植物与土壤的关系简介

植物与土壤的关系简介

1. 土壤的生态意义

土壤是岩石圈表面的疏松表层，是陆生植物生活的基质。它提供了植物生活必需的营养和水分，是生态系统中物质与能量交换的重要场所。由于植物根系与土壤之间具有极大的接触面，在土壤和植物之间进行频繁的物质交换，彼此强烈影响，因而土壤是植物的一个重要生态因子，通过控制土壤因素就可影响植物的生长和产量。土壤及时满足植物对水、肥、气、热要求的能力，称为土壤肥力。肥沃的土壤同时能满足植物对水、肥、气、热的要求，是植物正常生长发育的基础。

2. 土壤的物理性质及其对植物的影响

（1）土壤质地和结构土壤是由固体、液体和气体组成的三相系统，其中固体颗粒是组成土壤的物质基础，约占土壤总重量的85%以上。根据固体颗粒的大小，可以把土粒分为以下几级：粗砂（直径~）、细砂（~）、粉砂（~）和粘粒（以下）。这些大小不同的固体颗粒的组合百分比称为土壤质地。土壤质地可分为砂土、壤土和粘土三大类。砂土类土壤以粗砂和细砂为主、粉砂和粘粒比重小，土壤粘性小、孔隙多，通气透水性强，蓄水和保肥性能差，易干旱。粘土类土壤以粉砂和粘粒为主，质地粘重，结构致密，保水保肥能力强，但孔隙小，通气透水性能差，湿时粘、干时硬。壤土类土壤质地比较均匀，其中砂粒、粉砂和粘粒所占比重大致相等，既不松又不粘，通气透水性能好，并具一定的保水保肥能力，是比较理想的农作土壤。

土壤结构是指固体颗粒的排列方式、孔隙和团聚体的数量、大小及其稳定度。它可分为微团粒结构（直径小于）、团粒结构（~10mm）和比团粒结构更大的各种结构。团粒结构是土壤中的腐殖质把矿质土粒粘结成~10mm直径的小团块，具有泡水不散的水稳性特点。具有团粒结构的土壤是结构良好的土壤，它能协调土壤中水分、空气和营养物质之间的关系，统一保肥和供肥的矛盾，有利于根系活动及吸取水分和养分，为植物的生长发育提供良好的条件。无结构或结构不良的土壤，土体坚实，通气透水性差，土壤中微生物和动物的活动受抑制，土壤肥

力差，不利于植物根系扎根和生长。土壤质地和结构与土壤的水分、空气和温度状况有密切的关系。

（2）土壤水分土壤水分能直接被植物根系所吸收。土壤水分的适量增加有利于各种营养物质溶解和移动，有利于磷酸盐的水解和有机态磷的矿化，这些都能改善植物的营养状况。土壤水分还能调节土壤温度，但水分过多或过少都会影响植物的生长。水分过少时，植物会受干旱的威胁及缺养；水分过多会使土壤中空气流通不畅并使营养物质流失，从而降低土壤肥力，或使有机质分解不完全而产生一些对植物有害的还原物质。

（3）土壤空气土壤中空气成分与大气是不同的，且不如大气中稳定。土壤空气中的含氧量一般只有10~12%，在土壤板结或积水、透气性不良的情况下，可降到10%以下，此时会抑制植物根系的呼吸，从而影响植物的生理功能。土壤空气中CO2含量比大气高几十至几百倍，排水良好的土壤中在%左右，其中一部分可扩散到近地面的大气中被植物叶子光合作用时吸收，一部分可直接被根系吸收。但在通气不良的土壤中，CO2的浓度常可达10~15%，这不利于植物根系的发育和种子萌发，CO2的进一步增加会对植物产生毒害作用，破坏根系的呼吸功能，甚至导致植物窒息死亡。土壤通气不良会抑制好气性微生物，减缓有机物的分解活动，使植物可利用的营养物质减少；但若过分通气又会使有机物的分解速率太快，使土壤中腐殖质数量减少，不利于养分的长期供应。

（4）土壤温度土壤温度具有季节变化、日变化和垂直变化的特点。一般夏季、白天的温度随深度的增加而下降，冬季、夜间相反。但土壤温度在35~100cm 以下无昼夜变化，30m以下无季节变化。土壤温度能直接影响植物种子的萌发和实生苗的生长，还影响植物根系的生长、呼吸和吸收能力。大多数作物在10~35℃的范围内生长速度随温度的升高而加快。温带植物的根系在冬季因土温太低而停止生长。土温太高也不利于根系或地下贮藏器官的生长。土温太高或太低都能减弱根系的呼吸能力，如向日葵在土温低于10℃和高于25℃时其呼吸作用都会明显减弱。此外，土温对土壤微生物的活动、土壤气体的交换、水分的蒸发、各种盐类的溶解度以及腐殖质的分解都有显著影响，而这些理化性质与植物的生长有密切关系。

3. 土壤的化学性质对植物的影响

（1）土壤酸碱度土壤酸碱度是土壤最重要的化学性质，因为它是土壤各种化学性质的综合反映，它与土壤微生物的活动、有机质的合成和分解、各种营养元素的转化与释放及有效性、土壤保持养分的能力都有关系。土壤酸碱度常用pH值表示。我国土壤酸碱度可分为5级：pH<为强酸性，~为酸性，~为中性，~8 .5为碱性，pH>为强碱性。土壤酸碱度对土壤养分有效性有重要影响，在pH6~7的微酸条件下，土壤养分有效性最高，最有利于植物生长。在酸性土壤中易引起P、K、Ca、Mg等元素的短缺，在强碱性土壤中易引起Fe、B、Cu、Mn、Zn等的短缺。土壤酸碱度还能过影响微生物的活动而影响养分的有效性和植物的生长。酸性土壤一般不利于细菌的活动，真菌则较耐酸碱。~是大多数维管束植物的生长范围，但其最适生长范围要比此范围窄得多。pH>3或<9时，大多数维管束植物便不能生存。

（2）土壤有机质土壤有机质是土壤的重要组成部分，它包括腐殖质和非腐殖质两大类。前者是土壤微生物在分解有机质时重新合成的多聚体化合物，约占土壤有机质的85~90%，对植物的营养有重要的作用。土壤有机质能改善土壤的物理和化学性质，有利于土壤团粒结构的形成，从而促进植物的生长和养分的吸收。

（3）土壤中的无机元素。植物从土壤中摄取的无机元素中有13种对其正常生长发育都是不可缺少的（营养元素）:N、P、K、S、Ca、Mg、Fe、Mn、Mo、Cl、Cu、Zn、B。植物所需的无机元素主要来自土壤中的矿物质和有机质的分解。腐殖质是无机元素的储备源，通过矿化作用缓慢释放可供植物利用的元素。土壤中必须含有植物所必需的各种元素及这些元素的适当比例，才能使植物生长发育良好，因此通过合理施肥改善土壤的营养状况是提高植物产量的重要措施。植物与其它生物的关系，将在种群一节中讲述，因为生物之间的相互作用一般以种群为单位进行的。

