6装车间机械化输送设备讲座提纲(1a)

涂装车间机械化输送设备讲座提纲

一．涂装机械化输送设备概述

在现代化的汽车生产中机械化输送设备贯穿整个涂装生产全过程，在涂装车间，更是保证生产的关键设备。它的功能、先进性和可靠性直接影响开动率、生产效率和涂装质量。随着科学技术的发展，机械化输送技术逐渐由单一的输送功能，发展到与涂装技术相互促进，相互依存，并参与涂装工艺全过程。很多涂装技术的进步都得益于新的输送技术，各种新输送技术的成功也促进了涂装技术的发展。在现代化的汽车涂装生产中，机械化输送方式的选择和机械化设备类型的选择十分重要；直接影响整个工程的投资，影响涂装车间的面积和空间利用率。因此，涂装车间工艺设计中机械化运输设备的选择至关重要，有着极强的技术性。选用的机械化输送方式及输送设备类型的变化，会对整个工艺方案和工艺平面布置影响很大。因此，涂装工艺设计人员应对机械化输送设备的功能、结构及目前工业涂装领域的应用、发展有较深的了解。

1.涂装输送机设备的发展

小批量生产时，在预处理和电泳过程中，大多采用电动自行葫芦+吊架的方式对车身进行脱脂、磷化和电泳处理。大批量连续生产时采用的是普通悬挂链+ 吊架组成的系统。该系统车身固定在吊架上，在悬链上吊架的间距是固定的，不能自动转挂、积放和垂直升降，其应用受到一定的限制。目前大多数的涂装线都采用经过改进的积放式悬挂链，它由牵引轨道和承载轨道组合而成，有效地克服了普通悬挂

链存在的问题。悬挂输送系统的输送链在槽子中心的正上方，输送链必须加润滑油，容易造成槽液的污染，尤其是电泳漆，滴入一点点油，就会造成大量的缩孔。槽子上方的链条和挡油板等还会有冷凝水滴到车身和槽子中造成污染。车身固定在房式的吊架上，车身上方有吊架的横梁，其滴水也会滴到车身上造成污染，改成C型吊架后，可以部分减少滴水，但不能完全消除。悬挂链的最大入槽角度为 30°，对消除车顶内气泡和出槽时的倒水都十分不利。

20世纪80年代初在欧洲开始流行一种摆杆式输送链，它由2根同步的链条和“U”型摆杆组成。车身被锁紧在滑橇上，滑橇分别锁在2根U型摆杆上。双摆链在槽子的正上方没有输送机构，出入槽的角度可达45°，对消除车顶气泡和出槽倒水比较有利，解决了吊架和输送链滴水污染车身的问题。但其输送轨道仍在槽子两侧的上方，车两侧有四根摆杆、在经过喷淋区时，会引起槽液飞溅，车身内腔的水不易倒干净。车顶内的气泡也不能彻底清除。而且摆杆或吊架总是随车身反反复复地出入槽液，会造成一定的污染。

1992年人们开始进行将车身入槽增角度增大到180°的试验。到1994年进一步增大到210°，即Ro Dip-2，1995年在美国VOLVO工厂建成了第一条生产线并投入使用，世界上先后共建成5条Ro Dip-2生产线。1996年人们成功地研究出Ro Dip-3技术。在第三代Ro Dip 中，车身在槽中可以360°自由旋转，并且是全旋反向浸渍的，这就给预处理和电泳车身输送和工艺处理带来了巨大的变化。其特殊的结构和突出的优点在生产过程中得到了充分的体现。

2.机械化输送设备在涂装车间的作用

在现代化的汽车涂装生产中机械化设备贯穿于整个涂装生产的全过程，是涂装生产的动脉，是重要的关键设备。

1)完成被涂工件的输送、转挂、存储的工作。

2)配合工艺设备实现前处理、电泳、烘干、涂胶、中涂、和面漆、

喷蜡等工艺过程。

3)根据工艺要求完成升降、变速、改变工艺节距、翻滚、摆动、倾

斜沥水等动作。减少工件表面气泡，保证前处理及电泳质量。4)与涂装设备连锁实现整个涂装线的自动化功能。也可以通过数据

载体等手段识别被涂工件的类型、颜色、废品；对被涂工件进行计数；与管理系统连接进行生产管理。

5)机械化输送设备是整个涂装车间自动化和科学管理的核心，它的

可靠性、稳定性直接影响涂装车间的生产效率和涂装质量。

3.机械化输送设备的分类

涂装车间机械化输送设备分类如下

1)按安装形式分类

●悬挂输送设备（被涂工件悬挂在输送机上）:

●地面输送机:

●起重运输设备:

2)按使用设备分类

●前处理、电泳机械化输送设备:

●烘干室输送设备:

●涂胶输送设备:

●中涂、面漆输送设备:

●中间储存输送设备:

●升降转运输送设备:

4.如何选择涂装车间的机械化输送设备

随着中国汽车工业的飞跃发展，涂装工业技术的飞跃进步，机械化设备也有了长足进步，目前除个别设备外，自主品牌均可满足需要。选择涂装车间的机械化输送设备按下列要求：

1)按所输送工件的外形尺寸、重量、工艺要求选择最佳装挂形式，

选择每挂（每车）最合理的装挂量。

2)根据生产纲领和年时基数计算出生产节拍、输送机速度，以此选

择输送机运行方式和类型。

以汽车车身为例，对于生产节拍大于5min/台的，宜选用间歇式输送机；反之宜选用连续输送机。即年产量少于4万辆，输送机速度小于2m/min，前处理、电泳宜选用自行葫芦等间歇输送设备；

中途面漆可选用间歇式输送机（采用带门的烘干室），也可选连续式输送机。

3)根据工艺要求选择。根据工艺要求选用不同类型的输送机。现在

随着输送技术的进步，除小件涂装线仍采用轻型悬链或普通悬链外，均可按工艺要求选择不同类型输送机连接在一起，完成整个涂装线的输送。

在涂装车间如何选择机械化输送设备：

1)家电、自行车、摩托车、汽车零件等行业:

家电、自行车、摩托车、汽车零件等行业零部件质量轻、产量大，多采用轻型悬链和普通悬链作为运输工具，将前处理、涂装、烘干等工序布置在一条线上，对于一些产量大的小零件也可考虑作为运输工具。

2)汽车车身等大型工件:

●前处理电泳线：

轿车、卡车车身、拖拉机驾驶室节拍t=5min/挂以上时前处理

电泳一般布置在一条线，采用自行葫芦作为运输工具。在脱脂、磷化、电泳采用双工位，生产节拍可实现3min/台，即年工作

日250天、双班车身产量可达到8万辆。当节拍小于3min/台

时可选用积放式悬链、摆杆式输送机、如投资允许也可选择全

旋反向输送机（RO-dip）或多功能穿梭机（Vario-Shuttl），

前处理和电泳分别用两条独立的输送机来完成。对于一些小零

件可组装在一个吊具上与车身一起完成前处理电泳，不必另建

小零件涂装线。

由于前处理、电泳设备内工作环境很差，因此输送机易受脱脂、磷化等气体腐蚀。同时，运行过程中可能脱落污物掉在

工件或槽液中，影响漆膜质量，必须加装C形钩、防水板、接

污盘等进行保护。

●烘干室:可以选择各种悬链，简单实用。但从保证质量的角度

选择，电泳、中涂面漆等均应选择地面输送设备。若选择悬链

类架空输送机必须加装C形钩、接污盘等防护装置，防止污物

掉落影响涂层质量。一个重要的问题必须注意，烘干室内输送

机必须满足热胀冷缩的需要。同时，烘干室内输送机不应喷涂

料，防止涂料脱落影响涂层质量。

●粗细密封胶、底板防护: 粗细密封胶一般在地面输送机上进

行，底板防护一般将车身吊在空中进行喷涂。小批量可选取普

通单轨葫芦，中等批量可选择自行葫芦，对于大批量生产的车

身底板防护则选用则可选用积放悬链、摩擦式输送机、反滑橇

输送机等设备，同时辅以自动上下料装置、吊具自动开合装置。

●中涂、面漆、补漆线:小批量生产可选择水平循环地面输送机，

中-大批量生产则应选用滑橇输送机或地面反向积放输送机。

视车间布局而定，滑橇输送机在大批量面漆涂装线中为首选。

同样，一个重要的问题必须注意，面漆输送机必须具备防止漆

雾落在输送机上的功能。不推荐喷漆室与烘干式共用一条输送

机。

二．悬挂输送设备

涂装车间常用的悬挂输送设备有普通悬链、积放式悬链、摆杆链、全旋反向输送机、多功能穿梭机等。其特点如下：

●能够实现涂装工艺要求布置的线路。

●输送装挂工件简单，易操做。

●可以实现长线路、多级驱动输送（单机驱动可实现400-500m,多级驱动可达2000m）。

●由于在空中吊挂、输送，不占用车间地面面积，且动能消耗较少。

●可以实现机械化和自动化。

1.普通悬链

普通悬链分为通用及封闭轨悬挂输送机。按链条分：

●可拆链

●双铰接链

按轨道分：

●通用型悬挂输送机通常采用工字钢轨道（工8-16）

●封闭轨型悬挂输送机通常采用C型异型封闭型钢轨道

1)封闭轨悬链

封闭轨悬链又称为轻型悬链，一般指单点承载50kg以下的悬挂输送机，是汽车零部件、轻工、电子、橡胶、食品、服装等行业理想的生产、运输工具。轻型悬挂输送机，由架空C型轨道、双铰接牵引链、吊具、驱动装置、张紧装置等组成。架空轨道构成闭合环路，双铰接牵引链除能传递动力外，还能吊挂工件，并能在封闭轨内依赖走轮和导轮自动导向。双铰接牵引链滑架等间距地联接在牵引链上。双铰接牵引链通过水平、垂直或倾斜的轨段构

成与架空轨道线路相同的闭合环路。吊具承载物品并与

双铰接牵引链滑架铰接。依输送线路的长短，可设单驱

动装置或多驱动装置。多驱动的输送线路可更长，但各

驱动装置之间需保持同步。在架空轨道的倾斜区段内设

有捕捉器，牵引链一旦断裂捕捉器即挡住滑架，防止物

品下滑。轻型悬挂输送机不能将物品由一条输送线路转

送到另一线路。

悬挂输送机特点

1、单机输送能力大，可采用很长的线体实现跨厂房输送。

2、结构简单，可靠性高，能在各种恶劣环境下使用。

3、造价低，耗能少，维护费用低，可大大减少使用成本。[

4、布线紧凑，可垂直爬坡。

XF封闭悬挂输送机基本参数

通用悬链

普通悬挂输送机，由架空轨道、牵引链、滑架、吊具、改向装置、驱动装置、张紧装置和安全装置等组成。架空轨道构成闭合环路，滑架在其上运行。各滑架等间距地联接在牵引链上。牵引链通过水平、垂直或倾斜的改向装置构成与架空轨道线路相同的闭合环路。吊具承载物品并与滑架铰接。依输送线路的长短，可设单驱动装置或多驱动装置。单驱动的输送线路长度可达500米左右。多驱动的输送线路可更长，但各驱动装置之间需保持同步。在架空轨道的倾斜区段内设有捕捉器，牵引链一旦断裂捕捉器即挡住滑架，防止物品下滑。普通悬挂输送机不能将物品由一条输送线路转送到另一线路。

悬挂输送机特点

1、单机输送能力大，可采用很长的线体实现跨厂房输送。

2、结构简单，可靠性高，能在各种恶劣环境下使用。

3、造价低，耗能少，维护费用低，可大大减少使用成本.

轨道、滑架：

水平转向装置：

驱动装置： 直线驱动装置

◆角驱动装置

◆张紧装置

上下坡捕捉器

。[

初步选择基本参数：

●根据物件的质量、外形尺寸、输送机长度初步选定牵引构件种类、节距、小车类型、轨道转弯半径、吊挂方式、数量、吊具形式、质量。

●确定吊具间距T:T应为链条整数倍（可拆链为自然偶数倍2，4，6…，双铰接链为自然数倍1，2，3…）。

●用图解法效验物件在爬坡段及水平回转段通过性，见下图。同时亦需效验工件与相邻设备间合理间隙和在工艺设备内的通过性。

●吊具间经常有人通过时，吊具间应有700-1000mm间隙，且输送速度小于8m/min，牵引链条距地面净高为1.8-2m。

●运送单一工件时，吊具可等间距布置；不同质量、尺寸的工件吊距也可不同。

●当线路水平与垂直弯曲段相连接时，必须保证两垂直弯段间距离≥1.5滑架间距；两垂直弯段间切线距离≥滑架间距。

校本课程实施方案范本

Clarify the implementation objectives and contents, make the plan unified, the action coordinated and the process orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 校本课程实施方案

编号：FS-DY-20553 校本课程实施方案 校本课程实施方案(一) 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，结合“着眼素质、扎实基础、全面发展、办出特色”的学校办学宗旨和育人理念，坚持以学生发展为本，透过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到用心有效地发展，并以此为契机，争创学校特色，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。 二、开发目标 1、坚持自愿自主、灵活开放的原则，给学生想象、创造空间，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的潜力。 2、根据学生的实际状况，实现目标多元资料宽泛，用心拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践潜力。

3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美潜力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。 4、透过校本课程的开发，进一步培养具有科研潜力和较高综合素质的教师团队。 三、校本课程开发的主要资料 1、基础性课程： 《‘五个一’养成教育》、《古诗词鉴赏》、《智力数学》等。 2、丰富性课程： 《语文实践》、《数字与生活》、《数字日记》、《好词佳句》、《法在身边》、《化学与健康》、《探索自然》等。 3、发展性课程： 根据本校实际状况，用心开展兴趣小组活动：计算机基础应用、英语角、舞蹈、绘画、书法、版报、广播、写作等。 四、校本课程教材编写要求 为满足学生个性发展的需要，培养学生的创造精神和实践潜力，我们将根据教师的个性特长，以教师丰富的实践为基础，选取参考有关资料，诱导教师透过超多的创造性劳动，

