单元测试高质量分析报告表

单元测试质量分析表

教师：朱国印（签名）

考试时间：（ 9 ）月（昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表 22 ）

日考试内容：第（ 1）单元教师：龙祥昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表

教师：龙祥

昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表

教师：龙祥

昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表

教师：龙祥

昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表

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昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表

教师：龙祥

昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表

教师：龙祥

湘江水质调查报告

湘江半年水质调查报告（2010年3-5月） 湘江是湖南省境内最大的河流，湘江流域(湖南境内)面积占全省总面积的40％，人口约占全省人口的60％。长沙及株洲，湘潭、衡阳、岳阳等省辖市均坐落在湘江沿岸。近几十年来工农业飞速发展，人们生活水平的提高，人类活动对水环境产生了深刻的影响。由于大量工业污水和生活垃圾排放，湘江水质越来越差，已经直接危及了湘江流域七市一地的百姓生命健康。最新的城市水源检测结果表明，长沙、湘潭和衡阳水源水质污染相当严重，已跻身为全国水源污染最严重的城市。因此，研究湘江水质的变化及防治对策对今后湘江流域甚至湖南经济的可持续发展和生态环境的改善有着重要的意义。 为了进一步了解湘江近年来的水质情况，探寻造成湘江水质问题的原因，总结湘江治理的经验教训，进而找出相应的解决办法，从而服务于“两型社会”的建设，2010年3月至5月，我们小组采用访问调查与抽样调查相结合的方式，就近期湘江的水质问题进行了调查。我们组首先到湖南省环保厅与相关人员进行了个别访谈，并取得相关的监测数据。随后又去了长沙市水利局与相关人员进行了个别访谈，并取得相关的监测数据。 正文 一、湘江水质污染的回顾 湖南省位于长江中游南岸，省内溪河纵横，水系发达，是一个水资源十分丰富的地区。其中湘江总流域面积9．46万km2，湖南境内8．54万km2，湘江占湖南省省地表水资源总量的36．5％。湘江水质优良，古人称“湘江秀木茂盛，江澄如练”。20世纪初，毛主席《沁园春·咏长沙》诗中称“漫江碧透，鱼翔浅底。”至20世纪70年代湘江水质仍为Ⅱ～Ⅲ类，有绿色湘江之称。湘江水资源丰富，促进了湘江流域经济、文化的发展，早有始祖炎帝农耕足迹，自秦代凿灵渠以后，湘江为中国南北通道。解放以后，湘江流域工农业生产有更大发展，是湖南经济的摇篮，湘民的母亲河。湘江水质在8O年代基本能保持在二、三类水质，除洪水期外，河水基本清澈。但80年代末期，湘江的酚、氰污染和重金属污染变得越来越突出，特别是汞的污染使长株潭流域出现了超标现象，主要来源于工业污染源

软件测试质量分析分析报告

软件测试质量分析报告 1编写目的 为了发现程序的错误和缺陷，通过测试，检查该程序是否达到了预期的结果， 2 这些标准的软件，其质量难以得到保证。软件还应满足某些隐含的要求，例如希望有良好的可理解性、可维护性等，而这些隐含的要求可能未被写在用户规定的需求中，满足它的显性需求而不满足其隐含需求，那么该软件的质量是令人怀疑的。4：测试工具及方法 （1）单元测试 测试工具：Eclipse

Eclipse简介： Eclipse是一个开放源代码的、基于Java的可扩展开发平台。就其本身而言，它只是一个框架和一组服务，用于通过插件组件构建开发环境。幸运的是，Eclipse附带了一个标准的插件集，包括Java开发工具（JavaDevelopmentKit，JDK）。 虽然大多数用户很乐于将Eclipse当作Java集成开发环境（IDE）来使用，但 （ Eclipse 于 （structuraltesting）等，软件测试的主要方法之一，也称结构测试、逻辑驱动测试或基于程序本身的测试。 白盒测试法的覆盖标准有逻辑覆盖、循环覆盖和基本路径测试。其中逻辑覆盖包括语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、条件组合覆盖和路径覆盖。优点和缺点 1.优点

·昂贵 ·迫使测试人员去仔细思考软件的实现 ·可以检测代码中的每条分支和路径 ·揭示隐藏在代码中的错误 ·对代码的测试比较彻底 2. 划分了等价类后，就可以说，如果对该集合中某个元素所进行的测试没有发现错误的话，那么对该集合中其他元素所进行的测试也不大可能会发现错误。 使用等价类划分方法设计测试用例主要有两个步骤：（1）确定等价类；（2）生成测试用例 黑盒测试的优缺点 优点:

水质全分析报告单

共附6页第1页 湖南省城市供水水质监测网郴州监测站 送检单位 郴州市自来水有限责任公司 样品类型 地表水、生活饮用水 采样环境 天气： 晴 气温：28 0C 受样日期 2013年 6 月 3日 报告日期 2013年 6月 10日 执行标准 GB3838—2002、GB5749—2006 检验项数 共35项 样品名称 检测结果 项 目 检测方法 单位 万华水厂源水 东江水厂源水 山河水厂源水 仙岭水厂出厂水 菁华园出厂水 万华水厂出厂水 海泉水厂出厂水 1 色度 铂—钴标准比色法 度 5 <5 <5 <5 <5 <5 <5 2 浑浊度 福尔马肼标准-散射光浊度 法 NTU 2.3 1.9 1.2 1.0 0.9 0.9 0.8 3 臭和味 嗅气和尝味法 级 0 0 0 0 0 0 0 4 肉眼可见物 现场观察 描述 无 无 无 无 无 无 无 5 pH 值 玻璃电极法 pH 单位 8.09 8.09 8.20 7.76 7.80 7.81 7.76 6 总硬度 乙二胺四乙酸二纳滴定法 mg/L 130 50 28 150 124 128 210 7 铁 火焰原子吸收分光光度法 mg/L <0.015 <0.015 <0.015 <0.015 <0.015 <0.015 <0.015 8 锰 火焰原子吸收分光光度法 mg/L <0.008 <0.008 <0.008 <0.008 <0.008 <0.008 <0.008 9 铜 火焰原子吸收分光光度法 mg/L <0.005 <0.005 <0.005 <0.005 <0.005 0.160 <0.005 10 锌 火焰原子吸收分光光度法 mg/L <0.003 0.022 0.176 <0.003 <0.003 <0.003 <0.003 11 挥发酚 4—氨基安替比林分光光度 法 mg/L <0.002 <0.002 <0.002 <0.002 <0.002 <0.002 <0.002 12 阴离子合成洗涤剂 亚甲蓝分光光度法 mg/L <0.10 <0.10 <0.10 <0.10 <0.10 <0.10 <0.10 13 硫酸盐 铬酸钡分光光度法 mg/L 13.4 8.4 16.7 22.8 13.9 6.2 41.6 14 氯化物 硝酸银容量法 mg/L 3.0 6.5 1.5 5.0 2.0 2.0 5.0 15 溶解性总固体 称量法 mg/L 163 68 68 181 166 168 285 16 氟化物 氟试剂分光光度法 mg/L 0.312 0.297 0.282 0.302 0.292 0.297 0.337 17 氰化物 异烟酸—吡唑酮分光光度法 mg/L <0.002 <0.002 <0.002 <0.002 <0.002 <0.002 <0.002 18 砷 氢化物原子荧光分光光度法 μg/L <1.00 <1.00 <1.00 <1.00 <1.00 <1.00 <1.00 19 硒 氢化物原子荧光分光光度法 μg/L 0.48 0.34 0.47 0.45 0.33 0.46 0.53 20 汞 氢化物原子荧光分光光度法 μg/L <0.025 <0.025 <0.025 0.030 0.030 0.056 0.051

小学四年级数学下册第三单元检测质量分析

四年级数学下册第三单元检测 质量分析 一、试题分析 本试卷共计四个大题 涵盖了教材中的所学的内容比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面覆盖了教材的所有知识内容。试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占80% 稍难题约占20%。 二、成绩分析 四年级4个班共有196人，参考人数196人，从测试的整体情况来看，总分为16023分，平均分为81.75分。及格率88%，优良率68%。 三、质量分析 一 精彩补白 19分 该题内容的正确率较高学生对这部分的基础知识掌握的较好出现错的较多的是估算一题。 二 找规律 8分 这部分主要考查的是学生对积和商的变化规律的学习和运用。这部分题中的各题虽然难度较小，可是学生的做题情况并不理想，特别是商的变化规律学生做得全对的只有5名同学。 三 计算。 41分 这一部分题目所占的分值较多 而这部分也是这一单元的重点

我在平时上课是也注意了这方面的训练，所以这部分学生们失分的很少，特别是前两个题学生中几乎上没有出现多少错误。后面的两个题目是简便算法和列式计算，这两个题虽然没有多大难度，可是由于学生在学习时的掌握情况不均，有几个同学在学的时候经过了几次辅导当时已经掌握，可是在这次考试中并没有答好。在这两个题中失分在6-8分。 四 解决问题 32分 这部分也是主要的得分题，也正是这一题目下学生的失分也很大，这一个大题共有5个小题，这一题中有3名同学一分未得，还有4名同学都有很大程度上的失分。成功北不足50%。 四、对今后教学工作的建议 1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从试卷看很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是学生书写极不规范。 2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。 3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。 4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、教学的估算能力、教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体承认差别因材施教。 五、今后要从以下几个方面训练学生的各项能力。 1、“抄错题 不带单位 不写答句”学生的学习习惯要加强训

单元测试质量分析报告

黄集九年制学校四年级数学下册第一单元检测质量分析报告 孙秀芳 一、试题分析 1.本次测试试题都以《义务教育课程标准试验教科书》为依据。题量 及难易程度适中，区分度不太大，符合学生认知水平。 2.从试卷来看，本次测试试卷内容涵盖了第一、二单元的知识，试题 灵活，较好的体现了新课程理念，试卷从“填空、判断、计算、解决问题” 四个方面对学生进行了检测。 二、成绩分析 四1有41人，参考人数41人，从测试的整体情况来看，均分85点多. 三、学生答题情况分析 1.从学生答题情况来看，绝大多数学生对基础知识、基本概念、基本 方法、基本数学思想掌握较好。少数学生还需加强对基础知识和基本技能 的训练。 2.少数学生不注意答题的格式，卷面不工整、清洁，以后将对学生数 学格式作出更严格的要求。 四、存在问题 1.部分学生粗心大意，没有养成认真审题的习惯，导致有些简单的问 题也会出错。 2．学生对知识迁移的能力还有待提高，一部分学生不会灵活解决问题。 3.一部分学生还没有形成严密的数学逻辑思维的能力，导致答题是错 漏的比较多。 五、今后的教学措施

1．继续认真、扎实地抓好基础知识、基本概念、基本方法的教学，在教学中注重培养学生掌握基础知识的基本数学思想，激励学生创新思想 的形成与发展，提高教学质量。 2．更加重视对学困生的激励和帮助，教学中要在时间与精力上给予更多的倾斜。 3．注重教学情境的设置，让学生充分参与到教学中来，充分调动学生的学习积极性，培养学生学习数学的兴趣。 4.让学生养成良好的学习习惯。 5.教学中，加强学生与生活的联系，让学生懂得数学来源于生活，又用于生活，增强学生学习数学的信心。