八年级科学植物与土壤单元测试题(含答案)1

八年级科学植物与土壤单元测试题（含答案)1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．盐碱地不利于植物生长的根本原因是（） A．盐碱物质植物不能吸收 B．土壤溶液浓度小，植物吸水过多 C．土壤溶液浓度大，根吸水过多 D．土壤溶液的浓度大于根细胞液的浓度 【答案】D 2．如图，甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，下列分析正确的是（） A．甲枝条内红色液体上升速度快B．乙枝条内红色液体上升速度快 C．两枝条内红色液体上升速度一样快D．两枝条内都只是韧皮部被染成红色【答案】A 3．小柯将一根新鲜的黄瓜切成若干薄片后，分别泡在清水和浓盐水中（如图所示），则哪种液体中的黄瓜薄片会失水变软 A．只有清水B．只有浓盐水 C．两者都会D．两者都不会 【答案】B 4．蒲公英、丝瓜、草莓的茎分别是() A．缠绕茎、直立茎、匍匐茎 B．直立茎、攀援茎、匍匐茎 C．攀援茎、匍匐茎、攀援茎

D．直立茎、缠绕茎、匍匐茎 【答案】B 5．豇豆(宁波人称之为带豆)的茎，虽没有卷须、吸盘等特殊的附属结构，但却有沿着其他物体呈螺旋状缠绕的本领，它的茎属于() A．缠绕茎B．匍匐茎 C．攀援茎D．直立茎 【答案】A 6．如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（） A．①⑤为叶片的上下表皮，由一层绿色的细胞构成 B．②是栅栏组织，④是海绵组织 C．③是叶脉，内有输导组织 D．⑥为气孔，是植物气体交换和水分散失的“门户” 【答案】A 7．在移栽植物时，将一种无色的喷剂喷洒到叶面上，能结一层薄膜，这层膜可以让二氧化碳通过而水分子不能通过，从而提高移栽植物的成活率，这类物质的作用是()。A．抗呼吸作用B．抗蒸腾作用 C．增强光合作用D．增强蒸腾作用 【答案】B 8．移栽植物时往往暂时出现萎蔫现象，这是由于（） A．水分的输导受到阻碍 B．没有及时浇水 C．一些根毛和幼根被拉断，降低了对无机盐的吸收 D．一些根毛和幼根被折断，降低了对水分的吸收 【答案】D 9．农业生产采取的下列措施与其依据(或目的)不一致的是（） A．把农作物种子播种在湿润的土壤中——种子萌发需要水分

小学三年级科学下册《土壤与植物》.doc

最新资料推荐 9土壤与植物 教学目标： 1、能应用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释。能提出进行探究活动的大致思路。并作书面计划，会查阅书刊及其他信息源。 2、大胆想象，愿意合作与交流，能从自然中获得美的体验。 3、能设计研究不同土壤对植物生长影响的实验。 拓展性目标： 继续完成“不同土壤对植物生长影响”的实验，认真观察，做好记录。 教学准备：植物与土壤的图片和资料。 三株生长情况大致相同的同一中植物。 三种不同类型的土壤。 搜集赞美土壤的诗歌。 教学时间： 1 课时 教学过程： 出示学习目标： 1、应用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释。能提出进行探究活动的大致思路。 2、能设计研究不同土壤对植物生长影响的实验。 活动一：

自学指导： 小组内互相交流搜集的土壤对植物生长作用的有关图文资料。（ 1 分钟） 大量的有关土壤的信息即被充分地展示在学生面前。教师出示自己搜集的 资料卡。提出问题：土壤对植物的生长有什么作用？ 分组讨论： 提出猜想与假设，并做好记录。应用各种方法来证明自己的猜想与假设。 汇报讨论结果。 小结学生探究过程与结果。 活动二： 自学指导： 1、交流搜集的有关不同土壤对植物生长的影响的资料。 2、“土壤对植物的生长有什么影响？”小组选择和确定研究主题，设计实验方案，将预测结果记录下来，并讨论方案的可行性。（ 5 分钟） 无论学生提出的实验方案是否可行，教师都应给予肯定，鼓励学生动脑思考，让学生选择自己可以验证的方案，预测实验结果，以备与实际实验结果相 对照，长时间观察。 3、学生试着汇报科学推断。 小结：这个实验需要较长时间来观察，要坚持不懈。 4、展示教材上的资料卡。 让学生开阔视野、增加信息量。 自由活动： 1、用自己喜欢的方式来赞美土壤。

第三章植物与土壤 知识点

科学八年级第4册第3章知识点提要 1、土壤的成分包括动物、植物、微生物等生物成分和矿物质（无机物）、腐殖质（有机物）、空气、水分等非生物成分。土壤中的有机物包括死亡的生物提（遗体）和生物的排泄物（遗物）。土壤中的微生物包括细菌、真菌和放线菌等。 2、土壤是在物理、化学和生物等因素共同作用下风化形成的。 3、影响土壤结构的主要因素是矿物质颗粒的大小和比例，土壤中矿物质颗粒根据大小分砂粒、粉砂粒和黏粒三种。根据土壤中三种颗粒的比例不同，将土壤分为砂土类土壤、 黏土类土壤和壤土类土壤三种。其中土壤通气性最强的是砂土类土壤，最弱的是 黏土类土壤；透水性最强的是砂土类土壤，最弱的是黏土类土壤；保水性最强的是黏土类土壤，最弱的是砂土类土壤。三种土壤中最适宜植物生长的是壤土类土壤，因为通气透水、保水保肥，该土壤中空气与水分的比例接近1：1 ，而在砂土类土壤中，空气的比例远远大于水分，黏土类土壤中，空气的比例远远小于水分。黏土类土壤最容易搓成条，因为其粉粒、黏粒多，黏性强，这样的土壤保水保肥能力强，但通气透水能力弱。 4、一棵植物体上所有根的总和叫根系，其中有明显主、侧根之分的叫直根系，没有明显主、侧根之分的叫须根系。植物的根系往往比地上部分的分布范围要略大，这有利于固定植物体和从土壤中吸收水分和无机盐。根在土壤中的分布与土壤结构、肥力、通气状况和水分状况等有关。双子叶植物的根系一般是直根系，单子叶植物的根系一般是须根系。 5、植物吸收水分和无机盐的主要器官是根，根上吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的根毛区。植物的根尖分为四个部分，分别是根毛区、伸长区、分生区和根冠，其作用分别是吸收水分和无机盐、使根伸长、细胞分裂和保护根尖。 6、根毛是根尖表皮细胞的一部分向外突起形成，其作用是扩大了根尖与土壤的接触面积有利于根毛区从土壤中吸收水分和无机盐，根尖之所以是吸收水分和无机盐的主要部位，是因为根尖根毛区细胞液泡大，与土壤的接触面积大。移栽时要带土是为了保护根尖根毛。 7、植物细胞吸水的原理是根毛细胞的细胞液浓度大于周围土壤溶液的浓度。盐碱地不能种植农作物是因为盐碱地的土壤溶液浓度大于根毛细胞的细胞液浓度，导致根毛细胞不能从土壤中吸水，植物脱水而死，一次性施过量的化肥导致作物“烧苗”是土壤溶液浓度大于根毛细胞的细胞液浓度，导致根毛细胞不能从土壤中吸水，植物脱水而死。在探究细胞吸水的原理的实验中，加浓盐水的玻璃管中液面上升，而加清水的玻璃管中的液面下降。 8、植物需要量最大的无机盐是N 、P 和K ，其中主要针对叶起作用的是N ，对茎和根起作用的是K ，对花、果实和种子起作用的是P 。合理施肥的其中一个要求是针对不同作物应适当多施不同种类的化肥，如叶菜类可适当多施N 肥（青菜、包心菜等），