未成年人保护法知识讲座篇

未成年人保护法知识讲 座篇 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

未成年人保护法知识讲座 第二讲家庭保护 一、未成年人的监护 未成年人从出生到成年，几乎都要生活在一个特定的家庭之中，因而家庭的教育保护具有基础性作用。 未成年人监护的设定有法定监护和指定监护两种形式。未成年人的父母是其自然的法定监护人，这种监护资格从未成年人出生开始，父母离婚不能使任何一方丧失监护资格；指定监护是指没有法定监护人或者对担任监护人有争议的，监护人由有关部门或人民法院指定而设置的监护。 家庭保护共7条，家庭保护规定的主要内容有：父母或者其他监护人严格依法履行监护职责和抚养义务，严禁一切侵犯未成年人合法权益、危害未成年人身心健康的行为,如家庭暴力、虐待、歧视、遗弃、残害（溺婴等）、迫使早婚或订立婚约等。对未成年人进行虐待，被虐待人要求处理的，由公安机关依据治安管理处罚法的相关规定处5日以下拘留或者警告；遗弃未成年人的，处5日以下拘留或警告。侵害未成年人合法权益情节严重构成犯罪的，还要依照刑法的有关规定，如虐待罪、遗弃罪、非法拘禁罪等追究行为人的刑事责任。无正当理由让未成年人辍学

的，由当地人民政府或县级教育行政部门批评教育，限期改正。 二、未成年人的家庭教育 预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等危及未成年人身心健康的行为。新修订的《未成年人保护法》还特别规定，父母因外出务工或者其他原因原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成员代为监护。 预防未成年人犯罪法规定，未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：一是旷课、夜不归宿；二是携带管制刀具；三是打架斗殴、辱骂他人；四是强行向他人索要财物；五是偷窃、故意毁坏财物；六是参与赌博或者变相赌博；七是观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；八是进入法律、法规规定未成年人不适应进入的营业性歌舞厅等场所；九是其他严重违背社会公道的不良行为。同时，未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有以下严重不良行为：一是纠集他人结伙滋事，扰乱治安；二是携带管制刀具，屡教不改；三是多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；四是传播淫秽读物或者音像制品等；五是进行淫乱或者色情、卖淫活动；六是多次偷窃；七是参与赌博，屡教不改；八是吸食、注射毒品；九是其他严重危害社会

培训讲座主持词_培训活动主持稿

培训讲座主持词_培训活动主持稿 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《培训讲座主持词_培训活动主持稿》的内容，具体内容：培训的最终目的可以归结为一条：即通过提高员工工作绩效而提高企业效率，促进企业员工个人全面发展与企业可持续发展。下面是我给大家整理的培训讲座主持词，仅供参考。培训讲座主持词(一)... 培训的最终目的可以归结为一条：即通过提高员工工作绩效而提高企业效率，促进企业员工个人全面发展与企业可持续发展。下面是我给大家整理的培训讲座主持词，仅供参考。 培训讲座主持词(一) 亲爱的同学们,大家晚上好!欢迎大家参加今晚的数学建模竞赛培训讲座。今天，我们有幸请到****(演讲人的主要头衔)为大家做一场关于"数学建模竞赛培训"的讲座，相信这是很多参赛同学感兴趣的事情。 首先请允许我代表广大同学对***到来表示热烈的欢迎和由衷的感谢!大家都知道今年的全国数学建模竞赛即将开始了，。那么怎样才能提高我们自身的竞争力呢?相信答案尽在***今天的演讲中。 在主讲讲解结束后，会有10分钟的观众提问时间，希望大家能认真思考、踊跃提问。下面让我们一起来聆听***的精彩演讲。 中场： 让我们以掌声再次感谢***精彩演讲!下面有请***为我们讲解他的见解。

谢谢***的经验之谈。接下来有请***为大家交流他的获奖经验。 几位学长学姐都介绍了(他们的经验)，相信有很多同学想多了解关于数学建模竞赛的问题与我们的嘉宾进行交流，我们就把剩下的时间留给现场的观众，有想要提问的同学请举手示意。 结束： 因为时间的关系，我们的提问环节到此结束了。相信***的讲座能给我们带来很多启迪，对我们提高自身素质，促进就业大有裨益。让我们用掌声再次表达对***的谢意!谢谢! 培训讲座主持词(二) 老师、同学们： 大家晚上好! 欢迎大家参加公文写作暨商务礼仪培训讲座活动。今天，我们十分荣幸的邀请到了xx老师为大家做关于"公文写作及商务礼仪培训"的讲座。在此，让我们以热烈的掌声对xx老师的拨冗莅临表示热烈的欢迎和衷心的感谢。 本次活动结合我院学子的专业优势，契合当下社会潮流，旨在增强我院学子的人文素养、知识涵养和社交礼仪等方面的知识。提高我院学生干部的综合素质和实践能力，为同学们在今后的学习或是工作中垫下伏笔。——下面让我们以热烈的掌声欢迎xx老师为我们讲解。 ........——谢谢老师的精彩讲解。(再次对xx老师的讲解表示衷心的感谢) 最后，感谢大家前来参加公文写作暨商务礼仪知识培训活动。我们也祝愿各位老师和同学们万事如意!

环境保护专题讲座

环境保护专题讲座 七年级（4）班魏伟伟 一、有关环境保护的常识 （一）全球10大环境问题 1.气候变暖 2.臭氧层破坏 3.生物多样性减少 4.酸雨蔓延 5.森林锐减 6.土地荒漠化 7.大气污染 8.水体污染 9.海洋污染 10.固体废物污染 （二）我国环境状况 1.大气污染属煤烟型污染，以尘和酸雨危害最大，污染程度在加剧。 2.酸雨主要分布在长江以南、青藏高原以东地区及四川盆地。华中地区酸雨污染最重。 3.江河湖库水域普遍受到不同程度的污染，除部分内陆河流和大型水库外，污染成加重趋势，工业发达城镇附近的水域污染尤为突出。 4.七大水系（珠江、长江、黄河、淮河、海滦河、辽河、松花江）中，黄河流域、松花江、辽河流域水污染严重。 5.大淡水湖泊总磷、总氮污染面广，富营养化严重。 6.四大海区以渤海和东海污染较重，南海较轻。 7.渔业水域生态环境恶化的状况没有根本改变，并呈加重趋势。 8.城市环境污染呈加重趋势。

