地理教案新加坡
地理教案新加坡
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教学目标
1、了解新加坡地理位置的重要性；了解新加坡的领土组成和居民特点，新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。
2、初步学会读图分析新加坡的位置及其重要性，初步学会正确评价新加坡发展经济的条件。
3、通过自学、讨论、讲演等方式，培养学生的自学能力、实践能力、口头表达能力。
4、树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点。树立“可持续发展”的观念。培养学生努力学习，借鉴新加坡成功经验，振兴中华的思想。
教学建议
教材分析
第一段对新加坡作了简介。新加坡位于马来半岛的南面，是著名的城市岛国。新加坡的字面意思是“狮子城”因为岛的形状像狮子。华侨又称它“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。新加坡是世界上人口很稠密的
国家，居民中约四分之三是华人，其次是马来人，印度人。新加坡位于马六甲海峡的东口，处在太平洋和印度洋的航运要道上。新加坡海港是天然良港，可停泊许多艘大型轮船。简介中提出：城市岛国、人口稠密、天然良港是新加坡的基本国情。
“利用有利条件，迅速发展经济”这一段是本节的教学重点。教材首先分析了新加坡发展经济的不利条件，回顾了新加坡的殖民地历史和建国后经济发展的历程。然后，探讨了新加坡发展经济的重要突破点：（1）利用优越的地理位置，积极发展转口贸易、对外贸易和航运业；（2）在发挥本国技术优势的基础上，积极引进外资和技术，发展炼油、造船、电子电器等工业；（3）利用本国的自然、交通优势，积极发展旅游业。
“花园城市”从合理布局产生和规划绿地两个角度分析了新加坡“花园城市”美称的由来。
教法建议
1.从观察新加坡岛的形状入手，说出它像什么动物的形态，以提高学生学习的兴趣。再指导学生读图，了解新加坡的领土的组成，北面靠近什么半岛，南邻什么岛，处于什么海峡东口，从而认识新加坡交通位置上的重要性。引导学生查阅新加坡的面积、人口数
字，得出它面积狭小、人口稠密的特点。
2.利用前面已学的知识，分析新加坡发展经济的有利条件和不利条件，再用讲议结合的方法，使学生掌握新加坡经济特点和发展经济的途径。
3.通过朗读课文和阅读材料，使学生了解新加坡如何美化和保护环境，从而进行生动的环境教育。最后，指导学生进行讨论，使学生从新加坡的经济发展中可以吸取有益的经验（根据国情，从实际出发，因地制宜的发展经济；实行对外开放，提高人民的文化科技水平，注意环境保护）。
教学设计示例1
【教学重点】新加坡的地理位置及其重要性新加坡的经济发展道路
【教学难点】新加坡发展的道路
【教学工具】新加坡风光图片、新加坡图
【教学方法】谈话法、讨论法
【教学过程】
（导入）经过前面的学习，我们较全面的了解了东南亚的位置、居民态度、自然环境及经济状况。但是各个国家又有不同，今天，我们来学习东南亚经济发展最快的国家新加坡。
（板书）第三节新加坡
（展示新加坡图）新加坡的形状像什么？它和什么动物的形态很相象？
（告诉学生新加坡又名“狮子城”）
指导学生自学课文及有关插图，然后分组讨论，介绍新加坡国情。
新加坡的领土组成有什么特点？
新加坡的国名因何而来？华侨为什么称它为“星岛”或“星洲”？
新加坡面积有多大？人口有多少？人口组成有什么特点？
新加坡有哪些邻国？
新加坡的纬度有什么特点？应属哪种气候类型？
为什么说新加坡地处交通要道上？
新加坡的自然资源条件怎样？
（新加坡领土有新加坡及一些小岛组成，因岛小如星，仅相当于我国一个小县的面积，所以，华侨称它为“星岛”或“星洲”）
计算：新加坡面积仅618平方米，人口确有316万，人口密度是多少？（5000人/平方千米）（结论）新加坡是世界上人口很稠密的国家，整个国家都是城市。
即新加坡集国家、首都、城市、岛屿于一体。
（板书）一、城市岛国
（读插图）分三步认识新加坡的地理位置及其重要性
（1）从与东南亚诸国相关位置看，新加坡地处物产富饶的东南亚中心，可称为“物产集散地，货物转运站”
（2）从海陆位置看，新加坡地处马六甲海峡东口，处在太平洋与印度洋的航运要道上，扼守“十字路口”的交通“咽喉”
（3）从纬度位置看，新加坡位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。
请同学们分成若干组，分组讨论以下问题：
1、新加坡发展经济有那些优越条件？
2、新加坡发展经济有哪些不利条件？新加坡经济是如何发展的？
（学生活动）
（新加坡发展经济的优越条件有：地理位置优越、有天然良港、劳动力众多民族独立。新加坡发展的不利条件有：领土狭小、资源贫乏、粮食进口等）（提问）那么新加坡的经济是如何发展的呢？
首先让学生带着问题看书，
（讨论）
（1）新加坡发展了哪些经济部门，分别利用了哪些有利条件？
（2）新加坡的航运业主要包括哪两种运输方式？规模如何？
（3）新加坡发展工业所需的资金、技术、原料是怎么来的？
（4）新加坡发展了哪些工业部门？为什么发展这些工业部门？
（5）新加坡发展旅游业有哪些有利条件？为什么新加坡的风光那样美？
了解新加坡的环境保护。
（板书）二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易航运业
工业
（展示图片）新加坡城市风光图片，欣赏“花园城市”的环境美。
读新加坡图，提问
（1）城市工业区、居民区为什么分开布局？炼油工业为什么布置在远离市区的小岛上？
（板书）三、花园城市
（讨论）从新加坡经济发展中，可以吸取哪些对我们有益的经验？
（学生活动）
（教师归纳）（1）因地制宜、扬长避短；（2）对外开放，学习先进技术和管理方法；（3）发展教育，提高文化科学水平；（4）在发展经济的同时，注意环境保护等。
【板书设计】
第三节新加坡
一、城市岛国
二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易航运业
工业
三、花园城市
教学设计示例2
【教学重点】新加坡的地理位置及其重要性新加坡的经济发展道路
【教学难点】新加坡经济发展的道路
【教学工具】新加坡教学
【教学过程】
（导入）通过前面的学习，我们基本了解了东南亚的自然特征和经济发展的状况，东南亚各国利用其丰富的资源大力发展工业，同时，利用其丰富的旅游资源吸引了众多世界各地的游客，成为经济发展迅速
的一个地区。不过，同学们是否知道，在东南亚各国中工业发展最快、旅游业服务最为完善，在国际上享有很高声誉的不是泰国、印尼、马来西亚这些国家，而是一个面积仅仅相当于我国一个小县的国家。这个国家就是新加坡。
（展示）新加坡位置图，引导学生明确新加坡在东南亚的地理位置。
（提问）新加坡有哪些邻国？
新加坡是一个很小的国家，在东南亚政区图上我们很难清晰地了解它的国家概况。
（展示）新加坡简图简要介绍新加坡国名的来历
（提问）从位置看，新加坡属于什么国家？