七大水系水质调查报告

七大水系水质调查报告 学院： 年级： 姓名： 学号： 指导老师：

2016年第11周（03月07日～03月13日），全国主要水系148个水质自动监测断面中，共监测了142个，其中Ⅰ类水质断面为15个，占11%；Ⅱ类为67个，占47%；Ⅲ类为34个，占24%；Ⅳ类为15个，占11%；Ⅴ类为2个，占1%；劣Ⅴ类为9个，占6%。本周松花江流域松花江佳木斯江心岛断面、黑龙江黑河断面，海河流域黎河天津果河桥断面，淮河流域颖河界首七渡口断面、黑茨河阜阳张大桥断面、新汴河宿州泗县公路桥断面，黄河流域渭河渭南潼关吊桥断面，其他大型湖泊鄱阳湖余干康山点位，水质状况有所好转。松花江流域图们江延边圈河断面，淮河流域淮河盱眙淮河大桥断面，珠江流域珠江广州长洲断面，滇池流域滇池外海昆明罗家营点位，水质状况有所下降。水质状况的改变主要是由于水体中高锰酸盐指数、氨氮和溶解氧浓度及pH值变化造成的。

1、具体监测数据参见水质状况表： 2、以Ⅰ、Ⅱ类水质为主要关键字，对七大水系进行递减排序如下： 珠江流域、长江流域、黄河流域、辽河流域、海河流域、淮河流域、松花江流域。 3、七大水系所占的平均比率： 设Ⅰ类水质的权重值为1，Ⅱ类水质的权重值为2，Ⅲ类水质的权重值为3，Ⅳ类水质的权重值为4，Ⅴ类水质的权重值为5，劣五类水质的权重值为6。则： 平均水质=(断面数*权重值)的加和/总的断面数 平均比率=水质类型断面数的加和/7*100% 计算结果如下表：

注：带*表示低于平均水质的水系（以Ⅲ类水质为标准）。 4、七大水系平均值的饼图： 5、综合治理建议： （1）珠江：①水污染治理要坚持不懈抓，水污染治理重点是珠三角 地区，珠三角重点是广佛；②实行禁渔政策，每年都要严格实施，并且要加大法律治理力度，做好宣传，增加人们保护水资源的意识。 （2）长江：①建议国家相关部门和沿江各省共同携手，尊重和运用 生态规律，建立“资源利用—绿色品—资源再生”的封闭式流程循环经济理念，打破地域行政区划，根据不同地区与流域入口、经济、环境容量，走科技含量高、经济效益好、水资源消耗低、环境污染少的新型产业，对大规模的经济开发活动应进行环境影响评价；②制定适合长江流域特点、贯彻预防为主、防治结合原则的流域 3.13 2.56 2.29 3.07 2.25 1.95 1.9 七大水系平均水质 松花江辽河海河淮河 黄河长江珠江

水质全分析报告单

水质全分析报告单 案场各岗位服务流程 销售大厅服务岗： 1、销售大厅服务岗岗位职责： 1)为来访客户提供全程的休息区域及饮品; 2)保持销售区域台面整洁; 3)及时补足销售大厅物资,如糖果或杂志等; 4)收集客户意见、建议及现场问题点； 2、销售大厅服务岗工作及服务流程 阶段工作及服务流程 班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域 2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。 班中工作程序服务 流程 行为 规范 迎接 指引 递阅 资料 上饮品 （糕点） 添加茶水工作1）眼神关注客人，当客人距3米距离侯客迎询问客户送客户

注意事项 15度鞠躬微笑问候：“您好！欢迎光临！”2）在客人前方1-2米距离领位，指引请客人向休息区，在客人入座后问客人对座位是否满意：“您好！请问坐这儿可以吗？”得到同意后为客人拉椅入座“好的，请入座！” 3）若客人无置业顾问陪同，可询问：请问您有专属的置业顾问吗？，为客人取阅项目资料，并礼貌的告知请客人稍等，置业顾问会很快过来介绍，同时请置业顾问关注该客人； 4）问候的起始语应为“先生-小姐-女士早上好，这里是XX销售中心，这边请”5）问候时间段为8:30-11:30 早上好11:30-14:30 中午好 14:30-18:00下午好 6）关注客人物品，如物品较多，则主动询问是否需要帮助（如拾到物品须两名人员在场方能打开，提示客人注意贵重物品）； 7）在满座位的情况下，须先向客人致歉，在请其到沙盘区进行观摩稍作等

待； 阶段工作及服务流程 班中工作程序工作 要求 注意 事项 饮料（糕点服务） 1）在所有饮料（糕点）服务中必须使用 托盘； 2）所有饮料服务均已“对不起，打扰一 下，请问您需要什么饮品”为起始； 3）服务方向：从客人的右面服务； 4）当客人的饮料杯中只剩三分之一时， 必须询问客人是否需要再添一杯，在二 次服务中特别注意瓶口绝对不可以与 客人使用的杯子接触； 5）在客人再次需要饮料时必须更换杯 子； 下班程 序1）检查使用的工具及销售案场物资情况，异常情况及时记录并报告上级领导； 2）填写物资领用申请表并整理客户意见；3）参加班后总结会； 4）积极配合销售人员的接待工作，如果下班

