2018年中国地质大学(武汉大学)346体育综合2017.09.04更新考研大纲硕士研究生入学考试大纲

中国地质大学研究生院

硕士研究生入学考试《体育综合》考试大纲

体育专业硕士

第一部分学校体育学

一、试卷结构

名词解释:30%

简答题：40%

论述题：30%

二、考试内容

1.学校体育思想的形成与发展，特别是现代学校体育思想，我国学校体育思想的形成与发展，以及西方学校体育思想对我国的影响，新世纪学校体育发展的趋势。

2.学校体育与学生身心发展的关系，学校体育提高学生社会适应能力的功能。

3.学校体育的基本结构，目标体系及内在关系，学校体育目标的制定与实现。

4.体育课程的概念与特点、学科基础，体育课程的编制，体育课程标准的制定。

5.体育课程实施的本质、取向、策略及过程，体育课程标准的实施。

6.体育教学的本质与特征，体育教学目标与制定，体育教学内容、方法、组织管理、设计和体育学习评价。

7.体育课程学习的过程与特点，体育学习策略的特点与构成，体育学习策略的指导。

8.体育课程资源的性质与分类，利用与开发。

9.课外体育活动的性质、特点、组织形式、价值，课外体育活动组织、管理和实施。

10.学校课余体育训练的性质、特点、组织形式和实施。

11.课余体育竞赛的特点、意义、组织形式和实施。

346《体育综合》试题

第1页共1页 2019年硕士研究生入学考试业务课试题（A卷） 科目代码：346 考试科目名称：体育综合 适用专业名称：体育硕士 注意事项： 1、请将答案直接做到答题纸上，做在试题纸上或草稿纸上无效。 2、除答题纸上规定的位置外，不得在卷面上出现姓名、考生编号或其它标志，否则按违纪处理。 3、本试题共 1 页，满分 300 分，考试时间180分钟。 学校体育学部分（150分） 一、名词解释（5小题，每小题6分，共30分） 1.学校体育 2.学校体育管理体制 3.体育实践课的密度 4.体育与健康课程资源 5.课余体育竞赛 二、简答题（4小题，每小题15分，共60分） 1.简述《体育与健康课程标准》制定的设计思路。 2.简述动作示范概念及应用时注意事项。 3.简述新授课任务及教学过程中应注意的问题。 4.简述新课程改革背景下体育与健康学习评价的目标。 三、论述题（2小题，每小题30分，共60分） 1.请你对“体育纳入高考”观点发表自己的评论。 2.论述一名体育教师应具备的性格、专业知识与专业能力特征。 运动训练学部分（150分） 一、名词解释题（5小题，每小题6分，共30分） 1.运动训练 2.运动成绩 3.模式训练法 4.技术风格 5.协调素质 二、简答题（4小题，每小题15分，共60分） 1.简述运动训练学的主要学科特征。 2.简述儿童少年力量训练时的注意事项。 3.简述运动技术创新的目的。 4.简述全程性多年训练过程的阶段划分及主要任务。 三、论述题（2小题，每小题30分，共60分） 1.试述运动员竞技能力结构的“双子模型”。 2.试述我国运动训练原则理论体系的演变。

南京师范大学346体育综合(有修改)考研大纲

346《体育综合》考试大纲 第一篇运动训练学 第一章竞技体育与运动训练 一、竞技体育概述 （一）竞技体育释义 （二）竞技体育的形成动因 （三）竞技体育的基本构成要素 （四）竞技体育的特点与社会价值 二、运动训练概述 （一）运动训练释义 （二）现代运动训练的基本特点 三、运动训练学概述 （一）运动训练学释义 （二）运动训练学的理论体系 （三）运动训练学研究的主要任务 （四）运动训练学研究的主要内容 第二章运动成绩与竞技能力 一、运动成绩及其决定因素 （一）运动成绩释义 （二）运动成绩的决定因素 二、运动员竞技能力及其构成 （一）竞技能力释义 （二）竞技能力的构成 （三）竞技能力与运动能力的异同 （四）竞技能力与训练水平的异同 三、运动员状态诊断与训练目标建立 （一）状态诊断与目标建立的重要意义 （二）起始状态与目标状态的完整体系 第三章运动训练原则 一、运动训练基本原则概述 （一）训练规律与训练原则的概念 （二）运动训练的基本原则 二、竞技需要原则 （一）竞技需要原则的概念 （二）竞技需要原则的理论依据

（三）竞技需要原则的训练学要点 三、有效控制原则 （一）有效控制原则的概念 （二）有效控制原则的理论依据 （三）有效控制原则的训练学要点 四、周期安排原则 （一）周期安排原则的概念 （二）周期安排原则的理论依据 （三）周期安排原则的训练学要点 五、适宜负荷原则 （一）适宜负荷原则的概念 （二）适宜负荷原则的理论依据 （三）适宜负荷原则的训练学要点 （四）科学地处理负荷量与负荷强度的关系 （五）科学地根据项目的性质安排负荷 六、区别对待原则 （一）区别对待原则的含义 （二）区别对待原则的理论依据 （三）区别对待原则的训练学要点 七、适时恢复训练原则 （一）适时恢复训练原则释义 （二）适时恢复训练原则的科学基础 （三）贯彻适时恢复训练原则的训练学要点 第四章运动训练方法与手段 一、运动训练方法与手段概述 （一）运动训练方法概述 （二）运动训练方法体系 （三）运动训练手段概述 （四）运动训练手段体系 二、运动训练的具体操作方法 （一）重复训练法 （二）间歇训练法 （三）持续训练法 （四）变换训练法 （五）循环训练法 （六）比赛训练法 三、运动训练常用手段 （一）周期性单一练习手段 （二）混合性多元练习手段 （三）固定组合练习手段 （四）变异组合练习手段

