三年级上册美术教案4纸拎袋 浙美版 (3)

《纸拎袋》教学设计

【教学内容】浙美版第5册第4课

【教学目标】

1、知识目标：认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。

2、技能目标：运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新颖的纸拎袋。

3、情感目标：培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的兴趣与能力。

【教学重点】掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。

【教学难点】制作拎袋的底部及拎带的牢固度，形式及装饰的多样性。

【教学准备】

（第一课时）

（学生）各式纸拎袋、彩卡纸、固体胶、剪刀、不同粗细的黑色勾边笔等。

（教师）课件、剪刀、固体胶、范作(自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋）等。

【教学过程】

一、谈话导入

师：元旦假期就快到啦，同学们都有什么打算呢？

生：、、、、、、

师：很多同学都说元旦打算外出游玩。

外出游玩你会带哪些东西呢？

生：、、、、、、

师：要准备好多好吃的零食，拍照的相机，还有些日用品等、不要忘了还要准备很重要的东西----拎袋，比如说纸拎袋、布拎袋，因为在游玩过程中我们随时都会用到它。拎袋是我们生活中常用的东西。今天老师就带领同学们一起走进纸拎袋，学会自己动手，制作一款独一无二的纸拎袋。

出示课题：《纸拎袋》（第一课时）（板书）。

二、讲授新课：

1、师：今天哪些同学也带来了纸拎袋？

谁来说一说你平时都用这个纸拎袋来做什么？

生：、、、、、、

师小结：看来纸拎袋在我们生活中用途广泛，它给我们生活带来了许多的便利，现在让我们一起走进纸拎袋，欣赏它的独特魅力。

2、（欣赏课件）师：很多商家（尤其是服装、礼品业）为了打造品牌，在产品的包装袋上更是花了很多的工夫。有的单位还用纸拎袋来装活动资料、宣传册等。于是各种大小、形式多样的纸拎袋就随着这些商品进入了千家万户。

3、（欣赏课件）师：精心设计的纸拎袋本身就是一件艺术品。它们构思巧妙，设计要美观、实用；能诠释品牌的理念；还能体现设计师的个性和想象力。

4、师：有的同学心里呀肯定在想：虽然纸拎袋被我们广泛应用，但是塑料袋用起来不是更方便吗？接下来有个问题要考考你们：为什么生活中提倡纸袋比塑料袋用得更多？同桌互相讨论一下。

生：、、、、、、

5、师：同学们的想法都很多，看来大家课前都有认真地去查阅资料。那到底大家都说得对不对呢？让我们先来了解一下塑料袋的污染与危害。

（欣赏课件）师结合课件边欣赏边讲解：

（1）在众多污染源当中，塑料袋是最严重的污染源之一。

（2）生活中塑料垃圾随处可见

（3）每天产生大量的塑料垃圾

（4）不可降解的塑料袋污染河面

（5）塑料袋挂满枝头

（6）塑料垃圾堆积成山

（7）“白色污染”成为地球的困惑

结合课件小结：为什么生活中提倡纸袋比塑料袋用得更多？

因为纸袋比塑料袋更环保、对人体的危害更小

塑料袋不容易分解，一百年都不会腐烂；如果埋在土里，就会破坏土壤的质量，间接影响人类吃的食物、水源；

如果采取焚烧处理方式，则会产生有害烟尘和有毒气体，长期污染环境。

从我做起：随着环境的恶化，白色污染的加重，做好环境保护已经刻不容缓，为了我们的可持续发展，为了我们的环境和健康，同学们请减少塑料袋的使用，选择纸袋来代替。6、师：了解了塑料袋的污染，是不是对接下来学习制作纸拎袋更心动了。那就抓紧时间，进入重要环节。

