第2课 小海龟画图 右转、左转命令-教案

XX学校2017-2018年度五年级下学期信息技术课程

第三册（下）教案------科任老师：XX

第二课小海龟画图—右转、左转命令

一、教学内容

会用工具和简单的命令写字、画图。

二、教学目标

（知识性目标）了解Logo工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用与命令相结合等。

（技能性目标）掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。

（情感性目标）用Logo工具美化图及表达信息与思想意图。

三、教学重点和难点

掌握“Logo”功能作用，学会美化图，以及Logo的基本命令操作等。

四、教学过程

1、了解Logo画图工具各个选项的作用。

2、掌握通过“Logo画图与美化图”技巧，灵活应用Logo美化图。

3、了解“右转RT及左转LT”各个选项的功用。

4、掌握Logo修饰美化图的方法，会运用他的基本命令。

5、掌握Logo设计图的方法，通过协作能做出理想的Logo图。

五、练习与课外作业

1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。

2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作任务，自己发挥制一幅图画。

六、归纳总结

总结今天所学的内容。知识的拓展，引发学生思考，为下节课做好铺垫。

《认识小海龟》教学设计

《初识LOGO》教学设计 德积小学符海珊 一、教材分析 本课是一节PCLOGO的入门课，通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。 二、学情分析 学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。 这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。使学生产生浓厚的学习兴趣。另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。 三、教学目标及重点难点 1、知识与技能 （1）学会启动和退出Pc Logo。 （2）认识Pc Logo的界面。 （3）学会打开和运行Pc Logo程序。 （4）学会隐龟HT、显龟ST、前进FD、后退BK、清屏复位CS命令的使用。 2、过程与方法 （1）通过运行指挥小海龟画出神奇图形的过程，初步让学生掌握与小海龟沟通的方法。 （2）懂得运用Logo命令指挥小海龟隐身、现身、前景和后退。 （3）初步让学生掌握Logo程序设计的思维方式与实现方法。 3、情感态度与价值观 （1）充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题和解决问题。 （2）引导学生思考、探索，让学生感受Logo语言的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。 （3）培养学生细心谨慎的良好学习态度和习惯。增强团结互助的团队精神，形成互助学习的良好学习氛围。 四、教学重难点 重点：掌握隐龟HT、显龟ST、前进FD．后退BK、清屏复位CS命令的使用。 难点：隐龟HT、显龟ST、前进FD．后退BK、清屏复位CS命令的灵活运用。

(整理)天正画图的心得.

虽然我对天正建筑软件画图还是算的上很熟练了，但我还是一直在画图的过程中不停的摸索一些制图技巧和窍门，已提高制图效率。 天正CAD快捷键 我先自己发几条小心得： 关于天正CAD快捷键 要想画图快，肯定要是用快捷键，同时也会设置自己觉得方便的快捷键。我们经常会遇到自己设置的快捷键，别人到你的电脑上就不知道你的快捷键是什么了。 比如我做方案，我们老板就会时不时的直接跑到我电脑上改图。 其实CAD快捷键的原则是：一个命令可以用多个快捷键来调用，而一个快捷键只能用于一个命令。 所以在我们设置快捷键的时候，可以保留原来的快捷键，将我们要改的快捷键复制一个，再设置新的快捷键，这样默认快捷键和你设置的快捷键就都可以调用同一个命令了。就不用当心别人到你电脑上没法用你的CAD。 举个例子： COLOUR, *COLOR CO, *COPY CC, *COPY CT, *CTABLESTYLE 复制命令就可以用 CO 和 CC 两个快捷键来调用了。 也照顾一下新手： 修改快捷键在CAD：工具—自定义—编辑程序参数(acad.pgp) 解决线不共面 解决线不共面 建筑图纸，从规划局提过来的红线图的线经常不在同一个标高上，或者有线图纸是三维的，造成在设计总平，尤其是道路倒圆角的时候经常会遇见线不共面。 在天正软件里有个命令叫“统一标高”，可以解决这个问题。快捷键是“tybg”，输入命令后，框选所有图纸回车再回车就行了。 ctrl+shift+c（指定基点复制），ctrl+shift+v（粘贴为块） ctrl+shift+c（指定基点复制），ctrl+shift+v（粘贴为块） 这也是我比较常用的两个命令， ctrl+shift+c（指定基点复制），在复制的时候会让你指定基点，在粘贴的时候就以这个基点粘贴定位，要在两个CAD文件之间复制的时候用起来比较方便，一次到位，不用再先粘贴还要去移动一次。 ctrl+shift+v（粘贴为块），在粘贴的时候用ctrl+shift+v，可以直接将要粘贴的对象在粘贴的同时变成块 ctrl+shift+v（粘贴为块），在粘贴的时候用ctrl+shift+v，可以直接将要粘贴的对象在粘贴的同时变成块。 “P”的用法

有趣的Logo语言--小海龟画图

有趣的Logo语言 最近有些同学总在抱怨Logo语言很难，尤其是用重复命令画图，不知道该从哪里下手。其实Logo语言是很有趣的。下面我们就一起来看看我的小海龟画得这些画（图1），漂亮吧！ （图1） 想知道这些画是怎么画出来的吗？画图之前我们先来分析一下。这些图形仔细看看都有一定的规律，都是一些相似的基本图形旋转一周的组成的，所以我们只需要找到其中的规律并且算出需要旋转的次数就可以了。下面我们就一起来画。 （图2） 这个图形（图2）是由图中的红色部分旋转10次组成的。 首先我们先来画出长方形的三条边，为了方便后面的绘制，长方形的第二条边我们用后退命令来画；fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50 其次，画完后右转一周的十分之一；fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50 rt 360/10 最后利用重复命令重复10次。Repeat 10[fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50 rt 360/10]