346体育综合考试大纲

346体育综合考试大纲 一、考试目的 使考生正确认识运动训练、学校体育教育和运动生理学在教育、体育中的地位和作用，明确体育教师应该具有的政治、业务素质，树立正确的学校体育观、体育训练观和体育专业思想。 二、考试要求 体育学专业基础综合考试涵盖运动训练学、学校体育学和运动生理学三门基础课程。要求考生掌握运动训练学、学校体育学和运动生理学的基本概念和基本理论，并能够将其运用到体育教学和运动训练中，能够独立分析解决学校体育中教学、训练、管理、研究等相关领域问题的能力。理论联系实际，关注体育教学改革动态，能够不断的提升体育专业能力。 三、考试内容 第一篇运动训练学 第一章竞技体育与运动训练 一、竞技体育基本知识 二、运动训练概念及特点 三、运动训练学概念、理论体系、研究内容及任务 第二章运动成绩与竞技能力 一、运动成绩及其决定因素 二、运动员竞技能力及其构成 三、运动员状态诊断与训练目标建立 第三章运动训练原则 一、运动训练基本原则的概念及内容体系 二、竞技需要原则概念、理论依据及要点 三、有效控制原则概念、理论依据及要点 四、周期安排原则概念、理论依据及要点 五、适宜负荷原则概念、理论依据及要点 六、区别对待原则概念、理论依据及要点七、适时恢复训练原则概念、理论依据及要点 第四章运动训练方法与手段 一、运动训练方法概念及体系 二、运动训练手段概念及体系 第五章运动员体能及其训练 一、运动员体能的构成，运动员体能训练的基本要求 二、力量素质及其训练 三、速度素质及其训练 四、耐力素质及其训练 第六章运动员技术能力及其训练 一、运动技术与运动员技术能力 二、技术训练常用的方法 三、技术训练的基本要求 第七章运动员的战术能力及其训练 一、竞技战术的概念及其构成 二、战术训练方法

2018年福建华侨大学体育综合考研真题

2018年福建华侨大学体育综合考研真题 运动训练学 一、选择题（每题2分，共20分） 1.（）是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的体育活动。 A.群众体育 B.社会体育 C.竞技体育 D.学校体育 2.发展绝对速度可采用的训练手段是（）。 A.300米计时跑 B.150米计时跑 C.200米计时跑 D.60米计时跑 3.决定有氧耐力还是无氧耐力的关键是（）。 A.负荷强度 B.负荷量 C.练习方式 D.练习方法 4.系统持续与周期安排训练原则的科学基础不包括（） A.人体运动生物适应的长期性 B.机体在过度负荷影响下的劣变性 C.运动训练效应的不稳定性 D.人体生物适应过程的周期性 5.发展一般耐力主要采用（）的各种运动方式。 A.短时间、大强度 B.短时间、小强度 C.长时间、中小强度 D.长时间、大强度 6. ( )是运动训练活动的主体。 A.训练内容 B.训练方法手段 C.训练条件 D.运动员和教练员 7.发展运动员无氧耐力的宜采用的方法是（） A.长时间的中低强度跑 B.法特莱克跑 C.越野跑 D.间歇跑 8.持续训练法是指( )的训练方法。 A.负荷时间较长 B.负荷强度较大 C.负荷时间较短 D.有间歇时间9.短时间持续训练是指负荷时间在( )。 A.1-5分钟 B.5-10分钟 C.10-30分钟 D.30分钟以上 10.竞赛环境不包括（）。 A.场地器材条件 B.地理气候 C.裁判和观众 D.个人状态 二、判断题（每题2分，共20分） ( )1.运动训练学的研究对象不同于专项运动训练理论，它是研究和阐明运动训练过程一般规律的一门综合性的应用学科。 ( )2.项群训练理论鲜明概括了同一项群不同项目的共同规律。 ( )3.只要队员有较强的实力，心理素质的稳定与否与运动成绩关系不大。 ( )4.可以利用动作加速或利用器械重量变化而获得的后效作用发展动作速度。 ( )5.给运动员制定训练计划对教练员没要求。 ( )6.反应速度的提高与运动员对应答的熟练程度无关 ( )7.多年训练计划是对运动员多年训练过程的总体规划。 ( )8.高原现象是不可避免的。 ( )9.赛前训练周负荷变化的基本特点是提高训练强度，相应适当减少负荷量。 ( )10.教练员在训练中不宜听取运动员的意见。 三、简答题（每题15分，共30分）

2019宁波大学346体育综合考试大纲推荐文档

2019年宁波大学硕士研究生招生考试初试科目考 纲 科目代码、名称： 346体育综合 一、考试形式与试卷结构 （一）试卷满分值及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。试卷由试题和答题纸组成； 答案必须写在答题纸 （由考点提供） 相应的位置上。 （三）试卷内容 试卷内容主要包括：运动训练学、学校体育学、运动生理学的相关知识。 、考试目标 课程考试的目的在于测试考生对于体育学的基本概念、基本理论、基础知识的掌握情况 以及综合运用分析的能力。 三、考试内容和要求 第一部分： 《运动训练学》 （一）竞技体育与运动训练 1 2 竞技体育概述 运动训练概述 运动训练学概述 （二） 运动成绩与竞技能力 运动成绩及其决定因素 运动员竞技能力及其构成 运动员状态诊断与训练目标建立 2 3 （三）运动训练原则 1 2 运动训练基本原则概述 竞技需要原则 有效控制原则