师：请观察纸拎袋，看看它是由什么材料做成的？

有几部分组成？

------袋子、拎带

A、袋子部分

师：大家肯定想知道纸拎袋是怎么制作的？现在我们就来研究一下。

首先请一位同学上来，看一看，摸一摸，把老师的纸拎袋拆开来，仔细的观察研究一下纸拎袋的做法。学生在自主探索的活动中，了解拎袋的简易的制作方法，

师：通过观察，请这位同学简单纸袋的做法？

师：现在，老师根据研究出来的制作方法，现场示范折纸袋的方法步骤。请同学们跟着老师的步骤一起动手折纸拎袋。

B、拎带部分

师：先请同学们看一看老师的纸拎袋上的拎带都是用了什么材料呀？

师：老师这里有几个小朋友的作品，你们先来看一下，他们的拎带做的怎么样？你有什么好的建议？

-----用纸剪贴、直接剪、用绳子穿孔等

强调：

（1）、要串或粘的牢固，串的怎么牢固？粘的怎么牢固？用的材料要结实。

（2）、要注意对称打孔或者取点。

师：注意到了这些，纸拎带才会更好的为我们服务。

师：现在老师就给纸拎袋选择合适的拎带进行安装。

C、装饰美化

师：纸拎袋的创意可以很巧妙，可以有多种的装饰方法，而且这些装饰方法我们大多都已经学习过了，像老师手中的纸拎袋，就用了我们学过的折、剪、线描添画的方法。

还可以根据个人喜好，在纸拎袋背面部分根据插图写上小故事。

这样纸拎袋就完成了。

三、动手创作

师：美好的创意只有在实践中才会得到体现和推广，动手画一画，你将有更多的发现。

要求：根据自己喜欢的造型，装饰纸拎袋；给主体袋面设计一张“有个性的脸”。

四、展示学生的设计

1、讨论自己觉得不满意的细节，大家共同开动脑筋帮助解决设计制作中的疑难问题。

2、学生互相评价。最喜欢谁的作品，有什么好的建议吗？

3、随着欢快的音乐，来一个纸拎袋的秀。

五、让学生欣赏综合使用卡纸、瓦楞纸等废旧材料，用各种手法制作的拎袋，进一步拓展学生的思路，为第二课时的教学内容打下基础。

六、课外拓展

师小结：同学们设计制作的纸拎袋真的是太精彩了，你们用自己灵巧的小手变出了这么多美丽的纸拎袋，为我们的生活带来了美丽与精彩。生活中还有许多的材料可以充分的利用起来，做成袋子，不仅可以废物利用，而且还保护了我们的环境。（结合课件欣赏）

七、整理打扫，保存作业。

（1）保存学生作业，整理打扫。

（2）布置下节课第二课时的学具准备。

（3）在拎袋内放一些小礼物或花草作为礼品赠送给好朋友。

板书设计

纸拎袋

制作方法形状：1、折出左右二边

2、粘牢

3、折粘底面

4、穿提绳

最新三年级上册美术教案

二O一四学年度第一学期 小学美术第5册教学计划及课时设计 学校：柯岩街道阮社小学 班级：三年级 教师：陆海燕

小学美术第 5 册学期教学计划 一、教材分析 1、教材结构分析 本册教材体现国家基础教育改革的基本精神；立足面向全体学生、面向全体教师，充分考虑学生发展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要。 2、教学内容分析 以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。 3、教学重难点分析 同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。 二、教学目标 1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。 2.培养学生的想象力和设计创作能力。 3.让学生在设计创作的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。 三、班级学生情况分析 三年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够欣赏美术，进行一些简单的评述。但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些个性化的东西，这是一个提高。 四、主要教学措施 1、严格教学要求。认真上好每一节。认真完成每一次作业。规范作业评讲。 2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。 3、加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。 4、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。 5、分层教学，对学有所长的学生进行兴趣培养。发现和培养美术特长生。 6、组织年级作业比赛，组织优秀习作展览。 7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。 五、教学进度安排

新浙美版三年级下册美术教案

新浙美版三年级下册 美术教案 林爱明

1灯彩辉映 一、教学目标 1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 二、重点难点 重点：利用各种材料制作彩灯。 难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。 三、教具学具 （学生）设计彩灯的工具材料。 （教师）彩灯、范作、图片、录像等。 四、教学过程 1、猜谜引入，吸引注意。 （1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。 （2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。 （3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。 （1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。 （2）请学生说说看后的感受。 （3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。 （4）教师小结。 3、欣赏范作，加强体验。 （1）学生欣赏范作。 （2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。 （3）教师小结。 4、探讨做法，学生实践。 （1）结合以前的知识，进行灯型设计。 （2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。 （3）学生进行制作。 6、作业讲评，课外拓展。 （1）师生共同评价作业。 （2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。

2台灯造型设计 一、教学目标 1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制 作别具一格的台灯。 3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意 识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。 二、重点难点 重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。 难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。 三、教具学具 （学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。 （教师）台灯实物，示范作品。 四、教学过程 1.认识材料。 （1）说说各组准备的各种材料。 （2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？ （3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。 2.造型游戏。 （1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。 （2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？ （3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。 （4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。 3.创意小细节。 （1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等） （2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。 4.学生创作。 （1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现

