守《中学生日常行为规范》. 古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们要从身边的每一件小事做起，尊师守纪，尊老爱幼，尽自身的最大努力做到《规范》中要求的所有项目。 《中学生行为规范守则》从多个方面要求我们这新一代的中学生们，它不仅在我们的本职工作——学习，这一领域有着详细的规范和要求，更是以发展的眼光关注个人道德修养的完善。将自己的日常行为与《守则》上的要求一一对照，觉得自己在有些方面做得不错，同时也发现自己仍有许多方面做得不足，仍待改善的。 《守则》中有这样的要求“关心集体，维护集体荣誉，善于合作，乐于助人，热心公益劳动。”我觉得自己有时候会只顾自己学习上的是而不够热心参加班级里的活动，对班级里的事不怎么主动，没有出到自己的一份力。我觉得“人是社会的人”而班级就是一个小社会，在通过参与班级工作的过程中其实也是一个实践自己的机会。我会在今后的学
习生活中积极投入到力所能及的各项事情。 在“勤于思考，勇于探索”这方面我也是需进一步努力的。我常常只是将老师的笔记抄好，“只知其然”但却“不知其所以然”。 从这次的行为规范教育中，我学到了这个礼仪之邦最伟大的教育。规范自己，就是给未来创造一片天空。 认为做一名中学生，纪律和规则是我们平时学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队;走在马路上要遵守交通规则;甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。 纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队;走在马路上要遵守交通规则;甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。 但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序
幼儿园课程实施方法
课程实施方案 一、指导思想 为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《汇星现代幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。 二、课程理念 幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。 1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。 2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼 儿的多元智能的发展创造机会。 3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运 行机制。 三、课程目标 以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。 课程的具体培养目标： 1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。 2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。 3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。 4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。 5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。 6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。 7、能积极关注周围事物中的科学现象,对科学活动感兴趣，有探究的欲望，有良好的科学态度和方法。 课程阶段目标 4-5岁 1)学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出自信。 2)有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。
幼儿园幼儿日常行为规范87132
幼儿园幼儿日常行为规范 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，幼儿教育要“为幼儿一生的发展打好基础。”幼儿阶段是人一生的启蒙期，孩子从小养成良好的行为习惯将会受益终生。为了规范幼儿的日常行为，养成幼儿良好的行为习惯，现制定幼儿园幼儿日常行为规范。根据幼儿期年龄阶段的一般特点以及各年龄班不同的侧重点，将幼儿日常行为规范分为总则和分则两个部分，包括生活习惯、学习习惯、文明礼仪、安全意识四个方面。 总则部分 一、生活习惯 1.文明进餐，细嚼慢咽，不挑食，会正确使用餐具，保持桌面、地面、碗和衣服整洁，餐后擦嘴，用温水漱口，会收拾餐具。 2.学会正确的喝水方法，能根据自己需要喝水。 3.养成饭前便后、手脏时自觉洗手的习惯，正确地洗手、洗脸，不玩水，保持盥洗室地面清洁。 4.养成每日按时大、小便的习惯。大小便时能自理，不随地大小便。 5.能安静地进寝室，有正确的睡眠姿势；独立、迅速、有序地穿脱衣裤和鞋袜，整理好后放在固定的地方；学会整理床辅。 6.爱清洁，讲卫生，勤洗澡，勤理发，勤剪指甲，不随地吐痰，咳嗽打喷嚏时会捂住嘴巴。 二、学习习惯 1.理解并遵守学习游戏常规，与同伴友好地一起活动，不打扰和影响他人。 2.主动地参与各项活动，好提问，勤动手，有自信心。 3.能大胆清楚地表达自己的想法和感受，会用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
4.乐于参加艺术活动，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 5.乐探究，尝试各种材料进行操作学习，养成轻拿轻放的好习惯。 6.注意坐姿、握笔姿势正确，养成良好的阅读习惯。 三、文明礼仪 1.热爱祖国，尊敬国旗，升旗时要立正，行注目礼。 2.爱父母，爱老师，尊敬长辈，关心他人，愿意帮助别人做力所能及的事。 3.喜欢幼儿园，爱小朋友，遵守集体规则，与同伴友好相处，乐 于帮助有困难的同伴。 4.礼貌待人，能问候别人，会使用礼貌用语，能注意倾听别人讲 话，在公共场所不大声喧哗。 5.会听从劝告，不随意发脾气，乐意帮助弱小和有困难的同伴， 懂得礼让，不争抢、吵闹。 6.懂秩序，守规距，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗。 7.诚实、勇敢、不说谎，未经允许不随意拿别人的东西。 8.能友好地与同伴一起活动，不打扰和影响他人。 四、安全意识 1.认识各种安全标志，主动遵守交通规则。 2.学会保护自己，不玩火，不玩电，不玩危险游戏，不跟陌生人走。 3.懂得自然灾害中逃生的基本方法。 4.有急事时会拨打自己家的电话和119、112、110等紧急电话。 5.了解饮食起居方面的安全常识，防止异物入体及预防中毒等意外事故。 分则部分 一、生活习惯 ——进餐