岛国，主要由新加坡本岛及周边的一些小岛组成。
（联系前面的导言提问）有不少华侨称新加坡为“星岛”或“星洲”，大家知道为什么吗？
岛小如星，总面积只有618平方千米，相当于中国的一个小县。
新加坡人口有316万，按照面积计算，平均每平方千米约5000人，它是世界上人口非常稠密的国家。实际上，新加坡整个国家都是城市，是一个集国家、首都、城市、岛屿于一体的独特的国家，因此我们才
把它称为“城市岛国”。
在新加坡生活的居民中约3/4是华人，其次是马来人、印度人等，所以，新加坡的很多文化传统都留着中国文化的烙印。
（提问）从新加坡的纬度位置看，它应属哪种气候类型？
新加坡位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。（伏笔）这为它的经济发展提供了条件。
（承转）有人把马六甲海峡称为“十字路口”，而把新加坡称为“十字路口”的“咽喉”，这说明新加坡具有非常重要的地理位置，下面我们就来分析一下新加坡位置的重要性。
（展示）新加坡重要的地理位置
引导学生观看演示，教师加以讲解，注意把握两个方面：东南亚中心、马六甲海峡东口
（承转）一个国家经济要想腾飞，首先要了解本国的现状，知道自己的不足和长处，才能做到心中有数、有的放矢的发展经济，我们可以帮新加坡分析一下它发展经济的优越条件和不利因素。
（学生讨论）注意引导学生将刚学过的知识综合起来考虑
（展示）教师进行总结
（设问）新加坡国家狭小，资源匮乏，甚至连淡水都需要从马来西亚引入，这对新加坡的经济发展非常不利，如果你是新加坡的领导人，你能否能够利用现有的条件来发展本国经济呢？
（组织学生活动，设计新加坡经济发展的途径）注意提示学生：1.可以发展哪些部门，分别利用了哪些有利条件 2.如何获取发展经济所需的资金、技术、原料
（设问）新加坡的经济到底是如何发展的呢？
（展示）新加坡经济发展的历程
（承转）就自然和历史文化条件而言，其实新加坡并不具备发展旅游业的突出优势，但新加坡利用其适中的地理位置，大力发展基础设施，美化城市环境，提供优质服务，简化出入境手续，开展各种旅游“外交”活功，从而吸引大量外国游客旅游及大批国际会议在新加坡召开。目前，旅游业已成为新加坡外汇的重要之一
（展示）“花园城市”优美的城市风光。
（引导学生讨论讨论）从新加坡经济发展中，我们可以吸取哪些有益的经验？
（学生活动）（教师注意归纳）
（新课结束）
（复习反馈）
【板书设计】
第三节新加坡
一、城市岛国
二、经济迅速发展
要道、中心—转口贸易—对外贸易航运业
开放、引资、发展科技—工业
旅游业
三、花园城市地理教案新加
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人教版普通高中地理必修2优秀教案
人教版（新课标）高中地理必修二教案 1.1 人口地数量变化 一、三维目标 知识与技能： 1、了解人口数量变化在时间和空间上地差异. 2、了解人口增长模式类型及其转变.理解二战以后世界人口迅速增长地原因 3、掌握人口增长模式地判断方法. 过程与方法： 1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长地特征和不同地区人口增长地差异， 理解相应国家不同地人口政策. 2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式地 特征及差异，引导学生对不同人口增长模式地形成转变进行分析. 情感、态度与价值观： 通过学习帮助学生树立正确地人口观 二、教学重点 1、理解人口数量增长在时间和空间上地差异及其成因. 2、理解三种人口增长模式地特点和转变地原因. 三、教学难点人口增长模式地转变. 四、教具准备多媒体课件 五、课时安排2课时 六、教学过程 第一课时 新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口地自然增长. 板书：一、人口地自然增长 （教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率地关系；自然增长率与出生率、死亡率地关系.） 材料一：人口出生率＝出生人口/总人口 人口死亡率＝死亡人口/总人口 人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算. 人口自然增长率＝出生率－死亡率 教师讲解：当人口出生率大于死亡率时，人口自然增长率为正值；当人口死亡率大于出生率时，人口自然增长率为负值.因此，一个地区人口地自然增长是由出生率和死亡率共同决定地. 过渡：下面我们从时间角度分析世界人口数量变化地趋势是怎样地呢？为什么会这样呢？板书：1、人口自然增长地时间变化 （引导学生读课本图1.2和图1.3，让学生分析） 教师首先让学生说出阅读地理曲线统计图地一般步骤和方法，然后总结归纳： 1、读图名. 2、读各个坐标分别表示什么变量（两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期人口数）. 3、判读图形变化特征（两图中曲线曲率地变化反映对应时段内人口自然增长率地大小）. 4、思考变量之间地因果关系（两图均反映不同历史时期世界人口数量增长地不同特点）. 问：世界人口数量变化地总趋势是什么？ （让学生结合课本P2读图思考题，分析回答同时让学生阅读课本图1.3，在图1.2中找出图
高中地理必修三教案
高中地理-必修三教案 新人教版高中地理必修三教案全册-第四章区域经济 发展 第一节区域农业发展 以我国东北地区为例 课时安排：2课时 教学目的： 1．初步了解，实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。 2．通过阅读地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素。 3．通过对比和分析，了解东北地区农业布局特点，并深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。4．结合具体发展模式，分析东北不同区域农业发展的方向。教学重点： 1．东北地区农业发展的利弊因素 2．东北地区农业布局特点，深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。 3．分析东北不同区域农业发展的方向。 教学难点： 1．实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。2．东北地区农业发展的利弊因素