（图3） 这个图形（图3）是由图中的红色部分旋转8次组成的。 首先我们先画出正方形的三条边；fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 其次，画完后右转一周的八分之一；fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 lt 360/8 最后，利用重复命令重复8次。Repeat 8[fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 lt 360/8] （图4） 这个图形（图4）是由图中的红色部分旋转五次围成的，其中红色部分又是由一条直线与一个等边三角形组成，我们可以重复命令画出这个等边三角形，然后再用重复命令重复5次完成图形的绘制。所以一共需要用到两次重复命令。 首先我们先来画出基本图形中的直线；fd 50 其次用重复命令画出基本图形中的三角形；fd 50 repeat 3[fd 50 rt 120] 再次将小海龟右转一周的五分之一；fd 50 repeat 3[fd 50 rt 120] rt 360/5 最后利用重复命令重复5次。Repeat 5 [fd 50 repeat 3[fd 50 rt 120] rt 360/5] （图5） 这个图形是由8个等边三角形旋转8次围成的，其中的等边三角形我们可以使用重复命令完成，然后再利用重复命令重复8次完成图形的绘制。所以一共用到了两次重复命令。 首先我们先利用重复命令完成基本图形等边三角形的绘制：repeat 3[ bk 50 lt 120] 其次我们要让小海龟后退30步并右转一周的八分之一，准备画下一个三角形：repeat 3[bk 50 lt 120] bk 30 rt 360/8 最后我们需要让小海龟重复前面的步骤8次就可以了：repeat 8[repeat 3[bk 50 lt 120] bk

R软件作图命令汇总

setwd( )：设定R软件当前工作目录。 getwd( )：查看R软件当前工作目录。 list.files( ): 查看当前目录下文件。 file.show( ): 显示文件。 file.access( ): 查看文件是否可读可写。 file.create( ): 创建一个文件。例如：file.create(“D:/lesong.xls”). dir.create( ): 创建一个目录。例如：dir.create(D:/lesong). file.remove( ):删除一个文件。 File.choose( ):选择一个文件。 读数据函数read.table( )主要参数解释： read.table(file, header = FALSE, sep = "", quote = ""'", dec = ".", https://www.wendangku.net/doc/1a19191502.html,s, https://www.wendangku.net/doc/1a19191502.html,s, as.is = !stringsAsFactors, na.strings = "NA", colClasses = NA, nrows = -1, skip = 0, https://www.wendangku.net/doc/1a19191502.html,s = TRUE, fill = !blank.lines.skip, strip.white = FALSE, blank.lines.skip = TRUE,

comment.char = "#", allowEscapes = FALSE, flush = FALSE, stringsAsFactors = default.stringsAsFactors(), fileEncoding = "", encoding = "unknown") header:逻辑参数。指定是否文件第一行为变量名。 na.strings:指定缺失文字。 skip:指定读数据跳过的行数。 nrows:指定数据读入最大的行数。 dec：指定小数点记号。 sep：指定数据分割字符。 https://www.wendangku.net/doc/1a19191502.html,s与https://www.wendangku.net/doc/1a19191502.html,s:赋予数据行名和列名。 读入数据其他相关函数： readLines():按行读入数据文件。类似perl读数据方式。 scan( ):将数据读作一行向量形式。 read.delim("educ_scores.txt"):读入文本文件(制表符分隔)。 read.csv("educ_scores1.csv")：读入CSV(逗号分割)。 readBin( ):读入二进制数据。

心得体会 cad绘图心得集合篇

cad绘图心得集合篇 目前，公司的设计文件，特别是图纸，都是用AUTOCAD软件绘制的。但是，现在还有很多人对CAD并不是非常熟悉，或者说使用起来并非得心应手，以至于效率并不是很高，今天小编就为大家带来一些CAD的绘图心得。 CAD绘图心得一 AUTIOCAD的绘图基本如同以下步骤： 1、绘图前先建好图层在此就不对图层作解释了，在画图之前，首先把基本的图层设置好(包括颜色、线型、线粗的设置)，如轮廓线、标注、文字可分别建立相应的图层，其它图层刚根据需要设置。 2、建好图层后，设置基本的文字与标注样式文字与标注样式的设置一是方便绘图，二是便于以后修改。标注样式也可等图画好后在标注前设置，文字样式最好设成宋体或仿宋，这样便于在不同的机子上打开能保证文字正确显示。 3、线型的挡配(包括颜色、粗细、形式) 一幅图假如线一样粗，打印出来就没有层次感，让人看了费神。如轮廓线可设为或或，标注可设为，这样才能较好的把轮廓与标注区分开来。 我自己总结的经验和方法： 1、循序渐进整个学习过程应采用循序渐进的方式，先了解计算机绘图的基本知识，如相对直角坐标和相对极坐标等，使自己能由浅入深，由简到繁地掌握AutoCAD的使用技术。