9.城市地面水污染普遍严重，呈恶化趋势。绝大多数河流均受到不同程度污染。 10.全国2/3的河流和1000多万公顷农田被污染。 （四）环境污染概述 由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够,预防不利，导致了全球性的三大危机:资源短缺、环境污染、生态破坏.人类不断的向环境排放污染物质。但由于大气、水、土壤等的扩散、稀释、氧化还原、生物降解等的作用。污染物质的浓度和毒性会自然降低，这种现象叫做环境自净。如果排放的物质超过了环境的自净能力，环境质量就会发生不良变化，危害人类健康和生存，这就发生了环境污染。（五）环境污染有各种分类 按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染。 按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。 按造成环境污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声污染、放射性、电磁波）固体废物污染、能源污染。 环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就

未成年人保护法知识讲座篇

未成年人保护法知识讲座 第二讲家庭保护 一、未成年人的监护 未成年人从出生到成年，几乎都要生活在一个特定的家庭之中，因而家庭的教育保护具有基础性作用。 如 未成年人合法权益情节严重构成犯罪的，还要依照刑法的有关规定，如虐待罪、遗弃罪、非法拘禁罪等追究行为人的刑事责任。无正当理由让未成年人辍学的，由当地人民政府或县级教育行政部门批评教育，限期改正。 二、未成年人的家庭教育

预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等危及未成年人身心健康的行为。新修订的《未成年人保护法》还特别规定，父母因外出务工或者其他原因原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成员代为监护。 是多次偷窃；七是参与赌博，屡教不改；八是吸食、注射毒品；九是其他严重危害社会的行为。对有上述严重不良行为的人，父母或其他监护人和学校应当互相配合，采取措施，严加管教，也可以送工读学校，进行矫治和接受教育。例如：某中学高二学生王某，从小被父母视为掌上明珠，虽然家境

不富裕，但王父想方设法让儿子吃好穿好，百般宠爱。致使王某上小学就开始打架，上中学出入台球厅、电子游戏室，父母不仅不管教，还袒护他，2005年5月，王某与社会上的流氓张某合伙抢了一辆出租汽车，并将司机杀害被公安局抓获，他的父母伤心欲绝。这是他们娇惯的结果。 响学校的中考升学率。有一天，王丹瞒着父母逃学，在一家电子游戏厅玩了一天，赵老师得知后建议学校将王丹开除，学校采纳了赵老师的建议，一纸布告将王丹开除学籍。王丹的父母认为学校不能随意开除学生，多次找学校领导讨个说法。《未成年人保护法》第十八条规定：学校应当尊重未

校本课程教学活动设计方案讲课讲稿

校本课程教学活动设计方案 一、活动缘起 在新课改理念指导下，我校以“校本课程开发的实践与研究”为突破口，利用其无所不在的文化资源，丰富学生的“教育场所”。以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守《小学生日常行为规范》《中小学生守则》、志愿服务为抓手；着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过校本课程的实践与研究,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代化良好的人文环境和建设和谐社会做出贡献。 二、校本课程的总目标 随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，更是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。一方面，长辈的溺爱，导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。而有些家庭，由于家长放任孩子自由成长，缺少对孩子的教育和引导，使之染上不良恶习，野蛮霸气，缺乏教养。另一方面，改革开放后，国门打开，我国在引进外国先进文化的同时，也带进了一些自由散漫的消极思想，人们讲究个人自由，忽视了文明礼仪的重要性，大部分人重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊，学生在与

教师交往时缺乏良好的礼仪规范；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。心理学家调查表明：学生的第一需要是学会交往，其次才是学会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步发展个性。再加上小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，在小学生阶段开展“文明礼仪教育”，使他们从小系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育，从而养成其良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。因此，在学生中开展文明礼仪教育活动具有十分现实的意义。三、校本课程具体活动目标重点难点 目标：使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。 重点：了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。 难点：了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。 四、校本课程活动的原则准备时间 1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美的主体。 2、民主性原则：教师要为学生营造一种民主、和谐的氛围，建立新型的师生朋友关系，给学生以心理上的安全感，以求课程开展扎实有效。

环境保护知识讲座讲稿

环境保护知识讲座讲稿 同学们，老师们： 今天，我和你们一起学习环境保护知识。 让我们一起来讨论几个问题。一、为什么要保护环境？二、怎样保护环境？三、我们应该为保护环境做些什么？同学们对我们身边的环境状况都非常关心，最后一个问题我给你们讲一讲，我们仙桃市的环境状况怎样？ 一、为什么要保护环境？ 现在我们来讨论第一个问题：为什么要保护环境？ 我们先要知道什么是环境？简单地说，环境是人类进行生产和生活的场所，是人类生存和发展的物质基础。《中华人民共和国环境保护法》指出：“本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等”。通过上面的学习我们应该清楚三点：保护环境的“环境”，与环境卫生所指的“环境”不同，一是保护环境的范围要大得多，很大很大；二是环境是资源；三是环境是人类生存和发展的物质基础，是必不可少的条件。 那么，为什么要保护环境呢？简单地说，就是因为环境发生了不利于人类生存和发展的变化，出现了环境问题。最主要的环境问题有二个：一个是环境污染，第二个是生态破坏。 1．环境污染严重。 说到环境污染，同学们或多或少都有切身体会，或者在电视上看到过污染的情况。比方说汽车从我们身边开过，会扬起灰尘，汽车还排放尾气，这就是一种空气污染。还有许多工厂都要排放废水，工厂生产需要使用干净的水，这些干净的水经过各种各样的生产工艺，水里边加进了许多污染物质，变成了废水，工厂再把这些废水排放到环境里去，就会污染河流、水渠、湖泊、水库，甚至是大海，这就是水污染。工厂在生产中还产生一些废渣，我们又叫它固体废弃物。我们生活中也产生许多废渣，我们叫它生活垃圾，这此固体废弃物排放到环境中也会污染土

教师培训内容提纲

目录 一、开场白 (2) 二、关于公司状况 (2) 三、关于我们的工作目标 (3) 四、关于面试本质 (3) 五、培训内容 (3) 1、模块知识以及训练 (3) 2、课堂安排和控制 (4) 3、公开课讲课训练 (5) 4、试听讲课和训练 (5) 5、现场测评注意事项 (5) 6、滚动听课安排和上课 (5) 7、学生常见问题和解决 (5) 8、老师上课常见学生刁难问题 (6)