教具准备：有关挂图等、自制图表等 教学方法：比较法、案例分析法、图示法等 教学过程： 第一课时 一、发展区域农业的一般步骤 1．综合考虑自然、社会经济、区位、市场等各种因素确定区域农业的大方向 不同的区域有不同的自然条件，适合发展不同的农业。同一区域的自然条件往往适合发展多种农业，所以还要根据区位条件、社会经济条件，以及市场需求，发展本区域有生产优势的农业。 2．根据区域内部差异，合理布局小区域农业。 一个区域在确定农业发展方向的前提下，再根据区域内部的地理分异特点，因地制宜调整农业结构，合理安排农业生产布局，使区域的农业发展与区域内特定的自然条件、社会经济条件有机地结合起来，形成具有特色的生态与经济良性循环系统，实现区域内经济、社会和生态效益的统一。 如：我国重要的商品农业生产基地东北地区 该区自然地域完整，农业生态类型多样，生产部门齐全二、地理条件 1．范围：黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古自治区东部。2．地位：我国重要的商品粮基地、林业生产基地和畜牧业
(完整版)高考地理复习东南亚和新加坡
教案目的： 1、东南亚地理位置的特点 2、中南半岛与马来群岛自然地理特征及其区域差异性 3、东南亚的物产及其经济的总特征 4、新加坡经济发展的特点 教案重、难点：同教案目的 课型：新授课 课时：1课时 [知识体系 东南亚 一、位置和范围 1、位于亚洲东南部；处于赤道两侧，100S—250N之间，主要位于热带。 2、范围 包括：中南半岛（“中南”即位于中国以南，北部与中国陆地相连）和马来群岛中南半岛处于南海与印度洋之间，南部一直伸到赤道附近，半岛上的半岛是马来半岛。中南半岛上与我国接壤的国家有三个（越南、老挝、缅甸），此外还有柬埔寨、泰国，其南端的马来半岛是马来西亚的一部分。马来半岛南端的岛国是新加坡。 马来群岛位于中南半岛的南部，包括菲律宾群岛等两万个岛屿，我国习惯上称“南洋群岛”，包括印度尼西亚、菲律宾、文莱和马亚西亚的另一部分。其中印度尼西亚
面积最大，简称“印尼”，领土由13000多个岛屿组成，有万岛之国之称，是世界上最大的群岛国家，其实“印尼”就是“海岛”之意。 3、“十字路口”的地理位置及其重要性 （1）“十字路口”的地理位置 东南亚处于亚欧大陆和澳大利亚大陆之间，太平洋与印度洋之间的“十字路口”。 （2）世界海运、航空运输的枢纽 这种有利的地理位置使得此地自古以来成为东西方各国人民相互交往的要道。五百年前我国郑和下南洋、下西洋，到西亚、北非，东南亚为必经之路，增进了我国与海外各国的文化交流。现在东南亚更是世界海运、航空运输的枢纽。 （3）马六甲海峡 马六甲海峡是“十字路口”的咽喉。从欧洲、非洲向东航行，过印度洋，经马六甲海峡，进入南海到日本，是连接太平洋与印度洋的最短航线。日本的工业生产在很大程度上依赖海上贸易，从国外进口资源，出口产品，其中最大的贸易对象是美国，其次是亚洲和西欧，马六甲海峡航线是日本与南亚、西亚、非洲、欧洲各国进行海上贸易的必经之地。因此，日本称马六甲海峡为“海上生命线”。 二、中南半岛地形与河流 1、地形特征：山河相间、纵列分布 （1）1957年陈毅“赠缅甸友人”的诗句，“我住江之头，君住江之尾”；“我吸川长流，君喝川下水”；“彼此地相连，依上复靠水”；“山山皆向北，条条南流水”。这些诗句可以说明中南半岛与中国山水相连的密切关系。 （3）中南半岛上的山脉是我国西南南北走向的横断山系向南的自然延伸，与我国西南地区的山水相连。 （3）中南半岛上的河流及流经的国家 中南半岛上的河流具有的共同特点：山山皆向北，条条南流水，都是由北向南流，上游流经山区，相间排列，落差大，切割成“V”形谷，水利资源丰富。中下游地区多形成冲积平原和河口三角洲。
高中地理必修三教案全册
第一章地理环境与区域发展 第一节地理环境对区域发展的影响 课时安排：4课时 教学目的： 1．举例说出区域的特征 2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学重点： 1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响 2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学难点： 1．区域的特征 2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 教具准备：有关挂图等、自制图表等 教学方法：比较法、案例分析法、图示法等 教学过程： 一、区域1．概念： 区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。 2．特征：（1）区域具有一定的区位特征： 不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异。同一区域，区域内部的特定性质相对一致，如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。但自然环境对人类活动的影响随着其他条件的变化而不同。 （2）具有一定的面积、形状和边界。 ①有的区域的边界是明确的，如行政区；②有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。 （3）既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。 如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。 3．划分：由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也不同。 二、地理环境差异对区域发展的影响 每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。 不同区域地理环境的差异， 人们生产、生活特点差异 区域的发展水平、发展方向等差异 思考 1．导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么? 点拨：从地理位置（纬度位置、海陆位置）方面思考回答。 2．长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么? 点拨：长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致，原因从该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面分析；松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡，降水较少，基本呈现从东向西递减的规律。 3．长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响? 点拨：长江三角洲地区因河网密布，湖泊众多，耕地多为水田，较为分散。松嫩平原地区河网密度小，导致耕地多为旱地，集中连片。
高中地理人教版必修一全章节教案分解