周期安排原则 适宜负荷原则 区别对 待原则 适时恢复训练原则 5 6 7 四）运动训练方法与手段 1 运动训练方法与手段概述 运 动训练的具体操作方法 运动 训练常用手段 2 3 五）运动员体能及其训练 1 2 运动员体能训练概述 力量素质及其训练 速度 素质及其训练 耐力素质及其训练 3 4 六）运动员技术能力及其训练 1 2 3 运动技术与运动员技术能力概述 技术训练常用的方法 技术训练的基本要求 七）运动员的战术能力及其训练 竞技战术 与运动员的战术能力 战术训练方法 战术方案的制订 1 2 3 八）运动员心理能力与运动智能及其训练 1 2 3 运动员心理能力概述 运动员心理能 力训练的常用方法 几种心理现象及其克服方法 运动智能概述 4 九）运动训练计 划 1 2 3 4 5 运动训练计划概述 多年训练计划 年度训练计划 周训练计划 课计划与组织 十）运动队伍管理 1 2 运动队伍管理的主要任务与组织实施要求 教练员与运动员 第二部分： 《学校体育学》 一）学校体育概论 1. 学校体育发展简况 2. 学校体育与现代社会 3. 学校体育与学生的全面发展

2020中南民族大学硕士考试大纲之346体育综合

中南民族大学2020年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲 科目名称：体育综合 科目代码：346 适用学科（类别）专业（领域）：0452体育硕士……………………………………………………………………………一、考试性质 《体育综合》是为了招收全日制体育硕士专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的入学考试科目，其目的是科学、公平、有效测试考生是否具备攻读体育硕士专业学位应具备的基本知识、能力和素养，为择优录取提供依据。评价的标准是体育学及相关学科较优秀的本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平。 《体育综合》按照体育硕士的专业领域特点，考试内容主要涵盖《学校体育学》、运动生理学》两门课程。 二、考查目标 要求考生理解和掌握体育类相关课程基础知识和基本理论，能够运用基本原理和方法分析、判断和解决有关实际问题。适用于体育学及其相关学科专业领域的考生。 三、考试形式与试卷结构 １、试卷满分及考试时间：试卷满分300分，考试时间为180分钟。２、考试方式为闭卷、笔试。 ３、试卷考查题型：名词解释、简答题、论述题。

四、考查内容：由学校体育学、运动生理两部分组成。第一部分：学校体育学 一、学校体育的历史沿革与思想演变 （一）学校体育思想的形成与发展 （二）我国学校体育思想的形成与发展 （三）新世纪学校体育发展的新趋势 二、学校体育与学生的全面发展 （一）学校体育与学生身体发展 （二）学校体育与学生心理发展 （三）学校体育与学生社会适应 三、我国学校体育的目的与目标 （一）学校体育的结构 （二）学校体育目标的结构与功能 （三）学校体育目标的制定 （四）我国学校体育目的与目标 （五）学校体育目标的实现 四、体育课程的学科基础与编制 （一）体育课程的特点 （二）体育课程的学科基础 （三）体育课程的编制 （四）体育课程标准的制定 五、体育课程的实施

2019年湖北师范大学研究生考试大纲346体育综合

2019年全国硕士研究生入学考试 湖北师范大学自命题考试科目考试大纲 （科目名称：体育综合科目代码:346） 一、考查目标 本大纲适用于报考湖北师范大学体育硕士研究生的入学考试笔试。体育综合由“运动训练学”、“体育教学论”、“运动生理学”三门课程组成。 运动训练学是研究运动训练规律以及有效组织训练行为的科学。运动训练学课程考试要求考生系统掌握运动训练的基本原理和基本理论知识（含运动员选材、体能训练、技术训练、战术训练、心理训练等），尤其是掌握训练方法和手段以及训练计划的制订与实施、检测等，重点考查学生对有关竞技体育与运动训练的基本概念、原理和方法等的掌握情况以运用训练学知识从事运动训练的能力。 体育教学论课程考试要求考生系统掌握体育教学的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决学校体育尤其是体育教学中存在、发生的问题。重点考查学生对体育教学的基础理论和体育教学实施的控制，以及对体育教学评价体系的掌握情况。 运动生理学科目考试要求考生系统掌握运动生理学的基本概念、基础理论和生理机制，并能理论联系实际、能够准确熟练地使用所学知识来解决运动实践过程中遇到的实际问题。重点考查学生对体育教学、体育锻炼及课余运动训练的生理学原理及常用生理指标测试方法的掌握程度。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间180分钟。 （二）答题方式

答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为：运动训练学100分、体育教学论100分、运动生理学100分。 （四）试卷题型结构、主要参考书目、考查范围 《运动训练学》试卷题型结构、主要参考书目、考查范围（1）试卷题型结构 简述题：4小题，共70分； 论述题：1小题，共30分。 （2）主要参考书目 《普通高等学校体育专业教材：运动训练学(第二版)》，田麦久主编，高等教育出版社，2017.4 （3）考查范围 1、运动训练学导言 2、运动训练的辩证协同原则 3、运动员竞技能力及其训练（上） 4、运动员竞技能力及其训练（下） 5、运动训练方法及其应用 6、运动训练负荷及其设计与安排 7、运动训练过程与训练计划 8、教练员职责与教练行为 《体育教学论》试卷题型结构、主要参考书目、考查范围（1）试卷题型结构