浙教版八年级科学下册同步练习附答案第四章第二节 各种各样的土壤

第二节各种各样的土壤1.下列各种土壤颗粒中，直径最小的是（） A．砾石 B．砂粒 C．粉砂粒 D．黏粒 2.粉砂粒的渗水不能说明的是（） A. 粉砂粒间有空隙 B. 具有透水性 C. 粉砂粒颗粒较小 D. 具有通气性 3.在土壤的成分中，影响土壤结构的最重要的因素是（） A. 矿物质颗粒 B. 腐殖质 C. 空气 D. 水分 4.自然界中最适宜绝大部分植物生长的土壤类型是（） A. 砂土类土壤 B. 黏土类土壤 C. 壤土类土壤 D. 人造土 5.研究“土壤性状和植物生长关系”的实验应控制的变量是（） A. 大小相近，同一种类的植物 B. 浇等量的水 C. 不能被雨水淋到 D. 以上都是 6.甘蔗在水分充分通气性能好的土壤中比较适合生长，你认为下列区域比较适宜种植甘蔗的是（） A．山坡较干的沙地 B．湿润的粘地

C．比较干旱的粘土地 D．河边湿润沙地 7.下列土壤模型中，最适合植物生长的模型是（） 8.做土壤渗水实验时，必须控制条件相同的是（） ①取用砂粒和黏粒的体积相同②加入的水量一定要相同③漏斗的形状要完全相同④漏斗里放入的脱脂棉花要一样多⑤锥形瓶的大小应完全相同 A．①②③④⑤ B．①②③⑤ C．①②③④D．②③④⑤ 9.土壤主要是由、、和等物质以及多种生物组成的。土壤的矿物质颗粒有粗有细，粗的叫做，细的叫做，介于两者之间的叫做。 10.根据砂粒、黏粒和粉砂粒在土壤中所占的比例不同，可将土壤分为土壤、土壤和土壤三种。黏性较差的土壤，土壤中的空隙，比较疏松，水易渗入或流出，通气性能，但保水和保肥性能。砂土类土壤的通气性能、透水性能最，黏土类土壤的保水性能

浙教版八年级科学下册第四章 植物与土壤 检测试卷有答案

质量评估卷植物与土壤第4章分值：120分时间：90分钟 分，共40分）一、选择题（每小题2、小王取两个相同的量筒，分别放入相同体积的铁块和土壤，发现完全浸没两者时，土壤中加入水的体积要大1 ）于铁块中的体积，则说明 （ A.土壤中含有水分 B.土壤中含有空气 C.土壤的密度大于铁块 D.土壤容易形变 ）2、以下三种土壤样品中，哪种通气性能最差，哪种保水性能最强（ 土壤质地土壤样品土壤名称砂土类土壤甲砂粒多，黏粒少，土壤颗粒较粗黏类、粉砂多，土壤颗粒较细乙黏土类土壤 砂粒、黏粒、粉砂大致等量，土壤质地均匀壤土类土壤丙A.甲甲 B.乙丙C.乙乙 D.甲乙 3.土壤为植物生长提供了基本的条件，这些基本条件是（） ①无机盐②空气③水分④二氧化碳 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 4.如图为根尖的结构示意图，其中说法错误的是（） A. ④区细胞排列不整齐 B. ③区细胞排列紧密 C. ①区细胞体积较大 D. ②区细胞内有叶绿体 5.如图，甲乙两根相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，下列分析正确的是（） A. 甲枝条内红色液体上升速度快 B. 乙枝条内红色液体上升速度快 C. 两枝条内红色液体上升速度一样快 D. 两枝条内红色溶液是由筛管运输的

我国南方有“笋有多大，竹有多粗”的说法，竹笋初钻出地面就有了与长成后同样的粗细。这说明竹茎中的结6. ）（构没有 D C．木质部．髓A.韧皮部 B．形成层“科技兴农”是党和国家一直十分重视的问题。下列生产措施中，其目的是降低农作物的蒸腾作用效率的是7. ）（ A.栽树苗时，根部带有一小块泥土 B.插秧时，秧苗之间要保持适当的距离早春播种后，使用透光塑料薄膜覆盖地表 C. 移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片 D. 所学生物学知识及时给苹果树施加了适小明根据小明家的苹果树枝繁叶茂，8.却在形成花蕾以后出现落蕾现象。）量的化肥以后，就不再出现落蕾现象，并且不久开花了。请问小明施加的化肥是（．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．氮肥和钾肥A 9.在探究水分和无机盐的运输实验中，能证明水分和无机盐一般是从下向上运输的现象是（） A．横切变色枝条的基部上方，观察到木质部变红色．实验时观察到枝条变红色B ．纵切枝条，发现木质部内的导管变红色C D．观察茎的纵切面，木质部的红色越靠近枝端颜色越浅水既是植物的重要成分，也是进行新陈代谢的重要条件。下列各项中，与植物体吸收、运输和散失水分无直10. ）（接关系的结构是 A.根、茎、叶内的导管幼根上的白色“绒毛” B. C.根、茎、叶内的筛管 D.叶片下表皮的气孔 11.观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质。下列现象描述正确的是（） A.将CO通入少量水中，向其中滴入几滴紫色石蕊试液后，可观察到呈红色2 B.将硫粉放在氧气中燃烧，可看到有淡蓝色的火焰产生并生成大量白烟同时贴在蚕豆叶片上下表面的氯化钴试纸，可看到上表面的试纸先变色C. 验证光合作用产生淀粉时，摘取一张新鲜叶片，滴加碘液，可观察到出现蓝色D. 天15如图所示，将生长良好的甲、乙、丙3盆植物放在阳台上，甲盆定期浇适量水，乙、丙两盆不浇水．12. 后，甲、丙两盆植物均存活，乙盆植物枯死．对此实验，下列解释或推论合理的是（）A．乙盆植物因缺水桔死 B．仙人掌能存活是因为发生了变异 C．若给仙人掌定期浇水，其叶会转变成阔叶 D．阔叶植物能进化成仙人掌等叶成刺状的植物 ）（ 13.在如图实验中，可以证明植物根吸水主要在根尖的是

第三章植物与土壤目标检测题(DMF)