一、开场白 自我介绍 我的教师培训是双方的自然选择，彼此磨合中需要相互淘汰，双方在互相磨合中不断认识清楚 A：我们要：责任、激情、专业 B：你们要：平台锻炼、眼界开阔、适当的收益 二、关于公司状况 主营业务：省/国考公务员、招警、事业单位、选调生、招教、农信社、国家电网面试优势不足：全新的培训理念和模式、灵活多变的市场策略、优良的师资结构 市场开拓：河南省内各地市 教务制度： 一、教师主要职责和工作要求 1、教师应忠诚大友教育的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。 2、教师应积极参加所在学部组织的教学研究和建设工作，努力在本课程的研究或教学上有所提升和创新。 3、教师在工作中要服从公司分配，勇挑重担。教师要把主要精力放在所负责科目的教学工作上，认真钻研，认真备课、讲课，提高教学质量。 4、教师要有授课计划和备课。每个市场上课提前一天老师到达，要与市场沟通，做好符合考情的备课。每隔一定时间，老师开会研讨教学中的问题与方案，集中备课，比赛。 5、课堂教学。上课时间严格不低于7小时。教师上课应做到仪表庄重、教态自然、语言文明。教师授课必须力求条理清楚，逻辑严密，语言生动，板书整齐，概念明确，重点突出，不能照本宣科；要深入浅出，通俗易懂，要充分调动学生的思维能力。教师要坚持互相听课制度，按公司教务处的规定互相观摩和上公开课，并通过评议，交流经验，共同进步。 6、课外作业与辅导。教师要认真负责做好辅导作业+分组练习的指导，针对每个学生的情况指出改进的地方，指导学习方法。 二、薪资奖惩制度 1、课酬及晋升采取课时制度：面试教师试用期课费实行35×N+100，试用期满后，起点40×N+100；笔试试用期40×N+100，转正后45×N+100。根据上课通过率和学生反应情况上调工资（通过率高于自然通过率+学生评分平均不低于80分+学生教务综合评价教好） 2、公开课、讲座课费，大型公开课原工资的1.5倍，两个小时的讲座是原工资的0.8倍。 3、专职教师工资包括：基本工资+课费+餐补+通过率提成+年终分红。兼职老师的工资包括：课费+餐补+通过率提成+年终分红。

培训学习汇报材料教学提纲

“国培计划”2014培训学习归来汇报材料 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 8月17日至8月31日，我有幸赴湖北武汉华中师范大学教育学院参加了“国培计划”（2014）——甘肃省中小学骨干班主任教师培训，现将培训基本情况向大家做一介绍，同时和大家分享此次培训的收获。 一、基本情况简介 本次培训由甘肃省教育厅组织，由华中师范大学中南高师师资培训中心主办，共有来自全省各地州市的100名中小学教师参加，其中中学50名，小学50名。培训为期14天，共计84学时，聆听专家、教授、一线教师讲座22场（次），开展班级交流会1次、文化观摩考察2次，圆桌论坛1次，主题研讨1次，编印培训学习简报4期。培训期间共撰写培训感悟随笔、培训学习心得、培训学习总结共计7篇，交教育教学论文、案例各1篇，讲座互动交流卡12张。培训结束颁发由甘肃省教育厅监制的结业证书。 此次培训，华中师范大学精心遴选，构成了阵容大、实力强的专家团队，其中有潜心研究基础教育和教师教育的大学教授，他们渊博的专业学识、宽广的教育视野、严谨的治学态度令人敬佩和折服，他们的报告高屋建瓴，深入浅出，精辟深刻。还有来自教育教学研究机构和教学一线的研究员、教学名师，他们带来了鲜活的教学案例、宝贵的教学经验和丰富的人生阅历，亲切生动，实用有效；他们倾心教育的那份执着、坚定和从容，无不让大家零距离领略了专家和名师的魅力。 二、培训收获

我把这次的22场讲座分为四大类，下面就分类和大家分享这次培训的收获。 1.教育政策、法规理论性讲座。 主要有华中师范大学继续教育学院书记吴伦敦教授的讲座《小学教师专业标准》解读；李小燕教授的讲座《教育政策法规与学校安全管理》，雷万鹏教授的讲座《义务教育均衡发展战略思考》。吴教授从《标准》制定的背景、意义、《标准》遵从和倡导的基本理念、《标准》的框架结构与内容及基本性质和实施建议这六个方面进行了生动而细致的解读。《标准》在“基本理念”中突出:“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。 听完李晓燕教授的报告，我感觉到“学校安全重于泰山”，安全，成就教师和学生未来。 青少年正值人生的春天，对学生开展安全教育，无疑如同在生命中播下了平安的种子，要想把安全的火炬传递下去，我们首先要点燃自己心中安全的火炬，了解这方面的条款，知道它与我们的关系，才能开展安全的相关工作和活动。 相信大家对义务教育均衡发展这个词眼应该是既熟悉又陌生。义务教育择校问题、中小学教师绩效工资、教师支教、代课教师等一系列问题虽然不是我们所能解决的问题，但在雷万鹏教授的分析解读下让我们明白了

校本课程实施方案

校本课程实施方案 一、指导思想： 以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造个性化学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。 1．校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。 2、校本课程要体现发展性：根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。 3、校本课程要体现现实性：校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。 4、校本课程要体现主体性：校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。 三、实施内容： （一）、建立健全校本课程开发体系，校本开发不是一两个人能完成的，学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。 （二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨 1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。 2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。 3、强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。 4、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。 （四）、校本课程的结构： 根据学校实际，完全靠自己开发的校本教材。 （五）、校本课程的评价 1、学生学习评价：问卷调查 2、学习效果评价：信息反馈 3、课程评价体系

培训讲座串讲课程提纲

cia考试培训讲座提纲 一、cia考试综述 cia考试要求内部审计师要熟练应用内部审计实务标准、程序和技术；理解管理原则，深入领会会计学、经济学、商法、税收、金融、量化方法和信息技术；但不要求成为这些专业的专才。具体要求分四个方面： 第一：内部审计原理（认识方面）：了解内部审计师应该做什么，可以作什么，遵循什么，为谁服务，职责和权限的问题。 第二：内部审计业务（实施方面），应该了解和掌握如何实施内部审计业务，实施过程中如何解决问题和评价审计证据，收集数据、记录和报告，抽样和数学方法等；即是解决如何做的问题，按照什么样的步骤去做。 第三，知识和技术（能力方面），在明确了做什么和怎么做的问题后，怎么确保“有能力做，能做得好”具备开展业务的能力，能够胜任这项工作，就要求内部审计人员要具备一定的开展内部审计业务所要求的基本知识。及到的有关的企业规章制度、管理知识、财务知识，法律知识以及信息技术方面的知识。 第四，本地审计环境，包括一般商业管理和本地的内部审计环境。内部审计师需要具备一定的组织的战略管理和企业管理技术，以及对本地的经济环境和相关法规的熟悉，尤其是对本国的内部审计基本准则和具体准则有了解。以保证内部审计实务的合规化。这一方面的知识在我们国内的相关专业资格也有一定的要求，因此，cia考试的第四部分《经营管理技术》也可以对具备会计或审计中级职称以上，注册会计师等资格免试。 这四个层面是cia考试的四门科目组织的基本原则： 第一科《内部审计在治理、风险和控制中的作用》 第二科《实施内部审计》； 第三科《经营分析和信息技术》 第四科《经营管理技术》 前三科是由iia用英文出题，然后由中国内部审计协会翻译成中文供中国考生考试，第四科内容是由中国内部审计协会自已出题来考的。 二、cia考试内容安排 cia考试主要依据《内部审计实务标准----专业实务架构》（红皮