2、学以致用在学习AutoCAD时始终要与实际应用相结合，不要把主要精力花费在各个命令孤立地学习上;要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以使自己对绘图命令有深刻和形象的理解，有利于培养自己应用AutoCAD独立完成绘图的能力。 3、熟能生巧配套的强迫自己做几个综合实例，分别详细地进行图形的绘制，使自己可以从全局的角度掌握整个绘图过程，力争使自己学习完AutoCAD课之后就可以投身到实际的使用中去。掌握技巧方法： 1、常见问题要弄懂 同样画一张图，有的同学画的大小适中，有的同学画的图形就很小，甚至看不见。经过学习后了解这是因为绘图区域界限的设定操作没有做，或虽用LIMITS命令进行了设定，但忘记了用ZOOM命令中的ALL选项对绘图区重新进行规整。绘图区域的设定是根据实际的绘图需要来进行的。有时用线型名称为HIDDEN的线型画线段，但发现画出的线段看上去像是实线，这是线型比例不合适引起的，也就是说线型比例太大，也可能是太小。解决问题的办法是将线型管理器对话框打开，修改其全局比例因子至合适的数值即可。在进行尺寸标注以后，有时发现不能看到所标注的尺寸文本，这是什么原因引起的?这是因为尺寸标注的整体比例因子设置得太小，将尺寸标注方式对话框打开，修改其数值变大即可。 2、有比较，才有鉴别 容易混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。如ZOOM

第1课 认识小海龟——初识logo语言 教学设计

第1课认识小海龟——初识Logo语言教学设计 一、教学对象分析 本课是学生学习Logo语言的入门课程，学生一般是5至6年级的学生。由于在过去的学习中学生从未接触到机械语言等深奥的概念；因而在课堂上，教师应对这部分的内容加以补充。毕竟Logo语言与以往的单纯软件不同，Logo语言比较注重学生思考能力的培养和锻炼。学生只有理解机械语言等概念的基础才能更好地了解Logo语言。 二、教学内容分析 本课主要教学内容是广教版小学《信息技术》教材第三册（下）第1课认识小海龟—初识Logo语言。由于教材内容相应比较集中在Logo语言软件的使用教学上，因而在教学中，教师应该对什么是机械语言以及Logo语言的介绍进行适当的补充，扩展学生的知识面。 三、教学目标 （一）知识性目标 1、通过阅读课本，知道Logo是一种计算机语言，Logo语言中的语句又称为命令； 2、通过老师的讲解、上网搜索的方式，初步了解什么是计算机语言； 3、通过阅读课本，掌握Logo窗口，特别是原点、提示符、绘图窗口、命令窗口的认识； 4、通过学习，让学生知道FD、BK等命令是哪些英语单词的缩写，帮助学生记忆命令。 （二）技能性目标 1、通过学习，学会Logo语言的两种基本打开方式：桌面快捷方式和通过开始菜单打开 2、参照课本图1-4，学会运行Logo程序； 3、初步学会FD、BK、HT、ST、CS等命令，并能运用FD、BK命令绘画线段图形。 （三）情感性目标 1、通过老师对计算机语言的介绍，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴

趣。 2、通过让学生输入简单的命令，指挥小海龟不同的方向画出直线，让学生感受到灵活运用知识的作用。 四、教学重点和难点 （一）重点： 1、认识Logo窗口的； 2、掌握Logo的基本命令的写法及其作用。 （二）难点： 1、让学生知道什么是计算机语言；计算机语言的作用是什么？ 五、教学环境与资源 计算机 六、教学时间 1课时 七、教学过程 （1）看图激发学习兴趣：1、“最近，老师在上网查阅资料时，在网上找到了一些有趣漂亮的图片，你们想看吗？” 2、“你们知道这些有趣的图形，我们是用什么软件画出来的？” 【在学生回答后，老师告诉学生我们用的软件是什么。】 3、“你们想不想在电脑里也能画出这么有趣的图形。” （2）新授课 1、在我们学习画图之前，我们同学首先要对这个软件有一定的了解，这样我们以后才能更好的画图。 2、Logo语言是一种计算机语言。老师这里有一篇关于Logo语言的介绍，可以帮助同学们更好地了解Logo【课件显示简介，学生阅读，教师适当地向解释什么是计算机语言。】 3、Logo语言就是我们这个学期学习的主要内容；今天是我们的第一节课，我们先来认识一个Logo语言。 【板书：第1课认识小海龟——初识Logo语言】 4、“工欲善其事，必先利其器”下面认识“PC Logo for windows”，这个就是我们学习Logo语言所要用到的软件。老师已经把这个软件安装在电脑上，也把它的快捷方式放置在桌面上。我们同学试一下在桌面上把PC Logo的图标找出来，并把软件打开。

湘源控规神一样地命令总结材料

湘源控规参数设置命令集合 一、高程分析或者坡度分析的面积统计问题 1、ft命令回车命令行：选择参照块（即在图例上选择一个色块）回车 2、命令行：构造实体集类型[0-同层实体1-同类实体2-同层及同类实体3-同色实体]<3>选择3回车 3、输入命令aaa 回车命令行：单位P/<输入字体高度><3.50>输入p回车选择面积的单位公顷、平方米或者亩回车输入字体的高度回车 4、命令行：选择计算方法[0-点选1-选实体2-描边界3-按次选线]<1>:选择1回车 5、命令行：选择数字、闭合曲线或填充图案: 输入p回车 6、命令行：请输入位置点: 在图上选择要输入的位置即可。 7、重复上面的工作可以把所有的不同颜色的高程区域或坡度区域的面积统计出来。（地形分析的高程分析图和坡度分析图的操作步骤：1地形-字转高程。把地形图的高程点转为湘源可识别的离散点；2地形-地形分析-高程分析或坡度分析选择对话框的等间距，确定即刻。即可绘出高程分析图或者是坡度分析图，图例也自动生成） 二、标高的箭头太小，如何可以调整 标高的箭头调整方法： 1）打开湘源控规安装文件夹下“dat”子文件夹中“SYSTEM.DWG”文件。 2）使用“insert”插入命令，插入“室外标高”图块，位置为（0，0，0），缩放比例为1.0，旋转角度为0，分解打勾。 3）人工调整三角形的大小，注意0，0，0位置别动。“标高”文字可以大小或位置调整。4）调整完后再使用用“block”命令，名称仍为“室外标高”，基点为（0，0，0），选择“标高”文字和三角形，按确认。