第三章植物与土壤目标检测题（2010 董明法） 八（）班学号（）姓名得分 一、选择题（每小题2分） 1．下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物（） A．氧和二氧化碳 B．氧和有机物 C．水和二氧化碳 D．水和有机物 2．堆在一起和蔬菜会生热，这直接来自于（） A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用 3．你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换，你呼出的气体在组成成分上的变化是（） A．氧气含量增加，二氧化碳含量增加 B．氧气含量增加，二氧化碳含量减少C．氧气含量减少，二氧化碳含量增加 D．氧气含量减少，二氧化碳含量减少 4．农艺师利用光合作用的原理提高农作物产量的措施是（） A．施农家肥 B．适时播种 C．合理密植 D．及时松土 5．在下列哪种条件下栽培番茄，对增产有利( ) A．日温15°C、夜温26°C B．昼夜恒温26°C C．日温26°C、夜温15°C D．昼夜恒温15°C 6．为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致幼苗200株，随机均匀分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是（） ①实验组②对照组③黑暗中培养④在光下培养⑤生长良好⑥生长不良 A.②③⑤ B.①③⑥ C.①④⑤ D.②④⑥ 7．一位农民种植的某块农田小麦产量总比邻近地块的低。他怀疑该农田可能是缺少某种元素，为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如下表： 从表中我们可判断，该农田最可能缺少的元素是（） A. K B. N C. P D. S 8．在建始县花坪乡的关口村，由于那里特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的关口葡萄特别甜。这是因为与别处相比（） A.关口村的土地特别肥沃 B.关口村的葡萄品种与别处不一样 C.关口村的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用 D.关口村的葡萄白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少9．国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限(一般是4--5年)后，不能再作粮食出售，其依据主要是因为粮食储存过久（） A．种子的胚死亡而影响种子的萌发 B．呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏 C．种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用 D．种子发霉易引起中毒 10．植物吸收水分的主要部位在（） Ａ．叶片 B．树皮 C．花瓣 D．根尖 11．某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为不正确的是（）

八年级科学下册4植物与土壤自测题

4 植物与土壤 一、选择题(每小题分，共30分) 1．某科学兴趣小组开展大白菜增产实验，结果收获时每棵大白菜重约4千克。大白菜增产的物质主要来自(C) A. 土壤中的无机盐 B. 土壤中的有机物 C. 空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐 D. 空气中的氧气和土壤中的有机物 2．控制蒸腾作用强弱结构是(A) A. 保卫细胞 B. 气孔 C. 叶片 D. 根毛 ~ 3．土壤中的水分参与植物蒸腾作用时经过的途径是(A) A. 土壤→根毛→导管→叶肉→气孔→大气 B. 土壤→导管→叶脉→气管→表皮→大气 C. 土壤→根毛→导管→气孔→叶脉→大气 D. 土壤→根毛→叶脉→导管→表皮→大气 4．植物体吸收水分的主要结构、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是(C) A. 气孔、导管、根毛 B. 根毛、气孔、导管 C. 根毛、导管、气孔 D. 导管、气孔、根毛 5．近年来，沙尘暴仍然频繁在我国北方发生，严重干扰和危害人们正常的生产生活。引起沙尘暴的主要原因是(A) A. 人类盲目地开发森林和草原 】 B. 北方地区降水量低，常年干旱 C. 环境污染导致植被大量死亡 D. 野生动物的种类和数量锐减 6．2010上海世博会主题馆拥有世界最大的面积为5000平方米的生态绿墙，栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠”。生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内的二氧化碳，降低夏季温度。这一功能是由植物的哪些生理活动来实现的(B) A．光合作用和呼吸作用B．光合作用和蒸腾作用 C．呼吸作用和蒸腾作用D．气体扩散和蒸腾作用 7．斑竹长成后茎不能逐年增粗，而香椿树却能逐年增粗。下列解释正确的是(A) A．斑竹茎中无形成层，而香椿茎内有形成层 B．斑竹茎中无木质部，而香椿茎内有木质部 C．斑竹茎外部无粗糙的外树皮，而香椿茎的外部有粗糙的外树皮 @ D．斑竹茎内无导管和筛管，而香椿茎内有导管和筛管 【解析】形成层向内形成木质部，向外形成韧皮部，使茎增粗。斑竹为单子叶植物，无形成层。 8．根毛区是根吸收水分的主要部位，其原因是(D) ①根毛细胞有大液泡②生有大量根毛，大大增加了根与土壤的接触面积③内有输

浙教版八年级下册科学第4章 植物与土壤 知识点归纳

第1、2节土壤的成分各种各样的土壤 A.土壤中的生命和非生命物质 B.从岩石到土壤 1.引起岩石风化的因素： 1)物理因素——风、流水、温度等 2)化学因素——化学物质的溶蚀作用 3)生物因素 2.岩石变为土壤：岩石在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化成石 砾和砂粒等矿物质颗粒，最后经过各种生物和气候的长期作用形成土壤 C.土壤的结构和类型 1.土壤的结构 1)土壤主要由矿物质、腐殖质、水和空气等物质以及多种生物组成，这些成分之间 相互影响，使土壤形成一定的结构 2)矿物质颗粒的多少和排列方式是影响土壤结构最重要的因素 3)土壤的矿物质颗粒有粗有细，粗的叫砂粒，细的叫黏粒，介于两者之间的叫粉砂 粒

2.土壤的类型 1)砂土类土壤：砂粒多，黏粒少，土壤颗粒较粗 2)黏土类土壤：黏粒、粉砂多，土壤颗粒较细 3)壤土类土壤：砂粒、黏粒粉砂大致等量，土壤质地较均匀 D.土壤的性状与植物的生长 2.壤土类土壤的矿物质颗粒、空气、水和有机质等组成比例合理，土壤黏性适度，通 气、透水、保水和保肥能力强，是适合大部分植物生长的土壤 第3节植物的根与物质吸收 A.植物的根系 1.植物根的分类 1)主根：由胚根直接生长形成的根，数量只有一条，向下生长 2)侧根：从主根上依次生出的根，与主根相比，又细又短，但数量众多 3)不定根：从植物的茎或叶上长出的根 2.植物根系的分类 1)直根系：有明显的主根和侧根之分，大多数双子叶植物的根系为直根系 2)须根系：没有明显的主根和侧根之分，大多数单子叶植物的根系为须根系

B. 跟的吸水和失水 1. 根尖的结构和功能 2. 根毛细胞吸水和失水的原理 1) 根毛细胞液的溶质质量分数＞土壤溶液的溶质质量分数→细胞吸水 2) 根毛细胞液的溶质质量分数＜土壤溶液的溶质质量分数→细胞失水 3. 土壤中水分进入根部的途径 土壤水分→根毛细胞→皮层细胞→木质部细胞→植物体各部分 第4节植物的茎与物质运输 A. 茎的结构 1. 木质茎的结构 1) 表皮：细胞排列紧密，细胞间 隙小，起保护作用 2) 韧皮部：在茎横切面上呈筒状 根毛区：根毛区细胞是由伸长区细胞分化而来的，细胞壁薄，液泡较大，内涵丰富的细胞液，是根尖吸收水分和无机盐的主要部位 伸长区：细胞逐渐停止分裂，但能较快生长，使根不断地伸长生长 分生区：细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，细胞排列紧密，具有很强的分裂能力，外观呈黄色 根冠：细胞壁薄，外层排列比较疏松，内部细胞小，排列紧密。主要起保护作用