杭州师范大学346体育综合2019年考研真题

杭州师范大学 2019年招收攻读硕士研究生考试题考试科目代码： 346 考试科目名称：体育综合 说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。 第一部分：运动生理学 一、名词解释（共20分，每小题4分，共5题） 1、向心收缩 2、绝对力量 3、运动性贫血 4、状态反射 5、运动技能 二、单项选择题（共20分，每小题2分，共10题） 1、在下列组织中，属于可兴奋组织的是（）。 A．骨骼 B．肌肉 C．皮肤 D．肌腱 2、条件反射属于（）。 A．非自动控制系统 B．负反馈 C．正反馈 D．前馈 3、根据离子学说，静息电位的产生是由于（）。 A．K+平衡电位 B．Na+平衡电位 C．Cl-平衡电位 D．Ca2+平衡电位4、运动神经纤维末梢所释放的递质是（）。 A．肾上腺素 B．去甲肾上腺素 C．5－羟色胺 D．乙酰胆碱 5、细胞外液是细胞直接生活的环境，通常把细胞外液称为机体的（）。A．外环境 B．内环境 C．稳态环境 D．细胞环境 6、正常人安静时，心率约在（）次/分之间。

A．30～50 B．40～60 C．60～100 D．80～120 7、肺通气的原动力来自（）。 A．呼吸肌的舒缩 B．胸内压的变化 C．肺内压的变化 D．气体的分压差 8、运动前补糖可采用稍（）浓度糖溶液，运动中可采用稍（）浓度糖溶液进行补充。A．高，高 B．高，低 C．低，低 D．低，高 9、除（）外，均为肾脏分泌的生物活性物质。 A．促红细胞生成素 B．前列腺素 C．维生素D3 D．利尿素 10、在人体内被称为应急反应的系统是（）。 A．下丘脑—垂体—肾上腺皮质系统 B．交感—肾上腺髓质系统 C．下丘脑—腺垂体—性腺系统 D．下丘脑—腺垂体—甲状腺系统 三、简答题（共40分，每小题8分，共5题） 1、运动训练对心血管系统有何影响？ 2、简述三个能源系统的供能特点。 3、在高热环境中运动时会出现哪些热病？ 4、形成运动技能的分化阶段有什么特点？教师应该如何进行教学？ 5、根据儿童少年骨、肌肉与关节的特点，如何进行体育教学与训练？ 四、论述题（共20分,共1题） 有氧耐力训练的方法及训练要素有哪些？请举例进行详细说明。 第二部分：运动训练学 一、名词解释（共20分，每小题4分，共5题） 1、竞技能力 2、负荷量 3、重复训练法 4、力量素质 5、意念训练法 二、单项选择题（共20分，每小题2分，共10题）

中国矿业大学346体育综合2020考研专业课初试大纲

346体育 综合 （包括 运动训 练学、 学校体 育学、 运动生 理学）1.《运动训练学》，田麦久，高 等教育出版社，第二版，2017年。 2.《学校体育学》，周登嵩，人 民体育出版社，2004年11月 3.《运动生理学》，王瑞元、苏 全生主编，体育学院通用教材 ，人民体育出版社，2012年版 复试科目： 体育教学专业，《体育教学论》，毛振明， 高等教育出版社，第三版，2017年7月； 运动训练专业，《田径》、《体操》、《篮 球》、《排球》、《足球》、《武术》《乒 乓球》等，高等教育出版社; 竞赛组织专业，《体育管理学》，高雪峰， 人民体育出版社，2009年1月，全国体育院 校通用教材; 社会体育指导专业，《体育社会学》卢元镇 主编，高等教育出版社，2018年8月第4版. 一、考试目的与要求 考查考生对运动训练学基本理论和运动训练实践技能、知识 的掌握情况；考查考生对学校体育学基本理论和学校体育实践技 能的掌握情况，要求考生系统掌握学校体育学基本理论、基本知 识和基本方法，并能较好运用相关知识、理论与方法分析解决学 校体育实践问题；考查考生对运动生理学基础知识、基本理论的 掌握以及相应的分析解决问题的能力。要求学生全面掌握运动生 理学的基本概念、基本理论与基本技能，并能运用运动生理学基 础理论知识分析、综合解决运动训练及群众体育健身锻炼实践中 的具体问题。 二、考试范围：考试范围包括一般运动训练学理论、项群训练理 论以及专项训练理论与实践技能等；学校体育学基本理论知识； 运动生理学的基础知识、基本理论 三、试题结构 《运动训练学》：填空题、名词解释、问答题、论述题 《学校体育学》：名词解释、问答题、实践应用题或论述题 《运动生理学》：名词解释、单项选择题、填空题、判断题、论 述题、简答题 不使用 要求：1.参考书目应尽量考虑通用性和出版时间（出版时间不宜太早，以方便考生购买）；非正式出版物以及正在出版过程中的书不能作参考书；参考书应注明书名、编著者、出版社、出版年份等。如：《高级英语》（修订版）第１、２册，张汉熙主编，外国教学与研究出版社，２０００年； 2.请标注是否允许考生使用无字典存储、编程和查询功能的计算器，如不标注理解为不允许使用计算器；绘图及其他科目考试时如有其他说明 的请在“备注”栏内标明。