5）保存“SYSTEM.DWG”文件。 三、地区标准如何实现参数的配置 使用“工具”-〉“绘图参数”中的图层设置（对图层的名称、颜色、线型进行定义）弯道设置（对道路的交叉口进行设置）填充设置（对填充图案、填充比例、填充角度进行设置）指标设置（对不同用地性质的建筑密度、绿地率、建筑限高、自行车为、机动车位、总户数参数、户均人数等进行设置）公建参数设置等 指标块的修改、图则的修改、图签的修改等 修改完所有的参数后用“工具”-〉“绘图参数”中“参数保存（UserPrmFile）”命令。可以把所有用户自己作的修改全部打包保存。下次重装此系统后，仍然使用此命令，恢复用户的全部修改参数。 四、图则的自定义 1、设计好自己的图则 2、打开湘源的图则注意比例尺要一致 3、把湘源的A-01复制出来 4、用explode命令或者cad菜单的修改-分解命令分解A-01 如图 5、然后把这里面的对应项平移到你设计好图则的对应项下面如图 6、平移完后在命令行输入block命令弹出块定义的对话框，名称输入一个名称（任意名称度可以）点选择对象然后再图则里面选择刚平移的所有内容，选择完后回车，回到块定义对话框点击确认弹出对话框如图点击确认在图则里会显示A-01 7、复制A-01到其余的行内就可以如图 8、保存到图则里面即可调用。 五、湘源里面关于缩放的问题

绘图学习总结

绘图学习总结 CAD学习心得体会 在经过一个学期的学习AUTO CAD的这段时间里，我对CAD的应用有一个较全面的了解，同时也掌握了CAD制图的一些方法与技巧，下面就个人绘图的心得谈谈。 一、画图的基本常识 比方说画一个圆，你首先得知道画圆的图标在哪里，或是快捷键是什么，这是绘图前需了解的。所以刚入门时候我就尝试逐个的试一试，了解一下绘图的基本命令。 二、掌握快捷命令、提高绘图速度 在熟悉了每个图标后，对一些常用或不常用的的命令应掌握其快捷键，前期可能有点慢，但你用一段时间后，绘图的速度就会显著的提高。 三、对各种参数进行设置、提高绘图的水平与质量 掌握了画图的基本方法，这还不够，因为同一幅图可能形式一样，但图层设置和色彩的搭配与线型的设置不同，给人的感觉与打印出来的效果是截然不同的。所以接下来该掌握的首先是图层的设置，线型、文字及标注样式的设置，怎样设置能使图形在CAD上看起来好看，打印出来质量高，这需要反复的画，然后打印出来，不断的总结经验。 四、养成绘图的良好习惯 当我掌握基本的绘图命令后，老师就常常强调应该在

以后的绘图过程当中就应养成良好的习惯，这对提前绘图速度与绘图的质量非常关键、同时也利于我们的图能很好的拿来与人交流，特别是对需要一个团队协作才能完成的图显得尤为重要。 AUTIO CAD的绘图基本如同以下步骤： 1、绘图前先建好图层 在此就不对图层作解释了，在画图之前，首先把基本的图层设置好，如轮廓线、标注、文字可分别建立相应的图层，其它图层刚根据需要设置。 2、建好图层后，设置基本的文字与标注样式 文字与标注样式的设置一是方便绘图，二是便于以后修改。标注样式也可等图画好后在标注前设置，文字样式最好设成宋体或仿宋，这样便于在不同的机子上打开能保证文字正确显示。 3、线型的挡配 一幅图假如线一样粗，打印出来就没有层次感，让人看了费神。如轮廓线可设为或或，标注可设为，这样才能较好的把轮廓与标注区分开来。 我自己总结的经验和方法： 1、循序渐进 整个学习过程应采用循序渐进的方式，先了解计算机绘图的基本知识，如相对直角坐标和相对极坐标等，使自己

六年级下册信息技术教案-11.“小海龟”画图形｜华中师大版(新版)

小海龟画图形 一、教学目标 1、使学生熟练使用PC logo软件； 2、使学生学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，正36边形等图； 3、培养学生学习电脑的兴趣，实际动手操作能力和创新能力。 二、教学重点 1、掌握“小海龟画图”全部内容； 2、学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，正36边形等图。 三、教学难点 学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，正36边形等图。四、教学用具 电脑小黑板 五、教学过程 （一）谈话提问，导入新课 老师说：同学们拿出信息技术课本，打开课本。提问上节课，我们学习了什么？ 学生答：小海龟画图。 老师问：画了哪些图啊？学生答：等边三角形等图 接着打开幻灯片，回顾知识点：平角等于多少度？等边三角形每个角都是多少度？什么是内外角？ （二）出示任务，明确目标

