家庭教育箴言

家庭教育箴言

懂点心理学，做最轻松的父母，育最优秀的孩子，以下内容选自陈玲编的《心理学改变孩子的一生》

身体的健康在很大程度上取决于精神的健康。

——英国自由主义学者约翰·格雷教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……，只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己心理学知识，才能够成为教育工作的真正能手。

——苏联教育家苏霍姆林

斯基

健康不只是身体状况，更多时候是精神状况的问题。

——美国爱迪夫人

对孩子的呵护，最重要的不是身体，而是心灵。

——畅销书作者郭瑞增

家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当……总的来说，他们是好游戏的；好奇的；好群的；好模仿的；喜欢野外生活的；喜欢成功的；喜欢别人赞许他的。

——中国教育家陈鹤琴

幸福家庭是培育孩子成长的温床，家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的良剂。

——法国启蒙思想家卢梭

如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然的、独断的。

——美国教育思想家杜威

有一句话叫“境由心生”。很多时候，人的痛苦与快乐，并不是由客观环境优劣决定的，而是由自己的心态、情绪决定的。

——中国教育专家卢勤

说服他人的最好办法是用你的耳朵——听他们说。

——美国外交官迪安·鲁斯克

肺腑之言是最能打动人心的。

——美国作家爱默生

家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。

日本教育家木村久一

为了孩子，我的举动必须温和而谨慎。

——德国思想家卡尔·马克思

爱孩子，这是连母鸡都会的，便教育好孩子却是一门艺术。

——苏联作家高尔基

评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。

——美国作家斯塔弗尔比姆

尊重被教育的对象，是教育的实质和精华。

——苏联教育家苏霍姆林斯基

人就像藤萝，他的生存靠别的东西支持，他拥抱别人，就从拥抱中得到了力量。

——英国诗人薄柏

无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，是不太容易的；而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。

——中国教育家陈鹤琴

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

——中国教育家陶行知

不了解一个人的处境就不能指责一个人的行为。

——英国文学家简·奥斯丁

一种美好的心情，比十付良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。

——卡尔马克思

我们把别人的学问和见解保存下来，便算完事了吗？我们必须把它们变成自己的。

——法国人文主义作家蒙田

思想决定行动，行动养成习惯，习惯影响性格，性格决定命运。

——中国教育家陶行知

发脾气是值得赞扬的。但你必须做到，在适当的场合，向正确的对象，在合适的时刻，使用恰当的方式，因为公正的理由而发脾气。

——古希腊科学家亚里士多德

最重要的教育方法就是鼓励孩子去采取实际行动。

——美国科学家爱因斯坦

攻击是受挫折的继发行为。

——美国著名心理学家多拉德

自信NAI成功之第一秘诀。

——美国作家爱默生

自我控制是最强者的本能，

——英国文学家萧伯纳

拖延是偷窃时间的ZHEI。

——意大利诗人但丁

掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。

——美国作家唐·艾里姆

掌握学生的注意力，是教师工作中最细致的而且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力，就应当深刻地了解儿童的心理和他们的年龄特点。

——苏联教育家苏霍姆林斯基

说谎是心理畸变中最严重的缺点之一。

——意大利教育家蒙台梭利

积极的鼓励比消极的刺激来得好同，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得得当，也是很好的，不过只可偶一为之而已。

——中国教育家陈鹤琴

真正的美和真正的智慧一样，是非常朴素的。

来源：(https://www.wendangku.net/doc/1b4813358.html,/s/blog_4e1ab4210100g1r0.html) - 家庭教育箴言_云开

月明_新浪博客

——苏联作家高尔基

我们每个人都有自己的偶像，父母也一样，所以父母千万不要嘲笑孩子的偶像。

——中国教育专家孙云晓

理想无非就是逻辑最高峰，同样，美就是真的顶端。艺术的民族同时也是彻底的民族。爱美就是要求光明。

——法国文学家雨果

我坚持我的不完美，它是我生命的本质。

——法国作家阿纳托尔·弗朗士

孩子不是缺乏约束，而是缺乏善意的引导。

——德国诗人席勒

孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。

——美国作家珍妮·艾里姆

就像从苹果树上采摘果实也需要方法一样，打开孩子的心灵之窗也需要父母的灵性与耐心。

——英国教育家赫伯特·斯宾塞

我只给你们精神，而决不给你们金法郎。

——波兰科学家居里夫人

要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。

——古希腊哲学家比阿斯

教育植根于爱。

——中国文学家鲁迅

永远不要和别人的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他、肯定他、鼓励他。

——中国教育家卢勤

理想的父母是永不对孩子失望，决不吝啬自己的表扬和鼓励，决不使用侮辱性的批评的父母。

——中国教育家朱永新

事实证明，如果对自己的孩子多一些拥抱或抚摸，有时甚至是亲昵拍打几下，孩子在对外交往以及智力（情感）上都会更健康。

——英国教育家赫伯特·斯宾塞

孩子有好的感受，就会有好的行为。

——美国心理学博士海姆·吉诺特

孩子们需要一的空间去成长，去试验自己的能力，学会如何就会危险的局势。如果我们过多地做，就剥夺了孩子发展自己能力的机会，也剥夺了他的自立及信心。

——美国心理学家戴尔

你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他

百依百顺。

——法国启蒙思想家卢梭

对孩子来说，每天给予他们哪怕半小时的关注，不是一边看电视一边搭话，也不是一边工作一边对孩子敷衍几句，而是眼睛看着他们，耳朵听着他们，给予他们充分的关注和回应，孩子们会感受到真正的爱和满足。

——IBM大中国区；软件服务部经理王中山

即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

——法国启蒙思想家爱尔维修

教育最主要的，也是第一位助手，就是幽默。

——苏联教育家斯维特洛夫

我们在变化中成长，如果你拒绝了变化，你就拒绝了新的美丽和新的机遇。

——佚名

父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与

艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。

——美国家庭教育专家芭贝拉·罗斯

让孩子向野花一样自然生长，要尊重儿童的天性和选择。

——中国儿童文学作家冰心

游戏是儿童最正当的行为，游戏是儿童认识世界的途径。

——犹太教育学家彼尼德罗

兴趣是最好的老师，当一个人某方面兴趣与的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。

——美国作家詹姆斯·约翰

不管你多忙碌，也要抽空给孩子一点时间，为他朗读一些有趣的文章，因为这是除了搂抱之外你所能给孩子的最好的东西。

——犹太教育家特利斯思

尊重孩子就是尊重自己。

——佚名

大自然既可以培养孩子的美感，又可以启发孩子的性格；既可以锻炼孩子的身心，又呆以让孩子的身心得到休整。大自然对所有的孩子都一视同仁，公正、宽容、粗犷、热情，让每一个孩子的知性、灵性都得到升华。

