《向你介绍我自己》(教学设计)鲁画版心理健康一年级上册

鲁画版心理健康一年级上册《向你介绍我自己》教案

一、教材分析：

《向你介绍我自己》是鲁画版心理健康一年级上册的第二课。本课主要通过学生自我介绍的方式，培养学生的自信心和表达能力，同时帮助他们建立良好的人际关系。教材内容简洁明了，适合一年级学生的认知水平。

二、教学目标：

1. 知识目标：学生能够掌握自我介绍的基本要素，包括姓名、年龄、家庭成员等。

2. 技能目标：学生能够用简单的语言和方式向他人介绍自己。

3. 情感目标：培养学生的自信心和合作意识，增强他们与他人交流的能力。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：自我介绍的基本要素和表达方式。

教学难点：培养学生的表达能力，让他们能够简单、准确地介绍自己。

四、学情分析：

学生是一年级的孩子，他们的认知能力和语言表达能力还比

较有限。但是他们对于自我表达和与他人交流的需求是存在的。因此，在教学过程中，需要采用简单明了的语言和具体的示范，帮助学生理解和掌握自我介绍的基本要素和方式。

五、教学过程：

第一环节：新课引入

教师：大家好！今天我们要学习的课程是《向你介绍我自己》。在这个课程中，我们将学习如何向别人介绍自己。首先，我有一个问题想问问大家，你们有没有向别人介绍过自己呢？你们通常都会说些什么呢？

学生A：我会说我的名字和年龄。

学生B：我会说我有几个兄弟姐妹。

教师：非常好！你们已经有了一些自我介绍的经验。那么，接下来我们就一起学习如何更好地向别人介绍自己吧！

第二环节：导入新课

教师：首先，让我向大家介绍一下我自己。我叫李老师，今年28岁。我有一个弟弟和一个妹妹。现在，我请几位同学上台模仿一下我的方式进行自我介绍。

学生C：我叫小明，今年6岁。我有一个哥哥和一个妹妹。学生D：我叫小红，今年7岁。我有一个姐姐和一个弟弟。教师：非常好！你们都做得很棒！接下来，我们将学习如何更详细地进行自我介绍。

第三环节：学习新知

教师：现在，我将通过图片和简单的语言，向大家介绍自我介绍的基本要素。首先是姓名。姓名就是我们的名字，它可以告诉别人我们是谁。比如，我的名字是李老师。请大家跟着我一起说：“我的名字是（自己的名字）。”

学生们：我的名字是...

教师：很好！下面是年龄。年龄是指我们活了多少年，它可以告诉别人我们的成长阶段。比如，我今年28岁。请大家跟着我一起说：“我今年（自己的年龄）岁。”

学生们：我今年...岁。

教师：接下来是家庭成员。家庭成员是指我们家里的人，他们是我们生活中非常重要的人。比如，我有一个弟弟和一个妹妹。请大家跟着我一起说：“我有（自己的家庭成员）。”学生们：我有...

第四环节：操练与巩固

a. 教师组织学生进行小组活动，要求他们互相介绍自己。每个学生可以用自己学到的知识，向小组里的其他同学介绍自己。

学生E：大家好！我的名字是小明，今年6岁。我有一个哥哥和一个妹妹。

学生F：大家好！我的名字是小红，今年7岁。我有一个姐姐和一个弟弟。

b. 教师可以准备一些问题，让学生在介绍自己的同时回答这些问题。

教师：请你们回答一下这个问题：“你喜欢什么颜色？”

学生G：我喜欢红色。

教师：非常好！还有一个问题：“你有几个兄弟姐妹？”

学生H：我有两个妹妹。

第五环节：拓展应用

教师：除了在学校里向同学介绍自己，我们还可以在其他场合向陌生人介绍自己。比如，当你们参加新班级、新社团或者新活动时，你们可以用刚学到的知识向新朋友介绍自己。请你们试着想一想，如果你们参加了一个新的活动，你们会如何向陌生人介绍自己呢？

第六环节：总结与反思

教师：今天我们学习了如何向别人介绍自己。我们学习了自我介绍的基本要素，包括姓名、年龄、家庭成员等。同时，我们也学习了自我介绍的方式，要简单、准确和自信。请你们回顾一下，你们在操练与巩固环节中有什么收获和感受？学生I：我觉得自我介绍其实很简单，只要记住一些基本要素就可以了。

学生J：我觉得自我介绍可以帮助我们更好地认识彼此，建立新的友谊。

教师：非常好！你们的回答很棒！自我介绍是一种重要的社

交技能，它可以帮助我们与他人更好地交流和相互了解。希望你们能够在以后的生活中多多运用自我介绍的技巧。

六、板书设计：

-自我介绍的基本要素：姓名、年龄、家庭成员等

-自我介绍的方式：简单、准确、自信

七、教学反思：

本节课通过引导学生进行自我介绍的活动，培养了他们的自信心和表达能力。学生在小组活动中积极参与，通过互相介绍，增进了彼此之间的了解和友谊。在教学过程中，教师注重示范和操练，帮助学生理解和掌握自我介绍的基本要素和方式。同时，教师还引导学生思考自我介绍的意义和应用场景，培养了他们的人际交往能力。整体而言，本节课的教学目标基本实现，学生对自我介绍有了初步的认识和掌握。

部编版(新人教版)小学一年级上册道德与法治教案(全册)