出示（黑板）学习内容，让学生明确学习目标（学习内容与步骤，见板书）。 （三）教师上机操作，学生观看（学生边看幻灯片边观看老师上机操作） 1、启动PC logo软件.. ①分析图形 ②分析小海龟画图的步骤 定起点，定长度：如图1，首先小海龟向前前进100步，确定小海龟旋转的方向（左旋120度），然后前进100步，然后左旋120度，在前进100步。 2，写出画每条线的logo命令. 将分析过程写成logo命令 Fd 100 Lt 120 Fd 100 Lt 120 Fd 100 (其他2个图的分析过程以及命令如图一相似) （四）练习拓展，巩固新知 完成新课任务后，练习与新课相关的内容，巩固新知识。如（小山，风车等） （五）反思体验，课堂小结

这节课我们学习了哪些知识？还有哪些不明白的问题？ 六、板书设计 （一）画图的一般过程 1. 分析图形； 2. 确定画图步骤； 3. 写相应命令。 （二）画图的几个关键点 1. 定起点，长度； 2. 掌握好方向； 3. 记牢命令格式。

《小海龟画正五边形》教学设计

《小海龟画正五边形》教学设计及反思 【教学目标设计】 1．知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用变量命令。 2．能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。 3．情感目标：在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。 【教学重点、难点】 教学重点：变量的功能及格式。 难点：1、让学生自己“悟”出重复命令中的内容 2、重复次数和重复内容间的关系。 教具：1张大纸，做表格，板书用。 【教学对象分析】 本节课是和华师版小学信息技术第四册下册第4课的内容，学生在此以前学会了LOGO 的基本命令。这节课命令形式从单一命令到复合命令，命令功能从一步操作到多步操作，学生的认识过程也从形象过度到抽象，学生对LOGO语言有更多的认识，更深刻的理解。【教学方法】 任务驱动法、启发式教学法、发现教学法。 【教学过程】 一、游戏，激趣导入 师：我找一个同学和老师一起表演游戏。同学们注意观察。 师：我下命令，这个同学按我命令行走。前进100步，向右转90度，前进100步，向右转90度，前进100步，向右转90度，前进100步，向右转90度。 师：发现这个同学走了个什么图形？ 现在展示的就是画正四边形的命令组，仔细观察这四组命令有什么共同点？ 生：全部都是重复的，一样的命令。 师：计算机应该给我们方便、快捷的服务，这样重复输入你感觉怎么样？有没有更好、更方便的方法一次完成这些操作呢？LOGO中就有这样的命令，好，看老师的。repeat 4 [fd 100 rt 90] 老师棒不棒？学习完这节课，你会发现，原来你自己也非常棒。 师：今天这节课我们就学习logo中的重复命令省时省力来画图。 板书：省时省力来画图 二、教授新知 出示四条。 师：仔细看这命令，你发现这四条命令与老师输入的一条命令有什么相同点不同点？生：重复了4次，中括号里的内容是一样的。 师：我们重复了4次，重复这个单词就是REPEAT。 输入命令时要注意什么呢？中括号。 师：好，自己试一试，感受一下重复命令的魅力。

第二章 基本绘图命令

第2章AutoCAD基本命令 AutoCAD2008提供了丰富的绘图与编辑命令。任何一幅无论多么复杂的图形，都是由点、直线、圆弧等图形元素组合而成。所以要用AutoCAD正确快速地绘出平面图形，首先要了解平面图形的性质，根据其特点确定基准，依次画出已知线段、中间线段和连接线段。其次要了解这些基本图形元素的画法，是绘制整个图形的必要基础。本章通过大量实例介绍直线、圆、圆弧、矩形、正多边形等常用绘图命令的使用方法；裁剪、拉伸、陈列、镜像等常用图形的编辑与修改方法；常用的尺寸标注方法以及文字的标准方法，使读者初步掌握利用AutoCAD绘图的基本方法 2.1 绘制点、直线几何图形 2.1.1 点的绘制点（Point） 点是组成图形元素的最基本对象。在中文版AutoCAD 2008中，点对象有单点、多点、定数等分和定距等分4种。 1.命令格式 ●下拉菜单：“绘图”/“点”/“多点”。 ●图标位置：在“绘图”工具栏中。 ●输入命令：Po ↙(Point的缩写)。 选择上述任一方式输入命令，命令行提示： 命令_point 2.根据点的样式绘制点。还可以进行线段的等分点和块的插入。 AutoCAD提供了多种样式的点，选择“格式”/“点样式”(DDPTYPE)命令，打开“点样式”对话框，可从中选择所需的点样式，如图2-1所示。 图2-1 “点样式”对话框 3.绘制定数等分 选择“绘图”/“点”/“定数等分”(DIVIDE)命令，可以在指定的对象上绘制等分点或在等分点处插入块。执行DIVIDE命令后，命令行显示如下提示信息： 选择要定数等分的对象: 输入线段数目或[块(B)]: 选择对象后，输入等分数，AutoCAD在指定的对象上绘出等分点。如果执行“块(B)” 选项，表示将在等分点处插入块，此时AutoCAD提示： 输入要插入的块名:

计算机绘图学习心得体会

《工程制图与计算机绘图》学习总结 转眼之间到结课的时间，经过老师的耐心细致的讲解和自己的努力，让我又掌握了一门全新的知识。现在就这学期八周的学习内容做下说明和总结。 随着计算机技术的发展和计算机的普及, 传统的手工绘图方式逐渐由计算机绘图所取代，计算机辅助设计、制造已广泛应用于机械、电子、化工、轻工、建筑、土木、水利、造船及航天等领域。与手工绘图相比，计算机绘图具有高效率、高质量的特点；同时，利用相关的二维和三维造型软件可以直接绘制出零件的平面图形和三维图形，对对象的表现更加具体和直接。本门课程的主要内容包括：二维绘图、二维图形的编辑、图层的设置与管理、尺寸标注、图块与属性以及三位绘图基础知识等。因此作为工科生，特别是交通工程专业的学生而言，能够利用计算机及相关绘图软件（包括二维绘图软件和三维绘图软件）是最基本的技能。 首先，我掌握了进入和退出auto cad的基本方法，熟悉用户界面,学习新建图形、绘制简单图形的操作。掌握了坐标及数据的输入方法，绘出基本图形，打开工具栏的方法，打开“对象捕捉”工具栏。同时学会利用栅格绘制图形。掌握了图形文件存盘和打开的方法，设定auto cad图形界限的方法，掌握了绘制auto cad图形的基本绘图命令熟练运用对象捕捉定点工具，精确绘制图形熟悉圆、圆弧、椭圆、椭圆弧、圆环、点等画法掌握auto cad各种图形编辑命令，如复制、移动、镜像、偏移、阵列、旋转、缩放、延伸、修剪、断开、合并、对齐、圆角、倒角命令等的用法和功能了解选择图形对象的多种方法掌握设定图层的方法养成按照图层绘制不同属性对象的画图习惯。利用图层管理图形的办法掌握了在auto cad图形中注写文字的方法掌握各种特殊符号的输入方法掌握了标注尺寸的各种命令。学习新建自己的标注尺寸样式，能用多种尺寸样式进行尺寸标注掌握了尺寸样式的管理，能对样式不合适的尺寸进行修改，并会标注尺寸公差和形位公差。 第二，根据上机实践，自己体会到：为了提高制图质量，要遵循以下的制图原则:1、制图步骤:设置图幅。设置单位及精度，建立若干图层，设置对象样式，开始绘图。2、画图时始终用1:1比例。如果想改变图样的大小，可在打印时在图纸空间内设置不同的打印比例。3、精确绘图时，可使用栅格捕捉功能，并将栅格捕捉间距设为适当的数值。不要将图框和图形绘在同—幅图中，要在布局中将图框按块插入，然后再打印出图；命令选用要得当。使用cad，是通过向它发 出—系列的命令实现的。cad接到命令后，会立即执行该命令并完成其相应的功能。在具体操作过程中，尽管可殊途同归，但如果命令选用得当，会明显减少操作步骤，提高绘图效率；学会使用快车工具。“快车工具”实际上就是—个实用工具库。快车工具在图层管理、对象选择、尺寸标注样式的输入/输出、图形的编辑修改等多个方面对cad进行了功能扩展，而且能非常容易地结合在cad2007的菜单和工具条中，使用起来方便快捷，因此能明显提高绘图的工作效率；无用图形要及时清除。在—个图形文件中可能存在着—些没有使用的图层、图块、文本样式、尺寸标注样式、线型等无用对象。这些无用对象不仅增大文件的尺寸，而且会降低cad的性能。我们应及时使用purge命令进行清理。养成良好的操作习惯，在cad 软件中，有许多方便的快捷键，在绘图过程中，掌握快捷键将大大加快操作速度。快捷键虽然多，但多上机操作几次，不断巩固，终会得心应手；在cad软件的操作过程中，熟练地掌握和运用鼠标和键盘，对正确、快速地绘图大有益处。我发现左手敲键盘，右手用鼠标，尽量少用下拉式菜单是一个非常不错的习惯。例如熟练的绘图员画直线时会用左手在键盘上输入画直线的快捷命令“l”，空格确认，然后鼠标在绘图区域绘制这条直线。初学者从—开始就要努力做到“左手键盘，右手鼠标”，养成良好的操作习惯，将会大大提高工作效率，受益—生。 最后，还有一些常见问题：(1)在进行尺寸标注以后，有时发现不能看到所标注的尺寸文本。框打开，修改其数值变大即可。(2)有同学用线型名称为“hidden”的线型画线段，但发

小海龟画图教案

小海龟画图 一、教学目标 1、使学生熟练使用PC logo软件； 2、使学生学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，小旗等图； 3、培养学生学习电脑的兴趣，实际动手操作能力和创新能力。 二、教学重点 1、掌握“小海龟画图”全部内容； 2、学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。 三、教学难点 学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。 四、教学用具 电脑小黑板 五、教学过程 （一）谈话提问，导入新课 老师说：同学们拿出信息技术课本，打开课本第10页。提问上节课，我们学习了什么？ 学生答：小海龟画图。 老师问：画了哪些图啊？学生答：等边三角形等图 接着打开幻灯片，回顾知识点：平角等于多少度？等边三角形每个角都是多少度？什么是内外角？ （二）出示任务，明确目标 出示（黑板）学习内容，让学生明确学习目标（学习内容与步

骤，见板书）。 （三）教师上机操作，学生观看（学生边看幻灯片边观看老师上机操作） 1、启动PC logo软件.. ①分析图形 ②分析小海龟画图的步骤 定起点，定长度：如图1，首先小海龟向前前进80步，确定小海龟旋转的方向（左旋120度），然后前进80步，然后左旋120度，在前进80步。 2，写出画每条线的logo命令. 将分析过程写成logo命令 Fd 80 Lt 120 Fd 80 Lt 120 Fd 80 (其他2个图的分析过程以及命令如图一相似) （四）练习拓展，巩固新知 完成新课任务后，练习与新课相关的内容，巩固新知识。如（小山，风车等） （五）反思体验，课堂小结 这节课我们学习了哪些知识？还有哪些不明白的问题？