——英国教育家赫伯特·斯宾塞

我找到了给你的孩子提忠告的最好方法；发现他需要什么，然后再建议他们如何去做。

——美国总统杜鲁门

教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。

——俄国文学家列夫托尔斯泰

要撒布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。

——法国作家罗曼·罗兰

人们通常都太忙了，总是希望能把更多的事情，挤到更少的时间里去。其后果是，我们忘记了对身边的事以及至高财富的感恩，忘记了去享受它们：比如我们的工作、课程、一段音乐、身边的景色、我们的心灵伴侣甚至我们的孩子。

——哈佛积极心理学博士泰勒·本一沙哈尔

有规律的生活原是健康与长寿的秘诀。

——法国作家巴尔扎克

没有感恩就没真正的美德。

——法国著名思想启蒙家卢梭

古之小儿，便能敬事长者，与之俱携，则两手奉长者之手，问之，掩口而对。盖稍不敬事，便不忠信，故教小儿，且先安详恭敬。

——西晋文学家张载

欢乐的滋味如果要充分体会，你就必须有人分享才行。

——美国作家马克·吐温

(完整版)家庭教育的基本方法

家庭教育的基本方法 家庭教育对孩子的成长和发展有着非常重要的作用。任何一个家庭中的父母都必须注重营造和谐的家庭氛围、良好的家庭环境和适当的教育方法，促进孩子健康成长、良好发展。但是，整体地看，现行的方法中，多数与社会发展和时代特征不相吻合，教育效果最终也是相对失败的。相当多的父母在子女教育的方法上感到迷茫、无措、不知所向。 家庭教育的基本方法 一、重视家长的榜样作用，养成良好的行为习惯，和孩子一起成长。 托尔斯泰说：“在一个家庭里，只有父亲能自己教育自己时，在那里才能产生孩子的自我教育，没有父亲的先锋榜样，一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。”你孝敬老人，子女才能孝敬你;你下岗择业时充满自信，子女才可能面对挫折不断追求。榜样的作用是无穷的，家长的人格力量是最重要的教育因素。 二、努力创建“学习型家庭”，让孩子以学为乐。 现在，全社会都提倡“创建学习型家庭”，所谓“学习型家庭”指的是在家庭中有浓厚的学习氛围，让学习成为家庭生活的重要活动;在家中有较为丰富的学习材料，并不断充实、更新;有固定的学习场所等。要创建“学习型家庭”，必须有“三优先”：为孩子创造安静的学习环境优先;创造浓厚的学习气氛优先;增加教育投资优先。 三、尊重、信任孩子，促进孩子主动发展。 在面对一次又一次的亲子悲剧后，在无数次的从孩子脸上

读出压抑、自卑后，我们渐渐明白：爱孩子，就要尊重孩子、信任孩子。尊重、信任是现代教育的第一原则。它意味着爱护孩子纯洁的心灵、支持孩子的决定、放弃权力和优越感;也意 味着一种涵养和宽容待人的高尚品格。孩子的内心世界很丰富，要了解孩子，只能用心换心，用信任赢得信任;更要保护孩子 的自尊，培养自信，促进孩子主动发展。 四、注意家庭教育的一致性，引导孩子和谐发展。 每个家庭不是独立存在的，它既有普遍性，又有社会性。家庭是多个亲情关系的组作为家长，在对待教育孩子的问 题上要达成一致，必须多沟通、交流、互相支持，千万不能在教育孩子的问题上在孩子面前大吵大闹，把分歧暴露给孩子，其实有分歧没有关系，关键是我们要正确面对，达成一致，这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭环境。 五、强调非智力因素的培养，激发孩子的潜能。 人的成绩的优劣或成就的大小，主要依赖两个方面的因素：一是聪明才智和学习能力的强弱，即我们称之的智力因素;二 是实践中是否具备了正确的动机、浓厚的兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力及良好的个性，即我们称之的非智力因素。对于孩子的智力发展，家长们都很重视，但对于孩子的非智力因素，特别是兴趣与自信的培养，则很容易被忽视。 六、说服教育法是家庭教育最基本的方法之一，也是家长用得最多的方法。 1、讲解。这一方法的特点是家长讲，孩子听。在讲、听 的过程中，家长是主动者，孩子是受动者。它的优点是可以充分发挥家长的主导作用，便于家长控制教育过程，启发孩子思考，使之在短时间内获得大量的、系统的知识，提高分辨是非的能力。讲解的时间，语句的长短要符合孩子的年龄特点，语

浅谈家庭教育指导的有效策略

浅谈家庭教育指导的有 效策略 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

浅谈家庭教育指导的有效策略摘要：对每一个人的成长来说，家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，因此家庭教育对于孩子的成长起到了至关重要的作用。现在的年轻父母也逐渐意识到家庭教育的重要性，但由于各种原因，很多年轻父母缺乏对孩子家庭教育的知识和方法，再加上社会和工作上的压力，导致年轻父母对孩子的家庭教育力不从心。近年来，家庭教育越来越受到社会的广泛关注，因此，建立有效的家庭教育指导策略变得尤为重要。 关键词：家庭教育；影响因素；指导策略 一、家庭教育与家庭教育指导 1、家庭教育 我国学者对家庭教育的理解主要分为狭义的家庭教育和广义的家庭教育。狭义的家庭教育是指在家庭生活中，单纯指家长（家庭中较年长的人多指父母）对其子女的教育行为和受到的影响。广义的家庭教育是双向的，彼此互相影响的教育，并且是带有目的性的去施加影响的家庭教育。 2、家庭教育指导 家庭教育指导言外之意就是对父母教育。所谓父母教育就是指社会和学校对父母进行教育，主体是社会和学校，

受教育者是家庭的父母双方，目的在于培养父母的家庭教育意识，指导父母正确的教育子女，扮演好新时代父母角色。 二、家庭教育中存在的问题 在家庭教育中，父母的文化素质、对子女的态度、家庭生活环境直接影响着教育的质量。许多父母虽然重视孩子的教育，却找不到正确的方法；有的家长重孩子智力的开发，轻行为习惯的培养。为了了解孩子的家庭教育情况，我们就向幼儿家长发放新生入园调查表，经分析发现父母普遍对自己的孩子缺乏足够了解，对孩子的发展缺乏关注，对孩子的教育缺乏正确的方式。同时，在调查表上显示所有家长均表示渴望接受有关家庭教育方法的指导。因此，帮助家长解决好家庭教育中存在的问题，充分挖掘家庭教育资源的潜力，共同促进幼儿的全面发展是幼儿园和教师的重要任务。 三、家庭教育指导策略 1、搭建幼儿园和家庭交流的平台 与家长联系最常见的方式就是家访，家访的方式多种多样，有接待时对家长的随机访问，有到幼儿家中进行访问，有电话访问。随着网络的发展，又多了网络访问，如建立班级QQ群、微信，形成教师与家长、家长与家长交流的平台。通过不同形式的家访，了解每个幼儿所处的家庭