第一章：行星地球 第一节宇宙中的地球 [教学目的]： 一、知识目标 1．了解天体和天体系统的概念 2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型 3．了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解 4．理解地球上存在生物的原因 二、能力目标 1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。 2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。 三、德育目标 通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。[教学重难点]： 1天体系统的层次； 2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义 3理解地球存在生命的原因 [教学媒体与教具]： 地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑九大行星概况、彗星录像节目，投影片或月貌图片。 [课时安排]： 2课时 [讲授过程]： 第一课时 【新课导入】 同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。 【板书】第一章行星地球 初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。 【板书】第一节宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星；有移动的行星；还有彗星、流星等。后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。再后来，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。 【讨论】指导学生阅读课本P2阅读材料，并结合学生自己平时的生活所见，谈谈你在天空中可以看到的星星有哪些？各有什么特点？ 【学生回答】略
新加坡地理经济文化英语介绍-Singapore
新加坡地理经济文化英语介绍 新加坡共和国Republic of Singapore Singapore, officially the Republic of Singapore, is an island country located at the southern tip of the Malay Peninsula. It lies 137 kilometres (85 mi) north of the equator, south of the Malaysian state of Johor and north of Indonesia's Riau Islands. At 707.1 km2 (273.0 sq mi), Singapore is one of four remaining true city-states in the world. It is the smallest nation in Southeast Asia. Prior to European settlement, the island now known as Singapore was the site of a Malay fishing village at the mouth of the Singapore River. Several hundred indigenous Orang Laut people also lived along the nearby coast, rivers and on smaller islands. In 1819 the British East India Company established a trading post on the island, which was used thereafter as a strategic trading post along the spice route.[4] Singapore would become one of the most important commercial and military centres of the British Empire, and the hub of British power in Southeast Asia. The city was occupied by the Japanese during World War II, which Winston Churchill called "Britain's greatest defeat".[5] Singapore reverted to British rule immediately postwar, in 1945. Eighteen years later the city, having achieved independence from Britain, merged with Malaya, Sabah and Sarawak to form Malaysia. However, less than two years later it seceded from the federation and became an independent republic on 9 August 1965. Singapore joined the United Nations on 21 September that same year. It is also a member of the Commonwealth of Nations. Since independence, Singapore's standard of liv ing has been on the rise. Foreign direct investment and a state-led drive to industrialisation based on plans drawn up by the Dutch economist Albert Winsemius have created a modern economy focused on electronics manufacturing, petrochemicals, tourism and financial services alongside traditional entrep?t trade.[citation needed] Singapore is the 5th wealthiest country in the world in terms of GDP (PPP) per capita.[6] This small nation has foreign exchange reserves of more than US$177 billion.[7] The population of Singapore is approximately 4.84 million.