中学生日常行为规范(修订)
中学生日常行为规范（修订） 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 一、自尊自爱，注重仪表 1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。 4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。 5、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。 6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。 7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。 二、诚实守信，礼貌待人
8、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。 9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。 10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。 11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。 12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。 13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。 14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。 15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。 三、遵规守纪，勤奋学习 16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案 一、指导思想为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《汇星现代幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。 二、课程理念幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。 1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。 2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。 3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。 三、课程目标以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探
究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感 的儿童。课程的具体培养目标： 1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与 人相互关爱与协作的重要和快乐。 2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所 能及的事，有初步责任感。 3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。 4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有 认识与探索的兴趣。 5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美 情趣。 6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一 定想象力和创造性。 7、能积极关注周围事物中的科学现象,对科学活动感兴趣， 有探究的欲望，有良好的科学态度和方法。课程阶段目标4-5岁1) 学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己 能做的事表现出自信。2) 有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。3) 爱父母、老师、长辈。了解他们的职业和自己的关系，尊重 他们的劳动。4)
中学生日常行为规范
班务工作手册
学校： 班级： ： 时间：年半年 中学生守则 一、热爱祖国，热爱人民，热爱劳动，热爱科学，热爱社会主义，拥护中国共产党。 二、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德，遵守国家法规。 三、关心集体，团结同学，维护集体荣誉。 四、刻苦学习，勤于思考，勇于探索。 五、锻炼身体，积极参加有益的文体活动和社会实践活动。 六、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 七、诚实守信，明辨是非，有错就改。 八、保护环境，珍惜资源，爱护公物，爱惜劳动成果。讲究卫生，生活俭朴，消费合理。
九、自尊自爱，克服困难和挫折。不吸烟，不喝酒，不赌博，远离毒品。 十、尊重外宾，维护国家尊严。 中学生日常行为规范 一、自尊自爱，注重仪表 1.维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2.穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 3.讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。 4.举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。 5.情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康的歌曲，不参加迷信活动。