环境保护法知识讲座

爱护环境从我做起 ——《环境保护法》知识讲座 一、什么是环境？ 今天我要讲的是关于“爱护环境从我做起”这个主题。首先要问问同学们：你们知道什么是“环境”吗？可能有的同学会说“我们生活所处的各种场所以及大自然就是环境”。这种说法也没错，环境包括社会环境与自然环境，它的标准解释是：“环境是包括以空气、水、土地、植物、动物等为内容的物质因素”。而现在国际环境教育界向我们提出了一个更新颖也更科学的“环境定义”，主要包括两点：第一点是——人以外的一切就是环境；也就是说我们每个人，除了自己本身之外，就是我们每个人所处的环境；第二点是——每个人都是他人环境的组成部分。我们每个人对于别人来说也是他所处环境中的一小份。从这个定义，我们就不难理解到“人与环境”关系的密切，也不难理解到为什么要说“爱护环境，从我做起”了。因为“我”就是他人环境的一部分，每个人的言行举止都能够影响到环境发生一些好的或者坏的变化。那么接下来，就让我们看看我们现在所处的环境到底是怎样的。 二、当前环境的严峻形势。 首先是近年来的自然灾害接连不断：比如2007年的暴雨、2008年的暴雪、2009年南方的大雨、2010年云南干旱等，这些自然灾害发生的原因从理论上讲主要都源于自然变异，但很多也

与人为破坏生态平衡密切相关。五年级以上的同学们就应该在《科学》里学过：人为了生存，不断利用自然和改造自然，使人的生产能力和生活水平不断提高，但是，在这个过程中，人们对大自然也产生了破坏——最明显的就是全球变暖，气候产生变化，洪灾、干旱、泥石流、等自然灾害频频发生，而自然生态随之恶化，许多生物因为环境变异无法继续生存，一些珍稀物种逐渐灭绝。 不过，这说的仅仅是“自然环境”，环境恶化对人类的生产生活更是产生了直接的影响。全国约1/2的城市地下水污染，饮用水缺乏；光污染、热污染、电磁污染等新型污染一一产生，地大物博的中国，现在也面临着资源资源短缺的问题。而全球变暖带来的高温天气不仅使得病菌、细菌、寄生虫、敏感原更为活跃，同时也会损害人的精神、人体免疫力和疾病抵抗力，全球每年因此死亡的人数超过10万人。而且高温还会导致各种过敏性疾病，比如过敏性鼻炎、过敏性哮喘等之类的过敏性疾病都与天气是密切相关。 在我们身边大家都能感觉到环境污染的严重性，落后的排污设备使得垃圾污物直接排放到主河道中；污水横流的河道时不时的会散发出一阵阵难闻的臭味。堆积如山的垃圾，这些东西我们把它叫做生活垃圾，里面大部分都是不能自然分解的白色垃圾，不用在这里讲同学们也都知道“白色污染”对环境的危害，这些固体废弃物放在环境中会污染土壤、水域，还会产生有害气体污

新员工培训座谈会提纲

新员工培训座谈会 首先欢迎今年新来的四位同事加入到我们这个集体中，也希望四位新同事尽快的融入到我们这个集体中，尽快地进入工作状态，完成从一名好学生到一名好员工的转变。 下面仅根据自己工作以来的经历，谈一些看法，也算是对新员工的一点建议。一．始终坚持不懈的学习。 新同事刚参加工作，都有这样一种想法，终于摆脱了漫长的学生生涯，再也不用学习啦，可以好好休息一下了，没想到一参加工作又要求我们学习。学生生活的结束并不意味着学习的结束，只是我们把学习的地点从学校搬到了单位，把学习课本知识变成了学习规程规范，学习图纸设计，学习各种处理现场问题的方法。 新同事一定要把握好刚入院来这三到五年的黄金时光，本着谦虚，学习的态度，养成努力向师父，向周围同事，向其他专业的同事，包括向设备厂家，业主学习的习惯。养成不懂了要问，问了要思考，思考了要总结，总结了要应用的习惯。对别人的观点，尤其和自己思维有碰撞的观点，应是积极的有选择的吸收，不应武断的全盘的否定。经常听到有的同事说到这样的话，某某业主什么也不懂，某某厂家什么也不懂，我以前和业主或设备厂家接触的时候，也经常有这种想法，但慢慢的你就会发现，其实不是人家不懂，是你自己懂的范围太窄了。每个人都有知识专长的地方，都有值得学习的地方，随着工作年头的增长，你会发现，你在业主，在设备厂家那获得知识的比重会越来越大，好多在设计中碰到的不可解决或想不明白的问题都是通过向设备厂家或业主学习来解决的。 二．养成良好的工作习惯，工作态度。 先说工作习惯。现在的工程设计，因为各种原因，大部分卷册的设计流程是不符合正常的工作流程的，后续的工作需要放在前面做，该有的设计输入没有，这对于一些老同事来说，可能习以为常，不走常规路，也能把卷册交出，甚至还可能做为经验向新同事传授。对新来的同事，一定不要受这些外部因素的影响，在做每个新卷册的时候，一定要清楚这个卷册正常的设计流程是怎样的，正常情况下，这个卷册，需要哪些内部卷册支撑，需要哪些相关专业提资，需要哪些外部资料输入，也就是说刚开始学走路的时候，一定要学正步走，虽然慢些，但对

机器人校本课程纲要讲课讲稿

《机器人》校本课程纲要 xx中学

《机器人》校本课程纲要 一、课程简介： 1.开发背景： 学校为学生开设了机器人这门课，就是培养学生解决问题和动手的能力。未来社会更需要有实践经验，有新的想法，创造力和新的思考方式。在解决问题的过程中，创新思维是培养解决问题能力的核心，它帮助学生发现多个可能的解决方案，寻找替代方案，挑战假设，并提出新的想法，帮助学生解决问题，使学生们会自觉地学习、获取新知识，从而培养学生了合作能力，提高沟通能力，充分表达思想能力。核心理念是“做中学，玩中学”。它传达的观念是让孩子充分体会学习的乐趣，让孩子成为整个学习的过程中是主导角色。 我校机器人教学主要采用乐高机器人EV3的可程序化积木为主，乐高机器人套件最吸引人之处，就像传统的乐高积木一样，玩家可以自由发挥创意，拼凑各种模型，而且可以让它真的动起来。 2．开发教师—— xxx 3．课程名称——可编程机器人 4．授课对象——高一年级学生 5．课程类别——可编程机器人拼装技能与编程能力提升 6．课时安排——每周一节 二、课程目标 1．知识与技能： （1）熟练掌握各个部件之间的组合方法 （2）根据自己的想象，拼装出有创意的机器人或积木 （3）对可编程机器人进行简单的编程操作 2．过程与方法： （1）学会设计、拼装机器人、对机器人进行编程