新人教版小学一年级上册道德与法治 第一单元我是小学生啦 第1课《开开心心上学去》教学设计教学导航 【教材分析】 《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“健康、安全地生活”第9条指出要让学生“认识常见的交通标志与安全标志，遵守交通规则”。《上学路上》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的第四课。本单元的内容是入学适应教育。针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同、建立新的同伴社交群体、了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启自己的小学生活。 这一课以上学路上必须遵守的交通法规为法治教学点，引从学生生活最常见的角度——上学路上出发，引导学生了解大家自己的上学路线及其标志性建筑物。同时，引导学生认识常见的交通“信号”，了解交通“信号”的含义；懂得在上学路上要注意安全，提高交通安全意识和自我保护意识；引导学生观察、发现，人们为了维护交通安全作出的努力，从而感受上学路上的温暖，并感恩于生活中得到的关心与爱护。 【学情分析】 一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫状态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。 【教学目标】 1．知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2．过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。 3．情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的

关于《自我介绍》教学设计（精选5篇）

关于《自我介绍》教学设计（精选5篇） 关于《自我介绍》教学设计（精选5篇） 来到一个陌生的地方时，常常要进行自我介绍，用自我介绍往往可以向他人介绍自己。写起自我介绍来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的关于《自我介绍》教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 《自我介绍》教学设计1 教学目标： 1、能认真听自我介绍的示范录音，并说出这位同学从哪几个方面有条理地进行介绍。 2、学会有条理地作自我介绍。 3、认识“自我介绍”这项说话训练跟我们日常生活关系密切，能自觉地学习作自我介绍。 教学重点： 听录音时，要听出说话那个同学从哪几个方面作了哪些内容的自我介绍。说话训练时，要能根据自己的情况选择恰当的内容有条理地作介绍。 教学难点： 一是选择自己哪些内容来介绍，二是怎样把这些要作介绍的内容，用完整的语句，连贯地表达。 教学时间： 1课时 教学过程： 一．揭题，明确听说训练重点。 1．今天我们学《自我介绍》，介绍的是自己。向别人作介绍，这是一种交际能力，很有用处。 2．让学生说说自己“向谁介绍过”“介绍过什么”的经历。 二．学习新课。 1．自学课文第一部分。

提问：这次听说训练的要求是什么？ 讨论：什么叫“有条理”？怎样才能做到“有条理”。 2．指导听示范录音。 边听边思考：这个同学从哪几个方面作自我介绍？他先介绍什么，再介绍什么，最后介绍什么？ 3．听录音后组织讨论：（1）这位同学从哪几方面作了自我介绍？（①先介绍自己的名字，哪所学校几年级的学生。②接着介绍自己的年龄、脾气等。③再用具体事例，重点介绍自己的脾气和兴趣爱好。）（2）你觉得他说的哪些内容给你留下较深的印象？ 4．指导自我介绍。 想一想，可以介绍点什么？（提示：学录音中的同学） 做自我介绍的准备。 指名优等生说。讲评。 同桌相互介绍。 指名介绍，评议。 《自我介绍》教学设计2 【活动目标】 1、相互认识，从小培养幼儿对小朋友、家人、老师有礼貌的好习惯。 2、让幼儿大胆说出自己的名字，培养幼儿的自我识及口头表达能力。 【活动准备】 小熊布绒玩具一个。 【活动过程】 一、集中活动 宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手。 二、活动流程介绍： 今天我要和大家一起做五个亲子游戏，社会活动《自我介绍》。 1、导入活动。 拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2

介绍我自己作文教学设计一等奖3篇

1、介绍我自己作文教学设计一等奖 此课的设计思路： 1、中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。这节课是基于对小学三年级学生的发展特点而开始的。 2、这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力尤为重要。在教学过程中，尽可能的组织一些活动和游戏，让学生多看、多记、多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达。口头表达清晰明了，文章流畅自如。 3、本次习作和口语交际的'训练紧密结合。在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看看有关写自己的文章，以启发思路。 4、本堂课本着“激发学习动机→交流、愉快的参与→有话可说、有话可写”的教学过程，要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际，选择出最适合这个题目的内容，更加突出学生的主体性、能力的综合性 习作要求： 1、抓住自己的特点来写。 2、说真话，写清楚经历的事。 3、加一个精彩的题目。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入：

1、同学们，今天王老师给你们带来个新朋友，想不想认识她？ 生：想 2、那就要看你们的课前一分钟的表现了。 生：身直精神饱满 3、谁来说说看，你所积累的描写人物的词语。 生：圆乎乎明亮的眼睛…… 老师这里也有一些描写人物外貌的词语我还归了类你们来自由的读读读吧。 （出示：词语） ［头发］头发乌黑蓬松的短发披肩长发柔软的头发齐眉的刘海儿［眼睛］眉青目秀浓眉大眼火眼金睛炯炯有神大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠会说话的眼睛明亮的眼睛目光锐利眼睛眯成一条缝 ［鼻子］又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子宽宽的鼻子［嘴、牙］樱桃小嘴抿着小嘴齿白唇红参差（cēncī）不齐的牙齿 ［面容］一脸稚气嬉皮笑脸红扑扑的脸脸色苍白 ［身材］身材矮小身材高挑亭亭玉立 （1）你的发言真积极，积累也很丰富，请你到前边来，王老师把这个新朋友介绍给你，想认识吗？ （2）你是最遵守纪律的一个请你来，王老师吧新朋友也介绍给你认识。 二、镜中猜人

一年级心理健康教育教案(全册)

一年级心理健康教育教案（全册） 目录 第一课我上学我骄傲 第二课我要学本领 第三课你我他，像一家 第四课可爱的我 第五课我的校园 第六课上课之前 第七课手牵手，一起走 第八课自己的事情自己做