6.爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。 7.注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。 二、诚实守信，礼貌待人 8.平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。 9.尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。 10.同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。 11.使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。 12.未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。 13.不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习、工作和休息，妨碍他人要道歉。 14.诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。 15.上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。 三、遵规守纪，勤奋学习 16.按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 17.上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。 18.认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。 19.积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。
幼儿日常行为规范
幼儿日常行为规范 根据幼儿期年龄阶段的一般特点以及各年龄班的不同要求，将幼儿日常行为规范分为通则和分则两个部分。 一、通则部分 （一）、卫生习惯： 1、不吃手指，不是吃的东西不放进嘴里，落到地上的东西必须洗干净后再吃。 2、常修指甲，不用手指挖耳朵、挖眼睛，不用手抓饭吃。 3、饭前便后用肥皂洗手，随手开关水龙头，知道节约用水。 4、不流口涎，拖鼻涕，常带手帕，打喷嚏或咳嗽时，用手帕掩着嘴巴和鼻子。 5、不随地吐痰，不乱扔纸屑等，知道并做到垃圾袋装化。 （二）、行为习惯： 1、知道祖国，知道我是中国人，知道五星红旗，升旗时立正、行注目礼，热爱家乡，热爱祖国。 2、爱爸爸、妈妈、爱老师，愿意协助家长和老师做事。 3、团结友爱，乐意与同伴友好相处，懂得礼让，不争抢、吵闹。 4、对人有礼貌，会使用礼貌用语。 5、不说谎，做了错事能承认。 6、不乱喊乱叫，乱奔乱跑，起坐轻便，走路轻快。 7、爱护公物，不拖拉桌椅，不乱涂墙壁、地板，开关门窗轻，离开座位，桌椅放好。 8、爱护玩具、图书，用后放回原处并能放整齐。 9、爱护花草、树木、不采，不折，不踩踏。 （三）、安全意识： 1、不玩电，不玩火，不独自玩水，不玩危险游戏。 2、不吃陌生人的东西。 3、不跟陌生人走。 4、知道有事拨打家里的电话。 5、知道119、112、110等紧急电话。 （四）、活动常规： 1、知道要遵守纪律。 2、能注意力集中地与同伴一起活动，不打扰和影响他人。 3、会有礼貌地听老师和同伴的讲解。 4、知道发言要举手。 5、不乱下位置。 6、注意坐姿准确：胸膛挺直，头端正。
7、作业时注意握笔姿势要准确。 （五）、来园离园： 1、来园时能主动与家长告别。 2、能主动与老师同伴问好。 3、能自由结合玩安静游戏。 4、离园时能和老师和同伴说再见。 5、不跟陌生人离园。 分则部分 （分小、中、大三个年龄班） <小班> （一）、课间： 1、在老师提示下，进门不拥挤，听到信号能进教室。 2、会上厕所，需要时会主动请成人帮忙。 3、不把手指和不干净的东西放在嘴里。 4、在成人的提示下，会用手帕擦鼻涕。 5、在成人的提示下，知道保护嗓子，不大声叫喊。 6、知道爱护公物，用两手轻搬轻放椅子。 7、乐意到户外实行活动和游戏。 8、在成人的提示下，会准确洗手，会用自己的毛巾擦手。 （二）、游戏： 1、喜欢参加游戏活动，能遵守游戏规则。 2、不独占玩具，玩玩具时，能做到轻拿轻放。 3、在老师的协助下，能把玩具、图书等放回原处。 （三）、餐点： 1、洗手时不玩水，在成人的提示下，不拥挤，有秩序地洗。 2、手洗干净后，不乱摸其他物品，两手合拢。 3、吃点心时，能一手拿点心，一手拿杯子，在成人的提示下，能同时吃完点心和水，能将杯子放好，用毛巾擦嘴。 （四）、午间： 1、在成人的提示下能安静地活动和游戏。 2、不影响别人、招惹别人，不大声叫喊和奔跑。 （五）午睡： 1、在成人的提示下，睡前上厕所，入室安静。 2、在成人的协助下，能按次序脱衣服、鞋子、睡姿准确。
中学生日常行为规范主题班会教案陶旭
中学生日常行为规范-----主题班会教案 平山乡后山小学：陶旭 【活动时间】下午第二节课. 【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。 【活动准备】比画题目板、判断、选择、填空题库、小奖品等 【主持人】徐露、顾倩 【活动过程】 主持人语: 徐：同学们,今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动,我想,咱们开学已经一个月多了,我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了解,又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问题举办一次班队活动. 【活动一】 顾：下面我们进行第一个活动——《是对是错》. 一. 判断：(10)分 (1) 不满13周岁的孩子不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.(╳) (2) 不入二厅是只不入游戏厅和舞厅.( √) (3) 评三好生只需思想品德好和主课好就行了。.( ×) (4) 体检时要做到；(1)不能弄虚作假(2)不嘻嘻哈哈.( ×) 【活动二】小品 张：《是对是错》真可谓是精彩纷呈，不过有句话说精彩还在后头，一点也不假下面请欣赏小品《鸡毛掸子的风波》 表演者：罗靖 【活动三】《比划猜猜猜》 顾：这个小品可真够有意思，前面的节目都是一个人当角儿，这次我们可不一样，这个活动需要双方合作才能完成，刻不容缓，下面请大家玩《比划、猜、猜、猜》 请听规则：【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，