四年级语文第一单元测试质量分析

四年级语文第一单元测试质量分析 中心小学毛惠丽 一、考试现状 本次考试90分以上2人,80—89、5分4人,70—79、5分8人,60—69、5分的16人。60分以下的19人、本班最高分93、5,最低分32、5,平均分62、5,及格率61、2%。 二、学生分析。 本次试卷重视学生的基础知识与综合素质的测试。评价形式比较灵活,体现了新课标的评价要求。但从考试成绩来瞧,令人很不满意,虽然最高分也比较高,平均分也及格了,但跟我预定的目标还想吃很远,一方面就是由于班里有几名学困生一直 没有养成良好的学习习惯,平时就不爱完成家庭作业,书写差,尤其就是班里的鲁鑫、梁欢与鲁文博同学很让人头疼,再怎么努力,严格要求她们,就就是没长进,正式作业一直不能按时完成,何谈家庭作业。另一方面就是我采取的方法上也存在一些问题,对学困生要分类布置作业,个别对待。下面我就卷面进行简单的分析: 三,试卷质量分析 本试次卷共分三大块,(1)就是基础知识。(包括字、词、句)(2)就是阅读,(3)就是习作园地。 1、词语展示台方面:1、瞧拼音写词语全对15人,还有一人得0分主要表现在学生不会拼拼音,书写不标准,笔画不规范,与教师的平时听写检查不及时有很大的 关系。2、组词全对2人,主要的问题还就是学生的书写差,把字写错造成的失分。 3、给带点字选择正确的解释,全对13人,学生理解能力很欠缺。 4、补充词语全对3人,主要的问题就是学生平时积累的太少,“花团()()”学生都不会做, 5、选词填空全对14人,瞧出学生对词语的意思理解还就是不够扎实。。 2、句子训练方面:主要的问题在缩句何静反问句改成陈述句,学生普遍表现一知半解,与教师的训练有密切的关系。选择修辞手法这一题做的也很让人失望,一些平时学的好的学生也做错了很多,这瞧来就是学生答题时不够认真,下来问的时候 都知道,可试卷上做错了,根据课文内容填空全对12人,大部分学生不能完全理解题意,换种说法问就不会答了。 3、阅读方面:全对1人,失分的原因也与书写差有关系,主要的原因还在于学生的理解能力不够强,对短文读的不够,失分较多,说明阅读训练少,平时的上课只就是

软件测试质量分析报告1

软件测试质量分析报告 ———加减乘除基本运算 班级：软件工程1班 姓名：冯宇 学号:20148344009

1编写目的 为了发现程序的错误和缺陷，通过测试，检查该程序是否达到了预期的结果，发现其中的缺陷，确保程序可以正确执行。质量控制是为了保证每一件工作产品都满足对它的需求而应用于整个开发周期中的一系列审查、评审和测试，质量控制在创建工作产品的过程中包含一个反馈循环，通过对质量的反馈，使得我们能够在得到的工作产品不能满足其规约时调整开发过程。所有工作产品都应该具有定义好的和可度量的规约，这样就可以将每个过程的产品与这一规约进行比较。质量保证由管理层的审计和报告构成，目标是为管理层提供获知产品质量信息所需的数据，从而获得产品质量是否符合预定目标的认识和信心。 2 测试项目及说明 测试对象为一段计算基本运算加减乘除的代码，通过单元测试、集成测试、系统测试等方法来检测该程序的缺陷。软件质量保证是为了保证软件系统或软件产品满足用户要求的质量而进行的有计划、有组织的活动，其目的是生产高质量的软件。在软件质量方面必须强调三个要点：软件必须满足用户规定的要求，与用户需求不一致的软件，就无质量可言。软件应遵循软件标准所定义的一系列开发标准，不遵循这些标准的软件，其质量难以得到保证。软件还应满足某些隐

含的要求，例如希望有良好的可理解性、可维护性等，而这些隐含的要求可能未被写在用户规定的需求中，满足它的显性需求而不满足其隐含需求，那么该软件的质量是令人怀疑的。 4：测试工具及方法 （1）单元测试 测试工具：Eclipse Eclipse简介： Eclipse 是一个开放源代码的、基于Java的可扩展开发平台。就其本身而言，它只是一个框架和一组服务，用于通过插件组件构建开发环境。幸运的是，Eclipse 附带了一个标准的插件集，包括Java开发工具（Java Development Kit，JDK）。 虽然大多数用户很乐于将Eclipse 当作Java 集成开发环境（IDE）来使用，但Eclipse 的目标却不仅限于此。Eclipse 还包括插件开发环境（Plug-in Development Environment，PDE），这个组件主要针对希望扩展Eclipse 的软件开发人员，因为它允许他们构建与Eclipse 环境无缝集成的工具。由于Eclipse 中的每样东西都是插件，对于给Eclipse 提供插件，以及给用户提供一致和统一的集成开发环境而言，所有工具开发人员都具有同等的发挥场所。这种平等和一致性并不仅限于Java 开发工具。尽管Eclipse 是使用Java 语言开发的，但它的用途并不限于Java 语言；例如，支持诸如C/C++ 和COBOL 等编程语言的插件已经可用，或预计将会推出。Eclipse 框架还可用来作为与软件开发无关的其他应用程序类型的基础，比如内容