家庭教育心得体会3篇

家庭教育心得体会3篇 父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，下面是一位家长就此谈到的几点体会。 我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。 成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。 家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。

如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。 其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信;在羞辱中生活，他将学会自卑;在平等中生活，他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。 孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度;不保守，善于接受新生事物的特点;少世故，对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。 尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教

浅谈家庭教育存在的问题及对策

浅谈家庭教育存在的问题及对策 摘要：家庭教育是孩子的启蒙教育是最初接受的基础教育。它是孩子健康成长的基石。家庭教育大于其他教育的原因就是对孩子性格，基本认知，思维习惯，生活习惯的定性。然而在现实生活中家庭教育往往被忽视或者被扭曲，父母认为学习是孩子的全部，忽视孩子独立性人格塑造和培养，教育方式简单粗暴，对孩子的心理成长和世界观的形成都会产生不良的影响，所以培养孩子的独立性，对孩子进行科学教育及塑造完整的人格显得尤为重要。 关键词：家庭教育问题对策 教育状态有三种，首先是家庭教育，其次是学校教育，最后是社会教育。这三种教育混合起来产生对孩子的影响力最大。然而家庭教育是一切教育的基础，贯穿于孩子成长的始终，是学校教育的有力补充，对孩子在以后的人生道路中产生深远的影响，所以解决家庭教育问题有着重要的现实意义。 一、家庭教育的重要性 （一）家庭教育是孩子成长的基础教育 父母是自己孩子的第一任教师，肩负着对孩子教育的重任。父母的一言一行直接影响着孩子的成长。父母的生活作风、工作作风、兴趣、爱好、习惯等个性特征，都将给孩子留下极其深刻的影响，有的甚至成为孩子终生效仿的榜样。尤其是父母的人生观、价值观和思想意识，道德行为和道德标准，处世方法和处世原则，长期对孩子的耳熏目染，一旦被孩子认可或接受，是很难改变的，家庭教育往往能够影响其子女一生的成长。有人说，孩子是一块神奇的土地，播上思想的种子就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得前途的收获。每个做父母的都希望教子成才，但是如何对孩子施行家庭教育却知之甚少、方法不多，亟待提高其作为家庭教育者的综合素质与教育能力。 （二）家庭教育贯穿于孩子成长始终 人生的开始要经过四个时期，第一是幼儿时期；第二是童年时期；第三是青春活力期；第四是青年成长期。这四个时期都始终贯穿着家

幼儿家庭教育新理念

幼儿家庭教育新理念集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

幼儿家庭教育新理念 《中国妇女报》2005年2月19日的一篇文章报道，题目是《幼儿身心发展亮红灯》，天津市医药学专家协会儿童心理健康指导中心对天津市3到6岁儿童进行抽烟调查发现：近一半儿童存在身心发展欠缺。调查设置了动作、认知能力、情感和意志 成为家长很容易，只要孩子一出生，我们便自然成为家长了。然而，要做个称职的好家长却很不容易，做一个有利于孩子健康成长的家长就更难。前苏联着名教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、学校；3、儿童所在的集体；4、儿童本人；5、书籍；6、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，家庭教育是一切教育的基础，是人生接受教育的起点和基石。 一、家长要有正确的幼儿教养态度 家长要有以下几种教养态度： （一）“沉下去”的态度 幼儿教育是为了培养优秀、有能力的人的基础教育，绝不是进名牌学校的升学教育。但是，很多家长把眼光超前地放到了将来的考试竞争上，即使是进幼儿园的入学考试，在家长眼里也绝不会等闲视之。幼儿园希望进来的孩子更聪明，于是有的幼儿园的入学登记就演变成了一种选拔，此时似乎就有了优劣之分；家长则希望自己的孩子“冒”出来，要盖过其他孩子。这两种态度的指导思想，都是把孩子往上“拎”，而不是往下“沉”。比较而言，“沉”下去的教育把握了教育的实质，眼

光长远地培养孩子的素养，而不是从小就把他们往“考试机器”的道路上赶。对儿童的培养，往往沉得越深，可持续发展的空间越大。 （二）坚持的态度 所谓的坚持，是指态度的一贯性。许多家长不是没有理念，而是看到孩子出现的倾向较难以改变时，他们就放弃了矫正的努力。带孩子是一项很重要，也很难的工作，坚持是必需的。有些家长兴致来了就和孩子亲热一番，没有时间就远离孩子。这样的方式，不但于情感培养不利，而且会影响孩子诸多好习惯的养成。孩子的习惯决定他的一生，好习惯是孩子终生的财富，我们岂可不要？而这笔财富就在家长的坚持中得到—坚持科学的理念，坚持正确的方法。 （三）开放的态度 儿童的成长有开放的内在要求。但许多家长无论是思想观念还是行为方式，都显得比较保守。比如，对幼儿的生活、学习、人际交往，倾向为按部就班，甚至对孩子的限制超过了以往的任何一代人。这些家长认为现在的孩子只有一个，放手不起。其实相反，科学的开放最有益于儿童的发展。家长的思想观念积极开放，孩子就心胸开阔，有助于今后的眼光远大、思维活跃；家长在学习上的开放，有助于各学科知识的交融，进一步激发求知欲和探索精神，这有益于孩子的学习效能；家长在人际交往上的开放，有益于孩子的落落大方，具有社会人的品质…… （四）快乐的态度 快乐是儿童最需要的财富。因此，家长在教育孩子时，应当尽可能地使自己快乐起来。从深层次来说，快乐是一种品质。