第一课我上学我骄傲 【主题说明】 适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。 本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。 【教学目标】 1．认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。 2．情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。3．行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。 【教学重点、难点】 重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。 难点：培养成为小学生的自豪感。 【课前准备】 1．教学PPT。 2．课前小调查：上学第一天，谁送你上学？ 【教学设计】

【练习题】 第一天背着书包准备上学时，你感到。 A.高兴 B.害怕 C.骄傲 D.自豪 【活动反馈】 1.学生对课堂活动是否感兴趣。 2.学生是否适应小学的学习和生活。 3.学生是否对成为一名小学生产生自豪感。 第二课我要学本领 【主题说明】 学习是小学生的主要任务，学习可以帮助他们掌握本领，不断成长。本节课力图用学生日常生活中的一些实例，让学生感受到学习的作用，激发学习动机和学习兴趣，使学生喜欢学习。 【教学目标】 1.认知目标：引导学生感知并初步理解学习的作用。 2.情感目标：激发学生的学习兴趣。 3.行为目标：让学生喜欢学习。 【教学重点、难点】 重点：激发学习兴趣，喜欢学习。 难点：理解学习的作用。 【课前准备】 1. 了解学生的特长，准备相应的道具。 2. 教室作适当变动，留出学生表演的空间。 3. 教学PPT。

一年级心理健康教育教案(优秀5篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。下面是白话文整理的一年级心理健康教育教案（优秀5篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。 一年级小学生健康教育教案篇一 教学目标： 1、让学生知道课间活动有哪些好处？ 2、教育学生课间养成外出活动的良好习惯。 重点、难点： 1、知道课间活动的好处。 2、养成外出活动的良好习惯。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、谈话导入 同学们，下了课，我们该在教室看书或者玩好呢，还是走出教室在校园里玩好呢。学习了第11课就知道了。 二、学习课文 1、听师范读课文。

生边听边思考：你听到了什么？ 2、指名学生说一说。 3、教师讲解。 4、让学生同桌间互相说一说。 5、小结：课间出去让大脑轻松一下，眼睛眺望一下远方，可以增强记忆力，但不要活动太剧烈，不然会影响听课的。 三、加深影响 1、说一说 课间活动有那些好处？ 2、做一做 3、坚持参加课件活动。 一年级小学生健康教育教案篇二 教学目的： 使学生懂得讲卫生的好处，培养学生良好的个人卫生习惯。 教学重点、难点： 重点：使学生懂得从小就要讲卫生。 难点：培养学生良好的个人卫生习惯。 教学课时： 1课时。

教具准备： 教学投影片或图片。 教学过程： 一、导入新课，激发学生的学习兴趣。 二、出示三幅有关小朋友讲卫生的挂图： 图一：起床后正在刷牙的学生。 图二：一位小朋友吃饭前正在洗手。 图三：两只手，一只剪了指甲很干净，另一只指甲很长，指甲缝里又脏又黑。 三、教师指出注意口腔卫生和保持口腔清洁是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一 四、引导学生养成每天刷牙的好习惯。 五、课堂教学小结。 六、通过图二教学使学生养成吃饭前洗手的好习惯。 七、通过图二教学使学生养成勤剪指甲的习惯。 八、总结。 九、完成思考题 小朋友应从小养成哪些良好的个人卫生习惯？ 一年级健康教育教案篇三

一年级心理健康教育教案(全册)

一年级心理健康教育教案(全册) 环境，认识小学生活和幼儿园生活的不同之处。通过观察图片，学生可以发现两个教室的不同之处，从而认识到自己已经成为小学生，需要适应新的研究环境。 2.活动二是体验分享环节，让学生分享自己在幼儿园和小学的不同体验，以此来加深对小学生活的认识和理解。 3.活动三是小组讨论环节，让学生在小组内分享自己的研究和生活经历，从而促进彼此之间的交流和合作。 活动二：体验分享 1.教师引导学生回忆自己在幼儿园和小学的不同体验，例如上课方式、研究内容、课间活动等。 2.鼓励学生积极分享自己的体验，让其他同学听取并发表自己的看法。 3.教师适时给予肯定和鼓励，引导学生更加积极地参与课堂互动。 活动三：小组讨论 1.教师将学生分成小组，让每个小组讨论一个问题，例如“小学生活中最让你感到自豪的事情是什么？”“你觉得小学生应该怎样做才能快速适应新环境？”等等。

2.鼓励学生积极参与小组讨论，听取其他同学的意见，并表达自己的看法和想法。 3.教师适时给予引导和指导，帮助学生更好地完成小组讨论任务，同时也要给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和自豪感。 课后反思】 本节课通过多种教学方式和方法，引导学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的研究和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。同时，本节课也培养了学生的合作精神和表达能力，增强了学生的自信心和自豪感。 本节课的主题是“我要学本领”，旨在引导学生树立研究的信心和积极性，培养学生的研究能力和自我管理能力。 课堂活动】 导入活动：研究小组 1.教师组织学生分成小组，每组选出一名组长。 2.组长负责记录小组成员的名字和研究目标。 3.学生在小组内交流自己的研究目标，并制定研究计划。