场下同字请保持安静，违规者倒扣50分。】 1.小偷小摸； 2.轻声缓步； 3.拳打脚踢； 4.礼让三分； 5.追逐喧哗； 6.鼓掌。 【活动四】歌曲欣赏 徐：时间不饶人，下面我们一起欣赏由杨斌同学给大家带来的一首歌——《热爱地球妈妈》，掌声有请。 【活动五】答题竞赛：（全体同学参与，赢取小奖品） 一、填空题 1、坐，立，行，读书，写字姿势要正确。 2、乘公共汽车，主动买票。给老，弱，病，残，孕及环抱婴儿者让路、让座，不争抢座位。 3、上课迟到者应在教室门口喊“报告”，经教师同意后再进教室。 4、读书、写字眼离书本一尺，胸里桌一拳，双手捧书。 5、出操集队时要做到快、静、齐。 6、学生要做到穿戴整洁、朴素大方，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 7、诚实谦虚，有错就改。 8、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 二、选择题 1、教师走进教室，班长 A ，教师检查纪律后答坐下。 （A）喊“起立”“敬礼”（B）喊“敬礼”“起立”（C）什么也不喊 2、进老师办公室或居室，要 C 。 （A）喊“报告”允许后进入（B）轻敲门，允许后进入 （C）喊“报告”或轻敲门，允许后进入。 3、评“三好生”的条件有 C 。 （A）思想好、学习好、与同学关系好
幼儿园公开课方案
教师公开课活动方案 为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量。对我园所有年段开展公开课活动。 一、指导思想 为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要（试行）》，提高我园教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园的整体保教水平。为切实抓好以园为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进我园教师素质的全面发展。 二、活动目的 根据我们幼儿园教师自身在组织活动中存在的薄弱问题，园内将教师公开课观摩活动，目的是通过活动观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。 三、活动形式： 本次公开课，我们采用自由选择的形式，每名教师选择
一门自己最拿手的科目进行教学活动，在公开课实施的过程当中，对新教师的成长和教师队伍的发展能起到显著的作用，能促进教师教思想的转变和教学能力的不断提高。 四、活动时间：一周一次 五、活动要求 1、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。课前认真准备好教学设计和说课稿，课后撰写授课人自评。（授课教师说课的时候，幼儿应在教室外候场，等授课教师说课完毕，再由配班教师将幼儿有序地带进活动教室）。 2、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的发言。 3、授课教师需提前做好准备，如课件教具的准备、孩子的准备等，听课人员和上课人员必须按时开始进行活动不得迟到或随意缺席。 4. 此次公开课的活动组织原则上每一个活动要面向一个班级的全体幼儿，如室外活动可酌情减少一部分幼儿参与！ 5. 在授课教师授课开始前全部到位，并认真做好听课记录。 6、执教时间：小班15—20分钟；中班20—25分钟；大班25—30分钟。
儿童乐园员工行为规范
员工日常行为规范 一、目的 提高员工整体素质，规范员工日常行为，树立乐园良好形象。 二、适用范围 乐园全体员工（包括清洁工、及乐园临时工） 三、具体规范 （一）行为准则 遵纪守法、诚实守信；爱护公物、忠于乐园；豁达明理、热爱乐园。 1、遵守国家法律法规，遵守乐园各项规章制度。 2、尽忠职守，维护乐园利益，保守商业秘密和会员信息。 3、爱护乐园财物，不浪费，不化公为私。 4、维护乐园信誉，不做任何有损乐园信誉的事情。 5、热爱集体，积极参加乐园组织的各项活动。 （二）工作态度 爱岗敬业、勤奋工作；团结友爱、体谅他人；任劳任怨、服从安排。 1、满怀激情的投入到工作中，保持饱满的精神状态。 2、对待工作，应敬业爱岗，努力提高自己的工作技能和工作效率，对自己的工作全面负责。 3、对待合作，同事间应互相配合，不能相互拆台或搬弄事非。
4、待人接物态度谦和，以获得乐园同事的友爱和顾客的支持。 5、服从乐园领导工作调动与安排。 （三）工作环境 推行考核，提升素养；美化环境，维护卫生；爱护财物，素养文明。 1、员工要时时按卫生检查标准巡视，养成整洁文明的良好习惯。 2、员工应注意通过自己的言谈举止表现自己的文明素养。 3、做好区域卫生保洁工作，保持物品整齐，区域清洁。 4、爱护公共财物，精心管理和保养好设施设备。 5、维护公共卫生秩序，不随地吐痰，不乱扔杂物。 6、做遵纪守法的公民，不得毁三观，影响乐园形象。 （四）工作纪律 遵章守纪，尽职尽责；作风严谨，礼貌待人；勤勉敬业，务实高效。 1、严格遵守乐园各项制度规定，不得无故离岗、串岗，闲聊、吃零食、大声喧哗。 2、工作尽职尽责，一丝不苟，精益求精，努力做到尽责、争先、高效、完美。 3、无条件接受工作安排，认真完成工作任务，不得无故推脱，阴奉阳违，出言不逊。 4、树立大局意识，反对本位主义，加强沟通协作，互相理解支持，提高工作效率。
中学生日常行为规范(2019修订版)
中小学生守则（2019年修订） 1．爱党爱国爱人民。 了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2．好学多问肯钻研。 上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。3．勤劳笃行乐奉献。 自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。4．明礼守法讲美德。 遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。5．孝亲尊师善待人。 孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。6．诚实守信有担当。 保持言行一致，不说谎不作弊，借东西即时还，做到知错就改。7．自强自律健身心。 坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。8．珍爱生命保安全。 红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。9．勤俭节约护家园。 不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