第3章+植物与土壤基础知识答案

第3章植物与土壤基础知识 第1节土壤中有什么 1、土壤的层次结构：一般分枯枝落叶层、上土层和下土层，其中枯枝落叶层是小动物活动的主要场所；上土层植物根系大量分布。 2、土壤环境特点:主要指的是土壤的湿度、土壤疏松程度、土壤温度、光照和植物生长状况等环境因素。 3、在特定生态系统中数量较多的生物称优势物种。 4、在观察土壤生物的调查表格中，简要分析栏应着重分析土壤中生物，特别是优势物种的生活与 环境之间的相互关系。 5、我们把生活在土壤中的微生物、动物、和植物等称为土壤生物；其中微生物包括细菌、真菌、放线菌。土壤中含有的非生命物质有①空气；②水；③有机物（腐殖质）；④无机盐（矿物质）。 6、在烧杯内盛一定量的水，将干燥的土壤块慢慢放入水中，你观察到的现象有气泡产生。 说明土壤中有空气；其作用是为植物根呼吸和微生物的生命活动提供氧气。 7、书本P77页图3-2测量土壤中空气的体积分数实验： (1)在烧杯中放入一块土壤（土壤的体积为V），缓慢注入水，直到水面把土壤全部浸没为止。记录在烧杯中所加的水的体积。记做V1. (2)用与土壤体积相等的铁块替代土壤，重复上述实验。记录所加水的体积记做V2。 (3) V1大于 V2（大于，小于或等于），因为土壤间隙中有空气。土壤中空气的体积分数约为(V1-V2)/V ；在土壤中,空气约占土壤体积的 15%~35% 。 8、取少许土壤，放入试管中，在酒精灯上加热，观察到的现象是试管壁上有小水珠;试管口冒出水雾；这个实验说明土壤中有水；它是植物生长的必要条件；（其中小部分水供给植物光合作用，大部分水供给植物蒸腾作用。 9、实验：给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精灯和一台精确度足够的天平，你有办法测量土壤水分体积占土壤体积的体积分数吗？ (1)选取一规则几何体状的土壤样本，用刻度尺测出其相关数据，算出土壤体积数V； (2)用天平称出其质量M ； (3)将土壤捣碎，放在坩埚上用酒精灯加热，让其水分充分汽化充分散失，再称其质量M1。 (4)将水分的质量换算成体积:V水= （M-M1）/ρ水； (5)土壤中水分的体积分数= （M-M1）/（ρ水V）。

八年级科学植物与土壤知识点复习

第三章复习知识点提要 班级姓名 1．土壤生物有哪些？ 2．土壤中非生命物质有哪些？（四个实验请看书） 3．土壤中有机物来源于哪儿？无机物怎样形成？ 4．土壤如何形成？土壤的组成成分？ 5．影响土壤结构最重要的因素？ 6．矿物质颗粒的种类？ 7．土壤分类及质地特点？ 8．土壤性状？ 9．土壤的保水、保肥、通气、透水能力主要与何有关？ 10．植物的根系； 11．根在土壤中的分布与何因素有关？ （P105探究植物根系的分布与地下水位高低的关系） 12．根吸水主要部位； 13．根尖结构； 14．细胞的失水与吸水条件； （看P108植物细胞失水实验） 15．植物缺少氮、磷、钾各表现出的症状； 16．水华与赤潮；（P111水体富营养化过程） 17．茎的分类与举例； 18．茎横切面各结构名称及功能； 19．哪类植物茎不能加粗？为什么？举例 20．水、无机盐、有机物的运输（两个实验P116，P117） 22．蒸腾作用的意义； 23．叶的结构两个实验（P119，影响蒸腾作用的因素；水从叶片上下表面散发；现象、结

论等） 24．保卫细胞的特点及作用； 25．植物体内水的运输路径； 26．土壤资源的最大威胁来自于哪儿？ 27．会引起土壤污染的污染物有哪些？ 28．影响土壤资源开发和利用的因素有哪些？ 一、选择题 1．下列说法正确的是……………………………………………………………………（） A、土壤中的有机物主要来自于生物的排泄物和死亡的生物体。 B、构成土壤的物质有固体和气体两大类。 C、土壤中不存在微生物。 D、土壤中的矿物质颗粒占固体部分的95％左右。 2．根尖结构中许多小而排列整齐且多呈方形的细胞，能不断分裂，使根生长的这部（） A、根冠 B、分生区 C、伸长区 D、根毛区 3．植物吸收水分最主要的部位是………………………………………………………（）A．分生区 B．伸长区 C．根冠D．根毛区 4．把新鲜萝卜放在浓盐水里，萝卜的质量变化是……………………………………（） A、减少 B、增加 C、不变 D、先增加后减少5．水和无机盐在植物体内的运输基本路径是…………………………………………（） A、叶的筛管→茎的筛管→根的筛管 B、根的筛管→茎的筛管→叶的筛管 C、叶的导管→茎的导管→根的导管 D、根的导管→茎的导管→叶的导管6．温带地区的松树年轮第一年秋材与下列哪项之间界限最明显：…………………（） A、第一年春材 B、第一年秋材 C、第二年春材 D、第二年秋材7．某些植物的茎，如玉米、小麦等，一旦长成就不能加粗，原因是………………（）A．不再获得营养 B．没有形成层 C．植物已经停止生长 D．形成层受到破坏8．夏秋季节，木本植物茎中形成层向内分裂出的细胞可形成：……………………（） A 、髓B、韧皮部C、木质部D、树皮 9．无土栽培就是用人工配制的营养液培育植物的方法。配制植物营养液是………（）A．根据光合作用需要水的道理 B．根据植物生长发育过程需要无机盐的道理 C．根据植物根系呼吸需要水中的溶解氧的道理 D．根据植物蒸腾作用的需要的道理 10．关于叶脉的输导功能正确的是……………………………………………………（） A、只输导叶制造的有机物 B、只输导根吸收的水和无机盐 C、有机物、水、无机盐都能输送 D、分解有机物产生二氧化碳和水11．叶的下列结构中，能制造有机物的部分是………………………………………（）A．上、下表皮细胞B．保卫细胞C．气孔D．叶脉12．氯化钴蓝色滤纸遇水变……………………………………………………………（）A．不变色B．白色C．绿色D．红色 13．在移栽植物时，将一种无色的喷剂喷洒到叶面上，能结一层薄膜，这层膜可以让二氧