一年级上册心理健康教学设计- 6做个快乐的小学生 ｜鲁画版

一年级上册心理健康教学设计－6做个快乐的小学生－鲁画 版 一、教学目标 1.了解个人情感及其性质，在个人情感的管理中寻求快乐，使自己成为一名快乐的小学生。 2.培养学生良好的行为习惯，提升自己的情感能力和人际交往能力。 3.激发学生学习积极性，以积极的态度面对学习和生活。 二、教学内容 2.1 快乐的意义 1.引导学生了解快乐的含义和价值，明确快乐对个人成长的重要性。 2.讲解心理学概念，介绍快乐的起因和影响。 2.2 情感管理 1.了解情感的性质，带领学生分析各种情感的表现和原因。 2.引导学生正确认识情感，学会管理情感，避免不良情绪的影响。 3.常见情感表达手段的介绍及示范。 2.3 行为规范 1.学生了解各种行为规范，提高自己的自律能力。 2.介绍自我约束的方法，帮助学生掌控自己的行为。 3.进行角色扮演，让学生亲身体验好的行为规范带来的正面作用。 2.4 人际交往能力 1.给学生带来人际交往的作用和价值使其善于交往。

2.引导学生了解与人交往的原则，提高自己的人际交往能力。 3.通过小组讨论提高学生交往能力。 三、教学重点 1.学生理解情感的性质，思考情感管理的方法和技巧，使他们能够更好地掌握自己的情感。 2.引导学生了解快乐的含义和方法，让他们认识到快乐对人类的重要性。 3.培养学生良好的行为规范，提升个人自律能力。 4.强调人际交往在成长和发展中的重要性，提高学生的人际交往能力和人际理解能力。 四、教学步骤 1.导入环节 –讲述快乐的含义和价值； –介绍情感管理的重要性； –调查学生目前的情绪状态和印象； –介绍与人交往的规则和方法。 2.新知讲授 –讲解情感及其表达方式； –提高学生自律意识，介绍正确的行为规范； –讲解人际交往的原则和方法。 3.培训操作 –组织情感管理活动； –角色扮演行为规范；

小学一年级心理健康上册(1-8课)教案

第一课我上学啦 一、教学目标 1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化。 2、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识到自己新的社会角色----小学生； 3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。 二、教学重难点 重点：帮助学生聚焦现在，从情感、态度上接纳新角色、适应新环境。 难点：深入浅出地引导一年级学生理解角色和生活的转变带来的适应课题。 三、教学准备 相关视频资料、欢快的音乐、与一年级学生学习生活相关的图片资料、水彩笔和画纸 四、教学过程 （一）天真屋（视频导入） 看视频，说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包在干什么？猜猜他们心里在想什么？ 小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：我上学啦 （二）聊天室 1.出示幼儿园与小学图片作对比 上一年级了，我们都成为了一名小学生，许多方面都发生了很大变化。请小朋友们说说作为一名小学生与在幼儿园时有什么不同？其他同学作补充。 2. 怎样做一名好学生呢？（针对发言，展开讨论，教师和同学

们一块说说当小学生的感受，如按时到校上课，不迟到、不早退； 小学生要自己背书包，自觉带齐各种学习用具；要遵守课堂纪律等等） （三）游戏角 1、小品表演：我是一名小学生 每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。我是一名小学生了，我应懂礼貌。 提问：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是： （2）做一名小学生我感到很快乐，因为： 2、发放图片资料，学生各自涂星，完成练习。 3、小结：每个学生都很棒，都有做得好的地方。 （四）加油站 1、视频出示某一年级新生介绍自己开学第一天遇到的积极、正向的人或事。 2、请学生说一说自己开学那天是怎样度过的？你发现了什么？ 3、画一画开学那天最美好、最开心、最感人的人或事。 （五）亲子分享 和同桌交流，今天回家你会怎样跟父母分享你在学校学会了什么。 五、结束语 从幼儿园到小学生活的转变过程中，感到不适应是难免的，是适应过程中的正常反应，坚持下去，遇到困难积极求助，慢慢就会适应了。

一 上心理健康教案

小学一年级上册心理健康教案 第一单元：我上小学啦 课题：《我是小学生》教学设计 教学目标： 1、知道自己已经是小学生，长大了。 2、认识到小学与幼儿园的差别。 3、从小学生的角度，认识到学习的重要性。 教学重难点： 重点：了解学习是小学生的主要任务 难点：认识学习的重要性 教学时间：一课时 教学过程： 一、歌曲导入 《上学歌》音乐欣赏，引入主题“我是小学生”。“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说早早，你为什么背着小书包，我去上学 校。。。。。。”可以让学生学着并跟着唱。 师：同学们，现在的你们是什么了？ 生1：一年级的学生 生2：小学生了 师：同学们讲的真好，我们已经是一年级的小学生了。今天我们一起学习第一课我是小学生了！一起看看小学生和以前幼儿园的我们有什么不同？

二、难忘回忆 引导学生将现阶段的自己与幼儿时期的自己进行比较，让学生自己说说有什么不同。通过对比，让他们意识到自己已经长大了。（课件展示幼儿园与小学对比图）在结束对比后，要引导学生看着课本插图，鼓励学生像图中的小朋友一样从幼儿园的状态向小学生状态过度，做到上课认真听讲，认真完成作业，独立愉快的上课。 师：我们一起看看屏幕上，看一看，想一想幼儿园和小学有什么不同？ 生1：幼儿园没有那么大的黑板。 生2：幼儿园的桌椅有靠背的，小学没有。 生3：幼儿园中午有床可以睡，下午还有点心吃，小学没有。 生4：幼儿园有好多玩具，小学只有桌椅和书本。 生5：幼儿园没有作业，小学每天好多作业。 ······ 师：同学们说的真棒，说的都很好。幼儿园主要是以玩为主，到了小学主要就是学习了。让我们来看一看我们主要学习哪些？（课件进行展 示） 三、特别行动 让学生们在课本上描绘出自己的手，之后涂上能够代表自己心情的颜 色。画好之后教师可以让学生起来说一说为什么自己选择这个颜色。 教师根据这节课做个总结，然后让每一个学生对自己的未来许下五个愿望。对学生愿望在积极引导的同时，要持肯定的态度。