浅谈班主任与家长沟通的方法与教育策略作者

班主任与家长沟通的方法 当今时代，家庭教育正在起着举足轻重的作用。家庭教育的成败直接影响着孩子的一生。在与家长接触的过程中，我发现不少家长由于自身素质的参差不齐,在教育孩子的过程中也存在着不少偏差和问题,如何与家长进行必要的交流，引导家长对孩子进行家庭教育,正逐步成为班主任的一项常规工作，不容忽视。从某种意义上说，也直接影响到班主任工作的成败。 与家长沟通有多种方式：最常见的有打电话，家访，也可以通过我们的家校联系册与家长进行书面的沟通，或者请家长到学校，由各科老师与之交流等方法。通过这些方法的沟通与交流，主要是让家长能够很好的了解到学生在学校的各种表现，从而在家庭教育中能有的放矢的进行。 家长教育子女的方式也多种多样：有关爱型，严格型，朋友型，严厉型，打骂型，放纵型，溺爱型等等。其中关爱型，严格型，朋友型，属于比较明智可行的教育方法。民主，平等的和谐家庭气氛，孩子与家长很好的沟通，都会促进孩子的良好成长。而其他几种家庭教育或多或少存在一些教育上的问题和误区。所以在与家长的交流频率上对严厉型，打骂型，放纵型，溺爱型的家庭，交流次数较多。 严厉型：严厉型并非对孩子严格要求，而是在教育中带着苛刻。有许多家长对孩子有很高的期望值，望子成龙，望女成凤，这本无可非议，人之常情。但是他们有时却过高估计了自己孩子的学习能力，并缺乏必要的沟通，因此会造成孩子的厌学心理。在我班有这么一个学生,智力平平,但其父母对之要求甚高,除了学校的作业外，在家里还要布置许多家庭作业，如果测验、考试达不到他们的要求，就一顿打骂，并经常让孩子做一些难题，想方设法来提高孩子的学习成绩，弄的孩子精疲力竭。在学校做作业拖时间,甚至把作业本丢弃,试图逃避做作业。对于这样的家庭教育，作为班主任就要多与他们进行沟通，首先要告诉他们不能一蹴而就，要正确的对孩子进行定位，在此基础上再对孩子制定一些切实可行的学习目标和学习计划，循序渐进，逐步达到他们的要求。 并且要不时让他们和孩子，学校，老师进行沟通，在严格中多关爱，多听听孩子的想法，多鼓励孩子，多表扬孩子，脚踏实地的配合学校搞好孩子的学习。

(完整版)家庭教育答案

1．“树大自然直， “树大自然直，人大自然长。”这是某些父母的口头禅。有这种思想的父母，并不是不爱自己的子女，但却马马虎虎地放弃了教育的权利和义务，对孩子放任自流、不负责任，这种态度和做法是极其错误的。古人说：“养不教，父之过。”正是批评这类家长的警句。 他们为什么会对孩子采取放任不管的态度呢？究其原因，不外乎这样3条：第一，他们认识不到教育子女的重要性； 第二，不懂得应该如何对子女进行教育； 第三，对子女缺乏真正的爱的情感。 二、举例说说不同家庭结构对学前儿童教育的影响因素。 1、主干家庭：即三代同堂的家庭。学前儿童能在这样的家庭中，在与家庭成员的交往中，通过观察祖辈和父辈的行为进行学习，锻炼适应社会生活的能力和交往能力。但主干家庭中溺爱孙辈的情况，祖辈和父辈对教育孩子不同的观点，会直接影响孩子的发展。 2、核心家庭：是父母双全的家庭。这样的家庭教育者之间的思想容易协调，教育观念一致。这样的家庭有利于孩子身心健康及学业进步。但是，这种结构家庭的孩子由于父母没有足够的时间在学习和生活上照顾孩子，很容易使孩子在思想上、学习上和品行上出现不良状况。 3、单亲家庭：即只有父亲或母亲的家庭。或许是离异、或许是病故，这样的状况总会给孩子造成一定的伤害和打击。有时会给孩子造成严重的负面影响。单亲家庭或离异家庭孩子在智力、同伴关系、亲子关系、情绪控制等方面，与完整家庭孩子比，存在明显差异。这些孩子成为学校教育中的一个问题。 4、隔代家庭：即由祖父母代替父母承担教育任务的家庭。这种家庭的孩子，虽然父母都在，但一年甚至几年才看望孩子一次。孩子由于长期得不到父母的疼爱，容易受到心理伤害，不能和父母建立良好的依赖关系，不利于学前儿童的良好发展。 5、混合家庭：父母离异或丧偶后重新组合的家庭。由于没有血缘关系，继父母和继子女之间需要花费更多的时间和精力来赢得双方的信任。而双方相处更需要磨合和宽容。 三、你认为学期儿童家长教养方式类型有那些和个性发展影响。 利用“关爱”与“权威”两个向度可以交互组合成四种主要的教养类型, 即民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型、忽视冷漠型对幼儿产生的影响, 1民主权威型的家庭最大的特点就是民主和谐与相互尊重。他们彼此都敞开心扉, 倾心交流, 给孩子营造出平等、轻松的家庭氛围, 给孩子的发展开辟了广阔的空间, 也 给孩子一片自由的天空。他们了解孩子的兴趣与需要, 满足孩子的正当要求, 以平等的 身份与孩子进行交流, 善于接纳孩子们正确的想法与意见, 并且鼓励孩子按照自己的 意愿大胆地尝试。因此, 在这种家庭氛围里成长的孩子, 大多数性格开朗, 乐观、自信、独立, 好探索, 善于发现问题并能解决问题, 拥有一份宽容的心, 能与同伴和睦相处。 2绝对权威型的学前儿童家长把自己的希望全部寄托在孩子身上, 对孩子的兴趣 和能力全然不顾, 不尊重孩子的意见和想法。他们要求孩子必须按照自己制定的标准行事, 常以严厉、强迫的态度命令、控制孩子的行为。这种教养方式, 将会造成孩子独立 性和自主性较差, 无主见。当家长制定的标准过高, 孩子达不到, 屡遭失败, 极易产生

家庭教育理念 、方式

一位老师用20年的从教经验换来对年轻父母的20条忠告 1、上帝是公平的。在教育孩子的问题上，对孩子小时候付出的越多、教育的越理性、越科学，孩子大的时候你付出的就会越小，你将越省心，越有成就感。 2、“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师”是一条真理。对孩子的教育要有科学的计划、正确的指导、理性的措施，父母要做好表率。孩子的生活习惯、处事方式、思维方式、世界观价值观都将带有你们的影子，因为孩子小时候学习的重要方式是无意识或有意识的模仿。 3、父母不要为了自己的事业而忽视对孩子的教育，否则孩子长大后很可能会毁掉你的事业。不要为了自己的休息娱乐而忽视与孩子的交流，否则孩子长大后你将无快乐可言，你将拥有更多的愁苦、恼怒和无奈。 4、要注意培养孩子的是非观。孩子年幼无知，动手打父母、爷爷奶奶或姥爷姥娘时，我们千万不要高兴，更不能认为孩子长本事了，这时要严肃地告诉孩子这是不对的，要尊敬老人。否则，孩子会认为打人是赢得家长高兴的方式，是自己获得价值感的途径，这样是非观念就混乱了，长大后他就很可能动手打你了，诸如此类，我们都应引起高度重视。 5、千万不要动不动就打孩子。“棍棒底下出孝子”已经过时，更不能无缘无故地把自己的不愉快倾泻到孩子身上。否则你的暴力倾向会在孩子身上发扬光大。（注意：这里强调的不要“动不动”，但并非是不能打，关键要把握住什么时候打？打得目的是什么？如何打？对于有些极端的错误，不用极端的举措，孩子容易忘记。必要的惩戒是必须的。有些出了很大问题的孩子，家长还在强调“我从小就没动过他一指头”，显然是犯了纵容的错误。） 6、千万不要打击孩子的好奇心、想象力，不要随意挫伤孩子的人格和尊严。孩子越小，你的话越有可信度，他们会自觉不自觉的把你的话奉为圭臬（gu īniè标尺、准则的意思），否则你的孩子将失去自信和活力，将会失去应对未来挫折的勇气，失去许多成功的机会，甚至产生心理障碍。 7、千万不要过分一味地迁就孩子，溺爱孩子。不要认为孩子小时候我对他好，他长大后就会对我好，这是极大错误。因为你过分溺爱孩子，孩子会形成这样的观念：父母为我所做的一切都是理所当然的。他将缺乏感恩之心。长大后，一旦你不能满足他的要求，你的痛苦就开始了。 8、从小就要培养孩子坐得住的习惯。不要带着孩子不停地乱串，否则孩子上学后将面临困难。因为学习首先要坐得住。 9、抓住孩子成长过程中的几个关键时段。第一，三岁以前，这是孩子语言、思维、行为方式、是非观念形成的关键期。第二，小学一、二年级，这是学习品质、学习习惯和自我意识养成的关键期。第三，青春期。这个时段，孩子的变化十分巨大，如果引导不好，很容易在这一时段变得让你无措手足，他（她）可能会做出很多傻事，甚至变坏。 10、年轻夫妻不要动不动吵架，至少不能在孩子面前吵架，更不能打架，否则，家庭这个安全的港湾将使孩子产生不安全感，而这会使孩子产生一系列心