2019宁波大学346体育综合考试大纲

2019年宁波大学硕士研究生招生考试初试科目考试大纲 科目代码、名称: 346体育综合 一、考试形式与试卷结构 （一）试卷满分值及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。 （三）试卷内容 试卷内容主要包括：运动训练学、学校体育学、运动生理学的相关知识。 二、考试目标 课程考试的目的在于测试考生对于体育学的基本概念、基本理论、基础知识的掌握情况以及综合运用分析的能力。 三、考试内容和要求 第一部分：《运动训练学》 （一）竞技体育与运动训练 1.竞技体育概述 2.运动训练概述 3.运动训练学概述 （二）运动成绩与竞技能力 1.运动成绩及其决定因素 2. 运动员竞技能力及其构成 3.运动员状态诊断与训练目标建立 （三）运动训练原则 1.运动训练基本原则概述 2. 竞技需要原则 3. 有效控制原则

4.周期安排原则 5.适宜负荷原则 6. 区别对待原则 7.适时恢复训练原则 （四）运动训练方法与手段 1.运动训练方法与手段概述 2.运动训练的具体操作方法 3. 运动训练常用手段 （五）运动员体能及其训练 1.运动员体能训练概述 2.力量素质及其训练 3. 速度素质及其训练 4.耐力素质及其训练 （六）运动员技术能力及其训练 1.运动技术与运动员技术能力概述 2.技术训练常用的方法 3.技术训练的基本要求 （七）运动员的战术能力及其训练 1.竞技战术与运动员的战术能力 2.战术训练方法 3.战术方案的制订 （八）运动员心理能力与运动智能及其训练 1. 运动员心理能力概述 2. 运动员心理能力训练的常用方法 3.几种心理现象及其克服方法 4.运动智能概述 （九）运动训练计划 1. 运动训练计划概述 2.多年训练计划 3. 年度训练计划 4.周训练计划 5.课计划与组织 （十）运动队伍管理 1.运动队伍管理的主要任务与组织实施要求 2.教练员与运动员 第二部分：《学校体育学》 （一）学校体育概论 1.学校体育发展简况 2.学校体育与现代社会 3.学校体育与学生的全面发展

2019年中国地质大学(武汉)346体育综合考试大纲

中国地质大学研究生院 硕士研究生入学考试《体育综合》考试大纲 体育专业硕士 第一部分学校体育学 一、试卷结构 名词解释:30% 简答题：40% 论述题：30% 二、考试内容 1.学校体育思想的形成与发展，特别是现代学校体育思想，我国学校体育思想的形成与发展，以及西方学校体育思想对我国的影响，新世纪学校体育发展的趋势。 2.学校体育与学生身心发展的关系，学校体育提高学生社会适应能力的功能。 3.学校体育的基本结构，目标体系及内在关系，学校体育目标的制定与实现。 4.体育课程的概念与特点、学科基础，体育课程的编制，体育课程标准的制定。 5.体育课程实施的本质、取向、策略及过程，体育课程标准的实施。 6.体育教学的本质与特征，体育教学目标与制定，体育教学内容、方法、组织管理、设计和体育学习评价。 7.体育课程学习的过程与特点，体育学习策略的特点与构成，体育学习策略的指导。 8.体育课程资源的性质与分类，利用与开发。 9.课外体育活动的性质、特点、组织形式、价值，课外体育活动组织、管理和实施。 10.学校课余体育训练的性质、特点、组织形式和实施。 11.课余体育竞赛的特点、意义、组织形式和实施。

12.理想体育教师的素质要求，体育教师的课堂管理，体育教师的工作和从事科学研究的相关理论。 13.体育教育专业的学科学习特点、内容和意义，体育教育专业人才的实践培养模式，体育教师的终身学习特征、意义和学习体系的构建。 参考书：《学校体育学》，潘绍伟、于可红，高等教育出版社，2008，第二版 第二部分运动训练学 一、试卷结构 名词解释：30% 简答题：40% 论述题：30% 二、考试内容 1.竞技体育的形成、发展历程、构成和基本特点，竞技体育的社会价值，运动训练与运动训练学的关系。 2.项群理论的建立、内容及其科学意义；项群的划分，各项群的训练特征。 3.决定运动成绩的因素，竞技能力的概念及其构成因素，运动员状态诊断和训练目标建立的重要意义，运动员的能力结构模型。 4.运动训练的各项基本原则的内涵及应用。 5.运动训练方法和手段的含义和作用；运动训练的整体控制方法；运动训练的具体操作方法；运动训练的常用手段。 6.体能训练的意义、基本要求，身体形态的概念、不同项群运动员的形态特征，身体形态训练的方法和基本要求，各项基本素质的概念及其训练。 7.运动技术的定义及其基本特征，影响运动技术的因素，技术训练常用方法和基本要求，运动技术的评价。 8.竞技战术的定义和构成，战术的分类，影响竞技战术和战术能力的因素，战术训练的基本方法和基本要求，战术方案的制定。 9.运动员心理能力的概念和作用，运动员心理训练的类型和常用方法，几种心理现象的克服方法，运动职能的概念、训练方法和基本要求。 10.制定多年训练计划的必要性，全程性和区间性多年训练计划的制定。