四年级信息技术上册 认识小海龟教案

认识xx [教学内容]: 初步认识LOGO系统及几个简单命令的操作。 [教学目标]： 1.了解LOGO系统的启动与退出。 2.让生掌握前进、清屏等简单命令的使用，培养学生动手动脑的习惯。 3.在操作中充分调动学生对电脑的学习兴趣。 [教学重点]： 前进命令的使用。 [教学难点]： LOGO系统中对语言格式的要求。 [教学准备]： 多媒体教室、远志多媒体教室广播软件。 [教学过程]： 一、导入 师：在前面的课程中，我们学习了用图画软件画画，相信大家一定都非常的拿手啦！其实在电脑中， 我们不仅可以用画图软件画画，还可以别的软件画出一幅幅漂亮的图画。你们想认识这位新朋友吗？ 生回答 师：好，那我们一起来请出这位出色的小画家吧——LOGO语言。

二、新授 活动一：启动LOGO系统 师：要让小海龟帮我们画图，首先必须启动Logo语言系统。不过，Logo系统不是Windows本身自带的软件，使用前要先将它安装到Windows系统里。 视频广播，师演示。 步骤： 1.单击“开始”按钮； 2.选择“程序”菜单，选择“PC LOGO”，单击“PC LOGO”命令，启动LOGO语言系统。 视频交还学生，请学生启动LOGO语言系统，师巡视指导。活动二：认识LOGO窗口界面 师利用视频广播，展示LOGO系统界面。 请生观察讨论LOGO系统由哪些部分组成的，师小结。 师小结： 1.LOGO系统界面分为上下两个窗口：上窗口称为绘图窗口，窗口中间的小海龟用于画图；下窗口称为命令窗口，用于对海龟下达命令，使海龟能根据我们的要求做出动作。 2.绘图窗口的中心称为海龟的原点，即海龟的家。Logo系统启动时，海龟总是在原点，方向朝上，做好画图准备。 3.在命令窗口中，“?”是命令提示符。我们可在“?”后面输入相应的Logo命令，让海龟做出转角、画线、涂色、擦除等动作。 活动三：海龟画线条

六年级LOGO小海龟编程

Logo编程第一课：认识海龟小画家 学习任务： 1、启动和关闭LOGO，了解LOGO的界面 2、认识LOGO绘图功能 教学重点： 1、LOGO操作界面的应用 2、LOGO的退出关闭方法 教学过程： 1、打开LOGO，认识一下它的操作界面。 标题栏、菜单栏、工具按钮栏、命令提示符、命令窗口

2、连一连，看看它们有什么功能： 图形窗口接收并显示输入命令 工具按钮可用来代替某些命令快速完成 命令窗口小海龟用LOGO语言画图的画纸 3、根据小面一段程序，看看小海龟做了什么？ FD 150 LT 90 FD 150 4、关闭退出LOGO ①在命令窗口中输入“BYE”，再回车，会出现对话框，选“是（Y），就要以退出LOGO。 ②直接按X，选“是”，退出LOGO。 ③在菜单FILE——EXIT，选“是”，退出LOGO。 百宝箱： LOGO是一种计算面程序设计语言，是20世纪60年代由美国教授设计开发，是为了向儿童教授计算机编程技能的一种语言。 实践练习： 学生练习，教师巡视指导 教后记：

学生对LOGO语言比较感兴趣，有的学生还试着做后几节课的例子，表现出浓厚的学习欲望。 第二课：基本命令 学习任务： 3、学习LOGO的基本命令一 4、掌握前进、后退、左转、右转命令的使用格式 教学重点： 3、显龟、隐龟、清屏、清文本的使用不同点 4、命令使用格式 教学过程： 5、在命令窗口中输入以下命令，看看小海龟都画了什么图案小海龟画图法宝： 法宝1：让小海龟向前走、向后退 FD 150 BK 300 法宝2：小海龟转弯 LT 90 RT 180 法宝3：小海龟隐身大变法 HT 法宝4：图画不见了 CS 法宝5：命令窗口的文本被清空了

五年级信息技术下册《认识小海龟》教案

小学五年级信息技术下册 1、《认识小海龟》教学设计 本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。 二、教学对象 学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。 三、设计思想 这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。使学生产生浓厚的学习兴趣。另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。 四、教学环境 1．安装有PCLOGO程序。 2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。 3．多媒体课件。 4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。

六年级LOGO小海龟编程(供参考)

Logo编程第一课：认识海龟小画家学习任务： 1、启动和关闭LOGO，了解LOGO的界面 2、认识LOGO绘图功能 教学重点： 1、LOGO操作界面的应用 2、LOGO的退出关闭方法 教学过程： 1、打开LOGO，认识一下它的操作界面。 标题栏、菜单栏、工具按钮栏、命令提示符、命令窗口 2、连一连，看看它们有什么功能： 图形窗口接收并显示输入命令 工具按钮可用来代替某些命令快速完成 命令窗口小海龟用LOGO语言画图的画纸3、根据小面一段程序，看看小海龟做了什么？ FD 150 LT 90 FD 150 4、关闭退出LOGO ①在命令窗口中输入“BYE”，再回车，会出现对话框，选“是（Y），就要以退出LOGO。 ②直接按X，选“是”，退出LOGO。 ③在菜单FILE——EXIT，选“是”，退出LOGO。 百宝箱： LOGO是一种计算面程序设计语言，是20世纪60年代由美国教授设计开发，是为了向儿童教授计算机编程技能的一种语言。