浙教版八下第四章植物与土壤复习提纲修正版

八年级下科学第四章植物与土壤复习提纲 班级 姓名 一、土壤的成分 1、土壤生物：动物、植物、细菌、真菌等 2、土壤中的非生命物质： 空气、水、无机盐和有机物 （1）土壤中的水分：加热土壤，出现水珠 （2）测定土壤中空气的体积分数：两个相同的烧杯内分别放入体积相同的 正方体铁块和土壤，慢慢向烧杯内注水，直到正好把它们浸没为止， 注水量的差值即为土壤中空气的体积 （3）土壤中的有机物：称取一定量干燥土壤，然后用酒精灯加热（放石 棉网上），现象：土壤颜色发生明显变化，燃烧过后，再称量土壤， 发现质量变少。 土壤中的无机盐：过滤土壤浸出液，再在蒸发皿中加热蒸发，可见 很细的结晶物 注：①（1）图实验试管口略向下倾斜，防止水倒流使试管爆裂 ②有机物能燃烧，但不能溶于水；无机盐能溶于水，但不能燃烧 3、 土壤生物：动物、植物、细菌、真菌 土壤的组成 固体 矿物质颗粒（无机盐）：占固体体积的95% 土壤非生物 腐殖质（有机物） 液体:水 气体：空气 4、土壤的形成：主要包括地表岩石的风化和有机物积累两个部分。 岩石的风化:指岩石在风、流水、、温度等物理因素和化学物质的 溶蚀作用和各种生物的作用下，不断碎裂的过程。 总结：岩石在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成 石砾和砂粒等矿物质颗粒，最后经各种生物和气候的长期作用才形成了土壤 二、各种各样的土壤 5、影响土壤结构的因素有矿物质颗粒、腐殖质、水和空气等；其中最重要的影响因素是矿物质颗粒的 多少和排列方式 6、土壤矿物质颗粒的分类：砂粒（最粗）、粉砂粒、黏粒（最细） 7、土壤的保水、保肥、通气、透水的能力主要与土壤中矿物质颗粒大小有关 8、 三、植物的根与物质吸收 9、根系：一株植物所有的根合在一起 直根系：有明显发达的主根和侧根之分的根系（如：大豆、青菜、菠菜等双子叶植物的根系) 土壤分类 土壤性状 砂土类土壤 通气、透水性最好；保水保肥性差； 黏土类土壤 保水、保肥性最好；通气透水性差； 壤土类土壤 黏性适中，既通气透水，又保水保肥，最适于耕种 （1）图 （3）图 （2）图 （4）图

土壤与园艺植物的关系

土壤的生态学意义：土壤是岩石圈表面的疏松表层，是陆生园艺园艺作物生活的基质。它提供了园艺园艺作物生活必需的营养和水分，是生态系统中物质与能量交换的重要场所。由于园艺作物根系与土壤之间具有极大的接触面，在土壤和园艺园艺作物之间进行频繁的物质交换，彼此强烈影响，因而土壤是园艺园艺作物的一个重要生态因子，通过控制土壤因素就可影响园艺园艺作物的生长和产量。土壤及时满足园艺园艺作物对水、肥、气、热要求的能力，称为土壤肥力。肥沃的土壤同时能满足园艺园艺作物对水、肥、气、热的要求，是园艺园艺作物正常生长发育的基础。 土壤是由固体、液体和气体组成的三相系统，其中固体颗粒是组成土壤的物质基础，约占土壤总重量的85%以上。根据固体颗粒的大小，可以把土粒分为以下几级：粗砂（直径2.0~0.2mm）、细砂（0.2~0.02mm）、粉砂（0.02~0.002mm）和粘粒（0.002mm以下）。这些大小不同的固体颗粒的组合百分比称为土壤质地。土壤质地可分为砂土、壤土和粘土三大类。砂土类土壤以粗砂和细砂为主、粉砂和粘粒比重小，土壤粘性小、孔隙多，通气透水性强，蓄水和保肥性能差，易干旱。粘土类土壤以粉砂和粘粒为主，质地粘重，结构致密，保水保肥能力强，但孔隙小，通气透水性能差，湿时粘、干时硬。壤土类土壤质地比较均匀，其中砂粒、粉砂和粘粒所占比重大致相等，既不松又不粘，通气透水性能好，并具一定的保水保肥能力，是比较理想的农作土壤。 土壤结构是指固体颗粒的排列方式、孔隙和团聚体的数量、大小及其稳定度。它可分为微团粒结构（直径小于0.25mm）、团粒结构（0.25~10mm）和比团粒结构更大的各种结构。团粒结构是土壤中的腐殖质把矿质土粒粘结成 0.25~10mm直径的小团块，具有泡水不散的水稳性特点。具有团粒结构的土壤是结构良好的土壤，它能协调土壤中水分、空气和营养物质之间的关系，统一保肥和供肥的矛盾，有利于根系活动及吸取水分和养分，为园艺园艺作物的生长发育提供良好的条件。无结构或结构不良的土壤，土体坚实，通气透水性差，土壤中微生物和动物的活动受抑制，土壤肥力差，不利于园艺园艺作物根系扎根和生长。土壤质地和结构与土壤的水分、空气和温度状况有密切的关系。 1 土壤水分

浙教版八年级科学-植物与土壤

第三节植物与土壤(第二课时) 教材分析: 植物细胞的吸水和失水，它们时时刻刻存在于学生的生活中，与每个学生都密不可分。本课恰好满足了学生的好奇心和强烈的探究欲望，并在活动中体验到探究的乐趣。 一、教学目标 学习目标: 1.知道植物吸收水分的主要部位 2.描述根尖的结构及各部分细胞的特点 3.理解植物吸水和失水的条件 4.能利用根吸水，失水的原理解释生产生活中的相关现象。[来源:学。科。网] 过程与方法： 1．培育学生自主学习和通过观察、探究、交流等方式来接受科学知识的习惯和能力。 2.培养学生树立生物结构与功能相适应的观点。 情感态度与价值观： 培养学生与他人合作解决问题的合作精神 二、教学重难点 重点：知道根吸水的主要部位和吸水、失水的条件 难点：吸水、失水原理的应用 三、教学方法：实验探究，小组讨论 四、课前准备 课堂探究活动所需的植物、清水、食盐水，根尖模型[来源:Z,xx,https://www.wendangku.net/doc/1a6405432.html,] 五、教学过程: （一）引入 【活动】品尝凉拌黄瓜。一份用蔗糖拌，一份不用。感受两份黄瓜哪一份水分更充足。 生：没有用蔗糖拌的这一份 【思考】为什么用蔗糖拌过的黄瓜水分水分减少了。 讲述：要解决这个问题，那我们需要先来学习植物细胞的吸水和失水的相关知识——引出课题 （二）新课 师：在前面的学习中我们学到植物的根是吸水的器官，那是否根的每个部位都有吸水的本领呢？ 生：不是的。 师：那么根吸水部位在哪里呢？ 讲述：大家还记得这两株植物吗？这是几天前它们的照片，那经过大家几天的培育，它们现在怎么样了呢？[来源:学科网][来 源:https://www.wendangku.net/doc/1a6405432.html,] 展示植物 【观察】那一株发生了萎蔫现象? 师:为什么会出现这样的现象呢？大家在培育的这几天有没有仔细观察过这两株植物有什么不一样的地方？ 生：看不出来。[来源:Z,xx,https://www.wendangku.net/doc/1a6405432.html,]