中学生日常行为规范 一、自尊自爱，注重仪表 1．维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2．穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 3．讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。 4．举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。 5．情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。 6．爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。 7．注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。 二、诚实守信，礼貌待人 8．平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，协助残疾人。 9．尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。 10．同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批
幼儿园课程实施方案
王庄中心校幼儿园课程实施方案 一、指导思想 为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《山东省学前教育纲要》与《山东省学前教育课程指南》等精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善” 的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《王庄中心校幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。 二、课程理念幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。 1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。 2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼 儿的多元智能的发展创造机会。 3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行 机制。 三、课程目标 以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童” 的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。 课程的具体培养目标： 1 、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。 2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。 3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。 4 、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。 5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。 6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。 7、能积极关注周围事物中的科学现象, 对科学活动感兴趣，有探究的欲望，有良好的科学态度和方法。 课程阶段目标 4-5 岁 1) 学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出自信。
中学生日常行为规范68196
中学生日常行为规范 （修订） 一、自尊自爱，注重仪表 1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。 4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。 5、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。 6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。 7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。 二、诚实守信，礼貌待人 8、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。 9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。 10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。 11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手， 12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。 13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。 14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。 15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。 三、遵规守纪，勤奋学习 16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。 18、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。 19、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。 20、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。 21、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。 22、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。 23、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。 四、勤劳俭朴，孝敬父母 24、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。 25、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。 