7上课要专心——集中注意力(教案)鲁画版心理健康一年级上册

《上课要专心一一集中注意力》教学设计 一、教学理念 本课题教材参照山东画报出版社出版的《心理健康》（一年级）。该教材根据一年级学生刚进入小学所面临的的问题，编写了相关的心理辅导课程，并设计了各种切合学生心理发展水平的活动环节，极具针对性和趣味性。 本节心理健康课选取了教材中第七节《上课要专心》中关于集中注意力的内容，主要是帮助学生正确认识注意力的作用，如何集中注意力以及初步掌握锻炼注意力的方法，从而达到《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》所要求的对于小学低年级学生学习习惯的训练与培养的目的。 小学的课堂与幼儿园的课堂相比，有很大改变，这些改变虽然会让一年级学生感到新奇，但是也会让他们感受到约束与压力。要想学好知识，集中注意力是第一步。可是对于一年级学生来说，很容易被其他新颖的、有趣的事物转移了注意，所以学会集中注意力就成了一年级学生的首要任务。 二、教学目标 《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出：小学低年级主要内容是帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；使学生有安全感和

归属感，初步学会自我控制；帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。本课学习重点就是培养与训练学生的学习习惯。 参照《指导纲要》与教材内容，本课教学目标设计如下: 1、知识与技能：通过游戏活动体验注意力的重要性； 2、过程与方法：通过闯关游戏活动体验，使学生掌握集中注意力的方法，并能自觉的运用到平时的学习、生活中，提高做事效率。 3、情感态度价值观：使学生在活动体验中，感受到集中注意力给学习生活上带来的优势以及由此产生的乐趣，并积极提升注意力，养成集中注意力做事的好习惯。 三'教学重难点 根据教学目标，本节课设定以下教学重难点： 教学重点：通过游戏，让学生理解集中注意力的好处，并交流总结出集中注意力的方法； 教学难点：学生能够自主使用所掌握的方法，学以致用，集中注意力，提高做事效率。 四' 教学准备 多媒体课件、舒尔特方格卡片 五、教学方法 游戏实验法、活动法、讨论法 六' 教学过程

小学心理健康教育《多姿多彩的我(1)》优质课教案、教学设计

小学心理健康教育《多姿多彩的我(1)》 优质课教案、教学设计 设计意图：通过观看视频和绘画思考，引导学生眼中的“我”，从而了解自己的特点和优点，增强自信心。】 三、了解同学眼中的“我” 一）小组合作，交流认识。 1.组队：同学们，请自由组队（规定每组3-4人），找到一个安静的地方，让我们一起来了解一下彼此眼中的“我”。 2.交流：请同学们依次介绍自己的“我”（即第二步中画的海洋生物），并请其他组员用一句话来形容这个“我”的特点，最后请这个“我”的主人总结自己的特点。 二）展示成果，分享感受。 1.展示：请每组选择一名代表，将你们小组的“我”和特点展示给全班同学。 2.分享：请展示完毕后，代表同学分享一下你们小组的感受和体会。 设计意图：通过小组合作和交流，让学生了解同学眼中的“我”，从而认识到自己的不足和优点，同时也能够欣赏和尊重他人的特点和优点。】

四、了解父母眼中的“我” 一）阅读信件，思考反思。 1.分发信件：请同学们拿到一封信，这是你的父母给你写的，信中写了他们眼中的“我”是什么样子的，请认真阅读。 2.思考反思：请同学们在一号卡片纸的背面，根据信中所写，总结出父母眼中的“我”的特点，并思考一下，这些特点和你自己的认识是否一致，是否需要改进。 二）展示成果，分享感受。 1.展示：请同学们将自己总结出来的父母眼中的“我”的特点，用彩笔在二号卡片纸上画出来。 2.分享：请同学们分享一下你们的画和感受，同时也可以和同学们交流一下你们的不足和优点。 设计意图：通过阅读信件和思考反思，让学生了解父母眼中的“我”，从而认识到自己的不足和优点，同时也能够欣赏和尊重他人的特点和优点。】 五、角色扮演，体验“我”多彩的一面 一）分组演绎，体验感受。 1.分组：同学们请自由组队（规定每组4-5人），找到一个安静的地方，让我们一起来体验一下“我”多彩的一面。