第三章 植物与土壤 测试卷(B)

八年级科学（下）第三章植物与土壤（B）卷 一、选择题(共75分，每小题3分) 1．①砂粒多，黏粒少②黏粒、砂粒均多③砂粒、黏粒等量④土壤颗粒粗 ⑤土壤颗粒细⑥土壤质地均匀，最有利于植物生长的土壤选择是（） (A)①④(B)②④(C)③⑤(D)③⑥ 2．某地区试用碳酸水浇灌某些植物，这样做不能起到的作用是（） (A)改良碱性土壤(B)改良酸性土壤(C)促进植物的光合作用(D)提高农作物产量3．如右图所示，不久发现本来浸没土壤的液面下降，这个实验可证明（） (A)土壤中含有水分(B)土壤中含有空气 (C)土壤中含无机盐(D)土壤的密度大于水 4．土壤中有蚯蚓和其他小动物在生活能使土壤中的无机物 成分增加，原因是（） (A)蚯蚓通过呼吸作用排放无机物 (B)蚯蚓的排泄物进入土壤 (C)蚯蚓通过松土把地面的无机物带到土壤中 (D)蚯蚓能把土壤中的有机物分解为无机物 5．生命的起源初期，地球上并没有土壤，以下哪种生物的出现使这成为可能（） (A)低等植物(B)高等植物(C)动物(D)真菌 6．右图为壤土类土壤组成成分的积分数，如果因为外界 影响导致以下变化：空气含量增多，水分含量减少，则 说明( ) (A)通气性好，保水性好，有利于植物生长 (B)通气性好，保水性差，有利于植物生长 (C)通气性好，保水性差，不利于植物生长 (D)通气性差，保水性差，不利于植物生长 7．小明把一块大理石埋进花园的四五厘米深土壤里，用黑土把石板盖住，上面播下几 粒豆科植物，等到秧苗出土、茎蔓吐须时，挖开土层，发现植物的一部分根遇上了石 板，洗去土壤后，小明发现大理石—亡有网状的条纹，这可能的原因是( ) (A)根在重力作用下使石板受压而形成的 (B)受土壤中的水分和矿物质颗粒的摩擦作用形成的 (C)土壤中小动物活动留下的痕迹 (D)根呼吸时在土壤中产生酸性物质腐蚀而成的 8．学习植物与土壤的内容后，小华提出一个问题：没有土壤也能种植物吗?如果要实现不用土壤也能种植物，你认为小华应该提供给植物什么物质就可以( ) (A)只要水(B)要有空气和水(C)水和养料(D)只要养料 9．玉米和大豆是“亲家”，玉米需要氮肥，大豆的根瘤菌是个小小的氮肥加工厂，它能把氮固定在土壤里，大豆加工的氮主要来自( ) (A)人工施肥(B)空气(C)植物残体(D)细菌 10．自然界中有些植物可以成为地质学家找矿的好向导，如开浅粉红色花的紫云英，地下可能会找到铀矿；在锦葵丛生的地方，可能有镍矿，对这种现象认识有错误的是（）(A)植物吸收各种元素时会有选择性(B)可证明植物根吸收矿物质的能力强 (C)土壤中哪些元素多，植物就多吸收一些(D)不同植物从土壤吸收的元素会不同

2021年八年级科学下册 第3章 植物与土壤 第3节 植物与土壤名师学案(无答案) 浙教版

2019-2020年八年级科学下册第3章植物与土壤第3节植物与土 壤名师学案（无答案）浙教版 学习目标: 1、区分直根系与须根系;理解根尖的基本结构特点 2、知道根吸水的主要部位和吸水、失水的条件 3、了解植物缺乏氮、磷、钾的病症;知道水体富营养化污染的基本症状 边学边练： 1．Ｐ８７实验证明土壤中的水分和无机盐都是通过这一器官吸收进入植物体中。2．植物的根在土壤中的分布状况与土壤的、、和这些因素有关。研究发现地下水位越高，植物根系的平均长度就越（长或短）。 3．一株植物所有的根合在一起叫做，有明显主、侧根之分的根系叫做，没有明显主侧根之分的根系叫做。 ４．下列植物没有主侧根之分的是： A大豆 B青菜 C菠菜 D小麦 E葱 F 水稻 5．读书本８7页图3-1６根尖的纵切面显微结构图回答 （1）根尖又由、、和四部分组成。其中起保护作用的是：；能不断分裂产生新细胞的是：；区细胞逐渐生长，使根生长；区是表皮细胞的向外突起。 （2）这四个分区中区的功能主要是吸水。许多根毛伸入土壤的空隙内，主要是为了它与土壤的接触面积。（3）四区中无液泡的细胞主要在区。 ６．根毛细胞吸水的条件是。 ７．一株植物缺氮时，它最可能出现的症状是：；一株植物缺钾时，它最可能出现的症状是：；一株植物缺磷时，它最可能出现的症状是： A生长矮小，叶有褐斑 B生长矮小，叶色发黄C叶色暗绿带红；D只开花不结果８．淡水中出现“水华”，海洋里出现“赤潮”，其主要原因是这些水体中元素和元素含量过高，最终会使水中的溶解氧（下降或升高）。 课后拓展 １．某同学种了一株花草，为了让它长得快一点，每天为它施肥。结果花朵很快萎蔫死掉了。分析其中的原因是：。 ２．在两个大小相似的萝卜中各挖一个大小相等的洞，向甲、乙萝卜的洞中分别注入等量的清水和浓盐水，各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，记下玻璃管内液面的高度（如图）。放置一段时间，分析会出现的变化： ⑴甲玻璃管内液面高度将（），乙玻璃管内液面高度将（） A、上升 B、下降 C、不变 ⑵用手捏萝卜的感觉甲，乙。 ⑶通过该实验，你能得出什么结论？ ３．根的形态会因功能的不同而发生变化，平时我们经常食用的疏菜中属于根的有 等。 ４．许多植物的根系十分发达，生长的范围比枝叶要，这有利于根从周围土壤中吸收营养。 ５．下列哪个植物体的根系与小麦一样同为须根系（）A．樟树木B．小葱C．桂花树D．柳

第三章 植物与土壤 测试卷(C)