346体育综合

学校体育学（真题） 一简答题 1.简述确定我国学校体育目标的依据。 答：（1）社会需要 （2）发展学生身心需要 （3）学校体育的功能 （4）国情条件 2.什么是体育教学？体育教学有哪些特点？ 答：体育教学就是在体育目标的制约下，将教师设计的体育教学内容，通过教学策略，内化到学生的认知结构体系中，转化为预期的学生行为，从而实现体育教学目标的过程。 特点：（１）教学目标的多元性 （２）教学活动的复杂性 （３）身心互动的统一性 （４）内容编制的制约性 3.什么是分组轮换？分组轮换有什么优点和缺点？ 答：分组轮换是把学生分成若干小组，在体育教师的指导和小组长的协助下，各组同学先分别学习不同性质的内容，到规定时间相互轮换学习内容的方法。 优点：在场地器材不足，班级容量大的情况下，可使学生获得较多的练习机会，利于培养和锻炼学生独立工作能力。 缺点：教师不宜全面照顾和指导学生，也不利于合理地安排教学内容顺序和运动负荷。 4.规范的体育教学目标包括哪些要素？请根据这些要素设计一项体育教学目标。 答：体育教学目标是在一定的时期内，体育教学所要达到的预期标准或结果。是教师开展教学工作的出发点和最终归宿，也是评价教学工作的重要依据。 5个要素：行为主体，行为动词，行为情境或条件，行为主题，行为水平。

二论述题 1.结合体育教师专业理论论述体育教师的职责和条件。 答：职责 （1）不断提高职业素养 （2）认真上好体育课 （3）促进学生身心健康发展 （4）积极参与社会体育活动 （5）努力开展学校体育教研活动 条件 （1）高尚的道德品质 （2）宽厚的理论基础与广博知识 （3）良好的专项技能技术 （4）先进的现代教育思想和教育观念 （5）全面的专业工作能力 （6）良好的心理品质和强健的体魄 2.什么是说课？请选择自己熟悉的项目为教学内容准备一份说课稿。 答：说课是体育教师在备课的基础上，面对评委，教师或其他听众，阐述自己的教学构思及其设计过程。

中央民族大学-2018年-硕士研究生入学考试初试科目考试大纲-346 体育综合

中央民族大学研究生入学考试初试科目考试大纲 科目代码：346 科目名称：体育综合 I．考查目标 （一）运动训练学课程考试涵盖竞技体育与运动训练、运动成绩与竞技能力、运动训练的基本原则、运动训练方法与手段、运动员体能及其训练、运动训练计划等运动训练基础理论知识。要求考生系统掌握上述知识范围的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实践问题。 （二）学校体育学考试涵盖学校体育发展、学校体育的结构、功能和目标、体育课程、体育教学目标、体育教学过程、体育教学方法、体育教学设计与实施、体育教学评价和课外体育等基础理论知识。要求考生系统掌握上述知识范围的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实践问题。 （三）了解和评价考生对运动生理学基本理论掌握程度和运用该理论分析、解决运动生理学实践问题的能力。 II．考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300 分，考试时间为180 分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 第一部分、运动训练学 基本理论为60 分，各部分内容所占分值为：竞技体育与运动训练约 5 分、运动成绩与竞技能力20分、运动训练原则与方法手段约15 分、运动员体能、技术、战术能力及其训练约10分、项群训练和运动训练计划约10分。 理论联系实践（主观题）40 分，运动训练与成绩和竞技能力约20分，运动训练基本原则和方法约10分、项群训练和运动训练计划约10分。 第二部分、学校体育学 基本理论为60分，各部分内容所占分值为：体育课程5分，体育教学目标5分，体育教学过程20分，体育教学方法20分，体育教学评价5分，课余体育5分。 理论联系实践40 分，体育教学设计与实施40分。 第三部分、运动生理学 骨骼肌机能；运动对血液及血液循环的影响；运动对呼吸机能的影响；运动中的能量供应与消耗；肾脏机能及运动对其影响；运动与内分泌功能；运动生理学的研究热点与发展；肌肉活动的神经调控；运动技能；有氧、无氧工作能力；身体素质；运动性疲劳；运动过程中人体机能变化规律；特殊环境与运动；运动机能的生理学评定；儿童少 8

2020年上海体育学院考研专业课346 体育综合考试大纲及参考书目

346 体育综合：学校体育学+运动生理学总分300分 学校体育学（150分） 一、学校体育概论： 学校体育发展简况：国外学校体育的产生与发展；我国学校体育的产生与发展。 学校体育与现代社会：学校体育与社区体育；学校体育与竞技体育；学校体育与素质教育。 学校体育与学生的全面发展：学校体育与学生体质发展；学校体育与学生心理发展；学校体育与学生社会适应。 学校体育的结构、功能与目标。 二、体育课程： 体育课程的含义：概念；特性 体育课程的编制：体育课程的目标；体育课程的内容 体育课程的实施：课程实施的取向；课程实施的影响因素 体育课程的评价：对学生的评价；对教师的评价；对课程建设的评价 我国体育课程发展的历史经验与改革趋势。 三、体育教学： 体育教学的概念与特点 体育教学构成要素；体育教师、学生、体育教材之间的关系 体育教学目标：概念；功能；层次 体育教学过程：概念、性质、基本规律、体育教学原则