二年级语文下册第单元质量分析

二年级语文下册第一单元试卷分析 考试情况及分析： 一、考试成绩： 参考人，及格人，优秀人，高分人。 二、试卷分析及存在问题： 本张试卷检测了第一单元所应掌握的字词句等知识的掌握情况，题型全面，但每个题型的题量比较少，试题偏简单，所以，学生答题情况挺好的。 第一题为听写，在本单元要求会写的生字中选了八个词进行听写，大部分学生掌握的很不错，有几名同学还有同音字乱用的现象。 第二题为多音字选择。这三个多音字平时已经练习过很多次，着重强调过很多次，所以，学生答的还是很不错的，只有两三名同学因为粗心出现了错误。 第三题为加一部分变新字再组词。学生掌握的也比较好，出错的很少。 第四题为照样子写词语，这道题学生出错的比较多，主要是因为字不会写，还有的是把题意理解错了。 第五题为词语连线，学生没有失分现象。 第六题为好词我会用，好句我会写。前两道小题是考查学生照样子写词语的能力，出错的同学是因为不细心看例子，分析错了，也就答错了。第3小题是照例子用加点儿的词说话，因为平时都练习过，所以，除了有些字写错外，句子写的还挺不错的，出错的也很少。 第七题是按原文填空。从答题情况可以看出，学生对诗句的背诵掌握的很好，但默写就要差一些了，字不是多一笔就是少一笔，再就是别字太多，以后在这方面要加强训练。 第八题是阅读题。内容比较简单，问题也简单，所以，学生答的也很好，特别是第四小题写出自己和身边的鸟发生的故事，有些同学写的特别好，表达的清晰，且句子通顺。 第九题为小笔头，有的同学理解错了，是以回答问题的形式写的，像杨然、王天钰、杨云鹏等几名同学写的很棒，讲评的时候要示范读一下。 三、提高措施： 1.继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。 2.抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。 3.要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。多进行小练笔，让学生积累语言，为习作打下坚实的基础。 4.培养学生语文综合能力，引导教育学生养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言、谚语、成语、古诗，为语文学习打下坚实的基础。 5.重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，先口述再动笔，尽量把语言写通顺。 二年级语文下册第二单元试卷分析 考试情况及分析： 一、试卷分析及存在的问题： 本张试卷题量适中，题型多样，对第二单元的所有知识都考查到了，注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活实际的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语言素养。 第一题为看拼音写汉字，考察是的学生对生字的掌握情况，可以看出学生对会写生字的掌握还是很好的，丢分现象很少。

2019年水质环境分析调查报告水质的调查报告

水质环境分析调查报告水质的调查报告 水是人们生活中最为重要的物质之一，水能满足人们最为基本 的机能，万物生长也是必须要通过水资源的滋润。如今水质受到了一定程度上的破坏，朋友们要多加保护现有的环境。水质环境分析调查报告怎么写呢?下面是整理的水质环境分析调查报告资料，欢迎阅读。 在市县级领导带领系，一起来广东水库开展调研，主要目的是 针对当前严峻的旱情形势，进一步了解水库水资源保护、大型灌区建设和水库在当前抗大旱、保民生、促春耕中发挥的作用等情况，分析形势、克服困难，明确下步工作要求，推动水库水资源保护工作做得更好，效益发挥得更好。 对水库近期各项工作的基本估价 (1)工作思路比较清晰。通过实地调研，我深切地感受到，水库管理局立足于发挥水库的功能作用，把抗旱减灾作为当前的重点工作，超前谋划、及时安排，保证了灌区的抗旱用水需求;把水资源保护作 为压倒一切的中心工作，切实增强责任意识，多措并举、多管齐下，水库水质总体上保持在二类水质;把推进大型灌区建设作为义不容辞 的责任，积极抢抓国家扩大内需的机遇，启动实施了大型灌区广东灌片一期工程项目建设;把提升水库和灌区运行管理水平 作为根本任务，落实责任、强化管理，确保了水库和灌区的安全有效运行。总体上看，工作思路清晰，工作重点突出，工作安排立足实际、着眼长远，能基本适应新形势、新任务的要求。

(3)水资源保护成效初步显现。去年，水库水体颜色发生异常变化，水资源保护的压力空前加大。面对困难和问题，水库管理局新班子站在全局的高度，带领全体干部职工紧紧抓住水资源保护这一重点措施。 分析形势，查找问题，有针对性地做好水库工作 水库各项工作虽然取得了一定的成绩，但我们也要清醒地看到，当前形势不容乐观，依然存在不少困难和问题，还必须付出更多的艰辛和努力，认真落实各项措施，才能确保水库各项工作取得更大的成绩，真正发挥水库应有的效益。 (1)抗大旱和长期抗旱功能发挥不足。抗旱和灌溉是水库的重要功能，但由于去年以来降雨偏少，水库来水量小、蓄水少，上游来水仅1.73亿立方米，为多年平均来水量的50%左右;目前水库蓄水量仅1.7亿立方米，比去年同期减少0.51亿立方米，可利用的仅1.17亿立方米。如果干旱持续时间较长，或者像今年降雨量持续偏少，水源将成为最严重的问题，同时由于灌溉面积有限，水库抗大旱和长期抗旱能力受到严峻的考验。我们务必认清这一现状，一方面，要千方百计增加径流区植被，涵养水源，增加来水量;另一方面，要积极争取项目资金支持，扩大灌区有效灌溉面积，最大限度地发挥水库的抗旱功能。 (2)水资源保护工作困难较大。水库承担着城市供水任务，但由于径流区生态破坏严重，水土流失量大，群众生产生活方式落后，水质污染较为严重。同时，由于资金投入不足，相关保护责任还不够明