26、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。 27、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。 28、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。 29、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。 30、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。 31、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。 五、严于律己，遵守公德 32、遵守国家法律，不做法律禁止的事。 33、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。 34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。 35、爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。 36、遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。 37、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。 38、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。 39、观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。 40、见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。 中学生守则 1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量。 2、按时到校，不迟到、不早退，不旷课。
中学生日常行为规范心得体会
中学生日常行为规范心得体会 铜城二中九（4）陈爱东 体会一：注重仪表，自尊自爱。（注：仪表我认为是走得直，行得正；自爱是自我保护。） 冬天，寒风吹彻，吹的人骨头都在瑟瑟地发抖，雨雪霏霏，脚趾头都成了晶莹剔透的毛虫，十个指头已不再如削葱根，口也不再如寒来丹，而是指头如胡萝卜，口若紫丹壶。可是说实话，身边的同学有的为了过一把刘程亮（《寒风吹彻》）的瘾，为了镀李清照的人比黄花瘦的情，有意识地少穿几件，在校园大道上手插腰包，冻得瑟瑟发抖，不时地与周遭同学谈笑间，寒冷灰飞烟灭，可是同学，你真的不冷吗？也许你的耐寒能力真的很强，但是多少是有些风急天高心里寒之感吧。所以，请现在正“单薄”的同学多穿几件吧！为了自己棒棒的身体，全身心的学习，成为一位身强体壮之人。自爱，鄙之见：怜惜自己，保护己身，仪表乃是走得直些，坐得正些，哪怕成为粽子呢？同学，你说呢？！ 体会二：诚实守信，礼貌待人。 千古江山，英雄无奈，总不被信任，总是在别人心中建得一些形象，但随后又被自己口出脏言，不守信给悔了。看着斜阳草树，洪中大道，已道：曾几何时，自己也是一诺千金，礼貌之人。而今，望中犹记，脏言如尘！别再回首，只望如今与未来一片重信重誉。凭谁问：如今小事，吾不能否？ 体会三：孝敬父母。 慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝……我们不是游子，但却还是爸妈心中永远的心头肉。今天，你和你父母吵架了，拌嘴了，说实话，他们还是一如继往的爱我们，关心我们，不讲将来报答，云云，只希望每位同学都要对父母好点，哪怕一句：天寒了，你多穿点。都行！真的！都行！ 体会四：勤奋学习。
总之一句话：为自己，为将来，为前途，努力吧！ 中学生日常行为规范心得体会 铜城二中九（2）罗志新 中国是个礼仪之邦，从古至今流传着各种礼仪文明，而我们，作为炎黄子孙应该传承这种礼仪文明。 大人们常说：“好好努力呀，你们是祖国未来的栋梁。”然而，在岁月无情的消磨中，这栋梁也被虫蛀成了朽木。始作俑者往往就是我们自己。 我们总是随心所欲，养成了许多的坏习惯，这些坏习惯一直陪伴我们成长，它在变的强大，终有一天，我们会被它所控制，成为所谓的“朽木”。最近，学校为了规范中学生的行为，更是加大宣传教育力度，我们从中也学到了不少行为规范准则。 诚信待人，是我们做人的准则，只有诚信待人，才会有朋友与你交心，将心比心，若你做不到，又如何期待别人可以做到呢？同学之间的相处是纯洁而美好的，我们应该保持一份积极的心理去和每一位同学相处，在不到200天的日子里我们更应该互帮互助，共同努力，向终点冲刺。 看看那些眼角爬满皱纹的家长吧，他们那双带着期待眼神的眼睛已经不知注视你多久了！我们还能在这种情况下出言不逊吗？他们抚养我们成长，费尽心思，为的只是以后能看见我们幸福的生活。而我们，顶撞他们，让他们一次又一次的难过，我们这样对得起谁呢？学校教育了我们那么久，我们至少应该懂得尊敬，孝敬父母，不成材也要成人。 从这次的行为规范教育中，我学到了这个礼仪之邦最伟大的教育。规范自己，就是给未来创造一片天空。
幼儿园课程实施方案
大山镇中心幼儿园课程 实施方案 一、指导思想 为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》等精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《黄土坡幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。 二、课程理念 幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。 1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。 2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。 3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。 三、课程目标 以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程