向你介绍我自己作文（15篇）

向你介绍我自己作文 向你介绍我自己作文(15篇) 在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的向你介绍我自己作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 向你介绍我自己作文1 hi，大家好，我叫戴安瑶，今年十岁了，在启平小学三七班上学。我的名字是爸爸取的，戴是爸爸的姓，安是希望我一生平安，瑶是希望我很美好。总之，就是希望我过上平安美好的日子。 我有一双黑宝石般的大眼睛，闪闪发亮，我的眼睛还会说话呢，开心的时候眼睛成了一条缝，生气的时候瞪得滚圆滚圆的。像一个小皮球一样，眼睛下面有一个小巧玲珑的鼻子。一张能说会道的小嘴巴，是它鼓励我上课，举手发言，是它帮助我交到许多新朋友…… 我的优点是字写好看，上课认真听讲。缺点是有时在家不听话，以后我一定会改正的。我的爱好十分广泛。有画画，写字，做手工……其中我最喜欢画画了，一有时间就拿着我的小画笔画出美丽的图画。 我在班上被选为语文组长，背诵组组长，英语组长，希望我能干得更好一些。给你说个好玩的。有一次在英语课上，英语老师让四个小组长下去收作业，比赛哪个小组快。我嘴里喊着：“快，同桌一双，同桌一双……”我飞快地收着，后面的人真聪明，知道我要输了，就从后往前传到我手中。终于我们第三组赢得最快速度收完作业了。老师奖励我们一颗星星，我们组同学都开心笑了。 你们喜欢这样的我吗？ 向你介绍我自己作文2 丝瓜花，南瓜花，人家不夸我自夸。嘻嘻，这是我编的广告词，好听吧！ 徐释迦，就是我的鼎鼎大名。你们可能会想，做父母的怎么给孩子起这个名字？别急，别急，请往下看。因为爸爸信佛，最沉迷释迦

口语交际《自我介绍》教学设计

口语交际《自我介绍》教学设计 【教学目标】 1.知道自我介绍的基本形式，学会清楚、规范地自我介绍。 2.在不同的生活情境中，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。 3.能听取他人的意见，完善自己的介绍 【教学重难点】 1.知道自我介绍的基本形式，学会清楚、规范地自我介绍。 2.在不同的生活情境中，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容；能听取他人的意见，完善自己的介绍。 【教学准备】多媒体课件 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、谈话引入，激发兴趣 1.同学们，如果你们到了一个陌生的环境中，怎样让大家快速认识你们？（学生交流，教师引出:自我介绍）【出示课题：自我介绍】把自己的情况介绍给大家，让大家认识、了解自己，这就是自我介绍。【出示：自我介绍的定义】 2.同学们，你们有没有遇到过需要自我介绍的情况呢？（学生发言） 预设1：第一次去同学家玩，他的爸爸妈妈不认识我，我就介绍一下自己。 预设2：爸爸妈妈带我参加英语培训班，我向老师和同学介绍我自己。 预设3：我参加钢琴小明星选拔，我向评委介绍我自己。 看来，需要做自我介绍的地方还真多，今天，我们就来学一学如何进行自我介绍。 二、明确要求、情境转换 1.请同学们打开书本115页，看一看对我们有什么要求。【出示】 在生活中我们会遇到各种各样的情况，那面对不同的情况，自我介绍是不是都一样呢？（学生发言） 预设：不一样，如果都一样就达不到相应的目的了。

2.那面对不同的情况，我们应该怎样做自我介绍呢？今天的口语交际我们就来一同讨论。今天，我们班上转来了一位新同学，我们听听他都向我们介绍了什么呢？（播放视频） 我们来看看陈杨同学的身份是什么？（学生交流：新转来的同学）【出示第一种情境的交际对象】那他是向谁介绍自己呢？（学生交流：全班同学）【出示第一种情境的交际目的】为什么要向大家介绍自己呢？（学生交流）预设1：因为他新转来，谁也不认识他 预设2：因为他想让大家了解他，希望和大家做朋友 他是这样的目的，要达到这样的目的，我们想想：他应该介绍些什么内容呢？ 预设：姓名、年龄、从哪里来？最喜欢做什么？ 3.对，你看，抓住交际要点，【出示第一种情境的交际要点】这样陈杨同学的交际目的就达到了。那么我们根据这样的方法，把剩下三个情境的交际对象、交际目的、交际要点，填写完整，请同学们先思考一下，待会我们一起来讨论。 【出示表格】 4.学生交流发言 预设1：如果我的交际身份是应聘校报记者的人，交际目的是想成为校报小记者，那我会对校报负责人介绍我采访方面的专长，比如:善于交往、提问、思考、撰写报道等。

口语交际《 介绍自己》教学设计

《自我介绍》教学设计 一、教学目标 1．通过情境创设，学会实事求是地向他人介绍自己；并学会倾听他人的介绍。 2．在倾听他人介绍的过程中，交流、总结如何才能更好地介绍自己。掌握自我介绍的方法。 3．通过“谁最会介绍自己”的评比，提高积极性，并拓展到抓住主要特点，用一句话介绍同班同学或老师，让别人猜一猜。 二、教学重难点 教学重点：引导学生抓住特点、实事求是地进行自我介绍。 教学难点：引导学生学会倾听与评价。 三、教学准备根据内容制作课件。 四、教学时数一课时 五、教学过程 （一）谈话导入 1.同学们，我们学校要竞选大队委，如果你们去竞选，你们首先该怎么做？（板书：介绍自己） 指名同学介绍自己。 提出要求：语言表述清楚，使大家通过你的介绍认识你。 2.我们每一位同学都是独一无二的。那么，一个人，有哪些地方是和别人不一样的？ 学生畅言，教师引导，（相机板书：外貌、性格、爱好、优点、缺点……）（二）明确要求