八年级科学（下）第三章植物与土壤测试卷（C） 一、选择题： 1．小明取两个相同的量筒，分别放入相同体积的铁块和土壤，发现完全浸没两者时，土壤中加入水的体积数要大于铁块中的体积数，则说明( ) (A)土壤中含有水分(B)土壤中含有空气 (C)土壤的密度大于铁块(D)土壤容易形变 2．植物根呼吸作用所需的有机物来自( ) (A)从土壤中吸收(B)土壤中微生物提供 (C)自身光合作用产生(D)动植物的遗体 3．以下各项中不属于无土栽培法好处的（） (A)节约土地种植面积(B)环保无污染 (C)不适宜四季栽种(D)用水经济，产量高 4．某地试行用“汽水”(一种能释放二氧化碳的酸性溶液)浇灌植物，它的作用是( ) ①加强呼吸作用②加强光合作用③改良碱性土壤④加强植物蒸腾作用 (A)①②(B)①④(C)②③(D) ③④ 5．家用洗涤剂中含有一种叫三聚磷酸钠的化学物质，因此工农业生产及城市生活污水中含磷，处理污水时，要不要除去磷，有以下几种观点，你认为正确的是( ) (A)磷是生物营养元素，不必除去 (B)含磷污水是很好的肥料，不必除去 (C)含磷污水导致富营养化污染，必须除去 (D)磷对人体无毒，除去与否无关紧要 6．造成土壤的生物性污染主要是由下列哪项引起的（） (A)医院污水(B)含某些重金属的工业废水 (C)人造纤维(D)丢弃的橡胶、塑料 7．绿肥植物是一种专门用作肥料的栽培植物，作物成熟以后，可以就地翻压，也可以异地施用，在农业上利用绿肥植物目的是（） (A)提高土壤中的无机盐成分(B)增加土壤中有机质的含量 (C)给植物提供食物(D)作为土壤中微生物的分解材料 8．植物根毛吸水的途径是（） (A)土壤溶液里的水分细胞壁细胞膜细胞质液泡 (B)土壤溶液里的水分细胞膜细胞壁细胞质液泡 (C)土壤溶液里的水分细胞膜细胞质细胞壁液泡 (D)土壤溶液里的水分细胞壁细胞膜液泡细胞质 9．阵雨过后，荷花宽大叶面上，常有水珠滚动，但水分没有渗到叶的内部，其原因是（）(A)气孔关闭(B)叶表皮细胞排列非常紧密 (C)细胞膜不透水(D)叶表皮上有一层不易透水的角质层 10．叶片宽大的绿色植物，不适合生活在干燥的沙漠，在海边种植的防风林，选择的植物叶片大都细小，主要原因是( ) (A)减少风的阻力(B)减少水分的散失 (C)促进光合作用(D)有利于吸收二氧化碳 11．当植物细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，植物会失水，以下与之原理不同的是（）(A)盐渍咸肉能存放更长时间(B)腌制蔬菜有利于保存 (C)医务人员用浓盐水清洗病人的伤口(D)发热病人可用酒精擦拭降温

园林绿化施工土壤改良

园林绿化施工土壤改良 园林植物有着多样性，土壤是植物生长环境中的必要物质条件，不同的植物生长需要不同的土壤条件与之相适应。在园林施工工程中，通过土壤改良来为园林植物创造良好的生长环境，是提高施工质量的重要环节，也是提高园林植物成活率的关键工序。 在园林绿化施工中，通过土壤改良为园林植物创造一个适宜生长的条件，是提高园林植物种植成活率、提高施工质量，达到创造预期园林景观的重要手段。 一、土壤偏碱的改良措施 (1)、化学改良 化学改良是一种用于大面积土壤改良的措施，主要方法是通过强酸根离子将土壤中的碱性离子中和，达到降低土壤碱性的目的，如施用石膏对土壤进行改良，利用石膏中的硫酸根离子对碱性土壤中的碳酸钠进行置换，形成石灰和中性盐，同时钙离子可以代换土壤胶体土的钠离子，使土壤碱性得到降低，从而改良土壤，对碱化土壤的改良很有成效。 (2)、穴土置换 穴土置换是一种局部土壤的改良措施，在需要种植喜酸性植物的位置，开挖树穴时适量放大树穴，种植前，在树穴中填入酸性的优良营养土、山泥或腐熟的有机肥、珍珠岩等，利用这些土壤本身的酸性进行土壤改良，达到改善树穴土壤的酸碱度、透气性和土壤肥力。 (3)、生物改良 利用一些绿肥植物在生长过程中吸收土壤碱性物质，同时又能在其根部分泌酸性物质以及其根瘤腐化后能在土壤中残留酸性物质的特点，达到降低土壤pH值的改良措施，可以用作碱性土壤生物改良的绿肥植物有酸性绿肥作物如苜蓿、草木樨、百脉根、田菁、扁蓿豆、麦草、黑麦草、燕麦、绿豆等。 (4)、物理改良 利用土壤中的碱性物质主要是水溶性盐或碱性物质的特点，通过地面水溶解地表土壤中的水溶性盐或碱性物质，再通过挖排水沟和灌水浸土，把土壤深层的水溶性盐或碱性物质溶解，随排水时排出，达到有效降低土壤水溶性盐或碱性物质含量，从而降低土壤碱性的目的。 (5)、施用有机肥改良 有机肥料都有较强的阳离子代换能力，可以吸收更多的钾、铵、镁、锌等元素，

(完整版)浙教版八年级科学下册第四章__植物与土壤

八年级科学（下）第四章植物与土壤 一、选择题： 1．以下不属于土壤中物质的是( ) (A)矿物质(B)氧气(C)水(D)臭氧 2．土壤中死亡的生物体，最后被分解成无机物，主要是因为( ) (A)土壤氧气氧化的结果(B)小动物食用后排出 (C)微生物分解(D)植物根呼吸作用的结果 3．如右图所示，土壤浸出液蒸发后的残留物是( ) (A)小细砂(B)蛋白质 (C)无机盐(D)金属 4．蚯蚓在土壤中生活，能松土，对这种现象认识有错误的是( ) (A)增加土壤中的含氧量(B)有利于空气进入土壤 (C)促进植物根的呼吸作用(D)使植物光合作用增强 5、下列各项中关于破坏土壤资源的说法，错误的是( ) (A)恣意砍伐森林会导致水土流失(B)草原的过度放牧会引起沙漠化 (C)焚烧作物秸杆后土壤无须再施肥(D)烧山开荒将会导致土壤肥力下降 6、周末，小明和爸爸想找地方挖蚯蚓做鱼饵，他们在哪个地方能找到蚯蚓( ) (A)乱石堆里(B)干硬的土堆中(C)小水洼(D)湿润的草地 7、关于土壤的形成过程中，下列说法错误的是（） (A)地球上—开始就有土壤 (B)风和流水、太阳共同作用使岩石变为土壤 (C)种类繁多的动植物也会使岩石变为土壤 (D)岩石的热胀冷缩导致岩石的分裂，最后形成土壤 8、以下三种土壤样品中，哪种通气性能最差，哪种保水性能最强（） (A)甲，甲(B)甲，乙(C)乙、乙(D)乙、丙 9．小明同学在探究植物根系分布与哪些因素有关，提出了下列假设，你认为哪个假设最不适宜（） (A)植物根系分布可能与土壤结构有关 (B)植物根系分布可能与光照强度有关 (C)植物根系分布可能与通气状况有关 (D)植物根系分布可能与地下水位高低有关 10．根尖吸收水分的主要部位在（） (A)根冠(B)根毛区(C)分生组织(D)侧根 11．小明一连几天用妈妈清洗过咸水鱼的水浇一株花卉，不久后发现该花卉枯萎死亡其原因可能是（） (A)营养过多(B)因阳光过强 (C)因细胞失水而死(D)水分蒸发过多 12．下列根组织中，能使根生长的部分是（）