最新浙美版新三年级上册美术教案

最新浙美版新三年级上册美术教案 教学目标： 1. 初步了解飞船等有关航天知识, 学习飞船纸模型的基本造型方法. 2. 通过尝试制作火箭或飞船, 进一步提高利用身边的废旧物来美化生活的实践能力. 3. 通过学习活动初步感受祖国先进的寒天技术, 知道现代科技的价值.同时在学习活动中获得喜悦和欢乐, 养成认真细致地制作习惯. 教学重点：有创意地利用身边的物品制作飞行器. 教学难点：如何巧妙地利用自己身边的废物进行加工来表现飞船或火箭. 课前准备： （学生）：剪刀、胶水、可乐瓶、纸筒、卡纸等. （教师）：多媒体课件、火箭模型若干件. 教学过程： 1. 揭示课题后引导学生谈谈关于宇宙、太空和火箭等,初步了解航天知识和我国的相关研究成果. 2. 引导学生在欣赏中观察、讨论、分析飞行器的造型特点和创意点. 3. 引导学生观察、分析火箭的形状特点, 启发学生学习将平面的纸材制作成立体的火箭. 4. 引导学生分析讨论自己身边废弃物的形状和材质,互相启发可以制作飞行器的构思, 进一步拓宽创作表现思路. 提出作业要求：小组合作完成一件飞行器的创作. 5. 学生在进行小组合作时, 教师巡视并进行针对性的个别化辅导. 6. 引导学生展示完成的作业, 互相观看并进行评价. 7. 教师小结本课的学习并提出拓展要求：鼓励学生课后继续关注太空新的发现、探究新的飞行器制作方法等. 2. 汉字的创意与设计教学目标： 1. 初步了解汉字创意设计的特点, 学习汉字创意设计的方法. 2. 能从汉字的义、形和结构特征出发, 对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形, 创作出富有创意的美术字. 3. 培养形象思维能力和创新能力. 充分体会创意美术字与自己的学习、生活息息相关, 懂得学以致用. 教学重点：学习汉字创意与设计的基本知识和方法. 教学难点：字体设计的创意. 第一课时课前准备： （学生）：彩色水笔、油画棒、纸张. （教师）：课件、相关美术工具. 教学过程： 1. 感知汉字起源的文化. （1）了解在没有文字之前, 古人的记事方式是结绳记事. （2）欣赏西安“半坡遗址”出土的彩陶碎片上的“刻划符号” , 了解最古老的汉字形式. （3）以“车”字为例, 了解汉字的演变. 2. 了解创意美术字的作用. （1）欣赏“车”字的创意美术字, 思考：人们为什么要对汉字进行创意与设计？总结创意美术字的作用. （2）欣赏标志、书籍封面、店面招牌等设计中的创意美术字, 并说说在生活中还有哪些地方运用了创意美术字. （3）欣赏创意美术字, 说一说这些字的“创意”在哪里. 3. 探究创意美术字的设计方法. （1）欣赏“点、照、蝶、火”等字的创意与设计, 小组讨论这些用了哪些不同的设计方法.

浙美版三年级下册美术教案

1灯彩辉映 教学目标： 1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 重点：利用各种材料制作彩灯。 难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。 教学过程： 1、猜谜引入，吸引注意。 （1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。 （2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。 （3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。 （1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。 （2）请学生说说看后的感受。 （3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。 （4）教师小结。 3、欣赏范作，加强体验。 （1）学生欣赏范作。 （2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。 （3）教师小结。 4、探讨做法，学生实践。 （1）结合以前的知识，进行灯型设计。 （2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。 （3）学生进行制作。 5、作业讲评，课外拓展。 （1）师生共同评价作业。 （2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。

2台灯造型设计 教学目标： 1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。 3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。 重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。 难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。 教具学具 （学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。 （教师）台灯实物，示范作品。 教学过程: 1.认识材料。 （1）说说各组准备的各种材料。 （2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？ （3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。 2.造型游戏。 （1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。 （2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？ 解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？ （3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。 （4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。 3.创意小细节。 （1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等） （2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。 4.学生创作。 （1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。 （2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。

小学三年级美术课优秀教案三篇

小学三年级美术课优秀教案三篇 【篇二】 教学目标 1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3.试着按自己的设计来表现色彩。 教学实施 一、课前准备 1.教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。 2.学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。 二、课堂教学 1.引导阶段 让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 2.发展阶段 首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。 然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。

色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。 3.收拾与整理 学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。 【篇三】 一、教学目标 1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。 2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新疝纸拎袋。 3.培养关注生3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。 二、教材分析 1.教材编写思路。纸拎袋是生活中的常见物品，随着限塑令的实施，各种纸兇袋取代了以傘的塑料袋，便成为一种时尚、个性、环保的标志。《纸翁袋》一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在实用的基础上，对其外形、色彩、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、色彩爷方面进行一次大胆的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸：通过画、撕、剪、*、插接、粘连等基破技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的纸拎袋。培养学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。 2重点、难点。重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。难点：启发学生思

浙美版三年级下美术教案

浙美版三年級下冊教學設計 1灯彩辉映 教学目标： 1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 重点：利用各种材料制作彩灯。 难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。 教学过程： 1、猜谜引入，吸引注意。 （1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。 （2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。 （3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。 （1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。