[2] Though Singapore is highly cosmopolitan and diverse, ethnic Chinese form the majority of the population. English is the administrative language of the country. The Constitution of the Republic of Singapore established the nation's political system as a representative democracy, while the country is recognised as a parliamentary republic.[8] The People's Action Party (PAP) dominates the political process and has won control of Parliament in every election.
地理教案新加坡
地理教案新加坡 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 教学目标 1、了解新加坡地理位置的重要性；了解新加坡的领土组成和居民特点，新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。 2、初步学会读图分析新加坡的位置及其重要性，初步学会正确评价新加坡发展经济的条件。 3、通过自学、讨论、讲演等方式，培养学生的自学能力、实践能力、口头表达能力。 4、树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点。树立“可持续发展”的观念。培养学生努力学习，借鉴新加坡成功经验，振兴中华的思想。 教学建议 教材分析 第一段对新加坡作了简介。新加坡位于马来半岛的南面，是著名的城市岛国。新加坡的字面意思是“狮子城”因为岛的形状像狮子。华侨又称它“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。新加坡是世界上人口很稠密的
国家，居民中约四分之三是华人，其次是马来人，印度人。新加坡位于马六甲海峡的东口，处在太平洋和印度洋的航运要道上。新加坡海港是天然良港，可停泊许多艘大型轮船。简介中提出：城市岛国、人口稠密、天然良港是新加坡的基本国情。 “利用有利条件，迅速发展经济”这一段是本节的教学重点。教材首先分析了新加坡发展经济的不利条件，回顾了新加坡的殖民地历史和建国后经济发展的历程。然后，探讨了新加坡发展经济的重要突破点：（1）利用优越的地理位置，积极发展转口贸易、对外贸易和航运业；（2）在发挥本国技术优势的基础上，积极引进外资和技术，发展炼油、造船、电子电器等工业；（3）利用本国的自然、交通优势，积极发展旅游业。 “花园城市”从合理布局产生和规划绿地两个角度分析了新加坡“花园城市”美称的由来。 教法建议 1.从观察新加坡岛的形状入手，说出它像什么动物的形态，以提高学生学习的兴趣。再指导学生读图，了解新加坡的领土的组成，北面靠近什么半岛，南邻什么岛，处于什么海峡东口，从而认识新加坡交通位置上的重要性。引导学生查阅新加坡的面积、人口数
人教版高一地理教案地球的运动
第一章宇宙中的地球 第二讲地球的运动 一、复习目标 【知识与技能】 【过程与方法】 通过“目标展示——真题引入——知识梳理——考点复习——当堂巩固”等环节，实现各层次的复习目标，使学生全面系统地掌握所学基础知识，提高运用知识解决问题能力。 【情感态度价值观】 树立辩证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对而言的，认识运动与静止是统一的唯物主义观点 二、复习重难点： 重点：地球自转和公转的特征；地球自转产生的地理意义；地球公转产生的地理意义 难点：太阳日与恒星日的区别；沿地表水平运动物体的偏转；地方时和区时的计算方法；黄赤交角的形成及其地理意义；昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化；判读和绘制日照图的技能（含图形转换）。 三、课时分配：3课时 四、复习过程 真题引入 学习任务一：真题引入，明确复习目标，把握命题的方向与特点 【学生活动】做练习，回忆知识，感受考试。 【教师活动】简单评析，分析考情。 【配套练习】（2010北京学业水平） 1．读图9“某日太阳光照地球示意图”，回答下列问题。(10分) 示晨昏线的是。 (2)图示日期是，该日全球正午太阳高度的分布规 律是。 (3)该日甲、乙、丙三地中， (选择填空)。 A．甲地和丙地昼长相等 B．乙地最早见到日出 C．丙地出现极夜现象 D．三地正午人影等长 (4)该日后一个月内，太阳直射点向 (方向)移动，北京地区正午太阳高度逐渐， 昼变，且昼 (长于，短于)夜。 【方法点拨】教师点拨，学生记录考情及应对策略，呈现复习目标。
知识梳理 学习任务二：回顾已学知识，构建知识网络，形成知识体系。【学生活动】学生回顾知识，加深印象，完成知识体系中的填空。【教师活动】检测学习效果。 自转与公转自 转 方向：自向，从北极上空看呈时针方向，从南极上空看呈时针方向 周期：1恒星日长小时分秒，转动角度3600；1太阳日长小时，转动角度 角速度：除南北两极点为外，其它地方均为。 线速度：从向递减，最大，为1670Km/h，南北纬60°处的线速度约为赤道处 的，两极点为。任意纬度φ的线速度=1670×cosφKm/h。 公 转 轨道：是一个，太阳位于其中的一个上，每年月初位于近日点，月初位于远日点。 方向：自向 周期：1恒星年为日时分 速度：角速度约为59ˊ/天，线速度约30Km/h。近日点时较，远日点时较 黄赤交角：地球自转的轨道面叫做面，地球公转的轨道面叫面。地球的赤道面与黄道面之间的夹角，叫，约为°。也可以说，地轴与黄道面之间约成°的夹角 地球自转地理意义昼 夜 交 替 现 象 原因：地球是一个不透明的球体，地球不停地自西向东自转 周期：1太阳日，小时 昼夜分界线：线（包括线和线）。 地 方 时 与 区 时 晨昏线的判断：○1自转法—顺着自转方向，由昼半球过渡到夜半球的分界线是线，由夜半球过渡到昼半球的是线；○2昼半球西侧与夜半球的分界线为线，昼半球东侧与夜半球 的分界线为线。 原因：经度不同的地方，太阳经过其上中天的时刻不同 原理：24小时自转一周，°/小时，分钟/度，东边时刻比西边时刻。 晨昏线的特点：○1晨昏线平分地球，是过地心的大圆；○2晨昏线平面与太阳光线；○3晨昏线永远平分；○3晨昏线只在二分日与经线圈，在二至日跟极圈；○4晨线与赤道的 交点的地方时为时，昏线与赤道的交点的地方时为时；○5晨昏线与刚好出现极昼的 纬线圈的切点为24时；晨昏线与刚好出现极黑的纬线的切点为12时。 水平运动 的物体发 生偏移 规律：北半球向偏，南半球向偏。 大小：纬度越偏向越明显，赤道不偏转。 意义：对风向、洋流流向、河流流动产生影响 地方时与经度间的计算：已知AB两地经度（或时间）和A点时间（或经度），方法：○1求AB 经度差（或时间差）○2将AB的经度差（或时间）换算成时间差（或经度）○3将A点时间 （或经度）±时间差（或经度），即可算出B地时间（或经度）（东边用＋，西边用－）地 方 时 经度每度划分为一个时区，全球共分为个时区， 时区号与中央经线的关系：时区号数=经度数÷15（四舍五入，取整数） 时区 与 区时北京时间：区的区时，也是的地方时，但不是北京的地方时。 世界时：即中时区的区时，也是0经线的地方时，还是伦敦的区时。 区时计算：所求地区时=已知地的区时±时区数差 人为日界线：度经线；它的东侧是（时）区，西侧是（时）区；从12区向东过日界线到12区，日期要一天，从12区向西过日界线到12区， 日期要一天。 日 界 线 自然日界线：因时间原因而自然形成的。它的时间一定为时；它的东侧为天，西侧为天