《数据的分析》单元测试题含答案

第二十章《数据的分析》单元测试题 一、选择题） 1．为了了解参加某运动会的200名运动员的年龄情况，从中抽查了2０名运动员的年龄，就这个问题来说，下面说法正确的是( ） Ａ.200名运动员是总体 B.每个运动员是总体 C．20名运动员是所抽取的一个样本 D.样本容量是20 2．一城市准备选购一千株高度大约为２ｍ的某种风景树来进行街道绿化，?有四个苗圃生产基地投标(单株树的价格都一样）．?采购小组从四个苗圃中都任意抽查了20株树苗的高度，得到的数据如下： 请你帮采购小组出谋划策,应选购（) A．甲苗圃的树苗B．乙苗圃的树苗; C.丙苗圃的树苗 D.丁苗圃的树苗 3.将一组数据中的每一个数减去50后,所得新的一组数据的平均数是2，?则原来那组数据的平均数是（） A.50 B.52C．4８ D.2 ４.一个射手连续射靶2２次,其中3次射中1０环，７次射中9环,9次射中8环,3次射中7环.则射中环数的中位数和众数分别为（） Ａ.8，9 B．８，８ C.８．５，8Ｄ．８.5，9 5.为鼓励市民珍惜每一滴水,: 那么,８月份这100） A.1.5t B．1．20t Ｃ.1.05tＤ.1t 6.已知一组数据-2，－2，３,-2,-x,-1的平均数是－0.5,?那么这组数据的众数与中位数分别是（ ) Ａ．－2和3 B．-2和0．５ C.－2和－1 D.-2和-１.5 7.方差为2的是( ) Ａ．1，2，3，4,5 B.0，1，2，3，5 Ｃ.2，2，2,2,2Ｄ．2,2，2，3，3 8.: 某同学根据上表分析得出如下结论： (1)甲、乙两班学生成绩的平均水平相同； (2）乙班优秀的人数多于甲班优秀的人数；（每分钟输入汉字≥15０个为优秀) （3)甲班成绩的波动情况比乙班成绩的波动小 上述结论中正确的是（） Ａ.(1)(2）（3）Ｂ．（1）（2）Ｃ.（1)（3) Ｄ.(２）(3) 9.某校把学生的纸笔测试、实践能力、成长纪录三项成绩分别按５0％、2０%?、?３0%的比例计入学期总

单元测试质量分析

优品课件 单元测试质量分析 单元测试质量分析一、试卷分析 1、听力部分 听力部分共五种题型，着重检查学生听录音解决问题的能力，由于是电脑录音，语速略快，还有弱读和连读，导致学生在听力部分得分率较低。以下是失分较多的题：第二大题的第2题，对于“What’s on the desk?” 的提问不会回答；第四大题的第3题，对话中的the US 和题目中的American没能联系起来；第五大题第二自然段中的三个动词都要用过去式形式，绝大多数同学用了原形。 2、笔试部分 学生答题失分主要集中在以下几处地方：第六大题A部分翻译不够精准，第1题少个a，第2题少个at，第3题少个in，第4题“be nice to sb.” 的结构遗忘；B部分第1、3两题错误率较高，主要失分在动词的形式上；C部分“like doing” 和“want to do” 的用法没掌握；第七大题第8题看到“now” 就误选进行时，第11题表示国家的名词和形容词混淆；第八大题连词成句多写了一个the；第九大题的3、4、5题动词形式写错；完型和阅读得分率不高，理解上存在困难；书面表达扣分较多，句子的表述问题很多，需要强化。 二、改进措施 1、在今后的英语教学过程中，不仅要加强英语基础知识的训练，更要重视学生的思维训练，注意培养学生良好的思维品质，提高学生实际解决问题的能力； 2、重视基本语法教学，有必要对语法进行梳理学习，精讲精练，使学生牢固掌握而非似懂非懂； 3、教给学生一定的字母组合的发音规则以提高学生记忆背诵单词的能力； 4、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果； 5、注重培养学生仔细审题、细心答题的良好习惯。 优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！

四年级数学单元测试质量分析报告

宝峰小学四年级数学下册第一单元检测 质量分析报告 一、试题分析 1.本次测试试题都以《义务教育课程标准试验教科书》为依据。题量及难易程度适中，区分度不太大，符合学生认知水平。 2.从试卷来看，本次测试试卷内容涵盖了第一单元的知识，试题灵活，较好的体现了新课程理念，试卷从“填空、判断、计算、解决问题”四个方面对学生进行了检测。 二、成绩分析 四年级两个班共有97人，参考人数92人，从测试的整体情况来看，总分为6789分，平均分为73.6分。 三、学生答题情况分析 1.从学生答题情况来看，绝大多数学生对基础知识、基本概念、基本方法、基本数学思想掌握较好。少数学生还需加强对基础知识和基本技能的训练。 2.少数学生不注意答题的格式，卷面不工整、清洁，以后将对学生数学格式作出更严格的要求。 四、存在问题 1.部分学生粗心大意，没有养成认真审题的习惯，导致有些简单的问题也会出错。 2．学生对知识迁移的能力还有待提高，一部分学生不会灵活解决问题。

3.一部分学生还没有形成严密的数学逻辑思维的能力，导致答题是错漏的比较多。 五、今后的教学措施 1．继续认真、扎实地抓好基础知识、基本概念、基本方法的教学，在教学中注重培养学生掌握基础知识的基本数学思想，激励学生创新思想的形成与发展，提高教学质量。 2．更加重视对学困生的激励和帮助，教学中要在时间与精力上给予更多的倾斜。 3．注重教学情境的设置，让学生充分参与到教学中来，充分调动学生的学习积极性，培养学生学习数学的兴趣。 4.让学生养成良好的学习习惯。 5.通过让学生办数学手抄报，丰富学生的数学知识和课余生活，激发学生的学习兴趣。 6.教学中，加强学生与生活的联系，让学生懂得数学来源于生活，又用于生活，增强学生学习数学的信心。 宝峰小学 2014年12月4日