家庭教育缺失的孩子的教育策略

家庭教育缺失的孩子的教育策略

家庭教育缺失的孩子的教育策略 端州中学杨丽娟 摘要：随着社会的发展，大多数家庭能够把握家庭教育的主流方向，比较注重孩子的德智体全面发展。但是，从未成年人的发展需求、家庭教育的现实状况和教育效果来看，目前的家庭教育尚存在一定程度的缺失，如部分家庭对家庭教育的重视程度不够；家庭教育缺乏科学观念的正确引导，“重教不会教”的现象普遍存在；整体参与的合力不强等，农村留守儿童家庭教育功能缺失尤其突显。社会、家庭、学校三方要相互配合，以强化家庭教育职能，提高家庭教育质量。 关键词：家庭教育缺失策略 近几年，我们屡屡从报上看到青少年理想失落、道德失范、心理失衡等事例，而人们会把目光过多纠结在未成年人思想道德建设与学校教育的因果关系，却自觉或不自觉地忽略了影响未成年人思想道德建设的另一重要因素——家庭教育的缺失。家庭是孩子的第一所学校，也是其一生的学校。瑞典教育家哈巴特说过：“一个父亲胜过一百个校长。”可见，家庭伴随着孩子的成长成为一种不可忽视的教育力量，而家庭教育的缺失也必然会对孩子身心健康产生严重的影响。如何教育这些孩子也成了家长、学校及社会关注的问题。，家庭、学校和社会是未成年人教育的三大支柱，三者缺一不可。其中家庭教育是基础，学校教育是主导，社会教育是补充和延续，三者必须相互配合，和谐发展，方能达到理想的教育效果。 一．提高家长自身素质，塑造良好的家庭环境，提高家庭教育质量 出现“重教不会教”现象的重要原因就在于家长的科学家教知识比较欠缺，实践中往往凭个人直觉，凭零星获得的一些家教知识和传统的育儿经验进行教

育。教育孩子，既是一门科学，也是一门艺术，作为家庭教育的主要承担者——家长，仅有良好的愿望和良好的动机，是无法达到预期的教育效果的。最有效和最佳的途径就是：家长要加强学习，明确角色、提高素质、善用方法，自觉地做好未成年的家庭教育工作。 （1）更新教育理念，树立科学的家庭教育观。家长的教育理念直接影响到家长对家庭教育态度、内容、方法，它是决定家庭教育质量的关键。所谓教育理念是指家长头脑中的对于教育的看法和认识，其核心是教育价值观。 ①要提高对家庭教育的重要性的认识。家庭教育作为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。而家庭教育显然在这位教育学家心中占据相当的地位，被排在首位。为此，家长有必要明确家长在家庭教育中的“责任人”地位，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务。 ②要正确理解家庭教育的本质属性。家庭教育的本质是利用家庭的教育功能去全面地影响孩子，使孩子在家庭这一特殊的环境中，形成社会需要的思想素质、行为习惯和学习能力，即学会做人、学会生活、学会学习。当前有些家长对家庭教育缺少本质的认识，往往将家庭教育等同于文化辅导，因而认为自己没什么文化，教育不了孩子，最终造成家庭教育的缺失。因此，家长要正确理解家庭教育的本质属性，并意识到家庭教育是每一位家长应该去做以及能够做到的。 ③作为家长，要树立正确的人才观和成才观。应试教育在当前的确大有市场，但成人与成才，做人与做学问，孰先孰后，孰重孰轻，家长一定要搞清楚。要

家庭教育是一切教育的基础

家庭教育是一切教育的基础 家庭教育是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其重点以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和良好行为习惯,教会孩子如何“做人”。 家庭是孩子生命的摇篮，是孩子出生后的第一课堂；父母则是孩子们最初的启蒙老师。所以父母对孩子所施的教育最具有早期性。 一般来说，幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，在这个阶段若能实施良好的家庭教育，将是孩子早期智力发展的关健。 首先：孩子与父母的关系，是孩子最先面临的一种重要的社会关系。在这种关系中，几乎体现了社会人伦道德的各个方面，如果这种关系中形成裂痕和缺陷，孩子以后走向社会，在各种人际关系中就会反映出来。 其次：父母的教育易于被孩子接受和服从，在家庭教育中要合理地利用这一点。在教育子女的态度上父母应协调一致，并相互配合，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象，使孩子容易接受父母的教育。在家长高兴时，孩子会参与欢乐，在家长表现出烦燥不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也会受到影响，即使是幼儿也是如此。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，让不良行为和习惯消灭在萌芽状态之中。从而为孩子在幼儿园和学校中接受集体教育奠定了很好的基础，同时又可以弥补集体教育的不足。 孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境步入大社会，儿童缺乏理性辨别是非能力，但却比成人更敏感，而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础，做为家长应利用这一拓点帮助孩子在这种感受能力的基础上，发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小