新加坡地理与气候
地理与气候： 新加坡是一个热带岛国,由一个本岛和60个小岛组成。它的气温变化不大,降雨量充足,动植物繁衍,体现了热带岛屿的特征。新加坡地处热带,常年气温变化不大,雨量充足,空气湿度高,气候温暖而潮湿,年平均温度在 23和 31摄氏度之间,温差很小。对于那些喜爱日光浴、游泳、航海以及其他水上运动的人来说,新加坡可称得上是天堂。 新加坡出关手续： 带出新加坡的物品不收取出口关税。需出口许可证才能携带以下物品出关：武器、炸药、动物、成形金制品、宝石、珠宝（私人财产除外）、毒药、毒品。 飞往任何国家的航班对乘客均收取15元乘客服务费,其费用包含在机票费中（包括非新加坡售出的机票）。 海关相关规定： 关税条例：携带货币的数量无限制；交税商品为酒类（包括葡萄酒、啤酒、淡色啤酒、烈性啤酒和波尔多红葡萄酒）,香烟和雪茄；免税商品为电子和电器商品,化妆品,相机、时钟和手表,珠宝、珍金和珍石,鞋类,艺术和手工艺品玩具；所有带入新加坡的商品征收3%的消费税；价值低于规定数额的新商品、纪念品、礼物和特色小吃有免税特许（如果旅客在新加坡停留少于48小时为200新元；如果旅客在新加坡停留为48小时或以上,为400新元）；超出免税特许以外的商品须缴纳消费税和关税,过境旅客可在 Custom Bond（海港担保函）下保留额外商品；仓库租赁需付费。 违禁物品： 用于出口而标有"Singapore Duty Not Paid""未付新加坡税"标记的烈酒、香烟和烟草和标有以"E"开头标记的香烟仅限制在新加坡外消费；禁止再次进口；受控药品和刺激药品；爆竹；手枪或左轮手枪形状的香烟打火机；玩具铸币和玩具货币票据；盗权出版物、音像磁带、光盘；珍贵野生动物及其副产品；其他禁携物品还有淫秽物品、出版物、音像和软件；煽动和暴乱材料；口香糖。 需控制物品（须出示入口许可证或相关权力机关发出的其他授权书方准入境）：
(完整版)世界地理练习题：东南亚及新加坡
世界地理练习题：东南亚及新加坡 班级：姓名： 一、单项选择题 1、在世界上，东南亚的地理位置非常重要，因为它位于（） A、五海三洲之地 B、亚洲各国到达美洲的必经之地 C、两大洲、两大洋的十字路口 D、欧洲各国石油输入的咽喉要地 2、东南亚成为世界最大的热带经济作物产地的自然原因是（） A、热量、水分充足 B、对热带经济作物的需求量大 C、种植历史悠久，生产技术高 D、多山地，土壤肥沃 3、中南半岛南部和马来群岛的大部分属于（） A、热带雨林气候 B、热带草原气候 C、热带沙漠气候 D、热带季风气候 4、下面关于中南半岛的地形、河流的叙述，正确的是（） A、地势北高南低，高山大河纵列分布 B、中南半岛的大江、大河都流入太平洋 C、高山、大河相间分布，呈东西走向 D、地势南高北低，高山大河纵列分布 5、中南半岛人口和大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲地区，主要原因是（） ①水流湍急，水能丰富②地势平坦③水源充足④交通便利 A、①② B、②③ C、①②③ D、②③④ 6、用油轮运输石油，从波斯湾到日本，经过的著名海峡是（） A.直布罗陀海峡 B.土耳其海峡 C.麦哲伦海峡 D.马六甲海峡 7．关于东南亚气候的叙述，正确的是（） ①马来群岛是热带季风气候，终年高温多雨 ②中南半岛上一年分为旱季和雨季，属热带季风气候 ③菲律宾群岛北部冬季吹东北风，夏季吹西南风 ④东南亚各地降水量差别很大，沿海多雨，内陆少雨 A．①②B．②③C．③④D．①④ 2005年3月28日23时9分（东7区区时），印度尼西亚的尼亚斯岛附近海域发生8．7级强烈地震。不久又相继在该岛西略偏北100千米海底和该岛正南约190千米海底发生强烈余震，这些地震均发生在靠近两大板块界线的地方。据此回答第7～8题。 7、该岛附近作为板块边界的海沟的走向为（） A.东西向 B.东北—西南向 C.南北向 D.西北—东南向 8、该海沟两侧的板块是（） A.亚欧板块、太平洋板块 B.南极洲板块、印度洋板块 C.亚欧板块、印度洋板块 D.印度洋板块、非洲板块 9、下列有关国家、河流、河流注入的海洋、首都、气候类型对应正确的一组是（） A.越南——湄南河——太平洋——河内——热带季风气候 B.缅甸——伊洛瓦底江——印度洋——内比都——热带雨林气候 C.马来西亚——湄公河——印度洋——吉隆坡——热带雨林气候 D.泰国——湄南河——太平洋——曼谷——热带季风气候 10、下列有关中南半岛的表述，正确的是（） A.中南半岛位于太平洋和印度洋之间，与马来半岛共同组成东南亚 B.山河南北纵列分布，自西向东有湄公河、湄南河、伊洛瓦底江 C.中南半岛的河流自北向南流注入太平洋 D.中南半岛地处低纬地区 11、下列有关东南亚经济特点的表述中，正确的是（） A.东南亚稻米产量大，但因人口众多，很少出口 B.东南亚对外贸易中出口以初级产品输出为主 C.东南亚大部分国家属于发达国家 D.东南亚各国以进口——加工——出口为主要经济方式 读下图，回答12～15题。 12．九州—帕劳海岭（） A.位于亚欧板块上 B.位于印度洋板块上 C.位于太平洋板块上 D.是太平洋板块和印度洋板块的界线 13.因板块挤压引发的地震多位于图中的（） A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④附近 14.马荣火山所在的国家是（） A.文莱 B.越南 C.菲律宾 D.日本 15.马荣火山与九州—帕劳海岭的距离约（） A.1400千米 B.1200千米 C.1000千米 D.800千米 读世界某区域图，回答16～17题。 16．对巴厘岛区域特征的描述可信的是（） A. 5月到9月比较凉爽，为旅游旺季 B.地势四周高中部低，森林覆盖率高 C. 四季如春，降水丰沛 D. 气旋活动频繁，多上升气流 17．图中A海峡（） ①位于马来半岛与爪哇岛之间②是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地③该海峡波浪滔天④日本把此海峡称为“海上生命线” A．①③B．②④C．②③D．①④ 10° 0° 120° 110° A