实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。 课程的具体培养目标： 1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。 2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。 3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。 4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。 5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。 6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。 7、能积极关注周围事物中的科学现象,对科学活动感兴趣，有探究的欲望，有良好的科学态度和方法。 课程阶段目标 4-5岁 1、学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出自信。 2、有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。 3、爱父母、老师、长辈。了解他们的职业和自己的关系，尊重他们的劳动。
《中学生日常行为规范》教育活动实施方案
《中学生日常行为规范》 教育活动实施方案 一、指导思想： 为进一步加强中学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，根据学校工作安排，经研究决定开展“中学生日常行为规范教育”活动，以“遵规守纪、文明诚信”为主题，从而进一步促进我校师生思想道德建设，促进良好班风、校风的建设，使学生的各种不良行为习惯得到根本性的转变，创设一个优美、和谐的学习、生活环境。 二、组织领导 组长： 副组长： 成员： 三、主要内容： 以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。从规范行为习惯做起，从提高学生基本素质做起，培养中学生良好的道德品质和文明行为，引导中学生懂得为人处事的基本道理，具备科学健康生活的基本素养。 四、实施办法： （一）加强教师养成教育，做好学生表率作用。
学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，不仅要求学生遵守《中学生日常行为规范》与学校规章制度，还应从言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面进行规范的养成教育。教师更应遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率。 （二）加强督促，强化检查。 学校要高度重视教育活动，认真组织学生学习《守则》和《规范》，制定切实可行的实施方案，做到经常化、制度化。要认真总结以往贯彻《守则》和《规范》的经验和问题，坚持过去好的做法，改进工作中的不足，切实增强对学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。 （三）规范升旗仪式。 要求规范升旗仪式的程序，做到集队快、静、齐，进退场有序，队列整齐，态度认真，动作规范。全体老师、同学在升国旗过程中应肃立、行注目礼，注意聆听国旗下讲话，并始终保持肃静。学校要把升旗仪式纳入班级综合测评比中，并予以评比公布。 （四）强化课间操管理。 课间操活动要求：集合站队快静齐、不与同伴来嬉戏、压准节拍来健体、动作优美有朝气。 （五）开展校园规范教育 让师生养成良好的行为习惯，形成“校风正，校纪严，讲文明，讲礼貌，讲团结，讲卫生”的良好氛围。重点抓好“五个一”、“五个无”，要求学生“当好保员”。
西方社会幼儿园课程实施的途径
西方社会幼儿园课程实施的途径？ 答：幼儿园教育活动指的是幼儿园教育中各种类型的，具有教育价值 的活动，不论是有目的的，有计划的活动，还是无计划，却有教育意 义的活动。 幼儿园中的各种类型的教育活动组成了幼儿园课程。反言之，作为 将幼儿教育的理念转化为幼儿教育实践的中介，幼儿园课程是通过具 体的，各种类型的教育活动的设计和实施这种转化。 课程是关于课程目标，内容，方法，评价的一个系统，是教育目标， 教育理论转化为教育实践的中介或桥梁，教育实践以课程为轴心展 开，教育改革也常以课程改革为突破口而进行。蒙台梭利于1960年 曾在意大利罗马的一个贫民区组织了一个儿童教育所，翌年，在该区 的圣洛伦佐开办了被称作为“儿童之家”的学校，随后，相继又开办 了几所同样性质的学校，招收3~6岁的儿童。 蒙台梭利因为有了这样的背景能力，运用医学，哲学，心理学，教 育学和自然科学的理论，创立了蒙台梭利教育体系，编制了整套教材， 设立了整套教具和教学方法。 在蒙台梭利课程模式中，教育活动用四个方面组成，他们是：日常生活练习，感官训练，肌肉训练和初步知识的学习，教师通过创设环境，提供蒙台梭利教具，对儿童进行观察和引导方法，对儿童实施教育。 日常生活练习旨在培养儿童独立自主能力和精神，学习实际生活的技能，并促进儿童注意力，理解力，协调力，意志力的发展以及良好的生活习惯的养成。与儿童自身有关的日常生活练习主要是儿童的自我服务，包括穿脱衣服，刷牙，洗脸，洗手，梳头，洗手帕等；与环境
有关的日常生活练习主要是做家务工作，包括扫地，拖地板，擦座椅，摆桌椅，端盘子，开关门窗，整理房间等。 感官训练是蒙台梭利教学方法的主要重点，旨在通过视，听，触，味，嗅等感官的训练，增进儿童的经验，让儿童在考虑，辨别，比较和判断的过程中提高自己的能力。蒙台梭利设计了16套教具用于对儿童的感官训练。 在蒙台梭利的感觉训练中，触觉训练最为主要，因为蒙台梭利相信幼儿常以触觉代替视觉或听觉。触觉训练有辨别物体光滑程度的训练，辨别物体冷热程度的训练，以及辨别物体大小，长短，厚薄和形状的训练等，触觉训练的教具有立体几何体，触觉板，温度筒，重量板，布盒等等。 蒙台梭利蒋肌肉训练看作是有助于儿童的发展的健康，有助于儿童动作的灵活和协调，也有助于儿童的意志的锻炼和合作精神的培养的活动。蒙台梭利设计了专门的器具，如攀登器，绳梯，跳板，摇椅等，用作对儿童的肌肉训练。蒙台梭利还设计了有音乐伴奏的走步，跑步和跳跃练习以及徒手操，用以锻炼儿童的肌肉力量，发展儿童节奏感。此外，蒙台梭利还通过儿童的自由游戏，让儿童在玩球，铁环，棍棒，手推车等的过程中得到肌肉的锻炼。 蒙台梭利教学方法具有一定的积极意义，蒙台梭利的教育观点以医学，生理学和心理学为基础，并在实际工作中得到论证，具有一定的科学性和说服力。她重视感官训练的理论和实践，符合心理学的研究成果，因为许多发展心理学及教育心理学的研究证明，感官训练是儿童发展的重要内容。她还强调儿童的成长是自然展开的过程，重视自由教育，强调借助于能满足儿童内在需要的环境的活动来促进儿童的自我发展，反对教师过多的干涉..........这些观点和理论在目前对我们的幼儿教育和课程实践有重要的影响，并在实践中得到了运用。 但是看到，蒙台梭利主要是一名偏重于实践的教育家，从严格意义上讲，蒙台梭利教学方法还不是一种完整的课程模式，因此，“蒙台梭利教学法”的提法更为恰当。另外，由于时