（2）请学生说说看后的感受。 （3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。 （4）教师小结。 3、欣赏范作，加强体验。 （1）学生欣赏范作。 （2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。 （3）教师小结。 4、探讨做法，学生实践。 （1）结合以前的知识，进行灯型设计。 （2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。 （3）学生进行制作。 5、作业讲评，课外拓展。 （1）师生共同评价作业。 （2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。

2台灯造型设计 教学目标： 1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。 3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。 重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。 难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。 教具学具 （学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。 （教师）台灯实物，示范作品。 教学过程: 1.认识材料。 （1）说说各组准备的各种材料。 （2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？ （3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。 2.造型游戏。 （1）出示?我的台灯?，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的?实物替换?。

2016浙美版三年级上册美术试卷及答案

姓名：学号：成绩： 一、填空。（48分） 1、宇航员杨利伟于2003 年10 月15 日驾我国自行设计的“神舟五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行。 2、“神舟七号”飞船于2008 年9 月25 日发射升空，成功实施了宇航员的空间出舱活动。“神州九号”也于2012年6月16日成功发射。并与“天宫一号”对接。 3、汉字的创意与设计可以用笔画变化、图形取代、字意联想等方法进行创意与设计。 4、常言说“一叶知秋”，人们通过自然界树木花草的形、色变化也能了解季节的变化。 5、刊头设计要围绕版面主题，做到图文并茂、简洁明了。 6、纸拎袋的设计要充分考虑用途与美观。 7、造型时，可采用各种手段进行表现，必要时可以先画构想草图。抓住表情与姿态来表现出造型的神采。 8、三间色：橙、绿、紫。三原色：红、黄、蓝。 9、创作诗意画时，可以从：主体事物、环境、色彩几个特点考虑。 10、齐白石，号白石山翁，湖南湘潭人，在诗、书、画、印等方面都取得了突出的成就。 11、拼贴画是用随意剪或撕的方式创作的形象更有趣，也可以直接剪出或撕出心中的形象。 12、中国彩陶体现了实用和美观的结合。

明亮绚丽，对比强烈，后者简洁明快，色调统一。 14、秦始皇兵马俑位于陕西省临潼县，被誉为“世界第八大奇迹” 二、连线。（12分）将下列作品与作者连起来。 春江水暖齐白石 月落乌啼霜满天潘天寿 映日红花别样红吴冠中 清白家风图安徒生 欢舞徐英槐 山水贺天健 三、我是小画家（40分） 学了9课《四季歌》，请你以“铅笔”为主要作图工具，创作一幅季节画。

姓名：学号：成绩： 一、填空。（48分） 1、宇航员杨利伟于年月日驾我国自行设计的“神舟五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行。 2、“神舟七号”飞船于年月日发射升空，成功实施了宇航员的空间出舱活动。“”也于2012年6月16日成功发射。并与“”对接。 3、汉字的创意与设计可以用、、等方法进行创意与设计。 4、常言说“一叶知秋”，人们通过自然界树木花草的、变化也能了解季节的变化。 5、刊头设计要围绕，做到、。 6、纸拎袋的设计要充分考虑与。 7、造型时，可采用各种手段进行，必要时可以先画。抓住与来表现出造型的神采。 8、三间色：、、。三原色：、、。 9、创作诗意画时，可以从：、、几个特点考虑。 10、齐白石，号，人，在、、、印等方面都取得了突出的成就。 11、拼贴画是用随意或的方式创作的形象更有趣，也可以直接或心中的形象。 12、中国彩陶体现了和的结合。

三年级美术第四课

三年级美术第四课《人物与环境》 王海艳 教学目标 1、通过学习本课让学生了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。 2、通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。 3、让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。 教学重点 1、根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。 2、培养学生的想象能力。 教学难点 人物造型的多角度开发和想象。 教学过程 一、导入新课 1、教师提问：在生活中人类能离开环境而单独存在吗？

生：不可能！ 师总结：每个生活在世上的人都离不开自己生活的环境，我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境， 由此可见人物与环境相互依存、密不可分。这节课我们就一起来学习《人物与环境》 2、出示课题：《人物与环境》 二、探究新知 1、出示人物形象，谁能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？ 谁能想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗？ 学生讨论、回答（学生小组讨论） 2、在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景画面会更好看呢？ 学生回答 3、学生欣赏课本中的人物添加 说一说课本中的人物添加带给你什么启发？(学生

展开联想) 生回答 师总结：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么环境中，人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。 4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗？ （充分挖掘学生的想象及创造力） 三、艺术实践 可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型。自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。 作业要求：想象力丰富 画面饱满 四、作品展示、评价 对画好后在小组中互相欣赏，讲述画中的情形。好的作品进行展示。学生自评互评，教师点评。 五、课堂小结