新加坡地理环境
新加坡地理环境 利用地理位置发展经济的典型国家——新加坡 新加坡是东南亚的一个岛国，梵文意为狮子城，又因国土小如星斗，故称星洲、星岛。新加坡国土总面积618平方千米，人口约有270万，其人口密度每平方千米高这4369人。是世界上面积最小、人口密度最高的国家之一。1965年独立后，立足本国实际，因地制宜，实行对外开放政策，经济迅速发展，成为世界上经济增长最快的国家之一。究其发展的根本原因，主要是充分发挥其优越的地理位置这个有利因素，成为世界上利用地理位置发展经济的典型国家。 一、优越的地理位置 新加坡位于马来半岛最南端，领土由新加坡岛和附近54个小岛组成，地理位置十分重要，向称“东方十字路口”。北面与马来半岛隔着宽仅1.2千米的柔佛海峡，西边有长堤相连，交通便利；在南面隔着新加坡海峡同印度尼西亚相望，海峡长105千米，宽1.7千米，扼守着马六甲海峡入口处的航行要道。 二、利用地理位置发展经济 新加坡地狭人稠，资源贫乏，依靠其得天独厚的地理位置发展经济，成为东南亚的经济中心，主要表现在如下四个方面： 1、国际航运、航空和贸易中心新加坡港地理位置优越，气候和水文条件十分理想，港口货物年吞吐量达1亿吨以上，居世界前列，国际航空客运周转量仅次于美、英、法、日居世界第5位。新加坡以此为基础，从邻国大量进口各类初级产品，汇总、分级、包装后再行出口，形成了以转口贸易和航运业为主体的独特经济类型。 2、工业和技术服务中心新加坡四面环海，以炼油和造船为核心的工业部门具有世界意义。全国建有五大炼油厂，年加工能力达4290万吨，成品油出口额仅次于荷兰居世界第二位。造船业为传统的优势部门，不仅能修造繁多的各项船舶，还是世界上海洋石油钻井平台的主要生产基地之一。自20世纪70年代后期，工业以制造业为中心转向技木密集型部门，大力发展电子工业，电视传真设备、按钮式电话、光纤光缆、电脑化列车控制系统等均进入世界先进行列。近年来，发展重点又转向新科技园地的建设上，大力培养科技人才，发展尖端技术，以适应改革工业结构的需求。 3、投资和金融中心新加坡由于优越的地理位置，方便快速的通讯，政局的稳定，国民素质较高等特点，使外国资本大量投入，推功了新加坡经济的腾飞。同时，各国银行云集新加坡，银行总数仅次于伦敦、纽约和香港，成为世界第四大金融中心。 4、国际旅游和会议中心就自然和历史文化条件而言，新加坡并不具备发展旅游业的突出优势，但利用其适中的地理位置，大力发展基础设施，美化城市环境，提供优质服务，简化出入境手续，开展各种旅游“外交”活功，从而吸引大量外国游客旅游及大批国际会议在新加坡召开。目前，旅游业已成为新加坡外汇的重要来源之一。 总之，新加坡利用本国特殊的地理条件，扬长避短，引进和运用外国资金、技术和管理经验，
高一地理必修二教案新部编本(前三章)_教案新部编本.docx
教师学科教案[ 20–20学年度第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx市实验学校
高中地理 (中图版 )必修二 2.1 城市的空间结构(一 )教案 1 2． 1 城市的空间结构(一 ) [教学目的 ]： 使学生能够分析城市内部结构及其形成原因 [重点难点 ]： 1、城市的空间结构分析 2、形成城市不同空间结构的原因 [讲授过程 ]： 导入：人口最集中的场所就是城市，而城市同时也是人类对自然环境改变最深刻的地方。 本单元即学习城市，主要介绍城市的空间结构和城市化（即乡村聚落转变为城市聚落的过程） P26，探索活动： 阅读： [ 问题 ]1 、从市中心与外围的交通运输有何差异？（市中心交通更方便） 2、为什么外围的住宅区具有明显的东西部差异？（风向） 由此我们可以得出：由于某些条件（风向）的影响，城市内部形成不同的功能分区，同一分 区也可能形成不同的等级分化。 例如：济南市分区：文化区，商业区、工业区、居民区等。 第一节城市的空间结构 一、城市的空间结构：构成城市的各要素在空间上的位置及其组合状况。 要素：商业网点，人口分布、工厂、医院、行政部门等等。 它些要素并不是杂乱无章地混在一起，而是呈现出一定的规律性。如：工厂一般不会与大商场在 一起。 城市中往往形成不同的功能小区，这些小区有规律的结合，从而构成城市的空间结构。 例：城市中心，交通发达，大商场，大银行，大型娱乐设施特别多，形成城市的中心商务区 （CBD ），而中心商务区的外围，又依据其不同要素组合形成商业区，工业区，住宅区等。 城市空间结构一般包括以下八方面： [ 阅读城市的空间结构，思考问题] [ 问题 ] 各分区的位置、特点和交通状况有何不同？ 1、中心商务区： 位置：城市中心部位 特点： 1、体现商业和服务职能； 2、交通便利，通信发达； 3、人口流动量较大，人口昼夜差异大。 2、工业区： 位置：城市边缘 特点： 1、体现工业生产特征：工业门类分区和污染。 2、交通：便利，有河流或铁路通过。 [ 问题 ]CBD 也是交通便利，这里的便利与CBD 的便利有何区别：交通运输方式：CBD ：公路（灵活）和航空（便捷） 3、大型工业区往往包括职工住宅区及各种服务设施。 3、商业区： 位置：城市中心区（中心城市，原因：无中心商务区）或中心区附近。 特点： 1、由商业街和大商场组成。（点状或线状分布）2、交通便捷。
人教版高一地理教案设计
教学目标 通过学习使学生知道低层大气的组成成分及其所起的作用；了解大气垂直分层的依据以及各层大气的特点；通过对图表的分析，训练学生阅读图表分析问题的技能；通过学习使学生初步了解人类活动对大气的影响，以及各层大气与人类活动的关系，初步树立人地协调的观念。 教学建议 关于大气的垂直分布的教学分析 本节教材的另一个重点内容是关于大气的垂直分布以及各分层的特点，特别是对流层和平流层与人类活动关系极为密切，教材讲述的较为详细，平流层以上部分，包括中间层、热层、外层，教材归纳为高层大气，这是新教材与以往教材不同之处，教材这样处理，既突出了重点即与人类关系极为密切的对流层和平流层，同时又利于学生了解高层大气中与人类关系较为密切的电离层，至于目前与人类联系相对较少的其他几层大气，简略处理，减少学习的头绪，详略编排得当，符合学生的认知规律。对于各大气层的特征，应该抓住关键环节，即气温的垂直变化不同引起大气的运动特点各异，对流层大气气温随高度增加而递减，因此导致大气对流运动显著，由于对流运动，使水汽易于凝结，而对流层大气固体杂质丰富，因而容易形成降水；平流层大气气温随高度增加而增加，因而空气以水平运动为主，不易产生复杂多变的天气，利于飞行。由此可以看出每层大气其运动特点都是由于气温的变化引起的，气温的变化可从教材提供的图像中得以了解。 关于大气的组成的教学分析 本节教材介绍的关于大气的组成和垂直分布等知识，是了解大气环境的最基础知识。其中低层大气的各种组成物质及其对生命活动和地理环境的影响是本节教材的重点内容之一，教材通过表格形式介绍了低层大气中所占比例较大的干洁空气中主要成分的比例关系，从表中可以看出各主要成分的比例悬殊很大，氮、氧所占的比例非常大，其他成分所占比例很小，但其作用是不容忽视的，特别是二氧化碳及表格中未涉及的臭氧，它们对地球上的生命活动和自然环境有着重要作用，这一点教材着重进行了描述，对于低层大气中比例较少的水汽和固体杂质，主要强调其对地面和大气温度以及大气降水的影响，同时教材指出它们在大气中的含量因时因地而异，这与干洁空气有所不同，这为后面讲述人类活动对大气的影响，干预大气中的水汽含量和大量排放污染物质导致大气中固体杂质增多，形成大雾天气等天气变化埋下伏笔。 教材在介绍人类活动对大气影响时，提出由于人类不合理的活动导致大气中的微量气体二氧化碳增多，而且大气中出现了新的成分如氟氯烃化合物，而这种成分可以导致臭氧总量的减少，大气中这些微量成分的变化都会对人类生存的环境构成威胁。由于本节教材使大气环境这个单元的起始部分，因此教材中没有涉及有关大气中各组成成分对大气热状况、大气降水等如何起作用，只是将结论描述出来，至于作用机理留待后面相关章节进行解决。