（2）通过小组合作制作增强学生之间的团队合作意识和创意分享意识 3．情感态度与价值观： 可编程机器人除了能给学生带来这些相互促进的能力之外，还可以带来无穷的乐趣。为兴趣而生、在能力中提升兴趣，这些能力都不是刻意去要求的，都是潜移默化的，无形中就学会这样的能力，同时能认识各种机械的运动方式、学习作品中的数学和物理原理、了解机械装置在生活中的应用，在后期通过机械结构，传感应用，程序应用进行研究探索性学习，进入机器人编程阶段，可以培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力。 三、课程内容 1.机器人发展历史及简单结构拼装 2.讲解教师本人利用废旧的材料搭建一个机器人模型 3.熟悉各个零件的名称和作用 4.认识乐高机器人积木及基本零件识别 5.组装简易机器人 5. 传动装置的功能和作用 6. 建筑的建构 7. 搭建一个简单的小车 8. 乐高机器人编程环境介绍 9. 了解各个传感器 10. 超声波传感器的应用 11. 触动传感器的应用 12. 为小车进行编程 13.小组合作进行创意触碰小车搭建 14.为搭建的触碰小车进行编程 15.利用超声波搭建一个壁障小车 16.为壁障小车进行编程 四、具体实施 1.教学环境：机器人教室。

小学环保知识讲座讲稿

小学环保知识讲座讲稿 尊敬的老师、同学们： 大家好！今天，我所要讲述的是有关环境保护的话题。环境保护是一个永恒而沉重的话题，人类在利用自然的同时，也要对自然环境有贡献。我们有责任让它更富饶、更美丽、更加生机勃勃。保持自然生态环境的平衡，就是保护我们的生存环境，就是保护我们的粮仓、能源库，最终也是保护我们自己。 “让天蓝起来，让地绿起来，让水清起来，!”二十一世纪将是以环保为主题的世界，绿色是生命的象征，绿色是现代文明的标志，人类的生活离不开周围的环境，周围的环境也时刻影响着人类的生活。 人类只有一个可生息的村庄---地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁；水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河短流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞......作为居住在地球上的村民，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须行动。我们应该意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源，我们都愿意选择有利于环境的生活方式来善待地球。 那么，作为微观世界社会中的个人，在生活中我们又该怎样从身边的小事做起，善待我们的环境呢？我们又应该以怎样的积极态度来宣传环境保护的重要性和做一些切实的工作呢？我主要从以下几个方面来介绍一下： 一、节约资源，减少污染 人类只有一个地球。地球正面临着生态危机。只要我们改变浪费又污染的生活方式，就能够改善环境，减轻地球的负担。无节制地消耗地球资源将使人类生存无法持续。节约，不只是经济行为，也是一种环保时尚。你会因关心地球，关怀未来而受到尊敬。挥霍，不再是体面与荣耀，而是自私和冷漠，因为你为了自己的享受不惜毁掉后人的生存根基。从节约资

源，减少污染做起，开始你的绿色人生！ 1、节水为荣，随时关上水龙头，别让水空流。 我国是世界上12个贫水国家之一，淡水资源还不到世界人均水量的 1/4。全国600多个城市半数以上缺水,其中108个城市严重缺水.地表水资源的稀缺造成对地下水的过量的开采。现今，地下水资源已近枯竭。 2、一水多用，让水重复使用 地球表面的70%是被水覆盖着的，约有14亿立方米的水量,其中有96.5%是海水。剩下的虽是淡水，但其中一半以上是冰,江河湖泊等可直接利用的水资源，仅占整个水量的0.003%左右。 3、阻止滴漏，检查维修水龙头 《中华人民共和国水污染防治法》规定：一切单位和个人都有责任保护水资源，并有权对污染损害水环境的行为进行监督和检举。 4、监护水源保护水源就是保护生命。 据环境监测,全国每天约有1亿吨污水直接排入水体。全国七大水系中一半以上河段水质受到污染。35个重点湖泊中，有17个被严重污染，全国1/3的水体不适于灌溉。90%以上的城市水域污染严重,50%以上城镇的水源不符合饮用水标准，40%的水源已不能饮用,南方城市总缺水量的60%-70%是由于水源污染造成的。 5、慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少水污染。 大多数洗涤剂都是化学产品，洗涤剂含量大的废水大量排放到江河里，会使水质恶化。长期不当的使用清洁剂，会损伤人的中枢系统，使人的智力发育受阻，思维能力、分析能力降低，严重的还会出现精神障碍。清洁剂残留在衣服上，会刺激皮肤发生过敏性皮炎，长期使用浓度较高的清洁剂，清洁剂中的致癌物就会从皮肤、口腔处进入人体内，损害健康。 6、节用电器，为减缓地球温暖化出一把力。 大量的煤、天然气和石油燃料被用在工业、商业、住房和交通上.这些燃料燃烧时产生的过量二氧化碳就象玻璃罩一样，阻断地面热量向外层空

专家培训讲座总结

北京市工贸技师学院轻功分院智能楼宇系 校企合作、专家讲座总结 2013年5月31日，智能楼宇系全部教师，由系主任韩佳鑫带队，于12：50分乘坐班车，奔赴香堂国际会议中心，5月31日、6月1日全天聆听专家讲座。 首先，参会的企业领导有：索玛特鄢慧峰、百斯盾夏飞、深圳松大科技有限公司刘群革、白乃银等。会议当中，楼宇智能化专业副组长张洪主持了会议。会议期间，韩嘉鑫代表北京工贸技师学院—轻工分院对大会进行致辞，对参会的各企业领导来此表示欢迎。 会议的安排如下： （1）一体化课程框架的讨论（各位老师要完成对应的模块，要有输出）； （2）完成相应课程的评价体系； （3）刘群革对3D软件的设计方案； （4）专家交流（分组）。 参加这样大型的学习活动，我内心无比激动。我怀着一颗期待和热忱的心细细聆听学习专家们的报告，不敢有丝毫的懈怠和疏漏。专家们精彩的报告的确让我大开眼界，受益匪浅。下面，我就把两天来的学习心得和体会梳理总结一下。 1.一体化课程框架讨论： 一体化课程是按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准，以综合职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。 松大公司的刘群革经理就那么立在台上，激情飞扬，侃侃而谈。听他带着浓重的东北口音的演讲，一会儿觉得有小品的韵味，一会儿又像说相声，他的每一句话都那么幽默，那么朴实！幽默中透着睿智，朴实中含着真诚。刘先生的讲座，如清风，吹散我内心深处的浮躁；如清泉，洗涤我灵魂深处的尘埃。他以自己亲