体育教学方法：概念；选择体育教学方法的依据；中小学常用体育教学方法及其基本要求；现代体育教学方法；现代体育教学方法的发展趋势 体育教学计划：概念与构成；学年教学计划；学期教学计划；单元教学计划；课时计划 体育教学实施：体育教学常规；体育教学中队列队形的运用；体育教学中场地器材的布置；体育教学组织形式 四、课余体育： 课余体育的地位和特点；课余体育的功能与价值；课余体育锻炼的特点和原则。 五、学校体育管理： 学校体育管理体制：概念；学校体育管理机构与职能 学校体育管理的目标与原则 学校体育管理的内容 学校体育管理法律法规：学校体育管理相关法律、行政法规、中央文件 六、体育教师： 体育教师的地位与作用；工作特点；条件与职责。 推荐参考书目： 周登嵩主编《学校体育学》，北京：人民体育出版社2004 潘绍伟、于可红主编，《学校体育学》（第二版），北京：高等教育出版社2008

天津体育学院《346体育综合》考研真题及答案

天津体育学院《346体育综合》考研真题及答案 2021年天津体育学院《346体育综合（运动训练学、教育学、运动生理学）》考研全套 目录 运动训练学导言 一、选择题 1现代竞技体育职业化与（）日益明显。[沈阳师范大学2012年研] A．社会化 B．大众化 C．商业化 D．全球化 【答案】C查看答案 【解析】市场经济和社会分工属于社会发展的一个规律，社会诸多行业都是按照这一规律来形成自我独特的专业化道路模式，以便使各自专业能够达到最佳水平，竞技运动商业化与职业化的产生就是按照市场经济和社会分工规律来实现的。从竞技运动发展的历程来看，竞技运动在市场经济和社会分工规律的运作下，其商业化与职业化呈现出了一定的积极作用。 2竞技体育能促进社会大众的（）。[沈阳师范大学2012年研] A．身体健康 B．机能水平

D．体育参与 【答案】D查看答案 【解析】优秀运动员在竞技赛场上表现出力与美的结合，勇与智的对抗，高超的技艺以及顽强的意志，都会被作为学习的榜样和成功的范例，吸引更多的青少年参加体育活动。围绕奥运会和一些世界级的重大竞技体育比赛，以及全运会的召开，都会出现群众体育活动的高潮。我国自推行“全民健身计划”和“奥运争光计划”以来，竞技体育与群众体育的发展已形成了一种良性的协调机制，竞技体育的发展推动了群众体育活动的开展，反过来群众活动的发展也为竞技体育的发展创造了良好的社会环境，从而大大地促进了现代体育的发展。 3体育是（）的基本组成部分。[沈阳师范大学2013年研] A．社会实践 B．社会活动 C．社会组织 【答案】B查看答案 【解析】体育，又称体育运动，是指人们遵循人体的生长发育规律和身体的活动规律，通过身体锻炼、训练、竞技比赛等方式达到增强体质，提高运动技术水平，丰富文化生活等目的的社会活动，所以体育是一种社会活动。 4人们是为了更好地提高自身（）而逐步形成了竞技体育。[沈阳师范大学2 013年研] A．机能水平 B．技能能力

初试科目考试大纲-346体育综合

浙江师范大学硕士研究生入学考试初试科目 考试大纲 科目代码、名称: 346体育综合 适用专业: 045200体育硕士专业学位 一、考试形式与试卷结构 （一）试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上；答题纸一般由考点提供。 （三）试卷内容结构 第一部分运动训练学100分 第二部分学校体育学 100分 第三部分运动生理学100分 （四）试卷题型结构 第三部分运动生理学 单项选择题：共10小题，每小题2分，共20分 判断题：共10小题，每小题2分，共20分 简述题：共2小题，每小题15分，共30分 论述题：共1小题，每小题30分，共30分 二、考查目标（复习要求） 全日制攻读硕士学位研究生入学考试体育综合科目考试内容包括运动训练学、学校体育学、运动生理学等三门体育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决体育中的实际问题。 三、考查范围或考试内容概要 第一篇运动训练学 第一章竞技体育与运动训练 一、竞技体育概述 （一）竞技体育释义 （二）竞技体育的形成动因 （三）竞技体育的基本构成要素 （四）竞技体育的特点与社会价值 二、运动训练概述 （一）运动训练释义

（二）现代运动训练的基本特点 三、运动训练学概述 （一）运动训练学释义 （二）运动训练学的理论体系 （三）运动训练学研究的主要任务 （四）运动训练学研究的主要内容 第二章运动成绩与竞技能力 一、运动成绩及其决定因素 （一）运动成绩释义 （二）运动成绩的决定因素 二、运动员竞技能力及其构成 （一）竞技能力释义 （二）竞技能力的构成 （三）竞技能力与运动能力的异同 （四）竞技能力与训练水平的异同 三、运动员状态诊断与训练目标建立 （一）状态诊断与目标建立的重要意义 （二）起始状态与目标状态的完整体系 第三章运动训练原则 一、运动训练基本原则概述 （一）训练规律与训练原则的概念 （二）运动训练的基本原则 二、竞技需要原则 （一）竞技需要原则的概念 （二）竞技需要原则的理论依据 （三）竞技需要原则的训练学要点 三、有效控制原则 （一）有效控制原则的概念 （二）有效控制原则的理论依据 （三）有效控制原则的训练学要点 四、周期安排原则 （一）周期安排原则的概念 （二）周期安排原则的理论依据 （三）周期安排原则的训练学要点 五、适宜负荷原则 （一）适宜负荷原则的概念 （二）适宜负荷原则的理论依据 （三）适宜负荷原则的训练学要点 （四）科学地处理负荷量与负荷强度的关系（五）科学地根据项目的性质安排负荷 六、区别对待原则 （一）区别对待原则的含义