实践练习： 学生练习，教师巡视指导 教后记： 学生对LOGO语言比较感兴趣，有的学生还试着做后几节课的例子，表现出浓厚的学习欲望。 第二课：基本命令 学习任务： 3、学习LOGO的基本命令一 4、掌握前进、后退、左转、右转命令的使用格式 教学重点： 3、显龟、隐龟、清屏、清文本的使用不同点 4、命令使用格式 教学过程： 5、在命令窗口中输入以下命令，看看小海龟都画了什么图案小海龟画图法宝： 法宝1：让小海龟向前走、向后退 FD 150 BK 300 法宝2：小海龟转弯 LT 90 RT 180 法宝3：小海龟隐身大变法 HT 法宝4：图画不见了

CAD绘图修改命令快捷键和小总结

一、快捷键汇总

CAD系统操作第3页共8页 二、CAD系统操作 1.小技巧 1)Shift+右键激活捕捉点的快捷菜单。有端点、中点、切点等命令。 2)角度逆时针为正值。顺时针为负值。 3)@xx,xx（相对X,Y左表）或@xx

三、绘图命令 1.直线L 1)用回车或空格键响应第一点，系统会把上次绘制线或圆弧的终点作为本次操作的起点。 若上次操作为圆弧，会绘出通过圆弧终点且与圆弧相切的直线段。 2)绘制直线时，子级命令快捷件闭合C与起点闭合结束操作。放弃U取消之前一条直线， 并从起点重新绘制。 2.射线RAY 1)出入角度如“<40”时，射线锁定角度，需要鼠标点击选择方向，如果不点而直接按回 车或空格，则会取消命令。 3.构造线XL 1)一般用于三视图中保证“长对正，高平齐，宽相等”。 2)二等分（B）可按照顶点——起点——终点的顺序绘制二等分线。用正交方式可利用一 条水平或竖直的线快速绘制45°构造线。 4.多线ML 1)多线是一种有1~16条平行线组成的复合线。 2)先设置格式，再进行绘制。（格式——多线样式）可选择开始端和结束端是直线、圆弧、 内弧。可以设置偏移距离和线形样式。 3)双击多线交汇的地方，激活多线编辑工具，选择结合方式。 4)子级快捷键对正（J）选择上下对正（默认是中对正） 5)子级快捷键比例（S）是指多线偏移量是样式中的多少倍 6)子级快捷键样式（ST）可手动输入多线绘制样式名，前提是有设定好的样式。 5.圆C 1)画相切于三个圆的第四个圆，选三点（3P），按shift+右键，选切点（G）。按此步骤重 复选中三个圆即可。（也可用“绘图——圆——相切、相切、相切”命令） 2)默认方式输入，输入的是半径。 6.圆弧A 1)连续画两个圆弧，第二个圆弧命令开始时按空格，直接绘制与第一个圆弧相切的圆弧 2)一般采用三点、起点圆心角度、起点圆心长度、起点端点半径、起点端点角度、起点端 点半径等方式。很少用到起点端点方向方式。圆心C；角度A；端点E 3)长度是指弦长。方向是指确定两个点后选择起点切线方向

第2课 小海龟画图

第2课小海龟画图－右转、左转命令 一、教学对象分析 学生在上一节课的学习中已经熟练掌握前进和后退两个命令，在这一节课中将会学习左转和右转的命令，通过这4个命令的不同组合绘画出各种不同的简单图形，能大大地激发学生的学习兴趣。由于小学生的空间思维能力还有等发展，因此在左转和右转的角度数上是学生学习的难点，在教学中需要多运用图例帮助学生建立空间感。 二、教学内容分析 本节课的教学内容是《信息技术》广教版第三册（下）第2课小海龟画图——右转、左转命令。在上一节课中，学生已经学会了Logo语言中两个最基本的命令（FD、BK）；这节课是在此基础上再学习LT和RT两个基本命令，然后通过小海龟写字和小海龟画画的方式，让学生灵活运用这两节课所学习的基本命令指挥小海龟画出一些基本的图形。 三、教学目标 （一）知识性目标 1、通过视觉上的直观感受，让学生知道旋转时旋转的是外角； 2、通过阅读课本让学生找出右转和左转命令的格式（RT 角度数和LT 角度数）并熟记； 3、通过指导，让学生把Logo命令可以写成一行； （二）技能性目标 1、使学生灵活运用左转或右转命令写出文字（十、上、田、凹）； 2、使学生灵活运用左转或右转命令画简单图形（正方形、三角形、小红旗、风车）； （三）情感性目标 1、通过让学生用左转和右转命令，感受灵活运用所学知识的魅力。 2、学生在画出各种不同的图形时，获得成功的喜悦感。 四、教学重点和难点 （一）重点： 1、掌握左转命令和右转命令的格式； 2、掌握Logo的基本命令的写法及其作用。 （二）难点： 1、让学生明白旋转时转动的是外角的度数； 2、学生能灵活地直观判断出旋转的度数； 五、教学环境与资源 计算机房及配套的教学课件（简单的PPT） 六、教学时间 1～2课时 七、教学过程