最新2019年浙美版(浙江人民美术出版社)小学美术三年级上册教案(完整版)

浙江人民美术出版社（浙美版）小学美术 三年级上册教学计划 一、学情分析 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 二、教材简析 浙美版第五册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合、探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏、评述除了中国民间玩具单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。 三、教学目标 1．学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。 2．学习初步的观察形象，描绘形象的能力。 3．进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 4．了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。 5．进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。 6．进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。 7．欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。

浙美版美术三年级下册全册教案

福州市乌山小学儒江名城港湾分校 2014-2015学年第二学期 美术学科第六册 电 子 教 学 设 计 方 案 班级：三年（1、3）班 执教者：卓苗苗 2015 年 3 月

课题1、灯彩辉映 教学目标 1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质 教学重点：利用各种材料制作彩灯。 教学难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。 教学设计 第一课时 课前准备 （学生）设计彩灯的工具材料。 （教师）彩灯、范作、图片、录像等。 教学过程 1、猜谜引入，吸引注意。 （1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。 （2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。 （3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。 （1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。 （2）请学生说说看后的感受。 （3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。 （4）教师小结。 3、欣赏范作，加强体验。 （1）学生欣赏范作。 （2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。 （3）教师小结。 4、探讨做法，学生实践。 （1）结合以前的知识，进行灯型设计。 （2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观

赏性强、漂亮、有趣。 （3）学生进行制作。 6、作业讲评，课外拓展。 （1）师生共同评价作业。 （2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。 第二课时 课前准备 （学生）制作灯具的材料。 （教师）彩灯、录像。 教学过程 1、学生创作，教师指导。 （1）学生提出有关创作的问题，师生共同解决。 （2）教师提示注意点：设计图完善；材料的优化组合；创意；安全、时间控制等（学生用不同的材料制作自己喜欢的彩灯）。 2、交流作品，展示创意。 （1）学生展示作品。 （2）分析作品的创意。 （3）教师总结评价。 3、修改作品，力求完善。 （1）根据原有的设计做相应的修改。 （2）思考：怎样使彩灯漂亮起来？ 4、举办展览，拓展主题。 （1）收集一些谜语挂在灯上。 （2）灯谜会，学生观摩、猜谜。 （此活动可以与班队、儿童节等活动结合起来，也可以再独立安排一课时，看情况而定。）

三年级上册美术教案-纸拎袋浙美版

纸拎袋 一、教学目标 1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。 2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新疝纸拎袋。 3.培养关注生 3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。 重点、难点。 重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。 难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的纸拎袋新颖有趣。 二、教材分析 1.教材编写思路。 纸拎袋是生活中的常见物品，随着“限塑令”的实施，各种纸兇袋取代了以傘的塑料袋，便成为一种时尚、个性、环保的标志。《纸翁袋》一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在实用的基础上，对其外形、色彩、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、色彩爷方面进行一次大胆的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸：通过画、撕、剪、*、插接、粘连等基破技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的纸拎袋。培养学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备 （学生）各式纸拎袋、旧挂历纸（或旧画报纸)、彩卡纸、剪贴材料（布、图案、贴纸等)、装饰材料（纽扣、珠子、彩绳等)、双面胶、剪刀、常规绘画工具等。

（教师）课件、剪刀、胶水、旧挂历、包装纸、各种废旧材料、范催(自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋）等。 教学过程 1.情境创设，揭示课题。 (1)检查学具准备情况。 (2)出示纸拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、、双面胶、绘画用具等，展示袋子。 (3)揭题。 2.欣赏感知，审美体验。 （1)请学生以小组为单位，展示课前搜集到的纸拎袋，说说它的来历和用途。 (2)除了学生说的用途外，纸拎袋还可以用来干什么呢？课件展示各种功能的纸拎l袋。 (3)好的纸拎袋本身就是一件艺术品，课件相应出示几组纸拎袋图片。 教师小结：这些造型各异、风格不同的纸拎袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，还体现了设计者的个性和想象力。 3.分析讨论，尝试制作。 (1)请学生把自己带来的不同造型的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和基本形的制作方铥。 (2)课件出示纸拎袋制作方法与步骤图，学生尝试制作纸拎袋基本形。 探究：制作过程中应注意哪些问题？如：怎样使纸拎袋的容量更大？怎样设计拎带会更舒服？怎样粘连会更牢固？ 4.观察发现，感悟设计。 (1)造型。 请学生想一想，你见过的、用过的纸拎袋有哪些形状？你发现它们的共同点了吗？ ①课件出示一组几何形纸拎袋，你发现了什么？说说它们的共同点和不同点。 ②课件出示一组仿生形纸拎袋，说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里。 教师小结：我们发现这些不同形状的纸拎袋都可以概括为基本的几何形和几