身经历的诸多事例，深入浅出地为我们阐述了他积极乐观的生活态度以及他全新的教育理念，他的演讲使我们在坐的每一位听众都享受到了一顿沐浴心灵的阳光大餐，学习在不知不觉中一晃而过，会场上时时响起热烈的掌声，每个人的脸上都绽放出最灿烂的笑容。听了这次讲座我受益匪浅、感慨良多： 创新是社会进步的动力源。它能够启发学生的学习兴趣，激活学生的思维，发掘学生的潜能，促进学生的个性化发展，提高学生的综合职业能力。 （1）、从枯燥的理论教学，转变为工学结合的一体化教学改革 在研究和挖掘原有教材的基础上，组织教育专家、一线教师、企业专家、一线施工技术人同共同研究课程改革、工作任务、学习任务，从而研制工作页。（2）、从学习导向，转变为工作导向、项目化 教师的“教”、学生的“学”都紧紧依据工程项目的实际工作内容和工作流程来进行策划、实施、考核。学生的学习环境就是实际工程项目的施工现场。（3）、从学习经历导向，转变为成长经历导向 遵循学生从生手，逐步发展为熟手、高手、能手、专家的规律研制教学材料、开展教学活动。新入校的学生只学习最简单的知识，逐步培养成预备技师。（4）、从传统教学结构，转变为“双主型”教学结构 在实际教与学的过程中，把学习的主动权和控制权交给学生，学生成为学习的真正主体；教师只进行引导和提示，教师是学习的主导者、协助者、教练。（5）、从学生被动学习，转变为学生管理自己的学习 学生不仅可以在教师指导下进行自主探究学习，还可以通过团队协作方式来获取知识。教师更多帮助学生来管理自己的学习过程、成长过程、职业规划。（6）、从重视学习内容，转变为重视学生在学习过程中提升综合职业能力教学改革以“提升学生综合职业能力”为核心，教学活动的创新更多体现在：学生在未来工作中所从事岗位的综合能力、实际工作流程就是学习的内容。（7）、从关注软件功能，转变为软件功能为教学改革活动提供服务和支持

校本课程研讨演讲稿

校本课程开发研讨会发言稿 梁山小学王雷 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！我是梁山小学新教师王雷，今天有机会与大家共同探讨本校农村小学数学校本课程研讨，非常荣幸。下面我就校本课程开发工作中认识和思路向各位领导、同仁做以汇报，由于水平有限，不妥之处，请各位领导、同仁多提宝贵意思。 大家都知道，从教育改革的大理论来讲，校本课程的开发就是顺应新课程改革发展的需要；体现学校特色和办学优势的需要；促进教师专业化成长和学生个性成长、兴趣发展的需要。那么作为一所农村小学，面对学校实际，怎样能够使学生在掌握国家课程规定的基础知识、基本技能的同时，在众多课程的选择中得到个性发展的及时补偿，能够在促进学生健康、和谐、全面发展的同时并逐步形成学校办学特色？这在一定程度上就依赖于我们的校本课程。 那么什么是校本课程？ “校本课程”是一个外来语，最先出现于英、美等国，已有20多年的历史了。现在在中国新课改的教育形势下，校本课程成为了新课改的重点。 校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。教师可以与专家合作，但不是专家编写教材，由教师用。而是教师自主研发，教师开发课程的模式是实践—评估—开发，教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要做出评估，确定目标，选择与组

织内容，决定实施与评价的方式。目前，校本课程开发的主体是教师小组，而不是单个教师。 校本课程的开发，主要是针对国家课程开发，以学校为基地进行地方性、特色性等课程的开发，实现课程决策民主化。国家在作课程计划时应该把一部分权力下放给学校，强调学校、地方一级的课程运作，主张学校的教师、学生、学生家长、社区代表等参与课程的决策。校本课程开发是学校课程管理的组成部分，它需要有领导的支持，专家的指导，教师的努力和参与，需要得到全社会的理解、支持和评价。总体上说，校本课程开发的程序主要有四个阶段： （1）需要评估。需要评估是设计校本课程时首先必须要做的研究性工作。主要涉及明确学校的培养目标，评估学校的发展需要，评价学校及社区发展的需求，分析学校与社区的课程资源等。 （2）确定目标。确定目标是学校对校本课程所做出的价值定位。它是在分析与研究需要评估的基础上，通过学校课程审议委员会的审议，确定校本课程的总体目标，制定校本课程的大致结构等。 （3）组织与实施。组织与实施是学校为实现校本课程目标开展的一系列活动。根据校本课程的总体目标与课程结构，制定校本《课程开发指南》。对教师进行培训，让教师申报课程。学校课程审议委员会根据校本课程的总体目标与教师的课程开发能力，对教师申报的课程进行审议。审议通过后，编入《学生选修课目录与课程介绍》。学生根据自己的志愿选课，选课人数达到一定的数量后，才准许开课。在此基础上，学校形成一份完整的《校本课程开发方案》；教师在课

专家培训讲座资料整理

专家培训讲座资料整理 前言：2005年4月15日，上午9：00~11：00及下午2：00~4：00，在地铁十号线芍药居站（北京市政集团承建）会议室，由业主主持并邀请市建委专家针对地铁十号线各施工及监理单位进行的专项安全培训讲座，主要内容为施工现场临时用电安全、人工挖孔桩安全工艺要求以及施工现场机械设备安全使用及防护要求，之前已对地铁四号线、五号线逐一进行了培训。照市建委专家的说法，我们所干的地铁工程以及首都机场扩建工程以前叫奥运工程，现在直接叫“08工程”，形象的说在市政府市建委及广大市民眼中，就是北京市的形象工程和眼珠子工程，来不得半点虚假和纰漏。市建委专家在会上提到，此次应业主要求，市建委高度重视并组织了此次培训，就是希望各施工单位切实引起高度重视，通过规范施工、进一步提高安全生产意识及保证必要的安全生产投入等措施，确保安全文明施工，树立企业良好形象，同时强调，经过此次专项学习教育后，市建委下步将严查地铁和首都机场安全文明施工，一旦再发现施工现场有严重违章违规行为和现象，将毫不留情给予重罚。 项管处领导赵斌针对此次学习提出3点要求： 1、进一步提高安全生产意识，尤其项目领导负责人真正从思想 上引起重视； 2、进一步丰富和完善安全生产知识，掌握安全生产技能； 3、不断完善规章制度，强化安全管理职能。 以下为此次学习个人整理资料，记录或与实际授课内容有所出入，仅供大家参考。 一、施工现场临时用电安全讲座（主讲：市建委专家，李工） * 首先强调施工现场用电必须依据规范认真编制用电施组，编制施 组的主要依据为建设部颁发的《施工现场临时用电安全技术规 范》“JGJ46—88”，以及相关的规范。依据规定，施工现场用电设备在5 台及5台以上或设备总容量在50kw及50kw以上的应编制临时用电施工组 织设计，小于上述设备或容量的应制定安全用电技术措施和电气防火措施。 * 其次指出，检查中发现很多施工单位编制的用电施组实际上最多 就是一施工方案，缺乏科学和严谨，有的施组根本就是外行编制的，完 全照搬照抄规范，没有指导性。要求编制施组时，首先必须认真进行现 场勘探，严格依照规范确定电源进线、变电所、配电室、总配电箱、分 配电箱的位置及线路走向，通过负荷计算选择变压器容量、导线截面和 电气的类型、规格，并绘制电气平面图、立面图和接线系统图，以及制 定相关安全用电技术措施和电气防火措施。 * 编制施组时应充分考虑线路走向是否合理，一级箱、二级箱设置