水质全分析报告单

水 质 全 分 析 报 告 单 共附6页第1页 湖南省城市供水水质监测网郴州监测站 送检单位 郴州市自来水有限责任公司 样品类型 地表水、生活饮用水 采样环境 天气： 晴 气温：28 0C 受样日期 2013年 6 月 3日 报告日期 2013年 6月 10日 执行标准 GB3838—2002、GB5749—2006 检验项数 共35项 样品名称 检测结果 项 目 检测方法 单位 万华水厂源水 东江水厂源水 山河水 厂源水 仙岭水厂出厂水 菁华园出厂水 万华水厂出厂水 海泉水厂出厂水 1 色度 铂—钴标准比色法 度 5 <5 <5 <5 <5 <5 <5 2 浑浊度 福尔马肼标准-散射光浊度 法 NTU 2.3 1.9 1.2 1.0 0.9 0.9 0.8 3 臭和味 嗅气和尝味法 级 0 0 0 0 0 0 0 4 肉眼可见物 现场观察 描述 无 无 无 无 无 无 无 5 pH 值 玻璃电极法 pH 单位 8.09 8.09 8.20 7.76 7.80 7.81 7.76 6 总硬度 乙二胺四乙酸二纳滴定法 mg/L 130 50 28 150 124 128 210 7 铁 火焰原子吸收分光光度法 mg/L <0.015 <0.015 <0.015 <0.015 <0.015 <0.015 <0.015 8 锰 火焰原子吸收分光光度法 mg/L <0.008 <0.008 <0.008 <0.008 <0.008 <0.008 <0.008 9 铜 火焰原子吸收分光光度法 mg/L <0.005 <0.005 <0.005 <0.005 <0.005 0.160 <0.005 10 锌 火焰原子吸收分光光度法 mg/L <0.003 0.022 0.176 <0.003 <0.003 <0.003 <0.003 11 挥发酚 4—氨基安替比林分光光度 法 mg/L <0.002 <0.002 <0.002 <0.002 <0.002 <0.002 <0.002 12 阴离子合成洗涤剂 亚甲蓝分光光度法 mg/L <0.10 <0.10 <0.10 <0.10 <0.10 <0.10 <0.10 13 硫酸盐 铬酸钡分光光度法 mg/L 13.4 8.4 16.7 22.8 13.9 6.2 41.6 14 氯化物 硝酸银容量法 mg/L 3.0 6.5 1.5 5.0 2.0 2.0 5.0 15 溶解性总固体 称量法 mg/L 163 68 68 181 166 168 285 16 氟化物 氟试剂分光光度法 mg/L 0.312 0.297 0.282 0.302 0.292 0.297 0.337 17 氰化物 异烟酸—吡唑酮分光光度法 mg/L <0.002 <0.002 <0.002 <0.002 <0.002 <0.002 <0.002 18 砷 氢化物原子荧光分光光度法 μg/L <1.00 <1.00 <1.00 <1.00 <1.00 <1.00 <1.00 19 硒 氢化物原子荧光分光光度法 μg/L 0.48 0.34 0.47 0.45 0.33 0.46 0.53 20 汞 氢化物原子荧光分光光度法 μg/L <0.025 <0.025 <0.025 0.030 0.030 0.056 0.051

六年级科学第五单元测试质量分析

六年级科学第五单元测试质量分析 六年级科学第五单元测试质量分析 一、基本情况 本年级2个班，共99人参加考试，108班合格率达90.1%，优秀率81.8%，最高分,47分。109班及格率是90.1%，优秀率是72.7%，最高分是48分. 二、具体情况分析： （1）填空题 填空题的内容都是平时经常强调的重点，同学们背的还不错，只是有一部分同学书写较差，错别字较多。 （2）判断题 本题学生得分率也较高，失分较多的是第2、6小题，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。 （3）选择题 本题学生答题情况不错，该题出现错误较少， 问题大多数出现在第1小题。人们学会生产和使用减淡工具是，建造的房屋是（） A木屋B树巢C帐篷D草棚，应该选A。学生的错误太多，还是知识掌握不扎实。” （4）问答题 试卷上出现的问题学生基本上都见过，我也都要求背过。大多数学生掌握的还是不错的。但是也有个别学生平时学习兴趣不浓，投机取巧，，应付差事，所以答案不够准确。 三、对今后教学的反思和建议： 1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。 2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。 3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。 4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。 感谢您的阅读！