浙美版三年级上册美术教学计划

三年级美术上册教学计划 一、年段学生情况分析 三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验，对美术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱，可是教学内容有许多是纸工，对学生的动手操作能力要求较高，教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。 二、教材分析 （一）全册教材简析：整册教材分绘画、工艺、欣赏三部分。绘画课重视绘画知识，技能的传授，工艺强调实用性原则。 （二）以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣. （二）了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感; （三）以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标. 三、教学目标 1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。 2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。 4、进行泥塑教学，培养造型能力。 5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。 6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。 7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。 8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。 四、教学措施 1.选择适合小学生的生理、心理发展特点，从浅显易学出发，循序渐进，逐步提高学生的美术素质； 2.充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性思维； 3.选择生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣； 4.通过评价活动，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学方法。

三年级上册美术教案4纸拎袋 浙美版 (3)

《纸拎袋》教学设计 【教学内容】浙美版第5册第4课 【教学目标】 1、知识目标：认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。 2、技能目标：运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新颖的纸拎袋。 3、情感目标：培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的兴趣与能力。 【教学重点】掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。 【教学难点】制作拎袋的底部及拎带的牢固度，形式及装饰的多样性。 【教学准备】 （第一课时） （学生）各式纸拎袋、彩卡纸、固体胶、剪刀、不同粗细的黑色勾边笔等。 （教师）课件、剪刀、固体胶、范作(自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋）等。 【教学过程】 一、谈话导入 师：元旦假期就快到啦，同学们都有什么打算呢？ 生：、、、、、、 师：很多同学都说元旦打算外出游玩。 外出游玩你会带哪些东西呢？ 生：、、、、、、 师：要准备好多好吃的零食，拍照的相机，还有些日用品等、不要忘了还要准备很重要的东西----拎袋，比如说纸拎袋、布拎袋，因为在游玩过程中我们随时都会用到它。拎袋是我们生活中常用的东西。今天老师就带领同学们一起走进纸拎袋，学会自己动手，制作一款独一无二的纸拎袋。 出示课题：《纸拎袋》（第一课时）（板书）。 二、讲授新课： 1、师：今天哪些同学也带来了纸拎袋？ 谁来说一说你平时都用这个纸拎袋来做什么？ 生：、、、、、、 师小结：看来纸拎袋在我们生活中用途广泛，它给我们生活带来了许多的便利，现在让我们一起走进纸拎袋，欣赏它的独特魅力。 2、（欣赏课件）师：很多商家（尤其是服装、礼品业）为了打造品牌，在产品的包装袋上更是花了很多的工夫。有的单位还用纸拎袋来装活动资料、宣传册等。于是各种大小、形式多样的纸拎袋就随着这些商品进入了千家万户。 3、（欣赏课件）师：精心设计的纸拎袋本身就是一件艺术品。它们构思巧妙，设计要美观、实用；能诠释品牌的理念；还能体现设计师的个性和想象力。 4、师：有的同学心里呀肯定在想：虽然纸拎袋被我们广泛应用，但是塑料袋用起来不是更方便吗？接下来有个问题要考考你们：为什么生活中提倡纸袋比塑料袋用得更多？同桌互相讨论一下。 生：、、、、、、 5、师：同学们的想法都很多，看来大家课前都有认真地去查阅资料。那到底大家都说得对不对呢？让我们先来了解一下塑料袋的污染与危害。 （欣赏课件）师结合课件边欣赏边讲解： （1）在众多污染源当中，塑料袋是最严重的污染源之一。

2016浙美版三年级上册美术试卷及答案(1)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2016浙美版三年级上册美术试卷及答案(1) 2019 年人教版小学美术三年级（上册）期末检测姓名： 学号： 成绩： 一、填空。 （48 分） 1、宇航员杨利伟于 2003 年 10 月 15 日驾我国自行设计的神舟五号宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行。 2、神舟七号飞船于 2008 年 9 月 25 日发射升空，成功实施了宇航员的空间出舱活动。 神州九号也于 2019 年 6 月 16 日成功发射。 并与天宫一号对接。 3、汉字的创意与设计可以用笔画变化、图形取代、字意联想等方法进行创意与设计。 4、常言说一叶知秋，人们通过自然界树木花草的形、色变化也能了解季节的变化。 5、刊头设计要围绕版面主题，做到图文并茂、简洁明了。 6、纸拎袋的设计要充分考虑用途与美观。 7、造型时，可采用各种手段进行表现，必要时可以先画构想草图。 1 / 5