浅谈家庭教育的重要性

科技信息2010年第3期 SCIENCE&TECHNOLOGY INFORMATION 家庭教育是整个教育事业的重要组成部分。家庭是孩子成长的摇篮，可以说孩子的身体发育、知识的增长、智能的培养，尤其是品德的陶冶、良好行为习惯和个性的形成等等都是首先在“家庭”中获得熏陶与启迪。此外，家庭教育是终身教育，具有长期性、持久性，一个孩子从出生到步入社会前，绝大部分时间是在家庭中度过的，甚至走向社会后仍然离不开家庭的影响，家庭对孩子的影响终身受益。 1家庭教育—— —父母是第一任教师 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，是孩子接触知识的第一课堂，家庭教育早于其他任何一种教育形式，即使孩子进了幼儿园、上了小学甚至大学，变换多少生活环境，可家庭是一个人一生中接受最长的教育。有的家长则片面地认为，孩子吃饱、穿暖是我们的事，教育是幼儿园、学校的事，这种说法是完全错误的，严重地忽视了家庭教育的重要性，导致孩子受教育的不平衡性。随着社会和进步和社会结构的复杂化，教育下一代的主要责任，虽然已经由幼儿园、学校来承担，但是，这不意味着取消家庭教育，而是对家庭教育提出了新的、更高要求。家庭教育有幼儿园教育、社会教育不可代替的作用。家庭是一个小小的社会细胞，是孩子出生后的第一个环境。孩子的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系，因此，作为孩子第一任老师的家长，要充分认识到家庭教育的重要性，采取科学合理的育儿方法，着力营造培养孩子良好心态、健全人格和道德修养的“第一环境”，时时把握好教育孩子这一关。 2家庭教育—— —家长要配合幼儿园教育 现在每个家庭只有1—2个孩子，而幼儿园是个大家庭，在孩子的全面发展方面幼儿园和老师更能起到教育作用，家长应尽量与幼儿园配合。家庭教育虽然有诸多优越性，但与幼儿园教育相比较仍有不足之处，幼儿园是按国家规定实施幼儿教育的专门机构，有特写的设备齐全的教育环境，孩子的生活条件和教育条件较之家庭更优越。幼儿教师和保育员受过专业训练，按照国家规定的教育目的、任务、内容，结合孩子的年龄特点，运用科学的方法向幼儿进行教育，较之家长对孩子的教育，更具有目的性、计划性与科学性。家长经常与幼儿园联系可以吸取科学的育儿方法，教育好自己的孩子。 那么家长在家园协调一致、共同教育中要注意哪些问题呢？ 2．1家长要加强学习，转变教育观念。通过学习努力了解幼儿园教育目标，了解幼儿园对孩子教育的要求，内容和方法，使家庭教育经常与幼儿园教育保持一致，并认真研究，提出积极性建议。同时要自觉学习关于早期教育的有关知识，从理论上武装思想，更新育儿观念，了解国家教育方针、政策，才能使家庭教育与幼儿园教育保持一致，协调统一，积极主动与幼儿园共同教育好孩子。 2．2家长要积极支持并参与幼儿园组织的家园活动。幼儿园为家长组织的各种家园活动有三种类型。即向家长宣讲育儿理论、经验与国家教育部门规定的有关的方针政策；组织家长交流育儿经验；面向家长开放幼儿园教育、教学活动，让家长了解幼儿在园情况，有全园性和分班进行的多种形式的活动。比如：幼儿园召开新生幼儿家长会和幼儿毕业汇报会、发放《致家长的一份信》、征求意见表等，为家长和教师搭建学习交流的平台，同时，邀请教授和幼教专家为家长进行“家庭教育知识讲座”，举行“美育教育”—— —家园互动联谊会、“幼儿小小运动会”等家园活动，让家长学习先进的家教理念，使家长在幼儿园管理、教育活动等方面成为真正的合作者，营造和谐、融洽的家园情趣，给家长提供“走进课堂”的机会，也让幼儿在丰富有趣的活动中获得知识、增长能力、得到全面发展。这些联系活动的开展对家长了解幼儿园教育，保持家园教育一致，起着不可忽视的作用。 然而，有些家长对于参加家园活动不重视、不积极，常常借口工作忙不愿出席。更有些家长认为这是孩子的事，参加与否无关紧要。家长这样做不仅影响家园共育，同时对孩子的自尊心也会产生消极影响。孩子会很不高兴：“班上别的小朋友爸爸妈妈都来了，自己爸爸妈妈没来，多没面子”。因此，每位家长都应该从孩子的自尊心考虑，从搞好与幼儿园协调一致教育孩子出发，积极支持并主动参与幼儿园、学校面向家长组织的各种联系活动。 2．3采取多种形式、多种渠道，经常主动与教师联系。幼儿家长要介绍孩子在家情况，了解孩子在园情况，以便有针对性对孩子教育。例如孩子正在服药，入园时应向教师详细交待药物服法。孩子在家有异常表现，应及时向教师反映，并了解在园的表现，寻找出异常的原因…对好的情况要及时鼓励，不良的情况要及时制止。每天入园、离园是与老师联系交谈的最好时间，此外，还可利用家园联系册、家园共育专栏、电话等形式与班级教师保持经常联系。 综上所述，家庭教育是人生教育长河的源头，幼儿园教育是人生的基础教育。这两方面配合得好，则合力1加1将大于2（事半功倍）；合作得不好，则合力1加1小于2（事倍功半）。可见，家庭教育和幼儿园教育必须相互配合，方能提高教育孩子的效果。 ［责任编辑：王静］ 浅谈家庭教育的重要性 张淑芳 （定西市安定区幼儿园甘肃定西743000） 【摘要】家庭教育是整个教育事业的重要组成部分。家庭是孩子成长的摇篮，可以说孩子的身体发育、知识的增长、智能的培养，尤其是品德的陶冶、良好行为习惯和个性的形成等等都是首先在“家庭”中获得熏陶与启迪。此外，家庭教育是终身教育，具有长期性、持久性，一个孩子从出生到步入社会前，绝大部分时间是在家庭中度过的，甚至走向社会后仍然离不开家庭的影响，家庭对孩子的影响终身受益。文章对家庭教育的重要性进行了论述。 【关键词】家庭教育；重要性 科 （上接第602页）的知识分、解决有关问题。教师应充分关注化学科学的发展，关注化学应用的具体事例，关注发生身边的一些与化学有关的现象，在教学过程中随时补充一些鲜活的事例，以使学生真正认化学与生活、社会的密切联系。 7以教科书为基础，努力开发多样化的课程资源 有目的、有计划的课堂教学，仍然是课程资源开发和利用的主渠道。因此，最经常、最接和最活跃的课程资源来自以教科书为主要媒体而进行的教学活动；校外课程资源的开发)利用则是校内课程资源的必要补充和拓展。关于这一点，课程标准也提出了一些建议，主要包括来自图书、报刊、音像、广播、电视和网络等在内的信息化课程资源；来自社区的生、生活的实践性课程资源；来自多种形式教学研究活动的教师之间的交流性课程资源等。在教学中，教师要善于利用各种资源，充分发挥教科书的引领作用。 ［责任编辑：张新雷］ 科 ● ○教学研究○ 603