七年级信息技术Excel单元测试试卷分析

七年级信息技术Excel单元测试试卷分析七年级104人参加考试，平均分87分，合格人数100人，合格率95.2%，最高98分，最低39分。现对这次Excel单元考试中出现的情况作如下分析： 一、试卷命题及题型特点试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测了七年级学生对信息技术基础知识及相应技能的掌握情况。本试卷分选择、判断和操作三部分，其中判断、选择、填空题占50分，操作占50分。考试时间为45分钟，满分为100分。重点在学生对掌握知识与操作关系。重点考查了学生对计算机常用的硬件、桌面上各部分的名称等。试题的特点主要表现为：注重基础知识特别是重点知识的考核。命题的依据是教学大纲和调整后的教学内容和要求，试题注重基础，试题突出对重点知识的考查，这与我们的复习指导是一致的，这些试题使同学们感到熟悉而亲切，使他们的知识和能力得以正常发挥。 二、试卷和考试情况的分析学生卷面书写较为工整，学生对信息技术知识的掌握运用情况较为扎实、灵活。成绩概况试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。考试成绩统计如下： 七年级104人参加考试，平均分87分，合格人数100人，最高98分，最低39分，考试成绩较理想。 三、反思与启示 在考试中发现的主要问题及出现问题的原因： 1、操作题学生得分较低，说明基础知识掌握不扎实。这主要是由于学生课后很少复习，考试临时突击所致。 2、从判断是非题的回答情况看，学生普遍在运用所学知识联系实际综合分析和解决问题的能力方面较弱。说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。 3、少量试题属于课本阅读部分内容，难度较高。 四、今后教学措施和改进方法： 1、提高教学质量，改进教学方法，培养学生综合析问题、解决问题的能力。应当仔细研究教材和分析教材，加强基础知识和基本技能的练习，就要求学生全面发展，增加课外知识的渗透。 2、运用多种教学方法，引导学生学习信息技术的兴趣，发展学生的实际操作能力。 3、淡化死记硬背，要求学生灵活运用知识解决问题。 总体来说，本次信息技术试卷出题源于课本，但是对于刚入门的小学生来说，应该出上些选择题或判断题，因为填空题是考察学生的知识再现，而相对于选择题考察学生对知识的再认就要复杂的多了。 附：试卷题目 一、判断题： 1 、在 Excel 中建立图表时，图表可以单独存放在一张工作表中。（）

一年级数学单元检测质量分析

一年级数学单元检测质量分析 一、试题分析《课标》提出：“数学评价不仅要检测学生基础知识和技能的掌握程度，也要体现学生数学思考、解决问题、情感态度的发展程度”。基于此，试卷遵照《课标》所规定的教学目标和基本要求外还重点突出以下方面： 1、重视数学知识的基础性与灵活性。 我想对基础知识和基本技能的评价，应更多地关注学生对知识本身意义的理解，并能在理解的基础上灵活运用。如看图填空的第1小题：4个方框和6个小圆圈谁比谁多，谁比谁少；第3大题：“一个数个位上是4，十位上是1，这个数是多少？”等，这些内容的呈现让学生使图与数形成一一对应，把握了数的相对大小关系，在理解数的概念的同时加深学生对数的实际意义的理解。再如，第13题“想一想，看谁填得多”出了4个这样相同的“□○□＝12”，既考查了学生所学知识，又检测了学生运用知识的灵活性。 2、重视数学与生活联系。 如，看图填空的第2小题：“哪个盒子用的彩带长？在方框内画勾。”再如，第十大题：找出每个钟面所指的时间与所表示出的时间连起来；还有“解决生活问题”的第11题：“元旦那天，妈妈买了2本科技书，6本故事书，12本儿童画报，妈妈一共买了多少本书？”。 这些题目大都是学生日常生活中经常遇到的有趣的问题，试想他们在解答时会感到数学的趣味，从而产生亲切感，自然也就消除了学生对数学的厌恶和恐惧心理。 3、加强实践操作性 《课标》强调：“数学教学是数学活动的教学”。动手操作既是认识的源泉，又是思维发展的基础。为此，命题时有意识地设计了操作实践题，让学生在动手操作中感知、感悟和体验。如第9大题的数一数，填一填。这类试题让学生既动手，又动脑，手脑并用，在实践操作中对所学知识获得真正的理解。 4、重视学生问题意识的培养。新课程新教材中有很多呈现情境后，让学生提出一些数学问题的内容，其目的是培养学生从数学的角度来观察问题，提出

有关水质的社会实践调查报告

有关水质的社会实践调查报告篇一：寒假实践——水污染调查报告 南京航空航天大学航天学院 寒假社会实践 关于陕西省三原县清河水污染的调查报告 8 席艺 一、前言 （一）背景 全球水污染状况：目前，全世界每年约有4200多亿m3的污水排入江河湖 海，污染了万亿m3的淡水，这相当于全球径流总量的14%以上。 中国目前水污染状况：目前我国农村约有亿人的饮用水有害物质含量超 标，城市中污水的集中排放，严重超出水体自净能力，许多城市存在水质型缺水问题。全国26个省、区的180个县市，有%的人在喝着不安全的水。 陕西省三原县水污染状况：清河又名清峪河、清冶河，其上游是冶峪河，发 源于耀县之西北境，经泾阳、三原两县，东走临潼，注入渭河，全长147．4公里，集水面积1550平方公里，年均径流量亿立方米，在泾阳、三原两县内仅次于泾河，属第

二大河。原来的清河以清称著，即使三原县城区这段也是水清如碧，鱼鸟成群，两岸绿树成荫，每到夏季傍晚，凉风习习，蛙声一片，在此纳凉游玩的人群络绎不绝。在历史上清河一直是三原县县城乃至周边居住群众的生活水源地，为三原经济社会的发展发挥了重要作用。而如今由于人类活动影响，清河上游被截流，河道常流量锐减，沿岸的污染物排放量加大，清河三原城区段生态环境严重恶化，污水横流，植被枯萎，岸坡坍塌，清河已成为一条“污水河”，河水几近枯竭，除龙桥至西郊水库和临履桥至县砖瓦厂两段的河床中还有几条形如溪流的河水外，龙桥至临履桥一段的河床几乎成为沼泽地，表面呈乌黑色，下面全是淤泥，期间林林纵纵丛生着水草，没草的地方是水潭，水面也是乌黑色。这条被污染的清河不仅有碍瞻观，而且严重地影响着本地人民的生活质量。 （二）目的 弄清清河污染的情况，设计清河治理的方案，提高人们的环保意识，为改善 家乡面貌，优化人民生存环境，提高人们的生活质量做点贡献，同时也锻炼锻炼自己科技实践的能力。 二、调研详情 （一）调查地点 陕西省三原县清河，两岸清河三原县城区段进行了全