抓住表情与姿态来表现出造型的神采。 8、三间色： 橙、绿、紫。 三原色： 红、黄、蓝。 9、创作诗意画时，可以从： 主体事物、环境、色彩几个特点考虑。 10、齐白石，号白石山翁，湖南湘潭人，在诗、书、画、印等方面都取得了突出的成就。 11、拼贴画是用随意剪或撕的方式创作的形象更有趣，也可以直接剪出或撕出心中的形象。 12、中国彩陶体现了实用和美观的结合。 13、由三原色、三间色和黑、白、灰构成的画面会给人完全不同的感觉，前者明亮绚丽，对比强烈，后者简洁明快，色调统一。 14、秦始皇兵马俑位于陕西省临潼县，被誉为世界第八大奇迹二、连线。 （12 分）将下列作品与作者连起来。 春江水暖齐白石月落乌啼霜满天潘天寿映日红花别样红吴冠中清白家风图安徒生欢舞徐英槐山水贺天健三、我是小画家（40 分）学了 9 课《四季歌》，请你以铅笔为

《纸拎袋》教学设计

《纸拎袋》教学设计 教学目标： 1、学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。 2、通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。 3、使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活。 教学重、难点： 重点：学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。 难点：纸拎袋的设计、制作。 教学准备： 教师准备：课件及示范作品等。 学生准备：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、课堂导入 组织教学，谈话导入。 1、检查学具，调查：你们的美术学习用品是用什么东西装来的？ 2、出示拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、胶水、绘画用具等物品，展示袋子：“漂亮吗？”“这是老师自己做的。想知道是用什么材料、怎么做的吗？” 3、揭题。 二、课堂发展 1、引导欣赏，分析讨论。 （1）你见过哪些形状的纸拎袋？它们有什么用途？ （2）出示课件：作品欣赏（服装、酒、保健品等纸拎袋）。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏，说说最喜欢的袋子。 （3）分析纸拎袋的特点及基本形的制作方法。 2、选材识图，激发创意。 （1）自主探究：你认为制作过程中应注意哪些问题？ （2）小组讨论，交流表达。 （3）你认为纸拎袋的外形可以有哪些变化？怎样变？袋子里面如何设计与制作？（如各种几何形、仿生设计的水果形、卡通形象形等）

（4）怎样装饰？用什么材料？除了这些方法还有其他的方法吗？ （5）拎带的制作：①确定形式；②选料、制作绳子；③对称式打孔或取点； ④串、粘带子（注意带子的牢固度，可在内侧绑上一根小棒）。 三、创作作品 创作要求： 1、提出作业要求：用不同的纸制作一只漂亮的小拎袋，并选择合适的方法美化。 2、尽量做到与众不同，并使设计的纸拎袋实用、新颖。 3、学生创作，教师巡视指导。 4、可以采用不同的绘画形式：素描、速写、国画、版画等。 四、课堂展示 学生自由谈创作体会，互相交流，欣赏同伴作品。

三年级上册美术教案4纸拎袋 浙美版 (2)

《纸拎袋》教学设计 一、教材内容分析 1、《纸拎袋》是浙美版小学三年级第五册中第四课的内容，基定于两课时完成（第2课时），属于设计应用型的美术课。 2、“袋子”是常见的生活用品之一，它给我们生活带来了许多的便利。那么，如何把普通的纸折成袋子并装扮成一个吸引人的纸拎袋。在本课的第一课时，学习《纸拎袋》的制作基本理念，已经了解《纸拎袋》的意义和作用及价值，接触到了用彩笔等工具来进行绘画，而第2课时，主要让学生尝试《纸拎袋》结构和体会制作的乐趣，把制作好《纸拎袋》进行装饰，感受艺术的美，并用“彩笔绘画、彩纸剪贴、综合材料”等方法来表现画面。 3、教师在本课的设计中，围绕“纸袋的构造”和“袋面的装饰”上来引导学生去“感悟”和“体会”，让袋子的装饰看似平凡的外表下而华丽丰富的内容。备课中安排了大量时间让学生们大胆的尝试和制作过程中的表现，这一主题使学生们快乐学习、高兴中玩耍、体验课堂乐趣；让学生在学习中我能行、我快乐、我幸福；在实践操作中表现美、创造美、体验美。 二、教学目标 1、知识与技能：学习《纸拎袋》的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。 2、过程与方法：通过《纸拎袋》的设计、制作和装饰美化，