城市化教案3(高一地理)
2.3 城市化 课时安排：2课时 教学目的： 1理解城市化的概念、主要标志，了解哪些主要因素推动城市化发展。 2.运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。 3.解释城市对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题；针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。 教学重点： 1.城市化的概念、主要标志及城市化的过程和各阶段的特点 2.城市化带来的环境问题 教学难点：城市化的过程和各阶段的特点 教具准备：投影仪、投影片、电视录像机 教学方法：比较法、列表分析法、图示法等 教学过程： 第一课时 一、城市化的含义 1、城市化定义：指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。 2、城市化含义： （通过P31图2.17分析城市化的内涵，本部分可以采取学生讨论-学生讲解- 教师评价—教师总结的程序进行） ①城市化是社会生产力发展到一定阶段，农村人口转化为非农业向城镇集聚，农村地区转化为城镇地区，城镇数量增加的过程。 ②城市化对一个城市而言，就是城镇等级升级的过程； ③城市化对一个地区而言，就是城市等级体系的形成过程。 你是从哪些方面来看城市化的呢？
点拨城布人口数量增加，城市用地规模扩大。 （教师应引导学生观察图中哪些城市等级升级了，哪些是新增加的城市。然后引 导学生思考这些变化的结果） 3、推动城市化发展的动力 （学生讨论结合图2. 18城乡人口迁移的驱动力示意分析推动城市化发展的动力有哪些？然后采取学生讲解-教师评价-教师总结的程序进行） （1）拉力：指那些吸引人群来到城市的因素。 如工作机会多；赚钱机会高；医疗服务与社会福利水平高；受教育与升迁机会高；现代建筑居家舒适；社会地位提高等 （2）推力：指那些使得人群离开乡村的因素， 如维持生计困难（劳动力过剩等）；就业机会不足；就医不便、公共设施不足；升学与升迁不易；生活品质低；贫困与社会地位低等。 总之，人口由乡村流向城市的主要原因是经济发展不平衡。这是国内人口迁 移的方式之一。 （3）主要原因：经济发展不平衡 4、衡量一个国家或地区城市化水平的标准——城市人口占总人口的比重。 二、世界城市化的进程 过渡：城市化是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革命以后开始的。（本部分整体思路：先进行图2 . 20内容的教学，同时结合P34案例4完成P35 活动题。然后依据城市化进程的三个阶段划分，对图2. 19和图2. 21进行分析，使学生明确发达国家和发展中国家的城市化过程和城市化水平存在的差异。）（一）城市化水平随时间的变化曲线一一稍被拉平的“ S”形曲线（图2. 20）讨论：|请同学们读取图2 . 20每个阶段的城市化水平的起止数值，观察曲线的倾斜程度，明确城市化进程中各阶段的特点。 点拨初级阶段的城市化水平低于25%—30% ;加速阶段的城市化水平是从25 %?30%增长到60%?70%,增长迅速，此阶段容易出现环境恶化等城市问题；后期阶段城市化水平高于
世界地理练习题：东南亚及新加坡
世界地理练习题：东南 亚及新加坡 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
世界地理练习题：东南亚及新加坡 班级：姓名： 一、单项选择题 1、在世界上，东南亚的地理位置非常重要，因为它位于（） A、五海三洲之地 B、亚洲各国到达美洲的必经之地 C、两大洲、两大洋的十字路口 D、欧洲各国石油输入的咽喉要地 2、东南亚成为世界最大的热带经济作物产地的自然原因是（） A、热量、水分充足 B、对热带经济作物的需求量大 C、种植历史悠久，生产技术高 D、多山地，土壤肥沃 3、中南半岛南部和马来群岛的大部分属于（） A、热带雨林气候 B、热带草原气候 C、热带沙漠气候 D、热带季风气候 4、下面关于中南半岛的地形、河流的叙述，正确的是（） A、地势北高南低，高山大河纵列分布 B、中南半岛的大江、大河都流入太平洋 C、高山、大河相间分布，呈东西走向 D、地势南高北低，高山大河纵列分布 5、中南半岛人口和大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲地区，主要原因是（） ①水流湍急，水能丰富②地势平坦③水源充足④交通便利 A、①② B、②③ C、①②③ D、②③④ 6、用油轮运输石油，从波斯湾到日本，经过的著名海峡是（） A.直布罗陀海峡 B.土耳其海峡 C.麦哲伦海峡 D.马六甲海峡 7．关于东南亚气候的叙述，正确的是（） ①马来群岛是热带季风气候，终年高温多雨 ②中南半岛上一年分为旱季和雨季，属热带季风 气候 ③菲律宾群岛北部冬季吹东北风，夏季吹西南风 ④东南亚各地降水量差别很大，沿海多雨，内陆少雨 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2005年3月28日23时9分（东7区区时），印度尼西亚的尼亚斯岛附近海域发生8．7级强烈地震。不久又相继在该岛西略偏北100千米海底和该岛正南约190千米海底发生强烈余震，这些地震均发生在靠近两大板块界线的地方。据此回答第7～8题。 7、该岛附近作为板块边界的海沟的走向为（） A.东西向 B.东北—西南向 C.南北向 D.西北—东南向 8、该海沟两侧的板块是（） A.亚欧板块、太平洋板块 B.南极洲板块、印度洋板块 C.亚欧板块、印度洋板块 D.印度洋板块、非洲板块 9、下列有关国家、河流、河流注入的海洋、首都、气候类型对应正确的一组是（） A.越南——湄南河——太平洋——河内——热带季风气候 B.缅甸——伊洛瓦底江——印度洋——内比都——热带雨林气候 C.马来西亚——湄公河——印度洋——吉隆坡——热带雨林气候 D.泰国——湄南河——太平洋——曼谷——热带季风气候 10° 0° 120° 110° A 2