家庭教育理念

[标签:标题] 篇一：十个最重要的家庭教育理念 十个最重要的家庭教育理念 1、以人为本，儿童优先，保护教育，维护权益。 2、正人先正己，育子当育心。 3、家庭教育的核心是教孩子学会做人，特别是做人格健全的人。 4、为国教子，以德为先，因材施教，全面发展。 5、世上没有教育不好的孩子，只有不会教育的家长。 6、使孩子发挥最大潜能的方法，就是赞赏和鼓励。 7、关爱不溺爱，培养不苛求，帮助不包办，交流不指责。 8、优点要鼓励，缺点少重复，以优点改缺点，教育才正点。 9、尊重是家庭教育的根基，尊重才能了解，了解才能信任，信任才能教育，教育才能成才。 10、亲子和谐，快乐育人；亲子互动，共同进步。十句孩子最喜欢的家庭教育用语 1、孩子，我爱你！ 2、我们相信你能行！ 3、你太棒了！ 4、别难过，下次再努力，你一定会做得更好！ 5、谢谢你，真是个懂事的好孩子！ 6、孩子，对不起，这件事我错怪你了。 7、我为有你这样的好孩子而骄傲。 8、你的想法很独特，再深入思考一下，提出更妙的创意！ 9、把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡。 10、犯了错误不怕，谁都有做错事的时候，只要明白错在哪儿，改正了，就是好孩子！ 十句孩子最不喜欢的家庭教育用语 1、你真笨！ 2、你简直是个废物！ 3、你长个猪脑子，什么事都做不好！ 4、你这辈子算没出息了！ 5、人家孩子都能学得那么好，你为什么就不行！ 6、你把我们的脸都丢光了，这么不争气，让家长都抬不起头来！ 7、我求求你，别玩了，快学习吧！ 8、我真后悔，生了个你这么不争气的孩子！ 9、算了吧，别异想天开啦，你不是那块料！ 10、滚！ 篇二：树立家庭教育十大理念 树立家庭教育十大理念 段新 现代教育强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位，它更关注人的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能，更重视人自身的价值及其实现，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展与完善。鉴于此，现代教育已成为增强民族凝聚力的重要手段，成为

浅析我国家庭教育的主要问题和改进策略

浅析我国家庭教育的主要问题和改进策略 发表时间：2018-07-26T09:16:18.940Z 来源：《中小学教育》2018年第324期作者：马亦澜兰小玲[导读] 加大宣传家庭教育先进典型，曝光家庭教育不良现象和不科学行为，弘扬和提升家庭建设和家庭教育的正能量。北京市昌平区第二中学102200 摘要：针对当前我国家庭教育存在的问题——“家长自身存在的问题，家庭教育缺位、错位、不到位现象相当普遍，闲暇教育问题没有引起高度重视，家庭教育‘学校化’倾向严重，家庭教育缺乏科学的理论指导”，本文提出了五点改进策略：把家长学校建设纳入学习型社会建设，把家风建设纳入社会建设，把家庭教育纳入教育体系，加快推进家庭教育的法制建设，达成共识行动，全社会共同重视家庭教育。 关键词：家庭教育主要问题改进策略 我国教育改革不断取得新的进展，创造和积累了宝贵的教育经验。实践证明，推进教育，实现学生的综合素质全面发展，家庭教育的作用是非常重要的。只有学校教育和家庭教育以及社会教育形成合力，教育才能取得实质性的效果。 一、当前我国家庭教育存在的问题 1.家长自身存在的问题。现在一些家长已经成为应试教育的主要推手，不但给孩子不断“加负”，还过分关注孩子的分数，急功近利。不能为孩子做出做人的榜样，不尊重孩子人格和发展；忽视了心理健康、思想品德教育和非智力因素培养等；教育方式多训斥，少疏导，常用溺爱或暴力等极端方式对待孩子。 2.家庭教育缺乏科学的理论指导。许多过时甚至错误的家教理论仍是家长的信条，如“赢在起跑线上”“右脑开发”“脑只用了10%”等等。许多正确的家教理论，包括我国传统家教理论精华以及国内外最新的科学家教理论，如上世纪九十年代发展起来的脑科学研究成果等，否定了社会流行的那些错误观念，但绝大多数家长知之甚少。 3.家庭教育缺位、错位、不到位现象相当普遍。目前我国的家庭结构以独生子女为主，家长更容易对孩子期望值过高，孩子与父母沟通越来越少。部分家庭教育开支过大，家庭生活压力大。单亲家庭、重组家庭、隔代抚养的子女以及留守儿童的教育问题诸多。网络飞速发展，“黄、赌、毒”“网瘾”对孩子的负面影响不容忽视。 4.闲暇教育问题没有引起高度重视。中小学生每年的双休日、寒暑假、节日假期将近180多天。学校放假，家长上班，孩子无人管理。但孩子的头脑不会处于真空状态，积极思想不去占领，消极信息趁虚而入。据研究，违法犯罪青少年大都是在休闲时间开始学坏的；中小学生的兴趣爱好、特长发展和适应社会生活的能力也主要是在休闲时间获得的。对孩子进行闲暇教育，是当今家庭教育的重要任务。 5.家庭教育“学校化”倾向严重。家庭教育应主要对孩子进行道德人格教育，但许多家庭教育重点错位，成了“第二课堂”“补课班”，家长则成为学校老师的“助教”。孩子在家庭中享受不到应有的温暖，对家长反感。家庭教育成为学校教育的附庸或延伸，家庭教育的职能作用越来越出现偏差而削弱。 二、要推动中国教育发展，就必须着力改变家庭教育 实现家庭教育价值最大化有以下五点策略： 1.把家长学校建设纳入学习型社会建设。家庭教育的核心不是知识教育，而是道德教育。教育好孩子必须首先教育好家长，家长教育也是整个教育的基础。因此，在加强家庭教育、建设学习型社会的过程中，必须加强、建立和完善家长学校建设，把家长学校建设纳入学习型社会建设的重要内容。通过开办家长学校，加强对教师、家长、社区人员教育思想、理念、方法、方式的培养培训，是家庭教育重要的基础工程。 2.把家风建设纳入社会建设。在当今社会开放、价值多元、环境复杂多变的社会背景下，要培育良好的家风，一是必须体现新时代特点，坚持积极向上的主流价值取向，以社会主义核心价值观为指导，树立全家共同认同的正确的家庭教育价值观；二是必须教育孩子做人，把道德教育作为家风建设的基础；三是家长必须首先加强自身修养，通过言传身教、耳濡目染、潜移默化的行动教育孩子。 3.把家庭教育纳入教育体系。学校教育、社会教育、家庭教育是整个教育的重要组成部分，相互贯通、相互依存、相互补充，共同肩负和担当起教育的使命。要赋予家庭教育应有的本义和作用，回归家庭教育的本真，把家庭教育纳入整个教育体系，进行系统的总体设计、理论研究和实践探索，推进学校教育、社会教育与家庭教育科学融合，培养全面发展的优秀人才。 4.加快推进家庭教育的法制建设。西方发达国家和我国港台地区，家庭教育多已立法推行。家庭教育权与国家教育权、社会教育权同属于教育权。我国家庭教育已走向公共领域，与国家、民族和社会的利益紧密相连。家庭教育已成为构成现代公民教育体系的三大支柱之一，必须尽快以法律手段确保家庭教育的地位，明确家庭教育相关主体的权利、责任与义务，把家庭教育纳入政府的职能范围和社会管理系统。 5.达成共识行动，全社会共同重视家庭教育。家庭教育作为人生起点的教育至关重要，直接关系到人一生的健康成长，全社会都有责任。一是各级党委和政府要加强重视家庭教育，把家庭教育作为家庭建设的主要内容来抓，在社会组织、人员配备、经费投入方面给予大力支持；二是各级教育、妇联、社区等家庭教育最直接的管理部门，要理顺管理制度，建立和完善主体责任明确、分工有序的家庭教育管理机制；三是充分发挥教育部门和学校作用，推动家校共育、家校融合；四是各级宣传机构和新闻媒体要加强正确舆论引导，加大宣传家庭教育先进典型，曝光家庭教育不良现象和不科学行为，弘扬和提升家庭建设和家庭教育的正能量。