培养学生的设计意识和动手能力。 3、情感态度与价值观：使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活。 三、学生特征分析 三年级的学生已初步学习了对比与和谐、对称与均衡等组合原理，掌握了一些简易的创意和手工制作的方法，并能进行简单的设计和装饰。随着生活水平的不断提高和科技化的不断普及。学生接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特、好奇心重，爱表现自己。但动手能力较差，只能用些简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《纸拎袋》这一课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，制作出自己喜欢的作品，符合学生个性发展的特点。 四、教学策略 本课教学设计结合课程理念，使学生了解“物以致用”的设计思想。为此，在教学中运用大量的生活实例，通过采用现代化的多媒体电脑网络等电教手段，较形象、直观、具体、生动地向学生介绍设计制作方法和工艺美术的特点、类别、作用等知识。让学生感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行有目的创意、设计和制作活动，发展学生创作意识、创造能力和提高学生的动手能力。使学生了解艺术源于生活，启发学生在日常生活中去发现美、表现美、创造美。从而来提高对生活物品和自己周边事物的审美评价能力，激发美化生活的情感。

2021年浙美版三年级下册美术教学计划

浙美版三年级下册美术教学计划 以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。这里给大家 ___一些关于浙美版三年级下册美术计划5篇，供大家参考。 三年级的学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。同一个班中，学生在幼儿园所授不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面 ___上不够理想，有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能 ___，在几学年学习绘画技能中，也有所提高;有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。 造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，浙美版三年级美术教学计划学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画

画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。浙美版三年级美术教学计划 设计应用：学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰， ___设计制作与其他美术活动的区别。 欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的 ___。 综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰， ___设计制作与其他美术活动的区别。 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的 ___。

浙美版三年级美术下册全册教案

浙美版三年级美术下册全册教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址小学美术第六册教材分析及教学计划 本册教材分析： 浙美版第6册实验教材的编写，以国家一系列有关教改的文件为指针、依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征和美术教材新体系。 本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型•表现、设计•应用、欣赏•评述、综合•探索4个学习领域，其中造型•表现和设计•应用占有较大比重，欣赏•评述有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。 本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。渐进关系如下：“造型•表现”课内容安排一般为：欣赏→观察写生或记忆画→制作或想象画；

“设计•应用”课内容安排一般为欣赏→分析→局部设计→整体设计。 本册单元及课节教学内容中，人文教学内容也有一定的递进关系，如：《家乡的桥》一课中按欣赏了解家乡古代的桥→现代的桥→未来的桥。 本册单元及课节教学内容除递进关系之外，也有并列的内容，如《家乡的桥》与《新老厨房》、《我的喜怒哀乐》与《幽默大师》、《照猫画虎》与《我爱大熊猫》等。因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。 序号 课题 教学目标 重点、难点 首页图版 .以强烈的视觉形式来展示青铜工艺品，使学生获得一种视觉上的体验，并进一步直观地了解青铜工艺的造型特色与艺术价值。 2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。 重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。 难点：经过记忆思考后的创造性表现。

小学美术第5册教案《刊头设计》《纸拎袋》

3.刊头设计 实施日期：年月日 一、教学目标： 1.了解刊头的作用和特点，学习刊头设计的方法。 2.以小组合作的形式参与，刊头设计作品的欣赏与讨论，促进同学间的交流，提高合作能力和创新能力。 3.培养热爱生活的情感和美化环境的意识。 教学重点：学习刊头设计的知识与方式，绘设计刊头。 教学难点：设计有创意、有美感的刊头。 三、教学设计： 课前准备： （学生）：彩色水笔、铅笔等常用作画工具。 （教师）：学案、刊头图片、学生优秀作业。 1.创设情境，导入新课 （1）教师进行课前谈话，创设闯关大赛的氛围。 （2）教师介绍“闯关大赛”的项目与规则 2．观察讨论，了解刊头 （1）师生共闯《刊头设计》第一关：刊头知识我了解。 （2）教师总结课件，讲解刊头设计的相关知识 （3）小组讨论什么是刊头，刊头设计的要素有哪些，刊头设计的作用是什么等问题，并共同完成学案第一关问题。 （4）教师宣布第一关闯关成绩。 3．尝试构图，激发创意 （1）师生共闯《刊头设计》第二关：刊头排版我知道。 （2）欣赏刊头设计作品。 （3）师生共同分析，图文结合的刊头设计有哪些不同的形式。 （4）小练习：以“艺术天地”为题，用简练的图形和线条画刊头设计稿。教师绘制草图举例示范。 （5）学生以四人为一组，设计绘制四种不同的排版方式。 （6）展示同学作品，讨论还有哪些不同排版方式 （7）说一说：刊头版式需注意什么？ （8）教师宣布第二关闯关成绩。 4．创作评价、总结成果 （1）师生共闯《刊头设计》第三关：刊头设计我能行。 请四人小组用手绘的方式为手抄报《大拇指报》设计大刊头和小刊头，设计要求：围绕主题，图文并茂，简洁明了，富有创意。 （2）教师巡视指导。 （3）学生以小组为单位，展示学习成果。