1.自由朗读第53页畅所欲言1的这段话，想一想本次口语交际的内容和基本要求是什么，在关键处作上记号。 2.课件出示： 要求:说的要求：1.要抓住自己的特点来说；2.要说真话。 听的要求：认真倾听，说说自己对他（她）的新了解。 师提出建议：别人在说的时候，你可以用笔在纸上记录他说的不好的地方。 （三）自我介绍 1.想一想，你想向别人介绍你的哪些方面的特点？应该怎样介绍？（通过说事情、举例子来展示真实的自己。） 2.小组同学互相介绍，积极交流。 3.每一组派代表上讲台进行自我介绍，其他同学进行点评。 4.评一评：谁最会介绍自己？ （四）猜猜他是谁 1.我们来做一个小游戏，看看哪位同学不仅能抓住主要特点介绍自己，还能介绍别人，可以介绍同班同学，也可以介绍熟悉的老师。 2.教师示范：（出示课件） 他是一名特别活泼、聪明的男孩，喜欢看书、喜欢积累成语，更喜欢给老师出一些问题考考老师。 她是一个乖巧、懂事的小女孩，她做事总是特别认真，喜欢读书的她作文总是写得非常棒！ 他很有礼貌，也热爱劳动，但是他常常管不住自己的嘴巴，甚至上课的时候都会大喊大叫。 3.请你也来介绍同学或老师。

一年级上册心理健康教育教案

云)。 〔3〕小组沟通“我的十二行诗〞，选择并举荐有代表性的作品进展沟通。让学生上台亲自朗读自己的作品，沟通自己的想法和感受，学习从多角度多层面地相识自己。这样的活动，可以极大地激发学生的爱好和增进学生的体验。 〔4〕老师引导：从“我的十二行诗〞中，你获得了什么想法和感受请把你的想法和感受整理好，填写“自我探究〞中的内容。 “自我探究〞，是盼望进一步引导学生探究自我，同时让学生发觉自己拥有的和缺少的，也为今后开展悦纳自我和调整自我的辅导埋下伏笔。 三、怦然心动： 〔1〕故事探讨：我是一棵什么树，是为学生理解“只有参加学习和生活，才能真正相识自己〞而编排的一个故事。在辅导时留意把握这一环节的辅导目的不只是让学生理解自我的途径，更重要的是确立这一意识：“只有参加学习和生活，才能真正相识自己〞，以激励学生英勇地面对生活。 学生阅读后全班沟通：从这个故事中，你联想到了什么 〔2〕在课堂辅导活动中，老师可以向学生提问：“从这个故事中，你还联想到了什么〞或许，学生会带来很多答案。例如：有时我们相识自己和对待别人都不够全面，不要急于给自己和别人下定论等。关于这些观点，老师可以适当点评，拓宽主题，也可以告知学生“这些都是很好的话题，在以后的课堂上我们会详细探讨〞。 〔3〕小结：一棵树必需奉献出果实，才有人相识它。一个人也是如此。通过在自己生命树上结出的果实，不管它是甜蜜的还是酸涩的，我们才能真正相识自己!只有我们不断地参加学习和生活，通过自己活动的结果，通过与别人的比照，通过反省自己，我们才能不断地获得对自己新的相识! 看来，每个“自我〞都是丰富的、困难的。要真正全面地理解自己并不是一件简单的事。我们可以从生理自我、心理自我、社会自我三方面完好地来理解自己。 生理自我：包括身高、体重、外貌、性别、身体机能(肺活量等)等。 心理自我：包括气质、性格、智力、爱好、须要、价值观、心情、意志品质等。 社会自我：包括角色、地位、职业等。我们每时每刻都在相识自己。我们不行能躲避这个话题；相识自己是须要学习的。 四、完毕活动 找寻并学唱歌曲：成龙——男儿当自强

(完整版)一年级全册心理健康教育教案

一年级全册心理健康教育教案 第 1 课我是小学生 心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色------ 小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。 活动过程： 一、视频导入 看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：第一课我是小学生 二、活动与训练： 1. 成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。 2. 针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。 3. 小品：内容简介：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。我是

一名小学生了，我应懂礼貌。 想想： （1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是： （2）做一名小学生我感到很快乐，因为： 4. 观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。 师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。 三、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。

小学一年级(上册)《道德与法治》教学设计新部编版全册

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案[ 20–20学年度第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx市实验学校

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 一年级 ( 上册 ) 《道德与法治》教学设计 1、说说我自己 第一课时 教学要求： 1.学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受到自己的成长； 2.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。 教学重、难点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍 教学准备：四个小动物头饰 教学流程： 一、导入新课 1、老师自我介绍，与同学交朋友 小朋友，欢迎你们来到我们学校，成为一名小学生。我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！ 2、放多媒体动画片，给学生引见 4 个小动物。 有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？ 戴上头饰，康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。 二、合作学习。 1．小朋友，你们已经认识了老师和 4 个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？你想了解新朋友些什么呢？ 2.指名说一说，在讨论中接机指导可以从哪些方面进行自我介绍。 3.划分学习小组。 4.小组内依次进行自我介绍。 三、小组展示 , 师生评议 1.游戏：网小鱼 先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。 跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。 被网到的“小鱼”上台作介绍 2.进行评议（从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议）。 四、教师总结，评价提升 1.小结本节课内容。 2.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友； 拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。 五、作业设计 回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。 六、板书设计

(完整)一年级心理健康教案.