宁波大学2019年硕士研究生自命题考试大纲346体育综合

2019年宁波大学硕士研究生招生考试初试科目 考试大纲 科目代码、名称:346体育综合 一、考试形式与试卷结构 （一）试卷满分值及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。 （三）试卷内容 试卷内容主要包括：运动训练学、学校体育学、运动生理学的相关知识。 二、考试目标 课程考试的目的在于测试考生对于体育学的基本概念、基本理论、基础知识的掌握情况以及综合运用分析的能力。 三、考试内容和要求 第一部分：《运动训练学》 （一）竞技体育与运动训练 1.竞技体育概述 2.运动训练概述 3.运动训练学概述 （二）运动成绩与竞技能力 1.运动成绩及其决定因素 2.运动员竞技能力及其构成 3.运动员状态诊断与训练目标建立 （三）运动训练原则 1.运动训练基本原则概述 2.竞技需要原则 第1页，共4页

3.有效控制原则 4.周期安排原则 5.适宜负荷原则 6.区别对待原则 7.适时恢复训练原则 （四）运动训练方法与手段 1.运动训练方法与手段概述 2.运动训练的具体操作方法 3.运动训练常用手段 （五）运动员体能及其训练 1.运动员体能训练概述 2.力量素质及其训练 3.速度素质及其训练 4.耐力素质及其训练 （六）运动员技术能力及其训练 1.运动技术与运动员技术能力概述 2.技术训练常用的方法 3.技术训练的基本要求 （七）运动员的战术能力及其训练 1.竞技战术与运动员的战术能力 2.战术训练方法 3.战术方案的制订 （八）运动员心理能力与运动智能及其训练 1.运动员心理能力概述 2.运动员心理能力训练的常用方法 3.几种心理现象及其克服方法 4.运动智能概述 （九）运动训练计划 1.运动训练计划概述 2.多年训练计划 3.年度训练计划 4.周训练计划 5.课计划与组织 （十）运动队伍管理 1.运动队伍管理的主要任务与组织实施要求 2.教练员与运动员 第二部分：《学校体育学》 （一）学校体育概论 1.学校体育发展简况 2.学校体育与现代社会 第2页，共4页

346体育综合考试大纲

淮北师范大学2012年硕士研究生入学统一考试《体育综合》 科目大纲

学校体育学 一、考核要求 要求考生掌握学校体育基本问题：历史、目标；体育课程的概念、性质、功能、实施、评价等；课外体育活动、课余训练与竞赛；体育教师的成长与发展。 二、考核评价目标 1. 正确认识学校体育在学校教育中的地位和作用，明确体育教师应具备的素质，树立体育教师的转移思想与师德规范，忠诚党的教育、体育事业。 2. 全面系统的学习并基本掌握实施学校体育的教学、训练、科研、评价管理等各项工作的基本理论与方法。 3．学以致用，理论与实践结合，培养学生独立思考，提高分析问题和解决问题的能力。 三、考核内容 第一章学校体育的历史沿革与思想演变 第一节学校体育思想的形成于发展 1、现代体育思想的形成于体育的教育化 2、学校体育思想的发展与学校体育的课程化和科学化 3、20世纪学校体育思想的发展 第二节我国学校体育思想的形成于发展 1、西方体育和体育思想的早期传播 2、自然体育学说的传入及其影响 3、凯洛夫教育理论对我国学校体育思想的影响 第三节 20世纪后期学校体育发展的新趋势 1、社会转型与教育改革 2、终身教育与学校体育的新发展 3、新世纪中国学校体育课程改革 第二章学校体育与学生的全面发展 第一节学校体育与学生身体发展 1、认识学生的身体发展 2、学校体育对促进学生身体发展的作用 3、学校体育中促进学生身体发展的基本要求 第二节学校体育与学生心理发展 1、认识学生的心理发展 2、学校体育对学生身体发展的作用 3、在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求

第三节学校体育与学生社会适应 1、认识社会适应及社会适应能力 2、学校体育对提高学生社会适应能力的作用 3、学校体育中加强学生社会适应能力培养的基本要求第三章我国学校体育目的与目标 第一节学校体育的结构 1、运动教育 2、健康教育 3、教育活动和家庭中的体育 第二节学校体育目标的结构与功能 1、学校体育目的与目标本质 2、学校体育目的与目标的结构 第三节学校体育目标的制定 1、制定体育目标应考虑的几个因素 2、制定学校体育目标的四种取向 3、制定学校体育目标的要求 第四节我国学校体育目的与目标 1、我国学校体育目的 2、学校体育目标 第五节学校体育目标的实现 1、实现我国学校体育目标的基本途径 2、实现我国学校体育目标的基本要求 第四章体育课程的学科基础与编制 第一节体育课程的特点 1、课程的含义 2、体育课程的概念 3、体育课程的特点 第二节体育课程的学科基础 1、体育课程的生物学基础 2、体育课程的心理学基础 3、体育课程的社会学基础 4、体育课程的教育学基础 5、体育课程的哲学基础 第三节体育课程的编制 1、体育课程设计阶段 2、体育课程实施阶段 3、体育课程评价阶段 第四节体育课程标准的制定 1、体育课程标准制定的理念 2、体育与健康课程的设计思路 第五章体育课程的实施 第一节体育课程实施的本质 1、体育课程实施的概念 2、体育课程实施的本质 第二节体育课程实施的取向与策略及过程