浅谈家庭教育.doc

浅谈家庭教育 浅谈家庭教育 如何教育孩子才能取得最好的效果几乎成了当今父母共同的困扰。尤其是在物质生活日益丰富的今天，多少父母因对孩子的不正确引导而导致孩子的人生道路脱离了正确的轨道。孩子的一生有两门教育非常重要，即家庭教育和学校教育，所以也只有在家长和老师的相互配合下才能取得更好的效果。 家庭教育要从了解孩子，理解孩子开始，加强与孩子的感情交流，建立良好的家庭人际关系。了解，就是要懂得孩子的性格、兴趣、爱好以及心里想什么，平时主要做什么，交往的人是些怎样的人等。理解，就是不要忽视孩子在家庭中的作用，在家庭中有他发表意见的一席之地，而不能说“小孩子懂什么”。家中大事应听取他们的意见，建设家庭民主化，即让家庭中的每一个成员的权利和地位得到尊重。尊重儿童在家中的权利、地位，而不是一味的宠爱娇惯孩子，置于“小皇帝”地位对孩子百依百顺，这不是尊重，是溺爱；因此，要教育好孩子，家长必须不断提高自身素质。通过近几年的工作，我接触了各色各样的孩子，也去解决了很多孩子的问题，由此总结出孩子们会出现的一些主要问题及自己的解决意见： 第一类:精力过剩型。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。教育的主要方法:首先，

要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，耐心教导，即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。 第二类:注意力不集中型。此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边陪他学。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。教育的主要方法:首先，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否能完成；其次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要孩子看着对方的脸听；家长应尽量要求孩子复述学校课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。 第三类:追求金钱与物质享受。此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品”，讲究吃穿，有的上学要坐小轿车、要用高级用品。教育的主要方法:首先，家长自己都要以身作则，生活有品位却不张扬，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事；其次，家长可以把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见；再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。

1061浅谈幼小衔接中家庭教育的问题及策略

浅谈幼小衔接中家庭教育的问题及策略 摘要 家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，幼小衔接并不单单是幼儿园和小学的工作, 家长的作用也不能忽略。因为幼童的生活行为习惯、自理水平、身体素质、学习态度与能力包括环境适应力等都离不开家长的直接教育。当孩子从幼儿园正式步入学校这一阶段，他们心理上对于家庭的依赖性体现的格外强烈。根据以往经验，家庭教育对于孩子在学校的表现起着很重要的影响，家庭与学校的通力合作能促进孩子对对最初的学习适应，家长在还的幼小衔接中扮演者至关紧要的角色，家长参与幼小衔接的态度与能力直接作用于衔接的成果。探究幼小衔接现阶段不足的目的就在于让孩子在正式入学前增强自己身心发展水平, 学习了解一部分知识和技能, 这将有效降低幼小衔接的坡度, 进而减少他们进入小学后的压力与负担。 关键词幼小衔接；家庭教育；问题策略 目录 引言 (2) 1.幼小衔接的现状 (2) 2.幼小衔接家庭教育现存问题 (2) 2.1家长对幼小衔接教育意识不足 (2) 2.2家长教育观念落后 (3) 2.3家长教育方式不全面 (3) 2.4幼小衔接教育中家长与校方沟通不足。 (3) 3.幼小衔接家庭教育策略 (3) 3.1加强幼小衔接教育中家长的思想意识 (4) 3.2家长教育观念与方法全面综合化 (4)

3.2加强家庭与学校之间的沟通 (5) 结语 (5) 参考文献 (5) 引言 探讨这一课题的意义就在于有效衔接幼儿园与小学这两个阶段,让孩子在正式入学前增强自身的发展水平, 学习了解一部分知识和技能, 改善和处理幼儿入学后的不适应状况。让家长意识到, 在幼小衔接教育中家庭教育也起着不容忽视的关键作用, 并且让家长懂得怎样帮助儿童处理这个过渡时期的学习和生活上的不适应。这样做能够将家庭教育重要作用充分的发挥出来。有利于帮助孩子顺利的度过幼小衔接阶段的教育。 1.幼小衔接的现状 “幼小衔接”相关问题一直都被世界各国教育界严加重视,同时也是教育领域一个紧要的研究课题。不少家长们也愈加关注孩子的幼小衔接问题。近年来，国外为解决“幼小衔接”问题采取的举措以及我国的相关政策，对我们实际开展幼小衔接工作提供了参考和依据，但实际操作的情况依旧不容乐观，现实中仍然存在着诸多问题亟待解决。 2.幼小衔接家庭教育现存问题 2.1家长对幼小衔接教育意识不足 目前环境下多数家长没有意识到, 在幼小衔接阶段中孩子可能面临的困难和问题, 认为反正幼儿园会定制有关的教育策略, 自己只要确保孩子的充足营养、做好物质内容方面的准备就可以了。家长对此缺少足够的关注。经过调查研究可以发现，家长对此一般持有几种不同态度，一是撒手不管，不管幼儿园还是学校，孩子有谁教育，谁就要负责。二是“这事问题不大”，以前没有这种教育方式时，孩子一样学习，也没发现有什么毛病。换句话说，换个新环境就是成年人也会不适应，没啥大不了，过些日子自然就好了。三是“大家都这样”，幼儿园学小学的学习内容多会一点肯定有好处，谁家都这样，你学的少就会输在起跑线上，我也是为孩子的将来作打算。三种态度中尤其最后一种居多。这其中体现的是家长们望子成龙的心态、教育发展不均衡的现状及应试模