1、我上学，我骄傲 教学目的: 使学生了解，作为一个小学生保持自身干净整洁的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服务的一系列行为方法。 教材分析 重点:使学生了解自身清洁的重要性，会自我服务。 难点:掌握自我服务的一系列行为方法。 教具 大镜子一面 电化教学 教学过程 一、导课：同学们，你们已经是一年级的小学生了，喜欢上学吗？上学前你们做了哪些事情？ 二、板书课题：干干净净上学去。 三、看图。 图上的小朋友的衣着、穿戴怎样？（很干净。） 四、看看图上的小朋友上学前作了哪些事情？ （叠被子、刷牙洗脸、梳头、穿衣……） 教读儿歌： 早晨梳洗准备好， 干干净净上学校。 五、比一比谁最干净。 活动过程：把一面大镜子放在讲台前，没组请3名同学到讲台前照镜子，打量自己，并向同学说一说自己早上起来作了什么准备，自己是否干净。请其他同学评论这些同学的脸、衣服、鞋子是否干净。最后全班评出3名最干净的同学，作为大家的榜样。 六、作业：想一想：怎样做到干干净净上学去。 板书设计 我上学了

早晨梳洗准备好， 干干净净上学去。 2、我要学本领 教学目标： 教会学生明白学习用品有哪些以及如何爱惜学习用品哪些以及使用的方法。 教学重点、难点： 如何爱惜学习用品。 教学准备： 学习用品 教学课时： 1课时 教学过程： 一、活动坊情景图。 巧巧手比赛：照老师给出的图例，在白纸上画下来，画得又快、又整洁的为胜。思考：笔、尺、橡皮在你画图时帮了你的哪些忙？ 二、故事会。 你的文具“身体”受过伤害吗？说说它受伤的故事或你爱护它的故事。 三、活动坊。 动手做：准备一些透明胶、剪刀、胶水、订书机等用品，在同学中选出值班“医生”，随时为文具“包扎疗伤”。 四、体验坊： 你平时是怎样送文具“回家”的？请演示一下。 五、留言板： 学习用品是我的好朋友，我要爱惜。 板书设计： 我和学习用品

心理健康教育了解自己的教案_1

心理健康教育了解自己的教案 心理健康教育了解自己的教案1 一、教学目标： 通过活动，帮助学生从相貌、性格、特长等方面寻找自己的特点，学会调节自己的情绪，增强自我意识，发现自我，喜欢自我。 二、教学重点： 引导学生如何喜欢自己。 三、教学难点： 帮助学生理解为什么要喜欢自己。 四、教学准备： 1、每人准备一面小镜子。 2、《奥运欢迎你》、《祈祷》的磁带，《丑小鸭》动画片光盘 3、希望树一棵，做成可爱形状的卡纸。 4、学生排成U型坐位 五、教学过程： （一）揭示课题 1、播放《北京欢迎你》，全班同学一起唱唱。 2、揭示课题

（二）故事明理 1、播放故事《丑小鸭》。 2、真情流露 （三）“喜欢我自己”大讨论 1、老师身上有这么多优点，相信你们身上也有很多优点，现在请大家拿出的小镜子照一照自己，说一说自己最满意的地方。（轻放音乐） 2、“喜欢我自己”大讨论 师：刚才我们到了自己的外表美，现在我们找一找自己内在的美。现在我们进行喜欢自己大讨论。我们先在小组里交流，谁想和大家共同分享？ （1）小组交流 （3）全班交流。 3、（参与度不高，个别辅导：坐在老师身边，大家一起帮他找找优点。也可以提到前面） （其实你们在老师的眼里都很棒，都具有很多优点，你不想让大家了解你吗？难道你没有优点吗？不可能，来大家一起帮他找找。你在家帮妈妈扫地吗？帮老师收拾过东西吗？） 4、小结：除了你们说到的这些还有孝敬父母、拾金不昧、文明礼貌、热爱小动物、爱护同学、团结同学、责任心强、表现积极等 5、大声对自己说。 孩子们，现在你喜欢自己了吗？让我们大声的对自己说：我喜欢我自己。师：从今天起。生：我喜欢我自己！

一年级上册心理健康教案

一年级上册心理健康教案

1、我上学啦 教学目标： 1、感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。 2、熟悉学校环境，初步了解学校设施的功能，体会社会对儿童的关爱。 3、熟悉任课老师和班级同学，喜欢和他们交往。 教学重点： 感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。 教学难点： 如何做一个好学生。 教学准备: 课件 教学过程： 一、天真屋 1、师：从今天开始，你们就是小学生了！上学后，你们将学到许多本领和知识，还能结识许多新老师、新同学，这是多么愉快的事啊！小朋友们能 向其他同学介绍一下自己吗？让其他小朋

友记住你、了解你吗？ 2、每个小朋友作自我介绍。 3、说一说你记住了哪个小朋友的名字、你愿意和谁做朋友。二、聊天室 1、师：我们小朋友们现在是一名光荣的小学生了，小学生活和幼儿园生活可是大不相同的哟！你们知道有哪些不同的吗？ 2、同桌互相说一说。 3、全班交流： （1）课桌、座位跟幼儿园不一样。（2）书本不一样。（3）课表不一样。 （4）要准备的学习用品也不一样。 4、师：我们上一年级要准备哪些学习用品呢? 生先说一说，师再做补充。三、游戏角课件出示书上的四幅图画。 师：请在你已做好的事情下涂上三颗星。全班交流：我们应该怎样做一个好学生呢？四、加油站 师带领学生到校园里走一圈，让学生熟悉自己的校园环境，增进对学校的亲近感。通过采访有关人员，了解学校设施、设备及其功能。 作业设计告诉爸爸妈妈，你今天学会了什

么。 板书设计我上学啦 2、找呀找朋友 教学目标： 1．使学生明白要寻找到真正的好朋友，自己首先应该付出真诚、关怀、信任。增进相互间的了解，加深彼此的感情。 2．通过猜一猜、制作名片等方法来帮助同学们找到新的朋友。并且体 会到拥有好朋友的喜悦感。 把自己的欢乐与朋友分享，同时也分享朋友的愉悦。 教学重点： 让学生通过找朋友能够更快地适应环境。 教学难点： 在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。 教学准备: 课件 教学过程： 一、天真屋游戏导入